電氣安全培訓范文

導語：如何才能寫好一篇電氣安全培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1培訓內容上重意識教育，輕技能教育

確定安全教育培訓內容時，重點大多放在安全法規的宣傳、案例分析上，注重提高員工的安全意識，忽視安全技能的培養，培訓內容很空洞。如關于高處作業，只強調要“工作中注意安全”，但工作中具體應該采取哪些措施來保證安全，像要安全帶應并高掛低用、高處作業下方區域要設圍欄、物件工具等不能上下拋擲等具體的安全知識則未提到，往往造成員工雖然意識到要注意安全，但由于安全技能知識的匱乏，不能分析工作中存在的潛在危險，更談不上采取有效的預防措施，導致無知性違章和重復性違章頻繁發生，安全僅僅停留在口頭上，而沒有落實到行動上。

1.2培訓對象上重一線員工，輕管理人員

一般提到加強安全教育培訓，往往想到的是加強對一線員工的培訓。一線作業人員每天要直接從事各種生產作業，其安全素質的高低固然重要，但管理人員的安全素養同樣不可忽視。一個對安全非常重視的領導肯定對下屬關于安全的要求也會很高，相反，若一個領導只追求經濟效益，而忽視安全，必然會對其下屬產生不利的導向，整個隊伍將不會把安全擺在首要位置，其所帶團隊必然安全基礎不牢。

2發電企業安全教育培訓工作要點

2.1制定針對性強的安全教育培訓計劃

做好安全教育培訓，首先必須制定完善的安全教育培訓計劃，應分公司、部門、班組等不同層次需要實現的培訓目標，針對特定的對象，制定差異化的培訓計劃，明確安全教育培訓目標、內容、形式、參加人員、完成時間、責任人等，便于有的放矢地開展培訓，取得實效。培訓計劃還應注重從下至上方式，即從班組、部門根據自身情況分別向上級提出培訓需求，上級再來統籌安排好全年的安全教育培訓計劃，有利于調動各級人員執行培訓計劃的主動性和積極性。2.2確立豐富的安全教育培訓內容安全教育培訓的內容應針對不同的培訓對象，如新入職員工、特種作業人員、生產管理人員等，結合不同的培訓需求，如全能值班、技能提升、新設備新技術使用等來確定，保證安全教育培訓內容的實用性和針對性。一般包括以下幾方面內容：

2.2.1通用安全知識培訓

主要包括法律法規、電業安全工作規程、安全生產規章制度、操作規程的培訓、事故案例等，旨在使企業員工具備基本的安全基礎知識。

2.2.2安全文化的教育

每個企業都有自身的安全文化，要積極發揮安全文化的教育功能，樹立積極的安全文化理念，貫穿于安全教育和日常安全生產過程，提高員工的安全意識。

2.2.3崗位的安全操作技能培訓

主要是使作業人員熟練掌握本崗位的安全操作規程，提高操作技能，降低崗位事故發生率。如受限空間安全作業培訓、臨時用電安全培訓，運行人員防誤操作培訓、電氣作業人員觸電急救培訓等。

2.2.4現場危險因素及控制措施的培訓

主要針對作業人員需從事的具體工作，從場地、環境、工具設備、操作工藝流程等進行危險點分析，并制定針對性的控制措施，使作業人員清楚工作中存在的危險點及控制措施和應急處理要點，并掌握這種分析方法用于工作實踐，有效防控現場作業風險。

2.2.5新崗位、新操作方法的安全教育培訓

使用新技術、新工藝、新設備、新材料的員工，或調到新的生產崗位，必須進行新操作方法和新崗位的安全教育培訓，并經考試合格后，方可上崗操作。如現在火力發電企業應環保要求均在上馬脫硝工程，脫硝工程正式投運前，相關運行、檢修人員必須通過培訓合格后方可對脫硝設備進行相應的運行和檢修維護工作。

2.3采取形式多樣的安全教育培訓方式

為取得較好的培訓效果，安全教育培訓方式應多樣化，提高大家的學習興趣。培訓方式一般可采用以下幾種方式：

2.3.1理論灌輸法

這種方法一般采用傳統安全講課的形式，主要是向員工講述安全法律法規、安全規章制度等?？梢酝ㄟ^一定形式的考試，強化記憶內容，使之明確基本要求和應努力的方向。

2.3.2多媒體教學法

通過放映具有安全生產教育意義的視頻和電影、各種標準化作業電視和事故現場錄像等，或把講課內容制作成圖文并茂的PPT，把聲、像、畫同時作用于受教育者的感性器官，有利于提高受教育者對安全知識的理解和記憶。

2.3.3情感溝通法

對待現場違章作業人員，指出違章行為的同時，耐心告知違章行為可能產生的危害及正確的做法；對待事故的責任者和受害者，心平氣和地幫助他們總結吸取教訓，通過加強溝通和情感交流，使之懂得錯在何處，如何規范作業行為，以達到啟發和教育的目的。

2.3.4案例解剖法

選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產生的根源、危害，使員工不僅知其然，而且知其所以然。如在講述安規條款時，結合未遵守此規定所造成的真實案例，可以讓學員對條款記憶更加深刻，在實際工作中也能更好地遵守。

2.3.5活動熏陶法

通過開展各種形式的活動，如“黨員創先爭優示范崗”、“青年文明號”等活動，將安全教育培訓作為一項硬性評比指標；大力開展“三講一落實”活動，即每項作業開工前講任務、講風險、講措施，工作中再抓好措施的落實，通過“人人講”的方式，在一定時段內要求作業人員輪流講解，促進全員安全水平的提高；組織開展安全生產知識競賽、安全生產規章制度調考以及技術比武等，通過以考促學的方式，不斷提高員工技術水平和安全意識；組織安全征文、安全演講、安全漫畫等，寓教育于活動之中，讓員更樂于接受，提高員工參與的積極性，取得較好的培訓效果。

2.4實施安全教育培訓考評

為確保安全教育培訓達到預期目標，應對安全教育培訓工作進行考評，使培訓計劃項目實現閉環管理，做到有效實施、持續改進、穩步提高?？荚u應實施全員安全教育培訓考評，即包含對培訓學員和培訓老師的考評。對于具體的每次教育培訓來說，對學員的考評可通過考試、現場問答等形式，對老師的考評可通過學員對老師的測評、學員經過培訓后技能提升的效果等；對于一定時段的培訓工作來說，可采用教育培訓積分制，即規定不同崗位的人員在某一段時間內必須完成一定的培訓積分。如筆者所在單位的教育培訓積分制度，對參加不同的培訓制定出不同的積分細則，要求每位普通員工每月至少完成5分的培訓積分，分月度和年度進行考評。實施全員考評，一方面可以調動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。另一方面可以激發全體安全教育培訓師積極創新，提高安全教育培訓工作效能。

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（1）明確安全教育工作的內容

在培訓中要進行正確操作示范教育，反復警示錯誤的工作行為，加強員工的記憶。要給員工反復實踐的機會，培養其能獨立處理問題的能力。在老職工的技能培訓上，一定要灌輸新知識。技能的提高，需要不斷總結經驗教訓。在施工生產過程中，有些人明知是錯誤的行為，還是不按照法規及行業規章制度辦事，采取冒險行為。要防止事故發生，就需要采取強制措施，糾正違法行為。在法規教育上有一定的難度，這是由于受教育者的特殊性，受教育的是員工，這些員工主要是為了經濟利益，所以要根據員工的思想，制定有效的法規教育方法。法規教育雖存在著很多急需解決的問題，但是想要做好安全教育工作，法規教育的內容必不可少。安全培訓教育的最終目的都是安全生產，這也是法規教育的重要性和必要性。安全態度教育是安全教育的一個核心。態度決定一切，如果一個人做事沒有要做好的態度，那么是做不好的。由于一個人的態度受到很多因素的影響，所以這項工作開展起來也很有難度，但是要做好安全教育工作，就必須對員工的態度進行教育。安全態度教育的宗旨，就是讓明知道自己犯錯卻依然犯錯的人轉變態度，去更正自己的錯誤的態度，學著用正確的行為去工作。一般情況下，發現其態度有問題時，都是那個人在工作時的狀態，但是當面指出，會使人不悅，也許迫于當時形勢會更正，但是未必有實際的效果，如果在事后處理，當事人也許會不覺得自己有錯。所以如何做好安全態度教育工作是一個既有難度又需要解決的重大課題。

（2）掌握安全教育的特點

1）易理解性：安全教育的內容是要傳達給員工，要讓員工能夠很容易理解，如果員工不能理解，就沒有辦法去實踐，這樣的安全教育是沒有效果的，所以培訓人員都要有豐富的理論知識和實踐經驗，把安全教育工作做到通俗易懂。2）針對性：安全教育的內容很多，要根據實際情況，針對薄弱環節，重點教育。同時，由于教育的人員不一樣，還需要針對個人的工作內容和行為方式，因人施教。安全教育要有先后順序，重次分別，不能一鍋粥，以避免造成員工在遇到情況時不知所措的混亂局面。3）階段性：安全教育計劃是有階段性的，在某個階段里強調的重點也不同，在特殊情況下的突發性事件里，也要突擊安全宣傳檢查，進行安全教育培訓，使人們能夠從容地面對變化的環境。如果安全教育沒有階段性，那么人們也會形成疲倦，使安全教育培訓達不到預期的效果。4）全員性：是指安全教育培訓的對象具有全員性，所以企業相關人員都必須學習安全教育知識，不管是企業領導還是最普通的工作人員，都必須接受安全教育培訓。全員學習可以提高安全生產的水平，有利于各項培訓工作的開展。5）長期性：是指安全教育培訓需要長期堅持，并且貫穿于相關工作的始終；貫穿于相關工程的始終；貫穿于企業安全生產的始終。

（3）注重安全教育培訓的形式

注重安全教育的形式，不要只做表面工作。安全教育不能一味地灌輸安全知識或者安全手冊，而是要有組織、有步驟地進行。具體的培訓形式有集中教育和個別教育相結合以及規范教育與自由化教育相結合的方式。集中教育：是根據實際情況決定的，方便哪種集中教育方式時，就采用哪種，也可以有機結合，不用固定在某個形式上，其中包括報告會方式和課堂式等。個別教育：這是指針對某個人的特別教育。比如某人出現嚴重錯誤時，幫帶師傅或者監管人員對其進行安全教育，讓他按照正確的方式工作，提高安全自覺性。這種方法在某種程度上很有效果，因為在現場環境中，可以方便指出錯誤，讓其認識到自己的錯誤，并通過指導，及時更正錯誤。但是如果安全態度教育工作沒有做好，就不會有明顯的效果，也許當場迫于壓力改正錯誤后，還會犯同樣的錯誤。所以個別教育需要耐心教育和針對某個人選擇特定的方式教育。

（4）開展安全教育培訓工作的四個必須

開展安全教育培訓工作必須從“頭”抓起，頭是指企業的領導層，領導對員工有著很重要的引導作用，所以要做好安全教育培訓工作，首先就要提高領導層的安全意識、個人素質、安全教育水平。通過自己的行為，帶領員工把安全教育工作做好。安全教育工作是不能松懈的，稍有怠慢，就有可能引起很嚴重的問題，所以必須嚴格按照要求完成。有一定的教育培訓計劃，建立健全科學的安全教育培訓制度。在安全教育工作上面，企業要給予適當的經費支持，鼓勵安全教育工作。對犯錯人員嚴格懲處，絕不縱容姑息。嚴格執行持證上崗制度，未經安全培訓合格、未辦理施工上崗證的人員嚴禁進入施工現場施工。安全教育培訓工作必須抓細，必須對各層次人員進行定期的安全教育培訓。注重細節，從小事做起，在一段時間內，要把安全生產的規章制度和安全教育內容相結合，利用各種活動或者交流方式和各種宣傳媒介落實安全教育培訓工作。安全教育培訓工作只有真正落到實處，才能發揮作用。以往的教育工作也發揮了很多作用，但是，隨著時代的發展，有些方式在現代未必適用，所以必須重新認識和評價現有的安全管理工作，取其精華，去其糟粕，同時，要結合實際情況，不同的人教育內容不一樣，教育方式也不一樣，要因材施教。

2企業安全教育培訓管理具體措施

（1）建制度，為安全生產教育培訓提供保障員工素質是關鍵。重視加強職工安全技術培訓，致力于打造安全教育培訓長效保障機制，提高職工安全生產意識和技能。一是建立員工年度安全規程考核制度；二是建立安全知識集中輪訓制度，積極開展安全生產教育集中輪訓工作，進一步增強員工的安全意識和安全技能；三是建立定期停工集中教育學習制度，有針對性地提高員工遵章作業的執行力；四是創新反違章考核教育機制，使反違章處理實現從以前單純的經濟考核向崗位動態考核相結合的新機制轉化。

（2）強措施，為安全生產教育培訓營造濃厚氛圍一是出現典型安全問題，實行安全培訓和預警約談并舉管理；二是突出案例分析，借錘敲鐘、警鐘長鳴；三是開設多媒體安全培訓系統，方便員工教育學習。

（3）搭平臺，確保安全生產教育培訓取得實效安全宣傳教育是老課題，要有新的形式、才能賦予其時代氣息，才能常抓常新、取得實效。一是開展“人文關愛”教育，營造共保安全和共筑安全的良好氛圍；二是開展“形象直觀”教育，為員工提供形象直觀的安全教育學習，使員工更容易掌握各類作業安全規程、更容易認識違章作業將造成的危害后果，促使員工自覺養成遵章守紀的良好習慣；三是開展安全學習交流活動，相互談感想、找問題、提對策；四是開展安全心理健康教育，用心理學技術與員工溝通，把安全工作做到員工心坎里去；五是開展安全宣傳“六進”活動，把電力安全生產宣傳教育送到“企業、社區、商場、校園、農村和軍營”。

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[關鍵詞]電力企業 安全生產 培訓 要點

中圖分類號：TU695 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）18-0342-01

1.前言

隨著我國現代化程度的加深，人們用電需求不斷提高，這也需要電力系統更加完善，并保證系統輸送穩定。

2.基于PDCA的電網企業安全生產標準化達標評級工作流程

在百度百科中，將工作方法定義為：是指人們在實踐的過程中為達到一定目的和效果所采取的辦法和手段。最簡單的工作方法和思路是PDCA循環，展開來就是凡事有記錄，有計劃，有執行，有結果，有改進，在這個過程中時刻體現目標驅動和用數據為證。一般而言，電網企業開展安全生產標準化達標評級的工作，包括前期準備工作，中期的查評及整改、撰寫自查自評報告、申請達標評級工作，后期的迎接第三方現場查評工作。其三個階段之間是承前啟后關聯的，是PDCA循環的，而每個階段內部，也是PDCA循環的。

3.電網企業培訓體系建設難點

雖然電力體制改革正在如火如荼進行，但幾十年的大型國有企業外部機制和管理體制加劇了電力企業培訓體系建設的困難程度。

3.1 訓文化與理念認識存在誤區

目前有些電力企業內各部門對培訓重要性較為認可，但往往基層部分員工對培訓工作的認知存在一定的誤區。廣泛存在“培訓萬能論”“培訓是教育培訓工作人員的事情”“培訓能立刻見效”等認知誤區，由于這些認知誤區，員工培訓心態往往過于放松，導致培訓效果欠佳。

3.2 員工參與培訓積極性不高

目前有些電力企業內各層級員工對培訓工作重要程度認識較高，但落實到個人，參加培訓的積極性不高，其原因有以下幾點：一是工學矛盾突出，員工工作量較大，造成培訓時間與工作時間沖突；二是培訓針對性不足，導致員工參與培訓意愿不強；三是培訓費用報銷流程復雜，導致員工培訓心理懈?。凰氖桥嘤柨己伺c員工崗位晉升關聯不大，導致培訓積極性不高。

3.3 培訓針對性不足

目前有些電力企業內培訓項目計劃設置針對性不足。在計劃制訂過程中，很大程度站在企業發展角度，根據組織需求制定培訓項目，然后確定參與課程人員，對員工崗位勝任能力的差距分析偏弱，課程與員工個人需求有差距，降低了員工培訓積極性。

3.4 培訓需求收集有效性不足

目前有些電力企業內部分員工缺乏對培訓需求的思考，出現班組需求與崗位職責和工作能力不相關的情況，員工個性化需求與崗位勝任能力契合度不高。培訓需求收集形式與渠道不夠多樣，反饋機制不完善，使得需求分析缺乏有效的來源。

3.5 培訓相關激勵不足

部分企業內由于考核激勵未能和員工績效、薪酬、晉升緊密結合，人力資源各模塊未能有效聯動，導致很多工作有要求無考核、有考核無激勵或是激勵措施太少、效果不足。此外，員工培訓與績效晉升無關聯導致積極性、主動性不高。

3.6 培訓評估難度大

培訓結束后，多數企業主要開展一級評估、二級評估，雖然可以通過培訓前與培訓后的測試，觀察員工培訓后的成績改善，但對實際工作的指導缺乏有效的觀察手段。三、四級評估在開展過程中，沒有一定的標準，跟蹤時間長，投入的人力較多，存在一定人為主觀性，很難持續開展。

4.電力企業安全生產評價措施

4.1 前期準備工作應關注解決的主要問題

4.1.1在遴選人員取得內外審資格方面。一是遴選人員不嚴肅，許多參加內外審資質取證人員，多是即將退休或者部分對此感興趣的員工，或是工作比較休閑員工；另一個是遴選人員時，沒有考慮專業覆蓋問題，形成專業空當；三是單位中層干部少有參加，特別是作為牽頭部門的領導干部或專責參加內外審資格培訓取證更少。沒有認識到，遴選人員是開展達標評級的“播種機、宣傳隊”，也是企業開展此項工作的專家隊伍。

4.1.2企業達標評級工作方案往往是一人擬定，征求極少數人意見建議，主管安全生產工作領導簽發，一紙文件流轉，少有將此項工作作為提升安全生產基礎管理工作的重大問題，在企業安委會或辦公會議上研究決策。其結果是工作方案不細、考慮不周、可操作性不強，執行落實乏力。

4.2 中期工作應關注解決的主要問題

4.2.1企業自查常見問題表現

目前在一些企業開展自查自評工作存在的主要問題，一是對企業的管理制度體系梳理不深不細，如注重對企業管理制度目錄體系查評，缺乏對管理制度的合法性、合規性查評等；二是習慣性做法認識根深蒂固，如以職工健康體檢代替職業病檢查等；三是以母公司要求或企標、習慣代替查評標準；四是自查自評不認真，漏洞百出；五是企業自查報告討論審核不足，用詞模糊，如部分變電站、部分 10 千伏線路等存在某某問題等等。這些問題得不到解決，就會出現第三方查評時的窘態，更是達標評級成為走過程，過后一切如故，返回原點！

4.2.2自查自評工作方法

開展企業自查自評有兩種工作方法，一種是自上而下方法，另一種是自下而上方法。但實施中，各個專業都存在并行工作。

自上而下工作方法是先從梳理查評企業組織體系、管理制度體系、每個管理制度（含管理的、技術的、工作的等企標）等與國家、行業已頒布實施的法律法規、標準規程等的耦合度查評，從而歸納總結出存在的問題，進而進行修訂、補充、完善。第二步，以《電網企業安全生產標準化規范及達標評級標準》為標準，分專業按照查評項目內容同時查評。第三步是開展問題的整改，包括問題整改責任領導、部門、班組、完成時限、資金等，進而進行整改監督。

自下而上工作方法是直接以《電網企業安全生產標準化規范及達標評級標準》為標準，分專業按照查評項目內容同時查評，再歸納分析查評問題，是什么問題，整改什么問題，對于不需要停電的問題，立即整改，對需要停電才能整改，進入檢修計劃整改。但無論采用哪種方法都有必須收集、歸類、存檔查評結果，對以達到標準要求的，提供佐證；對于需要整改才能達到標準要求，提供已整改的佐證或已列入整改計劃的佐證。他們是自查報告中必不可少的，也是自查報告以及結論的最重要依據。

5.結束語

綜上所述，由于電力生產作業技術復雜，受到各種因素的影響對安全生產造成不利條件。因此，我們要提高對安全生產的管理水平，保證系統安全穩定運行。

參考文獻

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根據蘭溪市20*年度全員培訓工程實施方案的通知（〔20*〕04號）文件精神，結合我鎮實際，經鎮政府研究，制定本實施方案。請各企業單位、村社區認真組織實施，抓好落實。

一、指導思想

深入貫徹落實《安全生產法》、《*省安全生產條例》等法律法規，強化“保安全就是促發展，抓培訓就是保安全”的觀念，全面落實全省全員安全培訓工程的各項工作，以《生產經營單位安全培訓規定》、《國家安監局3號令》為依據。統一規劃、精心組織、分級實施、全面推進、注重實效，形成安全培訓經?；⒅贫然?、規范化的長效機制。切實提高全市從業人員的自我保護意識和安全技能，減少事故發生，促進全市安全生產形勢穩定好轉，為全市經濟社會又好又快發展創造良好的安全環境。

二、組織領導

為進一步做好全員安全培訓工程，經鎮政府研究，決定建立全員安全培訓工程工作小組，由鎮安全生產分管領導為組長，安監站站長為副組長，工作片片長和經濟發展辦其他人員為成員的工作小組。負責具體的實施工作。

三、培訓對象和內容

㈠培訓對象：各企業、村、社區安全管理人員、生產經營單位主要負責人，安全管理人員和從業人員。

㈡培訓內容

1、基礎安全知識：安全生產有關法律法規，從業人員安全生產的權利和義務，事故預防對策和方法。

2、職業安全知識：機械加工安全、電氣安全、焊接安全、消防安全、勞動防護用品使用常識，自選部分（危險化學品安全、建筑施工現場安全、礦山采掘施工作業安全）。

3、生活安全常識：燃氣使用安全、交通安全、公共場所安全、用電安全。

四、實施步驟

1、加強宣傳、深化認識。進一步加大全員安全培訓工作的宣傳力度，以《*省安全生產條例》宣傳為契機，多方式、多渠道、多載體的加強對安全培訓的宣傳發動，宣傳全員安全培訓工程的重要性和必要性，引導企業員工積極參與，踴躍參加。

2、加強領導、落實責任。各單位要進一步加強對全員安全培訓工程的領導，堅持以“企業為主體”的原則，健全“統一領導，齊抓共管，企業全面負責，社會廣泛支持”的安全培訓工作機制，以實際出發、周密部署，制定培訓并將培訓任務落實到企業，要突出企業主體責任，加大監督檢查力度，落實各項保障措施，依法督促企業。

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關鍵詞：電氣工程；質量控制；安全管理

隨著現代社會的不斷發展，科技水平逐漸提高，電氣工程也隨之迅速崛起并作為現代工程領域的一個關鍵組成部分被人們應用到生活的各個方面。電氣工程能否良好運行關系到整個工程的施工水平。所以，電氣工程的質量控制極為關鍵，其質量控制工作也特別復雜，既要控制線路，也要控制設備，還要防止火災隱患。其也給當前電氣工程施工帶來了一個警示：既要重視電氣工程的質量控制，也要注重工程施工過程中的安全管理工作。

1.電氣工程中的常規狀況

1.1材料、設備存在質量問題

在電氣工程中，由于沒有對施工材料以及設備制定統一化標準，相關部門也沒有對此出臺針對性檢測文件，導致電氣工程材料與設備普遍存在質量問題：材料強度差強人意，設備中開關與插座等零部件也存在各種各樣的質量問題，不是出現接觸不良情況就是存在漏電問題。選材質量問題在很大程度上影響了電氣工程的質量，甚至對電氣工程的整體進度也造成了不良影響[1]。

1.2導線穿管、包裝的操作方式存在問題

電氣工程中導線安裝方式不規范會引起特別嚴重的安全問題，其導線穿管與包扎過程必須嚴格遵循圖紙。然而，在具體操作過程中，以新疆電氣工程為例，電氣施工人員常常操作極不規范，完全從自己的經驗出發，導致導管穿管以及包扎出現松緊不一的狀況，因而給整個工程帶來了糟糕的安全隱患。

1.3電線管安裝問題

同導線穿管、安裝過程一樣，在進行電線管鋪設、安裝過程中，工程施工人員仍然存在操作不規范問題。不嚴格遵照施工要求帶來的安裝問題是：電線管道規格不同，有厚的也有薄的；在填埋管道過程中填埋深度也各不相同；鋼管有接地的，也有沒接地的。如此繁多的安裝不規范問題嚴重影響了工程的質量[2]。

1.4防雷裝置設置問題

電氣工程中極為重要的一個步驟是安裝防雷裝置，防雷裝置可以有效提高建筑物在雷雨天氣的安全系數。但是，在工程實際施工過程中，防雷裝置設置并不規范，因而產生了裝置接地地點不清、安裝施工過程不規范等問題，導致建筑物的防雷裝置不可靠，存在很大的安全問題。

1.5吊頂層配管安裝問題

吊頂層配管安裝問題在電氣工程中非常常見，主要原因是由于吊頂層配管存在很多交叉拐點，因而很容易造成連接不牢固問題。在吊頂層配管安裝中，還有兩個比較突出的問題：漏接接地線、配管腐蝕嚴重。

1.6接線盒與配電箱預埋問題

在接線盒與配電箱預埋過程中，也出現了材料不合格與操作不規范問題，導致接線盒與配電箱沒有很強的防腐蝕功能，而其實際預埋與圖紙要求偏差也較大。

2.電氣工程的質量控制舉措

2.1對材料、設備進行質量控制

電氣工程的施工部門在工程開始之前，要嚴格檢測施工材料與設備的質量，同時要求供貨商提供質量檢測報告，以確保施工材料與設備真正質量過關，減少工程安全隱患。

2.2優化工程設計

在電氣工程的整個環節，工程設計都起著重要的參照作用。所以，一定要重視工程設計環節，對工程設計的質量進行控制，及時發現設計圖紙中存在的問題并予以解決，進而有效避免由工程設計圖紙引發的安全問題。優化工程設計的具體操作如下：一、在電氣工程設計之前，要提前進行一些準備工作，例如對設計單位進行嚴格篩選，只有實力雄厚的單位才能被委以重任；與此同時電氣工程師的選擇也是一大注意事項，設計圖紙的電氣工程師必須實力過硬、實際設計能力強。二、嚴格審核工程設計方案，與設計師積極溝通交流、相互配合從而使設計質量能夠得到保障。三、在工程設計圖紙中，要求設計師囊括材料和設備的設計，從而達到材料與設備的質量標準化要求[3]。

2.3嚴控施工質量

在施工過程，嚴格控制施工質量。具體要求：在為建筑物的墻體做防水措施之前，必須要把基礎施工工作先做好?；A施工工作包括預埋、預留吊桿、鐵件以及吊卡等零部件。當主體工程施工工作開始時，務必要使施工人員嚴格按照規范要求操作，在連接線路時遵循圖紙要求，避免導線穿管、包扎時導線松緊度不一的問題，對導線的部分包扎要緊密結實以起到防潮作用；盡量少交叉吊頂層的配管，并且做好對配管的防銹與除銹工作；在鋪設電線管時，要注意深度統一，而且要確保所有電線管的順直標準等等。

3.電氣工程的安全管理舉措

3.1對施工人員做安全培訓

在施工人員上崗前，要對其進行安全教育，一方面促使施工人員的工作技能和素質得到加強，另一方面也保障工程的施工質量。對施工人員做安全培訓，不止要培訓其一些安全技能，也要培訓其一些施工安全規則。通過此類培訓，使施工人員的安全意識得到提升，從而確保施工人員能夠規范、安全地進行工程操作，以保障工程施工安全進行[4]。

3.2貫徹落實安全管理制度

在電氣工程中有很多復雜問題，只有把這些問題與具體情況結合到一起進行控制解決，才能實現在電氣工程中既控制工程質量，又同時實現安全管理的目標。在工程施工中，要貫徹落實安全管理制度，并且依靠制度來約束施工人員，使其做到規范、安全施工，在保障工程質量的同時，做好工程安全管理工作。

4.結語

總而言之，電氣工程在整個工程體系中非常重要。在電氣工程的施工中，必須要對工程的質量控制與安全管理工作給予足夠重視，解決電氣工程的常見問題，運用科學的方法來控制電氣工程質量問題，并同時做好安全管理工作，從而促進電氣工程的持續發展，提高工程的經濟效益.

作者:肖東 單位:新疆北屯電力工業有限公司

參考文獻:

[1]孫海珉.淺析電氣工程的質量控制與安全管理[J].科技創新與應用，2016，11（10）:127.

[2]汪江波，宋孝俊，李月巧.電氣工程質量控制及安全管理淺析[J].山東工業技術，2016，13（06）:167.

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關鍵詞：體驗式安全培訓；地鐵施工；建筑施工企業；安全體驗項目；拓展訓練 文獻標識碼：A

中圖分類號：U285 文章編號：1009-2374（2016）10-0182-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.10.089

體驗式培訓起源于二戰時期歐洲，是一種參與式、互動式教學方法，具有先進的培訓理念和良好的培訓效果，體驗式培訓發展至今，已經在現代不同領域不同行業得到應用推廣。1995年，體驗式培訓引入中國后，逐漸被更多的企業和員工接受和認同，日益成為企業進行人力資源開發和團隊建設以及安全教育培訓的有效方式。安全教育培訓一直是建筑施工企業安全生產的一項基礎性工作，是提高企業員工安全素質、保證安全生產的重要手段。然而，我國建筑施工企業安全培訓發展落后，依然以傳統講授模式組織安全培訓工作，培訓效果評定過于依賴卷面考試的成績。在傳統的安全培訓中，學員始終處于被動灌輸的角色，無法發揮積極性和主動性，所以導致培訓效果低下，建筑企業安全培訓很大程度上演變成留存培訓資料，應付上級檢查的形式化工作，存在簡單速成、形式僵化、內容死板，知識陳舊、低端重復，投機取巧、弄虛作假等弊病，企業安全教育培訓責任很難落實。因此，如何將體驗式培訓應用到建筑施工安全培訓工作中，在建筑施工現場有效開展體驗式安全培訓，改善施工現場安全培訓模式，克服傳統培訓方法的不足，提升建筑施工安全培訓效果，有效改善員工的安全知識、態度和行為，越來越受到行業人士的關注。

本文針對地鐵施工項目安全風險高、危險因素多的特點，結合北京地鐵6號線7標段工程實際，在本標段建立安全體驗培訓基地，引入安全帽、安全帶使用、滅火器演示、綜合用電四項安全體驗項目，應用于本標段員工安全教育培訓工作，對體驗式安全培訓的應用效果進行總結分析，為體驗式安全培訓在建筑行業的應用提供經驗，并對前景進行探討。

1 體驗式安全培訓理論

1.1 體驗式培訓

體驗式培訓又稱拓展訓練（Outward bound），是指利用自然環境和人工搭建的設施，將各種深奧的管理理念和理論，通過精心設計的情景式、模擬式、互動式的科目予以表現和體現，讓參訓者通過有趣的游戲、身體的磨礪等身心感受的方式來應對問題和解決問題，并經過活動（體驗）發表理論應用活動（體驗）依次循環的培訓模式，達到“領會知識、提高技能、增強意識”的培訓目的。

體驗式培訓高效理論的重要依據為平均保留記憶率實驗，圍繞學習效率開展不同教學方法，通過國外權威機構實驗得到的24小時后知識保留度的數據如圖1所示：

從圖1中不難看出傳統的講授是最低效的方法，高效的教學方法應該從金字塔的底層“互動和實踐”著手。

1.2 體驗式安全培訓

體驗式安全培訓是體驗式培訓在安全培訓方面的運用和拓展，在培訓過程中將各種自然災害、安全隱患、違章作業、事故回溯等呈現或再現，讓學員通過參與式、互動式教學方法，在模擬或真實的環境中親身感受和形體體驗災害、違章、事故產生的后果以及帶來的傷害情形，從感性上加深對安全重要性的認識，最終由學員主動找出存在的問題，對問題引發的后果有更深入的理解，從而使員工獲得或改進與安全工作有關的知識、技能、態度、行為，以提高培訓效果。

1.3 體驗式安全培訓與傳統講授式安全培訓方式的特點

體驗式安全培訓與傳統講授式安全培訓方式分別具有以下特點，見表1：

2 體驗式安全培訓的應用

建筑施工的安全體驗主要針對現場施工過程中安全隱患、違章作業、事故回溯等內容開展，在保證體驗者安全的前提下，以實景模擬、圖片展示、案例警示、親身體驗等直觀方式，將施工現場常見的危險源、危險行為與事故類型具體化、實物化，令體驗者通過視覺、聽覺、觸覺，直接在感官上受到建筑施工現場模擬事故的沖擊，盡可能接近真實事故現場受傷害人員的感受，真正體會到違規操作引發事故所帶來的危害，以激發體驗者對事故的敬畏之感，增加施工人員的安全防范知識，真正提高施工人員自我防范意識，從而避免事故的發生。

2.1 工程概況

北京地鐵6號線西延七標全長1.74km，包括一站兩區間。車站為金安橋車站，區間為起點～金安橋站區間及金安橋站～蘋果園站區間，設2#、3#、4#共3個豎井。車站主體為裝配整體式結構，基坑采用樁撐支護及樁錨支護體系；區間主要采用暗挖法施工，附屬結構包括3個出入口、2座風道、3個安全出入口，采用明挖法施工。本標段施工環境復雜，危險因素多，安全風險高。

2.2 建立安全體驗培訓基地

以北京地鐵6號線西延七標項目經理部為依托，以實景模擬為主要手段，根據地鐵施工現場高空墜落、物體打擊、火災、觸電等各類危險因素，設置有針對性的安全事故模擬培訓專用設備，建立安全體驗培訓基地，設立安全帽、安全帶使用、滅火器演示和綜合用電四個體驗項目，通過實景式安全體驗培訓對員工進行安全教育。

2.2.1 安全帽體驗。安全帽體驗模擬現場頻繁發生的物體打擊事故，體驗者佩戴安全帽后，站立于體驗平臺指定位置，進行降落物沖擊體驗。體驗者頭部上方設置一撞擊棒，體驗設備為微電腦控制系統，采用電機操控，可模擬沖擊力不同的墜物下落對安全帽的沖擊。通過體驗墜物的沖擊對人體的影響，使體驗者充分認識到安全帽的重要性。為了保證體驗者的安全，撞擊棒沖擊力控制在100N以內，約為標準安全帽最大應能吸收4900N沖擊力的2%，人體承受的沖擊力處于安全范圍內。

2.2.2 安全帶使用體驗。安全帶使用體驗模擬高空作業施工現場施工人員高空墜落事故，以驗證安全帶和安全欄桿的重要性，要求體驗者將安全帶掛在安全欄桿上，身體處于可激發失穩或踩空的模擬平臺，讓體驗者體驗劣質護欄傾倒或腳手板踩空時可能帶來的嚴重后果，并著重向體驗者講解安全帶佩戴以及防護欄桿和腳手板的標準及安裝要求，通過安全帶體驗，引導體驗者時刻將高空作業安全銘記在心，提高安全意識。

安全帶體驗設備為微電腦控制系統，采用電機分項動力，輔助電機操控，高空下墜體驗效果更加真實、安全，還可體驗三點式以及五點式安全帶的區別。安全帶沖擊體驗瞬時沖擊力控制在1800N左右，而安全標準安全帶最薄弱部分的承受力為5883N，安全帶承受沖擊力處于安全范圍內。

2.2.3 滅火器演示體驗。滅火器演示體驗模擬施工現場火災事故，主要目的在于培訓滅火器的正確使用方法。該體驗項目為電子模擬火場平臺，強調滅火必須處于最佳滅火距離（設置滅火器距火焰2米左右）。持滅火器滅火時，只有在合適的距離才能有效滅火，太靠近，火焰會灼傷滅火者，距離過遠則難以有效地噴射滅火劑至著火點。模擬平臺同時可展覽及學習發生火災時或預防火災時必要的各種設備，學習每個用具的使用方法及管理要點，尤其學習發生火災時的適當的設備運用方法和疏散要點，讓工作人員迅速從事故現場脫離。通過體驗，掌握火災發生初期應對措施。

2.2.4 綜合用電體驗。綜合用電體驗項目設置目的在于培訓預防施工現場臨時用電引起的觸電事故。通過漏電、觸電對人體帶來的不適感增強體驗者在施工現場正確使用臨電的安全意識，掌握常見電氣元件及現場臨電設備設施類型。通過綜合電氣體驗，讓體驗者直接體驗及學習預防電氣安全事故相關知識。

綜合用電體驗設備更直觀體驗人員觸電效果，觸電為安全電壓、脈沖刺激電流，體驗效果特別明顯，在用電教育方面知識更簡單易懂，讓施工人員更直觀地感受用電教育知識。綜合用電體驗模擬平臺觸電板為安全電壓5V、觸電板為脈沖刺激電流小于5mA，處于人體安全承受范圍（人的安全電壓是36V，安全電流是100mA）。

2.2.5 培訓效果鞏固。為了進一步鞏固體驗式安全培訓的效果，根據體驗式培訓基本模式，體驗環節結束后，培訓老師將結合經典案例對體驗過程中的知識點進行講解，組織體驗者進行體驗討論，交流心得體會；與傳統式培訓方式相結合，通過必要的考核手段對參培人員進行考核。項目部制定體驗式培訓相關管理制度，使培訓具有一定的規劃性及長效性，使體驗式培訓能夠持續性發生效應。

3 體驗式安全培訓效果分析

該地鐵項目部設立安全體驗培訓后，員工對于這種參與式、互動式趣味性教學模式態度積極，現場氣氛活躍。對項目部管理人員以及新進場人員6個批次共200余人進行了體驗式培訓，每周可培訓三期，每期可培訓20～50人。

從培訓前對參培員工意向調查來看，95%以上的員工對此類培訓表示愿意參加，只有少部分人員對于自身承受能力提出顧慮，表示不愿意參加。從培訓人員的統計分析來看，體驗式安全培訓對于新進場人員的崗前安全培訓效果突出。對于項目部管理人員、特工種人員等已接受較多安全培訓的人群，可對已學知識進行鞏固，同樣有較大幫助和提高。根據培訓考核成績以及現場檢查情況分析，體驗式安全培訓實施后，項目部施工現場違章率降低50%，安全護具的正確使用率提高到90%，安全技能掌握率提高到70%，現場管理的隱患率降低30%。

4 結語

第一，體驗式安全培訓以其先進的培訓理念，豐富、逼真的場景模擬，讓學員通過肢體、感官及內心感受來認知生產安全和風險，將抽象的知識點具體化、生動化，可以更好地激發學員的學習興趣；通過反復的強化訓練和模擬體驗，學員親身體驗操作失誤帶來的后果，重新回溯事故經過和事故原因，逐步強化員工的安全意識，養成規范化的操作習慣，提高操作規范和應急能力，大大提高安全培訓的效果。

第二，由于新穎的培訓形式和良好的培訓效果，體驗式安全培訓越來越受到建筑行業的關注和青睞。安全體驗基地建立以來，已經吸引北京市住建委、北京市軌道公司等政府部門以及多家兄弟企業前來觀摩體驗，反響強烈。體驗式安全培訓在地鐵施工現場的應用，為體驗式安全培訓在各類建筑施工中的應用提供豐富的參考經驗，為體驗式安全培訓的推廣起到推動作用。

第三，隨著體驗式安全培訓的發展，體驗式安全培訓針對建筑施工現場體驗設施種類逐漸增多，體驗式安全培訓體系也不斷完善。目前，體驗式安全培訓針對建筑施工現場危險源及安全風險設立的體驗項目除上述四項外，還有應急演示培訓、事故案例教育、洞口墜落、安全網體驗、吊運作業體驗、平衡木體驗、工作臺傾覆體驗、安全鞋沖擊體驗、鐵路安全培訓體驗等。隨著體驗式安全培訓的優勢不斷顯現以及人們安全意識的提高，體驗式安全培訓定會在建筑行業有長足的發展。

參考文獻

[1] 于華.體驗式培訓在企業培訓中的應用研究[D].山東大學，2009.

[2] 孫紅艷.國內體驗式培訓的理論基礎、現狀與理性實施[J].順德職業技術學院學報，2009，（3）.

[3] 郭俊義，陳曉紅，解培東，陳志麒.體驗式培訓在煤炭企業安全培訓中的應用[J].煤炭經濟研究，2012，（6）.

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關鍵詞：安全用電 管理 油田生產

中圖分類號：TE3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0173-01

1 油田生產安全用電管理措施

1.1 高壓配電網的安全管理措施

石西油田作業區10 kV高壓配電線路共計15條，線路總長485 km，整個配電網絡遍布油區錯中復雜。所以加強高壓配電網的安全管理是提高油田安全用電的首要任務。對于新增大功率用電設備考慮用電負荷對供電可靠性的要求及對電力系統的影響。結合實際制定供電方案，對于重要油氣設備比如注水電機設立雙電源供電，并考慮在雙電源同時出現故障時啟用發電機組給重要自動化裝置供電來確保自動化的監控。影響配電線路安全因素很多，隨著油田年限增長電力線路伴隨著不同程度老化，例如：出現瓷瓶炸裂、電桿根傾斜倒桿斷線等問題。這就給油氣生產安全帶來極大危害。所以針對上述安全問題采取相應措施。加強對電力線路的日常巡檢工作及時發現電力隱患。

1.2 建立用電安全責任制

石西作業區電力運行維護采用專業電氣隊伍保駕方式，雖然各站不進行電氣設備的維護，但是電氣安全責任要落到各技術干部、各班組及個人。強化員工自覺執行安全用電生產的用電制度，進一步加強對員工的用電安全培訓確保生產過程中的用電安全。各單位結合工作實際，以“定范圍、定設備、定人員”為原則，從站領導到崗位員工逐級劃分安全責任區，用電安全管理過程做到日查、日改，發現問題及時上報處理，并做好臺帳記錄工作，全力保障安全措施落到實處。

1.3 提高電氣設備的完好性

電氣設備的完好性直接關系到設備能否安全運行，對于電氣設備的運行不能存在一絲僥幸心理麻痹大意和事不關己很可能帶來大的危害。所以要不斷加強對電氣設備的維護和測試，對檢修過程中存在安全隱患的電氣設備及時改造。不斷消除因電氣設備老化和使用技術的落后帶來的安全隱患。定期對大功率用電設備和配電變壓器進行檢查試驗，確保用電設備不帶病運行。

1.4 完善電力搶修應急管理

當出現非計劃停電或電氣事故時，馬上啟動應急預案，并嚴格按照執行油田公司的用電安全規定。確定停電原因及時快速的處理。送電前確保一切用電設施無人操作才能進行送電操作。對電力搶修應急預案進行演練。同時保障重要電氣元器件的配件備用機制，減少因缺少電氣配件而延誤送電時間。

2 臨時用電安全管理措施

油田生產除本單位生產用電外，最大用電安全隱患為施工單位臨時用電施工。所以在臨時用電施工過程中存在安全隱患，所以臨時用電施工必須遵守《新疆油田公司臨時用電管理規范》減小臨時用電事故發生率。

（1）電氣作業專業性較強，屬于特種作業，集團公司明確規定，嚴禁特種作業無有效操作證人員上崗操作。在臨時用電管理中必須嚴格管理持證上崗關，這點在臨時用電作業票上體現明顯，在用電過程中監督抽查電氣人員操作證。

（2）實施動態化管理。臨時用電負荷不斷變化，施工單位施工過程中存在一勞永逸的方式就會帶來很大安全隱患，在用電負荷變化時必須從新辦理臨時用電作業票并改變接線方式。所以對于臨時用電施工必須采用動態監督和檢查。臨時用電工程的拆除應有統一的組織和指揮，并須規定拆除時間、人員、程序、方法、注意事項和防護措施等。對于辦理長期臨時用電施工單位，采取定期和不定期抽查，一旦現場發現因為長時間施工現場接線有變動與用電作業票不符的，立即停止該項施工。

3 臨時用電出現安全問題及解決措施

3.1 臨時用電過程中出現的問題

臨時用電作業區票過期。例如：某施工單位在施工過程中，臨時用電票超過15個工作日仍然存在臨時用電施工，并未辦理續票。這種用電就嚴重違反了臨時用電許可規范。這其中包括兩方面的因素：（1）施工單位對于臨時用電規范意識淡薄，沒有系統的學習；（2）現場監督管理部到位，如果能及時監督查驗就能完全可以責令其停工續票再施工。

臨時用電過程中非專業電氣人員操作。例如：某單位在采油站調驅施工過程中，電機出現故障導致10 kV配電變壓器高壓跌落保險一項熔斷變壓器缺項運行。施工單位在沒有電工在場私自用銅絲替代跌落保險。造成整條10 kV線路全部停電。整個事故中存在幾點：（1）臨時用電施工單位無權操作資產單位電氣設備；（2）現場施工人員無有效操作證件；（3）設備出現故障隱報瞞報造成事故的擴大。

安全檢查不到位。一方面，站內安全管理人員對電氣常識缺乏，不能及時發現臨時用電施工中存在的問題。另一方面，缺少專業的檢查儀器，缺少漏電保護檢測儀，接地電阻測試儀等。這樣只能把檢查應付于表面。

3.2 針對問題解決措施

（1）加強電工操作人員和現場臨時施工用電人員的電氣安全培訓。針對站內管理技術人員進行《新疆油田公司臨時用電安全許可》專項學習，掌握相關的電氣常識，能夠準確判斷臨時用電中存在的問題。針對電氣專業人員進行理論與實際相結合方式，突出訓練應急搶修技能，保證油田電力供應搶修的迅速。

（2）加強臨時用電的監督管理。對于臨時用電采用不定期抽查或巡查方式，監督站和運行科共同分階段、分重點的開展檢查。重點檢查在長時間施工單位臨時用電是否存在私自更換、增加電氣設備，在施工結束時是否現場電氣設備恢復原來運行狀態。

4 做好電力應急搶險安全防范

油田系統一旦出現大范圍停電，就要啟動應急預案并快速準確判斷停電故障原因，并及時處理。電氣搶險施工屬于高危險作業，在施工過程中必須嚴格按照操作程序進行，絕不能馬虎大意。要有統一的協調組織，生產運行科作為總協調部門，負責一切組織協調工作，供電公司負責技術及現場指導施工作業，電氣施工人員負責搶險施工。每個環節必須嚴格按照應急搶險預案進行，只有這樣才能確保電力搶險的安全性。

5 結語

用電安全管理是油田生產過程中重要環節，預防工作是用電安全生產的重中之重，工作未動，安全先行，只要安全用電日常管理工作提前策劃分析到位，真正把管理用電安全上升為我要安全用電，使用電安全工作成為一種自覺的行動，才能從根本上杜絕事故的發生，對油田安全生產起到積極作用。

參考文獻

[1] 新疆油田公司臨時用電安全管理實施細則Q/SY1244.

篇8

11、對從事鍋爐、壓力容器、電氣、起重、焊接、車輛駕駛（含廠內機動車）的員工，需經有資質的培訓單位進行和考試并取得相關的資格證書后，才能從事該項操作。對特殊工種的在崗人員，必須進行經常性的安全培訓教育。

四、工程、設備儀器

1、各種設備和儀器不得超負荷和帶病運行，并要做到正確使用，經常維護、定期檢修，不符合要求的陳舊設備，應有計劃地更新和改造。

2、電氣設備和線路應符合國家有關安全規定。電氣設備有可熔保險和漏電保護，絕緣性能必須良好，并有可靠的接地和接零保護措施。

3、產生大量蒸汽、腐蝕易燃易爆的工作場所，應使用密閉型電氣設備；潮濕場所和移動式的電氣設備，應采用安全電壓。電氣設備必須符合相應保護等級的技術要求。

4、引進國外設備時，對國內不能配套的安全附件，必須同時引進，引進的安全附件應符合我國的安全要求。

5、凡新建、擴建、改建、遷建的生產場地以及技術改造工程，都必須安排勞動保護設施的建設，并要與主體工程同時設計、同時施工、同時投產（稱三同時）。

6、工程建設主管部門在組織工程設計和竣工驗收時，應提出勞保護設施的設計方案、完成情況和品質評價報告，經有關部門審查驗收，并簽名蓋章后，方可施工、投產。未經同意而強行施工、投產的，要追究有關人員的責任。

7、勞動場所布局要合理，保持清潔、整齊。有毒有害的作業，必須有防護設備。

8、生產用房、建筑物必須堅固、安全：通道平坦、暢通，要有足夠的光線；為生產所設的坑、壕、池、平臺、升降口等有危險的處所，必須有安全設施和明顯的安全標志。

9、有高壓、高溫、低溫、潮濕、雷電、靜電等危險的勞動場所，必須采取相應的有效防護措施。

10、雇請外單位人員在本公司的場所進行施工作業時，主管部門應加強管理，對違反作業規定并造成公司嚴重損失者，需索賠并嚴加處理。

11、被雇請的施工人員作業時，須在保安處登記，需明火作業者須備案登記。

12、易燃、易爆物品的運輸、貯存、使用、廢品處理等必須有防火、防爆設備，嚴格執行安全操作守則和定員、定量、定品種的安全規定。

13、易燃、易爆物品的使用地和貯存點，要嚴禁煙火，要嚴格消除可能發生火種的一切隱患。檢查設備需要動用明火時，必須采取妥善防護措施，并經有關部門批準，在專人監護下進行。

五、員工勞動安全和保護

1、根據工作性質和勞動條例，為員工配備或發放個人防護用品，各部必須教育職工正確使用品，不懂得防護用品用途和性能的，不準上崗操作。

2、努力做好防塵、防毒、防輻射、防暑降溫工作和防噪聲工程,進行經常性的衛生監督測。對超國家衛生標準的有毒、有害作業點，應進行技術改造和采取衛生防護措施，不斷改善勞動條件，提高有毒有害作業人員的健康水平。

3、從事有毒有害作業人員，要實行每年一次定期職業體檢制度，對確診為職業病的患者，應上報上級調整工作崗位，并及時做出治療。

4、禁止年齡未滿18周歲的員工，女職工在懷孕期、哺乳期從事有害有毒的作業。

5、堅持定期或不定期的安全生產檢查制度。安全辦公室組織全公司的安全檢查，每年不少于四次。各生產部門每月安全檢查，每年不少于四次。各生產部門每月安全檢查不少于一次，各年間和生產班組應實行班前班后檢查制度，每天不少于兩次。特殊工種和設備的操作者應進行每天檢查。

6、發現不安全隱患，必須及時整改，如本部門不能進行整改的要立即報告安全辦統一安排整改。

六、事故的處理和獎懲

1、公司的安全生產工作應每年總結一

次，在總結的基礎上，由公司安全辦組織評選安全生產進集體和先進個人，加以表彰。

2、對發生重大事故或死亡事故（含交通事故），對事故直接責任人視情節輕重給予的責任，對觸及法律的追究其法律責任。

3、凡發生事故，要按有關規定報告。如有瞞報、虛報、漏報或故意延遲不報的，除責成補報外，對有關人員給予處罰，并追究其法律責任。

4、對事故責任者視其情節給予批評教育、經濟處罰、行政處分，觸及法律者依法論處。

5、發生事故的單位必須按照事故處理程序進行事故處理。

（1）事故現場人員應立即搶救傷員，保護現場，如因搶救傷員或防止事故擴大，需要移動現場物件時，必須做出標志，詳細記錄或拍照和繪制事故現場圖。

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管理人員素質比較差。建筑電氣工程的管理工作需要由專業的管理人員來實施，一名合理的管理人員不僅要具備專業的管理知識，還需要掌握一定的電氣工程知識，這樣一來，在實施管理的過程中，才能及時的發現問題并解決，保證電氣工程的質量。不過，在當前的管理隊伍中，管理人員的素質還比較差，專業技能及相關知識方面還比較缺乏，對管理工作的有效開展產生了很大的影響。

二、加強建筑工電氣程管理的措施

1.加強材料管理。在電氣工程施工的過程中，材料起著基礎性的作用，因此，為了保證電氣工程的質量，就需要加強對材料的管理。在材料采購環節，采購人員要嚴格的按照相關的規范進行材料采購工作，并保證采購完成的材料具有較高的質量，同時，在選擇材料生產廠家時，需要進行現場考察工作，以保證電氣設備的性能、參數等滿足要求；在材料進場環節，要嚴格的執行進場制度，在進場之前，由專人對材料的質量進行驗收，驗收合格之后要做好入庫、登記等管理工作。通過這兩個環節的嚴格管理，就可以有效地保證電氣工程材料的質量。

2.加強施工管理。在施工之前，要做好準備工作管理。設計人員在設計圖紙時，要嚴格的按照相關的規范進行設計，并保證設計具有一定的深度；圖紙審核要由設計單位及監理單位、施工單位共同進行，以保證圖紙中無任何問題；技術人員要對熟讀圖紙，保證嚴格的按照圖紙設計規范進行施工。在施工過程中，加強對現場的管理。管理人員在對施工現場進行管理時，要嚴格的按照管理流程來開展工作，同時，管理的過程中，工作人員要深入施工現場，與技術人員、施工人員進行溝通，以便于及時的發現施工中存在的問題；施工人員還要做好資料的收集、整理工作。施工完成之后，要注重工程的檢查與驗收。電氣工程施工完成之后，要對工程進行驗收，要嚴格的按照規范進行驗收，以便于保證電氣工程的質量。

3.加強安全管理。在電氣工程施工的過程中，如果發生安全事故，就會對人員安全及工程施工帶來嚴重的影響，因此，必須要做好安全管理工作。施工人員在上崗之前，施工單位要對其進行安全培訓，增強施工人員的安全意識，打好安全施工的基礎，同時，根據電氣工程實際的特點，制定相應的安全技術措施，有效的保證電氣工程的安全施工。另外，還要對設備操作人員進行規范操作的培訓，避免發生操作不當引發安全問題。

三、結論

篇10

【關鍵詞】安全培訓；開展培訓；必要條件

筆者最近調研了幾家企業培訓中心，發現有些多年一直解決不掉的老問題，工作思路稍作調整，馬上就出現全新局面。現綜合各個企業集團培訓方面的優點，結合自己的思考，談談做好安全培訓工作的三個條件。

1 條件一：組織結構健全

孔子有言：“名不正則言不順，言不順則事不成?！惫湃烁嬖V我們，說話辦事一定要名正言順，否則想取得好的效果是不可能的。做培訓工作怎樣才能做到名正言順呢？筆者以為，組織結構健全是第一個必要條件。如果一個單位，連一個正規的培訓機構都沒有，想做好培訓工作，幾乎是不可能的。組織結構健全是做好安全培訓工作的首要必備條件。

組織機構健全對于做好安全培訓工作來說，是必須且必備的。就淮北礦業集團來講，自從2005年2月1日國家煤礦安監局規定開展全員安全培訓以來，已經經歷了8個年頭。在培訓方面取得的成績是有目共睹的，但總體發展是不平衡的：北部老區和南部新區比起來，老區的組織機構健全，新區相對而言就薄弱得多。事實上，淮北礦業集團新、老區就培訓工作來看，培訓效果比較好的單位大多集中在老區，而新區的培訓工作效果相對較差，很大程度上就是與組織機構不健全有關。

從安全發展的歷程上來研究，目前淮北礦業集團處于嚴管階段。在嚴管階段，安全培訓所起的作用是巨大的，其產生的安全效益與安全效果是可以預見的。因此，培訓在機構建設方面，只能加強鞏固，不能減少削弱。如果在組織結構上消弱了培訓機構力量，那么員工的安全素質提升的速度就會放緩甚至會停滯、倒退，安全質量的提高也會減弱，最終勢必影響到企業預期所要達到的安全效果。

2 條件二：把合適的人放到合適的位置上

世界第一CEO、著名的企業管理大師、美國通用電氣公司前總裁杰克.韋爾奇曾說過：“改革不是演講和口號，而是把合適的人放到合適的位置上”。他在掌管美國通用電氣時，改革財務體制，把一個合適的人放到了關鍵的崗位，取得令世界矚目的驚人業績。通用電氣公司也因此獲得“最令人尊敬的公司”稱號。如今，把這句話拿到做安全培訓工作中來，也是再合適不過的。

由于諸多原因，要做好煤礦企業安全培訓工作，必須以改革的勇氣來對待它。那么，適合把哪些人放在培訓的崗位上呢？

2.1 首先，不一定是最聰明的但一定是最負責的人

事實證明，做培訓工作就是在干“良心”活。既可以踏踏實實敬業地去干，也可以碌碌無為混日子。因為到現在為止，許多煤礦企業關于安全培訓的指標體系尚未建立起來。所以，考核標準及效果一直尚處于初級階段：每年培訓多少人？內訓多少？外訓多少？技能鑒定了多少人？等等。這一系列問題都是存在在數字上：有臺賬、有統計，工作是一直都在做，究竟培訓質量如何？培訓效果能達到怎樣階段？這些一直是遭到質疑的熱點問題。

由于沒有科學完善合理的考核指標體系，事情做得好壞，工作完成的精確與否，只能靠“良心”來衡量。而“良心”本身則是最難衡量的。所以，選擇一些有責任心、愿意負其責的人在此崗位是至關重要的。

晉煤集團的鳳凰山培訓基地，是一家具有三級資質的培訓中心。由于該公司“把合適的人放到了合適的位置”，中心負責人不但責任心強，管理有方，而且業務上也是專家。目前，許多二級機構承擔的業務他們都做得很好。開發出六大板塊業務，尤其在實訓基地建設方面，走在行業的前列。目前，他們的培訓已經發展為產業化。每年接待包括中國礦大在內的全國各地大專院校學生實習實訓和企事業單位培訓業務，人數達6000人次以上。事實足以證明一點：安全培訓工作需要有責任心的合適人。

2.2 其次，不一定是學歷最高的人，但一定要有實戰經驗的人

職工培訓和普通教育存在著本質差異。我們來看看普通教育：從小學、中學、到大學；從A、O、E、到大學語文乃至世界文學；從1+1=2到高等數學。一個大學畢業生看似學習了很多知識，但一到工作崗位，他們首先要當小學生，工作技能要從頭學習。也就是說，一個人經歷了普通教育，只是積累了一些知識，有知識并不代表有能力。而能力的培養，則要靠成人教育培訓來解決。這就說到了培訓的實質：培訓是幫助受訓者提高解決問題的能力！

這一點從國家對于企業培訓師的要求條件也能看出來。比如對煤礦四級培訓機構的師資條件有三：一是，具有大專及以上學歷；二是，有中級及以上職稱；三是，具有三年以上現場工作經驗。這三個關于師資條件的要求用三個字來概括，那就是：“實戰派”。

事實上，煤礦培訓教師中，真正受學員歡迎的也是“實戰派”教師。

不久前，某單位舉辦一期管理人員培訓班。為了提高培訓班的檔次，專門從大學里請來一位教授講管理學。該教授是一位博士，碩士生導師，有很高的理論水平，在培訓班上，也很投入地講課。但從參訓學員的反饋來看，學員并不“買賬”，給的評價也不很高。詢問一下原因才知道，盡管博士水平很高，但學員普遍反映聽不懂，或離自己的工作崗位很遠。學來的東西沒用。而學員對幾位“實戰派”教師的評價都很高。說明“實戰派”教師很受企業學員的歡迎。

縱觀這幾年來淮北礦業集團的培訓，老區的如朱莊、朔里等礦，新區的如袁一礦，他們在職工培訓方面走在集團的前列，無不是選對了人，也就是把合適的人放在了合適的位置上。

3 條件三：激勵政策到位

這幾年，安全培訓工作遇到的最大的難題就是所謂的工學矛盾。這個問題不但困擾培訓部門的人員，也令各級領導頭疼。其實，這是一個假命題。工學問題是可以解決的。

在河南神火集團，這個問題是不存在的。神火集團培訓負責人介紹說：不存在什么工學矛盾問題。只存在誰為誰讓道問題。企業認為生產重要，政策就會向生產傾斜；企業覺得培訓重要，政策就會向培訓傾斜。職工會受企業政策環境影響，在這二者之間作出選擇。

現在，神火集團的職工學習積極性就特別高。技能培訓不需要上級部門下達計劃，都是學員自愿報名，主動來學習。問及他們采取哪些措施時，培訓負責人介紹：員工的技能按等級分為五個等級：初級、中級、高級、技師和高級技師。員工每晉升一個技術等級，集團公司會給一次性獎勵。比如高級技師一次性獎勵4800元。除此之外，礦上每月有津貼，科區每月有補助，班組在分配獎金的時候，也有傾斜。也就是說，技能人才在收入分配上受益是多層次的長久的。所以，他們的積極性特別高。僅此簡簡單單幾招，就把困擾整個行業的難題解決了，真是高明的舉動！

政策激勵到位，不單指對參訓職工而言，對于授課老師來說，也同樣需要政策激勵。從了解的情況來看，各家礦業集團在培訓教師的激勵上都有自己獨特的做法。

永煤集團采取晉級制激勵培訓教師，取得非常好的效果。淮北礦業集團去年也改進了做法：大幅度提升培訓教師的酬金。僅此一舉，就大大緩解了聘請教師難的問題。