現代漁業科技范文
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篇1
[中圖分類號] F326.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）08-0274-01
一、現代漁業概述
1.現代漁業簡介
當代漁業與傳統漁業分歧，講求漁業增長與環境保護的和諧統一，實現可持續發展的戰略目標。首要方式是在不過分捕撈的前提下，依賴前衛的科技手段實現當代漁業的成長?，F代漁業在科技的幫助下，再加上其保護海洋資源的綠色環保理念，能夠對海洋資源進行合理開發，避免傳統漁業中濫捕濫撈現象。這類體例駐足漁業的久遠成長，更合適國際可持續成長的成長理念?，F代漁業中充分體現出科技的力量，無論是捕撈船生產、海上捕撈，還是加工運輸，科技都被廣泛運用?，F代漁業的經營管理更為科學，形成從研發到銷售的一體化流程，提高了海洋作業的效率。
2.發展現代漁業意義
我國面對人數的不斷增加，耕作面積被占用，食糧的總產值受到影響。我國的海岸線綿長，適合漁業的發展。并且起在GDP增長中所占的地位不容忽視。因此，成長當代漁業是包管糧食安全和成長經濟的必定請求。我國的漁業成長存在濫捕過撈情況，致使了生態平衡的粉碎，無益于漁業的久遠成長。今世漁業將科技與可持續發展理念相結合，維護了資源與壞境的協調。我國的漁民收入情況不容樂觀低，并且存在大量勞動力閑置。當代漁業的成長不但可以增添漁民的收入，還能為閑置的勞動力供給就業崗亭。
二、科技增進當代漁業成長
1.科技對當代漁業的主導作用
傳統漁業已經無法滿足現代大規模、專業化的生產模式，因為該模式對科技的需求量大。因此，有必要加大投資，增進當代漁業的科技成長。以科技帶動漁業走向現代化，是我國目前的發展戰略。這是由于我國海洋漁業捕撈形式仍舊按照傳統進行，導致海洋資源破壞情況嚴重。長此以往，海洋資源將會逐漸衰竭，災害的發生頻率也會逐漸上升。研發維護海洋資源的科技手段，對漁業的久遠成長具備重要意義。海洋受污染面積逐漸加大，海產也受到一定的污染，海產質量安全難以保證。依靠科技對海洋資源進行保護，并且提高海產品加工的安全性，才能保證國民食品安全。我國漁業的不合理性導致發展受限，我國對發展現代保有共識。在科技的幫助下，協調環境和漁業二者之間的關系，以此來實現漁業的可延續發展。
2.漁業中科技成長的近況與問題
2.1發展現狀
我國利用遙感技術對魚群的位置與規模作出事先預告，節省了出海時間并且提高了捕撈效率。促進了外海和遠洋漁業的發展。我國還對出海船只的數量進行控制，避免海洋資源的過度開發和提前枯竭。我國的水產養殖從上個世紀中后期起頭，成長迅速，養殖手藝獲得飛速的成長。并且還致力于優良水產的培育還病害的研究，在工廠化養殖與水箱養殖方面也有一定的發展，并且前景良好。為了在海上對海產品進行保鮮和實現更好的經濟效益，在冷藏保鮮和海產品加工方面都取得較大的進展。
2.2面臨的困境
現代漁業科技的發展困境主要有以下四個方面。首先現代漁業的研究力量分散，并且缺少信息交流平臺，導致課題的重復研究，制約了現代漁業科技的發展速度。其次，我國對現代漁業科技方法方面投資較少，基礎較為薄弱，一些先進技術一直難以攻破或者處于剛起步狀態。還有，海洋資源被過度捕撈，污染嚴重，并且監管與保護工作落實不到位，導致海洋資源面臨枯竭。最后，海上捕撈方式落后，先進設施沒有得到廣泛運用，海產品的深加工占有比例小。
3.創新方式促進現代漁業科技進步
3.1遠洋捕撈
為了提高遠洋捕撈的效率，需要依靠遙感技術對事先對作業環境進行分析，尤其是中高級水產的預報工作。遠航的船只應當配有先進的探測和捕撈設施，保證遠洋捕撈的發展。
3.2海水養殖
經過進程基因工程等手段，對杰出的海產品品種進行大量培育。還要大力發展防治病害的相關技術，定期對水產進行檢測，避免大規模的病害爆發。海產品自身的抵杭力方面也要引起關注，培育抗害能力強的產品。關注水產的營養結構，按照更加合理的形式養殖，提高水產的質量。
3.3海洋牧場
“海洋牧場”的現代漁業發展模式在日本、美國等先進國家有較為良好的運用，中國在這方面仍顯不足。“海洋牧場”是認為創建一片適宜海產生活的水域，從而吸引海產定居，再進行科學合理的捕撈。我國可以參考海外的先進經驗，再聯合本身國情，專注對“海洋牧場”的開辟。
3.4海水產物加工與食品安全
我國的海產品加工較為落后，海產品的附加價值無法得到充分體現。所以，需要對冷藏保鮮、食品衛生以及加工技術進行研發，實現海產的一條龍和專業化生產。既提高了海產的經濟效益和附加產值，也保護了食品安全。
3.5近海漁業資源與環境保護
由于生活污水的排放并且后期治理工作的不到位，我國的近海漁業資源破壞情況嚴重。因此，需要加強對近海環境的保護，避免環境污染，從而保護漁業資源。主要方式是分季度對海洋資源進行檢測，探查其實都存在污染或資源枯竭情況。還要注意過分捕撈征象的產生，防止資本的枯竭。還需對海洋水質舉行按期的查抄，成長海水凈化手段和維護海洋環境被污染。
小結
我國傳統的漁業發展模式已經無法適應市場的需求，大規?；?、專業化的生產模式已經展開。我國的海洋漁業正在面對轉型的關鍵時期，必須依托科技實現當代漁業的成長。無論是在對魚群的檢測預告和捕撈技術，還是養殖技術和后期的海產加工，都需要科技提高效率和經濟效益。從而節制開發海洋資源，保證海洋生態環境的平衡，實現海洋漁業的可延續成長。
參考文獻
[1]方松.現代漁業科技發展的基本建設需求分析[J].中國漁業經濟，2011，01：124-128.
篇2
【關鍵詞】現代農業；科技創新；探索
【中圖分類號】F303.3 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2013）07-0123-01
“要大力推動農業科技創新，加大對良種繁育、疫病防控、農產品質量安全等關鍵技術研發和應用的支持力度。加快推進基層農技推廣服務體系改革和建設，健全鄉鎮或區域性農業公共服務機構。完善農業技術補貼制度，促進先進適用農業技術到田到戶。建好現代農業示范區，推進高產創建和標準化創建。加快農業機械化步伐?！?/p>
一、加快現代農業發展迫切需要農業科技創新
中國農業正處于從傳統農業向現代農業加速轉變的關鍵時期，建設現代農業，轉變農業發展方式是“十二五”農業發展的核心任務。“十一五”期間，農業物質技術裝備條件明顯改善，農業科技進步貢獻率和農作物耕種收綜合機械化水平均達到52%。同時也必須清醒意識到，邁入“十二五”，世情、國情、農情將繼續發生深刻變化，我國現代農業的發展處于可以大有作為的重要戰略機遇期，同時也面臨著諸多風險挑戰。保障糧食等主要農產品有效供給、加快現代農業建設，推進農業農村經濟持續穩定發展，必須更加依靠科技實現創新驅動、內生增長。
保障國家食物安全迫切需要科技。解決十幾億人口的吃飯問題始終是中國農業發展的首要任務。近幾年，中國糧食生產雖然已經取得“八連增”的巨大成績，但農業基礎設施差，抗風險能力弱、比較效益偏低等問題依然存在。未來隨著國民經濟社會的不斷發展，中國人多、地少、水缺的趨勢不可逆轉，城鄉居民對糧食等主要農產品的需求將會持續增加，中國糧食安全面臨更加嚴峻的形勢。解決糧食等主要農產品總供需矛盾，確保糧食安全，必須最終依靠科技創新，充分挖掘品種潛力，盡快突破農業生產中的重大技術瓶頸，大幅度提高農業土地生產率，從根本上提高農業綜合生產能力。
確保農產品質量安全迫切需要農業科技。近年來，農獸藥殘留、添加劑、防腐劑問題屢禁不止；“紅心鴨蛋”、“多寶魚”、“三鹿奶粉”等事件的發生又增加了問題的復雜性；此外，還有一些轉基因食品、動物源性飼料添加劑等由技術進步所產生的新問題。按照“高產、優質、高效、生態、安全”的總體要求，確保農產品質量安全，必須推進農業科技進步和創新，加快發展規?；?、標準化、設施化和智能化種養，全面升級農業產業。
確保生態安全迫切需要科技。目前，中國農業發展面臨資源綜合利用水平不高，農業面源污染不斷加劇，污染物無害化處理能力低等問題，再加上氣候變化對農業生產的負面影響不斷加劇，資源環境對農業發展的約束日益加重。緩解資源環境壓力急需加強資源環境領域重大共性關鍵技術研究，大力發展節約型農業、生態農業、循環農業、低碳農業技術，加快開發清潔生產集成技術，建立實現“低耗、高效、持續”的農業發展模式，大幅度提高資源利用效率，促進資源、人口、經濟和社會的和諧可持續發展。
確保產業安全迫切需要科技。在經濟全球化的今天，農業領域也日益成為國際競爭的焦點?，F代農業發展的支撐力主要來自于農業科技進步，農業競爭實質上就是科技競爭，自主創新能力是科技競爭的核心。目前，中國大豆進口量已經達到5000多萬噸的水平，隨著全球農產品市場競爭程度的加劇，中國農產品的進口量仍有進一步增加的可能。要提高中國農業的國際競爭力，進一步減少國際農產品市場對中國農業的沖擊，就必須加快現代農業生物技術、信息技術、生物質能源和資源環境技術在農業領域的應用與產業化，加快農業前沿領域的原始創新，有效增加科技儲備，引領國際農業科技發展，力爭占據農業科技和產業發展制高點，全面提升中國農產品的市場競爭能力。
面對需求剛性增加，資源日益緊缺的嚴峻形勢，我國農業發展只有依靠農業科技創新，才能確保糧食安全，保障食品質量安全；只有依靠農業科技創新，才能改善生產生態環境，從而實現現代農業跨越式發展的戰略任務。依靠農業科技創新發展現代農業的迫切性和必要性空前提高。
二、加快農業科技創新迫切需要若干重大舉措
加快農業科技創新，要明確農業科技創新方向，突出農業科技創新重點，完善農業科技創新機制，依靠科技創新、科技推廣和農民培訓“三輪”驅動，發揮政府引導、市場運作的“雙軌”運行作用，引領支撐現代農業建設。[]
深化科技體制改革，構建國家農業科技創新體系。加快推進農業現代化，農業科技創新的歷史任務艱巨。進一步深化科技體制改革，改進我國科技管理制度，完善項目申報、經費分配和過程管理辦法，突出農業科研的公益性特征，探索新的科研組織模式和有效資助方式，形成有利于農業科研基礎研究和公益研究健康快速發展的體制機制。同時必須建立適合國情的農業科技創新體系，做到有破有立，改革是手段，建立是根本，為構建國家創新體系奠定堅實的基礎。
著力提高農業科技自主創新能力。針對農業可持續發展的技術需求，以奪取農業科技制高點、增強科技發展后勁，提高農業競爭力為目標，全面提升科技自主創新能力。進一步加強動植物種質資源的收集、保存等基礎性工作。著力提高農業知識創新、生物技術領域、機械化技術領域和信息技術領域的科技自主創新能力。
篇3
雖然隱性就業一定程度上能夠緩解社會就業矛盾，增加了“失業人員”的收入和提高了生活水平，但是它模糊了就業和失業的界限，干擾了就業秩序，給政府的宏觀政策帶來了偏差，避開了有效監管，不利于隱性就業者自身合法勞動權益的保障，埋下了社會不穩定因素，同時加大了失業保險基金的壓力，也不利于擴大社會保險覆蓋面。解決隱性就業的思路：
一、建立職業培訓體系
人力資源開發是通過培訓和開發項目改進員工能力水平和業績的一種有代表性、連續性的工作。對失業人員進行職業培訓，是對既有人力資源的挽救和水平的提升。提高失業者從事原工作或新工作的技能，增強他們對新工作的適應能力，以便為其重新擇業、就業奠定基礎，對于消除結構性失業具有特別重要的意義。
二、完善就業服務網絡
建立完備的就業服務網絡，是勞動市場良性運轉的必要條件之一。設立專門機構，通過普查、登記的辦法，掌握失業人員的基本情況，如人數、性別、年齡、健康狀況、特長、就業愿望和經濟條件等，同時還從預測一定時期的經濟發展趨勢入手，分析勞動力的需求總量、結構及其變動情況，并指導失業人員適應這種變化，轉變擇業觀念和方向，學習新的技能，以使勞動力的供給，適應經濟發展和產業結構改變對勞動力的需求，盡快地實現再就業。
對經過就業培訓的失業人員，勞動就業服務機構積極地開展中介服務工作，根據勞動力市場的需求及失業人員本身的技能、專長及愛好，進行介紹推薦，組織供求雙方見面恰談，相互選擇。
三、規范用工市場，所有用工單位必須依法簽訂勞動合同，為員工參加社會保險
篇4
1.1科技進步與創新能夠大大提升企業的市場競爭力
1.1.1科技創新是企業增強核心競爭力的核心。科學技術是企業發展的第一生產力，當今經濟的發展速度非常的快，尤其是科學技術的更新速度更是迅速，導致現代企業在市場競爭中面臨的調整會更加復雜與嚴峻，因此企業要想在市場競爭中脫穎而出就必須要將科技創新作為企業發展的新動力，通過市場調研，不斷探索最新的科技，并且將最新的科學技術應用到企業生產管理工作中，這樣才能不斷的提高企業的生產能力，為企業的市場競爭增加砝碼，最終促進企業的綜合實力，比如格力集團依靠技術創新提高了產品的科技含量，降低了企業的生產成本，實現了企業的規模發展，最終成為中國500強企業。
1.1.2科技創新與進步是現代企業生產元素結合的中介與手段?，F代企業的競爭歸根結底是現代科學技術的競爭，誰掌握了最先進的科學技術誰就掌握了市場主動權，我們分析市場中企業之間的競爭，如論是成本優勢的競爭還是差異化優勢的競爭，都離不開科學技術的元素，因此企業為了更好地發展，企業會通過各種手段實現企業內部資源的最大化利用，而資源的最大化利用需要科技創新與技術來支撐，也就是說企業資源的整合與重組必然會改變企業生產元素，進而激發企業的創新意識，創新意識的培養必然會提高企業的科學技術含量。
1.1.3科技創新與進步支撐現代企業的管理?？萍紕撔屡c進步是企業管理的重要因素，其對企業管理具有積極地促進作用：一是科技創新與進步提升了現代企業的自主創新能力。科技創新與進步是企業發展的重要因素，如果企業的科技創新能力不足，企業就不能獲得長期發展，因為科技創新可以提升企業的自主創新能力，先進的生產工藝以及掌握世界上最核心的生產技術等，進而為企業的可持續發展提供了重要的基礎。二是科技創新與進步改變了現代企業的管理模式。現代企業要想在市場中占據一席之地，除了具有先進的生產設備、生產技術之外，還需要具有科學的管理模式，而企業通過科學創新與進步，會提高企業的管理由重視資源消耗管理向以經濟效益提高管理模式轉變。三是改變了現代企業的生產模式，通過科技創新與進步企業的投入與產出比發生了巨大的變化，科技創新大大提高了生產效益，實現了企業以最低的生產投入獲取最大經濟效益的目標。
1.2科技的進步與創新能夠促進現代企業可持續發展
1.2.1科技進步與創新是現代企業踐行科學發展的具體體現。企業作為社會中的重要組成部分，企業的發展最終目標就是實現經濟效益的最大化，因此企業在發展的過程中往往過分追求經濟效益，而忽視了社會責任，比如有的企業在國家發生重大災害的時候，其想到的并不是如何貢獻自己的一份力量，而是如何發災難財。而企業通過科技創新與進步可以規范企業的發展模式，引導企業正視自己的社會價值，幫助企業樹立正確的企業文化。
1.2.2科技創新與進步實現了企業的資源優化配置。企業要想發展好就必須堅持科學發展觀，整合企業資源，優化配置資源，通過不斷的整合與配置資源實現企業經濟效益的最大化，因此企業在進行科技創新時一定要圍繞企業的成本管理規律，提高企業管理者對科技創新的認識，使科技創新在企業資源優化配置中發揮最大的效能。
1.3科技創新與進步對現代企業經濟實力的提升?？萍紕撔屡c進步對現代企業經濟實力提升作用主要表現在：一是科技創新與進步大大提高了企業的勞動生產率。企業的勞動生產率高低決定著一個企業的發展能力，如果企業的勞動生產率高于社會平均勞動生產率，就說明企業的生產能力強，其獲得的經濟報酬就高，而企業的勞動生產率與企業的科學技術有很大的關系，企業的科技含量高，就會提高企業的生產能力，提高企業產品的質量。二是為我國企業進入國際市場提供了技術支撐。隨著世界經濟一體化發展，我國企業必然要參與到國際市場競爭中，我國企業如何與國際上的企業進行競爭是我國企業管理者需要面臨的重要問題，依靠科技創新與進步是世界上任何企業發展的不二法寶，通過引進先進的科學技術會大大提高企業的市場競爭力，實現我國企業向世界500強方向發展。
2依靠科技創新與進步，提升現代企業管理的具體對策
2.1制定科學的企業管理制度
2.1.1培養優秀的企業管理的人才。企業要想實現科技創新與進步，就必須要為科技創新與進步提供良好的發展氛圍，而先進的企業管理制度是保障科技創新的基礎，但是企業的管理制度建設與改革離不開優秀人才的支持，因此要想實現企業管理制度的科學化、先進化就必須要大力培養優秀的企業管理人才，一是，現代企業要積極與高等院校建立人才培養機制，利用高校資源為企業培養具有高端知識的現代企業管理人才；二是，現代企業要借鑒與參考國外先進國家企業管理經驗與成果，提高我國企業管理人員的管理能力。
2.1.2完善與改革企業管理體制與制度。現代企業要通過完善的管理體制，優化企業的管理制度，形成嚴格的管理系統，只有這樣才能提高企業的生產效益與質量。企業要根據現代企業管理要求，明確企業的管理權限，制定清晰的規章制度，實現企業的規范化管理，只有這樣才能推動科技創新與進步在企業中的應用。
2.2建立科技創新與進步的市場服務體系
2.2.1為企業科技進步與創新統籌資金。發揮科技創新與進步在企業管理中的作用，離不開資金的支持，因為科技創新與進步需要企業大量的資金，而企業受到自身發展的限制，尤其是中小型企業沒有足夠的資金支撐企業的科技創新與進步，為此國家相關部門要為企業的科技創新與發展提供必要的資金，比如我國建立的融資擔保政策、鼓勵具備上市條件的企業上市、建立企業貸款風險基金等。
2.2.2建立企業科技進步與創新的信息化平臺。隨著信息化技術在企業中的廣泛應用，企業的科技創新與進步需要企業為其提供一個成熟的信息平臺，因為通過信息化平臺可以將科技創新與進步應用到企業的每個管理環節中，比如企業的財務管理可以借助計算機工具實現會計的電算化，同時通過信息化平臺可以提高企業管理手段的民主化，使得企業的管理決策更加科學化、合理化。
2.3強化政府的監督職能
現代企業的科技創新與進步是一個持續發展的過程，它需要企業不斷地創新與改變，因此企業要想實現科技創新與進步除了在資金、管理手段上入手之外，還需要一個外在的監督機制，也就是政府部門的監督，只有這樣才能促進企業的科技創新與進步。
2.3.1制定財稅激勵政策。基于科技創新與進步對企業管理的重要影響，國家要加強對企業科技創新與進步的支持力度，首先財政部門要增加對科學創新的支持力度，對具有科學創新的企業要給予資金支持，通過財政資助、貸款扶持等引導企業積極開展科技創新研究；其次稅務部門對科技創新企業實施減免稅收等優惠政策，比如對投資中小創業風險投資的企業，可以實施投資收益免稅或者按投資額比例抵扣稅收的優惠政策。
2.3.2增加政府財政補貼政策。一是，在企業引進科技產品時提供優先選擇的待遇，對經過企業消化吸收再創新生產的科技產品，納入政府優先采購的范圍，建立政府首購和訂購制度來激勵企業引進科技，形成創新概念；二是，政府對企業增加科技創新人才，擴大人才基金使用范圍，以及第一次在本國或本市興辦高新技術的國外優秀企業，財政部門將給予專項獎勵。
3結束語
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關鍵詞：職業教育 課程整合 現代教育技術
社會的進步與發展對未來勞動者的素質提出了更高的要求，這必然要求以就業為導向的中等職業教育改變傳統教學模式，以培養學生的創新意識和職業能力。要實現上述目標，辦好職業教育，就必須改變傳統的人才觀、學生觀和教育觀，必須改革傳統的教學內容和教學方法，必須改革傳統的教育評價制度，必須著力于培養學生的多元化發展和個性化成長，打造一種充滿活力、彰顯靈性、人盡其才、各取所需的新的職業教育制度。
一、課程整合的內涵與依據
信息化是當今世界科技、經濟發展的方向所在，以互聯網應用和多媒體技術為核心的現代教育技術已成為改革傳統教育的突破口。在當今現代教育技術環境下，職業教育學校課程的整合是改變傳統教學方式，提高教學質量的有效途徑。
所謂課程整合，就是將現代教育技術以工具的形式與課程融為一體，將現代教育技術融入課程教學體系各要素中。在中等職業學校教學過程中，整合就是在各專業課程的學習活動中，合理科學地使用現代教育技術手段，以幫助教師教學為出發點，實現教育教學的根本目的，提高學生的信息素養、培養學生的創新性。把各種現代教育技術融于各專業教學中，是對職業教育教學改革提出的新要求，是對傳統教學的新挑戰。
首先，現代教育技術融入各專業教學過程后，教師的地位發生了變化，由原來的知識傳授者轉變為學生學習的指導者和合作伙伴，把關注學生學習活動的設計和開發作為重點；學生則由被動的知識接受者變為知識的主宰和學習的中心，成為教學活動的積極參與者和知識的建構者，這是符合職業教育特點的一種變革。
其次，現代教育技術進入專業教學過程，使教學方式由單純向學生傳授知識轉變為發展學生的智力，培養學生的創造性、個性和實踐能力。教學模式也由單一的“傳授知識—接受知識”教學模式轉變為“探究性”教學模式和“研究性學習”教學模式。
現代教育技術與學科整合的理論基礎是建構主義的“學與教”理論。建構主義學習理論主張以學生為中心，強調學生是整個學習過程的主體，是知識意義的主動建構者；認為知識不是由教師灌輸的，而是由學習者在一定的情境下通過協作、討論、互相幫助（包括教師提供的指導與幫助），并借助必要的信息資源主動建構的。
二、任務化的教學內容
根據專業性質和具體教學內容特點，由教師和學生將內容轉化為具體工作崗位的典型工作任務，并通過現代教育技術手段將任務呈現出來，作為學生學習的具體內容和訓練對象。如在文秘專業課程教學中，我們把“辦公桌的整理”作為文秘專業的典型工作任務之一，培養學生的自學能力、接受任務能力、實踐操作能力、調查分析能力和填寫表格能力。
三、探究化的教學過程
任務提出之后，學生通過視頻、音頻、動畫和圖片等相關資料對任務有基本的了解，有條件的也可到企業進行參觀學習，在獲得基本知識之后，在課堂教學中，根據行動導向教學方法，把學生分成若干小組，采用“頭腦風暴法”圍繞相關任務進行探究討論，而教師的作用是引導學生討論并作為學生的一員參與討論。教學過程由教師為主體的傳承型轉變為由學生為主體的探究型，充分調動學生的學習積極性，增強教學效果。
四、多樣化的教學活動
在教學活動中，改變過去教材是主要知識載體的狀況，培養學生從互聯網中獲取學習資料，通過篩選、重組和創造教學內容的能力，養成學生在當今信息時代，通過各種渠道和方式獲取信息、資源的習慣。同時使學生通過虛擬軟件制作并與實際工作過程一致的模擬練習課件進行訓練。在護理專業，我們通過虛擬現實軟件，設計制作了“輸液訓練”虛擬現實課件，讓學生學習訓練，收到了很好的效果。
五、創新化的教學目標
科技創新是一個國家競爭力的重要體現，在課程整合過程中，現代教育技術只是工具，探究只是手段，教學模式改革的目的在于提高教學質量、培養學生的創新精神，創新是培養人才的高級目標。通過現代教育技術與課程整合的改革，培養學生的學習能力、創新能力、團隊能力，使他們成為能滿足企業需求和適用社會發展的技術人才，利用自己的知識技能和創新能力，對國家建設和發展做出貢獻。
篇6
摘 要：隨著科學技術的進步，在多媒體教學的應用、網絡技術的普及和成熟的會計軟件廣泛使用的背景下，現代信息技術在會計課程教學中的應用勢在必行。尤其是在中職會計專業中，這不但改變了傳統的教學模式，也展現出信息技術教育的魅力。本文論述了如何在中職會計專業課教學中使用信息技術，并就當前存在的問題進行分析，進而提出了對策與建議。
關鍵詞 ：信息技術 會計課程 應用
中職會計教學傳統模式和當前信息技術的運用存在脫節現象，導致會計專業的學生在畢業之后不能很快地適應社會發展的需要。伴隨著現代信息技術和經濟的快速發展，會計專業必須適應時展的步伐。會計專業課教學中信息技術是主要教學手段，把現代教育技術和中職會計教學緊密結合起來是必然要求。
一、傳統中職會計教學的弊端
1.理論和實踐嚴重脫節
會計是一門理論性和實踐性都較強的學科，會計課程的學習以提高學生的綜合實踐能力為最終目的。但就目前的教學狀況而言，中職會計教學重理論、輕實踐、重講授、輕實驗的現象較為嚴重。在教學過程中，教師認為只要將會計理論知識教給學生就可以了，學生學會了理論知識必然就會實際操作，因而忽略了會計的實踐教學和實驗學習。學校中的會計實訓基地也只是作為一種擺設象征性地存在著，并沒有發揮其應有的作用。
2.教材設置不合理，不利于促進中職學生能力發展
目前，中職學校的學生大多是初中畢業，他們的文化知識水平較低，學習能力也較差，所以教材的設定應符合學生的認知特點。但多數中職學校在設定會計教材時，并沒有從學生的實際情況出發，有些課程甚至超出了學生的理解水平和能力范圍，從而導致學生的學習比較吃力。長此以往，學生僅有的一點學習熱情也被漸漸地消磨掉了，學生學無所獲，部分學生甚至會產生厭學情緒。
3.教學方式和教學手段比較落后
目前的中職會計教學仍然存在教師講、學生記、考試背、考后忘的現象，這不利于會計教學的順利開展。在教學過程中，教師應用現代教學手段少，仍然是采用傳統的教學方法，單純地將課本上的知識機械地講給學生，學生也只是機械地記筆記。在這種教學環境中，學生并沒有開動腦筋主動思考，充其量只是一臺記筆記的機器，學生課下對知識的復習也僅限于簡單的背誦。這種單一、落后的教學方式已經不能適用現代社會的發展，因此教師要改變這種傳統落后的教學方式和教學手段。
二、現代教育技術在中職會計專業課程中的優勢
當今時代是一個信息快速發展的時代，在教學中信息技術有著重要的作用，特別是在會計的教學過程中，改變了原來單一的教學模式。借助于信息技術，結合會計專業特點和實踐操作，使用新型課堂教學模式，從而吸引學生，讓會計課更加有趣，提高學生學習興趣，教師可以高質量地完成教學任務。
1.激發學生的學習熱情
信息技術能夠提高教育教學的水平，可以帶動學生學習的積極性，提高學習質量。比如，在教學過程中可以借助信息技術中多媒體中的圖、形、色等形式表達抽象的概念和某項經濟業務，這樣能夠更加形象和自然，課堂活動會更加生動，可以帶動學生學習的主動性和積極性。多媒體教學方式會帶給學生更大的感官觸動，與此同時，在網絡模式中，學生可以借助校園網和有關的設備進行學習，可以按照自己的興趣，結合學習內容，選擇自己需要的學習材料。
2.提高教學的有效性
在教學中借助多媒體等現代信息技術進行教學，不斷豐富教學方式，讓教學內容更加多樣化。學生可以按照自己的需求，從自己的專業入手，從多個角度分析和討論問題，把所學到的會計內容進行整理和組織。比如，基礎會計課程里就有會計核算的方法和程序，在教材里，這兩章只是采用文字敘述，會計初學者對涉及的概念沒有太多的了解，面對這些枯燥的文字的時候就更不好理解。所以，可以有效地借助信息技術，拍攝企業會計核算時的過程，通過多媒體播放給學生觀看，再把有關的憑證、賬簿、報表等發給學生進行實地演練，通過情景模擬使學生更好地理解和掌握。
3.提高課堂教學效率
怎樣才能提高中職會計的課堂效率是一個難題，通過使用多元化的教學模式進行課堂教學，可以實現老師和學生的互動，并在有效的課堂時間里及時調動起學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。多元化的教學能做到“動、新、快”，學生在游戲活動的學習中，不但學會動手操作、動口講述，還和老師進行溝通交流，這樣可避免傳統教學模式帶來的弊端?！靶隆本褪且屨n堂內容變得新穎，讓學生時刻有新鮮感，激發學生的好奇心，老師要合理借助多媒體軟件，兼顧教學內容的實用和精美，吸引學生的注意力，把學生帶到學習知識的氛圍中。“快”就是節奏，借助多媒體縮短教學時間，讓學生在有限的課堂教學中記住學習中的難點、重點，提高學生的記憶力。
三、現代教育技術在中職會計專業課程中的應用
1.現代教育技術在會計基本概念講解中的應用
中職的會計課程文字敘述理論性強，內容抽象難懂，因此學習過程也很枯燥。在會計教學的過程中借助多媒體進行教學，打造活潑、積極的學習氛圍，帶動起學生的學習興趣，讓學生的學習不再是被動的，而是自發、主動地學習。老師在借助多媒體進行教學的時候，可以進行個性教學設計，使用新的教學理念，不斷地引入一些新內容來豐富教學，把原本乏味和抽象的內容變得形象生動，讓教學更加直觀，讓學生在學習的時候跟上老師的思路，這樣學生才能更深入地學習，從而讓課堂變得有活力。例如，在播放兩大知名企業糾紛短片案例的時候，把影響網民的事件作為行業的切入點，對這兩家企業的糾紛和發生的過程，還有對網民造成的影響進行了介紹。在這樣的環境中，讓學生對法人和股份有限責任等有關的概念有所了解，通過運用現代化的教學手段，使學生理解冗長的含義，抓重點記錄下來，既提高了學習效率，又加深了印象。
2.現代教育技術在憑證、賬簿教學中的應用
眾所周知，基礎會計中的憑證、賬簿章節理論性強，可操作性也強，對學生專業技能的掌握起著至關重要的作用。傳統的教學只是停留在教師講、學生學的模式，學生只能憑教師所講授的內容來了解憑證、賬簿的登記步驟，難以直觀地掌握。如果通過現代化教學手段，其效果就大不一樣。例如，為了講解好賬簿的登記這一章節，運用了Power Point多媒體課件，對賬簿上數字的登入做了很多預設的動畫效果，有飛入、空投、打字機等，同時，還對每個數字的登記通過設置文本框，設定了先后順序，目的是把枯燥的賬簿登記工作變得有意思，讓學生能在興趣中學到新知識。在實際上課時，運用這一課件，對總賬的登記做了詳細的闡述，學生通過演示的多媒體課件，知道了總賬登記的具體步驟，即先登記期初余額，然后登記本期發生額，而且對賬簿中各個數字的登記順序也有了清楚的了解，各個數字的出處也一覽無余。在接下來的實踐操作中，學生對專業技能的掌握更趨完善。
3.現代教育技術在會計仿真模擬實驗室教學中的應用
會計專業有很強的實踐性和操作性，學習會計的學生要有很好的動手能力，畢業后才能在工作崗位上真正應用所學知識。傳統的教學模式主要是以理論知識為重點，忽視了學生的實踐操作能力，所以學?？梢赃m當地建立一個以信息技術為重點的仿真模擬實驗室，借助計算機網絡和會計軟件為學生打造一個仿真模擬的會計系統，模擬會計崗位，如費用報銷審核崗位、會計憑證填制崗位、記賬崗位、工資審核崗位、出納崗位等，學生可以在計算機上進行會計相關的模擬操作，這樣就能有效地提高學生的實踐能力和操作能力，然后老師可以較好地掌握學生的學習情況，再對學生進行統一指導，經過不斷的實踐和操作，提高學生的工作能力，使學生在走向社會以后可以更好地適應工作。
四、中職教學中提高現代教育技術手段的策略
1.掌握學生情況，因材施教
教師在教學中要注重教學方法和教學手段。教師在備課之前要對學生的學習水平有所了解，按照學生的實際狀況安排教學內容，突出教學重點內容，講解知識點要先易后難。要想達到教學目的，獲得較好的教學效果，教師要在能力、方法、情感和態度這三個方面加大力度。根據教學內容合理安排，在教學時可以先溫習舊知識，再學習新知識，對學生進行啟發性提問，建立有目的、有層次的教學模式，這樣學生就可以根據自身情況樹立自己的學習目標，提高學生的學習積極性和主動性。
2.采用多種方式調動學生的積極性
現在學校教學模式是多樣化的，多媒體教學在中職學校中被廣泛使用。老師借助視頻、圖像等多媒體教學方式，對有關材料和教學內容進行有效組合，學生對這些精彩的多媒體教學內容產生了很大的興趣，帶動了學生學習的積極性。除此之外，多元化教學模式也有效地帶動了學生學習的積極性。
教師在教學中可以進行實物教學，也可以借助多種教學模式進行輔教學，利用視頻、文字等模式，進行語言設計和情境設計，學生可以在一定的學習氛圍中進行交流，進入情境，從而活躍了課堂氛圍，激發起學生學習的積極性。
五、小結
伴隨現代技術的飛速發展和信息技術在中職會計專業課程中的普及，學生已經不喜歡傳統的教學模式。計算機應用技術在我國中職會計專業課程中已被推廣，且發展很快，提高了教學質量和效果。信息技術教學是非常有效的現代教學方式，教師是教學中的主導。只有把現代信息技術教學和傳統教學模式相結合，才能更好地實現中職會計課程的教學目標。
參考文獻：
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【關鍵詞】商業銀行 集團客戶 信貸風險 防范 控制
一、前言
在不斷變化發展的環境中，商業銀行風險管理的內容也不斷推陳出新。但在商業銀行積極開拓集團客戶市場的過程中，由于缺乏創新完善的配套激勵機制和風險管理體系，以及集團客戶本身及下屬企業之間存在著紛繁復雜的關系，從而導致商業銀行在獲得豐厚的利潤時，也面臨著較大的風險[1]。如何解決商業銀行集團客戶信貸的風險，是當前商業銀行信貸風險管理中需要重視的問題。
二、商業銀行集團客戶信貸風險的特點分析
（一）滯后性
集團客戶因為具有資本充足、資金充足的特點，因此就算是集團中某一個企業出現了財務風險，也可以采用合理的方法，將這種經營風險從集團中的某一個成員身上移到其他成員身上，從而有效的延遲了風險暴露的時間。如果發生的財務風險已經波及到了整個集團，這時商業銀行為了能夠及時避免過高的壞賬率，就只能通過繼續為其授信的方式，這種方式必然在很大程度上加大了風險暴露的滯后性。
（二）突發性
如果集團客戶出現了信貸風險滯后性，當遇到經濟環境、政策等外部因素發生一些不利因素變化時，被掩蓋的各種財務風險就可能隨時爆發出來。商業銀行集團客戶信貸風險的滯后性特點會導致各種風險越來越多，然而其突然性的特點就會讓商業銀行缺乏充分的準備去應對暴露的財務風險。這個時候如何再遇上商業銀行缺乏對信貸風險全面、有效的管理，就可能給商業銀行帶來巨大的經濟損失。
（三）整體性
由于集團客戶的關聯交易關系復雜，如果其中某一個組成成分出現了債務危機，通常情況下會波及到整個集團。并不是所有的商業銀行都能夠在第一時間發現風險并采取有效的措施防止風險的進一步擴散，因此商業銀行集團客戶信貸風險具有整體性特點。
三、商業銀行集團客戶信貸風險的防范和控制措施
（一）樹立審慎的信貸理念，建立完善的內部考核制度
主要從兩個方面入手：（1）作為商業銀行應該通過樹立自身信貸文化和分析集團客戶風險案例等途徑，及時糾正在信貸風險上存在的錯誤認識，從而切實轉變傳統“傍大款、泉大戶”的錯誤認識，在看到客戶為自身到來收益的同時也應該充分對各種潛在的風險進行分析。在各種財務風險防控過程總，要樹立審視的現念，要準確把握好集團客戶的整體授信空間和承受貸款的能力，從而避免出現過度授信的行為。（2）進一步完善自身的績效考核制度。當前商業銀行應該逐漸轉變目前將短期的經濟效益作為績效考核標準的制度，在績效考核中要充分體現風險的導向作用，不斷引入風險控制指標和長期資產指標等等，實現對業務占比的合理控制，從而降低集團客戶一旦出現信貸風險給自身帶來的損失。
（二）把握詳細的客戶信息，制定最合理的授信措施
作為商業銀行要識別清楚集團客戶相互之間的關聯關系，在這個過程中主要重點關注注冊資金的來源、股權占比、股權分布以及變更頻率等，要弄清楚集團客戶是通過間接持股的方式形成的關聯關系還是通過非股權投資的方式形成的隱形關聯關系，弄清楚客戶的凈資產的變動情況。對于已經納入集團管理中的客戶，必須要根據集團授信管理的相關要求和標準，進一步明確主辦行和協助辦理行，從而避免出現逃避管理的行為。最后還應該進一步加強對集團客戶的調查工作，調查的內容主要包括客戶的經營管理、核心資產、信用情況、擔保方案以及實際需求等等，從而制定出最為合理的授信措施，實現對授信額度的科學核定。
（三）進一步優化擔保方式，提高銀行擔保效力
優化擔保方式主要從以下三個方面出發：（1）嚴格控制集團內相關關聯企業之間的保證擔保占比，并仔細核對集團客戶的整體授信額度，對于通過集團內關聯企業提供的保證擔保規定比例上限，對于超出的部分要此案去抵、質押擔?；蛘呤欠顷P聯企業擔保。（2）商業銀行應該組織相關人員定期對集團開展擔保圈風險排查工作，從而便于自身能夠詳細、全面了解借款人和擔保人存在的具體關聯關系，進而進一步對擔保圈的風險情況進行分析，從而有效控制增量業務產生的關聯風險，最終防止擔保圈風險出現錢清后溢的現象；（3）擔保企業的章程進行詳細分析，商業銀行在辦理各項擔保手續時應該按照企業相關章程進行，從而保證企業的擔保效力[2]。
（四）加強貸后管理工作，建立動態監控機制
作為商業銀行，還應該加強對貸后的管理工作，通過定期或者不定期的方式組織召開客戶經理聯席會議，及時對集團客戶的經營、投資、資金情況、信用等狀況進行通報，從而方便自身對其整體風險進行準確評估，進而及時制定出應該各種風險的防范措施。主要從以下是哪個方面出發：（1）加強對集團客戶信貸資金流動去向的監控，從而保證各項資金發揮自身的作用，避免集團客戶將貸款用在企業資本金投資上或者是其他金融行業內。（2）進一步加強集團客戶經營情況和財務情況的監督工作，從而及時發展集團是否出現異常動態；（3）進一步加強集團客戶中從事管理人員自身的管理能力和資金往來等方面的監控，從而及時防范因為這部分人對銀行產生的各種風險隱患；（4）進一步加強對集團相關聯企業之間交易行為的控制，從而杜絕一些利用非法手段對資產進行轉移的行為。
（五）進一步強化信貸隊伍建設，提高從業人員綜合素質
商業銀行集團客戶信貸風險防范效果怎么樣還在很大程度上跟信貸從業人員的專業知識水平以及自身道德素養存在很大關系，強化信貸隊伍建設可以從以下幾個方面入手：（1）提高信貸崗位的門檻，進一步推進持證上上制度，并定期組織一些技能考試對基層信貸工作人員進行考核，從而不斷督促他們學習新的信貸相關的業務知識，提高自身履職情況；（2）進一步加大培訓力度，商業銀行應該定期或者不定期舉行各種講座，通過聘請信貸方面的專家加強對信貸人員的培訓力度；（3）進一步強化責任約束制度，從而幫助信貸人員明確集團客戶信貸風險管理責任。
四、結論
由于商業銀行在積極開拓集團客戶市場的過程中缺乏創新完善的配套激勵機制和風險管理體系，以及集團客戶本身及下屬企業之間存在著紛繁復雜的關系，從而導致商業銀行在獲得豐厚的利潤時，也面臨著較大的風險。通過樹立審慎的信貸理念，建立完善的內部考核制度、把握詳細的客戶信息，制定最合理的授信措施、進一步優化擔保方式，提高銀行擔保效力、加強貸后管理工作，建立動態監控機制、進一步強化信貸隊伍建設，提高從業人員綜合素質，能夠有效控制商業銀行集團客戶信貸中的風險。
參考文獻：
篇8
關鍵詞：科技；現代企業管理；影響
科技是重要的生產力，科技進步與創新關系著企業的生存與發展。自進入21世紀以后，信息技術發展不斷加快，依靠網絡技術發展起來的現代企業日益增多，并在市場上占據著較強的競爭力。因此，現代企業需要在思想上引起高度重視，充分認識到科技創新與進步的意義，并合理運用各種科學技術，這樣不僅可以創新自身的管理方式，還能提升管理工作效率，實現經濟效益的提升。
一、科技進步與創新對現代企業管理的影響
1.促進現代企業提升市場競爭力
在全球經濟一體化發展過程中，市場競爭越來越激烈，企業要想獲得穩定發展，需要注重增強自身綜合實力，不斷提升市場競爭力。這需要企業將科技創新與管理結合起來，為自身長遠發展提供可靠技術支持，這樣才能占據更多的市場份額，塑造良好的品牌，提升經營利潤。若是企業生產經營期間忽視創新，未能跟上時展步伐，那么會讓體制變得混亂，人員變得消極。而科技創新是企業賴以發展的關鍵，是提升自身綜合實力的重要手段，關系著現代化管理目標是否能夠順利實現。企業管理者要加強各部門的交流與溝通，圍繞科技進步與創新開展工作，調動全體員工的工作熱情，確保與市場發展模式相適應，讓資源得到優化與重組。這樣企業生產力與經營利潤才能得到提升，獲得更大發展。
2.推動現代企業長遠穩定發展
近幾年我國經濟發展速度很快，為生態環境帶來了巨大破壞，為妥善解決環境問題，我國非常重視對環境的保護，倡導綠色經濟?，F代企業能耗較大，在開展各項經濟活動的時候，更需要注重對環境的保護，實現節能減排的目標。這要求企業重視科技進步與創新，配置先進設備，讓資源得到有效利用，減少能耗，避免對環境造成破壞。如在污水處理中，除了可以減少污染以外，還有利于維護企業的良好形象，加快綠色經濟發展。從企業傳統管理模式來看，資源浪費嚴重，不利于企業的發展，而科技進步與創新，和企業管理結合起來，讓資源配置更加優化，提升企業資源利用率[1]。尤其是對勞動密集型企業而言，通過大力引進科學技術，能夠提升機械化水平，加快企業轉型，減輕人員壓力，降低成本投入，提升產品生產速度。
3.從整體上提升現代企業經濟實力
對企業生產經營目標來看，主要是實現戰略目標，提升經濟效益。勞動生產是企業日常經營活動的重要組織部分，在促進企業經濟效益提升上發揮著關鍵作用，為確保經營目標得以實現，企業應該注重提升生產率。在科技進步與創新過程中，現代科學技術在企業生產中得到了廣泛應用，不僅可以減少成本投入，還能幫助企業提升生產力。同時還可以增強企業管理者對新技術和新知識的認識，讓管理者形成正確的觀念，在產品生產期間，主動引進各種新技術，減少產品生產時間，提升產品質量。此外，通過對現代科學技術的大力應用，還能夠讓企業的生產流程得到優化，提升產品質量和管理水平，讓企業獲得更大勞動生產率，確保自身發展目標能夠實現。在全球經濟一體化發展背景下，讓現代企業面臨著更加嚴峻的市場競爭，尤其是在進入國際市場以后，科技進步與創新就顯得更加重要，企業要大力引進科技，可以讓生產規模得到提升，讓更加優質的產品進入國際市場，確保在產品質量、外觀等方面可以比得上發達國家產品。同時，對于企業產品出口而言，要考慮在進口國建廠，這樣既可以減少運費，還能夠有效降低生產成本，并在引進國外先進技術的過程中，實現技術的創新和融合，讓企業的產品種類更加豐富，這樣企業在市場競爭中才能獲得更多的支持與幫助。由此可見，科技進步與創新關系著企業整體經濟實力的提升，確保企業在競爭激烈的市場中立足。
二、科技創新與進步在現代企業管理中的應用
1.電子商務
電子商務是指利用網絡信息技術，以商品交換為主的商務性活動，也能夠視為一種以在企業內部與互聯網上發展的電子交易為主要模式的交易相關服務，讓現代企業管理的所有環節都可以實現電子信息網絡化發展。電子商務是隨著科學進步與創新發展起來的，是企業提升經濟效益的有效手段，如我們常用的“淘寶購物”，就是現代企業電子商務化發展的一種表現形式?，F代企業在應用電子商務的過程中，主要運用計算機、手機等多媒體技術，為社會傳播各項產品服務信息。在科學技術的支持下，企業之間可以自動化完成交易，讓企業和用戶的溝通效率得到提升，提升了管理的現代化水平。
2.遠程辦公
當前，遠程辦公在現代企業中也應用較多，主要利用遠程控制技術軟件，實現對遠程計算機的操作辦公，這樣企業的辦公地點就不受到限制，企業管理者在家里、在外地都能夠辦公，通過對移動通訊技術的應用，讓現代企業實現了遠程辦公[2]。在現代企業管理工作中，通過采取遠程辦公模式，能夠幫助企業有效減少經營成本，并極大簡化了工作流程，讓員工可以從繁重工作任務中解脫出來，并實現了工作效率的提升。借助遠程辦公的方式，有利于跨國企業更好的管理下屬公司，讓企業總公司工作指導思想能夠真正上通下達，讓現代化企業管理的辦公效率得到提升，為企業的發展創造了良好的條件，促進管理水平得到進一步提升。這些都可以看出，科技進步與創新對現代企業管理具有重要影響。
三、結語
現代企業只有加強管理工作，才能保證各項經營活動的順利開展。隨著科技進步與創新，現代企業要在思想上引起高度重視，通過對先進科學技術的合理應用，確保生產率得到提升。這樣企業的市場競爭力才能得到提升，在市場上占據更多的份額，將企業管理的作用充分發揮出來，實現自身的快速、長遠和穩定發展。
參考文獻
[1]張曉林，李林.科技進步與創新對現代企業管理的影響及措施[J].中外企業家，2016，（2）：152.
篇9
關鍵詞：技工院校 現代企業管理 課程建設
隨著經濟全球化進程的加快，我國經濟與世界經濟融合程度不斷加深，日益開放的國際環境對我國市場經濟的發展產生了廣泛而深遠的影響。作為國民經濟有機體中基本經濟細胞的企業，對技工院校畢業生的素質要求不再是單純地掌握崗位操作技能，而是要求其在一定的技能基礎上具備的基本管理技能與素質。這就對技工院校的相關課程教學提出了更高的要求，特別是課程建設中的教學內容、教學模式、培養目標等，要必須體現創新理念，要更加符合企業的需要及技校學生將來就業和進一步成長、成才的需要。
一、技工院校開展現代企業管理課程建設的意義
課程是教學實施的重要載體，加強課程建設是深化技工院校教育教學改革的有效途徑，也是推進技工院校人才培養模式改革的重要條件。開展整個課程體系的建設，對切實提高技工教育人才培養質量具有十分重要的作用。現代企I管理作為技校學生在校期間獲得管理知識的重要課程，長期以來沒有得到應有的重視。不少學校領導與教師片面地認為技工院校的人才培養目標的重點是突出崗位操作技能的掌握，加之技工院校普遍學制較短，其中又得安排一定的實習時間，導致素質課程的學時比例在總學時中處于弱勢地位，而現代企業管理課程更是被邊緣化了。因此，開展現代企業管理課程建設，一則可以有效地扭轉長期存在的錯誤觀念，正確理解現代企業管理課程對技校學生綜合素質養成的重要意義；二則通過課程建設，可以提升教學的有效性，教師可以在有限的學時內能盡可能地使學生掌握將來就業應具備的管理技能。
二、技工院?，F代企業管理課程建設實踐
1.明確課程學習目標
管理素質、知識與能力，不僅是專業人才業務素質不可缺少的組成部分，而且在市場經濟條件下越來越成為各類專業人才發揮其專業技術特長必不可少的條件。面向企業一線崗位，培養中高級實用型技能人才的技工院校，也必須調整人才培養目標，在注重專業技術素養形成的同時，提升企業管理素養；注意講授企業管理的成功經驗，使學生掌握行之有效的、科學的企業管理的理論和方法。筆者通過對學校近十年畢業生就業情況的跟蹤調查反饋可以發現，具備一定管理素質的學生在企業普遍更受歡迎，他們也更能較快地適應企業的管理模式。不少學生在企業工作了一段時間后，利用在學校學到的管理理論以及在企業工作中獲得的管理經驗，大膽地自主創業，既實現了個人的人生價值，也為整個社會創造了更多的財富。
2.制定課程能力標準
鑒于現代企業對人才的要求并不僅僅在于專業技術能力，而且在于其學習和掌握的一般管理理論和管理技能。因此，技校學生應了解企業經營管理活動的基本理論和規律，逐步掌握企業現場管理的基本知識和常規方法，具有市場觀念、經營觀念、效益觀念和可持續發展觀念，能夠選擇和把握企業常規管理方式，通曉經濟預測和決策的方法以及一般管理規程。
3.改進課程實施模式
（1）精選教學內容。教師在有限的學時內應注意吸收和借鑒較為成熟的管理經驗和方法，注重教學內容的實用性與創新性。一方面，教師要從基層管理崗位的實際需要出發，注重課程內容的實用性，盡可能地增加對實用知識和技能等內容的講授。另一方面，要注重講授國內外最新的管理成果，引進國外前沿理論，例如戰略管理、團隊建設、學習型組織、管理組織創新、成本控制、精細生產、準時生產、CIMS、企業資源計劃（ERP）等。
同時，要密切結合我國實際，將我國企業改革過程中具有前瞻性的成功經驗引入教學中，例如現代企業管理制度創新、企業績效評價、產權制度與治理結構、個人獨資公司、2000版ISO 9000質量管理系列標準等新內容，充分體現課程知識的先進性。
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關鍵詞：職業能力業績化；現代學徒制；可持續發展；育人模式
中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2016）04-0120-03
作者簡介：梁潤華（1964-），女，廣東郵電職業技術學院經濟管理系書記，教育學碩士，副教授。研究方向：應用心理學和職業教育。（廣東 廣州/510630）
一、引言
現代學徒制是國家加速構建現代職業教育體系，實施創新驅動發展戰略，創造更大人口紅利的重要舉措?，F代學徒制的鮮明特征是：校企聯合雙元育人、學生既是學校的學生，又是企業的學徒。因此，現代學徒制實施的一定是校企一體化育人模式。但是，企業的本質是要追求效益、學徒的本質是要追求績效，如果不能抓準企業和員工為什么要參與現代學徒制的痛點，那么，現代學徒制的可持續發展一定是高職院校一廂情愿的事情。部分舉辦現代學徒制的學校，在學習過程中均出現一定程度的學員流失率。究其原因，主要有三點：一是企業參與現代學徒制的利益驅動點比較模糊，現代學徒制有利于員工長遠發展，但現代學徒制對企業本身的投資回報不確定；二是學徒的持續學習動力不足，主要源自工學矛盾、學習與工作績效相關性弱；三是現代學徒制人才培養模式創新不足，培養過程的獨特性仍不明顯，在課程設置、教材、企業師資標準、教學方式、考核方法等方面的創新亟需提升。
二、可持續發展的現代學徒制育人模式內涵：學員職業能力業績化
企業支持現代學徒制是期望提升作為企業核心競爭力的人力資源效能，追求實現人均產能增長，超額完成既定的經營指標，實現經濟效益與社會效益的平衡。員工參加現代學徒制學習，不僅僅是為了一紙文憑，更是為了自身綜合素質和工作能力提升，而且這種能力要顯性化，能夠體現自身價值創造。因此，可持續發展的現代學徒制育人模式一定是基于學員的職業能力業績化，也就是說學員通過學習之后提升職業能力，職業能力應用在工作中轉化為工作業績。學員職業能力業績化既是吸引企業、員工參與現代學徒制的關鍵所在，也是現代學徒制可持續發展的關鍵所在。
三、能力業績化的現代學徒制育人模式的實現途徑
（一）專業人才培養定位與企業人力資源培訓與開發政策對接
現代學徒制學員首先是企業人力資源的重要組成部分。人力資源是企業最重要的核心競爭能力，各企業對人力資源均實行分級、分類管理，設置相對應的人力資源培訓與開發政策。因此，現代學徒制的專業人才培養定位除了充分滿足專業與企業崗位對接、專業課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過得對接、學歷證書與資格證書對接、職業教育與終身教育對接之外，還應該與滿足企業人力資源培訓與開發的政策對接，有助于企業人才資本的增值管理。所以，現代學徒制專業人才培養方案應該同時也是企業人力資源養成解決方案，與企業崗位資格體系、崗位培訓與開發體系、崗位績效標準體系相融合?，F代學徒制專業人才培養方案切忌照搬日校專業人才培養方案，應該按照能力單元地圖設置課程，能力單元應該本著夠用、實用、精簡不重復原則設置。通過專業學習，有效實現學員的職業能力業績化，滿足學員學以致用、價值增長的需要。
（二）學員代表參與專業課程內容訂制有利于形成學以致用的能力單元地圖
現代學徒制專業課程內容一般是由學校的專業教學團隊與企業的人力資源部門、用人部門共同制定，少有學員參與其中。但是，現代學徒制的學習主體是學員，學員知道工作過程中遇到的問題，急切需要掌握解決問題的方式方法，以便學以致用，提高工作績效。所以，現代學徒制學員參與專業課程內容訂制，將工作問題情境融入專業學習內容，有利于形成精準的能力單元地圖，有利于充分發揮學員的主觀能動性，使專業課程內容更加貼近企業的崗位培訓與開發體系，更加貼近崗位績效標準所需要的能力。學員帶著工作問題參加學習，做中學，學中做，將學習效能轉化為工作效能，從而實現現代學徒制教育的根本宗旨，吸引更多企業共同舉辦現代學徒制，體現現代學徒制的強大生命力。
（三）O2O學習方式是解決現代學徒制學員工學矛盾的關鍵途徑
現代學徒制本質上是一種特殊的成人教育方式。學員們實際上要在三大戰場同時奮斗：一方面忙于職場各種業績指標的沖刺，一方面忙于各門課程學習指標的實現，同時還要兼顧個人生活需求。所以，工學矛盾成為學員堅持學習和提高學習效能的主要障礙。職業教育創新更加需要互聯網思維，現代學徒制學員更加迫切需要O2O學習方式，以便充分利用碎片時間來參與學習，以小勝累積為大勝。所以，現代學徒制課程設計更加需要融入微課、網絡課程、翻轉課堂等互聯網學習元素，而面授時間則集中用于知識梳理、答疑解惑和問題研討。因此，利用O2O學習形式提高時間效能，是解決現代學徒制學員身兼多種角色困境的有效措施。
課程體系一般由素質課程、專業課程、專業實踐課程等三大類。作為企業員工，其理解能力相對比較高，社會經驗相對比較豐富，素質課程可以采用“網課+講座+活動”形式授課，例如思想政治類、軍事理論、心理健康、職業生涯發展課程、創新創業教育等課程，可以通過網絡課程傳授知識點，由企業培訓師根據企業實際開設相關專題講座或組織相關實踐活動，例如：結合民兵訓練、職工運動會、員工關懷、員工援助計劃、新員工崗前培訓、企業績效管理政策講解、產品服務創新活動、發明創造、技術攻關等等。
專業課程則采用“網課+面授+實操”形式，網絡課程講授知識點，集中面授進行知識串解、案例分析、答疑解惑和解決知識運用問題，崗位操作以便提高技能，這期間進行雙師授課與輔導，企業培訓師要進行崗位操作輔導。
專業實踐課程由企業培訓師根據企業崗位培訓與開發體系進行開設，以便專業學習與崗位勝任能力模型、崗位晉升培訓、崗位新業務新技術培訓相結合。
（四）基于行動導向、過程導向、結果導向制定專業課程考核標準
能力有不同的定義方式，如有人將職業能力定義為職業行動能力，也有人將職業能力定義為綜合職業能力，基本包含知識、技能、態度等方面。所以，現代學徒制的課程考核標準應該著重體現在學以致用、學有效用方面。課程考核方式盡可能避免知識的死記硬背式考核，重在考核學員的學習態度、職業能力、學習成果等方面。
1.行動導向的課程評價
成人學習是改變通過經驗形成的行為方式。現代學徒制學員參與學習的行動力非常重要。學員的行動力要在課程考評標準中占一定比例，通過考核學員的課程出勤率、網課學習完成率、參與學習小組活動，參與企業的技術項目、勞動競賽、技術攻關等實踐來體現。
2.過程導向的課程評價
建立專業課程學分銀行，制定崗位任務或技術項目與專業課程轉換、崗位培訓與專業課程置換方法，將工作過程的培訓課程、工作任務、工作項目等與專業課程置換，減少學員對專業知識的重復學習，體現現代學徒制工學結合、知行合一、學培融合，重在工作過程能力提高的教育特色。
3.結果導向的課程評價
現代學徒制的教育成效體現在學員的職業能力提升和工作業績改善方面。通過建立專業業績置換學分或置換課程體系，充分體現結果導向的課程考核特色。專業業績包括專業證書、專業競賽獎項、創新創造發明成果、技術專利、技術解決方案、專題報告、課題項目、公開、教材、專著以及企業科技進步獎項等。
4.校企一體化共同實施專業建設是現代學徒制教育成敗的關鍵
現代學徒制專業建設離不開校企一體化，除了校企共同制訂專業人才培養方案，共同設置課程體系、教學內容和課程考核方法之外，為確保教育教學成效，校企更加需要深度開展專業建設：（1）共同建設具有教師與教練特色的雙導師團隊，一方面訓練學員的知的融會貫通能力，另一方面輔助學員運用知識提高業績的能力，專任教師作為一名“知道者”要通過企業實踐提高對企業崗位所需的知識、技能和所要完成任務、工作流程的認知，進一步轉化為教育教學能力；而企業培訓師則需要提高教育教學理論與規律的認知能力，將具有的豐富實踐經驗轉化為教育教學能力。（2）共同開展多媒體課程教材建設，將專業課程知識點和企業崗位培訓能力點相互融合研制成多媒體課件，供學員隨時隨地學習。（3）共同開展創新育人協同平臺建設，通過共同申報教研科研課題、科技攻關項目、培訓包開發等研究，創新校企合作內容，發揮學校與企業各自優勢資源，提升校企合作的深度與廣度，為學校發展、企業發展、區域經濟發展乃至國家發展貢獻能量。
5.學員能力業績化最后一公里：O2O的學員能力轉化輔導方式
為了有效促進現代學徒制學員的專業能力轉化為工作業績，校企共同開展O2O的學員能力轉化輔導：（1）線上學習與分享交流。為了保證現代學徒制專業培養目標的實現以及提升教學效果，學校通過開發在線學習與考試平臺，用于存放課件供學員網上學習和網上考試，同時增設網上討論區BBS，為學員提供在線咨詢輔導。同時，開展學員之間的朋輩輔導，學員是具有豐富實戰經驗的企業員工，他們通過彼此之間的經驗分享，共同提高解決工作問題的技能。（2）線下跟蹤輔導。專任教師、企業培訓師為學員提供線下跟蹤輔導，通過為學員提供個性化輔導，促進學員的學習能力和業績能力的提高。輔導方式包括網絡輔導、電話輔導、Email輔導、個性化性輔導等。
四、結束語
現代學徒制的生命力在于找到學校、企業、學員三方的利益共同點，在于學員學習能力轉化為工作業績，這需要學校、企業、學員本著契約精神，共同參與、共同實施?？沙掷m發展的現代學徒制，具有如下特征：專業人才培養方案要與企業人力資源培訓與開發管理政策對接，學員參與專業能力地圖訂制，利用O2O學習方式解決學員工學矛盾、學以致用等關鍵問題，建立行動導向、過程導向、業績導向的課程考核標準，校企一體化共同實施專業建設，以及構建實現能力業績化的最后一公里的課后輔導機制。總之，如何保持現代學徒制的可持續發展非常值得職業教育工作者進行深入研究。
參考文獻：
[1]國務院關于大力發展現代職業教育的決定（國發[2014]19號）.
[2]廣東省教育廳、廣東省經濟和信息化委員會、廣東省財政廳、廣東省人力資源社會保障廳關于大力開展職業教育現代學制制試作的實施（粵教高[2016]1號）.
