大專醫學營養專業就業前景范文

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篇1

關鍵詞 醫療美容技術；崗位；能力培養

醫療美容技術專業是培養具有較高技能的、從事醫學美容、生活美容和美容衛生保健的應用型、技能型專業技術人才。為順應美容醫學臨床發展與市場的需求，教育部教高[2004]3號文關于印發《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》的通知，將醫療美容技術專業列入其中，專業代碼為630408。筆者從事醫療美容技術專業的教學十余年，就醫療美容技術專業人才的培養，談點認識。

一、醫療美容技術專業人才現狀

（一）專業人才不能歸屬到衛生技術人員的行列

在2006年衛生部下達文件，指出高職高專醫療美容技術專業不允許報考臨床助理醫師，使得醫療美容技術專業雖歸屬于普通高等院校醫學類的招生專業，但畢業生卻不能就職于醫療機構，不能歸屬到衛生技術人員的行列。

（二）專業人才市場需求大

美容行業作為一個新興產業，在我國從業人數雖然較多，但整體技術水平較低，即經過了系統學習，具備醫療美容技術專業知識的人數較少。其中有相當一部分美容從業人員醫療衛生知識欠缺，接受教育的程度偏低，如70%是初中以下文化水平，20%是高中或相當于高中文化水平，具有大專文化水平的不到6%。面對隨著日益壯大的美容市場，及日新月異的美容技術，行業需要具備高素質的專業人才顯得極為迫切。我院該專業畢業生的就業率是100%，供不應求，這表明美容市場的人才需求旺盛。故醫療美容技術專業雖不能就職于醫療機構，但仍然具有廣闊的就業前景。

二、醫療美容技術專業人才培養

（一）專業培養目標

根據醫療美容技術專業的特點和實施范圍，認真研究了我院醫療美容技術專業的培養目標，旨在培養適應我國醫療衛生事業發展需要，德、智、體、美、勞全面發展的，掌握一定的醫學和醫學美容的基本理論知識，具備醫療美容技能、美容皮膚治療技能、中醫美容技能，醫療美容咨詢與設計等核心能力的，能勝任醫療美容技術崗位，具有良好職業道德和敬業精神，具備可持續發展能力的高素質技能型專門人才。特別強調該專業的人才培養要突出崗位能力的培養。

（二）課程設置

依據專業培養目標和對該專業的就業崗位的分析，制定出該專業的主要專業課程有解剖學與組織胚胎學基礎、生理學、病理學、美容藥物學、中醫美容技術、醫療美容實用技術、美容皮膚治療技術、美容外科學概論、美容咨詢與溝通，常用護理技術，美容化妝品，經絡美容學，美容營養學，服務禮儀，職業生涯規劃等。在教學中以崗位能力培養為核心，分析該專業培養的知識目標，技能目標和素質目標，適時修訂課程設置，完善課程建設，使人才培養適應市場需求。

（三）注重崗位能力的培養

1.突出理論教學的實用性

在理論教學中，始終以崗位能力培養為核心的指導思想，遵循基礎知識“必需”與“夠用”的原則，重點傳授專業知識。課程教學形式打破傳統的“灌輸式”教學模式，增強課程教學中的師生互動；充分利用現代化的多媒體教學手段，通過視頻和音頻的教學使教學形象生動，豐富課堂教學。通過多種形式的理論教學，使學生掌握扎實的專業理論知識，使其知其然而知其所以然，培養學生對知識的應用能力，分析問題和解決問題的能力；培養學生的專業興趣，自主學習的能力，使其具有利用現代信息技術獲取相關信息，探究新知識和掌握新技能的能力。注重培養學生對知識的表達能力，使其具有良好的美容醫學臨床咨詢與交流溝通的能力。

2.注重實踐教學

職業教育要以“就業為導向”，重視學生的實踐技能的培養。實踐教學是培養學生基本技能的重要環節。根據國家專業設置的要求，這幾年不斷完善了校內實驗室的建設，建成多媒體示教室、醫療美容技術實驗室、美容化妝實驗室、物理美容實驗室、中醫美容實驗室等，滿足學生在校內得到必要的技能鍛煉。

實踐教學大綱對開展實驗教學活動有重要的指導作用。重視實踐教學大綱的編寫，使實驗教學大綱具備科學性和可操作性，能切實培訓學生的操作技能，能反映行業發展。采取“教學做一體化”的教學，在這個教學過程中，將教與學建立在做上，三者緊密結合。教師邊講授，邊演示，學生邊學習，邊操作，學生在操作時，教師則邊巡視檢查，邊指導，使學生在不斷糾錯中，主動地去探尋，掌握正確的操作方法。

3.加強實訓基地的建設與發展

建設與專業人才培養目標相適應的實踐教學基地，是踐行“以能力為核心”教育理念的重要措施。學生在實習期間頂崗實訓，工學結合，畢業后即可上崗工作，形成集教學、實訓、實習和就業于一體的專業教育模式。按照實訓的基本要求，學生頂崗實習的時間為40周，實習單位有全國各地的三甲級醫院及主要分布與浙江，上海，廣東，福建等發達地區的大型的美容行業，并與他們建立起了穩定的合作關系。滿足了學生的實習和實訓要求。

積極探索校企聯合辦學模式 。通過校企合作，學校提供場地，企業提供設備，技術和師資，以企業為主組織實訓及頂崗實習，加強對學生技能性和實踐性的培養，使人才培養符合社會的需求，“訂單式”向企業輸送高素質的應用型人才，提高學生的就業率。

（四）積極推行職業資格考試培訓