智慧校園的未來范文
時間：2023-12-19 18:04:02
導語：如何才能寫好一篇智慧校園的未來，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
中圖分類號：TP391.44
眾所周知，建設一個智慧校園必須有以下幾個方面的條件：（1）校園網絡基礎設施：建設泛在的無線的網絡環境、移動的網絡環境、無限通暢傳輸的網絡環境等網絡基礎設施。（2）智慧應用系統：依托網絡基礎設施和公共支撐平臺，建設智慧應用系統。（3）校園公共網絡平臺：繼續擴充互聯網絡中心的機房、校園卡網絡平臺、學生一卡通的認證容量，建設集成服務器主機、存儲和共享軟件于一體的云服務平臺及靜態和動態大數據倉儲。（4）智慧校園綜合網絡信息服務：按照智慧校園的思路，整合各項應用于一體，統一制定一個標準，面向師生、面向管理人員以及面向領導的綜合網絡信息服務平臺。（5）規范標準，建立體制機制：建立感知識別終端、傳感器件網絡接入和紅外線識別標準等等。
通過以上的建設與實施，在未來的智慧校園里，隨處可見本文中所描述的以下場景，注意：它絕不是美國好萊塢的大片。而是未來的智慧校園。
1 未來智慧校園中的手機
1.1 手機可開門。“宿舍鑰匙、抽屜鑰匙、教室鑰匙……一大串，粗心的男生可能會忘記帶，或是會丟失，但是在未來的智慧校園再也不會發生因為沒帶鑰匙而被‘拒之門外’了，因為手機就是開門的鑰匙?！敝灰瑢W把手機，在門禁讀卡器前輕輕一晃，“嘀”的一聲，宿舍門就會自動打開了。老師也是如此，教室的門、辦公室的門都能通過這款手機打開。同時，學校還借助門禁系統對持手機人的權限進行分類限制和管理，大大提高了身份識別的安全性。在安全校園中也發揮了一定的作用。
1.2 手機能借書。如果沒帶借書卡，就沒辦法去圖書館自習、借閱、歸還了……在未來的智慧校園里，各位親，不必再糾結。借助智慧校園的物聯網系統全面整合圖書管理系統，學生在宿舍里，或是在校園的各個角落里都可以先用這款手機完成查詢、預約，然后有目的性的輕松實現圖書的借閱、歸還，學生還可通過這款手機以短信的方式實現到期提醒、續借等其它服務。
1.3 手機可考勤。在每一次上課時，傳統的課堂中老師要通過點名考勤，可在智慧校園里，這個傳統被打破了。在每一次課程結束后，任課老師可以通過后臺基礎數據庫調出本次授課課堂考勤記錄文件，準確識別出班級所有人員的到課率情況，時間精確到秒，這樣不僅節省了時間，還杜絕了別人代替簽到的現象，給日常教學管理提供了巨大幫助。因為手機就能打考勤，老師不用每一堂課花太多時間在點名上，是不是缺勤、遲到一目了然，學生上課的積極性也提高了。
2 未來智慧校園中的教室
未來教室是智慧校園建設中的一個重大改變，它將徹底顛覆學生、家長對傳統教室的印象。在這個大house里上課，老師不用在黑板上寫字，當然也就不用吃粉筆灰了，學生更沒有教材，當然也就不用背沉重的大書包了，只有一個像超大屏幕的電子白板，老師的玉手輕輕一指，真的是在彈指一揮間，所有的授課內容就像一個電影一樣，圖文并茂、聲像結合的形式出現在學生的眼前。而學生只要隨手拎一個“電子書包”即可輕松上課，電子書包里裝滿了生動有趣的多媒體教材，學生能在上面直接做好作業并提交作業，也能在上面與老師展開精彩的互動。它就是一個專用的學習PAD。
除了當場布置課堂作業，并迅速反饋學生答題情況外。只要學生能上網，他無論是在家里還是在別的什么其它的地方，都可以和老師進行遠程互動，向老師提交作業，老師也可以即時在線批改作業?？梢哉f互動無處不在。
所以說未來教室最大特色就在于互動的暢通性和無限性，除了課堂上的多媒體互動，還可以通過遠程系統實現平行班級之間，同類學校之間，同門課程之間的高清互動學習，這對于大學生中自主創業和在外兼職的學生來說，不失為一種很好的學習方式，不必擔心落下課程，真正實現“天涯若比鄰”！
3 未來智慧校園中的樓宇
智能樓宇，在教室里冷了嗎？光線夠充足嗎？這些問題，在智慧校園里就不用操心了。因為智能樓宇能根據學生不同時段身體狀況，自動監測環境溫度濕度、調節室外景觀照明自動設置，為學生提供了一個安全舒適的學習環境，將自然因素的影響降到最低。節能環保更安全。
4 未來智慧校園中的網絡
校園里到處都有無線WIFI信號，是不是很爽呢？智慧校園不僅有一張無縫WIFI網絡，而且實現內外網兩套網絡隔離，校內人員通過用戶名密碼認證方式接入無線網絡。無線校園能夠對用戶設置不同的內外網訪問權限，實現對上網權限的隔離。這樣的系統設計完全可滿足學校日常無線網絡使用需求，做到內外網信號獨立不干擾，提升了網絡的安全性。
5 未來智慧校園中的門衛
進出學校都要登記，但以前都由人工完成，在智慧校園都將由智能訪客系統代替保安查看身份證件、登記、記錄離開時間等一系列繁瑣的程序。前來學校造訪的人員只需拿著證件，在電子識別器上輕輕一按，訪客信息就能瞬間獲得，并出具訪客單，大幅度加快訪客登記及離開流程。提升管理質量和效率。
6 未來智慧校園中的教學管理
6.1 日常教學管理。利用物聯網技術，智慧校園里建立了全面和主動的教學管理體系，從此，教學督導組貌似無事可做了，校長想聽哪個老師的課，只要打開哪個老師所在教室的監控終端，所有情況一目了然……。下屬想找領導辦點事，可以先上網絡平臺上看看，領導在不在，或是看看領導忙不忙，這樣有選擇性的辦事，高效，方便。利用高科技，將更加完善教學管理的組織體系、評價和考核體系，從而對教學的質量有了一定的保障。
6.2 實訓室管理。因本人所在學校是一所職業類的學校，每個學期，每個班，幾乎都有3到5周的集中實訓，實訓，實驗內容超多，所以在智慧校園里實訓室管理會更加重要。傳統的管理方法工作量大，實訓過程有一定的安分隱患存在。在未來的智慧里，學生利用手機可以快速的獲取實訓設備的基本屬性等信息，學生還可以在實訓室里通過電腦打開網絡，獲取實訓的操作流程，操作內容，操作步驟等信息。與此同時，學生如果在實訓過程中出現了錯誤的操作，可以通過實訓室監控系統發出警報并切斷設備的電源，以避免發生安全事故。實訓過程的全部數據可以被記錄下來并提供給學生和老師，這樣可以對數據進行分析，以后可以對實訓過程和操作步驟進行改進。學生可以重復看實訓的步驟和內容，實訓室內還安裝了智能插座，智能插座不僅能提供傳統的電源，更重要的是可以將實訓設備的耗電量及時的反饋給實訓室管理人員，使管理人員能夠通過控制插座的開關動作來完成實訓室的全方位的安全有效的管理。這對于職業類的學校更是對教學有更大的幫助。
7 總結
智慧校園是依托物聯網建立的，其目的是實現校園服務的智能化。利用云計算和物聯網這兩個技術，可以實現校園內的所有信息即時共享，互聯共享。再生共享。大量信息通過物聯網的不斷整合能夠產生新的信息，從而提供智能化的服務。有了智慧校園，師生之間開展教學工作如魚得水，智慧校園同時也給學生的日常生活提供了很大的便利?？傊痪淇梢愿爬ǎ褐腔坌@提供的是豐富多樣的校園文化活動、無處不在的網絡學習氛圍、透明高效的教務管理平臺、融合創新的網絡科研環境。相信就在不久的將來，物聯萬端，云展智慧，定會建設一個美麗的校園。
參考文獻：
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篇2
【摘要】隨著信息技術和科技發展水平的不斷提高，物聯網技術越來越成熟，而且應用也越來越廣泛，在智慧校園建設中引入物聯網技術是對數字化校園的優化升級，對于我國的教育事業的發展具有十分積極的意義。
【關鍵詞】智慧校園 物聯網 應用討論
為了適應現代教育發展的歷史趨勢，為了實現我國教育事業的深化發展，為了建設智慧校園，將物聯網技術運用到校園建設上來既是教育發展內在要求，也是時展的必然要求。將物聯網技術運用到智慧校園的建設上來能夠推動校園管理模式創新，提高辦學水平。
一、兩個概念的界定
1、智慧校園。所謂智慧校園就是利用信息技術、物聯網技術以及虛擬化技術來進行數字化校園建設，通過革新教師、學生、管理者的校內生活方式，將學校的各種資源進行系統的整合，提高各個校園主體在校園生活應用中的明確性、靈活性以及響應速度，從而達到教育教學管理服務模式的創新和發展。2、物聯網技術。物聯網的概念最早在上世紀九十年代末提出，是信息技術發展的又一嶄新階段，也是信息技術的重要不成部分。其核心和基礎仍然是互聯網，在信息實現互通的前提下有效擴展了用戶端，將物與物，人與人聯系在一起，特別注重用戶體驗，在應用元素上更加個性化、人性化、多元化，可以說是數字化的升級版。
二、典型應用
1、物聯網在教學管理中的應用。作為智慧校園重要組成部分，在教學管理中積極運用物聯網技術能夠取得良好的效果。它能夠通過提供“未來教室、移動智能卡”有效整合教學資源，為廣大師生提供良好的教學環境，為師生制定個性化的教學方案。運用智能傳感器以及網絡信息技術實現對各種教學信息的管理和信息共享，為學生提供更優質的教學資源。同時也能夠借助“移動智能卡”實現對身份認證、考勤管理、圖書借閱登多方面的管理，大大提高教育管理的效率和質量。2、物聯網在校園安全中的運用。校園作為一個特殊的社會活動場所，對于安全系數要求非常高，運用物聯網技術能夠建立“電子圍墻”，利用安防監控器、視頻監控器實現對校園重點區域的及時監測和管理，而且能夠形成安全警報系統，進行自動報警，有利于及時應對突發事件，維護師生安全。同時也能建成“智能訪客系統”，對來客進行認真的信息登記和對可疑人員進行排查，提高管理部門的工作效率和校園安保工作質量。3、物聯網在后勤管理中的應用。作為校園生活的重要組成部分，后勤保障引入物聯網能夠實現智慧校園的更加完善。利用傳感器等物聯網技術實現對校園水、電、暖等資源的控制和優化配置，并實現對各種信息的及時，供廣大師生能夠合理進行安排，既實現了低碳環保，也能推進校園文化建設。物聯網技術在后勤管理領域還有許多待開發的項目，例如餐廳就餐質量管理、校醫之間管理等等，這些都是建設智慧校園的必不可少的組成部分，因此，物聯網技術在后勤管理領域還需要有更大的發揮。
三、物聯網技術應用存在的問題
篇3
關鍵詞：物聯網技術；智慧校園；系統設計
盡管物聯網技術是互聯網技術的一種延伸，但互聯網通常用于網絡中人與人之間的交流，而物聯網則是利用各類傳感技術來進行物件識別，并實現人與物、物與物之間的信息共享。隨著計算機網絡技術的日益進步，物聯網作為新的信息產業熱潮也逐漸受到了行業人士的關注，物聯網將成為信息產業未來的主要研究方向之一，同時物聯網技術在各類工業、交通、管理等產業領域也開始被廣泛運用，特別是對于智慧校園的管理和系統設計，物聯網技術也發揮著其重要的作用。
1 物聯網技術
物聯網技術是基于互聯網基礎之上的一種新型網絡技術，能夠通過物與物之間的傳遞來進行信息交互。物聯網主要由網絡層、感知層以及應用層組成，網絡層主要作用是為物聯網在網絡中進行數據的傳輸和處理，感知層則通過傳感器或RFID來對數據進行感知識別，并采集與物件相關的信息傳送至網絡層，而應用層則是將感知層傳送至網絡層的信息加以操作。物聯網技術技術具有感知或計算能力的各類技術設備，主要包括RFID、GPS、紅感器等信息傳感設備。紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，通過網絡途徑實現人們信息交換需求。
2 智慧校園物聯網
智慧校園是通過云計算或物聯網技術來實現學校師生和各類資源之間的信息交互的方式，通過提高交互方式的靈活性來達到校園的智能化管理。智慧校園的首要目標是通過物聯網技術中的傳感設備實現校園實時管理，使校園信息傳遞更為迅速和及時，也讓學校師生能夠更好地使用教學資源進行共享學習，智慧校園物聯網改變了學校的教學生活，將教學科研活動變成了智能化管理系統。
3 基于物聯網技術的智慧校園系統設計
3.1 智慧校園網總體系統結構
智慧校園網系統結構與功能模塊結構如圖1所示，智慧校園系統可分為五個子系統，每個子系統下都有相對應的網絡進行相互的數據轉換。
3.2 智能教學管理系統設計
校園管理工作是為了更好的服務于教學，而智慧校園的管理系統更是要以教學為目的出發進行設計。智能教學管理包括教學考勤、學生管理、圖書館管理以及實訓管理等，管理中心通過系統對學校師生進行日常行為的考勤管理，在上課前只需要用校園一卡通刷卡進教室?？记谙到y會自動通過網絡將數據反饋給中心處理器，教師可以根據反饋數據確認出勤人數并采取及時的應對措施，極大的方便了校園管理。
3.3 智能消費管理系統設計
校園內的消費管理系統可采用射頻技術或數據庫技術進行管理，校園內教師與學生的消費主要有伙食消費、活動消費、購物消費等，每個人配備一張含有個人信息以及金額的校園一卡通，校園卡中包含了RFID電子標簽，可在設置了RFID閱讀器的設施上使用，教師和學生在使用一卡通時，其消費信息將會被閱讀器進行提取并通過管理系統傳送至校園數據處理中心進行處理，在系統后臺查詢消費金額后將會自動扣除卡內相應金額，并同步刷新后臺數據庫的數據，
3.4 智能安防管理系統設計
校園安防管理系統設計可通過視頻監控系統來進行，并結合GPS、圖像識別、射頻識別、遙感、無線傳導等技術來全面監控校園環境，監控數據將會通過網絡返回到學校管理系統數據庫中心，并通過計算機系統對這些數據進行分類處理，使得校園能夠處于實時管理狀態，在發生意外情況時能夠迅速做出反應，如當有人進入警戒區時，視頻監控系統會將不同區域所接收的感應數據分析人物具體方位，并調用就近地點的視頻監控進行觀察，同時將數據傳回管理中心進行警報提醒，使學校安防人員能夠迅速趕到現場，極大的提高了校園安全指數。
4 結語
綜上所述，物聯網在智慧校園管理系統中的作用十分巨大，系統中心采用物聯網將校園物件進行連接，并通過對數據的感知和分析來進行統一智能化管理，再將其投入到校園教育管理服務中，這無疑也是當今時代下各大學校對于智能管理服務的一種認可。因此，物聯網技術在智慧校園系統設計中的廣泛應用必定能夠為學校帶來更為優質和高效的服務。
[參考文獻]
篇4
關鍵詞： 網絡技術 智慧校園 應用
學校內部充分利用網絡技術必須具備的三大條件是：教學、管理與通訊。通過網絡，教師能夠方便地查詢網上資源，進行科研教學和工作；學生能夠通過校園網絡方便共享網絡資源；學校管理人員也能夠通過網絡對教務系統等進行財務、學生學籍等方面的綜合管理，也能夠與其他各大部門實現信息互換。所以，網絡技術的建設必須有十分明確的目標?！爸腔坌@”就是通過云計算、虛擬化和物聯網等新技術改變學生、老師、工作人員和校園資源相互交互的方式，對學校資源進行整合傳遞，實現學校智慧化的校園管理模式。網絡技術在智慧校園建設中是如何應用的，對此，我們做出了以下探究。
一、云計算
云計算是計算機網絡發展的一大趨勢，云計算在校園網絡中也得到了十分廣泛的運用，現如今的校園內部應用系統的各大部門大都獨立，服務上的交互項較差，功能也十分單一，信息傳播速度也十分緩慢。云計算是最近提出的一種新型計算模式，它將網絡中的相關功能以服務的方式提供給客戶，能夠對計算機的大量數據進行存儲和處理。云計算為用戶提供了基礎設施層、基礎設施服務層、平臺服務層和應用服務層四個層次的基本應用服務，其目的就是讓校園內部能夠更加高效地利用資源。數字化的校園一直是校園建設的重點，將云計算技術應用到智慧校園之中，能夠更好地開展校園的信息服務。那么，云計算是如何操作來體現它的優勢呢？
1.降低維護費。云計算網絡技術并不需要投入過多資金和資源，云計算的模式對于終端的硬件設備也沒有特別高的要求，服務的日常維護服務是由服務供應商完成的，這樣就會使學校內部負責網絡建設的相關人員工作減輕，可以提高工作效率。
2.提高可靠性。云計算能夠降低服務器出錯的效率，保證學校網絡的安全運行，它起到網絡的“統帥”的作用，服務器一旦出現問題，校園網絡就很難繼續工作。而云計算正是由百萬臺服務器組成的，計算式某一臺服務器崩潰也不會影響它的正常工作，并且通過其他服務的協調工作能夠盡快將數據恢復到正常狀態。云計算能夠維護校園數據的使用，使得智慧化校園的安全性和可靠性得到有效保障。
3.擴展共享范圍。云計算還能夠有效搭建資源共享的平臺，使得校園的每一部分都能通過系統連接到相應信息，這樣不僅能夠提高校園資源共享的效率，而且能擴大智慧化校園的影響范圍。云計算中，校園內的相關數據和資源并不僅僅存儲在一臺計算機中，而是放置于“云”計算機中，這樣便能達到高效共享的結果。
二、物聯網
1.校園一卡通。校園一卡通便是物聯網的運用之一，通過一卡通能夠實現教師和學生的簽到、考勤、就餐、消費等功能，它不僅能夠保證最基本的校園生活使用，而且可通過短信、WAP等方式發揮排課、圖書借閱、消費狀況、賬戶信息等功能。通過一卡通的使用，不僅能夠讓校園的信息實現網絡化和智能化，而且能為學生的校園卡充值提供極大方便。
2.多媒體教室。多媒體教室的建設和使用就是通過物聯網技術對教室使用狀態的相關信息進行即時傳達。網絡配置系統能夠根據相關課堂信息，比如教室的使用情況、教師的課堂狀況和教學內容等，通過PC客戶端及時觀測到內部的使用狀況，并據此提供其他服務。
現在很多學校都配置了多媒體教室，內部通過設置媒體投影機、音響和中控系統等實現多媒體教學。根據物聯網的應用特點，多媒體教室可以具備以下幾種功能。
（1）能夠正常播放視頻、圖畫、音頻和文字等多種媒體信息；
（2）利用實物展示平臺將圖片進行大屏幕展示；
（3）配置音響和屏幕、照明等相關輔助設備；
（4）與多種信息進行連接，比如校園內的計算機網絡和校園無線網等。
3.智慧圖書館。智慧圖書館可謂智慧校園里學生最需要“智慧”的系統了，智慧圖書館就是通過互聯網實現智慧化的使用和管理的，在目前物聯網的發展使用方面，智慧圖書館的建設更為廣泛，它要達到的目標模式就是無人工服務，目前物聯網在智慧圖書館主要是通過RFID使用的，就拿智能書車來說，這是一種可移動的RFID書籍歸架的“小車”，能夠對書籍實現查詢、定位和導航等功能，能夠迅速找到書籍應在的位置。它的操作流程如下：現將書籍放在車上，通過內部的閱讀器讀取相關書中相關RFID的存儲數據，將流出的信息傳達給書車，同時根據獲取的信息定位目標位置，并在所顯示的屏幕上按照要求位置放置該書。智能書車的使用，大大提高了工作人員的工作效率。
三、結語
隨著新課程改革的不斷推進，網絡技術在校園教學中的應用越來越廣泛，作用也越來越明顯，對于校園工作提出更高要求。智慧校園作為一種新生事物，目前還處于不斷摸索的階段，但它代表著未來校園的建設思想和理念。網絡技術在智慧校園中的發展前途無量，伴隨經驗的積累，網絡技術會在當前校園建設中占據重要位置，并日臻成熟。智慧校園作為數字校園的高端形態，云計算和互聯網等計算機技術的應用也為智慧化的校園提供了一個智能綜合化的服務平臺，使得師生能夠全面感知校園信息，提高資源利用效率。
參考文獻：
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篇5
關鍵詞：智慧校園 云計算 物聯網 設計 應用
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0044-02
智慧校園網是數字化校園的最新體現，它所包含的是智能、互聯以及協同等理念，同時以安全、高效、方便、快捷以及綠色為發展目標，借助基礎數據庫、信息開放、應用數據庫以及云計算和服務支持平臺，采用智能、感知、挖掘以及控制等現代化先進技術，有效地實現了校園網絡管理、安全監控以及個性化的教育環境和智能管理。從整體上來說，智慧校園網所要創造的是，校園中到處都是網絡學習、創新科研、高效透明的校務管理以及豐富多彩的文化生活，智能、高效、和諧、穩定的校園網絡系統。
1 智慧校園改善
據調查顯示，當前國內很多的高校尤其是知名院校，比較注重智慧校園網絡建設，該網絡系統實際上就是將物聯網、計算機網絡、現代通信以及傳感等方面的及時集于一身，對教育教學、管理、科研以及校園生活服務等信息實施全面的優化與整合，通過互聯、集成和數據信息的深度分析與挖掘，從而實現學校管理工作的全面性、高效性以及智能化。
從實踐來看，智慧校園網絡通暢表現出三大特點：第一，利用云計算平臺，建設一個智能教學體系，為廣大教師和學生提供一個智能感知、綜合信息服務的廣闊平臺，并在此基礎上為其提供個性化的服務活動，最終實現個性化、因材施教的教學模式和方法；第二，構建廣闊的服務平臺，構建全方位服務系統。實踐中可借助數據庫以及海量存儲器等，將計算機網絡服務有效地融入到高校管理工作中的各個領域，從而實現有效協作；第三，借助智能感知系統與寬帶網絡服務平臺，為外部與高校之間建立一個可以感知和交流的端口。
為此，我們可利用云計算以及虛擬化技術，建立校園云系統，并結合現代物聯網技術，構建智慧校園體系。比如，現代的一卡通逐漸取代傳統的學生證、餐卡以及圖書借閱證等繁瑣的證件，同時也將門禁、消費以及數字圖書館和考勤等功能融入其中；利用云計算，構建一個教育云平臺，以此來分享教育教學內容，從而提高教育內容的可感知性與直觀性，這樣不僅可以增加教育教學過程中的互動性，而且還可以有效地激發學生們的興趣；同時，教育云平臺，在全面提高校務管理能力、整合信息管理系統等方面，具有非常重要的作用。比如，辦公自動化（OA）、教務管理以及學生管理等系統中，通過優化和整合，可有效監控教育教學效果，提高高校綜合管理水平。
2 云計算
所謂云計算，實際上是分布式處理、并行處理以及網格計算的進一步發展和拓寬，它是網絡運行過程中相互協同的虛擬服務設備群，主要是通過網絡支持，使計算有效地分布于分布式計算機及網絡設備之上。廣義上的云計算，主要是指服務交付與應用模式，借助現代網絡通過按需和易擴展等方式，充分獲得實際服務需要。通常具有如下幾方面的特征是：廣泛的網絡、資源信息匯聚與共享，自助式的個性化服務以及靈活調配的資源信息與計算服務。實踐中我們可以看到，云計算的主要思想在于將大量網絡計算資源進行集中，然后統一調度和管理，從而構成現代化計算資源池，并向廣大用戶提供高效的服務。實踐中將這種提供資源的現代化網絡系統，稱作云。其中，云系統中的所有資源均可以根據應用者的需求，隨時獲取，而且可以對其進行無限制的擴展，從而實現按需應用，并及時付費。一般而言，云計算可分作三個層面，即云軟件、云設備以及云平臺。從發展的角度來看，未來智慧校園網應當無處不，方便快捷的上網系統，為智能校園的建設提供了基礎和保障。
3 云計算條件下的智慧校園
從實踐來看，云計算模式的應用為現代教育教學創造了更廣闊的空間，同時也為各種信息資源的共享、協作以及學習等，創造了新環境。近年來，隨著國內云計算模式的快速普及與發展，學校、教師、學生以及教育機構的相關信息處理均轉移到云系統之中，對智能校園網絡建設的發展起到了積極的促進作用。采用云計算，不僅可以為學習者提高云計算服務，讓他們能夠自主選擇網絡服務形式，而且教育機構與科研人員也可以有效地管理各種教育教學資源，從而有效地開展教育教學設計、對教學過程和資源進行優化。以寧波工程學院為例，具體展開探討。
3.1 校園網基礎設施建設
對于校園網絡而言，它是智慧校園建設的基礎，表現出高速、穩定、安全的特點，為智慧校園的建設提供了云計算平臺，并在智能領域實現物聯感知。寧波工程學院通過租用ISP運營商的裸光纖連接成一體，建設成為支持IPv4/v6雙棧的、具有多業務融合、高帶寬、高移動性、面向服務的透明彈性校園網，打造智慧校園的信息高速公路，能柔性適應未來的各種信息化應用需求。布局結構合理的校園網絡，使其覆蓋面廣、安全、穩定、高速，支持有線、無線、電腦、筆記本和手機等多種終端設備上網。堅持“云服務”的低碳可持續發展技術路線，建造具有先進水平的數據中心環境。
3.2 云計算數據中心設計
一般而言，云計算平臺主要有機房環境、存儲平臺、計算平臺以及容災系統等。寧波工程學院IDC數據中心，基于“云計算”架構建設，通過采用硬件設備虛擬化、系統管理自動化和服務流程一體化等技術架構，為用戶提供一個以服務為中心的數據中心，同時將資源的使用方式從專有獨占方式轉變成完全共享方式，運行環境可以自動部署和調整資源分配，實現資源隨需掌控，提供一個基于業務的資源共享、服務集中和自動化的開放數據中心，為數字化校園平臺和業務系統建設提供基礎硬件支撐。
3.3 校園云計算安全平臺設計
當采用云計算技術進行校園網建設時，不用擔心數據信息的丟失以及病毒的入侵，而且云計算中的權限管理可實現數據信息的共享。此外，數據集中存儲模式，可以有效地實現安全監測，即將信息資料存儲于某個數據中心之中，然后管理者對數據資料實施統一的管理，對資源進行分配、對負載進行均衡、對軟件進行部署，同時加強安全管理，降低應用成本。
3.4 物聯感知系統構建
在智能校園建設過程中，物聯感知系統是其中最為常用的部分，實踐中可利用采集器、傳感器、RFID以及二維碼和現代高清視頻監控感知設備，有效地實現數字化管理與實時監控。根據校園中的具體情況，合理地對傳感器、視頻數據采集設備進行部設備、聯網；通過采集器、二維碼以及RFID技術，對校園環境進行標志；構建現代校園環境數據庫、服務平臺，借助物聯網絡構建應用管理系統。通常包括如下幾個方面的內容。
（1）數字化圖書館
以RFID智能標簽技術為方向，建設圖書館綜合管理平臺，實現圖書自動清點、圖書自助借還，圖書區域定位，開發智能導航系統，方便讀者快速準確的查找圖書，提高圖書館管理效率，提升讀者服務能力。
（2）智慧型平安校園
推行校園數字化監控系統建設，逐步把現有的模擬監控系統整合到數字化、一體化的智能安保平臺中，同時可支持靈活的、分布式的集散安保監控模式，支持多級權限管理，支持無線、internet、智能終端等多種監控模式，支持監控圖像的智能分析和預警等功能和監控圖像的數據挖掘等。
（3）綠色節能智慧校園
利用智能傳感技術和信息化技術，對學校的各種耗能設備進行實時監控、智能分析、優化調度、管理控制，達到節能減排、低碳環保、降低學校運行成本，實現節約型綠色學校的建設。如能源質量管理、照明能源管理、各儀器設備的能源管理等，各能源管理系統應整合為一個整體，可提供實時數據和分析統計報告等。
4 結語
目前“智慧校園”的建設正如火如荼的進行，我們應充分認識到智慧的概念正日益影響著人們的生活、學習和工作?；诖?，借助智慧校園系統建設這一契機，優化和配置現代可利用資源，全面提升教育信息化水平，實現教育管理信息化、教學信息化、科研信息化、學生學習信息化，實現人、事、物的聯動控制與協作管理，實現教師、學生、資源和外界的互聯互通，使數字校園成為教育教學質量提高的重要手段，真正實現智慧校園、虛擬生活、移動辦公、和諧溝通的環境，建設一個平安、和諧、幸福的校園。
參考文獻
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[3] 孔凡娟.云計算帶給圖書館的影響與思考[J].圖書與情報，2010（2）：93-95.
篇6
2、夢想等你去實現，人生等你去輝煌。未來等你去開辟，生活等你去創新。揚起成功的旗幟，背起書包向夢想進發。愿你凝聚一切力量去創造燦爛與輝煌。
3、教室里衛生整潔，同學們精神抖擻。老師的演講經典，學習的計劃完善。各科前茅勤奮斗，努力學習成績優。開學了，祝同學們：好好學習天天上!
4、開學了，打起渾身精神，告別懶散;喊響努力口號，好好學習;升起勤奮旗幟，奮發圖強;立下恢宏志向，積極進取。愿你遨游在知識的海洋里，樂此不疲!
5、金秋到來清風爽，開學鐘兒高聲響。同窗情深繞身旁，知己熱情滿心裝。老師關懷又收到，開心學習放聲唱。學海無涯努力航，金榜題名真輝煌。開學了，愿你快樂入學。
6、智慧的大門向你敞開，知識的瓊漿就在前方?？鞓返母柚{正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開學日到了，愿你點燃青春的夢想，快樂啟航。
7、開始新的知識航程，遨游學海;結識新的朋友伙伴，感受友情;沐浴新的青春陽光，快樂前行;咀嚼新的智慧之果，飽滿精神。開學日到了，愿你在校園里開始新的旅程。
8、假期即將結束，開學就在眼前。調整心理狀態，變換作息制度。樹立遠大夢想，保持堅定志向。勤奮攀登書山，快樂泛游學海。最終學有所成，實現人生美夢。開學日到了，愿你快樂。
9、秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。校園格外寧靜，到處都是風景。開足快樂馬力，保持鮮活記憶。知識殿堂敞開，書寫青春豪邁。開學日到了，背上書包，向著學校挺進。
10、收起暑假的懶態，整裝開學的啟程。丹綻的九月，邁向希望的路途。唱響心中的喜樂，想往熟悉的校園。珍惜青春的時光，讓夢想在這里放飛!
11、開學了，和暑假說聲再見，和懶散說聲拜拜;和學校說聲回歸，和學習說聲重逢;和知識說聲你好，和自己說聲加油。愿你開學心情好，成績步步高!
12、來到美麗的校園，開辟求知的大陸;重回快樂的課堂，舞動活躍的思維。展望明亮的未來，放飛知識的翅膀。開學日到了，愿你學習成績蒸蒸日上。
13、書本散發著濃郁的芬芳，教室凝聚著快樂的音符，課堂匯聚著靈動的哲思，校園彌漫著青春的氣息，開學日到了，愿你告別假期，遠航。
14、步入知識的海洋，快樂沖浪;走進智慧的課堂，交流思想;沐浴青春的陽光，健康成長;汲取甘甜的瓊漿，滋養精神;來到美麗的校園，放飛夢想。開學日到了，愿你在校園里快樂不斷。
15、金秋的風景怡人性情，九月的開學別樣美麗?？鞓返幕锇橄嗉s一起，快樂的歌聲心底唱響。知識的花朵散發芬芳，幸福的課堂綻放光芒。開學日到了，愿你幸福入校。
16、迎著快樂的朝霞，沐浴明媚的陽光，肩背知識的書包，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開學日到了，愿你開始新的幸福時光。
17、開學了，告別暑假的逍遙，重回學堂;收攏懶散的身心，積極向上;踏上學業的軌道，勇往直前;插上進取的翅膀，努力不止。愿你開學順利，學有所成!
18、開學日到了，愿你伴著涼爽的清風，帶上輕松的心情，走進快樂的校園，翻開知識的書籍，輕嗅智慧的芬芳，舞動思維的琴弦，奏出成長的旋律。愿你學有所成。
19、又是一年開學日，又是一季幸福時。結伴歡笑入學堂，知識清輝散光芒。思維碰撞在課堂，精神交流品瓊漿。秋光燦爛幸福長，求知路途征帆揚。
20、乘坐歡快的列車，奔向求知的學府?？钙鹬R的包裹，來到理想的校園。唱著開心的歌謠，走進幸福的殿堂。開學了，勤攀書山苦渡學海，博覽知識放飛夢想。
21、書本中散發著熟悉的清香，校園里演奏起快樂的音響。尊敬的老師，親愛的同學，匯聚一堂，共同追逐明天的夢想。開學日到了，愿你開始新的征程，遠航!
22、卸下懶散的心態，裝載快樂的情緒。登上勤奮的戰靴，踏上求知的路途。點亮智慧的明燈，步入美麗的校園。開學日到了，愿你快樂入校!
23、藍藍天空，陽光在把你燦爛;菁菁校園，快樂在把你召喚。知識的海洋，等著你泛舟博覽;夢想的彩虹，等著你仰望賞看。開學日，愿你求學路上，幸福連綿!
24、回到美麗的校園，尋找快樂的回憶。攜手幸福的伙伴，步入嬉戲的樂園。重溫老師的懷抱，沐浴關愛的陽光。探索知識的路途，點亮智慧的明燈。開學日到了，愿你快樂入校。
篇7
關鍵詞：大數據；云計算；物聯網；云點名；智慧校園
數字校園概念可追溯到上世紀70年代，美國克萊蒙特大學教授凱尼斯•格林（KennethGreen）打造并啟動了一項名為“信息化校園計劃”的大型科研項目。國內各高校大規模的信息化校園建設基本都是開始于20世紀90年代。隨著互聯網的興起與廣泛應用，以純熟的計算機網絡為中心技術的數字校園建設得以迅速展開。學生、教員、管理人員成為其主要構成和主要的服務對象，通過校園數字化管理達成信息的傳播和資源的共享，創造了一個信息化、數字化的校園。IT是服務，DT是體驗[1]，智慧化、人性化的智慧校園便成為了數字校園的進階。
一、智慧校園來源、含義與特征
根據漢語詞典的解釋，智慧一詞的釋義是：辨析判斷、發明創造的能力。以人類大腦思維的方式為模本，校園也能模擬為一個智慧的運轉體。在上個世紀末，錢學森首次提出了與以往關于智慧截然不同的“大成智慧學”?！按蟪芍腔蹖W”主要的依據是唯物論，充分利用現代信息網絡的發展成果，注重人機結合?！按蟪芍腔邸笔窃谛畔l展時代，對一個充滿創造的世界的重要構思。足以證明，早在上個世紀，人們就已經對“智慧”的環境展開了想象。而“智慧校園”也是時展、信息技術進步背景下的一個必然產物。2010年重慶郵電大學在一二五提出了智慧校園的理念，充分利用信息互通、信息共享，創造新的服務。“智慧校園”是一種將人、設施、情景、資源以及社會因素，在信息化背景下集成的一種智能的校園系統。它運用物聯網、云計算等技術，以信息的連通性為核心，通過多平臺的信息溝通方式提供高效迅速的交流渠道。智慧校園具有的特征有：環境多方感應、網絡全面覆蓋、大量數據支持、智能學習情境、師生人[2]。簡而言之，智慧校園就是一個將師生與生活智能連接的平臺。
二、智慧校園需要的技術
技術在智慧化校園的建設中起著決定性作用，依靠多種技術從而才能真正地實現個性化、智慧化、靈活性的智慧化校園。移動互聯技術為全校師生提供全面覆蓋、流暢、安全的無線網絡環境，是建設智慧校園基礎技術。社會網絡技術提供了師生在虛擬環境中的活動情況等數據，搭建了一個互相交流的平臺，為大家提供更好的服務，實現管理標準化。學習分析技術，有助于教師在教學上做出更加科學的決策，實現優化教學；同時也可作為學生記錄平臺，有助于學生規劃自己的學習進度，有危機預警等功能；還可為教育研究者提高研究效率提供數據支持；數據資源的組織與共享技術，使得學習環境下的資源具有資源共享性[3]。云計算技術的特點有：規模巨大、虛擬化高、可靠性強、價格低廉等，因此，運用云計算能夠為我們提供更好的基礎設施支持，高校是一個錯綜復雜的系統，師生可在虛擬化環境中學習，生活。物聯網，通過射頻識別、紅外感應器等技術，將任何物品和互聯相連，從而實現智能化識別、定位、追蹤、監控和管理。商務智能，利用多維數據分析、數據倉庫和數據挖掘等技術，分析用戶數據，從數據中提取出有價值的信息，進而有效地幫助用戶決策、判斷與實施。
三、對智慧校園的分析和展望
在對于智慧校園的需求，我校已建立起“云點名”平臺，“云點名”利用的是圖像識別考勤技術，將圖像處理與人臉識別技術相結合，教師只需要一個手機和一套遠程的圖像識別軟件，即可實現對學生進行考勤。如今，國內大多學校也已處于智慧校園發展的初步階段。內容包括：全覆蓋網絡環境、節能監測系統、智能交通、平安校園等成為其規劃項目[4]。在物聯網連接的校園中將學習生活一體化。其中，被廣泛應用的有：本校校園信息管理庫、教務在線平臺、校園一卡通、校園地理信息系統、統一身份認證平臺、智能節電節水管理系統（根據室內明亮程度、溫度、濕度等因素調節燈、熱水器、空調這一系列電器的光亮及溫度）等?；诜諏ο蟮慕嵌?，智慧校園還遠不能滿足大眾的需求，我們從以下的方面構造了未來智慧校園的藍圖。1、生活方面。智慧校園必定是積極向上的，通過對數據的智能分析，制定數據分析報告，有助于用戶對日常生活的決策。根據分析用戶的喜好和習慣，建立數據分析系統，對用戶的生活進行個性化管理。諸如大學生們偏愛的健身方式，可以根據健康狀況、飲食習慣、生活起居制定一份人性化的報告，用戶可以系統中獲取詳細的身體狀況表和營養食譜根據報告進行合理的健身。智慧校園必定是平安便捷的。利用物聯網技術建立一個全校覆蓋的智能化、高透明的安全保障系統，以實現平安校園。其中包括校園智能安全管理系統以及校園智能交通管理系統等，實現對校園內及周邊環境和對象的24小時檢測與監控，實現防火、防盜等功能，加強校園的安全管理。在智慧校園中，為重要的文件和物品貼上嵌入GPS定位標簽的二維碼，能夠隨時對物品進行定位處理，明確其具置以及所處環境，確保安全管理；對出入校園的車輛進行定位和監測，實現全透明的監管，這樣，既能保障校園交通秩序，也能檢測到有異常行為舉動的可疑車輛。2、學習方面。學習是智慧校園的主題。學習分析是對學習者以及學習情境的數據進行測量、收集、分析和報告，以便更好地理解和優化學習以及學習發生的情景，從而提高學習效率和效果?？梢酝ㄟ^交互文本分析技術分析學生的學習參與度和作業完成情況，為老師的評分提供可靠的數據支持。圖書館可以分析學生的借閱情況，挖掘個體特征進行推薦，為閱讀者提供更好的閱讀體驗。在教室中的每張桌子上貼上二維碼進行物聯化管理。移動互聯技術為廣大師生提供無處不在、穩定、安全的無線網絡環境，可以覆蓋到全校的各個角落，包括圖書館、食堂等地方，使同學們可以隨時隨地學習，同學可以通過互聯網實時觀看學校的學術演講、運動會、校園比賽等。
四、結束語
數字校園在多年的發展進步下，基礎設施日趨完善，但仍缺乏有價值的應用，沒有形成適合學生校園生活專用的生態群落。由此，人們對更加智能、更加富有創造力的智慧校園則有了更高的需求度，這也在很大程度上推動了智能化校園的發展進程。但是學生對新鮮事物的好奇和接受容易使得校園智能化指日可待?，F在的智慧校園還處于剛剛發育的雛形時段，仍有一大批的問題需要發現與解決，在資金、人力需求等方面也存在著很大的難度，因此，智慧校園的建設需要各領域專家的共同努力付出。
參考文獻：
[1]吳宇玲.大數據時代智慧校園中的教學改革.[J].中國管理信息化,2017-02-01.
[2]黃榮懷、張進寶、胡永斌、楊俊峰.智慧校園:數字校園發展的必然趨勢.[J].開放教育研究,2012-08-05.
篇8
關鍵詞：信息化；高校智慧校園；公寓管理
隨著信息技術不斷發展，催生出了各種在教育界應用的新技術，進而提升了高校的教學和管理效率，并提高了師生的信息素養，同時也產生了更加大量的信息需求，同時，還在創新型教育理念的促進下，創新和發展高校管理，“智慧校園”的理念應運而生。由此可見，用信息化的管理方式建設高校智慧校園，并應用于公寓管理中，這也給高校的管理工作提出了巨大挑戰，并提供了發展機遇。
一、高校智慧校園的興起
在“智慧地球”的背景下，越來越多的學者和專家開始將“智慧”帶入教育領域，如：智慧教育、智慧計算、智慧人才、智慧學校等概念。其中，智慧校園的概念也應運而生，屬于第四代數字校園形態，可以有效地支持各種形式的教學活動，從而豐富校園文化，拓展校園時空維度，面向全體學生提高服務質量，并立足于創新型通信網絡技術，完善高校服務流程、共享信息資源、創新教育環境。[1]
二、高校智慧校園信息化管理現狀
我國高校校園信息化管理大約在2000年左右興起，很多高校就此成立了信息化管理辦公室，專職負責高校的信息化建設。如今，我國高校經過將近20年的努力，我國高校信息化管理已經取得了豐碩成果。在高校的信息化管理中，全校師生都提高了自身的信息素養，對信息化校園管理也都擁有著較高的認可度與期望值。由此，高校管理的信息化程度逐漸提高，而且信息化管理對于高校發展的重要性也是與日俱增，如今，高校智慧校園信息化管理已經成為了衡量高校管理和服務水平的重要標尺。在網絡基礎建設方面，我國很多高校都能夠做到全面的有線寬帶或WIFI覆蓋，尤其在教學區、生活區、科研區三個主要師生活動場所，甚至很多高校已經支持接入無線和傳感等移動計算設備，對于擁有兩個校區的高校來講，便于備份和容載，完成有效的高校信息化管理。[2]在公共數據平臺方面，高校將公共數據平臺作為運行基礎，形成角色授權體系和身份認證體系，能夠在全校師生范圍內提供統一的信息服務，推動業務流程和數據整合活動。在管理體制方面，不斷實現體制創新，建立初期的信息化管理辦公室，并設置辦公室、網絡中心、信息中心、校園卡辦理部門等，負責全面統籌和具體實施信息化校園建設。
三、高校智慧校園公寓管理的具體設計
（一）設計思路
首先，建立大數據共享和交換平臺，并制定統一的信息標準，形成完善的公寓管理信息體系，并集成原有的各類公寓管理系統，進而構建成完善的大數據交換與共享平臺，從而實現系統間的數據交換，才能夠完全實現智慧校園公寓的資源共享；其次，完成學生身份的管理與認證，智慧校園公寓管理可以統一實現學生的身份管理和認證，便于學生信息的集中管理，才能實現學生身份的認證和登錄，從而簡化智慧校園公寓管理的每一個步驟；第三，搭建個性化公寓管理服務系統，因為公寓管理其實涉及到高校其他方面的服務，而且要面向全體學生進行管理和服務，所以要使公寓管理具有較強的個性化特點；第四，合理利用互聯網技術，才能夠建設起有效的智慧校園，使教育的信息化管理也能夠被運用到公寓管理中；第五，搭建移動化公寓管理平臺，便于師生獲取更加便捷的、海量的公寓管理信息，使學生能夠不受到地域和時空的限制，并且親身參與到公寓管理中來；第六，安全設計不可或缺，因為智慧校園的公寓管理涉及到海量的學生信息數據，因此，信息安全的保障工作尤為重要。
（二）總體構架
信息化建設視域下，高校的智慧校園公寓管理和建設的最終目標都是要以學生為本，并且服務于全體學生，實現信息互通和數據共享，從而高校學生提供了實時高效、個性化、全方位的公寓管理服務，并全面實現了校園信息化，對于提升高校的公寓服務質量和管理效率有著重要作用，能夠幫助高校完成信息資源整合，合理配置公寓信息，進一步加深高校的信息化父親進程。智慧校園的公寓管理體系架構應該是由基礎設施層、應用支撐層、業務應用層、終端展現層、信息標準與規范體系、運行維護與安全體系組成的，并且要在高校現有的數字化基礎上，適當購置云計算、物聯網、大數據、移動互聯等技術所需基礎設備，這樣才能夠保證完成對支撐層的搭建工作，并且突顯出信息共享與交換平臺的重要性，從而統一管理各種公寓信息和數據，并深入挖掘和分析數據，提高智慧校園公寓服務質量，整合、開發高校公寓管理的相關應用系統，從而實現校園公寓管理信息的智能化平臺終端的完美呈現。[3]
（三）平臺建設
在信息化建設的視域下，建設智慧校園，需要大量的數據和信息，而這些數據和信息也只有在流轉的過程中才能體現出平臺的信息價值，而只有有價值的數據和信息才能為分析、決策提供有效的支持。因此，高校公寓管理的平臺也需要大量有價值的數據和信息才能夠搭建起來，需要相關部門收集、整理大量的、有價值的反饋數據，統計和分析出最終的公寓管理結果，為高校建立公寓的監督和管理機制，形成信息化的良性發展循環機制，由此可見，搭建大數據平臺極為重要，通過存儲數據、收集信息、分析數據、處理數據、交換數據、共享信息，來加強高校基礎設施的建設，匯聚校園公寓的全部有用數據。
四、高校智慧校園公寓管理的實際應用
從教師的角度看，教師在智慧校園建設中的作用十分重要，尤其在公寓管理方面，需要專業人員來維護學生的個人信息、制作課程的信息和資源、并與其他學生交流等，需要處理協同研究和數據處理等事務；從學生的角度看，學生是公寓管理的主要對象，也是應該實際參與到公寓管理中來的個體，因此學生的個人資料、技能、住宿信息等需要得到充分重視；從管理者的角度看，智慧校園的管理者需要組織各種學生活動，甚至會以公寓作為活動場所，因此，管理者要重視公寓管理，并實際應用公寓管理，協調學生的生活管理和教學管理；從公眾的角度看，公眾對于高校形象的判斷離不開公寓管理，高校的形象推廣和社會聯絡等都會影響高校聲譽，因此公寓的管理事務、信息、輿情監控等都要在實際應用中得到充分體現。[4]
五、結束語
在信息化建設視域下，公寓管理更加突顯了智慧校園建設的必要性，使信息化管理成為了必然的發展趨勢，因此，大數據、云計算、物聯網等移動互聯技術成為了智慧校園建設的基礎技術。在多年的高校信息化建設基礎上，智慧校園公寓管理也需要大數據的共享與交換，并通過有效的數據來輔助決策，提高高校公寓服務質量，為學生提供更加人性化的服務。目前，高校智慧校園公寓管理要完成統籌規劃，并分階段地搭建服務平臺，更新管理理念和技術，使未來的智慧校園更完善、更智慧。
參考文獻：
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[3]劉敏斯,陳少波.大數據時代高校智慧校園建設研究[J].軟件導刊,2015,08:6-8.
篇9
全課網秉承“服務校園、面向家庭”的發展基因，圍繞校園和班級教學應用場景、家庭學習和交流應用場景，提供多點在線應用，深度服務教師、學生和家長用戶。
全課網計劃以硬件免費送、軟件免費用、服務支持隨時到的模式，在三年內為200個城市、20000所學校、40萬個班級、1億多學生提供互聯網教育服務。
全課網平臺包括“智?閱卷”、“智?課堂”、“智?校園”、“慧?數學”、“慧?英語”、“慧?作文”、“慧?成長”七大產品模塊。
其中“智系列”的“智?閱卷”、“智?課堂”、“智?校園”是面向校園端的信息化工具，“慧系列”的“慧?數學”、“慧?英語”、“慧?作文”、“慧?成長”構成了面向家庭端的學習服務體系，并通過一系列的產品疊加、迭代，解決教師、學生、家長的多重痛點，提高整個平臺的黏性。
全課網平臺具有雙定位特征：面向校園端定位為城市云教育平臺，面向家庭端定位為智慧學習倡導者，并致力于推進學校教育與家庭教育的協同發展。
基于上述定位，全課網通過免費向校園端提供深入校園應用的信息化工具，在提升教師工作效率的同時，產生并積累K12學生群體的考試信息、習題信息、學科練習、在校行為與消費等方面的數據，以大數據分析為核心，向家庭端提供針對性的學習力評估報告、學科評測、個性化學習包和家庭教育指導等免費或增值類收費服務，同時還為在線直播小班課、VIP一對一、專業學科指導課程、一對一深度家庭教育指導等高附加值服務引流，從而構建多層次的教育服務體系。
2015年，基于公司立志成為全國值得信賴的互聯網教育平臺的發展愿景，全通教育提出“全通智慧教育生態圈”的發展戰略，通過全課網和O2O本地服務，為用戶提供一站式、個性化的教育產品和應用。
篇10
【關鍵詞】物聯網 高校實驗室 智慧校園
1 高校實驗室管理中存在的問題
1.1 實驗室人員隊伍和結構建設的速度遠遠跟不上實驗室建設的速度
政府部門或者學校投資方花費大量資金投入了實驗室設備，大量的高精尖的設備也進入了高校實驗室。比如我校在2013年開始建設實驗室，專業的新增導致在校生的規模急劇擴大，專業結構劃分越細，實驗室的數量種類也在急劇增加，實驗人員只限于忙于計劃內開設的實驗教學內容，導致一些設備資源嚴重閑置，設備利用率不高。在高校實驗隊伍得不到應有的重視，很少有外出培訓提升的機會，只能靠自己慢慢摸索來提升自己，在職稱評定、項目申請、科學研究等很少有C會來提升自己。就目前我校這種模式下實驗人員存在學歷偏低，職稱偏低，缺乏一些高素質人才的加入。
1.2 實驗室安全隱患多
隨著實驗室開課任務的增加，專職實驗老師無法應對大量的學生，在實驗操作過程中，老師無法顧及到每一個學生，大量的學生沒有按照操作流程來進行實驗，有部分實驗項目對實驗室財產和人身安全有一定的危險性。長期的非正規操作，使得很多學生沒有養成良好的實驗素養，使得儀器的損壞率故障率越來越高。
1.3 實驗室管理水平落后
近年來，各高校加大了實驗力度的建設，中央與地方共建實驗室經費、校企共建實驗室經費、“211”工程建設經費、國家重點實驗室經費等投入了巨資。實驗設備規模在飛速發展，但是大多數高校實驗室管理人員還是采用傳統的管理方式，陳舊的管理理念，僵化的管理制度，并沒有跟隨時代的步伐。
2 智慧實驗室
智慧實驗室必然以信息技術應用為主線，在未來，借助物聯網、云計算、大數據、智能化控制和移動互聯等信息技術，通過感知、物聯、智能化的方式，將高校實驗室中的物理基礎設施、信息基礎設施、學習生活基礎設施和科研基礎設施連接起來，達到智能自動化管理和監控，保障實驗室的安全，創造一個綠色環保、低碳低耗、智能舒適的實驗環境。同時，通過這些最新前沿技術的應用，升級現有的校園網絡設施，結合一卡通系統，以校園微信公眾號和校園門戶網站為平臺入口，實現與智慧校園的數據融合、服務融合和網絡融合。
2.1 物聯網技術與智慧實驗室
近年來物聯網技術已經廣泛應用于智慧城市與智慧校園建設，將物聯網技術應用于高校實驗室管理，可以有效地解決高校實驗管理存在的問題，也為全面提升高校信息化管理水平帶來了新的機遇，高校實驗室的智慧化已經成為未來高校實驗室建設的必然趨勢。
物聯網是通過射頻識別（RFID，Radio Frequency Identification）、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備。按約定的協議，把物品與網絡連接起來進行信息交換和通信，以現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。以物聯網技術打造智慧校園建設.為高校智慧學習環境構建帶來了誘人的機遇和挑戰，智慧教育成為全國教育信息化的發展方向。
2.2 云技術與智慧實驗室
云技術是一種虛擬化技術，云技術可以在一些計算機類實驗室中發揮出很多優勢。虛擬仿真平臺的建設也是智慧實驗室建設的重要組成部分，虛擬實驗平臺面向全校，充分考慮多種技術的融合，以實現全校虛擬實驗資源的整合。云計算是一種能夠通過網絡以便利、按需的方式獲取計算資源（包括網絡、服務器、存儲、應用和服務等）并提高其可用性的模式，這些資源來自一個共享的、可配置的資源池，并能夠以簡便和無人干預的方式獲取和釋放資源。云平臺建設是將實驗室的資源虛擬化，使用云終端、云系統、云服務器、云存儲。整合機房所有的IT資源，提高利用率；將所有的教學資源都由‘云’來提供，隨時隨地可以獲??；降低硬件的采購；并且可以實現資源共享，比如一些正版的專業實驗軟件，由于版權等因素只能是一些實驗室內部計算機可以使用，使得一些需要學習的人收到了時間和空間的限制，但是使用虛擬云技術，只要在一些終端設備登錄云客戶端，就可以為學生或者老師提供多樣化的學習資源。
3 智慧實驗室的管理系統構架
物聯網技術是構建智慧校園的關鍵技術，由于民辦高校實驗室建設資金有限，智慧實驗室的構建要考慮系統的可擴展性，預留智慧實驗室的擴建接口。參考物連網的三層體系結構，本文構建了智慧實驗的架構模型如圖1所示。
3.1 基于RFID的實驗室設備資產管理系統
基于RFID系統的管理主要包括有固定資產的管理和低值易耗品的管理，學校對固定資產進行打標，利用RFID技術可以對固定資產進行定位，固定資產的管理包括設備增刪、查詢、借用、維修、統計、定位等，低值易耗品的管理包括查詢、領用、統計等。
3.2 基于ZigBee的智慧實驗室的數據監測系統無線傳感網絡是當今國際前沿研究的熱點領域
ZigBee技術是一種近距離、低復雜度、低成本的雙向無線通信技術，系統由傳感器節點、路由節點、中心節點和上位機監測平臺組成。系統主要包括CPU、ZigBee模塊、RFID模塊、串口、傳感器模塊和門禁模塊等。ZigBee終端節點負責實驗室環境現場數據的采集，通過實驗室監測系統實現實驗室信息管理的智慧化，并對協調器傳輸的數據進行處理。
3.3 實驗室智能視頻監控系統
常規的視頻監控僅能提供視頻的捕獲、存儲、回放等功能，很難起到預警和報警作用。實驗室智能視頻監控系統的主要由三部分組成：攝像頭，智能檢測模塊，移動通信模塊。智能監管系統主要包括實驗室地圖、視頻監控系統、門禁系統巡視系統、對講呼叫系統、緊急報警系統，智能預警系統主要包括應急預警、危險實驗室預警、門窗預警、實驗人員預警、用電預警、安全預警情況查詢等功能 。
3.4 開放實驗室預約系統
實驗室教學通過驗證性實驗雖然能加深學生對理論知識的掌握和理解，但不能夠培養學生的創新思維，而開放式實驗室有利于以學生為本，激發學生的學習、動手科研興趣，主學習，培養出創新型人才和應用型人才。
師生通過網上預約實驗。使驗員開放實驗室非常方便實驗安排更加科學合理。開放實驗室預約系統包括權限管理、預約管理、查詢管理、門禁管理、審批管理等功能，預約管理主要是實現預約申請、預約審核、實驗進度等，查詢主要是查詢實驗室類別、實驗項目、設備狀況、預約狀況等。這樣實驗室人員從傳統的“看門人”變成技術管理人，節省出更多的時間來指導學生實驗和進行科研，還能把實驗室人員從繁瑣的事物中解放出來。
3.5 實驗室智能水電管理系統
水電管理系統對于院校實現水電管理系統化、智能化、節約化具有非?，F實的意義。水電智能管理系統可以通過控制中心的計算機進行軟件操作，利用軟件控制實驗室內的各個水電控制繼電器，再由繼電器控制水電的通道開關，進而實現由水電智能管理系統控制中心控制所有實驗室內的電器開關和水閥開關。利用水電智能管理軟件可以對校園內電器及水閥進行智能化管理，譬如：在規定時間內控制給水、控制停水、控制給電、控制停電等，所有操作由系統完成。
3.6 實驗教學信息系統
該系統主要面向全院師生，包括學生管理、教師管理、實驗課程管理與實驗項目管理。比如我校使用的北京郵電大學的虛擬實驗系統平臺，結合該平臺進行二次開發，進行虛實結合，變成一套管理兼教學的綜合實驗信息系統。實驗課教學是由教師對實驗項目庫進行管理， 通過實驗教學流程管理， 從實驗項目庫中選擇不同的實驗項目構成各門實驗課程 ，并由各課程教師負責網絡課堂的管理。學生提交實驗方案的設計實驗課程， 使用設計實驗方案管理模塊 。在實驗課開始前應用助教申請模塊 ，篩選確定各實驗課程的助教名單， 在實驗課結束后，應用教學評估模塊，對教學教師 、助教 、實驗室工作人員 、實驗課內容、硬件設施等各方面開展評估分析。平時可使用內容管理模塊， 展示整個教學單位從教學到管理全方位的信息。
4 結論
基于物聯網的智慧實驗室的建立，徹底改變了以往實驗室粗放的管理模式，實驗室的管理觀念也得到改變，通過系統的實施，規范了實驗教學管理，不僅提高了實驗室管理人員的工作效率和服務水平，也提高了實驗室設備的利用率和設備維修及耗材資金的使用效益，系統中的原始資料和基礎數據也為實驗室開展評估提供了重要的依據。
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