旅游策劃方案設計范文

導語：如何才能寫好一篇旅游策劃方案設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、小學語文綜合性學習設計的原則

實踐性——語文是一門實踐性很強的課程，語文又是母語教育課程，學習資源與實踐機會無處不在，無時不有。對語文綜合性學習而言，實踐是第一位，強調的是學生的親身經歷、直接體驗，去發現問題，解決問題，能在多學科的交叉中體現語文知識和語文能力的實際應用，促進學生素質的全面提高。借助豐富多彩的語文實踐活動，開展綜合性學習，可以使學生在廣闊的生活空間里學語文、用語文，豐富他們的知識，提高學生的語文實踐能力。在綜合性學習活動中，我們可以帶學生走出校門，進行參觀訪問；節假日，鼓勵學生與家長外出旅游；組織學生作社會調查，寫調查報告等，這些綜合性學習都有利于使學生初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

自主性——《語文課程標準》指出：“綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動”。這是綜合性學習與普通單元教學上另一個重要的區別。教師是作為學生學習的組織者、參與者、指導員者的身份出現在學習中，在活動前教師可以以個別指導的形式在學生商量分組、確定內容、制定活動方案時提出參考性的建議，在活動中，教師放開手腳，讓學生自己暢游，自己去實踐，去發現、去探究。用一個形象的比喻來說，教師就象是一個“麥田的守望者”，學生自己在麥田里探究、發現、玩耍，只有當學生摔跤的時候，當學生需要幫助的時候，才能過去扶扶他。

二、小學語文綜合性學習實施的策略

1. 方案設計課

在《輕叩詩歌大門》這次綜合性學習中，老師帶領學生合理制定好活動方案，充分發揮小組的作用，組長帶領各個小組制訂活動計劃。教師提醒學生，根據實際情況選擇開展哪些活動，小組每個成員都要明確活動的時間、內容、方式、分工等，在這個過程中培養學生的自主意識和合作精神。教師對學生自由組合小組的情況，要及時了解和關注。有的學生由于個性或家庭的原因，孤獨不合群，可能沒有小組愿意接納；有的小組人數過多或過少，不便于開展活動。

在學生分工上，教師要注意“長善救失”。一方面要根據每一個學生的興趣愛好、個性特長、知識能力水平，引導他們在小組中承擔適當的任務。比如有的學生擅長信息技術，可以鼓勵他利用網絡搜集資料；有的學生善于繪畫或攝影，可以建議他們利用圖片資料，展示學習成果等。另一方面要利用這次綜合性學習的機會，讓某些方面能力發展不足的學生得到鍛煉，發展潛能。

2. 問題研討課

教師要根據實際進行“問題研討”，梳理實踐過程中存在的問題，針對不同的問題找出不同的方法來解決。比如在《遨游漢字王國》綜合性學習中，其中的一個活動就是策劃一次社會用字調查活動。如何策劃一次活動呢？有人說不過就是上街看看，或者看電視找找，如此而已。老師根據這種情況，讓學生說說一個活動要確定哪些內容？學生各抒己見，分別 從時間、地點、參加人員、主題、所帶工具、和父母交代清楚、調查資料的收集與整理等方面談了自己的想法，老師再根據學生的想法，出示一份活動策劃方案的樣本，讓各個小組根據自己的實際情況制定一份詳盡的策劃方案并對照執行。

篇2

追求，對不同的人，有著不同的含義。對于建筑創作研究所(以下簡稱建創所)的年輕建筑師們來說，就是在事業上有所進取，對社會有所奉獻。

初識建創所，只感覺到他們那蓬勃的朝氣，以及對建筑獨特的感悟。

再見時，則更深地體會出他們對事業具有的那份癡情與執著。采訪中，他們對建創所這幾年發展過程中的得失，對自己的建筑作品仍然在認真思考著。

正是因為這種執著，他們少了一份虛華，多了一份務實，少了一份束縛，多了一份責任。時代給予了我們每一個人發展的機遇，他們抓住了，靠著自己把握潮流性的、前瞻性的設計作品，靠著自己的服務贏得了市場，創出了品牌。

現在這支隊伍已經越來越有它的城市價值，也越來越有自信，他們在將建筑設計融入城市設計之中時也把自己融入了社會之中。

機遇與機制：發展的動力

當政府對城市基礎設施進行大規模的開發和建設時，建筑業面臨著前所未有的歷史機遇，同時市場競爭亦更加激烈。這種形勢下，作為大連市最大的建筑設計研究院深深感到過去建立起來的機制已然滯后，建筑師創作情緒低落，人才流失嚴重，且綜合所體制下導致創作力量分散，很難適應新的市場要求。于是他們審時度勢迅速調整機制，成立了建筑創作研究所?；貞浧甬敃r建創所的成立，陳軍所長感觸頗深：“在過去的時代，設計院是一個出產品的生產企業，它根本不需要提高設計水平中的建筑方案水平，因為我們有干不完的工程。我們什么都不用管，收入、利潤都跟生產沒有關系，所以那時沒有市場的需要。但現在不一樣了，一個設計企業如果要占領市場，最重要的還是方案。因為現在市場的社會分工越來越細化，施工圖慢慢地被其他專業公司消化掉了。從長遠的角度看，必須要有一個強有力的拳頭、一個方案力量的拳頭去占領這個市場，保持自己的競爭力?！?/p>

建創所從成立之初就是表現人才高度集中，每個人既有方案能力又有表現才能，但是畢竟與實際工程接觸較少。為了解決方案設計與工程設計脫節、工作交接困難、修改量大等問題，現任所長曹國立介紹說他們采取了以下幾種作法：⑴盡量選派有方案創作能力和實際經驗的同志進建創所，使其在立意之初即考慮工程實施的可能性，同時在方案草圖中就應包含更多的技術含量。⑵在可能的條件下，要讓方案設計者參與到施工圖設計中去以貫徹設計意圖。⑶建創所的成員在工作一段時間后，可以考慮讓他們回到其他所去進一步接觸施工圖，一定程度后再回來。

實踐證明這種機制的建立，對于方案設計水平的提高、全新人才的培養；市場觀念的改變以及加強與政府有關部門的合作等均有非常重要的意義。

經營品牌：發展的保障

⒈品牌形象是搶占市場份額的必然選擇。

品牌是市場經濟發展的必然產物，是市場發育完善程度的重要標志。市場初期的競爭是從價格競爭到質量競爭、再到功能競爭，呈現不斷提升和躍進的趨勢，而品牌競爭則是更具集成性的更高層次的競爭。談到品牌時楊昕所長說到：“通過這幾年的運作，建筑創作研究所已成為大連院的品牌，成為服務好、設計水準高的象征，對市場開拓具有很大的推動作用?！?/p>

⒉品牌的內涵不僅是設計的高水準，更是優質的服務質量。

品牌的成功，要靠一系列內在與外在的品牌要素的整合來實現。作為品牌其外延固然重要，但更重要的是其內涵。優質的服務應涵蓋設計前、設計中和設計后。

計劃經濟時建筑師不需要進行經營策劃，只按設計任務書進行常規設計即可，忽略了宏觀地把握設計思想，忽略了設計依據的科學性和邏輯性。而在市場經濟條件下，特別在現階段的市場經濟條件下，業主相對的不成熟或不熟悉設計項目，則要求建筑師在力所能及的前提下盡可能地幫助甲方提出或完善其經營策劃方案，或提高住宅的售房率、或降低公建的運營成本并完善其使用功能，或提高城市設計項目的整體水平等等，建筑師的傳統職能范圍大大拓寬。

采訪中，崔巖生動地談到了一個實例：“某大學在有關部門的支持下實現了擴招，擴招前需要動用兩億多元的投資擴建學校的基礎設施，而校方基建處的力量相對薄弱，幾乎無力承擔起業主應該承擔的工作。在這種情況下，我們急甲方之所急，替他們完成了大到項目前期策劃、小到材料質感把握等一系列應由甲方完成的工作，項目做下來業主十分滿意。雖然過多地跨越建設過程的工作沒有使我們得到除設計費之外更多的報酬，但這樣做是值得的：因為我們提供了可以提供的所有服務，贏得了信譽、贏得了市場份額，獲得了更大的潛在效益。”

建筑創作：永恒的發展

⒈產品與作品

在計劃經濟時代設計人員有干不完的項目，占領市場靠的是產品而不是作品。但現在不同了，方案創作變得越來越重要，建筑師的價值就體現在“創作”二字上。盡管“真正的建筑作品”目前在數量上還無法與那些流俗、平庸之作相抗衡，但它們對整個當代建筑文化的影響卻是不可低估的，它們以其真誠與真實贏得了人們更多的支持，占據著人們更大的心理空間。但同時這種創作不能脫離實際，正如陳軍所長所說：“因為建筑師不是畫家、不是音樂家，創作的作品要受社會、技術等各方面以及意識形態等因素的制約，建筑師必須要在實踐中發揮自己的創造力，探索創作規律，否則這種創作也是沒有生命力的?！?/p>

⒉建筑設計與城市設計

談到這個內容，鞠平所長感慨到：“城市的發展要經過策劃，往往是從城市設計這個角度來做的。城市設計的范圍很廣，建筑師應研究建筑的本質，把自己的設計內涵、創造理念提升到社會層次和文化層次，以此帶動城市文化，并通過文化促進經濟。既然城市的課題延伸給了建筑師，我們就應責無旁貸地擔負起這一責任?！?/p>

一個建筑存在于城市之中，總會在不同程度上以這樣或那樣的方式影響甚至改變城市，嚴格說來，我們在設計建筑的同時也設計了城市，建筑設計何嘗不是城市設計的一部分呢？！

鞠平所長接著又談到了他曾做過的一個城堡公園的項目：“城堡的價值在我看來，應該是建筑師主動影響社會，被城市接納的一個過程。通過這個工程，建筑師和社會的聯系非常清晰地顯現出來。城堡公園的創意主要是延續城市的歐式文化，同時又和旅游資源再開發結合在一起，和城市的文化活動聯系在一起。過去這個地方由于人為劈山，形成自然的破壞，而大連則是標榜要把城市建在花園里。在花園里就不允許出現這樣一個很荒蕪、破碎的山體。因此我把它變成一個叫城堡風格的文化公園、一個展覽和收藏者的天地，同時也彌補了城市景觀的缺陷?！?/p>

體會城市的發展動向，把握它的地域脈絡，意識到建筑對城市空間應負的責任，把自己的設計內涵、創作理念提升到社會層面與文化層面上，跳出建筑自我封閉的圈子，走到城市之中，做好城市設計與景觀設計。同時，良好的城市設計為建筑單體設計奠定了堅實的基礎，而豐富的景觀又為建筑起到了很好的烘托作用。

結語

在以爭取人類自由生存和“詩意棲居”為終極目標的建筑活動中，建筑的目標和建筑師的工作并沒有改變，但由于建筑活動本身不再被視為一種單純的生產活動，而是作為與人的存在狀態及生命活動直接相關的行為，因而它的目標、意義和內容都遠遠超越了從前，從而也賦予建筑師更多的社會責任。采訪中，崔巖提到，他們曾接手了一個張掖的項目。張掖曾是古絲綢之路的重鎮，但歷史的發展與演變，朝代的更迭與變換，當年的輝煌已成過去，昔日的繁華亦不復存在。與大連相比，它的經濟相對滯后，設計市場也很單純。建設方看了他們拿出的項目介紹后什么都說好，恨不得立即就把這些項目原封不動地用在張掖。崔巖說：“看到這種情景，我們內心很沉重，隨便拿出一個過去在大連做過的項目在張掖照搬照抄是很容易的。但捫心自問，作為一名建筑師，我們究竟要給張掖人民留下什么？經過深思熟慮，我們認為，應該給張掖引進一些比大連現在的思想還要先進的理念，而不是拿過去剩下的東西給張掖；要幫助這個城市重新定位，以利它日后的發展。以后的項目就是在這種主導思想下開展下去，并將大連的一些廣場文化融入當地的文化氛圍，很有新意，建設方非常滿意。”

作為一名真正的建筑師勇于跳出小我不為某種商業利益所驅動，站在社會的高度，擔負起幫助人們獲得生存意義與價值，為人們的生命活動尋求詮釋，使其達到“詩意棲居”之境的使命。

（執筆：崔卯昕）

鞠平

大連自博物館

鞠平

"扶欄橋上

朝日夕陽黑白浪皆入眼簾

塵世紛擾得失恩怨盡放海天"

這一段應情應景的構思文字，表達了我當時以"自然之師"、"回歸自然"

的建筑理念和職業追求，

棧橋雖未實施，今日回味，竟也欣慰于心......

楊昕

河南發展大廈中標方案

楊昕

該設計立足于城市設計，突出建筑的群體關系及標志性。建筑造型力求簡潔有力的幾何特征及穩重堅固的建筑形象。建筑傳承文化，有漫長歷史積淀和民族傳統的中國建筑就其藝術性而言在世界建筑史上也是光彩奪目的。河南發展大廈的立面細部處理就來自傳統建筑的靈感，開窗方式則源于古代大門的門釘意向。立面格架的采用，既現代，又表達了對傳統的尊重。傳統與現代在此找到了最佳契合點。

曹國立

大連棒棰島賓館4#、5#樓改擴建工程

曹國立

中銀大廈在大連的重要性不亞于日本的銀座或香港的中環。它的建設性質，在賦予建筑平面設計新概念的同時，為立面造型提供了廣闊的想像空間和極多的創作理念?；谝陨隙ㄎ唬覀冊噲D通過對一些常用的、以及從地域特性中挖掘出的建筑語言進行綜合和提煉來實現我們的創作構思。

陳軍

中銀大廈（將于2002年5月竣工）

陳軍

建筑師的工作成果很大程度上影響或改變人們生活，這賦予建筑師不同尋常的責任感。對此不同程度的認知和努力，將帶給建筑師不同程度的成就和榮譽。

崔巖

遼寧友誼賓館國際會議中心（將于2002年6月竣工）

篇3

微信公眾平臺是騰訊公司2012 年8 月推出的，通過提供一種公眾賬號進行信息、個人用戶收聽訂閱的平臺模式。具有門檻低、自由度大、互動性強的特點。產品上線后，眾多草根大號、媒體、企業紛紛入駐微信公眾平臺，一時粉絲眾多。媒體類公眾平臺是當前微信公眾平臺中活躍度高，影響力突出的一類。

高校微信公眾平臺也緊跟試水。據筆者的統計觀察，高校的微信公眾平臺已經廣泛搭建，從數量、覆蓋面的深度及廣度都呈現急劇上升的趨勢。加上手機新媒體對大學生學習、生活的滲透，微信公眾平臺正在影響著大學生的日常生活，對高校的信息管理和功能服務產生著巨大的作用。

本文以2013年騰訊科技（深圳）有限公司舉辦的“T派微信公眾平臺創新大賽”（下文簡稱T派大賽）的獲獎作品為研究對象，試圖觀察高校微信公眾平臺的發展情況。

一、研究方案設計

（一）選擇T派大賽的原因

1.2013年4～10月間舉辦的大賽，范圍涉及全國各高校，共分了北部、華東、華中、華南、西部區5個賽區。區域賽承辦高校為北京航空航天大學、華南理工大學、復旦大學、西安電子科技大學、華中科技大學。從參賽的高校來看，范圍廣，遍布全國各省市地區；層次多樣，從211、985的高校到普通高校，都有參與。從涉及范圍來看，此次大賽的作品能反應全國高校微信公眾平臺的普遍情況。

2.參選作品由騰訊公司微信團隊產品、技術等專家從以下幾個維度進行評選。（1）賬號運營質量，如關注人數、賬號活躍度、利用騰訊微博等平臺的宣傳推廣工作等；（2）作品的創新性、實用性；（3）作品的技術實現難度、UI及交互設計水平；（4）提交材料的完整性。評審出來的獲獎作品都是滿足上述要求的優秀作品，能夠代表目前高校微信公眾平臺的最高水平，對其分析有一定的研究價值。

（二）內容分析設計

1.抽樣：本文抽取了大賽在8月份的區域賽結束時的獲獎作品。按照金獎1名，銀獎2名，銅獎3名，最佳創意獎1～2名，最佳運營獎1名，優秀作品獎2～4名的名額分配情況，將各賽區的作品收集起來，共得到47份作品。

2.編碼：根據研究目標，設計了5個內容分析的變量：

變量一、團隊情況。包括年級、所學專業、所在學院。

變量二、功能區分。包括全面功能和單一功能的區分。具體又細分為信息功能、服務功能、溝通功能、娛樂功能。

變量三、內容分析。分為信息類、服務類、溝通類、娛樂類。

變量四、運營情況。是否有運營團隊或者有運營方面的策劃。

變量五、商業化情況。是否考慮或將來能夠實現產品的商業化。

二、研究結果

（一）團隊情況

這一項主要考察團隊成員的年級、所學專業、所在學院。因個人信息的缺失，并不能準確地知道每一位成員的有關年級、專業和學院的非常具體的信息。但還是能從成員簡介中獲得一些信息。

從專業分布情況來看，計算機軟件專業是絕對的主力軍。涉及的相關專業包括：計算機科學與技術專業、智能科學專業、信息管理與信息系統專業、軟件工程專業、通信工程專業、網絡工程專業。財經和管理類的專業有：企業管理專業、財務管理專業。新聞傳播類專業有編輯出版學。

涉及的學院包括軟件學院、軟件研究所、控制與計算機工程學院、計算機系/學院、信息與科學技術學院、電氣信息學院、文理學院、傳播學系。

表1 團隊情況

學 院 專 業 人 數 百分比

計算機系/學院 計算機科學與技術 18 34%

軟件研究所 互聯網實驗室 3 6%

軟件學院 軟件工程 15 28%

控制與計算機工程學院 1 2%

信息與科學技術學院 1 2%

自動化科學與工程學院 5 9%

電氣信息學院 1 2%

智能科學 1 2%

信息管理與信息系統 1 2%

通信工程 1 2%

網絡工程 2 4%

企業管理 1 2%

產業經濟學 1 2%

財務管理 1 2%

傳播學系 編輯出版學 1 2%

（二）功能區分

這一項主要考察微信公眾平臺的功能所在。大致可分為全面功能和單一功能兩類。前者指大而全的平臺，包羅萬象；后者指精確定位，只實現某一特殊功能。在單一功能中，又細分為信息功能、服務功能、溝通功能和娛樂功能四大類。

如表2所示，在調查的47個作品中，全面功能的有14個，占總數的30%；單一功能的有33個，占70%。單一功能的微信公眾平臺是全面功能的2倍多。在單一功能中，服務功能數量最多，占總數的40%；溝通功能第二，占12%；信息功能和娛樂功能的數量都是總數的9%。

表2 功能區分

功能區分 功能細分 頻數（個） 頻率（%）

全面功能 14 30

單一功能 信息功能 4 33 9 70

服務功能 19 40

溝通功能 6 12

娛樂功能 4 9

（三）內容分析

微信內容：主要以文字+圖片為主，也有語音推送。

1.全面功能的微信公眾平臺，其內容大致分為以下幾類。

表3 內容分析（一）全面功能

內容分類 獲取形式 內 容

信息類 主要以推送為主 查看最新社團活動，最新講座，最新招聘信息和宣講會

服務類 個性化定制，輸入關鍵詞查看 （1）學習信息：查詢圖書館圖書信息、課表查詢、教室使用情況查詢、成績查詢、翻譯

（2）生活信息：校園生活信息、幫助信息、天氣、公交查詢、我要早起、失物招領、查快遞

溝通類 個性化定制，輸入關鍵詞查看 表白（樹洞、心愿）、?；ㄐ２荨⑿υ?、糗事、同學照片搜索、解夢、音樂搜索、早（晚）安

娛樂類 個性化定制，輸入關鍵詞查看 游戲

2.單一功能的微信公眾平臺，其內容大致可以分為以下幾類。

表4 內容分析（二）單一功能

內容分類 獲取形式 內 容

信息類 個性化定制，

輸入關鍵詞查看 填志愿、微影訊

服務類 個性化定制，

輸入關鍵詞查看 囊括了吃喝玩樂、衣食住行、減肥、旅游各方面。

“樂翻淘”提供性價比高的購物推薦、網購促銷信息。

“吃喝通行證”、“飯團子”、“食分有譜”：提供各種優惠券信息及幫助大家找到周邊美食。

“校園交易格子鋪”、“大學城失物招領”、“比特問答機器人”

溝通類 個性化定制，

輸入關鍵詞查看 “表白墻”、“情語微記錄”、“人人說”、“隔壁”

娛樂類 個性化定制，

輸入關鍵詞查看 “華附蜜桃”

（四）運營情況

47件作品中，大部分都有運營團隊。此次大賽還專門設立了最佳運營獎。獲獎的作品有：“南開有你更精彩”、“集大ABC”、“武漢大學助手”、“華附蜜桃”、“新疆我的家”。從各團隊的組成來看，基本由兩部分組成，一部分是產品設計人員，一部分是產品運營推廣人員。所以有企業管理、產業經濟學等專業的學生參與進行運營方面的工作。運營推廣方式大致有：線下宣傳和線上宣傳兩種方式。線下宣傳的方式有：張貼海報、派發傳單。線上宣傳的方式有：在社交媒體，比如人人網、新浪/騰訊微博、公共論壇中進行推廣。推廣范圍從學院拓展到整個校區，以至于高校之間，都有宣傳活動。

表5 部分平臺運營情況

作品名稱 關注人數 接收/回復消息

“小開”-南開大學 17，496人（數據截止2013年5月26日），全校學生信息覆蓋率達60% 日均回復信息約2000條

“集大ABC”-集美大學 2，400人（截止2013年5月31日）

“大學助手”-武漢大學 30，028人（截止2013年5月31日）

“一找小七”-中山大學 7，000人

“高考志愿填報助手” 關注數量大概在1，2000左右，高峰時近2，0000

“小瓜工大”-西北工業大學 運營1個月內，突破1，000人 每天接收消息200余條

“隔壁” 用戶在1，5000左右

“華附蜜桃” 5，000關注人數，每天1，000的指令數回復。

（五）商業化情況

高校的微信公眾平臺只是學生的興趣娛樂作品，還是具有商業化的前途呢？

在此次大賽的作品中，商業化是大部分微信公眾平臺都會考慮的方向。在他們的最初策劃中，都有將產品商業化的想法。

北部金獎作品，北京郵電大學的“北郵校園車位”是一個基于微信公眾平臺的智能停車位查詢與監控系統，實時提供北郵校園內可用的車位信息。它的服務性強，可進行商業化操作。據主創人員的介紹，其盈利模式的設想是與停車場合作，通過個性化服務來盈利。但目前還沒有收入，只是設想。

西部賽區的金獎作品，西安電子科技大學的“隔壁”考慮的盈利模式，主要就是與商戶的結合。發送位置，可以看到周邊的商戶，比如可以查看外賣菜單、查看商戶的商品、發現一些有趣的店等等。但是在用戶量級還很小的情況下來講盈利的話還太早了。

華東賽區的最佳創意獎“What to wear”考慮的盈利模式是和商鋪合作，加一些當季新品展示，打折衣服推薦什么的

北部賽區銅獎作品“麥萌”，是一個聲音分享社區，其考慮的商業模式很多樣的，比如推活動時，做植入廣告。

三、高校微信公眾平臺發展現狀分析

（一）技術派壓倒內容派

新的應用的設計和開發需要技術。新聞傳播類專業在此次比賽中全面潰敗。局面完全被技術類的院系和專業所掌控。大部分作品的主創人員都是電腦高手和“苦逼”的“程序猿”，熱衷于計算機網絡應用的程序編寫。掌握了多種編寫語言和軟件。

他們不但在此次微信平臺創新大賽中有突出的表現，而且平時在校園中就是各種社團的積極參與者，甚至在互聯網企業有實習鍛煉的經歷。

由于上述狂熱的愛好和專業基礎。他們在開發一個平臺時往往很迅速。有了一個好的創意后能很快將產品設計出來。比如“隔壁”的創作，只用了8天時間。華中區的金獎“高考志愿填報助手”就是利用五一假期趕制出來的。

這也給新聞傳播類專業的師生一個警示：在移動新媒體領域，計算機通信等專業技術發揮著非常重要的作用。新聞傳播類的優勢不再。

但也有例外，比如“華附蜜桃”，是一個在微信上的密室逃脫游戲。它的運作方式是復雜而引人入勝的故事――難度適中的謎題――將謎題嵌入故事――根據謎題制作道具――根據劇情拍攝實景圖。據主創人員介紹，這個平臺的技術成分是零，成員有來自醫學院的、商學院的、數學系的，沒有計軟學院的成員。

（二）功能的轉變

1.精準定位，從全面功能轉向單一功能

微信公眾平臺提供的內容包羅萬象，全面實現著信息、溝通、服務、娛樂等各種傳播功能，就像實體校園的虛擬版。學生通過它接受及時的信息，在這個虛擬的空間中表達自我訴求。但功能有所轉變，從表2可以看出，全面功能的數量不到單一功能數量的一半。精確定位，功能單一成為微信公眾平臺功能的新趨勢。大而全不能準確定位受眾，需要針對某類特定人群或者用戶的某項特殊需求進行服務。

2.加強認同，從提供信息轉向提供服務和加強溝通

劉振聲在微博的研究中，在梳理了不同的媒介研究對媒介使用（MediaUses）、媒介需求（Media Needs）、滿足（Gratification）等核心概念，分析了上述概念在操作化過程采用的不同模型和標準后，總結出六點微博使用的潛在媒介需求：（1）獲取信息；（2）自我表達與社會認同；（3）人際關系的維護與擴展；（4）娛樂消遣；（5）情緒釋放；（6）習慣性依賴[1]。參考大學生對微博的社交依賴，大學生對微信公眾平臺的媒體依賴也大致包括上述六點。不同的是，信息功能已經不再是微信公眾平臺的主要功能。面對海量信息，推送而來的各類資訊已少人問津。逐漸上升的是大學生的“認同感”。也就是說獲取信息的功能在下降，自我表達與社會認同、人際關系的維護和擴展、娛樂消遣、情緒釋放的需求呈現上升趨勢。這是一個微信公眾平臺能否有高的關注度的決定因素。這一趨勢從微信公眾平臺推出的欄目和提供的內容可以看出。

（三）重視運營，商業化是一個趨勢