電工基礎技術知識范文

導語：如何才能寫好一篇電工基礎技術知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】：輸電線路；基礎施工；技術措施；質量控制；施工環境；

中國分類號：TU11 文獻標識碼：A

一 前言

輸電線路的基礎施工是輸電線路工程中的重要部分，在我國的電力系統不斷發展過程中，隨著高壓、超高壓、特高壓輸電線路的推行，另外還有特高壓輸電線路的更新，電力系統新技術的發展對輸電線路的更新要求，以及電力資源需求平衡的發展，輸電線路工程在不斷發展。適應于不同施工條件的基礎施工，由于存在施工環境復雜，施工線路長，施工覆蓋面廣以及輸電線路的技術要求越來越高等情況，輸電線路的基礎施工，在實際施工時，必須做好人員管理與技術管理工作，采取不同措施適應復雜的地質環境條件，保證基礎施工的質量，從而保證輸電線路桿塔的承重要求，保證輸電線路的安全。這就需要對不同的基礎形式和技術要求，采取不同的質量控制措施，有效地控制施工質量。

二 輸電線路基礎施工的幾種形式與要求

由于輸電線路的覆蓋面廣，輸送電路的技術要求越來越高，輸電線路的基礎形式也由以前簡單的桿式支架基礎發展到目前的多種基礎形式，例如：板式基礎、階梯基礎、斜插基礎、樁基礎、巖石基礎以及掏挖基礎等。同時根據施工的方式又將階梯基礎、板式基礎、斜插基礎三類基礎成為大開挖基礎，因此，根據施工方式可歸結為掏挖基礎、大開挖基礎、巖石基礎和樁基礎。在輸電線路的基礎施工中，不同的基礎形式是為了適應不同的地質條件和桿塔承重技術要求的，施工時的基礎開挖、混凝土澆筑與養護、樁位置的定位等技術要求，必須要滿足與桿塔的各項技術指標，同時還要考慮輸電線路對周邊環境和人員的安全性，以及輸電線路自身的質量安全性。因此，嚴格按照施工設計尺寸進行分坑測量、誤差糾正、基礎施工以及養護管理，是輸電線路基礎施工的基本要求。

三 不同輸電線路基礎的施工技術

1.掏挖基礎施工技術

掏挖基礎又分為全掏挖、半掏挖和斜插式三種掏挖基礎。此類基礎適應于地下水位不高的粘土類和風化碎石類地質條件的施工，具有良好的抗拔和抗傾覆穩定性。同時，此類基礎對環境破壞少，施工成本低，但是，施工受土質條件的限制，施工難度大，特別是在混凝土澆筑后的缺陷彌補無法進行。需要對施工混凝土的配料調整砂石比，增加水泥用量，在土壁四周襯墊塑料布防止土層塌落，混凝土澆筑時要進行充分振搗。

2.大開挖基礎施工技術

“大開挖”基礎包含階梯基礎、板式基礎、斜插基礎等，在此類基礎施工中，土方的開挖量要比基礎體積大很多，開挖后要進行模板澆制，基礎成型后再將土方回填夯實。此類施工方式適應于基礎地質條件存在流沙質、斜坡時的施工環境，施工工程量較大，控制條件復雜。例如，在軟土地質條件下的板式基礎，需要大量混凝土澆筑底板，防治基礎下沉或傾斜；階梯型基礎埋置較深，土方工程量大，不適應易塌方和流沙質地區；斜插基礎在平原、河網地區使用較多，具有施工方便，施工成本低的特點，但是，對施工精度的要求高，特別是基礎的沉降和偏移控制要求，要保證基礎的穩定性，主角鋼的插入位置必須準確。

3.巖石基礎施工技術

巖石基礎又分為嵌固式基礎及掏挖式基礎，此類基礎施工一般是適用于覆蓋層較淺或無覆蓋層的強風化巖石地基，經常采用人工開挖或者松動爆破技術施工。施工時要控制基坑尺寸和避免對巖石整體性造成破壞。

4.樁基礎施工技術

樁基礎在建筑工程中應用較為普遍，施工方便，安全可靠，但是施工費用較高，而且容易出現斷樁、樁傾斜、樁位不正等問題，需要在施工中，控制樁孔的質量，成孔時采用泥漿護壁，孔底沉渣保證少于10cm，混凝土灌注時要一次成型，連續灌注。

四 輸電線路基礎施工質量控制措施分析

1.土石方開挖控制

在基礎施工前，要了解工程施工所處的地質情況是否適合施工線路設計的基礎形式及尺寸要求，根據土質情況進行安全施工，防止土方坍塌，并保證基坑開挖的尺寸偏差。

2. 混凝土澆制控制

按照設計要求及施工標準選擇建材型號及配比，控制砂石比、水泥型號和含雜，混凝土配置好后要充分攪拌。在澆筑時，要邊澆筑邊觀察基礎模板、支撐，坑周土壤的變化，隨時采取糾正措施，澆筑過程中進行適當振搗，完成澆筑后要進行必要的養護措施。

3.安裝控制

安裝模板、鋼筋、地腳螺絲時控制好設計尺寸和穩固性，鋼筋進行必要的防銹處理，根據不同的基礎形式設計鋼筋網的模式與埋設。

4. 斷樁控制措施

樁基礎施工中的混凝土配置要控制好塌落度、粗骨料與細骨料、沙的配合比，澆筑時注意防止導管堵塞，堵塞時要及時進行清理或重新鉆孔等補救措施，盡可能保證澆筑一次成型。

5. 軟弱地基的處理

軟土地基的基礎往往容易發生基礎下沉、桿塔傾斜、甚至倒桿塔等事故，因此，比需要注意防止原狀土的擾動，在基坑底部填加石塊夯實，及時排除地下深水，防止坑壁塌落等保障措施，可以采用擋土板或沉箱等措施后再行開挖，控制基礎的下沉。

6.冬季施工防護措施

冬期基坑開挖受地下水位和凍結深度的影響，基坑的穩定性、混凝土的凝固效果受到影響，因此，要采取措施減小坑壁荷載，避免塌方，并在混凝土中加入防凍液等措施，比如，將挖出的土方遠離坑口，減少邊坡坡度，盡可能白天開挖，夜間保溫，混凝土配制時為了保證砼的溫度，可以用熱水拌合，并保證砼入模溫度不低于5℃，不同氣溫條件下水溫控制見下表4-1：

表4-1 氣溫與熱水溫度對應表

冬季施工時，混凝土的配制對沙和石子的雜質一定要清理徹底，防止冰塊、雪球混入，同時按照水泥用量加入防凍劑，使砼在負溫下能夠有水化反應進行，具體摻量如下表4-2所示：

表4-2防凍劑產量比例表

另外，為了控制砼入坑溫度，混凝土攪拌時間不能太長，控制水灰比不得大于0.6，適當增大水泥標號，以提高冬季混凝土固化強度效果。澆筑完成后要進行砼的保溫養護，必要時進行加熱保溫。

五 結語

輸電線路的基礎施工，是輸電線路工程的重點工作，隨著我國經濟的快速發展和電力系統分配布局的不合理矛盾日漸突出，特別是邊遠山區的供電線路輸送，以及特高壓、超高壓線路的出現，能夠更好地為我國的電力資源平衡，促進地區之間的平衡發展，提高輸電效率，都具有重要作用。在輸電線路基礎施工中，根據不同地質環境條件選擇合適的基礎形式，并根據設計要求以及輸電線路的技術要求，對基礎施工中的混凝土配置與養護，樁基礎等的土方開挖安全施工，保證施工質量，提高基礎的承載力和抗拉力，從而提高輸電線路的整體質量安全，是輸電線路基礎施工的主要目的。

參考文獻：

[1] 莫柳柳，輸電線路基礎施工質量的技術控制措施，科技資訊， 2011年04期

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關鍵詞：電力線路；鐵塔基礎施工；土石方開挖；混凝土

鐵塔是電力線路架設時的基礎支撐，在整個電力傳送過程中，發揮著非常重要的作用。在傳統施工建設中，鐵塔施工工作量最大，可以說占整個輸配線路架設工作的一半以上，只有在施工中加強控制，保證質量，才能有效維護供電用電可靠性，鐵塔施工關系到電力的穩定運行。密布的網絡使線路越來越復雜，高壓線路不斷增加，使施工危險性越來越大，在進行鐵塔施工時，需要合理處理好鐵塔自身重量和體積與線路運行的關系，只有全面把握好施工質量，才能實現安全架設，使電力運行更加流暢。施工中，如果不按操作規程操作，就會導致質量與安全問題，輕則影響正常輸配電，生是則還會導致安全事故，造成電力企業經濟損失，同時也會導致不良社會影響，要想全面實現鐵塔施工目標，就要科學進行設計，嚴格把握好綜合環境、水文地質、現場條件、經濟技術條件，確保電力鐵塔施工順利完成，滿足電力供應需求。

1 線路鐵塔分類

電力作為我國常用能源，需求量巨大，但是電能傳輸過程中，存在著較多的危險隱患，只有全面保證線路安全，才能完成輸電任務，可以說，電能在傳輸過程中，線路是運輸電能的關鍵，為了保證安全，線路多是遠離人群密集區，并實行空中架設，這種架設方法，需要足夠力量的支撐物進行支撐，使線路能夠架空運行，線路桿塔承擔著重要的支撐重任，在不同的施工環境中，會使用不同的方式，桿塔設計形式多種類型，能夠滿足不同環境的需要，根據功能劃分為直線塔、耐張塔、轉角塔等。根據鐵塔結構劃分，電力鐵塔主要劃分為貓頭型、酒杯型、干字型等，鐵塔結構以供電需求實際不斷呈現多變趨勢，特別是當今用電量增長、輸電線路增加的形勢下，綜合性、緊湊型鐵塔倍受歡迎，在電力線路架設過程中，應用較為廣泛，這種鐵塔功能更強大，輸送功率更大，企業投入成本減少的同時，能夠滿足供電整體需求。

2 施工存在的難點

電力線路施工較為復雜，受環境氣候影響使架設工程更加困難，線路架設中鐵塔基礎施工非常關鍵，也是線路架設的重點，要根據不同現場實際，做好設計與施工，確保鐵塔施工滿足供電用電需求，鐵塔施工是架空線路安全運行的基礎保障。用電量的增加，對質量提出了更高的要求，當前，制約鐵塔施工的影響因素主要表現如下：一是鐵塔體積大，受工作量影響多。電力鐵塔主要建在野外空曠無人區，這種施工條件對技術的要求非常高，艱苦的環境與巨大的工作量，使鐵塔施工質量難以控制，有一些工程需要一次性使用上百立方混凝土，可見勞動強度有多大。野外施工在一次性完成，確保質量合格，避免出現返工和二次維修。二是線路點多、面廣，受環境影響大。對一些長距離傳輸的電力工作而言，需要進行遠程供電，這類長距離的線路架設，不但會跨越很多區域，同時也受地勢地形、氣候溫度的影響，質量難以把握，在架設過程中，經過城市區域時，還受到交通、抗震影響。三是施工情況復雜，受技術影響多。隨著科技發展，各項技術不斷進步，電力行業雖然在技術上也有創新，鐵塔施工工藝不斷改進，但面對復雜的施工環境與地區，特別是一些人跡罕至的地方，要想使用現代化高科技設備進行架設，并不可行，先進的施工設備發揮不出作用，只能靠人工進行架設，不但影響了工作效率，同時也增加了危險系數。

3 電力線路鐵塔基礎施工技術應用

3.1 做好線路精準測量

對需要架設的線路進行考察，了解當地情況，對需要架設的線路初步進行認定，通過相關工具做好數據控制，可以使用鋼卷尺、經緯儀等進行有效測量，保證數據精準有效，同時，還要依據規定標準對相關信息進行確證對比，使數值校正調整。做好規劃設計效果圖，根據設計圖紙的要求，對重點數據表格做好現場核對，檢測好樁位、高差、跨度、檔距等是否滿足設計需求，對比圖紙設計數據，發現問題要及時標注，合理控制好誤差。進行現場復測，要對樁位進行清點，發現遺漏不明的，一定要做好標記，及時進行補釘修復，使現場調查清晰可靠，保證記錄完整實用。

3.2 做好基礎分坑工作

不同的施工現場有不同設計標準，需要綜合性考慮到該地地形變化因素，合理使用接腿保證鐵塔穩定性。在進行分坑時，要確定一個基礎中心，這樣才能保證分坑放樣精準度，要充分利用好坑底和中心樁高差，以此合理做好洞深的質量控制，保證嘗試符合設計要求，滿足施工條件。對坑內澆制混凝土一定要保證基礎表面水平位置準確性，要略高于地面，確保高度適中，角度合理。高低腿和基礎保護要保證穩定性，對發現的問題，要認真反饋做好分析，及時進行修正整改。為維護方便，需要對相關預留的輔助樁做好數據標注。

3.3 土石方工程

需要全面做好位置無論，保證開挖面積和深度，使塔位樁和控制樁能安放到標準區域置。要按照挖掘流程不斷深入，進程中需要把握好進度與尺度，及時發現存在的問題，特別是滑坡、溶洞問題，一定要快速匯報，通過分析有效解決，推進工程進度，保證挖掘質量。開挖深度如果不符合設計要求，出現超過設計值的問題，可能采取鋪石灌漿的方法進行抬高處理。注意挖掘時直陡坡現象，利用塔尺、經緯儀不斷進行修正找正，避免出現安全問題。

3.4 混凝土配合

在進行鐵塔施工時，會使用大量的混凝土材料，這是鐵塔最基礎的部分，進行材料選擇時，需要嚴格質量實驗，對原材料進行分析，質量不合格的產品堅決不能使用。水泥越細，則越容易導致混凝土開裂現象，控制好收縮值、高溫現象、加強保管。準備的碎石和砂等原材料，一定要多于設計值，保證材料充足，不影響進度。粗骨料多選擇30～40mm直徑的碎石，細骨料平均粒徑要在0.7mm左右，嚴格控制好堿含量。

3.5 鋼筋質量控制

基礎鋼筋非常重要，需要嚴格保證型號、大小、數量，對照設計數據，進行全面檢測，對不同類型的鋼筋在做好分類堆放，避免出現施工失誤。彎鉤加工時，要以設計長度和型式為準，保證符合結構構造標準。綁扎時，需要把上面出現的殘留鐵銹、油漬等雜物清理掉。

3.6 地腳螺栓質量控制

安裝時使用電焊點牢，做好固定，地螺外露高度合理控制，要按中心樁和基礎頂面高差做出正確設置?？刂坪脻仓姸?，不能因壓力過大，導致地螺松動，外露長度要取正誤差；在地螺固定后應對其小根開、對角線小根開等重新進行校核，檢驗地腳螺栓垂直度。

3.7 混凝土施工

嚴格控制好混凝土坍落度和配置比例，力爭鐵塔腿混凝土澆筑一次性做完，避免施工縫隙。完成后需要進行保養，時間需在5晝夜以上，方可拆模?；靥蠲扛?00mm就得夯實一次，對外部做好掩蓋處理。

4 結束語

電力鐵塔基礎性作用不容忽視，要不斷創新技術能力，改進工藝、翻新設備，進一步加強質量控制，才能在桿塔基礎施工中，避開諸多影響因素，保證質量與安全。

參考文獻

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關鍵字：智能建筑；電氣工程；施工技術

由于智能建筑具有舒適、高效以及節能等優點，已經得到了世界各地的普遍重視。一棟大廈實際的智能化程度大小，不能只看該大廈所有器械、設備的先進程度，更重要的是看該大廈是否能夠滿足業主的需求功能。當前西方發達國家的智能建筑，已不僅僅是高新技術、產品、設備的簡單組合、單純配備，而是利用高科技來提高以及改善居民的居住環境，更好的滿足人的各方面需求，為業主更好的服務。我國的智能建筑盡管發展時間較短，但已取得了不小的成就。然而就實際來看，我國的智能建筑電氣工程的施工存在著大大小小、或多或少的問題。

一、我國當前智能建筑進行電氣工程施工常見的問題以及施工技術要點

（一）燈具安裝部分的施工技術要點

1、燈具施工所存在的問題

（1）沒有根據使用功能的不同選取燈具。

（2）燈具沒有根據設計要求安裝三根線，從而導致金屬外殼不能接地。

2、解決問題途徑

（1）需嚴格根據施工規范以及設計要求選用消防燈具以及地下室人防燈具，不能任意更改。

（2）現在大部分照明線路均是使用三根線，所以不管燈具類別以及安裝高低都需要配三根線，若燈具為金屬外殼則需要將外殼接地保護工作做好。

（二）電線電纜套管敷設部分的施工技術要點

1、電線電纜套管敷設部分的施工所存在的問題

（1）沒有根據設計要求選用管材，電管管徑選用尺寸往往變小，同時各種電管隨意替代，特別是鋼管焊接施工中往往出現管壁偏薄等情況，在連接時常出現對接焊或者是大管套小管等不正確行為。

（2）在施工過程中電管彎扁度過大，管路盡管已經超過規范但仍舊為預埋接線盒，多管進盒但是盒子偏小。

（3）沒有遵守相關要求選取了PVC管做套管設置吊頂，金屬管道存在消防要求但是仍舊沒有根據規定涂刷防火漆。

2、解決問題途徑

（1）預埋時需和土建專業相互配合，嚴密對照建筑圖的墻厚以及墻位，如需在樓板對混凝土進行澆搗，則需要派專人看護，以防止預埋電管出現移位或者是漏錯埋現象。

（2）嚴格遵守相關施工規范規定以及設計要求施工，現場有關管理工作人員以及監理需嚴把質量關，如果管材不合格堅決預以退場。

（三）防雷接地部分的安裝技術要點

1、防雷接地部分的施工所存在的問題

（1）建筑屋面存在部分接閃器不能保護的非金屬物，這部分非金屬物并沒有根據規范規定安裝防雷裝置。

（2）如果利用屋內的金屬欄桿安裝避雷網，常會出現壁厚偏薄的情況，同時欄桿轉彎處角度很少有建筑會設置跨接，并且屋面法蘭聯接處以及金屬管道仲縮器處沒有做跨接。

2、解決問題途徑

（1）嚴格根據設計要求以及規范規定選擇適當的避雷網所需金屬管道厚度同時進行反復審核。以避免任何一個需設計漏掉接地以及跨接的部位。

（2）如果建筑物的接地極需要用基礎鋼筋，那么必須使用地梁兩底筋，如此就能夠讓接地電阻更加輕易的滿足設計以及規定，如果面筋埋深不足，一旦遭受雷擊則會出現強烈反應，同時出現跨步電壓，很容易傷害到人身或者是機械設備。

二、有效開展智能建筑電氣工程施工的手段

（一）適當安排交錯施工

需仔細安排跨專業之間的調試以及施工，協調進行，及早分析。比如說在對電磁屏蔽工程進行施工時，由于施工每一部分的進行均需要專業不同人員的相互配合。像電磁屏蔽在進行掛網這步時，需要電氣專業人員、水利專業人員、風力專業人員以及土建專業人員相互配合，如果各不同領域的專業人員只顧自己的進度，只為了使自己施工更加方便而不進行技術交底，極易導致不同專業領域人員互相埋怨。所以監理人員以及甲方人員需定時或不定時的深入現場，及時掌握各不同專業的具體施工進度，開展細致、耐心的工作。比如說土建施工時監理人員以及甲方人員需督促電氣專業人員、水利專業人員以及風力專業人員，積極配合土建施工，在進行電磁屏蔽施工時需組織所有的專業施工隊進行會簽。

（二）設備安裝步驟要保證材料

因為電氣工程具有很強的專業性，再加上智能建筑施工的質量要求比較高、作業面比較寬、時間比較緊、投資較少、工程比較繁雜，如果不劃分輕重環節，極易導致物力、人力以及財力均受損失。在監控過程中，相關人員一定要及時總結經驗、認真學習、對工程實際情況進行實時分析，降低施工出現系統混亂狀態以及偷工減料情況的發生幾率。

（三）嚴格按照規范進行內部裝修

在砌筑隔墻時相關施工人員需和放線員以及土建工長共同核實隔墻線以及水平線，這是由于開關插座、各種燈具的標高以及位置，管路預埋位置均需按照隔墻線以及水平線確定。在建筑抹灰之前，建筑電氣施工人員需根據內墻上彈出的墻面線以及水平線核實全部的電氣工程預留孔洞，查看其是否符合相關規定要求，是否滿足設計圖紙要求，如果墻面線以及水平線均符合要求，則需檢查所有的暗配管路，同時將管路掃通，把帶線穿好，將管盒堵好。在進行抹灰這部分的施工時，需與土建相配合，共同做好配電箱的箱盒以及貼門臉部分的收口，同時需將箱盒處抹灰抹平。

總結：由于我國科學技術的進步以及經濟的發展，公眾對電氣施工工藝以及質量等認識與要求已經有了很大提高。因為每個建筑工程的特點都不同，均存在或多或少的特殊性，這就導致了電氣安裝工程的復雜、多樣，所以想要真正做好每一項智能建筑電氣工程都不是一件易事，就此只有更好的掌控智能建筑電氣工程的所有的施工要點，電氣安裝工程水平才能夠得到最終的提升，智能建筑才能夠更好的滿足居民的需求。

參考文獻：

[1]楊文軍，閃華光，靳濤.智能建筑及其建設中要注意的問題[J].邢臺職業技術學院學報.2002（04）.

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【關鍵詞】電工實訓裝置 現狀 改進 綜合素質

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）12C-0189-02

電工技術是電類專業學生的必備技能，電工實訓課程是掌握專業技能、進一步學好專業知識必不可少的重要環節;同時此課程還是高職院校學生獲取電工資格的取證培訓課程。目前我院70%學生要根據專業的不同按不等學時進行電工實訓，他們絕大多數還有考取電工上崗證和中級電工證的需求。另外我院電工技術實訓室還會承接南方電網進網資格證及社會人員的電工資格證培訓和考試任務。

隨著工程技術的不斷創新，電工技術不斷涌現出新器件、新工藝，對高職教育提出了更高更新的要求;加強實踐教學，創新改革傳統教學方法已成為高職的共識，電工技術實訓教學是校內進行創新改革的重要平臺之一。

一、電工實訓裝置現狀

我院電工實訓包括電工技術實訓、中級電工實訓兩方面，其絕大部分實訓裝置是有歷史的自制電工實訓裝置，其實訓設備陳舊老化，配套的實訓內容傳統繼電器控制安裝訓練過多，總體技術含量偏低，裝置不利于鍛煉學生綜合擴展能力，并且以PLC為代表的現代電工技術幾乎沒有，適用面窄、不能很好反映現代電工技術狀況和發展趨勢，無法滿足現代電工技能要求。

二、實訓裝置構建思路

（一）構建理念

電工實訓教學理想模式是將電工理論知識應用于實踐、技能培訓一體化的實踐教學，其目的是為后續課程的基本能力打下基礎，又能展示電工實訓課程自身的實踐應用能力。我院的電工實訓課時多為2-3周，盡量在短暫時間充分利用實訓平臺，創新教學方法，最大限度的提供練習技能、鍛煉提高學生綜合素質的機會是電工實訓教學的宗旨，實訓裝置的建設應圍繞此主題展開。

（二）構建方法

1.直接購買成套綜合電工實訓裝置。儀表設備廠的電工實訓裝置普遍采用新技術新設備，多應用PLC和變頻器及觸摸屏為主的控制技術。其優點是與現代企業電工技術緊密聯系，其實訓內容多且方便管理教學;缺點是實訓裝置過度集成封閉化，學生只能看到實訓裝置的屏面，無法清楚了解實物結構，真實的安裝接線機會少，難以達到我們希望通過實訓裝置想讓學生從“了解什么、熟悉什么、掌握什么”轉變成為“會做什么、能做什么、為什么要這樣做”的實訓教學目的。學生的認知能力和實踐動手能力難以提高;另一不容忽視的缺點是設備成本高。

2.自制電工實訓裝置。實踐表明，現有電工實訓裝置存在較大的改進空間，在目前條件允許下，著眼于實訓中的安全及實訓內容的擴展，對現有實訓裝置作有效的改進，配合實訓教學方法的改革，滿足高職院校電工類專業的技能實訓要求，加強綜合實際技能的訓練，提高學生綜合素質。

綜合對比，我校近階段更適應設計改進自制電工實訓裝置方法。

三、設計改進思路

我們要結合課程的需求，為提高學生的動手能力、分析能力、綜合素質而設計改進電工實訓裝置。

我院現有電工實訓項目包括：電氣基本安全知識、基本電工工藝、基本電工儀表使用、常用基本室內照明電路和基本低壓拖動電路安裝、一般電路故障的排除等?，F有的主要電工實訓裝置有照明安裝板、拖動電路板等，沒有綜合實訓臺。

為保證訓練效果，我們要求學生訓練全員參與，配給每位學生的電路板應是滿足教學要求的安全性能可靠、訓練內容豐富、經濟實用的裝置，并且裝置還能用于電工上崗證、中級電工資格考核。

四、具體改進的主要方面

（一）安全通電方面

我們仍保留學生實訓裝置中沒有電源模塊部分的現狀，沿用老師通過專用通電板控制通電、學生觀察協助的通電試車方法。由于其過程處在強電環境中，其安全性必須有充分保障，所以將原來的電源裝置安全措施提高，并增加其相關功能。改裝后的電源裝置電源由接觸器、按鈕開關控制，板面安有電壓表;電源輸出處裝有安全性能符合國家標準的過流保護裝置和漏電保護器等，當電路出現漏電、相間、線間過流及直接短路時會自動切斷電源，并及時報警。另外為方便外部儀器工作，在電源板上還提供有插座。學生用電路板仍沿用木板，板上的連接端子及加裝的連接插孔和連接導線無論使用任何型號結構的，都能保證使用安全、可靠。

（二）拖動電路板方面

三相異步電動機及其控制電路的安裝不僅在考電工資格證時考到，而且其知識學生畢業走上崗位能馬上用到，所以它是電工實訓的重要內容。

組成拖動電路板元件有熔斷器單元、接觸器單元、繼電器單元、按鈕單元等，其構造可以設計成將各類元件歸類固定在單元模塊上，可調元件布局要考慮調節方便，這樣的實訓裝置操作時相對簡便，節約實訓時間，但學生熟悉元件程度較難達到預期效果。也可以是將元件放在塑料盒里，讓學生自己選擇元件安裝在板上規化出的對應區域上，其操作相對繁瑣，尤其是元件選擇和程序上容易出錯，但學生卻能熟悉元件的種類、性能、規格等，學會具體分析問題，此種實訓操作模式能督促學生分析為什么這樣做、學會如何做。其實際動手能力和應變能力會提高較快。

綜合分析后，我們認為可以將每個實訓室內的裝置分為三類，以方便分層教學。第一類是為學習能力較強的少數學生準備的2-5塊規化出元件模塊區域空白電路板，由學生根據電路自己選擇元件、搭配、安裝、布局、走線和調試，其實訓內容允許超過常規內容。第二類是為了幫助學生清楚元件結構、開闊視野，將各類電氣設施（接觸器、熱繼電器、按鈕等）以新老結合的方式平行對比的安裝在一個電路板上，盡量作到元件能分解暴露在面板上，這種裝置專供學生觀察，以方便學生對元件有感性認識。第三類是絕大多數學生進行實際接線操作的電路板，不同元件橫平豎直安裝在操作面板，安裝時盡量運用導軌以方便增減元件。為避免因長期在元件本身進行走線而導致其損壞，元件與電氣連接采用插孔和接線端子兩種連接形式，為了讓學生明白電氣線路連接部位工藝的重要性，實訓練習時采用連接端子連接，當學生自己因線路連接安裝工藝不規范，而使電路板在進行驗證通電時出現故障不能通過時，就會高度重視，在排查故障過程中培養學生的質量意識及認真負責的態度。連接插孔可用在驗證性實驗或考核時，可延長電氣設備的使用壽命、減少連接導線的運用，減少實訓耗材、節約考試時間。

（三）照明電路板方面

由于常用照明電路與實際生活生產的緊密關系，照明電路安裝是激發初學者學習熱情的有效切入點。實踐證明電工電路基礎是高職學生最難學的科目之一，它甚至成為了學生熱愛專業的障礙之一，而電工技術實訓過程中的照明電路安裝的現實直觀性及以學生為主導的教學方式比較適宜引導學生理解電工電路的相關理論，激發學習熱情。為此，在原有電路板上設計加裝了一些插孔、電流插座等，以方便進行電壓、電流測量等，以幫助學生理解電路中基本電量關系，比較串聯、并聯的區別、清楚電感現象等。另外將原電路板上的標號全部除掉，以方便學生設計安裝不同的電路圖，也避免有些學生走只看標號接線而不研究電路的“捷徑”。同時可將實訓室電路板分類進行不同電路安裝（允許部分學生不按規定的電路圖安裝），來培養學生的變通能力。

五、改進后實訓裝置的特點

改進后的裝置上沒有過多先進設備和儀器，但同一實訓項目配有不同類別的實訓裝置，能方便分層教學，可以讓學生進行分析、比較、判斷，學生獨立獲取知識，靈活運用知識，能較大限度的滿足電類專業初學者的基礎性實訓課的目的，即掌握一定成熟的電工技能，培養學生對電的認知、理解、應用和把握能力，為增強綜合思維能力和創新能力提供條件，為創新型實訓提供平臺。裝置綜合性強，可作為電工實訓技能訓練用，也可作為電工資格證培訓考核用裝置。

六、實訓裝置發展趨勢

電工實訓裝置的發展就是學生在掌握電工理論基礎上，以培養學生實際操作能力為目的，通過電工實訓學習，可使學生有運用這些知識的能力，分析解決日常生活工作中及后續專業課中出現的電氣方面問題，使學生在較短時間內得到更多知識、得到更多訓練，綜合素質得到最大的提高。所以實訓裝置要根據職業教育教學和實訓要求而設定，它可以涵蓋電路分析、電工基礎、電工學、模擬電子技術、數字電子技術、電機控制、繼電接觸控制、常用生產機械電氣控制等課程的實訓內容。

實訓裝置的發展不但要解決傳統裝置技術含量低、實訓內容和要求不規范的問題，要培養學生職業素質和職業技能，使電工實訓課取得顯著效果;而且還應發揮服務社會功能，國家制定了不同等級職業標準，實訓裝置要不斷發展，滿足不同行業不同水平人員不同程度掌握電工基本知識和基本技能的要求。

改造后的裝置設計清晰，布局合理，元件有新舊對比，并能與生產較緊密結合，但由于學院課程設置限制，沒有運用PLC等現代電工技術等。雖然沒有成套的電工技術實訓裝置綜合性強，且實訓課教學管理較繁瑣，但它易激發學習興趣，多數學生能體會到實訓的快樂，有利于提高綜合素質。

【參考文獻】

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【基金項目】2012年度廣西高等教育教學改革工程立項一般項目（2012JGB382）

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關鍵詞：高壓輸電線路；鐵塔基礎施工；質量控制措施

中圖分類號：TM752文獻標識碼：A文章編號：1673-9671-(2012)042-0112-01

高壓輸電線路的鐵塔基礎作業特點是作業的一次性，若出現質量問題，再恢復就不容易了，更有可能對施工時間造成巨大的影響，也不排除造成嚴重經濟損失的可能。所以，有關電力線路的鐵塔基礎作業技術和質量控制的研究是非常有意義的。

1施工初始階段的質量控制

1.1對基坑進行操平、找正操作

把經緯儀再鐵塔基礎的中心樁處架設好，仔細檢查基坑的深度、根開及對角線的長度，保證其余相應的設計圖紙相同。基坑的深度中心處需做記號?；硬倨竭^程須囊括基坑的中心和四角五個點。若現澆基礎存在墊層，則進行澆注之前和完成澆筑以后都須實施操平。需根據設計圖紙的要求增加終端塔和轉角塔的上拔腿坑深，以符合基礎預偏的規定。

1.2對基礎用料的要求

進行基礎澆筑之前需把基礎材料運輸到施工現場，若把它直接存放在地面上，就需要把砂的備料增加3％，碎石量增大2％。若是存放在專用場地上則可以根據設計直接開始備料。此外，堆放基礎用料的場地，還應該采用一定的方法來防止雨水的沖刷，對水泥還需要避雨避潮。

2基礎鋼筋的施工方法和質量控制

2.1鋼筋的彎鉤處理

鋼筋的彎曲成型不但要滿足設計圖紙中對于型式、長短、規格的要求，而且要滿足關于結構構造的相關要求：Ⅰ級鋼筋（HRB235）的尾部需進行180°的半圓彎鉤處理，彎鉤的圓弧內徑須超過2.5倍的鋼筋直徑，平直的部分須超過3倍的鋼筋直徑。Ⅱ或者Ⅲ級鋼筋的尾端需進行90°或者是135°處理時，彎曲直徑D最好大于4倍的鋼筋直徑（Ⅱ級）；Ⅲ級鋼筋則最好超過5d（d為鋼筋直徑）。

2.2鋼筋的捆扎

進行電力線路的鐵塔基礎作業時，將鋼筋運輸至塔位時，應該確保它是干凈的、沒有受過損壞的，鋼筋表面上的全部油漆和鐵銹必須在實施綁扎之前完全清理干凈，此外，還應該根據設計圖紙核查其種類、規格、多少等均正確，才可以開始實施鋼筋的捆扎。

2.3鋼筋的焊接

若受力鋼筋使用焊接接頭，安裝在同一個構件里的焊接接頭須錯開一些距離。在任意的一個焊接接頭的中心到距離是鋼筋直徑的35倍并且超過500 mm的區域里，此外，同一根鋼筋不允許同時有兩個焊接接頭；對于該區域里存在接頭的鋼筋，其截面受力鋼筋的截面面積之和的百分比，需滿足以下幾方面的要求：1）針對非預應力鋼筋，其受拉段不宜超過50％。對其受壓區不做任何要求。2）對預應力筋，其受拉區不宜超過25％，若是采用了相關的可靠手段，就能夠把這個區域增大到50％。同樣不對受拉區做任何要求。3）對焊接接頭，宜設在受力比較小的位置，此外，對于同一根鋼筋的全長上應該盡量少設置接頭。4）如果焊接的接頭和鋼筋的彎折點之間的長度，不宜大于鋼筋直徑的10d（d：鋼筋直徑），同時盡量越過構件的最大彎矩點。

3混凝土澆筑處理

進行混凝土的澆筑之前需先將基礎的中心和中心樁之間的距離、根開和對角線間的長度再仔細核查一遍，主柱和臺階的斷面尺寸、保護層的高度、頂面的高差、地腳螺栓的鋼筋及設置方向等也需要再檢查一遍。

進行混凝土澆筑的過程中，須嚴格控制和確認混凝土的各項指標，如：1）水灰比；2）坍落度；3）配合比。每個鐵塔腿基礎的混凝土澆筑必須一次性進行完，堅決不允許留下施工縫隙。連續進行混凝土澆制時，各個層之間的間隔用時最好比較短，最長的間隔時間也最好不要比初凝用時更久；確保充足的振搗，當混凝土的表面產生水泥漿或者其表面不再產生氣泡以及不發生明顯沉降時，停止振搗操作；混凝土澆制的自由沉落距離最好不超過2 m，避免離析等；進行澆筑時，需馬上清理其表面的泌水，要不然，極可能影響結構的質量。

4現澆基礎的質量核查

4.1現澆基礎的強度檢測

對鐵塔基礎進行強度檢測檢查需要用試塊作為根據。用于試驗的需在澆制現場進行制作。試塊的養護原則和基礎養護是一樣的。試塊的制作個數須滿足以下要求：1）在轉角、耐張和終端，每基選取一組。2）普通直線塔基礎，相同的施工班組選取5基或者是不足5基作為一組，澆制的混凝土量大于100 m3也要取一組。3）根據大跨越設計中的直線塔地基和拉線地基，每腿可作為一組，不過當基礎的混凝土量低于同工程的大轉角或者是終端塔基礎的時后，可每基選取一組。4）原材料和配合比變動時，宜另行制作。

4.2現澆基礎的尺寸核查

澆制鐵塔的基礎腿長度的允許偏差需滿足以下要求：保護層的厚度是-5 mm；立柱和底座的斷面大小為-1%；同一組地腳螺栓的中心與立柱中心的偏離距離是10 mm。對整基鐵塔基礎實施回填夯實以后，其尺寸的允許偏差須滿足下表的要求。

5結束語

進行電力線路的鐵塔基礎施工時，須熟練有關的操作技術施工同時注意質量控制，只有這么做才可以確保電力線路的鐵塔基礎的施工質量，從而確保整個線路的安全性，同時提高施工

質量。

參考文獻

[1]煤礦采動影響區鐵塔基礎設計研究[J].電力建設,2009,02.

[2]樊彬彬,陳紅冬,劉純.500 kV輸電線路鐵塔橫擔變形材質檢測及失效分析[J].湖南電力,200,04.

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關鍵詞：鉆孔灌注樁；施工技術；質量通病；控制措施。

一、概述工程

此工程為香江謝村地塊商住項目（三期），其基礎形式主要為鉆孔灌注樁，部分采用獨立基礎。樁身范圍內土質主要為新填土，建筑范圍內地下巖層分布較均勻，故采用鉆孔成孔灌注樁（共一百六十根，其中試驗樁三根）；為端承摩擦樁，施工有效樁長平均二十四米；樁徑分為1200、1000cm兩種；樁基頂標高主要為-5.700，此工程采用徐工集團型號為360的鉆孔樁機。

二、 施工技術要點

（1）施工流程：施工準備樁位放樣埋設護筒鉆機就位鉆孔第一次清孔沉放鋼筋籠沉放導管第二次清孔灌注混凝土撥出導管成樁檢測合格后進入下一道工序施工。

（2） 施工準備

平整場地，清除坡面危石浮土。施工現場的出土路線應暢通。施工復測后，定出樁孔準確位置，在樁外側設置樁中心的十字控制樁，設置護樁并固樁；經常檢查校核護樁。放出樁孔四周。

現場四周應設置排水溝、集水井和沉淀池；孔口四周挖排水溝，做好排水系統；及時排除地表水，搭好孔口雨棚。

施工現場備足鉆孔用水、粘土、碎石、片石等材料，確保意外情況發生時材料齊備，滿足處理需要。。

（3）樁位放樣

專業測量小組應根據樁位坐標定位出每根樁的位置，用木樁定位，注意要垂直準確，放線前應復核業主給定的測量定位控制點坐標以保證準確無誤。

（4）埋設護筒

護筒主要是為了防止坍孔，控制樁位。鉆孔成敗的關鍵是防止孔壁坍塌。當鉆孔較深時，在地下水位以下的孔壁土在靜水壓力下會向孔內坍塌、甚至發生流砂現象。鉆孔內若能保持壁地下水位高的水頭，增加孔內靜水壓力，能防止坍孔。護筒除起到這個作用外，同時有隔離地表水、保護孔口地面、固定樁孔位置和鉆頭導向作用。

此工程護筒采用鋼護筒。護簡要求堅固耐用，不漏水，其內徑應比鉆孔直徑大（旋轉鉆約大20厘米，潛水鉆、沖擊或沖抓錐約大40厘米），每節長度約2-3米，本工程護筒長度有2.5、3米兩種。

（5）鉆孔

成孔施工作業流程：鉆機就位 檢查就位精度 護筒內造漿檢查泥漿指標 鉆進 檢查垂直度、孔深、孔徑 清孔 檢查泥漿指標 終孔

成孔施工的重點是保證垂直度，防止發生塌孔、縮徑、擴孔等病害。著重從就位控制、垂直度控制、鉆進控制、泥漿控制和孔深及孔徑控制等方面著手。

（1）就位控制

由全站儀放出樁的中心位置，并用“+字線”定位。鉆進過程中經常檢查，如有問題及時糾正。

（2）成孔垂直度控制

這是灌注樁順利施工的一個重要條件，否則鋼筋籠和導管將無法沉放。使鉆頭中心與樁中心重合，且需滿足規范要求：平面允許誤差為50mm，傾斜率不大于1%。經常性檢查鉆機是否移位、錨固是否穩靠，并做記錄。

（3）泥漿控制

泥漿的作用就是護壁、排渣作用。若泥漿效果為達到，則會很難排出鉆渣，還可能引起塌孔，嚴重影響鉆進速度。

根據地質資料，地處位置自身造漿的能力較強，因此，本工程除了開孔時和特殊情況外，采用自造漿鉆孔。鉆進過程中，要控制好泥漿各項性能指標，及時查證。

（4）鉆進控制

剛開鉆時，進尺一定要慢，讓泥漿有充分的固壁時間。在同一地層中正常鉆進時，要堅持減壓鉆進，勤放繩少放繩的原則?？變仁冀K保持水頭，護筒內水位應高于地面水位0.3m，遇松散地層時，適當增大泥漿相對密度和稠度，盡量減輕沖液對孔壁的影響。

（5）孔深、孔徑控制

測量孔深的測繩要在用水浸濕的情況下，進行標定?？椎壮恋砗穸扔脴藴蕼y錘檢測，測錘一般采用錐形錘?？讖娇刂浦饕捎谩皺z孔器”，按規范要求及實際孔徑制作的檢孔器能順利通過，則認為孔徑合格。

（6）成孔檢測、清孔

通過清孔使沉渣全部清除，讓混凝土與基巖接合完好，以提高樁底承載力。終孔后，應將殘存在孔底的鉆渣吸出；必要時投入適量純堿以提高泥漿比重和膠結能力，使沉渣排出孔外。

清孔后泥漿指標應符合下表的要求。

復測垂直度、沉渣厚度、泥漿等指標，并經監理工程師確認。所有數據都必須記錄在案，并經相關責任人簽字確認。

（7）鋼筋籠制作及吊放

a.本工程將基坑開挖至-1.500米后開始成孔，需要借助吊筋將鋼筋籠吊放到設計高度，吊筋與鋼筋籠必須焊接牢固，防止鋼筋籠脫落。吊筋的長度必須嚴格控制，測量員對樁孔口的標高進行測量后精確計算出吊筋的長度，保證鋼筋籠下沉到設計標高。在搬運過程中注意采取一定的措施防止鋼筋籠扭曲、變形，在吊運過程中要保持鋼筋籠垂直。

b.鋼筋籠在下放過程中要對準孔位，平穩緩慢地進行，避免碰撞孔壁，吊放過程中遇到下沉受阻的困難，此時不宜強行下放，這樣往往容易破壞護壁泥皮，造成坍孔和鋼筋籠變形的現象，樁孔偏斜嚴重的樁孔需要復鉆進行糾偏，鋼筋籠下放到位后要保持垂直并固定。

c.保護層厚為5厘米，在鋼筋籠外側用預制的直徑為10厘米混凝土柱心穿6鋼筋固定在兩根主筋上面，沿圓周均勻的設置四個點，沿籠長間距2米。

（8）混凝土制作及灌注

水下混凝土采用灌漿導管法灌注，導管直徑25cm，管間連接為法蘭盤；隔水采用拔球法。導管在使用前要對其規格、質量和拼接構造進行壓水試驗。要求壓水實驗時的壓力應不小于灌注砼時導管可能承受的最大壓力。

灌注砼時，在大灌漿斗頸部設置一個隔水木球栓，下面墊一層塑料布，球栓由細鋼絲繩拴住掛在橫梁上，大灌漿斗裝滿足夠的混凝土，起拔球栓，利用初灌砼的壓力排水，以保證導管埋深，從而保證水下砼的質量。

進行水下砼的灌注時，導管接頭不得漏水或漏氣；提升導管時，不得有搖動，要維持孔內靜水狀態，起拔導管要保證導管底部埋深不少于2m，并不得大于6m，灌注完成后的鉆孔樁樁頂應比設計高度至少高出50cm，以便清除樁頭浮漿砼后，保證截面處砼有良好的質量。

（9）檢測

樁頭破好以后，須對樁成品進行檢測，此工程對成品樁進行了超聲波、小應變、抽芯、靜壓等檢測，檢測結果均符合檢測規范要求。

三、常見質量通病及處理辦法

1、孔坍塌

在正常鉆孔過程中如發現孔內水位忽然上升溢出，隨后下降并冒泡，鉆機負荷突然增加時，則發生塌孔的可能性較大，可通過用測探錘檢查證實。鉆進時可能發生坍孔的原因很多，歸結起來主要有以下幾類：

（1）因護筒底部漏水造成坍孔。在近水的岸邊或地下水豐富地區施工樁基時，在水壓力的作用下逐漸造成護筒底漏水而造成坍孔。

（2）因孔內水頭不夠而造成的坍孔，正常鉆進作業時，孔內水位高度應大于地下水位高度2m以上，如因護筒底部漏水或遇到溶洞、透水土層時造成孔內外水位差減少，應迅速采取措施保持和加大水頭，查明原因排除問題后才能繼續鉆進。

（3）因所配泥漿的性能指標

（ 4） 終孔至水下混凝土灌注前此階段停留時間太長，泥漿逐漸沉淀致使泥漿濃度降低而導致孔內壓力不平衡而塌孔。

2、縮頸

縮頸是鉆孔灌注樁最常見的質量問題，主要由于樁周土體在樁體澆注過程中產生的膨脹造成。針對這種情況，應采用優質泥漿，降低失水量。成孔時，應加大泵量，加快成孔速度，在成孔一段時間內，孔壁形成泥皮，則孔壁不會滲水，亦不會引起膨脹?；蛟趯д魍鈧群附右欢〝盗康暮辖鸬镀?，在鉆進或起鉆時起到掃孔作用。另外，可采用上下反復掃孔的辦法，以擴大孔徑。

3、樁底沉渣量過多

清孔是灌注樁施工中保證成樁質量的重要環節，通過清孔應盡可能的使樁孔中的沉渣全部清除，使混凝土與巖基結合完好，提高樁基的承載力。施工中發生樁底沉渣的主要原因及處理的措施： ①樁底的沉渣過多主要由于施工中違犯操作規定，清孔不干凈或未進行二次清孔造成的；施工中應保證灌注樁成孔后，鉆頭提高孔底10-20cm，保持慢速空轉，維持循環清孔時間不少于30分鐘，然后將錘式抓斗慢慢放入孔底，抓出孔底的沉渣。 ②當使用的泥漿比重過小或泥漿注入量不足時，樁底的沉渣浮起困難，沉渣將堆積在樁底，影響樁與地基的結合。工程中需采用性能較好的泥漿，控制泥漿的比重和粘度，不能用清水進行置換。 ③鋼筋籠吊放過程中，如果鋼筋籠的軸向位置未對準孔位，將會發生碰撞孔壁的事故，孔壁的泥土會坍落在樁底；因此，鋼筋籠吊放時，務使鋼筋籠的中心與樁中心保持一致，避免碰撞孔壁。在鋼筋籠的加工工藝上，可選用冷壓接頭工藝加快對接鋼筋籠速度，減少空孔時間，從而減少沉渣。下完鋼筋籠后，檢查沉渣量，如沉渣量超過規范要求，則應利用導管進行二次清孔，使用方法是用空氣升液排渣法或空吸泵反循環法。④清孔后，待灌時間過長，致使泥漿沉積。開始灌注混凝土時，導管底部至孔底的距離宜為30-40mm，應有足夠的混凝土儲備量，使導管一次埋入混凝土面以下1.0m以上，以利用混凝土的巨大沖擊力濺除孔底沉渣，達到清除孔底沉渣的目的。

4、導管進水

在澆注混凝土過程中，有時會發生由于過量上提導管，使接頭部分產生漏水等情況，將造成混凝土離析、流動等質量事故，在樁身上留下致命的質量隱患。因此要嚴格施工管理，不得發生泥漿水進入導管的質量事故。一旦生發上述事故，可采取如下的處理措施：

澆筑混凝土之前，若發現導管口出現漏水現象時，應立即提起導管進行檢查，對漏水部位進行嚴格的防水處理后，再重新放入樁孔中，澆筑混凝土。

在任何情況下，都應該盡可能的將導管底部深深的埋在混凝土中，當發現導管上提明顯過量時，應迅速將導管插到混凝土中，利用小型水泵或小口徑的抽水設備，將導管中的水抽到之后，再繼續澆筑混凝土。

四、結語

鉆孔灌注樁施工工序多，工藝要求比較高，再加上作為隱蔽工程，成樁質量控制一直是施工過程中的難點，在該項目樁基礎施工前必須編制施工方案，按照程序性要求審查、審核、審批，具有針對性和可操作性，將結果轉移為事前因素，抓住質量控制要點、重點、難點，以保證樁基礎工程質量。

參考文獻

[1]羅興漢.旋挖鉆孔灌注樁施工技術[J].鐵道建筑技術，2005（S1）.

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關鍵詞：中職教育 電工實訓 實效性

電工技術基礎與技能是電類專業學生的主要技術基礎課，實訓教學在鞏固學生專業基礎、培養學生動手能力方面起著非常重要的作用。如何在實訓課教學中培養和提高學生的能力，筆者根據自己的實訓教學實踐經歷，從以下幾方面入手，提高電工實訓的實效性。

一、運用智能多元化理論提升學生自信心，消除自卑心理

德國教育家斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！奔罹褪峭ㄟ^一定的方式，維持、增強學生學習的積極性。通過激勵可以使學生保持長時間的良好的行為狀態，而長期保持這種狀態，也就可以養成一定的行為習慣，從而培養學生的自我管理能力。

中職學校學生是在應試選拔中被無情淘汰下來、文化課基礎相對較差的學生，其父母大多數也是社會的弱勢群體，很多學生有自卑心理。因此，教師首先要告訴這些學生：應試選拔失敗了，并不代表你們智能差，每個人都還有很多優勢智能沒有被很好地發揮出來。智能多元化理論告訴我們：人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才，以提升學生自信心，消除自卑心理。

教師要在實訓教學中以信任和積極期待的教學態度成為學生的欣賞者、激發者和培養者。

二、讓實訓教學激發學生的學習興趣

良好的學習興趣是求知欲的源泉，是思維的動力。

影響學習興趣的因素有多種，中職學校的學生綜合素質不高，學習基礎普遍較差，學生對專業理論、專業技能的學習感到困難很大。尤其是電類專業，因為學生本來對電就有害怕心理，不敢輕易動手，而如果對電沒有興趣，就會直接影響實習訓練的效果。因此，在實訓中應采用多種有效方法來激發學生的學習興趣，調動學習的積極性，設法讓學生對電工實習產生興趣，是搞好技能教學的前提條件。為此，我們可以采取以下一些做法：

1.以實例激起興趣

利用元旦等節日舉辦小制作活動，激發學生學習興趣，如四人搶答器、彩燈控制開關、遙控開關、安裝收音機、萬用表等，使教學貼近生活。

2.讓學生感到學有所用

引入日常生活的問題用電工技術基礎與技能知識來解決，提高學生學習積極性和實訓的實效性，如列舉家庭生活中經常出現的電路故障現象，并說明故障原因和維修要點，這樣把訓練內容與實際應用有機地結合起來。學校的一些實訓設備和器件出現了故障，帶領學生進行修理，不僅為學校節省了開支，更重要的是極大地激發了學生對技能學習的興趣，鍛煉了學生的實踐能力。講完正反轉控制電路后，帶領學生到建筑工地接建筑塔吊的正反轉限位控制電路，讓學生體驗到成功的喜悅，重拾自信，感受到學習的快樂，學習勁頭更足。

3.通過競賽培養興趣

在實訓中組織個人之間、小組之間的競賽，形成一個你追我趕的良好氛圍。通過這一活動，也促進了理論課的學習，形成了理論與實踐教學的良性循環，進一步激發了學生要做和做好的積極性，提高了實訓效果。

三、采用合適的教法

引入“教中學、學中做”教學理念，采用“教學做”一體化教學方法，即將理論教學內容和實踐教學內容有機融合在一起，把教學場地直接安排在“教學做”一體化教室或實訓室，課堂上師生雙方邊教邊做，邊學邊做，理論教學和實踐教學同步進行，融知識傳授、實踐操作、技能訓練和能力培養為一體的教學模式。理論教學和實踐教學由同一位教師承擔，學生的知識學習、實驗驗證、技能訓練和能力培養同步并進，學生在教師的指導下，反復實踐觀察，逐步理解和掌握理論知識和專業技能，使教學更形象直觀、簡單易懂。這種教學模式可以使理論知識的學習與實際操作的訓練緊密結合起來，使教學時間和教學設備的利用率大大提高，使教學更具有針對性。

四、分階段實施教學目標

由于受學生認識水平的局限，實習教學不可能一步到位，這就要求教師根據學生的認知規律、分階段實施。在教學中，根據所確定的目標把握好每一個環節。從教案的準備、示范指導、巡回指導、結束指導到教后小結等環節，都堅持嚴格要求。每次實訓結束，要求學生進行反思，使學生由實踐到理論、邊實踐邊理論、再由理論到實踐，進一步加深對專業知識的掌握。

五、引導學生觀察實訓現象，培養其發現問題、解決問題的能力

有意培養發散思維，讓學生在實驗中有所思有所悟。在講三相交流電的負載時，做了個實驗，用三個相同功率的燈泡（220V/60W）分別接到三相電源，三個燈泡同時發亮，這時把三相電源的零線剪掉，學生驚奇地發現電燈還在亮！從這一實驗引入三相負載的知識，并講解為什么電力線路發生中斷會造成用戶所有電器燒毀的嚴重事故。這時學生的積極性調動起來，探究的欲望更加強烈，課堂教學的實效性也就得以提高。

六、推行有限開放式教學模式

開放式實訓教學就是開放實訓場地、開放實訓儀器和開放實訓內容，由學生自主進行實訓。相比之下，有限開放式實訓教學模式更適合當前的校情。有限開放式實訓教學模式將開放模式與傳統模式結合起來，最大限度地挖掘出實訓室的潛能，同時也滿足了部分學生自主性的發揮。在實訓設備的安全使用方面，我們采取準入、登記和檢查制度，實訓室教師進行控制和把關。這種半開半閉的模式，對于培養學生的自主精神、調動學生的學習積極性以及全面提高學生的綜合素質，都具有積極作用。

七、努力提高教師的“雙師型”素質

如何將理論與實驗完美地銜接起來，讓學生準確掌握兩位教師從不同角度講解的課程知識呢？這就需要將教師與技師或工程師這兩者有機結合的“雙師型”教師來完成?？梢姡谌魏我婚T課程教學中，任課教師所具有的素質與能力是學生能否學好該課程的關鍵因素之一。電工技術基礎與技能課程因為其實驗環節相對重要，因而對任課教師的選擇也有其特殊的要求，“雙師型”教師無疑是最好的選擇。因此，努力提高教師的“雙師型”素質至關重要。

八、科學評價

實訓課評價要讓學生成為評價的積極參與者，而不是被動的參加考試者，要根據學生的個體差異和學習內容采用不同的評價方法。實訓教學評價不能沿用普通教育的應試教育考試模式，非要把學生分出三六九等來，而是通過評價為學生提供展示能力的多種途徑和機會，幫助學生認識自我，建立自信，體現自身價值。

參考文獻：

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【關鍵詞】隔震墊；施工；原理；設計

對于人類來說，大地震是一種突發的、毀滅性的自然災害，所以，自人類進入文明社會之后就在不停地探索抵抗地震的方法。在我國地震烈度較高的地區,對設防要求較高的建筑物,主要推廣應用的結構減震控制技術有隔震技術和消能控制技術,而隔震技術中,橡膠隔震墊技術應用較廣。其原理科學,安全可靠,造價不高,減震效果確切,適用于不同裂度不同抗震要求的房屋建筑工程結構。本文就某工程橡膠隔震墊施工技術與工程應用效果作如下淺述。

1.橡膠隔震墊構造

1.1構造

（1）橡膠隔震墊由薄膜橡膠板與薄鋼板分層交替疊合,經高溫、高壓下整體硫化而成,橡膠層與鋼板緊密結合以確保鋼板對橡膠層的變形約束,使其具有較高的豎向受壓承載力,具有較大的水平變形能力和耐疲勞能力。

（2）有安全可靠的上下聯結板,預埋件(上預埋板、下預埋板),使橡膠隔震墊與上下結構(或構件)牢固聯結。橡膠隔震墊施工構造示意圖見圖1。

圖1橡膠隔震墊施工構造示意圖

1.2類型

目前主要有普通橡膠隔震墊、鉛心橡膠隔震墊和高阻尼橡膠隔震墊。不同類型的橡膠墊滿足不同的隔震要求,不同的阻尼比,以達到隔震減震的目的。

2.橡膠隔震墊隔震原理

2.1水平作用原理

當水平地震波傳來時,除它本身消去一部分地震能量外,還能通過橡膠層側移一個水平傳移(VS),達到消去部分地震能量,以避免或減小地震能量向上部結構傳遞,使結構的地震反應減小,并在瞬間恢復正常,而上部結構不會在地震中破壞,從而達到防震減震的目的。

2.2豎向作用原理

由于橡膠墊與結構構件牢固聯結且橡膠層又與夾層鋼板緊密結合。當橡膠墊承受上部結構自重及使用荷載時,橡膠層橫向變形受到約束,使橡膠隔震墊具有很大的豎向承載力和豎向剛度,以滿足設計抗震要求。

3.施工工藝

3.1工藝流程圖(見圖2)

圖2工藝流程圖

3.2施工要點

（1）施工準備。

材料:廠家提供的橡膠墊及預埋件(上、下預埋板)、聯結螺桿均有材質報告及產品合格證明。螺桿采用45號鋼精制高強發黑防銹處理(時效不變形),聯結板、預埋板采用3號鋼,聯結板鍍鋅處理,U形錨筋采用Ⅱ級鋼,六角螺栓表面氧化處理8.8級。

機具:水準儀、塔尺、標桿、經緯儀、鋼尺、線墜、游標卡尺、水平尺、電焊機、扳手等。

技術:畫出施工平面布置圖。對橡膠墊分類編號標明施工順序,對施工人員進行書面技術交底,并進行必要的操作培訓。制定質量保證措施,編制質量驗收評定表,位移變形觀測表。

（2）橡膠隔震墊、預埋件(上、下預埋板)進場時必須有材質報告單及產品出廠合格證明書。

（3）聯結板、預埋板其規格、尺寸、孔徑、平整度、邊心距、焊縫等質量指標必須符合設計要求及有關標準。進場后,要求逐個檢查上、下連接板表面的平整度與翹曲度,超過1.5 mm時通知廠家更換。

（4）橡膠墊進廠后,需按同規格同類型2%的比例抽樣送華南理工大學建筑設計院檢驗,各項指標均須符合設計要求。

（5）利用水準儀、經緯儀測量定出下預埋板的標高及軸線位置,并作好標記。

（6）根據標記,在框架柱主筋上端焊4-6個ϕ14短鋼筋頭用于安裝下預埋板時的標高控制,使預埋板上平標高符合設計要求(此法控制預埋板標高)。

（7）根據標記在柱主筋四角上焊8個

（8）在進行柱砼澆筑時,先將予埋板取出,待砼澆筑到一定高度(到錨筋下端),再安好下予埋板(注:此項工作必須在砼終凝前完成)。利用不同規格的楔形木墊對予埋件的標高平整度軸線作微小調整,再用經緯儀、水準儀、拉通線精確檢查安裝,直至達到設計要求。

（9）用兩根

（10）取出要楔形墊,復核下預埋板標高、軸線、平整度,復核合格后進行二次澆筑(早強)同標號細石砼,然后人工振搗密實。

（11）待二次澆筑砼達到強度的75%-85%后,將下預埋板面清理干凈,涂塞黃油,為將來更換橡膠墊作好準備。

（12）用高強螺栓將橡膠墊安裝固定在下預埋板上,擰緊螺栓后用防護帽套蓋。

（13）在橡膠墊聯結板上安裝上預埋板,同樣擰緊螺栓后用防護帽套蓋。

（14）橡膠墊施工安裝完后用塑料布及玻璃絲布分兩層側向裹實裹牢,防止主體施工過程中橡膠墊受損,并防止后期老化。

（15）橡膠墊施工安裝過程中,作好施工記錄,及時填制質量驗收評定表。

（16）以上預埋板為底模,進行橡膠隔震墊以上結構(柱梁)綁筋、支模、澆筑砼。

（17）橡膠墊施工安裝后,主體每施工完成一層,對橡膠墊的豎向變形作一次觀測,并列表對比分析。

4.質量控制

4.1質量標準

（1）橡膠墊工藝、力學性能必須符合設計要求見表1所示。

（2）橡膠墊中心與定位的誤差不大于2mm。

（3）預埋板面標高與設計標高相差不大于5mm。

（4）預埋板對角線靠尺、塞尺測量螺栓孔外側,測量水平誤差不大于2mm。

4.2質量控制

（1）橡膠隔震墊在施工安裝過程中,嚴格按設計要求、質量標準以及其它有關標準執行,嚴把質量關。在制定質量保證措施的同時制定出上道工序出現弊病的補救措施,制定出質量通病的預防措施。

（2）橡膠隔震墊的質量必須符合抗震要求的各項力學性能指標。

5.質量驗收評定

（1）質量保證資料:應提供各種材料配件的合格證及材質檢驗報告、砼強度符合設計要求及規范規定。

（2）基本項目:預埋板防腐處理良好,橡膠墊位置安裝正確牢固,砼密實、無蜂窩麻面及漏筋現象。

（3）實測項目:測量項目允許偏差為:橡膠墊與軸線中心位移不大于5mm;預埋板與砼表面平整度不大于3mm,實測實量時,隨機抽橡膠墊總數的20%有85%的點符合允許偏差值即可定為合格。

6.工程應用實例

6.1實例概況（此處可替換工程概況及應用）

某綜合樓位于廈門市島外工程,**街以南,***街以東,建筑平面呈“L”型,建筑面積11000mm2,是一棟七層混合結構綜合樓,其中地下一層,地上一、二層為框架剪力墻結構的商業用房,三-七層是磚混結構的回遷住宅,東西長57.3m,南北寬40.8m。本工程抗震設防烈度為8度,由于框架剪力墻與磚混結構所構成抗震要求難以保障,因此在設計中采用橡膠隔震墊的抗震新技術,以提高結構的抗震能力,以滿足墊下結構8度設防,墊上結構6度設防的要求。

本工程共使用91個橡膠隔震墊,其中加鉛芯型(VP400-L)42個,不加鉛芯型(VP500)49個。地下室以上的建筑物依靠嵌固在地下室柱子上的91個橡膠隔震墊來支承全部重量,并達到隔震減震的目的。整個建筑通過設置橡膠隔震墊使上部建筑與地下室及基礎形成柔性連接,在水平地震力作用時,依靠橡膠墊來延緩建筑的自振周期,有效地吸收地面能量,降低建筑物的地震反應,減輕建筑物的地震破壞。

6.2應用效果

該綜合樓橡膠隔震墊施工安裝工期原計劃34d,采用本工藝方法僅用19d,比計劃提前15d,為主體按期完工爭取了寶貴的時間。采用普通的機具,可行的工藝方法,完成了高精度的工作。經與同類工程比較,采用了橡膠墊隔震技術設計、施工建筑,由于降低了抗震設防烈度等級,也降低了工程造價達2%-3%,價值約20余萬元。經廈門市建委抗震辦、廈門市質監站、建筑設計研究院、監理單位組成的專家驗收組,一次驗收合格率達100%,取得了良好的經濟效益和社會效益,并為后期該工程創市優工程墊定了基礎。

6.3應用體會

通過這次橡膠隔震墊的施工安裝,筆者覺得今后再使用本方法時還要注意以下幾點:

（1）橡膠隔震墊安裝時嚴格按操作規程技術要求操作。

（2）二次澆筑砼時,不準碰撞予埋板及柱主筋。防止軸線、標高平整度發生偏移,影響安裝質量。

（3）安裝固定橡膠墊于予埋板上時,固定螺栓要兩人同時對稱的擰緊,防止橡膠墊聯結板錯位影響其質量。

7.結束語

橡膠墊抗震設計理論形成雖然已久,但實踐中用的還不多。關于橡膠隔震墊的施工,目前,我國既沒有統一規范,又無國家驗收標準。我們在該工程樓的施工中,在房屋橡膠隔震墊的施工方面積累了寶貴的第一手資料,摸索出了一條基本可行的施工方法,為國家將來編制統一規范標準打下基礎,也為橡膠墊隔震技術在房屋建筑上的應用提供了可借鑒的施工范例。[科]

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關鍵詞：電工與電子技術；課程建設；“5個優秀”

The innovation and practice discussion of electrical and electronic technology teaching reform

Gao Yan， Yang Jie， Gao Feng

China university of mining & technology （Beijing）， Beijing， 100083， China

Abstract： Electrical and electronic technology is one of the professional basic courses in the non—electric disciplines. Designed to respond to the call of the national quality education， it is necessary to optimize the teaching mode， and promote the development of students’ ability comprehensively. The practice of course construction based on "the Five Excellent"， including excellent teachers， excellent teaching content and teaching materials， excellent teaching guide， excellent teaching methods， and excellent teaching system in experiment， achieved good results.

Key words： electrical and electronic technology； course construction； "the Five Excellent"

課程建設是近年來教育部為提高教育教學質量而采取的新措施，是推動各項教學基本建設，促進教學質量不斷提高的核心力量。精品課程建設是課程建設的重要內容之一。認清精品課程的內涵及其重要性，對于教學管理部門組織實施精品課程建設工作具有深遠的指導意義。以電工與電子技術課程建設為例，介紹了我校課程建設的創新與實踐。

電工與電子技術是一門理論與實踐緊密結合的專業基礎課，也是工科院校非電類專業學生的必修課程。雖然這門課程的內容不深，難度要求不高，但知識面廣，信息量大，是工科學生進一步學習后續課程的基礎。我校電工與電子技術課程建設小組從師資隊伍、教學內容、教學方法、教學手段、實驗教學管理體系等方面進行了深入、持久、多層次的創新與改革，提高了該課程的教學質量。

1 建立優秀的師資隊伍

優秀的師資隊伍是精品課程建設的有力保障。我校始終把提高教師的專業理論與實踐水平作為課程建設的前提和保證。并構建培養高素質任課教師的完整體系：首先，通過綜合素質考核（主要是專業理論和專業實踐技能考核），選出課程負責人領導課程建設小組，有計劃、有目的地加強對任課教師的培訓；其次，輪流選送專業教師到企業頂崗鍛煉，明確當今的行業信息以及企業市場對人才的需求，合理安排本課程的教學任務，使電工與電子技術課程內容隨著電工與電子技術發展和社會對專業技術人才的要求而不斷更新。同時支持和鼓勵教師參與各類教學競賽和技能鑒定，加強專業教師與外校教師的交流和聯系，提高學術水平。鑒于此，我校電工與電子技術課程已逐步擁有了一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，全面提高了教學質量。

2 引進優秀的教材和教學內容

課程建設離不開教材和教學內容的優化。

根據課程教學大綱要求和學時安排，選擇優秀的教材，精選教學內容，能夠有效優化教學效果。首先，教材必須涵蓋全面、淺顯易懂、思路清晰；其次，教材應圖文并茂，能讓學生更加直觀地了解課程教授的知識，也方便學生進行預習和自學。綜合考慮，我們選擇了由秦曾煌教授主編的《電工學》教材。該教材基于最基本的電氣專業知識，內容系統、知識全面、深入淺出，與后續專業課程銜接緊密，既保證了學科的完整性，又囊括了該教學領域的新技術成果，更注重滿足教學需要和市場對知識的要求，是一套優秀的教材。

電工與電子技術課程的內容涵蓋電路原理、電磁場理論、模擬電路、數字電路、電力電子技術、電力系統及自動化、檢測技術和控制領域的一些基本理論、基本知識和基本技能。該課程的核心內容是要求學生構建完整的電工與電子技術知識體系；強調上述基本原理在生產實踐中的運用；使學生對自己所在專業領域的相關電氣現象，能夠運用該課程理論知識做出簡單合理的解釋。所以，該課程以講授上述領域的基礎知識為主（尤其強調對電路原理的認識和理解），對較為深入的專業知識僅在課堂上介紹其基礎理論，而強調這部分內容的實驗、實踐，使學生更直觀地認知這些知識；邀請優秀技術人才對該專業在生產實踐中的運用進行講解，激發學生對知識更進一步的學習和研究。

3 創新教學方法

在電工與電子技術課程的教學中，如何采用靈活多變、不拘泥的教學方法，充分調動學生的學習積極性和主體作用，培養學生的綜合素質十分重要。

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【關鍵詞】維修電工 教學管理

維修電工操作技能實訓是高職電氣類、機電類專業學生的必修課程，也是此類專業學生走上工作崗位前的必備技能，我們學校要求此類學生具有中級或高級維修電工的水平，并且參加勞動部門的考核，取得相應的等級證書。針對《維修電工》實踐課程知識面廣、內容深且動手操作難

一、電工訓練技能需要注意的幾點

電工操作技能訓練是為了滿足企業生產的需求而進行的實習訓練，是為企業培養、輸送技術過硬、素質優良同時又能與時俱進的現代技術人才。因此，必須使訓練的學生達到以下要求：1、動作的準確性。就是指動作方向能準確指向目的物，肢體移動準確。2、動作的協調性。就是自己對動作的控制與調節。四肢與心智等方面的反應正對目標，有條不紊地進行操作。3、動作的速度。在準確、協調的基礎上還要有速度，表示一定的熟練程度和工作要求，也是提高工效的主要方面。4、動作的自動化。當外界情景對生產技能產生刺激時，產生近乎條件反射式的動作就是自動化階段。作為一個熟練的操作工，注意力并不集中在如何掌握工具、姿態等低級狀態，而是要考慮如何提高工效和下面的工作。5、動作的創造性。技能的最高境界是熟能生巧，是前四項的綜合，是運用多種技巧提高熟練程度并形成創造性的階段。

二、教學方法多樣化

單一的教學方法容易使學生出現聽覺，視覺和感覺的疲勞，降低教學的效果，靈活多樣的教學方法適合于年輕人的感知特點，易于被學生接受，對培養學生的感覺技能具有不可忽視的作用。

1、利用多媒體教學，提高技能訓練效果。多媒體教學具有直觀真實的教學效果，充分利用這種教學手段，能把抽象變具體，使教學內容變得更加直觀。如安全用電、操作規程、電機和變壓器的制作工藝流程等內容，通過屏幕展示，只需用幾分鐘或幾十分鐘的時間就可以系統地、科學地把原來需要幾十個小時才能完成的內容展示完畢，并收到更好的效果。使學生能較快地對《維修電工》技能訓練內容有一個全面的了解，這種教學方法增強了學生的感性認識，提高了教學效果。

2、實行一體化教學，講練結合。技能訓練是針對本專業技術知識的實踐性教學，其操作技能的正確性、科學性一般都有其理論依據。傳統的教學方式，是將專業技術知識、工藝知識與技能訓練分開上課的相對獨立的教學方式，實踐證明，實行一體化教學，是適合維修電工技能訓練的教學方法。在進行操作技能練習時，講授相關的工藝知識，或者是講完某一工藝技術知識后，緊接著進行相關題目操作練習的教學方式。

例如：在給學生上電動機正反轉控制電路時，邊講邊讓學生進行電路安裝，并在教師指導下通電試驗。當學生看到交流接觸器動作情況及電動機轉動方向后，其電路工作原理便一目了然。這樣，既有利于技能訓練操作與理論的相互銜接，又有利于學生較好地掌握理論知識和操作技能、技巧。同時，學生學起來有興趣，能夠積極主動地學習理論知識和操作技能。

3、強化直觀教學，變抽象為具體。抽象的東西容易使人產生多種聯想，不利于理解《維修電工》技能訓練的內容，因此，變抽象為直觀，有利于維修電工技能訓練的教學。例如《維修電工》中有電動機及控制電器等實用電工的內容，了解這些設備的結構，掌握其各部分的功能，是操作和使用的前提。在各種設備的結構與功能教學中，應認真貫徹直觀性的原則。首先，注意充分運用實物教學，可以利用一些廢舊設備、電器，將實物發到學生手中讓學生進行拆卸、安裝，接觸其內部結構，并介紹其功能，講解其工作原理。其次，重視多媒體教學手段的應用，利用投影儀投影自制的結構示意圖，并介紹其功能。將設備或電器在工作中有代表性的狀態制成幻燈片，正確運用多媒體將各個狀態演示投影到屏幕上，加強工作原理的理解。在教學中，還特別注意發揮微機輔助教學的優勢，將理論部分的教學內容直接安排到微機室內進行現場教學，讓學生直接在計算機上邊聽講邊演示。

三、制定相應的電工技能實踐計劃

實習指導教師應在學生實習前，結合教學大綱要求和電工專業工種以及實習場所的具體情況，制定出一套科學、合理、實用的工作內容，并在整個實習教學過程中，認真做好規范化、標準化的實際操作示范講解，充分發揮實習指導教師的主導作用。

《維修電工》這一門實踐性較強的技術基礎課程中，學生在獲得維修電工技能的同時，還得考慮學生今后繼續深入學習專業課程、從事工程技術工作和進一步鉆研新技術打下基礎。所以，在教學過程中，還應注意引導學生改進學習方法，將一些只能意會不能言傳的技能技巧，讓學生自主地在動手操作訓練中慢慢體會。當發現學生做題的思路和操作錯誤時，教師不要急于馬上否定，更不急于給出正確答案，應抓住時機，引導學生展開討論，進行思路上或做法上的辨析，引導他們作進一步的思考，必要的時候讓他們查找資料，找到問題的癥結所在。通過這樣反復的訓練，學生養成了動手和動腦的習慣，為日后的發展打下了堅實的基礎。

總之，實踐教學確實是一門實踐性很強的教學，學生通過具體的實際操作后，要想達到相當的技術標準的要求，必須教、學、練相結合，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生積極參與教學，開動腦筋，進行自我總結，讓學生不但懂操作、會操作，而且更善于創新，為拓寬高等職業教育發展道路做些努力，培養出大量的應用型、技能型的合格人才。

參考文獻：

[1]徐耀生.電氣綜合實訓.北京：電子工業出版社.2003