農業農村工作存在的問題范文

導語：如何才能寫好一篇農業農村工作存在的問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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我國是一個農業大國，在生產水平相對較低，對自然因素依賴較強的情況下，農業的發展，必須依靠科技突破資源和環境約束，實現持續穩定的發展。近年來，農業生產連獲豐收，并不是連年風調雨順，而是科學技術在這里起到了至關重要的作用。要把先進的科學技術確實應用于農業經濟的生產實際，轉化為現實生產力，僅依靠以科研教學為主的科研部門和農業院校的力量是遠遠不夠的。主要還是依靠與農民聯系密切、熟知生產實際，具有較強專業知識和吃苦耐勞精神的農業技術推廣工作者。農業技術推廣是農業科學技術轉化為農業現實生產力的橋梁和紐帶，是加快社會卞義新農村建設、促進農村生產力發展的最有效措施。農業技術推廣工作為農業現代化的發展作出了巨大的貢獻，但也存在一些問題，完善基層農業技術推廣工作，對于進一步推動農業和農村經濟戰略性調整，增加農民收入，發展農村經濟，實現農業現代化具有十分重要的現實意義。

 

1 農業技術推廣工作存在的問題

 

1.1推廣經費嚴重不足

 

盡管我國政府非常重視農業推廣工作，但與發達國家相比，我國農技推廣投資強度(農業技術推廣投資占農業國內生產總值的比例)一直較低。部分地方對農業技術推廣的公益性認識不到位，加之經濟條件限制，自收自支、差額撥款還占相當比例、人頭費尚不能保證，用于技術推廣的專項經費就更少。

 

1.2農技推廣人員綜合素質不高

 

農業科技轉化，人才是關鍵。但當前從事農業技術推廣的人員少、素質低，而且出現斷層問題。據調查，有的地方在鄉鎮基層農技人員中，年齡在35—50歲的僅占18%，年齡結構的 “斷層”導致了知識結構的“斷層”。在鄉鎮農業技術推廣站中表現尤為突出：一是農技人員“在編不在崗，在崗不在位”的現象較為嚴重，到崗率低，在崗的農技人員也不能保證將時間全部用于本職工作中，一年中至少有1/3的時間從事鄉鎮分配的其它工作，技術人員改行情況非常突出。二是由于工作環境及待遇不高，特別是經濟欠發達地區的基層農業推廣部門很難吸引、留住高學歷、高層次人才，加上一些非專業人員的進入，造成有些地方推廣隊伍素質偏低。三是基層推廣部門缺乏知識更新和進修深造的機會，面對農業結構調整的新特點，許多農技人員知識儲備不足，技術更新不快，對現代農業新技術的熟悉程度不夠和操作能力不強。

 

1.3科技成果與生產需求錯位影響推廣效果

 

我國每年產生的農業科技成果數量不少，很多研究成果與農業需求脫節。在市場經濟新形勢下，農民以取得經濟效益為根本取向，對技術要求呈現多樣化、高效化的趨勢，并隨著市場需求的變化，對增加有效綜合技術和管理技術的需求更加強烈，而現行科技成果以及推廣機制偏重于單一技術，對配套集成技術，以及對技術的整體作用和區域效果重視不夠，影響了科技成果轉化為現實生產力的實際效果。

 

1.4農民知識層次低導致推廣難

 

現代農業高新技術，要求采用者一般應具備一定的農業基礎知識、掌握基本原理和嚴格的操作技術，而現階段實際是僅有少量科技帶頭戶具備這種能力，多數農民尚不具備。二是創新技術的采用都需要一定的經濟實力，在小規模經營和農業比效效益較低及其他負擔較多的多重壓力下，多數農民由于資金薄弱，僅能采用一些效益顯著、見效快的物化類技術成果，而對一些見效慢或投資大的高新技術，僅有采納的欲望，但缺乏購買使用能力。三是很多農民都有很強的自我保護意識，他們寧愿沿用效益低但比較保險的傳統技術，也不想冒險去接受新技術，導致推廣新技術更難。

 

2 做好農業技術推廣的建議

 

2.1建立多渠道融資投入機制

 

首先，要強化國家撥款的主渠道，通過立法手段，爭取保證國家財政每年投放到農技推廣的經費與農業總產值的份額逐步達到0.5%以上。其次，要完善間接融資的體制，鼓勵民間、私人投資于農業技術推廣。同時，可以以技術轉讓、技術開發、技術服務和技術承包等形式開展有償服務。

 

2.2建立一支高素質、穩定的農業技術推廣隊伍

 

農業推廣人員的必備素質指的是推廣農技工作所必備的科學技術知識、職業道德、思想道德、組織教育能力等綜合能力，其水平的提高，帶動了推廣工作業績的提高，提升了推廣事業的高度，將會帶動農業推廣工作的全局。傳統農業生產在向現代化集約型轉變過程中出現了很多問題，現代農業對農業技術推廣人員的素質要求也越來越高?？偟膩碚f，一是有科學工作者的嚴肅的科學態度，有勇于吃苦，獻身農業的工作精神。二是有廣博的業務知識，有一定的社會經驗;三是有較強的業務實踐能力，有組織群眾工作的經驗和良好作風?？傊r業科技推廣人員應是德才兼備、一專多能的綜合型人才。

 

2.3加強農民技術培訓提高農民科技素質

 

農民是農業經營主體，也是農業技術的需求主體、市場主體。農業技術推廣離開農民科技素質的提高，就是“無源之水、無本之木”，因此應將全面提升農民科技素質作為首要目標。一方面，加強技術培訓，使農民應用科技由外行變為內行。另一方面，抓好科技示范，使農民“看得見、摸得著”地了解農業生產新技術，打破農民對新技術的觀望態度。用活生生的事實引導農民改變傳統的經營方式，應用科技致富。

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關鍵詞：農業科技；檔案管理；問題；決策

1、引言

隨著我國農業科學技術研究水平的進一步提高及其延續性的增強，農業科技檔案的數量也在不斷的擴大，其質量也越來越高。農業科技檔案工作在科技檔案管理中的地位隨著時代的變化而顯得更重要。本文就我國農業科技檔案管理工作中的問題，進一步提出新時代的背景下如何加強農業科技檔案管理工作的相關措施。

2、我國農業科技檔案管理工作中的問題

2.1　農業科技檔案管理制度及其職責不能實現統一

農業科技檔案管理工作的發展史比較悠久，盡管這樣大部分單位的管理制度更新還是較為緩慢，尤其是現代科技及辦公手段飛速發展的今天，現代農業檔案管理也顯示出了跟不上時展的步伐，存在不少的漏洞，如：負責監督管理文件材料的歸檔過程的部門，督促檔案的形成的部門，都沒有能夠統一起來，更多的是各自為政，互不溝通，致使相關部門不能得到統一，導致農業科技檔案管理不能充分發揮其相應的作用。

2.2　農業科技檔案管理中的管理人員的綜合素質不高

有的基層部門的檔案管理人員其學識資歷水平普遍偏低，專業素質很缺乏，綜合素質也不高，所以有的小類別分類上就存在不少的混亂現象，使農業檔案管理無法納入規范化管理的軌道上為農業經濟建設充分發揮作用。

2.3　人們對農業科技檔案管理的意識不強

我國當前的農業檔案管理很多都缺乏宣傳，特別是當前年輕一代的檔案管理人員缺乏檔案管理意識，導致檔案遺漏的風險也不斷地增加；與此同時，大多數的管理人員存在管理監督意識不強，并沒有對檔案管理工作進行有效的定期督促。由于相關管理人員對檔案管理設施、設備的更新不夠重視，對農業檔案管理資金的投入也較少，出現了檔案管理設施陳舊以及檔案室空間有限等問題，嚴重阻礙了檔案工作的開展與合理管理。

2.4　農業檔案相關管理人員的保密意識比較弱。保密性不高

①因為辦公自動化的發展移動介質以及網絡的廣泛應用，致使渠道的增加，農業科技檔案載體沒有建立健全的管理制度；⑦相關檔案管理人員的保密意識不強，對重要的農業檔案管理不嚴格，對保密責任制的落實也不到位。

3、加強我國農業科技檔案管理工作的相關措施

我國農業科技檔案管理工作尚不完善相對缺乏，而農業科技檔案管理工作在我國農業發展與可持續發展戰略中起到十分重要的作用，農業科技檔案管理工作做的好與壞是事關我國農業經濟建設與發展的重要環節，所以需要結合我國農業檔案管理現狀進行改進。

3.1　農業科技檔案管理相關人員綜合素質的提高

在農業科技檔案管理隊伍建設中，要提高農業科技檔案管理相關人員的素質，使之成為一支業務素質過硬的農業科技檔案管理工作的干部隊伍，這是農業科技管理工作創新服務的關鍵新時期，不但要求檔案管理人員具有認真負責的工作態度與意識，還要求精通檔案業務，擁有現代化管理技能及現代化意識是現代檔案管理所必需具備的。可以通過建立培訓機制學習檔案管理知識，計算機應用與技能，網絡技術知識以及黨和國家制定的相關方針政策，同時還要學習相關的科技基礎知識，熟悉并掌握本單位科技工作的任務及相關管理技能等，只有這樣才能提高檔案管理者的文化素質及專業素養，才能更好地適應農業發展趨勢的要求；另外在本單位建立崗位目標責任制，使農業科技檔案工作能夠引入競爭機制，進而增強科技檔案工作人員的緊迫感與危機感。

3.2　把科技檔案管理納入科研計劃管理內容

由于科研管理涉及到課題申請立項及成果轉化的全過程，把科技檔案管理納入科研計劃管理內容，可保證科技檔案完整、準確、齊全。在工作中將科技檔案與科研項目有機結合，確?？蒲许椖繖n案材料的真實性和完整性，做到項目一立項就建檔；材料一形成就裝盒；計劃一完成材料就齊全，將科技檔案管理工作與課題管理、成果管理、職稱管理等工作緊密結合，并把課題成果的科技檔案歸檔情況與科研項目執行情況，科研崗位津貼等激勵措施結合起來，使科技檔案工作變被動為主動，實行科研工作和建檔工作的同步管理。

3.3　健全農業科技檔案管理的規章制度

農業科技檔案部門應該根據本單位的實際情況建立起可操作性強的規章制度，全面抓好立卷歸檔工作，采取各種方法與手段大力宣傳科技檔案的重要性，以增強農業科技檔案管理相關人員的檔案意識，使其加強并重視科技檔案的收集、建檔及保護等工作，使農業科技檔案安全完整為檔案收集與利用有章可循，使農業科技檔案管理工作高效進行。

3.4　強化農業科技檔案管理工作服務。進而提高檔案的利用率

農業科技檔案管理目的是提供并利用科技檔案，使其由保管狀態轉為利用功能，充分發揮它的技術效用與社會經濟效益，從而進一步體現農業科技檔案的使用價值。所以，農業相關部門需要樹立檔案服務意識，建立健全反饋機制，通過對過去農業科技檔案的利用情況，總結出檔案利用的規律，為進一步的開發利用農業科技檔案信息資源提供可靠依據。同時，及時了解檔案的利用效果，讓利用者給出檔案利用方面的相關建議與評價。信息的反饋能夠發現農業檔案管理工作的各個環節所存在的問題。要做好農業檔案利用工作就要充分利用計算機建立歸檔課題、立項課題、審定品種、獲獎項目以及成果鑒定等信息數據，系統快速而準確地為農業科研人員提供農業科技檔案信息，促進農業科技管理人員能夠及時立卷歸檔。

3.5　加強農業科技檔案管理設施更新

時代的變遷使得人們的要求也在不斷的變化，陳舊的管理方式與設施已經跟不上時代的步伐與要求，這就要求檔案管理的相關人員及部門要與時俱進，不斷創新與更新檔案管理設施，全面提升農業科技檔案管理工作方式與方法，充分發揮農業科技檔案在農業經濟建設中的作用，為農業經濟建設的科學決策與科研事業提供快速正確的資料信息，為我國農業科研提供依據。

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關鍵詞：技術推廣；問題；發展對策

中圖分類號： S3 文獻標識碼： A 文章編號： 1674-0432（2013）-24-25-1

農業對國民經濟發展起著至關重要的作用，農業技術推廣能提高農業生產質量，發揮農業在國民經濟中的主導地位，實現社會主義新農村建設，改善農民生活水平。因此要抓好農業推廣工作，在實踐中找出推廣工作難題，并研究探索解決方案。

1 農業技術推廣工作存在的問題

1.1 推廣模式還不夠完善，推廣制度還不健全

目前農村技術推廣形式單一，主要是靠技術人員單方面的講解。由于技術人員和農民之間缺少互動，農民仍然處于被動狀態，所以導致技術推廣工作也很被動，沒有產生實際效果。

1.2 農村技術推廣資金沒有合理配置

政府對農業技術推廣的投放資金到達地方政府以后，地方政府沒有對推廣資金進行合理安排，沒有落到實處，導致資金的使用不足。在重點推廣的技術上沒有足夠的資金，推廣就會停滯。

1.3 農業推廣公益服務意識不強

很多政府推廣人員自己對農業技術推廣工作認識還不夠，沒有認清自己從事一個什么樣的角色，沒有做好服務工作，態度不夠端正，趾高氣昂，引起農民心理不滿，導致推廣工作很難進行。

1.4 農村技術人員自身技術水平有限

技術人員在推廣過程中自身技術水平不過關，沒有起到先鋒模范作用，技術人員也沒有樹立終身學習的態度，沒有及時學習更新的技術，因此不符合信息化時代的要求。

2 農業技術推廣工作的發展對策

（1）農村技術推廣工作必須堅持可持續發展，政府人員和技術人員要明白農村技術推廣是一個漫長而曲折的過程，要樹立長遠發展目標。此外，還要要求技術人員時刻學習新技術，不斷增強自己的專業能力，提高技術水平，多參加科研學習和交流活動。

（2）強化農業技術推廣工作人員的意識，努力認清農業技術推廣工作的重要性，不斷解放自己的思想，起到黨員先鋒模范作用，認真貫徹和落實黨的科學發展觀、可持續發展戰略。

（3）社會主義新農村的發展標準是生產的發展、生活的富裕以及建立良好的村容村貌，從而實現農村的規劃建設。農村技術推廣的不斷深入能實現農村建設的新面貌，農業技術推廣工作有助于實現新農村的建設目標。

（4）進一步加大農業技術的宣傳力度，提高農民對農業技術推廣的認識，了解技術推廣的優勢和最終獲利的成果。加強輿論引導，堅持由個別到一般的推廣道路，在農民中找到領導先鋒，由農民自己宣傳農業科技推廣工作。如，農村選舉出來的村長，是農民信賴的對象，因此可以先轉變村長的思想，發揮村長的帶頭作用，農民之間的互動宣傳是最直接、最有效的推廣方法。

（5）不僅是農民帶頭作用，還要對鄉鎮進行試點推廣，由特殊到一般的輻射性推廣方式。對個別鄉鎮進行推廣試點，并且要保證最終能夠取得好的結果，只有看到實際收獲，農民才會主動學習農業技術。

（6）加大資金投入，技術推廣需要引進新技術、開設公益設施以及優先購買重點技術，這些都需要資金的投入。經費問題是一個工作能夠如期完成的前提和保障，政府部門若要使農業技術推廣工作取得成效，就要加大投資力度，讓農民真實地感受到農業技術推廣的利益。

（7）普及科學知識和技術，從農民抓起。農民要轉變思想，主動接受農業技術的推廣，只有這樣才會從根本上提高農業技術推廣的效果。改變農業思想可以從基礎教育抓起，加緊培訓和輔導，開設學習班，提高農民的文化水平，從而提高農民對農業技術的認識，實現推廣目的。

（8）完善基層配套服務，完善農業技術推廣體系。實現農村技術推廣一體化服務，對農民進行全方面的教學、指導，產前為農民提供準確的信息、技術服務，產后銷售一條龍服務，讓農民感受到農業技術推廣工作帶來的優質服務。

綜上，農業技術推廣是一項長久的、復雜的工作，農業技術推廣要堅持持續發展戰略，逐漸讓農民認識到農業技術推廣工作的重要性和實效性。技術推廣人員要明白農業技術推廣是為了實現農業現代化、改善農村現狀、提高農業經濟產值以及人民生活水平。同時，它還能隨時為農民的農業生產服務，實現科教興農的戰略目標，因此農業技術推廣工作人員要不斷實踐，將工作落實到位，確保農業推廣工作順利進行。

參考文獻

[1] 陳麗.貴州鄉鎮農業技術推廣工作存在的問題及對策探討[J].科海故事博覽.科教創新，2012（6）.

[2] 鮑琴.淺談農業技術推廣工作存在的問題及對策分析[J].大觀周刊，2011（42）.

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一、農業推廣工作現狀

1.基層農技推廣體系恢復較快

進入新世紀以來，特別是“十一五”以來，根據《國務院關于深化改革，加強基層農業技術推廣體系建設的意見》和省政府對 改革方案的要求，我市基層農技體系改革工作進展順利，基本扭轉了過去那種“線斷、網破、人散”所造成的架空局面。全市16個縣市（區） 已建立縣級農技推廣機構88個，人員879人，建立行政農業區域站106個，人員1482人。

2.農業科技進村服務站穩步發展

自然村是社會的最基本單元，農業技術推廣把村作為工作的主戰場，為農民開展面對面的服務，可以使科技服務更加貼近生產。為此，我市組織建設省級科技進村服務站70個，科技進村服務站市場運作，農資連鎖，為農民開展培訓、咨詢和物資供應等全方位服務。

3.農技電波入戶成效顯著

在農村電視基本普及的情況下，利用聲像現代傳媒方式進行科技培訓和技術推廣，是農業方式的重大變革。目前，全市已有12個縣市農業部門具備了獨立制作農業科教電視節目的能力，并每周2-4次定時在縣（市）電視臺《農技電波》欄目中播出，農民收視率達90%以上，被農民群眾譽為“送到炕頭上的快餐”。

4.農民科技骨干隊伍初步形成

幾年來，全市農業部門組織實施“百、千、萬”農業干部下基層，解難題，送服務活動，開展“綠色證書”培訓和“跨世紀青年農民培訓”，每年全市培訓“綠證”學員6000多人，青年農民科技骨干2000余人。

二、農技推廣工作存在的問題

當前，農業技術推廣工作存在的問題，主要表現在少、浮、斷、低、缺五個方面。

一是少。首先是農技推廣人員少。全市現有耕地面積1140萬畝，市、縣、鄉農業技術人員為1887人，每萬畝耕地不足2人，遠遠低于全國、全省平均水平。這么少的技術人員難以承擔全市農業的推廣宣傳；第二是復合型人才少；第三是懂加工儲鮮技術的人才少；第四是產后營銷服務的人才少。

二是浮。主要體現在某些技術人員思想浮，導致工作浮，獻身農業、服務農民的觀念淡薄，特別是一些年輕科技人員下不去，蹲不住，工作不扎實，才干增長慢。

三是斷。主要表現在人員斷層、技術斷層、信息斷層、政策斷層。按現有統計數據，全市鄉鎮農業區域站106個，人員1482人，村級既無村站又無技術人員的達3547個，占全市總村數的61.4%，就是已配備技術人員的村，多數也是由村班子成員兼任，或者名存實亡，從而形成了技術、信息、政策、從鄉到村1km傳遞難的問題。

四是低。主要是：一方面潛心學習、鉆研業務知識的技術人員越來越少，實踐動手能力越來越差，外出參觀學習、進修培訓的機會更少，導致知識更新慢，在市場經濟條件下，指導農業生產的能力偏低；另一方面基層農技人員待遇低。目前農業推廣部門與其它行業相比，在待遇上有著相當的差距，個別地方連工資都難全額發放，使得推廣部門處于“既無錢養兵，又無錢打仗”的境地。

五是缺。主要體現在領導缺乏足夠的認識，對農業技術人員在工資待遇、福利、服務設施、技術引進、知識更新、組織培訓等方面缺乏相應的資金投入；有的基層農業部門缺乏與相關部門在縱向、橫向的溝通和聯系，不能及時有效的把大專院校、科研院所的先進技術、科技成果、典型經驗快速有效的吸引進來，傳播下去；缺乏以龍頭帶動種植業發展的具有一定規模的企業典范。

三、建議與對策

1.高度重視，提高對農技推廣工作重要性的認識

目前，全市正處在全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的發展階段，對科技進步的要求明顯提高，對農業技術推廣的依賴明顯增強。維護糧食生產安全，保障農產品的有效供給，必須把農業科技創新與推廣作為第一武器；加快建設現代農業，持續增加農民收入，把農業科技創新與推廣作為關鍵支撐，突破資源環境約束，實現可持續發展；必須把農業科技創新與推廣作為根本出路，轉變農業發展方式，提高農業市場競爭力；必須把農業科技創新與推廣作為核心依托。因此，各級政府部門要加強對農業科技推廣服務體系建設重要性的認識，采取有效措施，在市、縣、鄉、村真正建立起新型的、功能齊全的、充滿活力的農業技術推廣服務體系。

2.提高隊伍素質，落實農技推廣工作保障措施

要全面實行以人員聘用制和崗位管理制為核心的用人制度，把有真才實學的專業技術人員選入農技推廣隊伍；要加強農技推廣工作目標責任管理，逐步建立縣、鄉兩級農技推廣隊伍考核獎懲制度，完善績效考核管理辦法，充分調動和發揮農技推廣人員的積極性；要建立農技推廣人員素質提升機制，搞好農技推廣人員的培訓和繼續教育，完善技術職稱評聘制度和輪訓制度，提高為農民服務的質量；要加大資金投入，落實農技推廣工作保障措施，保證公益性職能履行所需經費和農技人員工作生活待遇，并制定出臺基層農技人員聘用和激勵政策，最大限度地調動農技人員的積極性，使得農業技術人員進的來，留得住，能干事，促進農業技術的推廣和農業生產能力的提高。

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【關鍵詞】本科生 畢業論文 農學 質量

本科畢業論文教學環節是本科教學工作中重要的一環，既是對本科生綜合能力的培養，為創新能力的形成打下基礎，也是對本科教學質量的一個綜合檢驗。隨著本科教育的規范化，本科畢業論文教學已經成為本科教學中非常重要的一部分。畢業論文質量不高，甚至有下滑的趨勢，這已經是本科教育中比較普遍的問題。筆者想把從事農學類本科畢業論文教學工作過程中的一些體會和認識提供給大家，拋磚引玉，還望方家多加指教。

1 農學類本科畢業論文教學工作中存在的問題

1.1 畢業論文教學計劃安排未體現農業生產特點，研究時間不能保證

按照現行的教學計劃，農學專業往往論文和實習結合，安排在第6學期和第7學期之間，而其他專業往往安排在最后一個學期。以河南當地農業生產情況為例，小麥一般在10月份種植，來年6月份收割;緊接著是玉米種植，并在10月收割。周年生產，一年兩熟。而學生的實習被集中在一段時間進行，時間安排上跟不上農事進程，也覆蓋不了哪怕一季作物的全生長期。由于需要集中時間實習，另一方面也導致其他時間的理論學習時間安排很緊湊。在平時，同學們很難抽出足夠的時間參加到老師的實驗中去。因此，目前的教學計劃，難以讓同學們有充分的時間對作物整個生長期進行實習和觀察，更遑論周年的觀察和研究了。由于時間上不能保證，即使有同學愿意提前參加到老師的科研中，以備以后寫畢業論文，也很難保證有足夠的時間承擔實驗任務，所得到的數據質量也不高，畢業論文的質量自然容易大打折扣。

1.2 生產、科研與教學脫節，經費缺乏

作為地方院校，農學專業的老師課題申請競爭很激烈，不少老師基本沒有課題經費支撐研究。因此，對于農業生產，往往也離得比較遠。即使有部分老師有些小課題，也只能是小打小鬧，脫離生產。另一方面，學校擴招，教學經費卻并未相應調整。由于對畢業論文的指導，往往是由老師命題作文，出現與生產脫節，炒冷飯的現象也不少。由于研究命題本身缺乏鮮活，也難以激發同學們的學習興趣。

1.3 教學質量監督與評價體系存在缺陷，難以起到導向作用

盡管目前已經建立了畢業論文的監督與評價指標體系，但是其可操作性仍然不強。對畢業論文的評價，往往對格式、形式過于重視，對成績分布、材料是否齊全較多關注，而對于實習過程監管、論文學術水平的評價等實質性的方面，缺乏行之有效的監控手段。老師們往往因為不忍心影響學生畢業，也存在放水的問題。由于這些原因，畢業論文評價指標體系并未真正起到導向作用。而同學們也往往因此而存僥幸心理，做論文時不好好做，寫論文時東抄西抄，甚至有造假的情況。

1.4 學生自身存在的問題

一些同學學習態度松懈，未能認真對待畢業論文工作。認為大四找工作忙，學校不會怎么樣。而學校也因為近年就業壓力大，而存在放松監管的情況。這更助長了學生們學習態度上的松懈。

知識面狹窄，求知欲不足，難以應付綜合性的作業?，F有的教學模式，在一定程度上也養成了學生被動受學的習慣。不少學生，在大學四年中，習慣于上課記筆記，考試背筆記的學習模式，平時很少瀏覽專業期刊，知識面狹窄，對行業缺乏基本的了解。這樣的情況，是很難想象能夠在畢業論文寫作中能夠寫出新意和深度的。

綜合素質不強，語言表達和邏輯思維能力弱。一些同學缺乏基本的分析綜合能力，邏輯思維混亂，語言表達功底差。寫出來的文章，不知所云。語病連篇。大學院系往往沒有開設大學語文課程，使同學們失去了提高的機會。英語過級的強制要求，使得很多同學把大量的時間都用在背記英語單詞上面。

2 提高農學類本科畢業論文教學質量的途徑

要提高畢業論文的教學效果和論文質量，根本還在于學生，畢竟論文是要學生自己寫出來的。而各種制度和教學計劃，都應該圍繞能否激發學生學習熱情，如何杜絕學生的僥幸心理進行設計和管理。為此，筆者認為，可從以下幾方面入手，實現畢業論文教學質量提高。

2.1 鼓勵緊貼農業生產實際的選題

農學類本科生的培養，主要目的為服務于農業生產。如果學生學習時就脫離實際，畢業后即使參加農業方面的工作，也很難短時期內適應過來。當前不少農學類本科生畢業后，往往在農資行業工作。這類崗位酒需要扎實的農業生產實踐經驗。因此，如果在畢業論文選題時，就貼近生產實際，將有利于畢業生的能力培養。院校各級部門應該設計配套政策，鼓勵指導老師提供緊貼生產實際的選題。同時要鼓勵教師積極參加當地農業科研活動，既提高教師本身的業務能力，也為學生實習提供經費保障，以實現以科研促教學的目的。

2.2 根據農業特點，對教學計劃作出相應調整

農業生產周期長，難以重復。因此，在畢業論文工作中，要求在實習實踐，論文工作時間安排上作出調整。如劉世亮等提出的全程實習模式，能夠較好地解決畢業論文時間難保證問題。但是，要實現全程實習教學，必須要在課程設置上作出較大的調整，嚴格控制學生理論課學習負擔，以便學生有更多的時間參加老師的科研工作。因此筆者認為，可以取消專門的實習時間，通過教學時間表的調整，讓學生自由安排時間，達到實習和畢業論文工作的目的。

3 評價指標要作導向性的調整設計

在畢業論文評價指標中，應該減輕對形式審查的重視，而把更多的注意放到學術價值評價上，同時，應該把是否聯系實際，以及論文工作的過程納入考核的內容。這樣，真正從評價指標的導向上，讓學生和指導老師對畢業論文重視起來，并主動地把畢業論文工作于農業生產實際相聯系。院校各級管理部門應該嚴格把關，真正做到鼓勵先進，鞭策落后。這樣，從制度上杜絕學生僥幸心理。

4 鼓勵學生盡早參加老師的科研活動

大學生在進校后，應盡早完成專業教育，并在第二學期開始，鼓勵學生參加到教師的科研活動中去，在具體的科研中，認識農業生產，拓寬視野。學生們只有到具體的生產實際中去體驗，才有可能逐步培養專業興趣。也只有這樣，才能夠讓學生自己認識到畢業論文將從哪里出來。

5 經常舉辦學習交流專題報告會，分享樂趣和經驗

院系學生工作部門應該密切配合，經常舉辦特定專題的學習交流報告會。在報告會上，讓學生們有充分的機會展現自己的學習成就，并和更多有興趣的同學交流經驗。

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一、調查方法

調研以問卷調查為主，重點是通過填問卷來了解農民對教育培訓的需求。問卷分為：農民背景、農民家庭基本情況、農民科技素質、接受教育培訓的現狀、教育培訓存在問題和影響因素，以及農民的教育培訓需求等六部分內容，涉及單選題、限選題、多選題、數字題等多種類型的選項，近50個問題。問卷抽樣以2013年農民人均收入為抽樣依據，采用縣抽鎮（鄉）、鎮（鄉）抽村、村抽農民的三級抽樣階段進行。對抽中的村按人均收入分成相對高、中、低三個類群，根據各類群的農民數所占比例分配樣本數，采取抓鬮的辦法分別在三種不同的類群中抽取調查農民，每村抽取9個農戶。最后，全縣有108戶農民接受了問卷調查。

調查由調查員按事先制定好的問卷進行提問，調查戶農民回答，調查員填寫問卷，然后以村為單位形成調查問卷匯總表。經過認真校驗和初步整理，從總體看，收集到的數據質量優良，能較好地反映當前農民教育培訓的基本情況和需求狀況。

二、農村勞動力素質現狀及農民培訓需求情況

此次調查有鄉鎮主要領導和被調查村的主要村干部參加，訪問12個村的農戶108戶，調查農民380人。

（一）農村勞動力現狀

一是農村勞動力文化層次還很低。12個村總勞動力為5053人。其中，高中文化程度者606人，只占總數的12%;初中文化程度者1617人，占總數的32%;只有小學文化程度的1870人，占總數的37%;而文盲人數多達960人，占總數的19%。尤其是煙溪鎮和馬路鎮6個村的文化程度更低，這四個村有勞動力3110人，其中，有高中文化程度的181人，只占總數的5.8%;而文盲人數卻多達653人，占總數的21%。

二是農村勞動力技術含量過低。12個村中，從事純農業的勞動力人數為2526人，占總數的50%;從事非農業的人數556人，占總數的11%;外出務工的1617人，占總數的32%。在外出務工人員中，有一定技能的人數為501人，占外出務工人員的31%;無技能從事體力勞動的人數為1116人，占外出務工人員的69%。另外，還有354人為無業人員，占勞動力總數的7%，這些人也大都無一技之長。

三是農村勞動力的收入受行業和職業技能的制約。在調查走訪的108戶農戶中，20戶農民頭腦靈活，經營有方，或種植業、養殖業辦得出色，或是勞務工資高，年收入在3萬元左右，他們的住房基本上是新建的，且進行了裝修，生活水平得到了很大的改善。如仙溪鎮青大村蔣孟初兩個兒子在外地打工，一個是建筑包工頭，一個是司機，從事的都是技術性的工作，兄弟倆每年的收入在4萬元以上，蔣孟初也在家種了十多畝地，喂養了一頭母豬，年收入兩萬元以上。40余戶農戶家庭主要是靠種田，平時打點零工，家中喂幾頭豬的收入，外出務工的也是普通工種，這樣的家庭年收入在1.5萬～2.0萬元內;40余戶農民家庭既無一定的技術和資金從事種養殖業，又沒有什么特長和本領外出務工。這樣的家庭僅靠種幾畝田，喂幾頭豬，難以擺脫貧困。如煙溪鎮陳竹村村民易愛善夫婦，全家有五口人，三個兒子，兩個初中未畢業就在外面打工，家里還有一個15歲的兒子讀初中。只有小學文化的易愛善及兩個小孩在外面打工，由于沒有任何技術，輾轉到了許多地方也沒有找到活干，2013年他沒有賺到錢，家中就靠易愛善的妻子種田，喂豬賺點錢來維持生計，小孩讀書的費用都是向別人借，生活十分艱苦。陳竹村是典型的貧困村，像易愛善這樣家境的還有幾戶，他們都表示對生活出路很困惑，苦于找不到路子賺錢。該村總體文化層次低，富余勞力未找到事做的有124人，供不起子女讀書的有6戶。

（二）農民對培訓需求情況分析

在調查中發現，380名農民中除50歲以上的農民表示滿意現狀，沒有考慮要學技術以外，大多數農戶都渴望學習一些實用技術。其中希望能學到種植技術的有140人，占37%;希望能學到養殖技術的120人，占32%，且他們在養殖方面均已初具規模，但在管理和技術上有漏洞，效益不好，有的甚至虧損;想學習農產品加工技術的有80人，占21%;還有少數青年朋友則想學習維修、制造類技術，掌握一技之能，在外務工時既輕松又掙錢。

三、新型職業農民培訓工作中存在的問題

（一）培訓資金嚴重不足，培訓持續發展能力不強

安化地處山區，是國家重點扶持貧困縣、武陵山連片特困地區，地方財政困難，在農民教育培訓方面投入有限，培訓經費主要依靠整合各種涉農項目資金?？h政府對農民培訓重視不夠，投入不足，培訓機構軟硬件建設、培訓工作經費及農民培訓補助等方面的資金缺口較大，影響了培訓工作的持續深入開展。

（二）農民文化素質偏低，繼續學習的能力不夠強

調查結果顯示，農村勞動力中，初中及以下文化程度勞動力占勞動力總數的88%，這部分人年齡偏大，文化基礎薄弱，傳統農業觀念占主導地位，對新知識、新技術接受能力較弱，培訓效果不太理想。高中（含中專和職高）以上文化程度勞動力占12%，他們大都屬于青年一代，雖然觀念較新，接受能力也較強，自主創業的意愿也強烈，但受資金等創業條件的制約，大都選擇了外出務工，然后再回鄉創業。

（三）培訓體制尚不完善，就業服務體系不健全

目前，安化縣新型職業農民培訓工作雖然由農業行政主管部門負責，但在實際工作中涉及多個部門，培訓主體單位在項目、資金、師資、證書、場地等方面缺少統籌安排。特別是培訓經費來源不同，各種要求也不盡相同，造成農業行政主管部門難以有效整合資源，對培訓要求也難以全部執行到位。同時農民就業指導管理機制也還未形成。城鄉一體化建設開發、征地轉業等新形成的大量農村富余勞動力需要轉移，他們大多數還沒有接受專業技能培訓，對農業科學技術的應用和適應市場經濟發展的意識較差。又由于職業技能低，且不愿從事低收入和勞動強度較大的工作，致使許多有發展前途的農業項目，因缺乏技術工人支撐，不得不中途擱淺。

（四）培訓內容難滿足需求，培訓項目缺乏創新

新時期農民培訓既要培訓好留在農村本土上的農民，又要培訓好轉移到城鎮企業務工的農民，還有培訓好新生農村勞動力。這就需要既有職業技能培訓，又要有農業實用技術培訓和創業技能培訓。

目前農業生產正由傳統農業向現代農業轉變，產業結構由過去的種養為主，向種養、加工、服務等共同發展轉變，生產手段由落后的手工、半機械生產向機械化、高新技術化生產轉變，生產經營方式向農業產業化經營、社會服務化轉變;另一方面農業也正面臨轉型升級，分工進一步細化，新領域不斷涌現，這樣就急需新的培訓項目和更高層次的培訓。

（五）地域面大，農民分散，集中培訓難度大

安化是一個山區大縣，80萬農民分布在4950平方公里的遼闊山區，想要把某個行業的培訓集中到縣城或鄉鎮都非常困難。同時，集中到縣城或鄉鎮培訓，因差旅要增加大量的費用支出，也制約了農民參加培訓的積極性。

四、新型職業農民培訓工作的對策與建議

（一）強化政府責任，整合部門資源

新型職業農民培訓工作是一項公益性、社會性事業，涉及的行業和專業門類眾多，是一項全社會的系統工程。各級政府應建立新型農民職業培訓工作領導機構，形成統籌協調的運行機制，做到規劃統籌制定，資源統籌整合，經費統籌安排，工程統籌聯動，搞好培訓大合唱。要因地制宜，抓緊研究制定促進培訓工作的政策措施，研究對農民終生職業培訓的補貼辦法，調動和激發農村勞動力提高自身素質、增強就業能力的積極性。應進一步樹立大局意識， 制定切實可行的農民教育培訓計劃，出臺有利于農民教育培訓事業發展的政策措施，逐步建立政府扶助，面向市場，勞動保障、農業、教育、科技等相關部門協作配合，社會廣泛參與的領導體制和培訓機制。

（二）出臺扶助政策，搭建發展平臺

一是建立各級財政投入機制，逐步把農民培訓納入公共財政投入范疇，加大財政專項投入，作好示范引導作用，可設立“農民教育培訓基金”?？h、鎮每年要安排專項資金用于農民培訓，對所撥經費要實行集中管理，?？顚Ｓ?，嚴禁擠占和挪用，使資金發揮最大效益。二是建立資金補貼機制，不斷擴大補貼范圍，實行免費培訓制度，讓更多農民受益。三是建立以政府投入為主、多方共同參與的投入機制，鼓勵公辦和民辦培訓機構、產業化龍頭企業投資農民培訓?？刹扇∞r民學農業科技免費，學職業技能自己出一點、政府補一點、社會幫一點的辦法，多渠道、多途徑解決經費問題。四是積極爭取上級農業、科技、移民等部門的培訓項目和培訓資金。五是要采取以獎代補的辦法，對農民培訓工作成績突出的單位給予獎勵，以調動培訓單位的積極性。

（三）加強規范管理，提高培訓質量

一是結合產業特點，認定培訓基地。根據當地產業結構特點，每個產業至少要選擇1～2個企業或生產場地作為實訓基地，掛牌認定并給予適當經費補助。二是編寫培訓教材。充分發揮各部門優勢，根據農民培訓需求并結合培訓項目要求，有針對性地編寫各類適訓資料、教材。三是加強師資隊伍建設。通過整合培訓資源，完善農廣系統內部培訓師資隊伍，提高培訓教師教學能力，建立健全內外部培訓師資隊伍。定期組織對培訓教師的專項培訓，年終對培訓教師進行培訓效果評估及評級。

（四）創新培訓形式，豐富培訓內容

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我于xx年x月份調至xx鎮工作，至今剛好半年時間，分管農業、農村以及農業招商和二次改水等工作。半年來，在鎮黨委的領導下，在各位同事的支持幫助下，較好地完成分工分線以及各項中心工作，總結起來，主要做了以下幾項工作：

一是抓好村莊生活環境、水環境以及公路環境整治工作；二是配合鎮主要負責人抓好城郊結合部以及興沙線公路環境綜合整治，拆除違章搭建房屋；三是抓好年度水利工程項目施工以及組織人員開展汛前檢查；四是配合市農業開發局做好開發項目的實施；五是完成插秧機推廣任務，并抓好許戴村插秧機試點推廣；六是對全鎮供水現狀進行調查并提出改水方案。這些工作的順利開展以及成績的取得離不開各位領導的支持和重視?？偨Y工作，分析問題，剖析自己，覺得自己有以下幾個方面不足：

1、轉崗過渡期對業務知識學習不夠，xx年x月份由機關到鄉鎮，xx年x月又從xx調到xx，從黨務、紀檢工作轉到農業和農村工作，在新的崗位上既是工作的過程，又是一個學習的過程，今后要加強農口各部門專業知識以及農業經濟知識的學習，提高自身的政治素質和業務素質，以適應新的工作崗位的需要。

2、工作有能動應付現象。農村工作雜而多，千頭萬緒，加之，上級各主管部門布置的工作多，鎮里階段性中心工作也是一個接一個，限于自身的工作能力和精力，力不從心，對部分工作要求不高，得過且過，存在被動應付現象。今后在日常工作中，將注重把握工作的重要程度，分別輕重緩急，把主要工作、重要工作抓細、抓實、抓好。

3、沉下身子、踏實工作的心態有待于調整。雖然在農村工作，又分管農村和農業，但是對全鎮“三農”工作中存在的問題和發展困難還缺乏研究分析，對有些問題還看得不太透析，究其原因是沒有完全沉下身子去做工作，今后要加強對現代高效農業知識的學習和研究，爭取在農業亮點發展上取得新的突破。

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【關鍵詞】大學生村官；新農村建設；優化和完善

在我國社會主義新農村建設過程中，存在的最大問題就是高素質人才的缺乏。這使得農村干部的整體素質和能力始終無法得到有效的提升，不利于新農村的建設和發展。對于這一問題，很多省市和地區都采取了相應的政策和措施。尤其是江蘇省近年來實施了大學生村官儲備的創新性計劃，公開招聘和培養優秀的大學畢業生，讓他們到農村擔任村干部。通過這種方式，使得農村干部的內部核心力得到了增強，從而加快了新農村發展建設的腳步。

一、大學生村官政策的重要性

（一）提高農村基層組織的執政能力

作為新農村建設的領導者，村官需要組織和管理新農村的各種事業，同時也要解決和協調新農村的各種矛盾。因此，一名合格的村官必須具有新方法、新思路和新觀念。但是，在當前大多數農村當中，村官的文化水平和整體素質普遍不高、法制意識較為薄弱、思想觀念過于守舊。對此，實行大學生村官政策可以有效的解決這些問題。大學生是一個知識、素質和水平較高的群體，富有活力和沖勁。雖然對于事物的處理和問題的解決方面缺乏經驗，但可以用豐富的科學文化知識和先進的思想觀念進行彌補，能夠與原有的農村干部進行良好的互補。

（二）加快社會主義新農村的建設發展

新農村的發展和建設離不開人才的支持，不過我國農村目前正缺乏大量的高素質、高水平人才，阻礙了新農村的發展。由于受到城鄉二元結構的影響，很多具有一定文化水平的農村勞動力大量的涌向城市。而在城市中接受中高等教育的農村學生畢業后也不愿意回歸農村。這就導致了城鄉之間人才流動的不合理。對此，實行大學生村官政策，促進高素質人才向農村的流動，有利于加快新農村建設的腳步。大學生具有良好的衛生、教育、信息、技術等方面的知識，能夠充分的應用到新農村發展建設當中。

（三）拓寬大學生的就業渠道

在我國社會中，大學畢業生就業困難的問題已經發展成為一個十分重要的社會問題，嚴重的阻礙了我國社會的進一步發展。教學水平不斷提高，各大高校紛紛擴招，使得近年來的大學畢業生數量不斷增加。而相應的就業機制卻沒能跟上其發展腳步，使得大學生的就業壓力越來越大。在這種情況下，實行大學生村官政策，通過選拔和培養，將一些優秀的大學生派遣到農村擔任村干部。這樣不但能夠有效緩解大學生的就業壓力，拓寬大學社工的就業渠道，還有利于提高農村干部的整體素質和水平，有利于新農村的建設發展。

二、大學生村官政策中存在的問題

（一）培訓制度不完善

大學生村官都是從大學校門走出來，直接進入到農村工作的。因此，很多大學生一時無法接受大學生活和農村生活之間的落差。而且，由于大學生剛剛進入農村工作和生活，和村民缺乏相處和溝通，對現實情況不夠了解，也不具備充足的思想準備和處理實際問題的經驗。因此，很多大學生村官在進行工作的時候感到十分費力?；谵r村工作的復雜性和特殊性，應當對大學生村官進行相應的培訓和指導，讓大學生村官能夠充分的了解農村的一些基本情況，掌握常見事務的處理方法和經驗，從而能夠更好的開展工作。

（二）保障機制不完善

目前，很多大學生村官的福利待遇比較低，在一些經濟發展相對落后的農村，更是如此。這就導致了大學生村官在任職期間難以積累充足的資金，使他們在三年任職期滿之后，還要重新面臨著就業壓力。而在大學生村官的政策規定當中，并沒有關于這方面問題的內容。這就使得大學生村官任職期滿之后無法得到應有的保障，使得很多大學生寧可在城市中找工作，也不愿意報考大學生村官。雖然大學生村官在報考公務員和考研方面有一些優惠政策，但不是所有人會選擇這條路。因此，大學生村官在任期滿后，還要從頭開始。

（三）選拔機制不完善

目前，作為一個比較新鮮的事物，大學生村官的選拔機制還不夠完善，存在著很大的片面性。在大學生村官的選拔考試中，過于重視大學生的政治素質，而忽略了大學生所學的專業是否適合進行農村工作。這就導致了很多大學生村官所學的專業和農村工作或農業生產沒有聯系。大學生的整體知識結構距離農村工作相去甚遠，同時由于工作經驗的缺乏，使得大學生村官面對農村工作往往無從下手，無法取得良好的效果。

三、完善大學生村官政策的建議

（一）完善大學生村官的培訓政策

對于大學生村官的培訓來說，最為重要的就是做好上崗培訓工作，對大學生的思想政治教育進行強化，樹立大學生村官正確的價值觀，愿意在農村發展，為新農村的建設和發展做出貢獻。同時，也要做好村情、鄉情和國情的培訓，讓大學生充分了解現實狀況，有利于日后工作的開展?？梢宰尨髮W生進入農村進行駐村培訓，了解農村的實際情況。同時對農村工作的開展方法進行培訓，使大學生村官掌握群眾工作、農村工作的能力，在進行工作的時候擁有更加充足的依據。此外，還要培訓具體的農村事務處理方法，在大學生在處理具體事務的時候能夠知道從何入手。

（二）完善大學生村官的保障政策

在當前社會中，大學生接受高等教育需要耗費大量的資金。因此，大學生在畢業之后，必然會追求與投入相對應的收益和回報。而大學生村官的工資待遇很低，無法滿足大學生投資回報的心理。因此，國家應當給予大學生村官適當的工資待遇，同時基于一定的補助和福利待遇，讓大學生村官能夠自愿的留在工作崗位上安心工作。另外，還可以考慮給予大學生適當的政治地位和政治待遇。這樣能夠體現出對高素質人才的尊重和回報，同時也能滿足大學生精神上的追求，提高大學生村官的工作積極性。

（三）完善大學生村官的選拔政策

在進行大學生村官的選拔和任用時，應當盡可能的采取本地選拔、本地任職的方法，讓大學生村官能夠在自己的戶籍所在地或自己的家鄉任職。尤其是讓大學生村官在自己的家鄉任職，由于對家鄉的了解和村民的熟悉，使村民更容易接受這樣的大學生村官，這樣能夠產生更為理想的效果。而對于異地任職的大學生村官，由于對情況的不了解和對村民的陌生，使其難以迅速與當地村民相處融洽，會對農村工作的開展帶來很大的不變。另外，在的學生村官的選拔方面，應當更加注重大學生所學的專業，盡量選取專業方向與農村或農業工作相關的大學生。這樣能夠讓大學生村官為農村帶來先進的農業技術，或者擁有充足的農村工作知識，從而更好的開展農村工作。

四、結語

大學生村官是近年來產生的新鮮產物，通過多年的不斷發展，已經取得了很多十分良好的效果。大學生由于受過系統、專業的高等教育，普遍具備十分良好的專業知識和文化素質，同時思想觀念新穎、思維方式活躍，能夠為農村工作帶來很大的改變。但是由于發展時間較短，大學生村官政策在很多方面還存在問題。對此，應當積極采取相應的措施進行解決，不斷完善大學生村官政策，才能更好的促進新農村的建設和發展。

參考文獻

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篇9

關鍵詞：大學生 農村 工作意愿 實證

前 言

中國普通高校的畢業生人數從2006年的413萬增加到了2011年的有810萬大學生需要就業①，大學生就業形勢相當嚴峻，就業難已經成不爭事實。這首先是因為應屆大學畢業生動手能力差、眼光高，不能給自己準確定位、缺乏的足夠的社會實踐等原因難以被農村認同；其次由于我國現行政策存在偏頗、教育價值缺失、教育的服務功能得不到體現。社會主義新農村建設離不開人才的大力支持，如何派遣更多的大學生去參加支農扶農工作，對于國家和社會來說十分必要，我們也還有很多地方需要改進，因此，進行調查研究具有十分重要的社會價值。

一、大學生到農村就業研究的社會價值

在建設新農村時期開發農村人力資源，為新農村提供充足的人力支持和智力保障，對于培育新農民、全面提高農民素質、建設學習型社會具有重大意義。因此派遣一大批密切聯系群眾、掌握先進的管理理念和生產技術的優秀青年才俊到農村基層工作，對于我國的社會主義新農村建設來說具有十分重要的社會價值：

1、可以為國家未來方針政策如何制定，宏觀政策如何引導提供明確的參考

現如今，國家相繼出臺了“大學生志愿服務西部計劃”和“三支一扶”兩項政策鼓勵大學畢業生到農村去工作，服務西部。然而就實際情況來說，這兩項計劃的實施效果并不明顯。隨著公務員加分制度的取消，這兩項計劃對于大學畢業生來說并沒有足夠的誘因，加之工資偏低，工作環境惡劣，很難滿足大學生的需求，讓他們心中產生極大地落差。

2、可以使教育部門對學生的培養模式進行反思，對下一步教育體制的改革提供前進的方向

我國的教育體制存在弊端已經是不爭的事實，這表現為大學生思想模式僵化、定向思維嚴重，不能用發展的眼光來衡量社會生活、理論遠超實踐等。因此，國家一定要在平時的教育體系中切實開展“真正的素質教育”，從學生身上彰顯教育的內在價值和服務功能。只有具有的堅實的服務農村意識形態，培養出的學生才能以社會為重，以國家為重；在大學教育中，我國依然可以通過一些區別招生、定向培養、學費補助的方式招收大量的思想品德過硬的高中生進行培養，爭取取得更加優化的培養效果。在人才培養的過程中切勿只注重理論而忽略了實踐研究，在必要時，應以實踐為主，輔之以理論。這樣，大學畢業生可以清晰的在農村在到自己的對口專業，可以找到自己的立足點，從而滿懷希望的開展自己的事業。

3、可以通過有目的的定向教育、疏導和實踐提升在校大學生的使命感，明確他們的人生目標

現如今我國的大學生存在的主要問題是難以給自己定位，隨波逐流，從眾心理嚴重，能夠給自己建立清晰地人生規劃的學生少之又少。在社會大環境的影響下，廣大畢業生都盲目的向經濟發達的地區涌入，而我國的大后方卻依然面臨無人可用的窘境，“考研院?，F象”就能明確反映出大學生的這種心理。在我國發達城市人口漸趨飽和的情況下，國家、社會、學校都應該通過對大學生的疏導讓他們切勿好高騖遠，主動嘗試換一種思維，在基層、在農村找到實現自己人生價值的渠道，讓大學生明白農村是一片更廣闊的天地，在這里他們依然會大有作為。

二、大學生到農村就業意愿的調研分析

為此，這份調查問卷從15個方面考察在校大學生對于大學生到農村工作的看法，通過對其中300份有效問卷的回收、數據分析，可以歸納出如下結論：

(一)被調查者基本情況

在回收的300份有效問卷中，共有男生122人，女生178人。18―19歲年齡段的同學占被調查總人數的4%；20―21歲年齡段的同學占被調查總人數的37.3%；22―23歲年齡段的同學占被調查總人數的50.7%；24―25歲年齡段的同學占被調查總人數的8%。此次調查包括214名農村戶口的同學和86名城鎮戶口的同學。37.7%的同學屬于涉農專業，62.3%的同學屬于非涉農專業。

(二)大學生到農村工作意愿的調查

1、愿意的比例

在回收的300份有效問卷中，愿意到農村工作的有127人，占被調查總人數的42.3%；不愿意到農村工作的有173人，占被調查總人數的57.7%。

2、男女的差異

此次回收的問卷中有男生122人，女生178人。愿意到農村去從事涉農工作的有127人，占被調查總人數的42.3%，其中男生57人，女生70人；不愿意到農村去從事涉農工作的有173人，占被調查總人數的57.7%，其中男生65人，女生108人。問卷顯示愿意去農村工作的男生的比率以53.3%高于女生的39.3%，當然這與問卷發放過程中的隨機性、生活條件、先天能力等因素也有一定的關系。

3、戶口的差異

此次調查涉及214名農村戶口的同學，愿意回農村工作的學生占44.4%，不愿意再回農村工作的學生占55.6%；同時，此次調查涉及86名城鎮戶口的同學，愿意到農村去工作的學生占37.2%，不愿意去農村工作的學生占63.8%。

4、涉農專業的差異

加快新農村建設、支農扶農需要所有大學生的共同努力而不僅僅是涉農專業學生的事。此次調查涉及涉農專業的同學占被調查總人數的37.7%，其中將來愿意到農村工作的同學只占52.2%，而不愿意到農村工作的同學高達47.8%，雖然專業涉農并不意味著大家就必須去農村工作，但是作為涉農專業的大學生必須要有服務農村的意識；同時，此次調查涉及非涉農專業的同學占被調查總人數的62.3%，其中將來愿意到農村工作的同學占36.3%，不愿意將來到農村工作占63.7%，雖然，所學專業并非涉農，但作為農業院校大學生到農村工作，顯然更有優勢。

對“涉農專業的學生怎樣才能更好的服務于農民”的看法：有56.0%的人選擇了“把握相關農業狀況，以后有機會做針對性改善”。由此看來，農村戶口的學生由于長期生活在農村，在對農業狀況的把握上要遠勝于城鎮戶口的學生，然而現實情況不得不令人擔憂；有29.3%的人選擇了“一定時間扎根農村的踏實心境”；此外，有8.3%和 6.3%的人選擇了“良好的專業技能”和“政府提供物質上的充分保障”

(三)大學生希望到農村從事的工作類型

大學生因自身掌握的知識優勢和理念優勢到能夠開展諸多工作，關于大學生到農村愿意從事的工作，問卷調查顯示：有121人次選擇了“教育事業”；有100人次選擇了“自主創業”；58人次選擇了“農業技術”；有53人次選擇了“村委會干部”；有33人次選擇了“建筑業或工業”；有27人次選擇了“服務業”；有26人次選擇了“文體產業”。就被調查的男女比率分別看來，男生愿意到農村從事自主創業的同學占大多數，女生愿意到農村從事教育事業的同學數量占據了絕對優勢。

調查顯示，當前支農大學生最感興趣的工作排名最靠前的是“支教”，有48.7%的學生選擇；33%的學生選擇了“生產生活調研”；只有6.7%、6.0%、5.7%的學生愿意從事“幫助村民勞動”、“和鄉親們文藝演出”和“與老年人拍壽星照”的工作。

(四)大學生對村官的看法

對于比較熱門的大學生村官問題，絕大多數同學對于國家的大學生村官政策持認同態度。

對于“如何看待大學生村官”的問題，51.3%的大學生認為能解決農村人才緊缺問題；有29.3%的人認為能解決大學生就業問題；只有14.7%的人認為對農村發展效果不大。

對于村官最先要做的事情，56.7%的大學生認為要“盡快尋找經濟增長點”，其中農村戶口的學生更多傾向于該種方式；17.3%的大學生選擇了“征求資金加強基礎設施建設”，12%的大學生選擇發展教育，“改變鄉親們讀書無用的思想”，相對來講城鎮戶口的學生更傾向于該做法；9.0%的被調查者認為推廣農業技術最重要，會聯系學校進行種植技術推廣，農村戶口的學生占多數；還有5.0%的會首先致力于農民組織化實現，成立合作社等有利于農村經濟發展的組織。

在大學生村官失敗的原因上，排第一位的是缺乏對農村的系統了解和系統培訓，占總數的72.3%；其次是功利性太強，不能踏實工作，占總數的24.3%；另外，還有1.0%的大學生選擇“大學生根本不適合當村官”的選項。

因此，大學生到農村工作意愿不強的原因多，情況也各種各樣，我們要具體的分析和對待，只有這樣才能正確的解決這個現象。

參考文獻：

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[4] 【美】安德森.公共政策制定[M].北京：中國人民大學出版社,2009.8：298-300頁

篇10

大家好!

20xx年10月15日，我滿懷豪情，信心百倍的來到溫河村，開始了建設新農村的激情生活。時光飛逝，轉眼間，已經三年了，在鎮黨委、政府的嚴格要求下，在溫河村干部群眾的領導幫助下，下面我就到村任職近一年來的一些工作和想法向各位做一下匯報：

一、村官工作的主動性來源于摸清村情。

摸清村情，為我工作主動的開展打下堅實的基礎。為了盡快開展工作，我主要是通過以下途徑了解村情：一是通過查閱村里的檔案、工作和會議記錄、向村兩委同志虛心請教，和村民交談;二是通過工作了解情況，比如統計民兵材料、整理低保材料，發放低保證、幫助村里寫總結和計劃;三是學習從中央到地方各級政府的農村政策、各種涉農文件和法律、法規;四是在工作中向兩委班子成員學習農村具體的管理方式和工作方法，盡快掌握本村的實際情況，勝任農村工作。

同時，我花了一個月多的時間，跑遍了我們躍華村的絕大部分村民小組，了解到了我村現有高效農業比較少，過去我村曾以梨果特色產業聞名全市、全省，但由于近幾年梨果的經濟效益不斷下滑，梨果的種植規模在這幾年正急劇萎縮。在了解村情、走訪群眾的過程中，我明白了書記、主任等領導同志為什么要日夜思考，尋求如何擺脫目前土地效益低下、農民增收困難的途徑。

二、村官工作的激情萌發于熱愛農村，關心如何致富奔小康的廣闊情懷。

做好村官工作，要帶著熱愛農村工作的激情，踏實工作。村里的事情復雜， “大事三六九，小事天天有”，村干部的工作是“上管天文，下管地理，左管生兒育女，右管油鹽醬醋!” 、“上面千條線，下面一根針”，工作負擔重，享受待遇低。我只有帶著強烈的工作熱情和奉獻精神，才能做好村官這份工作、才能勝任大學生村官這份崗位，否則，我們只是走走過場、無所事事，虛度光陰，把村官這段經歷僅當著我們今后發展的政治“鍍金”，那將有害于農村、有害于我們自身，更有害于黨和政府的這項有利于我國“三農”發展的政策。

在我上任的這一年時間里，我主動參與了村里大、小事務：大到全村工業項目區的基礎設施建設，農業產業結構調整、招商引資，改廁工程，春季的造林綠化工程、梨果基地的培育，經費的征收等。小到兩口子吵架離婚，債務糾紛、鄰里糾紛等事情。這些事情我們村干部必須做好，一旦做不好，往小的方面說，是在群眾面前沒名氣，在領導面前沒面子;往大的方面說，會影響到一方社會和諧、穩定，影響黨和政府在人民群眾中的形象和地位。所以說，要做好村官，必須踏踏實實、認認真真，飽含激情。

三、村官工作的好壞取決于能否強村富民。

我始終認為：拓寬富民渠道，是我們當前做好村官工作的有效途徑。要履行好我們大學生村官崗位職責，我們必須在拓寬富民渠道上下一番功夫。踏上村官工作崗位以后，我十分關注本鎮(華北村優質梨果基地，革新村500畝設施高效農業等)、臨近鄉鎮的(上崗果品蔬菜基地、千畝山芋基地等)一些高效農業項目，發現這些高效農業項目一般都是公司的運營模式，先期投入很大，對解決一部分農村剩余勞動力確實有一些作用，但是對農民增收的貢獻，在短期內很難顯現。而且由于先期投入巨大，一般農戶不適宜做這些高效農業，且因無專業技術、產品的銷售也是個很大的問題，等等。

為此，我自己積極尋求致富項目，今年四月我去東臺考察甜葉菊，后又去四明鎮學習村官前輩們的種植技術，并購得萬余株甜葉菊幼苗，在家附近的一畝多承包地里進行了試種，目前長勢良好，因為甜葉菊保底價是按每斤7元收購，產量在200到300公斤，效益將大幅超過棉花和水稻等糧食、經濟作物，一旦今年試種成功，將大幅帶動

周邊農戶的種植積極性，我認為這種無聲的宣傳，也是最有效的宣傳。我想通過這最簡單也是最有效的方式，去改變群眾的種植模式、去提高群眾的收入水平、去改善群眾的生活。我愿意承擔先驅者的風險，因為，我也來自這片土地。

四、農村工作的體會和設想。

一年的村官生活我受到許多領導的指導和鼓勵，我感受到了村民的需要和肯定，我對農村工作的認識由模糊逐漸清晰，從一個懵懂的青年慢慢成長為一個干練的村官。

二十一世紀是中國的世紀，也是中國農村發展的世紀。然而農村社會環境的復雜性及農民小農意識的影響，增加了農村工作的難度，交通等硬件因素的不足，制約著農村發展。對于躍華村的發展我有以下幾點設想：

(一)用己所學，為躍華村干群提供優質法律服務，增強群眾的法律意識。

新農村建設不僅要使農民的物質生活得到提高，而且也需要提高農民的精神文明素質。我認為大學生村官到村，首先是為領導、群眾服務，其次是把我們所學知識，運用到有需要的地方，不斷摸索、不斷創新。我準備在鎮、村領導的支持下，充分發揮自己的特長，在鎮、村兩級建立大學生村官法律服務站，提供普法服務。隨時聽喚領導的安排，服從群眾的訴求，認真解答村民提出的涉法問題，做法律的宣傳員、人民調解員。在普法過程中不僅能幫助群眾，還能鍛煉自己，而且有利于更好地和村民進行交流、溝通，從而更加深入地了解群眾的需求和愿望。

(二)調整農業結構，促進工商業、服務業發展。

我村耕地主要種植小麥、稻谷、棉花、梨果等，種植結構單一，效益較差。可以引進一些投資規模小、風險系數低、易見成效的種、養品種，建設一批高效農業實體。引進一兩個農產品深加工項目，對于促進我村農業產業化和增加就業具有重要意義。

(三)把握機遇，充分利用躍華村的區位優勢，努力把躍華村建設成為海河的“東南村”。

20xx年，鎮道口經濟區落戶我村。隨著入園企業的增多，必將惠及我村的廣大干群，對村民增收致富必將帶來更加明顯的促進作用。我們躍華村毗鄰政府駐地旁，臨近沿海高速，如果建設一個規范的集貿市場商業區，對于樹立躍華形象，增加躍華人民收入，提高村民生活水平是具有一定的現實意義。

五、存在的不足。

(一)深入農戶調研時間多，形成書面材料少，以致需要相關素材時又要重新調查。

(二)獨立解決問題的能力有待加強。

以上只是我個人工作一年來的簡單總結和對躍華村建設發展的拙見，對存在的問題，我將在以后的工作中不斷地加以改善。

各位領導、各位代表，同志們，三年的村務工作，在各級領導的諄諄教誨下，村民的殷殷期盼中，我在不斷成長。一年的工作實踐，讓我受益匪淺。隨著對工作的不斷深入，工作經驗的不斷積累，一個更加成熟的我會為躍華村的發展作出更大貢獻，請領導和同志們看我的行動吧!