智慧校園運維方案范文

導語：如何才能寫好一篇智慧校園運維方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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在此背景下，為了給學校師生帶來全新的網絡體驗，進一步提升校園網的信息服務質量，華南師范大學（以下簡稱“華師”）進行了骨干網升級改造，借助銳捷網絡的“極簡”校園網解決方案，建設了覆蓋全校教學樓以及石牌和大學城校區9000間宿舍的無線校園網，走出了一條邁向智慧校園的新道路。

提升校園智慧“五個需求”

華師始建于1933年，1996年進入國家“211工程”重點建設大學行列，現有廣州石牌、廣州大學城和佛山南海3個校區，占地面積3025畝，全校師生將近4萬人。

在此次智慧校園的無線建設中，華師從以下五方面提出了具體需求：

全覆蓋、無死角的無線校園網信號覆蓋，同時需要支持無線視頻會議、無線語音、無線監控以及IPv6技術應用；

支持無線身份認證，以及多種計費和用戶控制方式，并且支持在802.1X及Web模式下的快速認證；

根據學校建筑物和不同應用場景，全面考慮無線干擾、無線安全以及無線漫游等問題，確保每個用戶都能體驗到最佳的上網效果；

針對原有網絡中存在的安全審計風險和逃費問題，建立一套集中式的檢測方案進行防范應對；

建立統一的IT運維管理平臺，能夠實現有線以及無線設備的統一監控分析，運維視角要從業務系統和用戶體驗出發，提高服務質量和故障降低響應時間。

化繁為簡

打造極致業務體驗

經過多輪篩選和評估，華師最終采用了銳捷網絡提供的“極簡校園網解決方案”，完成了骨干網改造、無線覆蓋、客戶端防、網絡優化和智能運維的升級部署。

以化繁為簡的方式，讓上述問題和需求得以一一解決。

第一，建立高可靠骨干網絡，整合資源打造服務型網絡。

首先，華師通過銳捷RG-N18010數據中心交換機構建了三校區的冗余核心，實現校區冗余互聯以及故障毫秒級切換，打造了校區互聯以及各功能區互訪的高可靠高速樞紐。

其次，高可靠的核心層可以將各校區/各功能區的網絡故障回歸到本地，限制網絡風險的蔓延。

此外，核心上聯出口設備帶寬更新到40G，滿足學校未來5年不斷增長的帶寬要求。在大學城城區以及石牌校區宿舍區部署的極簡網絡，穩步地推進未來三校區極簡架構的實現，為打造服務型網絡打下良好的基礎。

第二，無線“智分+”覆蓋9000間宿舍，滿格信號提高用戶體驗。

學生宿舍區采用了銳捷“智分+”無線網絡解決方案進行主覆蓋，采用了最傳統的雙絞線作為主AP和微AP的連接線材，大大簡化了布線難度，并且最大限度降低了饋線對信號延伸的衰減。

在實地測試中，宿舍每個房間可以獨享300Mbps（2.4G）和877Mbps（5G）的最大接入速率帶寬，充分滿足學生在線學習交流和高清課程觀看的高帶寬需求。

從“智分+”的宿舍熱力圖來看，2.4Ghz和5Ghz信號強度均在-50dbm以上，室外走廊的信號強度也不低于-60dbm，能夠保證宿舍用戶終端始終與AP保持到較高的速率，從而獲得良好的無線網絡品質。

第三，采用WIS無線智能服務平臺，智能消除無線“災區”。

銳捷網絡提供的WIS無線智能服務平臺大大簡化手工網優的工作量，并通過可視化的圖形和數據報表實現了更精準的網優。

在日常工作中，管理人員根據用戶體驗狀況進行“災區”對焦分析，結合終端大數據收集和分析，并考慮環境因素，終端因素，進行全局分析后自動給出最優解決方案，并可自動實施。

第四，清除“黑”，用服務質量提升開網用戶數。

在華師石牌校區，通過核心交換機旁路部署銳捷的集中防檢測設備，準確檢測出網絡中存在的上網用戶行為，并將數據同步給銳捷RG-SAM等認證計費系統，進而實現多種處置策略。這套方案不僅適用于現有802.1X認證以及Web認證，同樣適用PPPOE認證，可在更廣泛的網絡應用場景中杜絕用戶行為，保護實名制W絡中賬戶與IP的有效對應關系。另外，這套方案將運維人員工作量大幅降低，其工作方向也從防范“黑”轉到進一步提升用網質量上來，其效果大大提升用戶的開網數量。

第五，關注業務質量和用戶體驗，智能綜合運維平臺實現全網“一體化”管理。

銳捷網絡的RIIL綜合智能運維系統，是華師極簡校園網的重要組成部分，從業務維度和用戶維度出發，實現了對華南師范大學有線設備以及無線設備的統一管理和狀態呈現。RIIL的“一張圖”即可呈現校園網運行狀況，包括出口流量狀態、出口是否暢通、各個區域流量以及連通性、核心連通性、認證狀態、無線訪問體驗等。

利用端到端跟蹤功能，網絡中心老師能夠快速了解用戶業務訪問的具體狀況，實現快速排障和定位問題，確保教學業務穩定運行。

“極簡”用智慧贏得未來

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【關鍵詞】大數據分析處理系統 智慧校園 服務平臺建設 分析

隨著大數據時代的到來，有效的推動了智慧校園服務平臺的建設，并且發展進程不斷加快。同時大數據技術的應用有效的提升了高校信息化服務和管理水平，并且在該過程中產生了一系列的非結構化和結構化數據，如教學資源數據、學生信息數據等，為高校管理與服務提供有效的借鑒和參考。

1 智慧校園概述

智慧校園主要是推動信息技術與校園教學的有效結合，創建一個數據化、網絡化、智慧型、協作型為一體的教學、管理、科研體系，從而為校園建設提供更加全面的服務。與數字校園進行對比發現，智慧校園在管理、教學、科研、環境等多個方面存在差異，如表1所示。

基于大數據分析處理系統下的智慧校園，其管理內容主要包括以下兩個層面：

（1）以智慧校園為管理工具。在進行校園管理的過程中，智慧校園能夠為其提供智慧管理的手段和工具，從而更好的實現對科研、教學、日常事務的智慧管理；

（2）對智慧校園資產和環境開展智慧管理和運維。智慧運維是確保智慧管理得以順利進行的基礎和保障，只有完善了智慧校園服務平臺建設，才可以更好的開展智慧校園管理。同時智慧管理是慧管運維得以順利進行的必然要求，如果在智慧校園中無法更好的實現智慧運維，將無法體現慧校園之“智慧”，從而說明在智慧校園服務平臺建設過程中，智慧管理和運維兩者缺一不可。

2 智慧校園服務平臺設計原則

在進行智慧校園服務平臺建設過程中，應遵循以用戶為中心的理念，遵循以人為本、教與學為中心的原則，并在現代化教育理念和教育目的的指引下，優先應用和服務提供，以更好的滿足高校發展需求。在進行智慧校園服務平臺設計過程中，要對高校的技術和管理方案給予綜合的考慮，并盡可能將信息技術更好的融入教學活動的每一個環節之中。

基于大數據分析處理系統的智慧校園服務理念與管理和技術呈現出互動性的關系，其中的服務理念屬于頂層設計，要對學生、教師及各部門員工的需求進行充分的評估，并以滿足教學需求為目標，以滿足他們的需求為基本動力，以達到螺旋式上升的效果。在智慧校園服務平臺中，智慧信息通道主要是指智慧校園建設和運行過程中相關數據進行傳輸所需要的信道。通常情況下，用戶具有多樣性的特點，此時就需要與之配備各種類型的終端。在智慧校園服務平臺建設過程中，技術與管理是確保各個環節順利進行的關鍵，是服務平臺建設的結果之一，是保證智慧校園平穩運行的關鍵。

3 基于大數據分析處理系統智慧校園服務設計分析

3.1 智慧校園建設需求

智慧校園服務平臺建設的需求主要包括：

3.1.1 數據標準化共享

在進行智慧校園建設過程中，涉及到的數據主要包括教學、服務、管理等內容，不僅數據量大，而且種類繁多，并且容易出現“信息孤島”現象，從而使部分數據無法實現有效的融合。因此，在進行智慧校園服務平臺建設過程中，要對智慧校園的應用標準和數據標準給予不斷的補充和完善，同時還需要建立數據共享機制，完善各應用系統間的接口標準，以更好的達到數據共建共享。

3.1.2 統一管理與維護

在開展智慧校園服務平臺建設中，大部分的業務系統都是委派給高校各主管部門進行的，這樣就會出現缺乏整體規劃的問題，導致無法對其進行統一的管理與維護，在一定程度上阻礙了高校信息化的發展。因此，為了有效的提高智慧校園服務平臺建設效率，就需要完善統一規范管理與維護工作。

3.1.3 一站式服務

智慧校園服務平臺建設推動高校從傳統的基礎設施建O逐漸向服務化模式轉變，以便在后期的教學與管理方面能夠為廣大師生提供更加全面的“一站式”服務。

3.1.4 實時性

高校信息化過程中，會產生一系列的數據信息，此時可以借助基于大數據分析處理系統來對該過程中產生的數據進行實時搜集、整理、統計與分析，并從中查找有效信息，從而為廣大師生提供更加周到的服務。

3.1.5 安全性

在智慧校園服務平臺建設過程中，會涉及到大量的數據信息，因此做好數據信息的保護工作至關重要，加強智慧校園的安全防護工作不僅可以確保數據信息的安全，而且還能保障智慧校園系統安全高效運行。

3.2 智慧校園服務平臺總體構架

基于大數據分析處理系統智慧校園服務平臺建設的總體構架包括網絡通信層、智能感知層、應用層、大數據層四層，以更好的實現數據的有效維護與共享，為廣大師生提供更為周到的信息資源服務。

3.2.1 網絡通信層

其一般是借助網絡技術來實現各種數據的有效傳輸，并實現不同通信平臺下相關數據信息的有效交互，為智慧校園服務平臺建設的發展提供網絡基礎服務。

3.2.2 智能感知層

其可以借助各種傳感技術來實現對各種原始數據信息的有效采集，具體信息包括師生的活動狀態、師生生活、教學儀器設備運行狀態、學習互動狀態，從而為后期的海量數據管理提供服務保證。

3.2.3 大數據層

借助數據管理工具能夠確保大數據的有效存儲、分析、管理，其中大數據層是實現智慧校園各部分、各種信息有效連接的樞紐，同時也是智慧校園的核心。

3.2.4 應用層

其能夠實現科研、教學、辦公、學生管理、生活服務等各種服務功能，其是智慧校園建設的重點。

3.3 智慧校園服務平臺設計的構成要素

基于大數據分析處理系統智慧校園涵蓋了虛擬校園和現實校園兩個方面，是一個完整的體系，是一種新型的智慧型校園形態。智慧校園服務平臺設計過程中的構成要素包括智慧環境、智慧服務理念、智慧管理、智慧教W、智慧科研、智慧文化和體驗等。智慧校園服務理念通常包括下述兩個方面的含義：

（1）在提高管理整體水平、促進高校教學發展的基礎上來進行智慧校園建設，并將信息化建設的“頂層設計”與學校規劃的“頂層設計”有效地結合在一起，使智慧校園在學校發展的每一個環節都有所體現，更好的為高校建設提供服務；

（2）智慧校園服務平臺建設遵循以人為本的服務理念，所有服務工作的開展都需要在征求用戶需求的基礎上進行。智慧校園包括了智能感知（如溫濕度感應、節能監控等）、泛在學習與工作（如數據資源獲取、信息傳輸與處理等）、無縫網絡（如互聯網和內聯網接入、物聯網等）、便捷生活（如校內外互通、便捷消費等），這些都可以通過智慧校園服務平臺來實現。在進行智慧校園服務平臺建設過程中，一般會借助大數據分析處理系統的優勢，借助大數據技術對收集到的數據進行分析和處理，從而為學校的后期建設提供參考。

3.4 大數據時代智慧校園服務平臺建設

在進行智慧校園服務平臺建設過程中，相關數據信息只有不斷的進行流動才能夠更好的實現其價值，并且只有數據信息具備一定的價值，才能夠被更多的人所關注。各大高校的IT部門通過對相關數據的有效收集、整理和分析，并將最終的分析結果反饋給學校的管理和決策部門，從而為學校的后續決策和發展提供良好的而借鑒，并逐漸形成一個具備內需拉動特點的良性循環機制?；诖髷祿治鎏幚硐到y的智慧校園服務平臺建設，往往具有信息收集、數據處理、數據分析、數據存儲、數據交換共享等基本功能，同時還包含了應用支撐和基礎設施兩部分內容，其不僅是校園發展過程中所有數據的匯聚中心，而且也是智慧校園服務平臺中進行數據處理的核心部分。

在智慧校園服務平臺建設過程中，智慧服務與運維平臺起到了至關重要的作用，其包括的管理與服務內容有智慧校園相關資產、生命周期管理、設備履歷表（使用、維護、購買、報廢、詢價等）、服務與應用健康監控、基礎網絡可視化管理、運行設備自動配置、業務（事件、故障、問題）處理、數據中心環境監控、知識中心（故障處理經驗、業務處理流程與規范、智慧環境操作模擬、用戶培訓資料）、用戶信息與權限管理、故障與問題預測（如故障高發預警、流量高峰預警、病毒預警等）、計算容量規劃與預測等。

4 基于大數據分析處理系統智慧校園服務平臺具體應用

4.1 智能提示平臺

基于大數據分析處理系統智慧校園服務平臺，能夠為學生提供一個智能提示平臺，當學生的考勤、學習成績等數據產生較大范圍的波動時，該平臺就會將這些數據信息傳輸給學生本人、輔導員和班主任等，這樣一來可以使教師對學生的學習情況有個全面的了解和掌握，及時消滅學生可能出現的不良習慣。智能提示平臺主要包括以下內容：

（1）對學生的學習過程進行有效的記錄，如學生的各種出勤情況、校外實訓、實習實訓等，并及時提醒學生，以便學生作出相應的調整；

（2）項目費用智能提醒。智能提示平臺能夠對項目負責人費用的使用和報銷情況進行實時提醒，并告知何時完成報賬所需手續，避免出現手忙腳亂的現象。

（3）畢業項目提示。在學生即將畢業時，智能提示平臺可以實時向學生提供將要辦理的事項，如畢業設計的制作等；

（4）畢業生就業情況提醒。智能提示平臺可以對近幾年各個專業的就業數據信息進行統計與分析，然后制作成報表的形式以供師生參考，這樣不僅可以提高學生的就業率，而且還可以為學生專業設置的調整起到一定的參考意義。

4.2 學校管理支持平臺

4.2.1 招生計劃數據支持

其能夠為用戶提供近幾年學校各個院系在不同地區的招生數、不同專業的招生數、不同系部的招生數，并自動生成報表，以供學生和學校參考。

4.2.2 人才政策數據支持

通過對學校師資隊伍情況進行分析，并自動生成報表，從而為學校人事部門及管理者對人才的調整進行借鑒。

4.2.3 財務狀況數據支持

通過對近幾年學校的財務管理情況進行分析，并自動生成報表，為后續財務部門的相關決策提供支撐。

4.2.4 學科建設數據支持

通過大數據分析處理系統來對學校學科建設情況進行分析，并自動生成報表，從而為各個學科的設置提供借鑒。

4.2.5 人才培養模式數據支持

借助學校管理支持平臺，可以對教師的教學情況和學生的學習情況有個全面的了解和掌握，并根據大數據分析處理系統來對不同教學模式及環境下的教學效果進行分析，從而制定出最優的教學模式。

4.3 后勤管理系統

在智慧校園服務平臺建設過程中，后勤管理系統是其中比較重要的輔助部分，其可以有效的滿足校園物業、校園安全等管理功能。通常情況下，校園監控系統可以借助圖像識別、安射頻識別、GPS、遙感等技術來對校園環境進行全面、系統的監控。安防視頻監控系統通常是借助網絡技術來將相關數據信息技術傳輸到數據庫中心，從而實現對相關數據的有效分析。一旦出現意外現象，視頻監控系統能夠將相關數據及時傳輸到管理中心，從而準確的定位事故位置，并制定有效的解決措施。

5 結束語

隨著大數據時代的到來，充分利用其所具備的分析處理系統，來進行智慧校園服務平臺建設，可以更好的推動智慧校園的轉型，為廣大師生提供一個全面、周到的服務，這樣不僅可以有效的提高學校教學效果和質量。

參考文獻

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[2]劉敏斯，陳少波.大數據時代高校智慧校園建設研究[J].軟件導刊，2015，11（09）：57-58.

[3]王永光.基于移動終端的智慧校園一站式服務平臺的研究與實現[D].北京：北京交通大學，2015.

作者簡介

蔣映（1981-），男，湖南省湘陰縣人?，F為湖南大眾傳媒職業技術學院工程師。

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近幾年，北明軟件在董事長李鋒的帶領下，無論是公司規模還是技術研發能力，都已經走上了“騰飛階段”。2013年，北明軟件實現了超過20億元的合同額。今年，他們將努力朝30億元沖刺。正是這種敢于不斷挑戰、敢于自我超越的精神，支持著北明軟件用10余年的行業累積，換來高達95%的客戶滿意度。

從1998年在廣州成立（原名：廣州北大明天資源科技發展有限公司）到2010年的12年間，公司都處在逐步積累和沉淀的過程。這一期間，公司漸漸明確了“依靠軟件解決方案來拉動行業發展、提供高附加值的信息服務”的業務方向。在信息系統的應用集成、高校數字校園、信息門戶、大型賽會的比賽管理、電子政務等多個領域，都形成了具有很強競爭力的解決方案。

2010年，公司通過增資擴股和收購合并等資本運作，先后整合了北大青鳥集團、杭州源合科技有限公司、珠海市震星信息技術有限公司等公司的有關業務與團隊，從一家區域性的企業躍升為全國性的大型IT技術服務商，并正式更名為北明軟件有限公司。重組之后，公司對各方資源做了很好的整合，綜合實力也顯著增強。也就是這個時期，公司確立了“國內領先的IT解決方案及云計算服務提供商”的定位。

推動云計算的落地實施

將云計算定位為北明軟件的重點業務方向，是董事長李鋒2011年提出的戰略規劃。經過3年的耕耘，公司已經在云計算領域取得了突破性的進展，在李鋒看來：云計算替代傳統IT架構，已成為一種必然。像微信、支付寶這樣基于云計算的創新型應用已經在市場上獲得了成功。

北明軟件的云計算發展戰略是什么呢？李鋒把公司的云戰略分成三個層次：一是通過云計算數據中心的建設，幫助行業用戶建設私有云，提供云計算的基礎環境和解決方案；二是成為云服務提供商，依托云數據中心提供基于IaaS的云服務，比如幫助客戶把原來的系統遷移到云計算平臺上，幫助客戶運維數據中心；三是成為云計算運營商，整合云產業鏈上的解決方案，為客戶提供一站式的業務應用服務，成為產業鏈的經營者。北明軟件的云計算解決方案，已經在中石化、國家電網等大型企業得到了應用，同時投資建設了廣州市電子政務云中心，向政府機構提供云服務，推動政府機構從投資基礎設施向“信息消費”轉變。

智慧城市的實踐

2013年，住房和城鄉建設部公布了兩批，共計202個國家智慧城市試點名單，標志著我國智慧城市發展進入規模推廣的階段。北明軟件在智慧城市的多年耕耘也開始收獲。

北明軟件總裁應華江描述了智慧城市的設想：智慧城市的建設關鍵在于整合。由于所涉及的業務領域廣、管理對象雜、技術層次多，所以智慧城市是一項超級復雜的巨系統工程。在智慧城市的建設層面，北明軟件具有頂層設計、業務規劃、軟件開發、系統集成、運維服務等各個層面的實施能力，而且與國內外的上下游廠商建立了產業鏈合作關系，能夠整合各方的資源，向用戶提供從物聯網到云計算平臺、從信息安全體系到移動APP等各個層次的解決方案。在實施層面，北明軟件能夠提供大數據中心、統一信息服務平臺、城市運行管控中心、信息門戶等各個門類的解決方案，能夠幫助客戶搭建起縱向貫通、橫向聯動、中心統一調度的立體化協作體系。在行業領域，北明軟件在智慧政務、智慧醫療、智慧教育、智能交通、市民卡等領域都有成功的案例，借助豐富的經驗能夠幫助用戶規避建設風險。

智慧城市能否真正“智慧”，關鍵在于大數據。由于智慧城市的建設帶來數據量的爆發式增長，大數據就像血液一樣遍布交通、醫療、生活等智慧城市建設的各個領域。大數據技術通過采集城市運行中的各類信息資源，發現城市運轉的內在規律，預判城市發展的趨勢，從而幫助城市中的各個參與者做出科學的決策，使得城市的產業布局、政府的決策與服務、企業機構的生產經營、人們的衣食住行，都提升到精細化、實時化、智能化的水平。立足于推動城市走向“智慧”，北明軟件廣泛開展了大數據技術和行業領域解決方案的研發工作。在數據采集、海量數據處理、數據挖掘、數據可視化等方面都形成了一系列具有自主知識產權的解決方案。北明軟件目前在政府、醫療、能源、電子商務等行業都在與用戶一起探索利用大數據實現創新型發展的途徑，推動城市從“經驗管理”轉向“科學治理”。

向“管理”要效益

從最初的小規模公司成長為今天擁有近千名員工的大企業，北明軟件的管理難度也在加大。公司力求從治理結構、組織結構這些高屋建瓴的層面著手，做好頂層設計：一是北明軟件建立了三權分立的現代化治理結構，逐步完善獨立董事的作用，并充分發揮監事會的作用，建立責權利相結合、激勵機制與約束機制相結合的制度體系，建立一整套管理嚴謹、內控嚴密的制度體系。公司重大決策都通過總裁辦公會集體討論，充分集合眾人智慧，體現了民主集中；二是建立精簡高效的扁平化組織，提高企業的競爭效率；三是建立靈活而高效的考核與激勵機制，采用目標管理（MBO）和KPI考核相結合的方法，給予員工充分的施展空間，發揮員工主觀能動性，并通過管理層和核心骨干持股，加強凝聚力和主人翁精神，讓企業利益與個人發展一體化，實現自主管理。

部門一多，一旦產生信息隔閡，就可能導致公司運營失去協調。為了保證有效的信息共享，公司特別采用了一系列的信息系統來支持和推進公司的管理體系。公司建立了ERP系統、協同辦公系統、網絡會議系統、電子學習系統、知識庫、呼叫中心等自動化辦公系統，實現了無紙化辦公。另外，研發部門采用專業的項目管理、需求分析、開發平臺、測試、配置管理等開發工具，保障了研發過程的高效率。公司還設立了完善的例會制度，對跨部門項目采取矩陣式管理，保障了公司內部在全國的靈活聯動。

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關鍵詞：高校信息化；智慧校園；物聯網；云計算；大數據

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）35-0158-03

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》要求：教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，充分利用優質資源和先進技術，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。根據教育部的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》中大力推進職業院校數字校園建設，構建繼續教育公共服務平臺，整合信息資源，建設信息化公共支撐環境等的具體內容。根據《教育部關于辦好開放大學的意見》的要求：運用現代信息技術發展新成果，聚集優質教育資源，豐富教育教學手段，創新人才培養模式，改革管理體制和運行機制，探索具有中國特色、體現時代特征的開放大學辦學模式，滿足全民學習、終身學習需要，建設學習型社會。把握《貴州省十三五規劃》大好機遇：加快發展大數據產業，實施“互聯網+”行動，促進數據資源開放共享。順應貴陽市智慧城市工程的建設。結合貴州省各個高校信息化建設的現狀：網絡基礎設施薄弱，安全保障體系不完善；信息化技術水平相對較低；各個服務系統相對獨立，沒有完善的共享與自動化機制。結合國內高校信息化建設的先進經驗。貴州各大高校都在紛紛力爭打造基于大數據、云計算和物聯網的校園信息化建設，加快“數字化校園”或者“智慧校園”的實現。本文以作者所在的單位貴州廣播電視大學（貴州職業技術學院）力爭在“十三五”打造基于大數據、云計算和物聯網的“智慧校園”為例，談談當前高校信息化建設的一些設想與方法。

1 基礎知識簡介

物聯網（Internet of Things，IoT）作為一種新興網絡技術和產業模式[1，2]，在業界受到廣泛關注。從國際電信聯盟（ITU）在信息社會世界峰會上的《互聯網報告2005：物聯網》中可以總結出物聯網所體現的兩層基本涵義：（1）目前的三大網絡，包括互聯網（Internet）、電信網、廣播電視網是物聯網實現和發展的基礎，物聯網是在三網基礎上的延伸和擴展；（2）用戶應用終端從人與人之間的信息交互與通信擴展到了人與物、物與物、物與人之間的溝通連接。因此，物聯網技術能夠使物體變得更加智能化。從目前的發展形勢看，最有可能率先獲得智能連接功能的物體包括家居設備、電網設備、物流設備、醫療設備以及農業設備，并基于此實現人類與自然環境的系統融合[3～5]。

IBM 公司于 2007 年底宣布了云計算計劃[6]，云計算的概念出現在大眾面前。所謂云計算，簡單地說就是以虛擬化技術為基礎，以網絡為載體，以用戶為主體為其提供基礎架構、平臺、軟件等服務為形式，整合大規?？蓴U展的計算、存儲、數據、應用等分布式計算資源進行協同工作的超級計算服務模式[7]。 虛擬化為云計算實現提供了很好技術支撐，而云計算可以看作是虛擬化技術應用的成果。在過去的幾年里，已經出現了眾多云計算研究開發小組，如谷歌（ Google） 、IBM、微軟（ Microsoft） 、亞馬遜 （ Amazon） 、EMC、SUN、HP、VMware、Sales-force、Alisoft、華為、百度、阿里巴巴、中國電信等知名 IT 企業紛紛推出云計算解決方案。

大數據（big data），指無法在一定時間范圍內用常規軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力來適應海量、高增長率和多樣化的信息資產。在維克托?邁爾舍恩伯格及肯尼斯?庫克耶編寫的《大數據時代》中大數據指不用隨機分析法（抽樣調查）這樣捷徑，而采用所有數據進行分析處理。大數據的5V特點（IBM提出）：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值）、Veracity（真實性）。[8]

智慧校園主要依托上述三大技術，國內外已經具有很多成功例子。

加利福尼亞大學有10個分校以及5個醫療中心，同時還管理著美國能源部的一些實驗室。校區過于分散，迫切需要一個先進的決策系統來了解各方面信息，及時做出正確決策。加利福尼亞大學將整個校園看做是一統一、集成的生態環境，將所有數據進行整合和實時展現，對歷史數據進行挖掘、分析，提煉出關鍵信息，進行趨勢預測，為決策提供科學化的依據。這套決策系統以網絡和物聯網為基礎，實時了解各核心業務的動態，實現各個系統間的數據相互共享和協同，最終，將提取出有價值的信息進行分析，并在“校長儀表盤”上以圖表形式直觀的展現。例如，在對學生的精細化管理和服務上通過實時獲取學生信息，設定學生在校園內48小時內更新無狀態則報警。所展現的數據包括科研基本信息、教學狀態信息、業務管理信息、IT運維信息、學校財務信息、安防監控信息等覆蓋學校生活各個方面的整體狀況。校區及醫療中心的總體情況都會通過儀表盤應用顯示到校長面前，校長能夠實時了解校園安全、校園運轉、風險分析、財務情況等信息。

北卡羅萊納州立大學是一所擁有超過30000名學生和近8100名教職工，在工程、科學技術和教學方面的教學與研究都居世界領先地位的綜合性大學。隨著學校的發展壯大，師生對能提供學術計算的資源的需求也越來越大，校方想通過云計算平臺，高效管理這些相關資源。因此學校將資源進行整合，成立了虛擬計算機實驗室Virtual Computing Lab（ VCL ），建立云計算系統平臺。用戶可以及時或者預約的方式通過該系統獲取自己需要的資源和解決方案。學生能通過網絡接受免費的教學材料、應用軟件、在線存儲等。該系統的建立降低了75%的軟件許可成本，每個應用系統服務的人數也提高了150%，另外，計算資源在科研、教學和管理間的轉移更加靈活，學校服務器和計算機實驗室的利用率也提高了，師生滿意度大幅提升。

浙江大學智慧校園以通信網和云計算為基礎，搭建智慧應用平臺，總共有幾十種應用系統服務于校園的管理和設施，學校內的各個方面都包含其中。他們的規劃完全按照中國電信浙江省分公司的方案分成了智慧應用、智慧平臺、云計算和通信網四個部分。其中智慧應用分成了智慧校園的管理和設施兩個部分，服務于學校的教研、設備、日常生活、公共交通等各個領域。

南京郵電大學貫徹的是以物聯網為基礎的智慧校園的建設思路，利用先進的信息技術，建設各種先進應用服務系統作為載體，并將教研、學校管理和校園生活融為一體、構建出一個新型智慧化大環境，快速、準確地將校園中的各業務過程中的相關信息反饋給人們，學校制度和管理的創新和改進，需要各應用系統提供綜合的數據分析，為業務流程的管理、改進和再造提供數據技術，實現并促進信息化教育、科學化決策和規范化管理的科學發展。集成各應用系統從而使校園的信息得到共享，破除了信息孤島，推進教研、學校管理、校園生活、后勤服務向智慧化發展。

總之，智慧校園建設主要有三個方面的核心特征：根據識別用戶角色，為每個人提供可定制的個性化服務，在一個統一的全面感知環境和綜合信息平臺上獲取所需的服務；集成學校各個應用系統，實現信息互聯，系統協同，打破信息孤島；學校的大協同信息平臺不僅實現校內的協同工作和信息共享，還為學校和外部環境的溝通提供接口。

2 智慧校園的架構設計

從上面智慧校園實現的成功案例中，一般 “智慧校園”是一個包含大數據、云計算和物聯網等新一代技術的綜合體。首先，把傳感器嵌入和裝備到校園里的教室、圖書館、食堂、實驗室、會議室和宿舍樓等地方的終端設備上，使其形成的物聯網與互聯網相聯，實現校園生活與物理系統的整合；而后將教學系統、學習系統、管理系統、辦公系統等眾多軟件系統平臺整合并融人“校園云”；最終，將“校園云”、物聯網、互聯網整合起來，建立“大數據平臺”，實現數據共享，實現大規模數據實時抓取，深度分析計算，形成更有效的決策依據?；诖髷祿?、云計算和物聯網的“智慧校園”體系結構如圖1所示。

為了更好地實現上面描述的“智慧校園”，一般建設重點主要包括四個方面：

（1）各種通信網絡與通信平臺的集成。研究電信網絡、WLAN、互聯網、教育資源網和物聯網高速融合通信，實現整個校園網絡覆蓋。研究集成高清視頻、語音、數據和流媒體的IP統一通信，研究語音通信能力、短信通信能力、微信通信能力和視頻通信能力的通信集成平臺。實現低成本、高安全、高清晰、高穩定、可重復、可擴充的校園信息通信和數據流通，促進應用集成、系統融合和數據共享，全面高效地支撐智慧校園的各種信息化建設和應用。

（2）各種異構系統的集成。研究現有各種異構應用系統的集成方法，實現統一操作和數據共享。由于之前大部分高校沒有一個統一規劃信息化建設的部門，由各個部門自己建設自己的應用系統，從而造成目前一個學校很多應用系統各自獨立，不能互動和共享信息，形成一個一個信息孤島。通過研究異構系統的集成方法，找出一種科學的，實用的辦法，是學校智慧校園建設的一大難題。

（3）大數據云計算中心。研究大數據存儲與分析的云架構，構建服務器集群和存儲器集群，為各個系統提供統一的數據源，對大量結構化與非結構化形態的數據進行有效管理與分析，形成智慧教學、智慧管理和智慧生活。實現開放教育的科學教學質量評估體系，對教學全過程和學習效果的監測、評價和綜合考核，為學歷教育和非學歷教育服務。

（4）云服務系統。研究云服務系統的開發與搭建，為教學、科研、管理和生活提供優質服務。對目前使用的在線學習系統、多媒體教學系統、虛擬實驗室教學系統、計算服務系統、辦公自動化系統、實驗系統與考試系統等等改建為云端系統、讓學生能利用各種設備完成學習，實現在校學生和社會學生隨時學習、隨處學習。

3 建設目標與要求

通過智慧校園的建設，一般要求達到如下目標：

（1）為廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，提供基于個人的個性化設計定制服務。

（2）提供對學校各項業務的整體智慧化解決方案規劃，實現物物互聯共享與協作的高效運行。

（3）為學校的建設提供現代信息技術保障，聚集豐富的優質教育資源，提供先進的學習條件，擁有完善的、科W的辦學體系，基本滿足多樣化學習需求，為學習型社會提供重要支撐，為人力資源開發提供重要保障。

（4）為學校與外部環境提供一個共享與交流的借口，順應貴州省大數據發展和貴陽市智慧城市建設。

（5）為學校培養大數據、云計算和物聯網方面的人才提供實訓平臺。

為了完成上面提出的目標，一般在實施過程中要求：

（1）建設理念要先進，要充分利用好信息化發展的最新三大產物，發揮好信息化技術的最大優勢；

（2）重點為高等教育服務，支撐貴州教育云的建設；

（3）緊密結合省與學校十三五規劃的信息化建設內容；

（4）整體思考，一次規劃，分期投入，分步建設，做到邊建設，邊利用，達到立竿見影的效果；

（5）要深入調研，摸清家底，實事求是，充分利用好現有資源，合理規劃，節約成本，提供有效服務。

4實施內容規劃

智慧校園的建設是一個龐大的系統工程，一般不是一下就能建起來的，沒有一個科學的實施規劃方案，往往會導致工程的失敗。我們經過詳細的考察與研究，提出了下面的實施規劃方案。

總體建設思路：先骨干（骨干包括兩網（校園有線網和無線網）、一心（數據中心）、一出口、兩平臺（一卡通平臺和系統集成平臺）），后枝葉（各種業務系統）

下面是我們學校具體的實施步驟：

第一步：

1.全光網改造；

2. 全無線覆蓋；

3.出口帶寬提速；

4.數據中心云遷移；

5.一卡通平臺；

6.OA系統。

第二步：

系統集成平臺；

圖書館信息化的升級，改造，系統集成與一卡通對接；

第三步：

教務系統的升級，改造，系統集成與一卡通對接；

后勤管理系統的升級，改造，系統集成與一卡通對接。

第四步：

云桌面實驗室與辦公室的建設，系統集成與一卡通對接；

其它系統的升級，改造，系統集成與一卡通對接；

第五步：

建設大數據應用系統。

通過上面一步一步的完成，最終一個學校的智慧校園就給完成。

5 建設保障

智慧校園是一個讓人興奮，但又有很大風險的項目。因此必須要建立相應的保障體系，才能保證該項目能有效地完成。下面是我們研究后建設的保證體系。

學校成立信息化建設領導小組，成員包括學校校長和各個部門的主要領導，由校長任組長，一起把握和推進信息化建O；

學校成立信息化建設專家委員會，由校內和校外長期從事校園信息化建設的資深人員組成；

學校成立專門的信息化建設辦公室，負責信息化建設的具體事項；

在整個建設期間，學校每年預留專門的建設金費，供信息化建設專用。

6 建設成果的推廣

今天是云計算的大力發展時代，貴州三大電信運營商在貴陽的不同地方都建了超大的IDC。我們建設智慧校園應該充分利用這個條件，建設期間可以采用以租代建的方式，實現花小錢辦大事。建設好的系統，可以通過IDC中的云架構，分享給其它高校使用，大大降低建設經費，提高系統的使用率。

7 結束語

智慧校園建設工程是一個龐大的工程，也是當前各個高校開展得熱火朝天的項目。如何保證智慧校園建設成功，本文提出了一套嚴密的方法，供大家借鑒。

參考文獻：

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[2] 朱洪波，楊龍祥，朱琦.物聯網技術進展與應用[J].南京郵電大學學報（自然科學版），2011，31（1）：1- 9.

[3] 吳吉義，平玲娣，潘雪增，等. 云計算： 從概念到平臺[J]. 電信科學，2009， 25（12） ： 23-30.

篇5

斯坦福大學教授Nick McKeown為首的研究團隊在2006年將SDN概念用于校園網試驗后，大大小小的基礎設施供應商中隨即刮起了一股“軟件定義”的旋風，這股風潮席卷了網絡、存儲、服務器，再到數據中心的IT基礎架構。從高校走向市場，其背后是市場對新型IT服務的召喚。

然而，造化弄人。

網絡最先讓世人認識到“軟件定義”為何物，但在云化的路上，網絡的發展卻比存儲和服務器“軟”得孱弱。

骨感從何而來？

“最核心的問題在于網絡設備的軟硬件無法分離?！变J捷網絡SDN首席架構師吳航解釋道，“網絡的相對封閉導致在整體發展過程中明顯成為了數據中心虛擬化的阻礙。各廠商網絡設備是軟硬件強綁定的，并且硬件盒子對外提供的服務存在較大的差異，這些因素導致不同廠商異構的網絡很難統一管理，只能做有限的管理?！?/p>

軟件定義是將服務器、存儲、網絡等設施的軟件與硬件剝離，并將其抽象成純軟件解決方案，從而讓資源實現靈活配置、實用、加快新應用部署。

SDN實現了網絡在數據面和控制面上的分離，使網絡的云化變得觸手可及，它追求的就是將網絡設備做成像PC一樣的標準設備，完全開放出來形成靈活配置的網絡資源池，與計算、存儲的虛擬化一起配合實現數據中心的云化。

但現實是骨感的?！皹藴实腛penFlow協議存在著配置管理方面的重大缺陷，流表容量、芯片支持方面也證明了僅僅依賴于標準OpenFlow很難滿足用戶多變、靈活的場景應用?！眳呛秸f，“因此，除了OpenFlow通道外，網絡設備還需要提供額外的配置管理通道來滿足不同的場景以及管理需求。同時，不同網絡廠商在OpenFlow協議的細節處理以及配置管理通道的標準化上或多或少存在著差異性，使用同一個SDN網絡控制器管理多廠商的網絡設備也是當前商用場景的一大障礙?！?/p>

云化是企業級網絡市場正在和將要發生的顯著變化。吳航認為，最終可落地的網絡云化的場景是：對于同一廠商提供的網絡設備由該廠商的SDN控制器負責管理，SDN控制器北向提供由客戶定義的標準接口適配客戶的云平臺，實現數據中心網絡與云平臺對接，從而完成整個數據中心的云化。

SDN，對傳統硬件網絡設備供應商來說，全面植入“軟實力”比單純關注“軟件定義”更實際。

如何性感起來？

網絡對于運維人員而言最大的障礙是網絡知識域比較廣、協議更新快，各廠商配置管理方式也不同，由此導致整體運維復雜。加入SDN概念后，用戶如果還需要再去理解SDN知識域，加入VXLAN網絡后還需要了解VXLAN的話，勢必導致用戶“頭更大”，這種排斥心理往往會忽略了這些技術引進所帶來的好處。

基于此，銳捷網絡提出了“讓網絡更簡單”。上海地鐵利用銳捷網絡的N18000系列云交換機作為集群核心，滿足50萬人并發的大容量并發認證需求，為乘客上線提供更流暢的體驗；復旦大學附屬腫瘤醫院利用N18000和RG-S8600E系列新一代云架構網絡核心交換機實現全網的扁平化改造，同時融入SDN的方案，在業務可視化、多網融合、智慧運維等方面為用戶提供了更好的業務體驗。

“我們認為未來網絡所有的特性一定是朝著對網絡運維人員簡單，對最終用戶簡單的目標出發的?！眳呛秸f。

網絡運維和最終用戶是銳捷網絡實現“簡單”的兩個切入角度。從網絡運維角度來看，對于不同場景提供不同的網絡呈現方式，如數據中心呈現租戶網絡，園區呈現業務網絡；物理部署完成后通過SDN控制器集中控制方式實現整網零配置、自動升級、故障提前感知、自行診斷；業務網絡按需構建，在物理網絡不變的基礎上基于業務按需構建業務邏輯網絡；業務整網可視化，能夠基于業務需求來驅動網絡，實現資源的按需調度；實現集中認證、計費和統一管理。

“最終用戶看不見SDN，也無需感知SDN，所有的SDN服務最終對用戶一定表現為使用網絡變得簡單了?！眳呛秸f。銳捷網絡通過無感知認證，無論有線、無線，SDN控制器統一記憶用戶的身份信息，無論用戶物理怎么遷移IP不變，身份和權限不變；一次認證后，終端無需任何配置就可以隨時隨地訪問入網。

篇6

在內蒙古，互聯網、移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等信息通信技術早已開始悄悄地改變這個擁有藍天、白云、大草原的廣闊區域。內蒙古聯通與政府一起經歷了幾年的合作，已經邁出了“互聯網+”模式在政務、教育、醫療、交通等領域推廣應用的實質性步伐。

形成綜合信息化服務能力

作為經濟和信息化委員會的重要戰略合作伙伴，中國聯通依托其光纖寬帶、3G/4G無線寬帶、云計算基地等資源，為互聯網與傳統行業、企業融合建立了穩定、便捷的資源基礎。

記者了解到，內蒙古聯通與經信委的合作由來已久?！捌鸩皆纭背蔀樾畔⒒ㄔO能夠實現全國領先的重要因素。聯通系統集成有限公司分公司總經理付險峰在接受《通信產業報》（網）記者采訪時表示：“內蒙古聯通與經信委通過與其他產業緊密配合，以政府信息化為重點，針對移動互聯網、系統集成、云計算、物聯網、大數據等熱點技術領域開展專業化運營?！?/p>

付險峰介紹，內蒙古聯通圍繞智慧城市信息化布局，在電子政務、智慧城市、行業信息化、視頻會議、呼叫中心、安防監控、3G/4G行業應用、智能樓宇、機房建設、軟件開發及維護外包方面的專業技術服務等方面形成一定的產業規模和專業方案解決能力。重點針對黨政機關、科教文衛、軍隊公安、金融保險等領域，內蒙古聯通正在全面轉向綜合信息化服務的提供者。

信息化成果契合“互聯網+”

自治區電子政務、環保物聯網、金保工程、黨員遠程教育、標準化考場、大型公建能耗監測、水資源管理系統、無委會網絡平臺、呼和浩特數字城管等，這些由內蒙古聯通承建的重大項目，在提升社會信息化水平、提高民生服務能力方面起到良好作用。付險峰表示：“近年來，內蒙古聯通的行業和社會信息化推進工作與國家倡導的‘互聯網+’戰略完美契合?！?/p>

作為內蒙古信息化建設的亮點工程之一，中國聯通助力內蒙古環保廳率先實現在線環境監控項目，走在國內環保信息化前列，獲得了國內其他地區的關注和借鑒。內蒙古環保廳監控中心主任張樹禮介紹，通過引進物聯網、云計算、3G/3S等先進技術，經過幾年的建設，在線環境監控項目已經實現了與3S系統（GIS、GPS、RS）緊密結合的三位一體污染源監控體系，建立集污染源監控與環境質量預警一體化、監控精確定位與數據即時共享一體化的先進環境監控與管理體系，建立了全區統一的環保專網。記者了解到，該項目二期工程已經實現了對全區85%污染源的監控，在不久的將來，該項目將實現對所有污染源的監控。張樹禮介紹，通過已經建立的環境保護大數據庫，對系統監控的環境大數據收集、分析、應用，能夠對企業排污行為進行有效地監管和約束，為環保部門出臺管理政策、為政府研究制定經濟社會協調發展，提供科學的決策依據，這也是發展環保信息化的根本目的之一。

除了提升政府執政與服務能力，便民、惠民也是信息化發展的重要意義。結合中國聯通對社會提供的行業信息化服務，內蒙古聯通推出智慧社區等便民服務、以及校園信息化、移動辦公等20多個專業領域的共60多項綜合解決方案。在這些解決方案中，最吸引記者的就是“社保一卡通”項目（金保項目）。內蒙古聯通提供了優質的集成實施、高效的運維保障服務、國家四星級機房環境和4G移動技術，與內蒙古人力資源和社會保障廳共同合作，在全國率先建成規范統一的省級大集中平臺，實現了全區人社系統數據大集中、運用大集中、服務大集中，真正地從根本上解決服務群眾最后一公里的問題，集中式內蒙古“12333”協同辦公系統實現了“網上受理、協同辦理、網上反饋”全流程網上服務。全面貫通自治區、盟市、旗縣、鄉鎮蘇木、嘎查村的五級金保專用網絡，特別是對于廣袤草原上生活的農牧民，“一卡”實現就醫、保險、繳費、購物，便民服務更貼心。

此外，智慧社區、智慧醫療、智慧沃家等更多服務，真實地體現了“互聯網+”所帶來的無限可能?；ヂ摼W已經深入地改變了內蒙古，從一個美麗的北疆城市變成數字時代的“信息化的城”。

“云、管、端”聚合資源優勢

在國內，內蒙古是一個東西跨度大、氣候異常的特殊地域，網絡建設的復雜度高，面對很多特殊的難題。但是到現在，內蒙古聯通已經擁有豐富的傳輸鏈路資源。

據介紹，內蒙古聯通從2014年起，就圍繞集團公司全面實施“移動寬帶領先與一體化創新”的戰略開始LTE FDD網絡建設的準備，通過網絡規劃落實資源配置計劃，提前進行IPRAN改造工作。因此，中國聯通內蒙古分公司的“雙4G”網絡部署迅速。記者了解到，目前全區已經開通LTE FDD基站5138個，完成全年建設任務的91.08%，實現了各盟市和旗縣主城區的連續覆蓋，重點鄉鎮和4A級景區的區域覆蓋。內蒙古聯通在全區建設的光纜線路總長達到10.6萬多皮長公里，固定、移動、寬帶、小靈通用戶數累計達到1200多萬戶。

同時，在呼和浩特坐落著全國中心性的數據中心――西北數據中心基地。這里承載了內蒙古聯通的一體化云服務平臺。從最初分散建設的各個系統，到現在所有服務全部整合到一體化云服務平臺，內蒙古聯通致力于將云服務平臺打造成為面向全區的行業應用和基礎信息數據的聚合者。

現在，中國聯通西北數據中心已經形成了8公里的“云服務圈”，滿足全區各行業信息化應用需求。通過一體化云平臺聚合行業信息化應用，匯聚及承載電子政務、政府執法、智慧城市、中小企業、物聯網、SI合作、公眾服務等7大類共70多項產品，并在云平臺的支撐下，通過整合各專業數據庫中的信息，進一步構建頂層、綜合、共享的數據平臺，為行業客戶提供隨需而動、彈性靈活、安全放心的專享云產品服務。

篇7

北京金商祺科技股份有限公司 張 福

在金商祺數字校園產品中，大課堂互動學習平臺是以支持教學服務為主的產品，是一個支持混合學習模式、貫穿于“課前—課堂—課后”的綜合性互動學習平臺。以老師和學生為中心來進行功能設計，以課程為中心來組織教學活動和資源，為老師和學生搭建一個易用、實用的學習平臺。平臺支持各種瀏覽器使用，同時自帶基于Android和iPad平板的客戶端，支持平板互動課堂教學以及全過程的原筆跡教學過程的記錄，支持多種教學多媒體資源的靈活呈現。

大課堂互動學習平臺的使用，改變了傳統的老師教、學生聽的被動學習模式，形成了“人人上講臺，個個當講師”的互動式、共享式學習模式，并能夠和教學資源服務平臺很好地整合，方便教師備課、學生學習，形成了互動的教與學的全過程協同學習環境。

金商祺公司研發的自主產品：數字校園綜合平臺、網絡運維支撐平臺、文件在線存儲備份管理系統、歸檔存儲系統等，多款產品已入圍中央政府采購目錄，并獲國家創新基金支持。產品功能和性能占據國內外領先地位，并被教育、政府、醫療、電力等行業的廣大用戶采用。

公司以“誠信、服務、創新、共贏”為經營理念，以“專注IT，服務中國”為己任；運用現代管理模式，把最先進的產品和技術、完善獨特的“金色陽光”品牌服務與人文精神相結合，為廣大用戶提供國內一流的IT技術咨詢、系統規劃、系統設計、系統開發、系統實施、系統維護、軟硬件產品銷售、技術支持等全方位服務。

樂知行平板互動教學平臺

北京樂知行軟件有限公司 張少華

很多人知道樂知行，都是因為樂知行是從事數字校園解決方案開發的廠商。但是我們始終認為，能夠為課堂教學做好服務是數字校園的根本出發點。

在樂知行的產品中，最引人關注的就是平板互動教學平臺。在開發該產品之前，我們做了大量的調研活動，深入到學校、教室、課堂、師生中去。我們的思考就是，我們的產品能夠為已經精彩的課堂再做些什么？我們的目的不是對課堂進行模式上的改變，而是改善課堂中的細節，讓課堂流程更加順暢。

樂知行平板互動教學平臺以平板電腦為主，結合其他輔助設備，在保留教師原有教學方式的情況下，實現更高效的師生互動，將教師備課、課上教學、課堂表現分析貫穿在一起，是互動教學的完美解決方案。同時結合課堂已有的多媒體設備，如電子白板、一體機等，只需安裝相關軟件即可形成一個完整的數字課堂，明顯提升教學效果。此款平板互動教學平臺是支持Android、IOS平板電腦混用的平臺系統，便于多款平板電腦的安裝和使用。

作為長久以來持續關注國內教育行業發展的教育信息化軟件廠商，樂知行一直為中小學教育行業客戶提供高性價比和高附加值的解決方案和服務。希望通過樂知行的產品，提升教學質量和效率，提高學校教育信息化程度，增強學校及區域級用戶綜合實力。今后，樂知行會繼續打造更多優質的教育產品和解決方案，為中國教育事業的發展進步繼續添彩。

方正智慧教育整體解決方案

北京北大方正電子有限公司數字出版與教育業務部

劉長明

近年來，我國數字出版產業進入了快速發展期，出版集團、專業出版社、教育出版社等傳統出版單位都加快了向數字化出版的轉型。目前，很多教育出版單位在基礎教育、職業教育、出版內容數字化建設、在線教育平臺建設以及數字化教學服務領域進行了很多嘗試。隨著移動終端、移動學習、自主學習方式在國內的推動，基于學生自主學習的優質內容越來越成為數字教育發展的瓶頸。

為了改變目前教育行業應用和出版資源建設之間的不均衡，方正電子經過研發，推出了方正智慧教育整體解決方案。該方案利用移動互聯技術、移動終端觸控技術及云計算技術，提供交互式電子教材及課件制作工具、互動課堂教學系統、教育云服務平臺等系列產品，服務于教育出版機構、學校、教育教學管理機構，將進一步推動信息技術與教育的深度融合，推動中國教育出版行業的轉型，助力于教育領域課堂教學改革，促進學生在信息化環境下的學習能力培養及教師教學方式的創新。

目前，該方案已經在全國多家不同類型的學校及出版機構實現成功應用。同時，方正互動課堂及教學云服務平臺在哈爾濱香檳小學、大興瀛海二小、第一師范附屬小學等多所學校得到應用。北大方正希望能夠利用其先進的技術，借助教師、專家、教研部門以及行政部門等的指導，為推動中國教育信息化進程貢獻新的力量。

天仕博個性化學習系統——智動課堂解決方案

北京天士博科技有限公司 喬華敏

北京天仕博科技有限公司創立于2000年，是專業從事教學終端制造、數字校園及區域云平臺的教育信息化解決方案提供商，擁有著名教育品牌“天仕博（TRACEBoard）”及多項自主知識產權，創造了諸多中國教育信息化發展的里程碑事件。產品廣泛應用于課堂學習、教學管理、區域服務等方面，遠銷全球80多個國家和地區，居國內領先地位。

天仕博智動課堂為教師和學生提供了互動產品，教師通過教師終端管理，學生通過學習終端學習。智動課堂還提供了“講授式授課模式、合作式探究模式、自主學習模式”三種模式支持，為教師打造全新的個性化學習的應用情境，真正符合實際教學。智動課堂是以教育生態理論為依據，利用人機交互技術、無線技術、多媒體技術、智能終端技術創建的以提高學習成效為目標的課堂學習系統。它通過為師生創設每人一端的數字化桌桌通環境，達到教學網絡化、學習個性化、評價常態化，從而實現學生自主、合作、探究學習的高效課堂模式，增強學生運用信息技術分析問題、解決問題的能力，培養其創新精神。天仕博智動課堂系統包括：智動課堂服務器、教師移動工作站、登錄認證模塊、班級管理數據庫、課堂授課模塊、課堂管理模塊和學生端模塊。

作為教育信息化的開拓者和踐行者，天仕博始終以“自主創新、服務教育”為發展目標，以促進教育公平和均衡發展為企業使命，致力于未來教育發展，為中國乃至世界的教育事業做出貢獻。

“一對一”數字化學習案例分享

天聞數媒教育研究院 滕秋麗

現代信息技術的應用為教育教學帶來了根本性的變化。但仔細觀察我們的課堂，我們依然發現存在著很多問題。隨著多媒體等各種技術的應用，中國成為一個“課件”大國。但是課堂的教學方式沒有改變，教師仍然主宰著課堂，學生沒有處于主體地位，技術促進學生學習的作用沒有得到發揮。于是，利用信息技術改變學生的學習，讓技術成為學生的認知工具，隨著“一對一”數字化學習的出現而興起。

篇8

網絡信息安全自查工作總結

一、 自查工作的組織開展情況

根據濟南市辦關于開展網絡信息安全考核的通知精神，我單位積極組織落實，對網絡安全基礎設施建設情況、網絡安全防范技術情況及網絡信息安全保密管理情況進行了自查，對我單位的網絡信息安全建設進行了深刻的剖析。

學校信息化建設基本情況

萊蕪區雪野街道辦事處中心小學，座落在美麗的雪野旅風景區。歷經13年合并西峪河南小學、大廠小學、北欒宮小學、南欒宮小學組建新的中心小學。學?，F輻射省扶貧村莊5個，涉及扶貧學生人數：125人 ，占比：27%。目前，在校學生 634名；43名教師都具備大專及以上學歷。多年來，在上級部門的扶貧支持下，我校信息化建設有了飛躍提升，學校擁有2個50座網絡計算機教室， 45臺教師用計算機，50套教師用智能平板，180套學生用智能平板（配備了4個教學班），并且實現了智能平板與智能黑板的無線連接。6臺辦公用機，生機比為11:1，師機比達到1：1。學校有20套多媒體電子白板設備，15臺智慧教室互動黑板，普通教室、學科專用教室、會議室均配備了現代化多媒體教學設備。學校建高標準錄播室1個，錄播系統功能完善?；ヂ摼W100MB光纖接入，教學辦公實現了自動化、網絡化、信息化。學校建設了寬帶數字化校園網絡、學校網站、智能廣播系統、監控系統、視頻會議系統。

學校有各種教學光盤超過150GB，有教師自制課件光盤15GB，學校信息網擁有各學科教學資源超過100GB，教師在學校網站上可自己的博客，實現與校內外教師的交流與學習。

為推動學校課堂教學改革深化發展，全面提升課堂教學質量，打造精品課程，促進教師成長，我校于2014年2月建立了電子錄課教室。錄課室采用一機雙模錄播設備，既支持全自動錄制方式，也支持半自動和手動人工導方式。錄課室在天花板上分別設有6個聲音采集器。錄課室投入使用后，因為其具有抗干擾，使用方便，跟蹤切換靈活的特點，一直受到老師們的青睞。錄課室實現了同步錄制、實時直播、在線點播、自動跟蹤、多方交互、后期編輯等多種功能于一身，它讓在錄課室外看課的教師隨機點評無拘束，也讓室內上課的教師和學生積極投入無負擔。在歷年度的“一師一優課一課一名師”活動中，我校所有教師的課都是在錄課室進行錄制的。效果非常好，幾位教師的課也脫穎而出。錄課室的使用也提高了教師的信息技術水平。

在這些先進設備的使用中，智慧黑板、電子白板設備的使用，得到了最大化的運用，這也大大提高了教師的教育教學能力及教學效果，學生學習積極性也得到提高，接受知識的方法正逐步向多元化發展。

學?，F配有1名專職信息技術教師，信息化設備使用率高，設備完好率達到95%以上.

信息化“三通”建設情況

1.微機室更新建設

2013年11月，政府投入扶貧資金 40萬元，為我校配備當時新款聯想臺式機的微機室。全新的微機室配備50臺學生機，1 臺教師機，架構了100兆網絡。2018年合并幾處小學，組建了學校的電子閱覽室，配備50臺學生機，1 臺教師機，架構了100兆網絡。

2.“班班通”工程建設

2013年11月，為實施“班班通”工程建設，政府投入扶貧專項資金40萬元，為 20個教學班全部配齊校園網終端計算機，配置了20塊交互式電子白板配置EPSON D290教育用液晶投影儀。2016年在新教學樓啟用之前投資148萬元用于內部配套，購進15套智能黑板。在教學和學習中學空間、用空間，發揮教育信息化的強大功能，進一步提升了信息技術與課程融合的深度和廣度，助力全校智慧教育快速發展。

3.“校校通”工程建設

我?，F已經安裝100兆帶寬聯通公司光纖設備與外網相連，實現了校園網與雪野教育系統局域網、互聯網的連接。與上級主管部門、兄弟學校之間構成了“校校通”。時時網上接收通知，網絡報送。節省了時間，提高了辦事速度效率和準確率。

4.“人人通”工程建設

學校就強化網絡安全和做好教育信息化工作的重要意義提出了明確要求，通過校本培訓，老師們就空間基礎架構、各大板塊功能、后臺數據搭建、資源建設應用等與學生進行了認真學習，并在開通和應用方面的操作技能也得到提高。廣大教師和學生開通空間，充分感受利用空間開展教學、學習和互通交流帶來的便利。

二、 網絡安全等級保護工作開展情況

學校的網絡未開展網絡安全等級認定工作。但成立中心小學網絡安全領導小組，成立由校長任組長，安全委員任副組長，班主任任安全員的領導機構。

三、關鍵信息基礎設施安全保護工作開展情況

學校已經制定安全建設整改方案，對關鍵信息基礎設施進行了防護，保證每一臺電腦自帶防護措施。關鍵網站，密碼由專人管理。網站關鍵信息基礎設施已加軟件防護。

四、網絡與信息安全信息通報工作開展情況

已就網絡與信息安全信息通報工作開通了網絡安全事件預警機制，做到了人盡其責，形成了機制。

五、網絡安全防護類平臺建設工作開展情況

學校就網絡安全防護類制度已全部制定。形成人人有責，人人有任。制定了微機室、電子閱覽室制度、網絡運行運維制度。形成的制度規范成體系。

六、當前網絡安全方面存在的突出問題

1、學校各類人員就網絡安全意識還有欠缺。

2、設備防護缺乏專業化的指導，各種防護知識有欠缺。

七、下一步網絡安全工作計劃

1、加強信息化安全意識培訓與提醒。

篇9

關鍵詞： 云計算；合肥煙草；思杰；虛擬化；辦公模式；創新

1 合肥煙草的信息化現狀

近些年來，合肥煙草相關的信息化系統也在不斷的革新，目前已建成優質、高效、低成本的現代化卷煙營銷網絡模式，但是由于業務規模的不斷擴大，原有的業務系統使用過程中也凸顯出一些問題：

1）相關業務系統缺乏高效的IT交付能力，尤其是在遠程交付的時候：包括公司領導、客戶經理等人員由于出差等原因不在公司或者外出時沒有攜帶筆記本等相關設備時，很難及時進行業務數據查詢及相關公文的調閱，從而影響工作效率。

2）數據中心缺乏一套有效的運維管理平臺：針對IT管理員，相關工作人員下班回家或者因為公務不在公司時，一旦數據中心出現故障，系統的障礙排除將會變得非常麻煩，來回的路途上也會花費大量的時間。

3）關鍵業務數據安全性上存在很大的隱患：合肥煙草員工數量較多，且員工的操作技能也不盡相同，不便于公司的日常管理。

4）業務系統繁多，密碼帳號缺乏有效的驗證管理：合肥煙草內部應用系統多達10多個，每個系統都有相關的帳號買米，大部分員工為了方便記憶便將相關密碼統一，這樣一旦其中的一個密碼泄漏可以會導致部分員工越權操作。

因此為了方便辦公，提高工作效率，建設一套具有相關安全管控能力的IT交付平臺成為合肥煙草相關的工作重點。

2 思杰的云計算技術

關于云計算[1]，他的定義更多是從計算模型上來說，“云計算”是通過網絡將龐大的計算處理程序分拆程無數個較小的子程序，交由多部服務器組成的龐大系統存儲、計算、分析后，將處理結果回傳給用戶的一種計算模式。

然而不得不說的是：如今，企業的經濟和技術環境發生了巨大變化，促使辦公方式從傳統的靜態模式過渡到“虛擬辦公”，在這種全新的模式下，各類辦公人員可以廣泛分布在不同機構和不同地方。我們不再簡單地認為辦公人員就是固定在某一辦公室或地方工作的正式員工，相反，只要是為企業的發展而工作的人員都可成為辦公人員，不管他們在公司的職位、地位或職能如何，也不管他們是在分支機構、家里、差旅途中還是在企業內部或外部。同時相關的員工可以在提高工作效率/性能的同時實現協作：思杰可提供增強的在線溝通、協作及與他人互動的工具，并且通過集中管理和控制的方式，保障保護數據免遭惡意威脅和丟失，加密應用和數據交付，審查虛擬員工的會話以確保合規性。

在思杰的愿景里，通過云計算這樣一種全新的方式，精簡IT，簡化管理，降低成本，提高服務器及網絡的利用率。

2.1 應用虛擬化

不管是30年前成立的會計事務所還是現在所成立的虛擬網絡部門，兩者的作用都是一樣的，都是有效開展業務的基礎，即實現與員工、同事、供應商和客戶之間的交流和互動。

從傳統意義上說，實現有效交流和互動需要具備兩大共同要素。1）物理要素，即地點、場所以及我們周圍的設備。2）社會要素，即目標一致的人與人之間的人際關系協調和聯系。

過去的朝九晚五制辦公室文化幾乎已經完全消失。Gartner 公司預計超過45%的員工每周有20%以上的時間在辦公室外工作。最近的一份調查顯示，小型企業的員工更希望能自行安排工作時間，成為時間的主人這種意愿越來越強烈。更有趣的是，同一調查顯示小型企業對遠程訪問的需求比其他所有企業高66%，而且，有62%無法遠程辦公的員工希望能開展遠程辦公，這意味著小型企業應該增強員工的辦公靈活性，以提高業務靈活性，保留優秀人才。

推動在辦公室[2]外的地點辦公這一計劃的因素包括：1）遠程辦公給企業本身帶來的效益，包括提高生產效率，減少差旅費用；2）員工希望不受工作時間和工作地點的限制為企業服務。通過增強員工的辦公靈活性，企業可提高員工的工作滿意度，并有助于雇傭和保留優質員工和承包商。

應用虛擬化是傳統部署方式的一種替代方案。通過虛擬化可以將應用與其基礎計算平臺分開，并允許將它們交付到用戶設備上，而不用分配和安裝在這些設備上。

使用XenApp，必須首先對應用進行重新配置。這樣就可以生成一個應用包，能夠適用于運行各種應用的所有目標平臺。然后，應用包將被保存在一個中央應用中心（Application Hub）或文件系統中。這樣就可以使用按需交付來實現離線或在線應用訪問。

1）通過離線應用虛擬化，能夠以”流”的形式動態地將應用交付到用戶設備上的隔離環境中。然后，使用本地計算資源來運行該應用；這樣，即使用戶未連接到企業網絡時也可以訪問基本的程序和數據。

2）此外，也可以通過在線應用虛擬化，應用將以“流”的方式交付到中央托管服務器上。然后，用戶被連接到運行他們需要訪問的應用的遠程會話上。這種方式需要使用數據中心資源來運行這些應用，并且用戶可以從任何地點訪問。同時一個經過充分優化后的協議，允許只傳輸鍵盤敲擊、鼠標移動和屏幕更新信息，來幫助實現高清用戶體驗。

使用XenApp，用戶可以使用任何設備，從任何地點上訪問任何應用，而企業的敏感數據也不會離開數據中心。同時，企業能夠以高效、集中的方式管理相關應用，與傳統部署方式相比，這種方式可降低復雜性和成本。

2.2 桌面虛擬化

桌面虛擬化正成為向用戶交付桌面和應用的主要方式。[3]雖然IT主管可以自主選擇廠商和技術，但他們必須仔細確定各方面工作的業務優先級，然后為每個用戶組選擇適當的方案，同時牢記降低成本、技術復雜性和風險。

在著手深入研究桌面虛擬化實施相關的技術細節之前，任何企業必須考慮下面的相關步驟，然后才能展開轉型的實施工作：

1）分配業務優先級。要想最有效地利用桌面虛擬化，企業必須確定當前及未來的各種業務要求并為它們分配適當的優先級，包括業務靈活性、虛擬工作方式和成本節約等方面。他們還必須考慮最終用戶和IT部門對變革、新技術和新的計算方法的態度。

2）制定實現價值的時間表。分配完優先順序后，企業必須確定在多長時間內解決需優先解決的業務問題。要制定通過桌面虛擬化實現價值的時間表，首先需要對用戶進行分組，然后評估為每個用戶組實施正確技術的復雜性。若想在短期內取得明顯收效，企業應從有望在短期內實現價值的重要用戶組開始。初始項目實施完成后，便可以更快、更簡單而且更可靠地添加有著類似要求的更多用戶。

3）制定技術路線圖。先期的試驗性部署完畢后，IT主管們就可以開始為各個項目分配優先順序并進行相應規劃。企業必須花費足夠的時間來進行項目規劃，制定切實的目標，遵守主要時間表并避免忽略重要的項目依賴性。

3 思杰技術在合肥煙草的應用

現階段，合肥煙草計劃利用Citrix的XenApp及XenDesktop?

虛擬化軟件，為需要外出辦公人員及IT運維人員提供虛擬化應用及虛擬化桌面的服務，通過ICA協議進行加密封裝，通過網絡（無論是Internet高速網絡還是3G甚至是2G網絡），以流的形式，最終用戶就可以安全高效的訪問該虛擬應用或者桌面，與此同時Citrix的這套虛擬化系統不僅可以在辦公室、在家里辦公，而且還可以隨時隨地的通過智能手機、移動電話、掌上電腦等設備接入，讓移動辦公成為可能。相比較以往的其他方式，這樣的成本更低，安全性上對更高，還大大提高了工作效率。

由于Citrix ICA交付技術帶來的安全特性，相關的業務系統在使用的時候還能夠有效避免聯通互聯網所帶來的安全隱患。

更由于思杰相關技術其帶來的高效性，運維人員可以快速高效的接入數據中心機房，減少故障損失。

4 結束語

通過思杰的相關的虛擬化技術可以帶來合肥煙草相關應用系統的變革：

1）客戶端支持多樣?？梢灾С謳缀跛凶烂娌僮飨到y和手機平臺，一旦部署完畢，無需專業人員的幫助，用戶只要在手機等終端設備上安裝Citrix Receiver軟件，就可以直接訪問所有后臺應用。

2）速度快。Citrix虛擬化方案在正常應用狀態下平均每個用戶僅占用20K左右的帶寬，所以通過Internet即可達到滿意的速度和性能，節約了大量的專線和VPN成本。

3）安全性。所有應用程序和數據完全在服務器端運行，客戶端看到的僅僅是服務器運算屏幕的變化量，沒有實際的數據運算，保證了數據的集中、統一、安全。

4）可以運維人員的快速接入?？梢允褂肵enApp的運維工具或者XenDesktop的運維用桌面來遠程運維，減少故障帶來的損失。

參考文獻：

[1]張文川，云計算與智慧校園的建設，第一版，北京：電子商務，2012年，第5期.

篇10

裴 純 江西財經職業學院 江西九江 332000

【文章摘要】

分析學生宿舍網絡情況，采用一套網絡硬件搭建統一平臺，實現多運營商平等接入，市場化競爭，為學生提供優質服務。

【關鍵詞】

多運營商接入；無線網絡；radius ；bas

1 學生宿舍網絡現狀

為了滿足學生日益增長的上網需求， 便于對學生上網行為進行規范和管理，以及為了將網絡學習資源引入學生寢室，江西財經職業學院自2008 年開始經過三年時間建成了覆蓋所有學生宿舍的有線寬帶網絡。2011 年學生上網用戶數即迅速增漲到6000 人，且隨著學生網絡應用的發展，帶寬需求也大幅提高，原有 1G 的出口帶寬遠遠滿足不了學生的接入需求，按此人數的實際帶寬需求應在6G 以上，出口帶寬不足嚴重影響了學生宿舍網絡的正常使用，為此學院于2012 年6 月與中國電信九江分公司簽訂協議，由其提供接入帶寬和維護人員，負責學生宿舍網絡的運營工作。

九江電信運營學生宿舍網絡后，接入帶寬和服務得到了明顯改善。但是由于學生宿舍寬帶由一家運營商運營的壟斷格局給學院的網絡管理帶來了諸多的新問題。按照有關文件，任何運營商不得在高校進行獨家壟斷經營。同時，學生宿舍網絡和校園網絡的互通也出現問題，導致學院的教學資源不能很好得被學生使用。

隨著信息技術的迅猛發展，學生上網需求、上網行為也在發生重大改變，智能移動終端的普及使得學生對于無線接入的需求呈現爆發式增長，以臺式電腦為服務主要對象設計的學生宿舍有線網絡已無法滿足學生的需求，建設無線校園已經成為校園網絡建設的必然選擇。

在調研多家院校學生宿舍網絡建設的基礎上，提出了建設統一接入平臺，實現有線無線一體化的學生宿舍網絡的方案，將原有的學生宿舍有線網絡和新建的校園無線網絡融為一體，學生網絡接入不分終端類型，采用統一的校園帳號認證， 接入校園網絡，再通過統一接入平臺自由選擇網絡運營商實現INTERNET 的接入。讓學生可以真正實現在校園內可用任意終端隨時接入校園網內的教育資源、教育服務公共服務平臺。同時實現多家通信運營商的公平接入，避免獨家通信運營商壟斷網絡接入服務的狀況。 2 校園網絡功能設計

2.1 實現一個由學院進行統一管理的開放式校園網絡，國內主要通信運營商均可平等接入，提供市場化的商業競爭環境，為全院學生提供多樣化的網絡接入服務。

2.2 建設一個高可用、高安全、高穩定、易使用、易管理、易擴展的無線校園網絡與基礎設施平臺，通過支持802.11N 標準，實現無線網絡的無縫高速覆蓋，以適應信息技術的飛速發展和學生多種移動終端的便捷接入和未來數字校園和智慧校園的建設需求。為實現優質資源班班通，網絡學習空間人人通構建一個良好的基礎平臺。

2.3 實現學生接入的一體化認證，不區分學生的接入終端類型，采用統一的校園帳號實現宿舍網絡認證。

2.4 提升學生宿舍網絡與校園網絡的連接帶寬，提高學生訪問校內得實精品課程平臺、金智教學資源共享平臺、教育部財政部網絡教育數字化學習資源中心分中心、學院數字圖書館、學院VOD 等教學資源公共平臺的體驗水平。

2.5 重建校園網絡管理模式，保障網絡服務質量。一是要保證學生宿舍網絡的上網帶寬，確保用戶上網體驗效果；二是要保證網絡維護工作響應及時準確，確保用戶在出現故障后能及時得到有效處理。三是保障各運營商在校園內的有序競爭。

3 校園網絡建設內容

3.1 網絡核心建設

有線網絡建設是對構建一個新的學生宿舍網絡核心體系，構建一個高性能的核心平臺，以實現多家運營商的平等接入、一體化認證和管理運營。

3.2 無線網絡建設

無線網絡建設實現學生宿舍區、辦公區及生活區域的無線覆蓋。全面進行多種靈活接入方式建設，通過完善的高速無線網絡來實現整個校園范圍內無盲點區域的網絡覆蓋。無線網建設完成后，數字信息化滲透到校園的所有角落，在教學、科研、管理、服務等多個方面為師生帶來的變化。

4 網絡核心方案

4.1 網絡構架

以校園BAS 為核心，現有校園網絡和宿舍有線網絡構架基本保持不變，在核心設備上各添加兩個萬兆接口，接入校園網核心BAS 設備，各運營商的學生宿舍網絡出口通過一個或多個萬兆接口接入校園核心BAS，無線網絡核心交換機通過2 個萬兆接口接入校園核心BAS，校園核心RADIUS 旁掛在校園核心BAS 上。

4.2 一體化認證

有線網絡采用PPPOE 方式，使用校園帳號經校園網radius 設備認證后，根據域名后綴不同經BAS 設備分別路由至各運營商出口或校園網入口，需要接入INTERNET 的再經由運營商認證后接入。

無線網絡采用potal 認證，移動終端用戶根據選擇不同的無線SSID 號分配地址，使用校園帳號經校園網radius 設備認證后，radius 向BAS 推送信息，按所選SSID 接入運營商出口或校園網入口，需要接入INTERNET 的再經由運營商認證后接入。

有線無線使用的radius 系統為統一系統，采用同一數據庫，學生認證帳號具有唯一性。接入INTERNET 需要經運營商進行二次認證，此過程由校園radius 進行，學生將運營商帳號密碼通過自助方式存于radius 中，由校園radius 向運營商提請認證，過程對學生透明，學生僅需要記住校園帳號密碼即可。

5 無線網絡

通過部署支持802.11N 的無線AP 建設覆蓋全校的獨立的無線網絡，并和現有有線校園網進行融合。 整個無線網絡分為三層結構，分別由核心交換機、匯聚交換機、POE 接入交換機和無線接入AP 組成，并部署網絡管理系統、認證計費系統， 實現無線統一管理，統一認證。核心互聯采用虛擬化技術。

無線區核心交換機啟用虛擬化功能， 每臺配置雙冗余引擎和1+1 電源冗余、提供萬兆光纖接口和千兆光口以及電接口用于互聯以及未來擴展。

匯聚交換機通過雙鏈路和核心交換機互聯，分別在學校宿舍樓、教學及實驗樓、圖書館及行政樓等樓棟區域部署匯聚交換機。

為了對大量的AP 進行統一和方便的管理，在主校區兩臺核心交換機上部署無線控制器，無線控制器雙千兆分別上行至兩臺核心交換機。

接入交換機建議采用全千兆POE 接入交換機，每臺提供24 個千兆接入GE 電接口、4 個非復用的千兆SFP 上行光接口。通過千兆光纖或網線上聯。

無線AP 采用802.11n 型AP，其中在宿舍區采用智分802.11n 無線AP（每個AP 帶4 個房間），支持雙頻雙流入室覆蓋， 在教學辦公區采用100mw 的放裝802.11n 無線AP 實現雙頻雙流覆蓋；在室外（例如：體育館、操場等）采用500mw 的防水防塵的室外AP，每臺AP 都配置足夠的饋線、天線等配件, 并支持IPv6/IPv4 雙棧協議并能提供獨立的純IPv6 SSID 通道。

為了支持未來的數字化校園建設，并在校園網有線區域部署認證計費系統、網管系統。當學生和老師接入校園網時配合實現校園網無線統一帳號認證和權限控制，實現無線有線網絡的統一認證、管理和運維。

6 網絡管理

6.1 開戶業務辦理

在學院信息中心的統一監管下，鼓勵多家通信運營商向全院師生自行開展形式多樣的各具特色的網絡接入服務融合套餐。師生憑各運營商的辦理憑證和有效證件到學院網管中心免費辦理校園BRAS 賬號，學院信息中心可通過校園內的BRAS 設備有效地監管各通信運營商運營情況。

6.2 網絡管理維護

校園INTERNET 接入部分由各通信運營商管理，各運營商可根據各自用戶數動態調整接入帶寬。校內網絡由具有相應網絡管理維護資質的第三方專業網絡公司進行維護，各運營商根據各自用戶數承擔相應比例的維護費用。

本方案搭建了一個校內統一的開放的接入平臺，允許多家通信運營商同時提供有線和無線接入服務，有效解決了獨家運營商壟斷校內網絡接入服務從而導致不公平競爭及由此所產生的一系列問題。同時解決了有線無線一體化認證問題，師生采用任何一種終端設備、采用有線或是無線接入方式，只需一個校園帳號，即可便捷地訪問既定網絡，各家通信運營商的二次認證對校園用戶而言是透明的。這為多家通信運營商同時提供有線和無線接入服務提供了技術基礎，極大地簡化了校內網絡管理問題。