養殖業存在的問題范文

導語：如何才能寫好一篇養殖業存在的問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]水產養殖 淡水養殖 問題 對策

中圖分類號：S9 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）45-0325-01

隨著經濟的發展，人們生活水平的擔高，人們對于食品的要求也越來越高，漁業產品越來越被廣大公眾所接受。尤其是一些漁業的“無公害綠色食品”，人們對它們的青睞度也越來越高。

一、淡水養殖中存在的問題

1、養殖品種混亂

因為大部分的漁戶缺少系統的市場調查，致使他們對于市場的供求關系等問題，認識不足，從而造成養殖品種混亂的情況嚴重。另外，在大部分的北方淡水養殖區，多以傳統的養殖品種為主體，這些養殖品種的數量多這樣在價格上就降低。同時，在選擇養殖口品種時，單純只以經濟效益為出發點，很少考慮當地的自然情況與資金、設備、銷路等供應因素，盲目的投資的后果嚴重。

2、淡水養殖飼料的配合

受到傳統思想的影響，很多漁戶對于飼料配比的認識嚴重不足，認為只要最貴的，國外產的飼料就是最好的飼料，對飼料的成分、配比，不同淡水養殖品種所需營養的需求不同等因素，都沒有很好多考慮在內；另外，由于飼料的生產廠家多品牌質量亂，飼料市場的管理力度不夠，也是影響北方淡水養殖業發展滯后的因素。而且，還有些質量確實很好的飼料，但是其價格卻不是大部分漁戶所能接受的，致使北方淡水養殖的飼料問題一直沒有得到很好的解決。

3、淡水養殖魚類暴發性疾病

在養殖業中，暴發性疾病的危害是不言而喻的，它嚴重影響著養殖業的發展，尤其是北方淡水養殖業中的淡水養殖魚類的暴發性疾病。這類型的暴發性疾病的發生時間短、蔓延范圍廣、治療較難，而且很多種魚類對于這類型暴發性疾病一旦爆發，則會迅速蔓延，而且延長、這類疾病的抗藥性增強，危害性會更大。

二、促進淡水養殖業發展的對策

1、市場供需關系

淡水養殖市場地需求量還不是很多，所以在進行淡水養殖業促進發展計劃時，就要對淡水養殖市場進行調查。相關工作人員對市場進行調查，研究消費市場對淡水養殖產品的需求情況，進而指導漁戶進行養殖規模、種類等條件的變更，進而促進經濟效益的提高。另外，還可以根據市場的供求關系情況，合理地對淡水養殖產品進行精加工，以提高淡水養殖產品的價值，進而促進經濟的快速發展。

2.學習新型養殖技術

在淡水養殖中，首要解決的問題就是魚類的暴發性疾病問題。所以相關漁戶應該將防病放在養殖的首要位置，另外在發展暴發性魚類疾病時，要沉著、冷靜，迅速制定出有效的解決方案，盡量減少損失。所以，地區相關部門要積極組織淡水養殖漁戶，進行新型養殖技術的學習，學會區分各種不同魚類疾病的主要特征，進而對癥下藥；通過有意識地記錄、研究，找到暴發性魚類疾病爆發的規律，以進行及時的防范措施。另外，還要注意對淡水養殖的飼料的選取技巧的學習，針對不同的魚類，選擇不同的飼料，提高飼料質量，學習飼料成分的合理配置，滿足魚類營養需求；學習養殖的日常管理技術；適量減少單位放養的數量，以期在最佳的放養范圍內，使利益最大化。

3.無公害綠色漁業產品的開發

著人們生活水的提高，人們對于食物的要求也越來越高，所以淡水養殖業要想持續發展，必須努力開發新型的漁業產品，以滿足人們對于食品的高質量、高標準要求。經過相關研究得出，開發新型的無公害綠色漁業產品具有很好的發展前景。加強對于淡水養業相關藥物的監管、控制，嚴厲打擊假藥；各地漁業部門加強對漁戶的技術培訓，強化漁戶的無公害意識。這些措施的實施，將有效促進無公害綠色漁業產品的開發，促進淡水養殖業的發展。

篇2

關鍵詞：畜禽養殖業；糞污處理；問題；措施

中圖分類號：X506 文獻標識碼：B 文章編號：1007-273X（2016）12-0037-02

當前，隨著社會的發展和科技的進步，農村勞動力正逐步轉型，規?；B殖越來越多，使得畜禽養殖產業成為了我國經濟發展中的支柱型產業，為農村穩定、農業增效、農民增收及國民經濟發展做出了極為重要的貢獻。但畜禽養殖業在帶來可觀收益的同時，也因畜禽糞污處理不當造成了空氣、土壤、水質、居所等環境污染，畜禽養殖糞污排放已成為我國環境的主要污染源之一。因此，我們應以人與自然和諧可持續發展戰略為指導，積極尋求有效的應對措施和解決辦法，解決畜禽養殖場中存在的環境污染問題，走科技先導型、資源節約型、生態保護型的畜牧業經濟發展之路。

1 存在的問題

（1）對環境保護及畜禽糞污治理方面的法律法規宣傳不夠。因對相關法律法規宣傳不夠，一些養殖業主對畜禽糞污排放標準不知，對不達標應受的處罰不明。

（2）養殖業主環保意識薄弱。養殖業主對畜禽養殖污染問題的嚴重性和糞污治理的重要性認識不足，對養殖污染缺乏科學的管理，重養殖輕治理，沒有做到環境污染治理與養殖持續發展相協調。

（3）養殖業主不按國家環保標準執行，片面追求養殖規模。大部分的養殖業主受利益的驅動，片面追求養殖規模，把有限的資金全部投入到養殖生產中，對糞污處理設施的投入甚少，給養殖污染治理帶來了困難。

（4）養殖場選址布局不合理，養殖分區劃定不明確。部分養殖場選址布局不科學，不利于畜禽糞污的收集和處理。局部地方養殖過于集中，增加了污染治理的難度。沒有對畜禽養殖進行區域劃定，一些養殖場建在江河流域及天坑旁、飲水源區、人口密集區、城郊結合部等地方，造成排污量過大，難以治理及利用。

（5）養殖業污染環境防治經費不足，采取措施簡單不到位。養殖業環境污染防治是一項工作難度大、資金投入多的工作。養殖業主有心無力，只能建設一些面積小的沼氣池、化糞池等處理設施，污水經簡單處理后就直接排到外面，造成了很大的環境污染。在畜禽養殖過程中，畜禽的糞便中含有硫化氫、氨氣等惡臭味極大的有毒氣體，這會對大氣造成污染；若畜禽糞便以超出農田吸收限額的數量排入農田之中，則會使土壤出現硬化現象，從而在一定時期內無法再進行農作物種植，使土壤的再利用性降低；若畜禽糞便與水結合，則會促使水源營養化飽和，生成污染性水源；畜禽糞便中還含有眾多的寄生蟲和有毒病菌，若與人類進行接觸，則會造成生物污染；更有甚者，部分小規模養殖場無任何設施，糞尿直排入周邊土地、天坑、河流等，嚴重污染周邊環境和影響人們生活。

2 應對措施

（1）加強環保宣傳力度，提高養殖業主環保意識。大力宣傳《環境保護法》、《動物防疫法》、《畜牧法》、《畜禽養殖業污染防治辦法》及《畜禽養殖業污染物排放標準》、《湖北省土壤污染防治條例》等相關法律法，提高養殖業主清潔養殖意識，引導養殖業主做好環境保護工作。

（2）調整優化區域布局，實行“三區”劃定飼養?！叭齾^”是指禁養區、限養區、適養區。

禁養區：城區、開發區、鄉鎮集鎮區、科研區、醫療區、商業區、游覽區、河流、水庫、飲用水保護區、自然保護區、風景名勝區、森林公園、藥用植物園等邊界外延500 m直線范圍內為禁養區，其內已建成的畜禽規模養殖場（小區）要全部關?；虬徇w。

限養區：將禁養區外延一定范圍內及鐵路、高速公路、國道線等兩側500 m直線范圍內劃定為限養區，對限養區的規模化畜禽養殖場（小區）必須實施標準化改造，按規定落實各項污染治理措施，實現達標排放。

適養區：禁養區、限養區之外的區域為適養區。

（3）養殖場選址科學、布局合理，依法進行環評。對新建畜禽規模養殖場（小區）必須科學選址，場內建筑布局合理，在畜禽養殖場場址的選取上，盡量設置在遠離居民居住地，且土地面積相對較大的地區，通過合理的規劃，將養殖場位置設定在向陽、背風且水源充足的地點，這樣不僅能利于對養殖場的開發，更便于對環境污染進行綜合整治，從而使畜禽養殖場的選址更具科學性。在建場的同時依法進行環境影響評價，嚴格執行生產與環保設施同時設計、同時施工、同時利用的環保制度，必須擁有與養殖規模相匹配的農田消納畜禽糞污。

（4）對已建畜禽規模養殖場實行標準化改造。畜禽養殖場全部實現生產區、生活區、管理區的隔離。對糞尿排泄物按照干濕分離、雨污分離工藝進行改造，對畜禽糞尿的處理，可引進糞尿干濕分離機或在養殖場中建立起干濕分離自動化清糞系統，以此使畜禽糞尿能夠有效分離，做到干濕分離、雨污分離、料水分離，在設施上和工藝上減少污水濃度和排放量。

（5）種養結合，綜合利用，發展生態循環農業模式。據統計，我國畜禽養殖廢棄物年產量約38億t，含有大量的氮、磷等營養元素，但未被有效資源化利用。我國植物對有機肥料的需求迫切，如把所有動物糞、尿排泄物充分利用，能夠滿足植物對有機肥需求的40%。因此，要以種植業為依托，以有機肥、沼氣為紐帶，以實施生態農業項目為契機，積極引導畜禽養殖業主和種植戶建立緊密結合、互惠互利的合作方式，通過肥料化、能源化利用方式，實現區域內資源循環和生態平衡。積極推廣生態農業循環模式，以全面推廣有機肥加工、“干清糞+污水沼氣池發酵處理+還田利用”、生物發酵床零排放等糞污資源化利用模式和“豬（牛、羊、禽）-沼-菜（蔬、果、糧、藥材）”等種養結合模式。這樣通過種養結合、綜合利用，一可徹底處理畜禽糞污問題，二可有效根治我國農業化肥等過量施用造成的面源污染問題，從而達到變廢為寶、生態養殖、環境友好的目標。

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>> 轉軌 轉軌經濟時期誠信營銷問題的應對策略 論策略性經濟轉軌與財政公共化轉型 中國經濟轉軌漸進式制度改革成功的策略研究綜述 匯率轉軌的路徑選擇 中等職業教育存在的問題及發展策略探究 論現代職業教育人才培養模式的構建策略 國有企業在轉軌過程中工人失業問題及解決策略 市場轉軌與腐敗模式的變遷 天空之變與史詩的轉軌 素質教育轉軌難之淺析 淺談中等職業教育基礎課程教學中存在的問題及應對策略 自主創新與“轉軌發展” 新產權關系與轉軌成本 全球化流變與投資轉軌 制度轉軌中的文化轉型 轉軌道路的比較新視角 對于外語教學轉軌的思考 降速轉軌的關鍵點 轉軌最大的動力就是社保缺口 常見問題解答 當前所在位置：，2015-05-19.

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篇4

【文章摘要】

目前，高職旅游管理專業學生面臨著就業困難、就業質量差等現狀，主要原因是供需錯位、課程設置不合理、教學設計不合理、實習合作機制不暢等原因，本文在深入分析存在問題的基礎上，提出了建立與企業合作的長效機制、加強學生專業情感的培養、鼓勵師下企業鍛煉、創建多元教學情境等對策。

【關鍵詞】

高職旅游管理；職業能力；存在問題

據不完全統計，全國開設旅游管理專業的高等院校有近千所，如何提高高職院校的教學質量、提高高職學生的核心競爭力成為當務之急，課題組通過發放調查問卷、訪談、搜集相關文獻資料等方法開展了研究。

1 高職旅游管理專業學生職業能力培養現狀

1.1 職業意識淡薄，職業情感淡漠

很多高職畢業生對于就業問題比較盲目、缺乏職業發展規劃，不能正確評估自己，沒有及時的了解行業發展動態，在校學習期間更多的是一種被動式學習。許多學生受傳統觀念影響，認為旅游行業是“伺候人”的行業。

1.2 專業知識和技能掌握不全面，專業技能掌握不扎實

許多高職旅游管理專業學生的專業知識和技能掌握的不全面，學生主要偏重掌握一些專業主干課的內容而忽視其他課程的學習，這樣就造成了學生知識和技能掌握片面，不利于他們的全面發展。由于實習實訓條件限制，許多學生專業技能掌握不扎實。

1.3 英語寫作和口語表達能力欠佳

在被采訪的398名旅游企業管理人員中，有22%的人認為高職生的英語能力尤其口語表達能力很差，53%的認為高職生需要加強英語能力的培養，14%的認為高職生英語能 力一般，11%的認為高職生英語能力很好。

旅游行業是與國際接軌較早、融合較多的行業，具備一定的外語能力的高技能人才尤為需要，因此高職生要加強英語能力尤其是口語表達能力的培養。

1.4 行業適應能力較差

在調研的過程中，67%的旅游企業管理人員認為高職旅游管理專業學生能基本完成本職工作，33%的人認為高職旅游管理專業的學生能出色完成本職工作。究其原因，主要是學生的服務主動性差、應變能力、分析解決問題能力不強。

1.5 教學內容不實用或陳舊

大多數學生在實習后都會發現在學校所學習的知識和訓練的技能與企業要求有一定差距，產生這種情況的原因很多，但其中一個主要因素是教學內容沒有有效的結 合行業發展動態、發展趨勢。

2 高職旅游管理專業學生職業能力培養存在的問題

2.1 專業設置不合理，與市場需求不相適應

許多學校在專業設置時沒有進行充分的市場調研、沒有充分了解當地社會經濟發展情況、而是盲目跟風，大家紛紛開設近年發展較好的專業，結果學生畢業時可能出現供大于求的局面，造成學生就業率下降。

2.2 部分課程設置和教學設計不合理

在課程設置上，雖然許多學校都對課程的實踐教學予以高度重視，一般理論教學和實踐教學比例能達到1：1，在課程選取上也在一定程度上體現了行業發展的需要，但由于實踐教學條件限制、師資短缺等原因，很多課程只能照本宣科，而不能有效的結合實際。

2.3 “雙師”素質培養力度有待加強

雖然很多學校制訂了教師下企業鍛煉等規章制度，但由于相應配套政策、保障制度不健全，使許多老師不愿意去企業鍛煉。

2.4 校外實訓基地缺乏長效合作機制

許多高職院校和企業簽訂的學生實習合作協議中更多涉及的是學校和實習生的義務，而對實習企業的要求尤其是關于實習崗位等要求較少，實習生只能在某個部分或崗位進行實習，學校一味遷就實習企業，使實習生感到實習艱苦、乏味、所學知識技能很少，失去的對實習的興趣、失去了對旅游企業的興趣。

3 高職旅游管理專業學生職業能力培養的主要對策

3.1 以職業情感為主線，加強學生專業情感的培養

學校從入學起就要通過認知實習、業界人士做講座等形式對學生進行專業情感教育，引導學生做好職業規劃。

3.2 結合地方經濟發展需要，合理設置專業和課程

學校在專業和課程的設置上不能盲目模仿其他院校，而應根據所在地區實際發展情況和學校的發展方向合理設置專業。

3.3 創建多元教學情境

學校可以通過創設問題教學情景、競賽教學情景、現場教學、頭腦風暴法等多種教學手段培養學生的實際運用能力、心理承受能力、解決問題的能力等。

3.4 建立與企業合作的長效機制，努力拓展國際化合作

學校在與企業合作的過程中，要充分考慮到企業和學校合作共贏，這樣才能保障雙方的長期合作。同時學校要積極與國內外知名旅游企業聯系，大量輸送學生到全國、全世界各地實習實踐，拓展學生的視野，提高學生能力、擴大學校的影響力。

3.5 鼓勵教師下企業鍛煉，建立相應的激勵機制

學校應該建立和完善相應的規章制度，使老師下企業鍛煉有制度的保障，如教師下企業鍛煉可以折合為課時、計入到教師的教學工作量中，教師下企業鍛煉作為履職晉級的條件之一。

3.6 積極與旅游企業合作，編寫校本教材

學校應該提供和爭取相應配套資金，鼓勵老師和旅游企業共同編寫緊跟行業動態、適合行業發展、適合本地經濟建設需要的教材、培訓講義等。

高職旅游管理專業應該依據國家職業標準，結合行業和學校實際情況加強對學生職業能力的培養，提高教育教學質量，培養出高素質、高質量的技能型人才。

【參考文獻】

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關鍵詞：企業；養老保險；制度；問題；機制

中圖分類號：F840 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0078-02

養老保險作為中國社會保障中一項最為基本和重大的制度，其具有涉及面廣泛和具有資規模較大以及具有收支平衡周期比較長與給社會經濟發展帶來的影響較為深遠等特點。怎樣不斷完善企業養老保險機制，推動中國經濟體制改革的有效順利實施，是保障社會安定的一項重大課題?！笆晃濉睍r期，中國企業基本養老保險機制為保證企業離退休職工的基本生活、保持社會安定起到了關鍵作用，但是也存有一些問題。進入“十二五”后，怎樣在新時期新階段不斷完善企業的基本養老保險金機制？值得我們深入探討。

一、當前企業基本養老保險制度面臨的問題

（一）多層次養老保險體系建立不夠完善

中國目前的養老保險基金是依賴國家、企業、個人三個方面共同負擔，遵循以支定收、稍有結余、留有一些積累的辦法籌集。由于存在著涉及面不寬、導致應保未保問題、參保企業拖欠費用或者參保人數少繳費又低問題依舊存在，并且隨著就業模式多元化與工業、城市化的大發展，大批非公有制企業、個體工商戶與機動就業者依然沒有納入參保范圍之列；因為在企業、行業與地區之間存在著發展不平衡與相關立法方面、監督管理方面、風險控制體系等諸多機制的不完善，導致企業年金這塊很難在短時間內得以快速發展；而個人儲蓄性質的養老保險因受國民保險意識認知程度及稅收政策的約束，涉及的人群也相當有限。

（二）養老保險基金發放的公平性不清晰

企業是國民經濟發展的重要基礎，給國家的發展與建設作出了極大的貢獻?？墒菑膶σ恍┢髽I退休職工調查中了解到，企業退休職工基本養老金偏低，并且沒有構成正常、安穩的增長機制。養老保險基金的數額主要受職務的高低以及退休時間等主要因素的影響。當前中國存在著企業退休職工與行政事業單位退休職員之間待遇的差別、效益較好的企業退休職工與效益較差的企業退休職工之間待遇的差別、先退職工和后退職工待遇的差別等。導致企業退休職工心理的嚴重不平衡，極易引起新的社會矛盾，同時也與國家倡導的“以人為本”治國思想相悖。盡管目前企業退休職工養老金做到了準時和足額下發，可中國對于行政機關、企業養老金實行的雙軌制具有很大的不公平性。譬如，相同的工作資歷、相同的學歷，與行政機單位和于企業退休，其所得到的的待遇完全不一樣。二者養老金發放數值差距小的達到2倍以上，差距大的則達到了3～4倍左右。企業的退休養老金的確偏低，很難應對日趣增長的消費支出與隨時上漲的物價。

（三）養老保險基金來源和基金監管不夠到位

體制養老保險金同財政之間的聯系二者密不可分，因此養老保險金極易被占用或拖欠。因為養老保險涉及面窄，致使養老保險基金范圍不能擴大，參保企業只關注眼前利益，少報或不實報養老保險上繳費用基數，遲繳或拖欠養老保險金等等，導致為養老保險個人賬戶的做實與基金的積累所帶來的影響極大。關于基金監督管理方面，因為監督管理機制不健全，不完善，從而導致養老保險金被占用、拖欠，致使基金嚴重流失，養老保險金運行效率極為低下[1]。

二、完善企業養老保險制度的基本對策

完善企業養老保險制度要遵循如下原則：堅持社會統籌同個人賬戶相融合的基本形式，穩定政策連續性，解決好過渡性矛盾；堅持保障能力同生產力發展水準相適宜，保證企業退休職工的基本生活；堅持權利同義務相互對應，兼顧公平與效率，有效發揮政府同市場的互動成效，充分調動各方面的積極性；堅持正確理順改革發展穩定的關系，切實讓企業職工得到實惠。

（一）在養老保險基金的籌集方面，建立多渠道的基金籌措機制

把養老保險個人賬戶切實做實后，實施個人賬戶進入市場運營，保證積累基金保值增值尤為重要。在遵循養老保險基金機制的前提基礎上，正確把握好其穩妥、收益以及流動等三個方面的原則，積極強化基金的運營，不僅達到養老保險結余基金的保值增值，獲取最大收益，壯大基金實力，而且為發展經濟、支援國家建設籌措了必要的資金[2]。

（二）在養老保險基金的管理方面，堅持“三個層次”不動搖

建構基本養老保險和企業年金以及個人儲蓄性養老保險制度，此三方面是中國基本養老保險制度堅定的改革目標，需要在實踐過程中不斷完善。

（三）在養老保險基金的發放方面 注重公平與效率

在企、事業及公務員三大塊的養老保險方案構架中，應當達到籌資方面與給付方面相統一；應當達到模式方面與管理方面相統一，排除當前的二元制度共存的局面，并且在此基礎上，進一步單獨構架上述群體各自的補充養老保險方案，以促進新舊制度合理銜接與穩定過渡。使企業與職工享受到社會經濟發展之成果[3]。

三、改進中國補充養老保險政策的建議

補充養老保險是國家法定基本養老保險系統以外的一項主要制度安排，是中國構架社會養老保障系統的關鍵組成部分。圍繞克服補充養老保險發展影響制約因素，針對中國補充養老保險政策調整建議如下：

（一）強化統籌規劃，構建補充養老保險發展統一框架

整合分散在諸多文件內的補充養老保險建議，構成統一、協調、全面的補充養老保險發展方案，不斷理清補充養老保險事務的內涵與外延，確立補充養老保險的保證目標、各種模式運作的基本規則、監督管理原則等，保證上級政策建構基礎的一致，構成國家全方位推進補充養老保險快速發展之合力，同時也有助于構成整個社會對補充養老保險制度的統一認識，有效促使相關業務深入展開。

（二）完善現行政策體系，支持企業補充養老保險發展

具體可從以下三點來加以說明：（1）合理測算退休職工基本養老保險和補充養老保險工資替代率水準，給企業提供補充養老保險發展之空間，利用企業補充養老保險縮小國家基本養老保險重負。（2）在財力允許的情況下，逐漸提升企業所得稅之稅前列支的補充養老保險費之比例數值，不斷鼓勵更多的企業建構補充養老保險機制。（3）從落實優惠政策與參考國際通用做法的視角，取消把企業給個人購買的多種補充養老保險產品支付看做個人收入納入計征個人所得稅范圍的政策規定。

（三）注重個人投保補充養老保險的積極性，提高補充養老保險保障力

建立中國補充養老保險系統應當更加關注個人所起的積極性的作用：一方面調動個人參保之積極性，順應了中國整個國內間人才競爭日益激烈、人才流動愈加活躍的客觀現實，有利于縮小人才流動成本，推進地區或企業之間人才科學合理流動；另一方面廣泛吸收個人參保，能夠有效彌補原來企業參保為主的舊的模式導致的保障單一、靈活性短板的缺點，促使不同收入領域、不同年歲階段的人對補充養老保險之差異性的適應需求[4]。

四、結語

總之，隨著養老保險制度的改革深入與不斷完善，其服務形式也會隨之不斷創新，中國實施的養老保險體系基本上是適應現實國情的。因為改革方案難以達到盡善盡美，致使目前的養老保險體系存在著諸多理論方面與實踐方面急需解決的問題。我們在改革道路中只有做到及時發現問題和解決問題，中國養老保險制度機制的改革方能獲取更大的成功。

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一 我國專業學位研究生培養發展歷程

上世紀90年代初，為了加速培養經濟建設和社會發展所需的高層應用型專門人才，國務院學位委員會第十次會議批準在我國設置和試辦工程碩士等六種專業學位。90年代末，國務院學位辦先后頒布了《專業學位設置審批暫行辦法》《工程碩士專業學位設置方案》，開啟了我國實施以工程應用能力培養為導向的高層次人才教育模式。專業學位設立初期，培養對象主要是工礦企業和工程建設部門的工程技術和工程管理在職人員，以半工半讀的形式完成課程學習和學位論文。

隨著高等學校招生規模的擴大和就業市場的需求變化，原有的人才培養結構逐漸不能滿足社會新的需求。2009年，教育部新增5萬名專業學位碩士研究生招生計劃。旨在提高人才培養質量和就業競爭力，推動研究生培養結構調整，形成全日制和非全日制并行的培養方式。與之前的工程碩士培養不同的是，招生對象擴展到了應屆畢業生，其目標是逐漸將碩士研究生教育從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變，實現研究生教育的內涵轉型和結構調整。

二 我國專業學位研究生培養存在的問題

1 教育管理制度不適應專業學位研究生培養要求

首先，從對專業學位研究生的認知上看，無論是研究生導師、學生本人，還是研究生教育管理人員，對專業學位研究生的認同感都不高，形成了學術型研究生招生指標好分配、專業學位研究生招生指標難分配的局面，招錄過程中存在“矮化”現象，也使得部分導師和學生對專業學位研究生產生歧視。

其次，從學位管理情況來看，專業學位研究生和學術型研究生的區別僅僅局限于成果的級別，如論文的收錄情況，并不能真正反映實際的目標達成度，這與高校中科技成果評價存在的問題是一致的，如何在專業學位研究生的評價中更加突出工程實踐取得的研究成效。

再者，從專業學位研究生人才培養知識架構的設計管理上看，縱觀工業革命以來的世界經濟發展史，每次工業革命帶來的技術飛躍都將伴隨著人才培養結構的變革，特別是隨著機械化、自動化和信息化等現代技術水平的不斷實現，單一的學科、專業背景越來越難以支撐工業發展對人才的需求。如何從人才培養的知識構架切入，切實搭建適應新一輪技術革命的需求。

2 教育資源不適應專業學位研究生的培養目標

按照國務院學位辦專業學位研究生設置的初衷，其培養目標主要圍繞工程實際中存在的重大問題而開展的，因此從研究生導師的配備等方面都應與工程實際息息相關。

從師資方面來看，高校為提升學校學科建設水平，項目、論文一直是衡量師資水平的方向標，而專業學位研究生培養更需要一些從一線生產實踐中走出來的高水平工程技術人員，學校固有的研究生導師隊伍的研究背景難以適應專業學位研究生的培養要求。

從課程體系設置來看，專業學位研究生教育與學術學位研究生教育的人才培養形式上稍有差異，學分一般有所減少，但課程設計內涵幾乎變化不大，造成專業學位研究生教育與學術學位研究生教育課程雷同，課程僅僅是學分獲取的途徑，并沒有真正體現工程技術的理念在課程設置和講授中的作用。

從畢業論文的選題來看，各高校雖然都要求專業學位研究生的論文題目要源于企業工程實踐，但一方面由于工程實踐課題研究周期長，而專業學位研究生的修業年限比學術型研究生的修業年限短，造成研究生難以在修業年限內真正研究好實際的問題。另一方面近年來專業學位研究生規模的擴張，也造成許多企業難以接納過多的研究生從事工程研究工作。在專業學位研究生選題過程中，只能實現課題與實際具有較高的相關度，并不能完全達到企業工程實踐的要求。

從實驗過程來看，全日制專業學位研究生培養仍以學校培養為主體，而學校的實驗設備多以開展科學研究為主，缺少工程研究裝備和中試研究場所，難以適應工程實踐相關技術問題。

3 產學結合有效途徑和質量監控體系不健全

在研究生培養過程中，傳統上存在明顯的重理論輕實踐、重科學輕技術的傾向，以論文收錄和影響因子為導向也成為許多專業學位研究生培養的學生評價的標準，“配個企業導師，到企業轉一圈，”成為專業學位研究生培養的花絮，許多產學結合“被形式化”，這些成為困擾研究生培養單位的難題之一。如何在專業學位研究生培養周期內有效實現產學融合，需要重新設計傳統的論文式培養框架。

三 促進全日制專業學位研究生培養模式改革的對策

1 強化對專業學位研究生的認知

專業學位研究生和學術學位研究生是我國研究生學位體系中的兩種類型，為避免專業學位研究生被“矮化”，一方面要加強教育管理部門的引導，如在招生名額分配和導師配備時，按照專業學位研究生的培養目標分配招生指標和配備導師，以導師是否具備承擔較大橫向課題為配置依據，避免按導師學術能力強弱分配專業學位研究生招生指標。另一方面要加大專業學位研究生的宣傳力度，提高社會、企業、教師和學生等對專業學位研究生的認識，使專業學位研究生教育獲得廣泛認可，逐步提升專業學位研究生教育的吸引力。

2 建立適應專業學位研究生培養目標的學位管理體系

學術型研究生的學位管理以學術性的研究和成果評價為導向，特別是在學位取得資格上，注重在核心期刊、三大檢索收錄期刊情況。專業學位研究生獲得學位的標準和學術型碩士研究生存在一定的差異性，應加強對于研究生應用性、實踐性、專業性能力的評價，探索專業學位研究生的評價標準。一方面，相對于學術型研究生教育，專業學位研究生專業設置更加注重職業導向，更加注重從職業崗位的工作選題，建立與對應的職業資格能力相匹配的評價標準，更有利于提高專業學位研究生教育的針對性。如鼓勵專業學位研究生獲取職業從業資格證書，提升研究生專業能力和職業素養。另一方面，在專業學位研究生培養過程管理上，從選題到學位論文，既要體現研究生專業能力的高水平、知識的綜合性，又要突出專業學位的職業性、工程性。豐富學位論文的內涵，改變學位論文仍以學術研究模式的撰寫要求，鼓勵專業學位研究生提供以工程技術開發和改進報告等形成的學習成果進行學位資格審核，切實提升學生解決實際問題的能力。

3 建立以行業工程知識為核心的人才培養課程體系

專業學位研究生培養的初衷源于提升工程技術人才的專業能力，如何將工程技術的理念滲透在專業學位研究生培養的全過程，主要包括課程體系設置、教學方式和實踐模式等方面。課程體系設置更加注重工程實際問題的講授，有必要設置與工程技術開發密切相關的課程體系，可以通過加大選修課比重、加強工程技術性專業課設置等方式，為學生工程技術知識儲備提供更多機會。教學方式更加注重與工程實際相結合，一是可以增加企業技術人員參與教育教學的全過程，提高教學內涵的針對性;二是可以將部分專業課的教學場所向企業轉移，以現場教學的形式加深學生對專業知識的認識;三是改變傳統的課本式教學，推行案例式教學，用實際案例激發學生的學習興趣，加深學生對工程實踐具體問題和處理方法的理解，培養學生研究實踐問題的能力，促進專業學位碩士研究生理論與實踐融合轉化的能力。突破學科界限，以職業需求為導向，有利于實現專業學位研究生的跨學科培養，加強學生在校內外教學實踐基地實踐成果的可考性，切實通過基地實踐，提升學生解決實際問題的能力。

全日制專業學位研究生教育是我國2009年以來人才培養改革的重要舉措，有利于實現我國提升技術創新水平，為大眾創新、萬眾創業奠定堅實的基礎，也有利于提升職業教育的活力和吸引力，為學歷教育和職業資格的雙向融通奠定基礎。突出職業資格知識和能力儲備，將是未來全日制專業學位研究生教育改革的重要步驟，需要通過人才培養制度的完善，進一步探索有效提升專業學位研究生培養水平的路徑。

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文獻標識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）02-147-01

會計業務是經濟管理不可或缺的一部分，培養高素質的高職會計電算化人才在我國經濟發展中的地位至關重要。然而在當今高職會計電算化專業人才的培養中，人才培養的職業化特征還不明顯，當今高職會計電算化人才培養模式仍存在不小的問題。下而講變電站土建工程滲漏的原因以及解決措施。

一、高職會計電算化專業人才培養模式存在的問題分析

（一）目標專業定位準確度不夠

對于高職會計電算化專業人才，專業目標究竟應該是什么？當今的主流觀點主要有以下兩種：一種觀點認為，應當以實踐為目標，學習現有的計算機軟件知識，掌握現有軟件的使用方法。這樣可以較快掌握實踐技能，為實踐服務。另一種觀點認為，培養目標應當是相關會計軟件的開發和使用。這樣學生可以在工作中根據不同情況編出相對應的軟件，以便更好地解決在實踐中遇到的問題。

（二）專業課程安排嚴重不合理

目前會計電算化專業由于受到現傳統教學體系的限制，其中的某些課程已經不符合專業人才培養的要求。首先，在課程設置，學時設置，教學安排等方而仍以理論為主的形式，畢業實習、上機模擬等實踐課程的安排過少，而且往往流于形式，實踐課程體系仍需完善。其次，基礎課程安排過多，專業課程安排過少，比如英語，語文等，幾乎占到所有課程的二分之一。相關專業課程設置過少，以至于有些同學到畢業仍未掌握相關課程的基礎技能。

（三）嚴重缺少師資力量

由于當今教師缺少相關的從業經驗，只是具有豐富的理論經驗，這樣并不能解決學生在實踐中遇到的所有問題。教師沒有相關實踐經驗，有的甚至沒能獲得相關的技能證書，在對學生的就業指導和學習指導等方而難以提供有價值的建議和幫助。重理論輕實踐是當今教學的常態，學校對老師的考核和工資發放也是按照課時標準，對于教師的職稱評定也是按照其論文數量，并沒有要求相關的實踐報告。因此我國如今急需一批有豐富實踐能力教師隊伍，沒有強大的師資力量，就難以培養出高素質的會計電算化專業人才

二、高職會計電算化專業人才培養模式存在的問題的解決對策

上而己對高職會計電算化專業人才培養模式存在的問題提出了分析，接下來應對其采取針對性的措施。主要措施有以下幾個方而：

（一）目標專業定位準確度不夠的解決辦法

在目標定位方而，應培養具有較好實踐能力和動手能力的專業型人才，使其離開大學后可以較快地適應工作，將其學到的理論知識較快地轉化為實踐能力，較快地為社會服務。目前看來，高校的教學目標應包含以下幾個方而：首先，較好掌握現有會計軟件的操作，能熟練使用會計軟件解決實踐中的基本問題。其次，了解相關用人單位對會計電算化人才的要求，并對這些信息進行進一步加工和運用。最后，對于一些稍復雜問題，能獨立提出解決方案。

（二）專業課程安排嚴重不合理問題的解決辦法

對于高職會計電算化專業課程安排不合理問題，最關鍵的是對其進行有效的改革。首先，要加強該專業的專業指導委員會的責任意識，由相關專業的領先人才擔任重要職位，公開討論出行而有效的辦法，從而加強專業建設。其次，刪除不合時宜的或與會計電算化專業相關度不夠的課程，加強專業課程的學習和指導。鼓勵教師編寫與教學內容相適宜的課本，做到通俗易懂，理論與實踐相結合，引導學生更快更好地學習專業知識。同時，在學習過程中不斷地發現問題并不斷修改，完善學習體系。最后，重視實踐，合理配置教學資源，加強學生動手能力的培養，做到在實踐中發現問題并解決問題，培養學生獨立解決問題的能力。鼓勵學生進行大膽創新，培養其創新意識，做到基礎素質，專業能力，綜合能力全而發展，使專業化人才培養適合市場需求。

（三）嚴重缺失優秀師資力量問題的解決辦法

對于會計電算化專業教師的培養，要做到理論與實踐相結合。對待教師要加大培訓力度，支持其進行與企業間的學習交流以及課題調研。提拔優秀教師，使其形成梯度，從而使教師間形成良性競爭關系。了解企業現今存在的熱點問題，并與學生進行討論和研究，用研究成果解決實際問題，做到以科研帶動教學，再以教學反哺科研從而提高教師的科研能力和教學能力。同時，可以邀請企業骨干以及企業里的科研人員來校授課或講座，從而使學生了解社會需求，拓展視野，明白白己的學習方向，樹立學習目標。教師要注重培養學生的職業素養，使其為進入社會做好準備。以上就是解決師資力量不足的幾點建議。

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1 高職市場營銷專業人才培養中存在的問題

目前大部分高職院校在對市場營銷專業人才培養方案的制定上,都是照搬那些成功院校的培養模式,缺乏自己院校的專業特色,即使有也只是停留在文件上,沒有具體落實。

1.1 市場營銷課程內容體系相對滯后

高職院校都實行教學計劃制度,每學期的課本都是提前預定好的,大部分都是幾年前的課程版本,但是隨著社會經濟的發展,其相關內容就無法跟上時代的要求,很多新穎的內容,學生無法在課本上看到,只能靠老師在課堂上予以補充和完善,無法呈現系統、全面的介紹。

1.2 教學過程中“重理論、輕實踐”不適應社會需求

隨著經濟的不斷發展和市場競爭的日益激烈,企業對營銷人才的選撥有了更高的標準,高學歷已不再是衡量人才的主要標準,企業比以往更看重人才的綜合素質和實踐能力。但在目前的院校中依然是偏重理論教學,學生缺乏足夠的實踐技能培訓,其實際操作能力比較弱。

1.3 缺乏具有實踐經驗的教師

當前我國高校與外界企業缺乏一定的溝通和交流,不太了解企業營銷管理的現狀及具體運作中存在的重點問題,市場營銷專業的教師普遍缺乏營銷實戰經驗,其所掌握的理論知識也不能與企業營銷實踐進行有效對接;沒有充分的時間和精力投入到實踐教學中,由于教學、科研等工作占據了絕大部分時間;有些教師雖具有實踐經驗,但也只是在企業兼職過,所學得的內容都不夠全面、專業。因此,一定程度上影響了實踐教學效果,從事實踐教學的大部分都是職稱不高或實踐經驗不足的教師。

1.4 課程設置上不夠科學合理

高職教育的定位是“走產學結合的發展道路,以培養生產、建設、管理、服務第一線需要的高技能人才?！边@種定位,對全面職業素質和綜合職業能力的要求高于本科院校,更強調畢業生的實際工作能力和技能,很多高職院校在市場營銷專業課程的設置上照搬或壓縮本科院校的課程體系,缺乏一些信息化的課程,影響了對學生創新能力的培養。課程內容的更新落后于時代的發展,現在企業對營銷人才的衡量更看重其實踐能力,溝通能力和團隊合作能力等綜合素質,目前高職院校在這些方面的課程內容上比較欠缺,甚至是空白,嚴重忽略了對市場營銷專業學生職業素質、團隊協調能力等方面的培養。

1.5 教學方法、手段比較單調

教學方法和手段上主要仍延續傳統的課堂講授方式,另外還借助于多媒體設備,但是有更多的先進教學工具沒有充分運用到實際教學過程中去。在具體教學過程中,主要還是教師講授-學生聽講或是案例教學,情景模擬等常用的形式,沒有及時進行教學方法的更新,無法使學生充分參與進來,不能更好地調動學生的積極性,教學效果往往不是很理想。

1.6 實習實訓基地利用率低,實習單位落實比較困難

市場營銷專業的實踐教學需要校內有配套完備的實習實訓基地,但是現階段一些高職院校投入經費明顯不足,現有的實訓基地更多是為了應付上級的評估或檢查,也有一些院校實習實訓基地是一個大教室放置幾十臺電腦,而且大部分時間是閑置的,根本無法起到真正讓學生利用的作用。

實習基地是彌補課堂實踐教學和校內實踐教學不足的重要實踐教學載體,對培養學生綜合能力有很重要的作用。但是目前許多企業不景氣,考慮到成本因素,拒絕接受學生實習,實習單位落實困難,或者說把接收學生實習當成一種任務,不讓學生接觸重要部門及其有關的經營管理事務,以防泄露商業秘密。因此一些學生在實習過程中成了特定業務環節的臨時打工者,不能夠深入了解實習單位的實際運作情況,導致實習無法發揮其應有的作用。

2 高職院校市場營銷專業人才培養的對策

2.1 建立科學系統的市場營銷課程體系

市場營銷課程體系應包含市場營銷實踐能力的三個方面:專業能力、社會能力和技巧能力。所以課程應結合企業對營銷專業人才的需求特點,來提高學生的營銷實踐能力。在市場營銷專業的課程設置上應緊隨經濟發展的步伐,增加一些應用性強的課程。

2.2 學校政策上予以支持

學校政策的支持應加大對營銷專業實踐教學的經費投入。對于市場營銷專業來說,可通過建立多個校內營銷模擬實驗室,教師經常組織學生進行營銷模擬實驗,提高實踐教學在整個教學過程中的比例,給學生充足的實訓機會,有利于培養學生們的實踐能力。

2.3 提高教師的實踐教學能力

要提高學生的實踐能力,首先要提高任課教師的實踐水平。可以選派一些理論扎實、業務水平高的教學骨干到企事業單位任職,具體從事經濟管理活動。或者從企事業單位聘任既有豐富的實踐經驗,又有深厚的理論積淀的優秀管理人員來充實教師隊伍。所以要改進人

才質量評價體系,既要注重教師的學歷、職稱,又要重視教師的實踐能力。 2.4 加強校企合作,充分發揮校外實習基地的作用

對市場營銷人才各方面能力的培養需要企業的支持,同時學校也可以為企業提供相應的智力支持,幫助企業提高決策實施效果,這是一種雙贏。對于企業而言,可利用學校師生的專業知識,解決企業經營管理中的實際問題,節省了費用;對于學生而言,實習工作更具有針對性,避免了形式主義;對于學校而言,評價學生實習效果的標準會更客觀。

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【關鍵詞】西部欠發達地區職業院校工學結合人才培養模式　問題對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)05C-0186-02

當前，工學結合人才培養模式已成為我國職教界的研究熱點。但是，在西部欠發達地區，職業院校推行工學結合的人才培養模式遇到不少的問題，發展緩慢。本文試探其因，并提出相應對策。

一、西部欠發達地區職業院校推行工學結合人才培養模式存在的問題

對職業院校來說，工學結合不但是提高人才培養質量的有效途徑，也是完成人才培養目標的必然選擇。但是，西部欠發達地區職業院校在推行工學結合的人才培養模式中遇到不少問題，表現在以下幾個方面：

(一)學校方面

1.教學理念存在偏差。西部欠發達地區因受經濟發展水平、地域偏遠等因素的影響，有些院校忽略了工學結合培養模式的本質內涵，僅從自身利益出發，把工學結合看做解決學生實習、增加學費來源的一個途徑，或是學校加快周轉、增招擴容的手段；有的院校把實訓基地的模擬情景等同于工作現場的現實情景，認為建設好自己的實訓基地就是工學結合的全部，而沒有充分利用企業的實踐機會和校外的教育環境和資源與學校教育有機結合，并貫穿于學生的培養過程之中，導致工學結合的實行走樣。

2.教學模式單一，課程設置滯后。工學結合重視學習與勞動的“雙交叉”，強調學校與企業的“零距離”，強化學生的生產實習和社會實踐，這是培養技能型人才的最佳模式。但在西部欠發達地區，大多數院校仍沿用傳統的教學管理模式。在教學上，側重書本知識的傳授，輕視實踐能力的培養，使工學結合的培養教育無法落到實處。在課程設置上，側重基礎知識的學習和基本技能的訓練，缺乏面向生產一線動手能力的培養，以致不能適應工學結合教育的發展。

3.教師隊伍力量薄弱。西部欠發達地區由于吸引師資人才的資金和力量有限，多數院校師資力量薄弱，任課教師的專業知識、教學實踐能力薄弱，他們大多是從學校到學校，并且長期工作在教學一線，鮮有機會到企業等生產一線接受鍛煉，缺乏對相關專業的完整工作過程、工作環境的整體體驗，對相關專業的實踐教學缺乏深入了解和研究，不能有效指導學生進行現場工作的實踐活動。這與職業院校培養技能型人才的目標明顯不適應，難以實施工學結合的教育理念。

4.學生適應能力差。西部欠發達地區職中生學習成績普遍較差，自控能力不強，沒有養成良好學習習慣。同時，由于來自農村或貧困家庭的比例占大多數，他們對企業接觸不多，認識有限，對企業文化、管理方式、工作環境、工作性質、工作崗位的認識都比較缺乏，一時難以適應企業的管理，融入企業或工作團隊的難度較大。

(二)企業方面

1.企業缺乏正確認識。在市場經濟體制下，企業的一切活動以經濟效益的獲取為中心。在西部欠發達地區，一些企業缺乏合作教育的思想，認識不到企業對于職業教育也應盡到社會責任，因而對投資職業教育的積極性不高。即使一些企業有合作意向，也多是以追求利潤為目的，只提供較單一的工作實習環境，不能提供專門的指導老師，往往把學生當正式員工使用，有時因企業追趕完成訂單，會對實習生過多安排加班，缺乏足夠的職業崗位培訓和指導。這種方式的工學結合層次偏低，甚至流于形式。

2.企業參與工學結合的條件和能力不足。經濟發展水平是制約工學結合人才培養模式發展的根本原因。工學結合要取得實質性效果，需要企業擁有一定的規模、先進的生產設備和優秀的技術團隊，并能抽調出與學生專業群相匹配的兼有教育培訓經驗的技術人員給予指導。但在西部欠發達地區，工業發展較落后，很多企業只是屬于中、小型企業，他們的技術和生產還處于較低水平，企業內部的研發能力不足，在校企合作中只能充當技術的消極接受者，而不是積極參與者，無力或不愿意與職業院校開展合作。

(三)政府方面

1.國家相關政策、法規還不完善。目前工學結合教育制度還停留在一般性號召和試驗探索階段，相關的政策法規還不完善。政府還沒有出臺具體的實施細則，沒有相關的法律法規作保障，企業與學校在推進工學結合過程中，責、權、利不明確，企業對職業教育的支持與合作既沒有法律義務也缺少激勵機制，致使企業的積極性和主動性不高。

2.地方政府實質性指導力度不夠。對于工學結合的人才培養模式，在國家相關的政策法規還不完善的情況下，西部欠發達地區的相關地方政府部門尚未出臺具體的關于工學結合人才培養模式的指導性文件，尚未建立專門的協調機構負責設計、監督、考核和推行工學結合，對推進工學結合的實質性指導力度不夠，造成很多項目難以獲得企業主管單位、勞動部門、教育部門的充分協調，校企合作主要靠“關系和信譽”建立、維系，缺乏合作辦學的內在動力，難以形成長效的合作機制。為了取得與企業的合作，有的院校只能把學生送到一些經濟發達的地區進行培養，又給教學和管理帶來了許多難以克服的困難。

三、西部欠發達地區職業院校推進工學結合人才培養模式的策略

西部欠發達地區的地方政府、學校、企業應加強合作，各司其職，齊心合力辦好職業教育，推進工學結合的人才培養模式。職業院校是工學結合人才培養模式的構建主體，應充分發揮主動性、積極性和創造性。政府和企業在保證工學結合的人才培養模式的順利實施的過程中起著重要的作用，也應該有所作為。

(一)學校應采取主要出擊的發展戰略，積極爭取企業的合作

在西部欠發達地區，政府人才、財力均有限，企業也要優先考慮生存問題，目前無暇協調和顧及職業院校對人才培養的需要。學校在構建工學結合培養模式的過程中，不能單靠政府制定相關的政策、法規來推進工學結合人才培養模式的建立，亦不能等待企業主動找上門來與自己合作。院校應該采取主動的發展戰略，積極地與相關行業企業聯系，建立校企合作關系，在合作中最大化地深化和完善工學結合的培養模式，實現人才培養目標。

(二)在校企合作中，學校應讓企業受益

在西部欠發達地區，許多企業只是中小規模，生存發展的壓力很大，不可能要求它們對教育教學給予大力和無私的支持。但是，如果企業在合作過程中對自身有利，或者獲得利益，或者取得發展，對企業來說是有巨大吸引力的。因此，在與企業合作的過程中，學校應盡量讓合作的企業獲得相應的利益，例如，免費為企業職工補習相關理論知識；免費為企業設計產品等，通過這些措施來吸引企業的參與。甚至可以采取一些靈活的措施，從學校的經費中設立專門的款項，作為學生到企業參加技能培訓、頂崗實習的帶教費用或教

學補貼，讓企業愿意或積極為工學結合出人力物力，爭取學校與企業的雙贏。

(三)學校應創新適應工學結合的教學管理和教學模式

1.更新教育理念，加快專業建設和課程教學改革。推進工學結合人才培養模式的關鍵是徹底打破傳統的以教師為中心、以課堂為軸心、以理論教學為核心的培養模式，跳出基于學科邏輯的傳統的課程設置和教學內容，把工學結合的理論貫穿于人才培養的全過程，包括專業設置、課程目標、教學計劃和內容、教學方法和手段等，確保工與學的深度結合。要根據區域經濟發展的要求，積極與企業合作開發新課程，或靈活調整和設置專業；校企雙方共同確定教學要求、教學方法、教學進度以及教學場所、儀器設備等；以滿足學生的能力發展為需求，遵循學生的認知規律，調整理論教學與實踐教學的比例。西部欠發達地區條件有限，學校的專業設置、課程安排更應充分考慮區域經濟的發展要求和企業實際條件。

2.搞好師資隊伍建設，提高師資隊伍教學能力。教師是完成教學任務的關鍵，擁有一支具有較高理論教學水平和豐富實踐經驗的“雙師型”教師隊伍，是工學結合教育成功的保證。西部欠發達地區搞好師資隊伍建設，提高師資隊伍教學能力，可通過強化教師對“工學結合”教學改革的認識，調動教師參與教學改革的主動性和積極性；可從企業引進、聘請具有較強專業技術水平、實踐能力豐富的技術骨干和能工巧匠充實到教師隊伍中；或讓教師定期到企業掛職鍛煉，使教師及時了解企業的新技術、新工藝以及最新的經營管理知識，彌補不足，提高教師的綜合能力；也可鼓勵教師繼續深造，考取相應技術等級證書或職業資格證書。

3.加強對學生的指導，提高學生的職業素養。在新生入學教育階段，應以專業思想教育為主線，幫助學生樹立專業思想，樹立學生學好專業的信心；在理論知識學習階段，要以企業崗位用人標準為教育主線，結合教學內容，適時帶領學生到實驗實訓基地參觀和見習，讓學生熟悉模擬的工作環境，在思想上培養其崗位適應能力，克服膽怯心理；在校外頂崗實習階段，要以職業技能為主線，重點進行崗位規范、責任感和愛崗敬業教育；加強實習管理，及時了解學生對工作的感受，幫助排解工作上的困難；培養學生吃苦耐勞的意志和毅力；和企業共同制定考核評價機制，使學生接受和適應規范的崗位工作要求。

(四)國家應加快完善相關的政策、法規，地方政府須充分發揮主導和宏觀調控作用

完善的政策、法規是推行工學結合人才培養模式的重要保障。應借鑒國外成功經驗，盡快制定更有約束力、更為具體的政策、法規，修改完善職業教育法，把工學結合納入政策、法律的約束范疇，確保工學結合人才培養模式的順利實施。地方政府在校企合作教育中也要發揮主導和宏觀調控作用，調動行業、企業支持職業教育的積極性，動員全社會的力量共同參與教育，充分發揮政府對工學結合人才培養模式的支持和引導作用。

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一、淡水養殖存在的問題

1.養殖品種混亂

因為大部分的漁戶缺少系統的市場調查，致使他們對于市場的供求關系等問題，認識不足，從而造成養殖品種混亂的情況嚴重。另外，在大部分的北方淡水養殖區，多以傳統的養殖品種為主體，這些養殖品種的數量多，這樣在價格上就會降低。同時，在選擇養殖品種時，單純只以經濟效益為出發點，很少考慮當地的自然情況與資金、設備、銷路等供應因素，盲目的投資的后果嚴重。

2.淡水養殖飼料的配合

受到傳統思想的影響，很多漁戶對于飼料配比的認識嚴重不足，認為只要最貴的、國外產的飼料就是最好的飼料，對飼料的成分、配比，不同淡水養殖品種所需營養的需求不同等因素，都沒有很好地考慮在內；另外，由于飼料的生產廠家多，品牌質量亂，飼料市場的管理力度不夠，也是影響北方淡水養殖業發展之后的因素。而且，還有些質量確實很好的飼料，但是其價格卻不是大部分漁戶所能接受的，致使北方淡水養殖的飼料問題一直沒有得到很好的解決。

3.淡水養殖魚類暴發性疾病

在養殖業中，暴發性疾病的危害性是不言而喻的，它嚴重影響著養殖業的發展，尤其是北方淡水養殖業中的淡水養殖魚類的暴發性疾病。這類型的暴發性疾病的發生時間短、蔓延范圍廣、治療較難，而且很多種魚類對于這類型暴發性疾病都沒有較強的抵抗力，致使這類型的暴發性疾病一旦爆發，則會迅速蔓延，而且隨著時間延長、這類疾病的抗藥性增強，危害性將會更大。

二、淡水養殖業發展的對策

1.市場供需關系

淡水養殖市場的需求量還不是很多，所以在進行淡水養殖業促進發展計劃時，就要對淡水養殖市場進行調查。相關工作人員對市場進行調查，研究消費市場對淡水養殖產品的需求情況，進而指導漁戶進行養殖規模、種類等條件的變更，進而促進經濟效益的收取。另外，還可以根據市場的供求關系情況，合理地對淡水養殖產品進行精加工，以提高淡水養殖產品的價值，進而促進淡水養殖業的發展。

2.學習新型養殖技術

在淡水養殖中，首要解決的問題就是魚類的暴發性疾病問題。所以相關漁戶應該將防病放在養殖的首要位置，另外在發生暴發性魚類疾病時，要沉著、冷靜，迅速制定出有效解決方案，盡量減少損失。所以，地區相關部門要積極組織淡水養殖漁戶，進行新型養殖技術的學習，學會區分各種不同魚類疾病的主要特征，進而對癥下藥；通過有意識地記錄、研究，找到暴發性魚類疾病爆發的規律，以進行及時的防范措施。另外，還要注意對淡水養殖的飼料的選取技巧的學習，針對不同的魚類等，選擇不同的飼料，提高飼料質量，學習飼料成分的合理配置，滿足魚類的營養需求；學習養殖的日常管理技術，適量減少單位放養的數量，以期在最佳的放養范圍內，使利益最大化。

3.無公害綠色漁業產品的開發

隨著人們生活水平的提高，人們對于食物的要求也越來越高，所以淡水養殖業要想持續發展，必須努力開發新型的漁業產品，以滿足人們對于食品的高質量、高標準要求。經過相關研究得出，開發新型的無公害綠色漁業產品具有很好的發展前景。加強對于淡水養殖業相關藥物的監管、控制，嚴厲打擊假藥；各地漁業部門加強對漁戶的技術培訓，強化漁戶的無公害意識。這些措施的實施，將有效促進無公害綠色漁業產品的開發，促進淡水養殖業的發展。