校園安全管理計劃范文

導語：如何才能寫好一篇校園安全管理計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

明確安全績效目標，確定績效考核方式

（一）提高對安全績效管理的認知安全管理體系是一種管理安全的系統方法，是用來考核改進企業安全管理的。換一種角度來看，安全管理體系（SMS）和中國麻將有著驚人的相似之處，即都是基于團隊和效益。安全政策和目標是胡牌，即贏，贏得安全，贏得效益。安全績效管理是安全管理體系的重要組成部分，稱為四大支柱之一，是確保體系按設計預期運行的重要手段，是安全管理體系當中，最重要的安全保證措施。即通過安全績效管理，轉變安全管理理念和方式，將目前安全結果的管理轉向安全過程、安全狀態的管理。從目前安全管理體系效能評估數據來看，國內中小機場安全績效管理普遍存在著認識弱、落地難、實施效果偏差大、員工參與度與企業管理者積極性不高等難題。日照機場作為典型的新興中小機場，通航運營不到5年時間里，在安全績效管理方面不斷探索調整和改進，構建了機場安全績效監測與評估基本模型，主要以安全積分制管理為抓手，設定安全績效目標和安全績效指標，采取以獎勵為主、處罰為輔的獎懲措施，激發全體員工齊抓共管安全工作的積極性，在考核過程中及時發現薄弱環節，動態改進，確保機場運行持續安全、穩定向好。

（二）建立科學合理的激勵機制按照《民航華東地區航空安全考核與獎勵實施辦法》和《省機場集團實施黨政領導干部安全生產責任制規定細則》及《省機場集團2020年度安全責任書》為安全目標范圍，設定機場預期安全管理努力方向的安全政策，科學合理的制定日照機場年度安全目標，為安全績效考核的總目標。通過具體而多層級的責任書形式，細化了各崗位責任界定和激勵導向指標，為安全績效考核目標明確了航行的“燈塔”；設立安全績效考核獎勵資金，根據公司年度預算比率份額，?？顚Ｓ茫凑湛傤~的3∶1∶6的比例份額提取，分日常、專項、年終三種安全績效的方式進行考核，即月度過程考核、季度亮點考核和年度結果考核。

以安全積分制為抓手，融合貫通SMS效能

（一）安全積分制管理2016年底，日照機場通過學習湖北群藝積分制管理為理念導向，結合民航機場的特點，首創安全績效考核新型管理模式——安全積分制管理。安全積分制管理經過3年多的實踐與調整，重點應用于機場安全績效管理的日?？己藘热葜?，從“日常安全工作、超于日?；A工作、安全信息”三個方面對員工進行考核。提報人可參照積分管理獎扣公共標準（即手冊制度、證件使用管理、安全教育培訓、安全信息、機坪運行），也可以根據部室業務工作自定義設置安全管理獎扣標準，使用“云版積分制管理軟件”自行提交安全積分。將日?？冃嘞尴掳l至各部室，由相關層級管理人進行審核掌握，公司設置安全積分基數，通過不同崗位風險設置崗位安全積分基數，確保安全積分獎勵與崗位風險度掛鉤，促使員工激勵競爭最大化，保證公司管理者安全投入良性可控。每月安全積分兌現后不清零，可作為數據分析永久使用，當月負分計入下一考核周期，直至年終統一兌現。同時將積分數據再次使用，作為評價員工安全貢獻和評選公司“安全標兵”的重要依據。安全積分制最大的特點在于使用靈活，簡單有效的將安全管理體系各要素，進行實施過程中的績效監測。充分肯定成績、激勵士氣、增強員工和管理者做好安全工作的信心，真正做到打破分配上的平均主義“大鍋飯”，讓優秀的員工不吃虧。實現了從“被動”到“主動”，從“要我安全”到“我要安全”的轉變，讓管理更輕松，讓工作更快樂，讓運營更安全。安全積分制考核不僅在員工中進行日?？冃ПO測，也在中層管理人員結果考核中發揮著作用。由“日?？己恕焙汀敖Y果考核”兩部分組成，每個部室負責人可以通過“超于日?；A工作、安全信息”二項獎分項進行日常考核；同時也要根據管理部室員工安全績效考核的結果情況進行考核。重點對隱患排查和過程管理設定為KPI，從隱患排查的數量和質量上加強考核，每月從各部室報告的安全隱患中挑選出10條重要的隱患進行質量互評投票，同時根據得票情況排名對該中層管理人員進行結果考核和提報人二次獎勵，有效提高機場獲取安全信息的數量、效率及質量。

（二）安全專項績效考核設置促進安全專項績效考核內容，激發干部員工的創新積極性，在機場公司安全運行過程中，創新安全+工作方法、突出貢獻、重要保障、應急救援、安全管理提升、安全工作亮點突出、運行質量提升、安全信息上報、安全活動、文件管理、風險管理、安全培訓授課分享、自愿報告安全隱患排查情況、月度安全形勢分析會資料上報、典型工作通報表揚以及公司階段性重要安全任務完成等情況，進行主要風險管控重點突出考核。在結果應用上采取了釘釘辦公軟件審批項操作流程，方便申請部室的同時規范了審批程序，利用安全積分月度統計季度兌現，并且利用季度績效考核數據進行信息分析研判，評估安全績效效能。

（三）年度安全績效考核依據《安全管理體系SMS建設指南》設置結果考核的四個大方面16項績效考核指標。一是實際結果，即安全責任目標完成情況。根據各部室、子公司工作性質、責任、風險等特點，進一步分類細化安全指標，設置了差異化安全控制指標，列入與各部室簽訂的《2020年度航空安全（安保）責任書》中，同時明確安全“一票否決”紅線區域，將安全“三必須”以團隊運作的方式真正的落到了實處。二是運行質量，即安全管理體系(SMS)健全，運行符合性、有效性。這方面是占比考核分值最大，內容也是貫通整個安全管理體系建設的各要素上，主要是對法定自查、安全培訓、安全會議、安全信息、安全活動、文件管理、安全管理體系建設等六個小項進行考核。每一小項都要針對歷年安全運行中存在的薄弱環節進行績效分值的設置，這樣才能真正做到SMS糾偏功能，起到安全保證的作用。三是歷史比較，即不安全事件和安全舉報投訴事件。對本年度發生的不安全事件進行績效考核的同時，還要著重對此類事件在上一年度發生的歷史數據進行加重處罰，目的是警示本年度安全運行不再發生類似不安全事件，遏制或減少不安全事件發生的意識導向。將月度安全積分考核進行再利用，管控最低基礎分值和連續月度考核總成績最差者，防止考核人放任自我，“破罐子破摔”類型，保持機場整體安全運行平穩可控狀態。四是基礎條件，即運行標準符合性檢查。以法定自查、行業行政檢查、符合性檢查、各類體系評審等重要活動，為機場安全運行的基礎條件底線，設置績效指標分值，促使安全績效管理保證機場運行符合基礎標準。年終安全績效考核的結果應用是通過日常和專項考核的綜合體為基礎，結合四個方面16項的績效指標顯示出來的整體考核狀況。將考核結果分為四個等級：優秀、良好、合格、不合格。根據各部室安全管理特性職能設置不同安全權重比例系數，安全績效考核比重傾向一線部室，突出體現安全管理部室的重要性。根據人員崗位層級設置崗位安全風險系數，并凸顯重點關鍵崗位及安全管理人員安全風險系數。形成年終安全績效考核公式：基數值×安全目標權重比例系數×年終部室考核分值等級×崗位職責安全風險系數=安全績效考核結果。

篇2

關鍵詞：觀念 改革 創新

近年來，高等學校隨著國家的改革開放規模越來越大，門類越來越齊全，各項事業都有了大的發展。而校園安全管理工作卻沒有太多變化，工作體制還是老一套，工作方法和手段不能完全跟上形勢的需要，各級政府和高校當政者都在強調高校穩定的重要性，局面卻至今未改。今天我主要就大學校園安全管理工作滯后的內因作一論述，主要表現在以下幾個方面：

1 對高等教育公益性的誤讀，導致“大鍋飯”思維

前幾年曾經有高等教育產業化的說法，在此影響下，大學校園出現了大力擴招，辦培訓班，甚至校園里出現了經營成風的現象。寧靜的校園環境被打破了，隨之而來的就是校園社會功能增多，治安管理混亂，校園安全管理增加了難度。后來國家明確了高等教育具有公益性質，雖然幾經治理，截至目前校園經營活動還沒有完全滅絕。與過去相比，現在的校園人員復雜，社會活動頻繁，勤工助學活動數不勝數，校園與社會銜接更加緊密。而高等教育的公益性，使我們的工資仍然享受著財政撥付，校園安全管理除了增加了一些科技手段外，其它仍然沒有多大變化，于是一些人認為我們還在吃大鍋飯。因為從工作上與過去比沒有多大變化，干好干賴一個樣，不能體現“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的競爭機制，這極大挫傷了誠實勞動者的積極性，現行的體制已明顯跟不上時代的要求，一些混飯吃的人卻得到了極大的滿足。其實這是對國家政策的誤讀，高等教育的公益性是不用懷疑的，但絕不等于大鍋飯，只有經過改革，引入市場機制，把工作引入競爭，取消大鍋飯思想，工作才能做好。

2 校園安全管理工作不是生產力

近幾年，隨著我國人口高峰的到來，由于招生、大學生就業等方面出現了一些困難，于是高校間的競爭也逐漸白熱化。一些高校為了擴大招生發展自己，以便在市場競爭中立于不敗之地，于是盲目投資上新專業、建新校區擴大規模等，而在校園安全管理上不舍得投入，他們認為好的專業可招來好的學生，短時間能見到效益，而校園安全管理工作是長期的，不會在短時間內見效。在這種思想指引下，學校從上到下不重視安全管理，直接導致學校出現的這樣或那樣的問題，一些人沒有發展的眼光，錯誤地認為安保工作好賴與學校的競爭實力沒有多大關系，校園安全管理不是生產力。其實這是非常錯誤的，試想連安全都得不到保障的學校，還有人敢來上嗎？隨著高校改革的深化，學校之間的競爭內容也在深化，在整個學校工作中，高校的校園安全管理工作會越來越重要，逐漸成為了學校綜合實力提升的硬件之一。

3 校園安全管理工作不需要文化建設

文化建設既是建設物質文明的重要條件，也是提高人民思想覺悟和道德水平的重要條件。任何一個行業，一個單位搞文化建設就是用先進的思維和技術提高從業人員的知識水平，通過合理和進步的活動來陶冶人們的情操，豐富人們的精神生活。一個團隊一個單位如果沒有自己的文化，這個單位的生命力就不會旺盛，可持續發展的動力就不足。多年來在校園安全管理領域工作質量低，工作熱情不高，團隊的可持續發展動能不足，對外不足以治理環境，對內不足以穩定人心，久而久之，人見人煩，在學校地位低下，無人理睬，威信極低。所有這一切都與校園安全管理工作文化建設的貧弱有直接的關系。在這樣的情況下，要想提高我們的工作水平，扭轉被動的局面，必須大力加強校園安全管理工作的文化建設，勢在必行，刻不容緩。

4 不需要“三定位”照樣工作

多年來，高校校園安全管理工作，一直處在一種尷尬的境地，首先從業者的法律地位模糊，沒有工作規則。2004年國務院頒布的《企事業單位內部治安保衛工作條例》第二十二條規定：機關、團體的內部治安保衛工作參照本條例的有關規定執行。高等學校治安保衛工作的具體規定由國務院另行制定。截至目前，高校雖然通過各種途徑呼吁過，我們還沒有看到國務院針對高校指定的《內保條例》出臺。當今社會是法治社會，在人才濟濟的高等學校，校園安全管理領域如長期處在一種無據管理的盲目當中，工作質量就很難保證。其次從安全管理人員的來源上，也會發現，長期以來政府管理部門和高校當政者由于深入基層不夠，缺乏對此項工作的了解，認為此項工作科技含量較低，沒有必要安排高能力的人員，于是出現了把到哪個部門也不好安排的人員安排到安全管理部門，沒有能力、沒有學歷、國家指令分配來校的別的部門不要的，也分到校園安全管理部門，久而久而之形成了惡性循環的局面。行業工作質量上不去，人員素質低下，很難適應新時期高水平大學的辦學需要。根本的原因就在于此項工作沒有完成組織定位，從業人員的來源沒有明確的標準所致。再次多年來校園安全管理工作在全社會不受重視，不被理解，與這個行業多年來沒有完成學科定位有直接的關系。在知識更新日新月異，飛速發展的今天，校園安全管理工作是一門科學，已得到了越來越多人的認可，她需要一代又一代人前赴后繼的探索奮斗，使這個學科最終能屹立在其它眾學科之林，得到全社會的理解和接受，促進這個行業的健康有序發展。多年來，“三定位”問題沒有完成，而我們的工作一天一天在做，于是一部分人認為，不需要“三定位”照樣做好工作。通過多年的實踐檢驗，得出結論，沒有“三定位”的校園安全管理工作，是一種盲目的工作，無規則的工作，也是一種不可能高質量完成的工作?！叭ㄎ弧眴栴}就像懸在我們頭上的一把劍，不知道什么時候會掉下來，使我們蒙受打擊。所以在校園安全管理工作中，認為法律、組織、學科定位問題不完成照樣工作的理念是十分錯誤的。

5 搞好服務和嚴格管理是一對矛盾

當今社會提倡和諧、人性化，做任何工作如果沒有服務意識，是做不好工作的。服務意識有強烈與淡漠之分，有主動與被動之分。這是認識問題，認識深刻就會有強烈的服務意識；有了以校為家、無私奉獻的風格和精神，這是做好校園安全管理工作的基礎。校園安全管理工作從根本上說就是一種為廣大教職員工提供安全服務的工作。在服務的過程中，對各種校規校紀和國家法律嚴格遵守和執行，是做好本職工作的保證，這就需要在工作中嚴格管理。一些人認為嚴格管理會得罪人，嚴格管理了就搞不好熱情服務了，試想如果凡事都講人情不講原則，校園秩序將一片散沙，直接影響學校的教學、科研、生活的正常進行。有人認為，嚴格管理必然影響服務質量，其實二者相輔相成，并不矛盾，工作中對待師生日常的行為管理要不怕苦，不怕累，熱情周到服務。對待竄入校園的不法分子，要毫不手軟，堅決打擊。二者相輔相成，缺一不可。其實在實際工作中，只有嚴格管理，動之以情，曉之以理，讓廣大師生員工理解你，舍小家顧大家，嚴格管理，才能顯示出你的熱情服務，所以在校園安全管理工作中，搞好服務和嚴格管理并不矛盾，認為二者矛盾的人，其實是不講原則，好人主義，工作敷衍的人，這樣的人是不會做好工作的。

6 “凈土”思想占據思想陣地

從傳統意義上講，高校是培養造就人才的殿堂，同時也是人才匯聚的地方，正是由于高校校園內人群的特殊性，一部分人產生了這樣的想法，學校是一片凈土，校園內出不了什么大事，也正是在這種思想的影響下，一些人在日常工作中麻痹大意，對工作不重視，久而久之就產生了輕敵思想，直接導致校園防范工作不到位，案件頻發，師生人身財產受損，校園安全得不到保障。關于這個問題，作為新時代的校園安全管理工作者，我們要在工作中要擁有比做其它社會工作更高標準的能力，應該有發展的眼光，牢固樹立“高校無小事”的思想，高校的安全管理工作才能做好。改革開放以來，高校校園發生了大的變化：連年擴招使學生人數越來越多；開放式辦學使校園社會活動常年不斷；勤工儉學使大量的學生走出校外創業，以學生為媒介把學校與社會逐步拉近，大量的社會矛盾涌進校園；受市場經濟影響校園內經營逐步增多，大量的流動人口進入校園，校園的寧靜被打破，傳統的“凈土”觀念被顛覆，在這種情況下一部分人仍然抱著凈土觀念工作，被動的工作局面可想而知。

從近幾年的實際運行狀況看，之所以出現這樣那樣的問題，與現行的安全保衛工作體制有著直接的關系。也就是說雖然改革開放這么多年了，但我們的高校保衛體制一直沿用了計劃經濟體制下的模式，要想使校園的安全管理工作上一個臺階，與時代接軌，從體制上要下大力氣改革。

6.1 引入競爭機制，取消大鍋飯。從校園安全管理工作多年的運行過程中，不難發現，我們服務的主體已經發生了變化，校園中不但有廣大的師生，在校園安全管理領域也增加了諸如短期培訓人員，商販攤點從業人員等的內容，大部分的學校也已實行了績效工資，各個學院、各個單位逐步實行了競聘上崗，更重要的是如果繼續保持計劃經濟模式下的校園安全管理模式，干好干壞一個樣，干和不干一個樣，校園安全必然會陷入混亂，廣大師生的安全保障更無從談起。近幾年，國家也已經把高校的改革向更深層次挺進，逐漸從招生到就業引入了競爭機制，在這種情況下，安全管理體制還停留在計劃的體制上，做好工作就是天方夜譚，所以要想把校園安全管理工作做好，就必須引入競爭機制，打破大鍋飯，切實讓從業人員拋棄等、靠和混日子的思想，學校可通過下放權利，保衛部門經費包干，打破傳統的干部任用方式，把過去憑學歷任命改為靠能力任命，引入量化管理標準，把年富力強、踏實肯干的人的收入提起來，從而調動起大家的工作積極性，使我們的工作切實上一個臺階。

6.2 改革校園安全管理工作的組織架構。由于體制落后，從業人員工作熱情不高，勁頭不足，直接導致工作效率低下，工作質量低劣，科室設置嚴重滯后，防范思路跟不上形勢發展，校園案件頻繁發生，師生生命和財產安全得不到保障。只有引進新體制，改革現行校園安全管理工作的組織架構才是出路。首先從校園發案看，由于青年學生心地善良、正義感強、社會經驗不足、心理承受力差的特點，可考慮把傳統的人防、物防、技防的防范手段延伸，在心理防范上下功夫，引進專門人才，把學校的心理咨詢中心的工作內容加上防范教育的內容，在保衛部門成立“心防科”，只有保衛部門牽頭結合日常案例和防范工作特點，才能接近地氣，更具有針對性，心理防范工作才能落到實處。其次針對近年來校園防火任務嚴重，盜竊案件頻發，校園消防監控室和治安監控室大量設立，兩個監控室分屬于兩個科室，不利于統一管理，為突出對科技防范的管理，可考慮打破原有框架成立“技防科”，以充分顯示出科技防范在校園的作用。為提高案發后涉案人員查詢，保障日常防范，除技術防范外的其它日常防范工作、民事調解以及流動人口管理、戶籍管理等，成立“安衛科”進行管理。隨著校園辦學的逐步對外開放，招生的多樣化加劇，校園國家安全的內容越來越多，再加上預案調研的內容，可把調研職能拓寬，成立“安調科”。關于校園巡邏和交通，則仍然由校衛隊和交通科負責。為加強對保安的日常監督檢查，監督落實競爭機制下各科室量化管理的完成情況，布置全處日常工作，處里日常后勤工作可由一名副處長帶隊成立“計劃監督科”。隨著高校保衛部門執法權的取消，從傳統職能和如今的形勢上看，高校保衛處的叫法也已過時，應當附加時代的內容，可改為“防保處”。

6.3 充分發揮保衛學會的作用，努力搭建與政府溝通的體系。保衛學會自成立以來，為高校保衛工作的提升起到了很大的作用。隨著校園治安形勢變化，日常工作中出現的新問題又擺到了我們面前，比如外來車輛進入校園的收費問題、保衛工作者的風險津貼問題、保衛工作者的職稱單列問題、學校之間日常校園案情的溝通協調問題等等都需要充分發揮高校保衛學會這個學術團體的作用，努力搭建與政府溝通的平臺，利用我們的人才優勢，積極呼吁政府，逐步加以解決。從近幾年的運行狀況來看，工作力度還很不夠，首先參會人群過分單調，主要是保衛處長或副處長，一些具有一線經驗的基層同志很難參會。這樣不但挫傷了大家的積極性，而且也降低了學會在人們心目中的分量。其次學會活動單一，大部分的活動只是通過開會這種形式來體現，各分會各學校同行溝通手段科技含量不高，截止目前從全國到各個省還沒有一個統一的溝通平臺來通報各自的工作經驗和不同學校串聯型突發事件的協調，更談不上同行之間的其他交流。還沒有一個正規的出版物供大家研討，內部刊物畢竟起不到全社會的輿論認可。全國學會應利用自身的覆蓋作用，可呼吁政府在全國范圍內建立內部培訓進修學校，大力推進工作的標準化建設，逐步縮短不同城市、不同學校從人員、保安裝備到待遇的差距，為做好本職工作提供保障。2008年奧運會之前我曾經呼吁推進行業內外語水平，隨著近幾年來高校涉外活動的增多，高科技犯罪的凸顯，外語的作用將更加明顯，物理的、化學的、生物的防范知識的補充勢在必行。所以需要學會做的工作還很多很多。

6.4 下大力氣搞好安全管理工作的文化建設。曾經有人這么說，在我國社會警察和內部保衛人員的比例是1：1，國家的安全工作靠這兩條腿走路。而高校安全保衛工作行業龐大，竟然連自己的文化都沒有，一個行業的工作要想具有生命力，具有更持續性，行業文化建設必不可缺。只有幾代人前赴后繼，持之以恒的抓好，校園安全管理工作才能由人性過渡到理性，才能由人治變為理治，多年的經驗使我們認清了這一原理，所以我們要從自身做起，嚴格要求，嚴密規范，共同維護工作的規則，提高服務質量，下大力氣把文化建設搞上去，真正提高我們的工作質量，也只有如此才能改變社會和各級領導對我們的傳統觀點，我們的事業才能穩步向前。

6.5 全國一盤棋，盡快完成高校保衛領域的定位保障。改革會引起利益的重新分配，任何新事物的誕生都不會是一帆風順的。就像前幾年的高校公安體制改革一樣，為了能早日完成，我們利用各種渠道，經過幾代高校保衛人堅持不懈奮斗了數十年，雖然沒有達到預期的目的，但畢竟在國家的領導下邁出了改革的第一步。面對當前高校保衛領域存在的問題，我們要發揚老前輩的創業精神，把我們的學科定位問題、組織定位問題、法律定位問題及早完成，我們的行業才能發揚光大，我們的隊伍才能健康發展，我們的工作才能在建設法治化國家的道路上穩步向前，我們的事業才能健康發展。在前進的道路上，要樹立全國一盤棋的思想，不能各省或各分會行動，要形成合力，利用我們的優勢，通過各種渠道爭取早日完成。

偉大的時代造就偉大的業績，高校的改革仍在進行，面對新形勢，新挑戰，我們只有團結一致，大膽探索，勇于改革，才能奮勇向前。

參考文獻：

[1]溫月冬.學校安全管理實證研究[D].山西師范大學，2009.

篇3

［關鍵詞］研究生;校園安全;校園立法;文化

近些年來，西方思潮嚴重沖擊研究生校園安全，影響著校園的和諧與穩定。在這種形勢下，為了增強校園安全管理的合理性和有效性，必須構建一套全面、和諧、高效的研究生校園安全管理體系，以實現研究生校園安全的全覆蓋。

一、研究生校園安全主要存在的問題

(一)校園管理的缺失

隨著社會的發展與進步，其安全問題得到了有效改善，校園周邊環境得到了治理，校園安全從總體上看是良好的，學校相關安保部門能夠針對校園安全管理的薄弱環節如消防安全、食品衛生、應急演練和周邊綜合治理等開展一系列工作，確保了校園教育教學工作的順利進行和校園安全穩定的環境。但是，由于學校的社會化，其管理還是會存在著一些問題。大部分高校周圍都存在著人流密集、環境復雜、商販居多、一些社會閑雜人員經常在高校周邊出沒等現象，造成一些不穩定因素。一方面，一些事件不能及時處理會延誤處置最佳時機，使自己處于被動地位。另一方面，學校畏首畏尾，不能有效地開展安全保衛工作。校園管理在社會化影響下，高校人員編制緊缺，大部分高校保衛部門承擔校園安全管理工作的人員多為臨時聘用的保安。保安大部分都受教育程度有限，素質相對不高，個人修養參差不齊，在校園安全管理工作質量提升方面的意識不強，積極性不高，流動性大，沒有經過專業方面的培訓，在處理校園安全突發問題時不夠科學、不夠專業。

(二)研究生心理健康問題

家庭是對“個體”進行道德品質培養的主要園地，家庭對于“個體”理想信念、道德情操的養成起到至關重要的作用。父母是孩子最好的導師，也是和孩子相處最久，對其影響最深遠的人。由于現在大部分研究生普遍為“90后”，獨生子女，父母對于他們多數表現為溺愛有加、驕縱無度、無暇教育、放任自流，出現問題不管不顧。研究生長期離開父母監管，導致其過于自我，說不得，批評不得，心理過于脆弱，承受壓力能力過差，不能經受挫折和失敗，久而久之，積壓成疾，心理產生嚴重問題。由于研究生科研壓力過大，實驗任務過重，個別研究生轉換角色過慢，仍然沉浸在本科的學習模式中，對研究生新的科研環境適應力不強。研究生跟本科生還是存在著本質差別的，他們相對年齡偏高，在求職過程中高不成低不就，尤其是大齡女碩士，在求職過程中往往遇到困難，這在一定程度上引起了其心理健康問題。如果研究生的心理問題不能得到及時解決，就會導致研究生對生活迷茫，厭倦學習，嚴重者甚至會出走，導致自殘和自殺等行為的出現，這會對研究生的身心發展構成不同程度的傷害。

二、研究生校園安全應對策略

(一)以安全教育為先導，建立健全校園安全防范體系

高校各級領導要從思想上高度重視研究生校園安全工作，應當把校園安全納入新學期、學年的工作計劃中，要做到學校領導、研究生管理部門、學校保衛部門、研究生培養單位、研究生導師五級聯動。學校分管研究生的領導要積極主動地關注、關心研究生校園安全問題，研究生管理部門聯合保衛部門要積極做好校園安全教育指導宣傳工作，研究生培養單位、研究生指導教師要做好研究生校園安全教育工作。學校要注重有關校園安全保障制度的建設，尤其是有關定期檢查整改和安全責任制度的建設，研究生各培養單位應建立突發事件的預防、預警機制、應急控制機制和善后處理機制。安全教育要做到讓研究生指導教師、研究生輔導員、研究生秘書等相關研究生工作人員及研究生本人在校園安全問題上有統一的認識。學校黨委研究生工作部門應組織相關校園安全教育專家對研究生指導教師進行安全教育方面的專題培訓。這一方面可以提高研究生指導教師對學校安全教育的重視程度，另一方面有利于導師對自己研究生的安全教育，更好地推廣校園安全教育。

(二)創建校園安全管理新方式

研究生安全教育工作是高校教書育人、管理育人、服務育人的重要內容和體現，是一項任重道遠的系統工作。然而，從目前現狀來看，研究生安全教育基本上是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。研究生相關部門組織的相關校園安全專題講座也是只能進行短暫的提醒和監督。充分了解校園安全知識、公開校園安全信息和制定必要的校園突發事件應對措施是非常有必要的，這有助于提高師生的防范意識，能有效加強其自身防衛，更好地營造校園安全氛圍，也有助于校園安全管理部門實施有效的安全管理。就我國而言，研究生校園安全問題存在于師生安全意識不強、獲取信息渠道不暢通、極度缺乏安全防衛常識、安全管理部門工作的透明度不高等。通過網絡社交軟件進行網上談心服務和思想交流，可以及時了解可能影響校園及研究生安全的人和事，把事件消除在萌芽狀態之中。

三、構建校園安全文化環境

(一)積極開展形式多樣的校園安全演練

校園安全文化的積淀與形成離不開校園安全教育的長期開展，校園安全教育質量直接影響研究生本身的人身安全。理論方面的學習和思想方面的引領與實際的校園安全工作效果會有一定差別。學校保衛部門應聯合消防隊、公安局、衛生部門進行形式多樣的消防演練活動和逃生技能學習活動，把理論和實際更好地結合起來，通過消防演練、逃生演習等進行更好的實踐，讓廣大研究生更好地學習、實踐校園安全方面的知識。通過形式多樣化的演練可以使廣大研究生更好地了解如何進行安全疏散，使用消防設施、衛生防疫設備、識別安全警示標志等，在突發事件時有效地保護自己。

(二)創建良好的校園安全環境

創建和諧校園安全環境不僅可以營造良好的校園安全氛圍，還可以降低研究生安全事故的發生。要注重校園安全保衛部門的硬件建設。以“校園監控系統”為主線在研究生教學樓、研究生公寓安裝各級各類安全設施;在研究生上下課的集中時間加派校園安保人員力量，增加校園安全巡邏車;在研究生公寓入口安裝校園安全警示牌;安裝墻壁電視，循環播放校園安全知識。另外，還要規范校園交通秩序，強化治安秩序，及時檢查更換研究生宿舍的老化線路，檢查維修各樓層防火設施，及時排查安全隱患，避免安全事故的發生，以此來實現校園的長治久安，形成和諧的校園安全環境。綜上所述，校園安全問題層出不窮，并有愈演愈烈的趨勢，研究生作為國家科研力量的主力軍和未來科技工作的領軍者，其校園安全問題應當得到高度重視。加強校園安全文化建設，既是研究生科研學習生活的一種安全保證措施，也是為國家培養高素質管理人才、技術人才的戰略行動。因此，研究生校園安全文化應追求“以人為本，安全至上”的境界。校園的安全與穩定、和諧與發展得到了保障，高校才能實現研究生教育事業的蓬勃發展，才能真正實現科教興國之偉業。

參考文獻:

［1］馮巧丹．關于進一步加強校園安全的思考［J］．求實，2005(11)．

［2］汪永高．加強高校安全文化教育的意義與對策［J］．中國高教研究，2004(4)．

［3］徐卉．校園安全的法律思考［N］．中國教育報，2004－12－01．

［4］周立新．論高校校園安全問題及對策［J］．中國安全科學學報，2006(3)．

篇4

關鍵詞：農村；中小學；安全管理；措施

【中圖分類號】G637

農村中小學生的安全管理工作不但對他們的健康成長有著非常重要的影響，還涉及到了農村社會秩序的穩定。目前各級政府和教育管理部門正加大農村中小學安全管理力度，取得了一定的成績，縮小了與發達國家之間的差距。但是依然存在一些不盡完善的地方，需要我們去完善和提高。

一、農村中小學安全管理現況

校園安全管理是不同于其它行業和部門的安全管理，一方面學校與其它行業之間具備相同的管理項目和職能活動，另一方面學校是以“教書育人”為主要目的，多數學校的安全管理還要包含教育安全管理的部分。目前來說大部分農村中小學的安全管理都存在一定的隱患，在安全危機管理方面缺乏一定的預案和演練措施，在安全配套設施方面存在較多不達標項目，例如校園封閉、學生疏散樓梯、攝像頭安裝等；在食品安全管理方面，雖然辦理了衛生許可證明，但是一些飲用水、校園小賣部的零食管理等方面依然欠缺；在校園周邊安全隱患方面更加嚴重，部分學校都處于交通主干道旁邊，復雜的交通狀況帶來了嚴重的交通隱患，而且對黑網吧、小攤販等管理不夠；在校園防疫方面，農村中小學更是缺乏專業的保健老師，在垃圾清運和滅蚊蠅方面也不夠及時?？傊r村中小學安全管理方面依然存在一些因資金、重視度等造成的隱患，對農村中小學生的健康成長造成了一定的威脅。

二、農村中小學安全管理存在隱患的原因

（一）安全保衛方面

在安全保衛方面主要容易出現的問題是校園偷盜事件、交通安全事故、暴力傷害事故等。尤其是最近比較頻繁發生的校園暴力傷害事故，嚴重影響著中小學生的生命安全和社會穩定。發生校園偷盜事件主要原因在于學生的安全防范意識不夠，為犯罪分子提供了作案的機會。而且校園安全防范不足沒有必要的防盜措施。頻繁發生交通事故的原因在于基礎設施薄弱，校車安全系數較低。而校園暴力事件的發生主要在于學生法律意識淡薄，教師缺乏引導和教育。

（二）教務管理方面

在教務管理方面，引起爭議最大的則是校園猝死事件和踩踏事件、活動傷害事件等。校園猝死事件的發生往往具有隱蔽性和突發性，而減少傷害的最佳方式就是在事故發生的第一時間采取急救措施，但是目前大部分農村中小學校缺乏專業的保健醫生，不能及時開展救助。踩踏事故的發生是中小學生容易恐慌并盲目隨眾，教師應該在容易擁堵的地方采取疏導措施。發生活動傷害事件主要在于中小學生無法在課間活動時辨別場地的安全性，而活動組織老師沒有建立良好的活動秩序，缺乏精細的組織教學。

（三）后勤管理方面

在后勤管理方面容易出現的安全隱患主要是食物中毒、消防事故等。校園食堂管理和校園商店在經營管理方面存在漏洞，和食物和餐具的消毒、以及食物是否熟透、食材是否變質不潔等有關，尤其是學校商店是否存在三無食品。而消防事故的發生主要在于對火災的預防措施不足，消防器材缺失或失效等。同時與學生未掌握一定的防火滅火的基本常識和原理有一定關系。

三、農村中小學安全管理應采取的措施

（一）構建安全防范及處置機制

要打造牢固的安全管理體系，就必須建立起一整套完善的農村中小學安全防范及處置措施，其中包含安全預警機制、安全應急預案、善后補救機制、安全責任追究制等一系列完善的防范及處置措施。安全預警主要針對農村中小學生在日常生活和學習時出現的安全事故苗頭第一時間進行處置，提高學生的安全方法意識。安全應急預案則是學校設立相應的應急預案，在安全事故發生后能夠及時果斷的進行處理，協同公安、醫療、消防等社會公共部門共同將傷害降低到最小化。善后補救機制則是對安全事故的補救來防范因安全問題處理不當導致的次生、衍生問題，避免安全事故的擴大化。安全責任追究制則是為了貫徹落實各項安全制度和防范措施，督促各級教職工履行安全責任。對于學校發生的安全事故，校長合具體管理者要相應負直接領導責任和主要責任。

（二）完善安全管理相關制度

制定完善的安全管理制度是提供農村中小學安全保障的前提，只有制度化的安全管理才能實現校園長治久安。要把安全管理制度化，才能把“人治”變為“法治”，才能減少和防范各類校園安全事故的發生。首先要有明確的制度規定安全管理辦公室的職責與權限，協助校長開展校園安全管理工作，制定學校的安全工作計劃和應對各類安全事故。并且組織召開安全會議、填寫安全工作檔案，定期開展校園的自查自糾，排除安全隱患。其次要有交通安全管理制度，對校園內和校園外的學生交通進行管理，防止校內的踩踏事故發生和校外的交通事故l生。還要有校車安全管理制度，對校車建立臺賬，定期監督登記，每日檢查駕駛員狀態等。最后還要建立教務安全制度，對各類實驗、體育活動等制定詳細的安全保障措施，確保實驗、體育等教學活動的安全開展。

（三）加大經費投入改善安全基礎設施

農村中小學校因為地域位置和經濟水平限制，對安全軟硬件的投入資金嚴重不足，為學生的安全埋下了隱患。鑒于此，各級地方政府要加大對農村中小學安全基礎設施的資金投入力度，改善農村中小學安全配套設備條件，縮小城鄉差距。對投入的安全資金要確保?？顚Ｓ?，審計資金的流向和用途，另外要對有限的資金合理使用，實現人防、物防、技防的協調發展。對購買和安裝的安全基礎設施要進行質量檢驗，確保符合安全標準。

（四）健全教育體系提升學生安全意識

校園安全教育也是安全管理的重點，開展校園安全教育要努力創造校園安全文化氛圍，讓學生通過不斷地熏陶和教育提高自身的安全意識。學?？梢蚤_展專門的安全專欄，宣傳安全法制、安全知識和技能等相關信息。還可以組織各類安全活動，讓學生主動參與到校園安全管理當中。同時要嚴格落實安全教育教學計劃，不能讓安全教育流于形式，更不能讓其它學科占用安全教育學時。要主動尋求家長和社會的支持，開展不同類型的安全教育工作。

四、結語

總之，農村中小學生的安全管理工作是一項長期、艱巨的任務，需要持之以恒的開展。我們要以健全的防范體系為依托，完善的安全管理制度為保障，積極打造全方位的校園安全覆蓋管理網絡。

參考文獻

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一、前瞻的理念,

奠定牢固的防護根基

(一)安全是教育和諧持續發展的底線

過去,我們說教育質量是教育的生命線,今天,隨著“以人為本” 的社會進步和發展,對人的關注超過了對單純意義上的教育質量的關注,南山教育的領導者們提出:安全是教育的生命線,是教育可持續發展的底線;沒有一個安全的校園,就沒有孩子們幸福的樂園,沒有一個安全的教育環境,就沒有孩子們美好的未來!

(二)安全是社會全員義不容辭的責任

安全工作不是專屬哪些人單獨去做的工作,它是社會共同擔負的一項責任。南山教育局提出“安全管理無縫銜接,安全落實人人有責”。從機關的局長到科長到辦事員,從學校的校長到教師到工作人員,以及家長、社區、街道、派出所、消防警、交通警等,各自都有明確的校園安全職責,從而使得校園安全逐步成為社會全員共同關注和維護的一個義不容辭的責任。

(三)安全是以防為主、教育為先的常態

安全工作必須未雨綢繆、提前預防。南山教育局一直保持著清醒的頭腦和長遠的戰略規劃。在教育中長期規劃中,全面部署了安全管理工作,確保安全管理成為一個常態化的工作。每年教育局都要對校園長、各層管理人員分別進行安全培訓;通過成立安全聯防組對各校園進行常規化的安全檢查和整改;規范和完善各種規章制度,實行安全責任追究制;不斷加大各種安防設備的投入。有效防范了各種可能的安全責任事故的發生。

二、創新的模式,

構建特色的防護體系

(一)組建標準化的安全隊伍

隊伍建設是安全管理的基礎,南山教育局提出了安全隊伍要“專人、專職、專業化”的目標要求。首先在各校園全面配備專職的安全主任,并進行系統的食品衛生、治安、消防、交通等安全管理專業培訓,各校園安全主任全部考取了注冊安全主任資格證書,在全市率先實現了持證上崗。

從2003年開始,南山教育局在全市開創從專業保安公司聘請專業保安到學校作保安的先例,并逐年不斷提升和完善保安的標準,從安全知識、個人素養、安防技能、外型體格、裝備配備、管理制度等方面對保安進行全方位的標準化要求,使他們真正成為校園的保護神。現在這種安防保衛模式已經被全國各校園所借鑒。

同時,南山教育系統還通過各校園組建家長義工隊伍、義務護校隊、學生紅領巾崗亭、社區綜合聯防組等民間組織,共同維護校園安全,構成了一個社會化的大安全管理隊伍。

(二)創設立體化的聯防系統

2007年,南山教育局在全市又首創安全管理聯防模式。把全南山區近300家辦學點按地域劃分成28個安全聯防小組,每個聯防組都有一名局機關黨委成員、一名科室負責人、一名科員、以及公辦學校校長負責聯防組工作;聯防組每月定期對組內單位進行安全檢查和整改,定期召開安全工作會議,聯系上下級、溝通不同部門,形成了一個社會資源共享、人力資源互補、上下聯通、快速反應的聯防機制,在安全管理工作上形成了一個全方位覆蓋、立體化的安全防護系統。

(三)制定明細化的責任制度

安全管理制度是保障。2006年開始,南山教育局編制了《安全管理文件匯編》;2009年,又將管理制度和管理具體工作進行綜合銜接,把安全管理各項職責以及安全工作的內容分類細化,劃分出20個大類,共計100個小項,以臺帳建設模式推向全體辦學單位,要求各單位以此為基礎建立和完善各自安全管理制度、開展安全管理工作。

兩年來的效果表明,此項創新有利于規范學校的管理,擴大了實際運用效果,給同行提供了很好的經驗參考,也給上級檢查考核留下了真實的素材。

(四)運用現代化的網格技術

南山教育局積極搶占信息技術這個制高點,與相關科技公司合作開發了《南山教育系統安全聯防維穩管理信息系統》。將全區各辦學單位安全管理統在一起,動態、及時、全方位地反映各辦學單位安全維穩管理工作的情況。各辦學單位的安全管理人員將對單位安全問題的檢查結果以及整改過程反饋到網上,教育局安委辦再及時對相關問題分流或提出解決方案。這就形成一格多員的管理模式,建立起安全隱患處理“排查-立案-整改-復查-結案-銷案”的程序化過程。同時,信息系統會自動生成報表和分析圖,快速地分析轄區內事件排查和化解情況,定時報警、超時亮紅燈、每月情況通報,從而公開、公平、公平地對安全管理工作進行績效評價。

(五)購買專業化的社會服務

安全管理是一項專業化的工程。南山教育局積極探索與社會專業服務公司的合作,通過購買服務,加強安全的專業化管理。

近兩年來,南山教育局分別聘請了食品衛生方面、消防設備方面、燃氣管理方面、校舍建筑方面、邊坡整治等方面的專業公司對校園的食堂、消防設備、燃氣管理、校舍安全、邊坡安全等進行了專業檢查,對不合要求的內容進行整改指導,提高了校園的安全系數。對一些硬件條件較差的民辦學校還通過聘請有安全管理資質的公司進行安全托管。

通過這些專業公司的檢查、整改和托管,整體上提高了各校園安全管理的水平和技能,使之向專業化管理又邁進了一大步。

三、扎實的行動,

確保持續的防護效能

(一)多樣的安全教育

安全防范教育為先。南山教育局指導各辦學單位在每個開學初都開展以“安全文明知識、安全實踐活動、安全逃生演練”等內容為主題的安全教育周活動,除了完成教育局的規定動作“開一個安全知識講座,辦一期安全知識板報,看一部安全教育電影,參加一起安全實踐活動,組織一場安全逃生演練”外,各校還根據自己的實際情況,形成了具有各自特色的教育模式,如南山區外國語學校的《打造平安校園,構建和諧社會》網站宣傳模式;月亮灣小學三個到位(認識到位、行動到位、責任到位),三個熟悉(熟悉校園的每個角落,熟悉安全設備的使用方法,熟悉員工工作狀況)模式等都達到了良好的宣傳效果。

同時,南山教育局還與南山區安委辦合作開發了地方安全教材《安全伴你行》,把涉及到校園安全的“食品衛生”、“消防安全”、“交通安全”、“校園安全”、“戶外安全”、“居家安全”等主題內容,通過漫畫、卡通畫的藝術形式教育學生,告誡同學們珍惜生命,尊重生命,并教給學生緊急時刻的自救和救生技巧。

(二)常規的消防排查

校園消防安全關鍵靠平時。南山教育局通過每學期常規的宣傳、講座、逃生演練、學校自查、專業公司檢查、教育局巡查、?；穼ｍ棛z查等方式確保消防安全。

2010年5月,南山教育局還與消防大隊聯合專門進行了中小學逃生演練以及驗收工作,按照實景模式要求出現險情后學生在三分鐘內逃離事故現場,消防部門進行滅火、救助等實演操作,并輔導教師、學生學會常規的滅火器使用。這些演練豐富了學生的實際感受,提高了師生員工應對火災的防范技能。

(三)謹慎的交通維護

交通安全問題是校園安全的一個重要內容。南山教育局在這方面關鍵是一抓學生校外交通秩序的養成和維護,二抓校車的管理和考評。

在學生交通秩序的養成和維護方面,通過常規的交通知識安全教育,以及各校園采用不同的方式來提高學生及家長的交通安全意識。如海灣小學組建的“黑貓”交通崗,南山區外國語學校、南山區實驗學校等組建的校門家長護送隊,各學校與交警部門聯合建立“交通旗”指揮隊伍等形式,培養學生文明交通觀念。

在校車的管理中,南山教育局一是嚴格控制校車的審批和日常檢查,每個學期組織機關干部配合交警抽查、巡查校車上路情況。二是嚴格檢查各單位是否按照市區校車管理要求進行管理。三是率先在全市引進校車GPS定位監控系統,隨時監控校車運行的位置、軌跡、速度、車內學生狀況、車輛安全狀況等情況。四是加強對校車司機、跟車教師的培訓和管理,通過業務培訓和考核、強化責任,提高管理水平。五是聯合交警部門對各校(園)的校巴根據安全狀況評出了A、B、C三個等級,每年底對C級校巴都予以淘汰。

(四)嚴密的食堂管理

學校食堂的食品安全問題關系到全體學生身體健康和生命的安全。南山教育局對各校園的食堂、小賣部有著嚴格的管理制度和規范要求,聘請衛生監督所、疾病預防控制中心以及專業公司技術專家對學校食堂每學期進行全方位的檢查,從硬件到軟件不斷提高食堂的管理檔次。2009年南山教育局對其中51所中小學的食堂進行了升級改造,共投資1500萬元,使得全區辦學單位全部取消(或升級)了所有的C級食堂,成為全市的表率。

(五)穩妥的校舍改建

為了確保校園校舍成為最放心最牢固的建筑,2009年底,南山教育局在區政府的組織和協調下,全面規劃了南山區校安改建工程的目標、任務和范圍,確定了實施步驟,明確了工作要求,并積極探索操作性與科學性兼具的可行性方法,推進校舍安全的全面改造工作。計劃總投資4億余元,對轄區內61個中小學校、212棟校舍進行勘察、改造。

(六)及時的技防投入

安全管理技防是關鍵。加大校園安全的投入,也是南山教育局安全管理上的一個重要舉措。

2010年上半年,社會上部分極端份子針對校園的暴力事件時有發生,為了加強防范,南山教育局與公安分局、中國電信溝通協商,在當前緊急情況下,特事特辦,走應急采購渠道,投資140余萬,對全區中小學、幼兒園門外沒有安裝公安視頻監控攝像探頭的辦學單位門口安裝了電子眼,并且在短短的10天之內完成所有工程,再現當年的“深圳速度”,這項工作走在全市前列,得到了社會的交口稱贊。

同時,南山教育局向財政申請了2500萬的校園內視頻監控項目,該項目將整合全教育系統原有監控資源,重點監控各校校門、操場、走道、樓梯、食堂、會議室、重要功能室等,并與各學校原有的視頻監控、紅外監控系統、考場監控系統、社會治安治理網以及轄區派出所公安網等進行兼容或對接,實現管理的全覆蓋和規范協調。整個工程計劃在2010年底全部完工,并且計劃在后續的管理中,繼續對此項工作進行投入,確保技防隨時更新、高效。

(七)全面的周邊整治

校園周邊的安全環境關系到校園內師生的安全。南山教育局每學期都組織校園對周邊進行排查。通過開展“校園周邊社會文明環境凈化整治行動”、“執法、整治、宣傳‘三項行動’”、“反恐怖工作部署”、“季度聯防工作檢查”等專項工作,集中排查對校園安全有影響的周邊交通、網吧、無證攤點、危險搭建等安全隱患,并將排查情況分別交由政府相關部門進行處罰和整改。

篇6

認真學習貫徹中心校指示精神，牢固樹立和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標，認真貫徹學習《校園安全管理法規》。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、衛生防疫安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。

二、工作目標

堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭取教育局安全工作目標考核合格，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。

三、安全領導工作小組機構：

組 長：

副組長：

組 員：

四、主要工作

（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。

充分發揮科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于2月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。

（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。

1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。

2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、結合上級精神，加強群防群治，共建平安校園。

4、健全資料檔案制度。

5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合學校實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。

（三）大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。

1、加強交通安全管理。教育學生途經公路時要小心來往車輛。不組織與教育教學無關的活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會活動，不組織學生參加搶險救災等有危險的活動。

2、加強衛生防疫及校園飲食衛生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發生和蔓延；嚴禁學生在校購買、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發生；注意搞好飲水衛生，，建議學生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛生；要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置。要明確職責，嚴格實行責任追究制。

3、加強校園防盜安全管理。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴格落實教職工值班制度，學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，措施到位。

4、加強校園消防安全管理。加強校園內消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現場。

5、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定，加強校園用電設備和線路規范化建設，電器設備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現象出現。

6、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發現險情應立即處理。

7、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發生意外事故。體育教學應遵循學生身心發展規律，教學內容應符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。

（四）大力加強與鎮及公安、村委安全職能部門的配合協作，認真整治校園周邊環境。

積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權益的違法犯罪活動作為工作重點，嚴厲打擊針對師生的違法犯罪活動，防止學生往返學校途中出現打架、被社會閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發生。

篇7

我們主要抓了如下幾方面的工作：

一、思想認識到位 責任落實到人

我們根據學校的特點，認真研究和部署安全工作，與各班級簽訂學校安全工作責任書，落實了責任制，建立了家庭與學校之間，學校與部門之間層層安全責任網和具體的責任范圍。在常規管理工作過程中，學校經常研究分析校園安全動態，及時部署學校安全工作，及時消除校園安全隱患，做到 “警鐘長鳴，防患于未然”，完善了學校安全管理機構和相關制度，落實了層層責任制，有效地保障了師生的人身安全。

二、注重宣傳教育 注重培訓隊伍

抓學校安全工作，突出的特點是要注重宣傳教育工作，讓學生在掌握基本救護技能的同時，樹立安全意識，受益終身。因此，我們在日常安全工作中，突出地體現學校教育功能的作用，首先利用6月8日六一班的國旗下講話進行“安全生產月” 動員活動，在校園內建立了“校園安全宣傳專欄”，各班開展了以“交通、游泳、防火、防雷電”等為內容的安全教育為主題的班隊會。各班出了一期以防震抗災為主題的黑板報。結合安全月教育專題活動，組織學生進行了疏散演習，及時通報學校安全工作的動態，推廣安全管理的好做法。

三、依法建章立制 依章規范管理

只有依據國家的安全法規建立學校安全工作管理規章制度，只有依據規章制度規范管理學校安全工作，才能使我們的安全管理工作有法可依、有章有循，才能使我們的安全常規管理工作步入規范化、制度化的管理軌道。我們制訂出臺了《芳華路小學安全工作管理條例》等一系列管理規章，并制定了《芳華路小學安全監督管理辦法》，從依法行政的角度，在實踐工作過程中，探索建立了學校組織師生外出活動的申辦程序和校園安全隱患告知制度，實踐工作的經驗告訴我們，學校安全管理必須以安全法規為管理準繩，必須心系廣大師生的安全，公正、廉明地照章辦事，來不得半點馬虎的工作作風。

進一步健全學校安全管理的規章制度，進一步明確校園安全、部門工作安全、教育教學活動中各環節的安全責任，落實責任制，從源頭上有效遏止學校安全隱患，嚴格遵守國家頒布的安全管理法規，切實樹立依法治校的觀念。嚴格執行教育部門制定的安全管理規章。切實抓好學校安全的常規工作，做到“五有”，即“有計劃、有布置、有專題、有落實、有效果”。在日常視導和督查工作中，做到“五結合”即“常規教育教學工作緊密與安全工作相結合;定時檢查與隨機抽查相結合;日常安全教育與專題安全教育相結合;校園與社會、家庭的安全教育緊密結合;表揚與批評相結合”。

四、活動的開展、實施

1、以學校少先隊大隊部名義進行 “安全校園，和諧家園”學校安全教育的意義和重要性的宣傳，在學校內外營造“安全、和諧”的大環境;

2、在安全生產宣傳咨詢日 6月8日到來之際，每個班級出一期以“安全教育、和諧校園”為主題的紅領巾黑板報，使學生了解學校及社會安全細則;

3、各班舉行了一次以安全教育為主題的班隊活動，以班為單位，圍繞平安、和諧、文明校園，進行安全知識講座;

4、針對學校的校園環境和存在的安全隱患，責任到人，鼓勵師生積極行動起來，對發現的安全隱患，進行整改;學校沒有能力整改的，在危險處設置警示標志，并統計上報社會事業局，請求盡快采取措施排除隱患。

5、在學校顯著、醒目位置，懸掛安全教育標語;在樓梯出入口，張貼“靠右慢行”等警示標志。

6、利用每周一升旗儀式，班級中隊會，每天上下學等時機，集體對學生進行安全教育;每天在學校門口安排值班老師接送學生，引導保護學生出行安全。

7、針對地震、火災等重大人力所不能及的災害情況，開展了相關的安全知識講座，并于6月23日開展了“安全撤離演練”。

8、將整個活動推向的是“小手拉大手，安全進萬家”活動。從6月23開始，學校大隊部號召全校師生，做“安全生產月”義務宣傳員，走進社區、家庭，利用走親訪友之際，向社會宣傳安全生產知識和措施：同學們的熱情和努力，得到了家長和社會的一致好評。

篇8

今天我們召開全鄉的校園安全工作會議，非常及時，非常重要。大家都知道，目前全國校園安全形勢不容樂觀，近日在福建南平、廣東湛江、江蘇泰興等發生多起嚴重傷害在校學生的暴力事件，這些案件令人震撼、讓人痛心，給廣大師生的身心造成極大傷害，在社會上造成惡劣影響，也給我們敲響了校園安全工作的警鐘。今天會議的主要目的是部署如何加強我鄉校園安全工作，確保師生的安全，維護社會的和諧穩定，讓的學子健康成長。

剛才同志傳達了縣學校安全穩定工作會議精神，并就學校開展校園安全穩定工作提出具體的方案和要求，主各位按照方案和要求抓好落實。下面，我就今后加強全鄉學校、幼兒園的安全穩定工作講三點意見：

一、把握形勢，充分認識做好學校及幼兒園安全穩定工作的重要性

校園安全關乎每個學生的人身安全，關乎每個家庭的平安幸福，更關系社會大局的和諧穩定。抓好安全穩定工作是踐行“三個代表”重要思想的必然要求，是貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重要內容。我們要清醒認識當前學校安全工作面臨的嚴峻形勢，認真貫徹落實中央、省、市、縣關于校園安全工作的部署要求，充分認識安全工作的持久性、艱巨性和復雜性，充分認識安全工作對促進我鄉教育發展和維護社會穩定的重要作用，把學校安全工作擺在更加突出位置，進一步增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感，強化“學校安全無小事”和“安全工作壓倒一切”的觀念，扎實做好學校安全工作。

二、突出重點、完善措施，全面提升學校安全穩定工作水平

孩子是祖國的未來和希望,是家長的掌上明珠,沒有什么比孩子的生命健康更可貴,他們的安全是一個地區治安水平的重要標志,也是社會平安的重要標志,全市各級各部門一定要以對黨、對人民、對下一代高度負責的精神,充分認識加強當前校園安全工作的極端重要性,切實強化工作措施,加大落實力度,確保校園安全,確保社會穩定。

一是教育要到位。各學校要本著“預防為主，教育為先”的要求，將安全教育課程納入學校教學計劃，保證必需的教學時數。采取多形式、多渠道進行安全常識宣傳教育，重點是上好“兩課”即開學第一課和學期末放假前的最后一課；要把教師安全知識學習納入教師基本功培訓內容。通過定期和經常性的安全教育培訓，提高教職員工安全意識，全面提升學校安全管理工作水平。要通過邀請法制副校長、消防大隊的工作人員開展知識講座、給家長一封信、安全教育課、校園廣播、校報、告示牌等形式對學生進行交通、消防、食品安全教育、防溺水、防自然災害教育，提高學生的應急自救能力，增強學生自我保護意識和防范意識。

二是排查要到位。要加強消防、交通安全管理。各中小學要經常組織防火安全工作自查，尤其要對校園內的舊建筑電網線路、消防安全通道、消防設施設備等進行重點排查，不留“死角”。對發現的問題和隱患，要及時處理，決不拖延。要把學生宿舍、食堂、實驗室、圖書館、樓梯間、消防疏散通道、安全出口、化學危險品、運送學生車輛、殘舊的中小學校舍等重點要害部位及人員集中場所作為檢點。認真做好隱患排查治理工作。及時排查影響學校安全的各類隱患，進行有效的整治和嚴密防控，形成安全管理長效機制。要把學校安全檢查工作規范化、制度化，每天進行一次排查，建立和完善以學校日常自查為主，上級主管部門定期和不定期抽查、重點和一般檢查、專項和綜合檢查相結合的督促檢查工作制度，規范內容程序，注重工作實效，避免搞形式走過場。各學校要建立安全隱患臺帳，并對整改情況及存在的問題進行匯總，及時上報有關部門。

三是管理要到位。尤其宿舍、食堂，有住宿生的學校要加大力度，確保學生24小時安全。要特別注意在食物進貨渠道上嚴格把關，嚴防不潔、超期、變質及“三無”食品進入校園，采購索證要齊全，食品留樣要規范。定期對食堂從業人員進行食品衛生安全知識培訓和教育，定期體檢，做到持證上崗。要加強宿舍安全的管理。要加強學生的安全管理。派出所、鄉綜紿辦要加強對重點人員和高危人員的管理。加強對學生上下學的管理，堅持“路隊制”、“護學崗”、“接送點”等制度，加強管理，確保學生出行安全。

四是防范要到位。要進一步完善突公共事故應急預案建設，根據自己的實際情況，制定科學、規范、實用的各類應急預案。著力防范地震、消防、飲食衛生、治安案件、游泳、交通、踩踏等方面的安全事故。同時，要不斷強化預案責任教育，努力提高全體師生自救互助和面對突發事件的應急能力。加強防范設施和制度建設。一要嚴格落實門衛制度；保安巡邏制度；監控設施的完善。要加強協作，學校、社會、家庭三方面要加強協作,密切配合,建立起維護校園安全的聯動機制、應急處理機制和信息快速反應機制,為扎實推進校園安全工作提供有力保障。

三、明確責任，加強領導，切實做好學校安全維穩工作

一是要建立和完善學校安全工作責任體系。學校校要成立安全穩定工作領導小組，要落實安全工作責任制，細化每個崗位的安全責任，將學校安全責任量化分解到每基工作、每個環節、每一個人；要充分發揮社會治安綜合治理領導小組的作用，積極主動與領導小組聯系溝通，定期召開校園及周邊治理聯席會，分析學校周邊形勢，對存在的問題進行綜合治理。定期開展校園及周邊治安秩序專項整治，以維護學校及周邊地區的良好秩序。

二是進一步抓好“安全和諧校園”創建活動。要按照《中央綜治委、教育部、公安部關于開展安全和諧校園創建活動的意見》和《教育部關于在全國中小學開展和諧校園創建工作的意見》要求，以建設良好的校風、教風、學風為核心，以建設安全可靠的防護體系為重點，以深化美化校園環境為向導，以健康向上、豐富多彩的校園文化為載體，堅持“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，堅持標準，深入開展“安全和諧校園”創建工作。全面提高創建活動質量和校園的整體防范水平。

三是加大督促檢查力度。

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近年來，元謀縣教育局十分重視校園安全工作，以“平安校園”創建為契機，建立健全了校園安全管理工作長效機制，嚴格落實學校安全工作領導責任制和“一崗雙責制”。為加強校園安全管理，全面提升全縣學校安全管理水平，確保校園平安穩定，根據校園警務室規范化建設要求和全縣實際，縣教育局積極籌措資金為全縣各中小學幼兒園門衛室配備安保器材。

為進一步做好校園安全防范保衛工作，元謀縣教育局每年出資5萬元統一配齊學校保安人員服裝，學校警務室（報警點）或保安室由專職保安（或保衛）擔任門衛，保安人員執勤時，統一著裝，佩戴保安標識和器械。同時，要求學校嚴格執行出入登記制度，填寫出入人員登記表，并合理保管放置安保器械，確保出現安全事故時能夠第一時間應急使用。每學期定時開展安保人員使用安保器械的演練活動，確保安保器械的使用效率，使其在校@安保工作中充分發揮作用。

此外，各學校還組建了校園教師義務護衛隊，構建“三位一體”的校園安全防護體系，基本實現了校園安全工作制度化、常態化、規范化，為有效預防校園安全事故發生，積極推進全縣平安校園建設，筑牢安全保衛校園屏障打下基礎。

蒙自市讓山區孩子溫暖過冬

本刊訊（通訊員 高俊玲） 近日，蒙自市“教育暖冬行動計劃”啟動儀式在蒙自三中舉行。該行動計劃收到的捐贈物資，將被第一時間送往各山區小學，讓貧困山區學生冬天不再寒冷。

此次“教育暖冬行動”，經蒙自市委、市政府廣泛動員，社會各界愛心人士、愛心企業積極參與，短短3天時間，第一批共收到54家單位和企業捐贈的46.75萬元資金和價值15萬元的500床被子、100套衣服，400雙鞋子，400個書包和文具，并緊急送到各山區小學，用于解決貧困山區小學生學習和生活上的困難，讓今年的冬天不再寒冷。

蒙自市委、市政府有關領導在啟動儀式上表示，蒙自市委、市政府將深入開展“教育暖冬行動計劃”，號召全體市民關注貧困兒童生活，奉獻一片愛心，讓孩子們安心學習，幫助貧困兒童堅定信心、克服困難、渡過難關，不讓一個孩子缺衣少被，抵御嚴寒有保障，實現“教育暖冬行動”全覆蓋。

近年來，蒙自市大力推進教育精準扶貧工作，緊緊圍繞辦好人民滿意教育目標，實施教育優先發展戰略，推動教育均衡發展，辦學條件和水平有了明顯提升，更好地保障了貧困學生接受教育。但是，由于貧困面大，貧困度深，山區學生多，截至2016年底，全市仍有11 578名山區小學生急需寒冬送暖。

云南教育報刊社為會澤縣傳經送寶

本刊訊（通訊員 幸金正） 近日，會澤縣教育局召開全縣教育系統辦公室工作專題培訓會，邀請云南教育報刊社記者進行新聞宣傳業務培訓。全縣各中小學辦公室主任、業務人員，縣教育局黨政辦全體人員及各機關科室文秘人員等130余人參加培訓。

篇10

一、目標與任務：

學校校園安全目標：保持學校政治穩定和良好的校園治安秩序，確保師生員工和學校財產安全，實現全年無重大刑事案件，無火災，無重大治安案件及重大責任事故。

1. 保持政治穩定，反對，防止和杜絕集體上訪、罷工、罷課、失泄密等影響社會和校園安定的重大事件發生。

2. 維護校園治安秩序，防止和杜絕各類刑事案件、治安案件和重大責任事故發生。健全完善各項治安管理、安全防范制度和措施。完善校園安全防范機制。使校園“五防”(防火、防盜、防毒、防暴、防意外傷害事故)工作落到實處。

3. 建立校園安全責任制度，完善校園安全防范管理責任制。

二、責任與要求。

按照“誰主管、誰負責”的原則，各部門要按照《校園治安安全責任書》所規定的目標任務，層層分解落實責任，確保校園治安安全任務的完成。

1. 部門負責人為本部門安全工作的第一責任人，承擔該部門安全工作的全部責任。

2. 層層落實校園安全責任。各部門要根據校園治安安全目標的要求與下屬教職工簽訂目標責任書，確保校園安全工作落到實處。

3. 制定教育計劃，對教職工、學生進行法制、紀律、消防、安全常識、安全防范等教育。增強法制觀念，提高安全防范能力，提高遵紀守法的自覺性。

4. 加強對本部門物品和重點部位的管理，要根據實際制定相應的安全管理規章制度和防范措施，把安全責任落實到人，保證學校財產的安全。

5. 各部門要認真組織好部門內部的集體活動，活動前要進行安全教育，要可靠的安全措施，杜絕人身傷亡事故和其它意外事故的發生。嚴禁組織無安全措施的集體活動。

6. 做好外來聘用人員(包括建筑工人、臨時工)的管理、教育工作。要按學校有關規定對本部門使用的臨時聘用人員嚴格管理，嚴格進行核查登記，辦理各種使用、暫住手續。堅持“誰用人，誰管理”的原則，教育外來聘用人員遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，杜絕發生各種不軌行為。

7. 建立校園安全工作檢查制度。各部門每季度至少要對本部門的治安安全工作情況檢查一次，發現安全隱患要及時整改，本部門不能整改的要分析原因，提出建議，寫出報告，報學校安全領導小組，由學校校園安全領導小組研究整改。

8. 建立校園安全工作檔案，逐步使校園安全工作規范化、制度化。

9. 對校園安全重點要害部位的防火、防盜，要落實防范責任人和防范措施，確保重點要害部位的安全。各部門的消防安全責任按照《金山區第一實驗小學消防安全制度》的規定執行。

三、考核與獎懲。

1. 學校每學期組織一次校園安全工作檢查，對重點要害部位進行不定期抽查，每年底進行一次大檢查。

2. 根據《金山區第一實驗小學校園安全責任書》考核合格的部門，在年終考核的基礎上，評選出學校安全工作先進集體及先進個人，予以表彰獎勵。

3. 對不合格的部門實行“一票否決制”，本年度不能評為先進集體，主要負責人不能評為先進個人。對出現責任事故的單位，視情節對該部門及其主要負責和當事人予以通報并給予適當的經濟處罰，情節嚴重的給予行政處分直至追究刑事責任。

四、其它：

本責任書有效期為簽字之日起至 年 月 日。

學校校園安全領導小組負責人：責任部門負責人：