學校封閉管理措施范文

導語：如何才能寫好一篇學校封閉管理措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、德育工作的主要成績

(一)常規管理扎實有效

德育無小事，事事皆育人。班主任工作的重要內容便是言傳身教，教育學生。班主任首先就要以身作責，用自己的奉獻精神，敬業精神感染學生，說服學生。本學期來，絕大多數班主任都能堅持常規工作的到場，到位，并把德育處布置的各項工作落實到位，收到了良好的效果。在常規到位工作中做得特別優秀的班主任有：

一年級：

二年級：

三年級：

(二)學生會督導檢查有力

學校工作的順利開展，主要依靠各處室的力量，尤其是德育工作的絕大部分內容都依靠學生會的檢查、督導、管理和落實。本學期來，學校對德育工作十分重視，把德育工作放到了學校工作的首位，開始“向管理要成績，向德育要質量”，無論對班主任的到位考勤，對學生干部的培養指導還是對學生自我教育，自我管理的指導，督促等方面都起到了舉足輕重的作用，甚至在德育工作隊伍的建設方面，也起到了主體作用。在學生管理學生的過程中涌現出了一大批優秀的學生干部如, 175王 希、羅 霞、176龔 嬙、陽 彪、177龍文超、179王 姣、180黃松權、182邱 艷、龔要飛、184龍晶美、185李 騰李 瀟、徐小鵬186何 芳187龍春紅188吳覺心189羅 珊192羅 婷。例如：德育處定期召開班長、學生干部會議，表彰德育標兵，每月向學生公布德育學分，公布各班學生違紀情況，建立學生成長資料袋等措施充分體現了年級管理的力度。同時狠抓級風、班風建設，扭轉了重大違紀頻繁出現的局面，使級風和學風走上了良性化軌道。全面展開了防分培優工作，加強了對學生干部的培養等措施，充分體現了德育工作的針對性。

(三)衛生承包責任制改革試驗成功

學生寢室衛生的檢查進一步加強 ,本學期德育處下大力氣整治寢室的臟、亂、差，專門由德育處學生會干部對寢室實施專門檢查，一方面加強對生活管理員的檢查、指導、管理與培訓;另一方面強化對寢室衛生的督促與檢查。半個學期來，堅持每周對學生寢室衛生進行詳細、認真的檢查。并將檢查結果和評定等級在全校通報。這些措施不僅增強了班主任管理寢室的責任感和針對性，還促進了學生良好生活習慣的養成。

(四)成功班主任大批涌現

從班級學習成績、德育量化評估，師德問卷調查，班級違紀情況各方面都能看出我校有越來越多的班主任是成功的。

這說明，這些班主任的工作是行之有效的。學生成績的提高，是教育質量的生命，有了優秀的成績，也說明班級學風建設是成功的，班主任對學生智力資源的開發是成功的。

從德育量化評估看，以下班級的量化評估位于年級前列： 184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。這些班主任常規管理細致到位，效果顯著，班風建設是成功的，發揚學生自我管理，自我教育是成功的。

班級學生違紀情況也能說明班主任工作的質量，本學期絕大多數班級沒有出現重大違紀現象，這便是成功的。我們的班主任工作應該向“零違紀、零處分、零事故”的目標邁進，我認為，只要哪個班達到了這個目標(三年內)，他便應該是班主任的楷模!盡管如此，本學期還有一些班出現了一些重大違紀事件或事故，這其中有學生的原因，也有班主任工作的失誤或不足。

此外，德育處還加強了校園安全保衛工作，團委會還組織了“遠離網吧”簽名活動，將德育工作富于活動之中。

二、德育工作中需要改進和加強的問題

“教育是一門遺憾的藝術，永無滿足”，“德育工作千頭萬緒，德育教育奧妙無窮”，在德育工作中，永遠有著廣闊的提高空間。廣大班主任還要多學習，多研究，認真實踐，充分總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，時時查找工作中的不足，盡快地把我校德育工作調整到科學化的軌道上來。

總結過去，我校德育工作應從以下幾個方面實施改進和提高：

(一)班主任加強理論學習和德育研究。

作為一所市級示范學校，德育研究應該是高層次的，每學期都應產生有一定影響的教育論文，甚至應該有自己獨特的德育工作理念，更應該有全市、全省乃至全國著名的班主任，然而在我校真正有價值的德育論文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。所以，德育處號召全體班主任把自己辛勤工作的體驗變成文字，以提高我校的德育科研水平。

(二)德育工作質量目標不高

德育工作應該搞到怎樣的標準，我校提出的目標層次不高。紀律、衛生、學生思想狀況，常規德育活動等等，都只停留在過得去，不出問題的低標準上。如：對學生的思想工作，往往只是從學生的習慣，學習成績，學習方法等方面入手，而對學生的愛國主義，集體主義，環保意識，法紀意識，審美意識，社會意識等方面的要求不多或不高。再如衛生，我們的寢教室真正做到了整齊伐一了嗎?校園花草的圍欄擦亮了嗎?其實我們都應該做到，而且都能做到。

(三)封閉管理不徹底或封閉意識已經落后

封閉管理是我校的成功經驗，然而自封閉管理實施之日至今，沒有哪一天從真正意義上實施了封閉，也一直沒能得到學生、家長、社會的理解和認同?；诖耍覀兎此家幌挛倚５姆忾]管理，發現存在許多弊端，由于學校住宿、洗浴、食堂、醫療、購物等許多條件不完善，造成我校的封閉管理不可能嚴格實施。而且，調查表明，封密管理易造成學生的焦躁心理。同時也把許多事故隱患，事故責任攬到了學校，鑒于這些原因，請廣大班主任認真思考一下，或者提出一項能確保封閉管理實施的措施，或者提出開放式管理模式的實施辦法。希望全體老師都能關心這項工作。

(四)重學習成績而輕德育的現象帶來了嚴重的事故隱患

年級組或班主任為了完成學校下達的中考任務，過早地或者說過多地放棄了對雙差生的教育和管理。至使少數學生越變越差，思想越變越壞，對學校的影響越變越惡劣，事故隱患越來越嚴重。有時學生成績出現了波動(尤其是在大型考試后)，班主任做工作往往總是離不開分數，而沒有注意到學生內心的真實感受，沒有挖掘造成成績波動的根源。工作不但沒有效果，反而適得其反。

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一、建立領導機構和健全安全管理制度

學校建立了安全保衛領導小組組長：*副組長：***成員：……做到安全保衛工作有章可循，我校制訂了一系列安全保衛制度，《宿管老師工作職責》、《值班巡防制度》、《安全防火制度》、《衛生評比制度》與《班主任工作職責》、《學生管理條例》《值日日報制度》等各項安全管理制度，形成一個較完整的工作管理制度系列。使安全保衛工作規范化、制度化，使全校的學生工作做起來有據可依，效果顯著。

制度一旦建立，就成為人們的工作準則。安全保衛工作關鍵要落到實處，堅持每天都分別對班級工作、宿管工作、學生會工作、保安工作進行檢查，一是查人員是否在崗，二是查工作是否到位。對那些擅離職守或工作不利的情況及時作出處理。并及時向學校報告重大情況報告。

層層建立安全責任制度，校委會對各年級、教研組、各班級、食堂、水電管理人員簽訂安全責任狀，生活保安部對生管員、門衛、簽訂責任狀。班級、寢室都設有安全員，一級抓一級，層層落實。

二、加強學生安全教育

根據全封閉管理要求，教務處協助值周領導，會同值日教師、團委學生會干部、班主任、宿管老師、對學生日常行為全過程管理。包括飲食起居，健康衛生，離校返校，防火、防盜、防事故等。針對學生在校表現，嚴格按照《違紀學生處罰條例》該表揚獎勵的就及時表揚獎勵。該批評教育的及時進行批評教育，對嚴重違紀的及時與家長取得聯系，進行恰當的處罰。使學校各項制度得到兌現，教學和生活秩序井井有條。對學生管理工作，在學生中及社會上產生了良好的反響。

同時，把安全教育貫穿于學校各項工作的全過程。入學教育有安全內容，管理措施有安全保障，評比有安全項目，獎懲有安全比例。每天早操政教處主任許芳都要對一日情況及時評點,總結好的,指出隱患,提出糾正措施,達到明顯效果。

由于開學時間短，今年招收的生源的質量不高，后進生較多，學生中不少住宿同學不適應全封閉管理，有些學生剛離開家里的呵護，獨立生活能力弱，不良習氣較嚴重。我們針對這些情況，及時進行了如下教育：1、端正學習態度，培養刻苦自覺學習精神。

2、嚴格集體生活管理，培養學生獨立生活能力及良好的生活習慣。

3、嚴格校風校紀，培養學生遵紀守法觀念。

4、強化訓練，培養學生吃苦耐勞，同困難作斗爭的頑強意志。通過開學習班，個別談心等各種方式，自覺遵守校規校紀，學生的精神面貌發生了很大的變化。絕大部分學生信心充足，情緒飽滿地投入學習、生活。

三、相互配合，搞好安全保衛工作配套管理

我校請派出所民警來校做好法治教育講座，特別是與派出所建立警校共建關系，加強了學校安全保衛工作，定期與不定期干警們到校講課和指導安全工作，效果非常明顯。

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經反復檢查落實，各年級各班教室無任何安全隱患，電路無破損漏電現象。教師食堂講究衛生，每天要求大師傅做到“三不”：不準用變質腐爛的糧菜，不準用不明來歷的食品，不準給老師們吃做不熟的食品。還要做到“三必須”：做飯前必須洗凈手，做飯前必須洗凈菜，做飯前必須檢查做飯用的東西是否衛生。教師宿舍、辦公室也無任何安全隱患，嚴格禁止教師使用電爐、電褥等電器設備，室內電路無破損漏電現象。體育器械也牢固耐用，不存在安全隱患。樓道欄桿也無任何安全隱患。

對于走讀生，我們采取了一系列強有力的措施來保證他們的安全，規定每天放學后排隊回家，嚴格遵守交通規則，不準在公路上玩耍、打鬧、逗留，不準乘坐機動車輛，不準騎自行車，并由兩名比較負責的班干部負責路上安全，每天向班主任如實匯報情況。為了真正使走讀生的安全工作落到實處，學校還派專門老師進行路上巡查，紅富莊村、竹里莊線路由王志榮老師負責。富家嶺線路由趙福長老師負責。一旦發現問題當場處理解決，不留任何隱患。

校園正在施工，校園不能封閉管理，存在一定的安全隱患，學校制定了一定措施，施工現場做到封閉施工，施工的各種材料不得堆放在學生學習活動的區域；學校教育學生和非工程管理人員，不得進入施工場地，值日老師、學生負責當天的安全工作，并于課間操時間組織全校師生察看施工場地，認清安全隱患，確保學生安全。

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發展。

一、優化安全管理措施，著力打造平安校園

安全工作是學校最重要、最根本的工作，也是學生家長、教育主管部門乃至整個社會最為關心的熱門話題。我校樹立了“學校安全無小事，安全責任大于天”的安全管理理念，同時學校向全體教職工明確提出“學生在校一分鐘，教師操心六十秒”的責任要求。學校界定安全責任區，分管人員各司其職，努力實現：一是確保學生宿舍安全。堅持值日領導帶班，生活教師值勤，班主任監管責任制。二是確保學生在校活動情況清，底子明，安全活動。學生在校學習時間段安全由班主任和上課教師共同監管，值日領導監督到崗情況；學習時間外的安全由生活教師、班主任和政教管理人員共同管理，從而實現學生安全“無縫隙”管理模式。

二、抓學生公寓管理，著力營造宿舍安靜區

學生宿舍安靜區的工作思路是：一切為了學生，為了學生的一切，一切為了學生美好的明天！為此，學校多措并舉，極力給學生創造一個安全、安靜的就寢環境。

1.堅持執行“三化”“三不話”的工作措施，即健全制度規范化，管理措施強制化，執行過程力度化。嚴謹的制度強制學生在宿舍安靜區不能說話，同伴群體的說服教育激勵學生不想說話，生活教師的細致思想工作感化學生不愿說話。

2.學生宿舍實行“五按時、四督導、三落實”全封閉管理機制，即按時鎖門、按時開門、按時查寢、按時處理偶發事件、按時通報；督導學生就寢、督導學生守紀、督導學生保潔、督導學生就餐；落實崗位責任制、落實衛生保潔制、落實責任追究制，力求做到內強管理責任，外建防護屏障，積極創造安全有序的公寓環境。

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二、學?；厩闆r：本校是一所初中學校?，F有占地面積33350m2，建筑面積6220m2.學校主要服務18個村2.6萬人口子女的初中教育。學校目前有10個教學班，現有教職工41人。在校學生總數430人，其中住宿生430人。

三、學生校舍建設的必要性：

1、新建女生公寓：學校現有宿舍1505m2，每個寢室住學生15人左右，學生住宿比較擁擠，加之每個房間又無洗漱間、無廁所、無洗澡間，離學生公寓標準還有很大差距，另外男女學生住在一棟樓上也不變于管理。

2、新建公共廁所：學?，F有廁所120m2,修建于1984年，距今快30年了，由于年久設施老化，加之又不是水沖式的，屬于老式的旱廁所，一到夏天臭氣熏天。

3、新建籃場及跑道：學?，F有運動場200m跑道，跑道沒有下水道，跑道上面是土和煤渣，一到下雨跑道就積水，學生很長時間都上不成體育課。

4、購買太陽能、床、柜子：主要用于學生公寓配套。

四、校舍改造投資計劃：

1、計劃總投資：255萬元。

2、付上年欠款：13萬元。

3、前期費用：22萬元。

4、實有投資：220萬元。

5、具體投資項目及資金：

項目

面積及數量金額選·址備·注女生公寓1025m212萬元教學樓與宿舍樓間三層全框價結構廁所120m215萬元教學樓西原廁所處水沖式跑道約300m270萬元學校原跑道硅pu籃球場太陽能5千升7萬元女生公寓集成版太陽能學生床108張4萬元女生公寓鋼制學生柜子216口4萬元女生公寓鋼制合計1445m2220萬元·

五、保障措施：

1、成立專班。為確保項目的順利實施，學校成立項目領導小組：校長為組長，分管后勤工作的副校長為副組長，總務主任、學校辦公室主任為組員。領導小組負責該項目的正常運轉及全程監督。

2、嚴格管理程序，嚴肅辦事紀律。該項目的所有程序都將按有關規定執行，規范操作，公開招標，充分發揮該項目資金的效益。

3、確保安全，不出事故，不影響正常的教學秩序。分兩步實施即先修女生公寓，該公寓是一塊空地，實行封閉管理。再到明年暑假建廁所，修跑道。

4、確保工期和質量，按期投入使用。學校專班人員將積極做好前期準備工作，施工過程中學校將積極配合工程的需求，為施工方搞好服務，確保工程的進度。加強工程質量的監管力度，確保工程質量。

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1、所有師生按時返校，學校如期平穩開學；

2、學校無學生因家庭經濟困難、生活困難、學習困難而失學情況；

3、免費教材和教輔材料按時發到學生手中，無違背自愿原則強制訂購等問題；

4、后勤工作提前檢查準備到位；

5、開學教育情況，認真上好開學第一課，集中進行安全教育和三熱愛教育。

1、開學前后勤部門對學校校園安全隱患進行排查，杜絕安全隱患；

2、校園實行封閉管理，嚴格出入制度，落實三防措施，校園配備一鍵式報警設施，重點部位視頻監控運轉正常；

3、學校召開接送車駕駛員會議，開展安全教育，嚴格落實五定措施。

1、我校嚴格執行國家“三免一補”政策，學校無任何其它收費項目。各班主任、課任教師也無向學生收取任何費用現象。

2、課程安排與實施

我校認真貫徹落實課程方案，開齊、開足、開好各門課程。由學校教務處根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，校委會討論研究，最后制定任課教師安排表、課表。要求老師不加重學生負擔，在日常教學中,嚴格按課標要求進行教學，把握教學進度，不隨意提高或降低教學難度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學，不移用或擠占音體美勞等課，確保學生德、智、體、美、勞全面發展。要求各班主任負責做好與科任老師的交流、協調工作，組織召開好家長會，并向所有家長進行書面承諾，確保減負工作的全面落實。學校把“輕負高質”工作的成績與教師考核、職評、評優掛鉤。

4、我們深知陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。

5、學校責任督學牌掛在學校大門外最顯眼的位置，公示了領導姓名、職務、聯系電話，讓過往群眾都能看得到，方便了與群眾的聯系。責任督學掛牌督導制度得到落實

1、學校音樂體育美術專兼職教師落實到位，，滿足學校教學需求；

2、教師隊伍穩定，教師的合法權益得到保證；

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“我是黨員，自愿留在一線繼續戰斗；我還年輕，青春就應該是奮斗的樣子；我妻子教的高三班開學，她帶著孩子去學校封閉了，沒有任何負擔?！盭月X日，X監獄黨委做出輪換執勤的決定，已經在“疫”線戰斗了兩個月的民警X再次向黨委請戰時，說著自己的三條理由。樸實而滾燙的話語，記錄下一個普通黨員民警的忠誠和踐諾。

一、主動請纓戰“疫”線，履職盡責顯擔當。X監獄一吹響封閉管理的戰“疫”號角，X同志就主動向監獄黨委請纓?！胺揽匾咔槭亲畲蟮氖?，維護監管秩序是基礎，必須確保監獄的絕對安全穩定！”這是X在執勤期間說的最多的話，也是他的工作重點。

一是謹小慎微抓細疫情防控。認真學習關于抗疫工作的各種文件，嚴格執行監獄各項規定；抓好每天“消殺滅”、體溫監測、通風等基礎工作，強化衛生管理，嚴格日常檢查；主動宣講病毒防范要點、當前疫情形勢、監獄防疫措施等，消除罪犯恐慌情緒，確保思想穩定。

二是利用契機抓好教育改造。組織罪犯學習抗疫典型事跡，參加監獄組織的“疫情防控與愛國主義”教育活動，強化罪犯愛國思想教育，引導樹立感恩意識。

三是腳踏實地抓實監管安全。X上班總是最早到達，最晚離開，每天對罪犯開展個別教育，每日談話X人次以上。組織全體罪犯以案學法，以疫情案例為載體，豐富法治教育內容，強化法紀意識；強調抗疫期間戰時紀律，教育罪犯增強自我約束力和守紀意識。

四是大膽實踐抓緊創新探索?！胺e極探索高戒備監區投入使用后的管理模式?！边@是臨時黨總支交給X的課題。經過兩個月的思索與實踐，X提出管理與考核方法，為即將投入使用的高戒備監區積累了寶貴經驗。五是以身作則抓牢隊伍建設。連續執勤，沒有輪休，沒有調整，X不說累，不說苦，一直保持著昂揚的戰斗精神。為了緩解同志們的疲勞，他主動頂崗，哪里艱苦，他總會出現在哪里，他忙碌的身影激勵著大家共克時艱。

二、占據主動做宣傳，唱響戰“疫”最強音。X是臨時黨總支宣傳報道組副組長。常常利用夜晚休息時間總結收集民警抗疫先進事跡材料，生動講述防疫抗疫一線的感人故事，讓民警在“榮譽中戰斗”，讓大家都對打贏這場防控阻擊戰充滿信心！他配合同事承擔起綜合協調、新聞宣傳、應急值守等任務，把初心寫在行動上，把使命落在崗位上。

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一、偏移一個定位，即由“發號施令”轉變成“為民服務”。

1.強化領導的“人本服務”意識，倡導全程服務，全面服務。

現代管理學告訴我們，作為管理者不能高高在上，必須放下架子走出辦公室，深入教育教學的第一線，與師生溝通、交流，了解他們的心中想法，為他們更好地排憂解難。從過去的領導說了算，轉變成為現在的關注“你需要什么，你想怎樣做”、“你的需要就是我的服務”這樣的定位，一是體現對師生人格的尊重、理解與關愛，給予人性化的指導與幫助，二是能針對師生發展的需求，積極創造條件，盡力滿足于師生工作、學習的物質需要和精神需要，三是尊重教師教育教學的自，倡導多姿多彩的個性化教學，彰顯與培養教師獨特的教學風格，推進教育教學的創新。

2.廣開言路，集思廣益，充分調動眾人的辦學積極性。

教師和家長參與學校事務的多少，可以反映出學校民主管理狀況及學校的領導方式。因此應該通過建立學校制度，加大教師和家長對學校管理的參與力度和深度，并建立健全相應的規章制度，使民主參與制度化、規范化，比如通過校長信箱，教師沙龍，家校聯系卡，主題活動等途徑，增強大家主體參與意識。實行民主管理和監督是確立教師職工在學校的主人地位，調動辦學育人積極性的重要措施，也是以人為本和諧施教的現代學校管理的必然要求。

二、處理好兩個關系：師生關系的轉變，德治、情治與法治的關系。

1.促進師生關系的轉變

“一個充滿互相攀比、敵意和疏遠氛圍的課堂只會引起學生的焦慮和苦惱，決不能促進學生的智力發展。相反，在一個教師和同學相互支持的課堂里，學生可以建立自尊，增進學習的動力，并且有機會最大限度的發揮學習潛能。”調查表明，課堂上學生的“封閉”很大程度上是因為害怕同學的嘲笑和教師的否定。良好的師生關系是互相支持的課堂的前提和表現。教師應該著力改變傳統的壓抑學生主動性、積極性、創造性的教學環境，認同并盡力滿足學生的基本情感活動及需求，而不是把自己的觀點強加給學生。暢所欲言的課堂氛圍會激勵學生與教師交流有價值的信息。 教師要幫助學生學會聆聽，共同解決問題，更好的與他人合作，這樣"同學的嘲笑"便不再是學生封閉自己的理由。

2.協調好德治、情治、法治三者之間的關系

堅持依法治校和以德治校相結合，樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，加強青少年思想道德建設，在校園內形成知榮辱、講正氣，促和諧的風氣，形成禮讓寬容的人際關系。注重促進人的心理和諧，加強人文關懷和心理疏導，正確對待自己、他人、社會，實行以人為本的和諧管理，十分注重在管理過程中德、法、情互補作用?？偠灾?，法治是基礎，情治是動力，德治是保證，管理者要用好三個法寶，使學校管理不僅能進入制度化的法治軌道，而且要體現人文精神，充分發揮教師主人翁精神。

三、建立三項機制：學習組織機制、自我管理機制、激勵評價機制

1.創建學習型組織機制

“工作學習化，學習工作化”是我校創建學習型學校的基本要求，也是實施和諧教育、創建書香校園的重要措施。我們要求每一個人不斷加強學習，學習是為工作過程中不可缺少的重要環節，做到全員學習、終身學習、全程學習、專業學習，學以致用，并把學習動力轉化為教育創新力，進而提升學校的核心競爭力。

2.建立自我管理機制

學校管理的重心要轉移，從過去“控制”、“干預”轉到建立與完善教師的自我約束、自我激勵、自我創新的機制上來，形成“科學、民主、開放、和諧”的管理新機制。這樣的機制有利于建立一種融洽、和睦的人際關系，避免制造緊張的氣氛，產生不和諧音符。

3.建立激勵評價機制

現代管理的核心和動力是人和人的積極性，教職工是學校管理工作的對象，人是學校管理的主體，重視與發揮評價的導向作用，建立以促進學生和教師全面和諧發展為目標的激勵機制，改變過去只注重選拔的單一性評價和一張試卷的分數來評價師生與教學的做法，在評價方式上多樣化，特別是針對學生發展中的差異和教師教育教學工作化的復雜性實行多把尺子評價，從形成性評價到終結性評價，既重結果又重過程，既重激勵又能促發展。

四、實施四大工程：平安校園工程、生態校園工程、文明校園工程、數字校園工程

1.實施平安校園工程

建設平安校園，要始終以人為本，生命教育是平安校園建設的最好切入點。生命教育對于學校而言，安全是一切工作的前提和基礎，牢固樹立“生命安全第一，責任重于泰山”的意識，組織開展教育教學活動要做到工作預案周密，措施環環相扣，組織落實到位，平時以防為主，杜絕事故隱患。

2.實施生態校園工程

建設生態校園要全面落實科學發展觀，從維護校園生態環境的目標出發，從有利于師生身心健康原則出發，充分發揮校園環境陶冶情操，修身養性之功能。在校園里大到校舍布局、風格，小到墻語、標牌，都要盡可能體現校風校訓與人文精神的統一，真正做到“讓校園的每一個角落都能潛移默化地影響人教育人”。

3.實施文明校園工程

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小區有密切接觸者會封小區嗎

一般都會進行封控管理，但是大多只會封閉密切接觸者所在樓棟，當然有的也會封鎖整個小區。

密切接觸者是指直接與確診或高度懷疑的病毒病例生活在一起的成員。包括辦公室同事、學校一個班級的學生和班主任、同一教室和宿舍的同事和同學、同一架飛機上的乘客等其他形式的直接接觸，包括陪同病毒患者、乘坐出租車和電梯等直接接觸，衛生防疫人員根據流行病學調查和現場情況綜合評價確定的接觸史和其他形式的直接接觸者，是指在14天內與確診或高度疑似病例共同生活或工作的人。

小區有密切接觸者一般封閉幾天

一般至少14天。

密切接觸者所在的社區大樓：在密切接觸者最終離開社區大樓并完成環境殺戮14天后，關閉期間在大樓內進行了四次核酸檢測。關閉期間，建筑物內的核酸檢測日期為密切接觸者最后一次核酸檢測的日期，結果為陰性。如果密切接觸者在關閉期間呈陽性，關閉范圍將擴大到整個社區，并根據確診病例和無癥狀感染者的開封要求取消標準。

小區有密切接觸者怎么辦

1.任何時候，請小心洗手，或攜帶一瓶免酒精洗手液；

2.不要觸摸任何可疑物品；

3.扔垃圾時，如果必須掀開垃圾蓋，請戴上一次性手套；

4.個人使用的口罩應密封并歸類為危險廢物；請提醒清潔人員采取預防措施。

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一、加強組織領導，明確各方職責

進一步加強文明創建工作領導組織建設，做到：主管領導親自抓，分管領導重點抓，職能部門具體抓，并視人員變動情況適時進行調整和補充，確保組織健全。領導小組的日常辦事執行機構設在相應職能部門，使其協調、組織、檢查、監督、考核等職責得到充分履行。建立健全文明創建工作責任制，明確各級職責范圍，做到一級抓一級，一級對一級負責，層層有人抓，事事能落實，不留“漏洞”和“死角”，形成“聯手抓創建，合力創文明”的局面。

二、以落實《公民道德建設實施綱要》為抓手，強化宣傳教育

全面開展《公民道德建設實施綱要》宣傳教育工作，堅持不懈地對師生進行文明行為規范教育。重點利用課堂教學主渠道，對學生進行文明創建基本知識的灌輸和滲透，使文明創建知識“進入教材”、“進入課堂”、“進入學生頭腦”。在各類學校廣泛開展“三德”（社會公德、職業道德、家庭美德）、“三禮”（禮儀、禮節、禮貌）教育，把教書和育人緊密世界秘書網版權所有,結合起來。懸掛或張貼文明創建宣傳標牌，舉辦講座，墻報或黑板報，不定期組織問卷調查或考試等多種形式，加大宣傳教育力度，營造“講文明光榮，不講文明可恥”的氛圍。把三月份的綜治宣傳月、全國中小學生安全教育日、“12?4”法制宣傳日納入文明創建教育之中。

三、持之以恒，加強基礎設施建設

抓好長效管理與短期重點工作的有機統一。市教育局和各直屬學校今年要保證投入必要的資金，添置、配備、更新、補充必要的文明衛生基礎設施、設備；建封閉性垃圾池，實行垃圾袋裝化；努力攻克創建工作的“二薄”（薄弱時段、薄弱環節）問題；加大校園環境的建設力度；加強綠化美化工作，做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，逐步把學校建成“學園、花園、樂園”，使之對廣大師生形成一種強大的無形的環境約束力，讓不文明行為與現象逐漸失去基礎。

四、完善制度、強化考核，將創建內容列入青少年德育工作的重要組成部分

把文明衛生創建納入經?；⒁幏痘?、制度化的軌道，是形成文明創建長效化工作機制的重要基礎。堅持并不斷完善教育系統文明創建工作的各項基本制度，如《學校文明衛生公約》、“每日一小掃、每周一大掃”的衛生保潔制度、定期開展“青少年文明勸導活動”制度、學校教學區與宿舍區隔離并實行封閉管理的制度、校園綠化美化制度等等。在實際工作中，注重制度約束人、規范事，不斷強化制度意識，把文明創建的各項制度落到實處。

強化考核手段。在小學思想品德課世界秘書網版權所有,、中學政治課和中小學健康教育課的考試、考核內容中列入有關文明創建基本知識的內容，在學生德育考核中明確有關文明創建的要求與規定；在評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班（團）集體”中明確有關文明行為素質要求；加強對教職工的教育管理，對不能遵守“市民十不規范”、“公民文明行為”、“三管好”的教職工，取消其評優資格，并視情節予以相應處理。

五、加強檢查，督促整改

定期對所屬學校的文明創建進行明查暗訪，發現問題，及時指導解決。要求學校內部加強自查工作，及時鞏固強項，彌補缺項，強化弱項。要建立定期通報、評比制度，對存在問題較多且整改進展緩慢的學校及其負責人，取消其綜合性評優資格。

把文明創建工作視為教育工作的一個重要組成部分，做到思想上有位置，工作中有措施。要把這項工作與教育教學工作一同布置，一同檢查，一同考評，真正把文明創建工作落實到實處，使各級各類學校成為當地精神文明建設的重要陣地和示范“窗口”。

六、扎實開展愛國衛生運動

注重搞好環境衛生，普及學生衛生知識，預防衛生知識，預防流行性傳染病。根據情況，集中時間開展一次，以“三個一”為主要內容的文明創建活動。

1、開展一次大清掃活動。學校利用開學之際，發動師生對校內進行一次徹底的衛生大清掃。同時，各校要會同有關部門對校園周邊環境進行一次綜合治理，清理無證經營，占道經營，嚴重污染環境的攤點，營造文明優美的育人環境。