關于加強全民健身的建議范文

導語：如何才能寫好一篇關于加強全民健身的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘要:本文主要通過文獻資料法，對重慶市城市社區老年人體育服務的供給現狀做了研究分析。結論為:(1)老年人的體育需求與日俱增，但體育服務供給主體仍比較單一，兩者之間存在矛盾。(2)現有的社區體育服務供給結構不均衡，與重慶市經濟發展的區域不均衡十分相似。據此，提出兩點建議:(1)促進城市社區老年人體育服務供給主體的多元化發展，將更多的社會力量融入進來，形成政府主導，多元發展的格局。(2)加大城市社區老年人體育服務供給建設力度，促進體育服務供給均等化發展。對體育服務供給嚴重滯后的區域實行優先發展。目的:改善重慶市老年人體育服務供給不均等現狀，更好應對人口老齡化帶來的沖突。

關鍵詞:社區;老年人;體育服務;供給;重慶市

1研究對象與方法

1．1研究對象

本文以重慶市社區、養老機構等機構內的老年人為研究對象，同時也對這些機構內的體育服務供給結構進行了分析。

1．2研究方法

文章以“老年人”為關鍵詞，在中國知網進行主題檢索;再以“體育服務”為關鍵詞進行結果中的檢索(主題檢索)、再以“供給”為關鍵詞進行結果中檢索(主題檢索)。共檢索出相關期刊文獻52篇。對這52篇文獻進行了重點解讀與歸納總結，為老年人體育服務供給研究提供了一定的理論基礎。同時，登錄全國老齡工作委員會辦公室(以下簡稱全國老齡辦)、中華人民共和國民政部、國土資源部、重慶市人民政府網、重慶市人力資源和社會保障網、重慶市民政局等政府部門的官方網站，針對本研究的研究目的，瀏覽查閱了大量相關資料信息。

2結果與分析

2．1制度分析

國家層面上，有關老年人體育服務的制度分析:2016年6月2日，全國老齡辦出臺了《中華人民共和國老年人權益保障法(2015年修正)》［1］。該法中第三十八條、三十九條中提到，建立適應老年人需要的文化體育活動服務設施和網點;地方各級人民政府和有關部門應采取相應措施鼓勵和扶持企事業單位、社會組織和個人興辦運營老年文化體育活動設施?！吨腥A人民共和國體育法》、《全民健身條例》、《公共文化體育設施條例》等法律都規定了老年人享受體育服務的權利及國家和社會提供老年人體育公共服務的職責。2014年9月19日，民政部頒布《關于加快推進健康與養老服務工程建設的通知》［2］，通知中將體育健身設施建設作為三大重點工程目標之一(其他兩目標為加強健康服務體系和養老服務體系建設)，工程目標為:到2015年，人均體育場地面積達1．5平米以上，到2020年，達1．8平米以上。2014年4月15日，社會福利和慈善事業促進司［3］《住房城鄉建設部等部門關于加強養老服務設施規劃建設工作的通知》，同年4月25日，國土資源部出臺《養老服務設施用地指導意見》［4］，通知中提到，大力支持養老服務業發展，保障養老服設施用地供給。2013年9月13日，國務院《國務院關于加快發展養老服務業的若干意見》(國發〔2013〕35號)［5］，意見中提到，該意見的發展目標有:擴大包括老年體育健身在內的養老服務業全面發展;拓展包括體育健身、健康服務在內的養老服務內容。這些政策的頒布，在國家層面上保障了老年人享受體育服務的權益。重慶市內有關老年人體育服務的制度分析:通過重慶市民政局網站瀏覽眾多相關政策法規發現，重慶市有關老年人體育服務的政策不多，多為響應國家政策號召，再結合重慶市實際情況而。2016年11月8日，重慶市人民政府印發《重慶市全民健身實施計劃(2016－2020年)》，其發展目標內包括不斷完善公共體育服務體系。2016年11月11日，重慶市人民政府印發《重慶市社會事業發展“十三五”規劃》，規劃中多個地方提到，改革公共服務供給制度，促進體育產業發展。2016年7月12日，重慶市人民政府出臺《關于深化拓展五大功能區域發展戰略的實施意見》，該實施意見中提出，要加強體育公共服務的配套，布局建設一批體育場館。2014年5月29日，重慶市人民政府《重慶市人民政府關于加快推進養老服務業發展的意見》，意見的發展目標為促進包括老年體育健身在內的養老服務業全面發展;主要任務包括加強養老服務設施建設。2013年到2016年，重慶市民政局每年的“重慶市民政局關于政府購買社會工作服務項目立項的通知”中均對有關養老服務的若干項目予以立項。這反映出重慶市對養老服務的政策性支持。

2．2經費供給分析

經費預算方面，2016年3月8日，重慶市民政局《重慶市民政局2016年部門預算情況和“三公”經費預算情況表》，表中列出，老年人體育服務所歸屬的老齡事務的財政撥款為216．94萬元，而2015年該項預算數為172．67萬元;2014年為176．65萬元。(2014年之前，老齡事務預算未單獨列為一項，故無法統計)總體呈增多趨勢。這反映出重慶市民政局對老齡事務的重視。除政府預算外，重慶市民政局也在大力支持各種社會性組織團體及個人參與到養老服務中，自2012年始，重慶市每年成立的社會性慈善組織越來越多。同時，這些社會性慈善組織、福彩公益金在養老服務中所占的比重也愈來愈大。這反映出政府在努力將以往的單一經費來源改變成多元化經費來源，讓更多的力量參與到養老服務中去，進而促進養老服務業的快速發展。需要注意的是，盡管政府在建設養老服務業的多元化資金來源，但仍未改變政府預算是主要資金來源的現狀。眾多的社會性慈善組織是依賴于政府的扶持才得以發揮作用。

2．3供給結構分析

體育公共服務是個復雜的系統，由體質監測服務、體育活動服務、體育指導服務、體育場地設施服務及體育信息服務等6個指標組成［6］。老年人體育服務屬于體育公共服務的范疇，因此，根據研究需要，選擇這6個指標對重慶市老年人體育服務供給進行分析。

2．3．1國民體質檢測服務

《中華人民共和國體育法》、《全民健身計劃綱要》和《全民健身條例》均規定，對公民要進行定期體質檢測。2016年，重慶市經常參加體育鍛煉的人口有1300萬，國民體質監測抽樣合格率達93%以上。重慶市的國民體質監測體系主要由各區縣的國民體質監測點(站)組成。通過瀏覽重慶市政府網，重慶市各區縣的體質監測點中，僅有江北區、九龍坡區等少部分區縣設立有免費的體質監測點。其他區縣的國民體質監測多由每年的國民體質監測工作來完成。2016年11月8日，重慶市人民政府的《重慶市全民健身實施計劃(2016－2020)》中提出，每年建設國民體質測定與運動健身科學指導站10個，開展經常性的國民體質監測和科學健身指導工作。此外，包括萬盛經開區、大渡口區在內的多個區縣正在探索建立國民體質監測中心。該中心涵蓋體質檢測、健身指導與咨詢、項目推廣等多項功能。但在這中間，針對老年人的體質檢測服務尚未出現。

2．3．2體育活動服務

老年人體育活動屬于全民健身運動的一部分，做好老年人體育活動服務也等于貫徹實施《全民健身計劃綱要》。2015年重慶市舉辦各類群體性賽事達2000次左右，參與人數達到1千萬人次以上。與全民公共體育服務供給相比，重慶市老年人體育活動服務供給明顯不足。老年人參與度較高的門球、柔力球、太極拳(劍)、廣場舞等體育活動的賽事活動明顯少于其他體育項目。且其供給主體比較單一，主要以政府為主。

2．3．3體育指導服務

體育指導服務的優劣在于社會體育指導員，尤其是國家級和一級社會體育指導員的人數［7］。截至2016年11月8日，重慶市全市共有社會體育指導員46111人，平均每萬人擁有15名社會體育指導員，數量較少。為此，重慶市體育局下一步將每年培訓各級社會體育指導員4500名。2016年11月8日，重慶市人民政府的《重慶市全民健身實施計劃(2016－2020)》中提出，提高社會體育指導員的專業技能，確保到2020年，全市每萬人擁有社會體育指導員25名以上。發揮社會體育指導員帶動作用，提供科學健身服務。需要注意的是，盡管現有的社會體育指導員不足，但社會體育指導員的增速，超過了重慶市老年人口的增長速度。

2．3．4體育組織服務

老年人體育服務的開展，需要以老年人體育組織為載體，展開對老年人體育活動的管理［8］。根據市委、市政府出臺的《關于深化拓展五大功能區域發展戰略的實施意見》，重慶市體育局在2016－2017年將分批建設社區健身站600個，使城市社區健身站覆蓋率達50%。今年建設的300個，涉及全市38個區縣和基層社區。2012年，重慶市人民政府《重慶市人民政府辦公廳關于印發重慶市全民健身實施計劃(2011－2015)任務分解表的通知》中要求，到2015年，各區縣要普遍建立體育總會、行業體育協會、單項運動協會等體育組織;推進社區體育俱樂部、青少年體育俱樂部發展，在全市80%以上的街道、60%以上的鄉鎮建立體育組織，提高全民健身的組織化程度。但值得注意的是，這些體育組織幾乎沒有專為老年人而設立的。

2．3．5體育場地設施服務

老年人體育服務的開展離不開必要的場地設施，這是老年人體育健身活動的硬件保障，也是衡量政府對體育服務投入大小的最直接指標。2016年，重慶市市委、市政府出臺的《關于深化拓展五大功能區域發展戰略的實施意見》中指出，市體育局準備在2016－2017年，分批建設社區健身站600個，每年新建和更新農民體育健身工程各500個，建設鄉鎮健身廣場50個，籠式足球場30個，社區多功能運動場和全民健身中心10個。力爭到2020年，我市人均體育場地面積提高到1．7平方米以上。截止11月28日，600個社區健身站中，今年內的300個已經全部建成并投入使用。但這些健身站是面向廣大人民群眾的，并非針對老年人而設立。

2．3．6體育信息服務

體育信息服務對指導、傳播體育公共服務起重要作用，其載體包括網絡、電視、報刊等等。良好的體育信息服務能夠起到促進老年人享受體育服務的作用。近年來，重慶市體育局不斷加大宣傳力度，通過加強網站建設，設立媒體專欄，積極利用群眾身邊的社交媒體來傳播體育信息。2015年5月27日，重慶日報刊登報道關于“重慶體育生活”云平臺(簡稱云動重慶)正式上線的新聞。推動了“互聯網+體育”全面融合，為市民提供了便捷的體育生活服務。當日，“云動巴南”、“云動沙坪壩”、“云動萬盛”、“悅動九龍”等多個區縣體育生活服務平臺一同上線。標志著體育信息的服務又邁出了堅實的一步。盡管傳播體育信息的媒介越來越多，但老年人因為自身認知已經與社會脫節，跟不上社會發展速度，新穎的傳播媒介對老年人來說卻不易接受。

3結論與建議

3．1結論

3．1．1城市社區老年人日益擴張的體育需求與供給主體單一的矛盾

老齡化逐漸加深，老年人的自我健身意識逐步加強，隨之而來的是老年人體育服務的需求增加。但現有的體育供給中，政府仍是單一的供給主體，眾多其他社會力量，是在政府的資助和扶持下才得以發揮作用。

3．1．2城市社區老年人體育服務供給結構非均等化

重慶市經濟發展有著典型的區域不平衡特征。這種區域發展不均衡，造成了老年人體育服務供給的不均等化。不同區域、不同社區間的在經費、體質檢測、體育活動、體育指導、體育組織、體育設施、體育信息分配上嚴重失衡。

3．2建議

3．2．1促進城市社區老年人體育服務

供給主體的多元化發展政府應繼續降低老年人體育服務市場準入門檻，把社會組織力量及私企，個人等融入到體育服務市場中;形成政府主導的多元化供給格局。

3．2．2加大城市社區老年人體育服務

篇2

各位專家、同志們：

非常感謝大家在百忙中參加今天的座談會。剛才，聆聽了各位專家、教授的高見，大家關于增進青少年體質，促進青少年健康問題的分析和對策建議，對我們啟發很大，深受教育。我們將高度重視，認真研究，并和教育部門一起，采取有效措施，切實加大推進學校體育工作的力度，為全面貫徹胡總書記重要批示精神，進一步增進青少年體質，促進青少年健康成長作出積極的貢獻。

結合大家的意見和建議，我們體育部門在貫徹落實總書記批示精神，切實重視青少年體質健康，努力加強學校體育工作方面將積極采取以下10個方面30條措施：

1 把學校體育真正擺上體育工作的重要位置

1.1體育部門將堅決按照胡總書記1月7日重要批示的要求，從國家富強和民族昌盛的高度，進一步把加強學校體育工作，促進青少年健康成長擺上體育工作的重要位置。體育工作的宗旨和根本任務是增強人民體質，提高全民族的健康素質。增強青少年體質，提高青少年健康素質是國家的百年大計，更是體育部門義不容辭的重要任務。學校體育工作是教育工作的大事，也是體育工作的大事。青少年和兒童人群，既是實施《全民健身計劃綱要》的重點對象，也是競技體育優秀人才的后備力量。各級體育部門要切實提高認識，真正把學校體育擺到體育工作重中之重的位置。

1.2省體育局將與省教育廳盡快聯合制定《關于切實加強學校體育工作，提高學生健康素質的意見》和《關于進一步推進課余訓練的意見》，針對學生體質和課余訓練方面存在的問題，分析原因，提出強有力和切實可行的對策措施。

1.3在體育工作中，進一步加大學校體育工作的力度，保證學校體育工作有計劃、有部署、有投入、有指導、有檢查、有考核、有評估、有激勵，使體育部門加強學校體育的各項措施落到實處。

2積極支持學校體育設施和體育組織建設

2.1對列入當地新“四個一”體育設施建設規劃、并向社會開放的學校新建體育場地設施，可在基層體育場地設施建設補助資金中給予一定的資金補助。

2.2在城鄉社區規劃建設全民健身設施時，建在符合條件的學校中的，可利用體育彩票公益金給予一定的補助資金。

2.3在中、小學積極發展青少年體育俱樂部和青少年奧林匹克體育俱樂部，體育部門利用體育彩票公益金給予一定的扶持。

2.4對蘇北經濟薄弱地區學校，利用體育彩票公益金和體育基金會資金有重點地補助一定的體育器材。

2.5繼續推進體育傳統校建設及足球后備人才重點學校建設，體育部門給予一定的資金補助。

3深入開展“體育進校園”活動

3.1優秀運動員進校園。組織優秀運動隊到基層學校進行表演、比賽、交流和聯誼活動，宣傳體育文化，增強體育的吸引力，提高學生參與體育鍛煉的興趣，養成終身鍛煉的習慣。

3.2專項體育指導進校園。各單項體育協會選派優秀教練員定點聯系學校，輔導學生進行課外活動和課余訓練，養成良好鍛煉習慣。

3.3將高層次體育比賽引進校園。利用學校的體育場館，體育部門與學校聯合舉辦國內外體育比賽，大力營造校園體育氛圍，活躍校園體育生活。

3.4科學健身知識講座進校園。體質監測車經常到校園為學生進行免費檢測，并組織體育科研和科普人員到學校開講座，宣講青少年科學健身知識。

4共同做好實施《學生體質健康標準》的相關工作

4.1《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。體育部門將與教育部門聯合進一步做好《學生體質健康標準》測試、統計、年報和抽查工作，以促進標準的實施。

4.2幫助并指導學校建立和完善體質測試站，為學生提供規范、科學、方便的體質測試條件。

4.3組織有關專家學者深入研究青少體質及相關學科問題，為學生開出運動處方，指導學生有針對性地進行科學鍛煉。

4.4加強學生體育健身知識的宣傳普及，江蘇體育網、《揚子體育報》開辟學生健身咨詢專欄，為學生進行咨詢服務。

5切實重視學校體育的科學研究工作

5.1把學校體育科研列入體育科研的重點課題，每年立項，給予一定的課題經費。

5.2組織體育及相關學科的專家，幫助學校教師開展學校體育和學生體質健康專題研究。

6支持學校體育師資隊伍和裁判員建設

6.1優秀退役運動員推薦安排到學校任教，支持學校的體育師資建設。

6.2積極支持學校借用、聘用、調用體育系統裁判員、教練員，為學校體育工作服務。

6.3體育系統有計劃地為學校培訓專項體育教練、裁判員、社會體育指導員、競賽管理人員等體育專業人才。

7積極辦好高校優秀運動隊

7.1擴大省、市與高校聯辦優秀運動隊。繼續鞏固、完善并擴大高校辦省優秀運動隊。學習南京工業大學創辦省女子壘球隊的成功經驗，繼續試點河海大學辦女子手球隊，江蘇工學院辦女子曲棍球隊，江南大學辦男子棒球隊，淮海工學院辦海上、散打，南京中醫藥大學辦武術套路，蘇州大學辦男子手球、女子舉重、現代五項、跆拳道項目。鼓勵其它有條件的高校創辦省、市運動隊。以教育部門和學校為主進行日常管理，在招生、場館建設等方面給予優先。省體育局在編制、人員經費、訓練經費、場館建設補助、教練員選配等方面給予支持。同時，鼓勵支持高校、中學創辦市（縣）代表隊。對省、市隊校辦優秀運動隊在全運會上取得的成績，將加倍計入該校參加省運會高校部比賽代表團的成績。

7.2積極支持學校辦高水平運動隊。高水平運動隊代表省、市體育系統參加比賽的，省、市體育局給予訓練補助和比賽成績獎勵。

8推進學校體育場地設施對外開放

8.1按照《體育法》及其它有關法規規定，促進學校體育場地設施對外開放。積極做好國家體育總局、教育部學校體育場地設施對外開放試點工作，切實研究解決學校體育設施對外開放的管理、安全、相關經費等問題。

8.2積極把社區體育健身俱樂部和青少年體育俱樂部建進學校，活躍學生體育生活，推進學校體育場地設施對外開放。

8.3體育系統的體育場地設施和器材可以與學校共享，對學生免費或優惠使用。

9探索建設特色體育學校

9.1積極創造條件，建設特色體育學校。特色體育學校以普通學校為依托，以普及為宗旨，開展適合青少年活動、并深受青少年喜愛的奧運項目、非奧運項目及其它傳統體育項目。每個學校開展1-2個特色項目，形成活動的氛圍、活動的隊伍、活動的傳統，達到較好的活動水平。市、縣也要創造條件創辦具有當地特色的特色體育學校。體育部門對特色體育學校給予一定的經費補助。

9.2組織協調支持教練員、社會體育指導員對參加特色體育項目活動的學生進行輔導。

10大力開展億萬學生陽光體育運動[KH*2][ST]

全國億萬學生陽光體育運動是面向全國各級各類學校全體學生的一項大型群眾性體育活動。體育部門要積極配合學校廣泛開展這項工作，豐富活動的內容，增強活動的吸引力。

10.1體育部門與教育部門聯合辦好青少年體育夏（冬）令營。創新活動形式，豐富活動內容，使之成為寒暑假學生體育生活的重要陣地。體育部門對傳統學校舉辦的夏（冬）令營比賽給予獎勵。

10.2繼續開展全省中小學生“冬季三項”體育活動。以班級、學校為單位開展踢毽、跳繩、長跑等活動，舉辦三項活動的通訊賽，進一步豐富學生課余體育生活。

篇3

學校體育是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的基礎。我國是以農業人口為主的國家，農村學校體育教育的狀況在素質教育中占有十分重要的地位。而農村教育的基礎在于農村教師隊伍。農村教育的成功與否的前提取決于教師隊伍是否能夠滿足廣大農村學子的廣泛要求，能否適應時展的潮流。由于本人從事教育工作已十年有余，在廣泛的教學實踐中深刻認識到現在農村教師隊伍的現狀，并以此為根據提出自己的一點建議，以便廣大教師隊伍能夠更好地服務于教育事業，能夠實現農村教育的進一步發展。

二、研究對象及研究方法

（一）研究對象

河南省商丘市的農村學校體育教師。

（二）研究方法

1.文獻資料法。根據調查對象和研究內容的要求，本人參閱了社會心理學、教育心理學、體育學、學校體育學等相關的書籍，另外，本人還通過對中國期刊全文書籍庫，中國教育網等網站檢索獲得一定數量的網上資源，并對以上資料進行了系統的歸納分析，從而了解教師隊伍的宏觀結構。

2.問卷調查法。通過搜集、查閱相關文獻資料并結合研究的內容和目的，初步制定、設計問卷的調查內容，擬出初稿，并經過進一步的審核修改、補充完整調查問卷。調查問卷的內容包括教師隊伍的年齡、教齡狀況，教師隊伍的學歷，教師隊伍的工作量，待遇等問題。共發放問卷100份，回收問卷95份，有效問卷70份。

3.數理統計法。將所測得的原始數據采用EViews軟件進行統一處理，然后對所有的數據進行數理分析。

4邏輯分析法。對所得數據出現的問題展開科學的討論與分析，在比較的基礎上得出結論，使論文結果更客觀可靠。

三、結果與分析

（一）商丘市農村初中學校體育教師的年齡與教齡現狀與分析

1.教齡在五年以上的教師站到90%，教齡1-5年的教師人數最少。年齡長說明他們對體育教學應經積累了不少經驗，對以后體育教學工作很有利。

2.從教年齡狀況?，F代心理學研究表明，人的思維和創造力表現的最佳時機是35-45歲年齡段。因此，理想的年齡結構應該是中老青結合，中年居多。而調查數字說明：目前商丘市農村地區初中體育教師青年教師占多數。

（二）農村體育教師的配備狀況

師資隊伍建設是提高教師素質、教學水平的重要方式。原國家教委頒布的《國家教育委員會關于加強中小學體育師資隊伍建設的意見》中規定：“中學每六個教學班配備一名體育教師”。①據抽樣調查，商丘市農村地區初中體育教師與班級比例為1:8.2，低于國家平均線，仍有較大的體育教師缺口。

（三）農村體育教師的學歷狀況

體育教師自身學歷水平高低是提升素質教育的重要保障之一，要實現真正意義上素質教育，就必須具備有一定數量較高學歷、知識豐富的專業體育教師。據統計，商丘市農村地區中學的體育教師中：48.4%為本科學歷；51.6%為大專學歷；研究生學歷與中專學歷都沒有；兼職體育教學情況已經不存在。

（四）農村教師的工作量

調查結果顯示,大部分體育教師的教學工作量較大,他們中大部分人,在承擔全校的體育教學工作之外,還要承擔全校的課間操、課余訓練等其它體育活動。有能力的體育教師還要從事教育學生的工作。

（五）農村體育教師的待遇狀況

體育教師待遇水平的高低直接影響著教師隊伍穩定的發展。調查結果顯示體育教師工資1500-2000元的為73.7%；800-1500元為15.8%；2000元以上的為10.5%。從工資待遇上看，農村體育教師的待遇一般，不過農村中學體育教師的工作量極大，除了要從事學生的體育教學工作以外還得為早操、課間操、體育隊訓練等工作負責，總體工作量較大。于是有許多農村體育教師紛紛選擇跳槽，體育教師流失狀況不容樂觀。

四、對策、建議

（一）充實和穩定體育教師隊伍

《中國教育改革和發展綱要》中指出:“振興教育的希望在教師。建立好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的解決農村學校體育師資的短缺問題，提高農村學校體育教師隊伍素質的重點之一?！庇谑且髮W校適當提高農村體育教師的薪金待遇，擴大教師規模，減輕教師壓力，以充實穩定農村體育教師隊伍。具體辦法有：一是加大宣傳力度，鼓勵院校畢業生到農村中學任教，為農村教育補充新鮮血液，做貢獻;二是從各方面提高農村體育教師的待遇，完善各種機制，縮小農師收入差距;三是為現在農村體育教師創造條件，考慮到體育教師工作的職稱評定、教師評價等方面適當放寬政策，減少農村體育教師際困難，建立一支穩定的農村體育教師隊伍。

（二）重視農村體育教師的繼續教育，加強教師培訓工作

具體到商丘農村中學體育教師培訓可以從以下幾個方面入手:一是要組織學習體育當前的素質教育基礎理論，認真學習《體育法》、《全民健身計劃》、《學校例》等有關體育文件，學習體育專業業務知識，相鄰學科知識的學習，學科前沿新知識，拓展專業知識結構，提高體育教育理論水平;二是建立適合商丘農村中學體育教學現狀調查與對策分析教師培訓的培訓模式;三是各區縣教育局組織教學經驗豐富的體育教師到各進行學術研討，這也可對年輕教師言傳身教，提高年輕教師的業務能力和工作水平。

篇4

關鍵詞：實踐教學體系；社會體育專業；教學模式；實踐教育

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A文章編號：1006-2076（2017）03-0115-04

Abstract： Based on the students， the social orientation and health as the main line， in view of the existing social sports specialty practice teaching system， the paper constructed multi-level training course experiment， field practice platform and diversified training methods， multiple security mechanism for social sports professional practice teaching system of support structure， improving the quality of talent cultivation in social sports specialty.

Key words： practical teaching system； social sports major；teaching mode；practical education

實踐教學是與理論教學緊密聯系，并相對理論教學獨立存在的一系列教學活動的總稱[1]。實踐教學對于提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊作用[2]，成為高等教育教學的重要組成部分。社會體育專業著重培養的是社會應用型實用人才，對學生的實踐技能要求較高，可以認為：實踐教學環節在社會體育人才培養體系中至為關鍵，實踐教學的效果直接決定了社會體育專業人才培養質量的高低。目前，社會體育專業實踐教學平臺建設嚴重滯后，已經成為制約社會體育專業人才培養質量的重要因素，必須建立新的適應形勢發展需要的社會體育專業實踐教學體系，以適應社會發展的迫切需求。

1 社會體育專業實踐教學存在的問題

根據對國內高校的調研情況來看，我國高校社會體育專業實踐教學普遍存在著課程設置滯后、實習機制固化、創新創業不力等突出問題，具體可歸納為“四個缺乏”，闡明如下：

1.1 實驗課程內容設置缺乏自身專業特征

鑒于歷史原因，我國許多院校社會體育專業的課程設置方案及教學環節安排都是借鑒體育教育專業教學體系制定的，課程體系和體育教育專業基本上是一致的[3]。課程設置通常是在體育教育、運動訓練與運動人體科學等已有課程基礎上進行篩選組合而成，導致課程內容往往是各專業現有課程的一個“拼盤”[4]，缺乏自身的專業特性。受此影響，社會體育專業很多實驗課程內容仍然沒有擺脫以競技為序設置知識點的格局，例如運動前后尿液紅細胞、白細胞、蛋白質的測定，無氧功率的測定，反應時的測定；動作穩定性測試，深度知覺測試；短跑動作技術分析；血乳酸的測定、血尿素的測定、尿肌酐的測定等等，這些涉及運動訓練范疇的基礎實驗內容與社會體育專業應用環境較為疏遠，所學與所用彼此脫節，導致學生缺乏學習的關注度和主動性。

1.2 實驗課程的實驗內容缺乏邏輯串連

社會體育專業實驗課程主要涉及體質健康監測與管理、運動解剖學、運動生理學、運動傷害防護與治療、體育心理學、運動營養學、體育健身理論與方法、中國傳統體育養生學等普遍開設的基礎學科，每一門課程都有對應的實驗內容，并且有些課程還有課程設計環節，最后還有專業綜合實驗，綜合進行實踐能力的訓練。但是各個實驗內容往往局限于每一門在授課程的認識區間范疇，無法將本專業內相互聯系的課程內容貫通起來，使學生學習后對核心概念仍缺乏深刻理解，重要知識能力沒有得到有序提升。例如對于社會體育專業核心課程內容――運動處方實驗，上述課程都不同程度與之涉及，雖然在講授上各有側重，但反映在實驗課內容上幾乎沒什么差異，都是依據運動處方的幾個要素設計實驗科目，針對性不強、實驗內容簡單重復、耗費人力物力不說，實驗效果可謂食之無味，棄之可惜，好似一份豐富的菜肴卻被做成雜亂的食物拼盤，胃口全無，還浪費了食材。

1.3 創新創業活動和教學實踐環節缺乏有機融合

就現實而言，大部分高校對社會體育專業學生實踐和創新能力的培養還缺乏足夠的重視和支持，尤其是全民健身上升國家戰略新形勢下校內校外實踐環節結合不夠，與服務對象、服務環境脫節。例如國民體質監測及結果分析、慢性病運動干預的指導、不同人群體力活動水平建議、體育賽事項目策劃、拓展與戶外運動實施方案等這些與社會密切的實踐科目要么蜻蜓點水，要么無的放矢，這樣一來，對社會體育專業學生專業素質及其職業準備密切相關的實踐和創新能力的培養明顯缺失，難以適應創新型國家建設背景下市場對社會體育人才知識結構和能力結構的現實要求。

1.4 實踐教學評價與考核缺乏嚴格要求

就調查來看，多數高校社會體育專業列入教學計劃的實驗、實習、實踐和畢業設計（論文）等實踐教學環節累計學分（學時）比重、比例并不低，但從結果來看，普遍反映本專業實踐教學效果不佳。實踐教學內容陳舊落后、實踐教學平臺單一、教學模式僵化該是主要原因。尤其體現在實踐教學考核形式單一，考核要求簡單，缺乏對專業能力培養效果嚴格要求，缺乏對實踐教學環節真正有效的激勵機制等方面，學生不夠重視，教師干起來也沒有成就感，最終造成實驗教學縮水，實習和社會實踐活動走形式，畢業論文和畢業設計要求降低甚至被忽視，嚴重影響社會體育專業畢業生整體質量。

2 社會體育專業實踐教學體系的構建

2.1 社會體育專業實踐教學體系建設理念

新形勢下社會體育專業要以學生為本，以社會為指向，以健康為主線，堅持理論教學與實踐教學并重的教育教學思想[5]，以實踐能力和創新能力培養為抓手，做到實踐能力與專業素養、職業素質協調發展，建立新的適應形勢發展需要的社會體育專業實踐教學模式。

2.2 建立“四多一體化”的社會體育專業實踐教學平臺

依照實踐教學體系建設的理念，建立多層次、多樣化、多領域及多重性的社會體育專業實踐教學大平臺，有效提升專業競爭力及學生創新創業能力（見圖1）。

2.2.1 多層次課程實驗

多層次課程實驗是實踐教學體系的基礎，社會體育專業課程實驗可分為以下幾類：

1） 基礎性實驗課程類。主要包括人體解剖學、運動生物力學、運動生理學和體育保健學等代表課程的基礎實驗。例如骨、關節、肌肉以及心臟和腎臟等的解剖，人體安靜和運動時血液、尿液、汗液成分的測定，心、肺功能的檢查與分析以及運動損傷常規檢查方法等實驗。這些基礎性實驗作為社會體育專業學生必備的人體機能及運動科學知識結構，培養學生的科學素養，突出三基（基本知識、基本操作、基本技能）在實驗教學中的重要性，通過基礎性實驗課程階段的學習，社會體育專業學生實踐能力培養實現從基本理論到基本技能的過渡。

2）綜合性實驗課程類。這些實驗往往包含一個復雜系統，需要綜合運用基礎性實驗所培養的能力和專業基礎知識才能順利完成一個實驗任務[6]。例如包含體成分、骨密度、平衡能力、運動負荷評定等系列實驗構成的人體動態體質測評，需要了解影響人體運動能力的各種內外因素，根據各個實驗環節基礎數據導出、匯總、分析才能得出結果。這類實驗在培養動手能力的同時，著重實驗全程的綜合調控，這些實驗可以為下一步學生進行相關主題課程設計打下實踐基礎。通過綜合性實驗課程階段的學習，社會體育專業學生實踐能力培養實現從基本技能到綜合應用的轉變。

3）設計性實驗課程類。目的在于培養學生具備理論應用能力、實操能力、團隊合作能力等多種綜合能力，社會體育專業所涉及的這類實驗范疇其實驗內容往往具有一定的適用性。例如健身人群膳食調查與營養配餐方案、健康評價與運動處方、拓展與戶外運動組織方案、賽事籌劃與運作設計這些實驗科目都可歸為此類。這些實驗不僅需要學生具備扎實的綜合性專業知識，而且要求學生具備一定的社會實踐經歷，對學生的能力培養具有很大益處。通過設計性實驗課程階段的學習，社會體育專業學生實踐能力培養實現從綜合應用到項目開發能力的融合。

4）創新性實驗課程類。@一層次的實驗實際上是在教師指導下學生進行的科研項目研究，導師可以給出研究方向，課題選題、課題內容完全由學生自主決定，研究成果具備一定社會效益及經濟前景。例如國民體質監測測試軟件系統改善研究，運動介入亞健康的預防與評估、慢性病與運動促進的量級關系、全民健身運動的分級界定以及約球吧軟件的開發等等，這些創新性實驗課程的開設目的在于創造條件，突出學生的個性培養，為具有社會體育科技創新潛質的學生提供施展機會及環境（實驗儀器設備、場地器械、創新創業基金）支持。通過創新性實驗課程階段的學習，社會體育專業學生實踐能力培養實現從項目開發到創新創業能力的躍升。

2.2.2多領域實踐學習平臺

社會體育專業涵蓋體育基本技能、體育綜合素質、體育創新思維三個層次的實踐能力訓練，為此搭建的實驗室（或實驗中心）、校內外及與社會共建實訓基地、創新教育基地，是社會體育實踐教學體系中基本技能、綜合素質、創新思維訓練，特別是社會體育專業大學生創新創業能力提升的重要支持平臺，其作用顯而易見。

根據社會體育專業的特點，一是由實驗室（或實驗中心）組織學生，利用每年全國國民體質監測、每年9-12月國家大學生體質健康標準測試及教職工體質測試工作進行實踐；利用大型校運會舉辦對大學生身體機能進行監控，結合所學推拿按摩，進行運動損傷與康復實習，拓展課程學習內容，保證學生基本技能和方法的訓練；二是利用校內外及與社會共建實訓基地，讓學生直接參與校內所有場館的對內、對外經營管理和項目運作，廣泛參與校內外賽事、群體競賽活動，培養學生分析問題、解決問題的能力，有利于提高學生的綜合素質；三是利用創新教育基地提高其實踐能力、管理能力和創新、創業經驗與素質，使學生在真實的實踐當中掌握知識、技能和方法，增強學生實際操作能力和就業競爭力。

2.2.3 多樣化實踐能力培養途徑

實踐教育相對于理論教學的最大特點是形式多樣化且必須具備開放式實踐教學管理環境，隨時滿足實踐教學需求[7]。鑒于社會體育專業人才培養的寬口徑多維度導向，社會體育專業學生實訓、實習實踐教學應打破傳統整齊劃一集中化模式，依照學生不同專業方向及職業傾向，內容設置可供選擇多樣化的實踐學習模塊，組織形式上采用集中與分散相互結合，有的放矢，學以致用，通過實訓、實習實踐教學階段的學習將專業實踐、社會需求、職業取向結合起來，并在整個實踐鍛煉過程期間，注重對學生個性的培養，努力開發學生的潛能，鼓勵學生參與社會實踐和科學實驗[8]，把大學生參加創新活動科研活動作為其完成學業的一部分，納入大學生成績的考查，給予學分獎勵[9]，在此基礎上創造條件，讓學生早進實驗室、早進課題、早進團隊[10]。根本解決實習期閑而無事的現象，基于能力遞進切實提高社會體育應用型人才培訓質量。

2.2.4 多重性實踐教學保障機制

新形勢下，高校應該轉變傳統上“以理論教學為主實踐教學為輔”的專業發展觀念和模式，更加重視社會體育專業實踐教學，并將其提升到與理論教學同等的地位[11]。首先在社會體育的課程體系、教學內容、教學方法和手段上進行一系列的改革和創新，提高體育實踐課堂的有效教學。主動適應和配合我國高等教育（尤其是高校體育教育）教學改革，促進理論與實踐的有效融合。實現自身專業的成長與發展。其二在制度上確立社會體育專業實踐教學全學程四年一貫制，不僅落實培養方案有關實踐教學學時、學分及其所占比例，更重要的是必須大力加強實驗、實習、實踐和畢業設計（論文）等實踐教學環節的質量，課內、課外協同發展，整合相關教學資源，通過多重性社會網絡協同作用，形成高校社會體育專業實踐流程中的教育資源和社會資源整合的集合鏈優勢；其三，倡導產學研結合，結合應用型人才培養模式，依靠自身的優勢和渠道，通過聯合的方式，建立各具特色的校外學生實踐、實習基地，并給予部分資金支持，發揮和鞏固學校和行業部門既有的聯系，通過多種組織形式，很好地將體育與專業、社會、職業取向結合起來，根本改變社會體育專業實習難、實踐弱化問題。

3 結語

實踐教育是以實踐教育的思想理念為指引，通過課堂內外的各個教學環節，構建和創新實踐教育體系，全面提高人才培養質量[7]。本研究提出以學生為中心，以社會為指向，以健康為主線的社會體育專業實踐教學理念，通過搭建多元化實踐教學平臺、營造激勵性創新創業環境，對傳統意義上的社會體育專業實踐教學模式進行有益探索，旨在建立新的適應形勢發展需要的模式，從而為解決當前這一重大難題開拓新的思路。

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篇5

關鍵詞：少數民族傳統體育 “真人秀”節目 優勢 需求

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004―5643（2013）09―0093―04

事物的發展總是伴隨著時代的步伐、跟隨著時代的節拍，只有這樣才不至于被時代的浪潮所淘汰，以此來站穩腳跟，并逐漸壯大力量。在全球化的今天，作為本土的、傳統的的少數民族傳統體育亦是如此，如何在全球化的浪潮下贏得自己的一席之地，如何在西方體育大肆“入侵”的情境之下讓我國獨具特色的傳統體育傳承下去，如何使其更好的融入現代化的大潮中并能夠更好的發展？這是需要迫切思考且解決的問題。在當下，全國各類“真人秀”節目的勢頭愈來愈烈，從1998年央視開播《城市之間》，到奧運前后《武林大會》《武林風》《奧運向前沖》等欄目的火熱播出，再到現在《中國星跳躍》等節目的熱播，再次掀起了體育類“真人秀”節目的制作熱潮。體育通過電視媒體得到了有力的推廣與傳播，這對少數民族傳統體育來說，正是一個難得的發展機遇。少數民族傳統體育有自己得天獨厚的優勢，而在如此激勵的市場競爭下“真人秀”節目的發展也需要獨特的視角進行創新，從而贏得一定的效益與影響。本文試圖從分析二者供需開始，探討二者結合的可行性，期望為“真人秀”節目提供一個新鮮的視角，更為少數民族傳統體育探索一條與時俱進的發展之路。

1 少數民族傳統體育的優勢

1.1 內部優勢

少數民族傳統體育從它誕生那天起，就帶有濃郁的民族氣息、民族風格，并向人們展示民族風貌和民族精神。它所具有的獨特魅力是我們在運用與發展少數民族傳統體育過程中一筆巨大的財富。

1.1.1 多樣的形式與內容

根據1990年出版的《中華民族傳統體育志》一書統計，截至當年，通過廣大體育工作者所收集、整理到的少數民族體育項目就多達676項，無論是從整體還是從單個民族或單個項目來看，它都展現出豐富又絢麗的文化色彩。例如射箭，我國少數民族中就有28個民族有著射箭的傳統，而且每個民族都各具特色。在蒙古族，射箭與摔跤、賽馬，被稱為“男兒三項游藝”，它的射箭分為靜射與騎射，比賽時射手們都身穿彩袍，腳蹬馬靴，以中靶多少來評定勝負；在藏族，有“不射箭不能見英雄”的諺語，它們將射箭活動的組織領導者稱之為“箭頭”，在每年端午節前后舉辦射箭比賽；在苗族，有“射背牌”的活動，背牌是苗族姑娘的繡制裝飾品，在開展射背牌活動時它也是擇偶的信物，被射中后，如果姑娘中意會將背牌送給射箭的小伙子；在滿族，射箭活動的名目繁多，有騎射、步射、追射，還有射柳條、射香頭、射月子、射鵠子、射米團、射鏃、射兔等；在東鄉族，有“一馬三箭”，在100米左右的距離內設一目標，乘快騎連射三箭，以擊中目標的環數記優劣；在珞巴族，“碧秀”很流行，也稱為“響箭”，由于特殊的制作，射出箭后會發出“嗚嗚”的聲音，它是在深山密林中狩獵時尋找伙伴用的信號。同時，每個民族項目內容也豐富多彩，如土家族的傳統體育項目，就有擺手舞、打飛棒、踢毽子、搶貢雞、扁擔勁、抱磨盤賽跑、抵杠、跑澤田、搭撐腰、肉蓮花、撒爾嗬、茅谷斯、搖旱船、舞板凳龍、舞草把龍、地龍、雙虎凳、跳紅燈、腳踩獨木穿急流、拔地功、倒掛金鉤、玩抱姑、高腳馬、漂灘、揀子等40多項體育活動。

1.1.2 深厚的歷史淵源

少數民族傳統體育主要是在人們日常的生產勞動、傳統的宗教祭祀活動、軍事活動和閑暇娛樂活動以及一些在對英雄和祖先的崇拜中而形成的傳統項目。如維吾爾族的“達瓦孜”，就是為了紀念踩繩上天、為民除妖的英雄烏布力；彝族的摔跤，相傳源于三兄弟模仿牛和羊打斗，兄弟三人玩得高興，從此便逐漸流傳開來；滿族的拉地弓，是滿族人民在農業生產間歇時普遍開展的一項較力型活動；侗族的舞龍頭，是侗族人為龍神超度，愿龍神保民間風調雨順、五谷豐登而進行的祭祀活動；哈薩克族的“姑娘追”、壯族的“拋繡球”、瑤族的“踏歌”等都是為青年男女集體交往或求愛時的活動。不難發現在眾多的項目中，很多都是附于其傳統節日或祭祀活動中，還有的是為了“娛神”，有的是為了“娛己”，有的二者兼有之，且每個民族的各個項目都有著自己歷史淵源與特殊意義。如在納西族射箭，被稱為“內窩撲”，它是每年正月初九和十二祭天時所行的祭禮射，為保安寧和驅邪之用。而在鄂倫春族中，射箭被稱為“夏巴楞”，是狩獵的主要手段。在西南少數民族中射箭還有“石弓之桑，黑水之矢”的美稱。這些有著悠久歷史、豐厚內涵的傳統活動都孕育著自身的文化傳統與特色，在發展與流變的過程中，呈現出了豐厚的文化底蘊。

1.1.3 多元的價值功效

豐富多彩的民族文化特陛，賦于了少數民族傳統體育多重的價值功效。在漫長的生產勞動與社會生活中，少數民族傳統體育逐漸與政治、經濟、文化、教育、宗教等融為一體，不僅在生產生活、強身健體、娛樂身心方面起了重要的作用，同時，隨著社會、經濟、文化的迅速發展，在促進民族團結、發展民族經濟、提高民族自信心、豐富群眾文化生活等方面也有著不可低估的價值，更在各個領域中起著重要的橋梁紐帶作用。如地區間或民族間的節慶活動、體育賽事，他們交流情感、互通友誼，不僅增強了民族的凝聚力，也給不同民族的人們提供了交往的機會，各族人民通過民族傳統體育運動形式交流彼此間的技藝、文化、思想，促進了民族間的交往和祖國的統一。通過少數民族傳統體育運動所體現出各民族人民的生機活力，也充分顯示了我們國家政治穩定、經濟發展、文化繁榮、民族團結的大好局面。

1.2 外部優勢

1.2.1 政策支持

早在1981年，國家體委、國家民委在全國少數民族體育工作座談會上就明確指出：“要貫徹落實黨的民族政策，積極開展民族傳統體育與近代體育活動，提高少數民族的健康水平和運動技術水平，建設社會主義精神文明，活躍群眾文化生活，促進民族團結”，同時還提出了民族體育工作方針是“積極提倡、加強領導、改革提高、穩定發展”。從國家層面保證了少數民族體育事業的發展。1995年國務院頒布的《全民健身計劃綱要》第12條明確提出：“積極發展少數民族體育，在民族地區廣泛開展以少數民族體育項目為主的體育健身活動?！边M一步明確了少數民族傳統體育的重要性。

2006年國家民委、國家體育總局印發的《關于加強少數民族傳統體育工作》的意見中指出：“民族傳統體育是少數民族優秀傳統文化的重要組成部分，是民族地區社會主義物質文明和精神文明建設的重要內容，發展少數民族傳統體育事業是促進民族團結和各民族共同繁榮的一項重要內容?！薄案骷壝褡骞ぷ鞑块T每年要從民族工作經費中安排民族傳統體育專項經費，體育部門每年要在體育事業經費中專門安排民族傳統體育專項經費，用于發展民族傳統體育事業?！边@不僅從政策上給予鼓勵更是從經費上也給予了少數民族傳統體育事業全力的支持。

2012年7月，在國務院頒發的《少數民族事業“十二五”規劃》中明確指出：“著力發展少數民族文化事業和文化產業，不斷滿足各族群眾精神文化需求”，“加大民族地區公共文化產品和服務的供給力度，積極弘揚中華優秀傳統文化，大力扶持少數民族文化產品的創作生產”，“依托少數民族重大節慶活動和民族民間文化資源，廣泛開展群眾性文化體育活動”。這些政策的支持為少數民族傳統體育的發展提供了有利的保障，也為其引入“真人秀”節目奠定了強有力的基礎。

1.2.2 群眾基礎

隨著少數民族傳統體育逐漸得到重視，各地區各民族對少數民族傳統體育活動的開展也愈來愈頻繁。各民族內、民族間的小型運動會、單項運動會每年都有舉行。少數民族傳統體育與旅游業、與電視傳媒、與重大賽事等的聯姻，也讓少數民族傳統體育得到了有力的推廣與傳播，人們對它的概念也越來越清晰。如湖南湘西、湖北恩施等少數民族自治地區，他們將傳統體育融入到旅游業中，幾乎每個景點都設有少數民族傳統體育的表演節目，尤其是很多互動的項目，游客們親臨其中感受樂趣。每4年一屆的全國少數民族傳統體育運動會，自1953年發展而來，截至2011年，已舉辦了9屆，它是屬于少數民族傳統體育的最高盛典。該項賽事以其民族性、廣泛性和業余性等特色，已成為全國較有影響的大型綜合性體育運動會之一。這些活動與賽事給少數民族傳統體育的發展奠定了一定的群眾基礎。隨著社會的發展、生活水平的提高，少數民族傳統體育將日益普及，其趣味性將更具吸引力，它不僅能鍛煉身體、調節心理、修身養性，又能結合各民族性格特點，以生動活潑的形式、豐富多彩的內容和濃郁的民族特色贏得社會的廣泛喜愛和重視，甚而被更多民族所接受和習練而成為一種群眾性的體育活動。

2 “真人秀”節目的市場需求

從哲學的角度講，任何新事物的產生與發展，都要符合事物發展的客觀規律和前進趨勢、并具有強大生命力和遠大前途。將少數民族傳統體育引入到“真人秀”節目中，當然也要符合這個市場的規律與發展趨勢，并能夠通過完善自身條件、著眼長遠發展以適應市場的需求。

2.1 受眾需求

“真人秀”節目的受眾一般分為兩種，一是參與者，二是觀眾。對于參與者需求來說，很多是為了體驗與釋放，為挑戰自我、展示個性、在節目中過把“鏡頭癮”，為自己的業余生活增添新的樂趣，“真人秀”節目為他們提供了展現自我的平臺。對于觀眾需求來說，主要表現為社會互動需求、自我共鳴需求、娛樂緩釋需求三個方面。在當今生活節奏日益加快，社會競爭壓力不斷加大的大環境下，人們渴望在業余生活中尋求一種新鮮又輕松的娛樂休閑方式，同時又能得到精神世界的滿足。由于生活習俗、地域與民族的差異，少數民族之間，尤其是少數民族對于漢族都充滿著神秘的色彩。而少數民族傳統體育對大多部受眾來說，還是一種新穎的事物，它在“真人秀”節目中的運用，就如即將揭開面紗的樓蘭女王一樣，必將吸引廣大受眾的目光。例如，大眾所熟知的項目――秋千，普遍流行的一般為兩條繩子和一個吊板的單人秋千或雙人秋千。而土家族和苗族還有同時可坐8個人的"八人秋”，其形制像大紡車；傈僳族、仡佬族、羌族、壯族等有四人秋千；彝族、哈尼族、壯族、苗族等有磨秋，其形制類似于天平，運動起來如磨盤旋轉。

這些內涵豐富、趣味性強，且不為人所熟知的少數民族傳統體育項目的引入，不僅能為節目本身增添神秘色彩、增加吸引力，更能讓參與者和觀眾從體育項目中體驗到與眾不同的樂趣，同時，也能從中領略到少數民族傳統文化的特色。

2.2 節目發展需求

1998年央視5套開播的《城市之間》、2007年開播的《武林大會》；2004年河南衛視開播的《武林風》；2007年到2008年間湖南衛視開播的《奧運向前沖》《勇往直前》《智勇大沖關》；2013年浙江衛視開播的《中國星跳躍》等。這些具有代表性的體育“真人秀”節目以自身的獨特魅力愈演愈烈，也產生了很大的影響力。但是，隨著市場競爭的加大、受眾的需求增多以及“真人秀”節目自身的發展，它必將要逐漸走向改革與創新之路，挖掘本土的、具有民族特色的傳統文化作為電視節目的主線和支撐，以此來滿足人們日益增長的精神文化需求。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，一個具有吸引力的電視節目需要豐富的創作資源與獨特的創作視角。少數民族傳統體育作為具有特色的民族傳統文化，能夠給“真人秀”節目注入一股新鮮的源泉，它豐富的項目與形式也為節目的制作提供了廣泛的空間與創作的資源。如流行于壯族、侗族、仫佬族間具有濃郁民族特色的“搶花炮”，被稱為“中國的橄欖球運動”。一場比賽有兩個隊參加，每隊上場人數不得多于8人或少于5人，它的場地要求很簡單，一個足球場就可以代替，規則跟橄欖球規則相似，隊員之間可以相互推拉、摟抱等身體接觸。有趣的是，無論何方搶得花炮，可用傳遞、掩護、假運動、奔跑等方法，力圖攻進對方炮臺區；另一方可用攔截、阻擋、追趕、摟抱（合理部位）、搶截等方法，搶到花炮和阻止持花炮運動員前進?！皳尰ㄅ凇被顒虞^為簡單，制作成本較低，而且對抗性與趣味性較強，參與面較廣，能有效的吸引觀眾。

少數民族傳統體育娛樂性強，能吸引大眾的參與，競技性強，能增加項目的刺激性，健身性強，能強身健體達到養身的目的，簡單易學，能更好的普及與傳播。體育“真人秀”節目走的是草根路線，它所追求的格調是雅俗共賞、老少咸宜，它競技和娛樂相結合的方式容易被當代的電視觀眾所接受和喜歡，對于電視節目策劃、制作來說，少數民族傳統體育有著取之不盡的文化寶藏和具有無限的生命。

2.3 效益與影響

據CSM媒介研究數據顯示，自1998年《城市之間》開播，到2005年改版后重返央視，它的收視率與收視份額一直名列前茅。1998年到1999年，中央電視臺制作并播出了幾十期中國版的《城市之間》節目，全國曾有16個省、市、自治區以及香港、澳門地區的42支代表隊參加了比賽，現場觀眾達8萬人次，電視觀眾達12億人次，創下CCTV-5收視率第一的記錄。湖南衛視的《智勇大沖關》節目，自2008年9月1日開播之后收視率便節節攀升。在開播后不久收視率就躍居全國同時段節目排名第二位，在全國同時段的收視份額超過了4%。2013年4月剛開播的《中國星跳躍》首期收視率就達到了1.68，在同時段排名第三。由于體育本身所具有的不可預見性與轟動性以及參與性與趣味性，使得體育“真人秀”節目陪受觀眾喜愛。但是，要實現節目的全民公益性，就必須做到始終把社會效益放在首位，在堅持社會效益的前提下實現與經濟效益的相互統一，力求實現最好的社會效益和經濟效益。作為本土的、傳統的少數民族傳統體育和當下火熱的“真人秀”節目，它們本身就是熱點與賣點，加上二者的結合，更是一個全新的盛宴。少數民族傳統體育在“真人秀”節目中的合理運用，對少數民族傳統文化的發揚與傳播也起到了促進作用，它所產生的社會效益與影響力是不言而喻的。

3 建議

目前，少數民族傳統體育在“真人秀”節目中運用并不是很廣泛，在執行過程中一定會有很多困難需要去克服，作為新事物引入“真人秀”節目中也是一種挑戰。例如如何應對少數民族傳統文化與電視大眾文化的磨合，如何在“真人秀”節目中展現少數民族傳統體育“真、善、美”獨特的一面，如何面對市場競爭將節目更長遠的發展下去等問題。首先，作為少數民族傳統體育“真人秀”節目，立足自我，創新求異，突出特色。要對自身有一個清楚的定位，要立足少數民族傳統文化上，尊重少數民族體育的特殊內涵與文化特色，在運用中達到“和而不同”、“”的效果。由此來突出少數民族傳統體育的特色，為“真人秀”節目增添新意。其次，優化少數民族傳統體育的特色項目，讓其進一步完善化、規范化與標準化，同時，民族服飾的修飾、民族語言的融入、民族歌舞的插入等，讓其更有少數民族特色，更有新穎，充分發揮自身的得天獨厚的特點，吸引更多的群體的注意從而參與其中。最后，特別注意的是要警惕一味的追求利益跟風陷入低俗、庸俗之中，要注重節目的品質，借鑒其它“真人秀”節目成功的經驗。在保持二者特色和本質的前提下，發揮各自的優勢，爭取達到互利共贏的效果。

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