對電工安全的認識與理解范文

導語：如何才能寫好一篇對電工安全的認識與理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：水利水電；施工；安全問題；對策

前言：近幾年，我國城市化的不斷深入，國民基建工程的蓬勃發展，水利水電工程施工已經滲透整個城市化進程，而在很多基礎建設工程過程中，水利水電安全問題隨之可見，就目前來講，我國大部分水利水電施工安全問題都存在隱患，多數由于工程地質條件、自然環境等的復雜性，人們在設計中還不可能預見所有的工程安全問題，潛在的安全風險不可能完全避免。水利水電工程一旦失事，不僅工程本身不能發揮效益，更重要的是危及下游人民的生命財產安全。

一、目前我國水利水電施工安全現狀

目前，我國水利水電工程施工安全管理存在的問題主要表現在以下方面：一是行業與跨行業間競爭日益激烈，導致工程招投標出現不正當的競爭方式。施工單位為了降低成本，以最大限度壓低工程造價，導致事故多發、頻發的主要原因。二是安全問題還沒有做到位，相關管理制度得不到有效實施。水利水電施工安全的工作是一個很復雜的系統工程，必須以國家法律、法規為準繩，地方政府、工程業主、承包、分包方層層抓落實，加大安全投入監管力度，確保安全經費的投入落到實處，才能保證安全措施的有效實施。水利水電工程的施工特點是地形復雜，點多面廣，難度高，工期長，工種多，遠離后方，信息傳遞不暢，而且施工地點一般在偏遠的山區進行，環境比較惡劣。另外，很多水利施工企業存在內部安全管理相對松弛，施工班組主體是農民工，素質低，安全意識差，施工過程存在安全隱患現象。一旦發生安全事故，不僅給施工方造成經濟上和名譽上損失，也會給業主項目建設計劃工期，甚至經營造成無法挽回的影響。

二、水利水電施工出現安全問題的原因

影響水利水電工程的原因有很多，但是本文主要從問題的實際性解決問題，（1）水利水電項目本身的組織框架及安全管理體系存在著很多問題，項目的管理理念和經驗都還沒達到工程的要求，在施工過程中管理制度得不到完善，施工人員的管理人員的整體素質不高，施工單位沒有做好安全管理問題的培訓和認識。（2）對于安全施工管理的法律法規時而改變，導致企業單位沒有一個固定的管理制度法，水利水電企業的生產環境也在不斷改變，導致安全產生條件的不穩定，使得施工安全問題一直存在隱患。（3）在水利水電過程中，施工人員的心理有時會因為工作環境的影響，當一些外在環境能夠滿足工作人員的心理，生理需要時，安全事故發生率就會降低，相反，工作人員如在心理上受到工作環境影響，會導致出現一些安全事故概率增加。

三、加強水利水電施工安全對策

1、建立健全安全管理組織機構與規章制度

安全組織機構在水利施工企業安全生產的管理中是一項最基本的也是最重要的工作，組織機構的設置與規章制度的建立要遵守《中華人民共和國安全生產法》的規定。企業第一責任人同時也是安全生產的第一責任人，負責安全工作重大問題的組織研究和決策。主要安全的負責人，負責企業的安全生產管理工作。企業安全職能部門，施工企業的性質決定必須設立安全職能部門，負責日常安全生產工作管理監督和落實。安全組織機構的設置應體現高效精干，既有較強的責任心又有一定的吃苦精神；既有較豐富的理論知識。安全規章制度是安全管理的一項重要內容，在企業的經營活動中實現制度化管理是一項重要課題，安全制度的制定依據要符合安全法律和行業規定，制度的內容齊全。企業的安全生產制度應該體現更具有實效性和可操作性反映企業性質面向生產一線貼近職工生活，針對性強，讓職工體會并理解透徹。一部合理、完善、具有可操作性的管理制度，有利于企業領導的正確決策，有利于規范企業和企業職工行為，有利于指導企業生產一線安全生產的實施，提高職工的安全意識，加強企業的安全管理最終實現杜絕或減少安全事故的發生，為企業的生產經營和生存與發展奠定良好的基礎。

2、提高施工安全意識，加強領導管理

要做好水利水電施工安全工作，順利完成工程的進度，前提要提高對施工安全問題的認識和意識觀念，加強領導管理作用，對施工安全方面和工程進度起到關鍵作用，施工單位各級部門應該從思想方便出發，從確保社會和諧穩定角度，高度認識水利水電施工安全的重要性，提高全體工作人員的安全施工意識，增強工作人員對水利水電安全施工的責任感，施工單位的主要領導要親自帶頭，高度每一個項目工程，分管領導則要嚴格抓實每個工程，及時做好回報信息和解決施工過程中的問題。以保證工程安全施工的各項需求，為順利做好項目早日完成施工。

3、糾正管理中違章習慣性

安全管理中深層次違章可以從兩方面理解：（1）職工思想上的違章，即對違章行為后果缺乏足夠的認識，缺乏遵章守紀意識和態度；（2）存在于領導（決策層）和管理層的違章，即管理性違章。發生在領導（決策層）和管理層的違章與發生在現場職工的習慣性違章，它們相互滲透、相互影響、相互作用，甚至產生合力，使習慣性違章更加頑固。發生在領導（決策層）和管理層的違章危害往往要大于習慣性違章，如果說職工習慣性違章是“點”的話，那么，管理性違章就是“面”。對于管理性違章一般情紀應采取以下對策：（1）加大對其安全生產管理職責、履行情況監督考核力度；（2）對于管理性違章行為要按照有關“考核辦法”，從嚴考核，不能姑息遷就，應與職工習慣性違章處罰一視同仁；（3）強調落實安全生產管理責任制、明確其安全職責；（4）采取必要的組織手段與其政績考核掛鉤等；（5）加強對各級領導（決策層）及管理人員的安全教育培訓，落實“安全生產五同時”和“管生產必須管安全”原則。

4、列支專項經費，確保安全責任，做好定期安全檢查工作

在水利水電工程招標過程中，對工程安全施工專項經費進行單獨列出，做到專款專用，工程項目安全施工經費應該獨立于工程的招標投標之外，通過開設獨立的經費賬戶，根據各階段的施工安全情況，分階段撥付經費，確保經費落實到實處，避免專項經費的違規使用及濫用。

確定各級施工系統中的負責人，明確各負責人的具體責任，尤其要各級施工單位對相應區域內的危險因素定期檢查責任。定期檢查責任主要包括施工人員的每天自查、企業職能部門隱患問題進行深入的分析，對檢查發現的安全隱患問題進行深入的分析，及時采取相應措施，將危險因素徹底消除。

四、結束語

綜上所述，水利水電施工安全，不僅關乎到整個工程施工進度和質量，而且更為重要的是關系到人民生命財產安全，水利水電工程施工安全問題必須把群眾性的安全活動與專業安全管理工作結合起來，才能取得較好的效果。因此必須動員全體職工，從各級領導（決策層）、管理層、作業層的每個職工都要加強自我安全管理意識，提高對施工安全的認識。其中，各級領導（決策層）是安全生產管理的核心，而作業層的廣大職工群眾是安全生產管理的基礎。安全生產管理是水利水電施工企業最大的效益，必須充分認識安全的重要性，從制度、安全隱患以及違章操作三方面來提高水利水電施工安全水平。

參考文獻：

[1] 孫洪達，楊森，周盼山.水利工程施工安全及其管理[J].科技信息.2008（32）

[2] 邢忠義，牛春艷.淺析水利工程管理中存在的問題及對策[J].中國新技術新產品.2011（04）

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關鍵詞：機電工程；施工安全；管理對策

1.進行安全教育

為了有效做好機電工程安全施工管理工作，豐富施工人員的安全知識，提升他們的安全管理意識，避免出現人為失誤，避免出現不必要的安全事故。在進行施工開始前，施工單位要結合實際情況，加強對施工人員安全培訓，保證培訓嚴肅、嚴格、嚴密，建立完善完善的教育制度，提高施工人員的安全意識，避免在施工過程中出現違規行為。施工單位要對施工人員進行安全知識教育和安全技能訓練，有效的避免潛在的危險因素，對安全風險進行合理的評價，采取相應的防范措施，讓施工者和操作者掌握基本的安全生產技能，增強施工安全管理的有效性和針對。第一，要進行三級安全教育，具體包括企業級、經理級以及班組級的三個層面。在進行企業教育過程中，要針對施工人員做好機電生產性質、特點以及安全教育，充分了解我國安全管理法律規以及安全事故的教訓，讓施工人員引以為戒。在進行項目經理部級教育過程中，要強調施工人員的遵守的安全紀律，不能私自進行施工，要充分了解施工現場的危險區域、危險設備等。班組級別教育要具體包括企業施工作業的特點，實際的安全操作規程以及一些基本的事故搶救常識。第二，針對機電工程涉及特殊工種，要進行專業的培訓和考核，只有經過合格后，才能持證上崗，不能出現無證上崗的情況，給機電工程施工留下安全隱患。因此，施工單位要結合自身實際情況，針對實際存在的問題，梳理施工工序，對特種工種，采取相應的保護措施，避免施工人員受到傷害，為機電工程施工創造安全穩定的施工環境。第三，為了提高施工人員的安全文明意識，施工單位要做好全員安全教育，避免施工人員出現安全意識淡薄的情況，在通常情況下，可以采用班組日常安全討論的方式；另外，施工單位要組織安全活動日、班前班后安全會、安全生產活動月以及事故現場會，通過采用豐富多彩的培訓方式，提升施工人員的安全意識。總之，對機電工程施工人員進行安全教育，不斷進行反復教育和反復實踐，堅持理論聯系實際的原則，讓廣大施工人員養成安全操作的良好習慣，認識到安全管理的重要性。

2.做好安全檢查

為了建立穩定安全的環境，管理人員還要做好安全檢查，完善安全管理標準，制定長期有效的安全檢查制度。在施工過程中，管理人員糾正施工人員各種的不安全行為，消除安全隱患。第一，要明確安全目標，然后對總目標進行分解，增強安全管理實效性和針對性，首先要做好施工安全的自檢，主要做好全體施工人員生產過程的檢查，把檢查的重點放在生產條件、機械設備以及安全衛生條件等方面，對發現的安全隱患，要及時有效的進行排除。對于各級生產組織者，要針對實際施工現場的實際情況，分析存在的問題，找到解決問題的措施。第二，施工單位要結合機電工程性質和施工過程中，建立嚴格的檢查機制，結合實際情況，組織第一責任人、做好檢查的每一項環節和步驟。為了做好安全檢查，要做好思想準備，充分發揮他們的積極性，認真對待檢查，堅持自檢和自改的原則，不能放過任何一個小的隱患好問題。為了保證檢查到位，要成立專門的檢查小組，結合施工工序和施工進度，合理安排檢查程序，尤其要加強對關鍵施工環節的檢查，豐富檢查方式，完善檢查標準，提高檢查要求，明確檢查目標，提高檢查效果，加強檢查管理，為施工創造良好的環境。第三，結合實際情況選擇選擇科學的檢查方法，“看”就是觀看施工周圍的環境和作業條件，施工人員的具體操作情況以及相關的施工技術資料和記錄等。“聽”就是就是聽取下屬的匯報、意見以及批評，并且要深入到施工現場對聽機械設備運行情況，及時有效的發展存在的故障?！皢枴本褪菣z查人員要具備豐富的經驗，較好的素質，很高的水平，并要經常走近施工現場，結合實際的施工技術水平和施工人員表現，對施工人員進行相應的指導，幫助他們克服在安全施工過程中遇到的困難，排除隱患，解決問題，保證效果，及時有效的解決遇到的安全問題，保證施工現場的安全穩定性。

3.落實安全責任

施工單位要制定全面合理的安全管理目標，明確安全責任，并要對責任進行細化，明確內容，嚴格標準，落實任務。但是受到各方面因素的影響，安全管理認識不到位，導致實際管理與理論存在沖突。因此，管理人員要加強施工過程和施工現場的管理，針對不同的施工情況，采取不同的管理措施，細化管理責任，分析管理機制，加強管理落實，營造良好環境，增強安全管理的針對性和可行性。還要結合實際情況，做好安全管理措施的組織和落實，對施工人員提供更為可靠的指導。同時還要企業的安全文化，讓員工理解文化的真正涵義，了解企業的發展理念，在實際施工過程中，以身作則，積極落實安全管理措施。施工要樹立安全第一的原則，做到安全生產，要保證生產人員時刻保持警鐘長鳴。安全管理人員要給廣大職工講述違章作業和安全事故要大家引以為戒。作為施工單位領導要制定合理的工作安排計劃，避免企業生產與企業安全管理出現沖突，辯證的看待問題，做好自我教育、約束以及管理，讓施工人員時時刻刻、分分秒秒遵守管理規范，積極的參與到安全管理。

作者:賈懋君

參考文獻

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【關鍵詞】WebQuest 科技創新 教學改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0177-02

WebQuest是美國圣地亞哥州立大學的伯尼·道奇等人于1995年開發的一種全新的教學活動形式——將互聯網作為教學的一部分應用于教學過程中的任何階段?！癢ebQuest是一個研究性的活動，研究者所需的信息一部分或全部來自于網上”。“Web”是“網絡”的意思，“Quest”是“尋求、調查”的意思，據此，結合目前我國開展的研究性學習活動，我們可以把它譯為“網絡主題探究”。即WebQuest是基于網絡環境下的探究式學習，是研究性學習的一種學習模式。

科技創新活動是一項沒有具體教學內容，只有具體教學目標的課外活動，作為科技創新項目的指導員，在實際工作中，為了解決學生的基礎知識，擴展學生的知識視野，提高學生的自學能力，運用WebQuest具有極高的實際價值與意義。

安全用電知識是學生開展科技創新活動的入門知識，下面筆者就安全用電方面如何運用WebQuest開展教學提出自己的方案。

根據WebQuest的六個關鍵屬性：（1）緒言；（2）任務；（3）過程；（4）資源；（5）評估；（6）結論。本人結合多年的教學實踐提出設計WebQuest的前提條件與過程設計的步驟：

一 設計前的準備

1.學生情況分析

筆者根據自己多年的教學經驗認為，由于電工基礎課程過于理論化，只有激發學生的興趣，學生才能學好該門課程，對于高一年級的學生，如何培養他們喜歡電學知識，最貼近學生日常生活的就是用電安全，而且作為機電專業的學生，今后會經常接觸電，基于安全考慮和學生的基礎問題，設計了該研究方案。

2.課程標準的指導

在新課程理論的指導下，多關注學生的經驗和興趣，通過現實生活中的生動素材引入，使枯燥的電工基礎知識具有豐富的現實背景，重視學生學習方法的培養，讓學生善于從電學的角度，用電工基礎的知識去分析日常生活或各種電器安全的隱患具有現實意義，對于培養學生科學嚴謹的作風，善于學習，會思考分析問題的能力，以及解決問題的能力都有極大的幫助，安全意識的培養也是社會的需要，安全問題帶來的社會影響是巨大且觸目驚心的。

第一，知識與技能。了解維修電工的作用和任務，理解電工安全基本知識：（1）電工基本安全知識；（2）安全用電常識；（3）電氣消防知識；（4）觸電急救知識。

第二，過程與方法。（1）小組合作學習，加強小組合作，培養交流的能力；（2）文獻資料法，指導學生通過閱讀文獻了解用電安全的事故案例和各類相關的素材；（3）社會調查，了解群眾的安全用電意識和日常家庭（工廠）中存在的用電安全隱患；（4）利用多種途徑收集資料（上網下載、圖書館查閱、調查訪問供電所工作人員等），并能對資料篩選、整理、分析。通過小組合作，實地調查和資料整理分析學會如何與人交際和協作的能力。

第三，情感與價值觀。在研究中加強小組成員包括老師的交流，培養團隊精神；進一步了解掌握用電安全的知識，增加對電工的興趣；安全意識的建立，有助于培養學生的嚴謹作風，認真細致的品格；通過活動還可以培養學生互相幫助、互相關心的素養，具有集體精神。

3.過程中教師的注意事項

本活動主要是學生的課外學習活動，教師要輔助學生制訂活動實施方案，整個過程教師要充當督導的角色，把握好如下細節問題：（1）重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其是對開展研究性學習有影響的因素。（2）智力因素方面：知識基礎、認知能力、認知結構變量。（3）非智力因素：動機水平、歸因類型、焦慮水平、學習風格。

第一，電工基礎知識抽象，部分學生對學習電工基礎沒有興趣。由于對學習沒有興趣，故有一部分學生不能很好地開展研究性學習。

第二，學生缺乏對生活的了解，由于現在獨生子女較多，從小學生都在家長的百倍關愛下長大，脫離生活實際，對生活中的很多事情不了解。

第三，小組學習還未成熟。研究性學習是一種小組式或合作學習式的探索，但現在的學生小組學習的想法還不成熟，也會對研究性學習帶來影響。

二 安全用電設計過程

1.動員和培訓

目的：初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法。（1）接觸、討論安全用電的話題（加入學習群）；（2）了解本次活動的學習目的；（3）學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。

2.課題準備階段

提出和選擇課題：安全用電老師設計了4個研究方向（學生們也可以提出安全用電方面你感興趣的話題進行研究）：（1）電工基本安全知識（電工任務、電工安全）；（2）安全用電常識（學習內容、視頻）；（3）電氣消防知識（學習內容、視頻）；（4）觸電急救知識（學習內容、視頻）。

備注：老師也準備了關于以上內容的教學視頻課例，學生們可以在QQ群共享文件夾下載。

成立課題組：老師在任務版面提供了三個課題組供同學們選擇（你也可以自己提出成立一個老師沒有想到的更好的課題組）。

準備階段的步驟有：（1）請學生們根據自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據選題形成小組。（2）各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規（如何評價你的組員在課題研究中的表現）。（3）根據自己的選題，進行小組分工，小組內分工可以為收集資料小隊、科學實驗隊、社會調查隊等。形成小組實施方案：各小組根據分工制定研究計劃、分配研究時間、細分研究內容、制作調查表、預定成果等。

3.課題實施階段

首先是實驗的起步、探索階段，學習相關用電安全理論知識，根據生活實際，搜集與課題知識緊密聯系的生活素材。其次是進行電學理論的分析，利用課本內容進行分析整理。最后是怎樣把從學習中獲得的結論用于生活用電的實踐。各小組及時把當天活動內容集中起來，在小組長的組織下進行分類處理，并做好記錄工作，教師會向各組了解獲得的信息資料情況，和大家一起研究如何分析、提煉、整理資料。各活動小組行動結束后，如實地向學生們展示活動中的不足之處，再將所有資料進行綜合整理。列出活動的主要內容，寫出簡單的活動結論、展示你的產品安全改良設計、宣傳手冊，社區獎勵證書，或制作安全用電的宣傳網頁在學校和社區推廣等。

三 WebQuest開展研究性學習的實踐體會

1.有利于學生開展自主學習、自主探究的能力

科技創新離不開必要的理論知識，而科技創新組成員的組成復雜，有不同年級、不同專業的學生，按照職業教育“做中學、學中做”的理念，我們建立基礎性學習網絡平臺，有利于學生按需學習，根據自身需要選擇學習內容，通過創新活動的引導，最終達到職業教育的三維目標。未來學家對未來學生的要求概括為三條：（1）要學習面對明天有用的知識——獲取知識的方法；（2）要學習對明天的應變能力——會實踐的能力；（3）要學習終身有用的本領——會創造的本領。

2.有利于擴展學生學習知識的容量

職業學校學生科技創新活動中，主要是培養學生思考和創新的能力，實際教學中主要是動手實踐，實踐在校期間占用的比例較大，在一定程度上影響了學生知識獲取的容量，要解決學生活動過程中的知識容量問題，就必須應用WebQuest建立學習平臺，充分利用學生的課外時間，是解決科技創新活動的必要條件。

3.WebQuest的引入，提高了我?？萍紕撔碌乃?/p>

近幾年來，我校的科技創新水平得到了極大的提高，最近5年的時間，我?？萍紕撔伦髌?00多件，其中獲得區、市、省、國家的獎勵的作品有60多件，尤其值得一提的是《陽光海水自動化淡裝置》于2013年獲得國家級二等獎。部分科技創新作品受到企業的歡迎，如《不銹鋼彩印的方法》被企業采用并經過和企業合作完善獲得了發明專利，此外在科技創新組組長的指導下，我校建設了網絡學習課程《電工基礎》，獲得了較大的實用價值，也在學生的建議下進行了多次的修繕，受到上級部門的表揚，并獲得佛山市網絡課程評比一等獎，實踐證明，WebQuest的學習模式對于科技創新活動的順利開展具有不可代替的作用。

WebQuest作為一項優秀的教學實踐理論，實踐教學中能充分運用，將會極大地提升學生的綜合素質，解決課堂教學容量較小的弊端，也能更好地培養學生的團隊精神，這是中職學生走進社會不可或缺的能力。

參考文獻

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【關鍵詞】中職學校；“7S”管理；生命教育；研究

這里所說的生命教育是指聯系學校“7S”管理，有目的、有計劃、有步驟地對中職學生進行生命意識、生命內涵、生命意義和價值等教育的一種活動。旨在通過教育使學生明確生命的意義和價值，懂得珍愛生命、關愛自然、關愛他人；以積極的人生態度面對生活，樹立起克服困難的信心和勇氣，快樂地生活、健康地成長。那么，在“7S”管理中實施生命教育其可行性與必要性在那里。

一、在“7S”管理中實施生命教育的可行性與必要性分析

“7S”即整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養（Shitsuke）、安全（Safety）、節約（Save）?！?S”管理是日本企業的一種管理模式，因其7個管理環節中的第一個字母都是“S”，故稱“7S”。

“7S”管理中有一項是“安全”，要求每一位員工有強烈的安全意識，時時刻刻繃緊安全這根弦，把安全放在首位，防患于未然，建立起安全的工作環境，讓員工安心、放心、用心、安全地工作。這一管理理念對于我校加強對中職生的安全教育、珍惜生命教育、自我保護意識教育等提供了良好的契機。這說明在我校實施“7S”管理中開展與滲透生命教育是可行的、必要的、及時的。

據報載，目前我國至少有3000萬青少年受到各類學習情緒、行為障礙等心理問題的困擾。由于各種原因引起自殺或殺他人的報道時有所聞：2006年1月16日，年僅16歲的浙江省某校一女生，由于考試期間沒扎辮子，被拒考場，她最終選擇了輕生；2005年12月8日，安徽省某中學，一名“懂事”、“自信”并且“成績優秀”的初中生，因被政治老師偶然的一次罰站，突然自殺；2004年3月9日，山東某校賀某被朝夕相處的同班同學侮辱毆打，痛苦之下割腕自殺……近年來我國已經出現了比較嚴重的自殺問題，而青少年的自殺率也有升高的趨勢，有人估計每年約有25萬青少年自殺身亡。

面對一個個鮮活生命的消逝，面對一個個怵目驚心的青少年自殺事件的報道，這不能不引起社會、學校、家長、老師的高度重視與關注。課題組正是在這樣的背景下提出了本課題的研究與實踐。以引導學生正確認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養學生的人文精神、關愛情懷和對終極信仰的追求，使他們學會過和諧生活。包含以下內容：

1.重視生命，樹立意識。以生命的視角來重新審視人與自然、人與人、人與自身之間的關系，并遵循生命昭示的規律所進行的教育。

2.尊重生命，提高質量。其本質在于尊重生命以及生命的價值，不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命。

3.熱愛生命，培育希望。要啟發青少年完整理解生命的內涵，使他們明白生命教育不只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發展。

那么，在“7S”管理中如何實施生命教育呢？

二、在“7S”管理中實施生命教育的策略

（一）以“7S”管理為基石，深化養成教育，喚醒學生的生命意識

深入分析“7S”管理的內涵，領會精神實質，吸收國內外、兄弟學校的良好做法，制定適合我校實際的“7S”管理模式。通過實施“7S”管理，積極引導師生共同營造干凈、整潔、舒適、安全的校園環境，培養學生遵章守紀、嚴格要求、注重細節的作風和習慣，切實提升工作質量和降低內耗，不斷提高學校的核心競爭力。同時，教育的生命意識在于對生命的引導，即對人之尊嚴引導，人之生活引導，人之德行引導，人之求知引導，人之智慧引導。將生命意識體現并貫穿在生命教育之中。

1.在“7S”管理中喚醒教師的生命意識。對生命教育內容的規劃，單從學校層面的角度講，應包含教師與學生兩個層面。教師層面主要指教師自身生命意識的覺醒。教師應該在“7S”管理中重建和反思自己的職業意識和職業行為，努力使自己成為創造生命樂章和充滿生命活力的主體。只有教師自身生命意識的覺醒，才能用生命去溫暖生命，用生命去激活生命，用生命去點燃生命。從而去喚醒學生的生命意識。

2.在“7S”管理中喚醒學生的生命意識。學?！?S”管理涉及到實習、實訓室、教室、寢室、食堂等各個領域，其實每一個領域教師都可有意識地對學生進行生命意識等的教育。要讓每個專業、每個學段、每個班級、每個學生實現獨特的生命價值，從而實現一生的生命價值。對中職生喚醒生命意識可從三方面著手：即講解生命知識、和諧生命關系、提升生命價值。

（1）講解生命知識，這是生命德育的基礎。我們要在“7S”管理的各個方面中對學生進行有關生命起源、生命歷程、生命價值、生命意義等的教育。讓學生了解人的生命從何而來，人的生命成長要經過生、老、病、死的歷程；讓學生懂得生命的衰老與死亡是一種自然的現象，引導學生以良好的心態、積極的態度去正視現實、去面對困難、去迎接挑戰；教育學生接受痛苦與困難是生命的一部分；使每個學生能正確地看待生命現象，既看到生命的可貴，又看到生命的脆弱，以正確的生命觀與積極進取的人生態度去對待學習、工作，去正確處理師生間、同學間的關系，發展其內在品質。從而引導學生認識生命，欣賞生命，關愛生命。

（2）和諧生命關系。即學校要在“7S”管理中把生命德育上升到“以人為本”的人類社會領域。有目的地引導學生正確處理與他人、與自然、與環境的關系，達到互珍互愛、和諧共處。既要珍愛自己的生命，又要珍愛他人及自然界中的生命；關心弱勢群體，保護自然和人文環境的可持續發展等。

（3）提升生命價值。即在理解生命意義、內容、關系的基礎上，繼續對學生進行“生命價值的教育”；幫助學生領悟到生命意義的生成并不是空洞的說教，而是一個認識、實踐和體驗的過程；認識到生命價值的多元化而非單一化，懂得一個人生命價值的實現與他的生命價值觀、道德觀、生死觀、榮辱觀及能力有關；明確一個人的能力有大小，但他只要有樂于奉獻精神，敢于為他人、為集體、為社會作貢獻。那么，他就是一個高尚的人，一個有價值的人，一個有意于人民的人。以此促使學生實現和提高自我價值。

（二）各環節抓落實，注重學科滲透，提升學生的生命價值

教育不可能也不必將每一個人都塑造成為精英，重要的是要使每一個人找到自己在社會中的位置，以自己的方式作為社會一分子推動人類文明的進程。因此，在“7S”管理中開展生命教育應在各環節上下功夫，貴在落實。譬如對學生就餐管理，應教育學生生命個體的生存離不開食物的滋養。人的健康與飲食衛生和安全息息相關，人的生命的延續與人體所需要的營養休戚相關，否則，人就易得病。要珍愛生命必須注意飲食的營養、衛生與安全。又譬如在實訓室實習，無論是鉗工、車工、電工、數控、化工、烹飪等都應注意實習、實驗的規范操作與安全。尤其是鉗工、車工實習中的磨刀室砂輪磨刀，電工實習中的帶電操作，化工實驗中強酸、強堿的使用等。稍有不慎將產生不堪設想的后果。應從保護自己與生命的高度來認識，提升生命價值。

同時應注意學科教學中的滲透。教室是“7S”管理的重要場所。課堂是教書育人的主陣地。教學中的學科滲透是開展生命教育的主渠道。因此，學校、教師應有計劃、有步驟地對學生進行生命教育的滲透。應以“煥發生命活力”作為課堂教學活動的目標取向。

教育是師生間生命與生命的交流過程。因此，任何學科的教師應積極開展充滿生命活力的教學，在各自的學科中滲透生命教育的內容。如語文學科，應充分利用文本的獨特教育功能，緊密結合課文滲透生命教育。餐旅專業的《食品安全與營養》學科教師應積極挖掘課程中與生命教育有關的知識對學生進行生命教育、安全教育。電工電子專業的《電工基礎》學科，教師應努力從電工實習中教育學生保護自己、注意操作安全的重要性。車工實習中教師在講清操作目的、要求、步驟、注意事項的基礎上，著重要教育學生注意操作安全，避免事故發生等等，努力構建綠色生命課堂。讓學生在課堂學習與實習實驗中受到珍愛生命、保護自己、關愛他人等的教育。讓學生在主動參與學習過程中學得知識，獲得能力，使生命在獲得知識與智慧的同時，獲得更多的美妙和快樂，實現心靈的自由飛翔；讓教師自己的生命體驗與學生進行心與心的交流；使學生認識生命的本質與意義，提升生命的價值。

總之，在“7S”管理中實施生命教育，須注意部門配合，上下齊心。各教職員工人人都是生命教育的組織者、引導著、教育者。學校要有生命教育的中長期規劃，各學期計劃，并落實到各教研組、各教師。制定“7S”管理與生命教育獎勵措施，定期考核。并長抓不懈，持之以恒，方能見效。

參考文獻：

[1]陳新富 魏建.用語文教學提升學生生命質量[J].職業，2009（14）.

篇5

水利水電工程存在一些可能的安全隱患，需要格外受到水利水電工程施工管理者的重視。在水利水電工程施工過程中，存在著眾多隱患，比如在引水洞的過程中，必須要在深度達到幾十米的澆筑混凝土大壩上開展。這種施工要求，不僅十分艱巨，而且十分危險，非常容易出現傷亡事件，有時會引發壩體裂痕。不同的天氣和溫度也會對施工造成重要影響，這種不穩定因素一直都是水利水電工程施工難以完全克服的困難。在施工過程中，在立體交叉的高空作業，是一項非常容易出現危險的工作，有時危險會嚴重危急工作人員的生命安全。在那個高的施工位置，卻要完成在陸地上也很難完成的工作，這對施工人員的要求是非常高的。這就要求工作人員不能有恐高癥，同時在施工的過程中，保持流暢性，熟練掌握高空作業的各項安全措施。在開展有關帶電工作的時候，因為電是十分危險的不安全因素之一，因此必須十分注意安全問題。實施有關爆破的工作也是施工過程中的重要難題。在施工過程中，這種大規模爆破工作一直以來在安全系數上都比較低，也一直是施工過程中屢見不鮮的難題之一。爆破的地方、程度和波及范圍都是安全管理問題的重要內容。所以實施爆破工作必須有關部門協商，而且下達了詳細的批準范圍之后，才能實施，預防發生施工安全事故。

水利水電工程的安全管理事關國家長遠發展，人民生命和財產安全，所以要想法設法加強安全管理，必須保障水利水電工程的施工安全。下面從三個方面論述：

1逐步建立動態安全生產管理監督和有效控制機制

作為一種可操作性強，符合安全生產實際需要的對策，我們要逐步建立起動態安全管理和有效控制機制，在安全生產管理工作中貫徹執行好。堅持“以人為本”的理念，加強安全生產人員隊伍建設，采取各項針對性強的方法努力提高安全管理人員的業務素質。作為安全管理人員，必須做到以下幾個要求：第一是要充分了解和掌握水利水電行業的安全生產法律、法規、政策和規章制度。第二是對水利水電行業的生產作業環境和生產系統非常熟悉。第三具備較強的政治素質和組織能力。第四掌握水利水電行業現代化安全管理知識。第五掌握水利水電行業主要設備的結構，熟悉專業技術。

2對施工過程中危險和危害因素進行分析和辨別

在辨別危險源的過程中，要嚴格按照“橫向到邊，縱向到底，不留死角”的原則，對存在的危險和危害因素認真分析和辨別。一般情況下，可以采取下面幾種方式：第一是現場查看：通過現場實地觀察，發現隱藏的危險源。第二是安全檢查表：充分發揮已經編制好的安全檢查表，開展系統的安全檢查，從而發現潛在的危險源。第三是查看相關記錄：查看以往的事故資料和職業病記錄，從而搜索到潛在的危險源。第四和作業人員進行交流，通過和一線作業人員進行交流，能夠初步辨別出工作中可能存在的危險源。第五還可以分析工作任務。對周計劃、月度計劃和年度計劃的工作任務進行細致分析，能夠發現其中涉及的可能出現的危害。

3加強危險因素的防控

篇6

項目部結合目前安全生產工作需要，保證工程在發生事故、異?；虺霈F重大危害（風險）時應急處置方案能有效運行，及時、妥善處置各類突發事件。2019年11月15日下午，項目部組織了一次應急處置方案模擬演練。整個演練共分為現場模擬初起火災滅火器實射演練與觸電急救演練兩個個過程，培訓及整個演練歷時2小時，涉及人員15人。

項目部針對本次應急處置方案演練，做了充分的準備，成立了現場應急指揮部，設總指揮1名，副總指揮1名，指揮部成員6名，統一指揮施工人員協同作戰。由于準備充分，指揮得當，人員到位，整個過程嚴格按照事故預案要求有條不紊地開展。本次應急處置方案演練共使用MFZ/ABC型干粉滅火器共4只，擔架1付，設專業搶救車1輛。準備齊全，資源充備，為本次應急處置方案的演練，真正做到了保障到位。

演練模擬材料站電工在進行電源箱操作時，不慎將電源線接錯，產生電弧，電工被放電擊傷躺在電源箱旁邊，要求現場值班人員按照緊急處置預案迅速有序地開展各項處置應對工作。值班人員迅速按照人身觸電應急處置方案要求讓傷員就地仰面平躺在地，用看、聽、試的方法判斷傷員意識，立即用心肺復蘇法進行搶救，同時，向項目部突發事故應急救援領導小組匯報，及時與醫療部門聯系，并派人到岔路口引導救護車，整個演練過程緊張有序，在10分鐘內成功將傷員抬上救護車，并向項目部匯報設備情況。隨后進行了火災事故演練。

本次應急處置方案演練，火情發生到撲滅火源共歷時約10分鐘，及時、有效地控制了火情的擴大、保障了人身安全，避免了財產損失。搶救觸電者時，搶救人員能夠正確的進行心肺復蘇法（人工呼吸、胸外按壓），真正做到了分工明確,責任到人,在事故發生的第一時間,能夠保證后勤保障準確到位,搶險救人及時、安全。

篇7

每年3、4月份，各地農電春季安全大檢查先后展開，制定整改計劃，明確整改措施、整改責任人和整改完成時間，為此花費了大量的人力、物力和財力。但是，有些單位對檢查出的個別問題因整改不到位，而再次出現觸電事故。筆者認為：農電春季安全大檢查除了檢查正常的內容外，還要做到“三關注”。

首先，要關注臨時用電。眼下，抗旱、春灌、春耕在各地陸續展開，個別用戶為圖省事，就請周圍社會上的電工幫忙接電（其實就是私拉亂接），這就有可能存在一定的安全隱患。目前，正是垂釣的大好時節，垂釣者在釣魚時不小心就會碰到魚塘附近的電力線路。同時，縣城、集鎮夜間臨時用電“大排檔”也逐漸紅火，其用電安全問題也不容忽視。他們是否安裝了漏電保護裝置值得關注。

其次，關注雙電源和自備電源用戶。如醫院、飯店、超市等有雙電源和自備電源供電的，這些用戶是否安裝了閉鎖裝置，是否簽訂了安全用電協議，是否有保障安全、有序用電的具體措施等。

最后，要關注高危客戶的安全用電。如化肥廠、加油站、液化氣銷售商、煙花、爆竹生產、銷售用電，他們用電一旦存在隱患，就有可能導致發生更大的事故。

要徹底消除以上缺陷，筆者認為應該做到以下四點：

1、要加大宣傳與查處力度。通過發放安全用電

宣傳畫、宣傳單、放電影等形式，宣傳安全用電常識，使他們認識到安全的重要性。工作人員要向臨時用電戶有針對性介紹安全用電常識，詳細講解漏電保護裝置在安全用電中的重要作用，并介紹漏電裝置如何測試及其正確安裝使用方法。開展形式多樣的安全活動，營造濃厚的安全文化氛圍，以潛移默化的形式向客戶灌輸安全知識，逐步取得客戶對安全管理工作的理解和支持。同時，加大臨時用電和高?？蛻粲秒姷臋z查，發現客戶違章用電或存在隱患，電工要督促他們抓緊時間整改。如不整改，應與客戶簽訂有關的責任書，一旦發生事故，與供電部門無關。同時，供電部門督促魚塘主在魚塘附近電桿上（產權屬魚塘主）懸掛安全警示標志牌，對魚塘上方產權屬縣供電公司的電力線路，一定要懸掛安全警示標志牌，同時有條件的地區逐步更換為絕緣導線。

2、加強剩余電流動作保護器管理，及時切除低壓

電網線路故障，保障人身和設備安全。對于臨時用電者，如春耕、春灌、午收用電等，要安裝剩余電流動作保護器，確保正常投運。對于存在故障的剩余電流動作器，及時進行檢修或更換，保障配電臺區總保護合格的投運率100%；對退出運行、損壞的設備，應指出存在的問題和危險，通知用戶重新購買安裝，避免發生觸電事故后的糾紛和工作被動。

3、加強農電高?？蛻舭踩[患排查及存在問題整改。要按要求建檔備案，同時報送當地政府、安全生產監督管理局，聯合地方行政管理部門，下發安全隱患通知書，督促客戶及時整改。

篇8

關鍵詞：高職院校；安全技術管理專業；課程體系建設研究

中圖分類號：G64　文獻標識碼：A　文章編號：1007-3973(2010)010-171-02

高職院校由于學制短，時間緊，在培養人才的過程中往往急功近利，沒有明確的培養目標。許多高職院校尚無完善，成熟的培養計劃和課程設置體系。高職院校大多緊跟勞動力市場變化，重理工，這種培養模式使得高職院校提供的教育與人本身的發展和社會的需要發生嚴重偏離。

根據安全技術管理專業的工作特點，校企合作進行職業核心能力和素養的分析，開發與工學結合人才培養模式相適應的安全技術管理專業的課程體系。在核心能力分析的基礎上建立基于生產安全的“崗位核心能力”課程體系。積極推行以職業活動導向的理論實踐一體化教學的內容、方法和手段改革，建設生產安全網絡教學資源平臺。

(1)打破傳統的基礎課、專業基礎課、專業課的課程設置模式，構建以安全職業能力為模塊的課程體系。

(2)制定按職業能力和素養來培養學生的人才培養方案。

(3)突破了傳統的課程結構，實現了案例引導、任務驅動的教學模式。

(4)要求對主要專業課程，貫徹以工學結合的理念，加強課程設計與開發。

(5)實行理論實踐一體化、達到“教、學、做”一體的效果，并全方位培養了學生的職業能力。

1、課程體系設計理論依據

為優化安全技術管理專業課程體系，首先明確安全崗位職業能力。本專業技能分為二個層次，第一層次為核心能力，包括基本操作能力及安全管理能力；第二層次為行業能力，主要包括：土建安全技術、交通安全技術管理、化工安全技術、礦山安全技術及消防工程等五個方面的能力。

安全管理能力強調的是處理安全問題的思維和方法論，其所對應的安全理論知識體系也是安全科學與技術的核心部分。這兩部分構成了安全技術管理專業的核心能力平臺，可以和不同的行業能力進行任意組合，從而形成以核心能力平臺為基礎、具有不同行業特色的安全技能。每種行業能力由3-4門安全技術與行業技術相結合的特色專業課程支撐，改革形成了以核心能力培養為基礎、以行業能力為支撐、根據社會需求靈活調整支撐點、具有本專業特色的課程體系。

基本操作技能強調的是動手能力，主要由一些有特色的實訓課程《安全檢測與監控實訓》來實現。

2、安全技術管理專業課程體系

本專業教學計劃中包括下列四類課程體系：公共必修課程體系，專業必須課程體系(包括：專業基礎課程+核心能力課程+行業能力課程)，專業選修課程體系和實踐課。

2.1　公共必修課程體系

公共必修課程體系主要包括政治理論課程和英語、數學、計算機等基礎課程，主要圍繞培養綜合素質和專業先導課程學習兩大目標，以必須和夠用為原則。

2.2　專業必須課程體系

(1)專業基礎課程

主要包括無機分析化學、工程力學、工程制圖及AUTO-CAD、機械基礎、電子電工技術等課程，是專業能力的先導課程。

(2)核心安全能力課程

安全理論知識體系和安全科學與技術的核心部分，

(3)行業安全能力課程

各?？筛鶕陨磙k學特色及市場需求情況自行設置行業安全能力課程內容、確定課程名稱。

2.3　專業選修課程體系

各校可根據自身優勢和所屬行業特點，在滿足學分與課程基本要求的條件調整課程的設置與內容，辦出特色。

2.4　實踐課

(1)課內實踐(實驗)

主要為加深和鞏固對理論知識的理解，培養學生掌握一些基本技能。其中重要實訓可采用理論和實踐教學一體化模式。

(2)綜合性實踐(一)

對于“工學結合”的核心課程，課程結束后，安排綜合性強化訓練，理論教學與實踐教學一體化，做到真實體驗。

(3)綜合性實踐(二)

對于綜合性較強的課程，可以開展校內的課程設計，加強校內生產性實訓環節。

(4)校外實習

主要包括安全認識實習、危險辨識和評價實習、企業安全管理實習及部分行業安全能力課程的實習。

(5)畢業實習

畢業實習要求學生以企事業單位員工的身份頂崗實習來實施，通過企業兼職教師指導、企業崗位考評，以及學校教師的監督考評綜合評定學生的畢業實習成績。

3、主要課程

3.1　專業基礎必修課

(1)《工程制圖與CAD》

主要學習國家標準《工程制圖》、《機械制圖》的有關規定，點、線、面的投影及基本幾何體，機件常用的表達方法：學習Auto CAD的基礎知識，平面圖形的繪制與編輯。

(2)《安全工程化學基礎》

通過本課程的學習，使學生系統的掌握易燃、易爆物質的特征。有毒有害物質的危害。理解和掌握易燃易爆物品的特性、燃燒和爆炸的基本理論知識，了解有毒有害物質對人體和環境的危害。

(3)《采礦方法》

通過本課程的學習使學生掌握使學生了解和掌握礦山建設、生產過程和開采設計的基本知識。具備指導礦山基建施工和采礦的能力：具備礦山采掘工程管理的能力；基本具備礦山安全管理的能力。

3.2　專業技術必修課

(1)《工業防火防爆》

通過本課程主要了解火災和爆炸的基本知識，掌握這類事故的一般規律，具備火災與爆炸事故管理和火災與爆炸事故的現場處置能力，具有完整的理論體系和較強的可操作性。

(2)《安全系統工程》

本課程主要學習系統工程學的原理和勞動安全科學管理方法，能夠對系統或生產中的安全問題進行定性和定量分析、評價及預測，并采取綜合性安全措施予以控制，使系統發生事故的可能性減少到最低限度。

(3)《企業管理與安全管理》

該課程在于使學生具備安全生產管理的基礎理論知識，具有一定的技術操作與實踐動手能力，安全評價，具備編制安全技術措施計劃等能力。要求學生具備事故統計與分析能力，熟悉相關的安全生產法規與安全管理制度，掌握事故預防與控制的基本技術方法，具有一定解決實際問題的技能和團隊協作能力。

(4)《工程爆破》

熟悉爆破基本理論、爆破器材及管理辦法，掌握爆破起爆方法，能夠組織實施露天、地下一般爆破、深孔爆破、控制爆破、拆除爆破，熟練掌握爆破安全技術、爆破參數計算等能力。

(5)《工程施工安全管理》

本課程以單元工作任務基本學習情景，以重點、難點工作過程的情景變化作為學習的內容展開。單元工作的任務是由結構相對完整的工作過程來完成，并由相近的工作對象、施工

工藝、材料、機具和專業工種構成的。

(6)《電工技術與機電安全技術》

通過本課程的學習使學生具備工業企業供電與安全用電、電工測量能力等。具備電氣安全、機械安全，掌握金屬冷加工、機械安全技術和重大危險機械安全技術等知識。

(7)《礦井通風與安全》

本門課程介紹礦井通風與安全的基本概念和基本原理，掌握礦井通風設計方法、礦井安全管理及治理措施。具備從事地下開采通風管理的能力。

(8)《安全檢測與監控技術》

本課程介紹安全檢測的原理及方法，介紹安全檢測測量儀器的正確使用，噪聲與震動的測定、有毒有害氣體的檢測與監測。

(9)《礦山安全技術》

具備傷亡事故統計分析的能力；具備系統安全分析與評價的能力；具備礦山環境評價的能力；掌握礦內空氣中有毒、有害、噪聲監測的能力：掌握編制安全技術措施計劃的方法與運用的能力；具備組織開展科學研究、總結、推廣安全生產科研成果和先進經驗的能力。

3.3　專業限選課

(1)《安全生產法規》

學生通過本課程的學習，提高對法學基礎知識及安全生產相關法律法規的認識；提高安生生產法律意識；掌握相關法學理論及原則。

(2)《OHSMS認證與安全評價》

通過本課程主要學習使學生能夠比較常用評價方法的優缺點和適用范圍，并進行綜合運用：具備進行安全評價的能力，并能撰寫安全評價報告。

(3)《職業衛生》

具備保護好勞動者在生產活動中的安全與健康的能力。

3.4　實踐課

(1)《機械加工工藝安全實習》

具有初步的實踐動手能力，會操作主要的設備和工具加工簡單零件：對簡單零件具有選擇加工方法及制定工藝過程。進行工藝分析的初步能力：初步培養撰寫技術報告的能力。

(2)《安全生產技術實習》

通過生產實習使學生掌握將理論知識應用于生產實踐的方法和過程，提高學生分析問題解決問題的能力，從而促進學生專業知識水平的提高。

(3)《安全檢測技術實訓》

掌握測量儀器的正確使用，掌握大氣參數的測定、噪聲與震動的測定、粉塵的收集與測定、有毒有害氣體的檢測與監測，

(4)《安全技術課程設計》

了解礦山生產的工藝特點、掌握露天礦山和井下礦山的開采方法、使學生具備礦山安全生產的技術管理和管理能力、能夠獨立進行專業課題的設計。

(5)《畢業實習》

通過畢業實習，要求學生理論聯系實際，把所學的專業知識應用到實際的工作當中，對生產單位的資料收集，學生對所學課程加深理解，并培養獨立工作能力，檢驗學生綜合能力。

4、課程設置與學分結構

在上述課程體系中著重強調了生產工藝等這些基礎學科的重要性，這是因為基于生產過程安全的設備安全運行和事故的分析，都離不開上述的基礎知識。為了增強學生職業能力的發展，開設了安全評價、相關的安全生產技術等課程為職業的繼續教育儲備相應的知識。

高職教育的培養目標不能僅限于高技能人才，還必須培養技術型人才。為了實現這一人才培養目標，在課程體系的設置上，除了上述的理論課程和相應的實驗之外，還專門開設了相應的實訓，以增強學生的感性認識和綜合應用所學理論知識的能力，為學生畢業后能盡快適應工作崗位創造條件。

參考文獻：

[1]教育部，關于以就業為導向，深化高等職業教育改革的若干意見2004

[2]姜大源，職業教育學研究新論[M]，北京：教育科學出版社，2007

[3]曲方，鄭穎君，林伯泉，安全科學體系建構中若干問題的探討[J]，中國安全科學學報，2003，(08)

[4]牛金成，韓秋瑩，安全工程本科專業課程體系建構微探(續)[J]，安全，2008,(03)

[5]傅新民，“高職教育培養高技能人才”釋義[J]，職業技術教育，2006／34教科版

[6]郭和平，構建高職教育教學計劃的思考[J]，中國科技信息，2005,(03)

篇9

【關鍵詞】電力安全；維修電工；故障排除

維修電工是供電的基礎保證之一。他們的工作主要是對某地區的電力系統進行排查，發現系統故障，從而憑借自身的相關技術，迅速查明原因并排除故障，以此保證對相關線路的相應的檢修以及維護，進而保證電力系統的正常運行。

眾所周知，隨著科學技術的迅速發展，社會對電能的需求也不斷增大。尤其是許多大型的工廠和企業的日常運行，更是對電力系統有極大的依賴。所以，維修電工排除系統故障，責任重大。

1.維修電工排除故障的基礎

電氣設備作為技術以及知識密集型的機電一體化產品，其技術高端、造價昂貴，因此對維修電工的素質有較高的要求。維修電工必須具備以下的基本條件。

首先，維修電工必須接受過一定程度的崗前培訓，而培訓師也應該具備專業的培訓技能，保障在培訓過程中電路維護理論與實踐操作一體化進行。培訓師應當先回顧復習相關的理論知識。在分析系統前，給維修電工復習控制原理的基本概念，維修電工才能較好掌握維護技能的理論知識。并且，需要培訓維修電工需要了解設備的運行方式以及對電氣提出的基本要求，并理解電氣設備的工作原理。例如，對于搖臂鉆床控制系統，其特殊環節是搖臂的升降，此過程必須經過放松到夾緊的過程，由電氣、液壓、機械等共同完成。因此，只有讓維修電工了解搖臂鉆床的運動特點和控制要求，靈活運用所學方法技能，才能迅速排除故障。其次，維修電工應不斷學習提升自身技能，通過不斷實踐提高個人對電力系統維護的認知，懂電懂機。其中，電包括強電和弱電；而機包括機械、液壓以及氣動技術。清楚并能熟練掌握電氣控制原理圖，理解設備的運動形式，了解各電器元件在設備中的位置及線路布局，實現電氣原理圖與實際配線對應，這是維修電工的技能的基礎和重點。而且，部分故障的起因復雜，往往涉及機、電、液、氣等多種技術，因此維修電工需不斷提高個人綜合能力。最后，在進行電力系統維護期間，維修電工務必遵守相關的安全操作規定，以確保自身安全。

總之，維修電工要完全排除故障，從而電力系統中所面臨的具體問題，排除故障的基礎是其必備條件。若希望迅速查明故障原因，不僅要在實踐工作中積累技術經驗，而且更需要維修電工能夠上升到理論分析的層面，闡釋歸納系統問題發生的原因，從而理論指導實際，舉一反三，才能在工作時游刃有余。當然，電力系統維護技術的提高也是一個不斷積累的漫長過程。

2.故障排除的一般方祛

故障排除的一般方法是指維修電工利用相應的檢測技巧，確定故障的發生位置或范圍，進而進行相關檢修的方法。這里只簡要敘述幾種常見的檢測排除故障的方法。

首先，利用各類儀表儀器，可以測量測量電路的各種參數，從而發現故障。例如利用萬用表的各個不同檔位可以對系統相關參量進行測量。一般情況下，在斷電的狀態下，我們可以通過測量電阻的方法，即通過萬用電表的電阻擋進行檢測，從而判斷電機及其相關電路，零部件等的使用是否符合規則。另外，與電阻法相對應，測量電壓也是維修電工常用的檢測方法之一，即通過借助萬用表的電壓擋，測量電源及其負載的電壓值等是否符合規定，從而判斷電路是否正常。當然，與前兩種方法同理，我們還可以通過測量電路中電流值是否符合相關規定，從而判斷電路運行是否正常。

以上是利用電表直接測量相關參數從而檢測故障電路的方法，以下還能利用電路的一些相關知識根據電路具體情況來檢測電路故障。在低電壓電路或者小電流的回路中，通過觀察分析，可以利用電路短接的方法，即直接將維護人員懷疑短路的點直接短接，從而檢測系統故障。另外，在某些情況下，電路中元器件并未損壞，并且線路連接也是正常的，但由于部分物理參量的設置不合適，而導致系統故障。所以，此時，維修電工人員也可以通過調整相關電路的參數從而排除故障。當然，對于一些具備相當的從業經驗和綜合能力的維修電工人員而言，他們對許多電路已能基本了解故障系統的范圍及其發生的原因，于是便可以在比較分析系統的控制環節中各動作之間的聯系等的基礎上，結合故障問題，判斷故障發生的范圍，進而直接檢測被懷疑的故障點。有時，當維護人員所懷疑的器件有代用件時，還可以用代用件替換原件，從而檢測故障。

當然，電力系統結構復雜，技術高端，維護人員僅僅掌握以上方法是完全不夠的。所以維修電工還需在實踐中不斷積累、總結相關方法，才能適應行業的需求。

3.故障排除的一般步驟

在排除故障期間，雖然對于不同的電路系統，其結構各異，復雜程度也不盡相同，但是，總體上通常按照以下步驟：首先，維修電工可以咨詢電力系統的操作人員，從側面間接了解系統故障發生情況，再借助自身技能觀察分析電路是否存在破裂，異味等一些特殊的感官現象，以此判定故障的安全隱患，發現故障的初步成因。其次，維修電工可以依據電力系統的相關理論，結合自身實踐，分析系統的運行方式及其控制原理，綜合利用前文所提到的一些方法等確定故障的發生范圍。然后經過相關實踐操作，根據實際電路的具體情況，分別檢測系統的電源、線路及其零部件，以及各分支的控制回路等等，從簡到繁，從易到難，逐步縮小電路故障范圍，從而對相應故障點進行修復。最后，維護電工人員需對修復后的設備進行復查，在確定故障已經徹底排除后，整理維修器材，清潔維修期間對設備系統造成的不可避免的污染，并向相關操作人員聲明操作期間的注意事項，即可使設備系統重新投入使用。

綜上所述，排除故障的一般步驟是：初步了解故障檢查系統，確定故障范圍縮小故障范圍，確定故障點排除故障檢修后復查及清潔。

4.排除故障的部分技巧

4.1進行比較

在進行故障排除時，維修電工根據系統的相關工作原理進行一定的比較之后，往往能夠更容易地發現發生故障的主要原因。在比較過程中，主要是進行以下兩方面的對比：第一是電器發生故障的橫向對比。即對電器發生故障的周圍部件進行比較。這在故障排除工作中占有很重要的位置。第二就是對電器發生故障的原因進行縱向的對比。即對電器發生故障的時間上做對比，這一種方法對于故障排除工作者而言也相當重要。

4.2進行相關的調試工作

在故障排除時，會出現很多的特殊情況，例如部分零部件在正常的條件下工作正常，而在不太正常時，則會有一定的故障，此時就要進行一定的調試工作，從而發現故障出現的真正原因。當然，這要求維修電工擁有很強的專業素質，了解零部件的物理性質等，還要充分地認識到它們出現故障的各種情況，什么情況下需要調試等等。這些對于提高排除故障的效率而言非常重要。因此，要提高維修電工的故障排除工作的工作效率，必須對電器零部件進行調試。而調試工作對于電力系統維護人員來說也有非常高的素質要求和工作態度的要求，只有認真工作，積極進取，才能根本上提高維護電工的調試技能等。

5.結語

總之，要想更好地解決企業公司等的電力系統及電氣設備中的各種故障問題，維護人員不僅要具備扎實的理論知識，還要有豐富的實踐經驗。運用科學的方法才能更好地解決問題，排除故障。隨著科技的發展，維護電工也要不斷提高自身的綜合素質積極思考，不斷研究，才能適應時代的需求。 [科]

【參考文獻】

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關鍵詞：水利水電；施工；造價控制

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

前言：水利水電工程施工周期很長，在施工過程中會面對很多問題，所以對施工過程中的成本控制是非常重要的。現階段，國內很多水利水電工程在施工過程中，施工人員業務水平不高，不能勝任工作要求，對工程中出現的問題不能及時解決，造成了很多施工成本的增加。加強施工過程中的成本控制，是水利水電工程中必須面對的一個問題，只有對施工成本進行了很好的控制，才能真正實現從水利水電工程工程項目中獲利。

1 施工準備階段，優化施工方案

水利水電工程項目一般比較大，要實現對施工過程的造價控制，必須重點落實施工前的方案設計。施工方案是整個水利水電工程項目的技術關鍵，是實際施工的依據。對施工方案的準備直接影響著項目施工的質量以及最終的工程造價。因此要求相關的項目負責部門要對在施工前對相關的施工設計進行審查，同時要在施工過程中還要協調好設計單位與施工單位之間的聯系，施工承包商能對整個施工方案有一個清晰的認識。通過這種方式可以讓施工企業在水利水電工程施工過程中及時發現問題，解決問題，減少返工、施工索賠等，同時還能在保證工程質量的前提下有效提高工程進度，對控制整個工程造價有著非常重要的作用。在對施工方案進行審核過程中，重點應該重視以下問題：

1.1 深入理解施工方案的意圖，對整個水利水電工程的技術和質量要求有一個清楚的認識。對在施工方案中不能達到的技術要求應該提前進行考慮。實現施工方案的最優化選擇。

1.2 對施工方案中要求的技術、設備以及相應的管理水平，施工方是否能夠達到。在工程建設過程中需要的新工藝、新設備、新材料，都要進行充分考慮。施工方在施工前要對這些充分了解，不達標的施工企業堅決不能進行施工建設。

1.3 按相應的合同規定設計施工方案，與合同不一致的內容要求修改，尤其要重視對水利水電工程建設工期已經對工程造價影響較大的內容要進行仔細審查，嚴格按照合同規定進行確認。對施工造價影響比較的施工方案要聘請專家進行論證，選擇經濟合理的施工方案。

2 實現水利工程全過程造價控制的途徑

2.1 實現水利工程造價的事前控制

2.1.1 對水利工程設計階段的造價控制，要做到“限額在先，設計在后” 首先，我們要對水利工程的設計進行造價審核。如果計方案優秀，但是整個工程耗資卻巨大，這個方案也有可能被放棄，而那些方案科學，造價合理的設計則有可能被選為最后的勝者。而當設計大大超出了預算投入時，那么必須對設計中的超支部分進行重修設計，要保證整個工程的設計是控制在工程的整體投入預算之內的。要在設計階段就保證工程造價的嚴格和合理。要對所有的設計方案進行各方面的評比，既要保證設計方案的科學合理，又要保證設計造價在工程的限額范圍之內。其次，在設計造價控制階段，我們可以建立設計造價的激勵機制，對于那些符合設計造價要求的設計者要給予適當地獎勵，鼓勵每位設計者在設計中都樹立“限額”意識。再次，要做好施工設計圖紙的審核。施工圖紙是施工的“指向標”，如果施工圖紙中有不合理的地方，那么施工也會不合理，就會使得施工質量存在隱患，如果要重新返工勢必會造成人力、物力的浪費，會增加材料等各方面的消耗，會加大工程投入。因此，必須對施工圖紙中的各個細節進行審核，確保不存在可能的施工隱患，才可投入使用。

2.1.2 對水利工程招投標階段進行造價控制，要做到“評估先行，標底為本” 招投標階段是水利工程施工的一個重要保證階段，這個階段的工作將直接影響著水利工程的施工，同時，在進行招投標工作之前，工程單位都是由造價底線的，超出了這個底線，將會增加水利工程的投資，因此，必須要把招投標階段的造價控制在造價限額之內，必須要做到合理嚴謹。首先，要對招標過程中的施工單位進行評估，要確保施工單位是具備施工資質，在行業內有良好信譽的企業。其次，在招投標之前要定好工程的標底價格，制定這個價格的意義在于其可以將工程造價控制在一個限制好的范圍之內，避免出現招投標過程中造價過分高于標底價格的現象出現。制定標底價格，是讓施工單位在投資固定的情況下，提高自己的工作效率，以實現小投入、辦大事的目的。這種做法有利于招投標階段各施工單位的良性競爭，同時，可以把工程造價控制在一個合理的范圍之內。

2.2 實現水利工程的事中造價控制，要做到“規范在先，節約為本” 水利工程的事中控制，主要是對施工過程進行控制。很多人都認為水利工程施工階段再進行造價控制已無多大意義，事實則不然。水利工程的施工實踐證明，只要規范施工過程，杜絕施工中浪費材料或材料丟失現象的發生，那么就可以節省施工成本。具體要做到以下幾點：

2.2.1 要對施工材料進行嚴格管理 對施工材料的造價管理體現在材料采購和材料使用兩個階段中。在對施工材料進行采購時，要“貨比三家”，要選擇性價比最高的材料，要努力節省材料采購費用。同時，對采購回來的材料要進行嚴格的管理，對暫時不用的材料要進行庫存，避免材料受天氣等影響產生的耗損，避免材料的丟失，施工中材料的使用也要進行嚴格控制，要避免浪費材料的現象出現。

2.2.2 要保證施工的規范，謹防設計變更增加工程造價 在水利工程的施工中，要盡量避免臨時變更設計的情況出現。“臨陣換將，乃兵家大忌”，臨時變更設計也是水利工程中的大忌。因此，必須在施工前就進行設計的會審，要嚴防施工中設計變更的出現。同時，要保證施工現場的規范，要保證所有的施工活動都是合理安全的，避免安全隱患增加工程投入。要進行施工現場的簽證管理，避免工程竣工結算階段一些“扯皮”事件的發生。

2.3 實現水利工程造價控制之事后造價控制，要做到“合同為本，準確無誤” 水利工程的事后造價控制即指的是工程竣工階段階段的造價控制。竣工階段是水利工程的收尾階段，這個階段的造價控制同樣十分重要。首先，要嚴格按照合同進行計量結算，要一切以合同為準，避免施工單位主導結算行為的發生。要嚴格按照合同對施工中的施工行為、施工材料、現場簽證等進行驗收，確保實際施工是否嚴格按照合同執行。其次，要嚴格審核實際施工中的工程量，對施工中工程量的審核是極為重要同時也是極為復雜的，有些施工單位愛鉆工程量審核的孔子，他們會虛增一些實際施工中不存在的工作量，以此來擴大工程造價。

2.4 加強對水利工程建設投資的主動控制，確保水利工程投資 水利工程建設投資大，同時，水利工程建設關系重大，因此，必須加強對水利工程投資的控制，要保證投資的安全，保證投入資金的合理使用。在我國一些基本項目建設中，投資不夠用，追加投資等現象時有發生，而水利工程建設有其特殊性，它是我國社會穩定和安全的重要保證，它建設周期長，需要大量的資金投入，動輒上百億的資金。如果不能合理控制水利工程的資金投入，勢必會加重我國經濟的負擔，同時，也會使得工程的造價管理陷入困境。因此，在水利工程投資資金的管理上，必須做到主動，必須對施工的各個階段進行控制，保證資金的合理使用。

結語

施工過程中的造價控制在整個水利水電工程項目建設中是非常重要的一個階段。在工程造價控制這個問題上，施工方、監理、設計單位都要樹立節約意識，在不影響工程質量、工程進度的前提下，減少資金投入；同時，作為相關工程施工技術人員應該提升自身專業水平，通過技術創新來控制工程造價。

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