綠色化學核心思想范文

導語：如何才能寫好一篇綠色化學核心思想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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倡導綠色理念是化學教育不容忽略的論題．最重要的原因即在于，它指明了化學和化工產業與技術發展的方向．作為一種理念和方法，其核心思想就是綠色化學．這個概念最早由美國化學會（CSA）于20世紀90年代初提出，并迅速得到了各國的積極響應．化學物質的負面影響客觀存在，完全良性的化學物質是不存在的，關鍵是能否運用化學方法最大限度地解決好化學過程中的污染問題并消除隱患．綠色化學理念的重點就是要合理選擇預防污染的科學方法，實現化學過程和終端的零排放與零污染．顯然這是針對企業生產環節提出的總要求，但對基礎教育階段的學生以及未來從業人員的培育，同樣有著重要的實踐意義．

同學們的衣食住行和生活方式無不與化學密切相關，只有對食品安全、添加劑使用、有毒有害產品防范、溶劑和試劑的規范用法等有著正確的認識，才能在發揮化學產品為人類服務的同時，又不至于導致環境污染事件的頻發．即便在初中化學采用的各項基礎性實驗中，同學們也面臨著實驗藥品的合理用量與循環回收的問題，需要正確對待化學實驗的得失損益，選擇科學有效的方法．由此看來，在培育綠色化學理念的過程中，教師要率先示范，選擇好的實驗例證，將化學實驗和生產的重要性講透徹，將環境保護的重要性講明白，并不斷轉化為學生的內在需求．

二、強調低碳理念，解決發展問題的成效

低碳理念是進入新世紀以來最受關注的社會生活理念．低碳本意是指較低或更低的溫室氣體排放，逐步演化為與“綠色GDP”相關聯的發展模式．將低碳理念引入初中化學教學，主要讓學生了解與之相關的兩個概念．一是低碳經濟，這是一種以“三低”（低能耗、低污染、低排放）為特征的經濟發展模式．圍繞如何發展低碳經濟，可以和同學們探討怎樣通過化學方式獲取新能源、提高能源使用效率以及節能減排等問題．二是低碳生活，這旨在要求個體自覺減少生活所消耗的能量，從而降低溫室氣體的排放量．當低碳生活成為一種態度和潮流的時候，教師要著力引導學生在生活中加以堅持實踐．譬如，鼓勵同學們日常節約能源、注意愛護綠化、減少以車代步出行的次數、選擇健康食品，均能夠增加鮮活的化學教學的內容和實例．

由此還可以引發學生對低碳社會、低碳商品、低碳家庭、低碳社區、低碳藝術等興趣話題的熱議與思考，進一步闡明學生在自身發展與社會發展中選擇和堅持低碳理念的意義．采用這種潛移默化的教育方式，既能夠寓教于樂、舉一反三，又能夠培育學生健康向上的精神風貌．

三、突出生態理念，改善生存環境的效用

生態理念的核心思想是生態文明及其建設．黨的十提出了“五位一體”建設總布局，明確了“建設美麗中國，實現中華民族永續發展”的方向．化學教學貫徹這樣的指導思想，關鍵在于加強生態理念教育．人們通常將生態局限在生物學研究的領域，其實就人類生存的物質條件而言，化學在生態發展中的作用十分重要．生態不僅是對一切生物生存狀態的描述，而且還揭示了生物種群之間以及生物種群與生存環境的相互關系，當然也包括了人和人、人和生物、人和自然的關系．由生物群落和無機環境構成的生態系統雖然龐大而復雜，但也很脆弱．以造紙工業為例，由于化學技術與制劑的廣泛使用，造紙工業既滿足了多樣化的紙質材料的使用需求，也造成了對森林砍伐的實際危害，進而破壞局部的生態與植被系統，導致水土流失和沙化現象，甚至打破了生物鏈與食物鏈的平衡并引發全球溫室效應．

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關鍵詞：美國普通化學實驗；特點；高中實驗化學；啟示

文章編號：1008-0546（2013）01-0095-02

中圖分類號：G633．8

文獻標識碼：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2013．01．040

2012年6月，兒子大學畢業，獲得美國賓夕法尼亞大學全額獎學金，開始了為期5年的碩博連讀。學習期間，校方安排他每周上兩節普通化學實驗，對象為工科類大一學生。筆者有機會深入了解美國普通化學實驗情況，它們實驗的特點給我留下深刻的印象，也給我國高中化學實驗帶來很大的啟示。

一、簡介3次化學實驗

美國普通化學教材有許多實驗，筆者選擇與我國高中化學知識內容、實驗儀器、操作方法具有可比性的3個實驗作簡單介紹。。

1．實驗一：儀器創新對實驗結果的影響

用量筒、移液管（分有刻度和無刻度兩種）分別量取10mL水，并稱量，算密度，分別稱兩次，密度求平均，比較與實際密度之間的差距，從而比較兩種儀器的精度高低。

2．實驗二：化學實驗方法探究未知物

在坩堝中完成銅與過量硫的反應實驗，根據反應物銅與生成物的質量比，探究生成物硫化銅還是硫化亞銅。

3．實驗三：化學實驗方法實現原料的循環使用

取　1美分硬幣（必須是1973年之前的，73年前是98％銅，2％鋅，73年之后反過來，2．5％的銅，97．5％的鋅，因為銅太貴了，本身價值已經超過1美分）稱量質量后在燒杯中實現下列反應

Cu＋4HNO3（濃）＝Cu（NO3）2＋2NO2＋2H2O（實驗通風櫥中進行，要求學生記錄下紅棕色氣體產生，學生在這步之后要求寫出2價銅離子和水進行水合反應，與6個水結合，產生Cu（H2O）62＋，并且要了解水合銅離子是藍色的，因為可以在實驗中觀察到，雖然很多學生不知道水合銅離子是什么）

Cu（NO3）2＋2NaOH＝　Cu（OH）2＋2NaNO3

Cu（OH）2＝　CuO　＋H2O（拿一根玻璃棒輕輕地把液體從燒杯中傾倒出來，取固體部分）

CuO?。獺2SO4（?。健uSO4＋　H2O（在這一步會要求學生把硫酸加到過量確保氧化銅完全溶解）

CuSO4＋Zn＝ZnSO4＋Cu（最后一步在實驗中要特別提出有兩個反應，一個是Zn和CuSO4，另一個是Zn和過量的硫酸，學生在最后一步能看到紅色的銅在燒杯底部，還能看到氣體的產生）

稱量最終得到銅的質量，計算產率。

二、分析實驗特點

1．實現原理基礎化

3次化學實驗，雖然都有定量計算（美國學生計算能力很差）要求，但原理簡單，操作簡便，易做成功。

2．　凸顯化學核心思想

每個簡單的實驗都蘊含著核心的化學思想，創新、探究、可持續發展、綠色化學、以人為本等思想體現在實驗過程中。

3．實驗操作安全化

每次實驗均要求學生人人穿棉質實驗服，個個帶護目鏡，凡是涉及到有毒有刺激性氣味的氣體必須在指定的抽氣區域（類似于小通風櫥，兩個同學共用一個，就裝在實驗桌上）內操作完成，整個實驗過程幾乎聞不到氣味。

4．　實驗報告原始真實

美國的實驗報告分課前預習報告（嚴格來說在實驗課接觸前上交的不能算報告，美國叫他notebook，類似于實驗記錄的東西）、操作過程報告、結果分析報告（學生回去之后再寫一份報告上交，可以選擇網絡上傳，也可以選擇放到實驗老師的郵箱）三部分，每一部分都是二聯單（只要寫一次，第二聯是影印的），一聯上交實驗教師，一聯自存，保證了實驗數據和實驗現象的原始性，實驗報告的真實性。

三、對我國高中化學的啟示

我國的教材改革和教學改革正在探索和發展階段，分析并學習美國的化學實驗經驗，對我國的化學實驗教學及實驗教材建設意義重大。

1．降低實驗難度，把握實驗中的化學思想

我國的現行實驗教材，以蘇教版選修模塊《實驗化學》［1］為例，首先，實驗內容多，共有14個課題、19個拓展課題，由于缺乏抽氣泵、電子天平等儀器，加上實驗過程復雜，實驗難度較大，象硝酸鉀晶體的制備、鍍鋅鐵皮鋅鍍層厚度的測定等課題分組實驗很難成功，拓展課題實際完成率很低，只是少數選做。其次，實施功能不夠大氣，局限于學會操作方法、幫助理論知識或元素化合物知識的學習、提高學習化學興趣等作用，缺乏對實驗中化學思想的有效構建。

2．重視實驗安全，杜絕傷害事件發生

教育部2012年9月14日正式公布《中學教師專業標準（試行）》［2］，其中把學生生命安全放在了特別重要的位置。實驗安全是學校安全工作重要組成部分。據調查，高中生做化學實驗時，穿校服的比比皆是，但穿實驗服寥寥無幾；戴近視鏡比例很高，但戴護目鏡（護目鏡分為兩種，一種小的，小的小巧，像一般的眼鏡，紅色；一種大的，大的專門為帶近視眼鏡同學設計，可以包在眼鏡的外面）幾乎為零；走進實驗室聽課，難聞的氣味撲鼻而來，很難使聽課老師堅持到最后，究其原因通風設備不暢或根本就沒有通風設備。而在美國不但要求學生實驗時穿安全服，而且還必須是棉制的，以防灼燒時粘在皮膚上造成更大的傷害。

3．規范安全報告，實行二聯單設計

由于高考不考實際操作，不做實驗靠背實驗的學生照樣可得高分。高考的弊端和教師的急功近利助長了部分高中生不愿做實驗，更不愿書寫實驗報告。有的學生雖寫實驗報告，但實驗與報告兩張皮，實驗數據和實驗現象的原始性，實驗結果的真實性無法令人信服，長期以往不利于培養學生實事求是的科學態度。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人成了一名空話。美國的二聯單實驗報告值得我國借鑒。

4．“實驗儀器創新”應列入實驗化學核心思想

諾貝爾化學獎獲得者李遠哲教授，有一個實力強大的專門做科學儀器設計和研制的小組，在加州大學勞倫斯伯克利國家實驗室，幾乎所有的儀器設備都是他親自領銜操刀制作。

2008年，總書記親自頒發國家自然科學獎二等獎，獲獎者是浙江師范大學物理系78級校友、中科院大連化學物理研究所研究員楊學明（2011年增選為中國科學院化學部院士）。目前，由他自己設計制造的科學儀器已達7臺，放滿了整整一層實驗室。“做別人沒有的儀器”是楊學明成功的關鍵［3］?！皠撔滦浴睉鳛橹袑W實驗教材編寫和實驗教學不可或缺的組成部分，創新意識從中小學抓起，諾貝爾自然科學獎離我們就不遠了。

參考文獻

［1］　王祖浩主編．　普通高中課程標準實驗教科書·實驗化學（選修）［M］．　南京：江蘇教育出版社，2009：01－92

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所謂化學工程技術指的就是那些結合相關化學理論的技術，在實際的化學生產中，化學工程技術發揮著關鍵作用。在化學設備的輔助之下，人們可以利用相關化學反應生產需要的化學產品。從生產的角度講，影響化學生產的因素有很多，比較重要的主要是：第一，化學生產所需要的相關反應物；第二，生產過程中所需要的相關設備等?；瘜W工程技術在化學生產中的作用主要體現在兩個方面：一方面，可以有效的滿足化學生產的實際需要；另一方面，可以有效的提高化學產品的質量。此外，人們也可以借助于化學工程技術對廢棄物進行合理的處理，從而有效的降低廢棄物對環境的影響。

2化學工程技術對化學生產的價值

在化學生產中，化學技術具有非常廣泛的應用?？偟恼f來，化學技術的核心思想就是對不同化學元素的性能進行充分的利用，同時也對相關化學反應進行充分的利用。在化學技術的協助之下，人們能夠構建健全的生產流程，從而不斷提高化學生產的效率，增加經濟收益。2.1擁有完善的技術理論。完善的技術理論系統是化學工程技術的最大特色，這也是化學工程技術可以在化學生產中得以應用的基礎和前提。在應用過程中，首先需要做的就是對相關化學工程技術理論進行透徹的分析，對相關化學物質進行透徹的認識，明確不同物質之間的反應。以此為依據，才能將化學工程技術合理的應用到化學生產中。2.2切實提升化學生產效率?；瘜W工程技術對化學生產效率的提升主要體現在以下幾個方面：第一，對化學工程技術進行合理的創新；第二，對化學生產模式進行科學的優化；第三，對相關生產流程進行優化處理等，2.3化學生產類型更具豐富化與多元化。現階段，隨著社會的發展，人們對于化學產品的要求和需求逐漸提高，化學產品變得越來越多樣化?；瘜W產品種類的擴大，離不開相關化學工程技術的支持。具體來講，首先，需要以化學原理為基礎；其次，利用相關的化學反應；再次，將理論化學技術合理的應用到實際生產中。

3化學生產中化學工程技術的應用

現階段，化學工程技術在化學生產中獲得了廣泛的應用，主要體現在以下幾個方面：3.1超臨界流體技術。所謂超臨界流體指的是介于氣態和液體之間的一種狀態、壓力以及溫度都處于臨界點附近的液體。超臨界流體的特點主要是，不但具有特體的特性，如溶解能力相對較好，還同時具有氣體的特性，如壓縮性較好以及擴散能力較強等。基于此，超臨界流體在化學生產中得到了廣泛的應用，比較典型的主要有：無機材料的加工、復合材料的加工以及高分子材料的加工等。相關技術主要有：第一，抗溶劑法；第二，壓縮溶劑法；思安，快速膨脹法等。3.2傳熱技術。最近幾年，科研人員越來越關注強化傳熱和微細尺度傳熱問題。在研究上述問題時，研究人員的切入點主要是從時間尺度和空間尺度探索相關的傳熱規律。就我國而言，科研人員在研究傳熱問題時使用的研究方法主要有三種，分別是數值模擬、試驗以及機理研究。在化學生產中，很多地方都涉及了傳熱技術。從傳熱的角度提升化學生產效率，需要做的工作主要就是對換熱器設備進行優化。3.3綠色化學技術反應技術。綠色化學是順應時代的產物，綠色化學也符合當今時代可持續發展的理念。目前，人們對環境的保護意識逐漸提高，將綠色化學技術應用到化學生產中可以有效的降低生產過程對環境的影響。綠色化學理念強調的是從源頭解決污染問題，主要是借助于相關化學技術和方法實現的。要求化學生產中涉及的試劑、催化劑、反應原料等，以及化學反應之后的產物多必須是對環境友好的。具體來講，人們需要在化學生產中使用無毒無害的原料。舉例說明，在生產尼龍絲時，傳統生產過程中需要用到含苯的石油化工原料，這對環境會產生一定的負面影響。在綠色化學理念中，人們可以用生物原料來替換傳統的石油原料，從而確保生產過程不會產生污染環境的物質，。此外，綠色化學技術在食品領域也得到了應用。如將綠色化學技術和生物技術進行有效的結合，從而不斷提高農作物的質量和產量等。

4化學工程未來發展動態

21世紀是一個全新的時代，時代處于不斷進步的狀態，科學技術也在不斷的發展。大量的新技術和新產品不斷涌現，這極大的改變了人們的生產和生活方式，也為人們的生活帶來了極大的便利。就化學生產而言，如何促進化學工程技術的發展是非常值得研究的一個問題。筆者認為在未來的發展中，我國應該為化學工程新技術的引用提供完善的服務和體系。同時，還需要不斷拓寬化學工程技術的研究范圍，將信息技術、生物技術、能源技術等和化學工程技術進行有效的融合。

5結語

在本次研究中，筆者主要關注的是化學工程技術在化學生產的重要性，探討了化學工程技術對化學生產的價值以及在化學生產中的實際應用情況，希望可以為相關人員帶來一定的幫助。

參考文獻：

[1]桂騰剛.化學工程技術在化學生產中的應用分析[J].化工管理,2016,(11):110+112.

[2]侯海霞,柯楊,王勝壁.解析化學工程技術在化學生產中的應用[J].山東工業技術,2015,(14):91.

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王盛之追求“教師教學有方，學生健康快樂成長”的教育夢想。曾任教過初中科學、高中化學、生物等學科，獨創了“三發二結一查”的新課教學模式和“四發”“四環”復習課教學法，其成果對于減負提質具有獨到意義。他還多次在全國范圍內做學術專題講座，并在浙派名師暨全國初中科學學科名師經典教學藝術展、省教育廳“百人千場”大課堂開出公開課，受到同仁好評。也曾擔任了多年的教研員工作，培養并指導教師，成績突出。

多年來，王盛之主持了多項國家、省、市級課題研究，在全國中文類核心期刊《教學月刊?中學版》《化學教學》《中學化學教學參考》等上30多篇，若干論文、課題成果獲省市區一等獎，主編出版教學論著逾8本。

記 者 王校長，您好！今年，杭州市大成實驗學校進行著“美麗大成，幸福成長”的教育教學實踐與創新，您能否為我們作個介紹？

王盛之 黨的十報告中提出了“努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”的新理念。為貫徹落實這一理念，建設“繁華時尚之區、幸福美麗下城”作出積極貢獻，我校提出了“美麗大成，幸福成長”的辦學思想，并從學生、教師、課堂、家長、校園文化五個層面入手，開展了建設“美麗大成”系列活動，以達成師生幸福成長，學?？沙掷m發展的總目標。具體表現為：一是爭做美麗學生――有美好的品質、有良好的習慣、有奮發進取的精神；二是爭做美麗教師――胸懷理想有責任、心中有學生有愛心、腦中有智慧有方法、手上有技術有能力、腳下有方向有目標；三是營造美麗課堂――以“教學案”為載體，營造和諧的師生關系，讓學生學習有方，快樂成長；四是塑造美麗家長――共同承擔教育主體責任、共同研究家校教育方法、共同教育孩子品行養成、共同促進生命健康成長；五是建設美麗校園――創建園林環境，實施數字管理，打造科技特色，深化校園文化建設。

記 者 據了解，您主持的課題《以教學案為載體的輕負高質的課堂教學實踐研究》獲2013浙江省教研重點課題。學校把以“教學案”為載體、營造“美麗課堂”作為建設“美麗大成”的重點項目。您能否介紹一下學校實施“教學案”的相關情況？

王盛之 我們把營造“美麗課堂”作為建設“美麗大成”的重點項目，并以教學案為載體的輕負高質的課堂教學實踐研究為突破口營造“美麗課堂”。“教學案”是關注學生的學習前概念，根據教學目標與自己所教學生的學情，把“教”案融入“學”案之中，教師教學與學生學習共用的的教與學的方案。主要由學情調查、目標問題、合作交流、學能監測、反思評價、拓展提高這六個核心要素組成。其核心思想是：教師因材施教，讓學生有目標的主動地進行高效學習，及時反饋矯正，享受過程中的成功，實現學生科學發展之美。教師的教和學生的學是相互影響和制約的一個整體?！敖虒W案”與通常的“學案” “教案”有所不同?！敖虒W案”的精髓在于“教案”和“學案”結合，它充分體現了“師生和諧互動關系，學會與會學，個性發展與全面發展”相統一的教學理念，它把“學什么”“怎么學”“學成什么樣子或學到什么程度”與“教什么”“怎么教”“教成什么樣”的兩個師生問題有機結合起來，讓學生愛學、善學、會學，學以致用，快樂成長。通過 “教學案”的實施，我們期望引導學生形成良好的學習習慣與道德品質，逐步培養學生自主、合作、探究的能力，成為有奮發進取精神的高素質公民。

實施“教學案”，是營造“美麗課堂”的有效載體。教學案的實施提高了課堂教學效能，對實現輕負高質，促進學生健康快樂成長有重要意義。學校各教研組分別開出了有自己學科特色的實施教學案教學公開課，編制了《大成實驗學校教學案》。在課堂教學過程中，促進學生爭做具有團結互助美好品質、具有良好習慣、有奮發進取精神的“美麗學生”。所以“美麗課堂”是促進“美麗學生”成長的主陣地。

實施“教學案”是實現“以學定教”課堂轉型的有效手段。課堂教學能否轉型，教學效能能否提高，教師是關鍵。有效實施教學案，要求教師胸懷理想有責任、心中有學生有愛心、腦中有智慧有方法、手上有技術有能力、腳下有方向有目標；同時，圍繞學生的學習與生活，學校通過構建多維立體的家校溝通新模式，形成家校合力，共同教育孩子品行養成，共同促進學生和學校的可持續發展。所以，“美麗課堂”也是“美麗教師”“美麗家長”的“孵化器”。當然，建設“美麗大成”的落腳點是培養“美麗學生”。

記 者 您認為建設“美麗大成”的落腳點是培養“美麗學生”，那么學校在培養“美麗學生”方面還有哪些重要舉措？

王盛之 開學伊始，我們在校長新年“紅包”中寄語學生爭做“最美”，共建、共享“美麗大成”，將“最美精神”深深扎根在每一個人的心中。植樹節，學校聯合市綠化辦開展了“書香換花香”活動，一本本滿載著同學們愛心的圖書飛向了山區圖書館；在“我為美麗大成添一抹綠色”的主題活動中，校“綠伢兒”護綠志愿者大隊在校園內栽下了1000株凌霄花和1000株常春藤，營造了綠色、和諧的環境氛圍。雅安地震后，學校開展了“一元錢，一瓶水，一份溫暖，一種支持”愛心系列活動，通過募捐、義賣、制作賀卡等形式，募得善款14000余元，由家委會寄往災區。我校還與“西湖之聲”電合推出了“閃閃紅星 文明出行”活動，家委會向全體家長發出倡議：文明出行，爭做最美公民。

學校每月推出一位“美麗人物”，宣傳事跡，組織學生開展追“星”活動。比如今年3月，學校推出了美麗人物“雷鋒”，通過學唱雷鋒歌、觀看電影、參觀雷鋒紀念館、出黑板報、編手抄報、網上簽名、舉辦辯論賽、尋找身邊的“雷鋒”等活動，教育學生形成美好心靈。通過組織學生深入學習“雷鋒精神”、開展“校園雷鋒在行動”“小小雷鋒志愿者進社區”等活動，切實踐行了“雷鋒精神”；使“雷鋒精神”成為“美麗大成”校園精神的一個重要內涵。

我們開展“文明公共空間行為，爭做最美學生”系列主題實踐活動，舉辦校園“成長節”，按序列整合入學、入隊、入團、退隊、畢業、“大手拉小手”新生入學、“小手拍大手”中考百日沖刺、爭創“蔣筑英英雄中隊”等儀式教育，促進學生自我喚醒、自我認識和自我提高；開展校讀書節、科技節、藝術節、運動會、春秋游等系列活動，豐富學生校園生活；加強館校合作，積極開展與茶葉博物館、西湖博物館的共建活動，聯合舉辦第二課堂夏令營，發展學生個性特長；堅持每天一小時的陽光體育鍛煉與校園馬拉松長跑，促進學生身體素質的提高。

學校還開展課堂教學小組合作學習，實施多元評價機制，通過報喜鳥、校園之星、四好少年等激勵評價方式，讓學生在多元、自主的評價中實現幸福成長。每月我們實施班級、年級和學校“分層遞進評價”策略，評選“班星”“月星”“校星”，并將“月星”在宣傳窗中、校報、校園網上展出，促進學生爭做“美麗學生”。

記 者 來到大成實驗學校，首先被貴校極具文化特色的美麗校園所感染。“美麗校園”為建設“美麗大成”創設了綠色生態的環境。那么，學校的“美麗校園”是怎樣建設實施的呢？

王盛之 學校實施了綠化特色化工程，做到校園天天有綠，四季有花，精致幽雅。建設生態花園、信園、教育家主題園、大成漢字園等富有創意和特色的校園文化設施，使校園充滿濃郁的生態氣息和文化氣息。將數字化、科技化融入校園建設，通過“二維碼、物聯網”讓校園內的樹木會“說話”；形成統一的校園網上辦公平臺，實現校園信息流的無縫對接和傳送；普及電子白板，搭建“云資源庫”，研發課堂問答反饋系統，提高課堂教學的交互性和有效性；建立教學歸因分析互動平臺，運用“知識云”和“云追錯”，讓學生更有針對性地學習，老師更輕松地積累歸類與分析歸因，學校更有效地管理、組織教學。打造科技特色長廊，引進“壁掛式科技館”，讓學生親自動手參與體驗；建立開放的“科普之窗”和“紅領巾氣象站”，提高學生的科學素養；自主開放實驗室，建立數字化模擬實驗室，促進學生動腦與動手相結合，培養學生創新精神。學校每天適時對社區開放，和諧學校與社會關系，讓周邊的老百姓充分享受“美麗校園”。

記 者 您對大成實驗學校的“美麗大成，幸福成長”理念和大成實驗學校的建設有什么樣的展望？

王盛之 “美麗學校”既要有“美麗外像”，更要有“美麗內涵”。我們學校是杭州市綠化先進單位。自“美麗大成”建設活動開展以來，校園處處涌動正能量，教師敬崗愛業、學生充滿陽光。教育教學質量不斷提高，師生關系、家校關系也更加和諧；城鄉孩子共同成長，推進了教育均衡發展。家長送錦旗和表揚信到學校，校家委會給學校送來“綠色滿園”的金匾……這些都充分展現了大成師生、家長和諧的“最美”形象。

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關鍵詞:國有電解鋁企業;綠色物流;構建途徑

中圖分類號:F253文獻標識碼:A文章編號:1672-3198(2009)16-0012-02

物流的本質是服務,對一般國有電解鋁企業而言,物流不但可以是職能之一,甚至可能是構成核心競爭力的重要部分(視其經營戰略而定),物流活動主要是為了支持生產和銷售,滿足顧客需求而存在,這些目標均是以利潤為最終指向的,但綠色物流除了追求經濟利益目標之外,還追求節約資源、保護環境這一具有社會屬性的目標。盡管從國有電解鋁企業的長期發展看,這兩方面的目標并不沖突,但也必須認識到在國有電解鋁企業在發展初期往往面臨成本效率壓力較大,短期內效益和社會效益的矛盾是客觀存在的。如何通過有效的方式統一這一矛盾,是本文探討的重點。

1 國有電解鋁企業發展初期構建綠色物流的意義與作用

(1)綠色物流有利于國有電解鋁企業取得新的競爭優勢。

綠色物流的核心思想在于實現國有電解鋁企業物流活動與社會和生態效益的協調,進而實現企業可持續發展。日益嚴峻的環境問題和日趨嚴厲的環保法規,是國有電解鋁企業為了持續發展,必須積極解決經濟活動中環境問題,放棄危及企業生存和發展的生產方式,建立綠色物流體系,追求高于競爭對手的相對競爭優勢。如果一個國有電解鋁企業想要在競爭激烈的全球市場中有效發展,它就不能忽視日益明顯的環境信號,繼續像過去那樣經營。對國有電解鋁企業來說,接受這一責任并不意味著經濟上的損失,因為符合并超過政府和環境組織的要求,能使國有電解鋁企業減少物料和操作成本,從而增強其競爭力。

(2)綠色物流可以避免資源浪費,增強國有電解鋁企業的社會責任感,提高其聲譽度。

隨著可持續發展觀念不斷的深入人心,消費者對國有電解鋁企業的接受與認可不僅僅取決于其是否能夠提供質優價廉的產品與服務,消費者越來越關注國有電解鋁企業是否具有社會責任感,即國有電解鋁企業是否節約利用資源、是否對廢舊產品的原料進行回收、是否注重環境保護等等,這些都成為決定國有電解鋁企業形象與聲譽的重要因素。綠色物流從產品的開發設計,整個生產流程,到其最終消費都將對這些因素的考慮附著在其中,其構建不但可以降低產品及原料回收的成本,而且有利于提高國有電解鋁企業發展初期的聲譽度,增加其品牌的價值和壽命,延長產品的生命周期,從而間接的增強了國有電解鋁企業的競爭力。

(3)構建綠色物流有利于國有電解鋁企業進入國際市場。

隨著社會進步和經濟的發展,世界上的資源日益緊缺,同時由于生產所造成的環境污染進一步加劇,為了實現人口、資源與環境相協調的可持續發展,許多國際組織和國家相繼制定出臺了與環境保護和資源保護相關的協議、法律體系,例如《蒙特利爾議定書》(1987)、《里約環境和發展宣言》(1992)、《工業企業自愿參與生態管理和審核規則》(1993)、《貿易與環境協定》(1994)、《京都協議書》(1997)等,這些法律要求產品的生產商必須對自己所生產的產品造成的污染負相應的責任,并且采取相應的措施,否則將會受到嚴厲懲罰。經濟全球化背景下,尤其是國有電解鋁企業構建綠色物流往往是必要的。

2 國有電解鋁企業發展初期構建綠色物流的可選途徑

(1)重視產品的設計、包裝和標識。綠色物流建設應該起自于產品設計階段,以產品生命周期分析等技術提高產品整個生命周期環境績效,在推動綠色物流建設上發揮先鋒作用。目前,再生性包裝由于容易回收的性質得到越來越廣泛的使用。另外通過標簽標識產品的化學組成也十分重要,通過標識產品原料特別是可塑零件的組成,會使將來的回收、處理工作進展順利。這些綠色技術在物流中的應用不僅提高了生產效率,同時應用成本不高,利于國有電解鋁企業在發展初期推廣。

(2)大力開展共同配送和物流聯盟。從貨主的角度來說,通過共同配送可以提高物流效率。中小批發者如果各自配送,難以滿足零售商多批次、小批量的配送要求。而采取共同配送,送貨者可以實現少量配送,收貨方可以進行統一驗貨,從而達到提高物流服務水平的目的;從國有電解鋁企業角度來說,由于受資金、人才、管理等方面制約,運量少、效率低、使用車輛多、獨自承攬業務,在物流合理化及效率上受限制。如果彼此合作,采用共同配送,則籌集資金、大宗貨物,通過信息網絡提高車輛使用率等問題均可得到較好的解決。同時,共同配送可以去除多余的交錯運輸,并取得緩解交通,保護環境等社會效益。

(3)采取復合一貫制的運輸方式。復合一貫制運輸是指吸取鐵路、汽車、船舶、飛機等基本運輸方式的長處,把它們有機地結合起來,實行多環節、多區段、多運輸工具相互銜接進行商品運輸的一種方式。這種運輸方式由于全程采用集裝箱等包裝形式,可以減少包裝支出,降低運輸過程中的貨損、貨差。復合一貫制運輸方式的優勢還表現在:它克服了單個運輸方式固有的缺陷,從而在整體上保證了運輸過程的最優化和效率化;從物流渠道看,它有效地解決了由于地理、氣候、基礎設施建設等各種市場環境差異造成的商品在產銷空間、時間上的分離,促進了產銷之間緊密結合以及國有電解鋁企業生產經營的有效運轉。

(4)外包物流業務。第三方物流是由供方與需方以外的物流企業提供物流服務的業務方式。將全部或部分物流業務外包給第三方物流,可以讓國有電解鋁企業在發展初期專注于自身核心競爭力,可以避免自營物流帶來的資金占用、運輸效率低、配送環節繁瑣、企業負擔加重、城市污染加劇等問題。

(5)恰當處理廢棄物料。物流中產生廢棄物料的來源主要有兩個:一是生產過程中未能形成合格產品而不具有使用價值的物料,如產品加工過程中產生的廢品、廢件,產生的鋁渣,切削加工形成的切屑等等;另外一個是流通過程中產生的廢棄物,如被捆包的物品解捆后產生的廢棄的木箱、編織袋、紙箱、捆繩等。國有電解鋁企業要處理好廢棄物料,首先應加強進料和用料的運籌安排,同時在產品的設計階段就要考慮資源可得性和回收性能,減少生產中的廢棄物料的產生。

(6)建立逆向物流體系。逆向物流是指物料從消費者向國有電解鋁企業流動的物流?；厥盏漠a品要進行測試、分類和分級,這是一項勞動和時間密集型的工作,但是如果國有電解鋁企業通過設立質量標準、使用成本低廉的條形碼以及其它技術使得測試自動化就可以改進這道工序。在進行必要的修理或復原之后,就可以通過再循環將產品再次銷售,從而完成逆向物流的一個循環。很明顯,逆向物流體系的建立有助于降低成本,提高資源使用效率,減少更多不必要的浪費和污染。

3 結語

綠色物流是經濟可持續發展的必然結果,會在國有電解鋁企業未來的經營中扮演越加重要的角色。早日認識到這一點并積極應對,有利于國有電解鋁企業競爭優勢的增強和完善。國有電解鋁企業在發展初期就應該將綠色物流的理念貫穿于整個經營管理過程,選擇恰當的構建途徑,改變流程安排,進行制度創新,將不會增加過多的構建成本,有時甚至會有助于降低總成本。

參考文獻

[1]王長瓊.綠色物流[M].北京:化學工業出版社,2004.

篇6

新材料是支撐我國戰略性新興產業的基礎材料，是發展先進制造業和高技術產業的物質基礎，是全球發展最快和最活躍的科學技術領域之一，其技術和產業的發展水平與規模，已成為衡量一個國家綜合國力的重要標志。蔣士成院士在致辭中指出，高性能纖維與復合材料是戰略物資，如果能廣泛推廣在民用領域的應用，將減少交通工具能耗和二氧化碳的排放，提升制造業的科技水平和競爭力，對“中國制造2025”計劃具有重要的意義。

端小平在會上指出，中國化纖行業用不到10年的時間縮短了與發達國家30年的差距，各種高性能品種齊步發展，部分品種質量達到國際中等以上水平。未來，中國的高性能纖維發展將注重在汽車、耐高溫過濾材料和航空航天等國防軍工領域的應用，重視低成本生產高品質產品和回收再利用技術的研發，加快制定化纖全產業鏈的標準。

正如東華大學余木火教授所講，輕質高強材料是“中國制造2025”的核心競爭力之一。面對國外的成熟市場，中國更需要重點培育具有戰略意義和中國特色的大市場，與優勢產業共同發展。例如中國的汽車產業、大型飛機和高鐵的輕量化設計。通過建立設計-材料-制造-評價一體化的研發能力，為整個產業鏈提供技術支撐。并解決汽車輕量化復合材料需要解決的工程技術問題，即設計與評價能力、低成本自動化量產技術和回收與循環利用技術。

在學術報告環節，來自交通、航天領域的企業嘉賓針對高性能纖維及復合材料的應用現狀及未來發展趨勢展開深入分析。其中，江蘇奧新新能源汽車有限公司總經理史踐向與會代表展示了公司在研發輕量化碳纖維復合材料電動汽車的各階段成果。并表示，奧新電動車的創新核心思想是輕量化，其創新技術主要體現在新電動底盤、新材料應用、新生產工藝、高比能量電池和智能化、網絡化車載技術應用。

上海飛機制造有限公司副總工程師劉衛平表示，復合材料在商用飛機上大量應用已是一種趨勢，我國商用飛機將大量使用復合材料，帶動我國碳纖維及其復合材料在高端應用領域的快速發展。

中國南車株洲時代新材料科技股份有限公司副總工程師姜其斌指出，未來在交通領域，高性能輕量化復合材料將成為重點發展方向。并重點講解了反應尼龍材料、芳綸蜂窩復合材料、阻燃輕質板材、長玻璃纖維增強熱塑性復合材料（LFT）等幾種典型高性能輕量化復合材料的工程化研究應用。

在碳纖維、芳綸及復合材料在汽車輕量化應用交流分論壇上，來自吉林硅谷碳纖維、江蘇恒神、河北硅谷化工、中復神鷹、泰和新材料、廣州汽車集團等企業的專家從低成本碳纖維生產、碳纖維市場分析及企業的對策、碳纖維復合材料在汽車輕量化方面的應用及推廣的策略、基于輕量化材料的電動汽車結構設計與創新等內容進行深入探討。

其中，江蘇恒神股份有限公司技術顧問沈真基于市場需求分析，認為航空和工業碳纖維需求決定企業必須具備單條千噸線生產能力才能滿足制造商的批量生產要求、實現質量穩定性和降低成本，并且碳纖維復合材料制品研發的特殊性決定企業必須具備從纖維、上漿劑、樹脂直至產品開發和設計制造服務的全產業鏈發展模式。

在功能性纖維開發與應用科技論壇上，來自化纖生產企業、石油化工企業和高等院校等一線科研人員和專家，分別對高模低縮滌綸工業絲、保暖聚酯纖維、氨綸、丙綸等纖維功能性開發及其應用進行了學術交流。

搭建化纖產業創新升級和跨界融合的合作平臺

7月16日，2015中國紡織工程學會化纖專業委員會學術年會在蕭山同地召開。年會以“創新驅動、跨界融合、綠色轉型和智能發展”為主題，舉辦“高性能纖維及復合材料科技論壇”和“生物基化學纖維及原料科技論壇”，同時揭曉了“中國化學纖維工業協會?恒逸基金”獲獎優秀學術論文，并舉辦獲獎論文專題報告。

作為全球化纖界唯一的學術技術獎，“中國化學纖維工業協會?恒逸基金”優秀學術論文獎自2013年設立以來，累計收集論文637篇，已評出一等獎 2 名，二等獎25名，三等獎47名，優秀獎143名?！俺叻肿恿縋PTA樹脂及其高模量芳綸纖維的結構與性能”、“干法紡絲制備聚酰亞胺纖維及其結構與性能”、“低成本碳纖維制備新技術 ―― 增塑熔融紡絲法制備PAN纖維及其結構性能研究”、“軼綸？聚酰亞胺纖維的性能及在濾料中的應用”、“聚乳酸生物質纖維的研發、產業化及發展建議”等幾十項化纖前沿新技術、創新成果得到業內高度關注并在行業推廣，為化纖行業科技實力提供了戰略支撐，推動了行業的科技進步。

在高性能纖維及復合材料科技論壇上，各位專家學者主要圍繞國產碳纖維炭化裝備的發展現狀與趨勢、連續玄武巖纖維產業發展規劃、耐高溫吸波碳化硅纖維的設計合成與性能、電紡納米絲球結構聚醚砜的研制及其低阻過濾性能等研究方向進行深入交流。

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結構觀是基本的化學學科觀念,是對物質本質和化學反應本因的深層次認識,有機化學核心思想“結構決定性質”是這一科學觀念的學科化體現。在結構觀的引領下,探求有機物的結構與異構、理解有機物結構與性質的因果關系、建立不同結構有機物間的相互轉化與聯系、制取目標結構與功能的新型有機物等都是有機化學的核心內容,也是設置有機化學考題的主陣地?；瘜W競賽中有機試題的設計者深入探索、苦心孤詣,為我們呈現了許多精彩的題例,值得細心領悟、學習。

1探求有機物的結構與異構

探求有機物的結構與異構是有機物研究的起點,是有機化學的原發性問題,啟發知識的形成和方法的構建。試題一般以生產、實驗等實際研究過程為問題情境,以有機物結構式確定、異構體尋找和結構與性質的內在關系等知識為載體,考查實驗探究能力、微觀思維能力、空間想象能力和分析綜合能力。

例1.[第23屆全國化學競賽(省級賽區)第7題]1964 年, 合成大師Woodward提出了利用化合物A (C10H10)作為前體合成一種特殊的化合物B(C10H6)?；衔顰有三種不同化學環境的氫,其數目比為6∶3∶1;化合物B分子中所有氫的化學環境相同,B在質譜儀中的自由區場中壽命約為1微秒,在常溫下不能分離得到。三十年后化學家們終于由A合成了第一個碗形芳香二價陰離子C, [C10H6]2-。化合物C中六個氫的化學環境相同,在一定條件下可以轉化為B?；衔顰轉化為C的過程如下所示:

(1)A的結構簡式________;(2) B的結構簡式_______;(3) C的結構簡式________。

(4)B是否具有芳香性?為什么?

[解析]本題以一種特殊有機物結構研究的史實為背景,在光譜分析、化學鍵、不飽和度、共振論、休克爾規則等知識的應用中考查信息整合能力和微觀思維能力。

由A、B、C之間的轉化關系結合題給信息“碗形”、“芳香二價陰離子”、化學式和氫的化學環境,聯想“環狀”、“共軛大鍵”、“不飽和度”、“對稱性”,在此基礎上構造、分析結構。

[答案]

(4)B不具有芳香性。 因為不符合4n+2規則。

例2.[第23屆全國化學競賽(省級賽區)第9題]請根據以下轉換填空:

(1)①的反應條件____________,①的反應類別_________,②的反應類別_________。

(2)分子A中有___個一級碳原子,有______個二級碳原子,有_____個三級碳原子,有_____個四級碳原子,至少有_____個氫原子共平面。

(3)B的同分異構體D的結構簡式是_____。

(4)E是A的一種同分異構體,E含有sp、sp2、sp3雜化的碳原子,分子中沒有甲基,E的結構簡式是_______________。

[解析]本題是對有機結構問題的“化學鍵層面”的考查,知識簡單,但要求有較強的分析問題能力和空間想象能力。問題解決的方法為:由斷鍵方式和種類定反應類型、推產物結構,由成鍵特征順向分析結構、逆向構造結構。

(1)反應①是典型的[4+2]環加成反應,條件為加熱;反應②就是最常見的氫加成反應。(2)A中一級碳原子對應2個甲基,無二級碳原子,三級碳原子對應4個不飽和碳原子,因為C=C可看作2根C-C鍵,四級碳原子對應1個飽和且不連氫的碳原子。A分子中4個C構成1,3-丁二烯,而共軛二烯烴中所有原子在同一平面,故A中氫原子至少有4個共平面。(3)由D是B的同分異構體,結合分子內兩個雙鍵斷鍵再成鍵的特征,可推出D的結構簡式。 (4)由E是A(C7H10)的一種同分異構體,不飽和度為3,考慮碳原子雜化類型sp對應-CC-或=C=、sp2對應、sp3對應飽和碳原子,可構造出多種E的結構,答案是開放的。

[答案](1)加熱 環加成反應(二聚反應) 還原反應(加氫反應)

(1)化合物A能使溴的四氯化碳溶液褪色且不存在幾何異構體。則A的結構簡式_________, B的結構簡式_______。

(2)化合物E的系統名稱_______, 化合物I中官能團的名稱_______。

(3)由化合物E生成化合物F經歷了____步反應,每步反應的反應類別分別是____________。

(4)在化合物E轉化成化合物F的反應中,能否用NaOH/C2H5OH溶液代替C2H5ONa/C2H5OH溶液?為什么?

(5)化合物G和H反應生成化合物I、N(CH2CH3)3和NaCl,由此可推斷H的結構簡式___, H分子中氧原子至少與______個原子共平面。

(6)芳香化合物J比F少兩個氫,J中有三種不同化學環境的氫,它們的數目比是9∶2∶1,則J可能的結構為(用結構簡式表示)____________。

[解析] 結構決定性質、性質反映結構是有機化學結構觀的核心內涵,也是研究有機化學的基本方法。本題將有機物結構與性質的分析置于一種殺蟲劑的完整合成流程中,涉及結構與異構的推斷、有機物的命名、官能團名稱與反應類型的識別、反應試劑的代換評價等,問題開放、知識融合,對選手的正向、逆向分析思維能力有較高的要求。

問題(1)、(2)考查基礎知識和基本方法。A中有碳碳雙鍵、無幾何異構體,利用C中的碳骨架特征結合A+BC,可推知該反應為烯烴中α-H與三氯乙醛中的羰基加成,由此可順利推出A、B的結構。E的系統命名和I中官能團的識別都是高中教材中出現的知識,較簡單。問題(3): E中酯的α-H具有弱酸性,與強堿C2H5ONa發生中和反應生成碳負離子進而通過(親核)取代反應形成F。問題(4)是對試劑的分析。由于NaOH的堿性弱于C2H5ONa,不能在酯的α碳上形成負離子,卻會發生酯皂化、烯丙氯的取代等反應,所以不能用NaOH/C2H5OH代替C2H5ONa/C2H5OH溶液。問題(5):比較G、I的結構可推知H對應的殘基,再逆向拼接可得H的結構簡式;依據碳、氧原子的雜化類型可知H中氧原子至少與11個原子一個苯環上5個氫6個碳共平面。問題(6):J分子或(C10H12O2Cl2)不飽和度為4(F的不飽和度為3,J比F再少2個H),正好對應于一個苯環(因J為芳香族化合物),另4個碳原子可為飽和碳但要保證9個相同化學環境氫,所以J中應有-C(CH3)3基團,再考慮苯環位置異構、氫的化學環境要求,即可寫出多種J的結構簡式,答案具有開放性。

[答案] (1)(2)3,3-二甲基-4,6,6-三氯-5-己烯酸乙酯。鹵原子、碳碳雙鍵、酯基、醚鍵 。(3)2酸堿反應 (親核)取代反應。(4)不能,因為酯會發生皂化反應、NaOH的堿性不夠強、烯丙位的氯會被取代、雙鍵可能重排等。

2分析不同結構有機物間的轉化

不同結構有機物之間的轉化,本質是舊鍵斷裂、新鍵形成,表現為官能團的衍變?？疾樾问揭话銥閷Υa設置后的實際合成流程進行分析,分析角度多為物質的結構探尋。

例4.[第22屆全國競賽(省級賽區)第11題]1941年從貓薄荷植物中分離出來的荊芥內酯可用作安眠藥、抗痙攣藥、退熱藥等。通過荊芥內酯的氫化反應可以得到二氫荊芥內酯, 后者是有效的驅蟲劑。為研究二氫荊芥內酯的合成和性質,進行如下反應:

寫出A、B、C、D和E的結構簡式(不考慮立體異構體)。

[解析]本題考查的知識在競賽一級大綱范圍內。依據反應試劑、反應條件確定反應過程中官能團的化學鍵斷裂與形成,再實現對流程中未知物質的結構解碼。

由醛基選擇性氧化生成羧基可知A的結構,AB發生羧基酯化反應,BC發生的反應為雙鍵在過氧化物作用下與HBr的反馬氏規則加成,CD的過程中,先由鹵代烴水解生成醇再酯化,最后由酯還原得E。

[答案]

3 合成有預期目標結構的新型有機物

有機合成是有機化學的“頂置”內容,集中體現了有機化學的思維方法和應用價值。有機合成問題的實質是新結構的構造,常用的問題解決思路為:通過官能團的正向、逆向推衍,尋找原料分子結構與目標分子結構對接的可能線路,并依據綠色化學思想評價、優選出最佳合成方案。

例5. [第20屆全國化學競賽(省級賽區)第10題]以氯苯為起始原料,用最佳方法合成1-溴-3-氯苯(限用具有高產率的各反應,標明合成的各個步驟)。

[解析]本題考查有機合成方案的設計,題目只給出原料和目標產物的結構,信息少,開放度高,對選手思維的深刻性、批判性、嚴密性和創造性提出了很高的要求,這正是化學競賽的本意和魅力所在。

問題: 對比原料()與目標產物( )

的結構,由苯環取代基定位效應可知無法直接合成。設想:在苯環上引入一個輔助基團,該基團①能將溴原子定位于指定位置,這就要求該基團必須接在-Cl的對位且為鄰對位定位,其定位效應比-Cl強;②便于離去。-NH2是合適的鄰對位定位基,且定位效應強,可由芳基重氮鹽還原脫氨,初步設被氧化,所以必須將-NH2保護起來(?；?NHAc),經溴代后生成一溴代物,再經水解回到-NH2,并經重氮化后除去。整合以上分析可得以下合成路線:

[答案]

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關鍵詞：養生文化游；文化功能；互動性

作為人們審美對象、同樣具有審美功能的旅游景區必然會有自己的思想和意境，旅游景區所表達的思想或意境的核心就是旅游景區的主題。因此，養生文化旅游是能夠體現養生文化核心思想，并由與養生主題相適應的各種形態的旅游產品組成的，具有獨特性、系統性的旅游項目。養生文化旅游的核心思想是通過物質產品和精神產品的雙渠道來傳達的，它特殊于其他文化主題旅游的顯著點即在于精神產品巨大的開發潛力。而從目前的市場狀況來看，養生文化旅游主要有以下三種產品類型：以保健價值作為產品核心功能的純療養保健型產品；以養生為主題，集結多種資源而形成的保健與度假、娛樂、體育等組合型產品；還有以特殊的養生文化歷史資源為主，其他旅游資源為輔的養生文化型產品。可見大部分的旅游產品仍只停留在物質產品的層面。然而養生并不等于我們習慣意義上的養身。1984年世界衛生組織頒布的中給健康下了這樣一個定義：“健康是一種身體上，精神上和社會的完美無缺的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱?！边@一概念，提醒了我們，影響個體健康的因素不只是一般意義上的身體疾病，還納入了心理和社會因素。所以完善的養生文化旅游應當是從身體和精神二維角度去開發的旅游項目。

一、從文化滲透力看養生文化旅游

旅游文化的滲透力表現著旅游文化的一種涵化能力，就是游客所屬地域文化與旅游目的地文化這兩種異質的文化，在相接觸之后，發生信息的交流，并經過一段時間，游客在原有的文化模式上發生了意識行為的演變，接受了旅游目的地的文化。而養生旅游文化的主要功能在于滿足游客對養生的基本需求，以及游客在養生文化旅游過程中精神世界的完善和文化人格的發展。所以要想增強養生旅游文化的滲透力，需要提升游客對于養生旅游文化的接受深度。這與目前養生文化旅游市場的開發還具有一定差距。

（一）養生文化主題與旅游項目主題的脫離

位于江西的崇義陽嶺國家森林公園，為擴大景區影響，于2006年“五一”黃金周前夕舉辦了“陽嶺風”養生旅游節系列活動，內容包括開幕式大型文藝晚會、“農家樂”鄉村游啟動儀式、客商聯誼會、“山水崇義、綠色家園”攝影作品展、“陽嶺風”美食廣場、登山賽、茶文化節等七項活動。此養生主題活動旅游產品類型豐富，但卻未把握養生的核心主題，將沒有文化接近性、共通性的旅游項目機械地組合在一起，既無法滿足游客身體和精神上的養生的基本需求，更無法使游客通過這些旅游項目對養生文化有深入的了解，從而被涵化。

（二）缺乏文化吸引力的盲目性模仿

在市場競爭中，“差異化競爭”的最大克敵就是難以掌控的產品大量復制，尤其是有形商品和運作套路的肆意復制最為嚴重。養生旅游市場上規模不等，內容雷同的旅游產品比比皆是，如溫泉養生旅游。許多景區在不了解自身旅游文化資源優勢的情況下，紛紛追趕溫泉市場的浪潮，結果收到的效果卻差強人意。自身定位存在很大的偏差，再加上與同類品牌景區的競爭缺乏優勢，所以提升文化吸引力成為亟待解決的問題。

（三）養生文化功能淡化

養生文化的優勢在于旅游者在養生文化旅游的過程中具有更高的交流程度，不僅是旅游產品的使用過程中、與旅游服務對象等等有密切的交流，同時還有個體對養生文化的理解，以及隨之在主觀精神世界里產生的創造性的認識，這是游客個體內化的交流。但是當前而言，大多數的養生文化旅游還只停留在游客與外在（包括養生文化產品以及服務等）的交流，景區所提供的只是能夠滿足旅游者養生基本需求的物質產品以及精神產品，只達到了養生文化的第一層主要功能，但是要想提高養生文化滲透力，還需要旅游者通過個體的情感體驗，對養生文化進行自我詮釋并且創造出具有個體適用性的新的文化，得以完善和發展。

（四）優化養生文化傳播效果

1、正確認識養生文化的內涵。景區首先要對養生文化的涵義有清晰準確的把握，明確養生文化的物質表現和精神表現的雙渠道優勢。對養生文化的分析既要著眼于有形產品的文化開發，又要發掘無形產品的巨大潛力。如從現代人生活狀況出發，精神養生對于諸如心理壓力、情緒焦慮等精神亞健康問題都有很好的指導和修整作用，除此之外，對于建立個人職業、家庭、人生觀、價值觀的健康而和諧的思維方式和意識取向，養生文化的社會功效是值得去發掘和利用的。

2、加大對自身文化資源的研究力度，把握養生主題與文化資源的最佳契合點。在了解養生文化的特性之同時，需要加大對景區既有和潛在文化資源的研究力度，對其構成進行系統的認識，根據研究的方向和需求加以分類和區別，可以借鑒以下的劃分方式，將文化資源構成分為：遺存資源、產品資源、制度資源、觀念資源、習俗資源、人力資源等。在對文化資源進行分析之后，就要實現養生文化與自身文化資源的對接研究，找到有利于表現養生文化的資源所在，再進行設計和規劃，將其以最優的形式表現出來。例如，擁有豐富人文遺跡資源的湖北省武當山，具有精神和身體雙重的養生文化資源，有養生文化名人張三豐、孫思邈等遺留下的珍貴的哲學思想、醫學成就和養生方法等等。將這些文化資源用適宜現代傳播的形式與游客的訴求點對接，便能形成獨特優勢的養生主題項目，這種項目的可復制率也會得到大大降低。

3、產品的設計要脫離思維參照，旨在為游客的創造和發展提供支持。參照同類養生旅游市場上旅游產品的目的不在于模仿，而是要避免同質，所以在設計產品時，要跳出現有的產品開發模式，另辟蹊徑，尋求差異化同時又能體現自身文化特色的表現形式，為游客實現自我創造和發展提供充足的空間，而不是要單純地資源推出。如四川彭祖山，在2006年“五一”黃金周，推出了健康游的活動，其中一項游客參與學做養生菜的活動很受歡迎。游客在做菜的體驗過程中根據自身的飲食習慣結合養生膳食術，可以掌握和摸索出適合自己的養生飲食方法，既達到了彭祖膳補術的文化推廣效果，同時也實現了游客內向的創造和發展。

二、從游客互動性的深層價值看養生文化游

原先游客被動接收旅游產品的局面在這些年里得到了很大的改善，越來越多的景區開始認識到，以游客為導向的旅游營銷將成為旅游市場的趨勢，由此相繼改變原有的純觀賞的旅游方式，推出了具有互動性的旅游項目。而養生文化旅游本身就有很強的互動性，因為其產品最終的價值是通過游客個體來體現的。目前的養生文化旅游產品在游客互動的形式上已經形成了一定的特色，但是游客互動的意義并非只存在于游客的體驗和感受，還有我們未曾發現的問題和未曾運用的寶貴資源。

（一）缺乏對游客心理互動價值的有效把握

從傳播的角度來看，從旅游產品的信息傳送者，經過各種形式的載體（如導游的解說，服務人員的引導）傳達給作為信息接受者的游客，那么游客接收產品信息之后的認同度有多高？這“接受認可”通常是隱性的表現，是游客心理互動的體現，作為傳達者是很難以直接把握的。而這個心理過程的互動實際上就是馬斯洛所認為的：“人的需要是從外部得來的滿足，逐漸向內在得到的滿足轉化?！币簿褪钦f，具有外部形態的任何旅游產品，其提供給游客需求的滿足，只有從表面的感受轉化成內心的滿足，才能得到游客的完全接納，并從游客那里得到旅游產品生產者所希望的回應。而通常所策劃的一些養生主題活動卻只關注游客表層的感受，認為只要是游客參與了他們就能得到絕大的滿足，所以他們認為互動性就是從這里得到體現的。然而游客之間卻會由于主觀認識、自身的需求以及理解的能力的不同表現出千差萬別的態度，這些在他們心理認識、感知和最終得到共識的過程是不會被直觀察覺的，是具有隱性特點的。

（二）游客行為互動的價值對景區發展的長遠意義

游客互動性的主旨有兩個：表象的意義是，越來越多的游客喜歡從養生旅游產品中尋找愉悅，去疾健體，修身養性，期望找到心靈歸宿點，這是對游客需求的深層次的滿足。另外的目的，就是游客的參與為我們提供了一系列具有事實說服力的強大依據，那就是從我們產品的最終客戶那里可以得到最真實、最全面、最直觀的反饋。養生文化旅游因為具有明確的養生文化主題思想，所以客戶的需求相比其他非主題文化旅游項目更有導向性，因此通過游客行為互動的反映，我們可以從中發現市場開拓中的很多問題，這對于我們制定和調整發展方向和戰略目標具有極大的指導作用。然而目前很多旅游區的市場研究部門，最終研究對象與數據分析處理存在嚴重的斷層現象，即使認識到從游客那里獲取對景區評價的重要，但實施上也存在很大的局限性。鑒于以上情況，旅游區應當切實重視起如何將游客互動價值轉化為所需信息資源，這也是如何把握現有游客，并發掘潛在游客的重要突破點。

（三）對策：有效把握游客互動的資源可用性

1、在市場研究部門新辟專門的游客心理與行為研究工作組。整合人力資源，在市場研究部門設立專門的游客心理與行為研究工作組，以養生旅游市場中的目標游客為研究主體，結合實際的市場狀況，系統全面地研究游客的消費心理和心理互動因素對消費行為的影響。這就要求對專業人才的引進，并能夠迅速熟悉和把握養生文化旅游市場的特性，能夠選擇并設計最具效率和效益的研究方法和模型，在獲取最權威的游客心理互動構成的信息同時，建立有效的養生文化旅游市場評估和績效管理機制，進行科學的分析，并用以指導定位調整和修復缺陷，達到旅游資源的充分發揮和游客資源的充分運用。

2、建立快捷連通的信息流動通路。由于旅游區的分散性大，所以信息搜集具有一定的難度，因此有必要科學布局信息網絡，建立和完善快速連通的信息流動通路，也就是組建以市場研究部門為重心，以各旅游服務部門為分支的信息網絡，網絡上的各節點承載反饋游客信息的責任，并迅速傳達給市場研究部門，而市場研究部門根據各節點傳輸的資料進行匯總、分類，作為市場分析和戰略方向調整的數據支持，同時，針對研究的需要不斷地向各支點上的“信息站”發出信息請求，求取某一方面的信息反饋，并及時調整。然后有效利用游客的反饋意見，加以分析論證，用以豐富養生文化游的內容。信息通路的建設可以在計算機網絡平臺上進行，景區可以根據自身情況，設計專門的信息流通軟件，作為信息管理的工具。

參考文獻：

1、杜海忠.旅游景區主題策劃[J].人文地理,2005(4).

篇9

高?；瘜W實驗室是進行化學實驗教學以及科學研究的重要場所。實驗室建設及管理是體現民辦高校教學水平的重要標志。近年來，高?；瘜W實驗室安全事故頻出。如何加強實驗室管理，減少安全事故的發生是高校面臨的重要問題。本文從實驗室制度管理、儀器設備管理、藥品管理、實驗員隊伍建設以及安全管理五個方面對民辦高?；瘜W實驗室管理工作進行了闡述，以期建立科學化、規范化、綠色化實驗室。

關鍵詞:

民辦高校;化學實驗室;科學化管理

高等學校實驗室是培養學生科學研究能力的重要場所，實驗室建設在高校教學活動中起著至關重要作用。民辦高校由于其自身發展的種種原因，導致其發展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學校的差距，首要任務是重視實踐教學環節。此外，隨著國務院關于加快發展現代化職業教育以及高等學校轉型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰。因此，注重實踐教學改革，加強實驗室建設、深化實驗室管理是民辦高校當前面臨的重要問題。

1當前高校化學實驗室面臨的問題

在高校各類實驗室中，化學實驗室與其他實驗室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現在:化學實驗室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過程中稍有不當，可能會引發一些實驗事故;此外，實驗過程中產生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學物質也需要回收處理，否則會影響師生的身體健康以及周圍環境［2－4］。因此，如何對高?；瘜W實驗室進行科學化管理是值得當前實驗室管理人員研究的重要課題。本文以中國地質大學長城學院化學實驗室為例，結合實驗室自身條件對于如何實行實驗室科學化管理提出幾點建議。

2民辦高校化學實驗室實施科學化管理的思路及對策

2.1建立健全科學化、規范化的實驗室管理制度

建立規范化的實驗室管理制度是實驗室科學化管理的前提，也是確保高校實踐教學正常開展的基礎［5］。實驗室管理制度的核心在于實驗室安全保障。目前，中國地質大學長城學院化學實驗室包括學生實驗室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫一間、玻璃儀器室一間以及實驗準備室一間。為了確保實驗室人身和財產安全，實驗室制定了相關的管理規章制度，包括化學儀器管理和使用規則、精密儀器室管理條例、藥品庫管理制度、儀器賠償制度、儀器設備操作規范、實驗室突發事件應急處理預案，危險化學品管理方法等?；瘜W實驗室實驗教學任務繁重，實驗室人員流動較大，為了有效保障實驗室安全，在實驗室使用過程中我們十分重視實驗室規章制度的有效落實。首先，每個實驗室都配備相應的規章制度，學生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應的規章制度，學生在實驗過程中嚴格按照相應的規定進行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實驗室儀器管理，要求學生實行“對號入座”，每位學生都有其固定的實驗臺和儀器柜，實驗儀器實行“專人專管”，要求學生在實驗操作前以及實驗結束后填寫“實驗記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規定進行賠償。在不斷的實踐教學中，實驗室各種規章制度不斷建立及完善，有力保障了實踐教學的順利進行。

2.2加強實驗儀器設備的管理

高校實驗室的儀器設備是進行實踐教學與科研的基礎［6－7］，也是民辦高校展示學校實力的有力窗口?；瘜W實驗室作為基礎學科實驗室，其儀器設備的使用率相對較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學效果，必須有專門的實驗管理人員對精密儀器進行日常維護，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進入精密儀器室;(2)對于新到的精密儀器將進行分類整理入柜，實驗柜都對應貼有標簽。在儀器使用過程中要求學生填寫儀器使用記錄，對于儀器損壞的學生要求及時進行賠償。實驗結束后教師清點儀器數量并檢查是否破損，清點無誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛生，每周對其進行一到兩次的衛生清理，對于有特殊要求的精密儀器，要嚴格按照要求進行日常維護及保養;(4)建立儀器設備檔案管理制度。建有儀器設備賬目，每件儀器設備均貼有對應的儀器卡片，做到固定資產賬、卡、物一致;(5)在實驗課開課前，實驗室管理人員落實儀器到位情況，保證儀器的數量，確保所有儀器能夠正常運行，實驗課開設期間，實驗員根據儀器實際使用情況補充必需儀器，實驗課結束后根據本學期儀器剩余庫存以及下學期學生儀器使用情況做出實驗室儀器耗材預算。

2.3加強實驗藥品的管理與使用

化學實驗室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點，所以化學藥品在存放時必須依據各種藥品的特點合理規劃、科學分類。如何貫徹綠色環保理念，使藥品利用率達到最高，應做到以下幾點:(1)藥品庫要由具有較高化學藥品管理素養的實驗老師進行專門管理，沒有管理人員批準不得擅自進入藥品庫。此外，要根據各種藥品各自的屬性特點確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應標簽，大宗及危險藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫環境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫處于陰涼、避光的環境，要定期對藥品庫進行通風，并做好衛生打掃、通風等相關工作的工作記錄;(3)結合實驗教學情況制定藥品用量，對于易變質、易揮發的藥品在保證實驗用量的情況下盡量少買;(4)實驗中產生的部分可再利用的化學藥品，要及時回收利用。對于實驗中產生的有毒、有害的物質，要嚴格按照相應規定進行分類處理。

2.4建立一支管理技術過硬的實驗員隊伍

一直以來，高校實驗室管理工作就是一項比較繁瑣、復雜的工作。實驗室管理人員在實驗室建設及管理工作中發揮著重大的作用［9］。實驗室管理人員業務水平的高低直接影響著實驗室管理工作水平的提高以及實踐教學和科研工作的進展［10］。因此，實驗員必須充分認識到實驗室管理工作對于整個高校發展的重要性，并且要努力提高自己的安全責任意識。(1)化學實驗室的實驗員必須具有化學相關專業的專業素養，科學定崗，責任至人;(2)實驗室管理人員在保證實驗室安全以及實踐教學順利開展的同時，還應注重自我素質的提高，對于實驗室儀器設備使用過程中出現的簡單故障可以進行診斷及排除，并不斷學習新的現代化實驗室管理技術，為建立科學化實驗室奠定基礎;(3)注重實驗室管理人員的業務培訓，對實驗技術人員不定期地進行相關的技能培訓，并鼓勵實驗員在完成本職工作的前提下，參加實驗室管理相關工作的進修和學習，積極去其他院校先進實驗室參觀學習，學習當前高校先進的實驗室管理理念。

2.5加強安全教育，增強師生的安全意識

安全是化學實驗室科學化管理的前提?；瘜W實驗室作為多數高校的基礎學科實驗室，承擔著繁重的實驗教學任務，并且實驗室人員流動性較大，如何保障實驗室人員和財產安全是一個嚴峻的問題。(1)制定安全管理規章制度是安全管理的關鍵［11］。高校實驗室安全管理應圍繞“預防為主、安全第一”這一中心思想，根據國家有關安全管理法規及政策，結合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實驗室安全管理有章可依、有據可循，確保安全管理工作的科學化、規范化、現代化［12－14］;(2)加強實驗室管理人員以及任課教師的安全意識教育。學校要不定期地舉辦實驗室人員安全教育培訓，實驗課授課教師要將安全教育貫徹于整個教學過程之中，使學生掌握預防事故發生的基本常識以及處理事故的方法和相關技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習等安全培訓活動，增強事故應急實戰能力，強化學生的消防安全意識。此外，在實驗室日常管理工作中應注意加強火源、電源管理，清除火災安全隱患。

3結語

當前，面對生源的不斷擴大以及有限的實驗室條件與經費，如何使民辦高?；瘜W實驗室得以高效利用，需要實驗室管理人員進行不斷地探索以及完善，充分發揮主觀能動性，制定科學合理的實驗室管理制度，加強儀器設備以及藥品的管理，提高安全防范意識，建立科學化、綠色化、規范化的化學實驗室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國地質大學長城學院地球科學與資源學院

參考文獻

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關鍵詞：儒道釋；忠??；清凈；慈悲；生態倫理；生態工程

中圖分類號：F015 文獻標識碼：A 文章編號：1003-3890（2013）03-0047-04

儒道釋三家博大精深，乃文明之慧根也。當今工業化加劇，生態形勢嚴峻，沒有智慧，難有法則。儒道釋三家雖境界不同，但皆反映人性與眾生之態。因此，特以此聯作為引子：忠恕心，清凈心，慈悲心，心心相印，一心厚德去吾欲；天地生，陰陽生，雌雄生，生生不息，共生載道成自然。

一、儒家的忠恕思想及其生態倫理

《論語?里仁》子曰：“參乎！吾道一以貫之?！痹釉唬骸拔ā！弊映觯T人問曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”忠者，心無二心，意無二意之謂；恕者，了己了人，明始明終之意。

《說文解字》曰：“忠，敬也，盡心曰忠。忠，從中，從心”在《說文解字》中，忠的本義作“敬”解。古人認為：以不懈于心為敬；必盡心任事始能不懈于位；故忠從心。又以中有不偏不倚之涵義，忠為正直之德，故從中聲?！吨医?天地神明章第一》曰：“忠也者，一其心之謂也?！敝祆湓凇端臅ⅰ分凶⒔庵业膬群唬骸氨M己之謂忠?！彼抉R光在《四言銘系述》中曰：“盡心于人曰忠，不欺于己曰信”。

至圣先師孔老夫子所倡導的“己欲立而立人，己欲達而達人”就道出了“忠”的本質與精神。從字面上來看，“忠”下邊一個“心”字，表示“心懷誠敬，一心一意”，上邊一個“中”字，表示“不偏不倚，符合法度，不逾中道”?！爸小笔且粋€“口”字在中間加一豎，表示多做不說或少說之意，即便不得不說，也要基于客觀事實，符合中道才好?！犊鬃蛹艺Z?觀周》記載：“孔子觀周，遂入太祖后稷之廟。廟堂右階之前有金人焉。三緘其口，而銘其背曰：‘古之慎言人也?！雹佟爸摇边€體現了做人、做事，以及對待天地萬物的價值取向與處世態度。對上而言，忠體現了忠君愛國，孝敬雙親，敬愛師長；就同輩而言，忠體現了夫義婦德，忠貞不渝，兄友弟恭，朋友有信；對下而言，忠體現了長輩對兒女子孫的慈愛，對晚輩及后生的關懷。忠以誠敬、正直、無私的態度待人，奉守踏實、認真、勤奮的原則，堂堂正正做人，踏踏實實做事，已盡自己的心力。忠還體現了人們對天地的敬畏，對生命的關愛，對自然萬物的尊重。當今社會，人心不古。不少人心中只有己而無人，甚至混賬到無父無母無天無地之地步；只知道一味地索取而不做任何奉獻，僅顧自己發財而不敬畏天地自然，甚至損人利己，殺生害命，糟蹋萬物，褻瀆天地，生態惡化那是自然而然的了！

為了追求幸福祥和的生活，實現天地自然的和諧與持續，除了以忠來做人行事外，更要以恕來為人待人?！墩f文解字》曰：“恕，仁也。形聲。從心，如聲。”《論語?衛靈公》子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！盵1]《墨子經上》曰：“恕，明也?！薄抖Y記?中庸》對恕的注解為：“恕，忖也。忖度其義于人?！薄顿Z子道術》曰：“以己量人謂之恕?！薄堵曨悺飞显唬骸耙孕亩任镌凰??！睆淖置鎭砜?，“恕”是“如心”，即在“心”字之上加一“如”字，也就是“如自己的心”。用現代話來說，“恕”是一種換位思考的態度與思維方式。每個人都有自己的喜好、興趣與想法，在生活與工作中能推己及人，不強加于人，常常換位思考，多看別人的長處，多找自己的不足，則接近恕道了。在人與自然的價值觀方面，人應常常反躬自問，我們善待動物了嗎？我們是否尊重自然？我們擔當社會責任了嗎？恕也表現在人們對己對人對物的態度。東方圣哲的“天人合一”、“仁人愛物”、“惻隱之心”、“眾生平等”，西方的“尊重生命”與“動物解放”等思想都包含了恕的思想與思維?！吨杏埂飞险f：“萬物并齊而不相害，道并齊而不相悖”就把人與自然地發展變化看做是相輔相成的和諧運動。[2]唐朝著名詩人白居易居士在《護生畫集》中寫道：“莫道群生性命微，一般骨肉一般皮；勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸?！痹娙四馨阉〉乃枷胗扇送茝V到群生等動物方面，不僅表現出了詩人忠恕之心，也體現了詩人悲天憫人、眾生平等的慈悲胸懷。

忠恕是儒家學說的核心思想，也是做人的根本?？偠灾宜≈谰褪侨藗兂Ｕf的將心比心，推己及人。忠恕都是“仁道”，是同一價值取向的兩個維度。忠恕是不可割裂的。忠恕之道不僅是做人的根本大道，也是處理人與人、家庭與家庭、企業與企業、國家與國家、人與社會、人與自然等復雜關系的基本道德準則。若人人都有忠恕心，和氣自生、和睦自來、和諧自成，世界和平以及人與自然生態環境的和諧也就成為必然了。

二、道家的清凈思想及其生態倫理

清凈是道家的核心思想。道家始于老子，成于莊子，其思想主張無知無欲、清凈無為、絕圣智棄仁義，主張返璞歸真，以道為世界的本源。“清，從水，青聲。其本意為水清。引申為清澈、純凈、純潔等。凈，是清潔、干凈、無垢也?！比遽尩酪刂T家諸教諸位圣賢皆言人先天性之本善。人后天的私欲受外界影響容易養成習性。就像沾滿油污的電燈泡，之所以光線暗淡，是因為污垢遮蔽了光明。惟有自心清凈，才能去污除垢，恢復人性之本善?！兜赖陆洝飞险f：“上士聞道，勤而行之?！薄秲扔^經》上則說：“知道易，信道難；信道易，行道難?！薄兜赖陆洝飞线€說：“一生二，二生三，三生萬物?！薄叭朔ǖ?，地法天，天法道，道法自然?！薄暗来?，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其焉。”[3]從浩瀚無際的宇宙，日月星辰，到蕓蕓眾生的地球村，道是最偉大的，而人居其后，自然界有其客觀規律，皆遵循共生的法則，不論是得道的圣賢，還是厚德的君子，皆能由己及人，人己共榮，愛人惜物，崇尚眾生平等。惟有蒙蔽本善天性的小人②不知天高地厚，不明清凈大道，私欲膨脹，習性成惡，唯我自尊，損人利己，巧取豪奪、殺生害命，污染世界，不僅自己由小人演變為惡人、壞人，最終惶恐悲慘而亡，而且把自然界也折騰得烏煙瘴氣，災害頻發，自然界也越來越不成自然了。

古德云：“上天有好生之德?！薄疤斓郎笔欠浅Ｖ匾纳鷳B倫理思想?！疤斓馈笔亲匀唤绲淖兓^程和規律；“生生”指產生、出生，一切事物生生不已?！吨芤住返幕镜乃枷胧恰吧^易”與“天地之大德曰生”。[4]“生”（人在土上為生，死了則入土為安）不僅僅是上天賦予人類的權力，也是上天賦予眾生萬物、宇宙自然的權力。在浩瀚的宇宙虛空中，用光學望眼鏡能看到的恒星就多達幾十萬甚至數百萬顆之多；而在無污染地區，當夜晚降臨，天空無云，星辰密布，人的肉眼所看到的恒星也能達到6 000多顆。太陽系中的太陽就是一顆離我們最近的恒星?？茖W家推斷，太陽系的物質起源于45.672億年前，太陽形成于46.6億年前，地球形成于45.4億年前，月亮形成的較晚，大約是45.3億年前。[5]可以說“先有天，后生地”，有了浩瀚的宇宙虛空，日月星辰，地球上才產生了陰陽。③從而實現了“天地生”階段到“陰陽生”階段的過渡。大約經歷了40多億年，地球上才誕生了所謂的生物。我校李四光地質科學獎獲得者杜汝霖教授在天津薊縣發現的具螺旋狀宏觀藻類化石就將生物起源的歷史向前推移了2億多年。自然界的生物經歷了化生、濕生、卵生、胎生等低級生命到高級生命的歷程。人類是“雌雄生”（多數屬于胎生）中最高級、最具靈性的動物。早在1.6億年至6 500萬年前，地球曾是恐龍稱霸的時期。近幾百萬年來，隨著非洲和亞洲猩猩和類人猿的誕生，在400～600多萬年的漫長進化過程中，人類經歷了南方古猿階段、能人階段、直立人階段、智人階段，發展到了現代人階段，并逐漸成為世界的靈長與主宰，尤其隨著工業化、全球化、信息化進程加快，人類所表現出的無比巨大的創造力與毀滅力是科學家們難以估量的。人類既可以造福世界，也能夠毀滅直到目前人類發現的唯一一個有生命的世界。當代人學家張倩給人以合理的解釋：人是自然（多維度生物圈）的本我存在；人是超越萬物的靈長；人能在生物圈獲得兩個層次的和諧幸福，即初級追求真、善、美所獲得的和諧幸福；高級追求價值、意義、超越所獲得的和諧幸福。

人類從野蠻到文明還不足一萬年的歷史，在經歷了大約5 000～6 000多年的農業文明后，取而代之的是工業文明，300多年來的工業化進程及其文明帶給人類的不僅是財富的迅速增加，以及財富迅速集中在少數人手中，而且在創造物質財富的同時，人類也給自身帶來了深重的災難，如人口的急劇膨脹，老齡化的迅速到來與男女性別的嚴重失調，貧富懸殊越來越大的兩極分化，以及政治、經濟諸方面的危機；同時，人類也給自然界帶來了更加深重的災難，物種的瀕危與滅絕速度的加快，資源的迅速短缺與耗竭，生態環境的日益惡化。這真是警鐘長鳴，聲響震天啊！

科學家認為，在過去的數億年中，生物的產生與滅絕的速度很緩慢。近兩千年來，才有了滅絕加快的現象。自16世紀以來，隨著封建社會向資本主義社會的演變，尤其是近一百多年來工業化進程迅速加快，人對自然界的干擾與破壞與日俱增，以及自然界的變化，每年從地球上滅絕的高等動物使鳥類和哺乳類動物滅絕的速度提高了100～1 000倍。專家們推算，400年來有記錄的高等動物和植物已滅絕724種。而絕大多數物種在人類不知道以前就已經滅絕了，而且工業化也使得地球上生物生活的環境面積縮小了90%，大約有一半物種從地球上徹底消失。以獸類為例，1771―1870年的100年間，全世界共滅絕了12種；1871―1970年的這100年間，則滅絕了43種。過度的工業化與過度的貿易是導致野生動植物滅絕的最大危險。例如，對虎皮和虎骨的加工、應用，加之棲息地的喪失，使老虎這個種群已經由100年前的10萬頭以上，下降到現今的不足5 000頭。還有一種鸚鵡，野外僅存100多對，但每年都有幾對在黑市上售賣。大象、犀牛因為象牙、牛角的加工與貿易，也在大量減少。世界自然保護大會的專家說，地球上的動植物物種正以前所未有的速度消失。專家預計，從1990―2020年，僅由砍伐熱帶森林引起的物種滅絕將使世界上的物種減少5%～15%，即每天減少50-150種。按照專家推算，如果按現在每小時3個物種滅絕的速度，40多年后的2050年，地球上1/4至1/2的物種將會滅絕或瀕臨滅絕。據專家推算，由于生存環境的破壞和氣候變化，物種滅絕的速度要遠快于新物種進化的速度，有專家估計物種滅絕是新物種形成速度的100萬倍，真是觸目驚心?。∫幻澜缰奈锓N多樣化學者警告說，自恐龍滅絕以后，人類快速發展的當代，不少生化學家和環保專家擔心，“第六次大滅絕”正在悄悄地降臨地球，全球正在經歷物種的大瀕危、大毀滅。早在150年前，一位印第安酋長就說過，“地球不屬于人類，而人類屬于地球?！碑斀竦拇蟮麓笾侵拷砸颜J識到，地球不僅誕生了人類與萬物，而且人類與萬物（眾多的動物、植物、礦物等）是平等的，都屬于地球，共同構成自然界，形成了多姿多彩的自然生態、五彩繽紛的大千世界。在地球上，只有共生，才能維護自然界的生物鏈，才能實現和諧與持續。

三、佛教的慈悲思想及其生態倫理

慈悲是佛教的根本，也是有人類以來的大智慧。所謂慈悲就是“給諸有情快樂與快樂之因，并將彼等從苦難與苦難之因中拔救出來，亦泛指慈愛與憐憫。”慈，梵語maitrya，巴利語metti；悲，梵語karun！a，巴利語同。慈愛眾生并給與快樂（與樂），稱為慈；同感其苦，憐憫眾生，并拔除其苦（拔苦），稱為悲；二者合稱為慈悲。佛經云：“慈與悲。愿給一切眾生安樂叫做慈；愿拔一切眾生痛苦叫做悲?！狈鹜又耸且员娚酁榧嚎嘀耐袪顟B，故稱同體大悲。又其悲心廣大無盡，故稱無蓋大悲（無有更廣、更大、更上于此悲者）。《涅盤經》卷十四云：“一切聲聞、緣覺、菩薩、諸佛如來，所有善根，慈為根本?！薄吨嵌日摗范咴唬骸按蟠扰c一切眾生樂，大悲拔一切眾生苦。”《觀無量壽經》云：“佛心者，大慈悲是，以無緣慈攝諸眾生?！庇衷疲骸按缺癁槿f善之基本、眾德之伏藏?！盵7]《大智度論》等佛經記載，慈悲有三種：一曰生緣慈悲，又作有情緣慈、眾生緣慈。即觀一切眾生猶如赤子，而與樂拔苦，此乃凡夫之慈悲。然三乘（聲聞、緣覺、菩薩）最初之慈悲亦屬此種，故亦稱小悲。二曰法緣慈悲，指開悟諸法乃無我之真理所起之慈悲。系無學（阿羅漢）之二乘及初地以上菩薩之慈悲，又稱中悲。三曰無緣慈悲，為遠離差別之見解，無分別心而起的平等絕對之慈悲，此系諸佛獨具之大悲，非凡夫、二乘等所能起，故稱其為大慈大悲，也稱大乘慈悲（簡稱大慈悲）。人間男女多稱頌的大慈大悲觀世音菩薩，就接近了佛教所倡導的大慈悲。凈空法師倡導的“存好心，說好話，行好事，做好人”就開示我們在人世間要以慈悲胸懷對待人與物，關愛尊重自然界的眾生。佛教的慈悲思想表現為眾生平等，并認為萬物皆有佛性。我國佛教的華嚴宗、天臺宗、凈土宗和禪宗認為萬物，不論是有情，還是無情之物都有佛性，所謂“青青翠竹，盡是法身；郁郁黃花，無非般若”。佛教所倡導的“諸惡莫作，眾善奉行”，就要求人們尊重生命，關愛生命，以平等、仁慈之心對待眾生萬物、天地自然。

人與人，要有忠恕之心，才有孝悌忠信禮義廉恥之德，有德則得也，無德則失也。人與萬物自然，要有清凈之心，有了清凈才能返璞歸真，師法自然，從而達到無欲則剛之境界。去除了污垢得到了清凈，才能生出大德大智，從而敬畏天地，友善眾生。人與三界眾生，要有慈悲之心，有了慈悲之心，才能以慈悲胸懷對待三界有情與無情之萬物，愛護自然與宇宙。慈生大德，悲生大智。懷慈悲之心，才能達到無我無相之境界，自然和諧則天然而成。

二十世紀七十年代，英國著名歷史哲學家湯恩比博士在一次歐洲國際會議中提出警告，欲解決二十一世紀的社會問題，唯有中國的孔孟學說和大乘佛教。無獨有偶，二十世紀八十年代，瑞典科學家漢內斯?阿爾文博士也指出：“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧?！?988年，全球75位諾貝爾獎得主在巴黎集會，會后發表共同宣言說：人類要走向二十一世紀，必須回到二千五百年以前，在孔子的思想里尋找智慧。[8]

四、結束語

在全球化、工業化、信息化、國際化紛呈的社會里，人類需要從古代圣賢中求索大道，領悟大德，汲取大智，才能促進自然界的和諧與持續，建設人類與眾生真誠、平等、幸福、祥和、持續的地球家園。人類文明只有從工業文明走向生態文明，才能減少人類給自身和自然界帶來的種種災難，工業企業生態工程正是工業文明通向生態文明的橋梁[9][10]。結合自己對企業生態工程的理解以及對儒釋道的認識，聊作打油詩一首，以呼喚蕓蕓眾生中至善至靈之人心，為我們共同的家園“地球村”的和諧建設與持續發展而努力！

在此，特作詩一首愿與諸位同仁大德共勉：天道共生有善根，萬物繁茂自然真；地德載物無私欲，生靈共榮情緣深。無奈人欲貪嗔癡，工業污染降凡塵；人口膨脹老齡化，貧富懸殊兩極分；資源耗竭難永續，生物瀕危咎由人。天地人和本為一，人性佛性無二心；循環往復乃天理，生態持續是根本；忠恕清凈泛眾愛，慈悲祥和幸福臨！

注釋：

①上海大學朱淵清先生將《金人銘》斷句為“有金人焉三，緘其口。”他認為金人三者：指黃帝、堯、舜，或曰堯、舜、禹。

②筆者認為圣人、賢人、君子、小人是四種不同境界不同智慧之人群。正所謂“物以類聚，人以群分?！笔ト?、賢人、君子的境界較高，往往是少數人，而夾雜過多私欲未開大智慧帶有小人特質的凡人是大多數。小人大都是有小聰明而又耍小心眼之人，因為不學習、不領悟，不能“日日生知”和“反掃自心”，因此難有大智慧。其實，“智”就是“日日生知”，“慧”就是“經常用掃帚反掃自心”，能反掃自心，才能從心上去污除垢，從而獲得家庭事業雙豐收”。夫子云：“君子喻于義，小人喻于利?！本偷莱隽司优c小人的最大區別，一個有大智慧，一個耍小聰明。因為小人心中有己而無人，大多愛挑別人的缺點或不是，愛占小便宜，不能反掃自心，在心智上像小孩一樣老長不大，故稱小人。

③陰陽是一種自然現象，是陰氣與陽氣的合稱。通俗地說，面向太陽正面接受陽光的稱為陽，背向太陽或反面則稱為陰。陰陽學說源自古代中國人民的自然觀，是大智慧。陰陽學說認為事物普遍存在的相互對立的兩種屬性，陰陽相反相成是事物發生、發展、變化的規律和根源。陰陽學說是中國傳統文化中璀璨的明珠，幾千年來，滲透到宗教、政治、哲學、經濟、中醫、歷法、書法、建筑、占卜等等意識形態領域及生活生產活動之中。

參考文獻：

[1]孔子.論語[M].西安：陜西人民出版社，1996.

[2]苗澤華，孫增輝.我國古代生態倫理思想及啟示[J].商業時代，2009，（12）：123-124.

[3]老子.道德經[M].西安：三秦出版社，1995.

[4]張格，高維國.諸子箴言[M].石家莊：河北人民出版社，1998.

[5]李津.權威科學家解開地球之謎[J].今日科苑，2006，（11）：15-17.

[6]舒志剛.21世紀初中國生態年鑒――綠色中國[M].北京：中國社會出版社，2004.

[7]黃念祖.佛說大乘無量壽莊嚴清凈平等覺經解[M].佛教交流資料.

[8]苗澤華.新儒商理論與實踐研究[M].北京：經濟科學出版社，2011.