可持續環境設計范文

導語：如何才能寫好一篇可持續環境設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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本文以可持續的城市環境設計為研究對象，針對相關問題展開了討論。文章首先闡述了城市環境設計的可持續發展觀，然后在分析目前城市環境設計中存在問題的基礎之上，提出了城市環境設計可持續發展的思路。希望本文的研究能夠為相關領域的實踐和研究提供一些參考和借鑒。

【關鍵詞】可持續；城市環境；設計

隨著改革開放進程的不斷推進，我國城市化建設取得了令人矚目的成績。大規模的城市建設已經在中國全面展開，在快速發展的過程中，人們對城市環境設計提出了更高的要求。如何在可持續發展的視角下實現城市的歷史、環境、文化等因素的和諧統一，是我們城市環境設計師們需要思考和關注的問題之一。因此對于可持續城市環境設計相關問題的思考，在我們經濟飛速發展的今天具有重要的現實意義。

一、城市環境設計的可持續發展觀

1、城市環境可持續發展的根本目標

《人居環境科學導論》的扉頁上寫：我們的目標是建設可持續發展的宜人的居住環境。對我國實際情況來說：即貫徹可持續發展戰略，在城市環境建設中，加強生態意識，以生態學理論為基礎，結合城市經濟情況，運用多種適宜技術，創造與環境共生的城市面貌，盡量減少對環境的不良影響。同時還要重視對個人生活質量的關懷，為幼兒、青少年、成年人、老年人、殘疾人設計滿足不同需要的生活與休憩的空間。要整體全面地考慮城市內外自然和人文環境，創造經濟實用又有人情味和良好文化氛圍的城市環境。

2、對可持續城市環境設計的深入理解

城市環境直接影響人們的生活質量。城市環境設計研究的中心是人類，環境則是指圍繞人類生存的各種外部條件或要素的總體。從城市的層面看，城市環境，包括物質環境和人文環境兩方面。研究城市環境設計實質是研究城市環境與人的關系，即人與居住環境能否和諧相處，共存共榮。具體的關系如圖1所示：

1、對地形地段的保護不夠

可持續的城市環境設計要求尊重自然環境，城市環境設計應與自然地形環境相結合，盡量減少對環境的破壞。從實踐的角度看，在城市環境設計之前應對整個城市進行生態環境設計，使城市與環境共生。

但目前設計實踐過程中，往往是城市規劃設計與環境設計脫節，先蓋樓再做環境的現象比比皆是。其實這時已無法作好環境設計了，充其量只是綠化設計。而城市在整體規劃和建設過程中，由于缺乏可持續發展意識，無論新區開發還是舊城改造，都好像在一張白紙上進行規劃，大挖大填，既破壞了基地原有的生態環境，也增加了成本，且造成了部分環境的單一化。

2、追求“綠色”景觀，忽視綠化的綜合效應

由于“綠色”景觀的直觀效果，使人們過分關注城市環境“綠色”效果，而忽視了綠化的生態價值。一些城市設計中提倡種植大面積草坪，卻只有幾棵點綴的小樹（圖2）。為了四季常綠，經常引進外來草種，十分嬌嫩，往往并不適應

當地氣候，造成平日維護費用高，而草坪也不許進入，只能遠看而己，使人們的活動范圍縮小。城市主干道無行道樹，造成夏日出行不便（圖3）。

3、未考慮大眾需求的景觀環境

有些城市環境設計通常在大面積綠地，多姿多彩的水景及風格不同的雕塑小品上下功夫。而忽視了可供大眾戶外活動的空間場所數量少，面積小，舒適度不高等問題，沒有根據大眾的生活內容和行為進行專門的考慮。有的兒童活動場設置在兩棟住宅之間，沒有區分不同年齡兒童的不同要求，造成對周圍住戶的噪音干擾。有的城市景觀設計模仿之風盛行，隨意照搬西洋古典柱式和雕塑，而喪失了自身風格、內涵，更沒有對地方文化的繼承，大眾身居其中，缺乏親切感和場所感。有的城市景觀被設置在居民小區內，將會吸引外部市民進入觀看，這無疑在一定程度上打破了本小區原有的寧靜（圖4）。

1、創造與自然共生的生態環境

選擇和營造良好的生態環境，是貫徹以人為本精神的可持續發展觀的首要條件。就營造結合自然，并具有良好的生態循環的城市環境而言，生態學中的共生和再生原則就有了適應性，要求我們特別注意與自然環境的結合與協同，善于因地制宜，因勢利導地組合一切可以運用的元素，以順應自然發展態勢，減少人工痕跡，保持人和自然的協調發展。保護自然環境，充分利用自然環境是創造與自然共生的生態環境的最佳方法。

（1）保護土地資源，合理利用土地

土地是城市人類賴以生存的最重要的資源之一，城市建設占用大量土地，土地作為不可替代資源十分有限。特別是在人多地少的城市中，合理利用和調整土地利用方式，擴大綠地面積，保護土壤和水資源是生態形成和發展的根本保證。

（2）城市環境空間形態設計

城市環境受到城市文脈和地域的制約?，F代城市環境設計和傳統城市環境設計具有相似的地方。但是由于經濟發展水平的不同，生活方式的改變，現代城市環境設計與傳統城市環境設計之間的差異是相當巨大的?，F代城市環境設計應該是基于探索適應大眾生活的基本和新的需求之上，探索新的空間形態。保護和發揚已有的文化傳統，滿足大眾的新需求是設計和規劃的基礎。

在城市環境設計上， 空間形態的探索是首要的。空間形態是城市環境設計創作的具體表現，但它決非憑空而產生?？臻g形態的核心是人，是人的使用需求。因此，城市環境設計形態應該以人為本。在空間形態的探索上，要符合大眾的生活習俗、行為軌跡和營理制度的規律性、方便性。

2、利用綠化美化城市環境

生態系統中，綠色植物既是其他生物所須能量的提供者，同時也為其他生物提供棲息場所。就生物對環境的影響而言，綠色植物的作用是至關重要的。綠色植物能起到吸收二氧化碳，放出氧氣，調節空氣溫濕度、防噪、防風、保持水土的作用，有些植物還能使污染物的濃度和毒性降低或消失，如樹木和草地對大氣中的二氧化硫、二氧化氮、氯及氟等有毒氣體和塵埃有一定的阻擋和吸收作用。植物越稠密，凈化作用越大。因此綠化是改變城市環境的重要手段。此外綠色植物還對人類有一定的心理功能使人舒適愉快。

（1）提高城市環境的綠化覆蓋率

發展立體綠化就是使城市及其環境能綠化的盡量綠化，使城市建設后比城市建設前的綠化面積少損失不損失甚至增多。如利用屋頂綠化、陽臺綠化、架空層綠化、窗墻綠化、散水綠化等措施。日本的“環境共生建筑”中，屋面種植了地錦類植物和蔬菜等。瑞典、德國則出現屋頂綠化熱。這些不僅提高了綠化率，還加強了建筑的保溫、隔熱性能和防止熱輻射改善了室內環境，而且能中和車輛排放的有害氣體，發散氧氣，還能保存水分。屋頂花園還解決了游憩場所的不足，極大程度的滿足了可持續城市環境設計的要求。（如圖5）

（2）合理利用水資源

水是生態系統中重要的環境因子。綠地中的植物需要水灌溉，水體不僅因景觀功能受人們的歡迎，且水面和植物共同組成的綠地綜合效益更強。自古以來，我國城市建設以得水為佳，水面可產生氧氣，并有降溫增濕的作用，對改善小氣候起重要作用。目前一些城市水景設計以噴泉，或大水池為主，維護費用高，水污染嚴重，生態效果差?？沙掷m的城市環境設計應提倡淺水原則、水――綠結合原則和水的自凈原則。

淺水原則：在城市環境生態空間中，水不在于深度而在于水與空氣接觸面積。面積越大，周邊的環境舒適度越高，反之亦然。而且淺水更適合兒童游戲。

水――綠結合原則：水面可以通過蒸發和滲透為周圍的植物提供充足的水分，使植物更茂盛；岸邊植被能阻滯泥沙、凈化雨水，水中植物能凈化水質，帶冠的落葉喬木在夏季的遮陽作用，及其樹冠對水邊吹來的涼空氣的“保持”效果，對城市環境均產生有益的作用。水――綠結合組成的綠地具有更強的生態功能。

水的自凈原則：據研究，當水面超過1000平方米、水深超過1.5米時，水體可作到自凈。還可以利用凈化能力強的水生植物抵御水體污染。對于土質堤岸坡度宜小于l：4，應覆蓋茂盛植被，不露裸土，并禁止踐踏。在大眾活動頻繁的地方應采用人工鋪裝，池岸宜貼近水面，以滿足人們親水的要求。岸邊成片樹林及高大建筑離池岸距離應滿足22度角控制要求，以便水面有充足陽光和通風。對無法流動的小面積水面，應采用低造價低維護費的水體凈化技術，使形成良好的景觀和生態環境。

3、創造經濟的居住環境

（1）資源節約設計

在城市環境設計中，應通過節地、節水等措施達到降低造價的目的，極大限度的滿足可持續發展的要求。

節地的目的是提高土地利用率，使建筑少占地以增加綠地面積。具體措施包括:提高用地集約度，為持續發展留有余地，增加綠地面積，改善住區生態環境；以多層、中高層為主，適當建造高層，以提高建筑容積率，同時減低建筑密度；因地制宜，多利用零散地、坡地。

節水措施包括：作好土壤保持，以減少草地和花園灌溉用水量；選擇耐旱植物或野生植物，如美國許多社區運用當地耐旱植物、灌木、地被等，替代用水量大的草坪，可節水30%~80%，還可減少化肥和農藥的用量；采用高效灌溉設備，并采取合適的灌溉次數和水量；設置中水系統，利用中水澆灑道路、灌溉、補充水體保持景觀和作為消防用水等；充分利用雨水，利用建造屋面、地面或地下蓄水池、滲水槽等雨水儲留設施和雨水滲透設施，如人行道、停車場和活動場所等硬質鋪地采用透水地面鋪裝。

此外還有節能。充分利用可再生的自然資源如太陽能、風能、地熱能等。

（2）材料的選擇

在城市環境設計中應選擇合適的材料，包括采用當地建筑材料和地方植物，即節約造價又有利于創造地方特色。同時，還應綜合考慮材料的節能、節地、利廢、保溫、隔熱、輕質、高強等是否符合可持續發展方向?？衫脧U舊建筑的磚、瓦或其它廢舊無毒材料等作環境小品、鋪地和兒童游戲設施。

【參考文獻】

【1】何宇飛.住宅間距與小區庭院空間的控制.建筑學報，2010/06

【2】邵曉光，王平易.重構親密鄰里模式的先決因素研究.建筑學報，2010/08

【3】陳燕萍，卜蓉.對交通規劃指導模式的反思.建筑學報，2010/08

【4】宋春華.小康社會初期的中國城市建設.建筑學報，2011/01

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關鍵詞:環境藝術設計;教學;可持續發展;教學模式

一、可持續發展思想在環境藝術設計教學中的缺失

1.社會環境因素

環境藝術設計包含景觀建筑設計、城市規劃及生態環境改造等多方面與設計相關的內容，旨在對理想生活環境進行設計創造，與人類社會的緊密聯系決定其需要符合社會主流意識及市場需求。隨著城市化發展趨勢的不斷加深，設計人才在人才市場中受到了越來越多的關注與重視，直接推動了環境藝術設計教育的迅猛發展，各高校的相關專業也在不斷擴大招生規模。調查研究表明，在我國高校的各專業中，環境藝術設計專業是擴招速度增加最迅速的專業之一［1］。在這種情況下，各高校首先需要解決教學資源不足、教育質量偏低等問題，缺乏對可持續發展環境藝術設計專業教學觀的探究，甚至部分高校教育工作者對可持續發展的設計理念的理解不清晰，因此對受教者的培養就更無從談起。

2.受教者個人因素

受社會、歷史等多方面因素影響，我國高校的環境藝術設計受教者多數為文科學生，掌握的相關工程技術類知識能力偏于薄弱，加之各高校的設計專業擴招、考生為追逐市場盲目報考等諸多因素，環境藝術設計專業學生無論是在專業技能領域還是藝術修養等方面都普遍素質偏低，且大都沒有在藝術設計方面的興趣愛好，對本專業的學習探索和研究不夠深入透徹。這就導致受教者對可持續設計思想理念的理解和應用不夠透徹，將生態設計作為當下設計領域中的流行時尚因素，即使有所應用也只是簡單的案例模仿照搬，可持續化的設計教學理念并未真正成為設計教學中的組成部分［2］?？沙掷m發展思想教育在理念上的缺失與現實社會發展需求間出現的不平衡狀況必然對我國可持續化的社會發展道路造成阻礙，其所產生的消極影響也許在短時間內并不凸顯，但從長遠發展來看卻不容忽視。此外，從受教者個體發展角度來看，社會因素導致的可持續發展教育理念缺失也必然會在一定程度上降低人才的社會競爭實力，使其受到更多來自國際設計領域的競爭壓力。當下不乏有外國設計師憑借環保技術優勢、可持續發展理念獲得國內重大項目的設計機會，側面表明缺乏可持續發展的設計理念、設計能力將導致人才競爭劣勢。因此，可持續發展思想在環境藝術設計教學中的融入和發展刻不容緩。

二、可持續發展思想指導下環境藝術設計教學觀的培養

1.培養可持續發展觀的核心設計理念

在人類進入工業社會前，對所在環境的設計與改造大都來自美學、哲學思想理念或從文化及形式等方面出發，對建筑設計領域內的相關科學及技術內容涉及較少。進入工業社會后，城市獲得了前所未有的發展，環境藝術設計更多地融入了現代化科學理念與技術材料，隨之而來的是環境藝術同技術的互動融合。人類社會的飛速進步及民眾對生活環境在質量要求上的不斷提升，使其在經濟、文化及社會生活等方面有了更豐富、更深層次的內涵與功能，同時人們也不得不開始重視逐漸惡化的環境問題。這一歷史背景推動了環境藝術設計在領域上的擴展和內容上的豐富深化，環境藝術設計也由此開始更加關注如何在利用技術改造影響環境的同時，實現生態的平衡與可持續發展。勞倫斯•哈普林(環境設計大師)認為環境藝術設計所要探尋的是人與環境和諧共存的根源所在，以及如何將這一和諧共存的關系變為現實，認為環境藝術設計的最終目的在于通過與居住者的溝通構建出與自然保持和諧互動的生態體系。現實狀況證明了可持續發展思想在當代環境藝術設計理念中的基礎性地位，進而表明其理應成為培養環境藝術設計學科受教者的核心理念之一。培養受教者可持續發展觀的核心設計理念是幫助受教者接受、牢記這一觀念并引導受教者將這一觀念貫穿設計始終的過程。必須使受教者清晰明確諸多可持續的生態化設計理念，如室內設計內容不僅包含有“品位”“風格”等元素，更要注重“健康”;景觀設計不僅是簡單的平面圖案美化描繪或景觀元素堆積，而需要對“歷史”“社會”“人文”“生態”等諸多方面進行綜合考量。必須使受教者在最大程度上明確人工設計、人工建設對其所在生態環境系統可能產生的各方面影響，使受教者認識到只有建立在最低資源消耗與環境破壞基礎上的環境效益與功能最大化才是最成功的設計。必須使受教者深入理解re-ducing(減量化)、reusing(再使用)以及recycling(再循環)的3R原則及其在環境藝術設計中的重要作用，不斷培養受教者對廢棄資源的再利用意識以及相關的實踐能力［3］。

2.以設計教學為中心實現課程整合

眾所周知，高校環境設計學科包含有藝術、工程以及技術科學等多方面來自不同領域的內容元素，是一門具有較強交叉特性的學科。長期以來，我國高校環境藝術設計教育大都存在著輕視技術與科學教育內容的問題。隨著社會進步和教育事業的改革發展，高校環境藝術設計的教育教學也實現了新的改革和進步，但也不能否認其依舊未能對諸如生態學、植物學等在內的自然科學和包括構造、材料學在內的工程科學教育內容予以應有的重視。部分高校設置的相關課程大都局限在理論教育層面，即使有實踐參觀課程，其目的也是使受教者有初步的感性認識，對如何將各種工程知識和技術融入到設計中的問題涉及偏少，客觀現實表明，設計教學中相關技術教育的缺失嚴重影響了受教者在設計過程中對可持續發展思想的融入進行探索與創新。因而，高校環境藝術設計教學應以課程體系改革為突破口，圍繞可持續環境藝術設計思想的中心整合已有的工程技術相關課程。發展全面化的生態素質教育，使受教者能夠對相關生態理論知識、生態倫理學知識以及最新環保思想理念有全面具體的掌握，在潛移默化中樹立其生態意識;以各類型、各層次的課程設計題目為中心，同工程技術類學科(建筑構造、裝飾材料與構造等)的相關知識內容互動結合，面向受教者全面、系統地傳授生態化設計的相關內容，對科學、經典的相關生態建筑藝術設計案例進行詳細分析與講解，引導受教者理解、吸收其中蘊含著的設計理念，并促使其成功運用到自我設計實踐中。在設計實踐過程中，通過使受教者繪制設計的可持續思想應用節點詳圖，幫助其掌握設計方案同工程技術有機融合的設計能力。

3.突出開放與整體性的教學模式構建

傳統的設計類課程大都采用師徒傳授的教學模式，教師將相關的個人設計經驗技巧、方法理論等通過一對一的授課模式傳授給受教者，同時其他相關技術課程授課教師在設計課程中的直接參與程度明顯偏低［4］。上述教學方式過于封閉化，在這種教學方式下受教者的設計重點往往傾向于圖畫、造型及空間形式，對環境藝術設計中的技術元素與設計成果的整體性重視程度不足，此外也不利于受教者在新技術、材料及構造等方面的創新探索。由于可持續發展思想指導下的環境藝術設計無法離開技術等因素的支持，由此可見改革并構建以設計課程教師為中心，其他相關技術專業教師積極參與協助的開放式、整體性教學模式是必然選擇。教師在授課過程中提出與可持續發展相關且具有一定綜合性的設計命題(如歷史建筑的更新保護、舊建筑再利用、節能建筑等)，引導學生逐步完成從基礎調查、環境分析、功能及空間規劃設置到形態設計、技術選取等各項復雜工作，在這一過程中逐漸培養受教者利用可持續發展思想進行環境藝術設計的整體意識;在設計目標及相關任務安排時對受教者提出節能環保體現要求，并根據受教者知識能力情況及設計主題等因素規定不同設計深度(如按照方案特性要求突出對材料、結構、采光等一種或多種元素的側重);其他相關工程科目授課教師在學生設計過程中適時提供具有針對性的專業指導，同設計課教師共同對學生設計成果進行評價;根據學生具體設計情況及進度安排一些專題講座，采取師生互動的方式集中解決困難問題。

三、結論

著眼于當下社會發展形勢，培養具有優秀設計能力和可持續發展意識的環境藝術設計人才是當下高校環境藝術設計教學的根本目標之一，為達成這一全新課題，專家學者以及一線相關教育工作者必須轉變舊有教學理念，將可持續發展的設計理念貫徹到教育教學中，結合教學實踐進行創新探索，最終構建起能夠滿足本校設計人才培養目標需求、適合本校設計專業發展的科學教育模式和健全教學體系。

參考文獻:

［1］陳麗．基于可持續發展理論的環境審設思考［J］．黑龍江科技信息，2012，(11)．

［2］涂強．園林景觀設計教學中生態設計理念的培養［J］．泰安教育學院學報岱宗學刊，2012，(6)．

［3］施雯．當代環境藝術設計發展趨勢［J］．藝術科技，2013，(2)．

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包鋼是我國重要鋼鐵工業基地和全國最大的稀土科研、生產基地，是最大的工業企業。作為一個物質消耗量大、流程長、工藝銜接緊密的重工業企業，包鋼一直注重節能降耗，努力提高資源利用效率，不斷改善環境，追求經濟效益和社會效益的統一。

作為一個物質消耗量大、流程長、工藝銜接緊密的重工業企業，包鋼一直注重節能降耗，努力提高資源利用效率，不斷改善環境，追求經濟效益和社會效益的統一。特別是近年來，我們明確提出打造“特色包鋼、綠色包鋼、人文包鋼”，把加快發展與加強資源綜合利用、保護環境有機地結合起來，按照科學發展觀的要求，努力做到“少索取、多產出、少排廢”。2004年，《包鋼生態工業園區建設規劃》作為國內第一個鋼鐵生態工業園區規劃通過了國家評審，包鋼逐步走上循環經濟發展之路。

包鋼發展循環經濟主要做法是:

一、按照總量控制的原則，嚴格執行“三同時”制度；加速老污染源的治理步伐，遏制新污染源的產生，保證企業實現增產減污的目標

包鋼于1954年籌建。由于主要原料白云鄂博鐵礦中含有鉀、鈉、硫、磷、氟等有害物質的影響，使包鋼的固體廢棄物資源特別是鋼渣、鐵渣、粉煤灰和低品位含鐵塵泥資源的綜合利用水平遠遠低于國內同類行業的利用水平。

隨著包鋼生產能力的不斷發展，通過建立健全管理制度，不斷提升企業的環保管理水平。按時限進度要求完成老污染治理計劃、提高現有環保設施的運行率和凈化效率；在逐步消滅煉鋼平爐“三條紅龍”等老污染源、淘汰平爐等落后生產工藝和設施的基礎上，環保指標不斷提升，顯著地改善了廠區環境質量。

（一）嚴格執行環?！叭瑫r”制度，遏制新污染源產生

近幾年，包鋼十分重視對建設項目的環保管理，新改擴建項目從設計、施工到投產運行，環保部門都參與把關，保證了環保工程和主體工程同時設計、同時施工、同時投產運行。“九五”以來，全公司“三同時”項目累計環保投資約8億元。煉鐵一燒車間環保投資約8000多萬元，配套建成了煙氣凈化和除氟凈化塔等設施；煉鐵4號高爐環保投資13645.94萬元，同步建設出鐵場等除塵凈化和煤氣洗滌水處理設施；焦化廠5號焦爐環保投資6000多萬元，同步建成裝煤、出焦，煤氣凈、脫硫脫氰及廢水處理等設施；薄板坯連鑄連軋廠生產線，環保投資2.03億元，共配套建設環保設施七臺套，其中廢氣治理設施五臺套，廢水治理設施二臺套。新上項目環?！叭瑫r”制度的貫徹執行，控制了新污染源的產生，為實施排污總量控制和改善廠區環境質量打下了基礎。

（二）加快老污染源治理，改善廠區環境質量

1.治理氟污染，實現排氟總量控制目標

包鋼生產的主要原料是白云鄂博鐵礦石，由于白云鐵礦石中含有一定量的氟，在選燒、冶煉等生產過程中，將產生大量含氟煙氣排入大氣，對周圍環境造成一定影響。國家及自治區政府對此十分重視。包鋼多年來對氟污染治理主要從三個方面進行，一是改進選礦工藝，盡可能地降低鐵精礦的含氟量，使后續各生產工序中的排氟量大大降低。二是對排氟污染源進行治理，除氟效率達到了85%以上。三是采用半干法除氟凈化工藝新技術，以減少濕法除氟工藝過程中產生的廢水所造成的二次污染。

2.加強環保管理，控制二氧化硫排放量

為了減少和控制二氧化硫排放量，包鋼采取了綜合控制措施，從2000年開始全公司全部使用無鉛汽油，洗精煤時產生的煤泥全部摻入熱電鍋爐燃料中，禁止居民使用，這樣既減少了煙塵和二氧化硫的低空污染，又為煤泥的大量綜合利用找到了新途徑。同時還采取了加大民用煤氣使用量，減少民用煤的消耗，拆除分散小鍋爐、采用集中供熱，提高集中供熱效率等措施，控制二氧化硫的排放總量。在高硫煤的采購和使用中，包鋼采取逐年減少到最終禁用的措施，到2000年包鋼不再采購和使用高硫煤。由于包鋼大量外購使用無氟精礦(因外購的無氟鐵精礦含硫低)，從而又減少了原料中硫的帶入量，對控制二氧化硫排放量起到了積極作用。

包鋼建成10萬立方米/小時和5萬立方米/小時煤氣脫硫凈化設施，使焦爐煤氣硫化氫含量由凈化前的7克/立方米降至1克/立方米以下，大大減少了燃燒焦爐煤氣排放的二氧化硫量。

燒結生產產生的煙氣采用濕式凈化塔處理，凈化效果明顯;熱電廠5臺未改燒煤氣的鍋爐采用文丘里水膜除塵設施。同時包鋼還對6噸以上較大的采暖鍋爐逐步進行改造，采用脫硫除塵設施。此外，為了盡快改善包鋼廠區的環境質量，包鋼在資金十分緊張的情況下，逐步開展對老污染源的專項治理工作，并利用技改、大中修同時安排環保以新帶老項目，二氧化硫排放源全部達標排放。

二、通過技術改造，源頭治理，強化資源和能源的循環和再利用

把調整結構、提升產能、節能環保及資源綜合利用有機結合起來，是包鋼確定基建技改工程的基本原則。在加強對環境綜合整治和“三廢”綜合治理的過程中，包鋼從循環理念出發，通過一些環保節能項目的實施，不僅使包鋼環境有所改善，而且經濟效益也十分明顯，切實為企業解決了實際問題。

1999―2004年以來，包鋼在環保節能等循環經濟的項目上共投入資金約8億元。

（一）總排水綜合治理工程

投資16016.35萬元，現已投入運行。可處理污水量6000立方米/小時，設計回用水量5700立方米/小時，總排水循環利用率達到95%?？偱盼鬯幚砗笏|達到包鋼工業凈環水標準和循環冷卻水水質標準。

（二）轉爐煤氣回收工程

該工程投資9829萬元，實現了煤氣回收，回收后的轉爐煤氣供軋鋼系統使用，每年可回收轉爐煤氣2.64億立方米，可創價值884萬元，每年可減少一氧化炭外排量17410萬立方米。

（三）鍋爐改燒煤氣工程

每年可減少燃煤70萬噸和25萬噸的排灰量及250萬噸灰渣水的排放量，年減少二氧化硫排放量7000噸，減少煙塵排放量6125噸，每年可降低生產成本6000萬元。

（四）麥爾茲窯燃煤改燒轉爐煤氣工程改造

包鋼在做了大量工作的基礎上，先后投資2300萬元對耐材公司l號、2號麥爾茲窯成功實施了燃煤改燒轉爐煤氣工程改造。改造后不僅徹底消除了煤粉制備間的粉塵污染，而且可減少煙氣中二氧化硫排放量30.8―50公斤/小時，降低能耗37.6公斤標煤/噸石灰，年節約外購資金680萬元。

(五)TRT高爐煤氣余壓發電工程

將煤氣余壓轉換成電能，并入包鋼電網使用。每年發電量為1.8×105Kwh，折算標煤7.2×104噸。每年銷售收入6000萬元，年稅后利潤2900余萬元。此外，包鋼還完成了友誼軋鋼廠30萬噸加熱爐燃煤改燒煤氣工程，年減少耗煤24694噸，減少煙塵和二氧化硫排放量分別為535噸和208噸。

（六）完成了焦化廠酚氰廢水處理項目

完成了一座高爐INBA法水渣處理項目；完成了焦化廠初冷水用于新建工程采暖項目一個系統。

（七）鋼渣基本實現了零排放

廠內所有鋼渣、尾渣用于鋪路和新建項目、廠房地平基礎。二煉鋼鋼渣?；幚眄椖客度胧褂谩?/p>

三、按照“資源化、減量化”原則，開創“三廢”綜合利用新局面

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關鍵詞：經濟；環境；重要性；

一、經濟發展與環境資源的關系

社會經濟發展要以開發利用資源和環境為基礎，而開發資源、治理污染和保持良好的生態環境需要社會經濟的發展來提供技術和資金支持；社會經濟的發展要消耗資源，對環境帶來不利影響，破壞資源環境系統的平衡，而資源環境系統的失衡又會削弱社會經濟的發展。社會經濟的發展與資源環境是人類社會大系統中對立統一的兩個矛盾體，二者相互制約、相互促進。因此，既不能對環境資源進行掠奪式開發導致嚴重的破壞，造成環境資源日漸枯竭、環境污染日益嚴重，亦不能將環境資源當作簡單的保護對象，從而割裂了社會經濟發展與環境資源保護之間的內在聯系。這種內在聯系必然要求社會經濟與環境資源協調發展，從而促進人類社會的可持續發展

二、正確認識資源環境與實現經濟可持續發展的重要性

1、資源是經濟發展的基礎和支撐

自然資源是人類賴以生存和發展的基礎，是經濟社會可持續發展的重要物質保障。人類的經濟生活總是伴隨著對自然資源的發現、開采、開發和利用，自工業革命以來，依托能源資源的大量開發利用，世界經濟取得了前所未有的快速發展；西方發達國家則通過對全球資源的掠奪和占有，從而實現了現代化。目前，我國已進入工業化和城市化加速階段。經濟的高速增長也是我國成為了世界煤炭、鋼鐵、銅消費第一大國和石油、電力消費第二大國，能源消費已占世界總量的13.6%。隨著工業化、城鎮化和現代化建設的加快推進，資源需求還將持續增加，資源儲備將越來越少，能源資源戰略已成為關系我國經濟社會全局的核心戰略之一。

2、資源承載能力制約著經濟發展

地球資源，特別是不可再生資源，其供給能力有限，并非取之不盡、用之不竭。統計資料表明，人口不足世界總人15%的發達國家，在200年的工業化過程中，已經消耗了地球上近50%的化石資源。隨著世界經濟增長、人口增加以及發展中國家的經濟快速發展，世界正承受著越來越重的資源能源壓力，資源消耗增長過快已成為世界各國可持續發展所面臨的共同課題。特別是去年以來，隨著全球經濟復蘇促使對能源資源的需求強勁增長，石油和礦產品價格連創新高。我國煤、電、油、運瓶頸制約也再度出現，原材料供應十分緊張，鐵礦石、石油、銅、氧化鋁等進口大幅度增長，部分生產資料價格上揚，資源約束矛盾日益凸顯。據預算，如果單位產值能耗不變，今后20年GDP實現翻兩番，一次能源消耗將從13億噸增加到52億噸，這從現實諸多方面是無法保障的。

三、推進經濟增長與環境保護和諧發展的對策

1、強化科學發展觀和“綠色GDP”，強調經濟和環境的和諧發展

只有以科學發展觀為統領，貫徹落實好環境優先政策，走科技先導型、資源節約型、環境友好型的發展之路，才能實現由：“環境換取增長”向“環境優化增長”的轉變，由經濟發展與環境保護的“兩難”向兩者協調發展的“雙贏”的轉變；才能真正做到經濟建設與生態建設同步推進，產業競爭力與環境競爭力一起提升；才能既培育好“金山銀山”，成為新的經濟增長點，又保護好“綠水青山”，在生態建設方面為國家做貢獻。

2、用循環經濟力促GDP增長

經過工業革命以來近300年的消耗之后，可供人類利用的自然資源日進枯竭，因此人類必須尋求“新”的資源起點，“廢物”正是最重要的選擇之一。傳統經濟是由“資源-產品-污染排放”所構成的物質單向流動的經濟。而循環經濟倡導的是一種建立在物質不斷循環利用基礎上的經濟發展模式。它要求把經濟活動按照自然生態系統的模式，組織成一個“資源-產品-再生資源”的物質反復循環流動的過程，使得整個經濟系統以及生產和消費的過程中基本上不產生或者只產生很少的廢物，從而從根本上解決長期以來環境與發展之間的沖突。解決我國經濟高速增長與生態環境日益惡化這一矛盾，根本出路是轉變經濟增長方式，用“綠色核算體系”來重新審視和把握經濟發展途徑，走新型工業化道路，積極推動發展循環經濟。建立“資源-產品-廢物-再生資源-再生產品”的循環生產新模式，徹底改變傳統的“資源-產品-污染排放”的單向線性模式和“先污染，后治理”為特征的末端治理模式。中國人均資源少，我們沒有足夠的資源來支撐高消耗、高污染的經濟增長方式，發展循環經濟、提高資源利用率是當務之急。以沿長江城市企業為例，加大工業用水循環利用，其實就是減少了對水的污染，企業不能因為企業緊鄰長江就可以無節制的用水。

3、科學規劃引導，城鄉互動，提升集約發展的綜合節約效應

一是充分發揮規劃的指導作用。在制定“十一五”規劃，確定城市總體項目等各項工作中，把發展循環經濟，建設節約型社會放在突出位置。編制“十一五”節能節水節地資源綜合利用等專項規劃，提出發展目標，重點和政策措施，并納入“十一五”國民經濟和社會發展規劃，走集約化城市建設之路。二是統籌城鄉經濟社會發展，推進城鄉一體化，實現城鄉資源共享、互動共榮、集約發展。通過統籌城鄉規劃布局和政策措施，以城帶鄉、以工補農、縮小城鄉差距，實現共同富裕。

4、經濟發展規劃具有一定的前瞻性和統一性

盡量減少生活和生產在環境層面上的沖突，做好經濟發展規劃和環保的前瞻性和統一性，體現了生態效益和經濟效益相統一的思想，是一種新的價值觀；這種新的價值觀引導人們追求生態系統和經濟系統的最佳結合。把環境保護作為改善人居環境的重要環節，把保障群眾飲水安全擺在首位，采取有效措施保護河流湖泊資源。在人口集中的中心城鎮建設污水處理廠和垃圾處理廠；繼續整治煤煙污染；加強汽車尾氣達標排放檢查；控制交通和建筑施工噪聲；創建綠色環保文明社區。在農村重點抓好畜禽養殖業污染防治和保護農村飲用水源地，確保r產品基地環境安全。調整工業布局要合理規劃和調整工業經濟布局，把目前城市內存在的工業分散布局、重復布局、與居民點穿插布局等不合理布局現象造成的工業污染通過合理規劃、合理布局的辦法加以改善。

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關鍵詞：水利工程建設；生態環境保護；可持續發展；優化措施

在水利工程項目建立過程中，對于環境的影響不容小覷，盡管其對于發電項目、調蓄洪峰項目以及灌溉項目都有深遠的影響，卻存在嚴重破壞生態資源的問題。從長遠發展角度分析，其中存在一定的問題，需要相關項目管理人員針對具體問題進行集中處理和綜合管控，真正實現經濟效益和社會效益的雙贏。

1水利工程建設項目和生態環境可持續發展的聯系

水利工程建設項目的興建主要是對地下水和地表水的綜合調控，能在解決相關水資源問題的基礎上，集中優化水資源地區的管理模型和管理效果，并且集中處理分布不均勻的問題，真正實現自然災害的有效規避和處理。正是基于此，水利工程建設項目的建立和運行要貼合環境發展需求，在滿足自然條件要求的基礎上，對環境進行綜合分析和集中處理，保證建設方案能都符合實際。水利工程建設是生態環境可持續發展的客觀要求，對于生態環境的定位，結合實際生存和發展基礎，僅依靠自然力量不能完全抵御自然災害的威脅，而且多數生態環境的破壞往往都是人為造成的。相關管理人員要針對水利工程項目進行資源的合理化應用，集中管理生態控制模型和水利工程建設的運行維度，具有非常重要的作用。在水利工程建設項目開展過程中，能有效改善和彌補水旱災害問題，也能一定程度上解決水資源分配不均勻的問題，實現生態環境的可持續發展，并且確保相關運行維度和管理模型之間建立切實有效的管控措施?？沙掷m性發展的生態環境是水利工程項目的保障體系，在水利工程項目建立中，要根據自然條件的基本情況制定相應的管控機制和管理框架。相關項目管理人員要以水利工程和生態環境和諧共處為基本原則，減少惡性破壞[1]。

2水利工程建設項目對生態環境可持續發展的影響

2.1正向影響

在水利工程建設項目建立過程中，要杜絕污染型發展趨勢，減少對環境的破壞，才能真正提高其環保價值。值得注意的是，在水利工程項目建立和運行過程中，蓄水發電以及灌溉項目都會提升地區的經濟效益，真正實現整體管理效果和管理實效性的最優化。正是借助水利工程建設項目，能有效提升環境對于自然災害的抵御程度，確保整體管理模型和管理幅度的最優化，也一定程度上保證了生活環境以及生產環境舒適度的升級。另外，在水利工程建設項目中，水庫建設能有效對河流的凈流量進行深度管理，并且在枯水期進行集中防水，從而一定程度上提高整體下游河流的自凈能力，切實維護整體水庫建設項目的運維體系[2]。

2.2負面影響

水利工程項目建設結構在可持續發展運行維護體系中，對于環境存在一定的影響。

（1）水庫的建立和使用，導致區域性的大面積停滯水域，而水庫在光照條件下，逐漸形成新的水域環境。相較于自然河流就會出現差異性，甚至會對周邊自然環境以及社會生產環境產生影響，就需要相關部門結合實際需求，建構切實有效的管理機制和管理措施。另外，若是相關設施的管理人員在管理機制和措施方面存在問題，都會導致水庫蓄水出現問題，甚至使得上游被淹沒，也就使得水庫周邊的建筑以及景觀結構存在被淹沒的安全隱患，對環境的可持續發展帶來負面影響。

（2）在水利工程建設項目運行過程中，對于生態平衡會產生一定程度上的影響，生態環境的基本參數會變得較為脆弱，甚至會出現不可估量的生態環境問題，嚴重影響了生態環境的可持續發展效果。

（3）在水利工程建設項目運行過程中，由于基礎設施的建立，會對生物自然生長帶來影響，甚至會破壞一部分生物賴以生存的活動空間，導致生物滅絕，對于自然環境中生物多樣性以及基因多樣性都會產生不良影響，破壞生態環境的可持續發展水平[3]。

3優化措施

3.1建構積極的維護體系

在水利工程建設項目運行和操作過程中，相關項目管理人員要結合實際需求，建構切實有效的管控措施。加之水利工程項目的規模和涉及范圍較大，相關技術人員要結合實際需求和項目管理措施，積極落實維護體系和運行措施，減少工程項目開展對于生態環境可持續發展帶來的影響。另外，為了進一步保證水利工程項目建設結構和運行維度的順利開展，真正實現水利工程建設項目和生態環境的和諧發展，就要建立健全切實有效的評價機制和維護體系，從而保證其發揮其實際價值，并針對具體工程管理行為建立相應的管控和糾正措施[4]。

3.2完善有效的制度框架

對于生態環境可持續發展項目的保護，不同的人群存在不同的見解和認知水平，因此，要想統籌管理項目，就要從思想意識層面提高相關人員的環保意識，建構切實有效的管控機制和管理措施。并且，在制度框架體系內，落實科學化管理要求，制定保護生態環境可持續發展的有效政策，從而維護制度的實效性，對其進行綜合評價和綜合管控，也要對工程建設以及生態環境保護提供有價值的管理建議。值得一提的是，在水利工程建設過程中，要對有利影響以及負面影響進行綜合考量，從而建構更加具有實際價值的合理化運行方案[5]。只有對水利工程項目中的具體環節進行集中處理和綜合管控，才能進一步實現生態效益和社會效益的雙贏目標。要保證水利工程建設項目對環境的破壞程度最低，以制度約束工程項目的運行行為，實現整體運維體系的全面升級。

3.3強化水土保護工作

除了規范施工管理行為和項目管控要求外，針對水土保持工作，也要提升重視程度，特別是對生態環境較為脆弱的區域，要提升重視程度，就要集中升級建設實踐活動，保證水利工程項目的實效性能得到有效發揮，并且結合水土資源的合理化運用，真正實現生態環境和水利工程項目的協同發展[6]。

4結束語

總而言之，要想從根本上提高水資源管理水平，就要深度貫徹落實宏觀管理機制和全面環保意識，建構協調發展的運行體系和管理模式。利用保護措施從根本上減少生態環境受損的幾率，并且建立生態化水利工程建設項目，綜合處理生態效益、社會效益以及經濟收益之間的關系，確保整體管理維度和管理效果的最優化，也為生態環境可持續發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]鄭守仁.我國水能資源開發利用及環境與生態保護問題探討[J].中國工程科學,2006,(6):1-6.

[2]蘇維詞,楊華,羅有賢,等.三峽庫區漲落帶的主要生態環境問題及其防治措施[J].水土保持研究,2003,(4):196-198.

[3]潘世兵,路京選,張建立,等.黑河流域水資源開發與生態保護中的幾個問題探討[J].干旱區研究,2016,23(2):236-240.

[4]張保勝.關于水利工程項目建設中的生態保護問題研究[J].中國水運（下半月）,2014,14(1):134-135.

[5]陳韋麗,吳瓊.淺析水利工程的生態環境影響及保護措施[J].環境科學與管理,2013,37(Z1):125-127.

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【關鍵詞】環境保護；持續發展；教學設計

【Abstract】In student’s life background and the experience has the simple understanding to the environmental protection， but they are rich in the fervor， dares to move， communicates ability in the environmental protection aspect and the family member， is rich in the fervor to the environmental protection successful aspect and gives free reign to the imagination， but dares to the undesirable tendency to face directly and to have the sense of responsibility and the sense of mission. Because the first day student are few to the environmental protection experience， therefore the classroom upholstery lead must live existing from the student the background， the experience of life and the interest embarks， is being intimate with the nature， shows loving concern the life， treasures the environment then attention environmental protection.

【Keywords】Environmental protection; Sustained development; Teaching design

1教學目標

1.1知識與技能目標：①通過環境現象，感性認識人與環境的關系。②認識教材及課程標準所反映的環境保護方面的概念：環境、環保、人與自然、環境資源等。

1.2過程與方法目標：①構建師生互動的平臺，通過學生獲取環境保護成果及環境存在的問題等方面的知識及信息，感悟人與自然和諧相處升華為理性的思考和實踐。②根據年齡特點及地區情況（農村），學生能夠認識環保存在的問題并提出相應的對策，增強學生環境意識和保護環境的行為。③從學生已有的生活經驗中激活他們的環境意識，憂患意識，將激情轉化為環保的行動和行為。

1.3情感態度價值觀目標：①對小鳥的愛，上升為對大自然的愛；珍愛生命之情，升華為人與自然和諧相處之理；從環境保護的成果激發學生更加愛護環境；從校園環保意識延伸到人類共有的家園——“地球村”意識。②自我的環境保護意識行為拓展為學生家庭成員的環保意識行為，盡而延伸為環保責任意識行為。從環保行動轉化環保習慣，從習慣養成行為，從行為升化為責任意識。③從學生已有的興趣和生活經驗出發，構建學生活動、師生活動，情境暢想的環境教育平臺，樹立科學發展觀，人與自然和諧相處及可持續發展的理念。

2教學設想根據《中小學環境教育實施指南》，《中小學環境教育專題教學大綱》的要求，初一學生的生活背景及經驗中對環境保護有淺顯的了解，但他們更富于激情，敢于行動，在環保方面與家庭成員溝通能力強，對環保的成功方面富于激情和暢想，而對不良現象敢于直面和有責任感和使命感。由于初一學生對環保的體驗較少，所以課堂鋪墊導語必須從學生已有的生活背景、生活經驗和興趣出發，在親近自然，關愛生命，珍惜環境進而關注環保。逐漸升華為人與自然和諧相處，樹立科學發展觀和可持續發展的理念。

3教學流程

3.1引入環保的課題。讓本班學生阿楠講一個真實的故事：在放學回家的路上，我發現有一群小孩子在樹下大呼小叫的圍著，走近一看，原來一只小鳥不知從何處跌落在此處，嘴黃黃地，撲閃著小翅膀向小學生示威，但搖搖晃晃地走不穩，更不用說飛起來了。怕孩子們弄死小鳥，我把小鳥捉起來，帶到家里。給水，它不喝；給饃它不吃。中午爸爸媽媽下班回家，我們一家商量怎么養活這個可愛的小鳥，爸爸說：“這只小鳥名叫黃鶯，是吃昆蟲的益鳥，所以它不吃谷米，請從廚房拿點肉割碎喂它。”果然，它嘴張的很大，啾啾的叫著，吃的好高興。從此，每天的飯桌上多了一位客人，每次吃飯都撕一點肉給它，有時放學路上，捉幾只蟲子，它吃的好歡。不知不覺，它長大了，全身羽毛長長了，嘴也不黃了，從一個樹枝飛到另一個樹枝，它的叫聲引來了它的朋友，一只，兩只，……。我們家成了鳥的樂園，我家的果樹成了它們的家園，而且草莓、果子各菜從沒有蟲眼，早上它們按時叫我起床，爸爸、媽媽和我每天聽著它們歡快的歌聲，更加幸福、歡樂。

故事講完了，全班同學長久的鼓掌。

3.2將課題引向深入。

活動一：

師：同學們，剛才我們為阿楠的愛鳥護鳥的行為鼓掌，也為這只小鳥的成長歡樂鼓掌，更重要的是：通過這個故事，我們明白了，美好的家園，不僅是人的家園，也是小鳥的家園，放大一下家園，就是我們的生活環境，我們大部分同學在農村，結合這個故事，同學們想一下，我們的生活環境發生了那些好的變化（要求同桌之間相互交流，寫在紙上，貼在黑板上，最后總結出不同的變化，舉手發言，教師歸納在黑板上）

生：校園里看到了多少年沒有看見過的麻雀，這是環境好的現象。

生：我們村里退耕還林，樹多草長，野雞（雉）很多，走路不小心會踏在腳下，（大家笑）而且野兔也很多。

生：學校前面的河灘里有水，而前幾年這個時候沒有水，說明環境變好了。

生：我們莊子里來了一只“四不象”，（麋鹿）被大家抓住后交到公園，說明環境好了。

生：我家的大榆樹上鳥越來越多了，說明環境變好了。

生：農村幾乎每家都有貓了，前幾年耗子藥藥死了很多。

生：我家的小雞被老鷹、鷂子抓完了，說明鷹、鷂子多了，環境變好了。（全班大笑）

師：同學們，大家發言很積級，說的很好，通過以上現象（教師總結在黑板上的同學們的發言），我們感到很高興，我們的環境越來越好了。但是，也有不足方面，與環境保護相反的行為，我相信同學們從身邊的事例，能夠說也破壞環保的現象。（要求同活動一）

活動二：

生：有些同學在樹上掏鳥窩，造成小鳥家庭家破“人”亡。

生：人們抓鷹、鷂在市場上出售。

生：秋后在玉米地里撒網拉野雞、抓鴿子，有些人到保護區抓雪雞、斑鳩等鳥。

生：我村退耕還林的地成了磚廠，無人過問。

生：外商投資修建的淀粉廠的污水污染了下游的河水，煉鐵廠（硅鐵廠）的煙污染了空氣。

生：尕護林石海、黃草坪旅游區（積石山縣國家 AA 級旅游區）人為破壞嚴重。

生：一次性衛生筷破壞環境，塑料袋污染土地、河水。

活動三

我們剛才搞了兩個活動，同學們對我縣環境保護方向的成就及存在的問題，說的很具體，說明同學們有環保意識和強烈的社會責任感。對于存在的問題，我們自己應該怎樣做？還有什么建議？同學們根據上面的兩個活動繼續討論。

生：愛護動物，愛護花草樹木，旅游時要有環保意識。

生：珍愛生命，珍愛水資源。

生：不用塑料袋、不用耗子藥、不用禁止的農藥。

生：從自己做起，不抓小鳥，不掏鳥窩，不撈小蝌蚪，不捉野雞、斑鳩。

生：讓我們的父母親也要有環保意識，不要將農藥瓶子扔在水里或草灘上。

生：從我做起在飯館不用一次性衛生筷。

生：建議給環保局寫一封信，讓污染河水的淀粉廠停止生產，制止亂挖河床沙石。

生：根據《動物保護法》，嚴禁捉鷹、鷂。對賣買保護動物的依法處理。

師：同學們說的很多，更主要的是我們以后要做的很好，要有環保的責任感和使命感。勸我們的父母親要有環保意識，勸我們的兄弟姐妹做環保的衛士。

3.3激情暢想 。同學們！剛才的三個活動，大家說的很好，說明同學們平時關注環境保護。請同學們做好自己父母親的工作，在家庭中宣傳環保知識，勸自己的兄弟姐妹做環保小衛士。人與自然和諧相處，有待于你們從小事做起，從我做起。我縣的經濟要發展，人民的生活水平要提高。同時，要創造優美的生活環境和自然環境。為子孫后代留下美好的環境和資源，這就是人與自然和諧相處，科學的發展觀和可持續發展的理念，最后，老師在黑板上寫下了環保誓詞，全班共同朗誦，作為同學們環保的誓言：

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隨著近代工業革命和現代科學技術的迅猛發展，人們物質文化生活水平不斷提高，藝術參與環境改造的活動越來越多，這是在全世界范圍內眾所周知的。今天，由工業文明向生態文明轉化的可持續發展已成為時代的主題。我國環境設計教育改革需要較為科學的理論進行指導，否則與迅速發展的國家經濟、文化形勢不相適應。環境設計是一門集藝術、科學、工程技術于一體的應用型新興學科，以環境規劃設計、環境形態藝術、物質環境設計、大眾行為心理等為研究核心，以策劃、規劃、設計、管理四個環節的結合，構成了環境設計縱向系統的整體。環境設計的最終目標是實現人類生存環境的可持續發展，涉及的學科專業領域包括生態學、建筑學、藝術學、行為學、心理學、經濟學、社會學、室內設計、景觀設計、城市設計、規劃設計等。目前，國內大部分高校開設了環境設計專業，課程設置主要由通識課、學科基礎課、專業核心課、專業實踐課四部分組成。其中，通識課約占總課程量的50%，學科基礎課和專業核心課約占40%，專業實踐課約占10%。在專業課程中，主要以景觀設計、觀賞植物配置與造景、景觀小品設計、建筑初步設計、室內設計、家具設計為主線設置一系列專題設計課程，課程分類繁細，內容覆蓋面廣，各自獨立，呈點狀的板塊式分布。教學方式以理論教學為主體，以實驗教學和實踐教學為補充，在理論教學中充分運用多媒體手段傳授設計理論和設計方法，在實驗教學和實踐教學中則指導學生在本門課程內分階段地完成專題專項研究，使學生能夠運用多種合理的表達方式充分展現自己的設計創意，最終達到本專業的教學目標。生態設計在一些西方國家已經形成了較為完整的市場與教學體系，其設計教育發展程度較高。我國的生態設計基本上還處在探索階段，各高校的生態設計教育發展程度不均衡，受重視程度也需要加強。因此，國內高?？山梃b國外設計院校的教學模式，積極建立與國外設計院校和相關科研機構的互動關系和交流合作，吸收先進的環境設計專業的辦學理念、課程設置、教學方法和研究成果，為培養出符合我國生態文明建設所需的、具有國際化視野的高層次復合型設計人才而肩負起重大責任。在環境設計教育中植入生態設計理念，應根據所處環境的自然條件，充分運用生態學、設計學、環境科學及現代科學技術手段等，創造適合人類生活、工作需要的環境，最終體現出人類的生存環境與生態系統長期相協調的狀態，使生態環境得以改善，同時讓人類歷史文化的精華得以繼承。但是長期以來，環境設計教育受社會意識、經濟壓力、資源條件等因素影響，國內部分高校還沒有建立起真正意義上的環境生態設計教學體系。

二、生態設計理念在環境設計教學中的培養途徑

1.建立科學教學構架，開設生態設計課程

環境設計教育教學改革應將重點放在生態設計理念的培養方面，將生態設計相關課程內容納入人才培養方案。并不是在設計課程中給學生講一些概念性的理論就能使學生完全理解生態設計理念，生態設計教育要具體落實到專業課程教學中，根據居住區景觀設計、街道區景觀設計、商業區景觀設計、濱水區景觀設計、建筑設計、室內設計等各種不同的環境專題設計課程，結合設計案例在教學過程中倡導適度設計，逐步使學生形成一種從生態設計的角度解決環境設計問題的思維習慣。最終使學生在今后的設計過程中樹立科學的設計觀，秉持生態設計理念，探索低能耗、低污染的環境設計方法和途徑。教師應是生態設計教育的倡導者和實施者，只有謹記“天下興亡，匹夫有責”的教育者，才能將生態設計的可持續觀念深深植入學生的大腦。教師言傳身教所傳遞的信息將會影響學生未來的環境設計觀，這是一種倡導保護生態環境的正能量，相信這種力量的影響力會越來越大。建立科學教學構架，貫徹科學發展觀，體現可持續設計，就要優化課程體系，適當增設生態設計課程。教師應遵循“理論—方法—實踐”的環境生態設計教學思路，盡可能在大學二年級以前開設諸如設計學概論、環境學概論、城市規劃原理、景觀生態學等基礎理論課程，使學生建立基本的目標概念和設計觀念。在大學三、四年級時，應系統地將生態環境策劃、生態環境元素、生態設計方法、生態設計法規融入環境專題設計課程教學，并輔以一定的實驗教學與實訓實務等。

2.樹立生態設計意識，積極感知生態環境

樹立生態設計意識，需要培養學生形成一種生態觀的設計思維習慣，積極感知生態環境。在課堂教學中，生態設計的內容是核心，教師要適時、適當地將生態設計理念及其重要性傳遞給學生，從而構建人與自然的和諧關系。在任何給定的設計中，學生都要仔細分析生態給環境中的建筑物、構筑物、道路、水景、人群等帶來的價值，不是先設計環境中的建筑物、構筑物、道路等再考慮生態性，而是要從生態的角度進行環境中建筑物、構筑物、道路等的設計。環境設計絕不能脫離生態理念而凸現個性創意，任何時候都要從塑造生態環境的角度創造環境的構成形式。另外，對于環境設計的創作成果，師生也不能只注重方案多么個性，效果圖多么漂亮，構成形式多么震撼，而要學會關注環境的長期壽命，即通過生態觀與環境的融合實現可持續發展。只有當這種生態設計理念真正深入人心，學生才會在作業訓練或設計實踐中更積極地感知生態環境，認真思考設計與環境的關系。

3.關注設計生命周期，節約能源物質消耗

以往的環境設計教育中，對于環境外在形象、功能特點、藝術感的訓練較為偏重，而材料、構造、工藝、技術等課程由于與實踐脫節，環境設計專業的學生難以理解和消化。因此，材料、構造、工藝、技術等課程是環境設計專業學生學習的軟肋。雖然許多高校針對這類知識設置了一部分材料、構造、工藝、技術等方面的課程，但是其教學的實際效果并不理想。材料、構造、工藝、技術等知識是設計立意中極其重要的組成部分，倘若在設計作品中所使用的材料本身就缺乏生態觀的考慮，那么整件設計作品的生態性將蕩然無存。在材料選用方面，具有生態性的材料形式非常講究，環境設計師應盡可能地采用當地材料和自然材料，因地制宜地選擇合理的構造技術和建造形式，同時以能循環使用、降解再生的材料為主，并且高度重視環境的使用壽命。在環境設計中，自然景觀元素和生態系統保護顯得非常重要，如自然水體景觀、原始森林的保護，應盡可能減少能源消耗以及土地、水、生物資源的使用。通常情況下，為了盡可能地減少能源和物質的消耗，設計師應視自然資源為寶，在環境設計中合理地利用自然中的光、風、水體、植被、土壤等，使其服務于環境的新功能，以提高資源的利用率。如，一些西方國家的環境設計將關閉的工廠和廢棄的場地注入鮮活的生命力，使其利用生態技術恢復后再次被人們使用，成為市民追求時尚潮流的休閑娛樂場地。因此，設計師應充分關注環境設計的整個生命周期，減少能源和物質的消耗，包括材料選擇、構造技術、施工建設、使用管理和廢棄過程，這樣會大大降低環境設計場地的耗能和耗材，實現節約能源、節約資源、回歸自然、舒適健康的美好愿望。

4.把握生態設計原則，尊重自然環境設計

今天生活在城市中的人們遠離自然環境，自然元素、自然氣息和自然過程在日常生活中日趨淡化，人們對大自然的渴望成為環境設計師的訴求。設計師需要合理把握生態設計原則，尊重自然環境設計，體現當地的傳統文化和鄉土情懷，順應場地的自然條件，因地制宜，合理利用原有場地的各種資源，創造出充滿生態之美的環境，以滿足人們與大自然親近的心理。因此，環境設計師應善于從自然界中汲取靈感，將環境中的建筑物、構筑物、廣場、庭院、綠化、水體等是否尊重自然、顯露自然作為判斷環境設計成敗與否的關鍵。建筑物、構筑物等矗立于環境中，稱為實景，在此基礎上給觀賞者創造的一種想象空間稱為虛景，建筑物、構筑物等與其共同構成的環境空間能夠形成虛景與實景的融合，也就是虛實相生、虛實相應的意境。這就是中國傳統美學觀中“虛”與“實”的辯證思想，追求“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”的藝術風格，與中國山水畫、山水詩詞的創作精神“求‘神韻’于‘大象’”是一致的。如地形變化多端的場地擁有特殊的地形環境，場地中往往呈現出某一地段多巖石、多沙土、多植物、多冰雪、多霧等現象，具有較為豐富的自然現象和自然環境，那么環境中的建筑物、構筑物等設計可充分利用這種自然現象和自然環境的優勢，將巖石、沙土、植物、冰雪、霧等作為環境設計的一部分，再利用陽光、風雨、微地形和微氣候為環境空間營造意境。結語社會對環境設計師的要求越來越高，教育改革應針對市場的改變而與時俱進，甚至預見社會發展趨勢。環境設計專業人才培養模式的建構思路是以動態發展、動態更新為前提的，這不僅是新形勢對環境設計教育功能的要求，也是各高校努力探索的必要前提。因為不能保持先進的教育，就無法保證環境設計專業的人才培養質量，更無從談起對環境設計教育的貢獻。

篇8

〔關鍵詞〕城鎮化人居生態環境可持續

我國正處于經濟發展的加速期，在這一時期，城鎮化必然會伴隨到來，并隨著經濟發展的加速而加速。貴州省已經把城鎮化作為經濟發展的帶動戰略，城鎮化的加速發展是一個必然的、可以預期的趨勢。城鎮化的發展伴隨著大量建筑物的產生，而這些建筑物一旦定型，在相當長一段時期內不可能消失，不可能改變。因此，在城鎮化的初始期就應注意開展人居生態環境設計的研究，并隨著城鎮化的進程不斷強化這一研究，這對城鎮化的健康發展無疑具有十分重要而積極的意義。

貴陽市觀山湖區（原金陽）經過十多年的建設、發展，已變成一個宜居的城市。本文擬從新型城鎮化人居生態環境設計的角度對觀山湖區的建設、發展進行研究，總結提煉出城鎮化建設中人居生態環境設計的一般原則、設計方法，探討城鎮化建設中人居生態環境設計的發展方向，以期對貴州省城鎮化建設提供一個有益的借鑒和參考。

一、城鎮化人居生態環境設計的概念

城鎮化人居生態環境設計是綜合考慮城鎮化進程中人居環境、生態環境而進行的一種環境藝術設計。由于城鎮化的主體是人，因此在環境設計時要把人作為第一要素加以考慮，防止見物不見人。由于生態的好壞與人的身心健康密切相關，與人類的可持續發展密切相關，因此在環境設計時要強化生態保護的理念。由于城鎮化是在一片新的區域拓展或新建一座城市，因此在環境設計時要有區域的概念，要充分考慮區域內各建筑物之間，各自然景觀之間的關聯性，使之相互協調融合。由于城鎮化人居生態環境設計的側重點在環境設計，因此有別于規劃設計，著重研究的是各建筑群之間、各自然景觀之間、各單體建筑之間的關系，而對區域間的地塊劃分、利用不列為研究重點。

二、觀山湖區的總體規劃

觀山湖區的建設是依據原金陽新區總體規劃進行的。原金陽新區總體規劃的要點如下：市級體育中心位于新區南部，占地約73公頃；市級文化中心位于新區中部，占地28公頃；未來的貴陽大學城位于新區西部，占地170公頃；高新科技工業園區位于新區東南部，占地約190公頃。金陽新區是園林式生態型可持續發展的新區，是塑造貴陽城市新形象的廣闊空間。實施建設區規劃人口18萬人，用地17平方公里。規劃控制區規劃人口40萬人，用地40平方公里。遠景控制區規劃人口50萬人，用地100平方公里。

觀山湖區的總體規劃體現出如下特點：1.漸進性原則。將金陽新區建設分為“實施建設區”、“規劃控制區”、“遠景控制區”三個主要階段，分步建設，分步實施。2.便民理念。將市級行政中心整體搬遷到新區，有利于新區居民辦事，也有利于新區人口的聚集。3.人的綜合素質提高的理念。在六個功能區中考慮了教育科研區、體育運動區、文化娛樂區。具體考慮了貴陽大學城、市級體育中心、市級文化中心等。4.生態環保理念。把“綠”作為新區的主題，考慮了“城市防護林帶”和公共綠地的建設。新區排污考慮了污水處理系統及雨污分流排水系統。5.產業支撐。專門考慮了“高新科技工業園區”的建設。

三、觀山湖區現狀分析研究

1.觀山湖區人居生態環境設計的優點及特征。多留自然生態，不造人為景觀。保留原金華湖，提升改造為觀山湖公園；保留白鷺湖，使之成為高新工業園區的一個自然景觀；保留喀斯特地貌特征突出的石林，提升改造為貴州喀斯特地質公園。綠意盎然。保留了福華園松林群，拓寬人行道、車行道綠化帶，多數住宅區綠化率比較高。各建筑群之間留下較寬的空間，既有利于顯山見綠，又有利于空氣的流動，減少霧霾產生的幾率。人性化元素增加。專門開辟了塑膠跑道、自行車道。

2.觀山湖區人居生態環境設計中存在的問題和不足。整體規劃缺乏前瞻性和預見性；單個建筑群的單體建筑密度較大，容積率較高；建筑缺乏地方元素；原住民安置時考慮謀生不夠。

3.對觀山湖區人居生態環境設計存在問題的研究。北京西路后期改造，主要是由于入住人口的增加帶來了車輛的增加，加上從北京西路進入世紀城的小區道路突然收窄，形成瓶頸，從而造成道路擁堵。由此得出的啟示是：城區道路設計一定要充分考慮道路兩旁居民的數量，在車輛易擁堵路段要考慮下拉槽的設計。同時，進入小區的道路要與主干道和進入小區的車輛相匹配，不能單純為節省資金而把進入小區的道路修窄。

“單個建筑群的單體建筑密度較大，容積率較高”的問題，主要原因在于開發商為追求更多的利潤而加大單體建筑密度，同時，政府在新區建設初期限于建設資金匱乏，會在一定程度上默許開發商加大單體建筑密度，提高容積率。由此得出的啟示是：不僅在各個建筑群之間，單體建筑之間的密度也應該嚴格控制在合理的區間，這樣才有利于人居。

建筑缺乏地方元素的問題是多方面因素造成的。除了政府的主導，本土設計師設計水平的提高，本土設計師對本地歷史人文、地域特征、民族特點的了解及其在設計中的巧妙應用也是需要加強的。

城鎮化是將農民變為城市居民，農民一旦離開了賴以生存的土地，其生計就成為首要的大問題。這一問題不僅僅是政府要高度重視，設計師也應高度重視。陽關小區馬路市場的出現，在于當初的設計沒有充分考慮農民的生計。從陽關小區所處的位置來看，處于高新工業園內，與高新工業園的廠區相距不遠。這樣的設計應該說還是有一定的合理性，設計師考慮了農民就近招工進廠就業的問題，但是設計師忽略了高新工業園的企業對員工素質的要求，一般農民是不可能進入高新企業的。有鑒于此，在城鎮化過程中設計農民居住小區時應將其設計在商業區、勞動密集型的工業園區附近，以利于由農民轉化而來的新市民的就業。

四、城鎮化人居生態環境設計的基本原則

1、設計結合自然。城市是人類文明的最好體現，人類必須理解自然，尊重自然，將景觀設計與自然結合起來。設計結合自然應該注意為景觀設計突破筑山、理水、花木種植及小品建筑設計的傳統技藝范疇。生態之美包括了生態體系結構的合理性、生態系統功能的穩定性、生態物種的多樣性等，這是一種健康、質樸、理性的生命之美。

2、綠色空間設計。綠色空間設計就是在住區范圍內種植各種植物，營造良好的住區環境，美化住區面貌，綠色植物的采用不僅是利用其觀賞特性進行美化裝扮和創造豐富的文化、感情氛圍，同時綠色空間最為重要的還是它的生態服務功能。綠色空間包括居住區公共綠地、組團綠地、宅旁綠地、垂直綠化、屋頂綠化、公建庭園、住區防護隔離綠地、居住區道路綠化等。在確定綠地面積時，應從碳循環和氧平衡的綠色空間生態服務功能角度進行總量控制。

3、住宅資源的可持續開發與利用。如何最大化地實現住宅資源的可持續開發和利用，這一問題是在人居環境建設的起始階段，即規劃中就應當充分考慮并加以重視。實現住宅資源的可持續開發與利用應從土地的規劃入手，科學規劃，合理布局，從宏觀的城市規劃到微觀的個人住宅建設，都應該做好嚴格而科學的控制。而且，實現住宅資源的可持續開發與利用，這一問題應當成為人居建設可持續發展的一條軸線，貫穿建設過程的始終。

4、區域文化的保護與傳承。從人文的角度做好相關規劃，切忌在建設中破壞，在發展中迷失。對于已有的民俗、風情等應加以重視，并且要把這些要素合理地融入到城市規劃中去，在人居環境建設的可持續發展中得以體現。最終，通過這些民俗、風情、歷史、文化傳統等要素的融入，體現城市規劃中的人本理念和人文關懷。

隨著城鎮化進程中人居生態環境建設的發展，我國的人居環境建設也在逐漸向人性、人文、科學、合理、和諧的方向發展，人們的居住環境和生活質量將進一步提高?？梢?，隨著人居環境建設的可持續發展的進一步深化，在未來的人居環境建設中將會進一步體現人性化設計、突出中國文化特色、溝通歷史和現代、融入自然、融入可持續理念。在快速發展的城鎮化進程中，要大力推行新型城鎮化建設，高度重視人居環境問題。在人居建設上，有效探索節能建筑、綠色住宅、低碳人居環境等先進而科學的人居環境建設模式。

參考文獻：

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[3]俞孔堅.景觀與城市的生態設計概念與原理[J].中國園林，2001（6）

篇9

隨著物質生活水平的日益提高，人們對于精神層面的需求也逐漸提高。那么，作為當前人們非常在意的室內生活環境就是一個典型的代表。然而，人們在追求室內環境新穎的同時，其所使用的裝飾材料卻在不斷的更新與變化之中，它在讓人們獲得某種心理審美滿足的同時，也帶來了較大的安全隱患，一些室內空間甚至變成了“材料垃圾場”。因此，我們應該切實關注室內設計中所使用的裝飾材料情況，盡量使用可持續的裝飾材料，從而使得室內設計能夠給人們提供賞心悅目的室內空間環境的同時，能夠提供綠色環保的室內氛圍。

可持續裝飾材料設計相關概述

可持續裝飾材料就是指通過挖掘出可持續環境設計的核心理念，把可持續設計作為裝飾材料運用中的一個重要組成部分，要充分考慮到裝飾材料的功能、質量與成本，把所有這些相關因素優化處理，從而讓人類生活在低風險或無風險的室內環境中。一般來說，可持續裝飾材料具有環保性、自然無毒性。那么，可持續裝飾材料設計就是指在室內環境的設計過程中，要考慮到裝飾材料對于室內環境的影響，要盡量使得室內環境設計中所運用的各種裝飾材料的各項指標都達到環保綠色的標準。這就需要室內環境設計師在進行室內設計的時候，遵循這么幾個方面的原則，即功能性原則、經濟性原則、生態性原則、自然屬性原則，從而使得室內設計中所運用的裝飾材料能夠真正具有健康、科學、環保和生態的可持續性。

可持續裝飾材料在室內設計中的應用

可持續裝飾材料具有生態審美性、創意趣味性等優勢，它能夠節約建筑裝飾成本，最大限度的保護好自然環境與生態健康。我們應該不斷的提高可持續裝飾材料的美學價值，為人們營造出極具個性化的室內空間，讓室內環境不僅具有一定的創意性，同時又具有一定的可持續性。那么，我們在運用可持續裝飾材料時，就應該從以下幾個方面來具體應用。

（一）可持續裝飾材料應該實現傳統基礎上的材料置換與重組。這就是說一些生活材料方面的室內設計應用時，我們應該打破以往的常規運用，而是應該對這些材料進行功能置換與重組。那么，對于室內環境設計來說，設計師就應該在進行設計方案設計的時候，充分考慮到裝飾材料的功能效益、經濟效益以及自身價值，要把較多的注意力放在生活材料方面，根據不同的材料肌理與特征來對它們進行合理的應用，從而使得這些千差萬別的裝飾材料能夠營造出風格迥異的空間韻味。比如說，室內設計師在進行墻面裝飾時，就可以把一些紙質的材料運用上去，創造出一片鋼筋混凝土環境下的溫暖特質。這些生活材料將給予原本冰冷的墻面以原創設計的亮點，還可以把一些生活材料進行錯位性的功能設計，不僅可以開拓設計師的設計靈感，還可以開拓出裝飾材料的新設計空間，通過這些生活材料的置換與重組，營造出不同凡響的室內氛圍。

（二）可持續裝飾材料應該對一些廢棄木材進行重新拼貼或重構。這就是說室內設計師們應該可以采用一些軟木或廢舊的木材來進行單個形體的重復、拼貼或重構，可以按照這些材料在不同方向或長短方面的變化進行一定的規律組合，利用這些材料的視覺特性差異來給人們表達出一種不同的圖形效果，讓人們可以感受到其中不同的形式美感。因此，室內設計師們應該把一些廢舊的木材塊子進行細節中的深加工，讓它們具有天然肌理和色彩等，并對它們進行獨特的排列組合，從而形成一種豐富多彩的表面質感，營造出新穎的視覺體驗。

（三）可持續裝飾材料還應該使用那些諸如石、磚、土、木等原生態材料來再現室內設計的自然形態。這就是說室內設計師們應該把一些具有不同質感的原生態材料進行對比使用，讓它們通過自身的表面肌理來形成一些復雜且奇特的自然紋樣，從而使得室內設計過程中有著依托于這些原生態材質的表現手法，無論是細膩還是粗糙的可持續裝飾材料，室內設計師都應該進行硬與軟、冷與暖、光澤與透明的不同對比性設計，讓室內空間環境里表現出可以模擬性的自然形態，并不斷豐富室內空間的視覺感受，讓處于其中的人們可以獲得不同的室內空間精神享受。此外，室內設計師還可以對一些諸如植物、竹、木等可持續裝飾材料進行空間置換重組與材料“運動”性體現，讓這些材料在室內空間里產生一種強烈的動感，并使用枯枝等材料進行解構與轉換，讓人們形成一種不同的視覺感知，通過秸稈、甘蔗渣等進行可持續材料的創新設計，不僅可以對這些材料進行廢物利用，還可以讓室內設計體現出不同的氛圍，保護了環境的綠色環保。

總之，可持續裝飾材料在當前的室內設計中已經成為了一種新的設計時尚和設計語言，室內設計師們應該遵循這種新的設計發展趨勢和設計理念，盡可能的采用可持續性的裝飾材料進行室內設計，不僅更好的保護好室內環境，還要最大限度的體現出室內設計的新穎性和創新性，讓人居室內環境具有美感、功能與生態的高度統一性。

篇10

摘要：人的絕大部分時間是在室內度過的，室內環境的質量直接關系到室內生活、生產活動的質量，關系到人的安全、健康、效率、舒適。人，環境，室內設計本身是一個密不可分的系統，處理好人與環境的關系對未來室內設計的可持續發展將會起到巨大的作用。

關鍵詞：人 環境 室內設計 可持續發展

在環境意識日益充斥著生活每一個角落的今天，人們開始越來越密切地關注自己生存空間環境的品質。室內設計作為一個與人們生活，個性密不可分的設計領域也獲得了大家的廣泛關注。

一、人?環境?室內設計之間的聯系

加拿大建筑師阿瑟?埃利克森說過：“環境意識就是一種現代意識?！边@句話也是現代室內設計的一種參照。環境，人生存的根本處境，而意識來源于人，人的意識只有和環境密不而分的時候，才能符合可持續發展的生態觀。室內設計未來賴以發展就必須遵循自然環境的生態規律，遵循人感官意識的舒適性，而不能一味的追求視覺感官去發展。

人是環境的創造物，同時又是環境的創造者。人類社會發展到今天，工業高速發展帶來經濟發達和社會繁榮，也導致了世界范圍自然環境和生態環境的破壞。人滿為患、氣候變暖，能源枯竭，臭氧層被破壞、熱帶雨林減少、土壤侵蝕沙化、一些生物瀕臨滅絕等等，人們與生存和發展空間的矛盾日益突出；現代室內設計運用各種設計材料、手法創造了賞心悅目和舒適的室內人工環境，但這是以地球資源和能源高消耗為代價的；這些都反映了工業化時代“人類中心論”“征服自然”的思想。是的，室內環境設計的根本目標是以人的需求為核心，然而并不是說以人為中心就可以忽略大自然的生態規律。以人為本是說在合理利用環境變化滿足人的生理及心理需求，從而確保人的安全和身心健康。因此室內環境設計師始終要把滿足人對環境的生理和心理需求放在首位，從人體工程學、空間組織、色彩和材料的搭配、燈光的布置，以及由此產生的視覺感受和心理感受直至精神感受，創造一種和諧的既體現科學生活又具有藝術氣質的室內環境。

總之，人與環境以及室內設計是密切聯系在一起的一個系統。人類與環境之間存在著相互依存，相互制約的關系。室內設計本質就是實現室內設計對人對環境的把握，處理好人與環境的最佳關系。

二、怎樣處理人?環境和室內設計的關系

首先，要處理好室內環境與人的關系，使人的感知效應達到最佳狀態需要室內設計師的精神創造。室內設計師在進行設計時需要對人們的環境心態進行了解，這樣才能對空間的形式進行精神創造時，賦予形式以情感的意識。室內環境可以引起人們的不同內心活動，使人們在情感上與空間進行交流，建立起空間形態的感覺效應，滿足人的心理選擇。而這些都取決于室內設計師在社會結構、生活方式、文化體系中對室進行人性化的處理與創造。

其次，保護環境、關注生態是我們每一個設計師責無旁貸的責任。探討未來的室內設計的發展趨勢必須考慮保護環境。隨著環境保護意識的增長，人們向往自然，喝天然飲料，用自然材料，渴望住在天然綠色環境中。綜合設計和整體設計在未來的室內設計中越來越重要，室內設計新的發展趨勢也會集中在通過高質量的設備、材料、構造和構件之間的全面協調，裝修形式與新技術、新材料之間的平衡，以及人工環境和自然環境之間的協調，盡可能地減少原生能源和灰色能源的使用，盡可能多地利用可再生資源，盡可能地讓人們接近自然。

所以要處理好室內環境和人的關系就需要有環境保護意識，有一定的精神創造力，并將人的意識與環境的保護有效的結合起來。

三、實現室內設計的可持續發展

90年代初起始于歐美國家的“綠色設計”，從環境保護出發，旨在通過設計創造一種無污染、利于人體健康的生態環境。針對空間環境設計領域，未來的室內設計應該是綠色設計，生態設計和可持續設計，是利用科學技術，將藝術，人文，自然進行整合，創造出具有文化內涵，合乎人性的生活空間的一門設計。

1.室內設計的科學性

科學技術的發展不斷推動室內環境設計的發展，室內環境設計應充分運用科學技術新成果。包括新材料的使用以及先進的結構形式、先進的施工工藝，以及創造良好科學的通風、照明、空調、消防系統的設施和技術。高新技術產品等大量綠色裝修材料替代木材、石材等不可再生的資源，可以達到節能、環保的良性循環，既是科學技術的進步又是社會生活的進步。同時對于環境心理學的研究利用，可以更加符合人們心愿地來組織空間，設計界面、搭配色彩和光照，使室內環境設計更符合人的心理選擇，從而更合理，更科學。

2.室內環境設計應有的文化內涵

室內環境設計除了在科學技術的推動下發展，同時創造出具有視覺愉悅感和文化內涵的室內環境也是設計的根本所在。設計師應該研究人們對室內環境的不同心理感受和使用要求，從空間、尺度、結構、材質、色彩、燈光、工藝，甚至民族、人性、文化、傳統等諸多內容，充分考慮歷史文化的延續和發展，以最精練的設計元素，以極其挑剔的線條、材質、色彩的搭配，最大限度地表現室內環境的功能要素，傳達富有情趣的意境。

3.使用綠色環保的材料

綠色環保不僅僅指狹義的選擇無甲醛、無苯、無輻射的裝飾材料，真正的綠色環保應該是指環境資源的保護以及資源的合理利用。設計師需要考慮的問題是如何在設計中使用可回收、可降解的環保復合型裝飾材料，采用無污染或低污染的施工工藝，減少對樹木的砍伐和對自然資源的過度開采。通過實施室內環境全面綠化，加快對二氧化碳的吸收，凈化空氣和調節室內環境的溫度、濕度。利用像太陽能這樣的潔凈能源，滿足生態型室內環境的要求。合理有計劃地利用材料、設備，最大限度地節約人力、物力、財力，充分發揮有限資源的最大效益，創造“恒溫、恒濕、新風、低噪、節能”的室內環境，實現人類可持續發展。

四、結 語

綜上所述，現代社會的發展使室內設計面臨的課題越來越多因素化與復雜化。室內環境氛圍的完善程度決定了人們生存空間的理想化程度。為了創造人們心目中理想而又美好的室內環境，需要室內設計師與人們心靈的溝通，需要室內設計師的艱苦創造。這也是21世紀賦予設計師的責任。

參考文獻:

[1]李泉濤.意念空間 空間的構思與表現[M].山東省地圖出版社，2004