初中教學業務筆記范文

導語：如何才能寫好一篇初中教學業務筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、認真研讀《歷史課程標準》。樹立中考質量從七年級抓起的意識

教育部頒發的九年制義務教育《歷史課程標準》是國家為培養新一代公民的人文素養而制定的學科學習綱領性文件，是指導義務教育歷史學科教學實踐的基本指針，這就要求我們歷史教學工作者在學科教學實踐和教學質量檢測過程中需以《歷史課程標準》為依據，認真學習領會《課程標準》及其精神。我校的歷史備課組及教師在新課程實踐中作了以下工作：一是針對課堂教學實踐方面的問題。每周召開1次備課組會，認真解讀研討《歷史課程標準》，進行集體備課。每學期組內每人至少上一節校級公開課，大家進行觀摩評議。每學年參加學校舉行的一次新課程歷史課堂教學競賽，配合省市區優質課競賽活動，開展以課例為載體的《歷史課程標準》解讀研究活動。通過這些活動，引領教師們感悟課標，理解教材，較為準確地把握教學標高與教學手段、方法的選擇利用，增強新課程歷史課堂教學的針對性與實效性。二是關于教學質量檢測方面的問題。自新課程改革以來，我校每學期參加市區舉行的7-9年級全市或區統考、集中評卷、階段教學質量分析。我們針對我校各年級教學中存在的普遍問題，有針對性地提出教學意見與建議，指導全校各年級歷史學科教學工作的有序、有效實施。每期教學質量檢測前，我校備課組還根據《歷史課程標準》編訂各年級期末《歷史學科復習指導意見》，指導各年級認真復習迎考。通過以上工作，全校歷史教師基本樹立了中學教育教學質量從初一抓起的意識，緩解了初三畢業階段素質達標測試暨高中升學考試后期復習的難度。

二、教育教學，堅持“雙基”夯實不動搖，促進學生持續發展

所謂“雙基”指的就是學校教育教學要培養學生掌握學科基礎的知識，學會學習、生活的基本技能。學科基礎知識是學科學習內容的主干，是認識學科問題的途徑，是解決學科問題形成方法的基石，是學科基本技能的重要組成部分?；A知識與基本技能是實踐能力的基礎，是創新精神的前提。因此，新課程教學不管怎么“新”，必須強化“雙基”。要處理好培養學生探索能力和掌握“雙基”的關系，就要加強歷史概念的教學，特別是概念意義的理解。如氏族公社、禪讓制、世襲制、君主專制、君主立憲、民主革命、大革命、新民主主義、文藝復興、人文主義等等。要加強學生應用學科知識解決問題能力的指導和培養，注重學生學科思維的訓練，嚴格要求學生書寫、解題規范；培養學生閱讀理解歷史課本，歷史材料并準確表達歷史知識的語言表達能力。我校在新課程實驗之初，同樣出現了形式上過于追求課堂活躍，一味求新、求活、搭花架子，教學內容華而不實等現象，將新課程實驗與教學質量的提升嚴重割裂，導致了教學質量提升舉步危艱的尷尬格局。針對這種情況，近年來，歷史教研組、備課組曾召開專題進行討論，最終達成了“新課程教學，堅持雙基夯實不動搖”的共識，要求全體歷史教師認真研究課程標準，創造性地使用教材。一是要求做到教學活動化，就是讓學生在參與教學活動中增強體驗、感悟信心，在活動中學習和鞏固知識。二是要求做到教學生活化，告訴學生知識、真理的來源，創設學生熟悉的教學情境，聯系古今中外的時政熱點、進行講述分析，激發他們探求知識與真理的愿望。三是要求做到教學問題化、綱要化，尤其是初中畢業年級的后期復習教學更為重要。要求教師把課本知識提煉為學習綱要，或提煉為問題，將綱要與問題分層分類歸納，師生共同處理。四是要求做到教學系統化，引領學生對知識進行有效梳理，提煉基本知識綱要，逐漸形成系統知識，用“知識鏈”或“知識樹”來形成條理清楚的知識結構，幫助學生學習、鞏固知識，提升知識運用價值。

實踐操作中我們還采用各種行之有效的手段強化學生學習效果，如復習階段引導學生提升圈點、勾畫教材，強化記憶，觀察分析歷史圖片、歷史地圖，編制學習提綱，分析理解材料，善于運用語言文字進行表達等能力，提高復習質量和效果，及時檢測學生復習效果，采用教師當堂檢查，督促練習、聽寫等方式，提高復習課的效益。

加強對課型的研究，對歷史科新課，單元小結課、作業試卷講評課、復習課等課型召開備課組會進行專題課例分析，相對規范不同課型的操作要領，明確不同課型的目標要求，把握不同課型的教學標高，強化課堂教學效益，幫助學生提升能力。另外，在七、八、九年級的各個教學階段，我們都比較關注初中教材與高中教材的銜接研究，為學生進入高一級學業階段的學習奠定基礎，促進學生的可持續發展。

實際上，我們有部分教師就跨越初、高中教學，有較好條件進行實踐。

三、整合《歷史課程標準》、教材與《歷史考試說明》。提高畢業年級復習階段的質量效果

每年畢業年級來臨之際，我校歷史備課組都要專門開會研究，集中解決以下問題：一是討論該年度中考《考試說明》，研究尋找《考試說明》與《新課程標準》和教材的切合點及與時政熱點的結合點。達成共識，形成指導意見；二是分解任務，畢業年級各人分工解讀《新課程標準》和教材與《考試說明》，分冊編寫歷史學科復習資料，用于指導后期復習教學工作，同時，根據學科復習情況，按中考要求命制2－3套歷史學科中考模擬試題，用于學生臨場練兵，以增強學生們臨考的適應能力并積累臨考經驗。

四、畢業年級歷史科后期復習存在的問題與困惑

通過近幾年的新課程實驗，在提高歷史學科教學質量方面，我們做了大量的工作，特別是對畢業年級后期復習教學工作的有效開展作了不懈的探索，但仍然存在著一些問題與困惑。一是歷史中考的《考試說明》劃定的歷史科考試范圍大而廣(增加了地方史的內容)，復習時間短促，教師、學生迎考壓力大。二是復習資料選擇余地小，適合的資料要不到手，不適合的資料卻在“縫縫補補、增增減減”地使用，降低了使用的效率和成果。三是學校經費困難，要印制指導學生學習的提綱和練習題，如《單元檢測試卷》和《復習?？荚嚲怼返?，增加了學校負擔，學校感到財力有限，加大了歷史學科教學與后期復習的難度。不過，經過我們的不懈努力爭取，加上上級加大對教育的投入，從2010年開始這種情況有了較大程度的改觀。五是我校個別歷史教師素質與技能沒有做到與時俱進，導致備課組的共識、意圖有時得不到徹底貫徹落實，歷史科教學質量發展出現了不平衡現象。六是社會不良因素對學生的影響太大，留守學生比例較大。學校教育與家庭教育不能實現有機結合，導致學困率得不到有效控制。七是部分學校領導觀念落后、陳舊，對學生可持續發展特別是人文素養的培養理解不到位，輕視、忽視歷史學科教學。這些問題與困惑解決好了，將成為我校歷史學科教學質量進一步提升的有力保障。

篇2

本學期所教班級

科目：數學 班級：七年級（1）班 七年級（6）班

教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2．加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

3．加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4．加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5．“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

6．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

篇3

為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情況作以下回顧：

一、 本學期主要工作

（一）抓好教學常規，強化教學管理落到“實處”

抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。

1、嚴格執行省“五嚴”規定。本學期教務處嚴控學生在校學習時間；監控學生作業總量，保證學生每天一小時的陽光體育運動。同時嚴格執行國家課程計劃，促進學生素質全面發展。本學期教務處嚴格執行教育局頒布的義務教育課程計劃，開齊開足各門課程。

2、加強常規檢查。按要求采取多種形式，認真抓好教學常規檢查，定期不定期相結合的方式進行業務檢查，及時進行總結反饋，以利于進一步的工作。校領導加強課堂教學管理，重視各項教學常規的落實，堅持課堂檢查制度和及時反饋制度，保證教學正常秩序。

每月進行一次常規檢查，及時反饋信息。每月對教師備課筆記、聽課筆記、作業等教學常規工作進行了檢查，本學期特別增設了教學常規檢查反饋表，就備課方面（教學目標、教材分析、教學過程、教法學法及教學反思）及作業等提出了中肯的意見和建議。使得教學常規檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。

3、抓好聽課、評課活動。為了提高我校教師課堂教學效率，學校領導深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業務水平。經過聽課、評課活動，教師執教能力有了一定的提高。

4、抓好考試質量分析和學生的綜合素質評價。加強考試工作的規范，按規定要求進行教學質量檢查，教學質量分析注重學科教學情況、注重學生學習個性需求，我校對每次大型考試都進行細化量化考核，分析到各科目各任課老師，對平均分、及格率、增長率都進行分析比較，并對下一階段提出具體量化目標，這樣有利于激發教師之間的競爭合作，有利于學校的教學質量提高。教師認真對待平時的單元檢測，做到嚴格監考集體閱卷，并認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學管理。

我校認真實施學生綜合素質評價，建立并完善了學生成長檔案。按照學校制訂的綜合素質評定方案及相關評定辦法，對學生進行綜合素質評定，并做好存檔記錄。

5、加強教研組、備課組管理。本學期學校進一步完善了教研組長、備課組長職責，讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和工作職責，同時要求每位組長能不斷提升自身業務能力，充分發揮組員的積極性和團隊協作精神。多次召開教研組長會議，統一思想，統一認識，每月一次教研組會議進行思想交流、理論學習，讓教研組例會真正起到對教學質量提升的促進作用。

6、開展“推門聽課”活動，提高課堂教學的高效性。課堂教學是教學常規工作的重頭戲，是教學質量的保證。本學期的公開課與以往有所改變，學校領導帶頭示范課，讓全體教師學習觀摩討論，然后由各教研組長上課，最后推廣到全體教師上高效的課。

7、強化了集體備課，整合了教學資源。加強了教研組建設，抓實了備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定” 、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

（二）扎實抓好畢業班教學工作，努力提升教學質量。

畢業班年級的教學工作是我校教學工作的重中之重，學校領導關注畢業班的教育教學工作。圍繞“明年中考繼續創輝煌”做好文章。教務處人員經常開展隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。積極探索提高教學質量的成功之路，扎扎實實抓好教學質量。重點抓好畢業班的班風、學風建設，為形成好的質量意識創造條件。針對畢業班的具體情況，多次召開專題會議，重點探討我校畢業班成績與改進措施，爭取教學質量明顯提升。

（三）以研興教，提高教科研能力，促進教師專業化成長

1、加強理論學習，提高教師自身知識修養和文化內涵。大多數教師能充分利用網絡資源和學校征訂的教育報刊雜志，開展日常學習活動，從中汲取教育教學營養。充分發揮教科研的服務、先導功能，推動了學校、教師、學生的可持續發展。

2、以研興教，提高教師的教科研能力。在教學、實踐、研究的基礎上，引導教師撰寫科研論文，為全體教師創造成功的條件，積極為教師提供論文評選，鼓勵參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動，教師們在實踐中不斷探索，不斷總結，駕馭教育、教學的能力明顯增強了，出自老師、學生之筆的文章在各級各類報刊上應運而生。本學期里，在各級各類評比中，我校教師有20多人次撰寫的論文和設計獲獎或發表。這個在農村初中也是比較少見的，這說明學校的教科研力量強大，有力地支撐著學校的教育教學質量提高，也有利于教師個體的成長。

二、有待解決的問題

1．課堂教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。

2．教研活動質量有待進一步提高，應教研意識進一步加強。

3．組織教學方面，有的老師駕馭課堂的能力需要增強，不管紀律或管不住，沒有一個良好的課堂教學秩序。

篇4

本學期我繼續教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。總的特點來講，三個班的學生成績有差別，由于學生對學習物理有一種執著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師，應該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、教學內容分析

①重點難點：內能和比熱容 ②各章節特點：物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。 ③總復習中要使學生對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內容多)──書越讀越薄(概括整理、總結)──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

三、教學目標

1. 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2. 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3. 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1. 在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2. 課堂教學中注意三維目標的教育

在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、 “類比”、“模型”等。

3. 加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4. 重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

5. 學困轉化與個別輔導

針對個別同學的學習情況，吸取上學期對趙鵬程同學轉化的經驗和教訓，加強課后輔導，通過個別談話，尋求針對學困生更好的恰當的學習方法，使之在學習成績上又突飛猛進的發展，同時注意鞏固已經轉化的同學，教學活動中更對的關心、關注他們，努力做到作業面批，檢測后幫助他們分析問題，并找出解決的方法。

四、教研工作

1. 積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業務水平更上一個臺階。

2. 認真學習業務理論，并做好業務學習筆記。

3. 及時上傳教案、習題、課后反思等業務內容。

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本學期所教班級

科目：數學班級：七年級（1）班七年級（6）班

教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

1、認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。xx數學教師工作計劃范文由精品信息網整理！

3、加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5、初中新教材的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

6、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。xx數學教師工作計劃范文由精品信息網整理！

7、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

8、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

數學教師工作計劃二本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德?！吨行W教師職業道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。

因此，我首先要加強學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。

因此，教師必須美其德，慎其行，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。本學期，學校在數學教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數學教學工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。

要求學生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養，提高素質

馬卡連柯曾說過：學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。

因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解中學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。

另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。

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首先，應該把考試成績與課程標準比對實行科學的等級評價。這里稱為絕對等級評價，比如，90～95分為一等，85～90分為二等等等，與學分制的機理相似?，F行的等級評價，是針對考試成績的相對等級評價，即不管考試成績相差多少，必須劃出一、二、三個等級，這種對教師進行的相對等級評價，造成生欲靜而師不止的逼迫式學習、高壓式學習的扭曲局面。實行絕對等級評價，教師會轉變教學方式，踐行素質教育并減了負，為深化教育改革鋪平了道路。其次，要科學設置考題，對照課程標準和學校實際情況確定等級分段。這方面靠校長自發管理是不夠的，教育行政部門必須行使職能，制定科學的等級評價制度，加強調研，動態調整，確定等級標準。標準定得不要太高，也不能太低，要適合地方的區情、校情、生情。比如現在農村的生源大量流入城鎮學校，家庭教育的落后使農村學校與城鎮學校起跑線不一致，那么，定的標準就要向農村傾斜。教學成績評價制度的改革，有利于農村學校留住人才，農村教師也不必擔心與城市教師在不同的起跑線上競爭，他們的付出能得到認可；有助于促進教師的職業成長，也有助于區域內優秀師資流動；這樣可以杜絕教育教學活動的過分量化、功利化，有利于提升教師職業幸福感。

二、加強學生思想品德的評價，增強約束力

5+2=0的現象很普遍，即在學校接受5天教育，回到家里休息2天，教育的效果為零。家庭教育嚴重滯后，家長把教育責任推給學校，但又缺乏對學校教育管理的寬容。學校德育停留在無可奈何的勸說、宣講、訓誡的層面上，對一些品德極差的學生，教師只能哄著，睜一只眼閉一只眼,幾年（畢業）之后把他打發到別處就算了事。校園暴力事件頻發，青少年犯罪上升，社會公德缺失都能與教育牽扯上，但教育者沒有強有力的懲戒措施，不能觸碰體罰和變相體罰的紅線，教師成了兩頭受氣（管理者和學生）的群體。我們對那些損害少年兒童身心健康的教師表示痛恨，支持法律對他們嚴懲，但我們也必須堅決反對那些踐踏教師尊嚴、無視學校紀律，甚至打罵教師、訛詐教師的行為。中國青少年研究中心副主任孫云曉說，沒有懲罰的教育是偽教育。因此，既要賦予教師的懲罰教育權又要規范教師的懲罰行為，不能一棒子打死。這里還不得不提的是不管義務教育階段學生的道德品質怎么差，學業成績怎么差，最終幾乎都獲得畢業證，都有資格升學，違背了教育的宗旨。因此，必須給教育尤其是義務教育強有力的道德評價約束權。

（一）用好學生的電子檔案教育部現在統一為中小學生建立電子檔案，這是一個很好的條件，把學生的學籍檔案與公民道德建設結合起來。對那些犯重大錯誤的學生，應該記入檔案，作為以后升學、就業、參與社會活動的參照資料?，F在推行的學生綜合素質評價手冊，因為與升學有關系，所以多流于形式，約束力小，持續時間短。但是如果記入永久（或較長時間，如五年、十年等）電子檔案，那么約束力顯然很大。

（二）加強中小學畢業證發放的管理國家為義務教育的硬件、軟件投入很大，在很多農村，校舍已經是最好的房子了。學校設備基本健全，教師培訓力度加大，但對學生及其家長的責任約束不強，造成了投入大產出少、質量不高的教育現象。因此，對學科成績不合格，尤其是思想品德不合格的學生絕對不發畢業證；建立聯動機制，沒畢業證的要與升學、就業扶持政策等掛鉤，與家庭成員的社會保障、貸款掛鉤，以此強化家長和學生的責任。不可否認，有部分學生很難通過現行嚴格的畢業考試，我們可以設置一套與職業接軌的試題，比如，數學只考一些面積、體積、基本計算的知識，避開證明推理等難度較大的題。從這個意義上說，畢業證的嚴格發放對發展職業教育還有導向作用。

三、深化教師業務能力的評價改革

要推進素質教育，教師業務能力的提高非常關鍵，因為只有優質的教學活動才能省時高效，只有高超的教學藝術才能激發學生的求知欲，只有高屋建瓴地學習指導才能啟迪學生的創新思維。

（一）推進業務能力考試測評

現在社會上，考試繁多，詬病不少，但留意一下現今的考試，便會發現就業之前及就業考試種類繁多，也很嚴格，但就業之后的考試較少也較隨意。比如，現在繼續教育，各種培訓，能手、骨干教師、學科帶頭人、環節干部的選拔等對考試的應用很少，少數應用考試的環節也不十分科學和規范。令人堪憂的事實是：教師的各種筆記，各種計劃、總結，培訓體會，案例、卷面分析，課后反思，各種記錄每年的字數可達幾萬字，大都是名副其實的“文字垃圾”，是為了應付檢查、充實檔案硬造出來的令人生厭的套話、假話。嚴格考試對選拔環節干部，推動教師終身學習、避免抄材料造筆記的虛假浮躁學習之風有著不可替代的作用。提高考試的組織層次以保障公正公平和實行學分制以照顧個體差異應該是改革之路。

（二）加強教學效率的管理和評價

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【關鍵詞】初中語文;課外閱讀;現狀;對策

一、初中生語文課外閱讀之現狀

一方面得益于近年來國家的重視，通過語文教學改革出臺相關的政策措施，對中學生的語文課外閱讀提出了明確的要求;另一方面得益于中學語文教師業務水平不斷提高，對初中語文課外閱讀的重視程度不斷提升。中學生的課外閱讀較過去有所提升，閱讀的主動性不斷加強，然而仍然與國家要求有所距離，仍然有很多不令人滿意的地方，主要體現在以下幾個方面：

（一）閱讀面狹窄

受升學考試指揮棒的影響，中學生的語文課外閱讀大都帶有“急功近利”的色彩，中學生書包的大部分空間都是被《考試寶典》之類的一些應試參考書所占據，而真正意義上的課外讀物如中外名著，古今經典等有人文情懷的書則是少之又少。這樣的閱讀既單一又功利，對培養學生的“大語文觀”，提高學生的文學素養作用有限，也與國家對中學生閱讀水平的要求相去甚遠。

（二）“快餐文化”替代書本閱讀

隨著互聯網絡的普及，影視傳媒的花樣迭出，現代的中學生也漸漸成為“低頭族”、“手機控”，更多的是通過互聯網獲取信息，他們更傾向于享用“快餐式”的文化。我們不能排斥互聯網，但是互聯網作為一種工具，是一把雙刃劍，需要用戶進行辨識和區分，網絡文學魚龍混雜，不能替代經典作品。作為語文教師，要做好手機網絡閱讀的正面引導。

（三）閱讀時間不足

中學生受應試教育的影響，學生每天有學不完的課文，做不完的作業，時刻準備著各種大大小小的考試，學生整體疲于應付，根本沒有時間來閱讀自己喜歡的文章，即使偶爾有空余時間，也是被督促參加培訓班，做各種考試訓練題，成了做題的機械，考試的奴隸，原本的閱讀興趣也蕩然無存。

二、初中學生課外閱讀的問題分析

（一）學業負擔過重，擔心課外閱讀影響學業。在“你認為課外閱讀是否會影響學習？”的調查中， 只有36.3% 的學生認為課外閱讀不會影響學習。

（二）學校、家庭、社會缺少課外閱讀的氛圍。學校圖書館的借書證真正使用的僅4.4%。能夠根據老師家長推薦進行閱讀的也只有37%。只有8.9%的學生希望通過學校老師發放圖書的方式來閱讀。88.7%的學生接觸較多的媒體是電視和QQ，原本不多的課余時間的一部分被手機占用。

（三）課堂閱讀教學效率偏低，教師對課外閱讀指主動開展讀書交流活動認識上存在偏差與模糊。51.9%的學生認為同學之間曾主動開展過讀書交流活動;36.3%的學生認為老師沒有指導;只有11.9%的學生想開展讀書交流活動。

三、初中語文輕視課外閱讀的原因分析

（一）學生對名著的樂趣難以抵抗娛樂的誘惑

由于學習被異化，以及學生的生活經驗不足，所處的時代與名著經典作品年代相隔久遠，再加上缺乏點撥和指導，名著的思想令年輕人難以理解。再加上課業負擔沉重，使他們閑暇時只想輕松愉快娛樂，上網聊天、打游戲、運動等等，即使閱讀他們也愿意選擇更輕松的讀物：漫畫、小說等。對于晦澀的經典名著，缺乏興趣，很多孩子敬而遠之，很多名著只能被束之高閣。對于家庭閱讀氛圍不濃的學生來說，他們很難靜下心來閱讀。至于教師要求讀的名著，有些學生敷衍了事：或者只讀故事梗概，或者快速瀏覽下載兒童版，或者用電視點播相關的電視劇或電影快速充電來應付。

（二）學生所處的環境對考試的期待遮蔽了課外閱讀的空間

學生所處的環境又可以分為兩部分，在家長方面，“望子成龍，望女成鳳”的心態轉化為唯分數論，千方百計提高成績，有些家長緊盯著重點高中的門檻不放，視閱讀課外書為浪費時間。家長嚴重的急功近利心態的直接后果是多數家長反對課外閱讀。在教師方面，對升學的片面追求而疏漏對課外閱讀的指導，受整個社會急功近利思想的影響，語文老師也不得不讓學生花大量的時間在試題上，疏于課外閱讀方法和內容的指導，缺乏一套科學有效的評價體系，學生的課外閱讀往往停留在“隨意性、消遣性的狀態”，不能提升到“有計劃的積累性閱讀和賞析性閱讀層面”。

四、中學語文課外閱讀教學的對策

（一）轉變觀念，正確認識課外閱讀，激發興趣

“把語文成績和課外閱讀對立起來是一種落后的教學觀”。學習主體與客體之間達成共識，關鍵在于教師。所以，教師要認識清楚教學目標和培養學生的關系，要把對學生進行課外閱讀指導當成正式的教學內容。教師要以全面提高學生語文素養為出發點，激發興趣，開闊視野，啟迪智慧，指導學生的閱讀方法。教師可以從教材往外延伸把課外知識融入到課堂教學中去，學生才會重視。另外，還可以適當布置一些家庭的課外閱讀，讓家長密切配合，幫助學生形成閱讀的習慣。

（二）營造輕松的閱讀氛圍，引導學生閱讀健康內容，指導正確的閱讀方法

幽雅的閱讀環境利于閱讀，老師做好榜樣，逐步在班級中形成爭相閱讀的氛圍。另外，采用靈活開放、自主合作的閱讀方式。學生掌握閱讀方法后，在擁有自主選擇權的情況下，讓學生共同探討疑難問題。教師組織自由小組，定時開展課外閱讀交流會。

（三）建立課外閱讀評價機制

“課外閱讀效果的好壞，關鍵還是要有一系列完整有效的評價機制?！苯處熆梢越⒁惶自u價機制：定期檢查、評比讀書筆記，并將檢查情況及時反饋給學生，督促學生完成課外閱讀;為課外閱讀設計常規作業，全批全改，及時講評;展示學生閱讀成果，教師組織材料，定期舉辦一些講座，或詩歌賞析、或名作簡介、或名人介紹，同時盡可能地多展示一些與內容相關的圖片，讓學生在欣賞中愉快地接受知識，讓學生通過自己的課外閱讀成果，展示自己的收獲，并激勵學生將課外閱讀堅持下去。

中學生的閱讀現狀切實的擺在面前，青年學生閱讀水平直接關系到我們全社會的文化普及水平，關注中學生課外閱讀是全社會應有的責任，筆者相信通過提高閱讀意識，培養良好培養的閱讀興趣，轉變教師觀念，加強硬件設施建設等多方面的努力，中學生的閱讀水平會有一個較大的改觀。

參考文獻：

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   初中教師師德培訓總結

  根據市教育局《關于做好中小學教師20xx年暑期師德專題培訓工作的通知》，按照鎮教辦的統一部署，我校黨支部立即召開支部委員會議，按照上級文件精神和要求，結合學校實際，制訂了《匡堰初中教師20xx年暑期師德專題培訓計劃》并上報鎮教辦，并于20xx年8月25日到28日集中組織全體教師進行了師德培訓學習?，F將本期暑期師德培訓情況作如下小結：

  一、8月24日教師報到時把學校計劃發放給全體教師，人手一份，以便教師及時了解本次暑期師德專題培訓的情況，做好相應的學習準備工作。

  二、認真做好培訓的各項工作：

  根據市教人【20xx】86號文件精神，學校圖書館訂閱并購置教育局推薦的優秀書籍，落實教師師德培訓的內容。嚴格考勤制度，強調會風，布置明確的學習要求和任務，教師做好會議筆記。

  三、認真組織實施。

  8月25日校長首先做了學習前的總動員，然后集中學習了：《關于在全市教育系統開展向俞毅同志學習活動的決定》，并傳達了市教育局有關的會議文件精神。26日、27日兩天主要集中安排學習了《中國師德手冊》、《感動教師心靈的教育故事》、《教師教學智慧的修煉》等優秀師德案例及有關的文件。28日上午全校教師在集中學習的基礎上以教研組為單位分組討論了培訓學習內容，并推薦組內優秀教師代表在集中會議上交流發言。集中培訓結束后，全體教師結合學習、交流的情況撰寫了個人師德學習體會，參加90學時培訓的教師完成了《慈溪市中小學教師職業道德專題學習思考題》等有關作業。

  四、收獲成效。

  通過這次的暑期師德集中培訓，提升了教師在師德方面的認識水平，是心靈的一次洗滌。全體教師受到了深刻的教育，思想政治素質和職業道德水平進一步提高，教書育人、管理育人、服務育人的使命感和遵紀守法、為人師表的責任意識進一步強化。

  五、認真總結，不斷反思。

  1、暑期師德培訓期間，學校正處于基礎建設期間，盡管后勤無法保障，但在領導的重視下，教師的理解配合下，順利完成了師德培訓任務，更加凸顯出了我校全體教師的凝聚力，也是師德建設的良好體現。

  2、今后要完善師德師風建設的日常管理體制，常抓不懈，落實責任，把師德建設與日常教學工作密切聯系起來，讓師德建設成為學校的一項長效體制。

  3、這次的師德培訓已經結束，但是加強師德師風建設卻永遠沒有盡頭。要在身邊的優秀教師師德精神的鼓舞和引領下，切實加強學校的師德建設，調動廣大教師積極參與到師德建設中，人人參與，從我做起。努力打造一流的教師隊伍，為學校教育的持續、穩定、和諧發展奠定基礎。

   初中教師師德培訓總結

  本學期，我著重從德育出發，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

  一、良好的師德，是自我教育完善的需要。

  從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。記得曾經有一位教育家說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

  二、認真研究新課程。

  通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。

  在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習音樂的內趨力，引導學生主動探求音樂知識；指導學生學習音樂的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的.老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對音樂學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。

  愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，成為現代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

   初中教師師德培訓總結

  本學期的各項工作都已畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本學期我擔任二（2）、 二（3）班的數學教學任務。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

  一、堅持認真備課，積極參加學校的各項教科研活動，促進自身水平的提高。

  本學期我一共備課64節，在備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。為提高自身的業務水平，本學期聽課節數達二十多節，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，讀書筆記達六十多頁，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

  二、努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

  三、結合學生的身心發展特點，充分利用激勵機制的作用。

  二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現象還是時有發生。面對不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發現平時好動的同學有了積極的表現時，就會抓住時機給予肯定，這節課，這名愛犯小錯誤的同學表現的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。

  四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

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關鍵詞：高一后進生 學習英語 興趣

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0120-01

一、高一后進生學習英語現狀

筆者從教一個多學期的高一英語教學發現，經過三年的初中英語學習，高一學生英語的學習出現了兩極分化的現象：基礎好的學生整天拿著英語書，記單詞、做練習題等，可謂是勤學好問；基礎差一點的學生一開始還蠻勤奮的，有不懂的問題也勤于向老師提問，但是經過半個學期的學習之后，有問題也不問了，甚至連上課也懶得把英語書拿出來了。由于初中階段英語基礎不牢固，既使此時他們認識到學習英語的重要性，但學習吃力，自信心大減。隨著高中學習內容的不斷增多，這部分學生學習上的問題更加突出。其主要表現在：

1. 缺乏良好的學習習慣和方法 筆者發現，多數后進生缺乏良好的學習習慣和學習方法。他們的預習和復習工作極差，課前不預習，課堂上很少認真，或者是認真聽課但不做筆記；課后不復習，作業拖拖拉拉、偷工減料，馬馬虎虎，完成了事；學習缺乏主動性，盡管詞典就在身邊，遇到一個不認識的單詞也要問老師，養成了懶惰的學習習慣。

2. 缺乏堅強的意志力 學習中碰到困難是很正常的。但有些學生缺乏毅力和耐心，一陷入困境就望而生畏，止步不前，輕而易舉就放棄。

3.性格內向、孤僻 一些學習由于長期生活在較閉塞的鄉村，很少接觸外人和陌生人，加上父母與他們又缺乏交流，因而形成了內向，孤僻的性格，缺乏自我表現的習慣和勇氣。

4.缺乏興趣，覺得學習英語枯燥無味 一些學生由于成績不理想，受挫感越來越強，于是對英語學習處于疲乏狀態。主要表現在課堂上昏昏欲睡，注意力不集中。

二、激發高一后進生學習英語興趣的方法

高一階段是由初中到高中的過渡階段，做好這一階段的教學工作對于學生今后三年的高中學習具有重要的促進作用。下面筆者結合自己的教學經驗，對如何激發高一后進生學習英語興趣進行初步的探索。

1.明確學習英語的重要性，激發學生的學習興趣

只會說家鄉話，難以走出家門！只會說中國話，無法面對世界??！英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通運輸等領域，英語是一個重要的交際工具。

對于中學生來說，學習英語的重要性已經不再是語言的重要性，而是升學，甚至是出國深造的重要性。因此，筆者在開學的第一節課就專門給學生講述學習英語的重要性，并給他們講講本人學習英語的一些方法和一些有趣的經歷，使他們明白學習英語的重要性，并激發他們學習英語的興趣。

2.抓好基礎知識，讓學生有個良好的開端

好的開端是成功的一半。在開學伊始，筆者首先把好英文書寫關和音標關。首先要求他們寫出規范的英語，在此基礎上不斷練習并寫出工整美觀的英文書法。其次，不遺余力的讓學生學好音標，并結合單詞教學，讓學生掌握常見的字母和字母組合的發音規則。音標學習到位，對學生今后記憶單詞有莫大的幫助，很多學生對英語學習的畏懼或放棄始于單詞的記憶。而結合發音記單詞是最有效的方式。掌握了音標，學生在詞匯的學習上可以先行一步。此外，在語法學習上，筆者從句子成分開始，幫助他們把初中的語法進行全面的復習和鞏固，為今后高中的語法學習奠定基礎。

3.轉換教師角色，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習英語

新的課程改革要求教師以人為本，呼喚人的主體精神，教學的重點要由重知識傳授向重學生發展轉變?，F在英語教學應該以從以教師為中心的教學模式向以學生為中心的教學模式轉變。教師在教學過程中，時刻以學生為中心，為他們創設輕松愉快的學習環境。為此，我們教師的教學方式要靈活多樣，教學手段要新穎多樣?？刹扇∮螒颉⒏枨?、謎語、表演、比賽等教學手段，特別要多利用投影儀及電腦幻燈制作等多媒體教學手段。這不僅有利與提高學生興趣，而且有利于學生的視聽、思考、語言整體結合。

4.利用比賽，展開競爭，培養學生的學習興趣

根據學生的心理特點人為的制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發揮參加者的創造力和競爭力，也能夠激發他們學習的興趣。學生在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然地獲得了英語知識與技能，提高了教學質量。如此良性循環下去，學生就會對英語產生極大的興趣了。

5.針對學生差異，進行分層次教學

實施分層教學，課堂上降低對后進生的授課起點和學習內容的難度。教師根據后進生的學習狀況，從聽、說、讀、寫等活動，為他們“量身定制”教學內容，他們不但可以聽懂講課內容，還能夠對新學內容作出正確反應，并且能因回答教師提出的問題而受到表揚和鼓勵。這種“我能學懂”的感覺和成功的喜悅，將支撐著后進生繼續學習英語的熱情和把英語學好的信心，這種非智力因素的作用是不能低估的。

6.加強自身業務素質， 不斷提高專業技術水平

俗話說：“學生需要一碗水，老師得有一桶水。”只有當我們多備些水，才夠滿足每個學生的需求。作為一個英語老師，在工作之余，要不斷的鉆研專業知識，熟悉本學科的歷史、現狀以及發展趨勢，不斷汲取本學科的新知識、新成果。在授課過程中，教師必須注意講課要脫稿，語言要準確生動，教學方式要靈活多樣，教學手段要新穎多樣等。此外，要把理論和實踐想結合，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，把教學與課改目標緊密結合，不斷更新觀念，改變教學方法。

總之，激發后進生學習英語興趣的方法很多。正所謂“ 教無定法 ”關鍵是我們老師要善于思考、敢于創新、靈活運用。通過理論和個人的深入研究，我最大的收獲就是：多尊重后進生，和他們達成心靈間的默契，耐心地為他們解惑，激發他們學習的興趣，有意識的培養學生們用“自我獎勵”來強化他們自己的自尊心，把成功的信念變成志趣，把學會知識變成讓自己快樂的源泉。

參考文獻

[1] 尹世演，趙艷華，《新課程：中學英語課堂教學如何改革與創新》 四川大學出版社2005，8

[2] 陳柏華，陳冬梅《英語教學與學業評價》 廣東教育出版社 2005. 10

[3]何芳《轉化后進生的理論與方法》知識出版社1999、9

[4] 葉瀾，2001，《教師角色與教師發展新探》。教育科學出版社。

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  英語老師個人總結1

  本學年，每個教師都在忙碌中度過的。我擔任小學四五年級的英語課教學，工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步?，F將本學年的學科教學工作總結如下：

  一、開闊視野，自我充實。

  小學英語教學這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。我們從以人為本的角度，看我們的英語教學應該說是非常成功的，因此我在自己不斷努力的基礎，從不忘記開闊自己的視野不斷充實自己各方面的知識，從學生的心理需要興趣個性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自己的經驗欠缺自己又向巴克上好，所以我從不放氣象別人學習的任何機會，經常也和其他學校的老師聯系交流某一課題的教法，虛心想別人請教和學習。也經常利用網絡資源來觀看所需要的知識，學習一些新東西，不斷的創新，不斷的充實自己的專業知識，從而是一切教學能夠得心應手。

  二、在實踐中得到鍛煉。

  本學期在教師的賽教活動中我自己表現的比較積極，精心設計了一節“what do you need?”about this lesson?一課，我利用chant，歌唱，食物，造句，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的應用。比如，在講ilike spring一課時，我發現一節課的容量是相當大的。在這節課里不僅要講四個季節spring，summer，fall，winter，而且還要講四個季節的特點warm，hot，cool，cold。

  三、講求方法，豐富課堂。

  在教學過程中老師是教學的和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班跟早讀，發現問題及時糾正。

  課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點欣慰，因為我讓學生有一個輕松自由的英語環境，讓這些快樂地小天使們盡量展現自己最棒的一面?？墒怯袝r當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

  以上就是我這個年度的工作總結，在今后的日子，我更加會努力工作。

  英語老師個人總結2

  通過本階段對優秀學生的輔導，認為應從以下各個方面達到更優秀的目的，也是從以下方面進行的，應有三種學習技能和三種學習能力，下面我總結一下。

  1.學會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學習。一個掌握閱讀技能的學生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學的更主動，更輕松。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重阻礙，這可能是很多同學在學業上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內容的一種技能。這就要求同學必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。

  2.學會快速書寫中學階段課業負擔比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負擔會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現象都與書寫技能有關?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學對此應引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓練，盡快掌握這一技能。當然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規范。

  3.學會做筆記做筆記是一種與動手相結合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結合教材進行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”。

  復習筆記應注意做好知識的歸納整理，理清知識結構和聯系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。以下有三種學習能力：

  1.獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據自己的實際情況來安排學習，表現出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發展。所以，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。

  2.與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。”

  3.流暢的表達能力一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發展，進而影響學習。所以，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練。

  英語老師個人總結3

  本學年以來，自己一如既往地擔任初中英語教學工作，在思想上熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，同時服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。

  一、任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握新目標英語學科的最新改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向，從教的幾年既忙碌又充實。在學校里，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，兢兢業業、任勞任怨。

  在此期間，我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總復習方面進行探討，對每年的英語中高考英語試卷進行仔細揣摩，通過反復的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語教學方法的重要手段之一。

  二、在教育教學工作中，我力求務實、高效、創新的新理念，針對全體學生，制定不同的教學方法和課內外作業來鼓勵學生扎實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧。在認真做好自己本職工作的同時，還抓好學生的常規教育，結合典型事例、個別輔導、適時激勵等方法，注重學生興趣和習慣的培養。比如在平時的英語訓練中，多利用學過的短語和重點句型培養學生的口語運用能力，達到激發和保持學生學習英語的熱情的目的。

  三、在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重學生德育和日常管理的常規教育，盡可能了解他們的思想動態，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，從而達到注重培養學生的思想品德。對班上存在的后進生進行綜合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他們，同時還注重與學生家長的聯系，提高社會與家長的教育功效。因此，在轉化后進生上，取得了較好的成績。

  四、在教學中我注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益，課前認真鉆研教材，掌握住教材的結構，重點與難點。并在講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。我還結合學生的不同情況做好個別輔導，每次學生的作業都及時批改，每次批改做到有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業。課后自己還不斷地學習、充電。我在教學之余，認真參加學校的業務學習，參加各級培訓更新教學理念和方法，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。

  在新的一年里，我將繼續努力，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和管理能力，為提高學生的綜合素質而努力，為學校的發展作出更大的貢獻，我將更加嚴格要求自己，發揚優點改正缺點不斷提高和完善自己，力爭成為一名出色的教師。

  英語老師個人總結4

  一年即將過去，九年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級畢業班，教學上遇到了前所未有的挑戰。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情景的簡要總結。

  一、培養英語學習興趣

  英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

  二、認真備課、上課，改善教學方式、注重輔導學法

  在團體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

  教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態，讓學生感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

  三、做好“培優轉差”