兒童安全教育方案范文

導語：如何才能寫好一篇兒童安全教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

向這個年齡段兒童傳授的防火方法必須簡明易記。例如，自己身上著了火怎么辦？教小孩最好的方法是“站住、躺下、打滾”，三個動作六個字，很容易記住，有的讀本告訴兒童，身上著火可以躺倒打滾、可以貼墻轉動、可以脫下著火的衣服，也可以跳到河里。這里且不說跳到河里的方法本身有誤，因為在奔向河的途中火勢會擴大，跳到河里又有溺水的危險，就這么多的方法讓兒童難以記住，即使記住了，身上真的著火了，他們不知選哪一種好。

2慎用否定教育法不用恐怖教育法

在向兒童傳授防火知識的時候，盡量告訴兒童要怎么做，在使用否定教育法，告訴兒童不要怎么做時，必須再三說明，否則會收到相反的效果。例如，至今還貼在社區畫廊里的消防知識掛圖中，有一幅一個小孩子點著蠟燭在床下找東西的圖，旁邊的圖解是不要這么做。這就是典型的用否定教育法傳授防火知識不慎的例子。僅在畫廊里張貼了這樣的掛圖，沒人給兒童一再說明。兒童看了這幅畫可能看不懂圖解，或沒記住圖解，但他會記住這幅畫，一旦有機會，他真可能模仿著這么做，就違背教育的初衷了。兒童的抽象思維能力弱、形象思維能力強，這就是否定教育法要慎用，必須使用時，一定要再三說明道理。在一些消防宣傳活動中，人們在展板中展示了火場災后尸體橫陳，慘不忍睹的場面。這種恐怖的場面會使兒童在一旦遇到火災時削弱逃生的信心，弊大于利，不能用作消防安全教育的手段。

3消防安全技能訓練不可少

消防安全教育既包括知識傳播，也包括技能訓練。對于兒童而言，有些技能要反復訓練，才能讓他們記住。例如，在技能訓練中，逃生訓練是最重要的。有條件的學校，可以讓兒童去當地的消防科普教育基地的煙氣逃生長廊中訓練，根據模擬火災釋放器產生的煙氣層不同的高度，采用不同的行進姿勢逃生；沒有這種條件的學校、幼兒園，可以讓四個孩子各握住白被單的一角，舉起、降下，讓其他孩子在被單下采取不同的行進姿勢逃生。當然，技能訓練也要結合知識講解。要在訓練前告訴兒童煙氣顏色與溫度毒性的關系，在家里發生火災時，如何判斷該逃生還是固守待援，疏散逃生時要疾走，不要奔跑等。技能訓練結合知識講解還有成功的實例。團中央廊坊消防安全教育基地幾年前在教小學生“身上著火怎么辦”時，結合三個動作的知識教育讓他們做訓練游戲，在打滾時把系在背后的氣球壓破，在寓教于樂中讓學生記住要領。

4消防安全教育需要家長配合

篇2

為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家建立了全國中小學生“安全教育日”制度。2013年3月25日是第18個中小學生安全教育日。為了進一步搞好安全教育日活動，加強學生的安全意識，根據我校安全教育日活動方案并結合我班實際，特制定此方案：

一、活動目的

以“安全教育日”活動為載體，增強學生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少安全事故的發生，促使少年兒童的健康成長。

二、活動主題

普及安全知識，提高避險能力

三、活動時間

2013年3月25日——3月29日

四、活動內容

1、進行交通安全教育。根據我班學生乘坐校車的特點，結合學生年齡特點和學校實際，加強行路常識（人行橫道、靠右邊走等）、乘機動車常識（不乘坐無牌、無證、超載等車輛）、交通事故處理常識（110匪警電話）等教育，避免交通事故發生。

2、抓好消防安全教育。主要講解森林防火安全，結合清明放假，要求學生禁止帶火種進山，遇到火災時及時撥打119，不能參與救火。平時不玩火，遠離電源、插座等。熟悉有關的消防安全常識，如安全撤退路線圖、安全出口、滅火器等。復習上次進行的消防安全演習。

3、飲食安全。教育學生養成良好的衛生習慣，飯前便后要洗手。不吃“三無食品：不和生水，少吃零食

3、抓好防溺水宣傳教育。要堅持“安全第一，預防為主”的方針，加強對防溺水事故知識的宣傳，明確要求學生禁止私自或與同學結伴到大海、池塘、水庫等存有安全隱患的水域游泳或玩水。通過專題教育等形式提高廣大學生的自防、自救能力。

4、抓好衛生防疫和飲食衛生安全教育。要加強對學生的生理衛生、心理衛生教育，特別是甲流、手主口病等季節性傳染病；培養良好的衛生習慣，搞好飲食衛生安全，不食用不潔變質食品，防止食物中毒等衛生常識的教育，促進學生的健康成長。

5、抓好上課安全教育，特別是體育課，課外興趣小組活動的安全教育。

6、抓好學生上下樓的安全教育，防止踩踏事故的發生。

7、 營造事事講安全，人人懂安全的氛圍。教育學生“課間游戲不蹦跑、你追我趕多危險”等。

五、活動要求

1、班主任要高度重視，精心組織，周密安排，制定完善的活動方案，通過“安全教育周”力爭使安全主題教育入心入腦。

2、及時做好主題活動的影像或文字資料的收集存檔，及時總結，查找不足，改進工作，不斷豐富活動內容。

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【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06A-0061-01

在農村學校，隨著留守兒童的增多，留守兒童的生活問題、教育問題、心理問題、道德行為問題越來越受到人們的關注，而留守兒童的安全問題已成為人們關注的焦點問題。近年來，由于父母疏于照顧、監護人缺乏防范意識、兒童防護能力弱，留守兒童意外傷害事件時有發生，例如，2011年6月，阜陽潁上2歲男童被狗咬傷險遭截肢；2011年8月，安徽滁州留守兒童突遭車禍；2012年11月貴州畢節七星關區5名留守兒童在垃圾箱內意外中毒死亡。此外，留守兒童甚至成為不法分子侵害的對象。如何對這樣一個特殊的群體進行安全教育和安全管理，避免意外傷害事件的發生，讓留守兒童開心、快樂、健康地成長，這是擺在我們每一位農村教育工作者面前的課題。筆者結合多年的工作實踐，談談農村學校留守兒童的安全管理問題。

一、將留守兒童安全管理工作作為德育工作和安全工作的重點，常抓不懈

健全組織機構，強化領導，這是確保留守兒童得到科學有效的管理，促進留守兒童健康成長的保證。近年來，筆者所在的學校成立了以校長為組長，分管德育工作的副校長和政教處主任為副組長，班主任、少先隊輔導員、思想品德科任教師為成員的“關愛留守兒童工作領導小組”。該工作領導小組結合本校實際制定了具體的工作方案，把留守兒童安全管理工作作為學校德育和學校安全工作的重點。此外，學校還要求教師簽訂留守兒童安全責任狀，實行責任追究制，將留守兒童安全工作納入教師的績效考核，并作為教師評優評先、職稱評定、崗位晉升的重要依據，對在留守兒童安全工作中具有顯著成績的教師給予表彰和獎勵，對組織管理不善、工作任務不落實、發生留守兒童安全責任事故的教師，視情節輕重予以通報批評或紀律處分。由于學校采取了有效的管理措施，留守兒童安全工作得到了保障。

二、制定和完善安全管理制度，加強留守兒童的安全教育，提高留守兒童的安全防范意識

為了做好留守兒童安全管理工作，增強留守兒童自我保護意識，筆者所在的學校采取了以下幾個措施。第一，制定和完善安全管理制度。比如，學校分別制定了《消防安全制度》《學校周邊環境安全治理制度》《集會、會操安全管理制度》《門衛安全防范工作制度》等40多項學校安全管理制度和安全預案，使學校安全工作有章可循。第二，充分利用每周的班會課對學生進行生命教育、安全教育和法制教育，增強留守兒童的安全意識、防護意識和法制觀念。第三，利用校園廣播、黑板報、手抄報、學習園地等，加大安全教育宣傳力度。第四，定期開展防火、防騙、防拐、防溺水、防震等安全演練，教給留守兒童應對突發事件的技巧，提高自我保護能力。

三、加大學校基礎設施建設力度，為留守兒童創造良好的住宿條件

為了保證留守兒童能夠安心地在學校讀書，筆者所在的學校興建了學生宿舍，方便留守兒童在校住宿。留守兒童住進學校后，學校落實專人負責，由學校領導、班主任對留守兒童進行24小時監管，減少安全事故的發生。此外，為了解決留守兒童在校住宿遇到的生活困難，學校還開展了各種類型的“一對一、一對多”結對幫扶活動，解決住校留守兒童的吃、穿、住等問題。

四、學校要加強與家庭、社區的聯系，構建留守兒童安全教育新格局

首先，學校加強了家校聯系，如定期舉辦家長培訓班，學校利用家長會、學校開放日和家長座談會等，對留守兒童的父母或監護人進行培訓，特別是安全防護的教育培訓，增強他們的責任意識。其次，警民共建，形成齊抓共管的工作形式。學校在加強家校聯系的同時，還積極爭取當地公安機關和社區、村屯的支持與配合。例如，定期邀請公安民警和社區干部到校給學生作安全教育講座，增強學生的安全意識；對校園周邊的治安進行整頓，為學生營造一個良好的學習環境；在學生離校時，學校積極配合當地派出所、運輸管理部門，對學生搭乘的班車進行排查，對違規超載的現象予以嚴肅查處，確保學生的乘車安全。

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“珍愛生命、預防溺水”和“生命高于一切”的安全意識，充分認識預防學生溺水工作的重要性，扎實有效開展預防學生溺水工作。充分認識預防學生溺水工作的重要性。以下是為大家整理的夏季預防溺水主題教育策劃方案(學校)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

夏季預防溺水主題教育策劃方案(學校)一

為進一步強化學校防溺水教育管理，有效防范學生溺水事故的發生，切實增強中學生的安全意識，最大限度防止溺水事故的發生，確保我校學生的生命安全現制定我校預防學生溺水工作實施方案：

指導思想和工作目標

1.指導思想：認真落實《東莞市教育局關于切實加強中小學生安全教育與管理預防學生溺水事故發生的緊急通知》文件精神中“珍愛生命、預防溺水”和“生命高于一切”的安全意識，充分認識預防學生溺水工作的重要性，扎實有效開展預防學生溺水工作，促進我校教育事業平安、和諧發展。

2.工作目標：堅決杜絕預防學校學生溺水責任事故的發生，確保廣大學生生命安全。

·成立防溺水教育活動領導工作小組·

組長：xx

副組長：xx

成員：全體班主任

職責：結合學校實際制定活動方案，采取各種有效措施，有針對性地對學生進行防汛防溺水常識的教育和管理，協調活動各環節的開展，做好活動總結，切實增強中小學生安全意識和自我保護能力。

·活動時間·

2021年4月至2021年11月

·成立防溺水教育活動領導工作小組·

(一)切實加強防溺水安全常識教育，提高學生的防范意識

1.強化教育，注重實效。

(1)各班開展：“珍惜生命 防溺水六不從我做起”宣誓活動，并簽“六不”承諾書

(2)觀看相關防溺水教育視頻(學校提供一些或各班網上下載)，展開討論，總結強化意識。

(3)各班級開展一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的班會活動，加強學生對溺水事故的認識。

(4)學校上課期間，持續開展以預防學生溺水為主題的活動，提高學生認知度和參與率。

(5)開展一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的黑板報評比活動。

(6)在學校校門顯著位置張貼、懸掛一幅預防學生溺水的宣傳標語。

(7)向學生發放一張預防學生溺水的宣傳單。全面開展“六不”教育，教育學生不在無成人帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不在上下學途中下江河池塘水渠等戲水玩要，學會正確的自救、互救方法。并要求學生會背。通過多種形式的宣傳教育，廣泛開展預防溺水教育活動。要健全制度，堅持堵疏結合，讓預防溺水事故成為學生的自覺行動。

(8) 教師每周五放假必須對學生進行防溺水在內的安全教育。

(9)教師每周六、日必須對學生進行防溺水溫馨提示。

(10)正副校長落班級上防溺水專題講座。陳校負責高年級、袁校負責低年級。

2.發揮課堂教育作用。各班教師在學生周一到校后及周五放學前，都要對學生進行安全防溺水的教育。時時提醒學生安全，時時提醒學生防溺水，并做好記錄學校要將教師對學生的防溺水安全教育納入教師的教學檢査工作之中

3.把握好重點教育宣傳對象。特別關注留守兒童、単親家庭子女等特殊學生群體的預防溺水安全教育，充分調動班主任等力量，對這部分學生逐一開展一對的思想溝通教育活動，認真做好談話記錄，完善排查臺帳，堅持普遍教育和重點教育相結合。

(二)排査隱患，落實整改

學校安全領導小組要對校園及校園周邊水域的安全隱患進行一次詳細的排査專在校園周邊五百米以內等易發生溺水的地方設置警示標志，加裝防護設施，切實消除校園周邊安全隱患。要加強與鄉鎮政府和有關職能部門的溝通、協調加強對學校周邊及學生上、下學途中有安全隱患的水域排査，設置警示標志，落實管理職責，切實承擔起安全責任。

(1) 正副校長到社區走訪，了解當地水域安全設施配置情況。

(2)袁校與安全辦公室程亮主任到學校周邊水域排查安全隱患。

(三)嚴格管理，嚴明紀律

學校加強重點時段的管理，特別是要切實做好課間監管，健全和強化課間教師值班巡査制度，不讓學生私自外出;加強在校學生的日常管理，嚴明紀律，不準學生在無成人帶領下私自下水游泳，不準學生擅自與同學結伴游泳，不準學生到無安全保障的水域游泳，不準學生在上下學途中下江河池塘水渠等戲水玩耍。

(四)家校聯防，確保平安

學校加強與家長的聯系，充分利用夏季安全告知書、致家長一封信等形式，進步密切家校聯系，增強家長特別是留守兒童監護人的安全意識和責任意識，督促家長切實加強監管，做到家校齊抓共管，聯防聯動。學校與學生家長(監護人)簽訂預防學生溺水安全承諾書，預防學生溺水安全承諾書，簽訂好后學校保留存檔。

(五)資料收集存檔

學校領導工作小組要加強對防溺水教育工作指導，切實保障活動組織有力。各班主任老師要嚴格按照方案要求，積極配合、合理安排加強教育，切實保障教育活動取得實效。并做好資料收集存檔工作。

夏季預防溺水主題教育策劃方案(學校)二

每年夏季是學生溺水事故的高發期，全國各地每年都發生多起學生溺水事故，觸目驚心。因此，加強對學生的安全教育，強化安全措施，避免學生溺水事故的發生，切實保障學生安全，是我校本學期安全工作的重點。為認真貫徹落實區教育和體育局有關文件精神，切實提高學生的安全防范意識和自救自護能力，保證學生生命安全，我校特制定預防學生溺水工作方案。

一、防止學生溺水工作目標

今年我校以零溺水事故為工作目標，以學校管轄區內的6個坑塘(具置分別在：南孟莊小學東側、南孟莊村北頭、南孟莊村東頭、南楊莊村東北頭、南楊莊村中央、南楊莊村西。)為工作重點，全面清、整改學校安全隱患，杜絕傷亡事故的發生。通過開展“防溺水安全教育周”(5.24-5.28)活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員社會、家長共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

二、以往我校防止學生溺水工作的主要做法

1、加強宣傳。主要利用學校宣傳欄、黑板報、電子顯示屏等加強預防溺水等安全知識方面的教育。

2、加強教育。主要通過主題班會、國旗下講話等形式進行防溺水方面的教育。

3、加強巡査。主要安全人員在中午和下午放學時間對轄區內的6個坑塘進行巡查，及時發現，及時制止。

三、今年防止學生溺水工作的具體措施

1、成立學校預防學生溺水工作領導小組，名單如下：

組長：楊軍良

副組長：張會彥、張會標、楊彥卿、孟娜

成員：張波、肖夢雅、段亞嬌、彭江蘭、楊璐雅、蔣倩影、李煥娣、張蓓

2、層層簽定安全責任書，明確學生、家長、學校的責任。

3、加強與居村、轄區派出所及相關部門的聯系，督促班主任與家長的溝通工作，共同做好學生校外防溺水安全工作。建立健全各方參與、各負其責、密切配合、共同防范的工作機制。

4、校園顯著位置懸掛 “珍愛生命、預防溺水”為主題的宣傳橫幅，利用校園電子屏、班級電子白板、國旗下講話、班級黑板報、微信班級群開展防溺水宣傳，舉行“珍愛生命，遠離溺水”宣誓，營造濃厚氛圍。

5、召開一次防溺水安全主題班會。安全教育圍繞“六不”進行：不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。

6、人人學唱防溺水歌《危險的地方我不去》。

7、開展“每天一次安全提醒”活動。放學前，老師要叮囑學生：放學后要遠離坑塘，不到危險的地方去;不能提前到校，早起在家早讀，中午在家午休。(早晨進校時間是7:20，中午進校時間是2:00。)

8、學校向家長發出《告全體學生家長書》，告知學生家長在防止孩子溺水問題上應負的監護責任，請家長共同做好學生的安全管理工作。同時，微信班級群引導家長加強學生出入管理，班主任發現缺席未請假的學生第一時間與家長聯系，了解學生去向，防止學生溺水事故的發生。

9、加強學校周邊水塘巡查制度的落實，同時調動社會的力量，同時參與管理，確保萬無一失。

10、如發現問題，第一時間電話向上級部門報備。

夏季預防溺水主題教育策劃方案(學校)三

為進一步加強我校學生溺水事故預防宣傳教育工作，最大限度避免學生溺水傷亡事故的發生，切實維護學生的生命安全，特制定本方案。

一、工作目標

加強對學生的防溺水安全管理工作，形成全社會共同防溺水的宣傳氛圍，全面落實防溺水安全措施和責任制，有效減少學生溺水事故的發生。

二、組織機構

成立由校長、書記為組長的防溺水安全工作領導小組，小組成員責任分工，層層落實安全工作。

組長：周志叢、何媛

副組長：鐘萍、韋夢雪

組 員：李色珍、農美華、許多杰、農悅、歐婧、蔣才順、所有年級組長、所有班主任

三、工作措施

開展防溺水安全專題教育活動，進一步增強學生的安全防范意識，提高學生自救自護能力，強化聯動聯防能力，堅決遏制校外溺水事故多發的勢頭。

(一)召開防溺水工作布置會。校長、書記線上組織召開防溺水專題會，要求各班開展常態化防溺水教育。同時，進一步強化周末及節假日安全教育工作的落實，切實做好重要時段的學生安全教育引導工作。

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關鍵詞：學前教育；自我保護；安全教育；實踐

1. 前言

兒童是一個國家的未來，實現民族振興的希望，社會有責任也有義務保障兒童健康快樂的成長。然而，據有關調查報告顯示，每年我國都有上萬名兒童死于各種安全事故。因此作為學前教育的主要場所，幼兒園應改進現有的教學模式，提高學前自我保護的安全教育教學效率，切實培養孩子們的自我保護意識，提升孩子們適應生活的能力，同時為社會安全教育問題做一份貢獻。

2. 學前安全教育的培養內容

2.1生命安全意識。生命于每一個人只有一次，幼兒純真無邪，沒有足夠的是非分辨能力，所以，學前教育應注重培養兒童熱愛生命的意識，要珍惜自己生命和尊重他人的生命。要初步教會兒童們用恰當的方式保護自己不受人身傷害，特別要加強女幼兒免受性騷擾或害的自我保護意識，給予他們一個陽光的學前學習生活。

2.2遵守交通安全規則。許多交通事故的發生多半是因為肇事者或受害者不遵守交通規則，提升兒童的安全意識就要培養他們遵守交通安全規則，讓識記各種交通標志、信號，普及交通安全常識[1]。此外，要對兒童們進行乘車安全教育：乘公交車時莫要盲目擁擠；出門旅行要乘坐正規巴士，不超速、不超載；父母開自駕車的要監督他們遵守行車安全規則，系好安全帶等。

2.3消防安全意識。火災也是高發事故之一，學前應該對孩子們普及基本的消防安全知識，對火災的危害進行講解，培養孩子們的消防安全意識，使他們具備一定的逃生自救能力和防范能力。由于兒童天性好奇心強，喜歡觸碰把玩各種東西，所以不要隨意擺放易燃易爆物品，并要警示他們遠離危險品。

2.4生活安全問題。生活中要注意防范的安全問題主要有：第一，預防踩踏和避險逃生問題；第二，用電安全問題；第三，預防煤氣中毒和食物中毒；第四，防范校園活動中可能發生的公共安全事故；第五，預防流行性疾??；第六，防拐賣偷竊等等。各種安全隱患充斥在孩子們的生活里，做好防護工作，形成安全意識，有助于孩子的健康成長。

2.5自然災害中的自我保護。自然災害的發生具有地域性特點。幼兒園在普及自然災害防護知識時，可根據其所在地理位置特點，加強訓練自然災害逃生的基本方法，培養孩子們在面對自然災害時能保持冷靜的能力，練就他們在自然災害發生時的自我保護、逃生、互救及求救技能。我們不能實現控制自然災害的發生，但是我們可以做好防護工作，保護好孩子們的生命安全，將自然災害帶來的傷害降至最低。

2.6防范社會公共安全事故。近年來增加的有關踩踏事故報道著實為人們敲響了警鐘。學前教育要使孩子們認識公共場所發生突發事件的危害性以及遵守公共場所安全規則的重要性[2]。小孩子多半喜愛熱鬧，要注意教育他們不要進入人員已經相當密集的場所，因為在擁擠的人群里一旦發生踩踏，缺乏自我保護能力的弱小孩童將會是最大的受害者。

3. 學前兒童的自我保護教育實踐

3.1注重將安全知識應用于實踐活動。在課堂上普及的安全知識還遠遠不夠，應當重視在實際實踐活動中孩子們的應用能力，在實踐中強化安全意識。幼兒教師多數會選擇在教室內進行模擬課外拓展實踐活動來代替現實場景，為的是避免在課外實踐活動中可能發生的突發事件，給自己招來與兒童家長的糾紛。誠然，應用多媒體輔助教學、趣味游戲、模擬生活場景等多種方式可以取得一定的教學成果，也能減少不必要的麻煩。但是，孩子們沒有參與到真正的實踐中去，親近自然，貼近生活，難免會讓他們覺得社會是安全的，不利于培養他們自我保護的安全意識，畢竟現實生活并不是課堂力進行的那個樣子。因此，只有讓孩子們體驗“身臨其境”，才會對生存的意義和價值產生真切體會，才會在遇到現實問題時作出恰當反應，提升自我保護能力。

3.2增加貼近生活體驗。進行課外活動是幼兒教育進程的一個重要環節，應用于自我保護教育教程也不例外。在這個過程中幼兒教師可適當帶領學生走出課堂，走進社會，擁抱大自然。在開展戶外實踐活動時，將學生分成若干小組，將會設置好的問題分配到各小組中，讓他們進行討論后派代表作答。通過這樣貼近生活的實踐活動，既培養孩子們的動手實踐能力，增進了現實生活體驗，也培養了孩子們適應社會的能力，增強了自我保護意識。此外，還使幼兒的學前自我保護教育工作得到了實質性提高。

3.3實現教學多樣化設計。鑒于每個幼兒擁有不同的智力狀況、心理特征及接受能力，幼兒教師在進行學前安全教育時，要盡量做到“因材施教”，使每個孩子在教學實踐中都能學有所得[3]。具體實現教學多樣化設計，需要結合教學大綱要求、學生實際需要和實踐活動場所，制作針對性、多類型的教學方案。例如，在教授思維能力要求比較高的概念時，教師可爭取應用多媒體技術來進行教學，通過使用圖片、藝術字、動畫等演示來增加學習的趣味性，吸引孩子們的注意力，并通過聯系生活實際幫助孩子們理解抽象概念，提高思維應變能力。教師們還可以在生活中對幼兒做引導，鼓勵他們在家時做一些力所能及的事兒，逐步培養其動手實踐能力和獨立生活的能力。例如，在家偕同父母洗菜擦桌子、疊自己的小衣物、自己疊被子、整理書桌等。

3.4用游戲帶動兒童的社會性發展。通過玩游戲，孩子們可以在一定程度意義上開始接觸到社會。因為在游戲過程中，孩子們得到更多與同齡人接觸的機會。在設定好的游戲規則里，為了使愉快的游戲進行下去，各位組成員小朋友需要協調合作，共同進退，從中培養幼兒的團隊合作精神、互幫互助意識以及自我保護意識。同時，幼兒教師還要引導他們進行和睦共處，提高其語言表達溝通能力，即交際技能，良好的社交能力對于孩子們以后步入社會也是非常的重要的。最后，孩子們還能通過游戲找到趣味相投的伙伴，建立起兒童時期純真的友誼，在有同齡人的陪伴中快樂成長。

4. 結語

隨著社會的向前發展，孩子們即將面對的是不斷變化的、日益復雜化的社會生活，對幼兒進行學前自我保護的安全教育應該成稱為幼兒教育的必修課。國家除了加強對社會安全問題的宏觀監控，應當鼓勵從娃娃起加大培養學生的保護意識、保護能力，保障祖國的未來健康發展。

參考文獻：

[1]康梓鈺.采取有效的教育策略提高幼兒的自我保護能力[J].天津市教科院學報，2012（03）：90-92.

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關鍵詞：班級管理；安全教育；班主任

一、小學安全教育存在的問題

1、安全教育流于形式化

安全教育是小學教育工作基礎，安全教育應該是一項長期的、循序漸進的工作。但是在實際工作中，學校在安全教育目標和實施方案的制定過程中，安全教育工作總目標和階段目標、教育工作的具體實施措施以及安全教育的評價，大多為舶來之品，未與學校學生的發展情況以及學校的實施條件相結合，不具有可行性。因此，很多小學校的班主任安全教育的開展，只是在每年的3小學月26小學日――全國小學安全教育日，才會用網絡現成的安全教育案例象征性地開展幾次安全教育主題班會，有的學校甚至直接擬造一些安全教育事件，以應付上級的安全教育檢查工作。

2、安全教育的內容存在片面化

我國小學的安全教育工作主要包括六個模塊的內容，社會安全事件、公共衛生的預防、意外傷害事故、網絡安全、自然災害求生和其他事件六個方面的內容，這六個方面同等重要，共同推動著學校安全教育工作的有效開展，但在實踐中，班主任只是在本市發生重大的意外事故時，才重點開展一次相關的主題班會，而由于各地區在一定時間內發生青少年事故相對較少，這樣的時間不能概括六個方面的整體內容。

二、班主任在小學生安全教育中承擔的責任

1、安全教育責任

班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。

2、安全告知責任

班主任的告知可分為四個方面小學：一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項；體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。

3、安全告誡責任

班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規范學生的日常行為，保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

4、安全防范責任

班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

5、安全救護責任

學生一旦發生安全事故后，除要及時按制度規定上報，還要力所能及地進行自護自救，并采取得力措施防止事故的擴大。

三、班主任在學生安全教育中的管理方法

1、小學加強安全意識教育，提高學生的安全意識和自我保護意識

小學生由于年齡小，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。所以我們應從學生的日常生活細節入手，在生活細節中挖掘安全教育的材料。如：我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是開展安全教育的好材料，如果我們善于發現、挖掘，學生會很容易接受教育。我們生活中看到的不少細小的事，同學間相互推搡、相互追逐，上下樓梯跑和跳，玩尖銳的硬器，隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，我們要做的就是防范于未然，讓學生認識到位，提高防范意識。

2、引導學生遠離事故

學校是人群比較集中的公共場所，學習是集體性活動，小學生是未成年人群，缺乏責任感和自護能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防范工作。這里首要的是規范學生的做法習慣，引導學生以安全的做法在安全的環境中學習、生活、成長。如：引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與不科學、不安全的活動；不到有安全隱患的區域活動等。

3、注重體驗，增強兒童處理緊急情況的能力

體驗是學生成長能力、形成技能的最好方法。如果我們只是一味地反復叮囑或不斷訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生的自我保護能力也無法真正的形成。培養學生的自我保護能力，也要從細節抓起，在細節中讓學生體驗自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。

兒童總會遇到某些緊急情況。缺乏社會生活實踐的機會是兒童不會正確應對危險的原因之一。如：學生有時不小心劃破了手等就會驚慌失措，沒有自己處理的意識，其他學生也只會找老師，我們要利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協作，一同經歷了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。

4、安全教育要齊抓共管

學校安全教育不是某一個領導或某一個老師的事，作為學校的教育者，我們每一個老師都有義務和責任對學生進行安全教育。如果只有各個班主任的苦口婆心的講授，那這個力量顯得實在單薄，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯系，才能把安全管理工作落到實處。

結束語

綜上所述，班主任作為學校安全教育的主要實施者，毋庸置疑需要對學生擁有愛心，對學生的生活予以全方面的關注，同時在安全教育方式上，要利用好班會這個安全教育基地，通過多樣化的形式、充實的內容促進學生安全意識和安全技能的提高，關注學生的日常行為，促進學生安全理論知識的轉化。

參考文獻

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所做的具體工作如下：

一、學校領導高度重視，領導班子認真學習縣、局關于創建“平安校園”的指示精神，成立了“平安校園”創建工作領導小組，結合學校實際情況，共同商議制訂了《菅莊小學創建“平安校園”實施方案》和《社會治安綜合治理工作計劃》，制定和完善了相關安全制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。

二、積極懸掛創建平安校園的安全宣傳橫幅和標語，通過宣傳櫥窗、墻報板報、手抄報、廣播等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創建的。積極組織教師學習文件精神，營造平安創建的良好氛圍，對本校11個中隊所開展的安全教育主題隊活動進行了調研，學校向每一位學生家長發出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。

三、每周堅持升國旗和國旗下講話，學校領導和老師經常利用國旗下講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安教育，認真做好班晨會記錄。

四、學校與每位班主任、教師及家長簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識。并與學?？己讼鄴煦^，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

五、通過開展“平安校園創建我也有責”的主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。三月底在全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學生參觀，全校召開了以安全教育為專題的的班隊活動調研聽課活動。

六、及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織中高年級的學生開展進營業性網吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學生不進入網吧、游戲廳房、舞廳等未成年人禁止入內的場所。針對畢業班學生的特點，學校開展了爭做合格畢業生的主題教育活動，引導學生遵紀守法，刻苦學習，爭取以優異的成績和出色的表現畢業。及時召開了畢業班學生家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學生走好青春期的生活、學習道路。

七、結合安全教育日，我校每期要開展安全教育周系列活動，與消防大隊取得聯系，為全體老師進行了消防安全知識講座。

八、重視學生和老師的法制教育，衛生紀律教育，行為養成教育，聘請相關人員進行了法制教育和衛生健康教育。加強對學生的法制教育，邀請派出所指導員胡傳偉同志作法制講座，通過家長學校巡回上課，與家長取得溝通與配合。以提高學生和教育工作者的法制素質為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發揮法制副校長的作用，邀請了司法公安相關同志進行了預防青少年年違法犯罪的法制報告,不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。我們在教師中開展的法制教育要求從加強師德入手，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德》，并能嚴格執行。

九、加強了教師值日值周力度，維護校園清潔，保護學生安全。勸阻非法設攤者離開，教育學生不買小攤小店內的不潔食品和飲料，防止食物中毒?！?1

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關鍵詞：幼兒園學前教育；安全教育；管理現狀；安全管理

中圖分類號：G617 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-127-01

一、幼兒園安全管理的現狀

物價持續飛漲，人們養育孩子的成本正在不斷抬升。在這種情況下，幼兒教育在新時代的需求卻與日俱增，公辦幼兒園已無法滿足社會的入園需求。與此同時，民辦幼兒園機構快速發展，一時成為幼兒教育的主體。但是，由于民辦幼兒園在設施上以及體制上，實行個體自營，所以可能出現不達標或人為混亂管理等安全問題，這些都將直接影響到幼兒教育的正常發展，甚至影響到孩子的身心健康。于是，政府出臺了《民辦教育促進法》，為此民辦教育雖有了建園的制度保障，但在監管方面仍缺乏法規束縛。其中，幼兒園機構自身也存在經驗不足及人為管理等弊端，在房屋設計、設備設施、人員資格、安全衛生等方面都存在著隱患，所以，發展幼兒園的安全管理認知，對于我國幼兒學前教育的發展起著決定性的作用。

二、幼兒園安全管理所存在的問題

1、幼兒飲食安全認識的缺失

現階段幼兒園對幼兒的飲食安排并不科學。沒有針對幼兒應該攝取的營養成分來計劃日常飲食，只是按照成人所知的家常便飯來為幼兒準備飲食。幼兒園的食堂工作人員也都是自社會招聘渠道獲得的普通大廚，飯菜的取材渠道也限附近的菜市場或者是單一的批發市場。沒有科學的營養飲食計劃，也沒有菜單的科學配置，營養師更是幾乎沒有，這樣的飲食安排根本不適合兒童食用。譬如新聞上常出現的幼兒園集體食物中毒事件，個別民辦幼兒園為了降低成本，低價購買過期食品，違規使用不合格的食品加工機器，這些勢必會影響兒童的健康成長。

2、工作人員職業道德的缺失

幼兒教師的招聘標準并不嚴格。這些從幼師學校直接招聘的應屆大專生，沒有任何工作經驗，更沒有扎實的教學功底，不具備幼兒教師應有的職業道德。上崗后很難投入到教學工作中去，頻繁出現違規事件。譬如幼兒園近期出現的打人虐生事件。這就是幼兒教師職業道德的缺失，說明大多民辦教育機構的幼兒教師是缺乏專業教學能力與職業道德的，為此對幼兒教師的考核應該是我國普查學前教育的重點。還有保潔人員大多是大齡員工，這些人根本不具備幼兒衛生防護知識及經驗，只是做表面的保潔工作，對于群體疾病的防護、兒童玩具的消毒、睡鋪的集中消毒處理等衛生標準一概不知，根本是流于形式的幼兒園衛生管理。

3、設施安全消防上的缺失

個體幼兒園經營者所興建的各類幼兒園沒有統一規范，地段環境復雜多樣，大多存在消防設施不健全等問題。有的幼兒園甚至建在居民住宅內或在住宅區基礎上進行簡單的改造，不僅消防通道不暢且防火間距不足，區域較為狹窄，發生火宅難以迅速逃離。為減少成本輸出，租用長久失修的舊樓，這些樓房的電氣線路陳舊老化，消防設施嚴重欠缺，極易造成集體傷亡事故的發生。為了吸引并留住入園兒童，幼兒園還隨意改造電線線路，制造好看的燈具或購買多種易燃玩具，擺放在教室周圍給孩子的人身安全造成隱患。

4、安全教學教育上的缺失

幼兒園對日常安全教育和防歹徒的教育上缺乏實際教研活動。沒有立足教育實際，兒童不知生活中哪些事情或地方會有潛在危險性，在面對哪些人或事件時，要懂得如何保護自己。大多幼兒園只為了討好家長，以家長的需要為前提，開展如識字算術等學前教育，或為了賺錢，組織特色的繪畫舞蹈比賽，不能從根本上教育孩子懂得保護自己。這些流于形式的校園活動缺乏安全教育的內涵，到最后教師對這些教學特色或教材教具是否能促進孩子的身心發展也是全然不知。孩子的安全教育誰來負責，成為家長與幼兒園應該反思的重點。

三、幼兒園安全管理的對策建議

1、加強政府的監督管理職能

根據《教育法》第十七條的規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。幼兒教育需要政府盡其責任，在制定教育政策、配置教育資源時，有必要制定幼兒教育基準或制定幼兒園最低辦學標準。充分發揮市場在教育資源配置中的基礎性作用，由登記注冊管理轉變為審批管理，嚴格監督辦園的標準和程序，對不符合設立標準的幼兒園堅決不予批準，對設立后運行出現問題的幼兒園要限時整改，對整改后仍不符合標準的幼兒園堅決予以取締。

2、建立健全安全制度和應急預案

健全安全管理制度及應急方案，規范幼兒園教研行為，使教育教研工作常規化、制度化，切實提高幼兒園教育活動的質量。具體而言，一是提高幼兒園兒童的自我保護和安全防范能力。結合家庭教育強化家長的安全防范意識。注重對兒童獨立能力的培養，加強幼兒園對兒童的安全教學課程；二是幼兒園要完善安全制度的建設。加強園內秩序管理，嚴格執行門衛制度和外來人員的登記制度；三是加強幼兒園食堂衛生安全管理。嚴格執行《食品衛生法》，工作人員必須持有健康證上崗，并且安排所有工作人員每年體檢一次；四是嚴格執行幼兒教師的招聘標準，與幼兒教師簽訂協議書，確保在園兒童的健康發展；五是對幼兒園的設施設備進行全面定期檢查，消除潛在的安全隱患。

3、幼兒園組織宣傳安全教育

每年幼兒園必須組織師生開展疏散逃生演練、消防知識競賽、消防趣味運動會等安全演練活動。利用119消防日宣傳消防安全內容，加大幼兒園安全宣傳教育力度。持續強化幼兒園人員的逃生自救能力，并將安全教育納入幼兒學前教學體系中，促使全面提升幼兒師生的安全意識及自救能力。積極落實消防安全知識等教學內容，優化幼兒園的安全環境。

參考文獻：

[1] 張虎南，曾安平.建筑消防設計若干問題探討.

篇9

一、根據《2021年壽縣教體系統“安全生產月”活動方案和“安全生產江淮行”活動方案》，我校于6月份第一、二周，在全校師生中廣泛開展了安全生產宣傳教育活動，并取得了良好的效果，現將“安全生產月”活動小結如下：

1、切實加強了對活動的領導。學校把開展“安全生產教育月”活動作為確保學校和師生安全的重要措施，成立了安全生產月教育活動領導小組，切實加強領導，精心組織，狠抓落實，確保了各項活動的順利開展。

2、落實了安全生產月活動實施方案。我校緊緊圍繞安全生產月“ 落實安全責任，推動安全發展?！边@一活動主題，結合自己的實際制定了具體的活動方案，切實把安全生產月活動抓出成效。

3、廣泛開展了安全生產教育與宣傳活動。在安全月活動期間，利用櫥窗、板報、壁報開辟安全宣傳教育欄，著力營造濃厚的校園安全教育氛圍，

一、防溺水工作

進一步完善防溺水工作計劃及相關預案，端午節放假前按要求規范再一次下發了防溺水致學生家長一封信，100%回收了家長簽字的回執 ，持續開展防溺水“十個一”工作 ，收齊相關資料 。

二、學生身心健康方面

1、學校制定了完整的留守兒童計劃、方案。

2、學校開展了留守兒童摸底、登記、關愛方面的工作。

三、校園安防建設

1、校園封閉。

2、嚴格要求保安履職盡責，提高防范意識。

3、保安件能正常使用、正確使用，一鍵式報警裝置能使用 。

4、校園視頻監控全覆蓋，與公安系統真正聯網。

四、校園安全排查整治工作

1、校園內定期排查安全隱患，并做好相關記錄 .

2、安排好值班領導、教師。

五、學校食品安全

1、學校食堂留樣規范 ，食堂使用的原料合格，食材接收程序、分發程序、儲藏程序規范。

2、陪餐人員提前檢查食堂情況 ，提前就餐 ，規范填寫陪餐記錄。

3、食堂工人按要求著裝，按程序操作，做事干凈、勤快、利落、服從安排、熱情服務.

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關鍵詞：安全知識；自護能力；安全教育

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）07-0272-03

一、調查背景及目的

目前幼兒園適齡入園兒童是“六加一”模式家庭中的核心人物，家長對孩子的關注超越了一切。但是很多家長在幼兒的安全管理上，往往只是在孩子可能遇見危險前限制孩子的行動，這樣的限制代替教育的方式只能阻礙幼兒對世界的探究欲望，打擊孩子的好奇心。對孩子最好的保護是要教給他們足夠的安全知識，增強安全意識，讓孩子懂得如何保護自己。保障幼兒生命安全和行動安全是家庭和幼兒園教育的首要任務。當下幼兒園的安全教育內容已不能完全適應幼兒社會化發展的需求，家長及幼兒園對幼兒安全教育的具體內容和方式應與時俱進，力求符合幼兒生命成長特征和教育規律，努力促進幼兒和諧發展，使之成為適應現代社會發展的人。基于這樣的指導思想，筆者對當前幼兒安全知識和自護能力的現狀進行了一次了調查。

本次調查的目的旨在了解家庭中的安全教育現狀、了解家長對幼兒安全教育的要求，合理調整幼兒園的安全工作內容和方案，最大限度地利用家長資源進行家園共育，確保幼兒快樂生活、健康成長。

二、調查對象及方法

（一）調查對象

隨即抽樣調查句容市實驗幼兒園的小、中、大班部分家長。

（二）調查方法

1.問卷調查。采用經反復討論后的自制的“句容市實驗幼兒園幼兒安全知識和自護能力調查表”，共下發240份，回收240份。

2.家長訪談。家長會及隨機訪談。

（三）調查時間

2013年5月28日。

三、調查結果和分析

調查一：幼兒著裝安全情況。著裝安全情況：

1.您的孩子平時穿著方便活動嗎？“常年是”：大中小年級比例分別是49%、53%、56%。

2.您的孩子喜歡穿什么樣子的服飾？“便于運動的”：大中小年級比例分別是52%、50%、53%。

3.您為孩子選擇衣物時主要的考慮因素是什么？“舒適為主”：大中小年級比例分別是82%、84%、86%。

結果分析：從家長為幼兒選擇的服裝來看，大部分家長都以幼兒的舒適和方便活動為第一選擇。幼兒對世界充滿了好奇，他們有無窮的探索欲望，感官直覺思維是小中班幼兒的主要方式，而大班幼兒對事物的探索欲望更加強烈，所以衣著的舒適和方便也是適合幼兒發展的物質基礎條件。家長的做法適合幼兒生長發展的規律。

調查二：幼兒交通安全知識認知水平。交通安全知識：

1.您的孩子了解簡單的交通安全知識嗎？“了解”：大中小年級比例分別是60%、59%、48%。

2.您的孩子認識紅綠燈并有遵守交通規則行走的意識嗎？“有”：大中小年級比例分別是89%、90%、79%。

3.您的孩子闖過紅燈嗎？“沒有”：大中小年級比例分別是75.8%、81%、83%。

4.您的孩子會安全上下車嗎？“會”：大中小年級比例分別是78%、79%、65%。

結果分析：隨著生活水平的提高，越來越多的家庭擁有了汽車，而句容市區的交通管線已明顯不能滿足城市發展的需要。我園地處市中心，因三所學校在同一條干道，所以車流人流更顯擁擠。對幼兒進行交通安全教育非常必要。從上表中看出，家長對幼兒的交通教育很重視，能有意識地培養幼兒的安全意識，交給交通安全知識，但是還有15%～20%的幼兒會闖紅燈，說明部分幼兒的交通意識和交通常規缺乏，存在隱性的安全隱患，需要加強教育。

調查三：幼兒飲食安全知識認知情況。飲食安全知識：

1.您的孩子有否養成了良好的飲食習慣？“有”：大中小年級比例分別是53%、43%、34%。

2.您的孩子會吃陌生人的東西嗎？“不會”：大中小年級比例分別是80%、78%、65%。

3.您的孩子吃飯時喜歡說笑打鬧嗎？“偶爾會”：大中小年級比例分別是56%、61%、66%。

4.您的孩子喜歡吃路邊的食品嗎？”偶爾吃”：大中小年級比例分別是59%、51%、43%。

結果分析：從上表中看出，幼兒的飲食習慣養成教育需要加強，良好飲食習慣尚未形成。從健康的角度看，吃飯時不說話是為了防嗆噎，是保護身體健康的一種方式。而在吃飯時只有15%左右的孩子不說笑打鬧。偶爾會吃陌生人東西的比例中，大班均達到了20%左右，小班幼兒高達32%，這說明幼兒自我控制能力還比較差。在吃路邊食品的問題上只有20%～30%的孩子能拒絕路邊攤點的誘惑，大部分幼兒都難以控制。從調查中看出家長在這個問題上對幼兒的態度也是比較放縱的，沒有從衛生和安全的角度去影響和教育孩子。

調查四：幼兒用水、電、煤氣安全認知情況。用電、水、煤氣安全知識：

1.您的孩子知道水、電、煤氣的危險性嗎？“知道”：大中小年級比例分別是68%、66%、60%。