足球教研總結范文

導語：如何才能寫好一篇足球教研總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、 專業成長方面：不斷接觸新事物和新思想并及時進行交流，積極參加學校的各種校內外活動培訓。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學大賽，到僑聲聽說并參加高二地理教研活動，到一中、磁灶等學校聽課學習，陳麗萍老師還經常參加晉江水土保持會議等，并及時向組內傳達。還不斷參加新課程教學的培訓：如8月1日到泉州參加新課程培訓，參加林副主持的重構課堂等培訓。從人文地理和自然地理方面發展，并且結合晉江實際進行案例的討論與交流，以備上課的使用。

2、 技能方面：提高教師的實驗技能，組織第二課堂中從環境保護及監測、氣象觀測與分析等方面入手，以便能更好地帶領學生進行研究性學習。并帶領本組成員思考、討論如何結合本校實驗開展研究性學習，如何利用晉江的鄉土資料來替代教材的案例，如陳埭的缺水問題來進行研究性學習，九十九溪的污染問題，校園的模型制作、校園的規劃與改進等問題。此外，楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學氣象觀測小組，并已經制定完方案準備實施。

3、 教研方面：

（1）成績：討論與交流如何指導學生參加比賽，并獲得較好的成績, 其中楊永芳和莊永鵬同學的論文獲泉州市鄉土小論文比賽二等獎（指導老師：楊志川），莊雅詩同學的早安地球獲晉江市科技手抄報一等獎（指導老師：楊志川），蘇雙茹同學的手抄報獲二等獎（指導老師：黃麗純），楊志川老師的論文獲晉江市地理教學論文二等獎，并編入中國當代教育理論文獻。此外，本組還多次根據學校的需要進行論文的匯集如德育論文等。

（2）備課：能進行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段，知識較新聯系緊密，集體備課更好地進行前后聯系，對于會考的復習獻計獻策。并積極進行校內公開課的開展,從業務上自我成長并進行同伴的互助.

具體時間：何麗芳老師在高二13班開設校內公開課，10月17日陳麗萍老師開設中國的民族專題公開課，11月20號雷曉芳老師在高一9班開設農業區位的選擇，楊志川老師于12月5號開設中國水文災害專題的校內公開課，12月12日胡貴鋒老師開設高三文科復習公開課等！此外，本組還經常進行互聽課，并且進行同伴的互助與學習。還經常開展晉江水土保持的教研活動，并認真思考如何將教材與學生的實際相結合。另外，胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長和指導，認真進行新教師的培養

（3）認真地整理出新課改的電子練習卷，并對以前的練習進行修改，從而形成一份適合本校學生水平的練習。積極出好單元和期中考試卷，并及時對試卷進行評價、討論與修改，其中尤其要提的是制定出一份較完整的會考復習方案和練習卷：包括2份補充提綱、3份會考模擬卷、4份必修一的復習試卷和1份必修一的小結、2份必修2的階段試卷2份、必修3的階段試卷等。認真研究高二會考的教學教法，預計在此次會考中能取得較好成績。

（4）積極參與校園網絡辦公平臺的資源庫建設，本學期共發表各種資料40多篇。內容涉及各種資源、試卷、總結等。在多媒體的使用：何麗芳老師和雷曉芳老師經常利用現在教學技術手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的復習中和選修五的文科教學中。楊志川老師由于條件的限制沒辦法使用。而且教研組各組員還收集了相關的課件，并制作修改出一些適合本校教學的課件和文件

篇2

2016年，我刊《專題討論》欄目主要圍繞“如何強化體育課，迅速提高體育教學質量”進行研討，每期一個主題，歡迎老師們積極撰稿（.cn）參加討論，我刊將擇優刊發。

第1期：論體育課教學質量的詞與意

理論研究思路提示：我們對于體育教學質量的詞意和內涵未必清楚，這也是我們追求體育教學質量的觀念障礙。我們要討論：體育教學的質量的概念到底是什么，體育教學質量的內涵和外延是什么？如何理解體育教學的質與量？分析體育教學質量都有哪些視角？我們應當如何描述能讓廣大體育教師理解的“質量”？應當如何描述能激勵廣大基層體育教師去不斷努力提高的“質量圖像”。

實踐研究思路提示：（1）從學生方面討論體育課堂教學的質量有哪些影響因素？（2）從教師方面討論體育課堂教學的質量有哪些影響因素？（3）從教材選用方面討論體育課堂教學的質量有哪些影響因素？（4）從場地器材方面討論體育課堂教學的質量有哪些影響因素？

第2期：論體育課教學質量的高與低

理論研究思路提示：什么是體育教學的高質量，什么是體育教學的低質量，什么是體育教學的基本質量？我們對當前體育教學質量應當有一個總體的認識，是總體較高，還是總體偏低，依據是什么？如果我們沒有一個這樣的總體估計，未來提高教學質量的努力方向就會茫然，我們的教改工作就會盲目。

實踐研究思路提示：（1）評價體育課堂教學質量的標準是什么？（2）不同地區（發達地區、偏遠地區、落后地區；東西部地區等）對體育課堂教學質量的要求各有什么不同？（最低要求、較高要求、最高要求）（3）要提高體育課堂教學質量，小學體育應該怎么做？（4）要提高體育課堂教學質量，初中體育應該怎么做？（5）要提高體育課堂教學質量，高中體育應該怎么做？

第3期：論體育課教學質量的因與果

理論研究思路提示：體育教學質量從何而來，是教學理念的正確與否，還是體育教師的水平高低，還是學生的體育基礎太差，還是由于“蜻蜓點水和低級重復”的錯誤教學所致，還是校長們的不支持、不重視，還是場地器材的極度匱乏，還是安全這個“攔路虎”擋道，還是什么其他，還是上述所有原因的共同原因，這些“因”又都造成了怎樣的“果”，值得我們去仔細分析。

實踐研究思路提示：（1）分析“放羊式”體育教學現象的形成原因與對策；（2）體育公開課、觀摩課的利弊分析與對策；（3）提高常態課體育教學質量應從哪些方面入手，等等。

第4期：論體育課教學質量的今與昔

理論研究思路提示：如果我們說：現在的體育教學質量不盡如人意，那么過去呢？具有代表性的20世紀50年代和80年代的體育教學質量觀是怎樣的？教學是怎樣的？教學質量怎樣的？我們的質量觀和質量走過了怎樣的一條路？我們如何從過去的鏡子中看清我們今天的課題？我們該吸取過去的哪些好經驗和好傳統？我們又如何超越過去，去將當下的體育課程教學的質量大幅度地提高？

實踐研究思路提示：（1）對20世紀50年代的體育課進行案例描述，并與現在的體育課進行對比；（2）對80年代的體育課進行案例描述，并與現在的體育課進行對比；（3）對課改前期的體育課案例進行描述，并與現在的體育課進行對比。（4）對觀摩或查閱或引進的國外體育課案例進行描述，并與中國的體育課進行對比。

第5期：論體育課教學質量的探與究

理論研究思路提示：體育教學質量提高不是今天才有的命題，也非今天才有的研究。關于體育教學質量的研究成果都有哪些，其他學科教學質量的研究成果如何？國外體育教學質量的研究怎樣，要想真正揭開“體育教學質量”這個面紗，要想攻破“切實提高體育質量”的這個難關，我們還要站在巨人的肩膀上，我們還要“取他山之石以攻玉”，因此對質量提升的研究是本期要討論的問題。

實踐研究思路提示：（1）根據自己的經驗與體會，舉例分析其他學科（如語文、數學、英語等主科）在提高課堂教學質量方面有哪些可借鑒的經驗與有效的方法，如實行周考制度、月考制度等。（2）哪些方法可借鑒用于提高體育課堂教學質量，等等。

第6期：論體育課教學質量的表與里

理論研究思路提示：體育教學質量必有“表”和“里”之分?！氨怼本褪潜容^具象的質量現象，“里”就是比較抽象的質量實質。體育教學中有許多可以看到的現象，如學生隊列是不是齊，課堂常規是不是全，教師口令是不是響亮，教師的儀態是不是端莊，教學過程是不是流暢，動作的示范是不是正確，練習的分組是不是合理，安全措施是不是到位，運動負荷是不是合適，教學方法是不是有效，場地的布置是不是有新意，學生的狀態是不是積極，課的氛圍是不是熱烈，學生的教育是不是有效，突發事件是不是被很好地處理，等等，這其中哪些是“表”，哪些“里”，哪些是我們最該關注的質量實質。

實踐研究思路提示：（1）體育教師專業水平較低是如何影響體育課堂教學質量的？（2）體育教師的課堂教學水平較差是如何影響體育課堂教學質量的？（3）體育課堂教學目標制定不當是如何影響體育課堂教學質量的？（4）學情分析不準確是如何影響體育課堂教學質量的？（5）運動負荷與練習密度安排不合理是如何影響體育課堂教學質量的？等等。

《教研園地》欄目投稿指南（上半年）

2016年《教研園地》欄目將以校本教研為主題，從“校本教研的概念剖析、校本教研的實施途徑、校本教研案例與提升”三個層面展開討論。

第1-2期：何為校本教研，為何進行校本教研

認知校本教研之“理道”，厘清學理、教理、情理。針對區域、校、教研組談談您的個人方案、計劃的體驗、感悟、成功與不足，凸顯理論與實踐的有效結合。邁進校本教研之“業道”，清晰理念、擔當、需求。作為校本教研主力軍的一線體育教師如何改變、適應、跟進，凸顯校本教研的優勢、功能、價值，通過校本教研談自我擔當與發展的典型案例。

第3-4期：如何進行校本教研，校本教研的實施途徑

行走校本教研之“成道”，立足發展、教學、學生，踐行何為發展、為何教學、如何發展。學校是校本教研的主陣地，教師是校本教研的主體，師生共同發展是校本教研的目的，基于此主要談做了什么，做成了什么，如何反思、改進、提升。校本研究的實施途徑豐富多彩，集思廣益校本教研的途徑有哪些，凸顯從多方位、多角度、多層面談如何讓校本教研保持高效、發展的態勢。

第5-6期：校本教研的提升，校本教研案例談

校本教研旨在尋求舊“質”向新“質”突破，結合具體的校本教研活動談校本教研給自身、學生、學校、學科、課堂帶來了什么，怎樣使校本教研制度化、系統化、持續化、實效化，并促使學校體育工作整體提升，重點凸顯計劃、方案紙上談兵與實施、反思、成果的對接。在充分了解師生需求與教學現狀的基礎上制定校本教研的主題，并采取多種形式提高校本教研的成效，依據實施情況將經典案例進行梳理、總結、反思、提升，以達到資源共享，力求說清楚典型案例好在何處，面對典型案例進行自我比對，通過捕捉典型案例比對自我，提出我之所見。

《實案選登》欄目投稿指南（上半年）

2016年上半年《實案選登》欄目將重點圍繞以下選題進行組稿，建議老師們將教學實踐中反復推敲、效果明顯的規范教案投到我刊，與廣大同仁交流探討。

第1期：

主題類：小學：小足球，足球健身游戲，熟悉球性練習，各種形式的運球。中學：足球，各種部位踢球，組合技術及運用，基礎配合。

一般題材：耐久跑途中跑，各種發展體能的游戲。

第2期：

主題類：小學：籃球，籃球游戲，熟悉球性，各種形式的運球。中學：各種方式的投籃；組合技術及運用，基礎配合（進攻和防守）。

一般題材：耐久跑途中跑，各種發展體能的游戲；發展跳躍能力練習設計。

第3期：

主題類：小學：小足球，足球健身游戲發展體能，熟悉球性練習，各種形式的運球；各種形式的墊上技巧。中學：足球，各種部位踢球，組合技術及運用，基礎配合。發展上肢、腰腹力量的練習（單、雙杠）。

一般題材：發展體能的各種游戲，耐久跑途中跑，耐久跑各種練習設計。

第4期：

主題類：小學：籃球，小籃球游戲，熟悉球性，各種形式的運球，通過運球發展體能。中學：各種方式的運球和傳球；組合技術及運用，基礎配合（進攻和防守）。

一般題材：耐久跑途中跑，投擲設計，小學輕物投擲，中學實心球。排球墊球、傳球、扣球技術，小學軟式排球。

第5期：

主題類：小學：小足球，足球健身游戲發展體能，熟悉球性練習，各種形式的運球；各種形式的墊上技巧。初中：各地典型中考項目練習設計。高中：墊上技巧，單、雙杠。

一般題材：快速跑設計，小學輕物投擲，中學實心球。排球墊球、傳球、扣球技術，小學軟式排球。

第6期：

主題類：對1～5期教案設計點評與實踐反饋。

一般題材：各地特色教學設計選登。

《場地器材》欄目投稿指南

2016年場地器材欄目在繼續保持原有風格的基礎上有所延伸，主要圍繞以下5點進行征稿，歡迎各位有志于場地器材研究的體育教學工作者積極撰稿，將教學經驗轉化為文字，得以分享和推廣運用，以更好地服務于體育教學實踐（注：每期都可包括以下內容）。

1.新器材介紹及使用方法；

2.體育場地器材的設計方法；

3.體育場地器材的有效利用；

4.生活物品的有效多樣運用；

5.自制小器材的方法及運用。

《游戲百花園》欄目投稿指南

2016年的游戲選題旨在尊重《游戲百花園》創辦理念的基礎上，力求更充分考慮到各地學校、師生的需求與發展，同時兼顧地域與環境差異，在傳承的基礎上全力提升，希望能為廣大教師們帶來更多的啟發。

第1期：課前熱身游戲與課堂組織游戲。

第2期：優質高效的隊列隊形組織游戲。

第3期：學生體質素質專項提升的針對性游戲。

第4期：足籃排三大球游戲再創新。

第5期：小球類游戲：乒乓球、壘球、網球、羽毛球等游戲應用與拓展。

第6期：水上與水中運動項目游戲。

第7期：新型體育項目與新器材配套游戲的本土化應用與拓展。

第8期：校園陽光體育與趣味運動會的小眾與大眾游戲。

第9期：用新材料翻新、拓展經典老游戲。

第10期：簡約有效的親子、師生互動游戲。

篇3

每月兩次積極認真組織教師學習和研究《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》，深刻領會幼兒園教育的任務、目標、原則，研究國內外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實現觀念到行為的轉變。在學習研究過程中讓教師在生活中進行實踐。開展教師探索性主題活動的能力，努力在課程中實施克服以教師為中心的現象，強調幼兒自主，主動參與注重兒童在自身經驗基礎上有所創新，努力在實踐中發展。如中班語言活動《足球隊員》，教師在教學活動中打破了傳統的教學方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中認識到每個人有自己的特點，知道做人的道理。這節課得到了全體教師的好評。

二、極探索教研工作新模式、提高教研工作質量。

a)豐富教研活動形式、探索新方法、活躍教研活動氣象、激發教師參與活動的積極性。例如根據季節特征，我園三個班級根據不同的年齡段，制定了不同計劃認識各種各樣的樹葉，并根據樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進行評價。在活動過程中強化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導綱要》中的內容,活躍了教研活動氣氛,激發教師參與活動的積極性。又如大班的科學活動《水怎么變臟了》。這個活動根據當前的生態環境的變化，讓教師深入探索這一活動。認真制定教育活動計劃組織教學活動。得到了全體教師的好評。

b)注意教研資料的積累、規范教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與交流、充分發揮教研資料的作用。

三、組織各類特色教育

篇4

在辦人民滿意教育的目標指引下，全體教務處工作人員樹立服務意識，堅決貫徹黨的教育方針，勤奮工作，圓滿地完成了學校布置的各項任務，實現了學年初制定的工作計劃，教科研、教學常規以及教學質量等工作都取得成效，現將本學年教務處具體工作總結如下：

一、建立一支高素質的師資隊伍，提升教師綜合素質

1、學校重視課題研究和課題教學相結合，定期組織各教研組老師學習有關教研理論和教改、教科研的先進材料，開闊了廣大教師的眼界，提高了他們的理論水平和教科研水平。課題《實用性教學調動初三學生化學學習動力的實踐研究》獲區級立項,課題《角色扮演在城鄉結合部初中英語教學中的應用研究》結題,課題《高中學段基于學業診斷數據的精準教學策略研究》參與福建省教育科學“十三五”規劃2018年度課題申報。

2、近年來，我校領導堅持學校工作以教學為中心，并根據學校實際情況，提出學校的辦學目標，辦學特色方面初見成效，學校被評為全國現代技術實驗學校，校園文化生活豐富多彩形成自己特色，學校規定每月最少一次以上的校行政會是專題研究教學工作，教務處在每周的教研組長例會上都對教學工作給予布置，安排學校領導經常深入年段、教研組、班級檢查指導教學工作，并及時給予通報總結。學校建立了“學校----教務處、教科室---教研組---集備組”四級管理體系，為教育教學工作的順利開展提供有力的保障。

3、為了更真實地反映學生的學業水平，加強考風建設，規范考試制度。近年來我校致力于建立良好規范的考試制度，所有校級以上考試都能做到考場秩序良好，每位監考老師都能按規定填寫考場情況登記表，文明考試已經形成。并堅持公平、公正的原則，統一集體流水閱卷。今年我校開設高中會考和初中中考的考場，順利地完成市會考和市中招辦布置的考試工作，并都得到上級巡視人員的好評。心理健康工作和素質教育工作取得成果。

4、在實驗室、電教室、電腦室、圖書館管理指導工作中，我們按省達標校要求健全，充實了各類規章制度，物理和化學實驗完成率達100%，生物學科也基本完成規定的實驗。本學年舉行教研組長例會20次，布置各項教學、教研工作，促使學校的教學、教研工作走上正常的軌道。加強我校省級圖書館達標建設，堅持開設閱讀課，充分發揮圖書館的資源優勢，規定每學期每個學生借10本書，并開展讀書月活動，擴展學生的知識面，豐富學生的校園文化生活。積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作，把語言文字規范化工作貫穿于學校教學、管理及考評、考核等各處環節，并取得較好的成效。加強為教學服務的職能部門的管理，學校圖書館、閱覽室、多媒體教室能按規定時間向師生開放，為廣大師生提供優質服務。

5、進行了初一、初二、高一、高二全體學生身體健康檢查和高三的高考體檢。為了進一步加強青年教師專業發展，了解新教師課堂教學現狀，我校繼續執行培養青年教師的一、三、六、九的培青計劃，即：青年教師一年適應、三年過關、六年成才、九年以后爭取成名。三年一周期、一滾動，有計劃地培養引導，促進青年教師的成長。我校教師積極參與一師一優課、一課一名師活動，取得較好地成績。

二、面向全體學生，堅持素質教育，促進全面發展

1、2018年5月30日，我校成功舉辦了2017—2018學年科藝節活動. 2017年5月6-19日舉辦了春季運動會，全校學生除畢業班外參與率100%，取得良好效果。學生參與熱情高，場面宏大、熱烈，形式多樣的活動讓學生開拓視野，增長知識，不但培養學生的科學素養，而且提高我校的科技教育水平。其中，政治組的跳蚤市場學生參與面廣，場面宏大熱烈，成為我校科藝節的亮點。政治、物理、化學學科的趣味實驗也吸引了大批學生，并受到參與活動學生的一致好評。其它學科也各具特色，既突出了本學科的特點，又能根據學生的特點設計出豐富多彩節目，收到良好的效果。

2、我校廣泛開展豐富多彩的課外活動，其中校田徑隊、籃球隊每周定時開展活動，各學科老師根據本學科的特點，開展學生興趣的具體本學科特點的各項活動，培養一些有特長的學生參加各學科競賽。為一些有特長的同學提供展示自我個性的平臺，增強學校的凝聚力，為培養合格加特長的辦學目標打下了堅實的基礎。

3、2017年9月29日-30日舉辦第24屆校田徑運動會，近50%的學生參加各項比賽。2017年10月，我校組織學生參加2017年福州市第二屆校園足球文化節暨第十屆啦啦操錦標賽，喜獲福州市二等獎。2017年11月份，組織學生參加倉山區第48屆中小學生運動會，獲得團體總分第一名的好成績。2017年11月22日-26日，市54屆中小學生運動會召開，我校運動員成績喜人。2017年12月1日，在我校校園內舉行了陽光體育第十一屆冬季長跑活動起跑儀式。校初中足球隊參加市級聯賽順利打入第二輪比賽。

4、2018年5月30日，“放飛夢想，讓夢起航”為主題的科藝節和研究性學習匯報活動。 為展示健康、向上的校園生活,初二、高二年段開展“班班有美展”活動，學校教務處組織相關人員到班檢查評比。

三、加強常規管理，提高工作成效

1、我們今年實施了初中各學科校本教材的匯編工作，形成具有我校特色的初中校本系列教材，各教研組結合課堂教學，加強廣大教師間的相互聽課、評課活動，規定每學年每個教師舉行2次的校內公開課，同組老師間或不同組老師間開展相互聽課、評課，取得較好的效果。為了加強教研、集備活動的正常開展，我們對教研組長和集備組長的職責都做了詳細的規定，各教研組都能按《達標教研組常規目標管理評估細則》認真開展教研活動，各教研組都把教研、集備活動時間上報教務處，以備抽查。加強集備活動，對集備活動的內容、形式都做具體的規定，提高集備效率，充分發揮集備組的集體力量，提高教學質量。各集備組基本都能克服各種困難堅持集備活動，做好集備記錄。廣大教師通過教研、集備的有效開展，提高了自身的教學水平和素質，促進了教師隊伍建設。我校定期分別召開了初、高中六個年級學生家長會，通過家長會更好的加強學校、老師與家長的溝通、交流，讓老師和家長更全面地了解學生的情況，促進學生的學習和健康成長。

2017年12月4日-5日，教務處組織12位教師開展“送教周寧十中”教學觀摩活動，效果較好。2017年12月25日——12月29日，開展市級教學開放周活動。效果較好，得到聽課專家、同行高度評價

2017年12月我校榮獲福建省義務教育教改示范性建設學校，確立從“立足生本學習”、“深化校本研訓”、“激發精準教學”三個維度出發，深入進行教與學改革和研究，以期能夠大面積有效提高教學成績，為倉山區初中教學質量提升探索一條切合實際之路。

2、加強語言文字規范工作。各位老師在教學與工作中應帶頭講普通話，寫規范字。教務處定期以聽課、檢查教案、作業、召開學生座談會的形式檢查講普通話寫規范字的執行情況，并在全校開展全國推普周活動。

3、認真執行省頒2017-2018學年初中、高中課程計劃，特別是開設好高中的研究性課和各年段的音樂、美術、勞技、健康教育等課，能運用電教手段開展健康教育，取得較好效果。生物、物理、化學、勞技等技能考試及格率達100%。強化學科規范，做好教學日常常規工作，取得一定成效。在教務處期中、期末教學常規普查中，教案、作業合格率在100%以上，不少教師在教案中注意體現現代技術教學手段的設計，教案有課后反思，體現教改精神。

4、本學年初一、初二在歷次大考中，絕大多數成績在區屬中學名列前茅。高中省、市質檢部分學科成績名列同類校前茅。重建學校新教學常規工作，包括教案規范、作業規范、上課規范、集備規范，教研組長職責等各種制度能適應新課改的要求，是學校教學工作更上一層樓的有力保障。

篇5

   2021校園信息部工作總結

   我們在送走刻骨銘心的20xx年時，也迎來了充滿期望的20xx年。忙忙碌碌的一學期匆匆過去，有付出就有收獲，有經歷就有挫折。在盤點成績的同時也要查找一下存在的問題，以便我們更有信心把握機遇迎接挑戰。

   這學期，信息中心規范開展教研活動，在七年級的綜合實踐課中朱小紅、丁賢友、張亞平分別承擔了一個班的教學任務和班主任工作。全組教師參與了十一五課題“信息技術環境下教育模式的創新研究”的中期評估工作。吳偉榮、朱小紅、丁賢友、王青松教師分別開設了市、校級公開課。

   在計算機編程輔導和電腦創作競賽方面也做了很多工作，有五件作品獲得市級二、三等獎、26位同學參加了信息學全國分區聯賽的復賽。

   學校網是學校對外的形象窗口，丁賢友教師為此付出了很多，許多工作都是他在家中完成的?；咀龅搅诵畔蚀_、及時。本學期信息200余條，為參加教育局舉行的學校網的評比，丁賢友教師對學校網進行了全面的改版。使網站功能更加完善，板塊齊全，頁面清晰美觀，訪問速度更快，新增加了17個子網站(如學科教研網、信息學奧賽網等)，資源更加豐富，管理更快捷，已構成了較為完善的學校網群，在教育教學中正發揮著進取作用。然而還有許多的后續工作要做，要定期查看系統和網站漏洞，及時給系統打補丁，定期給網站備份，確保網站運行安全和穩定。在此期間全組教師也給與大力的支持。

   信息中心教師個人取得的榮譽是：丁賢友教師制作的教學軟件《初探計算機系統》獲市教學軟件評比一等獎、丁賢友教師的《探索動畫奧秘》教學設計獲省電教學術作品評比二等獎、張亞平教師被評為“安徽省優秀電化教育工作者”。

   為引導學生正確應用計算機，信息中心在七、八年級開展了電腦作品創作評比活動，在學校文化周活動中舉行了八年級計算機漢字錄入比賽。

   盡管我們隨時理解學校各部門的臨時性工作，但對常規工作我們仍有條不紊地進行。本學期小多媒體教室開展各類活動128節，大多媒體教室為200余節，制作、復制英語聽力錄音帶89盒，拍攝DV資料約700分鐘，刻錄光盤35張，拍攝照片資料千余張。七年級計算機教室開課395節、八年級計算機教室開課350節，教室多媒體上課3046節。利用雙控教育教學40節，教室多媒體維護200余次，各處室計算機維護50余次，錄音機維修10余部，丁賢友教師還為教師供給教學資料掃描服務。

   信息技術知識更新快，新知識、新產品、新技術、新術語層出不窮，我們僅有不斷更新知識，不斷提高自身素質，不斷學習和研討才能跟上時代步伐。我們進取參加繼續培訓學習，認真開展教研活動，為學?，F代化教育打下堅實的基礎。

   2021校園信息部工作總結

   回顧本學期工作，在學校校長室領導下，在市區級主管部門的相關工作要求下，按計劃完成了相應工作并在工作中取得了必須成績，現對本學期工作總結如下：

   一、工作重點回顧

   1、學校網絡日常維護

   2、辦公電腦、班級電腦等日常維護

   3、錄播教室、廣播等常態使用

   4、學校網站維護、網站欄目建設與管理

   5、市、區中小學生電腦制作競賽

   6、第二批“區智慧學校”申報工作

   7、業余無線電等課外活動開展

   8、口語聽力考試、地生考試協助服務

   二、具體資料

   (一)細化常規工作

   學校網絡的正常運行關乎學校教育教學秩序的正常開展，所以，學校網絡維護工作是信息中心工作的重中之重，信息中心利用技術手段，定期對學校網絡情景進行監視，實行精細化管理，確保了學校網絡的暢通。我校是某某市足球特色學校，根據相關文件要求要求，針對制作了學校足球特色專欄，將我校各類足球活動呈此刻學校足球特色專欄中，為我校的全國足球申報做好基礎工作。

   (二)落實專用室使用

   隨著區劃調整，在我校舉辦的各類教研活動次數越來越多，各功能室和專用教室使用頻率也增加了尤其是錄播教室、學校報告廳，為本學期的教研活動增添光彩。功能室教師認真負責，定期進行衛生清掃等工作。保證了專用室的使用。

   (三)打造信息化平臺優勢

   我校的網站應用平臺集多個子功能網站組成，本學期信息中心不僅僅在網站運行方面進行了日常維護，也在功能資料上下了必須的功夫，例如，將“數字行知”欄目進行了認真充實，把平時的一些常態活動到該平臺，努力使優秀平臺發揮其相應的作用。按照市、區的要求，認真準備了某某年某某市第三批“智慧學校”申報工作。努力使行知中學的“數字化”學校得到充分展示。

   (四)立足學生、立足課堂

   信息中心的另一項重要工作是信息技術教學工作。本學期，信息中心按照課程要求，認真開設好信息技術課，并利用學生的業余時間組織學生進行了電腦作品制作。本學期共有10多名同學參加了市、區兩級組織的電腦作品比賽，并有7名同學獲得了一、二、三等獎。成績相當喜人。相關經過信息中心教師的努力，我校的學生信息技術水平也會不斷提高。在“2017年浦口區中小學教師信息化教學實踐與評優活動”中，我校有多名教師進取主動參與了此次活動，并有13人分別榮獲一二三等獎，獲獎率到達95%以上。

   (五)品牌創立宣傳

   本學期信息中心一方面認真組織開設了“業余無線電”項社團的常態課，另一方面多次組織各類活動并與上級主管部門加強溝通與學習。本學期參加了亞洲戶外節活動中中“定向越野”比賽，并且全部獲得完賽證書。在5月26日市“測向與定向”比賽中，獲得市團體第六名和第八名的好成績。本學期還開展機器人興趣小組活動，入圍了省級競賽，下學期準備開展機器人社團，將機器人教學常態化，讓更多的學生了解前沿技術，為打造行知品牌做一些鋪墊。

   我們在日常工作中，當然還有不足之處，工作中有個別延遲、未能及時解決。在今后的工作中將以虛心務實的態度為全校師生做好全面技術保障，為大家供給更加優質的服務。

  2021校園信息部工作總結

   本學年，信息中心在學校的正確領導和支持下，在全體教師的理解和配合中，以學校和教師的需要為出發點和工作動力，團結內部成員，分工協作，求真務實，開拓進取，緊緊圍繞優質服務這一中心，努力提升服務水平，圓滿地完成了各項工作任務。如今用三份感激來總結我們本學期的工作。

   要感激學校的大力支持。“巧婦難為無米之炊”，我們再有本事，但如果少了硬件的支持，那么很多工作也只能在紙上談兵而不能把它變為現實。新建的報告廳配置的先進設備，使得學校范圍內的信息直播更加完美;各種公開課的展示效果更好;即將更新的四樓多媒體教室，會讓教師們上課更舒服……。這些投入，在豐富學校信息技術硬件設備的同時，也大大拓展我們發揮的空間。一些陳舊設備的更新換代，既改善了辦公和教學環境，同時也適當減少我們以前過重的維護壓力，使我們有更多的時間投入研究和深造，進而使我們的服務的本事更上一個臺階。

   要感激信息中心成員的協作精神和忘我工作精神。雖然我們僅有三個人，但全校工作地點最多的應當算我們了，除了辦公室以外，還有兩個多媒體教室，報告廳，兩個廣播室，一個閉路電視控制室。全學校近200臺計算機，幾公里長的網絡線路，60多只廣播，42個閉路電視終端，32個監控探頭，一個學校網站，它們是否工作正常，我們都要時刻關注。這么多的設備和與之相關的諸多使用環節和管理環節，落在我們三個人的肩上，我們不會說我們夠累，但與其他學校相比，我們能夠很自豪地說我們夠強，因為我們是一個會分工協作，會忘我工作的團體。一年中學校里多少次大小活動，每次活動前我們都要安裝和調試好相關設備，活動過程中時刻跟緊以保障設備運行不出差錯。錄音、播音，大型活動全校直播，網絡的順暢，展此刻別人面前的只是一個結果，但這個結果里包含著信息中心成員無數的汗水、智慧、時間。

篇6

（一）問題提出

自主戶外游戲引起了省內幼教界的普遍關注，在組織戶外游戲時，由于教師觀念及對幼兒年齡特點的認識不足，導致戶外游戲中教師高控及包辦太多，幼兒往往是在老師的“精心設計”“嚴密組織”下，“有秩序地”按照老師的要求進行游戲，缺乏自主游戲的主動性，缺少戶外活動的自由與大膽探索。

以上種種，導致幼兒自我管理不強，自主游戲的能力較低，安全責任事故時有發生，教師便用減少幼兒戶外活動時間的方法進行規避，造成幼兒體質下降。這違背了《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，極不尊重幼兒健康成長的需要，使戶外活動失去了應有的價值。

基于此，我們提出了“互通式戶外游戲”的園本教研活動，創設開放的戶外游戲環境，提供豐富的、低結構的游戲材料，讓幼兒在自由的空間內自主游戲。

（二）研究目標

教師層面目標：

1.理解“自主游戲”的真正內涵，更新教育理念。

2.為幼兒提供充足的時間和空間，營造寬松的氛圍。

3.能夠組織開展幼兒自主游戲活動，提升專業素養。

幼兒層面目標：

1.能夠自主選擇游戲內容。

2.能夠自主操作游戲材料。

3.能夠自主選擇游戲玩伴。

4.能夠自主制定游戲規則。

5.能夠有充分的機會表達自己。

（三）行動研究

（四）研究總結

1.教研教師的活動反思。

2.敉饣疃教育故事整理、分析。

3.幼兒自主游戲成果展示。

4.戶外自主游戲中幼兒的發展。

5.教師教研活動實錄。

二、沐浴陽光、健康成長，園本教研在實踐中提升經驗

（一）團隊合作，集思廣益，探討活動模式

我園積極成立了戶外區域自主游戲活動教研組。通過跟蹤戶外活動時發現的問題，探討適宜的活動模式，尋找改革方向，制定改革方案，進行第二次教研活動。我們小組通過學習、觀看活動、反復研討，將學到的知識進行整理、細化后和老師們共同分享，更新教師的觀念，使戶外區域自主游戲活動得到更好的開展。

（二）整體規劃、全員互動，科學實踐園本教研活動

我們教研組剛開始進行研究時也感到很茫然，無從下手，小組成員的一次次討論研究后，我們組內進行修改、調整，使活動一步步走向完善。

首先，我們充分挖掘并利用幼兒園現有的戶外活動場地，按不同的基本動作技能進行區域劃分，合理規范地設置場地。將園內的場地劃分為鉆爬區、跳躍區、投擲區、平衡區、沙池區、攀爬區、綜合區等。

其次，我們結合不同年齡段孩子的特點，研究制訂游戲活動目標，每個活動區的活動都根據小、中、大不同年齡段分層次提出，使每個活動面向全園孩子開放，孩子們可以根據自己的喜好選擇活動，鍛煉走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬、推、拉等技能。提高孩子主動參與游戲的積極性，增強孩子的自信心，同時使孩子們的耐力、協調性、靈敏性、柔韌性等在各個方面都能得到更好的鍛煉。

再次，園內每周開展一次戶外體育游戲、活動器械投放的研討活動，同時還組織教師學習相關幼兒教育理念，大家一起分享、交流，全員互動，完善活動內容，教師的整體素質有了一定的提高。

最后，給孩子提供豐富的活動材料。我們依據孩子的年齡特點設計了富有童趣的活動情境，引發孩子活動的熱情和積極性。對于體育游戲材料的提供，老師們共同商討一起制作了半透明的山洞、全封閉的山洞、S形小路、梅花樁、足球門、跨欄、輪胎車、投球筐、網架等游戲器械。為了增加游戲的難度，我們還買來繩子和吊床，懸掛在樹上，這樣既鍛煉孩子的攀爬能力又克服孩子的膽怯心理，增強他們的自信心。我們也充分利用家長教育資源，請他們配合制作了報紙球、服裝等材料，并收集了飲料箱、廢舊汽車輪胎等物品。為了讓孩子們開心快樂地游戲，我們開發一切資源為孩子提供豐富的活動器械，激發孩子參加活動的興趣，提高教學的有效性，促進孩子健康發展。

（三）教研反思、提升經驗，教師巧妙觀察和引導

在取得階段性成果后，開展第三次園本教研，組織幼兒游戲，嘗試創設混齡班幼兒活動場地，達到“教師負責固定的區域，全園孩子想到什么場地玩，玩什么情景游戲都可以”的效果。

首先，根據幼兒年齡特點分別提供了不同層次的游戲材料。在“跳跳大分類”游戲中，我們為小班幼兒提供了跨欄、荷葉、山洞；讓幼兒練習單、雙替連續向前跳。中班提供了紙箱、輪胎、鞍馬；練習連續在有彈力物體上平穩跳下。大班提供了跨欄、高度不一的梯子；練習從一定高度的梯子上跳下，并平穩著陸。這些不同層次材料的提供激發了幼兒參與活動的積極性、鍛煉了孩子的跳躍本領，克服膽怯心理，又體驗游戲帶來的樂趣。

其次，根據不同的年齡特征指導游戲，讓幼兒自創活動規則及游戲，營造和諧平等的心理氛圍。通過觀察指導幼兒游戲，及時地發現幼兒在游戲中的閃光點和成功經驗，及時給予幼兒以積極的評價和肯定，鼓勵幼兒的自信心，調動幼兒游戲的積極性，并使游戲朝著好的方向繼續發展。

篇7

一、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。各教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》、《中國美術教育》、《中國音樂教育》、《中國學校體育》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度啟示和幫助。

善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。本學期，我們教研組老師認真撰寫了多篇教學反思和教育敘事。積極開展課題研究工作，認真探討課題研究的針對性和實效性。

二、做好課堂教學常規工作

1、爭取每節課前做好充分準備：

(1)認真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。

(2)了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

2、確保課堂教學

在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識;雖然平時大家課時量大，但依然盡自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。

(1)把學生學習興趣的培養、學習欲望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們注重調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利于學生學習習慣和品質的培養。

(2)把培養學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。

在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。

三、開展有效的綜合組教研活動

有計劃、有目的地開展研討課的聽、評活動，是本組的中心工作，也是工作的難點。因為不同學科、不同專業的教師坐在一起共同研討一個課題，的確存在專業知識方面的障礙，但作為普通教育，其教育規律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學期研討課確定以如何制定有效目標為導向，采用分學科集體備課，讓老師們共同探討如何解決課堂教學中存在的某些問題。每位教師都參與了課堂教學活動。每位教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛，課前充分準備，教學理念新、課堂設計新穎、師生互動強、亮點多;學生的學習興趣濃、熱情高、參與廣、收獲大。展現各自獨特的魅力。全體教師個個都積極、主動、認真的參與聽課、評課。我們的評課老師，尤其是作中心發言的老師都是本著對同事、對學課認真負責的精神和態度，對每堂課進行客觀、公正地評價，而我們的執教老師也都是抱著學習和提高的心態，非常謙虛地接受不同的評價意見或建議。達到了“開展研討課，促進各學科教師專業成長、提高課堂教學效果”的目的。

四、積極開展社團活動

在學生的課余活動中，我們帶領學生開展豐富多彩的社團活動，讓學生在各項活動中發散思維，發展個性。美術組的“漫畫社團”、信息組的“動畫社團”、科學組的“航模社團”、體育組開展的“游戲社團”和“足球社團”音樂組開展了“合唱社團”都深受孩子們喜愛，在各項比賽中葉取得了一些成績。

本學期綜合組所獲成績匯總：

音樂組：錢麗紅老師在天寧區教師教學基本功大練兵活動(學科專業素養大賽)中，榮獲小學音樂學科二等獎;兩位老師認真輔導學生參加比賽，在區學生紅歌比賽中獲三等獎。

信息組：石巍老師的《條形統計圖》課件獲得省教育教學軟件制作大賽三等獎，撰寫的論文《在信息技術教學中活用知識遷移》獲得省教育學會論文評比二等獎

科學組：兩位老師輔導的學生在常州市中小學生航空模型比賽中，獲得一個二等獎、兩個三等獎。在常州市科技創新大賽中，輔導的學生作品獲二等獎5名、三等獎2名。

體育組：在天寧區小學生國際象棋比賽中，獲團體總分第四名;

天寧區小學生圍棋比賽中，獲團體總分第五名;在天寧區小學生足球比賽中，獲男子甲組第二名。

篇8

一、實踐之路

隨著國家農村中小學現代遠程教育工程和中小學教師教育技術能力建設計劃的實施，農村學校的教育信息化基礎設施得到明顯的改善，農村教師的信息素養有了明顯提高，這為順利開展網絡視頻教研提供了良好的基礎和條件。農村教師利用網絡視頻教研平臺實時觀摩名師授課，聆聽專家解說，參與互動評課研討，或者對教研活動錄像進行非實時觀摩，積極與同伴互動交流，不斷自我反思，促進專業發展。

1．實時同步觀摩

首先，主講教師授課，現場觀摩教師觀摩，異地教師則通過網絡教研平臺實時收看授課全過程。與此同時，分會場專家進行同步講解、點評，分會場教師也可以進行正常交流（此時，授課教室端不接受分會場的視音頻信號，教師正常授課）。當授課結束后，授課教室接入分會場信號，現場教師與異地教師或專家進行交流、互動。而后在兩地教師共同交流、研討的基礎上，對該堂課進行評價。最后，選擇與觀摩課內容相關的一個主題，如某一具體教學問題，讓各地教師與專家圍繞主題通過進一步的研討，展開頭腦風暴，共同反思教學，總結經驗，達到互學互助的目的。

2009年12月5日，浙江省特級教師、杭州市上城區中學語文教研員吳丹青應邀在安徽省無為縣進行示范教學和主題講座。活動的主會場設在該縣教師進修學校的錄播教室和多功能教室，來自全縣各校的初中語文教師55人在主會場參加了活動。全縣參加培訓的教師在各縣直學校、鄉鎮中心校組織的分會場通過遠程交互教研平臺同步收看（圖1，圖2）。

吳丹青老師在錄播教室面對無為縣實驗初中某班60多名學生，進行了詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》一課的示范教學。她匠心獨運，緊扣課前學生提出并經歸納的問題，以自然優雅的教態、富于啟發性的語言、極具感染力的朗誦，引導學生品味詩句、披文入情、生發思考，由淺入深地把握全詩蘊涵的意象和情感。教學環節轉換如行云流水，課堂氣氛始終活躍和諧。主會場的55位語文教師在多功能教室觀摩了吳老師的示范教學后，隨即進入錄播教室，與吳老師一起進行評課和研討，各分會場的教師也通過網絡教研平臺聲畫同步地實施了“面對面”的遠程教學研討。與會教師高度評價了吳老師的示范課，吳老師則針對大家提出的問題和困惑，介紹了杭州上城區建構學習共同體、促進語文教師專業發展的做法，并就農村中學如何搞好語文教學、語文課文教學中如何進行詳略處理等問題闡述了精辟的見解。教研活動結束后，教師們紛紛在無為縣教師進修學校的網站發表留言，為這種新型的教研方式叫好。

實時同步觀摩教研活動最突出的優勢是能夠最大范圍、最大限度地發揮“專家引領”的作用。農村教師可以不再為“沒有培訓機會”、“交通不便”等問題發愁，只需要有一臺可以上網的電腦，即可實時同步觀看名師授課全過程，并且可以不限時空、暢所欲言地和專家教師進行研討交流。此外，由于教師分布在異地的分會場觀摩，授課教室內只有名師和聽課學生，他們可以在不受外界任何干擾的情況下，開展相對真實的教學活動，名師風采得到淋漓盡致的展現。點評專家在授課過程中進行同步點評，觀摩教師如同觀看直播足球賽并伴隨同步解說一樣，點評具有即時感、針對性和畫龍點睛之效果。

2．非實時異步觀摩

這是一次非實時異步網絡觀摩活動，活動以優秀課堂教學錄像為觀摩和學習對象，圍繞教學錄像展開評論、研討。參與活動的教師來自不同地區或不同學校，農村中小學教師占較高比例。

2008年10月，寧夏靈武市教育局數學教研室組織了一次網絡觀摩研討活動，參與對象是相關教研員及部分農村學校的數學教師?；顒右劳袑幭撵`武教育信息網，教師們通過網絡觀摩了一堂小學數學優秀教學錄像（教學錄像是該市一位學科帶頭人上的一節送教課――《百分數的認識》），參與人數有70人（包括5位匿名者），大家采用跟帖的方式，圍繞“有效教學”這一主題進行網絡研討?；顒訌?008年10月31日開始，回帖一直延續到2009年5月7日，期間回帖數達到140條之多，共計8522字，平均每條留言字數超過60字?？梢钥闯?，此次觀摩研討活動參與教師眾多，時間跨度長，教師的回帖數量多，發言字數多，教師的參與熱情高漲，學習、研討氣氛濃厚。

從表1可以看出，超過70%的留言都是對觀摩課的評價，大部分教師積極地評價了該觀摩課的有效性，少數教師提出了改進意見，也有不少教師表達了對授課教師的贊賞之意，有的教師則在評價觀摩課的同時，發表了個人關于“有效教學”的經驗與觀點，更有不少教師通過留言表達了對此次活動的滿意和對組織者的感謝，言語之間流露出對此種教研方式的認同和稱贊。

在討論交流過程中，有些農村教師表現得尤為突出，他們在不同時間內發表了多條留言，并且每條留言內容都表達出不同的思想與感受。一位教師總共有七次發言，第一條留言感嘆“網絡教研就是方便”，給教師和專家搭建了交流平臺。第二、三條留言則開始關注優質課例中的細節，抓住授課教師“聯系生活實際舉例”、“用表揚激勵的方式激發學生興趣”等教學方法。第四、五條留言則是先從自己對有效教學的看法談起，引出對這堂課的評價。在第六條留言中，這位教師注意到百分數的讀法和寫法順序是不一樣的教學細節，建議教師上課時要提示一下。最后，他總結了這堂課的各方面優點，認為這堂課讓自己受益良多。

非實時異步觀摩教研活動最突出的優勢是能夠循序漸進、由低層次向高層次螺旋式上升，發揮“同伴互助、自我反思”的作用，使教研活動收到事半功倍的效果。它將傳統的優質課錄像光盤這類“死資源”轉化成學習者網絡跟帖研討、持續反思學習的“活資源”。教師們圍繞當前學習的主題，利用電子郵件、新聞組、BBS等進行討論交流，發表自己對問題的理解以及解決問題的不同思路，同時也針對其他教師的留言提出疑問或給予評價。每一輪交互都是對原有資源的有力補充，能夠激發更深層次的反思和感悟，從而引發新一輪的思考與學習，為促進教師專業發展提供持續不斷的動力和支持。

二、問題與對策建議

網絡視頻教研是一種新興的信息技術支持下的教研方式。隨著信息技術的深入應用，這種教研方式將成為教學研究的一種重要形式和發展方向。但就目前來看，它還存在著一些問題和不足。

1.視音頻信號傳輸問題

網絡傳輸信息由于帶寬和設備技術等原因，存在聲音、圖像等信息衰減的情況，視聽效果與現場相比肯定是有差別的。通過網絡教研平臺，聽課的教師雖然能感受到課堂教學的現場氣氛，但也可能出現信號中斷、卡殼或延遲現象，影響教研活動的效果。

對策建議：提高網絡帶寬，增強設備性能。

2．教師的適應性和參與性問題

部分教師觀念陳舊，對網絡視頻教研的功能和意義認識不足，對網絡文化缺少認同感。他們不適應利用大屏幕和麥克風進行交流，只愿意充當“看客”和“潛水者”，缺乏積極參與和同伴互助的意識。

對策建議：更新教師觀念，組建學習共同體。

3.教研活動的組織與管理問題

網絡視頻教研是新生事物，各地主辦方基本上都是“摸著石頭過河”，相關經驗不足，再加上其跨時空、多群體互動交流的特點和要求，使得活動的組織管理難度加大。倘若某個環節安排不到位，極有可能造成會場狀況混亂，導致教研活動“形”散“神”也散。

對策建議：完善配套網絡視頻教研的保障制度和評價機制。

注：本論文是金華市2010年度教育科學規劃研究課題“利用遠程交互教研平臺實現優質教師資源城鄉共享的實踐研究（項目編號：[JB201006229]）”的階段性成果。

參考文獻

[1]熊才平,楊微微.基于網絡教學平臺的城鄉教師教研互動研究[J].教育研究,2010(4):80-84.

[2]殷立斌.網絡視頻教研促進東西部教師共同成長[J].中國電化教育,2009(4):79-81.

篇9

為充分發揮“龍頭?！钡妮椛鋷幼饔?，我集團實施“管理互通、文化共建、研訓聯動、質量同進、項目合作、活動齊享”六大引領活動，力求在核心理念上“共融”、在辦學模式上“共建”、在集團管理上“共贏”、在項目特色上“共享”、在重點工程上“共行”，將各校資源“容”成一校、理念“融”為一體、發展“榮”在一起，不斷提升集團各成員校的辦學質量。

龍隱教育集團由3所學校組成，分別是桂林市龍隱小學、桂林市樟木小學和桂林市龍門中心校，3校共有教師195名，教學班70個，學生3 200多名。在集團化辦學過程中，我們努力做好“和”與“合”，打造和美的校園環境文化、和睦的教育交流文化、和諧的內涵發展文化，以及合作的教育團隊文化、合理的教育特色文化，最終實現“以和為美，合作共贏”的集團發展目標。

在組織管理上，龍隱教育集團以桂林市龍隱小學為龍頭校，設集團辦公室、集團德育處、集團教導處、集團科研處、集團少先隊大隊部等部門，分別負責統籌安排集團的事務聯絡、德育活動、教育教學管理、教科研管理、學生活動等工作，打破集團各校間的“壁壘”，實現了統一管理、研、統一活動。同時，我集團還實行集約化、信息化、實效化“三化”管理模式，建設了執行系統、監督系統、反饋系統三大集團管理系統，使集團教育資源得以有效整合，實現各校多向度合作、精細化管理。

在教師隊伍建設方面，我集團除了嚴格執行城區教育局的教師交流方案，還根據集團實際積極開展教研共建活動：一是每學期開學集團科研處都會舉辦集團教師管理經驗分享活動，讓骨干教師分享教學經驗，每學期期末則組織教師總結、梳理、反思本學期的教育教學工作；二是開展“青藍師徒”結對活動，集團中層領導、骨干教師與青年教師結成對子，共同進行教學研討、課題研究，并通過集團“青藍謀課”青年教師賽課活動，不斷提升青年教師的專業水平；三是實施“五課”研訓同步，即通過集團比賽課、匯報課、示范課、研究課、掛牌課等形式，進行“謀、上、說、聽、評”一體化研訓，提高教研活動效率，促使集團教師的共同成長；四是建立集團課題研究工作機制，要求每位教師至少參加一項課題研究，真正做到以研促學、以研促教。

在校園文化建設方面，我集團堅持理念共融、模式共建、項目特色共享、重點工程共行的工作理念，打造以“綠色教育”為核心的集團特色文化。首先，我們打造龍隱教育集團“最美”名片，評選“最美教”“最美學生”，獲評師生除了獲得物質獎勵，獲評教師還在外出學習培訓、評優評先以及職稱晉升方面擁有優先權。其次，我們實行成員?！巴焦灿?，除了要求各成員校同步舉行新生入學培訓、開筆禮，還在集團內開展“綠地雅韻”主題系列活動，以及集團學生運動會、藝術節成果展演、“小龍娃”達人秀等活動。再次，我們舉辦成果共享會，由各成員校分別就本校特色文化建設作經驗介紹。

篇10

一、和尚好做，五更難熬。

2017年秋季學期，我校在區教育局的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針， 積極推進素質教育，本著“用心工作，愛心育人，真心服務”的工作要求，學校教學質量得到了基本穩定，主要表現為四點：

一是絕大部分中青年學科教師初步具有了勤學善思的求知精神和愛崗敬業的奉獻精神；

二是學科教研質量出現向好態勢；

三是主要學科考核指標檢測結果與同期相比不再下滑；

四是學校和教師個人教育教學行為規范，沒有出現任何違規違紀情況。

工作管理上主要是從放權年級組管理、做好寄宿生晚自習輔導、規范月質量檢測分析來夯實教學常規。

學期末，經過全校各教研組集中學科試卷分析與個人教學反思，年級組集中學科質量一分三率區排名質量狀況原因剖析，學校行政及班組長集中進行學期工作總結，學校學期教學質量二、存在的不足主要有三個方面：

一是短線學科全盤皆輸，修業年級更為突出；年級優生比例不再占優，全校學科低差面幅度增大；

二是教學人員中存在端鐵飯碗混天過日的人，表現為：當天和尚撞天鐘，得過且過，不思進取，有毒的不吃，犯法的不做，只要月初工資沒有誤差就行。這一撮人在德銘已與主流人群表現形成了很突出的反差，嚴重影響了學校教學管理和制約了教學質量的提升。

三是路遙知馬力，學校教學質量考核評價有所不公。需建立公平、良性的競爭機制，公正評價教職工勞動過程和勞動結果，不該再實施學科捆綁考核。再窮不賣看家狗，再富不宰耕地牛。應該讓出力的有成效的真正享有合理待遇。不信但看宴中酒，杯杯先敬富貴人。在學校質量建設中做出實際貢獻的才是真正的富貴人。

三、地在人種，事在人為。

借鑒周邊兄弟單位ABC班的分層教學模式、“圓夢”目標培養管理、笨鳥先飛強化課內外輔導等實用做法，聯系自身實際，2018年春季學期我校教學質量提升工作措施主要有以下幾點：

（一）強化制度文化是學校發展的底線，提高教學質量是學校發展的核心。

一是完善3項考核辦法，即《學期教學質量評估考核辦法》《中考升學質量考核辦法》《午間管理考核辦法》；

二是夯實常規管理。打造生本愉悅課堂，提高課堂監控力度，提高課堂效率。縱觀學校的發展態勢，我們深刻認識到管理是立校之本。只有公正評價個人勞動過程和成果，才能有利于師生，才能讓每位師生體驗到成功的快樂；

三是年級更科學地安排學科時間，提高晚輔導效益，保障學科學習時間。加強對月考的評估工作，尤其是對初三工作要加強指導，努力提高對學生的服務意識。各科任教師通過不斷提高課堂教學水平、加大特殊學生的輔導等多種方式，千方百計提高教學質量；

四是實現年級輟學率控制在2%以下，學科一分三率不出現全區墊底目標。實現體育、足球、藝術、社團教學和成績亮點紛呈。

（二）實施課改工作，打造精品，以課題成果推廣為契機，創建市級課改示范校。

一是務實推進新課改理論學習，每月一次全校集中課改學習，提升教師理論素養；

二是強化教研組功能發揮，整體提升學科質量。開校第一次教研活動認真落實學期統考試題集體研究，清楚教學方向和重難點，做到學期教學有的放矢；

三是創造條件，有目的的推送態度端正、追求進步、常規表現好的教師外出培訓，擴大視野，提升業務能力；

四是早啟動早準備，務必確保至少1個大課題和若干小課題市、區級申報成功，補充實施相關獎勵政策。順利完成較高質量的自然組課題成果全區推廣活動。

（三）強化信息技術設備功能的發揮，提高教師信息技術技能。

一是梳理完善學校教學（信息）技術裝備管理職責，落實好功能室管理常規考核；

二是適度調整專業技術管理人員，確保培訓、維護、使用到位；

三是用心幫助年長同志端正態度，規范、有效使用，擴大學習設備功能效益最大化。

（四）實現中考再創佳績。

一是堅定信心，形成合力，強化學情分析，補充具體措施，有計劃、有目的的展開迎考工作；

二是強有力的展開體育、實考工作，務求高質量；