初中學習計劃和學習總結范文

導語：如何才能寫好一篇初中學習計劃和學習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質量。

初中學習計劃范文【2】懷著激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學生變成了一個初中生。期待著新的生活，結交新的朋友，掌握新的知識。

在這個新的學期里，努力并且盡快的適應初中的新的生活。容入這個大集體之中。和同學們一起來探討知識的海洋。積極的參加課外活動，爭取為班級爭光。做個德智體美勞全面發展的學生!

今年我要好好學習，爭取天天向上……

學習計劃：

1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發。

2.上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

3.認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。

4.寫完作業后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

5.對于副課及歷史、地理、生物每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6.對于主課及數學(代數、幾何)、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。

7.遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

8.每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

初中學習計劃范文【3】新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識;2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質量。

初中學習計劃范文【4】首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。

其次，要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不茍。課堂作業當堂完成;課后作業和家庭作業也要按時獨立完成。

篇2

筆者結合自己的實際教學經驗認為：自主學習和自學是有一定差別的，兩者不能夠完全等同。在培養學生自主學習能力的過程中，老師的指導性作用不能完全忽略，自主學習是老師的示范引導和學生自主探究的完美結合。對于初中生的數學學習來講，自主學習是在學習目標的引導和老師的積極引領下，自主制定數學學習計劃、安排數學學習活動、總結數學學習方法，并結合自我控制和學習效果評價，及時地調整學習狀態和學習內容，從而形成良好的數學學習習慣，掌握一定的數學學習能力。

對于初中數學自主學習的特點，可以概括為：主動探究、循序漸進和積極有效。從初中數學自主學習能力培養的定義中也可以看出這幾個特點在其中的重要體現。

二、初中生數學自主學習能力培養的問題和主要影響因素

1.初中生數學自主學習能力培養中存在的問題

首先，學生對于自主學習的意識非常淡薄。由于長期受到應試教育的影響，學生沒有明確的學習目標，缺乏學習的主動性。比如，許多學生認為學習不是自己的事情，只是為了完成老師安排的任務；對初中數學學習沒有興趣或者根本就不想學。只有少數學生能夠制定學習計劃，有選擇性地進行學習。

其次，對自主學習方法沒有一定的認識，沒有掌握有效的學習策略，對數學知識和數學概念沒有形成自己的理解。比如，在開展自主學習時，需要學生具備一定的能力，但對怎樣進行課前預習，怎樣進行課后復習，以及怎么提高學習效率，學生并不完全清楚。

最后，學生自主學習的時間和學習的機會不是很充足。現在大部分的初中學校都是實行正規的管理制度，學生每天在學校的時間為8個小時左右。在上課期間，以課堂教學為主，滿堂灌和被動學習的情況仍然存在，導致了學生沒有自主學習的時間和機會。同時，由于老師布置的課下作業比較多，大部分的學習時間都被作業給占用了，留給學生的自主學習時間所剩無幾。

2.初中生數學自主學習能力培養的影響因素

影響初中學生自主學習能力培養的因素有很多，既有學生主動學習意識不強等主觀性因素，也有學校制度和學習環境等外部因素的制約。首先，學校的教學制度和管理方式存在問題。雖然一直都在大力提倡素質教育，但是具體該如何操作、怎樣做仍然沒有一個比較客觀的標準，大多數學校仍然以學生的學習成績為主要的教學評價目標，所有教學工作的開展都以學生的考試為中心，學生的自主學習能力培養常被忽略。其次，教師的課堂教學方式存在很大的問題。受到傳統教學模式的影響，很多初中數學教師仍然認為老師才是課堂的主體，在這樣的教學理念之下，學生的主體性地位沒有得到重視，學習的主動性沒有得到提高。同時，由于傳統的教學模式只注重學生的考試成績，對學生學習過程的引導和學習體驗缺乏一定的認識，老師只關心知識的傳授，不重視學習方向的引導和自主學習能力的培養。

三、初中生數學自主學習能力培養的實施策略

1.教師要教會學生制定學習計劃，運用學習策略

學生能否根據自己的學習任務和學習時間形成自己的學習計劃是衡量初中生數學自主學習能力的主要因素。合理的學習計劃能夠大幅度提高數學學習的效率，使學習有更強的目的性，及時實現學習目標。對于初中數學的學習而言，制定合理的學習計劃能使課下時間得到充分合理利用，養成良好的學習習慣。

同時，采用積極有效的學習策略作為學習計劃的有效補充也是提高初中數學自主學習能力的有效方法。常見的學習策略有認知策略、交際策略等，不同的學習策略適用于不同的方法，有不同的學習效果，所以老師積極引導學生形成適合自身的學習策略是提高學生自主學習能力的重要途徑。比如，老師可以有目的地幫助學生找到和自身相適應的學習方法，根據實際教學內容隨時調整，使學生充分把握學習目標，及時鞏固所學知識。

2.引導學生培養良好的學習習慣，提高自主學習的意識和能力

著名的物理學家愛因斯坦就曾經說過：“學習方法決定了學習成績?！币虼?，掌握有效的學習方法是提升學習效果的重要手段，學習效果好，學生學習的積極性和主動性也就相應地會提高，可見，主動性和有效的學習方法構成了自主學習能力的核心。此外，筆者還認為，良好的學習方法是學習習慣的重要組成部分，學習習慣是學習方法在實踐中的反復應用和良好發展。養成良好的學習習慣不僅有利于激發學生的積極性和主動性，也有利于培養自主學習能力，使學生受益終生。

3.實施教學模式改革，打造優質的自主學習課堂

課堂教學是初中數學學習的重要組成部分，提高課堂的教學質量是實施教學改革的重要目標，打造優質的自主學習課堂是提高學生自主學習能力的必然選擇。老師要主動構建一個以“自主互助學習”為特點的課堂教學模式，課堂上的自主指的是學生自主式的探究和知識發現，老師在其中的作用是積極引導和認真評價。數學教學完全可以展開為課前準備階段、課上的自主學習階段、合作探究階段、老師重點知識講解階段、鞏固和檢測環節和課后的延伸環節等，在每一個教學環節都要以學生主動學習作為教學計劃開展的落腳點，提高學生的自主學習能力。比如，在初中數學中的面積和幾何恒等式教學任務開展中，老師可以設計兩個重要的數學活動。一是“比一比”環節，從學生日常生活中常見的幾何圖形入手，向同學們展示幾何世界及其所包含的數學知識，再讓學生用老師指定的圖片進行拼圖，使學生動腦、動手、主動學習，這樣的環節設計能夠培養學生探究數學的興趣和與他人主動合作的意識。二是“練一練”環節，考查學生任寫代數恒等式后能否用圖形面積來驗證。讓學生經歷自主探索、討論、交流、應用的過程，培養學生獨立思考、主動探索問題的能力。

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關鍵詞：中學英語詞匯　學習策略　應用價值分析

英語語言技能對學生今后的發展具有極為重要的影響，而初中階段對于詞匯的學習是影響學生英語語言能力至關重要的因素。讓學生掌握科學、有效的英語詞匯學習策略，能夠提高英語學習效率，成為了初中英語教學中的重要一環。

一、英語詞匯學習策略的概念及構成

在《辭?！分?，“策略”是指，可以實現目標的方案的集合。學習策略的界定始終是一個基本的問題，對于什么是學習策略，人們至今任然沒有達成一個統一的認識，有學者將學習策略視作學習的規則、能力或技能；有學者把學習策略視作學習計劃，是學習者為了完成學習目標而制定的復雜計劃。我們認為，學習策略是在學習過程中學習者為達到有效學習的目的而采用的規則、方法、技巧及其調控方法的總和。英語詞匯學習策略是指，在英語詞匯學習過程中，為達到有效學習的目的在初中英語教學老師的指導下，學生學習英語詞匯時而采用的規則、方法、技巧及其調控方法的總和。

在結構構成上，學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三個組成部分。英語詞匯認知策略是學習者在英語詞匯學習中，為提高詞匯學習率而使用的一些加工、處理的方法和技術，具體包括英語詞匯的復述策略、精細加工策略、組織策略。英語詞匯元認識策略是指，學生學習英語詞匯時對自己學習能力、方式方法、效果的認知過程的了解和控制，具體包括學習英語詞匯時的計劃策略、控制策略及自我調節策略。英語詞匯資源管理策略是輔助學生管理可用英語詞匯學習環境和資源的策略，具體包括英語詞匯學習時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略和學業求助策略。

二、初中英語詞匯學習策略的特征及分類

對于學習策略的特征，一般認為有四個，即主動性、有效性、過程性　、程序性。我們認為，除了以上特征學習策略還具有統一性、層次性二個主要特征。具體到英語詞匯學習中是指，英語詞匯學習時的認知策略、元認知策略和資源管理策略具有鮮明的層次性，同時又是不可分割的統一體。

我們對國內學者初中英語詞匯學習策略的研究進行了初步總結，將其分為以下幾類：①單詞組塊記憶策略；②活用策略；③聯想記憶策略；④查詞典策略；⑤猜測策略；⑥練習鞏固策略等等。通過總結我們發現，目前學者對于初中英語詞匯學習策略的主張忽視了其層次性和系統性的要求。比如，教授unsuccessfully時，將其講解為舊詞success+否定前綴un+后綴ful、ly，這種構詞法教學讓學生很容易掌握學習詞匯的方法，但僅屬于認知策略的范疇，仍須元認知策略教授學生調控學習的能力，才能從根本上保障學習效率。

三、初中英語詞匯學習策略的應用價值分析

只有在對初中英語詞匯學習策略的概念、結構及特征正確認識的基礎上，初中英語詞匯學習策略才會被正確的運用于英語詞匯的教學活動中，初中英語詞匯學習策略才會發揮應用的價值。

（一）幫助學生樹立學習英語詞匯的正確方法及獨立思考的能力

英語詞匯學習策略要求中學英語詞匯教育應打破傳統的“填鴨式”教學方式，授學生之以“漁”，讓中學生在老師的指導下，學習英語詞匯學習策略的理論知識，發現自己英語詞匯學習存在的問題，總結自己英語詞匯學習中好的經驗，掌握自己英語詞匯學習的基本規律，探索適合自己的英語詞匯學習的正確方式、方法。另一方面，在這一獨立學習的構成中，也培養了中學生獨立思考的能力。比如，講授　supermarket時，首先讓學生知道分解詞super和market的含義，再引導學生獨立查找其它合成詞，進一步總結、思考合成詞匯在形、音、意變化的基本規則。

（二）幫助學生樹立學習英語詞匯的正確態度

英語詞匯學習策略中的元認識策略大大提高了中學生的自主學習能力。中學生不僅可以制定詞匯學習計劃，而且可以根據自己的情況合理的變更。比如，根據自我學習能力加快學習進度，進一步提升自己的詞匯學習的積極性；降低學習的進度，強化吸收。同時也可以通過其他手段不斷改善學習環境，提高學習的自主性，以進一步增強自我效能感，端正學習態度。

（三）幫助教師掌握科學的英語詞匯教學方法，提高英語教學質量

中學生的英語詞匯學習策略離不開英語教師科學的教學策略。初中英語教師不僅肩負著英語詞匯學習策略理論教學任務，更擔負著將英語詞匯學習策略的要求融入到自己的教學策略中的任務，以達到學生可以在教師的指導下，自覺地按照英語詞匯學習策略的要求進行學習的目的。在這一任務的要求下，教師必須掌握科學、多樣的初中英語詞匯教學方式、方法，才能確保初中英語詞匯學習策略向英語教師的教學策略順利轉變。

參考文獻：

[1]　何麗芬.中學英語詞匯學習策略訓練初探[J].學理論，2011（7）：33

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新學期初始,一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始,新開始象征著新的挑戰，下面是小編為大家整理的關于2021年個人學習計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年個人學習計劃范文1大學四年中，大二無疑是最關鍵的一年。從這一年開始，大多數同學都有了比較清晰的學習進程和相對穩定的學習、生活態度。然而，除此之外，我們還應將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。

對于學習，當務之急就是為英語A級做好十分的準備，若對自我要求更高，計劃就得更為精細、嚴密、合理。

主要資料是：

一，結合自身和客觀狀況對所需的準備量有大致的把握;

二，充分利用時光、認真執行學習計劃。

值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自我的專業課程還不是個性清楚，有的還產生了些許畏懼和慌忙感。因而，在情緒相對平穩的大二，著力培養對專業課程的興趣、，是很相宜的。我們還應明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，之后慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。

態度決定命運，環境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。

即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的職責。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而就應像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要明白;如果此刻放縱自我懶散的習性，以后殘酷的現實會讓你更難過。再說了，只要你此刻花個一小時——哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。

思考就是生命，就是生活。

主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環境與自我的關系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自我，與人交往的同學會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地煩惱、憂愁。我以為要搞好人際關系，首先你自我務必是一個性格明朗、講道理、負職責、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應學會用發展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳。

2021年個人學習計劃范文2學習計劃，高中步入大學，就是新的起點，新的挑戰，一切將要從零開始，為此我要結合自我的實際狀況，制訂一個合理的學習計劃和對自我學習中的提出的要求，來完成我的學業。

一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。

根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。

二、合理安排時光，按時完成學習任務。

在學習課程中，精心地安排好每一天的學習時光，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。

三、養成做筆記的習慣。

在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習資料的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。

四、認真地完成布置的作業，養成自主的學習習慣。

根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師布置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。

五、多向老師和同學請教。

遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者透過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫忙。

六、及時做好考前的復習工作。

考前復習就是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。

七、利用業余時光，透過計算機網絡加強學習。

隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業余時光，透過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自我學習進度和策略。透過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。透過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫忙。

八、不斷加強專業學習，確定補修專業。

為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自我的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結經驗，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據自我的切實狀況，在學習中不斷地補充，加以改善、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自我三年的學業。

及時總結，為實現自我的計劃目標，我會合理安排好時光，用心、用力的學習，努力拼搏，挑戰自我!

學習也可當做另種游戲，改變自我的心態很重要。

2021年個人學習計劃范文3以前讀初中的時候，會覺得比較簡單。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要明白，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們務必要拋棄以前的定向思維，而去學會從不一樣的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和潛力兩大臺階。高中的知識資料與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在潛力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維潛力、邏輯推理思維潛力、分析綜合潛力、自學潛力等等都要求有較大的發展和提高。

從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不一樣于初中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自我的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規劃和決心。為此，制定一個高中三年的規劃是十分重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。

(一)高中六個學期的分析和自我目標

為實現以下規劃務必做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。

這個時期最主要的目標是：用心適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。

這個時期由于對自我的學習態度、方法、潛力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了必須掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，構成適合自我的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，構成自我的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。

3、高二上半學期是一個定位起飛期。

此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

4、高二下半學期是一個穩步發展期。

有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自我在年級的學習地位。

5、高三上半學期是一個扎實復習期。

經過高二的認知后，自我的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻持續新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自我的計劃，做到步步為營。

6、高三下半學期是一個加速沖刺期。

能夠適當地做些拔高。要全面解決自我所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

(二)我要掌握科學的學習方法。

1、預習預習最重要的是能發展我們學生的自學潛力，減少對老師的依靠，增強獨立性;

預習能夠加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體資料后再細讀，充分發揮自我的自學潛力，理清哪些資料已經了解，哪些資料有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學潛力，又為聽課“鋪”平了道路，構成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;

是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

A)做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，持續課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

B)集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自我專心聽講，靠意志來排除干擾。

C)認真觀察、用心思考。不要做一個被動的信息理解者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自我的用心性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解用心思考。結論由自我的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

2021年個人學習計劃范文4新的學期開始了，我已經進入了六年二期，即將面臨小升初考試，為了順利考上理想中的初中，我將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。我的學習計劃如下：

首先在學習時間上，我要提高學習效率，做到事半功倍。每天早晨6：50起床，7：40分到校，然后開始早讀。晚上9：00以前睡覺，保證每天有9個小時的睡眠，保證學習時的充沛的精力。

然后從學習方法等方面計劃如下：

1、做好預習。

預習是學好各科的第一個環節。

2、認真聽課。

上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。

3、做課堂筆記。

做筆記對復習、作業有好處。

4、認真完成老師布置的作業。

做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習;認真審題;明確解題思路;認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要下決心獨立完成作業。

5、要利用周末和節假日，繼續參加奧數、英語等學習，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。

為考上理想的初中而努力。

6、為了迎接小升初的考試，我平時需要進行更多的習題練習。

7、每一個星期進行一次以上的體育鍛煉。

總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得優異的成績，當一個全面發展的出色的小學生，為步入初中生活打下堅實的基礎。

2021年個人學習計劃范文5在家我閑適的度過了高溫的`七月，再次來到同升湖已是湖南省所謂的秋老虎時節。

我們換到了一個門牌號霸氣的教室“110”。坐在教室已不再聽到蟬兒高調一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也許不僅僅因為季節，也可能因為蟬兒也想為我們的初三的學生創造安靜的環境吧!是的，這無意是是提醒了我已是初三的學生了。

首先為自己診斷下。自小就是馬虎，粗心的代言，聽寫時總是畫蛇添足。學語文我i總是缺少細心刻苦兩位藥?？荚嚦３Ｒ驗榇中?，做完不檢查，而丟掉那么一兩分、有時候讀題目也是跳讀?？汲龅某煽兊拿棵慷紩蠡谶@又后悔那。

知道自己的病況，也要為自己醫治。這次開學突如其來的摸底考試讓我措手不及，考試前沒什么時間復習。成績也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交織在心。不過每當想到沈老師第一堂所說的蝸牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于面對成績的勇氣。做一只不在乎旁人議論的蝸牛，總有一天我會爬上金字塔頂的。初三是我們為初中生活畫上圓滿句號的時刻。對于我的粗心我想我需要的是從平時開始多看自己錯的字詞，對于方法，便是跟著老師的安排，然后學會自己安排學校。

蝸牛有爬上金字塔的目標，我也有自己心中的目標，先每次考試努力的拉近與A等的距離，我相信一分分的進步，中考定能拿到自己滿意的成績。

初三需要我們的奮斗，需要我們的汗水。我們需要做的是像一只蝸牛一樣確定自己的目標勇敢的爬上金字塔，我們鯉魚躍龍門的力量，我們需要像沙漠中的駱駝一樣，一步一個腳印的向心中的綠洲前進。我們甚至不需要考慮自己每次要以最快的速度，只要知道自己每次在不斷努力向前你終會到達的。

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關鍵詞：英語學習方法；培養學習興趣；科學學習方法；英語學習計劃

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-06-0154-01

古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡”。初中階段作為英語學習的入門階段，學習方法的掌握十分重要。常常有學生覺得學習英語難，對英語學習失去信心，最終放棄了英語。作為英語教師,應根據英語學科及學生特點,讓學生掌握學習英語的方法,即在平時教學中注重對學生進行學法指導,使自己的教學達到事半功倍的效果。

一、端正學習態度，培養學習興趣，樹立學習信心

學習和掌握一門外語對未來的生活和工作十分重要，要讓學生明確只有掌握了過硬的本領，才能適應將來社會經濟發展的需要。教師可以通過正確的語音語調、親切自然的教態、準確生動的表達、工整規范的板書等等，來激發學生的求知欲，提高學習英語的興趣。

作為教師，可以從三個方面做努力：首先，樹立良好的教師形象。如果你能夠樹立一個良好的教師形象，能夠使學生佩服你、崇拜你，自然對你所教學科產生興趣。其次，做到寓教于樂。中學英語課堂教學也可以唱唱歌、跳跳舞，講講故事，做做游戲，不過要把握好度。再次，營造學習英語的環境。教師要盡量在課堂上使用英語，同時鼓勵學生在課堂上多用英語。

二、指導學生掌握科學的學習方法

學習英語容易走兩種極端，一種認為學英語就是靠死記硬背，靠長期間一點一點地積累，只有勤學苦練，才能學好；另一種就是夸大學習英語的技巧[1]。比如某某單詞速記法、某某英語速成班等等。學好英語確實需要勤學苦練，但更需要科學的靈活的學習方法，只有兩者的有效結合，才是學習英語的正確途徑。

1.單詞是英語學習的基石。通過多年教學實踐，總結了幾種單詞記憶方法：由音及形法：弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音,根據讀音寫出相應的字母及字母組合；由音及形法：弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音,根據讀音寫出相應的字母及字母組合；聯想法：利用詞與詞之間類似之處進行對比，利用詞與詞之間的差異進行分析辨認。記憶單詞還要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分發揮各種器官，協調使用，提高記憶效率。

2.初中英語語法教學中存在的兩大問題：一是部分教師在英語教學中過分淡化語法教學。二是部分教師過分注重語法知識的講解和傳授。結合多年教學經驗，我也總結了語法學習技巧：第一，化繁為簡，一目了然，不要過多解釋；第二，一言辨異，言簡意賅；第三，聯想記憶，過目不忘，一些好的語法書介紹了一些很好的聯想記憶法[2]；第四，聯系生活，實物舉例，把抽象、難懂的東西具體化、情景化；第五，背誦短文，學生要想成為熟練的語言運用者，就必須能夠熟練地使用句子；第六，創設情景，情由景生，教師應發揮學生學習的主動性，培養學生的觀察能力和思考能力，盡可能地為學生創設貼近實際生活的真實語言情景；第七，多唱英文金曲，把英文金曲中的句子用到英語語法教學中，能更好地調動學生學英語的積極性；第八，重視課文學習，只有學好了課文，才能談其他的學習。

3.培養英語閱讀能力。首先，要充分利用現有的教材，培養學生的閱讀能力；其次，加強課外閱讀，提高學生閱讀能力。一般的閱讀技巧有略讀、跳讀和猜測詞義等等。良好的閱讀習慣對提高閱讀能力也至關重要，所以還應讓學生養成默讀習慣，使注意力集中在文字符號上，要克服指讀，唇讀，回視，重讀等不良習慣。

4.培養英語寫作能力。詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，對于英語寫作，詞匯的學習是最基礎的、最根本的、也是最重要的。英語寫作能力的培養必須遵循先易后難，先短后長，先學會簡單句、并列句，后學會用復合句表達，先寫正確句子逐步過渡到圍繞一個人、一件事、一個觀點去寫有中心的文章。

三、制訂切合實際的英語學習計劃

要想學好英語，就得做好充分的準備，制定好短期和長期的學習計劃。短期計劃可以計劃以天、周、月為單位的計劃，比如說，每天熟記多少個生詞、每天閱讀幾兩短文、每周背誦幾篇課文、每周寫幾篇周記、每月聽多少盒英語磁帶等。長期的計劃可以以一個學期或者一個學年為單位，比如說用一個學期要掌握哪些語法知識、用一個學年掌握多少語匯等等。不管是短期計劃還是長期計劃，都要做到切合實際。

四、總結出屬于自己的科學復習方法

要學好英語，必須總結出屬于自己的科學復習方法。結合我的教學經驗，歸納了四條復習方法：第一條，及時復習：當天學的內容必須在四小時和八小時內復習一遍；第二條，試圖記憶：晚上睡覺前和早上醒來后試圖回憶效果比較好；第三條，分布復習：分別在第1、3、5、7天復習一遍；第四條，多樣化復習：把單詞運用到對話，短文，歌曲，游戲，卡片中，提高記憶興趣。

現代社會，知識的多少和能力的強弱，直接關系到個人的生存狀況和發展前途，學知識已成為社會關注的主要話題。學生是祖國的未來和希望，作為教師，我們應該不遺余力地給他們的創造條件，發展他們的智力，提高他們的能力，使他們都成為一個有用的人。作為英語教師，我們應該在初中階段使他們盡快養成良好的學習習慣，掌握好的學習方法，使他們充滿自信的面對人生。

參考文獻

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1、適應新教育改革的需要。當今的教育學習中，教育工作者偏向于對課本原本知識講解，而忽視了學生挖掘自身的學習能力。這種教學方法是與新課程標準像違背的。因此加強對數學學習科學性指導，開發創新性教育方式是適應新教育制度工作的，是新課程標準下教育方式的內在要求。

2、挖掘學生潛力和學習能力的需要。教育工作始終是教與學互相結合的產物，單方面的教與學都不能真正提高教學的效率和學生的學習成績的提高。如何培養學生學習能力的提高成為如今教育工作的新標準和新目的，尤其是在初中數學教學中，方法性和綜合性解決問題標準較高，這更需要加強對學生數學學科學法的指導工作，努力挖掘學生自身的潛力，使其可以做到自我認知、自我學習、自我評價的綜合能力的提高，所以在數學學習中學法的指導是適應學生潛力挖掘的需要。

3、加強學生學習團隊協作能力的需要。傳統的教學工作下，全部學生接受一個教學者的教育工作，對老師工作的要求較高，而內部間的溝通交流并不明顯，而且顯現出嚴重的缺失。在此過程中，每個學生都陷入孤立無援的境地，成績的提高與降低都無法追出根本原因，只能自己盲目地探索和查找問題。通過教師的學習方法指導后不僅可以針對每個人找出不同的成績提高或降低的原因，而且可以把老師和同學形成一個整體，充分的進行溝通的交流，互相借鑒學習經驗，還可避免進入學習困難的誤區等。

二、數學學法指導的主要方法

1、幫助學生樹立良好的學習習慣和自信心。初中生由小學到中學面臨著一個重要的轉型階段，課程的增多和內容的豐富使學生在學習中顯得措手不及，一個良好的教學方法指導應該針對不同的學生不同的學習方法進行各個指導并積累經驗，教育工作者應該深入了解學生的心理活動并激發他們學習數學的興趣，用鼓勵的方法增加他們的自信心并嚴格規定其形成良好的學習習慣，此外在教學工作中還應該對課程的生動性和活躍性做出重要的改變，營造嚴謹又不失活躍的課堂氣氛來緩解學生壓力，使每個學生樂于并敢于說出自己的想法和觀點。

2、正確運用學習方法并總結經驗。數學總是數字與數字之間的作用產生出不同的結果，一道題的解題方法多樣而且會區分簡單和較難兩種，正確的學習方法總是能夠節省時間并給解決問題帶來學習樂趣。教師通過正確的方法教授學生巧妙地解題方法不僅可以使學生對數學的神秘性產生興趣而且可以充分的激勵學生善于動腦解決問題的方法。此外，班里還可以定期舉行內部學習方法討論會，學生成績各階段的代表進行發言，討論學習經驗和方法，對不同意見進行重點分析和解決，并由老師針對不同學生做出總結和科學性的指導，以保證全體學生的綜合成績的提高。

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關鍵詞：思想品德；學困生；初中生

初中思想品德教育作為一門基礎課程，初中生在思想品德知識掌握方面應當比較牢固，然而，在走訪調查期間卻發現，大部分初中生在思想品德學習方面都存在一定程度的困難，這導致初中生對思想品德課程的興趣逐漸喪失，思想品德成績直線下滑。不僅如此，這也導致部分中學生在思想品德建設方面出現了問題。造成這種情況的原因是多方面的，以下內容將對初中思想品德學困生的形成原因進行分析，并給出解決該問題的指導性意見。

一、初中思想品德學困生的成因

通過對初中學生與思想品德教師的走訪調查發現，初中思想品德學困生形成的原因主要由以下幾個方面。

1.輕視思想品德教育，未制定明確的學習目標

對于初中生來說，思想品德課程是一門中考必考科目，因此，大部分初中生僅僅是為了學習而學習，并沒真正認識到思想品德對人的重要意義。隨著我國教育改革的進一步深入，思想品德科目在中考總分中的比重不斷下降，這也使得部分初中思想品德教師與學生輕視思想品德教育的重要性，在課程的開展方面，僅將其作為其它傳統科目的附屬。對于思想品德的學習，學生也沒有制定較為明確的學習目標，導致思想品德學習毫無計劃，從而失去了學習的主動性。

2.思想品德教育內容枯燥，缺乏吸引力

在對思想品德教學內容進行研究后發現，初中思想品德教學內容主要以故事、案例進行教學，盡管在內容的豐富度上較其它課程有所提高，然而，思想品德課程內容長期不變，導致其吸引力逐漸下降。而且，一些思想品德小故事逐漸落后于時代，缺乏時代特點。

3.學生對思想品德學習信心不足

由于初中生在學習上存在惰性，因此，在思想品德學習方面需要教師的督促，而思想品德教師對學習效果不佳的學生長期進行訓斥與批評，導致該部分學生對思想品德學習失去信息，進而自暴自棄。這部分學生的狀態將間接影響到周圍的學生，進而使這種負能量的影響范圍逐漸擴大，導致更多思想品德學困生的出現。

二、提高思想品德學困生學習興趣幾點建議

1.為學生制定科學的學習計劃與目標

學習要有目標性，為實現這一目標就要按照預定計劃一部部去實現。對于初中生來說，制定思想品德學習目標就是為其學習過程指明方向，從而提高學生的學習主動性。由于初中生對思想品德課程的認識程度不夠，因此，初中思想品德教師需要將思想品德課程對于人生的重要意義進行講解，使學生能夠對其形成正確的認識，進而形成學習的動力。

在思想品德課程開始之前，與學生一起制定學習目標，并分解階段制定學習計劃。在思想品德教育的每一個階段，都應當對學生的完成情況進行檢查，對完成階段計劃的學生要給與表揚，而對于未完成階段計劃的學生要給與幫助和鼓勵，從而避免學困生的出現。

2.加強思想品德教學實踐

傳統思想品德教育僅僅停留于課堂與書本，這種傳統的教學模式使得思想品德學習過程中極其枯燥，大部分學生對思想品德內容的學習也僅僅是對課堂內容的掌握。為實現思想品德教學模式的轉變，加強學生思想品德建設，教師可以為學生提供更多的社會實踐活動，例如，帶領學生參觀革命歷史博物館、慰問抗戰英雄等，使學生對思想品德的內容有更加深刻的體驗。因此，對于學生思想品德建設來說，課堂學習與社會實踐相結合的教學方式將收獲更好的效果。

3.改變思想品德教師教學理念

初中思想品德教師長期以來使用傳統教學模式，牢牢掌握課堂主動權，對課本內容進行長時間、反復的講解，而這種講解就是在將學生原本高漲的學習興趣不斷消耗掉。因此，初中思想品德教師應當不斷更新自己的教學理念，通過參加各類型研討會、教研活動形成科學的思想品德教學模式。例如，在教學過程中可以使用多媒體教學，成立思想品德學習、討論小組等，都可以活躍課堂氣氛，提高學生學習的主動性與積極性。

4.創新思想品德學習方法

由于思想品德課程在初中教學體系中一直不被重視，所以，大部分學校在課程安排上將思想品德安排在每天學生最為疲乏的第三、四節課，這也是導致思想品德學困生大量出現的原因之一。并且，思想品德的學習方法較為簡單，相比較數學、英語等課程來說，思想品德的學習僅能夠通過閱讀完成。因此，初中思想品德教師需要尋找更加新穎的學習方法，激發學生學習興趣。

在新思想品德學習方法過程中，思想品德教師可以針對某一社會道德問題開展小型辯論活動，使學生學會從不同的角度分析問題。這種創新的教學方式不僅活躍了課堂，還激發了學生的學習興趣，提高了學習的主動性。

三、總結

通過以上內容可以發現，初中思想品德學困生形成的原因是多方面的，傳統的教學環境與教學方法是導致初中生對思想品德學習失去興趣的主要原因。因此，對于初中思想品德教師來說，減少思想品德學困生的數量將是一項重要的任務。這不僅需要初中思想品德教師具備良好的業務素養、教學手段，更需要與學生建立一種融洽的師生關系，從而提高學生的學習興趣，使思想品德學困生的數量逐漸減少。

參考文獻：

[1]張福溪.怎樣在初中思想品德課中開展快樂教學[J].課程教育研究 2014年27期

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關鍵詞：高中數學；學習習慣；學習方法

結束了九年義務教育，進入高中階段以后，高中數學除了向學生教授更有深度的數學知識、讓學生的運算能力得到進一步提高以外，更注重培養學生的數學邏輯能力和數學思維能力，讓高中學生學會運用數學知識解決生活中的實際問題，為以后步入社會打下基礎。很多在初中階段是優等生的學生，到了高中階段就變成拖后腿的后進生，其實高中階段想學好數學，學習習慣非常重要。

1高中數學成績提升難的原因

初中數學相較于高中數學來說較為簡單，易于理解，通俗易懂，且初中數學相較于高中數學而言，公式較少，題型相較于高中也是寥若星辰［1］。高中數學的學習內容相較于初中數學而言，內容極為抽象，且多是變量和字母，很少出現常量，對運算能力的要求不斷提高。同時高中數學也更加注重數學理論的分析和理解，不僅要求理論還要求有實踐能力，這給高中數學的學習增加了很多難度。

2良好的學習習慣有哪些

2．1培養自己對于數學的學習興趣：“興趣”是最好的老師，如果同學們本身對于學習數學有著濃厚的興趣，很高的熱忱，對數字有著無限的熱愛，那么學好高中數學并不是一件難事［2］。很多剛剛進入到高中階段的學生，由于數學知識較初中階段突然變得復雜難懂，常常是死記硬背數學概念和公式，學習效果很差，導致喪失了學習數學的興趣。其實，高中數學知識雖然變難了，但同時也變得更具挑戰性和實用性了，學生應該調整心態，積極應對挑戰，重新燃起學習數學的興趣，并把學到的知識在現實生活中多加運用。

2．2做好上課前的預習工作：高中數學的內容具有抽象性、復雜性和綜合性的特點，對于剛剛從初中升至高中的學生來說，理解并掌握這些晦澀難懂的知識有很大困難，所以，要做好上課前的預習工作。做好課前預習，對即將學習的內容全面了解，掌握本節重難點、易錯點，對難以理解和感到困惑的內容做到心中有數，梳理出預習的內容哪些已經掌握了，哪些還有疑問，并分別將這些內容標出并記錄下來，這樣不僅可以對將要學習的知識做到心中有數，還能提高自己的自學能力，更重要的是能夠彌補高中學生由于所學知識繁雜，記憶力和理解力不足的問題［3］。

2．3勤學好問是學好高中數學的制勝法寶：在高中數學的學習過程中，會出現很多困惑和不懂的問題。遇到不懂的問題，要及時的、積極的向他人請教，但很多同學并沒有做到有問題就提問，導致問題的積累。原因主要有兩個：一是發現問題后，并沒有對所發現的問題給予足夠重視，不求甚解；二是羞于向老師和同學開口，害怕受到老師的訓斥，或者是被同學瞧不起。抱著這樣的心理，不僅僅學不好高中數學，對于高中階段的任何一門學科恐怕都是難以學好的。初中數學和高中數學在體系上具有連貫性，如果之前老師講授的內容沒有弄明白，那么后面老師講授的課程只要涉及到前面學習的內容，就會出現斷層，導致無法完全理解當前所學知識點。我們必須知道，所有學科知識的學習，都是一個循序漸進的過程。

2．4熟記公式，總結歸納：高中階段的數學公式不勝枚舉，出現的新概念也是不計其數，很多高中學生并沒有對這些概念和公式予以足夠的關注和重視，他們對概念的理解僅僅停留在概念本身的字面意思，沒有對概念深層次的理解，也沒有將概念和公式與實際問題聯系起來，還有一部分同學干脆不記憶數學公式，也不重視［4］。要知道理解的前提是記憶，只有對數學公式爛熟于心，才能在解答高中數學題目時熟練應用。因此，想學好高中數學就要熟記數學概念和公式，不僅要背下字面意思，還要理解其深層含義，并了解其在題目中的常見運用，做到將概念和公式與實際題目相結合。

2．5制定目標，循序漸進：從初中階段升至高中階段，數學科目上升到了一個比較難的階段，高中數學的題型更為靈活、更為抽象。如果想要在高中階段提高數學成績，就必須明白這是個循序漸進的過程，要戒驕戒躁，不要急于求成，任何學科知識的積累和能力的培養都是一個長期而緩慢的過程。對于高中數學學科的學習，首先要制定一個目標，其次制定一個學習計劃，最后按照這個學習計劃嚴格執行。想要學好高中數學就要有堅持不懈的毅力，在學習的過程中，不斷反思、不斷總結，從做錯的題目里找到錯誤原因并進行總結歸納，避免此類錯誤的再次產生。按照這樣的學習習慣堅持一段時間，高中數學成績的提升必然水到渠成。

3結語

目前在新課改的大背景下，高中數學的學習由原來的純理論學習，轉變為理論與實際相結合，學生變成了學習的主體。在這樣的教育體制下，作為學生的我們，有了更多自主學習的空間。這時候，我們更應該發揮自主學習能力，由被動的接受知識，轉變為在老師的指導下，主動地學習、獨立地學習，按照自己的方式方法，養成良好的、個性的學習習慣。

作者:宋可心 單位:河南省安陽市第一中學

參考文獻:

［1］孫寧．新課改背景下高中數學良好學習習慣養成［J］．企業導報，2016，01（02）：198＋35．

［2］解向升，趙院娥，馬彩艷．淺談高中文科生數學學習習慣的培養［J］．教育教學論壇，2014，05（08）：102－103．

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1.1有效教學的內涵

有效教學直譯為有效率的教學，它是指在一定的時間內，投入教師和學生共同的精力和能力所能產生的最高學習效果的教學過程。它是基于課堂教學的基本規律，需要教師與學生產生互動、共同配合和努力才能產生的。

1.2如何評價是否為有效教學

從有效教學的內涵可以看出：有效教學不僅僅是教師講授完教學任務和教學內容，而且還需要學生與教師產生良好互動，真正的將知識融會貫通并能以此解決實際問題，這是評價有效教學最重要的也是唯一的標準。因此，我們將初中化學課堂有效教學外在表現歸納為提高學生三大素質：一是科學的探究精神；二是主動積極的自主學習意識；三是將課堂知識運用于實踐的能力。

2影響初中化學課堂有效教學的因素

2.1課堂教學形式單一，缺乏趣味性

影響初中化學課堂有效教學首要因素在與課堂教學的死板單一，尤其是對于教材知識中的理論知識過于注重缺乏與實際的聯系。讓學生在課堂教學中感到乏味，不能調動學生的積極主動性甚者出現抵觸情緒。其次，課堂教學中學生感興趣的實驗教學只是教師在臺上演示，同學們很難有動手的機會，使得初中化學課堂教學中的實驗教學只得流于形式很難讓學生與教師產生良好互動達到有效教學的目的。

2.2學生積極性不高，重“教”輕“學”，本末倒置

在當下的初中化學課堂教學中，許多教師忽略了課堂教學以學生為主體的思想。將教學重點放在了“教”上，而忽略了學生的“學”。同時，只注重“教”導致學生間的差異不被重視，使得基礎好壞，學習能力高低等因素被忽略，而使得大部分學生對初中化學課堂教學失去了興趣，阻礙了初中化學課堂有效教學地發展。

2.3教師水平參差不齊，教學效率降低

初中化學課堂教學中不容忽視地還有就是教師的個人教學風格及教學觀念，他直接影響了學生對學習化學的興趣。教師在課堂上講授知識地方法手段、語言表達方式以及個人掌握專業知識水平等等這些基本功都直接影響了教學的有效性。同時，教師在教學觀念上要及時地跟上新課改的要求，改變傳統的課堂灌輸式教學方式，構建一個以學生為主體通過教師引導讓學生主動參與相結合地教學方式培養學生積極主動地學習能力，實現有效教學。

3如何提高初中化學課堂教學的有效性

3.1改變教學策略，理論與實踐相結合

加強學生在初中化學課堂教學重動手能力的培養，通過加開實驗課，增加實驗室數量，爭取讓每位學生真正親身體驗科學的神奇。以此，提高學生動手能力并且能將理論和實踐相結合，充分理解和消化課堂上的教師所教授的理論知識，這也能提升學生對初中化學課堂教學的趣味，達到與教師產生良好互動和培養其主動學習的積極性，從而提高初中化學課堂教學的有效性。通過分組實驗的課堂教學，達到學生與學生、學生與教師的良好互動從而培養學生自主學習能力和對初中化學課堂教學的興趣。

3.2以學生為中心，提高學生積極主動性

重視學生在課堂教學中的主體地位，老師應真正把握每個學生的學習情況和學習能力，并以此制定符合學生個人發展目標的學習計劃。但是，目前我國班級制教學中學生數量龐大難以實現上述標準，因此，教師可以將幾個基礎和學習能力相差不大的同學組成一隊，為這一隊的學生制定符合他們發展目標的學習計劃，這種分隊教學既提高教學效率的又能照顧到每個學生的具體情況。這是教師在保證完成基本教學任務的前提下實現了分層次教學從而達到有效教學的重要手段。例如，在面對基礎薄弱、學習能力不強的隊時，課堂上教師主要教授基本知識和操作技能，課下有基礎好、學習能力強的同學或教師本人給他們指導；而在面對基礎好學習能力高的同學時，教師在課堂上教授完基本知識和基本操作技能前提下鼓勵和指導他們在課下主動學習能力和科學探究精神。

3.3提升教師隊伍質量，實施有效教學

初中化學課堂有效教學的重點所在就是教師，如果說學生是課堂的主體那么教師是課堂的主人。提高教師的個人素質和轉變教師在課堂教學等傳統觀念都是提高初中化學課堂教學有效性的重要手段。首先，教師在課堂教學中要做到時常反思自己，及時發現課堂教學中不足并及時尋求解決方案，以此不斷提高個人的教學水平；其次教師要在課堂教學中學會總結，將課堂知識的重難點總結的簡單、通俗、易懂，從而提高學生對初中化學課堂教學的興趣，增加課堂教學的有效性。例如，學生在記誦化學元素中期表時，教師可以將各元素編成口訣或五言唐詩的格式方便學生記憶。

4結語

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新年伊始，本學年已經過去了半個多學期，同學們已經出現分化：有些同學做事有條不紊，而有的同學毫無計劃，生活懶散、松松垮垮。“這兩類學生最顯著的區別就是一類學習、生活有計劃，另一類則沒有計劃?！敝貞c巴蜀中學的王老師說，“計劃是同學們實現自己學習、生活目標的藍圖。沒有制訂計劃的同學，很容易陷入盲目和被動，最終影響自己的學業?！?/p>

談經驗：

實現夢想的加速器

蔣捷（某重點中學高一學生）

每個人都有自己的夢想，不同的是，有的人只會夸夸其談，而有的人卻能將夢想拆分成實際的目標，然后再把每個目標放進不同階段的人生里，然后一步一步地朝著夢想邁進。我一直努力成為后面這種人。我知道，夢想不是一蹴而就的，我也知道，作為一個中學生，學習成果是現階段最大的目標。我最終能順利考入心目中理想的高中，絕非偶然。因為在初中三年里，無論是學習還是生活，我一直都有明確的目標。下面談談我制訂計劃的方法吧！

我的學習計劃有兩種―――長期計劃和短期計劃。長期計劃是指我為初中三年制訂的總目標。我的總目標很簡單，就是考上理想的高中。初一、初二時，我把重點放在課本上，因為現在的考試說是淡化對課本的考查，考題中卻處處有課本的影子。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，我仍會大量閱讀課外讀物，培養其他方面的能力。初三學年是初中時代的最后一年，同時也是復習迎考最關鍵的一年。我在初三的學習計劃便是完善和鞏固我前兩年里所掌握的知識。有了前面的基礎，初三的復習也就沒那么辛苦了。

短期計劃是指一周的安排，一天的休息時間表及考前復習階段時間表等。我在初一、初二時更注重一天、一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依托學校規定的時間表來制訂，并特別注意小結。我雖不是“每日三省吾身”，但周、月都有小結。另外，不管學習多緊張，都一定要給自己留休息、放松的時間。人不是機器，不能總緊繃著弦。半個月或一個月出去玩一玩是個好主意。

逆水行舟，不進則退。我們要把握每分每秒刻苦學習，不管過去如何，那都只能代表過去，不能代表現在和將來。為了自己的夢想不斷努力吧！

分步驟：

挖掘內心的愿望

人們常說：“夢想固然是美好的，但美夢往往不能成真?！笔堑模⒎撬械膲粝攵寄艹烧?，但夢想能激起我們的斗志，賦予我們力量。即使我們的夢想無法完全實現，但踮起腳尖，總能無限接近。因此，每個人都應該擁有自己的夢想。

也許你的心里會出現這些疑問：我的夢想究竟是什么？如何才能實現它？

如果你想得到這些問題的答案，那么就請你拿出一張紙和一支筆吧！讓我們一起來尋找你的夢想以及通往夢想的路。下面，就是你夢開始的地方―――

愿望清單

只需要5～10分鐘的時間，好好靜下心來挖掘一下深埋在你內心深處的夢想與愿望。作為中學生，尤其是畢業生的你，也許會憑直覺想到：除了考上理想的高中，現在的我還能有什么其他的夢想可言？事實上，事無大小，許多大的夢想都是由大大小小不同的愿望組成的。因此，你首先應該把你的愿望具體化。比如：我希望下次考試能在班級排名里前進三名，我希望能在兩個月內將數學成績提高10分，我希望能夠獲得足夠的睡眠時間，我希望在中考之后能夠計劃一次旅行……總之，這些愿望都是你私人的，你可以把它們填寫在表1中，不必與誰分享，可以完全忠于自己的真實想法。當然，你還得為每個愿望寫出幾條不同的理由，這些理由能夠讓你看清每個愿望對你的重要性。

從夢想到目標

1952年的某個清晨，加利福尼亞的海岸籠罩在濃霧中。一位34歲的美國婦女從卡塔林納島上一躍跳入太平洋，她要從那里游向21英里以外的加州海岸。

她就是第一位挑戰卡塔林納海峽的婦女―――佛羅倫斯?查德威克。在她下水后的第15個小時，她感到又累又冷，覺得自己確實不能再游了，于是請求隨船的教練及她的母親拉她上船。事后，查德威克總結道，令她半途而廢的既不是疲勞，也不是寒冷，而是她在濃霧中根本看不到目標在哪里。幾個星期后，她決定再次挑戰。這次海岸上還是一片濃霧，能見度很低，但她成功了！為什么在同樣的天氣狀況下結果會大相徑庭？因為，這次她看到了目標―――夢想中的加州海岸不是在她的眼前，而是在她的心里。這種意念的力量足以推動她堅持下去，最終到達成功的彼岸！

從這個故事我們不難看出，聰明的人懂得如何將朦朧的愿望與瘋狂的想象轉化為清晰可見的目標。完成了第一個步驟之后，你是否十分驚訝：“哇，原來我的愿望這么多！”你必須在表2的這些愿望中作出選擇?，F在，請你從你所寫下的愿望中逐個篩選，最終選出一個你最夢寐以求的愿望作為近期的首要目標。

放飛夢想的新年計劃

新的一年又到了，現在你已經找到了你的近期目標，那么要如何才能在新的一年里實現它呢？是不是常常感到堆砌如山的課后作業讓你無所適從，不知如何開始，又好像怎么都做不完似的，永無止境？這時的你需要為你的目標制訂一份詳盡的計劃。而既然下定決心要實現你的目標，那么首先應該將整體的目標劃分為一個個小步驟。然后，再根據你的時間安排為每個步驟制訂出具體的完成期限。這種做法不但有助于你清晰地看到自己的進度，而且當許多事情堆砌在一起的時候，你能夠分清孰輕孰重，朝著你的近期目標前進。

小測試

實現目標其實是一個計劃和策略的問題。擁有正確且翔實的計劃，并且能夠矢志不渝地堅持下去的人，就一定能夠實現自己的目標。那么，你制訂計劃的能力如何？是否懂得利用正確的策略來幫助自己實現目標？通過表3這個小小的測試，希望你能夠找出答案。

如果答案中只有三個以下的“是”，那你就一定要注意加強自己的計劃能力了。不要緊，我們可以一步一步地提高自己的計劃能力，這個過程是需要時間的，沒有人能在一夜之間找到最適合自己的完美計劃。但也不必擔心，計劃的過程并不困難。下面，就讓我們學習如何制訂合理的計劃吧！

訂計劃：

穿上時間的緊身衣

一、從每天的日計劃開始

你每天只需要抽出短短的幾分鐘，就能制訂出一份簡單而詳盡的日計劃。如表4，將一天當中需要處理的事情一一列舉出來。而且，絕對不能偷懶，不能只在頭腦中思考一遍就跳過這個步驟！一定要把自己思考的內容一字一句寫下來。這種做法有諸多好處：第一，僅僅經過大腦思考的內容很容易被忘記，動筆的過程能夠幫助你形成更深刻的記憶；第二，在書寫的過程中，你能看清哪些是重要的事情，從而在頭腦中形成更為清晰的整體脈絡；第三，對于大多數人來說，書面的東西具有更強的約束力，與頭腦中的模糊概念相比，這種白紙黑字的計劃書能夠更好地敦促你將自己的想法付諸實踐。

二、新年計劃

新的一年到了，如果你已經是初三的畢業生了，那么還有半年的時間，你可以有條不紊地取得進步，朝著目標一步一步邁進。如果你現在讀初二，那么全年的計劃就顯得更為重要了。制訂新年計劃關鍵在于回顧你在過去一年中的成功與失敗，首先問問你自己：

我在去年取得了哪些學習和生活上的進步？

我為什么能夠取得這些進步？我是怎樣做到的？

從這些進步中，我能夠總結出什么經驗？屬于學習方面的經驗有哪些？生活方面的經驗又有哪些？

我去年在學習和生活方面經歷過哪些失敗？

失敗的原因是什么？

從這些失敗的經歷中，我能夠總結出什么教訓？屬于學習方面的有哪些？生活方面的又有哪些？

通過對過去一年的總結，希望你能夠有所收獲，并以此為依據制訂今年的計劃。在著手制訂新年計劃之前，你首先需要找出自己這一年的年度總體目標，以及你學習或生活中的每個方面的一個或幾個從屬目標。一份合理的新年計劃無疑是具有極大推動力的。因為，6個月或者12個月的時間足夠為你構建出一個寬廣的想象空間，讓你盡情放飛自己的夢想。

一年有12個月，我們可以把一份年計劃平均拆分為12份，也就是制訂12份月計劃。當然，我們并非需要一次性把所有的目標平均分配到12個月中，而是像日計劃一樣，分別在每個月開始前安排具體的目標和任務。把每個月中重要的事情記錄下來，與日計劃有機地結合，這樣我們才能將長期的整體目標落實到每天的行動中去。同時，每月的休閑安排也能為平常緊張的學習生活帶來期待和動力。