網絡工程師的行業分析范文

導語：如何才能寫好一篇網絡工程師的行業分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實踐教學的硬件環境不能滿足教學需求計算機相關專業都是實踐性要求比較高的專業，但同其他專業相比，網絡工程專業的實踐教學環境要求更高，除了需要配備PC機，更重要的是交換機和路由器等網絡設備，這些設備具有專業性強、價格高、更新快、管理難度高等特點，所以很多院校的網絡工程專業配備的實驗室都不能滿足教學的需要，如我們學校的網絡實驗室每次只能容納28個學生做實驗，并且實驗內容只能局限于局域網組網、VLAN的配置、靜態、動態路由等基于交換機和路由器的基本網絡實驗。網絡安全、網絡管理等相關實驗都只能簡單介紹，老師自己也沒有條件動手做實驗。針對這種硬件條件嚴重不夠的情況，很多學校也積極采取措施，如利用各種仿真設備來代替硬件設備組建模擬的實驗環境，這樣只需要足夠數量的PC機就能解決大多數的網絡工程專業的實踐教學，深受硬件教學條件不足的院校歡迎。目前我校也在積極探索這種教學模式，但這種教學模式也存在弊端，那就是學生自始至終都不能接觸到真實的網絡設備，缺乏真實感，學習興趣不高。

專業實習不夠規范和實用專業實習是學生在學習過程中近距離接觸工作崗位工作環境的實踐教學，好的專業實習會讓學生學習到很多實際工作經驗，增加就業籌碼，但目前很多學校的專業實習只是一個過程，比如我們學校前幾年的網絡工程專業實習是讓學生自己出去聯系單位，很多學生找的實習單位都是與網絡工程不相關的，這樣的實習效果可想而知。因此，從上面的分析我們可以看出，網絡工程專業的教學在部分應用型學校存在很多問題，其中比較突出的問題就是實踐教學不能滿足人才培養的需求，但這些問題又不能在短時間能得到很好的解決。2以考證促學、以考證促就業教學模式的提出面對以上的這種現狀，學生該怎么辦，企業該怎么辦，而我們的學校又應該怎么辦？學生的做法是報考各種培訓、考證，用各種證件增加找工作的籌碼；企業的做法是在招聘的過程中認可應屆畢業生的各種證書。那么學校的做法又應該是什么了？我校針對這一情況并結合我校的實際教學經驗提出了以考促證促學、以考證促就業的教學模式。具體做法如下：在開設計算機網絡課程的時候就把網絡工程師相關的考證介紹給大家，讓大家有目的的學習，同時結合我們學校學生的能力、實驗條件和經濟條件推薦大家考NCIE(國家網絡工程師認證)中的第三級。并將網絡工程師的基礎知識融入到平時的網絡工程相關課程的理論教學中，使網絡工程相關專業課程的教學大綱和教學內容能滿足網絡工程師考證所需的理論知識，并在網絡工程專業相關課程的實驗教學中加入與考證相關的實驗訓練。通過幾個學期的認真學習和準備后，大部分同學都愿意報名參加國家網絡工程師認證考試，且通過率很高。表1是近幾年的我校參加國家網絡工程師認證考試情況統計表。該表的具體情況可以從我校的網絡工程精品課程網站查詢。從表中我們可以看出學生參加網絡工程師認證考試的熱情逐年增加，通過率也越來越高，另外從我們就業情況看，這部分通過了網絡工程師考證的學生都找到了比較滿意的網絡工程相關工作，并且能很快適應和熟悉網絡相關的實踐操作，有的同學還在工作后再參加了思科和華為的相關認證，在提升能力的同時找到了更滿意的工作。

以考證促學、以考證促就業教學模式的組織形式

以考促證促學、以考證促就業的核心就是在教學過程中積極鼓勵學生參加各種考證，并結合考證的需求制定相關課程的教學大綱和實踐教學內容，以下是結合我校的實踐經驗總結的具體組織形式。

1選擇適合自己學校學生能力的認證。目前受到廣泛認可的網絡工程方面的認證主要有以下五類。國家軟考辦的網絡工程師認證。是由國家信息產業部與人事部聯合組織的全國統一考試，考試共設初、中、高三個級別，網絡工程師屬中級考試，考兩門：基礎知識、應用技術。[2]NCNE(國家網絡工程師認證)。是信息產業部國家信息化工程師認證考試管理中心與美國國家通信系統工程師協會合作的認證考試。網絡工程考試共分五個等級,即網絡管理員、助理網絡工師、網絡工程師、高級網絡工程師和高級網絡專家。華為系列認證。華為公司網絡產品認證培訓體系共分為三級，初級、高級、專家級。是我國第一個走出國門的IT認證，在全球近一百個國家得到推廣。思科系列認證。思科認證是由網絡領域著名的廠商--Cisco公司推出的，該認證有三個層次，分別是CCNA--(CiscoCertifiedNetworkAssociate)思科認證網絡工程師、CCNP--(CiscoCertifiedNetworkProfessional)思科認證資深網絡工程師、CCIE--(CiscoCertifiedInternetworkExpert)思科認證網絡專家，級別依次提高，只有通過前一級別的認證考試，才有資格參加后一級別的認證考試。[3]Novell系列認證。Novell公司是世界上最具實力的網絡系統公司，主要有CNA(NOVELL授權網絡管理師)教育資格認證、CNE(NOVELL授權網絡工程師)和MasterCNE(NOVELL授權高級網絡工程師)，目前NOVELL的CNE授證已經成為IT行業的標準。這五種不同的認證在考察的知識點、能力、費用等方面存在一定差別，學生通常在開始學習相關專業課的時候對這些認證的考試內容不是很明白，因此也就不知道應該如何選擇，教師應該根據學生綜合情況幫助學生選擇適合他們的考證機構。比如中山大學與思科學院合作，提供思科各個級別的考試培訓，軟硬件條件都很好，因此中山大學主要鼓勵學生參加思科的認證。而我們學校則根據學生的實際經濟能力和實驗教學環境選擇國家網絡工程師認證考試的第三級，該級別的考試費用低，難度適中，考試內容貼近企業要求，雖沒有思科、華為等證書的含金量大，但企業認可度也還比較高。

2將考證內容融入課堂教學目前，網絡工程的認證考試主要分知識水平考試和實踐能力考試兩方面，知識水平考試包含了網絡相關的各種知識，如計算機網絡，網絡工程，網絡管理，網絡安全等相關的課程，相比于我們平時對這些課程的要求，網絡工程師考試的要求會更廣更全面。因此，如果能根據網絡工程考試的要求來制定這些課程的教學大綱，一方面會增強學生學習的目的性，另一方面也會增強學生知識面的廣度與深度。因此，我們學校在制定網絡工程相關課程的教學大綱的時候都考慮到這些考證對基礎知識的要求，而不是隨便參考別的學?；蛘甙凑绽蠋熥约旱睦斫鈦碇贫?。表2是我校修改前后的計算機網絡課程教學大綱示例。從該示例我們可以看出，相比以前的教學大綱，新修訂的教學大綱對學生的要求更高，內容也更全面，符合企業對人才的需求。

3將考證操作內容融入實驗教學實踐知識考試是任何一種網絡工程認證考試都很重視并且難度較大的考試，需要具備比較廣且熟練的實際操作能力，因此，如何組織實驗教學，使有限的實驗教學條件能盡量滿足考證的需求，顯得尤為重要。我們學校的教學經驗是有條件做的實驗在設計實驗內容、實驗目的、實驗要求時都充分考慮網絡工程師考試大綱的要求。表3是我校修改前后的VLAN配置實驗要求示例。沒有條件做的實驗操作要指導學生充分利用各種仿真軟件設計實驗，如可以利用思科的模擬工具軟件PacketTrace，它是目前最接近真實操作環境的CISCO路由器、交換機的模擬程序，其主要功能有：靈活地設計仿真實驗環境；根據自己設計的拓撲圖來配置交換機、路由器等設備；提供豐富的設備庫。利用該軟件，結合考證的操作要求，學生既可以在課后熟悉各種網絡命令，又可以設計出實驗環境所不能滿足的實驗。已有的網絡設備與模擬軟件的結合可以完成考證所需要的各種實踐知識考試，為進入企業后快速適應工作環境和崗位需求奠定基礎。

以考證促學促就業的意義

以考證促學促就業的教學模式在我們學校已經實踐了4年，從學生和企業的反饋可以看出，這種教學模式在我們這類應用型本科院校具有以下幾方面的意義。

1提升教師素質，加強師資建設如果把考證納入到教學的范疇，那么考證就不僅僅是考學生，其實也是在考老師。要指導學生，老師必須要了解考試信息，了解考試大綱，考試題型，進而指導學生。老師在這個過程中會學到很多書本上不能學到的知識，特別是實踐操作能力，這點恰恰是我們專職老師的弱項。[4]

2參加考證，增強學生學習積極性很多大學老師在教學過程中抱怨學生一屆不如一屆，學習積極性差，學習能力差，以前的教學內容和教學方法越來越不適應現在的學生。在筆者看來，出現這一現象的原因有以下幾個方面：第一，隨著大學擴招，生源質量的確是在逐年下降，近些年的學生在學習能力和學習方法上都不能與之前的相比。第二，現在招收的學生都是90后，這部分學生很多是獨生子女，獨立能力和自我規劃能力都較弱。第三，大學的學習環境與高中相比發生的很大的變化，并且大學對考試要求不是很高，及格就行。因此，面對這種環境下，自覺性差、不善于規劃的學生往往在大學迷失方向，整天覺得無所事事，不知道自己要學什么，應該怎么學，于是很多學生沉迷網絡，浪費大學四年美好時光，到畢業的時候才覺得后悔。針對這種現象，我們老師也應該積極適應這種改變，而不是一味的抱怨，生源質量不夠高，教學條件不夠不意味著我們不能把教學做的更好，如果針對這部分同學能像高中一樣，給他們一個方向，讓他們有一個比較明確的目標，比如通過英語4級、網絡工程師考試等等。有了這些明確的目標，那些自覺性差、規劃能力差的學生就知道自己應該做什么，怎么做了。

3獲取證書，提高學生就業競爭力學歷已經不是能力的標簽，有技術、有能力才是企業選擇人才的標準，但面對應屆畢業生，同樣的課程，同樣的經歷，拿什么作為判斷能力的標準，在沒有統一標準的情況下，擁有各種證書的同學具備更多的優勢和就業機會，因此，指導學生獲取證書是提高學生就業競爭力的有效手段。作為網絡工程專業的學生，能夠獲得一種或者幾種證書無疑更具有說服力，因為這些證書的獲取需要一定的能力和知識積累以及實際操作經驗。

篇2

毫無疑問，這些新趨勢的到來，會誕生一批新的工作崗位，比如數據挖掘專家、移動應用開發和測試、算法工程師，商業智能分析師等，同時，也會強化原有崗位的新生命力，比如網絡工程師、系統架構師、咨詢顧問、數據庫管理與開發等等。下面分別為大家介紹著十大IT技能所體現的工作崗位：

一、算法工程師

何萬青博士曾經介紹把一件事做快做好的三種方法，其中就提到過“提高流水線效率、更好的算法和更短的代碼關鍵路徑?！笨梢钥闯鏊惴ㄔ谙到y效率中的重要地位。算法是讓機器按照人類設想的方式去解決問題，算法很大程度上取決于問題類型和工程師對機器編程的理解，其效率的高低與算法息息相關。

在數學和計算機科學之中，算法(Algorithm)為一個計算的具體步驟，常用于計算、數據處理和自動推理。在大數據時代，算法的功能和作用得到進一步凸顯。比如針對公司搜索業務，開發搜索相關性算法、排序算法。對公司海量用戶行為數據和用戶意圖，設計數據挖掘算法。

算法工程師，根據研究領域來分主要有音頻/視頻算法處理、圖像技術方面的二維信息算法處理和通信物理層、雷達信號處理、生物醫學信號處理等領域的一維信息算法處理。另外數據挖掘、互聯網搜索算法這些體現大數據發展方向的算法，在近幾年越來越流行，而且算法工程師也逐漸朝向人工智能的方向發展。

二、商業智能分析師

算法工程師延伸出來的商業智能，尤其是在大數據領域變得更加火熱。IT職業與咨詢服務公司Bluewolf曾經報告指出，IT職位需求增長最快的是移動、數據、云服務和面向用戶的技術人員，其中具體的職位則包括有商業智能分析師一項。

商業智能分析師往往需要精通數據庫知識和統計分析的能力，能夠使用商業智能工具，識別或監控現有的和潛在的客戶。收集商業情報數據，提供行業報告，分析技術的發展趨勢，確定市場未來的產品開發策略或改進現有產品的銷售。

商業智能和邏輯分析技能在大數據時代顯得特別重要，擁有商業知識以及強大的數據和數學分析背景的IT人才，在將來的IT職場上更能獲得大型企業的青睞。不過這些技能并不是一般人都能掌握的，一些公司目前正在招聘統計學家并教授他們有關技術和商業的知識。

三、數據挖掘工程師

數據挖掘工程師，也可以叫做“數據挖掘專家”。數據挖掘是通過分析每個數據，從大量數據中尋找其規律的技術。數據挖掘是一種決策支持過程，它主要基于人工智能、機器學習、模式識別、統計學、數據庫、可視化技術等，高度自動化地分析企業的數據，做出歸納性的推理，從中挖掘出潛在的模式，幫助決策者調整市場策略，減少風險，做出正確的決策。

數據挖掘專家或者說數據挖掘工程師掌握的技能，能夠為其快速創造財富。當年亞馬遜的首位數據挖掘工程師大衛·賽林格(David Selinger)創辦的數據挖掘公司，將類似于亞馬遜的產品推薦引擎系統銷售給在線零售和廣告銷售商，而這種產品推薦引擎系統，也成為亞馬遜有史以來最賺錢的工具。數據挖掘的價值由此可見一斑。

四、咨詢顧問(專家)

任何業務部門和任何行業企業，都有IT系統在背后默默無聞地支撐著。在云計算大數據時代，業務面臨的挑戰和機遇也會給IT系統帶來更多要求。在這種情況下，IT系統的規劃部署和運維，都要有更為精通的專業人士才能勝任，并滿足面向未來大數據分析、云計算服務應用的需要。

紐約蒙特法沃醫療中心(montefioremedical center)的副主席杰克-沃夫(JackWolf)曾經表示，他尋求不僅會建立和使用系統而且還會給予其他員工技術支持的新員工，他說："新的系統意味著你必須有更多的咨詢臺來處理更多的咨詢量。"當然，這里體現的主要是某個系統的技術支持的功能，但管中規豹我們不難發現，無論是部署初期的物料采購還是運維過程中的金玉良言，都凸顯出這種技術咨詢顧問的重要性。

五、網絡工程師

網絡工程師可以說是一個“綠色長青”的職業，網絡技術一直以來就處于急需之中，美國人力資源公司羅勃海佛國際(Robert Half International)第三季度IT招聘指數和技能報告指出，網絡管理占總需求技能排名中的第二位。對于云計算時代來說，網絡在云資源池中(計算、存儲、網絡)更是扮演著更為重要的作用。

另一方面，IPv6標準、物聯網、移動互聯等蓬勃發展，使得對于網絡工程師尤其是新型網絡工程師(移動、IPv6、云計算方向)的人才和技能要求也越來越多。網絡工程師也因此而可以細分成多個發展方向，相應的技能要求其側重也有所不同。比如網絡安全、網絡存儲、架構設計、移動網絡等等。

六、移動應用開發工程師

移動應用開發，會隨著移動互聯網時代的到來變得更受追捧。截至2012年底我國已經有10億手機用戶，移動智能終端用戶超過4億，在移動支付、移動購物、移動旅游、移動社交等方面涌現了大量的移動互聯網游戲、應用和創業公司。

移動平臺智能系統較多，但真正有影響力的也不外乎iOS、Android、WP、Blackberry等。大量原來PC和互聯網上的信息化應用、互聯網應用均已出現在手機平臺上，一些前所未見的新奇應用也開始出現，并日漸增多。

移動應用開發，由于存有多個平臺系統，因此不同的平臺開發者其所面臨的機遇和挑戰也不盡相同。一個很明顯的例子就是，當初由Google公司和開放手機聯盟領導及開發的基于Linux的安卓系統，在開源之后就給廣大開發者(商)帶來巨大商機，而堅定選擇iOS平臺的的開發工程師，也通過蘋果生態系統的不斷擴建和智能設備的高市場占有，使得較早的一批開發者都賺得盆滿缽滿。不過在國內由于用戶習慣、產業環境和版權保護的問題，移動應用開發者并沒有因此而獲得相應的收益。

七、軟件工程設計師

近年IT業界逐漸涌現出一股軟件定義網絡(SDN)、軟件定義數據中心、軟件定義存儲(SDS)和軟件定義服務器(MoonShot)等浪潮，大有軟件定義未來一切IT基礎設施的趨勢。

PaaS、SaaS、數據挖掘和分析、數據管理和監控、虛擬化、應用開發等等，都是軟件工程師大展身手的好舞臺。相應的，這些技術領域也對軟件工程師的要求會更高，尤其是虛擬化和面向BYOD、云計算、大數據等應用的開發和管理，都需要有更高深的技術支撐。

和算法工程師有點類似的地方在于，軟件工程師也需要注重設計模式的使用，一位優秀的工程師通常能識別并利用模式，而不是受制于模式。工程師不應讓系統去適應某種模式，而是需要發現在系統中使用模式的時機。

八、數據庫開發和管理

數據庫開發和管理在大數據時代顯得尤為重要，相關的數據庫管理、運維和開發技術，將成為廣大BI、大型企業和咨詢分析機構特別看重的技能體現。代表著更多類型(尤其是非結構化類型)的海量數據的涌現，要求我們實時采集、分析、傳輸這些數據集，在對基礎設施提出嚴峻挑戰的同時，也特別強調了數據庫開發和管理人員的挑戰。

比如分布式的、面向海量數據管理的數據庫系統之一NoSQL，就是面向大數據領域的非關系型數據庫的流行平臺，高可用、大吞吐、低延遲、數據安全性高等應用特點成為了很多企業的看重的特點，并希望有足夠多的優秀IT開發人員深度開發NoSQL系統，解決對存儲的擴容、宕機時長、平滑擴容、故障自動切換等問題的困惱。

另外，更為知名的Hadoop分布式數據庫HBase的數據管理，需要借助HRegion、HMaster、HClient組成的體系結構從整體上管理數據。這些也都需要有對Hadoop深刻理解和業務的精通才能勝任。而除此以外的大數據的存儲管理、內存計算、包括基于這些應用上的平臺開發等等，也得會越來越受市場歡迎。

九、系統架構師

去年三星首席系統架構師吉姆·莫加德(Jim Mergard)跳槽至蘋果，屬于近期比較大的系統架構師人動，這種變動也說明了當今對于系統架構師的高度重視和認可。

眾所周知，云計算和大數據的出現，使得傳統的數據中心基礎設施難以勝任;另一方面，日益激烈的市場競爭和移動互聯等商機的出現，勢必會給企業業務帶來深刻變革。這種變革和IT架構轉型，都會牽扯到IT系統架構這個核心問題。相比之前介紹的那些IT技能和所對應的崗位，系統架構師的規劃部署能力顯得尤為重要，它牽扯的是整個面而不是某個領域某個點的痛點。

十、系統安全師

同樣的，網絡、計算、存儲還是系統架構，也都需要關注安全問題，而安全在現在的云計算環境下，個人隱私和企業敏感數據的保護也不斷被強化。

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2、軟件類 ：系統分析師、計算機程序設計員、軟件測試師、軟件項目管理師、系統架構設計師。

3、硬件類：計算機維修。

4、網絡類：網絡工程師、網絡系統設計師、網絡綜合布線員、網絡建設工程師。

5、信息系統類：計算機操作員、信息系統安全師、信息系統管理師、數據庫系統管理員、信息系統監理師、信息系統評估師、信息資源開發與管理人員、信息系統設計人員。

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一、網絡管理員的職責

1.網絡管理員是一份正式職業

2002年11月我國正式頒布了網絡管理員職業的國家標準。國家職業標準的頒布，說明這個崗位被政府正式作為一個職業來對待，它將為勞動者就業提供客觀、規范、統一的從業依據和資格要求，對于提高勞動者素質，推行國家職業資格證書制度建設，促進穩定就業起到了重要作用。

2.網絡管理員的職責

網絡管理員的常規任務就是網絡的運營、維護與管理，日常工作的主要任務有七項：網絡基礎設施管理、網絡操作系統管理、網絡應用系統管理、網絡用戶管理、網絡安全保密管理、信息存儲備份管理和網絡機房管理。這些管理涉及到多個領域，每個領域的管理又有各自特定的任務。

（1）網絡基礎設施管理

主要包括：確保網絡通信傳輸暢通；掌握局域網主干設備的配置情況及配置參數變更情況；對運行關鍵業務網絡的主干設備配備相應的備份設備；負責網絡布線配線架的管理；掌握用戶端設備接入網絡的情況；掌握與外部網絡的連接配置；實時監控整個局域網的運轉和網絡通信流量情況等。

（2）網絡操作系統管理

首先，網絡管理員應實時監督系統的運轉情況，及時發現故障征兆并進行處理。在網絡運行過程中，應隨時掌握網絡系統配置情況及配置參數變更情況，對配置參數進行備份。最后，還應該為關鍵的網絡操作系統服務器建立熱備份系統，做好防災準備。

（3）網絡應用系統管理

確保這些服務運行的不間斷性和工作性能的良好性。任何系統都不可能永遠不出現故障，關鍵是一旦出現故障時如何將故障造成的損失和影響控制在最小范圍內。熱備份、負載均衡是常用的技術措施。

（4）網絡用戶管理

用戶服務與管理在網絡管理員的日常工作量中占有很大一部分份額，其內容包括：用戶的開戶與撤消管理，用戶組的設置與管理，用戶的權限管理和配額管理，用戶計費管理，以及包括技術支持和技術培訓服務。

（5）網絡安全保密管理

安全與保密是一個問題的兩個方面，安全主要指防止外部對網絡的攻擊和入侵，保密主要指防止網絡內部信息的泄露。根據所維護管理的計算機網絡的安全保密要求級別的不同，網絡管理員的任務也不同。防火墻、入侵檢測系統、漏洞掃描等是常用的技術措施。

（6）信息存儲備份管理

在計算機網絡中最貴重的是什么？不是設備，不是計算機軟件，而是數據和信息。因此網絡管理員還有一個重要職責，就是采取一切可能的技術手段和管理措施，保護網絡中的信息安全。備份技術是基本的技術手段。

（7）網絡機房管理

掌管機房數據通信電纜布線情況；掌管機房設備供電線路安排；管理網絡機房的溫度、濕度和通風狀況；確保網絡機房符合防火安全要求；保持機房整潔有序，按時記錄網絡機房運行日志，制訂網絡機房管理制度并監督執行。

二、網絡管理員面臨的風險及對策

眾所周知，Internet的起源是美國的軍研網ARPANET，后來轉為民用，發展成學術網，最后成為今天的商用網

Internet。美國軍方放棄ARPANET的重要原因就是其安全性低，通過對TCP/IP協議的分析也可以印證這一點。Internet的基礎并不穩固,也不安全，這是當前網絡安全問題突出、黑客和網絡入侵事件層出不窮的根本原因。為了加強網絡安全，網絡中往往要部署一些安全產品，如防火墻、入侵檢測系統等。不管產品銷售商和商如何吹噓他們的產品，一旦有安全事故的發生，他們會負責任嗎？他們會為自己的產品不能防范入侵而賠償用戶的損失嗎？不會！最終要負責任的人還是網絡管理員，因此網絡管理員面臨著一系列的職業風險。

1.硬件設施的風險

機房中網絡設備眾多，而且很多設備往往價值不菲。網絡管理員面臨著設備失竊、火災發生等風險。

2.網絡安全、數據安全的風險

網絡被黑客入侵，導致重要信息失竊，或數據被破壞導致系統無法恢復，這樣的風險對網絡管理員而言越來越大。因為隨著計算機的廣泛使用、計算機知識的普及，各種黑客工具軟件在網上可謂唾手可得。

3.不作為的風險

根據最新的法律法規，由于不作為的過錯而導致網絡攻擊，網絡管理員是要負相關責任的，甚至有被追究刑事責任的可能。不作為具體表現如下：

（1）運維及升級等管理制度不落實的漏洞。

（2）當事人的疏忽大意。

（3）網絡及應用工程場站設施沒有分離管理，多個工程單位交接時的混亂。

（4）未對網絡系統、應用系統和硬件系統的默認安裝進行運維前的清理，沒有安全驗收檢查和責任交割。

（5）用戶的亂訪問、亂下載、亂復制。

（6）管理員、開發人員、維護人員角色不清，導致多重權限身份。

4.對策

盡管網絡管理員要面臨一系列的職業風險，但這些風險并不可怕，關鍵是要有應對措施。

（1）盡職盡責，避免不作為

網絡管理員應具有完備的職業操守，全面了解本行業的業務，全盤掌握自己的網絡狀況。如能認真履行日常的職責，不作為的過錯是完全可以避免的。

（2）技術手段與管理措施并重

對于市面形形的安全產品，網絡管理員不能過分迷信。諸如防火墻、入侵檢測等技術措施，只能起一定的防護作用。在部署技術手段的同時，更要注重加強網絡的管理措施，如硬件設施、操作系統、應用服務、用戶、數據各個方面、各個層次上的管理。不少專家學者提倡“七分技術、三分管理”，甚至提出“三分技術、七分管理”的主張，這反映出技術觀念的改變，對管理措施的重視達到了空前的高度。需要指出的是，對某個對象的管理措施要根據相應的風險來部署，措施過少起不到抵御風險的作用，措施過多會造成浪費。

（3）學會轉移風險

風險是不可避免的，卻是可以轉移的。把風險轉移出去，網絡管理員就不用負相關責任了。以下是部分安全風險的轉移方式：

需求不明的風險－>業主單位；

項目設計風險－>項目設計單位和專家論證；

領導決策風險－>作好備忘、記要、記錄；

施工資質風險－>考察及領導決策記要；

專家論證風險－>專家資質及專家組及負責人；

工程實施風險－>施工單位、審核和驗收單位；

運行維護風險－>業主單位和維護單位。

譬如說，應該向領導反映要采取某種措施來加強網絡安全，而領導沒有采用的情況，要做好備忘、記錄；一旦因此發生網絡安全事故的時候，網絡管理員只要拿出相關的證據，就可以表明責任不在自己，而在領導身上。

三、如何培養網絡管理員的職業素質

下面結合我校計算機網絡專業的設置來談談網絡管理員職業素質的培養。

1.網絡專業的課程設置

網絡專業的課程設置如圖1所示。

可以看出，網絡專業的課程以計算機網絡基礎為奠基，以網絡工程、網絡管理和網絡開發為專業方向。這樣課程基本上覆蓋了對網絡管理員知識要求的各個方面，只有學好了這些課程，才有可能成為一名合格的網絡管理員。

2.相關的認證考試

在學好專業課程的基礎上，學生可以選擇一些網絡管理員的認證考試來提升自己的知識、技能和競爭力。以下是一些相關的認證考試：

（1）全國計算機技術與軟件資格水平考試

簡稱“軟考”，國家人事部主辦。初級水平為網絡管理員，中級水平為網絡工程師，高級水平則為系統分析師等。

（2）銳捷認證網絡工程師（RCNA）

福建銳捷網絡科技公司主辦，內容與美國思科公司的CCNA認證相似。

（3）布線系統測試工程師

FLUKE公司主辦，是綜合布線工程系統測試方面的認證。

（4）國家網絡技術水平考試

簡稱NCNE，信息產業部推出，是我國在網絡方面的政府認證，是信息產業部國家信息化工程師認證考試管理中心與美國國家通信系統工程師協會（NACSE）合作的認證考試，是國家信息化工程師認證考試體系（簡稱 NCIE）中推出的第一個專業認證考試。

（5）白金網絡管理員

它是中國計算機用戶協會、銀河網絡教育中心推出的，由教育部考試中心考試認證。

培訓對象是政府機構、企事業單位的網絡維護和管理人員或準備從事此類工作的人。

（6）1＋6 網絡工程師

勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心與清華萬博網絡技術股份有限公司聯合推出。

（7）神州數碼網絡工程師

神州數碼（中國）有限公司神州數碼培訓中心推出。認證級別分為網絡工程師、網絡專家、資深網絡專家三個級別。

四、小結

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0、引言

從國際工程教育領域來看，CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革最新和最重大的成果。CDIO源自構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），其完整含義是以從產品研發到產品運行的完整生命周期為載體，讓學生通過主動的、實踐的、體現課程之間有機聯系的方式學習工程知識。CDIO培養大綱將工程畢業生的能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力4個層面，該大綱要求學校以綜合的培養方式使學生在這4個層面達到預定的目標。CDIO的理念不僅繼承和發展了歐美20多年來工程教育改革的思想，更重要的是它系統地提出了操作性很強的能力培養、全面實施以及檢驗測評的12條標準。

為使我國高等工程教育與國際接軌，改革高等工程教育人才的培養模式，創新高校與行業企業聯合培養人才的機制，提升學生的工程實踐能力、創新能力和國際競爭力，教育部推出了卓越工程師教育培養計劃。卓越工程師教育培養計劃的宗旨是面向工業界、面向世界、面向未來，培養工程師后備人才。面向工業界是指主動適應工業界的需求，為中國特色新型工業化發展服務，為國家經濟社會可持續發展服務；面向世界是指服務“走出去”戰略，為工業界開拓國際市場提供源源不斷的具有國際競爭力的工程技術人才；面向未來是指要具備戰略眼光和前瞻意識，培養能夠滿足未來發展需要、能夠適應和引領未來工程技術發展方向的工程師。

卓越工程師教育培養計劃要求行業、企業深度參與人才培養過程，創立高校與行業、企業聯合培養人才的新機制。企業由單純的用人單位變為聯合培養單位，高校和企業共同設計培養目標，制定培養方案，共同實施培養過程，以強化工程能力與創新能力為重點改革人才培養模式。由此可見，國家教育主管部門推出的卓越工程師教育培養計劃已經為高等學校的工科人才培養，尤其是為應用型人才培養指明了方向。

北京信息科技大學網絡工程專業盡管開辦時間不長，只經歷了一個培養周期，但是在開辦初期，我們就認識到企業在人才培養過程中的重要性，并開展了持續、深入的校企合作，按照CDIO理念和卓越工程師教育培養計劃進行專業人才培養。經過不斷地改革和創新，目前網絡工程專業不僅成為學校卓越工程師培養改革的試點專業，還申報了教育部卓越工程師教育培養計劃，并已被納入北京市高等學校人才培養模式創新試驗區。

1、校企合作、產學結合的工程實踐教學體系設計

北京信息科技大學網絡工程專業卓越工程師培養計劃中的工程實踐教學體系如圖1所示。

在該培養計劃中，我們按照CDl0理念，采取3+1（3年理論與實踐教學和1年工程實踐教學）的人才培養模式進行教學的組織和安排。并按照4年不斷線和循序漸進、螺旋上升的思想開展工程實踐教學，不斷提高學生的工程設計和施工管理能力，為他們成長為未來的卓越工程師奠定基礎。

在第1學年，我們安排了專業認知與實踐，除專業內涵介紹、進入校內外實習基地真實接觸和了解各種不同規模的網絡外，還重點聘請工程技術人員指導學生設計出第一個自己感興趣的實際項目。在第2學年，我們開始陸續聘請工程技術人員開展一些工程基礎類課程的講授，然后安排專業實習，帶領學生進入企業實習基地全面接觸和了解企業工程項目的設計和施工過程，樹立工程化理念。在第3學年，我們繼續聘請工程技術人員開展一些專業性較強的工程實踐類課程的講授。到第4學年，我們安排企業實踐，深入企業頂崗實習，全面提高學生的職業技能和工程實踐能力。最后是畢業設計，要求學生將前面掌握的理論與實踐知識相結合，以實際工程項目的設計、開發作為畢業設計的題目和內容，“真刀真槍”地進行畢業設計。

2、工程實踐能力培養的探索與實踐

對于工程實踐能力培養我們主要采取3種方式：第1種方式是直接聘請企業技術人員為學生授課；第2種方式是深入企業進行實習和實踐；第3種方式是在一些校內開設的課程或獨立實踐教學環節中采用“項目驅動教學方式”開展教學。此外，在有些實踐教學環節中，我們又經常將以上3種方式中的2種或3種結合在一起，形成綜合的實踐方式。下面我們就對這幾種方式分別加以介紹。

2.1 聘請企業工程技術人員授課

通過和企業共同研究和協商，我們確定了提升學生的潛質和發展后勁對于培養學生的工程實踐能力是非常有必要的，但是通過學校講授課程很難達到這樣的效果，而企業非常擅長的幾門課程，如：網絡工程標準與規范、網絡工程項目管理、網絡工程師職業認證、網絡工程師職業道德與責任，卻可以實現這樣的要求。對此，我們聘請了具有豐富工程實踐經驗的企業資深工程師為學生授課。該類課程具有很強的工程色彩和實踐特點，對提高學生的工程實踐能力提供了很大的幫助。這些課程主要安排在第2和第3學年。

2.2 深入企業進行實習和實踐

在大學4年的培養計劃中，我們將專業認知與實踐中的部分內容以及專業實習、企業實踐和畢業設計幾個環節都安排在企業中進行，讓學生在不同層面和企業進行最直接的接觸，參與企業的活動甚至參與企業的項目開發，以便從不同層面提高自身的工程實踐能力。典型的工程實踐教學有以下幾個環節。

1）專業實習。

我們讓學生深入企業實踐基地，并分別為學生在每個部門安排一定的時間，定期輪換部門，從而令其全面接觸和了解企業工程項目的設計與施工過程。通過現場參觀、實際講解和動手操作，甚至實際參與工程項目的部分環節等多種形式，可以有效增強學生對網絡工程的感性認識，有助于學生樹立工程化的理念，從工程的角度加深對專業知識的理解和掌握，為后續專業課程和實踐教學環節的開展奠定基礎。該環節安排在第2學年末或第3學年初。

2）企業實踐。

在第7學期，我們會選擇性地安排學生深入企業進行長達16周的企業實踐。對此，我們采取以企業實踐基地為主，與學?；驅W生自我推薦其他實習單位相結合的方式。企業每年需要提前實習崗位和條件要求。學生和實習單位進行雙向選擇，最后雙方簽訂企業實踐協議，由此將學生分散到不同的企業進行頂崗實習。

在整個企業實踐過程中，通過參與實際工程項目和應用系統開發，學生可以真正接觸到需求分析、規劃設計、組織管理、工程施工、售后服務的每一個階段以及完整過程。學生可以初步具備實際工程項目的分析、設計、實施、管理和維護能力。

為督促學生，我們建立了嚴格的考評機制，對學生的企業實踐過程進行嚴格的考核和評價，在最后還要求每名學生撰寫企業實踐報告，匯報自己的工作和取得的成績，并進行現場答辯。整個企業實踐的成績由企業指導教師給出的成績、企業實踐報告的成績和答辯成績3個部分組成。

通過與企業技術人員共同參加實際的網絡工程設計和應用開發項目，真正的應用所學的專業知識解決工程實際中的具體問題，學生們分析問題、解決問題的能力有了很大的提高，并掌握了一定的職業技能和工作經驗，為就業創造了先機條件。

3）畢業設計。

我們采取雙導師制，聘請企業中富有經驗的工程師擔任指導教師，校內導師作為督導教師，鼓勵學生用企業中的實際工程項目作為畢業設計題目，“真刀真槍”的進行設計。我們注重將企業實踐與畢業設計相結合，引導和鼓勵學生在進行企業實踐的單位選擇合適的指導教師和合適的畢業設計題目。

2.3 項目驅動教學方式

項目驅動教學方式就是將學生的學習活動與實際的工程項目相結合，通過教師的激發和引導，讓學生在“做”項目的過程中，有針對性的“學”專業知識和技能。在“做”的過程中主動地發現問題并共同分析問題，最終有效地解決問題。讓他們在做項目的過程中親身認識并切實體會到團隊合作的價值和意義，從而培養和鍛煉他們的團隊精神，提升每一名學生的信心和能力，培養他們主動探索的創新精神。

下面，我們僅以“網絡規劃與設計實踐”為例，簡單介紹我們的做法。

我們和作為校內外實習基地的企業一起針對不同的課程，共同精選合適的工程項目，建立包括大量校園網、企業網、政務網的工程項目庫。在教學過程中，首先從工程項目庫中抽取一個項目，明確設計目標和設計要求，并講授必要的設計過程。然后將學生分成若干個項目組，在項目的不同階段，組內學生輪流擔任項目經理，從而培養每一名學生的溝通能力和領導才能。

在項目設計實施過程中，要明確以各項目組的學生為主進行項目設計和實施，教師只是給出必要的提示和建議，并提供咨詢和答疑。對于不在學生知識和能力范圍之內的問題，以及解決起來有困難的部分內容，教師則進行要點講授和知識點撥，并提示學生可以充分利用常用的搜索工具和技術論壇，在網上搜索可能的解決問題的方法；同時也可以查閱教材和書籍，查找解決問題的有效方法，使學生由被動地接受知識轉為主動地尋求知識，這樣就可以激發學生獲取知識的欲望，充分調動學生學習的積極性和主動性，同時有效培養學生的自學能力。

最后，在各項目組完成設計任務后，每個項目組向所有項目組的同學介紹和展示本組的設計成果，并對本組所做出的設計成果進行自我評價，對照目標和要求找出項目中存在的問題，以及項目實施過程中每個環節出現的問題。其他組的同學對其進行客觀公正的評價，指出優點和存在的問題。最后，由教師進行工作總結，對各組的設計過程和設計成果進行點評，并現場打分。必要的話，可以預留時間讓各組同學改正設計中存在的問題。

2.4 綜合的實踐方式

綜合的實踐方式僅以安排在第1學年的“專業認知與實踐”為例進行介紹。該實踐教學環節包括3部分內容。第1部分是介紹專業領域、專業內涵、專業方向、就業崗位以及培養方案；第2部分是帶領學生進入校內外實習基地，初步接觸和了解各種不同規模的網絡和各類網絡設備，增加他們的專業背景知識，具體內容安排。

1）進入作為校內實習基地的網管中心，由網管中心工程師介紹校園網的接入和出口連接情況，校園網的運維、管理和應用開展情況。參觀網管中心的網絡設備機房和服務器機房，以及典型樓宇的設備間，了解各種網絡設備的作用和連接方式，使學生對園區網有初步的認識。

2）進入知名網絡設備生產廠商的產品體驗中心，聘請有關技術人員介紹各種網絡設備的功能、特點，使學生直觀了解并體驗到各種常用的和最新的網絡設備。

3）進入某網絡運營商的網絡運營管理中心或北京地區結點站，聘請有關技術人員介紹廣域網的連接、運行和管理情況，參觀設備機房，目的是使學生對互聯網的建設、運維管理和設備有全面的了解。

第3部分是從IT企業聘請專業網站設計人員指導學生設計一個自己感興趣的靜態網頁。其目的是激發學生的專業興趣，同時掌握一些基本的開發工具，奠定基本的工程實踐能力。具體實施過程有以下幾個方面。

首先，我們通過一個實際案例介紹常用的網頁設計工具的使用、網頁設計過程、網頁設計方法和技巧，然后采用如前所述的項目驅動方式組織開展教學。對學生進行分組，自己推選組長，在企業教師和指導教師的共同指導下，讓每組同學協商選題，相互配合，共同建立一個自己喜愛的靜態網站。

設計完成后，我們采取成果演示與現場答辯相結合的綜合考核評價方式。每組同學不僅要制作PPT，將設計成果在全班面前進行展示，還要進行現場答辯；不僅要講述其設計思想、采用的技術和設計方法，還要進行自我評價。最后，由教師進行點評，各組同學之間進行互評，共同給出改進提高的建議和最終成績。這種方式不僅科學、合理，還確保了公平、公正。

按照這種方式開展專業認知與實踐的主要目的是盡可能多樣化地為學生建立網絡工程的專業背景，并在初步掌握主流網頁設計工具和網頁設計技能的同時，培養學生對網絡的興趣，由此堅定自己的信心，為以后的專業學習和工程實踐打下良好的基礎。此外，從一開始就培養了學生的表達能力和溝通交流能力以及團隊合作精神。

3、結語

高等工程教育必須強化主動服務國家戰略需求，主動服務行業企業需求。因此，我們必須改革傳統的高等工程教育人才培養模式，努力提升學生的工程實踐能力、創新能力和國際競爭力，構建主動適應經濟社會發展需要的現代高等工程教育體系，從而加快向工程教育強國邁進。

篇6

近幾年，IT產業發生了深度變革，企業用人的需求也從低端技術型人才轉向了中高端專業技術人才，特別是在計算機網絡應用與信息安全這樣的領域。在剛剛結束的2013全國職業院校技能大賽上，來自浙江經貿職業學院的石東賢老師就表示，學校計算機網絡專業的學生目前對其所學專業的就業前途頗感疑惑，不少學生感覺專業對口的企業少、機會少，憑專業就業還有很大困難。

但同樣是職業技術學院，與H3C進行了深度校企合作的學校卻沒有出現石老師所說的“就業難”現象。H3C全球技術服務部副總裁劉小兵告訴記者，河北工業職業技術學院專門針對計算機網絡專業設立了H3C班，今年專班的所有學生都被企業“一搶而空”，很多學生還沒畢業就已應聘成功。在長春職業技術學院，相關專業的學生大多畢業前就考取了H3C認證證書，由于認證考試的實踐性強，H3C的很多渠道商都會與這些學生簽約。該校一名通過H3CIE的學生在H3C的總代工作，月薪達到萬元以上。

校企“握手” 實現供需對口

今年的全國職業院校技能大賽高職組的計算機網絡應用賽事，在內容設計和環節設計上都下了很大功夫，充分考驗了參賽者的動手能力以及現場分析、問題處理能力，是對學生專業技能與實踐經驗的雙重大考。在大賽結束后的頒獎典禮上，記者發現獲得一等獎的五支隊伍中竟有四支是來自H3C網絡學院的。

山東職業學院是在本次大賽中獲得一等獎的學校，也是與H3C合作網絡學院時間最長的院校之一。在山東職業學院信息工程系主任楊文虎看來，他們之所以能在大賽中取得好名次，主要是因為山東職業學院的參賽隊員在比賽的過程中更重視細節?！翱梢钥吹綄W生大多在技術知識方面掌握較好，但在發現問題和處理問題的細節方面卻暴露出很多缺點，而這樣的職業意識往往是在工作兩三年后才會有。細節決定命運，很多畢業生直到走入社會很多年才意識到，在工作中不僅需要專業知識，還有很多其它東西決定著一個人的職業生涯是否順暢。和其它學校不同，通過與企業的深度合作，我們在教學時能讓學生與企業網絡運行環境緊密接觸，在技能提升的同時提高學生的就業素質，最終與企業的用人需求‘對口’?！?/p>

深度的校企合作，讓山東職業學院可以聘請企業中的“老師”作為兼職老師參與教學，學生每年也有機會去企業實踐，大二學生還有一個月的時間進入企業工作學習，通過交互式的學習和培養機制，保證學生一畢業就能滿足用人單位的要求。

破局“招人難”與“就業難”

國內一家知名的渠道商曾經這樣形容其在招生時的感受，學生對網絡工程師的職業前途存在嚴重誤解。很多人認為目前的網絡工程師、系統工程師在IT業內都不再是高端的技術型人才，選擇這個專業便會面臨工作難找、薪金待遇低的尷尬境地。 但事實上，對網絡技術行業下如此判斷的人并沒有真正了解這個行業的職業發展。網絡技術易學難精，這一問題帶來了大批的低端網絡技術型人才，一些從業人員也沒有從根本上讓其服務的企業認識到網絡技術在企業運營中的重要意義。

篇7

關鍵詞：計算機網絡技術專業；職業崗位群；人才培養模式；平臺+方向；訂單培養

中圖分類號：TP393-4

隨著網絡技術的發展以及IT、CT產業鏈的擴大和融合，計算機網絡技術專業已經成為一個普及型專業，目前各層次的絕大多數高校都開設了該專業。目前該專業學生就業率持續走低，失業量較大，且薪資較低。因此，大量學生不愿意報考此專業，大多數院校招生計劃缺額現象嚴重。教育部也非常重視，曾給此專業亮過黃牌。

工業和信息化部《軟件和信息技術服務業“十二五”發展規劃》指出：“十二五”時期，伴隨信息通信技術的迅速發展和應用的不斷深化，軟件與網絡深度耦合，軟件與硬件、應用和服務緊密融合，軟件和信息技術服務業加快向網絡化、服務化、體系化和融合化方向演進?！耙巹澮龑乱淮W絡發展，加快培育物聯網產業，促進物聯網與互聯網、移動互聯網融合發展”是我國信息產業三大發展目標之一?！笆濉逼陂g，我國將全面推進工業化、城鎮化，這必然會開啟一個全新的信息化時代。工業信息化、商業網絡化、產品數字化、教育信息化，將成為時代主流。中國是世界上互聯網用戶最多的國家。逐漸形成的產業急需大量專業人才，而現階段高校培養的學生又無法滿足企業需要的矛盾。

我院的計算機網絡技術專業作為四川省省級示范建設專業，如何辦好該專業，為“十二五”規劃貢獻自己的力量，很值得深刻探討。依據我院的現狀，提出以下構思：

1 面向崗位群培養的基本思路

面向崗位群培養是現代職業教育的核心思想之一。我院的計算機網絡技術專業剛開設的時候確定走網絡工程方向。確定了網絡工程方向職業崗位群，包括售前技術工程師、實施工程師、售后技術工程師和商務助理。第二年新增了網絡管理崗位。隨著網絡專業的發展，包括和部分企業的深度合作，成立了聯想企業學院，逐漸新增了聯想認證服務工程師、聯想認證遠程服務工程師、聯想認證項目經理、聯想服務器工程師這幾個核心崗位群。2012年學院新增和智翔集團合作，新增了網絡優化崗位群。

現在，我院計算機網絡技術專業崗位、崗位群職業能力與任務分析表如表1：

表1 計算機專業專業專業、崗位、任務分析圖

序號 專業 崗位（群）名稱 主要職責和任務

1 計算

機網

絡技

術 網絡管理員 管網，即完成網站開發、網絡配置、數據備份、網絡優化、信息安全等工作。

2 網絡售前/售后/實施工程師[DCN] 建網、用網、銷網，即設計或搭建園區網絡、商務助理、網絡營銷工作。

3 聯想認證服務工程師[LCSE] 聯想集團內部維修服務體系專業服務工程師，主要職責是現場解決客戶電腦（PC、筆記本）、網絡的軟硬件故障。

4 聯想認證遠程服務工程師[LCRE] 大型企業客戶聯絡中心服務工程師，主要職責是通過電話、郵件、網絡等多種方式營運客戶聯絡中心，為各類客戶提供服務或銷售工作。

5 聯想認證項目經理[LCPE] 聯想集團IT服務外包項目工程師，主要職責是運維客戶聯絡中心，并為大客戶提供駐場服務。

6 聯想服務器工程師

[LCSR] 大客戶信息中心服務器工程師，主要現職是對大客戶網絡中心或數據中心的各類服務器進行數據管理、存儲、備份、還原，以保障信息安全。

7 網絡優化工程師 網絡基礎數據收集、網絡測試軟件、硬件的使用，無線信號分析、使用軟件優化網絡等工作。

2 平臺 + 方向的人才培養模式

我院專業建設整體思想是采用平臺+方向的人才培養模式。整個ICT產業，企業對學生的基礎素質和基本能力要求是一樣的，但是隨著社會化分工的不斷精細和計算機網絡范圍的不斷擴大，傳統的一個專業對應一個專業方向早已不適應企業現實需求。這也是目前IT類專業學生就業競爭力不強、學生薪酬不高的原因之一。必須深刻認識到傳統的IT產業已經和CT產業融合，形成新興的ICT產業，學生在不同崗位就業所需的專業核心技能差別很大。其基礎核心的專業課程是很重要且必須的。通過對現在主流的崗位所需基礎技能進行梳理，經過多次專家審核，逐漸整理出基礎平臺課程。平臺課程分為基本素質平臺課和基礎技能平臺課?；舅刭|平臺課包括公共基礎課、選修課、素質拓展課程。專業方向課程包括職業綜合能力模塊課程和職業專項能力訓練模塊課程，專業方向課程根據學生所選擇的方向不同而不同。所有學生首先學基本素質平臺課程，然后學習基礎技術平臺課程，最后根據專業方向上專業方向課程。在完備基本素質和基礎技能的情況下，因材施教，讓學生分方向掌握其專業核心技能。

我院計算機網絡技術專業方向的擴展與其歷史發展有關。學院升為高職學院后，計網專業于2005年獲得批準，2006年開始正式招生。當時只有應用與技術支持一個方向，即網絡工程方向。2007年新增網絡管理方向。2008年學院與聯想集團展開校企合作，計網專業新增一個專業方向聯想LCSE，即聯想認證服務工程師方向。后面逐漸擴展到聯想認證遠程服務工程師[LCRE]、聯想認證項目經理[LCPE]、聯想服務器工程師[LCSR]等專業方向。每個方向均有相應行政班級作為支撐。校企合作的不斷深入拓展了計網專業的辦學規模，專業規模的擴大反過來又加深了校企雙方的合作。2012年學院開始與智翔集團合作，開設了網絡優化方向。現在計網專業開設了7個專業方向。分別是網絡管理，網絡工程，網絡優化，聯想LCSE，聯想LCRE，聯想LCPE，聯想LCSR。在校班級達到21個，學生數量700余人。并與2011年組建了聯想企業教育學院。計網專業的辦學規模與辦學效果已經得到社會各界的廣泛認可。

3 多元化訂單培養，提升就業數量與質量

3.1 網絡專業與聯想集團合作，實施多方向企業訂單培養。聯想（北京）有限責任公司校企合作包括組建訂單班、師資培訓，實訓室建設、課程置換等多個方面。訂單培養模式從2008年開始，每屆只有一個訂單班，訂單班學生通過企業考核認證后由聯想總部參照學生意愿分配到全國各地的售后服務站。整個合作過程雙方一直比較滿意，不少學生已經成為技術主管、服務站站長，解決了聯想企業在高速發展過程中的大量合格員工需求。同時為四川信息職業技術學院創立了品牌，解決了大量學生的高質量頂崗實習和就業問題。合作效果比較理想。于是從2010年開始擴大訂單班級規模，2011年成立全國首家聯想教育學院，現在每屆組建4個校企合作訂單班。與聯想（北京）有限責任公司校企合作還包括師資培養。在7年的合作過程中為計算機網絡技術專業培養了5個聯想講師和6個專班輔導員。使網絡專業教學團隊教學能力有了明顯的提升。實訓室建設包括，新建了聯想雪峰服務站、聯想筆記本實訓室，改建了微機組裝實訓室。使專業實訓室具備企業元素，符合企業流程，這樣培養的學生在企業才能真正站住腳并獲得較好的發展。

3.2 網絡專業與神州數碼合作，實施行業訂單培養。計算機網絡技術專業從2009年開始與神州數碼網絡有限公司（DCN）進行校企合作，主要包括實訓室建設，師資培養，課程置換，組建行業定向班。實訓室建設包括改建了網絡通信實訓室，新建了網絡工程實訓室，后期計劃建設信息安全實訓室。同時為網絡教學團隊培養了4名神州數碼認證講師，4名神州數碼網絡工程師。面向網絡行業組建定向班，該班主要由網絡產品銷售工程師、售前技術工程師、售后技術工程師、商務助理這4種典型崗位按照3：2：1：1比例組合而成。每屆組建一個行業定向班。其中售前技術工程師、售后技術工程師是技術類崗位對學生的專業技能要求比較高。學生需要熟悉常見網絡設備品牌及主要性能參數。能熟練配置常規網絡設備。同時具備針對某個行業或企業設計網絡架構方案的能力。網絡設備銷售工程師、商務助理是網絡行業商務類崗位。這類崗位適合對技術不感興趣或者不是很擅長，但是喜歡與人溝通，崇尚自由、喜歡挑戰這類學生。該類合作模式也為計算機網絡專業培養了一批行業專業類人才，深的學生、家長、學院的認可。

3.3 網絡專業與智翔集團合作，實施網優工程師訂單培養。2012年智翔集團與網絡專業進行校企合作。主要包括實訓室建設、師資培養、課程置換和，組建網絡優化訂單培養專班。該定向班面向的核心崗位是網優優化工程師，其主要職責是網絡基礎數據收集、網絡測試軟件、硬件的使用，無線信號分析、使用軟件優化網絡等工作。目前該專業方向合作培養網優優化工程師2名，組建訂單班2屆。培養學生效果比較好，很多學生就業后很快就能達到5K的薪資水平。

4 結束語

信息類專業與制造類專業有很大的差異，探索信息類專業的校企合作、人才培養模式改革是一個長期的過程。我們承認在探索的過程中還有很多值得探討的地方，不過在IT類專業萎縮和就業逐年下滑的今年，我們能做到了專業規模逐年增大，學生就業率和就業質量不斷提升。這本身就是一個值得探討和研究的課題。個人認為基于職業崗位群的計算機網絡技術專業行業訂單人才培養模式具有一定的代表性。

參考文獻：

[1]徐偉.基于職業崗位群導向構建特色課程體系[J].職業教育研究，2013（09）.

[2]李桂霞，張一非.基于職業崗位（群）的高職教育課程體系構建探究[J].廣東教育：職教，2011（05）.

[3]張尚先，楊湘洪.基于職業崗位群“五段式”崗位實習的實踐與探討[J].新課程研究：職業教育，2011（06）.

作者簡介：楊雨鋒（1979.11-），男，講師，畢業于成都信息工程學院計算機科學與技術專業，現任信息工程系網絡教研室主任，網絡實訓中心主任，學院雙師型教師，中青年骨干教師，研究方向：高校網絡專業建設、課程建設。

篇8

當工作到一定階段或結束時，要認真分析研究前期工作，肯定成績，找出問題，做好工作總結。小編在這里給大家帶來2020網絡工程師年度工作總結五篇，但愿對你有借鑒作用!

網絡工程師年度工作總結1窗外枯枝寒風摧，又是一度年終時，翻開過去一年的工作錄，步履艱辛忐忑而又讓人意味深長。過去的一年，在公司領導和同事的悉心指導和大力支持下，我對工作穩步熟悉，取得了一定的成果，但也存在著諸多不足，現將本年度工作總結及下階段工作計劃匯報如下：

一、求真務實，腳踏實地，在技術工作開展的前提上不斷創新

剛到公司一段時間工作的過程也是我自己心態不斷調整、成熟的過程。因為初來乍到，很多東西都不適應，我有太多的茫然。當時我整天預想到某個項目現場大展身手，但我發現現實離我預期有很大的差距，而莫名而來的一些煩瑣的標書協助制作更是讓我抓狂。我甚至懷疑我是否合適這份工作，但我一直不斷的提醒自己要堅持，調整心態。經過了一段時間的磨合，我才慢慢適應并逐漸進入工作狀態。

作為公司技術部的一名員工，主要負責公司技術類工作，本年度，在部門經理的安排指導及部門同事的配合下，我參與了省人大方卡消費機建設項目、省政協會議簽到系統項目、省紅十字會服務器升級項目、省信息中心服務器采購項目、省檔案館服務器維護項目、__區教育局服務器采購安裝項目、國電宜興光伏智能化建設項目、國電朗新明__分公司機房建設項目、國電____旗視頻監控建設項目、國電阿拉善左旗視頻監控維護項目等各種環節的工作。

在公司內部，我參加了公司網站建設升級項目，公司__網上購物商城建設項目的工作。

二、積極上進、溝通交流，在思想態度端正的基礎上創一流服務

在思想上我們部門與公司總體制度方針保持高度一致，遵守公司出臺的各項規章，響應公司號召，積極參加公司的各種活動。不無遲不曠工，遇事及時匯報，積極與上級領導溝通交流。

在工作中，部門內團結互助，齊心協力，相互分享工作經驗，工作效率也因此大大提升;在工作外，部門經理經常帶領我們開展各種各樣的活動，關心幫助大家，同事關系融洽。

在與客戶溝通交流的過程中，我主動熱忱，按時守信，從客戶角度出發，積極為客戶解決實際問題。

三、互相學習、不斷進步，在專業技術提高的情況下讓工作更效率

在工作中學習，在工作中不斷進步，使得我一直再成長，為了提高整體工作能力，我經常自學工作中需要而自己又未接觸過的一些技術知識。同時虛心向有經驗的同事學習請教，在一次次項目中積累了寶貴的工作經驗。

空閑時間，我會咨詢同事并考慮實際應用，選擇報考一兩個適合自己的證書，不斷提升自己。

四、展望未來，在公司穩步提高的發展環境下做奠基

過去一年，雖然我取得了一些工作成果，但仍然存在諸多的不足，進一步優化工作環節，進一步提升解決問題的能力，進一步擴大技術知識面，進一步提高工作效率，是我來年的工作方向。

在過去的一年里，很感謝公司領導大力支持與幫助和同事對我工作的配合，這使得我在工作上有了很大的進步，當然這一年已經過去，在以后的工作中我仍會一如既往的與同事加倍努力，一步一個腳印，踏踏實實，爭取做的更好。我堅信公司的明天會更好，公司的效益會更上一個臺階，讓我們翹首以盼，來年更輝煌。

網絡工程師年度工作總結2在公司領導及各同事的幫助下，我有序開展工作進度。為了今后更好的工作，總結經驗、吸取教訓，本人工作總結如下：

一、計算機管理工作內容如下：

工作內容：工作中包括工廠官方網站維護，網站文章和圖片實時更新。工廠廠內計算機硬件的維護及管理，保證工廠廠計算機及相關網絡產品的正常工作。對工廠廠內部員工上網流量監管，對各個部門上網IP分配管理。工廠廠計算機上軟件的安裝及維護，軟件在使用過程中出現問題的解決，防治機器及整個網絡被病毒攻擊，及工廠廠資源共享設置等。

二、計算機硬件維護及系統與軟件維護

工廠廠電腦共有110臺，日常維護的基本為100臺。由于機器較多，日常出現故障的情況較為常見，主要的電腦故障有：系統故障，網絡故障，軟件故障，硬件故障及電腦周邊設備如打印機和路由器等。很多機器由于長期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬網絡故障，線路問題等。其他軟件問題主要包括殺毒軟件的安裝使用，office辦公軟件的使用等。

硬件故障維護相對復雜一些，由于部分電腦使用年限過長導致電子元件老化，引起電腦反應慢，頻繁死機，數據丟失，出現這些情況電腦需要耐心的維護。

三、計算機病毒的防范與網絡維護情況

目前網絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網頁、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，工廠廠的每臺機器都安裝了___安全衛士和__毒霸殺毒軟件，并定期自動升級，對發現病毒的機器及時的進行處理。工廠廠機器中毒情況較為嚴重的主要有一次，財務部機器出現大面積office宏病毒中毒情況，主要涉財務部及相關部門的機器，中毒后office宏病毒會將該機器的e_cel數據篡改或丟失數據，并且電腦中office宏病毒會隨著U盤傳播，導致病毒擴散到各個部門電腦。

解決的方法：1、先將電腦重要文件資料備份到移動硬盤，以防在維護中丟失資料。

1、下載office宏病毒專殺軟件，對財務部及相關部門電腦進行全面殺毒。

2、安裝360電腦衛士和金山毒霸，對電腦維護及電腦病毒的防護。

3、升級office辦公軟件，防止病毒再次病發。

4、減少電腦之間互相使用U盤，盡量使用電子郵件工作(電子郵箱具備殺毒功能)。

四、工作中存在的不足：

1、工廠廠計算機及網絡方面的管理情況較為復雜管理不夠到位。

2、工廠廠目前軟硬件使用方面仍存在一些不足，維護管理中仍存在問題。

五、工作計劃：

1、緊緊圍繞工廠廠工作，充分發揮崗位職能，不斷改進工作方法，提高工作效率，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務。

我始終把學習放在重要位置，努力在提高自身綜合素質上下功夫。

2、對公司內部局域網進一步維護和管理，如：IP細致維護。

3、對每天公司員工上網流量進行監控，并做好每天流量記錄。

4、做好每一天工作記錄，對經常出現問題進行關注。

5、積極完成領導安排的有關工作，做到工作上有問題及時向領導尋求解決問題的方案，不懂就問，努力把工作做好。

網絡工程師年度工作總結3時間如沙漏，總是在人們不經意間溜走，轉眼將至年關。在這一年的忙碌工作中，我對自己的工作也有了更深刻的認識和了解，我深刻感受到自己成長了，也成熟了，我收獲了很多，當然需要學習的更多。在此，我對本年度個人的工作進行了全面的總結，如下：

1.公司的發展離不開網絡，在近一年中，公司廠區急速擴建，從B廠區一樓的SMT到二樓的組裝測試線，本人有幸參與本次網絡的規劃與實施，由于工程的緊急和生產的擴張，實施的時候為了趕上生產的進度在某些方面難免考慮不周全，還有待進一步的整改。

2.因公司駐外辦公地點的增加，要求能夠進入公司的局域網中進行訪問，本人針對公司原有的軟件進行了調試，確定該軟件能正常安全的使用，可以方便在外移動辦公人員的及時訪問公司網絡(該軟件僅支持ADSL寬帶連接，在專線的網絡中不能使用)。

3.公司電腦新舊更替頻繁，在這一年里，公司新增電腦數百臺，在大家的通力合作下完成了數百臺電腦的安裝與調試，確保公司生產正常增長，公司目前一共近2000臺電腦，由于機器較多，日常出現故障的情況較為常見，主要的電腦故障有：系統故障，網絡故障，軟件故障等，很多機器由于長期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬網絡故障，線路問題等。

其他軟件問題主要包括郵箱的使用，ERP和辦公軟件等。雖然說故障原因不會超過軟硬件兩種，但往往在處理的過程中發現新的問題。

4.目前網絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網頁、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，公司每臺機器都安裝了殺毒軟件，并定期的要求升級，對發現病毒的機器及時的進行處理。

一年來，針對部分特需要求的電腦，甚至有數次手動更新殺毒軟件。

5.近年來，公司的網絡變動頻繁，很多以前的網線都缺少標識，每次都給網絡的變動帶來極大的困難。

在多次的網絡變更中，更多的時間都是在找線中消耗，讓方案無法在預期的時間內完成。在第一次對SMT網絡變更中，對此有深刻的體會，原本預計半個小時的工作最后還是拖了近兩個小時才完成，出現該種情況正是因為本人對公司網絡的復雜性缺少認識，在沒有標記的情況下實施方案，結果花費更多時間去確認網線的去向。為了解決上述問題，確保自己對網絡能了如指掌，通過在各個車間的實地考察，終于理清了線序，并對網線和部分機柜進行了編號，同時制定示意圖，方便大家更直觀的理解。

6.應公司領導要求，公司需要讓部分員工能夠使用飛信功能，方便大家進行業務聯系。

目前公司的網絡現狀是：除了部門經理和有特需需求的同事具有上網權限外，其他人員均被控制上網權限。要實現飛信功能又不能開通上網權限，因此必須針對飛信開通訪問權限。通過抓取數據流確定飛信IP，但在開通該IP后出現了更讓人費解的問題。在同樣的權限下，部分同事的飛信無法使用，而另外一部分的卻可以。前后經歷近半個月的時間，最終發現是因為飛信在登錄的時候需要到認證服務器認證，當把認證服務器IP也開通后就解決了上述問題。

近一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作，從不把情緒帶到工作中。在具體工作中，我努力做好服務工作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步。但我也認識到自己的不足之處：

1、因為簡單的問題重復出現重復解決，可能到位不及時。

2、自己的思路還很窄對現代網絡技術的發展認識的不夠全面，自己對新技術掌握速度還不夠快。

3、有時出現問題我并不知道而領導先知。

其實從咱們公司的結構來看這些都是正常的，但我以網管的身份感到慚愧。

總結了過去，方能展望未來!最后說說明年的工作計劃，辭舊迎新，在總結本年度工作的同時，針對自己不足之處，我對明年工作也提出了初步設想：

1、在繼續完善公司網絡的同時，加強理論和業務知識學習，不斷提高自身綜合素質水平。

把工作做到更好。

2、對公司所有網絡設備進行全面的評估，并針對目前的網絡現狀提出改善方案。

3、領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質、按量完成任務。

網絡工程師年度工作總結4緊張而有序的一年又要過去了，忙碌的一年里，在公司領導及各部門各同事的幫助下，我順利的完成了本年度的工作。為了今后更好的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本年度的工作總結如下：

首先說說工作態度，因為態度決定一切。

自從_月_日來到公司第一天，我就本著老老實實做人、踏踏實實工作的信念一直至今，說大了是要對得起公司對我的培養、對得起我的薪水;說小了是要對得起自己青春的付出、對得起自己的將來。說實話，其實這份工作對我壓力很大的，剛到公司時工作量不是很大，主要就是把公司以前的設備設施及維護計劃、維護費用預算等等以電子形式表達出來，并建立相應的檔案，再對以前的設備做些維護。

自20__年參加工作，到現在已經有四年半了，在過去的日子里，本人主要負責核心技術領域,信息中心機房擴展設計與建設維護,報業信息系統建設與項目管理,網絡與網絡安全設計與研究完善,技術管理創新,以及協助推進報業集團信息生產一體化等工作.嚴格履行個人崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作和領導交給的各項任務。

一、良好的思想政治表現

我為人處事的原則是“認認真真學習，踏踏實實工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對自己，我嚴格要求，工作認真，待人誠懇，言行一致，表里如一。做到遵紀守法，謙虛謹慎，作風正派，具有良好的思想素質和職業道德。積極要求進步，團結友善，明禮誠信。

二、負重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作

網絡工程師加強責任感、發揚吃苦耐勞的精神、增強開拓創新的意識。

三、不斷加強理論學習，拓展知識領域

潛心研究計算機技術領域的國內外現狀和發展趨勢，吸收豐富的計算機理論知識，提高解決本專業實際問題的能力，能將本專業與相關專業相互配合，協調解決有關技術難題，并且能指導工程師工作和學習。并且也加強了寫作能力、組織協調能力和判斷分析能力。為了加強自身計算機水平的提高，于20__年度在微軟授權培訓中心接受微軟系統工程師培訓，并獲得中國微軟頒發的MCSE系統工程師證書時.同年也獲得北大方正采編高級系統管理證書,在20__年在cisco授權培訓中心接受cisco網絡工程師培訓,同年獲得美國思科頒發的CCNA網絡工程師證書,并自學CCNP網絡專家課程.為了掌握更扎實的技術，充實自己的理論知識，從20__年開始就讀于電子科技大學軟件工程研究生專業,并且在20__年底順利拿到工程碩士文憑。在論文方面,,先后在電腦報，計算機世界,中國地市報人等報刊發表過論文。

四、今后努力方向

1.陷于較為嚴重的事務性工作的特殊情況,必須進行角色技術轉變,新時期的現代報業技術人員應是技術組織者,網絡,網絡安全建設者,新聞信息產品的開發員,信息技術服務咨詢專家,信息技術教師的身份。

2.要創新,技術管理更需要有潛意識加強,技術和管理應該并重。

3.不能夠安于現狀,不思進取,不能以一街市田畝為樂,這將不利于集團技術的發展與創新。

4.加強報人計算機知識培訓力度,促進信息化建設發展,減少建設的整體的維護成本。

網絡工程師年度工作總結5本人于20__年6月畢業于____學院，在該學校進行了四年的本科學習，并取得了化學工程與工藝專業學士學位，加入了集團至今，在職務，負責整個集團公司的能源技術改造和新建項目的技術支持和工藝審核?，F將近年來專業技術工作總結如下：

一、政治上要求進步

幾年來，我積極參加公司組織的各項培訓，充分利用業余時間通過雜志報刊、電腦網絡和電視新聞等媒體，學習黨的路線、方針、政策，擁護黨的領導，擁護社會主義制度，擁護改革開放的政策，熱愛化工工藝和工程工作，對自己所服務的單位充滿感情。

二、在工作中注重學習

能及時學習掌握新技術、新知識、新標準規范，便在工作中加以應用，堅持根據工作需要加強化工技術的學習，并將學到的技能應用到實際工作中去，使自己的業務水平得到了較大提高，具備了較強的業務工作能力。幾年來，在多個崗位從事技術及管理工作，都能根據工作需要，服從領導的安排。原在無錫市錫佛工貿擔任技術員職務時候，因為學的是化學工程與工藝，對于硅酸鹽深加工方面有很多不足，在日常的工作中一邊學習一邊工作，努力提升自己的專業技術水平，學習國內玻璃深加工的先進工藝。在該公司工作時期，自己的在硅酸鹽深加工方面有了一定的基礎，并且由于自己的化工專業的制圖能力較強，在工作中，不斷的提升自己的專業技能，在實際工作中努力學習更先進的加工技術，在這段時間內，完成了對蘇州高鐵列車車窗玻璃的加工設計圖的設計和繪制工作，并且順利完成了該工程，為公司創造了品牌效益和經濟效益，此外2010年底公司與世界第一大玻璃企業日本旭硝子玻璃進行了合作，承接了旭硝子公司的太陽能玻璃的鋼化工程。在該項目上我主要負責對鋼化質量的控制把關，經過全公司的不懈努力終于完成了對旭硝子太陽能玻璃的鋼化，為公司提升品牌價值做出了自己的貢獻。2011年3月調回家鄉工作，回到家鄉后加入了__集團，并擔任現在的職務，在加入__集團，更是貼近了自己的本專業，在工作中自己在大學學到的專業技能有了更好的利用，在__集團的工作中不斷的學習和完善自己，并且在許多工程項目上做出了自己的努力，例如在__干熄焦，__煙道氣余熱回收，在__煤業低濃度瓦斯氣體發電項目，在__鋼鐵節能技改項目等許多項目上進行了工藝和工程研究和學習，為這些工程項目的落地實施做出了自己的努力。此外還實地考察了濟南鋼鐵悶渣工藝的現場工程，對這種國內最先進的鋼渣處理工藝有了最直觀最貼切的認識。對未來__鋼鐵上馬這種新型鋼渣處理工藝奠定了工藝基礎。此外，今年我們還進行了中科礦渣微分制品有限公司新建二期60萬噸鋼渣微細粉項目的研究和環評工作，在項目的可研分析和環評報告的制作上提出了自己的見解并參與完成了項目的科研和環評的編制評審工作。為下一步工程的實施奠定了理論基礎。在不斷完善自己提升自己的過程中我越來越熱愛這份工作。將為公司的前進做出自己的貢獻。

三、做好傳、幫、帶

2011年我加入__能源集團有限公司以來。由于我加入的是剛剛成立的能源管理部，專業技術人員少，專業技能指導缺乏，加上大部分人員是新近人員，技術水平相對不足，因此經理叫我對大家在專業技能上予以幫助和傳授。我耐心向他們傳授化學工程與工藝知識，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經過一年多的時間，他們不僅可以單獨工作，而且還成了部門骨干。在項目幫助的工過程中，做到了盡心盡力、盡職盡責，做到理論和實際相結合，使大家在學習過程中接觸很快、易通易懂，同時也取長補短，不斷充實自我。

四、專業水平上耐心學習

因為時代在發展，社會在進步，一些高新技術不斷的投入到能源產業，尤其是近些年來，能源利用問題越來越得到社會的重視，很多節能技術和余熱余能回收技術投入到實際的生產過程中，為了更好的為公司服務，只有不斷的提升自己，耐心學習，刻苦鉆研，汲取新知識，學習新工藝，結合本公司的實際情況，提出更節能更環保的新項目。為此我經常接觸各節能服務公司，了解國內最新的節能技術，并且根據集團實際情況向領導提出了一些自己的想法。希望能夠更好的為公司服務，對工作負責。

五、專業進修情況

因工作需要，本人于20__年6月參與了清華大學投融資與資本運作高級研修班在太原的學習。不僅了解本專業的知識，更還要放眼整個國內經濟形勢，了解經濟情況，避免理論學習的狹隘性。在該研修班的學習讓我充分認識到技術工作要與市場經濟相適應才能凸顯出技術是第一生產力的推動作用。

篇9

后端開發工程師/程序員，制作網站服務器端web應用程序，目前市場有三種主流技術，LAMP，J2EE及．NET技術。LAMP技術采用Linux服務器+Apacheweb服務器+Mysql數據庫+php程序語言。Linux，Mysql，php都是代碼開源免費的系統，所以很都公司選擇他因為開發成本低。php是一種弱類型語言，簡單易用，可跨平臺，開發周期短。所以為現在市面主流產品。目前很多學校都沒有php的課程，所以php的程序員較少，但市場需求很大。相對我們學生的能力，在學校開設php的課程較有優勢。測試與運營在網站運行過程中，要考慮網站的市場推廣，seo搜索引擎優化，域名，以及用戶可用性等問題。要求對網站的經營理念掌握一定的能力。在學校里，我們可以側重培養學生的互聯網應用能力，以及對互聯網的市場敏感性。數據庫及服務器的管理和維護在網絡公司，這部分不屬于站內的開發人員。網絡工程師并不關心上層跑的什么程序，只負責安全管理，及正常運行，網站安全是一個極其重要的問題。

二、基于人才市場需要的網站技術課程體系研究

基于人才市場需求的網站技術課程體系研究主要是分析目前人才市場對網站技術人才的崗位需求，掌握網站技術人才需要具備的職業素質，我們大膽創新勇于實踐，針對高職院校的學生，建設與市場需求結合的網站技術課程體系。

1．課程體系目標定位

我校網站技術專業的培養目標是培養適應社會發展需求，具有扎實的有計算機及網絡技術基礎理論知識，具有較強的實踐能力和創新精神，具備較強的網絡系統的規劃實施管理和維護、信息安全保護、動態網站的設計與制作、網絡產品技術支持等能力，具備良好職業道德與素質的高技能人才。

2．課程教學內容選取

結合課程體系目標定位，該課程在教學內容選取上主要是基于人才市場需求注重技術應用，網站技術開發課程包括以下幾部分:網絡技術專業分兩個方向，網絡工程方向和網站建設方向。其中，網絡工程方向培養掌握局域網的組建、管理與維護，網絡產品銷售，信息安全保護，網絡系統的規劃與實施，特別是網絡設備的安裝、配置和調試等知識和技能的高級實用型人才;網站建設方向培養具有面向計算機及網絡技術應用領域，能夠從事局域網的組建、管理與維護、小型網站的規劃設計、網頁設計與制作、WEB應用程序開發等工作。

3．課程教學方法設計

篇10

[關鍵詞] 物聯網；移動互聯網；人才培養

[中圖分類號] G642.0 [文獻標志碼] A [文章編號] 1005-4634（2014）04-0080-04

網絡工程專業是隨互聯網的發展壯大而興起和發展的，自 1998年被教育部列入本科專業目錄以來，全國已有近 300 所高校設置了該專業，為社會培養了大批網絡專業技術人才[1]。我國大多數高校的網絡工程專業以計算機科學與技術專業為基礎開設，在專業建設過程中，各高校本著“培養高層次的網絡規劃建設、網絡管理維護、網絡應用人才”這一專業培養目標，通過增設通信原理、互聯網工程建設與規劃、網絡管理、網絡程序設計、網絡安全等課程開展專業人才培養，與原有的計算機科學與技術專業培養模式相近[2，3]。由于教學體系、教學實踐經驗的不足以及硬件設備更新換代的滯后，使得學生分析問題、解決問題的能力和實踐工程能力相對較弱，畢業生的專業特色和優勢不夠明顯。近些年，由于低端網絡人才市場趨于飽和，本科生就業市場上出現了“網絡工程專業學生就業難、用人單位招聘不到合適人才”的普遍現象，導致部分應用型高校網絡工程專業出現萎縮或停招。這足以說明，“傳統”網絡工程專業亟需在專業內涵、人才培養目標和培養模式等方面進行重大的改革創新。

1 “新互聯網”時代大潮對網絡工程專業 的影響

互聯網技術經過40多年的長足發展，其產業變革席卷全球，顛覆傳統行業的節奏也進一步加快。2014年1月8日，在釣魚臺國賓館召開的“2014互聯網產業年會”上，互聯網產業各界人士一致認為：移動互聯網、物聯網必然將在工業應用中扮演更加深入和廣泛的角色，促進工業全產業鏈、全信息鏈的信息共享和協同集成。思科首席執行官約翰錢伯斯（John Chambers）在拉斯維加斯舉辦的“CES2014展會”演講中也對物聯網的發展充滿信心，表示：“這一轉變已經開始，它（指物聯網）將改變我們生活、工作和娛樂的方式……2014年將是物聯網發生關鍵轉變的一年，并且到2017年，物聯網產生的影響，將比整個互聯網更為深遠”。

物聯網和移動互聯網等新網絡技術的興起給網絡工程專業帶來了新的契機和挑戰，只有正視這種洶涌的“新互聯網”時代大潮，不斷豐富和發展網絡工程專業的內涵、人才培養目標和培養模式，才能適應新網絡時代的要求，培養面向企業需求的實踐人才，煥發專業活力。本文分析總結大連工業大學網絡工程專業的培養實踐經驗：“突出專業特色，彰顯時代特點”、“優化專業層次結構，大類培養”、“加強實踐，注重校企合作”，旨在探索一條適應新技術發展的面向物聯網、移動互聯網的網絡工程實用型人才培養的新道路。

2 “新互聯網”時代下網絡工程專業的建 設思路

大連工業大學于2004年開設網絡工程專業，經歷了傳統意義上的網絡工程人才培養，迄今已畢業6屆、300余名網絡工程專業本科生。通過對本專業畢業生就業情況的跟蹤統計可知，目前網絡工程專業學生的就業方向主要有四個領域：傳統互聯網系統設計及應用、Web軟件設計與開發、嵌入式系統應用和移動互聯網軟件開發。隨著物聯網、移動互聯網技術的興起和蓬勃發展，近幾年嵌入式系統應用和移動互聯網應用領域的就業比例逐年上升，已漸有超過傳統互聯網應用這一傳統就業主體的趨勢。根據這種現狀，大連工業大學從2010年起著手改革新的網絡工程專業人才培養模式，學生就業優勢明顯加強。

首先，拓展傳統的網絡工程專業內涵，突破傳統的“互聯網建網、管網、用網”領域，以時代需求為導向，引入物聯網、移動互聯網等技術知識，拓寬專業領域；在人才培養目標方面，既要培養傳統互聯網絡系統設計與開發、網絡工程規劃與設計、網絡管理與維護等層次的專業人才，也要培養物聯網系統設計與開發、移動互聯網系統設計與開發的多領域專業人才。

其次，在課程設置上優化專業層次結構，結合計算機科學與技術專業制定“寬口基礎+特色方向”的課程體系，開展大類培養。

最后，網絡工程專業作為一個跨學科、實用性強、服務面廣的專業，要大力加強學生實踐應用能力的培養。這既需要高校本身的努力，加大教師實踐能力培養、加大硬件設備的更新換代，更需要社會、企業和學校的緊密配合，探索一條群策群力培養學生實踐能力的切實可行的新模式。

3 拓展專業內涵，彰顯時代特點

物聯網技術是在互聯網技術的基礎上，結合射頻標簽和傳感器網絡等技術，實現人與物、物與物智能溝通和對話的網絡信息技術[4]。近幾年，國內申請增設物聯網相關專業的高校數量眾多，但在不同程度上都存在著物聯網課程體系規劃不完善、教材建設計劃不完備、師資力量薄弱、實驗室配套設備缺乏和實驗方案標準有待規范等問題。

實際上，在培養目標和專業課程設置等方面，傳統網絡工程專業已涵蓋了大多物聯網知識領域，擁有物聯網網絡層的學科建設優勢，具備應用層的基礎知識，需要補充的主要是物聯網感知層的相關課程[4]。顯然，傳統網絡工程專業與物聯網專業在知識結構上有很多共性，只要適當補充和調整網絡工程專業的課程設置，即可培養具有物聯網技術知識的專業人才。

物聯網、移動互聯網是“新互聯網”時代兩個最熱點的技術領域和應用領域，根據新技術發展和企業崗位需求，大連工業大學網絡工程專業重新定位了專業內涵，調整原有的專業課程體系，補充物聯網和移動互聯網技術相關知識，制定了新的網絡工程專業培養方案，目的是培養面向工程的具有創新精神的應用型、復合型、技能型的“新”網絡工程人才。新培養方案中將網絡工程專業方向設定為4個方向：（1）傳統互聯網方向；（2）系統集成方向；（3）物聯網及移動互聯網方向；（4）Web軟件開發。

4 優化專業層次結構，大類培養

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》明確提出：“優化結構，辦出特色……優化學科專業、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模?！?/p>

大連工業大學網絡工程專業是以校計算機科學與技術專業為基礎、依托校網絡中心工程環境開展學生培養的，具有堅實的教學師資和教學資源基礎。為優化網絡工程專業的層次結構、培養“應用型、復合型、技能型”人才，網絡工程專業采用與計算機科學與技術專業聯合的交叉大類“2+2培養”模式：前兩年教學內容與計算機專業保持一致，使學生具有扎實的計算機技術基礎；后兩年根據專業特色，按照行業技術發展和企業崗位需求，設立了“傳統互聯網應用”、“系統集成”、“Web軟件開發”、“物聯網及移動互聯網應用”四個特色方向，形成合理、有時代特色的課程群體系（見表1），及有效的實踐環節，從而保證學生在校學習內容和企業需求的有機接軌。

5 面向工程應用，優化實踐教學模式

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》同樣明確提出：“提高人才培養質量……加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設……強化實踐教學環節……創立高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制?！?/p>

網絡工程專業對學生的實踐能力要求較高，實踐能力的提升是培養網絡工程人才工作的重中之重。根據大連工業大學網絡工程專業本身的特點，筆者采取“校內+校外”、“校企聯合”的創新與實踐教學模式開展對學生實踐工程能力的培養。

5.1 實踐教學體系

實踐教學體系設置堅持“面向工程應用，優化實踐教學模式”原則。具體劃分為“四層次、七類別”實踐教學體系，見圖1?！八膶哟巍笔侵笇W生應獲取基礎實驗和認知能力、初步設計能力、綜合實踐能力、創新和工程能力等四個層次的能力；“七類別”是指課程實驗、課程設計、專題訓練、各類實習、畢業設計、參加創新和科研課題、職業培訓等七個環節[5]。

根據大連工業大學網絡工程專業自身特點，針對“課程群”系列課程，開設綜合性較強的專題訓練實踐環節，既有利于提高學生的綜合實踐能力，又有利于與企業實訓項目相結合、置換。例如，筆者將第七學期的“網絡規劃與設計專題訓練”、“網絡安全課程設計”和“生產實習――網絡管理+Linux系統運維”三個實踐環節組合成一個綜合性專題訓練模塊，引進合作企業的生產實踐項目，由學校教師和企業技術人員共同對學生進行綜合實訓，取得了非常好的效果。

5.2 “校內+校外”、“校企聯合”的創新與實踐教 學模式

根據專業培養目標，充分關注行業、企業需求，密切校企合作，建立了“校內+校外”、“校企聯合”的創新與實踐教學模式。

1）有效利用校內資源，將教學實踐與實際生產環境有機融合。網絡工程專業依托大連工業大學網絡中心開展校級實踐活動，將教學實踐落實到生產現場，開展從校網絡中心到教育網地區中心全方位的教學實踐活動。在這個過程中，既可以引入網絡中心具有豐富實踐經驗的教師承擔認識實習、操作實習、畢業設計等實踐教學任務，將網絡中心技術人員的工程實踐經驗更好地融入到教學環節中，還可以引導學生參與勤工儉學，通過承擔一定的網絡維護開發等活動，有意識地引導學生參與專業實驗室、學校網絡的建設維護工作，提高學生的專業認知和動手能力。通過上述方式，將網絡工程專業的教學實踐融入實際的生產環境中，使學生學以致用，既深化了對專業理論的理解，也提高了學生的工程實踐能力，突出了網絡工程專業的工程特點。

2）擴大校企合作。根據行業、企業需求，結合學校實際，筆者重新定位網絡工程專業方向，建立了“企業崗位定制”教學；同時，加強校企教師的雙向培訓機制，與企業在學生和師資培養等方面建立長期穩定的合作關系。在圖1所示的四個層次實踐課程體系中，強調培養過程中的企業參與，將企業的實際項目引入專題訓練環節，實現學校和企業的無縫接軌。

3）支持學生參與創新科學研究，推行產學研聯合培養的“導師制”。從大學一年級入學開始，即進行專業介紹和行業發展規劃，逐步引導和培養學生的專業興趣和方向，鼓勵本科學生參與科技創新實踐活動，建立“導師制”師生研究室。教師帶領本科生積極開展科研創新實踐活動，建立了課內與課外相結合的創新與實踐教學模式。目前，網絡工程專業學生已參加了多項國家級大學生創新與創業項目，科研實踐能力大幅提升。

4）積極開展專業競賽，以賽促學。引導學生積極參加各種專業競賽，以優秀獲獎學生為榜樣，帶動更多的學生積極向上、銳意進取。同時，通過聯合開辦的思科網絡技術學院、紅帽學院，鼓勵學生考取思科認證網絡工程師（CCNA）、思科認證網絡高級工程師（CCNP）等行業國際資格認證，極大地調動了學生的積極性和學習熱情，也增強了學生的就業競爭力。

6 結論

物聯網和移動互聯網技術的蓬勃發展為傳統網絡工程專業建設帶來了新的機遇，本文討論在“新互聯網”時代背景下，以《物聯網“十二五”發展規劃》和《卓越工程師教育培養計劃》為契機，將物聯網技術、移動互聯網技術與高校傳統網絡工程專業建設有機融合，通過整合教學資源、擴展專業內涵、優化教學體系、建立創新實踐教學模式等一系列舉措，大力加強學生實踐能力的訓練，探索了一條以行業需求為目標，培養基礎扎實、實踐能力強、富有創新精神和團隊意識的復合型、應用型網絡工程人才的新思路。

參考文獻

[1]曹介男，徐明，蔣宗禮，陳明.網絡工程專業方向設置與專業能力構成研究[J].中國大學教學，2012，（9）：31-34.

[2]岳峰，王楨.淺談高校網絡工程專業學生實踐能力的培養[J].教育與職業，2012，（21）：126-127.

[3]張新有，曾華，竇軍.就業導向的網絡工程專業教學體系[J].高等工程教育研究，2010，（4）：156-160.