思想教育培訓方案范文

導語：如何才能寫好一篇思想教育培訓方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：建筑工人；安全培訓；重要性

建筑業是國民經濟的重要物質生產部門，它與整個國家經濟的發展、人民生活的改善有著密切的關系。隨著近年來建筑業持續迅猛的發展，機械化操作代替了手工操作，而機械化的程度越高，就要求我們的操作工人技術素質水平越高。建筑工人的技術素質水平直接影響到建筑施工安全事故的發生，所以控制和減少傷亡事故，確保安全施工的關鍵之一是“強化對建筑工人的安全教育和培訓”，但是目前建筑企業安全教育培訓存在一定問題，結合工作實踐,我談談對建筑施工企業安全生產教育培訓的幾點看法：

一、建筑安全生產教育培訓的現狀

現實工作中, 由于認識水平的不同,建筑施工企業安全生產教育培訓情況發展不平衡。但隨著市場經濟不斷深入和發展,一部分建筑施工企業,受利益驅動,片面追求經濟效益,安全意識淡薄,放松了安全管理,特別是在對職工的安全教育培訓,在經濟上和時間上不舍的投入,導致安全技術水平低下。一些建筑業企業領導和項目經理對安全生產的“重視”,僅限于在開會時講“要注意安全”,而怎樣注意安全就講不出所以然,一些安全員不明白自己在施工現場的地位和作用,對安全知識一知半解,有的甚至連常用安全技術規范標準都不了解,特別是新進場的民工沒有接受過任何安全教育,特種作業人員無證上崗,不懂本工種操作規程,不掌握安全技術規范標準。

二、安全教育培訓內容要具體化

1、建筑企業安全教育的內容包括：安全生產思想教育、安全知識教育、安全技能教育。（1）安全生產思想教育。安全生產思想教育的目的是為安全生產奠定思想基礎，通常從加強思想路線和方針政策教育、勞動紀律兩個方面進行。通過安全生產思想路線和方針政策的教育，提高各級領導、管理干部和廣大職工的政策水平，使他們嚴肅認真地執行安全生產方針、政策、法律。勞動紀律教育主要使廣大職工懂得嚴格執行勞動紀律對實現安全生產的重要性。（2）安全知識教育。安全知識教育的主要內容：企業的基本生產概況、施工工藝、機械設備、高處作業、腳手架工程、模板工程、臨時用電工程、文明施工、消防器材應用等安全基本知識。（3）安全技能教育。安全技能教育就是結合本工種專業特點，實現安全操作、安全防護所必須具備的基本技術知識的教育。使每個職工都要熟悉本工種、本崗位專業安全技術知識，包括安全技術、勞動衛生和安全操作規程等。

2、安全教育要有明確的目標、具體的內容、可行的措施,才能起到事半功倍的效果。對建筑施工企業領導和項目經理培訓的主要內容是國家安全生產方針、政策、法律法規、標準和規范及重大傷亡事故教訓分析,專職安全管理人員不僅要學習黨和國家的安全生產方針政策、法律法規,重點還要反復學習,安全生產技術標準和規范掌握應用檢查、評定、分析和提出整改措施和方法。作業人員培訓主要內容,除國家安全生產方針政策、法律法規外,重點要學習安全知識常識和本工種安全技術操作規程以及重大傷亡事故案例分析。安全教育中要杜絕蜻蜓點水,隨意找幾本書,念幾個文件和規定,走過場的現象發生，切實提高安全工作水平。

三、安全教育培訓形式要多樣化

安全教育培訓可采取各種有效方式開展活動，比如說可以制作形式多樣的培訓資料，圖文并茂，提高員工的培訓興趣；也可以建立安全教育室，舉辦多層次的安全培訓班，舉辦安全知識演講、報告會、進行圖片和典型事故照片展覽，放映電視教育片，舉辦安全知識競賽，購置或編印安全技術和勞動保護的參考書、刊物、宣傳畫、標語等。總之，安全教育要避免枯燥無味和流于形式，可采取各種生動活潑的形式，并堅持經?；?、制度化。同時應注意思想性、嚴肅性和及時性。培訓要與生產實踐相結合，每次培訓結束必須進行考試，以檢驗培訓效果。

安全教育培訓是提高職工安全素質的根本途徑,安全教育的形式多種多樣，內容也很多，關鍵是要注重教育培訓的效果，避免形式主義、走過場。隨著安全責任越來越重大，安全教育的內容一定要全面、具體，要正確對待各種安全教育培訓，講求實效，真正以人為本，讓員工受益，真正提高員工的安全素質，從而為實現零事故奠定基礎。

四、加強培訓，提高素質

1、加強對管理層人員培訓，提高安全生產管理素質。企業必須定期、定時、分批培訓各級領導干部、工程技術人員和生產管理人員，認真學習建設工程安全生產相關法律、法規及規范性文件，提高管理安全生產的素質，做到對安全生產能管、會管、管得好。

2、加強對施工人員崗前培訓，提高其安全生產意識。企業對參加施工的人員，必須進行安全技術教育，使其熟知和遵守本工種和各項安全技術操作規程，并定期進行安全技術考核，合格者方準上崗操作。對于從事電氣、起重、建筑登高架設作業、焊接、汽車駕駛、爆破等特殊工種的人員，必須經專業培訓，獲得合格證書后，方準持證上崗。

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一是圍繞開展的“三嚴三實”為主題內容的思想教育活動與我局“兩創兩守”贛撫平原文化主題思想教育活動結合起來，謀劃做好今年的各項工作。重點組織職工學習《廉潔自律準則》和《紀律處分條例》，加強黨支部規范化建設，教育職工守紀律，講規矩，把紀律和規矩挺在前面，做到心中有敬畏，頭上有戒尺。自我約束，遵紀守法，以增強職工安心基層，恪盡職守，嚴于律紀，甘于奉獻，盡心盡責地做好職工的思想教育和安全穩定工作。

二是把始終把防汛防旱工作作為第一要務抓緊抓實抓好。年初制定了度汛抗旱方案和防汛搶險應急預案，將防汛工作任務責任到人。嚴格執行站負責人24小時帶值班制度，做到了從組織、思想、措施和物資的四落實。同時，加強了站轄區內強對流天氣及臺風對雨情水情和工情的影響，嚴格服從局水情調度，盡量減少灌溉內澇損失，科學調節好防汛和農業灌溉與發電生活用水三者之間的矛盾關系，今年張王廟發電廠又創發電量新高。尤其是今年遭遇歷史罕見的冬汛，及時發現報告船閘上游水毀工程的搶修修復工作，確保了防汛抗旱工作全勝。

三是加強對站轄區水利工程建筑物檢查和各種機電設備的維修保養及巡堤查險工作。針對船閘設備老化嚴重，及時更換維修了船閘舊液壓油泵、電機和電磁閥等，對所有機電設備進行了嚴格的維修保養，為通航及防汛供水服務提供安全保障。今年重點加強了巡堤查險違章行為教育協調及勸阻制止工作，加強了對東總干渠沿堤村民法制宣傳教育和巡查監督管理，尤其是在防汛抗旱供水高峰期間，加強了科學調度和巡堤次數。特別是對東干渠李渡東南大橋清除圍堰及正在新建的李渡大橋進行監督協調工作。認真執行局要求，積極協助配合進賢縣政府采砂整治行為的協調工作，對撫河采砂船嚴重影響工程建筑物安全的違法行為，進行了有效地勸阻制止，確保站轄區內安全穩定。對大橋及桐家巷段在渠堤上亂倒建筑垃圾排污進行綜合執法，對周坊節制閘啟閉運行及閘前樹枝水草障礙物的清除達35次以上，有效地保障了灌區輸水用水安全。

四是加強職工生產安全教育管理，認真排查安全工作隱患，建立風險安全責任制，杜絕安全生產事故的發生。一年來，開展了綜合治理矛盾糾紛大排查，安全生產宣傳活動月和公共宣傳節能周活動。教育職工時刻按照九個安全的要求，時刻做到人人、事事、時時、處處都講安全，認真做好防火防盜及工程運行安全生產大排查活動，并將安全檢查問題整改到位。特別是加強了個別職工教育幫助安全管理工作，每逢重大節日及重要工作要求，都建立了嚴格的職工值班帶班零報告制度，杜絕了各類安全事故的發生。

五是全面實行考勤考核制度，加強站院環境管理，嚴格執行局考勤考核制度的管理，做到工作任務責任到人，檢查考核到人，獎懲處罰到人。加強站院環境管理，將日常管理衛生責任區劃分到個人，養成職工尊重勞動，保持職工室內務干凈整潔的良好習慣。一年來，加強了職工廉潔自律學習教育，嚴格執行八項規定的要求，嚴格按規章制度辦事，堅持執行制度人人平等，嚴格控制費用開支在計劃數內，開展節能降耗活動，搞好職工生活和用車行車管理，在公車使用方面嚴格遵守八項規定，盡量做到節能降耗，增收節支，確保了車輛未發生安全事故。

六是加強職工教育培訓工作，職工除參加局有關學習培訓教育外，站里還每月針對職工素質技能情況，專門制定學習教育培訓計劃，由組長以上干部職工現場授課，并對全站職工進行現場直觀學習教育培訓，提高了職工業務技能水平和管理素質，并收到良好的培訓實用效果。

但是，在工作中也存在一些問題，所轄工程建筑物及站院面貌環境依舊，渠道管理難度大，違章行為執法手段較軟，這些問題都有待于加強改進。

明年主要工作要點

明年是貫徹落實黨的十八屆五中全會精神和實施十三五規劃開局之年。我們一定要圍繞黨的十八屆五中全會精神確定的規劃改革思路，奮斗目標，總體任務。結合建設現代化生態灌區的要求，著力抓好常態防汛抗旱與冬修工作，重點協助配合病險水閘工程改造與站院環境建設。加強機電設備的正常運行與維修保養，加強渠堤巡查違章污染及分水口管理，全面實行工作量化管理考核制度，加強職工的思想教育與安全生產工作，為提升基層管理水平及工作績效，創建生態文明灌區而努力工作。

1、以黨的十八屆五中全會精神為指導，鞏固“三嚴三實”為主要內容的思想教育活動成果，守紀律，講規矩，把紀律和規矩挺在前面。進一步加強支部規范化建設，強化職工政治理論學習和干部網絡教育，抓好職工思想隊伍建設，認真貫徹落實上級有關文件及會議精神，按照局下達的目標管理任務及管理要求，努力完成全年工作目標任務，促進各項工作全面協調發展。

2、抓好防汛抗旱與冬修工作，加強站轄內雨情水情和工情管理，確保工程建筑物和機電設備運行安全及生產生活的安全。

3、加強渠堤及分水口管理和違章建筑巡查污染管理工作，尤其是加強對李渡新大橋跨東總干建橋巡查監管工作，督促清除建橋圍堰及建筑垃圾，確保東總干渠輸水能力與用水安全。

4、重點協助配合病險水閘工程改造與站院環境建設。加大主體工程建筑物改造及站院環境的整治工作，提升工程管理形象和改善站院環境面貌。

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一、目前企業職工教育存在的問題

隨著企業發展戰略的轉移，企業職工教育也應該有相應的改變。通過對企業職工教育方面的調研發現，很多企業還存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：

（一） 企業對職工教育沒有引起足夠的重視

當前，很多企業高層只看到短期利益，在企業的發展中沒有將職工教育放在一個合適的位置，沒有認識到在激烈的市場中人才才是最核心的競爭因素，在企業的發展中沒有制定相應的職工教育計劃，尤其是在一些中小企業，領導在經濟管理中沒有長遠計劃，認為職工教育會增加企業的負擔，往往存在“輕教育、重使用”的現象。隨著企業的發展，企業生產技術和管理水平不相適應，對企業的可持續發展產生了不利影響。

（二） 企業的職工教育針對性不強

很多企業的職工教育都是采用灌輸式的教育方式，沒有針對職工的具體情況進行教育培訓。對職工在生產過程中是需要轉變觀念還是提高知識技能沒有分清楚，在教育中往往不能收到很好的效果。在職工教育中還有一個缺陷就是沒有針對不同層次的職工開展教育培訓，很多職工由于自身的技能和知識水平比較高，在企業教育培訓中如果跟低層次的職工一起接受教育培訓，很容易造成知識的重復性，降低他們在接受教育培訓過程中的積極性。

（三） 沒有完善的職工教育培訓機構

企業內部缺乏完善的教育培訓機構。因為企業職工教育培訓要在企業的發展過程中長期跟進，教育培訓也必須具備科學性和系統性，沒有專門的教育培訓機構對職工進行培訓往往不能達到應用研究的效果。企業缺少專門的教育培訓機構是因為企業的經濟實力沒有達到相應條件，尤其是中小企業，它們沒有足夠的經濟實力，不能設置專門的教育培訓機構，企業的人員素質不能得到有效提高，進而阻礙企業的發展。

（四） 企業職工教育缺乏有效的行政監督

隨著我國經濟的發展，國外企業進駐我國市場的腳步不斷加快，我國企業在很大程度上借鑒了國外企業的管理方式和經驗，對企業職工教育工作有了一定的重視，將開展企業職工教育作為促進企業進一步發展的重要保障。但是在實際操作中沒有制定相關的教育培訓制度，或者是制定了但卻沒有實施，使政策和方案流于形式，沒有真正發揮出應有的作用。在整個職工教育培訓過程中資金不到位的現象時有發生，一些企業在職工教育培訓中沒有培訓計劃，教師的水平參差不齊，相關部門對職工培訓過程沒有進行嚴格監督，導致職工教育培訓不能達到應有的效果。

二、加強企業職工教育的幾項措施

在新時期，加強企業職工教育培訓，為企業培養高素質的管理人員和技術人員不僅能提高企業的生產效率，而且對加強企業的管理水平，推進企業的進一步發展有重要作用。

（一） 明確企業職工教育對企業發展產生的重要影響

在市場競爭越來越激烈的今天，國企要想不斷地發展，就需要不斷地提高企業的管理水平和技術水平，最重要的是要有人才，企業在發展中要對這方面有深入的認識，加大對企業職工教育的投入力度。雖然中小企業由于自身實力不夠，在職工教育中不可能像大企業那樣投入過多的資金，但是從思想上要對職工教育有足夠的認識，在力所能及的情況下加強對企業職工教育的投入。

（二） 建立完善的教育培訓機構

為了滿足企業發展的需要，應不斷提高企業職工的素質，在企業中設置專門的職工培訓機構。對于大型企業來講，要在企業中設置獨立的培訓機構，在培訓機構運行的過程中借鑒先進的管理經驗，制定科學合理的方案。對于中小企業來講，如果企業自身沒有足夠的經濟實力建立專門的培訓機構，應委托有資質的社會專門培訓機構，定期對企業的職工進行培訓。社會專門的培訓機構要在研究各企業不同發展需要的基礎上制定合理的教育培訓方案，這樣才能保證企業職工的教育滿足企業的需要。

（三） 選擇正確的職工教育方式和內容

很多企業在進行職工教育時，往往采用比較死板的教育方式，灌輸式的教育使職工感覺沒有新意，降低了企業職工教育的效果，所以在企業職工教育過程中要轉變觀念，采用適應企業特點的教育方法。在教育方式的選擇中要對教育對象有足夠的認識，盡量創造出輕松、活躍的教育環境，勇于嘗試新的教育方式，提高企業職工教育的效果。在教育內容的選擇上， 要根據企業的具體需要進行，對企業在日常的生產經營過程中遇到的問題進行深入研究，在教育培訓中重點解決。不斷提高職工的技術水平、生產水平以及管理水平，加強企業職工的思想教育，培養他們的合作精神，增強企業的凝聚力，為企業的進一步發展奠定精神基礎。

（四） 重視對職工教育結果的評價

企業職工教育培訓評估是對企業職工在教育過程中收獲的知識進行評價，公正的教育評估有助于企業對當前教育培訓內容進行調整，使其更加有利于企業進一步的發展。在企業教育效果評估中需要注意對三方面的內容進行評價：首先要評價教育培訓的內容是否滿足企業的發展；其次要評價教育培訓中學到的知識能不能在實際工作中得到應用；最后要評價教育培訓的長期效果，看在長期的發展中教育培訓的內容能否發揮出重要作用。

三、加強企業職工教育的方法步驟

（一）崗前培訓

對新招聘入職的員工進行培訓的內容有以下幾個方面：一是企業文化。包括公司業務范圍、創業歷史、企業現狀以及在行業中的地位、未來前景、經營理念與企業文化、組織機構及各部門的功能設置、人員結構、薪資福利政策、培訓制度等。二是員工守則。企業各項規章制度、獎懲條例、行為規范等。三是崗位職責。了解所從事的崗位具體工作內容和有關規定。四是業務技能。包括理論知識和技能的培訓，與崗位相關的技術知識和操作規范。五是安全法規。所從事的工作中可能發生的意外事件、各種事件的處理原則與步驟、仔細介紹安全常識，通過安全知道培訓使其避免意外傷害的發生。六是員工福利。主要有加薪的方法和升遷政策，各種補貼與獎勵制度等。七是職業道德。

（二）在職培訓

企業在職員工培訓內容有以下幾方面：一是對已在崗的技術工人，主要進行本崗位職業技術理論、安全生產、職業道德和技能操作等應知應會的加強培訓。二是對需要晉級的技術工人，主要進行高一級的職業技能和管理技能培訓，新技術、新工藝、新設備、新規程的培訓等。三是對具有一定專業學歷和技術職稱的各級技術、經濟干部和業務管理人員，主要進行知識更新的教育。四是對于高、中級科技人員，要定期、脫產進行各類形式的繼續教育，并按規定形成制度，使這部分骨干適應世界新技術革命發展的形勢。

（三）培訓方式

一是在企業內實行內訓。即由人力資源部組織，由各部門主管進行內部員工素質及技能提升培訓。一般指崗位業務及企業文化、安全知識、職業道德和有關的行業相關政策法規。培訓地點以在企業內部開展為主，上課時間由主管部門統一安排，上課老師可以是企業內部的主管或外面聘請回來的相關行業專家。 二是以外訓形式開展各項技能培訓。即由人力資源部或工會組織、宣傳及發動職工報名參加，組織企業員工進行戶外訓練或到外面的培訓機構參加的培訓。比如各種技能晉升或技能考證的培訓，新知識和新技術的短期或繼續教育培訓等。

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關鍵詞：學生教育管理、工作效率、工作機制、工作模式

基金項目：河北農業大學社科基金項目合同，課題名稱：以效率提升為目的的學生管理服務機制研究， 課題編號：SK201317-2 .

基金項目：河北省高等學?？茖W技術研究項目，課題名稱：工作室為平臺的輔導員隊伍建設模式研究， 課題編號：SD132025 .

一、研究意義

學生教育管理工作作為高校一項重要的工作內容，是高校育人的基礎性工作。隨著高校管理體制改革逐步深化，學生教育管理工作實效的提升、工作水平的提高、質量的保證直接影響著大學生的培養、發展和成才，同時也直接影響著大學生素質教育的實施與全面落實。隨著精英教育向大眾化教育的過渡，高校招生規模不斷擴大，高校學生數量劇增，學生價值取向多元、層次素質不一等變化的出現，使高校學生工作重心逐步下移，院系逐漸成為高校學生工作的主體。然而，現有的學生教育管理工作機制很大程度上還受過去工作經驗的影響，沒有充分考慮到當前學生群體在思想狀態、價值觀取向、主觀意識等方面產生的新變化，導致了一些工作的針對性和實效性不強，也直接導致了諸多思想教育工作問題沒有得到切實有效的解決。因此，不斷提升學生教育管理工作實效，研究和探索新形勢下的學生教育管理工作機制的建設，是高校學生教育管理工作的一個重要課題。

二、研究現狀

目前，高校學生教育管理工作中存在的問題是多方面、多層次的，既有觀念上的問題，也有機制上的問題，既有高校自身的問題，也有社會和學生本身的問題。學生教育管理工作是一項系統工程，就目前學生教育管理工作問題的研究資料來看，國內大部分學者對于新環境下的學生教育管理工作機制的研究較為全面，但很多研究和論文往往從某一方面或某一點進行探討和論述，雖然具體，但是往往在研究過程中忽略了學生教育管理工作的整體性，對一些提升學生教育管理工作實效的潛在積極因素并沒有給予足夠的重視和全面的分析，因此有必要進行深入、系統、全面的研究與實踐。

三、對高校學生教育管理工作機制的探索與研究

（一）轉變思想教育工作模式，從以“管”為主的說教模式轉變為以“導”為主的師生互動模式，思想教育工作重點放在對學生的思想引導和矛盾問題的疏導上。要重視對學生前期引導教育工作的開展，充分利用聽課、班會、年級會、個別談話、座談會、走訪等形式，及時掌握學生的思想動態，了解學生的所思所想，注意加強教師、輔導員與學生之間的互動交流，特別是倡導教師、輔導員與學生開展日常的“角色平等”交流活動。注重教師、輔導員的業務水平和綜合素質提升，強化其對學生日常行為規范、學習態度、價值觀、職業規劃等方面的引導，把教育潛移默化于師生日常的交流溝通之中。

（二）明確思想教育工作主體，從傳統的以“學工、政工干部”為主體轉變為“教職員工”全員為主體的參與，使思想教育工作貫穿于學生的教育、培養、服務、就業指導等工作的全過程。高校要倡導全體教職員工樹立教書育人的意識，同時積極構建全員育人的工作機制，比如建立教學單位與學工單位的聯動互動機制等，把學生思想教育與專業教育有機結合起來，堅持育人工作思想為先的原則，努力實現學生教育管理工作的全視角和全覆蓋。

（三）建立健全從上到下的建制完整的學生教育管理工作體系，對學生教育管理工作實施科學的目標管理和目標考核，根據思想教育工作的實際情況和實際需求，認真研究考核指標體系的構建，本著切實促進工作，解決實際問題的原則，科學設計考核指標和考核制度。進一步明確思想教育的工作方向和工作意圖，積極調動學生教育管理工作者主觀能動性和積極性的發揮，確保思想教育工作收到實效。建立完善的學生教育管理工作和學生表現考評機制，使之規范化和常態化。并注意在實際工作中不斷對工作體系的成果進行及時評估，以便改進工作中存在的問題和不足，不斷總結和推廣工作成果，建立健全學生管理工作和學生表現考評工作機制，努力提高思想教育工作的整體水平。

（四）實施學生骨干培訓工程，側重對學生干部綜合能力的培養。抓好骨干的選拔，制定科學的干部骨干選拔選任計劃，注重選聘的公開、公平、公正，切實保證選拔干部的綜合素質過硬；通過專題報告教育、理論學習、研討交流、素質拓展、工作實務培訓、實踐教育等方式強化對學生干部的教育培訓；注重通過業績考核、同學互評、實踐工作檢驗等方式加強對學生骨干的工作考核；逐漸建立學生骨干信息庫，擇優向有關人才需求部門推薦，努力為學生骨干創造就業、深造機會；通過開展“優秀學生干部標兵”、“學生服務工作標兵”、“一名干部一面旗”等活動，進一步調動學生干部模范帶頭作用的發揮。

（五）思想教育工作要及時占領網絡陣地。思想教育工作隊伍要及時學習和掌握各類網絡工具的操作和應用技能，教育引導學生正確使用網絡資源。加強現代化媒介工具和軟件系統在學生教育管理工作中的引入，充分利用好網站和QQ網絡空間、微信、飛信等網絡資源[5]，發揮好這些資源對學生健康成長的積極促進作用。積極開發學生基本信息庫、評優評獎、實踐登記、網絡調研、輿情關注、校園文化活動的前期調研、組織宣傳、學術活動、就業創業教育、就業擇業指導等工作功能的學生思想教育與管理工作綜合信息平臺。

（六）加強對校園文化活動的規劃與統籌管理。根據學生教育管理工作的主線和實際需求，科學制定校園文化活動總體方案，將校園文化活動與學生教育管理工作有機結合起來，搭建和不斷拓展活動平臺，探索校園文化長效工作機制。結合學生的特點和所學、所需，組織一些受到廣大青年學生歡迎的活動，使校園文化活動具有更大的影響力和持久的生命力。同時，要注意理順高校校園文化建設的活動主線，對校園文化活動的組織、謀劃要注意傾聽校園文化最大主體――學生的訴求，努力實現校園文化與學生需求的有機結合。此外，還要注意加強對校園文化建設的指導與規范，確保校園文化活動的正確方向。

（七）逐步建立從學校到院系層級清晰的心理危機干預工作體系及相關危機干預制度、機制，建立校園突發事件的相關預案和應急處理工作機構。平時注重抓好對學生教育管理工作干部、學生骨干的有關心理危機問題和突發事件處理方面的教育和培訓，對已經出現的危機問題和突發事件要作為案例及時組織一線工作人員進行研討、總結和提煉，分類做好案例事件的定性判斷、問題分析、干預方案選擇、應急措施、經驗總結，形成模板式“教案”，充分做好平時的“戰備”。 以便幫助一線工作人員在日常工作中對心理危機問題和校園突發事件及時開展必要的防范工作，對發現的問題苗頭在萌芽階段進行必要的干預，盡量避免心理危機問題和校園突發事件的發生。一旦問題發生時，一線人員也能及時、客觀、準確的進行定位與處理，避免事態惡化。

（八）理順工作機制，規范工作程序、流程，捋順部門工作關系。對現有的學生教育管理工作機制進行完善和發展，樹立高校思想教育工作的系統觀、立體觀和整體觀，對外探索與社會、家庭的聯系、聯動機制，對內探索與學校教學、服務、管理等工作部門的聯系、聯動機制，充分調動一切可以調動的力量、資源為學生教育管理工作服務。同時，進一步明確思想教育工作的職責職能，嚴格規范學生教育管理工作的工作程序和流程，捋順部門工作關系，加強與校內部門間的合作交流與信息互通，不斷提高學生教育管理工作的效率。

（九）加強學生教育管理工作團隊建設，由學校學工部門牽頭搭建全校性的工作平臺，建立全校性的思想教育工作研究部門。建立學校與院系、院系之間的工作信息交流機制，建立定期的全校思想教育工作交流活動，充分發揮工作簡報、輔導員沙龍、全校學生骨干交流活動、工作快訊、網絡會議等工作形式的作用。實現學生教育管理工作信息、經驗、方法等在全校范圍內的共享。同時，努力搭建輔導員素質提升學習平臺，分別成立學校的輔導員工作研究室和院系輔導員工作研究小組，建立輔導員人才梯隊，建立此類思想教育工作研究部門的分工機制、例會制度等工作制度。進一步健全院系學生教育管理工作例會制度，根據工作需要實行全校性的學生教育管理工作的會商制度，強化思想教育工作的交流與溝通，不斷提高學生教育管理工作的整體水平。

參考文獻：

[1] 房麗華.新形勢下做好高校學生教育管理工作的幾點思考[J].實踐與探索，242.

[2] 張曉莉，唐小云，王宇，等.探索高校學生教育管理工作的新思路，切實提高擴招生教學質量[J].醫學信息，2009，22（11）：2307-2309.

[3] 李亞茹.高校學生教育管理工作現狀及對策[J].新西部，2012（8）：143，182.

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一、當前油田基層員工培訓工作的特點

第一，培訓人員的廣泛性。

作為國家特大型企業，勝利油田生產經營范圍廣泛，在崗員工人數眾多，既包括廣大一線操作工人，也包括各級管理人員、專業技術人員。龐大的員工基數，使員工培訓工作需要覆蓋的人群非常廣泛。隨著油田發展形勢的不斷變化，培訓教育對象不僅包括廣大在崗員工，還包括數量龐大的外協施工隊伍、臨時性用工。

第二，培訓需求的多樣性。

勝利油田擁有石油勘探開發、工程技術、工程建設、水電暖供應、社區服務、科研教育、醫療衛生等覆蓋多個行業的不同單位，建立了完整系統的各級生產運行和管理機構、組織和單位，涉及眾多業務和技術領域，因此，廣大干部員工從事的崗位職責差別性較大，這就造成了培訓需求的多樣性。

第三，培訓層次的差異性。

一方面，隨著企業改革的深入，不斷有大批的員工通過轉崗走上新的工作崗位，大批勞務派遣工參加到油田一線生產中，他們的技術知識和操作技能急需進行更新；另一方面，還有一部分技術嫻熟、管理能力強和專業水平高的管理人員、專業技術人員、操作人員，也迫切需要通過能力提升實現自我成長，這就使得各個群體的培訓需求呈現出明顯的層次性。

二、油田基層員工培訓工作存在的問題

第一，培訓針對性有待加強。

面向基層員工組織的教育培訓要更貼近生產需要，更能滿足基層員工個人需求，而目前油田層面統一組織的培訓大部分是按照年初各二級單位勞資培訓部門上報的培訓需求來制定計劃。由于各單位需求不一，油田層面組織的培訓很難做到面面俱到，只能統籌兼顧共性需求組織培訓，造成培訓針對性較差，工作中的實用性不強，難以做到學以致用。

第二，培訓形式較為單調。

目前基層員工接受的培訓大多拘泥于理論知識講授，上級精神傳達上也大多采取在會上集中讀一讀、講一講的方式，很多基層員工片面地認為只要將書本上的東西學一學、說一說、考一考就算達到了目的。這使大多數接受培訓的員工不僅收效不大，而且學用分離?？荚嚂r雖然成績不錯，但到了具體工作中或面對實際問題時，卻一籌莫展，難以適應崗位要求。

第三，工學矛盾較為突出。

油田層面統一組織的培訓安排時間大都在年初確定，而大部分基層單位的工作具有一定的臨時性和變化性，往往沒有規律可循，客觀上造成部分員工生產與培訓時間的沖突。生產一線干部員工早出晚歸，倒班作業，工作任務繁重，往往沒有時間和精力學習，而采取集中學習方式，又可能因為生產任務造成學不完、學不透，達不到培訓的真正目的。

第四，培訓教育效果不明顯。

首先，基層缺少一支專業理論和實踐知識相結合的兼職師資隊伍。內部專業技術人員具有豐富的實踐經驗，卻講不出來，會做不會說；外聘教師資源中大多注重理論，沒有實踐經驗，影響教育培訓效果。其次，部分干部員工缺乏正確的學習方法，不善于閱讀記錄、思考運用、交流總結，沒有做到學習工作化，工作學習化，導致部分人員受訓卻沒有效果，或提高較慢。第三，部分基層單位重培訓輕使用，沒有做到輪訓普及與重點提高相結合，沒有做到考核激勵與選撥使用相結合，造成強弱兩級分化和培訓“專業戶”現象，使基層員工培訓的積極性不高，重視程度不夠，素質提升效果不明顯。

三、加強基層員工教育培訓工作的建議

第一，管理者更新培訓理念，營造學習氛圍從戰略高度重視員工培訓。

在一個企業內只有高層管理者的支持和批準和推進，員工培訓才能得以進行。如果企業領導管理者尤其是決策者不重視員工培訓，那么無論從師資、資金、時間等各方面就很難保證員工培訓工作的順利開展；如果僅僅對員工進行培訓而忽視對管理者的培訓，企業領導的培訓理念可能就會落后于企業培訓需求的發展，企業決策者同樣會對員工培訓沒有足夠的重視，企業會因培訓的落后，導致企業職工隊伍和管理隊伍思想落后，知識和技能老化，企業的競爭能力就會逐漸降低，慢慢就會被其他企業所超越。

第二，做好培訓計劃，理順培訓流程。

要針對不同的培訓對象和員工，提出不同的培訓目標，設計不同的培訓內容，從而使這個計劃既符合企業整體發展的需要，又滿足企業目前的工作需要。建議進一步建立和完善各專業崗位勝任力的素質模塊，推行持證上崗制度，規范化、系統化培訓內容，本著“統籌兼顧，著力推進，重點突破、創新特色”的設計方針去引導企業發展。在培訓流程的設計上應注重教育部門和各專業部門的緊密協作，做好培訓資源的合理配置，避免無效培訓和重復培訓。

第三，建立崗位素質能力評價標準，提高培訓實效性。

為使員工培訓工作取得實效，在認真分析員工結構現狀和崗位需求的基礎上，確立了“嚴格培訓出效果，回到崗位能干活”的培訓宗旨。為加強實訓效果，在所屬各單位選拔最優秀的生產一線人員擔任兼職培訓師，培訓注重創新教學手段和培訓方法，融入現代培訓理念，采用多媒體教學、現場參觀、實際操作訓練、交流座談等多種方式。

第四，豐富培訓內容創新培訓方式，實施多元化培訓。

在培訓對象和內容方面，一是要加強對基層班組長的教育培訓。不僅要授之以判斷與決策能力、靈活應變能力、人際交往能力等理論知識，更要發揮其紐帶橋梁的作用，將基層員工的思想教育和心理咨詢工作納入整體培訓內容，授之以思想工作和心理咨詢的能力，使其在面對復雜的基層情況，根據不同的特點找到適合班組每個員工的最有效的影響與控制方式，疏通員工心理郁結，規范員工工作行為，促進員工工作生活態度的轉變。二是要加強新入廠員工和勞務派遣工的企業忠誠度教育，要從主人翁意識教育入手，使其正確認識同工同酬概念，認清自身處于技能積淀期和心理成長期的特點，進一步明確導向，講清形勢，端正態度，為油田發展發揮應有的作用。

在培訓形式上，要在原有的授課式培訓模式基礎上采取新形式、新方法，形成方式方法靈活多樣、系統健全完備、專業配套的員工教育培訓體系，形成教學現代化、培訓多元化的新局面。根據不同單位、層次人員的需求實際，堅持內培與外培相結合、課堂培訓與陣地培訓相結合、集中培訓與送教培訓相結合。采用課題研討、模擬演練、研究討論以及案例式教學和網絡培訓等現代化的培訓方法，不斷豐富培訓手段。

第五，采用多種措施，提高培訓質量。

針對不同類型的學員采用不同的授課方式，比如對于一些有著豐富現場經驗的老師傅，則采用交流和學習共享的方式與他們進行積極的互動，向他們傳達理論知識的同時共享其豐富的實踐經驗，通過師生互動，學習交流，從而使其更好地將理論知識與現場實踐相結合，達到最佳的培訓效果；對于一些學習主動性較差和長期服務于一線的學員，則通過心理的疏通和思想的引導提升學員學習的主動性和積極性，實現中心由“教育型”向“服務型”的全面升級轉變，最終使學員在輕松愉悅的氛圍中學到全面系統的知識。

一是全面加強教職員工的綜合素養和個人魅力，以權威的學術贏得學員的認可，以精彩的講授調動學習的激情。在培訓過程中，教師通過各種血淋淋的違章案例所帶來的悲慘后果和安全規范施工所換來的幸福利益，來全面提高學員的安全理念，不斷增強施工的安全意識，使得他們從“來學習”到“要學習”這一思想觀念的重大轉變，從而深刻認識到培訓的重要性和學習的必要性，為中心的工作開展和培訓的不斷擴大奠定結實的基礎。

二是全面加強教學管理水平，嚴化各項考核規則，細化各項學習準則。嚴格的考核雖然不是培訓的最終目的，但卻能著實促進學員學習的主動性和積極性，尤其對于一些雖然有著豐富現場經驗但學歷水平較低、基礎知識較差、學習主動性不強的學員，中心通過多樣化的管理方式，不斷創新管理方法，不斷更新培訓理念，一方面通過與其交流現場經驗來凸顯他的優勢，調動其學習的熱情，另一方面通過嚴格的考核、精細的管理來督促其學習的進程，幫助其解決學習的困難、摒棄學習的惰性，使他們的理論知識得到全面的提升爭取做到每一位學員都來有所學、學有所獲、獲有所用，從而不斷提高培訓的實用性和中心的影響力。

第六，強化培訓激勵考核，形成長效機制。

油田員工教育培訓的長效機制應重點從兩個方面完善：一是培訓檔案數據庫管理機制。目前油田各單位都根據自身實際實行了員工培訓檔案管理，但從實施情況看，由于沒有統一的標準規范，各單位管理執行參差不齊，有的甚至流于形式，出現了重復培訓、交叉培訓等問題，造成培訓資源的浪費。建議充分利用現有的網絡資源，將每名員工的培訓簡歷、技術等級、學習成績等一并納入專門的員工教育培訓檔案管理系統，實現教育培訓信息的統一管理、統一指導。二是培訓考核激勵機制。為了進一步增強員工學習的主動性、自覺性，激勵員工崗位成才，建議油田把員工教育培訓工作作為日常企業管理的內容之一，將員工的技術業務素質、思想教育、遵章守紀情況與員工收入、競爭上崗、晉級提職緊密結合，建立健全培訓、考核、使用、待遇一體化考核運行機制，重獎學有所成者，提拔任用學有所長者，積極營造學有所用、學有所創、學有所為的良好學習環境。使員工實實在在地感到有實惠、有比頭、有干頭、有奔頭，激發員工向高層次攀升、發展的愿望和動力，基本形成以素質決定崗位，以崗位決定收入的激勵機制。

四、結論

篇6

根據縣委統一部署，我鎮作為全縣黨員大培訓的試點鎮，今天黨員大培訓工作圓滿結束。參加這次培訓的基層黨支部共有x個，黨員x名，其中農村黨支部x個，農村黨員x名。這次黨員大培訓是在深入貫徹落實科學發展觀的基礎上，按照“缺什么、補什么，需什么、學什么”的原則，緊緊圍繞建設社會主義新農村的主題，以提高農村黨員素質為切入口，切實提高農村黨員掌握科學種養能力，提高農村黨員帶頭致富和帶領群眾共同致富的“雙帶”能力，為重塑農村黨員形象和發揮農村黨員先鋒模范作用取得實實在在的效果。此次培訓會，形式多樣，內容豐富，理論與實踐融為一體，達到了預期的目的?，F將培訓情況總結如下：

一、精心組織、周密部署，確保大培訓活動有效開展

建立健全組織領導體系，確保領導力量到位。為使黨員大培訓工作有效推進，鎮黨委成立了以鎮黨委書記為組長的黨員大培訓活動領導小組，同時制定和完善了具體的工作意見和實施方案，形成一級抓一級、層層抓落實的有效機制。

二、因地適宜、分期分批，確保大培訓活動取得實效

根據各村發展經濟、種、養等不同，以抓好農村黨員和骨干農民培訓為切入點，分期分批分層次抓好培訓工作。

一是組織村“兩委”負責人、黨員學習等會議精神。有效地提高了農村黨員的政策理論素養和政治思想教育，提高了黨員意識和黨性觀念。

二是圍繞主導產業進行實用技術培訓。以我鎮大棚瓜菜、果樹種植、奶牛養殖、黃煙等支柱產業為主導、以涉農部門為主干，分別聘請農業局、林業局、畜牧局、煙草公司等專家進行專題講座，同時將課堂培訓與實踐輔導有機結合，語言、教材簡單易懂，增強培訓的針對性、實效性，使廣大農村黨員接受了實用技術的教育培訓，增強了致富能力和帶富能力。

三是加強對農村黨員的法制知識培訓。針對法制意識淡薄，學法用法行為不自覺，造成農村黨員時有違法行為發生的情況，鎮黨委聘請了國土資源局專家，結合我鎮實際，針對土地管理、使用、承包等法律法規進行了培訓，有效地提高了農村黨員的法律意識。

三、活動效果

(一)通過這次黨員集中培訓使廣大農村黨員接受了政治思想和實用技術的教育培訓。提高了黨員意識和黨性觀念，增強了農村黨員的“雙帶”能力;深化了我鎮農村基層組織建設，促進農村黨員素質的提高，增強我鎮農村基層組織的功能和活力。

(二)促進了農村經濟發展。通過黨員大培訓，黨員科學種養能力明顯增強。農民致富路子越走越寬闊，農民黨員比進步，比致富的激情更加高昂。

篇7

關鍵詞：問題;原則;方法

引言：安全培訓教育是企業安全生產的重要保障手段，也是安全管理的重要內容。只有在保證安全生產的前提下，才能使企業得以更好更快的發展，獲取更多、更大的經濟效益，因此，做好安全培訓教育工作具有十分重要的意義。

一、安全培訓教育存在的問題

安全培訓教育是一種有目的、有計劃的社會活動，是國家相關法律法規明確規定的強制性要求?？梢哉f，對員工進行安全培訓教育是搞好安全生產的一條根本措施。但現實中安全培訓教育工作卻存在以下問題：1、安全培訓教育流于形式。2、培訓教育內容設置不合理。3、培訓教育方法單一。4、“培訓”和“教育”混為一談。

二、新形勢下的安全培訓教育模式探討

1、確立安全培訓教育的原則

隨著社會文明的發展和生活水平的提高，生命安全已成為人的第一需要，這就要求在新形勢下企業的安全培訓教育應體現“以人為本”的理念。因此，安全培訓教育在新形勢下應貫徹以下幾個原則：

（1）突出系統性原則。安全培訓與教育工作是一個貫穿了計劃、實施、評估（檢查）、改進等多個過程的系統工程，每一項具體工作都是安全培訓教育的重要組成部分。

（2）突出全員性教育原則。企業安全生產是由全體員工通過共同活動來實現的，積極動員企業各方面力量各負其責地對員工進行安全教育，不留盲點，使安全教育覆蓋到企業各個層面的群體。

（3）突出針對性教育原則。根據不同時期、不同階段企業員工在安全生產過程中的思想情緒及行為變化規律，有針對性地進行安生培訓教育，提高其防范事故的能力，有效遏制生產安全事故的發生，保障生命安全。

（4）突出長期性教育原則。把安全教育貫穿整個企業生產的全過程，始終貫徹落實“安全第一、預防為主”的教育思想。堅持做到生產延伸到哪里，教育就覆蓋到哪里，堅持安全教育年年講、月月講、天天講、時時講，持之以恒地對員工進行安全教育。

2、實行差別化培訓教育

企業在安全培訓教育上承擔著主體責任地位，在編制企業的安全培訓與教育計劃時，應依據年度承接任務的情況而定，實行差別化培訓教育，主要表現在：

人員方面：切實抓好企業領導干部、中層管理者、專業管理人員、技能操作人員、新入職員工以及外來勞務用工等各類人員規定性、常態性、基礎性安全培訓教育。

內容方面：首先是通用安全知識培訓。其次是專項安全知識培訓，增強作業風險的認知和分析評價能力。

地域方面：針對石油化工行業不同地域、不同企業的不同問題，達到事半功倍的效果。

環境方面：針對季節安全特點和要求，切實保障異常氣候條件下的安全工作。

3、創設“以人為本”的安全培訓教育方法

“以人為本”就是安全培訓教育要以員工為中心，將員工由培訓客體變成主體，通過提高員工價值進而提升企業價值，努力實現“三個轉變”。

（1）被動教育向主動教育轉變。改變過去灌輸式、填鴨式教育，讓企業員工主動積極參與到培訓教育活動中，形成安全教育互動局面。

現在用工制度靈活，人員流動性大，再加上其文化和素質差異，每個人接受安全培訓教育的理解能力也不盡相同。采取先通過企業文化培訓使員工了解企業的發展戰略、企業愿景、企業文化、團隊精神、市場前景及競爭實力，增強員工對企業理念的認同，產生歸屬感。特別要抓住當前建立企業安全文化的契機，有針對性地開展“安全宣傳月”、“安全零距離”、“我要安全”、“關愛生命”系列主題教育活動和安全知識競賽、專題講座、安全演講、安全教育論壇等豐富多彩的安全教育形式，營造企業安全文化氛圍，讓員工認識到安全與生產、安全與效益、安全與發展、安全與家庭幸福的關系，增進安全文化的形成和傳播，弘揚企業安全文化，達到員工自我管理、自我教育，全員參與的安全教育目的。最大限度地調動起每個員工關心企業安全生產的積極性和主觀能動性，提高自身安全的警惕性，不斷增強企業員工主人翁的責任感和安全責任意識。

（2）課堂教育向現場教育轉變。課堂教育更多的是傳授應知應會的知識即企業的規章制度、員工的崗位職責、員工的工作基礎知識和技能以及工作中安全問題的基本解決方法等，往往比較單調乏味，收效不佳。

這類課程可以采用人力資源和主管部門共同完成的方式，把這些應知應會的知識和要求落實貫徹到崗位說明書和日常工作中去，讓員工親臨生產現場，采取分析、啟發、問答等方式，及時進行現場教育，使安全教育情境化，突出教育的實效性，使安全規程、安全知識及企業的安全規章制度深入人心。同時，鼓勵和支持員工在生產過程中及時準確的發現安全生產的隱患，為企業獻計獻策，提出安全整改的建議、措施、設備安全改造想法（方案）等，真正做到“安全第一、預防為主”，從我做起，從現在做起。

（3）事故后教育向事故前教育轉變。改變以往慣用事故案例進行被動教育的方式，更多采用安全檢查、巡視、預演等主動方式，及時發現不安全因素，實施超前的安全教育，做到防患于未然，真正達到預防事故的目的。

企業常見利用歷年來發生的那些觸目驚心的安全事故教育員工，以期通過員工對正反兩方面案例的剖析和反思產生心靈上震撼，但收效不是最佳。

新形勢下應加強安全事故處理預案演練，有針對性的分面、分片定期開展事故處理預案演練，做到演練有計劃、有方案、有講評、有總結，有改進措施，在思想上和行動確保演練的真實性和實戰性。此外，還可以通過家訪的方式，讓員工家屬利用“枕邊風”、“父母情”、“子女愿”等形式對員工進行思想教育，全方位形成一個差異性的、持續的培訓體系，使企業的安全培訓教育更加貼近實際需求，更加富有實效。

三、結語

安全培訓教育是企業安全管理工作中重要內容之一，是一項長期、艱苦細致的工作。有效的安全培訓教育，能夠營造安全氛圍、樹立安全理念、傳播安全知識，使員工做到懂安全、會安全、能安全，實現安全生產，推動企業的發展，維護社會的穩定。

參考文獻：

篇8

關鍵詞：車務系統；職工隊伍；素質建設；存在問題；措施

中圖分類號：C962文獻標識碼： A

據統計分析，車務系統近年來的安全事故，大部分是由于作業人員責任心和技術素質不高導致的操作失誤及違章作業造成的。綜合事故原因和當前職工年齡、文化及技術結構現狀，職工素質對企業發展的“短板”效應較為突出，職業道德和技術素質不達標是制約企業安全發展的主要因素。因此，改變職工隊伍現狀，培養一支素質高、作風硬、應變能力強的職工隊伍，是車務系統亟待解決的課題。

職工是企業生產經營的主力軍，職工隊伍素質的高低直接影響企業的生存與發展，對企業的興衰起著關鍵性的作用。隨著鐵路建設的不斷發展，生產技術不斷更新，對職工隊伍素質的要求越來越高。因此，提高職工的素質，使之具有豐富的多元知識結構、多種實際操作技能，敬業愛崗、一專多能并善于解決技術難題，具有特別重要的意義。

1車務系統職工隊伍素質建設的必要性

1.1內外環境不斷變化的需要

隨著國內市場競爭的國際化趨勢，鐵路運輸面臨國內外運輸業的挑戰與沖擊也日益嚴峻。車務系統能否建立一支適合時展的高素質職工隊伍，不僅影響職工與企業的前途，而且關系鐵路運輸現代化建設事業的全局與發展。車務系統要落實路局“規范管理、強化控制”，建設自控型班組，需要職工隊伍的高素質。

1.2鐵路運輸安全長期穩定的要求

安全能否持續穩定，起決定性作用的是職工的素質?？v觀每一次事故的發生，表面上看是這樣那樣的原因，就深層次而言，無不歸咎于職工素質的薄弱。沒有過硬的職工素質，安全就沒有扎實的基礎。因此，固本強基，夯實安全基礎，最首要的任務是強化職工的素質。

1.3 企業改革發展的要求

鐵路跨越式發展目標的提出，鐵路運輸管理體制的改革已進入實質性階段，運輸業的減員分流及再就業工程進一步展開，職工保崗與競崗的成敗完全取決于職工的素質。

1.4技術創新的要求

近年來，隨著鐵路全面提速，新技術、新設備的廣泛應用，新的鐵路運輸管理體制的運作，新的基本規章的全面實施，新科技與新知識的含量不斷加大，知識的半衰期迅速縮短，知識的老化過程加快，由職工素質落后導致與崗位不適應的矛盾日益尖銳和突出。而重視教育，強化提高職工素質，則是緩解這一矛盾的途徑。

2車務系統職工隊伍素質建設存在問題分析

2.1思想觀念滯后

一是憂患意識差。職工“安于現狀、不思進取”的“鐵飯碗”思想嚴重，對鐵路實施跨越式發展戰略和鐵路面臨的挑戰與沖擊的嚴峻形勢缺乏應有的認識，沒有緊迫感、危機感。二是學習觀念落后。鐵路跨越式發展的實施，需要不斷學習和實踐與現代企業相適應的新知識、新文化，需要全面加強綜合素質的培訓。相當一部分鐵路職工臨時突擊、得過且過、應付考試的學習態度，與現代企業的終生學習理念要求，已經顯得格格不入。三是競爭意識淡薄。隨著鐵路跨越式發展的進一步實施，機構的改革改組必然使競聘成為企業用人的主要方式。職工缺乏競爭意識，對定編的壓縮，崗位的撤并及人員調整，就顯得盲目恐慌，束手無策。

2.2業務素質薄弱

一是發展潛力不足。職工在新技術、新設備面前表現出明顯的不適應，在實現現代知識與技能高度一體化的進程中困難重重。二是理論基礎不實。車務部門多為熟練工種，崗位技術性相對偏低。部分職工沒有經過規范、嚴格的專業教育，對規章的學習教條、孤立，無法達到知其然又要知其所以然，前后聯系，融會貫通，完全憑經驗干活。三是非正常情況下的應急處理能力差。主要表現為：遇到問題束手無策，不敢處理，或處理時沒有頭緒，程序錯亂。有的職工甚至日常的基本作業技能也不過硬，與崗位技能標準還有一定差距。

2.3缺乏現代科學知識

隨著鐵路跨越式發展的進一步實施，科學技術及裝備在鐵路運輸中的應用越來越廣泛。特別是近年來，運輸管理信息系統、鐵路調度指揮管理系統、局域網等計算機信息系統的建立使用，計算機知識的普及越來越迫切，技能要求越來越高。相當一部分職工不懂計算機，不會使用計算機的現狀普遍存在。

2.4業務能力單一

車務系統沿線站站點分布散、人員少，工種細分單一而相對獨立，集中專題業務學習相對困難?？拓涍\專業站業務細分，業務能力單一，同類工種不能互替，大小站間不能互替，達不到一專多能。

3 車務系統職工隊伍素質建設的有效措施

確保運輸安全，關鍵是提升職工隊伍素質。鐵路局、站段必須堅持以主要行車工種隊伍、專業人才隊伍建設為重點，以提升職業道德和業務素質為核心，全面加強職工隊伍建設，為鐵路運輸生產提供可靠的人力資源保證。

3.1 各級組織齊抓共教，促進職工職業道德素質提升

一名合格的職工，必須遵守職業道德、履行職業責任、執行職業紀律、精熟職業技能，這是保證安全生產的基石。在職工培訓中，必須堅持黨、政、工、團各級組織齊抓共教，不可推責；業務部門、綜合部門必須聯手共教，不可旁觀。對職業道德、責任、紀律的教育，應更高、更重、更嚴于職業技能教育。在全鐵路局形成大教育的格局，確立大教育的觀念，落實大教育的責任。樹立職教比高考還要重大的理念；樹立職教是安全生產第一道關口的意識。鐵路局、站段抓職教工作應如同抓安全和任務，將思想教育融入各項教育之中，發揮黨、工、團組織在思想政治教育上的優勢，加強對職工的思想政治和形勢任務教育，增強職工的責任感、使命感和緊迫感，提高職工的政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識。

3.2做到職工教育培訓經?；?/p>

培訓是提升職工素質的有效途徑。集中培訓不僅速度快，而且數量大、質量高。作為企業，必須圍繞生產經營與管理目標，采取既有集中又有分散，既注重一般又具有針對性的辦法，分門別類，對各個層次與崗位的員工予以培訓。培訓既可以短期，也可以長期；既可以在工作過程中進行，也可用業余時間；既可以外聘老師，也可以名師帶徒；既可以單項培訓，也可以全面培訓?？傊幸巹潱蟹桨?，有措施，有場地，有人員，有經費，有組織。實踐證明，企業優秀團隊的形成離不開嚴密科學的培訓。因此，一個有作為的企業，一方面要謀求有個好班子、好產品，另一方面要努力培訓出一支各項素質全面過硬的職工隊伍，這才是企業制勝之本。

3.3建立提高職工隊伍素質的相關制度

要建立和完善高素質職工隊伍的培訓機制，切實加強職工教育培訓工作，加大教育培訓的力度，不斷創新培訓方式方法，積極探索職業培訓的新途徑；要建立和完善有利于職工成長的激勵機制，激發職工崗位成才的積極性，促進技能人才的成長；要建立嚴格的考工定級、晉級制度，激勵職工不斷更新知識結構和勞動技能；要鼓勵和動員中青年專業技術人員到基層去，增長才干、積累經驗、接受鍛煉和考驗，改變生產一線工作者的知識、技術結構，提高生產一線崗位職工隊伍的整體素質；要大力支持工會開展崗位練兵和技術比賽、提合理化建議、創建學習型組織、爭當知識型職工等一系列活動，為工會培訓職工提供場所和資金，支持工會發揮應有的作用。

3.4要切實發揮工會教育引導職工的作用

一是要加大工會參與職工教育培訓管理的力度。積極配合企業把職工素質培訓納入企業發展規劃，并在參與培訓計劃的擬定、實施過程中，組織員工積極參加各類文化和專業技能培訓，對培訓內容、重點和方式等提出積極意見和建議，使培訓方案更加科學和規范，更加切合企業發展實際。二是要維護好職工的學習權、發展權，不斷創新教育培訓活動載體。要與企業協商保證職工的學習和接受培訓的時間，為職工構筑學習平臺，吸引職工廣泛參與。鼓勵職工在積極參加崗位培訓的基礎上，通過如讀書自學、技能培訓等多種形式增長才干。三是要抓好對職工的思想政治教育。要廣泛深入細致地對職工進行形勢教育、市場經濟理論教育、思想道德教育、理想信念教育和方針政策教育，使職工堅定信念，轉變觀念，正確看待當前與未來，正確看待企業利益關系的調整，充分認識到在新的歷史條件下肩負的歷史使命和主人翁的責任。

4 結語

一流的安全業績需要高素質的職工隊伍來保障，高素質的職工隊伍需要不間斷的教育培訓來實現。鐵路局、站段必須充分認識人才資源的特殊地位與作用，把職工教育作為頭等大事來抓，從職業道德、專業技術和實際能力等方面入手，重視人力資源開發，搞好人才隊伍建設，加快培育高素質的鐵路職工隊伍，對于貫徹落實科學發展觀、實現鐵路現代化目標具有十分重要的意義。

參考文獻

篇9

一、為扎實有效地推進和實施活動的開展，確?；顒硬渴鹬苊?，首先保護所成立了“反違章”活動領導組。

組長：

副組長：

成員：

隨即書面下發了《xxx安全生產“反違章”活動實施方案》。

二、活動具體內容

1、各組、室通過安全日活動一是組織全體人員學習《國家電網公司安全技術勞動保護七項重點措施》，省公司今年下發的《典型事故案例匯編》、《xx省電力公司反違章工作規定》，公司近期修訂下發的《xx供電分公司承包工程及基建、改建工程和臨時工安全管理規定》、《xx供電分公司安全工器具管理制度實施細則》等文件。二是針對公司今年發生的四起一類障礙等不安全情況，結合各自的工作崗位，針對性地開展“以案說法”和“反違章”專題討論活動，通過典型事故案例分析各種違章現象和突出的違章問題，查找自己在日常工作中，自己身邊的事、身邊的人是否存在習慣性違章。大家回顧了過去發生在身邊的由于違章引發的一些未遂事故，他們說：我們曾經耳聞目睹了發生在我公司的一些人身未遂，其情景令人難以忘懷，至今想起還深感恐懼和不安，在生與死的邊緣，我們真正體會到了安全的重要性！盡管當時沒有釀成人身事故，但教訓是非常深刻的。三是管理層組織開展

“違章就是事故之源、違章就是傷亡之源”的安全思想教育。同時加大了對各類違章現象的處罰，通過采取安全教育和加大處罰等堅決有效的措施，有效遏制了違章現象頻發的勢頭，在活動期間各類作業現場未發現違章現象。

篇10

一、建立常抓不懈的思想教育機制，筑牢思想防線

一是加大教育培訓力度，強化重點教育。實行干部談心談話制度，對任職前的領導干部由縣委主要領導進行廉政談話，對存在問題的領導干部由組織部門進行重點談話，對黨政主要領導干部由組織部長進行定期談心談話，有效地避免領導干部違紀違法行為的發生，引導干部健康成長。每年組織在職科級以上領導干部到桂陽監獄接受警示教育，由服刑人員“現身說法”，講述自己的的犯罪經歷，使領導干部隨時警省自己，收到了立竿見影的效果。每年選送200余名科級干部、60余名一般干部到到縣委黨校進行封閉式教育培訓，將政治理論、法律、干部管理監督法規等列為教育培訓的重要內容，使領導干部牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀。二是建立學習制度，強化經常性教育。進一步完善黨委（黨組）中心組學習制度，定期開展集中學習討論。各單位從實際出發，制定了學習方案，將每周二或周五下午定為干部職工集中學習時間，強化思想政治和組織紀律教育，及時指出和糾正干部作風方面存在的突出問題，每季度將學習情況和干部作風建設情況向縣委組織部報告，有效地促進了全縣各級干部學風和工作作風的明顯好轉。三是完善促學機制，增強學習教育實效。每年組織近千名在職科級領導干部和擬提拔擔任科職職務的干部就政治理論、法律法規、縣情縣策等內容進行閉卷考試，考試成績與干部考核獎懲、考察使用直接掛鉤。在近三年的考試中，全縣有12名考試不合格的領導干部被取消評優評先資格并被責成補學補考，有2名考試不合格的干部被取消任職資格。

二、建立聯系群眾的工作運行機制，增強公仆意識

一是實行干群懇談制度，拉近服務距離?？h領導和縣直機關單位主要領導經常到所聯系鄉鎮了解情況，并堅持每個月與干部群眾代表至少進行一次面對面地交流，及時了解群眾的思想狀態、實際困難和具體要求，有針對性地進行幫助和解決。今年，全縣共召開此類干群懇談會議100余場次，為干部群眾解決實際困難500余個。二是推行政務公開，提高服務效率。設立桂陽縣政務服務中心，實行“一站式、承諾制”服務，目前有30多個部門進入縣政務服務中心辦公，服務大廳每年受理群眾辦證、辦照項目3萬余個，受到了廣大群眾的一致好評。三是創新服務方式，增強服務實效。在全縣干部中開展“進百家門、吃百家飯、認百家人、知百家事、解百家難”活動，建立健全干部進村入戶制、佩證上崗制、首問責任制、便民服務窗口和便民“110”電話等針對性、實踐性和可操作性強的親民、為民、便民、利民制度，進一步改善與群眾的關系，提高為群眾服務的水平。如城郊鄉建立了過“農民日”制度，要求干部職工填寫《走訪群眾調查表》、《為民辦實事表》等六種表格；洋市鎮建立了干部進村入戶登記卡，記錄當天下鄉的具體情況，并要農戶簽字認可；縣教育局、縣衛生局、縣審計局等單位擠出有限的辦公經費為所駐村修路、架橋、建學校等。全縣上下形成了干群互動共謀發展的良好局面。