傳統媒體的優缺點范文

導語：如何才能寫好一篇傳統媒體的優缺點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：新媒體；電視；新聞報道；策略

隨著時代的飛旋，對于便捷而快速的傳播方式，人們普遍認可。時代的進步，新媒體的發展是一個很好的體現，但是，傳統媒體運營也受到了一定的威脅[1]。對于新媒體的挑戰，傳統電視媒體必須要將定位找準，不斷地進行創新，才能夠立足。

一、新媒體與傳統媒體的現狀

新媒體的傳播速度比較快，廣泛覆蓋資訊的內容，時效性非常強，民眾可以將評價及時地進行反饋。但是，新媒體的管理比較復雜，所涉及的內容也比較多，從而降低了資訊的準確性和民眾的信服度。

傳統媒體從產生的時間來看，比較長，有特定的用戶，幾十年來，對電視節目準時進行收看，已經成為許多用戶的習慣。電視新聞媒體的工作者，都進行過專業培訓，經驗比較豐富，報道的新聞權威性比效高[2]。但是，傳統電視媒體的報道傳播的速度比較慢，形式也比較單一，民眾不但不能及時地進行反饋，也無法參與互動，從而將一些用戶流失了。

從以上可以看出，傳統電視媒體與新媒體都有優缺點，如果想要與時代的發展相適應，必須要取長補短，才能夠使用戶的需求得到滿足。

二、電視新聞報道的困境

（一）收看電視要有特定接收環境

觀眾在接收電視信息時，需要有特定的環境，不但要有一臺電視機，還要有機頂盒及固定的接收場所，將安裝設備人工進行開通。只有具備了這些特定接收環境，才能夠收看電視[3]。因此，人們更青睞手機上網，對于比較感興趣的新聞熱點和資訊，可以利用網絡信號隨時進行查閱。

（二）用戶的互動性差，無法及時與民眾進行交流

電視媒體的用戶體系雖然非常龐大，但是，與用戶的互動性卻很差，無法及時地與用戶進行交流。傳統電視媒體傳播比較單向性，新聞資訊只是由媒體工作者傳達給觀眾，觀眾的聲音卻聽不到，民眾對事態反饋的信息無法及時地接收到。新媒體在這方面具有很大的優勢，借助網絡平臺，對民眾的意見可以及時地聽取，將傳播的方式不斷地進行改革，從而使用戶的需求得以滿足。

（三）新聞資訊更新速度慢

對于新聞資訊而言，快和新是傳播的主要特點，對于新聞事態發展，在第一時間，民眾需要了解。新聞事態發展的，傳統電視媒體需要一些過程，這對于民眾所要求的快和新是很難滿足的。而新媒體卻能夠將熱點的事件在第一時間進行報道，民眾只要將網絡打開，就能夠將最快最新的新聞資訊及時收看到。

因此，雖然電視新聞報道的權威性比較強，但是，互動性比較差，傳播的速度也比較慢，接收的方式也受到了一定的制約，這就使電視新聞報道工作，在新媒體迅速發展的環境下，陷入了困境。

三、在新媒體語境下，電視新聞報道發展的策略

（一）與新媒體合作

從當前來看，信息技術和數字技術的應用都非常廣泛，新媒體和傳統媒體進行有機的結合，共同進行發展，在新媒體的語境下，實現電視新聞報道的長足發展是非常有必要的。傳統媒體與新媒體進行有機地結合，可以將自身的缺陷進行規避，優勢進行互補，使雙贏局面得以實現。傳統媒體應該將自身的基礎雄厚和受眾廣泛以及公信力高等優勢充分地發揮出來，結合新媒體，新媒體將自身內容豐富和傳遞速度快的優勢進行利用，對傳統媒體進行反作用，從而使雙方共同的進步得以有效地促進[4]。

（二）建立完善的交流和反饋機制

新媒體與傳統的媒體進行比較，能夠與民眾及時地進行交流和反饋。在新媒體的語境下，電視新聞報道應該將完善的交流和反饋機制建立起來，對于民眾的意見應該及時聽取，分析和研究觀眾對于新聞報道各方面的實際需求和意見，改進自身不合理之處，從而使新媒體語境下電視新聞報道的發展得以有效地促進。

（三）提高新聞的傳播速度，提升傳播的時效性

新和快是網絡媒體最主要的特點，傳統的電視媒體應該學習。電視新聞報道不但要有特定的采集和編輯，還需要有一定的制作費用和機制，這就會使傳播新聞的速度受到影響。對于第一手信息，人們更喜歡在網絡獲得，不愿意等待傳播速度比較慢的電視新聞。對于新聞的傳播機制，電視媒體的工作者就應該不斷地進行改革，將資源進行節省，對新聞資訊的利用率進行有效地整合，從而使新聞傳播的時效性得以提升。

四、總結

綜上所述，新媒體和傳統媒體都有優缺點。所以，若將電視新聞報道的長足發展得以實現，就需要將新媒體和傳統媒體進行結合，優勢進行互補。

參考文獻：

[1]陳一鳴，閻罡.試論基于新媒體語境下的電視新聞報道策略[J].視聽，2016（12）：110-111.

[2]戴玲玲.新媒體語境下電視新聞報道策略的變化[J].西部廣播電視，2015（17）：43.

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1. 國有企業宣傳工作中傳統媒體應用

所謂傳統媒體，是相較于新興的網絡媒體而言的，主要通過報紙、電視和廣播等大眾傳播方式，實現信息的定期，并向社會公眾提供教育娛樂等交流活動。傳統媒體在國有企業的宣傳工作中發揮了巨大的作用，通過企業內部報紙和宣傳欄、廣播等媒介，使得企業內部員工在思想水平和知識水平上都有顯著進步，且開闊了員工的眼界，有效增強了員工的凝聚力和企業向心力[1]。傳統媒體運用到國有企業的宣傳當中，相較于新媒體而言，仍處于主力地位，對于35周歲以上的企業員工影響力巨大，其權威性、可靠性是新媒體所不能比擬的。年輕員工雖受網絡新媒體影響巨大，但對于傳統媒體也并無明顯排斥。然而，由于其便捷性不高，親和力不夠，存在一定缺陷，宣傳效果并不十分理想。

2. 國有企業宣傳工作中新媒體的應用

新媒體則主要指的是運用最新的網絡信息技術，通過網絡、手機短信、觸摸媒體以及數字電視電影等載體嗎，實現信息的傳播。相較于傳統媒體而言，新媒體具有傳播范圍廣、方便快捷，且互動性更強等特點[2]。新媒體應用到國有企業的宣傳當中，主要通過企業內網、微信、微博和QQ等載體實現企業的宣傳。從其受眾人群來看，主要的受眾多為青壯年，年齡應在20-35歲之間。由于青年人接觸網絡較多，對于網絡知識的掌握程度遠超過其他年齡段的企業員工。由于平時接觸網絡機會較多，其主要借助于新媒體的形式來獲得訊息，了解社會的時事熱點。國有企業在應用新媒體進行企業宣傳時，其內容也多呈現年輕化和互動化的特點，對于年輕人心理狀態的把握較為準確。

3.傳統媒體與新媒體相結合，做好國有企業宣傳工作

3.1充分借鑒新媒體的優勢，鞏固傳統媒體的宣傳陣地

為適應新媒體時展現狀，實現最佳的企業宣傳效果，就應當充分結合傳統媒體和新媒體，將兩者有效結合。首先，應當充分借鑒新媒體的優勢，確保傳統媒體宣傳陣地的有效鞏固。從兩種媒體的優缺點來分析，新媒體雖然具有時效性較高，信息傳播效率更快的特點，但正是由于其速度過快，往往導致其信息的權威性和準確性存在一定的疑問。而傳統媒體具備較高的權威性，在對信息進行篩選和分析的能力上更加優秀，且能夠通過對實時信息的有效點評，使得咨詢變得更為精準，員工省去篩選大量信息的過程。因此，應當充分利用好兩者的優勢，并有效結合，借鑒新媒體互動性較強的優勢，讓員工參與到傳統媒體當中，如在企業報紙當中開辟微博專欄，讓員工的微博內容出現在報紙當中。這樣一來，既能有效激發年輕員工的熱情，使得其對于傳統媒體的關注度得到有效提升，還能夠將其帶入到整體宣傳氛圍當中，實現最佳的企業宣傳效果[3]。

此外，傳統媒體的權威性和正確導向作用應當被充分發揮，確保其在企業宣傳中的陣地地位。在借助新媒體的優勢的同時，確保正確的輿論導向和思想政治的正確性。應當利用傳統媒體更好的可控性這一特點，在宣傳過程中，以正面宣傳為主，給企業員工以正確的引導，保證其思想政治的健康，確保宣傳內容積極向上[4]。同時，應當把握明確的宣傳思路，提高員工認識水平，真實客觀反映企業員工的心聲和需求，實現企業精神有效傳達，確保宣傳工作能夠做到其基本訴求和根本目的。

3.2運用新媒體實現國有企業宣傳媒介的有效拓展

新媒體的不斷發展，對于傳統媒體而言，雖然造成一定的沖擊，但只要正確認識兩者之間的關系，將兩者的優勢進行有效結合，能夠發揮最大的宣傳效果，使得企業的宣傳工作效率和質量得到極大的提升。應當認識到，新媒體具備更為新型的宣傳媒介，其傳播范圍更廣，且信息集成化和傳遞互動化的效果更為突出[5]。應充分運用新媒體的這一優勢，實現企業宣傳媒介的有效拓展，使得傳統媒體的優勢得到有效發揮。首先，可利用新媒體來搭建宣傳平臺，將傳統媒體的物料和資訊內容傳播到網絡當中，使得新老員工都能夠獲得傳統媒體的傳播影響，接觸到傳統媒體的信息并從中獲取重要內容。國有企業可將電視新聞和視頻資料上傳到企業網站當中，并將企業報紙以電子檔的形式傳播到網絡當中。同時，還可開通企業的論壇和博客，使得精選的傳統媒體信息能夠在網絡上傳播。

此外，隨著移動終端的普及，許多企業員工在日常生活當中已經離不開微博、微信和QQ等社交軟件。國有企業可以充分利用這一點，開通企業專門的微信公眾號、微博賬號或博客等，充分利用傳統媒體的讀者群和閱讀氣氛，使得網絡平臺能夠實現傳統媒體和新媒體的有效結合。將傳統媒體的資源上傳到網絡平臺當中，獲得信息的廣泛傳播，同時，對下延伸新媒體的豐富功能。利用傳統媒體的權威性，引導網絡輿論的導向，傳播正確的和積極向上的思想內容，使得企業的傳統媒體和新媒體的優勢都能得到有效發揮，實現兩者的有效結合[6]。

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摘 要 科技的快速發展，給新聞傳播帶來巨大更新。在新形勢下，國企要充分重視新媒體宣傳，塑造自身的良好形象，提升自身的美譽度。本文主要闡述了新媒體的概念與特點，分析新媒體在國企宣傳中的優越性，積極探求新媒體在國有企業形象塑造中的應用，以更好推動國企形象塑造，打造國企品牌效應。

關鍵詞 新媒體 宣傳 國企 形象

科技的不斷發展，帶來信息傳播方式和接收形式的巨大更新。以網絡為代表的新媒體掀起了一場現代傳播業新革命。平面媒體已經遠遠不能適應企業立體化宣傳的需求。新媒體在企業宣傳中得到快速發展與廣泛的運用。

重視新媒體在國企宣傳中的作用應該成為新形勢下國企宣傳的新理念，這對于塑造國企良好形象意義重大。作為我國社會主義市場經濟第一主體的國有企業，在我國社會主義經濟建設中起著引領作用。在當前形勢下，國有企業應該快速把握新媒體特點，充分了解新媒體在塑造國企良好形象方面的意義，讓新媒體迅速成為國企強化宣傳效果的新平臺，推動國企品牌價值建設。

一、媒體概念與特點闡述

綜合目前對新媒體的幾種觀點，新媒體就是以新技術體系為支撐平臺的新媒體形態，其技術核心就是現代數字技術，具體媒體形式有數字報紙、數字廣播、數字雜志、移動電視、網絡、手機短信、桌面視窗、數字電影、數字電視、觸摸媒體等。

它與戶外、報刊、電視、廣播等四大傳統媒體相比有著顯著的優點，宣傳渠道廣泛，信息覆蓋率高，宣傳形式豐富，媒體與受眾互有鄖浚信息能夠精準傳達，媒體應用性價比高，推廣方便。所以被人們形象的稱做“第五媒體”。

二、新媒體對國企宣傳的優越性

過去，國有企業新聞宣傳工作的主要載體是報紙、電視、廣播等傳統媒體。當今，新媒體不僅是迅速傳播信息的工具，已成為一種社會生態，成為大眾滿足生活需求、釋放個人壓力、表達個人態度、參與社會管理、擴大社會交流的重要平臺。新媒體在具備功能多元性優勢的同時，也日益顯現出新媒體輿論場的復雜性，這些對于抓好國企宣傳工作既是機遇也是挑戰。

新媒體能夠隨時隨地的滿足人們互動性娛樂、表達信息的需求。它能夠使國企與受眾產生良好的互動，使人們能夠自由的把握企業的信息與動向，并能夠把自己的感受與意見及時的傳遞給企業；新媒體還迎合了人們休閑娛樂時間零碎化的需求。由于現代社會工作節奏的加快，人們的生活節奏也進入快速化時代，人們的休閑時間表現出零碎化的趨勢與狀況，而新媒體可以自由獲取，不受時間、空間的限制，很好的迎合了人們的這種零碎化需求，使國企宣傳不受時間空間的限制?！皼]有任何一種媒體像新媒體這樣可以超越空間和時間?！?/p>

新媒體的使用與內容選擇表現出個性化特點，人們運用新媒體的主動性與目的性增強，那么對于國企形象的宣傳也更具針對性。

三、新媒體在國有企業形象塑造中的運用

（一）新媒體引導國企輿論宣傳新方式

現代企業在公眾面前的透明度極高，在透明度越來越高的時代里，作為經濟建設支柱的國企需要掌握有效引導輿論宣傳的方式。我們國企要充分利用新媒體的優勢，引導輿論宣傳。廣播、報紙、電視等傳統媒體是國有企業傳統的宣傳方式。這種宣傳雖然具有可信度強、權威性高等優點，但傳統媒體宣傳是單向的，因其嚴格的生產過程，往往在信息傳遞時缺乏時效性，缺乏互動性，不能及時有效的與公眾進行溝通，對民眾的信息反饋不靈活，有著很大的局限性；新媒體則不受時空限制，信息傳播直接、快速、廣泛，能夠在第一時間向社會公眾傳播信息，傳播與溝通渠道通暢。時下不少國企除了建立企業網站外，也開設了企業官方微博，有效的利用新媒體建立起引導輿論宣傳的新方式。

（二）新媒體拓展國企宣傳新天地

現代社會，信息量大而廣，大眾也習慣利用大眾新媒體來獲取新聞，接收各類信息，新媒體已經成為人們獲取信息的重要渠道，它的地位和作用日益突出。新媒體大大拓展了企業新聞宣傳的新天地，國企除了要充分利用已有企業宣傳資源，還要向新媒體宣傳陣地邁進，不斷拓展新媒體天地，通過新媒體眾多平臺及時、準確的企業信息，介紹企業工作動態，要不斷推出企業發展專題報道，展現企業傲人成就，從而迅速提升企業的公信度，提升企業在公眾面前的美譽度。

（三）打出國企宣傳媒體組合拳

我們強調新媒體對于提升國企形象的重要作用，并不是唯新媒體

獨尊。新媒體與傳統媒體各有優缺點。傳統的報紙電視等具有權威性、深度性等特點，能夠增加企業信息的權威性，報道有力度、深度，但受時間空間制約比較大；而新媒體信息具有隨時隨地的特點，我們要有效綜合新舊媒體，實現國企形象與信息多形態展示、多渠道、多媒質閱讀，打造“全媒體”平臺，企業重大新聞事件發生后可以先借助新媒體，然后利用傳統媒體組織深度報道，持續跟進，最大程度上提高效率，節約成本。

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1、溝通模式。傳統廣告主要傳播形式是由發送者即企業經過許多中間環節“推向”最終消費者。溝通模式的特點：大面積播送，不是直接將信息送到細分的目標市場；信息傳送和反饋是隔離的，單向流通，非交互的，有時差的；強勢信息灌輸，試圖用某種印象勸誘目標受眾成為購買者。而網絡廣告促成消費者采取行動的機制主要是靠邏輯、理性的說服力。溝通模式的特點：受眾成為主動的信息尋求者，而企業成為被動的尋找目標的信息源。一旦受眾確定了某個企業成為他的信息源，他馬上就會與企業進行即時互動，這時企業就應活躍起來，使出渾身解數使受眾成為購買者。這種由受眾出發向發送者索要特定信息的溝通形式是一種“拉”和互動相結合的模式。所以網絡廣告不能像傳統廣告那樣大面積播送，它只是等待目標受眾的光臨，然后再互動。網絡廣告的溝通模式更為緊湊，溝通效率也會因此而提高。

2、覆蓋范圍?，F在全球上網人數有4億多，覆蓋186個國家，而這個數字還在快速增長。網絡聯結著世界范圍內的計算機，它是由遍及世界各地大大小小的各種網絡按照統一的通信協議組成的一個全球性的信息傳輸網絡。因此，通過互聯網絡廣告信息范圍廣，不受時間和地域的限制。從廣告角度看，作為廣告媒體，其傳播信息的范圍越廣，接觸的人越多，廣告效應越大。從廣告用戶市場看，用戶市場遍及世界各個角落，即使是一家小企業上網，都有可能一夜成為國際性公司。絕大多數的電視、廣播、報紙及雜志只是地區性和專業性的，而通過網絡廣告，可以最快的速度把產品介紹到全球的客戶。

3、信息容量。傳統廣告由于受媒體的時間和版面的限制，其內容只能刪繁就簡，突出重點。而在網上，廣告主提供的信息容量是不受限制的。網絡廣告可以借助層層點擊或直接鏈接進入另一網站的方式，使網絡用戶獲得更多的信息，突破了傳統廣告的局限和翻閱的呈現方式。廣告主或廣告商可以提供相當于數千頁計的廣告信息和說明，而不必顧慮傳統媒體上每分每秒增加的昂貴的廣告費用。網絡上一個小小的廣告條后面，廣告主可以把自己的公司以及公司的所有產品和服務詳盡的信息制作成網頁放在自己的網站中?？梢哉f，費用一定的情況下，與別的網站上交換廣告條，廣告主能夠不加限制地增加廣告信息。這在傳統媒體上是無法想像的。

4、交互性。網絡廣告不同于傳統廣告信息的單向傳播，而是信息互動傳播。采用交互界面，可以使訪問者對廣告的閱讀層次化，除了產品的概況外，感興趣的訪問者還可以閱讀有關企業和其他產品的資料。借助于電子郵件，廣告瀏覽者可以方便地在線提交申請表單，向廠商請求咨詢或服務?？梢噪S時通過文字、圖像、聲音等方式向廠商提出自己的意見和要求。廠商也能夠在很短的時間里收到信息，并根據客戶的要求和建議及時做出積極反饋。網絡廣告提供的這種交互功能，可以非常方便地滿足消費者邊瀏覽廣告，邊在線訂貨、購物的需求。這就順應了人們快節奏工作和生活的需要，從而吸引更多的消費者。同時企業可以利用網絡及時監測功能對訪問者類型、訪問的時間、訪問的地區進行統計，從而了解到廣告的實際效果，并隨時修改廣告出現的頻率或實時改變創意。

5、注意力。注意力是心理活動對一定事物的指向和集中。注意力經濟學認為，人類在各個文明時期都有自己的稀缺資源。農業文明時期土地資源有限、工業文明中能源、礦產儲量固定，而在信息時代，最大的稀缺在于注意力的稀缺。各種媒介對注意力資源的爭奪日趨激烈，一波又一波的“印象轟炸”使人類心神疲憊，可以說，注意力資源已經成為信息時代的第一瓶頸和第一稀缺。因此，人們提出了注意力資源的保護問題。注意力經濟指的就是在網絡時代，產品、信息的提供者為了推出自己的產品和信息必須千方百計獲取和保持消費者和公眾的注意力。傳統廣告的受眾關注度低，而網絡廣告的受眾關注度高。電視并不能集中人的注意力，看電視時可能有40%的觀眾同時在閱讀，21%的人同時在做家務，13%的人在吃喝，12%的人在玩賞它物，10%的人在烹飪，9%的人在寫作，8%的人在打電話。而網上用戶則不同，55%的人在用計算機時不做任何其他事情，只有6%的人同時在打電話，5%的人在吃喝，4%的人在寫作。

6、沖擊。網絡廣告的實時性與直接的特點將逐漸影響在其他傳統媒體上做廣告的客商，網絡廣告在形態上的翻新，也促進了在傳統媒體廣告中引入新的創意，電視等媒體廣告中引進網絡創意。網絡所提供的創意將影響廠商，使它們開始質疑傳統媒體的既定標準和限制。同時，廠商也有必要重新關注現有的廣告理論。例如，很多廠商發現，在網絡上橫條廣告必須經常更新，消費者才會繼續瀏覽。這種發現了廣告必須看過4次以上才會留下印象的陳規論斷，也讓人對于強調頻率觀念的電視系列廣告的效益產生了質疑，將刺激營銷廠商重新評估對于傳統媒體的使用。網絡廣告不僅回應率較高，找到目標顧客的成本比較低，而且能獲得較好的顧客信息。因此，可以預見，愈來愈多針對特定目標對象的營銷經費，將從傳統媒體以及直銷信函轉移到因特網上來。網絡廣告將促使企業提高對傳統媒體廣告在效益與標準上的要求。同時現有的廣告理論也可能會因此需要作相應調整、修訂。

7、對象。廣告對象是依據消費者的需求偏好，購買行為和購買習慣的差異性，按照一定的細分標準，把整個市場劃分為若干個需求與愿望各個不相同的消費者群。網絡廣告由于其對操作者物質設備的要求，對操作者文化水平的要求、對操作者經濟收入的要求、自然地對廣大消費者做了第一層次的市場細分，從全體消費者分離出了網民這一具有某些共同特質的消費者群。而電視、廣播、報紙等傳統媒體，其某一欄目可能是針對特定消費者的，但就整個媒體而言，其對象幾乎是全民性的，包括了各個年齡、各個文化水平、各個收入標準、各個生活層次的消費者。

8、。傳統廣告主要是通過廣告制實現的，即由企業委托廣告公司實施廣告計劃，廣告媒介通過廣告公司來承攬廣告業務。廣告公司同時作為廣告客戶人和廣告媒體的人提供雙向的服務。而在網絡上廣告對企業來說有更大的自，既可以自行，又可以通過廣告商。

9、購買力。由于網絡對其用戶在物質設備、文化水平及經濟收入方面等有一定要求，所以網絡廣告的目標群體是文化水準、職業層次、收入水平、消費能力都相對較高而且最具活力的消費群體。在我國，上網人群中的研究生、大學生和中學生占了很大的部分，中高收入的人中上網的比例也比較高，白領人員上網的比例較高，他們或者消費水平比較高，或者消費觀念比較新。他們是整個市場里耐用消費品、不動產、旅游產品、精神消費品等商品的主要顧客群。

10、經濟性。廣告宣傳的目的是為了促銷產品，而促銷產品的最終目的是為了獲取企業利益。由于企業廣告的價格不斷增長，對許多企業已構成負擔。網絡媒體的收費遠低于傳統媒體，網絡廣告由于有自動化的軟件工具進行創作和管理，能以低廉費用按照需要及時地變更廣告內容。與傳統廣告單位面積（時間）的廣告價格相比，網絡廣告在價格上極具競爭力。據美國《現代企業》雜志對旗下企業社員的統計，網絡廣告能有效地節約廣告費用達40%—70%。若能直接利用網絡廣告進行產品的銷售，則可以節省更多的銷售成本。[page_break]11、視聽效果。網絡是伴隨著新科技發展起來的。網絡廣告由于先進的科技，具有在文字、聲音、畫面、音樂、動畫、三維空間、虛擬視覺等方面的一切功能，實現了完美的統一。網絡廣告在傳播信息時，可以在視覺、聽覺，甚至觸覺方面給消費者以全面的震撼。相比之下，傳統的媒體雜志、報紙僅提供靜態的圖文信息，而廣播只提供聲音信息。根據美國廣告公司的一項調查，利用網上多維立體廣告的宣傳效果，無論是在男性成衣、電信器材，還是在婦女用品的品牌上，其知名度都提高了12%—200%，遠遠超過電視或平面廣告的效果。

12、心理因素。網絡媒體和網絡廣告與傳統媒體和傳統廣告相比，其最大優勢不在技術上，而在心理上。對網民的研究表明，消費者所以點擊廣告，心理因素是主要動因。網絡廣告是一種以消費者為導向、個性化的廣告形式，消費者擁有比傳統媒體面前更大的自由。他們可根據自己的個性特點，根據自己的喜好，選擇是否接收，接收哪些廣告信息。一旦消費者作出選擇點擊廣告條，其心理上已經首先認同，在隨后的廣告雙向交流中，廣告信息可以毫無阻礙地進入到消費者的心理中，實現對消費者的100%的勸導。

13、信賴度。廣告的信賴度是指廣告主所預期的廣告效果和實際間誤差的大小，誤差越小則信賴度越高。在廣告信息的傳送過程中，信賴度是非常重要的指標。信賴度較高的媒體，廠商較容易預期刊登廣告的收益，因而對該媒體較有信心，較愿意接受廣告的定價。網絡廣告可以直接計算廣告信息下載的人次，再加上瀏覽者通常會看到已經被下載了的廣告，因此網絡廣告的信賴度比較高。傳統廣告是以間接的方法估算廣告信息的接收人數。以電視為例，雖然當觀眾收看節目時，通常也會看到廣告，但是我們并無法直接知道電視的收視率，因此電視的信賴度并不高。再如報紙和雜志，如果你在報紙或雜志上刊登廣告，你只能間接根據其總訂閱人數和抽樣調查的比例推算廣告曝光率，你無法確定讀者是否翻到你登廣告的那一頁，當然也就無法知道到底有多少人看到你的廣告，因此報紙或雜志上廣告的信賴度也不高。

14、靈活性。網絡媒體具有隨時更改信息的功能，廣告主可以根據需要隨時進行廣告信息的改動，廣告主可以24小時調整產品價格、商品信息，可以即時將最新的產品信息傳播給消費者。在網絡上做廣告能按照需要及時變更廣告內容，當然包括改正廣告的錯誤。這就使經營決策的變化可以及時地實施和推廣，并且網絡媒體也可以長久保存廣告信息。廣告主建立起有關產品的網站，可以一直保留，隨時等待消費者查詢，從而實現了實時性與持久性的統一。而在傳統媒體上做的廣告很難更改，即使可改動往往也須付出很大的經濟代價，這是因為傳統廣告從策劃、制作到需要經過很多環節配合，廣告一旦后信息內容就很難改變而且費用昂貴，因而難以實現廣告信息的及時更改。

15、準確性。盡管傳統的廣告鋪天蓋地，由于這類廣告沒有進行定向和分類，其收效甚微。網絡廣告的準確性包括兩個方面。一方面是廣告主投放廣告的目標市場的準確性。網絡實際是由一個一個的團體組成，這些組織成員往往具有共同愛好和興趣，無形中形成了市場細分后的目標顧客群。廣告主可以將特定的商品廣告投放到有相應消費者的站點上去，目標市場明確，從而做到有的放矢。而信息受眾也會因廣告信息與自己專業相關而更加關注此類信息。另一方面體現在廣告受眾的準確性上。上網是需要付費的，消費者瀏覽站點的時候，只會選擇真正感興趣的廣告信息，所以網絡廣告信息到達受眾的準確性高。從營銷學的角度來看，這是一種一對一的理想營銷方式，它使可能成為買主的用戶與有價值的信息之間實現了匹配。

16、融合。網絡電視廣告就是一種網絡廣告與傳統廣告的融合形式，此業務將電視廣告移植到網上，使網絡廣告具有電視品質的多媒體效果，傳播廣、力度大，網絡媒體的互動性強等多重特性，有利于品牌的直接和多層次營銷。企業無須制作網絡廣告，只須電視廣告片即可，減少了廣告制作費用。而且系統能提供一份很詳細的報告單，可以具體到廣告何時被誰看過，看了多少次、看了多少時間。另外，還可以根據企業要求鎖定廣告目標用戶群，根據地域、個人屬性、播放次數等定向方式做到精確定位。用戶也可以根據自己的愛好，量身定制廣告。利用網絡廣告與傳統廣告的融合形式，可以有效地宣傳企業、產品和品牌形象。

17、競爭環境。傳統廣告競爭環境的優勢主要表現在政府的統一組織和協調、法律制度、消費者的觀念、人才、隱私權、基礎設施、標準化和監管等方面。網絡廣告雖有許多優勢，但它并非十全十美，目前的網絡環境條件、控制技術、標準規范等的不成熟、不完善，也給網絡廣告的發展帶來了一些限制。由于對網絡廣告認識不夠，加上目前網絡廣告在定價收費、效果測評、規范監管等方面尚未形成統一標準，這些未知因素阻礙了廣告主對網絡廣告進行大量投入。目前我國企業、消費者上網的比例都還不夠高，相對于全國13億人口來說，互聯網絡的受眾范圍還比較小，因此在相當長一段時期內，互聯網絡廣告還只能是作為傳統媒體廣告的補充，網絡還不是主流媒體，網絡廣告利用和開發的程度都比較低，受眾對其的接受水平一般。

18、效果評定。傳統廣告效果的測評一般是通過邀請部分消費者和專家座談評價，或調查視聽率發行量，或統計銷售業績分析銷售效果。在實施過程中，由于時間性不強，主觀影響，技術失誤造成的誤差，人力物力所限樣本小等因素，廣告效果評定結果往往和真實情況相差很遠。而網絡廣告效果由于技術上的優勢，有效克服了傳統媒體以上的不足。網絡交互性使得消費者可以在瀏覽訪問廣告站點時直接在線提意見反饋信息。企業可以立即了解到廣告信息的傳播效果和消費者的看法。網絡廣告效果測評不需要人員參與訪問，避免了調查者個人主觀意向對被調查者產生影響。因而得到的反饋更符合消費者本身的感受，信息更可靠、更客觀。網絡廣告效果測評成本低，耗費人力物力少，能夠在網上大面積展開，參與調查的樣本數量大，測評結果的正確性與準確性大大提高。

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在社會城市化、產業聚集化、數據資源化、生態全球化的今天，城市競爭成為各地區的必修課題。作為中國西部開發的重要代表城市，雖然在生態文明建設和大數據發展上搶占了鰲頭，在城市形象塑造與傳播上卻顯得分外薄弱?，F有的形象是什么？形象傳播得又如何？現存的策略有哪些優缺點？本文將試分析大數據+生態文明城市形象塑造與傳播的大致情況，以供參考。

關鍵詞：

城市形象塑造與傳播；整合營銷傳播；新媒體；大數據；生態文明

21世紀大眾傳媒的發展使得整合營銷傳播成為傳播業界的慣用手段，而從2009年新浪微博的出現，到2011年微信的誕生，新媒體時代的微傳播成為炙手可熱的傳播新趨勢。近五年以來，通過發展大數據產業和生態文明，城市形象塑造與傳播取得了一定的成果，但不足之處也非常明顯。本文將分析現有營銷策略，為城市形象塑造與傳播理論的研究添磚加瓦。2014年，環境空氣質量優良天數為314d，優良率為86.0%，森林覆蓋率達到45%，人均公共綠地面積達11.2m2。①在此條件下，大力發展生態文明和大數據產業，將城市形象塑造與傳播的訴求點放在了“生態資源”和“互聯網+”上?！笆濉逼陂g，累計旅游接待3.19億人次，旅游總收入3858.65億元，較“十一五”分別增長127%和245%。②

營銷手段和傳播渠道缺乏創新性和多樣性：①營銷對象定位不準，受眾細分不足。沒有準確定位目標人群，導致了拳拳出擊，次次不中的現象。②營銷手段陳舊，模式單一化。除去傳統的新聞媒體發稿，雖然政府也通過召開了各類發展研討會、論壇等，但會議本身缺乏主動性，很難長期形成影響力。③傳播渠道過窄，忽視新媒體影響力。陷入了與時代脫節的泥淖。很多宣傳只坐在紙媒和電視媒體上，沒有做到全媒體覆蓋傳播渠道和目標受眾接收渠道產生了偏差。怎樣在有限的資源里實現后發趕超，是這類偏遠地區城市亟待解決的問題。通過分析的城市形象塑造與傳播策略，了解在城市形象塑造與傳播上出現的問題以及上訴成功案例的經驗總結，我大體得出以下幾點體會：

1準確城市定位，明確目標

受眾城市正是由人為所打造的某種兼具實體功能和精神服務的產品，當然也需要有自己的受眾群，自己的營銷對象。根據的現有營銷策略分析，應該在現有營銷成果的基礎上，積極分析，認真細分市場，重新分配城市的營銷策略。

2擊中傳播訴求，做好城市產品

中醫講究對癥下藥，對于城市形象的傳播也是這樣。只有弄懂了受眾想要什么，才能給他什么。擁有很多特色資源，這個時候，我們應該深入分析受眾需求，幫助他們挑選適合他們的訴求點，對癥下藥，一針見血。

3跟上媒介步伐，更新傳播渠道

現今新媒體大行其道，傳播方法日新月異，消費者從哪里接收，我們就應該在哪里宣傳。未來的五年，將是中國移動互聯網井噴式發展的五年?，F在迎頭趕上還為時不晚。傳統媒體，甚至過去的“兩微一端”已經不能滿足需求。年輕人們正以光速更新換代他們的信息接收渠道。以傳統媒體、新媒體和公關活動混合形成的3D全媒體營銷將成為傳播的主流。

4大膽創新手段，開啟“后受眾時代”

受眾時代的營銷都如同計劃經濟，先調查清楚受眾喜歡什么，需要什么，再根據受眾的需要來生產產品。而現在，創造需求，引導需求，教授需求才是發展主流。不管是引導人們生態、綠色的生活方式，還是用大數據提供未來產業發展的新基礎，都需要“后受眾時代”。所做的事情是走在受眾需求的前面，發掘受眾內心渴望。受眾，訴求，資源，渠道。這些可能還遠遠不足以概括當今城市形象塑造與發展。更多的變化在不斷產生，每一秒都有新的變化。我們只有保持求知的心態，嚴謹的態度和大膽的創新，才能把握時代脈搏，讓城市形象煥發光彩。

參考文獻：

[1]陳喜波.城市形象與城市形象學[J].城市問題，2001（6）：46~48．

[2][美]菲利普•科特勒.俞利軍，江春，譯.國家營銷：創建國家財富的戰略方法[M].北京：華夏出版社，2001.

[3]康宇航，王續.城市形象塑造與傳播的市場細分[J].城市問題，2003.

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關鍵詞關鍵詞：數字媒體藝術；教學方式；呈現形式；多元變革

中圖分類號：G431文獻標識碼：A文章編號文章編號：16727800（2013）011019102

0引言

數字媒體是以數字方式存在和以數字方式傳播的媒體。數字媒體當前的表現形式包括：數字報刊、數字電影、數字電視、網絡媒體等運用數字技術，以屏幕為表現載體的媒體。較之傳統的大眾媒體，數字媒體傳播具有數字化和雙向傳播的特征。數字媒體不僅成為當下媒體的主流模式，而且為藝術的現代性做出了探索與實踐，形成了多種圖式混雜的藝術存在態勢＼[1＼]。

以數字媒體、網絡技術與文化產業相融合而產生的數字媒體產業，正在世界各地高速成長。數字媒體產業的迅猛發展，得益于數字媒體技術不斷突破產生的引領和支持作用。數字媒體技術融合了數字信息處理技術、計算機技術、數字通信和網絡技術等交叉學科和技術領域?；跀底置襟w而產生的數字媒體技術是通過現代計算和通信手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像等信息，使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種技術。

1數字時代教育媒體的數字化發展

（1）常規教育媒體的數字化發展。隨著數字技術推進與發展，電視、報紙、圖書、期刊等運用在教學中的傳統媒體也在朝著數字化的方向發展，為教育提供了極大的便利。數字電視、數字報紙、電子書、數字期刊的運用普及打破了傳統教學環境中時間和空間上的限制，使資源的形式產生了多樣的變化，學習者可以在任何適合的時間、適合的地點獲得相關的電子資源，資源獲取方便快捷、費用便宜、攜帶方便。

（2）基于互聯網的教育媒體數字化發展?；诨ヂ摼W而產生的教育媒體主要是指電子郵件、網絡新聞組、萬維網瀏覽、網絡論壇、博客、播客、Wiki等社會性軟件。這類媒體結合了傳統媒體與互聯網的特性，形成了網絡媒體在傳播的信息內容及表現形式上的數字化、全球性、數字媒體信息的豐富多樣性與無限性、可存儲、易復制、易檢索的特征；傳播方式上的迅捷性、多媒體化、交互性特征；傳授關系上的多元性、自由性、個性化特征＼[2＼]為學習者帶來很大的變革：①改變了教學活動的主體性，提高了自由度，有助于學習者自主能力的提高；②學習資源形式更加豐富多彩，是文字、圖形、圖片、聲音、動畫、視頻的結合體，使動靜結合，聽覺與視覺結合，更加具有真實感，易于理解與掌握；③學習交流不再限于教師與學生之間的一對一，而是多對多的交流方式，使學習者在交流中不僅可以發現自己的優缺點，還可汲取他人的精華，獲得不同層面的知識。

（3）基于數字化環境的新媒體發展。傳統媒體和網絡媒體要在競爭激烈的數字化時代繼續生存，必須順應時展的潮流，做出變革，接受、融合新型的數字化技術。新媒體的出現與發展正是數字技術帶來的成果。新媒體自出現起對其概念就眾說紛紜，清華大學的熊澄宇教授認為，新媒體是一個不斷變化的概念?！霸诮裉炀W絡基礎上又有延伸，無線移動的問題，還有出現其它新的媒體形態，跟計算機相關的。這都可以說是新媒體”。還有學者把新媒體定義為“互動式數字化復合媒體”。石磊教授在《新媒體概論》一書中分別從相對論、凡數字論、互聯論、媒體定義回歸論、規模論、多維論與一言難盡論6個方面對新媒體做出了解釋，指出：新媒體是相對于傳統媒體而言的，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態＼[3＼]。

2數字媒體藝術在教學活動中的呈現形式

將數字媒體藝術應用在現代教學活動中是一種信息化教學的發展趨勢，數字媒體藝術主要是應用在基于數字媒體技術發展的新型教學場所中，數字媒體藝術在教學活動中的各種呈現形式可以為我們的教學帶來情景再現、資源整合、用戶交互、虛擬演示，影視紀實等多方面的教學功能。＼[4＼]

（1）動漫游戲。動漫作品與教學結合起來形成一種教學游戲，針對教學目標專門設計的學科教育游戲，它強調教學性，有著明確的教學目標和具體的教學內容，并且含有經過仔細考慮的教學策略，在教學中將靜止的場景、畫面轉變成動態的藝術作品，形象生動地傳授知識，使教學更加充滿藝術味道。與教學相關的動漫游戲設計可以作為情境導入、情景再現等方式應用在教學中，吸引學生的注意力，增強學生學習興趣。

（2）影音視頻。將與教學相關的音、視頻文件應用在教學中，可以緩解學生的學習壓力，通過影像和音樂高效率的渲染能力、流暢表達模式與網絡無縫連接高校整合各種資源，用視覺上的色彩和聽覺上的動感使得學習不再單調乏味而是充滿趣味性，同時可培養學生的音樂智能。

（3）虛擬仿真。虛擬仿真是用一個系統模仿另一個真實系統的技術，可以是現實世界的再現，人們可借助視覺、聽覺及觸覺等多種傳感通道與虛擬世界進行自然的交互。特別是對一些操作性的學習任務及無法短時觀察到的實驗反應，應用虛擬仿真技術，虛擬實驗過程，生成的一種特殊環境，人們可以通過使用各種特殊裝置將自己“置入”其中，操作、控制環境，成為環境的主宰，實現自主學習。

（4）交互交流?；跀底置襟w技術的各種新型教學環境中對用戶交互做了更加詳細的設計，更加重視留言板及談論區的設計，可以加強學生與教師、學生與學生之間的交流合作，通過交流合作教師能夠更加準確地把握學生的學習情況。

3數字媒體藝術引發教學方式的多元變革

數字媒體藝術是基于計算機數字平臺的藝術，它以數字技術、計算機技術、網絡技術等作為技術基礎，綜合了繪畫、影視、音樂、動畫等諸多藝術門類，借鑒了新聞學、傳播學等相關學科的發展，應用到心理學、社會學等相關學科的基礎知識，共同組成了數字媒體藝術這樣一個包羅萬象的藝術大家族。人類社會正處于數字化時代，數字化的快速發展促進了人類大發展。

（1）應用數字媒體藝術設計生動的情境導入。傳統課堂教學中，教師只能通過口頭的描述或簡單的圖畫來設置情境導入，引入課題的學習。而基于數字媒體藝術的教學中，可以應用技術性與藝術性設計創造與知識相關的音視頻相結合的動畫、小游戲等情境導入方式，利用視覺、聽覺結合感覺來吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

（2）應用數字媒體藝術豐富了教育資源的形式。在傳統教學中，教學內容的展示只限于課本知識，教師的教學方式是口頭講解、黑板的利用，然而在信息化社會中，這些遠遠不能達到教學的要求。數字媒體技術的發展與運用改變了這種傳統的方式，給我們的教學提供了豐富多彩的視覺、聽覺、感覺相融合的一種教育資源形式。

數字媒體技術的發展促使各種傳統教育媒體與新媒體相結合運用在教學中，從而改變了傳統的資源形勢，教育資源不再是一種信息符號，而是由多種信息符號融合，使教學更趨向于信息化。在教育資源中各種文本、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等信息符號的運用使教學內容的呈現方式更加豐富多彩，知識的重難點更加突出，資源的利用更加形象生動化。

（3）數字媒體技術的應用形成新型師生關系?！耙越虨橹鳎詫W為輔”的教學方法曾一直是我們教學中遵循的規范，而數字媒體藝術的發展應用打破了這一規則。隨著各種媒體和技術的應用，產生了各種不同形式的教學環境，教學不再局限于單純的黑板教學。在基于數字媒體技術的新型教學場所中，師生角色發生了改變，“以學為主，以教為輔”的教學方式已成為現代教學的一種主流。學生不再盲目地跟隨教師接受知識，而是發揮自己的主導性，進行自主學習。教師也不再是整個教學中的主導者，而是輔導者、引導者，在教學過程中引導學生自主學習，在學生遇到困難的時候及時地給予幫助和引導，使教學過程朝著正確的方向發展，提高學生的學習能力，提升教學效果。

（4）數字媒體技術的應用為師生提供了多樣化交流方式。在傳統課堂教學中，學生與教師的交流主要是通過課堂上的積極發言，而由于時間與課堂規則的限制，并不是每個學生都有機會進行交流發言。數字媒體技術的應用提供了解決這個問題的方法。在數字媒體技術支持下的新型教學場所中，打破了時間和空間的限制。學生可以在課堂上發言加強與教師的交流，通過合作學習加強與同學之間的交流。數字媒體技術的應用為教學設置了多種多樣的討論區和交流區，不論是課堂上還是在課外時間，學生都可以隨時登入到相關的區域發表自己的觀點，或提出自己遇到的問題，或在討論區中對相關知識進行交流討論。

（5）數字媒體藝術的應用為教學設計多種形式的作業。文字形式的作業方式一直是傳統課堂教學中所使用的形式，而隨著社會的發展以及素質教育對學生全面發展的要求，這種單一的形式已經無法達到素質教育的要求。數字媒體技術在課堂中的應用可以改變這種單一的文字形式，為我們提供更加開放化、形象化的作業形式。

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關鍵詞：多媒體 生物教學 興趣 直觀

多媒體課件可以不受時間和空間的限制，突出重點，突破難點，啟發學生進行創造性思維，不僅能激發學生的學習興趣，而且能優化課堂教學。但是，任何事物都有其兩面性，目前對于多媒體教學手段進入課堂教學所存在的優缺點，人們褒貶不一。本文對多媒體教學的特點及其在高中生物學科教學中的應用進行探討。

一、運用多媒體，有利于激發學生興趣

運用多媒體手段輔助教學，能為學習提供豐富多彩的學習刺激，可促使學生視覺、聽覺等多種感覺共同參與，使生物教學變得生動、形象、直觀、有趣，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，直接激發學生的學習興趣。多媒體課件教學把理論教學和實踐教學有機地融合在一起，教師在多媒體課件的教學中，隨時可講解理論知識、演示步驟、指導學生學習或讓學生自己動手做；學生在多媒體課件中，既能學習到“必需”、“夠用”的理論知識，又能做到省時、高效。并且，如果課件做的好，教師上課講得吸引，內容足夠廣博。那么，學生在課后自己去圖書館或利用網絡資源等查找資料以充實自我的動力將大大增加。

二、運用多媒體，有利于加強直觀，優化教學過程

生物學教學中，形態、結構和生理等知識是教學的基本內容。實物、模型和掛圖等傳統媒體在體現"直觀性原則"上可以發揮重要作用。然而，也暴露出了許多不足：目標小，展示時難以照顧到每個學生且缺少教學過程的層次性，在一定程度上影響了學生的注意力的集中。此外，教師口頭描述多，造成了教學冗余，減少了引發學生頓悟的教學時機。運用現代電教媒體能夠更好地貫徹"直觀性原則"。

視頻演示儀在教學中使用率很高?？蓛灮瘜嵨?、標本、模型和圖片等的演示。例如，教授"花的結構"時，教師在演示平臺上進行示范，引導學生邊操作邊觀察。講解"蝗蟲的口器"時，教師在演示平臺上邊分解口器的各部分，邊將其用透明膠帶粘貼于色彩與之反差較大的紙上。教授"昆蟲的發育"時，可將生活史標本在平臺上展示。視頻演示儀有很多調節功能，利用其調節功能可使被演示物更清晰，且還能進行整體演示與局部特寫的結合。視頻演示儀真實直觀地輔助教學，大大地吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，提高課堂知識鞏固率，也有助于方法指導。視頻演示儀還可以輔助實驗教學，使學生能夠在較短的時間內更好地掌握正確的操作方法和技能，如臨時裝片的制作、實驗用具的操作要領等，這樣就解決了實驗教學中因學生多、課時有限等原因而導致的個別指導難的問題，使教師指導到位、學生操作得法。

三、多媒體教學再現情景，突破知識的重難點

多媒體在教學過程中的運用，不僅能突破知識的重難點，而且能使學生從形象的感知中增強學習的趣味?；橄鬄榫唧w，化難為易。例如在七年級上冊“開花與結果”一課時，同學們對傳粉與受精不清楚，如果利用多媒體教學，不僅調動起學生的學習積極性，而且化解了難點，教學效果很好。

四、運用多媒體需要注意的事項

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關鍵詞：廣播媒體融合;兩微一端;微信公眾賬號

中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2015）09-0104-02

一、引 言

眾所周知，傳統媒體在當前互聯網、移動互聯網的高速發展環境下正面臨著前所未有的挑戰和機遇。挑戰主要源自于互聯網思維模式、傳播效力、用戶接受信息習慣的轉變、互聯網運營模式及成本等方面的挑戰。根據工信部數據顯示，截止2015年6月，我國移動互聯網用戶總數達到9.05億戶。上半年累計流量達16.8億G，同比增長93.6%。用戶月均移動互聯網流量達到321.5M，美國用戶月均移動互聯網流量為1.8G?？梢钥闯?，我國移動互聯網用戶數量已經達到了一定的規模，移動互聯網發展增速較快，用戶月均移動互聯網流量參照美國水平還有較大的可提升空間。同時也具備發展和轉變的機遇：移動互聯網用戶已具有一定規模，用戶使用移動互聯網接受信息的習慣已經養成，針對優良內容和優質服務具備了自主傳播和擴散意識。

廣播新媒體發展思路關鍵在于借助新的手段和形式，推動內容演進，提升用戶參與度、突出服務用戶概念，將聽眾轉化為用戶，聚合品牌影響力，尋求合作與創收模式的新突破。從哪里開始入手？是內容聚合方式的轉變？是傳輸平臺的拓展？還是結合內容與平臺？本文將從陜西音樂廣播媒體微信公眾賬號的開發應用入手，將廣播節目內容放在互聯網的音頻制作與提供背景下做以研究分析。

二、廣播微信公眾號的功能定位

廣播微信公眾賬號的功能定位是什么？以互聯網音頻內容提供商的角色推動廣播內容制作優勢演進，提升聽眾新媒體觸及到達，提升用戶參與度、突出服務用戶概念，將聽眾轉化為用戶，聚合品牌影響力，尋求合作與創收模式的新突破。廣播從業人員的專業性在互聯網內容集成中具有一定的PGC優勢，同時又因為媒體品牌的影響力和號召力所形成的UGC聚合優勢，借助這些傳統媒體自身優勢來設置階段性目標。起步階段主要是梳理優勢資源，落實手段建設。陜西音樂廣播結合當前實際情況，梳理整合現有資源，以微信公眾賬號為推動新媒體發展的切入點，圍繞優勢資源和用戶服務搭建自有的多功能微信公眾賬號平臺;第二階段需要轉變服務思路，明確運營方向。以用戶需求為導向轉變思路，不斷完善微信公眾賬號平臺功能，強化用戶服務，提升用戶粘合度、活躍度，用戶行為數據分析常態化，并不斷調整。開展多方位、多樣態的合作，探索并確立新媒體發展及運營方向;第三階段著力形成互聯網生態系統，提升運營效果，借助微信公眾賬號的發展優勢整合多種新媒體形式（APP、Web、微博等），與On Air 結合，相互促進，聚合并擴大品牌影響力，以多種形式的合作和盈利方式來提升頻率整體效益。？

三、廣播媒體開發利用新媒體應注意的問題與實踐應用

縱觀現有的部分廣播新媒體融合，在兩微一端（微信、微博、APP客戶端）均有不同程度的設計和應用，但多數停留在對原有廣播節目和品牌的復制，簡單碎片化之后搬到新媒體平臺，與網絡生態環境有較大出入。這是認識中的不足。歸納起來，廣播與新媒體融合發展應解決目前傳統媒體面臨的問題，具體表現如下：

1.突破原有廣播的地域限制、播出內容限制、播出時間限制以及廣告客戶合作方式的限制。

2.實現原有廣播的可視化、聲音互聯網化。

3.實現用戶交互的多元化（用戶與廣播、用戶與用戶、用戶與商家）、用戶服務的多樣化。

4.實現去中心化（用戶參與創造），即強化UGC的內容制作。

5.實現用戶及其行為的數據化和集中化。

6.適應用戶接收信息時間碎片化這一特點。

7.實現內容的碎片化，適應互聯網式傳播和擴散。

8.實現傳統廣播內容樣態更新、迭代的推動促進。

不難看出，廣播新媒體發展遵循的原則：“兩不一是”――不是照搬、不是補充，是創造。實踐中陜西音樂廣播新媒體發展的切入點就注意了上述問題的解決途徑。兩微一端的應用不應該是盲目的，而是從新媒體發展初期切入點、優缺點對比中，結合自身優勢確定入口，既保證資源的有效利用又可以為下一步全面推進摸索有益的實施途徑。如圖1所示是兩微一端的優劣勢對比：

從圖1和圖2來看，在新媒體發展初期，選擇微信作為切入點，建立功能化的微信公眾賬號平臺較為恰當。陜西音樂廣播新媒體遠景構架確定了以微信公眾賬號平臺作為新媒體的切入點，并不意味著只發展這一手段。我們認為，一個完整的新媒體平臺應同時具備Web、APP、微信公眾賬號、微博等手段。在品牌影響力形成一定效應后，通過聚合，這些不同的手段會成為陜西音樂廣播新媒體生態系統的子系統和功能單元（如圖3所示）。

2014年9月～2015年1月通過近4個月的調研論證、資源梳理及功能開發，陜西音樂廣播公眾微信平臺（V1.0版本）于2015年1月15日搭建完成并上線運行，標志著陜西音樂廣播完成了新媒體發展的第一階段性目標。經過在第二階段近半年的運行，定期進行用戶行為分析、需求調研，根據分析結果調整運營方式，制訂了新媒體微信公眾賬號管理辦理及考核標準，同時對平臺進行持續的功能優化。截止目前，陜西音樂廣播公眾微信平臺實現了 On Air 平臺內直播、新媒體內容的點播、用戶交互/粘合/服務、票務、第三方合作后臺自助管理等六大功能，二十余項子功能。用戶數較平臺上線前增長 117%，日均點擊量12萬，節目改版活動日當天最高點擊數43萬余次/日，參與人數10.1萬人次，平臺內部賬號活躍度達 35.7%。同時與陜西聯通客戶服務公眾號（140萬用戶）進行了深度合作，建立了良好的合作關系，共同探索新媒體運營的方向和模式。在陜西音樂廣播公眾號（V1.5版本）的基礎上，根據合作方需求、用戶需求，不斷完善，力爭在V2.0版本上完成平臺的定型成品。實現音頻互聯網化，并探索出音頻互聯網化業務樣態。在現有的合作方基礎上，完善合作流程，挖掘新的運營方式。

在廣播與新媒體融合過程之中，微信公眾賬號的開發與應用只是試圖解決內容與平臺的網絡化特征，但歸根到底內容為王依舊是王道，但此內容非彼內容?？梢源竽懙念A測，在網絡時代以往傳統的單項、線性、封閉模式的內容結構已不適應市場發展的需求，內容的生產、制作、分發、交易、管理等環節都需要在開放、合作、融合的原則上重新構建[1]。核心是以集成的思路主導內容生產，再建內容生產流程。具體的步驟可以考慮搭建一個具有強力的內容集成平臺，將廣播電視節目和其他的來自于廣電外的各種內容重新打包集成，通過策劃、編排和設計將完整的電視門戶打造出爐，該平臺將集分發、整合、包裝、策劃、協同、遴選等多種功能為一身，通過大量制作和參與形成良性循環，建立開放、分享、共建的網絡文化。如圖4所示是數字時代廣電內容重新構建圖[1]：

從廣播微信公眾賬號的開發與應用中，我們可以看到網絡化時代的廣播電視內容集成將會越來越呈現出用戶自由選擇、海量獲取、主動上傳、即時消費和主動反饋的特點。

參考文獻：

[1] 周艷.新媒體市場大變局[M].北京：中國市場出版社，2012.

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一、開展信息技術與生物教學整合實踐中遇到的問題

生物學作為本世紀的熱門學科，其學科發展速度、學科內容更新速度日趨加快，傳統的教學媒體已經明顯不能滿足生物學科教學的實際需求，而在信息技術與生物學科教學整合的實踐過程中，教師在教學中出現了明顯的問題。

1、為“整合而整合”，忽視生物學科的特點

在實際教學中，有些老師為了突出體現信息技術的優勢，不顧生物學科的特點，為“整合而整合”，忘記信息技術的工具性。如有位教師講“魚的外形”一節中魚的鰭有什么作用時，為了運用信息技術，不顧生物學科的特點，花了許多時間用計算機制作了“剪掉魚鰭的魚游動情況”的模擬實驗。學生觀看實驗獲取知識，這樣獲取的知識，就不如學生親自動手剪掉魚鰭，探索魚的游動情況所獲取的知識更具有感性認識。信息技術與學科整合，最終目的是發揮信息技術的優勢。優化課堂教學，實現教學目標，不能為在學科教學中應用了信息技術而抹殺了學科教學的特點。

2、追求課件的形式，忽視課件的功能

有些老師為了突出體現信息技術的優勢，不顧是否有利于本節課教學目標的實現。將各類文字、圖像、動畫、聲音、影片等一股腦地加進去，追求信息技術的高、精、尖和界面的精美，一節課下來似乎一直在展示信息技術的作用，結果導致教學內容主次不分，教學目標不明確。比如：在制作“DNA結構與功能”課件時，由于組成DNA的堿基共有四種，為了便于區分，不同的堿基用不同色彩表示，DNA的復制用動畫展示，這些都是--值得肯定的。但有些教師喜歡在課件上插入一些活動的青蛙或不斷變幻的花來增加動感，這樣的課件常常造成學生注意力分散，達不到突出重點，提高教學效率的目的。

3、注重信息技術的運用頻率，忽視傳統媒體的應有作用

教師在教學中，過度使用信息技術的“文寧、聲音、圖像、圖形、視野、動畫”等功能，忽略傳統媒體。如，教師生動形象的語言，較之屏幕更具親和力，適當的板書，板畫可以給學生一個短暫思考、回味、休息的時間。所以信息技術要在廣泛運用的基礎上，不斷提高信息技術在學科教學中運用的整合點，分析信息技術的優缺點，真正發揮信息技術的作用，同時，要不斷總結傳統媒體的優勢，實現傳統媒體與信息技術的優勢互補。

4、信息技術與生物教學低層次的整合多，高層次的整合少

信息技術的運用水平多停留于計算機輔助教學的初步階段。教師們是在傳統的教學框架下，依靠一些生物教學軟件——即課件的制作，使“課本搬家、掛圖搬家、實驗搬家”。缺少利用信息技術創建有利于學生學的方式和教師教的方式轉變的全新教育環境，實現學生生物學學科素養與信息素養“攜手”提高的過程。

5、課堂上過分依賴信息技術的運用，忽視學生的實踐活動

信息技術與學科教學的整合可以實現教與學的最優化組合，但不能夸大信息技術的作用，在教學中應用要適當和適度。如生物學科能力目標中的實驗操作能力，再好的信息技術也不能代替對實物的真實感覺，也不能替代學生親自動手實驗和觀察。例如對青蛙皮膚的觸摸，感覺濕潤與涼爽；對蚯蚓的觸摸，感覺其體表的剛毛等。因此信息技術與學科教學整合過程中，不能夸大信息技術的效果，完全用信息技術取代傳統的教學，即信息技術的使用要適度。

二、信息技術與高中生物教學有效整合的實踐

1、與教學目標整合的實踐

利用現代信息技術，通過學生自主學習和探究，實現培養科學素養，提高能力。例如：生物課中“探究種子萌發條件”的內容，教師提出問題：“種子萌發需要哪些必須的外界條件”，然后讓學生做出假設并設計實驗，通過實驗得出結論。在設計和實施實驗過程中，教師用錄象記錄學生操作的過程，指導完成實驗的設計；學生自己用錄象、照片等不同的手段，記錄小組實驗的過程，根據記錄的結果，寫出實驗報告，得出自己的結論。每個小組將整個實驗的過程自己作成演示文稿，在課堂上匯報、交流、展示實驗結果，共同探討結論的真實性與可靠性。在整個探究過程中，學生通過自主的探究和學習，獲得了種子萌發所需要的必須的外界條件的知識。并學會應用信息技術，表達自己的觀點，培養了學生的合作意識和實事求是的科學態度。

2、與教學內容整合的實踐

在對教學內容的處理上，我嘗試以教師使用信息技術為主，利用信息技術創設符合學習主題的學習情景，通過課件、視頻、動畫、科學動態模擬等，演示微觀或宏觀的生理變化，加強直觀性，激發學習興趣，突破教學的重點和難點并輔助實驗教學。例如：在講光合作用時，通過動畫課件，介紹光合作用發現史，探究光合作用的過程及微觀的物質和能量變化；講生長素的生理作用時，通過動畫演示生長素使細胞伸長的變化；講遺傳的物質基礎時，通過動畫課件演示DNA的復制過程(解旋、堿基配對)、蛋白質的合成(轉錄、翻譯)等。這些不同類型的形象演示，實現了用生動的形象信息來揭示復雜過程的目的，讓實際看不到的分析性信息以形象方式呈現，在“感覺與思維之間架起了橋”，讓在課堂中做不了的實驗，通過科學動態模擬展示給學生，進行模擬探究，解決學生思考、理解的難點。同時應用信息技術演示的課件、動畫等，也有助于培養學生理解和掌握形象思維與抽象思維的統一的學習方法，使教學過程更符合人的認知規律，提高教學效率。

3、與教學方式整合的實踐

應用現代信息技術，利用網絡教室的網絡學習環境，可以改變教學方式，實現教師與學生、學生與學生之間的互動，特別是情感的交互和分層教學。例如：生物學中關于遺傳和變異、健康教育等內容，教學信息量大，有些問題學生難于公開表達。在進行這些內容的教學時，我嘗試利用信息技術進行網絡教學的方式，提供以學生使用信息技術自主學習為主的教學環境。教師將大量教學資料制作成網頁形式，讓學生各自在計算機上，搜尋自己需要的信息，并就自己難于開口的問題，通過教師提供的網頁查詢答案，同時還可以就某些不懂的問題與教師和同學進行交流。在進行網絡教學時，教師還給學生提供了配合教學內容的檢測題，包括基礎性題目和拓展性胚目。學生在完成基礎性胚目后，

有興趣的可以有選擇地完成拓展性題目，實現真正的分層教學，因材施教，學生的作業也可以通過網絡直接提交給老師。

三、信息技術與高中生物教學有效整合模式的研究

傳統生物教學偏重知識系統教學，現代生物教學重視創造性思維的培養，重視實驗操作能力的培養，重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。信息技術與生物課程整合的教學模式：

1、教學內容問題化

根據生物學科性質和具體的教學內容特點。由教師和學生將教學內容轉化為各種形式的有價值的問題，并在網絡上呈現出來，為學生在課內外的探究性學習設置邏輯起點。

2、教學過程探究化

學生主動地獲取由教師匯編整理并放置在網絡上的相關資料以及其它的網絡資料，在獲得基本知識之后，在課堂教學中，圍繞著相關的問題進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為探究型。

3、教學活動網絡化

在教學活動中，改變過去教學內容主要來自于教科書的單一狀況，強調培養學生從網絡資源中獲取素材，自我改造、重組、創造教學內容的能力，養成學生從網絡獲取資源的能力和習慣。

4、教學結果創新化

網絡只是環境，探究只是手段，教學模式改革的目的在于培養學生的創新精神。由于上述的改革，使學生的主體地位得以真正的確立，學習的自主性、能動性、合作性得到發揮，有利于培養學生的創新意識、創新思維和創新人格，其基本教學模式可以下圖來表現。

需要強調的是：信息技術與生物課程整合的教學模式是動態的，可根據具體內容靈活變動時間跨度和環節，并不意味著某一節課一定要具備所有環節。

四、整合實踐后的收獲與體會

1、有利于促進教學內容呈現方式的改革

利用信息技術創設符合學習主題的學習情境，包括為理解主題所需要的，但又是學生所欠缺的接近真實的經驗情境，有利于發展聯想思維和建立新舊概念聯系的情境等，模擬薦現生物體內部的變化規律和微觀動態過程，將抽象難理解的知識直觀展示給學生，有利于突破教學過程中的重點和難點。

2、有利于促進教學方式和學習方式的轉變

信息技術可以為學生學習提供豐富的學習資源，虛擬的生物學實驗，給學生提供更多的動手、動腦和思考的機會，化被動學習為主動學習，使學生成為知識信息的主動構建者，有利于改變學生的學習方式。

五、整合實踐中存在的問題

篇10

[關鍵詞]課件制作 計算機一體化 問題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）31-0121-01

我國的教育水平在逐年提升，教學的技術也在不斷創新與改進，而且隨著科技信息的發展，很多新型的教學技術逐漸應用在計算機課堂中，一體化的教學是現代教學中常見的教學方式，其注重實踐與理論相結合的教學模式，課件制作是一項動手能力極強的實踐活動，將其應用在計算機一體化課堂中，具有提升課堂效果與教學效率的作用，但是課件制作是輔助型教學方式，在應用的過程中，也需要分清主次，本文不但分析了課件制作在計算機一體化課堂應用過程中有優點，還分析其存在的問題，希望得到有關部門的重視與參考。

一、課件制作在計算機一體化課堂中的優點

1、課件制作豐富了課堂內容

課件制作應用在計算機一體化課堂中，可以豐富課堂的內容，提高課堂的質量，而且學生也更容易理解與接受課堂中的知識。傳統的教學方式比較死板，主要是靠教師在黑板上寫文字，或者口述的形式傳播知識，在傳授知識時具有一定限制，知識容量也不高，如果加快教學進度容易使學生疲乏。課件制作應用在計算機課堂后，可以用多媒體的形式，將知識用圖片或表的形式表示出來，而且一張表包含的內容很多，擴大的知識容量，通過投影技術不但省時省力，學生在記憶起來也更加容易。

2、課件制作提高了教學效果

課件制作的形式較傳統教學更加生動有趣，而且在課堂中更能吸引學生的注意力。傳統的教學方式，學生接受知識一般是靠教師的口述或者黑板上的板書，這種形式比較單調，過多的板書容易使學生感到視覺疲勞，而課件制作的形式，調節了課堂氣氛，而且可以通過Flesh來演示知識，學生也更喜歡這種形式的教學方式，而且整個課堂的學習氣氛也很濃烈，大大提高了課堂效率與教學效果，

二、計算機一體化課堂中應用課件制作存在的問題

1、對課件制作認識不足

課件制作在教學中應用的越來越廣，但是很多教師在應用的過程中，缺乏對其的正確認識，只是迫于形勢完成任務，缺乏對相關知識的掌握，而且有的教師也沒有認識到課件制作的重要性，在應用的過程中不得要領，沒有認識到到課件教學的真正含義與作用，在向學生展現板書時只是將黑板換成了屏幕，浪費了制作課件的時間與多媒體資源，而且忽視其優點與教學優勢。

2、課件只追求表面的美觀、華麗，忽視了結構和界面的合理性多媒體課件開發之初，所謂課件往往是文字、圖畫的拼合，界面和插件過于單調呆板，很容易影響學生學習積極性，追求美觀一度成為課件開發者的共識。而現在一些課件走向了另一個極端。課件畫面背景復雜，按鈕奇形怪狀，則顯示不出“檔次”，分散學生的注意力，沖淡學生對學習重點、難點的關注，最終影響到教學實際效果。過于強調界面新奇艷麗，相反會減弱學生對教學信息刺激反應能力。

3、照搬教學課件，缺乏創新意識，隨堂應變的能力差一些教師，缺乏多媒體教學素材，或者缺乏多媒體課件的制作和改編技術，往往套用優質課課件。不同學校，生員的狀況不同，掌握知識的層次也不同。我們倡導“學生為主體”、“師生互動”，假如學生在課堂上對某些問題感到困解，提出質疑，教師必須有較強的應變能力，否則課堂教學可能就要受到課件局限，原有教學計劃就會被打亂，課堂就會“癱瘓”，教學的效果便無從談起。

三、課件制作應用在計算機教學中的幾點建議

1、確定一個原則，課件制作最終是為了課堂教學服務多媒體輔助教學應定位在“輔助”上，是一種教學的輔助手段，教師是整堂課引導者，而不是簡單操作者。不能為了課件而課件，應在突破教學難點與重點方面下工夫。將計算機作為教學過程中幫助學生積極學習、主動建構知識的認知工具才是正確定位。課件設計者不應將精力放在流光溢彩圖片、活潑生動的動畫上，應激發學生的學習興趣，超越傳統媒體的局限，變抽象為形象，更好幫助學生突破重點難點，提高課堂效率，實現教學的最優化。

2、合理的設計課件內容，注意適當“留白”課件制作上無須將專業的理論或者技能操作相關的材料事無巨細盡數羅列，把全部教學內容都照搬到屏幕上，根據教情、學情大膽取舍，把最需要用多媒體展示的知識放映出來。同時，在教學內容切換時，留出足夠的時間讓學生深入思考，鞏固知識。多媒體課件容量大，容易將重點和難點知識淹沒其中，難以引起學生的注意。在課件制作時，對重點知識和難點內容進行特殊的設計，或者用特殊字體表示、或者用特殊顏色展示、或者用制作特效強化，讓學生加深對重點與難點知識的理解和把握。要注意的是，強化的重點和難點知識不宜太多，要少而精，否則起不到重點強調的作用。

3、把握一個趨向，課件制作應該向積極的方向發展再優秀的課件，不管是由專家根據科學的學習理論還是特級教師根據豐富的教學經驗設計開發的，只能適用于某一特定教學環境，無法適于千變萬化的教學情況。從學校實際情況看，由于地區差異，社會環境、師資素質和個性、學生對象因素各不相同，因而同一課件很難被不同教師應用于不同的教學情境中。計算機輔助教學需要從課件思想向一種更靈活、適應不同教學情境方向發展。

四、結語

課件制作所為計算機輔助教學的組成部分，體現了多媒體技術的廣泛應用以及教學水平的提升。一體化的教學模式強調在課堂中多加入實踐性活動，使理論與實踐可以有效的結合在一起，是在傳統教學模式上的創新，在一體化的計算機課堂中應用課件制作，可以有效的提升教師的教學水平與課堂效率，但是在應用的過程中也需要結合不同的情況，考慮到其的優缺點，要考慮到其只是輔助教學，很多教師缺乏對其的正確認識以及靈活應用，如果對其運用不善，反而會降低課堂效率。

參考文獻