網絡安全教育培訓工作范文

導語：如何才能寫好一篇網絡安全教育培訓工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、上半年培訓工作完成情況

1.舉辦了2期專用線道口工培訓。

2.舉辦了2期營業線施工監護人員培訓。

3.舉辦了軌道檢查儀、電子水準儀操作、使用、數據處理及分析培訓班。

4.舉辦了3期集中修施工路工及雇工安全教育培訓。

5.舉辦了一期營業線施工防護員培訓（補培）。

6.舉辦了一期焊軌技術培訓。

7.舉辦了2期新監控終端及工務安全生產管理培訓。

8.對新調入人員進行了三級安全教育培訓。

9.根據段領導工作要求，組織了全段防護員、工班長防護知識強化培訓。

10.組織對2018年以來新取證防護員進行了防護知識強化培訓。

11.組織對高鐵崗位線路工、橋隧工進行專業知識及應急強化培訓。

12.組織對參與營業線施工人員進行相關制度培訓學習。

13.組織了全員《集團公司營業線施工安全管理實施細則》219、220號文件學習培訓考試。

14.組織對2020年度添乘人員進行了電氣化作業安全培訓考試。

15.組織開展了鐵路環境安全整治培訓及考試。

16.組織了上半年機動車駕駛員培訓考試。

17.利用釘釘網課對新職人員進行崗前資格性培訓。

18.組織開展了全員勞動安全教育培訓。

19.組織開展了防洪防脹培訓考試。

20.承辦了集團公司職教管理人員培訓。

21.承辦了集團公司工務系統高鐵崗位線路工技能競賽。

二、重點工作完成情況

1.加強工作指導，發揮好三級教育網作用。一是制定下發了《工務段2020年度職教重點工作安排》，明確了年度重點工作和培訓計劃，為進一步推進年度職教重點工作的落實，主管副段長在全段工作會議上進行了總結和部署，提出了工作要求，為深化落實年度職教工作奠定了基礎。二是加強培訓工作調研，有針對性地指導和組織培訓。針對高線車間職工技術素質提升和探傷工培訓缺失的問題，由主管副段長帶隊，到高線車間和探傷車間進行座談調研，幫助解決培訓中存在的問題，特別是針對高鐵技術力量薄弱，探傷回放人員不足的實際，通過組織開展“名師帶徒技術傳承”的方式，加強對崗位需求人才的培養。三是加強車間班組職教標準化建設。結合段標準化驗收組的成立，加大對車間班組培訓和落實“四個一”情況檢查指導力度和頻次，每季對車間班組職教培訓管理進行一次全覆蓋檢查驗收，促進了車間班組職教培訓和管理工作水平的提升。四是圍繞培訓工作重心下移及疫情防控工作要求，調動發揮車間、班組教育網培訓職能，落實抓好“三新”人員崗前安全教育培訓，特別是針對疫情期間人員聚集有傳播病毒風險的實際，在組織開展全員勞動安全、防洪防脹等專項培訓的過程中，職教科積極調整培訓措施，按班組分批次組織學習，并利用手機APP平臺上傳培訓視頻課件，組織職工利用手機進行輔助學習，保證了培訓工作的有效落實。

2.把控安全重點，強化關鍵崗位人員培訓。一是強化“三新”人員培訓。牢牢把握“崗前培訓、考試合格、持證上崗”的工作底線，按照“三新”人員培訓管理辦法，組織對59名新職及80名零星轉崗、調入的人員進行了崗前安全和業務培訓，并利用釘釘網課的形式對59名新職人員進行了崗前資格性培訓。二是強化施工安全培訓，強化對工班長、防護員、施工監護人員培訓，嚴格培訓過程控制和結果考核，對培訓考試不合格不能勝任崗位工作的人員堅決不予注冊，確保關鍵崗位人員業務素質達標。三是強化對自輪運轉和機動車駕駛員培訓，結合新型應急起復器的使用、施工及防洪期間運行安全，組織開展了兩次軌道車司機培訓及應急演練，突出抓好軌道車司機標準化作業能力培訓。四是落實開展“敬畏規章、執行標準、夯實基礎”專項教育，下發了活動方案，以“四納入、一競賽”為抓手，一是將規章制度專項教育納入年度行車主要工種三年輪訓；二是將規章制度專項教育納入各類崗位適應性培訓；三是將規章制度專項教育納入車間班組月度學習計劃；四是將規章制度專項教育納入機關干部送課到一線活動；組織開展規章學習與法律知識競賽，以此來促進活動的持續深入開展。

3.適應崗位作業要求，扎實開展適應性培訓。一是加強新技術培訓。隨著工務維修作業方式和手段的更新，各種高精、高效能的檢測儀器、小型作業機具投入使用，針對車間反映在機具維修使用上存在的問題，段職教科積極與線路科、計量科聯系，采取由段專業管理人員、專業維修技術人員和聘請廠家技術人員授課的方式，對精密儀器、小型工機具操作使用人員進行培訓，先后舉辦了軌檢小車使用維護培訓、膠粘、焊補、打磨技術培訓以及工電配合知識專項培訓，通過培訓提升了儀器設備操作、使用、維護技能，提升了維修作業質量。二是強化安全教育培訓，在落實抓好勞動安全、防洪防脹培訓的同時，圍繞安全施工和《集團公司營業線施工安全管理實施細則》的頒布實施以及段預警信息內容，印制學習資料，錄制視頻課件，組織開展全員學習培訓，并分崗位組織對工班長、防護員以及2018年以來新取證防護員進行強化學習培訓，全力做好職工人身及行車安全卡控。三是深化職工崗位作業技能培訓。根據《工務段一線操作技能崗位人員輪崗實訓管理辦法》及人事科抽調人員安排，制定下發培訓方案，組織對19名輪崗職工進行車間和班組級安全教育培訓，為確保培訓的有效落實，段職教科加強檢查指導，對培訓存在嚴重問題的卓資山線路車間下發了整改通知書，要求重新培訓，并將車間職教副主任納入甲二類考核?？傊?，通過不斷的強化培訓，有效的促進了安全生產的穩步推進。

4.以競技促提升，深化崗位練兵和技能競賽活動。一是以組織開展車間團體技能競賽為依托，每季組織開展一次車間團體對抗賽，上半年組織了焊軌和高鐵線路工技能對抗賽。二是以提升職工業務技能為重點，組織開展了線路工、探傷工、軌道車司機技能競賽，并承辦了集團公司Ⅱ類高鐵線路工技能競賽，獲得了第2、3、4、5、7名的好成績。

5.加強教材課件開發，充實完善教育培訓資源。為豐富段、車間、班組培訓資源，在去年獲得集團公司教材課件開發優秀單位的基礎上，為合理有效地用好獎勵經費，起草下發了《工務段關于開展教材課件評比和授課能手比賽活動通知》，在全段范圍內征集培訓教材和課件，同時，為促進活動的開展，職教科將活動與車間班組安全教育培訓課件開發和專業管理干部送科到一線活動結合起來，指定專業科室人員圍繞職教科精品課程庫進行開發，選擇優秀專兼職教員圍繞車間、班組安全教育培訓課程進行錄制，在此基礎上，鼓勵大家結合作業和培訓要求編寫和開發教材，用于補充和完善手機平臺和車間培訓資源。二是根據職培部、工務部要求，認真編寫了《高速安規》和車間、班組安全培訓講義編寫，如期完成了《高速安規》的編寫上報，并對安全培訓講義進行了二次修訂。

6.加快推進職教培訓管理信息化建設。一是推進《鐵路崗位培訓合格證書》和職工技術檔案電子化管理工作，根據職培部工作要求，積極落實開展職工信息采集和崗位資格確認考試，為確保工作能夠如期完成，在組織職工培訓信息系統操作使用人員培訓的同時，由各車間參培人員對本車間職工信息進行了采集和錄入，確保在規定的時間節點完成了各項資料的錄導工作。二是積極發揮手機APP平臺功能，在疫情防控期間，利用手機平臺開展輔助培訓，上傳培訓視頻課件，組織職工利用手機平臺開展學習和考試，確保了各項培訓考試工作的順利進行。

7.強化職工法律法規、網絡安全和事故案例教育培訓。以《勞動法》、《鐵路法》、《鐵路安全管理條例》等法律法規、事故案例以及網絡安全管理為重點實施培訓，將法律法規、網絡安全和案例教育常態化納入車間月度學習計劃，經常性地做好安全警示教育，通過不斷的強化學習，深挖細剖安全生產中存在的突出問題、慣性問題和違法違紀行為，使職工深刻認識到違章就是違法，從而樹立牢固的法治觀念和安全責任意識，進一步增強崗位責任感和防范處理事故的能力。

8.加強專兼職師資隊伍管理考核。一是加強段及車間職教管理人員和專職技教員、兼職教員隊伍建設，配齊配強專職技教員、兼職教員隊伍。二是加強兼職教員考核力度，按照授課任務完成情況實行動態考核管理，對8名未按要求完成培訓授課任務的兼職教員扣發月度獎勵津貼并進行了考核通報。

9.加強段培訓基地高鐵實訓場和車間小型練功場建設。一是對段職工培訓基地進行改擴建，結合高鐵實訓場建設要求，重新規劃設計了段基地建設方案，為使方案更貼合段建設要求，段長、書記多次組織專業科室人員召開建設方案審核會，并且邀請廠家來段面對面進行了協商，完成了方案的制定工作。二是加強車間小型練功場建設，對車間在建小型練功場進行指導，以滿足職工日常作業檢查、鋸軌、打孔、打磨、應急加固等演練為重點，配置作業流程圖，確保年底前主要行車工種車間練功場覆蓋率達80%以上。

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信息人才教育培養途徑

1.學歷教育

加強學科專業建設是加強信息安全人才培養的一個重要途徑。自2001年教育部批準信息安全專業以來，我國已有100多所高校設置了信息安全類相關本科專業。2015年，國務院學位委員會、教育部聯合發文《關于增設網絡空間安全一級學科的通知》，旨在全面提升網絡空間安全學科建設水平，為網絡空間安全學科的發展帶來機遇。事實上，網絡空間安全學科在我國經過10多年的發展，理論和技術已經較為成熟，主要體現在以下幾個方面：一是網絡空間安全學科具有明確的研究對象，并形成相對獨立的理論體系和研究方法。研究對象是網絡空間及其安全問題。二是網絡空間安全已經形成了若干相互關聯的二級學科研究方向，密碼學及應用、系統安全、網絡安全是本學科多年來公認的三個比較成熟的研究領域，另外，還包括網絡空間安全基礎理論和應用系統安全。三是網絡空間安全的研究已得到國內外學術界的普遍認同，并已經積累了多年的研究或信息安全相關專業人才培養的經驗和基礎。高校的信息安全和網絡空間安全專業學歷教育畢業生是網絡信息安全人才培養的重要渠道之一。

2.安全競賽

信息網絡安全具有很強的實踐性，高校培養的信息安全人才和企業的實際需求還存在一定的差距，為了解企業對于信息安全人才的需求，高校師生參加網絡安全技能競賽，通過競賽查不足、補短板，激發學生的學習熱情，增強學習的針對性。高?？膳c網絡安全相關度高、需求迫切的企業建立長期對口合作關系，根據企業實際需求培養學生實踐能力。

3.單位內訓

高校畢業生畢業進入企事業單位后，需要快速融入企業，掌握本崗位所需各種技能，很多單位針對信息安全從業人員組織單位內訓。目前，很多單位采用在線授課和面授方式組織單位內部的信息安全培訓。通過短期面授的方式組織信息安全培訓，快速提升企業員工的崗位技能。企業內部的在線教育平臺提供信息網絡安全實踐環境，這些在線教育的平臺除了可以提供面向信息安全相關專業的相關課程實驗之外，還緊跟國內外最新的安全技術發展與典型的安全熱點事件，通過適當的簡化與還原，為單位內訓提供一系列與時俱進的創新型實踐環境。

4.持續教育

信息安全持續教育是提高信息安全從業人員整體水平，解決信息安全專業人才缺口的重要方法和途徑。國內與信息安全行業相關的培訓機構也逐年增多，通過培訓機構的持續教育提高信息安全專業畢業生的總體水平。國內現有的信息安全認證培訓已經建立了多層次、綜合性與專業性相結合的體系，從數量到質量都得到長足發展，為國家信息安全的人才培養打下良好基礎。通過開展面向信息安全認證從業人員的專業持續教育培訓工作，提高了信息安全認證相關人員的執業水平，加快了我國信息安全專業技術人才隊伍的培養，保障了信息安全認證人員隊伍的質量和數量。

信息安全人才教育培養所需條件

信息安全人才教育培養需要體系化教材、專業化師資和系統化實踐環境。

1.體系化教材

體系化優秀教材是網絡空間安全專業人才的關鍵，但是，這卻是一項十分艱巨的任務。原因有二：其一，網絡空間安全的涉及面非常廣，至少包括密碼學、數學、計算機、操作系統、通信工程、信息工程、數據庫等多門學科，因此，其知識體系龐雜、難以梳理；其二，網絡空間安全的實踐性很強，技術發展更新非?？?，對環境和師資要求也很高。教材是教學的基礎。優秀體系化教材建設需要制定科學合理的網絡安全教材編寫方案，邀請高水平學者加入教材編委會，明確分工、層層把關，做好教材的編纂、評審和發行工作。此外，還可以開發視頻教學資源，推動傳統書本教材向多媒體互動式教材轉化提升，可加強入門性、普及性培訓教材和相關科普讀物的編寫。

2.專業化師資

信息網絡安全人才培養離不開專業化師資隊伍。新設立的網絡安全學院需要大量的學術水平高的教師，以提高我國網絡空間安全教育的整體水平。針對一些高校網絡安全方面教師缺乏的情況，可以采取多種形式對高等院校網絡安全專業教師開展在職培訓。鼓勵與國外大學、企業、科研機構在網絡安全人才培養方面開展合作，不斷提高在全球配置網絡安全人才資源能力。支持高等院校大力引進國外網絡安全領域高端人才，重點支持網絡安全學科青年骨干教師出國培訓進修。積極創造條件，聘請經驗豐富的網絡安全技術和管理專家、民間特殊人才擔任兼職教師。鼓勵高等院校有計劃地組織網絡安全專業教師到網信企業、科研機構和國家機關進行科研合作或掛職。鼓勵和支持符合條件的高等院校承擔國家網絡安全科研項目，吸引政治素質好、業務能力強的網絡安全教師參與國家重大科研項目和工程。

3.系統化實踐

網絡空間安全是一門綜合性學科，不僅具有很強的理論性，同時也具有很強的實踐性，許多安全技術與手段需要在最新的仿真實踐環境中去認識和體會。提高學生維護網絡安全的實際能力，需要結合課程設計逼真的網絡攻防環境，搭建基于網絡對抗的仿真模擬演練平臺，進行系統化實踐才能為社會提供具有豐富的理論知識和良好的實踐技能的應用型人才。

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關鍵詞：計算機網絡；安全問題；防范舉措

引言：

在對計算機應用中，有關方面的人員需要對眾多有效舉措進行合理化應用，全面的保障計算機軟件、硬件平臺應用安全性。通過這些有效舉措，確保計算機網絡應用系統中的數據信息保持在良好應用狀態，即保持保密性、完整性。隨著計算機網絡平臺的廣泛性應用，各種各樣的網絡威脅在加劇。比如：網絡病毒的侵襲、網絡黑客的攻擊，使得計算機網絡應用的正常狀態遭到了破壞。因此，需要人們應用良好的技術舉措來進行防范。

一、計算機網絡常見安全問題

計算機網絡主要存在以下方面的常見安全問題。第一，計算機病毒木馬入侵。一些計算機在長期的運行過程中，會受到一些人為程序（病毒或者是木馬）的侵襲，使得整體的計算機網絡安全受到威脅，無法進行有效的網絡程序操作。第二，網絡黑客的攻擊。網絡黑客在受到雇傭或者是自身主觀的影響，通過對黑客工具的應用，對一些計算機平臺進行有效性的網絡攻擊，竊取其中的數據信息或者是癱瘓計算機系統，使得計算機用戶遭受到巨大經濟損失。第三，計算機用戶自身安全意識的缺乏。在現有的計算機網絡安全中，大多數的安全問題是由于計算機用戶自身操作不當造成的。比如：輕易的打開一些未名網絡鏈接、沒有對應用的防病毒、防木馬軟件進行有效、實時的更新[1]。

二、計算機網絡常見安全問題防范舉措

（一）對病毒和木馬的防范

病毒和木馬是計算機網絡常見安全問題，可以通過有效性的查殺、檢測、預防來提高對它們的防御能力。具體來講，第一，單機防病毒。對于威脅不大的計算機網絡安全病毒、木馬，可以通過安裝高質量的單機反病毒軟件來進行預防，提升計算機系統應用質量和水平。第二，網絡反病毒方式。有關人員通過在計算機網絡平臺中布置應用高質量的反病毒產品，對存在的網絡病毒和木馬進行有效查殺和清除。比如：現在市場中流行的360安全網絡防病毒軟件產品、金山毒霸反病毒產品、瑞星防病毒產品等都具有良好應用效果。

（二）防火墻技術的應用

高質量的防火墻技術有利于對計算機網絡平臺、外部的環境進行有效隔離，對存在安全威脅的信息數據進行有效過濾，使得計算機系統受到良好保護，最終實現自身的應用效益和價值。比如：對高質量防火墻軟件進行合理應用，進行有關參數的科學化設置，提升了計算機網絡應用平臺的安全程度。具體來講，將高質量的防火墻軟件在外部接口、內部網絡之間進行優化布置，可以在最大程度上降低防火墻軟件應用的成本，提升其應用的功能。

（三）數據信息加密技術的應用

為保障計算機網絡安全程序，需要保障其在應用中數據信息傳輸的安全性。其主要應用的方式有：鏈路加密技術、節點加密技術、端到端加密技術。通過這三種數據信息加密技術的應用，有利于保障計算機網絡應用的安全性能，實現良好的應用效益和價值。

（四）控制訪問權限

計算機用戶對自身網絡應用平臺中的文件、信息存儲方式進行訪問權限的有效性控制，有利于保障計算機網絡的質量和安全。通過此項管理舉措的應用，可以保障計算機信息網路平臺中的資源從讀取、編寫到最終的執行被嚴格進行訪問限制，在有關的人員獲得權限操作的用戶名稱、操作的密碼后才能進行此程序層面應用。比如：計算機的用戶需要進行信息程序界面的優化設計，使得不同權限的用戶在獲得了有關訪問權限之后進行合法操作。依據實際的需要，需要充分的結合計算機網路平臺實際應用情況進行操作權限的有效檢測，保障計算機平臺各個層面訪問的安全。

（五）進行有效的數據備份

對所有應用數據信息進行合理化數據備份，有利于在最大程度上保障數據信息安全和質量。比如：通過定期的數據信息備份工作，有利于避免信息數據存儲設備出現故障或者是受到網絡安全攻擊、入侵后損壞問題，可以將遺失的數據信息有效找回。同時，還需要進行數據信息有效備份記錄設計，構建起數據信息詳細備份資源庫，可以有效性的避免錯誤信息造成數據網絡安全問題，提升了計算機平臺網絡安全程度。

（六）物理層與管理層的安全保護對策

為進一步提升計算機網絡平臺安全程度，需要進行高效網絡安全管理工作，對可能存在的計算機網絡安全問題有效解決。具體來講，第一，需要加強對計算機應用人員的安全教育培訓工作，有利于這些人員嚴格的依照有關規定進行計算機網路操作。比如：在計算機網路平臺應用中，需要堅決制止一些非法、不明的鏈接，避免鏈接中存在計算機網絡病毒、木馬等，構建起一個高質量的計算機網絡應用環境，保持人們操作計算機平臺的質量和水平。第二，計算機的應用人員需要保持計算機系統具有良好的外部應用環境。比如：保持計算機應用系統具有良好的溫度、濕度、空氣潔凈度、可以有效性的對計算機網絡平臺具有的電氣干擾、蟲害、外部的腐蝕、振動和沖擊進行有效抵御。第三，需要保障機房外部環境安全性、地質情況的穩定性，對物理災害或者是未經授權的操作進行有效性制止，對盜竊網絡設施、篡改網絡數據信息的行為進行堅決打擊，全面性的保障了計算機網絡安全，實現了計算機網絡平臺良好的應用質量，使得有關人員通過對高質量、高安全性的計算機網絡平臺進行操作，滿足了日常生活、工作的需求[2]。

結論：

在互聯網+的時代，計算機網絡安全問題極大危害到計算機網絡平臺應用的質量和水平，需要有關的用戶引起足夠重視，對反病毒技術、防火墻技術進行應用，設置訪問權限、進行數據備份，提高操作人員自身安全意識，提升了計算機網絡平臺應用的質量和水平，實現了良好的應用效益和價值，更好的M足了計算機網絡用戶操作需求，解決了工作中、日常生活中的問題。

參考文獻：

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（一）優質的教育資源有助于教育教學質量的提升

MOOC作為一種開放的教育資源平臺，在為全球學生提供學習平臺的同時，也為相關專業領域的教師提供了一方開拓視野的平臺。統計數據顯示，伴隨我國高等教育規模的擴展，自1989年到2013年，我國專職教師數量由40萬增至143萬，十年內專職教師的增長數量表明，當前我國專職教師中教齡在10年以下的教師達103萬，占教師總數的72%?？梢?，當前我國高等學校的專職教師以教學經驗相對不足的青年教師為主。以Coursera為例，這家公司原本已和包括美國哥倫比亞大學、普林斯頓大學等全球33所學府合作。2013年2月，公司再宣布有另外29所大學加入他們的陣容。不難發現，MOOC依托其強大的人力、財力、物力優勢實現了優質教育資源和最新知識體系的全球共享。就傳統大學而言，不僅充實了學生的學習資源，也為學校師資隊伍建設、教育教學質量的提升搭建了難得的平臺。此外，由此帶來的“教學改革和新的教學模式的探討”[2]對提升教育教學質量的影響可能更為深遠。

（二）先進的教育理念引領教學改革方向

理念是改革的靈魂，教育理念的先進與否同樣影響著教育改革的榮辱興衰。與傳統教育不同，MOOC不僅是教學組織形式、教學方法的革新，更是教育觀念的深刻變革，對其理念的梳理無疑對我們傳統高等教育的改革具有啟示意義。第一，自由的教育?，F代大學之父洪堡認為：“高等學術機構是學術機構的頂峰……其全體成員（只要可能的話），就必須服膺于純科學的觀念。因此，在這一圈子中，孤獨和自由便成為支配性原則。”[3]按照洪堡的設想，大學生應自主地從事其科學思考，可以接受教師的指導，也可獨立研修，甚至“聽課盡可偶爾為之”。[4]MOOC正是打破了傳統教育對于時間、空間的限制，通過互聯網的中介和平臺作用，為學生搭建了一方資源共享的平臺，提供了更為靈活的教育模式，能真正根據學生的興趣愛好、學習習慣等特征實現更有意義的學習。從基礎教育的素質教育改革到高等教育的服務型高校建設，“生本教育”教育理念也應該實現從理論層面向實踐層面的轉換，其中，自由教學、自主教育可以成為高校教育教學改革的第一課。第二，開放的教育。高深知識是人類的共同財富，高等教育作為高深知識的保存、傳承、發現、應用和創新的載體，理應以開放的姿態面向最大化的社會群體。以1969年英國開放大學為代表的遠程開放教育正是通過開放教育對象、開放教學時空、開放教學方法和開放教育理念來實現資源共享。[5]信息社會時代背景下，計算機技術、信息技術的發展更加推動了開放教育理念的實現。在傳統遠程教育發展基礎上，MOOC不僅通過技術的更新、成本的降低等擴大了受眾范圍，還通過對學生結構、學習效果等的互動提升服務水平，以更加開放的姿態服務于受教育者。此外，以加州斯坦福大學計算機科學教師Ng和DaphneKoller創辦的Cousera為例，它不僅與世界各地的著名大學建立合作關系以爭取更多的優勢課程資源，還增加了中文、西班牙語、發育和意大利語等語種，在整合區域資源優勢，提升協同競爭力的同時，也為不同區域、語種文化的受眾提供了更多的學習交流平臺。MOOC將傳統遠程開放教育理念做了升華，也為普通高等教育教學改革指明了方向。

二、公安網絡教育訓練改革的現實基礎

公安民警培訓作為公安高等教育的重要組成部分，基于公安金盾網和計算機互聯網技術，充分利用金盾網的資源優勢，改革公安民警教育訓練模式，大力發展公安民警遠程教育訓練，建立充分適合公安民警這種業余、分散式教育訓練需求的網絡教育模式，構建滿足公安民警終身教育訓練需求的開放教育和遠程教育訓練體系是創新公安民警教育訓練模式的必然選擇。

（一）公安事業的發展呼喚公安網絡教育訓練的開展

與社會經濟發展同步，公安事業取得了長足的進步，在維護社會穩定、促進經濟發展等方面的作用日趨重要。與此同時，社會的發展也為公安工作提出了更多更高的要求，進而為公安教育和公安隊伍建設提出了新的挑戰。為此，公安部部署推進“大教育”、“大培訓”工作體系，這一理念從教育時間、教育對象、教育機構、教育方式和培訓目的等方面對公安教育訓練工作給予了指導和規范，也對既有的教育教學模式提出了新挑戰：工訓矛盾突出、練兵內容泛化、訓練形式單一、施訓教官不足等問題浮出水面。為滿足“大教育”、“大培訓”工作體系和公安新形勢對公安隊伍的建設要求，公安教育訓練改革工作應該借力網絡教育平臺從教育內容、教育模式、教育條件等方面予以著手。

（二）公安信息化進程推動了公安網絡教育訓練的實現

伴隨信息時代的到來，繼函授教育、廣播電視教育之后，現代遠程教育試點院校數量迅猛增加，并日益成為現代教育模式的重要組成部分，我國遠程教育步入了現代遠程教育的新時代。作為教育事業的重要組成部分，公安院校遠程教育的開展、公安實戰部門信息化辦公等條件的逐步成熟，為公安網絡教育訓練的實現提供了可能。在各級相關部門和政策推動下，不僅各級公安機關和相關人員對網絡教育的重要性和認可度大幅提升，公安機關的辦公自動化和網絡普及條件也有了很大程度的改善，為網絡教育訓練的開展提供了硬件基礎。與此同時，大量長期從事公安民警培訓工作的公安院校，在網絡教育平臺的搭建、網絡教育教師教官隊伍建設、網絡教育資源開發等方面做了大量的工作，為網絡教育訓練工作的順利進行提供了必要的軟件支撐。

三、公安網絡教育訓練改革的戰略轉變

正如清華大學校長陳吉寧所言，作為“一種具有交互功能的開放式的在線學習方式，使全球各地不同人群共享優質教育資源成為了可能，也使大規模個性化的學習成為了可能”的教育模式，將其納入公安教育訓練中來，不僅是教育教學方式的更新和拓展，更是先進教育模式教育理念在公安隊伍建設中的落實和兌現。

（一）指導與監督相結合，實現由被動接受向主動接收轉變

作為教育教學活動的必備要素，師生關系尤其是師生角色的定位，直接影響著教育教學質量的高低。20世紀80年代，在教學認識論框架內提出的“師生主導主體說”在當時的理論研究和實踐中影響最為深刻，且在很長一段時間內成為教育教學改革的理論支撐。師生關系地位和作用在教學中被看成是“主導主體”關系，即教學過程中，教師是主導，學生是主體。[7]傳統的教育訓練過程，正是教師教官主導下的學習訓練過程，公安民警的學習時間、學習內容、學習方式無不受教師教官的控制和約束，教師是教學活動的“絕對領導”，不僅“工訓矛盾”難以克服，具有不同理論實戰背景的公安民警也難以在固定的教育模式中獲得符合自身特點的教育培訓，進而很大程度上影響了培訓質量。教學過程是師生的交往互動過程，教與學是密切聯系的兩種活動，二者缺一不可。培訓學員與培訓教官之間的溝通和交流，不僅是提升教育教學效果的重要手段，也是充實更新教學內容、啟發教育科研的有效途徑。公安民警培訓中應該更大程度地發揮公安民警自主學習的積極主動性，鼓勵參訓民警在與教官之間的互動交流中獲取更多的信息資料。與傳統培訓方式不同，網絡教育訓練平臺在化解工訓矛盾、解決師資問題的同時，還通過“網上答疑”、“視頻面對面”、信息反饋系統等環節的設計，增加了師生之間、受訓單位和培訓單位之間的溝通交流，在為公安民警提供了更為廣闊、自由學習空間的同時，參訓學員還能夠在教官教學設計等指導下自主地完成學習過程。此外，教師教官也可以通過考試和必要的檔案管理等對公安民警的學習活動予以監督和規范。

（二）系統與分類相結合，實現由高度統一向個性具體轉變

在教育教學過程中，學生的個體差異是客觀存在的。不同的知識背景、智能結構、認識興趣、能力傾向必然導致不同發展道路，個體差異有必要使教育具有多樣化的要求。因而，科學的教育教學過程應該遵循因材施教和統一要求相結合的原則。[8]剛性的教學時間、統一的教育進度、有限的教學內容等特點決定了傳統教育訓練模式在保證基本教育教學效果的同時，難以滿足不同培訓主體的多樣化需求。為解決傳統教育訓練中的類似困境，改變“一刀切”的教育教學模式，網絡教育訓練通過公共科目和專業科目對不同警種、不同崗位、不同類別的學習內容予以設計，形成了匯集上萬份學習材料，通過分類具體的教育教學過程滿足不同公安民警的學習和發展需求，為公安民警搭建了一方“資源整合、資源共享”的平臺。與此同時，網絡訓練系統的搭建也為具備不同學習基礎的公安民警創造了彌補不足、進行針對性訓練的學習機會。此外，通過靈活掌握進度安排以滿足不同基礎學員的學習需求，使教育培訓活動實現了由統一向具體的轉變。

（三）理論與實踐相結合，實現由結果評價向過程評價轉變

借用“全面質量管理”（TotalQualityManagement）關于產品質量概念的界定，“產品質量不是檢驗出來的，而是在生產過程中產生出來的。”與此相對應，教育質量也是在教育教學過程中實現的，通過對教育過程中成績和問題的把握來指導教學過程的組織更有助于提升教學效果，因而，教育質量的評價標準也應該由活動結果向過程轉變，通過對教育教學過程的監督和評價來代替單純的結果評定。與以往的教育訓練不同，在“干什么練什么”方針的指導下，網絡教育訓練平臺考試系統對不同警種、不同崗位民警知識技能考察的分類和自動化設計，在有效降低時間、人力成本投入的同時，也使對培訓民警技能的考核具有更強的時效性，能在訓練過程中予以檢測并及時作出相應的補救。終結性評價向形成性評價的轉變過程，正是“以學生為中心”理念的實現過程。

四、公安網絡教育訓練改革的未來走向和路徑選擇

伴隨知識經濟和信息化社會的發展，公安民警教育訓練中教師教官隊伍的計算機技術水平不斷提升，教育教學管理日趨科學化、規范化，教育辦公條件也會有很大改善，在大教育大培訓工作理念的指導和推動作用下，公安網絡教育訓練模式將呈現科學化、規范化甚至普及化的發展態勢，并逐漸發展為公安教育訓練的主要陣地之一。日益增長的培訓需求急需建立優質的保障機制予以支撐。

(一)資源優勢是公安網絡教育訓練改革的基礎

伴隨信息化和國際化進程的推進，海量的資源不斷刺激著人們的視線，形形的教育素材、教育資料的獲取在豐富教育資源的同時，也為教育活動的開展提出了挑戰。為更好地適應公安教育訓練的要求，教育資源優勢成為公安教育網絡訓練的首要難題。第一，智力資源。公安教育作為一類極具行業特色的職業教育，其教育特點不僅決定了其對雙師型教師隊伍的構成要求，也對理論、實戰的教育內容和教育形式有所期待?？梢姡詫＜媛毥處熤贫葹楸Ｕ系碾p師型隊伍是公安網絡教育訓練的堅實后盾。第二，技術資源。作為一種網絡教育形式，課程的開發、教育活動的組織、平臺的運行服務等都離不開信息技術的支持和保障。因而，一只強有力的信息技術力量也是公安教育網絡訓練的必備要素。

(二）安全保密是公安網絡教育訓練改革的前提

伴隨網絡技術的不斷提升，網絡安全問題的凸顯和危害性也不得不引起相關部門的高度重視，公安事業的特殊性決定了必須更加重視安全工作的重要性。作為提升公安民警綜合素質、提高公安隊伍建設質量的重要手段，公安教育訓練中勢必會涉及犯罪案件的偵查技術、公安管理部門的運行邏輯等問題，一旦落入不法分子之后，不僅可能影響公安工作效率，甚至會威脅公安工作的正常運行。因而，安全保密工作是公安教育訓練改革的前提，是網絡教育訓練模式得以推廣的重中之重。首先，各級各部門高度重視教育培訓的信息安全工作，提高部門和參訓同志的安全防范意識，從根源杜絕安全隱患的發生。其次，參訓部門做好信息安全教育和組織工作，盡可能以部門為單位做好申報等相關工作。再次，教育培訓部門做好教學安排和組織工作，重視教學信息、教學組織尤其是檔案管理工作，并接受上級組織及相關部門人員的有效監督。

(三)管理科學是公安網絡教育訓練改革的核心

較傳統培訓模式，網絡教育憑借其資源共享、時間靈活、形式多樣等特點在解決教師教官隊伍緊缺問題、緩解工訓矛盾、增加教育形式、降低培訓成本等方面具有天然的優勢的同時，也增加了對其教育管理活動的標準和要求。首先，系統全面的教學內容。針對公安民警警種和崗位特點，形成各具特色且有助于提升理論知識和警務實戰技能的系統學習材料，搭建科學合理的課程體系；其次，靈活多樣的教學組織形式。根據教育教學目標和任務要求的多樣性，借助計算機網絡技術通過靈活多樣的課堂組織形式提升學員的學習興趣；再次，科學合理的考核方式。依據課程內容和性質的不同采取多樣化的考核方式，充分發揮形成性評價和終結性評價等的作用，并努力營造競技性氛圍以提升學員的積極性。最后，有序高效的組織管理。按照培訓活動的需要，借助規范化的規章制度規范培訓活動的組織和管理工作，踐行“以學習者為中心”的服務理念。

(四)平臺互動是公安網絡教育訓練改革的關鍵

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【關鍵詞】10kV 配電 變壓器 選擇安裝

中圖分類號：TM7 文獻標識碼： A【 abstract 】 with the development of our country electric power industry and the deepening of the power grid renovation, electric power users more and more high to the requirement of transformer, the performance of the distribution transformer level also has a new request. 10 kv distribution transformer is relatively commonly used transformer type, widely used in factories, office buildings in resident buildings. This paper analyzed the selection and installation of 10 kv distribution transformer.

【 key words 】 10 kv distribution transformer choose to install

10kV配電網絡建設過程中,配電變壓器的選擇及安裝是一個重要環節,為了使配電變壓器的分布達到結構合理、供電可靠、運行經濟、維修方便,符合配電網絡安全供電可靠性、連續穩定運行的要求,配電變壓器的選擇及安裝尤為重要。

一、10kV配電變壓器的選擇

1、10kV配電變壓器臺區位置的選擇

（1）配變臺區位置選擇的總體原則。盡量靠近負荷中心;盡量靠近電源側;進出線方便;盡量避開污穢源或設在污穢源的上風側; 盡量避開振動、潮濕、高溫及有易燃易爆危險的場所;設備運輸方便;具有擴建和發展的余地。總之,配電變壓器安裝位置的選擇, 關系到保證低壓電壓質量、減少線損、安全運行、降低工程投資、施工方便及不影響市容等, 應從實際出發, 全面考慮。

（2）農村1 0 K V配電臺區的選擇。農村配電變壓器臺區必須依據“小容量、密布點、短半徑”的原則, 合理選擇配電變壓器的位置。對于村莊相對較小、用電戶數少、負荷又比較集中、需一臺配電變壓器供電的,應根據現有負荷及發展規劃,盡量將配電變壓器安裝在負荷中心,從配電變壓器的低壓出線口到每個負荷點,盡量做輻射性向四周延伸,供電半徑以不超過500m為宜。對于村莊較大、用電戶數多、負荷分布不均等情況的村莊, 應根據負荷分布及村莊規劃,采用短距離、小容量、多臺變壓器供電,同時還應盡量避開車輛、行人較多的場所, 且選擇便于更換和檢修設備的地方。

2、10KV配電變壓器的選擇

（1）10kV 配電變壓器型號的選擇

以前的配電變壓器大都采用高損耗SJ系列的變壓器供電, 損耗比重大。近年來,國家新開發的新型節能型變壓器有S8和S9及S11三大類。

S11是三相油浸式R型、階梯型卷鐵心配電變壓器。階梯型三柱內外框卷制結構,均在最外層點焊不綁扎。鐵心材料選用DQ133-30(9型)、30ZH120(11型)、23ZH90(13型)等冷軋硅鋼片,實際生產中使用的鐵心材料不低于圖樣要求。鐵心為無接縫連續卷制而成。R型鐵心片寬保證鐵心截面為圓形,階梯型鐵心為多級片寬卷制而成。鐵心卷鐵成型后進行真空退火,消除了應力,降低了損耗。

S11、10kV級低損耗電力變壓器采用全密封波紋油箱結構,變壓器油和周圍空氣不接觸,因此變壓器油不會吸收外界水分,從而不會降低絕緣強度;另外因氧氣無法進入油箱,從而避免了絕緣材料的老化,提高了該產品的使用壽命,同時也提高了社會效益。

技術特點如下。

節能:S11型比GB/T6451空載損耗平均降低30%,負載損耗平均降低25%,運行費用平均下降20%。

使用壽命長: 變壓器油箱采用全密封結構,油箱與箱沿可用螺栓聯接或焊死,變壓器油不與空氣接觸延長了使用壽命。

運行可靠性高: 油箱密封有關零部件進行改進,增加了可靠性,提高工藝水平以保證密封的可靠性。

占地面積小:S9-M、S11-M系列變壓器油箱采用波紋板式散熱器,當油溫變化時波紋板熱脹冷縮可取代儲油柜的作用,波紋板式油箱外形美觀,占地面積小。

（2）10kV 配電變壓器容量的選擇

要合理選擇配電變壓器的容量, 既要考慮當地經濟發展帶來的對電力需求的增加,也要考慮購置成本的合理性。一般原則是選擇當地實際電力需求量的45%～70%,考慮未來五到十年的用電增長需求,切忌出現“大馬拉小車”等不考慮當地購置成本一味上大容量配電變壓器,等不合理現象。

二、10kV配電變壓器的安裝

1、設備臺架安裝

10kV 配電變壓器大多是使用雙桿柱上安裝設備,兩桿的根開為2m。配電變壓器臺架用兩條槽鋼固定于兩根電桿上,臺架距地面高度不低于2.5m,臺架的平面坡度不大于1/100,變壓器底座與臺架用螺栓連接。腰欄應采用直徑不小于4mm 的鐵線纏繞兩圈以上,纏繞應緊牢,腰欄距帶電部分不少于0.2m。同時變壓器高壓柱頭加裝防鼠罩,變壓器懸掛警告牌。

10KV配電網中桿架變壓器的安裝，最大容量一般控制在400KVA及以下，兩桿的中心間距為2.5m，變壓器在桿上傾斜不大于20mm，配電變壓器臺架用兩根[12×3000]的槽鋼固定于兩電桿上，臺架距地面不低于3m，臺架水平傾斜不應大于臺架長度的1/100。變壓器腳底與臺架用4根螺絲上緊，同時變壓器的高、低壓柱頭要加裝防塵罩，變壓器要懸掛警告牌。另外安裝鐵件均需鍍鋅，并且100KVA以上的變壓器要安裝一臺隔離開關。2、低壓JP 柜的安裝

由于低壓JP 柜集配電、計量、保護(過載、短路、漏電、防雷)、電容無功補償于一體,給安全用電提供了保障。所以城、農網改造以來,大量的JP 柜被用于10kV 配電臺區中,其選擇與安裝要求如下。

(1)JP 柜的容量必須與變壓器的容量相匹配。

(2)安裝在桿架變壓器下部角鋼( 2 L 7 0 3733000)支架上的JP 柜,必須安裝牢固、水平傾斜小于支架長度的1/100。

(3)引線連接良好、并留有防水彎。

(4)絕緣子良好外觀整潔干凈、無滲漏。

(5)分合閘動作正確可靠無卡澀、指示清晰。

(6)低壓電纜進、出線安裝可靠。并且能防止小動物進出,造成柜內短路。

(7)低壓絕緣引線安裝可靠。

(8)JP 柜柜門一定要關嚴,防止雨水進入柜內造成電氣短路,或絕緣擊穿對地漏電。

3、跌落式熔斷器的安裝

配電變壓器的高、低壓側均應裝設熔斷器。高壓側熔斷器的底部對地面的垂直距離不低于4.5m,各相熔斷器的水平距離不小于0.5m,為了便于操作和熔絲熔斷后熔絲管能順利地跌落下來,跌落式熔斷器的軸線應與垂直線成15%～30% 角。低壓側熔斷器的底部對地面的垂直距離不低于3.5m,各相熔斷器的水平距離不小于0.2m。跌落式熔斷器開關熔絲的選擇按“配電變壓器內部或高、低壓出線管發生短路時能迅速熔斷”的原則來進行選擇,熔絲的熔斷時間必須小于或等于0.1s。配電變壓器容量在100kV·A 以下者,高壓側熔絲額定電流按變壓器容量額定電流的2～3 倍選擇;容量在100kV·A 以上者,高壓熔絲額定電流按變壓器容量額定電流的1.5～2 倍選擇。變壓器低壓側熔絲按低壓側額定電流選擇。

4、避雷器的安裝

影響配電變壓器運行的外界因素大部分來自雷電事故。因此,變壓器裝設防雷裝置, 應選用無間隙合成絕緣外套金屬氧化物避雷器,其工頻電壓耐受能力強,密封性好,保護特性穩定。一期農網中發現很多避雷器都安裝在變壓器上(高壓側瓷套管處),并且避雷器間用鐵板連接,這種做法是錯誤的。高壓側避雷器應安裝在高壓熔斷器與變壓器之間,并盡量靠近變壓器,但必須保持距變壓器端蓋0.5m 以上,這樣不僅減少雷擊時引下線電感對配變的影響,且又可以避免整條線路停電進行避雷器維護檢修,還可以防止避雷器爆炸損壞變壓器瓷套管等。另外,為了防止低壓反變換波和低壓側雷電波侵入,應在低壓側配電箱內裝設低壓避雷器,從而起到保護配電變壓器及其總計量裝置的作用。避雷器間應用截面不少于25mm2 的多股銅蕊塑料線連接在一起。為避免雷電流在接地電阻上的壓降與避雷器的殘壓疊加在一起,作用在變壓器絕緣上,應將避雷器的接地端、變壓器的外殼及低壓側中性點用截面不少于25mm2 的多股銅蕊塑料線連接在一起,再與接地裝置引上線相連接。

5、接地裝置

接地裝置的接地電阻必須符合規程規定值。對10kV 配電變壓器:容量在100 kV·A 及以下,其接地電阻不應大于10 Ω;容量在100kV·A 以上,其接地電阻不應大于4 Ω。接地裝置施工完畢應進行接地電阻測試,合格后方可回填土。同時,變壓器外套必須良好接地,外殼接地運用螺栓擰緊,不可用焊接直接焊牢,以便檢修。接地裝置的地下部分由水平接地體和垂直接地體組成,水平接地體一般采用4 根長度為5m 的40mm × 4mm 的扁鋼,垂直接地體采用5 根長度為2.5m 的50mm × 50mm × 5mm 的角鋼分別與水平接地每隔5m 焊接一處。水平接地體在土壤中埋設深為0.6m～ 0.8m,垂直接地體則是在水平接地體基礎上打入地里的。接地引上線采用40mm × 4mm 扁鋼,為了檢測方便和用電安全,用于柱上式安裝的變壓器,引上線連接點應設在變壓器底下的槽鋼位置。

三、變壓器臺區引落線新建和改造配電變壓器的引落線均應采用多股絕緣線，其截面應按變壓器的額定容量選擇，但高壓側引落線銅芯不應小于16mm2，鋁芯不應小于25mm2，杜絕使用單股導線及不合格導線。同時應考慮引落線對周圍建筑物的安全距離。 高壓引落線與抱箍、掌鐵、電桿、變壓器外殼等距離不應小于200mm，高壓引落線間的距離在引線處不小于300mm，低壓引落線間的距離及其它物體的距離不小于150mm。 近年來，隨著農網改造工程的實施，我市配電網網絡結構越來越合理，配電網設施得到大大改善，使電網達到了結構合理、供電安全可靠、運行經濟。

四、監督與考核

對認真貫徹執行國家、國網公司及公司有關安全生產的方針、政策、法律、法規和本制度, 在安全文明施工中做出顯著成績的施工隊或個人, 由工程項目部在工程施工期間給予一定的物質獎勵。工程項目部每月組織對各專業施工隊現場安全文明施工情況進行一次量化考核評比, 并根據檢查評價結果給予獎勵或處罰。對檢查評價結果為不合格的施工隊罰款。對發生下列情況之一的, 給予適當經濟罰款: ①違反有關安全生產法律、法規和制度的命令, 違章指揮施工的。②無視安全監督管理人員和上級有關單位的書面通知, 未及時消除重大故隱患的。③野蠻施工, 無視安全文明施工規定的。④違反工程項目部安全管理制度的。⑤不服從建設單位、監理工程師和安全監督管理人員管理, 其態度惡劣或行為較為嚴重的。⑥ 無安全施工作業票、專項安全技術方案、作業指導書等, 沒有履行交底手續等,無票操作等。⑦對危險性較大的作業如基坑支護與降水工程、跨越、土方開挖、模板安裝與拆卸、起重吊裝、腳手架、拆除、爆破工程等無專項安全技術方案, 現場作業無專人安全監護。⑧場基坑超過2 米沒有圍欄防護、孔洞無蓋板。⑨登高作業( 2米及以上) 不使用安全帶或酒后登高作業的。⑩進入施工現場不戴安全帽或戴全帽不規范。使用未經入場安全教育培訓合格的外協工、臨時工。在帶電設備附近進行起吊作業不符合安全距離或無人監護。電工、爆破、電焊、垂直運輸、車、大型起重設備等特殊工種無證作業, 或酒后駕作業。配電箱、電動機械未做保護接零、接地, 無漏電保護器的; 或施工電線破損的。相關的規章制度能夠確保配電自動化系統安全、穩定、可靠運行;明確各部門人員的操作權限,保證各行其責,互不沖突;細化正常、故障和異常狀態下的操作規范,保障有章可循。運行管理人員是配電自動化系統中最靈活和積極的因素。要求配電自動化系統運行人員了解配網自動化系統的基礎知識,并熟練使用,能處理系統本身的一般故障;熟悉變電站及配電網結構、運行方式,基本了解監控范圍內設備的技術參數及技術性能。通過有組織的培訓工作,提高系統運行維護人員的業務素質,增強對SCADA技術、數據傳輸網絡技術、GIS技術、新型通信協議標準、網絡安全、光通信與PLC技術、IED現場設備技術(包括RTU、FTU、TTU、電子TA/TV等)和配電網運行分析等配點自動化相關知識的理解。通過培訓發揮人的潛能,以提高系統運行水平和工作效率。

參考文獻：

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[2] 郭健,金平,房淑華,金承祥,李寧.雙輸出移相配電變壓器抑制輸出電壓畸變特性[J]. 南京航空航天大學學報. 2012(04)