農村問題的重要性范文

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但是，在當前的農村中學英語教學中，存在的諸多問題致使學生成了被動的知識接受者，主體地位得不到充分發揮，不利于學生能力和興趣的培養。根據多年的學習和教學，我認為農村中學英語課堂的提問主要存在以下幾個問題：

1.問題設計不合理。

對問題的設計是影響課堂提問效率的一個重要因素。很多教師課堂上的提問要么問題設計難易把握不當，要么課堂提問設計形式單一，或隨意性強。農村大部分學生表達能力不強，因此對于較難的問題，只有少部分思維活躍生響應。老師有時候照搬教參上的問題分析向學生發問，題目難且深奧，常常造成冷場局面，無法激發學生的閱讀興趣與閱讀共鳴。而有些老師以為學生的接受能力差，于是僅僅就課文中直接呈現的答案向學生發問，提問毫無價值，學生的思維更得不到啟發訓練。有些時候，教師自己鉆研教材不夠，課前沒有精心設計提問內容，以致課堂提問較隨意，達不到提問應有的效果。 2.提問對象的片面性。

農村中學由于學生英語基礎差，加之對英語又不感興趣，老師的提問得不到學生的配合，學生要么答非所問，要么站起來一聲不吭。因此，很多老師比較傾向于讓成績好的學生回答問題。這對于那些英語基礎差但又想要學好英語的學生來說，則是一種打擊和排斥，使得他們成為課堂的“邊緣人”，甚至“局外人”，不愿意參加課堂提問，甚至脫離英語課堂學習。

3.給學生的思考時間不夠。

農村學生英語基礎差，對知識的掌握不夠牢固，思維的反應速度比較緩慢。因此，見學生沒反應，老師就自己給出答案，或者指定其他學生回答，畢竟一節課45分鐘的時間是很有限的。久而久之，學生就養成了懶于思考、等待、靜聽老師答案的習慣。

4.評價單一或忽視評價。

對于學生的回答，教師及時準確的評價很重要。老師都明白這個道理，但是在農村課堂中，由于學生英語基礎的局限，學生的精彩回答很少出現，不著邊際或錯誤的回答倒時有發生。因此，長期下來當學生回答達不到預設時，很多教師僅僅只是簡單地說：“Good”， “Right”，“Thank you”。這樣，極大的打擊了部分學生的學習積極性，使學生對英語課堂產生厭煩。針對以上問題，我認為教師可以根據農村學生的自身特點，采取適合的措施，以提高課堂教學效果。

一、問題設計要合理

1.問題設計要結合學生實際水平。

考慮學生的實際情況，這是我們在設計問題時應最先考慮的。問題設計的難度過高或過低都會影響提問的有效性。每次去市里的中學聽完課后，我都會感慨那些老師的課確實上得很好，每個問題的設計也很到位，總是能引起學生的積極參與，課堂氛圍非?；钴S。于是，在上同一堂課時，我也試著把他們所設計的問題放到我課堂上，讓學生回答，但結果往往是完全不同的，整個課堂冷冷清清，學生一點反應都沒有。我也倍受打擊，但是冷靜下來想想，這是沒有考慮到自己學生的實際情況。我們學校是一所農村中學，而且我所教的班級又是理科普通班，學生英語基礎很差，根本就沒法跟市區中學的學生相比。所以，這就說明在設計問題時，從學生的實際出發，這一點是很重要的，否則會挫傷學生的積極性。

2.問題設計要能激發學生興趣。

常言道：“興趣是最好的老師”。興趣越濃，學生的學習積極性越高，掌握知識就越快。因此，我們在設計課堂問題時，一定要從學生的心理和年齡出發，迎合他們的喜好，調動他們的積極性，從而達到事半功倍的良好效果。在上人教版Book 1 unit 3 travel journal這一單元時，我先用幻燈片播放自己在旅游時的幾組照片，并簡單介紹了自己在這些地方旅游的感受，激發學生興趣，然后用提問的方式引入課題。 Do you like traveling? Where have you been? 而在上這一單元時，正趕上“十一”長假到哪旅游的話題，因此很多學生對此比較感興趣，都大膽地站起來講述自己的旅游經歷。

3.問題設計要與生活相結合。

新課標強調學習與生活密不可分，其中指出：教學要注重從生活中選取學生熟悉的素材，注意引導學生聯系生活實際來學習，并把學到的知識運用到日常生活中去。在上人教版Book 1 Unit 4 Earthquake時，我首先讓學生看了一段汶川地震的視頻，然后提出了這樣一個問題：“What do you think will happen before an earthquake?” 接著，又采用了小組合作的教學方式，要求前后四人圍坐在一起討論這樣一個問題：“What should we do to keep us safe if an earthquake happens?” 學生們討論得非常熱烈，因為這樣的話題牽涉到他們自己以及親人和朋友的生命。在這一學習過程中，學生們清楚了地震前的一些預兆，提高了判斷能力和自我保護能力。這樣教學會使學生覺得，英語并不是離我們的生活非常遙遠，英語也很實用，學生的學習積極性就會被調動起來，也會體會到學習英語的樂趣。

二、指令要簡單清晰

農村學生口語和聽力相對較差，考慮到這一特點，因此所提出的問題應具體明確，表達清楚，句子結構盡可能簡單，有助于學生理解。如果學生對提出的問題不理解，老師應適當放慢說話的語速，重復所提出的問題，或換一種更為簡單的表達方式重新提出問題。

三、要給學生足夠的準備時間

教育專家研究表明，在每個問題提出后至少需要等待三秒鐘。農村中學學生英語基礎相對薄弱，因此老師提完問題后，要適當多留一些時間給學生思考，這樣學生就能組織好語言來表達自己的觀點。當學生不能正確回答問題時，老師應鼓勵學生或設法提供一些信息給學生，去幫助他們思考問題。如果能成功地回答老師提出的問題，能給學生帶來成就感，并激發他們的學習興趣。反之，則會給學生產生挫敗感和厭學心理。

四、充分利用評價激發學生學習興趣

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【關鍵詞】農村中小學；頂崗實習生；思想工作

隨著廣西民族地區中小學布局結構調整的快速推進，廣西中小學教育狀況發生了根本性的變化。而師范院校畢業生到農村中小學頂崗實習又為該地區輸入了新鮮的血液，不但補充了師資力量，而且解決了師范院校就業難的問題。但是，盡管這些頂崗實習生有相當一部分最后解決了編制問題，成為了正式的公立教師，但是，這些進入農村中小學實習的實習生在思想還存在著諸多問題，這些問題的存在直接影響了實習生工作的積極性，同時也影響了中小學教育的質量。在這種情況下，大力加強廣西農村中小學頂崗實習生的思想工作研究，對于提高頂崗實習生思想的積極性，提高頂崗實習生的綜合素質，培養全面發展的師范型人才具有非常重要的現實意義。

一、廣西頂崗實習生為農村中小學教育補充了新鮮的血液

由于分配制度改革，相當多的師范院校畢業生選擇了城市任教，同時，農村地區的老教師有許多已經退休或者等待退休，在加上農村地區教師待遇相對較低，這些問題的存在直接導致了農村教育嚴重落后。要想解決這些問題，必須努力打造高素質的教師隊伍。而師范院校的頂崗實習生就解決了這個難題，為農村中小學教育補充了新鮮的血液。

二、廣西農村中小學頂崗實習生普遍存在的問題

1.編制問題是制約頂崗實習生積極性的另一問題

盡管廣大農村中小學地區嚴重缺乏師資力量，急需補充大量的新鮮血液，但是，要想真正進入農村中小學教師隊伍目前仍是師范院校畢業生面對的難題。近幾年來，由于我國行政制度改革以及教師的選拔程序出現變化，要想成為一名真正的教師必須解決編制問題。而編制問題卻需要經過筆試、面試以及層層審批等程序，要想進入教師隊伍，解決編制問題目前仍是頂崗實習生面對的難題。這個難題的存在嚴重制約了頂崗實習生的積極性。

2.頂崗實習生普遍缺少到農村中小學實習的思想準備

相對于城市來講，無論從生活環境上，還是從工資待遇上，農村中小學和城市中小學都存在著相當大的差距。而頂崗實習生進入師范院校的目的就是將來能夠到大城市工作，改變自己的生活環境，掙取更高的工資。在這種情況下，相當多的頂崗實習生常常覺得生活辛苦、工作無趣，相當一部分頂崗實習生難以忍受，有的頂崗實習生甚至半途而廢，沒等頂崗實習期滿就退出了頂崗實習，還有的學生寧可呆在家里，也不愿與去農村中小學參加頂崗實習工作。

3.頂崗實習生普遍缺少對頂崗實習的正確認識

在進入農村中小學頂崗實習的過程中，相當多的頂崗實習生普遍缺少對頂崗實習的正確認識，有許多頂崗實習生常常過高地估計自己，有的頂崗實習生根本沒有認識到頂崗實習其實是學校學習的拓展，是學習的一部分，頂崗實習的根本目的就是向老教師學習教學經驗，并且通過教學實踐不斷提高自己的教學能力和教學水平。

4.頂崗實習生普遍缺乏扎實的本領

在師范院校學習期間，相當多的大學生對于將來從事的工作認識不足，普遍存在原來掌握的知識已經足以應付將來的教學工作的錯誤思想，這樣就導致在校學習期間學習不積極、不認真的現象。這些缺乏扎實基本功的學生一旦進入實踐教學，就會發現僅僅依靠原來掌握的知識是遠遠不夠的，除了課程知識外，搞好教學還需要各種教學能力，而教學能力卻正是他們在師范院校內忽視的知識。當這些頂崗實習生面對著無法解決的教學難題的時候，他們的思想難免出現波動，產生畏難情緒，有的甚至選擇逃避。

三、努力提高廣西農村中小學頂崗實習生工作的積極性

1.改變準入制度，解決頂崗實習生入編難的問題

為了充分調動頂崗實習生的積極性，必須解決入編難的問題。在這個問題上，必須大力加強準入制度改革，精簡準入手續，使頂崗實習生真正能夠憑借自己的能力進入教師隊伍，獲取正式編制。只有這樣，才能從根本上解決頂崗實習生思想問題，調動他們工作的積極性。

2.大力加強頂崗實習生在學校的思想教育工作

在校期間的思想教育工作是學生進行頂崗工作思想基礎。在這個過程中，師范院校要大力加強在校期間的思想教育工作，充分利用晨會、班會等活動，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生充分認識到農村中小學教師工作的重要性。另外，學校要積極幫助學生調整心態，為從小事做起，從普通教師做起做好準備，同時，學生還要認真培養學生發揚勤勞樸素、吃苦耐勞等優良傳統。只有這樣，才能使學生在面對農村地區中小學教育事業時能夠勇往直前，無怨無悔。

3.努力糾正頂崗實習生對頂崗實習的錯誤認識

在師范學校平時的教育過程中，學校必須大力加強頂崗實習重要性的教育，讓學生充分認識到作為一個師范院校的學生頂崗實習對自己未來發展的重要性，認識到頂崗學習其實就是學校學習生活的延伸，是在實踐中驗證自己知識掌握是不是牢固的重要方式。讓學生充分認識到進行頂崗實習的過程其實就是培養自己的綜合素質、工作能力和競爭能力的過程，是通過師范院校和農村中小學相結合，打造適應祖國未來教育事業發展人才的培養模式。

4.大力加強師范院校學生教學基本功訓練

針對能力欠缺，師范院校除了應該強調學生教學基本功的訓練外，還要認真加強思想教育，讓他們充分認識到教學過程其實是一個復雜的過程，只是擁有科學知識是遠遠不夠的，還需要認真學習教育學、心理學以及教學手法等專業知識，只有全面掌握和教學有關的知識，才能在將來的工作中游刃有余，圓滿完成教學工作。

四、小結

總之，在當前廣西中小學教育工作中，到農村中小學進行頂崗實習工作學生的思想工作是重點、難點，只有大力加強頂崗實習生的思想工作研究，并找到解決問題的有效方法，只有這樣，才能真正解決頂崗實習生的思想問題，不斷提高實習質量。

參考文獻：

[1]藍飛鵬.文科專業學生頂崗實習存在的問題及對策初探.時代教育:教育教學刊.2012.03

[2]常經營.高職學生頂崗實習心理狀態分析與對策研究.師范教育研究2012.02

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關鍵詞：農村飲水；安全；管理措施

中圖分類號：D267.2 文獻標識碼：A 文章編號：

農村飲水安全管理是建設社會主義新農村的一項重要工程，農村的供水工程是改善農民生活、提高農民健康水平、保障農村經濟發展不可替代的重要基礎設施,同時也是關注民生、解除民憂、謀求民利的具體體現。

解決農村飲水安全問題的必要性

水與人的生命和健康密切相關。近年來，在我國農村飲水安全問題日益突出，飲水安全工程是農村重要的基礎設施，預防通過飲水發生和傳播的疾病，解決農村飲水安全問題意義重大。

（一）水是人類生存最基本的條件，干凈的水對身體健康起著非常重要的作用，解決農村飲水安全問題是廣大農民的迫切需要。在發展中國家，80%左右的疾病是由于不安全的水和惡劣的衛生條件而造成的。所以，使所有人得到安全的飲用水是一個最行之有效的措施。

（二）農村飲水安全問題，是建設社會主義新農村路上一個重大的難題。目前，我國大部分農村的飲水設施以傳統、落后的分散供水為主，飲水安全問題很多。解決農村飲水的安全問題，不僅可以減少疾病的發生、改善農村人民的居住環境，還可以增加農民的收入、提高生活質量、縮小城鄉之間的差別。

（三）解決飲水安全問題是各級政府的重要職責。農民的收入普遍較低，農村經濟較為薄弱，需要政府進行統一的組織與協調，各級政府應發揮主導作用，將水資源等公共資源的進行合理的利用、配置和保護。

目前農村飲水安全面臨的主要問題

(一)水是生命之源，特別是飲用水的安全，沒有安全的飲用水，就沒有健康的生命。農村飲用水安全是關系到農村居民生活質量和生命安全的大問題，農村飲用水安全需要政府進行管理，具有公共性。我國現在農村飲用水安全問題主要體現在水質差、水量不足、取水不便、不能保證供給等方面，對農村飲用水造成了安全問題和隱患。

(二) 由人畜糞便引發的微生物指標超標是威脅農村飲用水安全的主要問題。由于大量的人畜糞便未能得到及時而有效的處理，導致農村飲用水中，微生物的指標超標。為解決農村飲水安全的問題，尤其需要重點解決局部地區飲用水微生物超標和高氟水、高砷水、苦咸水等不達標的情況，國家仍需不斷地完善供水社會化的服務體系，加強農村供水基礎設施的建設。

采取的主要措施

（一）加強水源保護工作，保護水源與凈化水質相結合。保障飲水安全，要防治并重，綜合治理。水源地的保護要與水質處理相結合運作，尤其要加強飲用水的水源地保護，加大污染治理的力度，這是保護農村飲用水源的最根本的措施和手段。提高農民健康衛生生活的意識，水源地附近禁止發展高污染工業，嚴格監控化肥、農藥的使用，避免在水源地附近建養殖場，養殖和生活污水的排放要遠離水源，劃定水源保護區，防止并逐步減輕對農村飲用水水源的污染，切實保護水源，從而讓群眾可以喝上干凈放心的水。

（二）提高農民意識，使其充分認識到保障飲水安全的重要性。加大農村飲水安全問題的工作力度，整治農村衛生環境，采取集中供水、分散供水、分質供水等工程措施。中央繼續安排農村飲用水工程建設投資，重點解決高氟、高砷、苦成和污染水以及嚴重缺水地區的飲水安全問題。較發達地區要率先解決農村飲用水安全問題，有條件的地方可盡早實現城鄉統籌區域供水。地方各級人民政府要積極籌措資金，加大投入力度。要強化農村飲用水工程項目管理，建立良性循環的供水管理體制和運行機制，并嚴格按照規劃要求和建設程序實施，切實做好前期工作，確保工程項目充分發揮效益。

（三）加強政策法規的建設。在對現有政策法規及標準實施情況進行總結，在此基礎上，要以有利于水資源統一管理和優化配置，針對各地不同情況，制定相應的政策法規，實現供水的可持續發展為原則，為農村供水的持續性發展，提供法律保障和依據。要依法嚴格實施飲水水源保護區的制度，嚴格禁止破壞水源保護設施的行為，合理確定飲用水水源保護區，因地制宜地進行水源地的安全防護等工程的建設。

（四）完善農村飲水安全監測體系，加強技術研究和技術培訓。以規模較大的集中供水站為依托，分區域設立監測點，做到機構、確定人員、儀器設備、經費的落實，并實現信息暢通以及資料數據的準確及時；以縣級衛生防疫部門為依托，建立和完善水質監測中心。農村供水工程建設和管理的技術問題多，基層的技術力量相對薄弱，但農村供水工程建設和管理的主體主要在基層。同時，農村飲水安全涉及許多技術問題，飲水安全意識薄弱，尤其缺乏水質衛生方面的知識，這是很不利于農村飲水安全問題的解決。不同于農村灌溉工程的是，農村飲水的可靠性要求高、水質要求高，從而對工程設計人員以及工程管理人員的素質要求相對較高。應當加大對基層技術人員的培訓力度。為保證項目順利完成，通過分層次舉辦培訓班，提高規劃、設計、施工、監理人員的技術水平，提高各級項目執行人員的業務水平和管理水平，提高工程管理人員的運行管理和維修水平。同時，可開展適合農村的水質凈化設備研究，雖然目前已有成熟的水質凈化技術和設備，但是這些工藝或設備存在建設費用高、運行成本高和管理水平要求高等問題，不適應農村供水工程分散、小規模、低成本的現實要求?？杉訌娺m合農村的小型水質凈化技術設備的研究。

四、結語

飲用水安全與每個人息息相關，農村飲用水安全問題是關系我國全面建設小康社會的一個重大問題。有效解決農村飲水安全問題，對推動我國農村社會經濟起著重要的作用。針對我國農村飲水安全的主要問題，以提高農村飲用水質量為重點，以改善農村飲用水條件、實現飲水安全為指導，必須采取切實可行的措施，統籌規劃，分步實施，下大力氣解決好，進一步加強農村飲水工程建設，重點解決高氟、高砷、苦咸水、污染水和嚴重缺水等地區的飲水安全問題。農村飲水安全問題的解決，將會提高農村人民生活用水的質量，同時會很大程度的降低疾病的發病率，提高農村人民的健康水平。

參考文獻：

[1]李國奇，農村飲用水安全問題研究 石家莊經濟學院學報 第33卷第四期2010；

[2]李明孝，孫松林，汪思蓓，農村飲水安全工程建設與管理問題探討[J]．節水灌溉，2009；

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一、農村信息技術教學的現狀

1．對信息技術教學重視不夠?，F在的農村學校還是以應試教育為主要形式，大多數農村學校對信息技術課不重視，認為只要學校總課程表上有信息技術課，開足開齊課程就行了。信息技術課程總是被主科課程所代替或者被當成學生上網娛樂的課程，使得信息技術課失去了它應有的意義和價值。

2．對信息技術學習的重要性認知不夠。由于教師的疏忽及學校領導的不重視，信息技術的重要性并沒有被師生所認知。農村學校的學生，自身的控制能力較差，在重視成績以成績為標準的壓力下，大多數學生渴望解脫，所以信息技術課成了學生放松的陣地，大多數學生在互聯網中迷失了方向，走失在多彩多姿的網絡世界中。

3．教師信息專業素養偏低。農村學校的師資力量本來就很薄弱，有一定素質的信息技術教師更是鳳毛麟角，僅有的計算機教師還要兼任其他課程，無法將精力集中到信息技術課程上來。有許多信息技術教師不能準確定位信息技術教學的地位和目標，不能讓學生從根本上認識到信息技術的重要性。有些教師不重視對學校信息技術的學習和培訓，不能提高自身的信息技術專業化水平，從而使自身的信息專業素養得不到發展，阻斷了教師信息化專業發展的腳步。

4．計算機硬件設備和管護不足。農村學校由于缺少資金，不能對計算機的軟硬件設施等進行更新，使得學校計算機及多媒體課程的數量、質量都嚴重不足。如我校2005年由國家遠程教育項目配備的30臺臺式電腦，經過了10年的“磨礪”后嚴重老化，有的已經不能開機。電子白板手寫筆書寫斷筆不流暢或不能翻頁等問題令計算機教師頭疼不已。在計算機、多媒體的管護方面，管護教師也十分欠缺，這也使信息技術課程的開展困難重重。加之農村學校學生接觸計算機的機會少，對計算機管護的意識不強，增大了信息技術課程開展的阻力。

二、農村信息技術教學問題的對策

1．重視信息技術教學的開展。教師應充分認識到信息技術課程開展的重要性，才能更好地開展信息技術教學。在數字化時代，熟練掌握信息技術是對每一個探求知識的人的基本要求。要想在這個信息時代立足，只能掌握好、運用好信息技術。開展信息技術課程的根本目標是為了培養學生獲取信息、處理信息的能力。教師應將信息技術和其他學科整合，使學生獲得更多的知識信息，更好地培養學生探究學習的能力，拓展學生的知識視野。

2．提高學生對信息技術重要性的認知。學校和教師在重視開展信息技術課程的同時還要提高學生對信息技術重要性的認知。在信息技術教學中，教師應給學生介紹當今信息技術的發展成果，讓學嘗試利用信息技術輔助學習等，以提高學生對信息技術重要性的認知，進一步使學生學會有效利用網絡進行學習，而不是單純的娛樂。

3．積極開展培訓，提高教師信息專業素養。新的時代，信息技術飛速發展，教師進行多元化培訓，是緊跟時代步伐，提高自身素質，更好地服務于教育教學的重要方式。教師可以到高一級學校深造，也可以進行校本培訓或是網絡培訓等?？上蚪處煻鄠魉蛥⑴c式、建構式、案例式等先進教學方法、教學理念，以提高教師的信息專業素養，促進其專業發展。

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【關鍵詞】農村 小學高年級 數學應用題 教學策略

在農村，教育改革的深化力度不夠，在數學教學方面仍然是死記硬背，缺少靈活性，以至于學生在應用題上無從下手，降低學生的學習興趣。數學的重要性不言而喻，數學伴隨著我們到大學，小學數學可以說是數學的基礎，在小學建立起一個好的基礎是很重要的，在小學的教學中，數學應用題很重要，應用題能夠提升學生的思維能力，以及日常生活使用數學的能力。

1現階段農村小學高年級數學應用題教學的現狀

小學數學在整個數學學習中占據著重要的地位，一個好的基礎會讓學生在今后的學習中更加得心應手，應用題是小學數學中很重要的題型，同時和生活的聯系最密切，但是從農村的小學教學狀況來看，仍存在很大的問題。

從題本身進行分析。應用題的形式比較單一，而且結構封閉，開放性較差，我們知道應用題是來源于生活的，在處理生活問題時形式很復雜，結構封閉，結構單一的學習，不利于數學的學習和應用。再有就是題的內容不切合實際，在出題的時候要盡可能的貼切生活，讓學生知道數學來源于生活，應用于生活，不僅僅的當做數學題而是生活遇到的問題。

從老師角度出發。教師在教學中忽視了語言教學的重要性，要知道應用題的講解時很重要的，因此語言藝術就很必要，現階段只是機械的講解使得學生越聽越糊涂，產生挫敗感，慢慢的就會失去對于數學的興趣，必須要有很好的方式，讓學生充分的理解，從而能夠靈活運用。

教師在講解時為了讓學生掌握做題的方法，將應用題分類，只要遇到某一類就用某一種方法，這樣做固然會提升學生的卷面成績，但是從長遠角度出發，這樣做限制了學生的思維，使得思維單一化，沒有創新，這不僅體現在數學應用題上，目前中國的應試教育在農村仍普遍存在，使得很多學生深受其害。在教學時只注重培養學生的邏輯思維能力，不注重學生的全面發展，在講題時，單純的從問題的角度出發而忽視了問題的實際意義，只是為了解題而解題，學生理解不了的就將解題套路讓學生背下來，以應對考試，這種方法嚴重影響著學生的全面發展。

2對于農村小學高年級數學應用題教學提升的策略

應試教育在農村的影響很大，在教學改革力度的不斷加深的背景下，小學高年級數學教學要根據自身的學科特點做出合理的教學方式改革，以提高教學質量。

2.1培養學生主動學習

興趣是學習的基礎，在教學過程中，要注意結合實際激發學生對于應用題學習解答的興趣，只有這樣學生才會在學習過程中更加具有主動性。小學的學生比較頑劣，好奇心比較強，這是他們的特點，教師可以采用自己的方式將學習變得更加有趣，拜托枯燥乏味的課堂，在教學中培養學生對于數學的興趣，從而能夠主動的去學習數學，應用數學。例如：在應用題講解時可以采用課堂互動的方式，讓學生扮演問題中的角色，以實際生活為背景讓課堂充滿活躍性，讓學生心理充滿求知欲，這樣既能讓學生主動去學，教學效果也會更好。

2.2講解時注重師生互動

相對于傳統的老師講，學生聽的教學模式，師生互動更能提升教學的效果，學生在聽老師講解的過程中會遇到不明白的地方，假如老師只顧自己在上面講，忽視學生的反應，在講解的過程就會使很多學生喪失了學習的興趣。師生互動要求教師在講解時抓住問題的關鍵，循循善誘，增強學生獨立思考和創新的能力，在課堂上學生可以隨時提問問題，將自己的疑問說出來，這樣就使得課堂變得很活躍，擺脫了沉悶的氣氛，也有利于學生創新能力的培養。

2.3命題時注重結合實際

應用題是為了解決生活中出現的問題而設立的一種題型，因此咋命題時一定要注意結合實際生活，如果脫離了生活就會使應用題變得很枯燥，學生缺乏學習的興趣。應用題做到來源于生活，形式要追求多樣化，新穎化，這樣讓學生感覺很新穎，有了學習的欲望，貼合實際在學習中能夠感覺到很親切，從而使學生學習更具有主動性，掌握數學，將數學隨時應用到實際生活中去，感受到數學的魅力。

2.4注重把握題目的結構，培養邏輯思維

在命題時要擺脫單一化的命題，多設計開放型的試題，這樣能夠培養學生的邏輯思維，促進邏輯思維的深層次的發展，現階段的應用題主要是給出條件，然后求解，我們可以設計些開放的題型，例如，給出一部分調節，讓學生根據條件自己命題，這樣一方面能夠讓學生對題目的結構有一個清晰的了解，同時能夠掌握分析問題的能力，在今后遇到問題時能夠準確的把握住問題的核心，從而解決問題，另一方面，自己命題能夠增強學生語言表達方面的能力，要靈活的組織語言，創造情景，培養學生的創新能力。應用題的本身就是一個很好的寶藏，里面包含的內容豐富多彩，在教學時要注意對應用題本身出發，從結構出發，培養學生各個方面的能力，這是現階段小學教學改革的重要方面。

3總結

隨著我國教學改革的不斷深入，在教學方法，教學形式等方面有著重大的變化，這些變化都是為了我國教育事業的發展。各個學校都在積極實行教學改革的路線，對于農村來說，教學水平和城市有一定的差異，存在著很多突出的問題，在小學高年級數學應用題教學中，一定要注重學生能力的綜合提升，要注重培養學生的學習興趣，要以學生為主體，將課堂變的生動活潑，增強學生的對于數學的應用能力，培養自主創新和實踐能力，打好數學基礎，方便今后的數學學習。

參看文獻

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關鍵詞：農村環境；農業發展；問題；措施

一、環境問題的重要性

當前，隨著經濟的發展，我國農村的環境污染和生態環境破壞的問題日益突出。農業一直是我國的弱勢產業，而農民也一直是我國的弱勢群體。農村環境的污染給他們帶來了嚴重的后果，主要的表現可耕重的上地資源減少，直接影響到農民的收入。農村環境的污染使得由此引發的疾病在農民中的發病率提高。解決農村環境污染問題，是關乎著我國農業的可持續發展，保持農村經濟增長，解決我國三農問題的重要問題。

二、當前我國農村環境存在的主要問題

1.水污染。水資源關乎到所有生物的生存問題。當前我國農村水污染問題十分突出，對我國的農業生產帶來了嚴重破壞。如有毒物質富集的水被農作物吸收之后，造成有毒物質在農作物中富集，影響農產品的質量，嚴重者甚至會造成農產品不能食用。另外，水資源的污染，對于水產養殖業帶來的損失更是巨大。

2.土壤污染。土壤污染主要是由于農藥的過度使用及污染物的隨意排放造成的造成的，直接的后果是土壤中農藥、重金屬等的含量嚴重超標。土地污染給農作物的種植帶來嚴重影響。在典型區域土壤環境質量狀況調查中，黑龍江調查區蔬菜和稻米中鉛超標率分別達60%和46%，吉林調查區稻米中汞超標56.6%；山東調查區蔬菜樣品中硫代硫酸鹽、異狄氏劑醛和七氯的檢出率分別為94.2%、86.8%和85.1%。由于土壤污染，全國每年糧食減產100億kg以上，直接經濟損失達125億元。

3.草地破壞。由于水土流失、過度放牧等原因，使我國的草地遭到嚴重破壞，面積不段減少。多年以來，我國可利用的草原面積一直在不斷減小，并且減小速度在不斷加快。僅在2010年，我國由于草原退化而引起的鼠蟲害所帶來的損失就超過百億元。近幾年來，國家越來越重視草原退化問題，采取各種方式進行遏制，草原退化速度才有所減緩。

4.土地沙漠化。我國水土流失嚴重，耕地面積減少、質量下降，土地沙漠化非常迅速。截至1999年底，全國沙漠和沙化土地總面積達174.3萬hm2，占國土面積的18.2%；沙化發展速度快，20世紀90年代前5年達2460km2/a，后5年則達到3436km2/a。土地沙化導致了土地生產力的嚴重衰退，沙區每年損失土壤有機質及氮、磷、鉀達5590萬t，折合化肥2.7億t。

三、將強農村環境保護的措施

1.控制鄉村企業污染。首先，要做出合理的規劃，對于鄉村企業位置的選擇要合理，尤其是一些污染較大的企業，必須遠離人們的生活區及生活資源所在區域，而且應盡可能將鄉村企業集中在一起，從而便于治理污染；其次，嚴格執法，對于有違規排放，污染環境的企業要嚴格處理，直至關停；最后，大力推行清潔生產，結合當地的特色，大力發展一些生產過程清潔，附加值較高，不會對環境造成不利影響的“綠色產品”。

2.加強農村水污染防治。水是生命之源，對于飲用水的保護，一定要不遺余力地采取最為嚴格的措施。對于飲用水源地要進行區域保護，在水源附近劃定一個較大的保護范圍。在該范圍內，嚴厲禁止污染物的排放，對于一些較大河流的上游地帶，作為飲用水源保護的重點。

篇7

關鍵詞：基層農村；經濟管理工作；有效措施

基層農村建設管理工作是當前時代背景下國家有關部門的工作重心，而經濟管理工作作為其重要的組成部分，重要性不言而喻，但是由于諸多條件的限制，在開展工作的過程中仍舊存在無法避免的問題，只有解決這些問題，才能保證工作的順利開展，達到維護農民權益、促進經濟進步的目的。

1基層農村經濟管理工作存在的主要問題

1.1對工作的重視程度不夠

在我國，隨著社會經濟的不斷發展和人們認識水平的逐漸提高，農業在國民經濟中的地位越來越重要，相對應的，基層農村的經濟管理工作開始得到重視。但是由于在傳統的經濟體系中，農業一直處于較為被動的地位，所以無論是管理人員還是村民自身都沒有對經濟管理工作產生足夠的重視，這對農村經濟的發展是非常不利的。

1.2部門職能分配不均

基層農村經濟的管理工作極其繁復，所以經常會出現部門職能分配不均的情況，這會拉低部門工作效率。例如：在農村集體資產處置方面，存在很多管理部門無法介入的地方；而在對農村集體經濟進行審計的過程中，也經常出現因為制度規定不健全導致工作無法開展的情況[1]。雖然我國現在正在逐步完善關于在基層農村開展經濟管理工作的規章制度，但是到目前為止，仍然存在著許多的不足之處。

1.3管理人員知識水平與素質不高

在我國，越來越多的人開始認識到教育的重要性，這就導致了農村大部分受過教育的人選擇留在大城市打拼。因此，在當前的農村，進行經濟管理工作的人多數為老一輩的農民，而他們身上存在的主要問題就是在知識水平和素質方面稍顯不足，這非常不利于農村的發展和經濟管理工作的開展。

2基層農村經濟管理工作中存在問題的解決方法

2.1大力宣傳，加強領導

由于各個階級一直以來對農村經濟管理工作的重視程度不夠，所以導致即使在國家對農村的發展給予了政策上和資金上雙重支持的現在，基層農村的經濟管理工作還是難以開展。要想從根本上解決這一問題，就需要國家和有關部門針對這種情況頒布相關的措施，加深人們對這項工作重要程度的認知。例如，可以通過對管理人員工作的開展進行實時監督和考察，加深管理人員對經濟管理工作的重視程度；通過有關部門大力宣傳經濟管理工作的重要性，來加深村民對這項工作的理解和重視程度。只有做到同時加深管理人員和村民對經濟管理工作的重視程度，才能從根本上杜絕由于重視程度不夠而導致工作難以開展的情況發生，進而達到加快基層農村整體建設進程的最終目的。

2.2明確各部門職能

目前，我國基層農村經濟管理部門主要有2部分工作，分別是3大管理和3項指導，3大管理是農村經濟管理部門的主要業務，3項指導是農村經濟管理部門的服務業務[2]。但是由于各部門職能的分配不均，導致這2部分工作無法順利開展，要想在農村順利的開展經濟管理工作，就需要國家在當前所頒布的一系列措施的基礎上，進一步明確各部門職能。例如，賦予經濟管理部門在行政和經濟上一定的自主處理權，讓其在處理問題的過程中明確主體地位；針對農村的現狀有出臺部分法律或規章制度，讓各部門的管理人員在進行工作的過程中有法可依，有據可循。只有做到每個部門各司其職，才能最高效率的解決工作過程中出現的問題，讓經濟管理工作在農村順利開展。

2.3提高管理人員的知識水平和素質

管理人員水平的高低是工作能否順利開展的前提，只有做到擁有與職位相配的知識水平和素質，才能保證經濟管理工作在農村的順利開展。要做到這一點，需要求各部門在選擇管理人員的時候，對其工作能力和工作態度提出硬性要求，實行考察上崗制，對于那些能力差、素質低的管理人員進行統一培訓，考試合格后再上崗。培訓的內容應該主要以思想政治為主，專業能力為輔，做到“重德行輕能力”，因為能力是可以通過不斷的學習和實踐鍛煉出來的，但是如果一個人素質低下，必定會影響工作的進程，甚至成為害群之馬[3]。要想讓工作能夠順利地開展，可以通過樹立典型的方式，讓管理人員在工作上產生一種互相學習、互相“攀比”的心理，從而達到提高其知識水平和素質的目的。3

結論

綜上所述，農村經濟發展的好壞直接影響著我國國民經濟的整體水平，由于在基層農村開展經濟管理工作存在重視程度不夠、部門職能分配不均以及管理人員素質不高等諸多問題，所以當務之急是解決基層農村經濟管理工作發展的過程中存在的問題，為構建社會主義和諧社會提供強有力的保障。

參考文獻

[1]曾萬明.我國統籌城鄉經濟發展的理論與實踐[D].西南財經大學,2011.

[2]葉學才.東莞市農村集體經濟發展中的政府作用研究[D].廣西師范大學,2013.

篇8

1高中英語閱讀教學的重要性

英語閱讀就是學生根據之前英語學習的相關知識，包括詞匯、語法知識等，對一些閱讀材料進行學習的過程。加強對高中生的英語閱讀訓練是十分有意義的。首先，通過英語閱讀訓練，學生可以獲得大量的英語語言知識和運用英語的機會，從根本上提高學生的英語綜合素質與能力。多進行課內外閱讀訓練，可以培養學生對語篇的分析及綜合能力，從而提高自己的信息提取能力。其次，在閱讀的過程中，學生可以感受到各種文學作品中的“美”，提高自身的審美情趣，陶冶自己的情操。另外，多進行英語閱讀，有利于訓練學生的思維能力、理解能力以及概括與判斷能力等，對于學生其它科目的學習也具有十分重要的意義?？傊?，加強學生的閱讀訓練是十分必要的，這是提高學生綜合素質的重要途徑之一。

2農村高中英語閱讀教學中存在的問題

結合自己的教學經驗，筆者對當前農村高中英語教學的現狀進行了深入分析，并總結了當前閱讀教學中存在的問題。下面，筆者將對這些問題進行一一闡述。

（1）農村高中閱讀教學重視程度不夠，過于片面

為了提高學生的英語綜合能力，讓學生取得較好的考試成績，農村高中英語教師往往十分重視各種閱讀技巧的傳授，讓學生在最短的時間內抓重點。但是，教師忽視了閱讀本身就是語言技能的重要組成部分。例如，部分教師在教學過程中，總是告訴學生要看每一段段首的第一句話，從而把握文章大意，但是卻忽視了文章中句式結構等的講解。

（2）農村高中英語閱讀教學方法單一

從教學方法來看，在閱讀教學的過程中，很多教師都把閱讀教學當做“精讀”課，按照講解生詞、補充詞組、拆分句子結構等流程進行；還有部分教師在教學過程中，只是讓學生劃一下重點單詞、詞組等，然后就草草結課。這些教學方法單一且陳舊，讓學生產生一種枯燥感，閱讀學習的興趣大大降低?？傊?，在目前農村高中英語閱讀教學的過程中，并沒有形成一套科學、完整、有序的教學方法，學生的參與度較低，學習效果也不是很理想。

（3）高中英語教師的專業素質較低

教師是學生學習過程中的重要指導者，教師素質的高低會對學生的學習效果等產生十分重要的影響。與城市相比，農村地區的經濟發展水平較低，就業以及進修的機會也相對較少。因此，高中英語教師的素質也相對較低。很多教師在課堂教學設計時，并沒有從學生的心理特點及水平出發，合理設置教學情境，導致學生的學習積極性及效率都較低，學生“舉一反三”的能力也相對較低。他們在授課過程中過分依賴教材，教法單一，課堂氣氛沉悶，甚至有些教師備課不切實際，不利于學生能力的提高。而從學生方面來說，農村高中學生的英語基礎知識不扎實，閱讀習慣不好，推理能力不高，嚴重影響了閱讀教學的順利開展。由此可見，當前我國農村地區高中英語閱讀教學過程中仍然存在很多問題，限制了教學水平的提高，對學生的全面發展也十分不利。

3提高農村高中英語閱讀教學水平的相應策略

英語閱讀教學水平的提高取決于很多因素，包括學生因素、教師因素、教材因素以及教學環境因素等。下面，筆者將從農村高中英語教師的角度出發，對提高農村高中英語閱讀教學水平的相關措施進行深入探討。

（1）充分認識英語閱讀能力對學生發展的重要性

只有充分認識英語閱讀能力對學生發展的重要性，教師才能積極投身于閱讀教學的過程之中。因此，各個農村高中英語教師必須深入了解英語教學的課程大綱，明確閱讀教學的主要目標等，充分認識閱讀教學的重要性，以便提高閱讀教學在課堂教學中的比重。同時，在日常教學過程中，教師要向學生闡明英語閱讀學習的重要性，將其置于與英語作文寫作、英語語法學習等同等重要的位置上，使學生自身也能認識到學會英語閱讀的重要性以及促進自身發展的積極意義。

（2）優化英語閱讀的教學方法

作為英語教學中的重要組成部分，閱讀教學效果的好壞與否將會對學生英語的綜合水平與能力的提高造成十分重要的影響。因此，優化英語閱讀教學方法十分必要，是英語教師應高度重視的問題。農村高中英語教師應該改革原有的整體閱讀教學模式，根據文章的實際情況，靈活選擇各個教學環節，甚至可以刪除部分不必要的環節。例如，教師可以刪除閱讀教學中的跳讀環節，將其改為精讀，使學生對整篇文章有非常深入的認識。另外，教師要多向學生傳授教學策略，讓學生學會分析閱讀材料的文體特點等。為了提高閱讀教學的實效性，教師應該合理分配教學時間，給學生留出一定的自我思考以及提出疑難問題的時間。

（3）提高英語教師的專業素質

如上文所述，農村高中學校中有部分英語教師自身的專業素質較低，無法真正落實閱讀教學的各項要求，影響了學生英語能力的提高。因此，各個農村高中學校應該加強對英語教師的教育與培養，多提供一些培訓與進修的機會，提高教師的閱讀教學能力。同時，每個教師也應該不斷審視自己，及時發現不足，而后嚴格要求自己，提高自己的專業素養；要積極地學習其它學?；蚪處熛冗M的閱讀教學經驗，結合當前學生的實際特點，創新教學思路。另外，教師應該利用各種現代化多媒體技術，豐富閱讀教學的形式，調動學生的學習興趣，從而進一步提高教學效率。在備課過程中，教師應該充分考慮當前學生英語的實際水平，合理備課，設置教學內容，努力提高教學的實效性。除此之外，教師還應該幫助學生養成良好的英語閱讀學習習慣，提高其詞匯量，激發起學習興趣。

4總結

篇9

Abstract: In recent years, with the state subsidize investment for the purchase of agricultural machinery increasing intensified, there are more possession of agricultural machinery with improvement of comprehensive mechanization of agriculture level, some new farm machineries and agricultural technologies have been promoted and applied.Maintenance and development of agricultural machinery are interdependent and promote each other, and the measures to strengthen the construction of village-level agricultural service system and solve maintenance difficulties of agricultural machinery are proposed.

關鍵詞：農業機械；維修服務；體系建設；思考

Key words: agricultural machinery; maintenance services; system construction; thinking

中圖分類號：S23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）12-0294-01

0 引言

現在越來越多的高效節能新型農業機械被廣大農民群眾所青睞，他們購買和使用農業機械的積極性空前高漲，大型農業機械保有量不斷增加，農機具結構得到優化，綜合農業機械化水平不斷提高，一些新型農機具和農機化新技術得到推廣應用。

1 農村農機維修網點服務體系建設現狀

這兩年，柴油機，拖拉機，甚至是小型的運貨汽車，在農村不斷的普及，主要原因是這些農業設備給農民們帶來了很多的經濟效益。但是隨之而來的問題就是維修特別不方便。究其原因，主要在于農村維修服務網點不健全或者設備太過簡陋，必要的維修設備沒有，最重要的是維修從業人員技術掌握不好，大部分人都是自學成才。這樣就導致當人們想要修理設備時無人可找，或者找到人，但解決不了實際問題。在農村，尤其是農忙季節總會看到這樣的現象，那就是農民修理農機往往要跑十幾里的路到縣上或者是其他比較權威的地方才能修理好自己的工具，這樣很容易造成農民的負擔，很有可能耽誤農民的工作。對于這種農村農機維修點建設滯后的現象與當前農業機械的迅速增長很不相適應的問題，我們必須做到哪里有農機，哪里就有維修點，有專業的農機維修技術人員。我們應該加強農村農機維修網點建設，滿足農民對農機維修工作的需求，是農機管理部門一項刻不容緩的工作。

2 農村農機維修網點存在的問題

由于農村現在基礎設施建設還不完備，所以農機維修網點很不健全，也沒有引起足夠的重視，所以農機維修網點還沒有擺正自己相應的位置。農村人畢竟接受教育的程度有限，很少有人可以預見服務網點的重要性。只有在自己的機器出現問題時才能夠發現服務網點的重要性。而且最重要的一點是農村的交通條件不便，所以很大程度上造成了農機維修難的局面。加之農機維修人員本來就具有只是陳舊，專業素質低下等情況，所以在一定程度上也制約了農機維修行業的可持續發展。還有一個比較普遍的現象，很多農機維修點修理設備太過簡陋，再加上不入流的技術，雖然打著修理拖拉機，柴油機的旗號但是干的確不是修理的事情，大多都是治標不治本，只解決當前問題，過兩天其他問題涌現出來又得重新修理。再來，也是因為維修點少，設備簡陋而且維修人員多的問題導致很多時候重型機器要進行大修或者更換部分零件，這些對于農村人來講會是一筆很大的支出。還有一部分群眾對于三包的概念比較模糊，機器在三包期內就有問題他們覺得還稍微能有就不怎么管，但是當實在用不了的時候拿去修或者換已經跟不上了，因為過來三包期廠家是不負責更換的，這種啞巴虧村們也吃了不少，但是沒辦法，誰叫他們的消費意識太淺薄呢？可見，農機維修網點還是存在這很大的問題的，我們只有解決了這些問題，才能發展好農村的農機維修網點建設問題。

3 加強農村農機維修網點建設的必要性和緊迫性

農業機械要發展，農機維修是不可忽略的一環，只有農業機械在農民的生活中不斷發揮其積極作用，才能使農民的生活一步步的好轉起來。一般可用三種方法保持農機狀態完好，首先是作業前的徹底檢修，達到消除隱患的目的，其次是對待農機具要按要求保養，最后就是在用農機的時候要按步驟操作，遵守操作規程，保證農機具的使用年限。農機是農民用以維持生計的東西，但是由于現在各方原因導致農機維修網點非常的不健全，使得很多農機得不到修理而給農民和農業發展帶來很大的不便，這點應該引起政府等部門的高度重視，中國是一個農業大國，我們只有解決好農業問題才能夠保證國泰民安。泱泱大國，如果保證不了農業問題是很可怕的，試想一下，連溫飽問題都有待解決的國家，它的國力要從哪兒來體現呢？

4 加快農村農機維修網點建設的措施

要做好農機維修網點的建設工作，我們必須做到以下幾點:①做好農業機械發展規劃，并將農機維修網點建設作為其中最重要的一項工作，整體布局，推動農業技術發展，加快農機維修站點建設，提高農機修理速度。②加強對農機維修人員的培訓指導，人才培養是農機維修網點建設中不可忽視的一環，只有專業的技術人員才能夠從根本上解決維修的關鍵性問題，解決農民的燃眉之急。③合理布局農機維修網點。在農機維修點的布局上，我們應該遵守便民，利民的原則，要考慮到交通等各方面因素，綜合考量，事實求是為人民服務，解決農業問題的方方面面，力求最大限度的貼近農村，方便村民。④加強農機的服務性工作。農機維修網點的一個很大的弊端就是服務不到位導致很多農民錯失維修時機，花了很多冤枉錢，要做到讓村民們時刻感受到自己的農具是被保護的，是可以修好的，這樣也有利于農村集體凝聚力的加強。

5 總結

農村農機維修網點的建設已成為進行新農村建設中不可忽視的問題，我們只有穩定好農村這個大后方，才能發展綜合實力，讓中國站在世界的最前列。當然，關于維修網點的建設問題并不是政府或者領導單方面的事情，也要靠我們自己加強配合，從自我認知的提高開始，掌握好相關的只是技能，利用一切可利用的資源，配合好各項政策，把維修網點建設全面，為農村建設多做貢獻。

參考文獻：

[1]水曉光.加強農村農機維修網點建設的思考[J].農業開發與裝備，2009，9.

篇10

［關鍵詞］農村財務管理；農村經濟；財務制度

［中圖分類號］F275 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2010）52-0092-01

1 農村財務管理存在的問題及原因分析

1.1 農村財務管理應用存在的問題

從我國目前農村財務管理應用的角度來看,首先在農村的財務管理制度上存在著執行力度較差的情況。我國農村財務人員在財務業務上歸口于鄉鎮級別的經管站進行管理,行政上則歸口于村委會管理,這種模式所導致的結果是執行力度弱,甚至會出現私借和挪用公款的事情。尤其是在農村存在著政務與村務不能及時全面公開的實際情況,導致該類問題存在的概率更大。同時在我國的農村財務管理中還普遍存在著審批報銷制度不規范的問題,主要體現在實際的財務管理應用中存在著開支費用與實際不符、村干部亂發工資福利等諸多不規范的財務管理問題。尤其是財務管理混亂問題,具體表現在賬務管理、現金管理及職責不明確等方面。在農村財務管理中賬本保管存在的問題使許多原始的財務資料被損壞或者遺失?？傊?農村財務管理應用上存在著諸多的問題,在具體區域農村的財務管理上還存在著一定的區別。但以上問題具有一定的普遍性。

1.2 原因分析

導致我國在農村財務管理應用存在上述問題的主要原因是：首先政府相關部門的領導在思想上沒有對村級的財務管理重視起來,尤其是鄉鎮級別的管理者存在法律意識較差,責任意識不強的問題。這些領導干部甚至帶頭違反法律法規所規定的財務管理制度,導致財務管理制度應有的規范性作用無法發揮。同時由于村級農村財務管理中群眾參與意識較弱,而鄉鎮級別審計工作的有效性低,使得對農村財務管理應用中出現的問題無法進行及時的監督,對出現的問題不能及時的解決,因此在一定程度上導致了農村財務管理應用上存在問題。除此之外,農村財務管理人員的工作崗位流動性較大,且工作人員的財務專業水平和實踐能力都較低,這在一定程度上又進一步加劇了農村財務管理應用存在問題的可能性。

2 農村財務管理的應用策略

2.1 重視農村財務管理

我國的政府要從根本上認識到農村財務管理所具有的重要性,不斷加強對農村財務管理的關注力度?？朔亟洕ㄔO,輕農村財務管理的管理模式,不斷的把完善和加強農村財務管理作為一項重要的工作任務來抓,將農村財務管理工作效果的好壞與對村干部的考核進行掛鉤,不斷地促進農村財務管理的完善。

2.2 完善農村財務管理制度

從完善農村財務管理制度的層面來看,在具體的農村財務管理中,應結合本村的實際情況,建立并不斷完善適合自身實際情況的農村財務管理制度。通常情況下,農村財務管理制度包括財務審計、集體資金管理、財務人員崗位責任、財務管理監督制度、財務收支審批、現金管理、財務公開等方面的管理制度。在制定完善的管理制度的基礎上,不斷地規范農村財務管理的應用模式,從而促進農村財務管理的良性發展。

2.3 加強農村財務管理的監督力度

從目前農村財務管理的實際情況來看,有必要進一步加強對農村財務管理的監督力度。主要做法是：不斷完善村民理財小組在農村財務管理方面的監督作用,不斷提高農村民主理財人員所具有的理財能力；不斷完善村務公開制度,確保公開的數字準確且內容真實；在公開的途徑方面確立靈活多樣的方式,但在公開程序上要嚴格按法律規定的制度執行；在加強農村財務管理的監督力度中還涉及不斷完善財務管理的審批程序?？傊?要不斷的從多個渠道、多個方面加強對農村財務管理的監督力度。

2.4 全面提高農村財務管理人員隊伍建設

從農村財務管理從業人員的實際出發,不斷完善農村財務管理人員的聘用、考核及培訓制度。通過從業人員自我培訓與單位培訓的方式,不斷提高農村財務管理人員的專業水平與實踐能力,從而全面提高農村財務管理人員隊伍的整體素質。