農業創新方案范文

導語：如何才能寫好一篇農業創新方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當前，農業發展進入新階段，如何創新農業生產經營方式，推動農業結構調整和轉型升級，提高農業的質量、效益和競爭力，是農業發展面臨的首要任務。新安縣五頭鎮的4個村，轉變傳統發展思路，瞄準城鄉居民消費升級過程中產生的高端需求，整合政府、集體和農戶等多種力量，利用當地獨特的自然地理條件，以一種全新的經營方式對接市場高端需求，探索丘陵貧困地區發展高效特色農業的路子，可以說是一種非常有益的嘗試。

一是有效地對接了城市市場。農業的提質增效需要置于城鄉一體化的發展思路中，及時捕捉城市居民消費升級帶來的發展機遇。新安縣五頭鎮選擇油用牡丹、休閑旅游農業項目，在國家大力發展木本油料的政策導向下，瞄準了城市高端消費市場，體現了城鄉一體、以城帶鄉、三產融合的發展思路和取向，有利于提高農業附加值。

二是體現了綠色發展的方向。新安縣屬于缺水地區，整體耕地地力差，不太適宜糧食這種高耗水農作物的生長，五頭鎮因地制宜發展耐旱的油用牡丹，其本身具有觀賞價值和深加工附加價值，又利用當地鄉土文化和自然環境發展資源節約型的休閑旅游農業，實現了生態效益和經濟效益的內在統一。

三是充分調動了政府、集體和農戶的力量。政府的支持引導在起步階段起了不可或缺的作用，洛陽市和新安縣兩級政府對于前3年油用牡丹每畝600元的補貼，有效緩解了油用牡丹種植前3年不產生收益的投資壓力。并聘請高校對牡丹基地進行高起點規劃設計，整合資金，完善水電路基礎設施等；4個貧困村成立了集體性質的舜王農業公司，負責基礎設施的建設和完善，基地建設的前期招商和管理工作，以及配套的牡丹種植的技術支持、生產資料采購等托管服務；農戶在取得租金收入的情況下，勞動力進一步得到解放，可獲得打工收入，亦可利用當地的規?；諒氖掠陀媚档しN植。這樣，既提高了支農資金的使用效率，又發展了集體經濟，同時貧困的農戶也參與進來。

篇2

鐵路資產未來可能打包上市

鐵道部的新調整后的《中長期鐵路網規劃》（下稱《規劃》）顯示，到2020年，中國的鐵路里程將由原規劃的10萬公里增加到12萬公里以上。

鐵道部副部長陸東福在新聞會上表示：“從現在起到2020年，中國將新建約4萬公里鐵路，鐵路投資總規模將突破5萬億元?！?/p>

另據陸東福介紹，2010年前規劃中的鐵路項目主要分三類：一是京滬高速鐵路等客運專線和城際鐵路，到2010年建設規模將達1.6萬公里以上；二是包頭至西安、太原至中衛（寧夏）、準格爾（內蒙古）至朔州（山西）等煤運通道項目，到2010年建設規模達近1萬公里；三是資源開發性西部干線鐵路項目，到2010年建設規模將達1.5萬公里。

鐵道部規劃司司長楊忠民表示：未來可能會整合客運專線和既有鐵路網，以整體上市的模式來融資。比如，京滬“通道”將擁有京滬鐵路、京滬客運專線，這樣具備條件的“通道”可能將旗下資源捆綁上市，“目前鐵道部在逐步研究推進，時間表還不確定”。

成品油定價機制新方案浮出

低于80美元與國際接軌

11月26日，國務院常務會議審議了成品油價格和燃油稅費改革方案，并決定向社會公開征求意見。這意味著涉及國計民生的這一重大改革終于有了實質性進展。一位接近高層的人士27日表示，擬議中的新定價機制方案將根據不同的國際油價水平采取不同的定價策略，同時調價幅度也有了明確約束。

新方案規定，當國際原油價格低于80美元/桶，國內成品油價格與國際同步調整；當國際原油價格高于80美元/桶時，扣減加工利潤率計算國內成品油調價額；當國際原油價格高于130美元/桶時，國內成品油價格另行確定。

此外，目前浮出的這套新方案內容還包括，在一個月內國內成品油最高零售價格的調整幅度累計不超過800元/噸；連續三個月內調整幅度累計不超過1600元/噸。

千億中央投資細化方案落定

農村為最大投資領域

11月27日，國務院新聞辦新聞會上，國家發展和改革委員會主任張平表示，迄今為止，2008年第四季度新增的1000億元中央投資已經大體落實到項目，“現在已經下達的計劃超過了40%”。

張平介紹，目前中央政府1000億元的投資，方向已經確定。主要領域包括：保障性安居工程，農村民生工程和農業基礎設施，鐵路、公路、機場等基礎設施建設，教育、衛生等社會事業，生態環境建設，自主創新和結構調整，以及災后的恢復重建。

張平表示，四季度新增1000億元中央投資的安排原則：一是加快在建項目的工程進度；二是在已經完成前期工作的項目中，選擇符合投資方向的工程；三是安排“十一五”規劃、以及各個專項規劃中已經確定的項目。

■國際

英國

百年連鎖零售商瀕臨倒閉

英國大型連鎖零售商Woolworths本周四稱它即將破產，公司已經任命了獨立行政人員，試圖挽救生意和它的25000名雇員。

這家有著100年經營歷史的企業，已經任命了底特律的金融服務公司作為接管者。

Woolworths的母公司Woolworths集團公司說它旗下的超市和娛樂公司的供應商，也已經被置于接管之下。而Woolworths和該娛樂公司已經向法院遞交了申請書。

另外，擁有超過100個店面的家具連鎖店MFI周三也請來了接管者。Woolworths和MFI兩家連鎖超市已經在激烈的競爭中掙扎了很多年，而這場經濟衰退將這兩家公司最后送進了“棺材”。

索馬里海盜

嚴重威脅國際海運貿易

海運公司人士近日表示，索馬里沿海海盜猖獗迫使許多船只繞行南非好望角，而不通過埃及的蘇伊士運河，這威脅國際海運貿易，導致貨船行期和運費增加，日用品庫存緊張。

據肯尼亞《旗幟報》27日報道，由于擔心在索馬里以北的亞丁灣海域遭受海盜襲擊，亞洲最大的海運公司之一、臺灣海運公司TMT和其他海運公司一樣，決定其從中東運輸原油至歐洲國家的油輪繞行南非。

業內人士表示，避開蘇伊士運河這一最短航線，繞行南非好望角，將導致從海灣地區至地中海的油輪行期增加15天，行期和航程增加一倍；從海灣地區向北歐運輸原油和成品油的船只原來通過蘇伊士運河通常需要19天，而現在繞行好望角則需要再增加14天。

篇3

農機技術是否先進直接影響著我國農業的發展情況，所以，應用合理的方式來推廣農機技術，已經成為目前農業管理者重點研究的一個問題。對此，筆者研究了怎樣利用農機技術推廣來促進農業的發展，與此同時，還探討了如何把農機技術合理的應用到農業管理之中，希望我國的農業在新技術支持下可以持續發展。

1限制農機技術推廣的因素

1.1受到農機推廣模式的制約

很多農機運營模式中都存在著眾多的因素制約著農機技術推廣工作的開展，特別在技術普及模式和農業政策模式當中表現的非常明顯。農業技術管理會在眾多因素影響下發生波動，使以前制定的推廣方案無法適應現實管理，因此就延誤了技術推廣的實際進度。通常結算是和技術推廣工作相統一的，可是因為受到結算效率的制約，導致技術推廣方案得不到有效的落實。還有因為沒有合理的管理方案，知識資金不能穩定，這樣就無法普及農機技術。所以，推廣技術的工作人員應該了解農業的實際流動情況，然后再對推廣方案進行制定，這樣才能做好推廣工作。

1.2管理方案隨著運營方案的改變發生變化

在農機推廣過程中，運營方案經常會發生變化，此種情況下，管理方案就會隨之發生變化。農機推廣的資金流動與其管理方案是組合到一起再進行實施的，因此，如果一項工作出現問題，那么另一項工作就會受到影響?？赡壳稗r機管理者在規劃配套管理方案時，經常對一些重要因素不加重視，進而導致資金的運營效率得不到提升，管理方案無法落實，且還無法按照規定來推廣以及普及農機技術。所以想要順利進行農機推廣需要設計一個合理的方案，這樣才能促進農業技術快速發展。

1.3農業技術的發展受到了技術管理的制約

在農機技術推廣運作速度越來越快的過程中，技術管理方式創新也制約了我國農業技術的發展。如果可以把此問題有效解決，將會促進農業的發展。創新的管理方案為農業管理中的重點部分，創新方案的能力需要技術發展能力的支持?，F在，有很多的企業在進行創新農業推廣時，依舊存在一些問題，推廣運行情況可以衡量我國農業在農機管理方面是否實現了創新。我國很多農業管理企業在管理方面在世界上依舊處于中下游的位置，這表明我國在農機推廣方面還未實現管理上的創新。

2農機技術推廣同農業發展間的關系

2.1農業技術在農業發展中非常重要

我國在發展農業的過程中，一定要重視農機技術的推廣，因為農機技術在農業逐漸機械化進程中地位越來越重要。我國由政府負責引導廣大農民應用先進農機進行勞作，以使農業生產效率不斷提高，這個過程也為農業發展的一個轉型。農業機械化即人們通過不斷推廣農機技術，并逐漸將一些新技術應用到農業生產當中，促進農業生產水平的快速提高和農村經濟快速增長。目前我國在農業科技成果方面還沒有較高的轉化率，這也是阻礙農業發展的一重要因素，所以，農機技術的推廣能夠促進農業的發展。

2.2主要農業以及農機技術的推廣同農業規劃與操作間存在著關系

農業操作以及規劃在技術發展中占據重要位置，它們都能夠對農業技術的實際發展方向進行規劃，還能夠反映農業每時每刻的發展情況，并且還都夠促進生產力的不斷提高。

2.3歷史因素的影響

在社會主義背景下，由政府操控農業技術的推廣，想要將農業所具有的管理職能發揮出來，就需要認真進行農業技術的推廣。在我國快速發展農業技術中，農機技術不斷得到了普及、推廣和應用，同時農業也在此過程當中逐漸的建立起來，并得以飛速發展。

3應用創新的農機技術推廣方式，對農業發展中的問題進行解決

農業技術具有三個管理模式：其一，對制度進行規范化處理；其二，對管理操作進行精細化處理；其三，對組織工作進行協調化處理。創新化的技術推廣管理即將管理任務落實到具體的工作人員身上，由工作人員有針對性且仔細認真的進行管理，此過程中所有的管理者都必須認真對待自身工作，并將其認真完成。想要有步驟、有順序的進行技術管理工作，并確保將當天工作高質量的完成，就需要當相應的工程完成后，及時檢查技術推廣情況，如果發現問題必須進行改正，并將技術運行中出現的問題及時的處理掉。其實創新化的技術推廣管理在技術推廣運行的整個過程中為核心部分，想要將推廣項目認真做好，就需要學會應用一些創新手段和技術，以此指導技術推廣工作的運行，進而使先進的農機技術可以得以有效普及，并擴大相應的使用范圍。只有了解到創新所具有的作用，才能夠掌握它內在的真實涵義。針對其內涵而言，在于把握實際運作過程中存在的推廣問題、技術方面存在的管理問題，以及技術推廣和管理方面存在的缺陷，以促使農業管理體系可以正常的運營，并促進技術推廣工作獲得更高的效能。

針對于創新性而言，技術推廣工作中如果涉及到了分工合作，就需要相關部門進行精密配合；農機推廣要和其推廣進度、推廣環境等方面進行緊密協調，同時還要與相應的部門、機構等做好溝通和交流，這樣才能做好農機技術推廣工作。針對于創新性管理而言，即分解和落實創新管理戰略和目標的過程，使整體的運作戰略可以貫穿到所有管理環節中去，并將其自身作用充分發揮出來，同時，創新性管理還能夠促進管理執行能力的提升。當一個項目明確了自己的運營管理方向以后，就需要和技術推廣情況相結合，根據穩當的創新想法，明確困難點以及關鍵環節，有步驟、分階段的完善運轉體系，以促進一些相關體系可以快速發展，最后結合所有的創新推廣模式進行農機技術推廣，使創新化的農機技術功能在農業發展中突顯出來。與此同時，我們一定要明確的一點為，在推廣創新化農機技術時，應該將創新性思維和邏輯性思維有效的結合到一起，從創新角度看，是把管理中的可操作性和一些不確定性進行結合，從而筆者認為推廣創新技術能夠將農業帶到一個正確的發展軌道之上。

4結語

篇4

有創新思維、無思維定式，不墨守成規，能根據客觀情況的變化，及時提出新目標、新方案，不斷開拓新局面，創出新路子?？梢哉f，不斷創新是創業者不斷前進的關鍵環節。

目前，市場上不是缺少普通的商品和一般的勞務，而是缺特殊的商品和特殊的服務。創業者只有加強市場調研，刺激和創造需求，搶占先機、出奇制勝，生產適合需求的新的具有特色的產品和服務，才能使創辦的企業得以立足和持續發展。

【案例】

發展特色養殖帶動群眾致富

張鳳江，江蘇省泗洪縣梅花鎮人，宿遷地區青殼蛋雞養殖創始人。張鳳江認真地研究市場，他通過深入的市場分析認為：我國禽蛋市場將逐步進入供過于求的超飽和狀態，蛋雞業的發展前景不容樂觀，要想在激烈的市場競爭中贏得主動，必須依靠特色取勝，必須依靠科技發展。但蛋雞養殖的特色在哪里呢？他陷入了苦苦的思索。

2001年，張鳳江抓住了一個難得的機遇：在縣農林局獸醫站的支持下，一次性從省家禽研究所引進父母代青殼雞蛋種雞1000套，開始了蛋雞養殖的第一次轉型。由于青殼蛋雞體型較小，適應性強，耐粗飼，多種營養元素的轉化率高，補充人體必需的而日常飲食所缺少的微量元素，其蛋殼的青色可成為其天然防偽標志，且雞肉里的黑色素含量顯著高于普通雞種，有極高的藥用價值，滿足了人們講究營養、追求保健的生活要求，所以青殼蛋一上市就供不應求，經濟效益較之傳統的蛋雞養殖有了很大的提高，張鳳江當年養殖收入一下子突破了3萬元。

2002年5月，張鳳江動員其他4戶養殖戶成立梅花鎮青殼蛋雞生產合作社，并向本地群眾免費提供青殼蛋苗5萬多羽。合作社成立后，成功注冊了“梅花”牌青殼雞蛋商標，并于2003年4月被國家認證為首批無公害農產品，2003年5月、2006年12月分別被評定為知名商標，2006年10月被評定為江蘇省宿遷市“名牌產品”，有力地推動了青殼蛋雞產業的快速發展。

點評：本案例中張鳳江之所以能創業成功，主要原因是：

（1）他在創業過程中具有很強的創新意識，注重產品特色，積極引進青殼雞蛋種雞。

篇5

我們需要一個怎樣的銀行體系？如何站到全球金融戰略高度來設計中國銀行業未來的改革方向？如何推進我國貨幣金融體系的全方位發展，才能讓中國銀行和金融成為左右全球格局的主要力量？才能讓中國成為制定全球貨幣和金融規則的主要成員？

30多年變革和創新，我國金融業取得了舉世矚目的進步。尤其是最近10年，成功實現國有大銀行的改制、重組和上市，創造了多項全球IPO紀錄。中小型股份制銀行亦紛紛登錄資本市場，城商行、農商行高速發展，農村信用社改革穩步推進，風險投資、私募基金、產業基金、債券投資基金以及對沖基金等新興金融工具和產品日新月異，蔚然成風。

與此同時，人民幣國際化步伐超出了所有人預料。截至今年3月底，人民幣貿易結算量占我國全部貿易結算量的比例已經超過12%。隨著香港離岸市場多元化人民幣資產的迅速拓展，國際投資者對人民幣資產的投資前景充滿厚望，人民幣也開始邁入國際儲備貨幣行列。

然而，換一個角度看，我國銀行金融體系所面臨的問題依然異常嚴峻，其潛在的系統性風險不容低估。中小企業融資難、農村金融發展遲緩、金融產品創新嚴重匱乏、資本市場制度重重、企業債券市場發展緩慢……我國經濟總量世界第二、出口世界第一、進口世界第二、吸引外資世界第二、許多產業產量世界第一，然而整體金融實力卻很難與發達國家比肩和抗衡。

最近幾年銀行信貸資產、總資產、收入和利潤的高速增長，正是我國經濟增長模式之反映：經濟增長依靠投資拉動，投資拉動依靠信貸擴張，信貸擴張依靠貨幣寬松。

“三依靠”模式的弊端非常明顯，代價巨大。截至2011年底，我國銀行業總資產與GDP之比高達239%，信貸余額與GDP之比高達123%，M2與GDP之比高達180%，這些指標都屬世界最高水平。研究結果表明，信貸擴張和投資拉動對經濟增長、財富創造的邊際貢獻率始終處于下降趨勢，信貸擴張對經濟增長的刺激作用日益減弱。

面向未來，我國經濟增長必須依靠內生增長動力。要激發內生經濟增長動力，首先需要金融體系的全面創新和變革。綜觀國內金融現實和國際金融大勢，思考我國銀行業未來改革的戰略和策略，不能糾纏于所謂銀行“壟斷、暴利、亂收費”等淺層次上面，不能糾纏于一些無關國家金融總體戰略的瑣碎小事。

我們需要創建一個富于想象力的銀行金融體系。以全面創新，推動經濟發展方式轉型；以多層次的金融市場發展，助推人民幣成為主要國際儲備貨幣；以深遠謀略，爭奪國際貨幣金融制高點，都是我國銀行金融體系改革的歷史使命和基本目標。

篇6

（一）國內高校培養目標定位的主要特點截止到2013年，國內有1080所高等院校開設新聞與傳播類本科專業共7個，其中廣告學專業365所、新聞學專業307所、廣播電視學專業225所、編輯出版專業80所、傳播學專業55所、網絡與新媒體專業43所、數字出版專業5所。各級各類院校的傳播學及其相關專業，是否能夠結合自身地域、文化、經濟等方面發展特點，明確人才培養目標定位，是我們首先關注的一個問題。筆者收集了國內一些比較有代表性的傳播學本科專業的培養方案，對其人才培養目標進行了比較。

（二）省屬高校培養目標的設定培養目標體現了兩個特點：第一，人文學科和農業科技結合。我們培養的人才是立志為農業現代化建設服務的，是懂得農業科學技術的傳播學人才。人們對素質教育的重視，促成了科學教育與人文教育整合的趨勢。第二，理論知識與技術應用并重。“上手快，后勁不足”成了長期以來人們對省屬高校本科畢業生的代名詞。培養目標強調人文社會科學基礎，倡導理論與技術并重。信息傳播的全球化時代，對國際傳播視野的具備，對網絡傳播知識和技能的把握，是未來傳播工作者角色轉換的最基本的條件。

二、專業課程設置

專業課程的設置是人才培養方案修訂的重中之重。通過橫向比較各個高校傳播學專業的課程設置，兩方面的知識能力是必備的：一是扎實的專業理論知識，二是較強的專業實踐能力。二者是“相乘”的關系，而不是“相加”的關系。必須實現二者的融合，同時做好兩個方面的教學工作，才能使培養的人才既“上手快”，又“有后勁”。要完成這一目標，就需要科學、合理的課程設置來支撐。相對于理論課程設置有一定的共性而言，各個高校傳播學的應用課程設置則差異較大。筆者認為這主要有兩方面原因：一方面是專業的人才培養規格決定的，不同級別的學校其學生未來發展的定位是不同的；另一方面則是學校類別和教師學緣結構決定的，充分利用學校的各類教師資源，突出特色辦學，也是各校傳播學專業追求的目標。提高專業課程設置的科學性與合理性?！罢n程的安排順序”以及“課程的實用程度”是影響專業課程設置程度的主要變量。合理的開課順序可以讓學生更加明晰專業的培養目標，知識體系的構建也會更加系統和完善，學生學習專業課程的熱情會得到更好的激發。

（一）優化專業基礎課以吉林農業大學為例，在專業基礎課中，我們選定了4門學理性課程。其中“傳播學概論”課程，作為專業的導論課程放在第一學期開設是沒有異議的；安排在二、三個學期開設“廣播電視概論”與“新媒體概論”課程，作為兩個專業方向相對應的概論性課程，可為學生在第三學期期末選修方向課提供參考；第七學期開設的“傳播學研究方法”課程，一方面可以為高年級學生撰寫畢業論文提供理論指導，另一方面也為想要考研的學生提供支撐。另外，我們還安排了3門專業基礎性課程。“大學語文”課程是學生終身受用的人文基礎課，開設在第1學期；“設計基礎”課程在培養學生的構圖、色彩及空間構成的感性認識方面有著重要的作用；“音樂基礎”課程可以使學生具備必要的音樂理論知識，從而加強音樂修養，更好地為后續課程及實習服務。

（二）完善專業必修課及方向選修課“攝影藝術與技術”、“平面設計”兩門課程與“設計基礎”課程聯系緊密，作為其后續課程在第2學期開設；“視聽語言”與“攝像藝術與技術”以及“音像編輯”課程相關性很強，可以組成課程群，故同時放在第3學期開設；第4、第5學期的課程分別對應方向選修課和實習設置；第6學期的“媒介策略傳播”與海外高校課程設置接軌。在第7學期的“媒介運營管理”則是順應了傳播學的發展需要，由舊版的方向選修課改為專業必修課。

三、重視實踐教學

實踐教學是整個課程教學中有機的組成部分，應引起省屬高校足夠的重視。每學期的實踐教學內容都對應各自學期開設的課程群，是多門課程知識的綜合運用。兩周的教學實習，安排相關課程的4位專業課教師擔任指導教師比較合理，這樣在指導效果上能夠保證有較高的質量。在廣播電視方向的學生主要制作影視廣告、廣播廣告等等；網絡與新媒體方向的同學主要制作多媒體廣告、移動終端廣告；兩個方向的同學還可以選擇制作平面廣告。這樣，“廣告制作”實習最終的作品就會非常豐富，也體現了不同方向課程的特點與價值。

四、結束語

篇7

【關鍵詞】TRIZ理論 高職教育 創新能力

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0064-02

一、TRIZ理論的實質內涵

TRIZ是蘇聯研究人員，在分析、研究250萬件世界各國專利的基礎上，提出的發明問題解決理論。它是俄文теориирешенияизобретательскихзадач（發明問題解決理論）的英文音譯TeoriyaResheniyaIzobreatatelskikhZadatch的縮寫。TRIZ這一理論體系是由解決技術問題以及實現創新的各種算法和方法構成的綜合理論體系，主要包括技術進化理論、最終理想解、40個發明原理、矛盾矩陣、物理矛盾和四大分離原理、物-場模型分析和76個標準解、發明問題解決算法（ARIZ）、科學和技術知識效應庫等一系列原理、方法和工具。TRIZ理論為我們揭示了創造發明的內在規律和原理，為培養和提升學生的實踐及創新能力提供了系統、科學而規范的方法。

二、運用TRIZ理論解決創新問題的步驟

TRIZ理論中蘊涵的原理、方法及工具，為解決高職教育中的創新問題提供了科學、規范的方法。其解決實際問題的步驟一般是：第一，把將要解決的特殊問題表達和轉換成為TRIZ標準問題;第二，采用TRIZ理論相關工具及方法得到TRIZ的通用解，再設法將該通用解轉換成具體問題的解，使之在實踐中得以實現，從而得出解決問題的方案。解決創新問題的一般流程如圖1所示。

圖1 TRIZ解決問題的一般流程

可見，應用TRIZ理論可把一個復雜的、各種不確定因素繁多的難解過程，科學轉化為精確的運作過程。

三、TRIZ理論對高職學生創新能力培養的現實意義

（一）TRIZ理論有助于學生創新思維的形成。TRIZ理論完整的創新理論體系以及程序、原理、分析工具和創新工具將各式各樣極端復雜的創新問題轉化成為相對簡單的解決方法，把創新從毫無邊際的發散性思維轉到按程序步驟一步步逼近的邏輯性、規范化的解決方法上，幫助人們有效地控制創新全過程，從而實現解決創新問題的有序、快速和高效。學習和掌握TRIZ的創新方法及工具，有利于學生科學的創新思維方法的形成。

（二）TRIZ理論幫助學生正確樹立創新有規可循的理念。傳統的創新方法過多依賴人的心理因素，認為“創新無規律可循”，有很大的隨機性、無序性和偶然性，束縛了人們的創新意識，導致創新教育普遍停留在創新意識的啟發上，采取的大多是以零散的、具體的創新事例為主的經驗式的培養。而TRIZ理論的出現打破了只有依靠靈感才能創造發明的傳統觀念，使得創新變得有規可循，TRIZ理論為學生創新能力的系統、規范及培養提供了科學有效方法和工具的支持，學生創新能力的培養得以系統傳授。

（三）TRIZ理論有助于快速提高創新水平。由于TRIZ理論是在分析和研究了250萬件來自世界各國的專利的基礎上，提出的發明問題解決理論。因此高職生學好TRIZ理論、掌握TRIZ的方法及工具，就好比實現了 “集千萬發明家于一身”，自身的創新能力得以大大提高。

大量的實踐研究表明，80%的發明問題都屬于TRIZ的標注問題，人們只要熟練掌握TRIZ理論的方法，即便在沒有令人難以駕馭的靈感和頓悟的降臨的情況下，人們也能一兩步就快速得到創新方案。

四、應用TRIZ理論培養學生創新能力的實踐探索

由于TRIZ理論對學生創新能力的培養具有深遠的現實意義，因此，國外的許多高等院校把TRIZ理論作為作為一門課（必修課或選修課）進行教學。目前，我國高職高專院校中也有不少學校開始了有關TRIZ的教學探索。廣西工業職業技術學院通過開展課題研究，應用TRIZ理論培養和提升學生的實踐及創新能力，在模具專業高素質技能型人才培養進程中，開展了五個方面的探索。

（一）通過講座普及TRIZ理論，激發學生創新意識。高職學生普遍對自身的創新能力缺乏信心，創新意識不強。主要原因是對創新存有偏見，把發明創造與著名的發明成果、發明專利相提并論，把創新視為天才的“領悟”和 “靈感”，感覺是高不可攀、高深莫測和遙不可及的事情。我們通過講座，普及TRIZ理論，通過TRIZ理論的眾多案例，激發學生的創新意識。講座中，我們用TRIZ理論在日常生活中最常見、最通俗易懂的40個發明原理與創新的案例來啟發學生從中找出發明的原理，讓學生真實感受到創新就在我們身邊，并非“天才”的專利，創新其實是有規可循的。同學們只要認真學習，掌握創新的基本規律和方法，每一個人都可以創新，從而達到增強學生創新自信心的目的。

（二）開設TRIZ理論的實踐教學，培養和提升學生的創新能力。應結合高職教育的特點，有針對性地面向全院學生（重點是模具專業學生）開設有關TRIZ理論的公共選修課，讓喜歡實踐及創新的學生有條件進行TRIZ理論方面的學習和訓練。

TRIZ理論內容極為豐富，對高職生系統而全面地全盤講授這些高度綜合的創新理論和方法，既不可能、也沒必要。必須根據高職學生的特點，有針對性地選擇適合的內容進行教學。比如：走上工作崗位的高職畢業生，主要面對的創新活動是解決所在單位生產和服務中的矛盾問題，包括技術革新等。這類創新問題的解決，TRIZ理論主要采用的是40個創新原理。因此，在教學內容的選擇上，我們把40個發明原理、矛盾矩陣作為重點教學內容。

教學過程我們采用的是項目化教學模式。具體做法是：以案例為主線，把TRIZ理論、方法貫穿在實際案例中，通過具體形象的創新案例分析，以及大量的實際案例訓練，使學生容易理解TRIZ的基本理論，熟悉TRIZ的創新流程，掌握TRIZ的40個創新原理和矛盾矩陣等原理工具的運用，從而培養科學的思維方式和解決問題的能力。

（三）在日常教學中融入TRIZ理論，培養學生的實踐能力及創新習慣。由于TRIZ建立在普遍性原理之上，故其原理和方法均可在各種不同的領域應用。日常教學中，即便是上專業課，教師也可以潛移默化、有意識地把TRIZ理論融入到專業課程教學中，目標明確地培養和提升學生的科學思維方式、創新意識、實踐能力以及創新習慣。例如可以結合專業授課，適時舉出一些TRIZ中的、與專業有關的創新案例，讓同學們應用TRIZ理論展開討論和思考;講到現實中某些具體問題的解決方案時，可教學生靈活運用TRIZ理論的發明原理，啟發學生從各種不同角度尋找多種解決途徑及方案等。比如我們在從事模具設計方面的三維造型教學時，就運用分割、組合、多維性等TRIZ理論中的創新原理來科學組合和分割特征，從而構成結構、功能不同的模具零件，這么做不僅加深了學生對模具造型方法的認知和理解，解題思路也大大擴展，促使同學們平時都養成自覺應用TRIZ創新方法的好習慣，當遇到需要解決的實際問題時，就能有意識地運用TRIZ理論的創新思維和方法去解決實際問題，逐漸學會系統、科學地分析問題和解決問題。

（四）運用TRIZ理論，充分彰顯學生的實踐及創新能力。實踐教學在高職高專院校絕對是培養和提升學生創新能力的重要途經，學生只有在不斷解決問題的實踐過程中才能提高創新能力。為此我們在實踐教學過程中，尤為注重鼓勵和指導學生大膽運用所學的TRIZ方法去發現問題，并善于用40個發明原理等去解決具體的實際問題。如：以模具專業為例，近幾年我們在模具專業課程設計、畢業設計等環節，指導同學們應用TRIZ方法和工具進行科學分析及方案設計，使得學生們不僅能靈活運用專業知識對設計思想進行準確闡述，而且能優化設計方案，有創新、有亮點，理論與實際結合點突出。引導學生應用TRIZ理論與方法開展課外創新實踐以及參加各項競賽活動，效果更是明顯。

（五）用TRIZ理論進行創新教育要注意的問題。具體如下：

1.要正確認識TRIZ理論。盡管TRIZ理論被譽為創新的“點金術”，但并非掌握了TRIZ理論的方法和工具就意味著人人都能夠完成創新。創新能力的培養依然必須以創新者牢固而扎實的專業知識的掌握、廣博的知識積累為基礎。

2.要注重教師對TRIZ理論的學習和掌握。TRIZ理論是一個引入國內時間不長的、全新的理論體系，大部分教師對TRIZ理論了解還不多，非常有必要對教師們進行TRIZ理論方面的培訓。只有在大部分教師都掌握了TRIZ理論并熟練運用的前提下，才能更好地指導學生運用TRIZ理論開展相關的創新教育活動，提高社會影響力和競爭力。

總之，TRIZ理論為培養和提升學生的實踐及創新能力提供了非?？茖W有效的方法和工具，實踐證明，在高職創新教育中引入TRIZ理論，對培養科學思維方式，克服思維定勢，提高學生的創新能力有至關重要作用，TRIZ理論的實踐應用值的大力推廣。

【參考文獻】

[1]侯圣智，牛占文.TRIZ理論與創新能力的培養[J]中國職業技術教育，2003（29）

[2]劉建立.運用TRIZ理論提高農科大學生創新能力[J].高等農業教育，2009 （5）

[3]檀潤華.創新設計――TRIZ：發明問題解決理論[M].北京：機械工業出版社，2002

[4]趙新軍.技術創新理論（TRIZ）及應用[M].北京：化學工業出版社，2004

【基金項目】廣西高等教育教學改革工程項目（2014JGB354）

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1、適應知識農業發展需要，創新農業科研教育組織

為提升農業科技水平，策劃農業科技發展方向與目標，加強科技計劃的管理與考核，“農委會”于1986年成立任務編組的“農業研究發展小組”，于1993年改組，確定該小組的主要任務：(1)農業科技發展政策及法規的擬定；(2)計劃的規劃、評審及預算編列；(3)計劃的推動、管理、成果檢討與績效的考評；(4)人才培養及國際合作的規劃、推動與管理；(5)科技會議的籌劃及其結論與建議事項的推動；(6)與相關“部、會”、學術及研究機構有關農業科技計劃的協調與聯系。隨后又改組為任務編組的“農委會”農業科技研究發展委員會。這一時期臺灣農業科技集中在“農委會”農糧處主管，部分科技項目由“農委會”有關業務處室管理。此外，“國科會”生物處主管臺灣地區農業生物科技的基礎研究。

為了適應知識農業發展的需要，“農委會”著手研究調整農業試驗研究機構，于2000年把擬成立“農業部”作為工作重點來抓，研究設置“農藝研究署”，從事全臺灣農業科技研發工作。

為了迎接生物科技新紀元的到來，“中研院”設立生物農業科學所，臺灣大學成立生物技術中心，中興大學成立農業生物技術研究所。民間企業于1998年投資12億元新臺幣成立了花卉生物技術公司，投資六億元新臺幣成立家畜疫苗公司。近幾年還先后把屏東技術學院和嘉義技術學院擴大為屏東科技大學和嘉義科技大學。

各有關農業科技的研究機構的分工是，“中央”研究院主要從事學術及基礎方面的研究工作；大專院校則以教學及訓練人才為主，研究工作為其業務的一部分；公營事業機構研究所及財團法人或類似組織的研究所從事專業性特定項目的研究工作；而原省屬的試驗研究機構為從事臺灣地區全面性的試驗研究工作的主干。有關農業科技研究發展對于基礎研究、應用研究、技術發展與商品化及應用，依上、中、下游各層次負責推動。

2、應對國際農業科技發展趨勢，加快高新技術創新步伐

1992年“農委會”農業研究發展小組依據《臺灣科學技術發展12年長程計劃及6年中程計劃》、《農業綜合調整方案》有關農業科技發展目標，以及歷次“行政院”科技顧問會議農業組顧問建議事項，確定生物技術、生物防治、種苗繁殖、栽培漁業、動物用生物制劑等五個領域的研究發展重點，加以推動實施。其灣“農漁牧產業自動化”十年計劃，約投入經費25億元新臺幣。

從1997年7月至2000年6月，臺灣“農委會”按照臺灣地區“跨世紀農業建設方案”中的有關“發展政策導向的產業科技”要求，在重點產業科技、加強生物技術的研發與應用、整合農業科技研究群及區域推廣體系、加速農業自動化與信息科技應用等方面研究取得一批成果。

2000年夏季，臺灣“農委會”研究擬定“邁進二十一世紀農業新方案”，做為2001年至2004年農業政策藍本。該方案提出了“發展農業知識經濟，厚植農業競爭得基”策略，明確了新世紀初臺灣地區農業知識經濟的發展重點。2001年臺灣農政機關用于扶持農業知識經濟發展的經費預算為450.01億元新臺幣，2002—2004年約需195.18億元新臺幣用于支持農業知識經濟發展。

2001年“農委會”制定臺灣地區農業各領域科技發展中程綱要，包括11個研究領域，分別是作物科技領域、林業科技領域、漁業科技領域、畜牧業科技領域、農業環?？萍碱I域、農產品加工科技領域、農業自動化科技領域、農業共通性科技領域、農業生物技術領域、林業防災科技領域，“農委會”計劃從2000—2004年度，共投入241.56224億元新臺幣用于支持農業科技研究。

從上述分析可以看出，二十一世紀前十年臺灣地區農業科技發展方向主要是：(1)在生產方面：建立高科技、高效率的農業生產體系，提高國產農產品的市場競爭力，突出加強生物技術的研發與運用，創造臺灣地區農業的新綠色革命：加速農業自動化與信息科技應用，提升產業競爭力。(2)在生活方面：生產衛生、安全、高品質且多樣化的農產品，提升國民生活品質質，重點發展高品質且多樣化的農產品，滿足消費大眾需求；結合民間力量發展食品科技，帶動產業發展。(3)在生態方面：減輕農業生產對環境的沖擊，強化農業支持生態環境維護的功能，重點改進動植物生產、檢疫防疫技術與體系，保護國內農業生產環境；加強農業資源保護利用，維護自然生態環境。

3、大力推動農業生物技術的研發與應用

鑒于農業生物技術將成為21世紀世界產業發展趨勢，為了加快臺灣生物技術的研究創新及其應用技術的發展，突破臺灣農業發展與產業結構調整的瓶頸，提升傳統農業的技術能力，近十幾年臺灣在生物技術產業發展方面，不斷增加研發經費、人力和設備投入。

1995年8月臺灣“行政院”第2443次會議通過《加強生物技術產業推動方案》，并于1997年修訂方案內容，確定將農業與醫藥領域的生物技術，作為臺灣全力發展的重點科技?！稗r委會”為落實“行政院”《加強生物技術產業推動方案》，1996年優先執行了花卉種苗、動物用疫苗及生物農藥三個推動計劃。

1997年3月，臺灣“國科會”委員會選定農業生物技術為臺灣四個“國家型”科技計劃之一。同年10月，成立臺灣農業生物技術“國家型”專案計劃規劃工作小組。1998年1月，聘任該計劃個案咨詢委員會委員。1998年2月，臺灣農業生物技術“國家型”計劃的目標、規劃重點提交“國科會”委員會審定通過，推動執行，課題申請通過率為45.2%。1998年7月，公布1999年度第一期三年的課題補助金額，共有42項課題列入該“國家型”計劃。其主要研究目標是：(1)整合臺灣農業生物技術產業研發既有人力、物力與技術資源，落實產業應用，使農業生物技術在臺灣得以生根并茁壯發展；(2)加強本土性的具有產業發展潛力的農業生物技術產品，以提升臺灣生物技術產品的國際競爭力；(3)建立臺灣研發與應用體系，確保臺灣農業生物技術產業的永續發展，盡快提升臺灣的農業生物技術水平；(4)整合以產業發展為導向的尖端農業生物技術研究，把臺灣建成為亞太地區農業生物技術產業研發與營運中心，促進臺灣加入WTO后的農業發展。

該科技計劃的重點研究領域是：(1)、花卉及觀賞植物領域，(2)植物保護領域，(3)水產養殖領域，(4)動物用疫苗領域，(5)農產品保鮮利用領域，(6)農業環境保護領域，(7)保健及藥用植物領域。

4、加快農業科技管理創新

“農委會”為加強農業技術發展規劃及本會農業科技研究發展計劃的執行、管制與運作，設立農業科技審議委員會，該委員會的任務是：農業科技研究發展方向規劃的咨詢，農業各產業技術發展政策、制度、法規、策略及重大方案審議之咨詢，農業科研計劃資源分配審議的咨詢，農業科研計劃成果檢討審議的咨詢，其它農業科技發展事項的咨詢。委員會下設農業、林業、漁業、畜牧及生物技術五個技術領域審議小組，各技審小組的任務是：對“農委會”個別產業技術發展規劃及審議的咨詢，“農委會”科研計劃審查及管理考核咨詢，“農委會”科研計劃與業界合作事項協調及審議的咨詢，“農委會”有關科研計劃事項的咨詢。

為加強農業科技研究發展計劃執行績效評估，促使農業科技研究經費有效運用，“農委會”2001年3月6日成立農業科技績效評估委員會，該評委會的任務是：以農、林、漁、牧及生物技術等領域科技研究計劃為對象，評估過去該領域的研究計劃執行績效；評估農、林、漁牧及生物技術等領域科技研究成果所建立的技術，對提升臺灣地區農業產業競爭力的效益。評委會設委員23—25人，由“農委會”主任委員遴聘學養優異、經驗豐富，對產業科技、經濟充分了解的相關產、官、學、研界專家兼任。評委會在對各領域專業技術進行評估時，得視需要聘請該領域的相關專家若干位參與績效評估。此外，還在臺灣地區農業生物科技“國家型”計劃中設立了咨詢委員會，在臺灣地區農業科技中程發展綱要各領域聘請評審委員會。

二、注重農業科技投入，扶持技術創新

從下表可以看出，臺灣地區農業科研經費投入常年維持在較高的水平。

臺灣地區農業科技經費投入

年度經費年度經費

199621.135200145.04193

199715.3857200249.51840

199816.6880200355.26226

200029.79313200461.94672

注：2000—2004年為中程科技綱要需求估計數

1996年度(1995年7月1日—1996年6月30日）臺灣地區農業科研經費為21.135億元新臺幣（下同），其中農業基礎研究（含農藝學、園藝學、農業化學、畜牧獸醫、森林及水土保持、漁業科學及農業工程）的經費投入為3.9450億元新臺幣，其經費主要來源是“國科會”和“中研院”，共執行537個研究課題，參加研究人員1206人。同年度的農業應用研究與技術發展（含農作物科技、林業科技、漁業科技、畜牧科技、食品科技等）的經費投入為17.19億元，執行197項整合性研究發展計劃，參與研究人員5142人。

在研究成果方面，共有952篇研究、72本專著、934項技術報告發表，完成55項技術創新和923項技術服務，實現技術轉移18項，取得專利權6項、著作權3項。從1996年度的農業應用研究與技術發展的經費投入結構看，應用研究占70%（12.172億元），應用基礎研究占3%（0.439億元），商品化開發研究和技術發展占18%（3.077億元），其他研究占9%（1.504億元）。

1997年度臺灣地區農業科技應用研究與技術發展經費投入為15.3857億元。1998年度臺灣地區農業科技應用研究與技術發展經費投入為16.6880億元。從1998年度臺灣地區農業科技各領域經費投入結構看：重點產業及資源保育利用研究發展的經費為10.94648億元，農業生物技術領域經費2.12078億元，食品加工科技經費投入為1.79738億元，遙測技術及精準農業科技經費投入為0.44965億元，農牧漁產業自動化科技經費投入為2.60億元，其中重點產業領域內部經費投入結構為：作物育種及生產技術研究2.822億元，農業生物遺傳資源研究利用0.8億元，動植物防檢疫與病蟲害防治研究1.25755億元，漁業生產科技研究發展0.805億元，畜牧生物科技研究發展1.46606億元，農業廢棄物利用及公害防治技術研究0.44431億元，水土森林資源保育利用及水利科技研究0.95641億元，農業經濟、農產運銷技術與農民輔導研究0.52億元，農業科技人才培育、國際合作及計劃管理0.6億元，農業資導系統建立研究與利用1.07515億元。

“農業生物科技國家型計劃”經費，包括臺灣地區“國科會”、“農委會”、“中研院”、“環保署”和財團法人臺灣農業生物技術中心五部分的研發投入，預估1998至2001年度，總額達到8億元新臺幣。各年度分別為0.2億元、2.11億元、2.6億元和3.1億元。

三、加強農業科技推廣，促進技術成果轉化

1、制定農業技術成果轉化政策法規

主要包括《“行政院”加強生物技術產業推動方案》、《“農委會”農業科技計劃產學合作實施要點》、《“農委會”科技計劃已有成果擬進行產學合作加速商品化的項目一覽表》、《“農委會”科學技術研究發展成果歸屬及運用辦法》、《“農委會”主管計劃研究成果技術轉移執行要點》等法規。

《“行政院”加強生物技術產業推動方案》提出臺灣地區生物技術發展策略是加強研究發展與其成果移轉、擴散及應用，整合產、官、學、研的研究發展體系，成立“國家型”計劃，暢通研究、發展、生產三者之間的渠道，以加強生物技術產業發展。其中與農業相關的主要內容有：修訂生物性農藥開發相關法令規范；推動農業生物技術國家型計劃以花卉種苗、水產養殖、動物用疫苗、生物性農藥、保鮮技術等方向為重點，并落實于產業發展；加強花卉新品種智能財產權保護，并納入植物種苗法新品種命名及權利登記范圍的花卉種類，加強花卉新品種權利保護，以提高育種研發意愿，推動花卉種苗產業發展。

“農委會”為提高農業科技研發績效，鼓勵民間產業界積極參與農業科技研究與開發應用，以加速落實研發成果于產業發展，于2001年4月3日制定了《農業科技計劃產學合作實施要點》?！稗r委會”的經費支持主要用于人事費、研究設備費、包括雜支、材料、儀器設備維護等其它研究有關費用、管理費和必要的技術移轉費用。

《“農委會”主管計劃研究成果技術轉移執行要點》提出，移轉研究成果的技術或智能財產權給予廠商時，應以該成果作價取得價款。技術成果移轉作價原則以“農委會”資助研究總經費乘下列百分比收取之：(1)參與開發的合作廠商收取5%，未參與開發的廠商收取10—15%。(2)技術成果最終使用者若為供個別農家使用則收取5%，供農企業使用則收取10—15%。

2、推動農業科技推廣方面的研究

臺灣地區各年度的農業科研課題均包括與農業技術推廣和成果轉化方面有關的研究課題。從2001年度臺灣地區“農委會”主管科技計劃研究重點內容看，與推廣相關的研究主要有，在農業政策方面，設有《農產運銷制度、法規、批發、零售、渠道與市場的規劃及評估研究》在健全組織及人力資源，提升農業經驗管理效益方面，設有《農民組織功能研究》、《農業推廣體系研究》、《農村建設規劃研究》、《農業人力資源研究》、《農民福利制度研究》、《農業金融結構研究》；在農業生物技術產業方面，設有《推動花卉種苗、生物性農藥、動物用疫苗及水產養殖生物技術產業發展研究》；在農產運銷電子化方面，設有《推動產銷與網絡商城信息整合研究》、《農業自動化與電子化推動配合措施研究》、《農產運銷自動化及電子化研究》等。

從1999年度臺灣地區“農委會”主管農業科技計劃實施結果看，安排與農業技術推廣相關的研究課題主要有，《現有農業網站與農業推廣網絡系統評估》、《農業知識信息推廣體系研究》、《農業推廣遠距離教學系統的規劃》、《農業知識創新的傳播研究》、《作物基因轉移技術的開發應用研究》、《生物技術在植物病蟲害診斷與防治上應用研究》、《生物性農藥的生物技術應用開發研究》、《生物肥料的生物技術應用開發研究》、《應用生物技術加強花卉種苗產業發展研究》、《加強推動動物疫苗產業發展研究》、《農產品服務業自動化計劃配合措施研究》、《加強食品工業技術及管理的輔導》、《靈芝和樟芝菌種發酵培養技術開發研究》。

【參考文獻】

1996年、1997年、1998年“中華民國”科學技術年鑒，“行政院國家”科學委員會編印

“農委會”九十年度委外辦理之科技計劃研究重點、匯整單位及匯整人一覽表

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第一、給學生創造一個創新教育的環境

進行創新教育，關鍵是營造一個全新的、寬松愉悅的、有利于開發學生創新潛能的環境氛圍。這就要求我們教師徹底拋棄“師道尊嚴”和“灌輸式教育”等陳舊的思想觀念，與學生建立人格上平等、情感上相容、思想上交流的民主平等關系；教育的藝術也是愛的藝術，人們傳為美談的“皮格馬利翁效應”，說透了就是愛的效應，教師要真心實意地欣賞、肯定和贊揚學生，激發他們去發現的信心和創新的勇氣。正如《素質教育在美國》的作者黃全愈先生所說的：“如果不把學生當作平等的人來對待，你怎么能尊重學生的意見呢?你怎么會容忍他們的不同觀點呢?你怎么會允許他反對你呢?如果不做到這一點，培養學生的創造力又從何談起呢?”

第二、關注教學中知識的形成過程

中學生的創新學習與科學家的發明創造應該是有區別的。學生的創新學習更多的應該是一種對現有知識的“再發現”和對學生已有知識的“再創新”。雖然現行教材一般只是直截了當地給出知識的結論或邏輯推導過程，但很多的知識內容，通過教師對生物科學史的挖掘和創造性的處理，讓學生積極地“參與”到知識的產生和發展過程中來，完全是可以達到培養學生創新能力的目的的。

如在學習《光合作用》時，教師通過對光合作用發現過程中的一些史實的介紹，與學生共同學習探討科學家是如何提出新問題，設計新方案、取得新成果、建立新理論的；又如在學習“中心法則”時，補充介紹科學家如何創造性地利用人體胰島細胞中得到的信使RNA作模板，在逆轉錄酶的作用下獲得胰島素基因，然后通過基因工程技術讓大腸肝菌制造出人的胰島素，造福于糖尿病人的過程。科學家在探索生命奧秘過程中的種種奇思妙想，激發起學生高昂的創造欲，教師可乘此機會提出一些富有挑戰性的問題讓學生討論思考，即使學生的一些認識和設想有的可能還很幼稚，但這些思維的火花中，很可能孕育著長成參天大樹的創新種子。

在知識“大爆炸”的今天，確定的事實、系統的概念的掌握不再是主要的目的，而更應該是培養學生能力，特別是創新能力的途徑和手段。掌握獲取新知識的方法，學會創造性地利用已有知識，無疑比擁有具體的知識更為重要。我們如果在教學過程中不重視對科學史的挖掘，不重視知識發生過程的教學，不重視生物新技術、新成果的滲透，就等于放棄了許多培養學生創新精神、提高學生創新意識，發展學生創新思維能力的機會。

第三、大力倡導實驗探索和研究性學習

心理學研究表明，學生如果獲取的是現成的結論和知識，其大腦興奮性就會降低，思維的惰性就會呈現出來。學生創新能力的培養，更多地應該是通過學生自己的主動探究和親身體驗來實現，生物科學是一門實驗性的科學，在新編的高中生物教材中，不僅實驗的數量增加了，類型也大大豐富了，許多的實驗可以安排在新知識的講授之中或之前進行。特別是新大綱還安排了學科研究性學習內容。這一切都為改革舊的接受性學習模式，進行積極主動的探索性學習，培養學生創新能力創造了條件。

研究性學習是一種“像科學家工作一樣”的學習。它是以布魯納的發現法為理論指導，以學生的自主性、探索性學習為基礎，學生自主選擇專題，以個人或小組合作的方式進行研究的一種全新的學習方法。研究性學習最重要一個特點就是創新，從教育價值的角度來說，學習者通過對科學研究的思維方式、研究方法的學習運用和探索性問題的創造性解決，親身領悟體驗科學家研究和解決問題過程中的思維活動和心理活動。從而達到有效地培養學生創新意識、創新精神和創新能力的目的。所以，我們不僅要重視培養學生的動手能力，認真進行實驗教學，開足開好學生實驗，多讓學生進行探索式實驗．更應重視研究性學習。應將學生的注意力從關心實驗原理、方法、步驟的掌握和實驗結果的死記硬背，轉移到諸如問題和假說的發現和提出、研究方案和方法的優化設計和改進、研究材料和用具的獲取和選擇、研究現象和結果的觀察記錄和統計分析等方面上來。同時積極創造條件，鼓勵學生對日常生產、生活和社會實踐中自己感興趣的生物學問題進行研究探索。如設計生態農業模式、探討果實和貯藏保鮮方法、調查基因食品的開發和利用情況等。

第四、有意識地培養學生的創新思維

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一、分工深化和廣化、技術創新和市場擴張的內生互動機制

1．基于全球價值鏈理論的傳統升級路徑全球價值鏈涉及從原料采購和運輸到半成品、成品的生產和分銷，直至最終消費和回收處理的整個過程。由于價值鏈上不同環節的附加值各不相同，位于較低附加值環節的企業都擁有充分的動機向價值鏈上游攀升。一般認為，企業攀升行為可以通過兩種途徑實現，如圖1所示，路徑1是指從加工制造環節向研發設計環節攀升的方案，路徑2是指本土企業從加工制造環節向品牌營銷環節攀升的路徑。理論上看兩種路徑是可行的，但實際上，由于這兩種路徑都是在既有的全球價值鏈內部進行的攀升，必將直接影響全球價值鏈鏈主的利益份額和市場地位，因而極有可能受到來自鏈主的強大抵制力，出現升級阻滯。另一方面，由于在全球產品價值鏈上，從加工制造環節到研發設計和營銷品牌環節的技術距離升級跨度比較大，如果不顧客觀條件強行要求本土企業升級，勢必導致企業在這一驚險的跳躍中摔得粉身碎骨。

2．技術、分工和市場的內生互動機制技術創新和市場需求作為本土企業升級的兩大動力，以其一己之力難以推動本土企業在全球價值網絡中實現有效升級，兩者之間需要通過分工作為中介環節實現內生互動。這種內生互動效應的實現包括兩個緊密聯系的方面:第一，產品創新產生分工廣化效應，工藝創新產生分工深化效應。第二，社會分工深化和廣化的市場擴張效應。一方面，分工深化使得產品生產所經歷的環節增多，產品價值鏈延長，這使得對于中間產品的需求量得到提高;另一方面，分工廣化增加了市場上產品的種類，在廣度上直接擴大了市場規模。通過分工深化和廣化這一中介環節，可以將技術創新和需求擴張聯系起來，這實際上構成了本土企業在全球價值網絡中實現建構性升級的動力基礎。(1)產品創新的分工廣化效應。產品創新是企業創新的重要形式之一，在市場競爭過程中，企業需要不斷開發新產品以吸引新的消費需求。通過知識學習和技術模仿，競爭者或行業的新進入者將新產品作為競爭的主要工具，原本在企業內部生產新產品，便剝離出來成為新的產業部門，這就形成了產品創新的分工廣化效應。分工廣化意味著新的勞動方式的出現，也即新的勞動方式從無到有的過程，因此，分工廣化一般是指社會分工內生拓展的現象。例如在音頻播放設備領域，先后出現了唱片機、卡式錄音機、隨身聽、CD、MP3等多種產品類型，新產品從既有企業內部分離成為新的產業門類，產品創新活動推動了社會分工的廣化。(2)工藝創新的分工深化效應。分工深化是相對于分工廣化而存在的，在分工廣化程度或社會分工程度不變的前提條件下，分工深化是指某個特定產品的生產環節有所增加，其內部工序和組件數量得到提高，同一個產品需要更多的異質勞動力共同參與其創造過程。分工深化的目的是為了進一步提高產品的質量，或降低其成本，這實際上與工藝創新的概念不謀而合。工藝創新的一個普遍特征是工藝流程的改進或工藝環節的增加，一般來說，工藝創新都是通過提高產品生產過程的復雜程度和加工工序來達到降低成本、提高質量等效果的。因此，企業內部分工深化的過程，實際上就是企業不斷開展工藝創新活動的表征。以汽車這一產品為例，現代汽車是典型的復雜巨系統，它由上萬個零部件組成。與最早的汽車產品相比，盡管現代汽車仍然是由發動機、底盤、車身和電氣電子系統等四大部分組成，但是，子系統內部的復雜程度已經大為提高了。以車身為例，相對于早期汽車極其簡單的非封閉式車身設計而言，現代汽車車身結構包括車身殼體、車前板制件、車門、車窗、車身外部裝飾件、內部覆飾件、座椅、通風、空調調節裝置、安全防護裝置等等，其產品內部結構和工藝流程的復雜程度都大大提高了。(3)分工深化和廣化的市場拓展效應。分工深化和廣化將直接推動市場擴張。一方面，在全球化個性化的技術—經濟范式興起的背景下，由產品創新引致的分工廣化更好地滿足了細分市場消費者的個性要求，市場空間將實現異質性的快速擴張。分工深化促進了勞動專業化水平的提高，由此實現的遞增報酬將成為生產率提升的源頭，與生產率提升相伴隨的是有效購買力的提高，而這是市場容量的重要決定因素。另一方面，市場容量的提高，使得產品價值鏈中的各個不同環節獨立出來進行生產成為可能，迂回生產的程度得到提高，這又進一步加快了分工演進，這意味著分工與市場之間的動態機制會產生某種良性循環。(4)創新、分工和市場擴張的內生互動機制。定量測度分工深化和分工廣化能夠更為清楚地闡述創新、分工和市場擴張三者之間的關系。定義經濟系統中互相獨立的經濟主體之間的兩兩協作關系為“渠道”，在經濟活動中如果有三個從事專業活動的主體，則這個經濟系統中有三條協作渠道(如圖3－A)，如果有四個從事專業活動的主體，且每個人都消費其他人的專業產品，則這種完全協作分工關系中有六條渠道(如圖3－B)，若有五個主體則有十條渠道(如圖3－C)?？偨Y這種協作關系的形成規律并推而廣之，可以得到計算協作關系的一般化公式:其中f為經濟系統中相互獨立的經濟主體，f的大小測度了分工程度。渠道中實際發生的物質和信息流可以稱之為經濟流量，在完全協作分工的經濟系統中，每條渠道中都擁有兩個對稱存在的流量，此時渠道內的流量數M可以表達為:分工深化和分工廣化都能夠提高M值。分工深化主要是指增加產品生產的工序和環節，通過提高中間產品傳遞次數和工藝信息溝通次數，從而提高M值。而分工廣化是指增加產品種類，通過增加不同產品之間的市場交易次數，從而提高M值。在基于GVC理論的升級路徑上，之所以不能通過分工深化和廣化形成升級合力，原因有兩個方面，第一，本土企業單純開展技術研發，由于產品建構的規則、界面都被跨國壟斷者掌握，本土企業會被嵌入全球價值網絡而無法自發增加生產工序和環節，這就無法提高M值。第二，本土企業單純開展品牌營銷，由于其在產品譜系中的地位已經被界定為勞動密集產品或一般性資本密集產品，本土產業也難以通過增加產品門類從而提高M值。對于本土企業而言，基于GVC理論的傳統升級路徑實際上無法推動分工深化和分工廣化，因此也難以實現技術躍升和市場拓展的良性互動。這表明，對于任意經濟系統而言，其系統分工度是其子系統分工度的加權和。分工的可加性意味著，部門內部和企業內部的工藝創新和分工深化，能夠推動產品創新和部門之間的分工廣化，而分工廣化進一步促進了市場的拓展，因此，技術創新的推動力和市場擴張的拉動力實際上是內生互動的，它們的疊加能夠形成本土企業升級的“合力”。

二、從產品價值節點到國家價值空間:本土企業攀升的第三條路徑

與既有的攀升方案不同，新的攀升路徑是建立在自主創新“推力”和國內需求“拉力”的聯動基礎上的，我們將其稱之為“第三條路徑”。這條路徑的特點是，本土企業并不是在既有的全球價值鏈上進行攀升，而是在自主建構的產品價值鏈上進行“建構性升級”。將分工作為中介環節推動本土企業實現攀升，其核心含義在于:分工深化和廣化為本土企業形成多樣化技術路線提供了更大的價值空間，使傳統意義上的點狀升級演變為線狀升級和網絡升級，乃至進一步提升為立體推進和空間升級。與單純依靠技術創新和市場拓展的升級路徑相比，第三條路徑表現為“產品價值節點—行業價值鏈條—產業價值網絡—國家價值空間”。

1．攀升的第一階段:從產品價值節點到行業價值鏈條新的升級路徑設計如下:①構建基于國內需求的產品價值鏈(圖3中的產品價值鏈1)，由于面對國內市場，這條產品價值鏈的附加值水平要低于面向全球市場的產品價值鏈。②從產品價值鏈1的加工制造環節做起，通過分析國內需求特點，開展有針對性的產品創新和工藝創新(圖3步驟A)。③通過創新活動，深化產品內分工，拓展產品間分工，廣化產業間分工，以此實現市場規模擴張(圖3步驟B)。④在更大的市場容量基礎上深化產品內部分工，提高加工制造規模，增加產品附加值，從而實現向更高層面的產品價值鏈2攀升(圖3步驟C)。⑤在產品價值鏈2上重復以上步驟(圖3步驟D和步驟E)，從而實現產品價值鏈的螺旋式上升。新的升級路徑與基于GVC理論的路徑1和路徑2存在四個方面的差異:第一，新路徑是在自主構建基于本土市場和國內需求的產品價值鏈基礎上實現的，盡管在初期這種產品價值鏈的附加值較低，但新方案體現的是自主攀升、靈活切換的后發優勢。第二，從上游的研發設計到下游的營銷品牌(圖3步驟B和步驟E)，從嚴格意義上來說并不是攀升，而是體現了技術、分工和市場規模之間的緊密聯系，如何利用好這種內生聯系，是新方案實施的關鍵所在。而既有的方案1和方案2則無法體現這種聯系。第三，新方案中的企業并不是在既有的全球產品價值鏈上進行攀升，而是通過構建自主的國家產品價值鏈，實現鏈條整體上的躍升，最終達到全球產品價值鏈的附加值水平。也就是說，國家產品價值鏈的躍升目標是形成本土企業具有話語權的全球產品價值鏈，實現跳躍型跨越。第四，與Ernst＆Kim首倡的“OEM－ODM－OBM”攀升路徑不同的是，企業向上游技術環節和下游營銷環節的躍升并不存在一個嚴格的時間順序，而是交錯推進、內生融合的。

2．攀升的第二階段:從行業價值鏈條到產業價值網絡如圖3所示的攀升路徑可以看作是本土企業升級的第一階段，實際上，新的攀升路徑不僅是單個本土企業自主構建產業價值鏈的過程，同時也是形成企業集群和產品價值網絡的過程，不僅是形成單個獨特的技術路線的過程，同時也是形成立體的技術簇群的過程。例如，在研發設計節點上，既有專業從事原始創新和核心技術研發的企業，同時也有從事模仿創新、集成創新的研發設計企業(如圖4虛線a所示)。在加工制造節點上，既有從事產品深加工和核心部件制造的企業，同時也存在僅從事初加工和簡單包裝、組裝的企業(如圖4虛線b)。在營銷節點上，既有從事一般性批發零售的終端企業，同時也有專業從事品牌運作、渠道整合的高端商業體(如圖4虛線c所示)。這些企業集群與不同層次的產品價值鏈一起，形成了縱橫交錯的網狀結構，這就成為產品價值網絡的雛形，而當本土企業自主構建的產品價值網絡跨出國界，就成為本土企業掌控的全球價值網絡。

3．攀升的第三階段:從產業價值網絡到國家價值空間將分工廣化、分工深化、區域分工廣化和深化等納入本土企業的攀升路徑中，就不難發現，由分工聯系起來的技術創新和市場需求，不再僅僅是平面上的對接，而是實現了立體的全方面對接。也就是說，以分工作為中介環節的攀升動力，能夠推動本土企業實現由平推式發展向立體式發展的躍升，從而將產業價值網絡進一步提升為國家價值空間(NationalValueSpace)。圖5表示兩個具有投入－產出關系的產業Ⅰ和產業Ⅱ內部的企業攀升路徑。

三、研究結論

構建自主的國家價值空間，實現與全球價值網絡的全面對接，并以此推動經濟發展方式的根本轉型，是本土企業面臨的重大歷史責任和現實命題。本文從企業攀升動力這一角度切入分析，創新性地提出了有別于傳統認識的第三條攀升路徑。本文主要研究結論如下。

1．本土企業的攀升是循序漸進、逐步升級的過程單純依靠國內市場或自主技術的產品價值鏈附加值較為有限，因此，在本土企業攀升的初始階段，其附加值水平距離全球價值網絡還較遠，這決定了本土企業的攀升活動是一個循序漸進、逐層升級的過程。本土企業應通過持續不斷的技術突破和品牌提升，利用分工深化和廣化實現技術創新推力和市場擴張拉力的良性互動，沿著“產品價值節點—行業價值鏈條—產業價值網絡—國家價值空間”的路線，最終實現攀升目標。

2．本土企業應從產業和區域兩個層面出發進行攀升在技術創新和市場擴張兩種攀升動力的聯合作用下，本土企業將不僅在“產品—行業—產業”這條主線上實現升級，更為重要的是，本土企業將從區域層面構建自主的國家價值空間。本土企業可以充分挖掘本國區域之間的要素稟賦差異，積極利用空間上的比較優勢，實行基于空間轉移的升級戰略。企業可以利用東部地區在技術、區位、人才等方面的優勢，著重發展技術研發和品牌渠道等高附加值環節，積極打造總部經濟，而中部地區側重發展中間價值環節(少量研發、集成、關鍵部件制造等)，西部地區則充分發揮自然資源和廉價勞動力的優勢，發展價值環節(原材料、加工組裝、制造等)。

3．推動社會分工的深化和廣化是構建第三條路徑的關鍵所在本土企業通過分工深化實現升級的主要做法是，在產品價值鏈的細分環節持續保持分工優勢，通過將某一價值環節進一步細分，形成其他企業無法模仿或模仿成本極高的異質性技術要領，從而成為行業中的“隱形冠軍”。通過分工深化所形成的技術門檻，將有效地阻止競爭對手的模仿行為，極大地提高消費者的產品忠誠度，有利于本土企業鞏固和擴大市場份額。本土企業通過分工廣化實現升級的主要做法是，通過跨行業投資實現企業主營業務的全面轉型。但企業在原涉及行業發展的空間有限，或者發現更為有利的投資機會時，企業可以向其他產業投資而實現跨行業的戰略轉移。一般而言，本土企業往往是由勞動密集向技術密集和資本密集產業進行轉移。從企業自身角度來看，分工廣化既有可能是向業已存在的行業轉移，也有可能向尚未開發的新產業轉移。工業企業可以在各工業細分行業之間轉移，甚至也有工業企業向農業和服務業轉移，實現打通三大產業的社會大分工廣化。本土企業同時開展分工深化和分工廣化實現升級的主要做法是，企業不僅在產品價值鏈的各個環節進行深耕細作，在某些關鍵環節取得領先優勢，同時，緊密跟隨產業發展潮流，橫跨多個行業進行投資，以此形成共擔風險、共享收益的多元化企業集團。