數字化影響范文
時間：2024-01-17 17:53:30
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篇1
【關鍵詞】數字影像 攝影創作
社會已進入信息化的“讀圖時代”，影像已成為人們快速、直觀獲取信息的主要途徑之一。攝影是影像的重要來源，隨著影像數字化的發展，越來越多的人在使用數字影像進行攝影創作活動。數字影像設備和圖形圖像處理軟件的普及，使得攝影者的創作手段和方法、創作思路以及表現內容都產生了巨大的變化。
一、觀看方式的改變
在傳統攝影中，大畫幅相機、120相機和135相機的取景方式截然不同，這直接影響到攝影者的觀看方式和對待拍攝對象的態度。
大畫幅相機因機器較大、操作繁雜，使用時需要精確調整，在取景的過程中攝影者與被拍攝對象有著直接面對面的交流，拍攝時被攝對象焦點的確定、光圈大小的選擇以及曝光點的測定要求都很高。攝影者必須對被攝對象進行細致觀察和特征選擇，并盡可能與被攝對象進行深入交流。這種交流可以說是一種平等的交流，沒有這種交流，攝影者無法拍攝到滿意的畫面。可以說，使用大畫幅相機的攝影者必須凝視被拍攝對象，采取慎重細致的態度與被攝對象平等地交流，通過精雕細刻的拍攝手段實現表現效果。
對于120雙鏡頭相機來說，其體積遠遠小于大畫幅相機，操作相對簡便，攝影者需要俯視取景，因此攝影者在拍攝活動中，可以不與被拍攝對象發生面對面的關系。拍攝時不用直視被攝對象，此刻攝影者有著很大的主動性，心理優勢明顯。這時攝影者對被攝對象的視點就不再是大畫幅相機那種平等的視點了。攝影者能夠控制他所要拍攝畫面中的各種因素，可以通過語言交流來調整被攝對象的形體和表情。
當35毫米單鏡頭反光相機出現后，攝影者拍攝時無須打擾被拍攝對象，無須驚動拍攝環境中的任何人，攝影者可以通過抓拍的方式得到想要的畫面。135相機的技術進步，讓攝影已經成為大眾化、平民化的非常普及的藝術，今天的拍攝活動越來越容易，也越來越頻繁。135相機的拍攝方式將攝影者隱藏在相機的背后，攝影者沒有任何心理負擔，可以隨心所欲地拍攝；而對于被攝者而言，他無法知道自己在影像中是以什么樣的形象出現，甚至連自己被拍攝都不知曉。這樣攝影者與被攝對象之間的位置關系是不對等的。攝影者不需要與被攝對象交流，也不需要得到被攝對象的認可，只需要熟練使用手中的攝影器材，就可以完全控制被攝對象在畫面中的形象。
但是傳統攝影受感光材料的局限，拍攝的影像在最終沖洗放大之前是不可見的。數碼相機的瀏覽功能使得攝影者可以最大限度地彌補上述不足，大大提高了影像拍攝的成功率?？梢哉f數字相機時代，攝影者對于被攝者的觀看是一種公開的強勢占有，攝影者與被攝者之間是一種強勢與弱勢的不平等關系。
隨著數碼技術的發展，使得攝影者與被攝對象之間的位置關系開始產生了一種平衡，也就是攝影者范圍的擴大。技術的發展使得攝影從原先的少數人手中解放出來，攝影器材的使用已不再是攝影家的特權。攝影的數字化不僅僅是少數人通過攝影的方式來觀看周圍的世界，而且是大眾可以通過攝影來觀看自己和周圍的世界。攝影不再是單一的攝影家的觀看，而成為大眾的觀看，大眾從被動的地位轉向了主動。
二、創作空間的拓展
在使用數字相機進行攝影創作過程中，攝影不再局限于前期的拍攝階段，拍攝后期的影像處理也是攝影創作的一個重要內容。影像的數字化大大拓展了攝影創作的空間。
數碼相機的即拍即顯功能有別于用膠片記錄影像的傳統攝影，傳統的攝影必須依賴于客觀存在的場景，是對現實場景的再現。在后期暗室的沖洗與放大過程中雖然可做一些特效，但是藝術表現上的局限性和技術處理上的難度是比較大的。藝術創作費時費力，藝術效果難以把握。
數字化的影像攝影，使得前期拍攝的技術和后期處理的手段變得多樣化。傳統的攝影照片可以通過數字技術進行處理，現代的數字影像可以通過數字攝影進行拍攝。數碼相機的技術性能對攝影創作帶來了無限的表現空間，數碼相機的觀看方式對影像拍攝創造了豐富的展現空間。
在影像的后期再創作過程中，數字影像設備和圖形圖像處理軟件的普及，為攝影者的藝術創作提供了無限的可能。數字化的“數碼暗房”，使得圖像效果的處理由復雜和偶然性變得簡化和可視，大大拓展了攝影者的表現手法與創意空間。由此，通過軟件處理的數字影像能夠向觀眾展現一個新穎的具有強烈沖擊力的視覺世界。數字化的影像處理技術使得攝影作品在形式上得到了極大的豐富，在創意上得到極大的提高，在操控上得到極大的簡化。技術與藝術相結合為攝影者提供了一個便捷的、可視化的、嶄新的創作空間。
三、創作觀念的變化
影像數字化為攝影者提供了無限的創作空間，攝影者的創作觀念也隨著數字影像技術的發展發生了很大的變化。
現代的數字影像同傳統的模擬影像創作有相同之處，攝影者要有一定的構圖與用光的理論知識和拍攝技術，需要經過長期的視覺訓練，這樣才能進行拍攝和影像創作。不同的是數字影像的創作，已經從原來客觀真實地記錄社會人物與事件轉變到記錄攝影者內心的思想與意識。數字虛擬的影像代替了真實的影像，客觀真實已不再是攝影作品影像表現的重要標準，攝影創作的主題在向表達攝影者主觀世界轉換。此時客觀的真實與虛假已經不是關注的焦點，攝影的觀念在數字化時生了深刻的變革。
攝影者將其對現實社會的印象與態度用影像的形式表達出來，充分展現現代社會的喧鬧和機械鐘表式的運作方式，以及給人的浮躁和破碎感。這時影像不再是對客觀現實的記錄，而是客觀現實在作者腦海中的主觀體現。
數字技術給藝術創作帶來全新的表現手段，創作內容和表現方法也不斷豐富。藝術創作觀念從藝術生產、藝術傳播到藝術消費都發生了轉變。數字影像技術給攝影者帶來了嶄新的、廣闊的創作領域，同時其變幻萬千的神奇效果常常使人陶醉。這往往會形成過分關注于形式，而忽視了藝術作品的主題與內涵。所以作為攝影者，在進行攝影創作的過程中，應該圍繞著作品的主題和內涵運用好數字影像技術。
參考文獻：
[1]鮑宗豪.網絡與當代社會文化[M].上海：上海三聯書店，2001.
[2]陳衛星.網絡傳播與社會發展[M].北京：北京廣播學院出版社，2001.
篇2
關鍵詞 數字化；碎片化瀏覽；紙質閱讀
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2015）01-0079-02
回顧數字閱讀、新媒體傳播的蓬勃發展的短短幾年，真有顛覆之感。回顧2008年，還在廣泛使用的索尼愛立信K810，屏幕只有兩英寸大，最多可顯示80個字，而且Wi-Fi還沒普及，在這種條件下進行數字化閱讀，可以想象是多么繁瑣的事。隨著數字化技術突飛猛進的發展，移動設備不斷升級，還有無處不在的3G、4G網絡信號，將一本幾十萬字的圖書放入閱讀設備中輕而易舉。
然而，數字化閱讀經過一輪輪硬件升級及與內容提供商的反復磨合也逐步進入了商業模式和消費倦怠的瓶頸期。面對如此狀態，閱讀本身也在不斷被重新審視、重新定義：
1）淺度閱讀，即資訊閱讀，對應著紙媒時代的報紙，目前已被微博、微信等社會化媒體平臺所替代，報紙的經營遇到沉重打擊，訂閱量大肆滑坡，廣告收入急減。
2）中度閱讀所對應當期刊雜志、休閑圖書也已被碎片化和社會化廣泛推薦，讀者對紙媒的興趣已大打折扣，期刊及大眾讀物的傳統紙媒銷售日漸下滑。而數字出版形式將是未來中度閱讀的主流，它在社會化媒體、閱讀垂直社區、SP、門戶、手持終端等業務中的增長空間是最大的。
3）深度閱讀，即思考性、賞析性閱讀。通常長文能夠提供更多豐富的閱讀體驗，通常在紙媒上更能實現，包括正文的字號、行距、字體的選擇及圖表的布局，封面的圖案、整體板式的設計等都能給讀者以不同的體驗。
大腦和肌肉一樣，通過鍛煉會產生相對的適應能力的，給它什么刺激就會發展出什么樣的模式。如果大腦習慣于數字閱讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應傳統閱讀的慢速、品味和思考的閱讀方式。經過科學家研究指出，數字化閱讀是“F形閱讀”。所謂“F形閱讀”，是用字母F模仿數字閱讀養成者的眼球活動軌跡。這種閱讀方式，使大腦在看任何讀物使都會像讀網頁新聞那樣，前幾行細讀，后面就豎著略讀。這種方式已經是不少人下意識的閱讀習慣。
數字化技術在發展，使我們的閱讀碎片化，可以使我們隨時隨地快速便捷地獲取各種信息。然而，數字化閱讀的最大問題是注意力極易分散。由于網絡內容多是以多媒體形式呈現：文字、圖片、音頻、視頻交替沖擊，并常以超鏈接形式出現，跳躍性很強。很多人上網之初，也許是為了一個感興趣的主題，可不斷地被鏈接導引，一段時間后，發現自己已遠遠偏離了最初的主題?！白叩锰h以致于忘記了當初為什么出發?！边@句話可謂是對數字化閱讀的最好描述。
深閱讀-傳統閱讀需要耐心，而數字化碎片式閱讀堪稱耐心殺手。數字化閱讀使眼球不斷掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞并點擊閱讀，豐富多樣的信息不斷刺激轉換注意力，很難鍛煉耐心。而一本優秀的圖書通常是由內在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能計入深度閱讀，并體味深閱讀的樂趣，邏輯思維也能產生互動。數字化閱讀的快速、跳躍、瀏覽，很難適應傳統閱讀的慢速、品味和思考的閱讀方式。
據統計，2014年美國成年人每天上網的時間已超過5個小時，我國這一數字已接近4個小時。這一狀態確實令人堪憂。然而，《華盛頓郵報》最近的一項調查，卻讓行業專家深為困惑：無論是教科書的出版方、書店經營者，還是讀電子書長大的新一代大學生，他們提供的調查數據結果相當一致，即當代年輕人仍傾向閱讀紙質書，不管出發點是消遣還是學習。
閱讀時的一心多用，在閱讀紙質書時，發生概率只有1%，而在屏幕閱讀時發生概率則為99%。在屏幕上閱讀會導致的問題，這兩年也已經引起了腦神經科學家的注意。他們認為，跟語言和視覺不同，人腦并沒有專門負責閱讀的基因，而是一個具有很強適應性和可塑性的機制，它會根據人們的閱讀載體和閱讀方式而形成閱讀習慣。屏幕閱讀和紙質書閱讀，仍然是兩種非常不同的體驗，甚至對于兩者之間這種不同的認識，他們要更深切；同時，他們更愿意選擇用紙質書來滿足自己的閱讀需求。
美國21歲的大學生庫珀?諾德奎斯特從自己的角度給出了為什么他寧愿閱讀900多頁的紙質版《論美國的民主》的原因：作為學習政治科學的學生，他認為最重要的是在頭腦中建立一張地圖，標明知識點的位置。這樣的理解就是感性的。其實已經有研究表明，讀者記憶信息的方式有兩種，一種是照相式的記憶，是對整頁形成印象；另一種是框架式地記住文本的布局。研究者認為，對于理解來說，這種記憶方式扮演了關鍵角色。
但是在電子屏上閱讀，這基本很難實現，因為對著屏幕閱讀時，我們大部分時間是瀏覽式的，只有16%的人，能夠在屏幕閱讀時一個字一個字地讀，而當我們的讀物要求我們放慢速度、字斟句酌的時候，我們需要克服已經形成的瀏覽習慣。
不管是中國還是美國，數字化閱讀似乎是大勢所趨，教育部門會為教室購置多媒體設備，甚至平板電腦也已經進入課堂，成為學生人手必備的課堂學習輔助，紙質書正在被數字化。但是，這個進化的趨勢也已經出現了問題，應該得到關注。閱讀載體和閱讀形態只是表層問題，而由閱讀習慣所決定的對內容理解程度和理解方式的變化，才是更應讓人擔心的。
綜上所述，指出數字化閱讀的缺陷不是要否定數字化閱讀，只是提醒人們注意技術化的負面效應。特別是對青少年的閱讀習慣引導培養上，不應過早養成數字化閱讀的習慣。大船和大飛機在航行時要平穩得多，青少年就像小飛機或小船，在尚未成長起來之時就一頭扎進未知的數字化海洋，絕非明智之舉。只有打牢根基，才不至于在數字化信息的大海中迷失，才不至于隨波逐流而變得淺薄愚蠢。
參考文獻
[1]張賀.數字化閱讀會讓人變傻嗎？[N].人民日報，2015-3-8.
篇3
[關鍵詞]數字化圖書館；閱讀文化；知識閱讀服務系統
[中圖分類號]G250.76 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2010)12-0057-02
聯合國教科文組織于1982年提出建設閱讀社會的目標，1995年起又將每年的4月23日定為世界讀書日，其目的在于喚起世人關注閱讀以及出版事業的發展。我國政府同時也提出了建設學習型社會的戰略目標。1997年，等9部委共同發出在全國組織實施知識工程的號召，倡導全民讀書，建設閱讀型社會，從2000年起在全國開始舉辦全民讀書月活動。近年來，高校圖書館積極倡導推廣閱讀文化，這是新時期圖書館工作的一項內容。信息時代的閱讀文化可以為大學生的文化成長提供基本條件，通過大力建設發展閱讀文化，提高讀者的閱讀水平，改善讀者的知識結構，從而達到提高讀者綜合文化素質的目的。
一、數字化圖書館的內涵特征
所謂數字化圖書館，真正的意義在于能夠對信息資源進行智能檢索、分析和處理。能夠采用現代高新技術所支持的數字信息系統，對有價值的圖像、文本、語音、音響、影像、影視、軟件和科學數據庫等多媒體信息資源進行收集和數字化處理、存儲、傳輸。數字化圖書館的特征是存儲數字化、操作微機化、傳遞信息網絡化、信息存儲自由化、資源共享化和結構連接化。因此，數字化圖書館是一個集圖書館、情報、計算機、軟件、系統、網絡、圖像、教育、出版、法律等眾多專業學科和行業研究于一體的技術應用新領域。數字化圖書館方案以全新的結構，將紙面信息轉化為數字多媒體形式，通過網絡安全地發送給用戶，真正實現資源共享，為讀者提供高速有效的信息服務，使圖書館的信息體現出最高的價值。
二、數字化圖書館知識閱讀服務系統建設
(一)知識采集系統。知識采集系統的主要任務是完成文獻信息資源的加工整理、文獻信息到知識之間的轉換功能。知識采集系統包括兩個主要部分：印刷本知識采集系統和數字知識采集系統。印刷本知識采集系統應用于完成印刷本載體上的知識采集工作。數字知識采集系統完成電子資源的知識采集工作。針對不同價值和形態的資源，可采取不同的采集手段。對于資源相當豐富、采集價值較大的數字化信息資源，數字采集系統可以將其完全下載到本地且保持原站點的結構，然后進行采集，并將采集到的資源轉換為知識，通過智能標引，分解成知識元，為進入系統知識庫做好準備。
(二)知識處理系統。知識處理系統負責將采集到的文獻資源進行知識化的處理，內容包括文種代碼的識別和轉換、資源格式的轉換、資源分詞標引、智能詞表、知識過濾、知識標引、文摘生成、文檔分類聚類處理，并對已經作過加工過濾的知識與知識庫中已有的知識進行智能地分類與匹配，然后把符合進入知識庫條件的知識按特定要求存儲，使知識庫不斷得到更新和補充。
(三)知識庫存儲系統。知識庫存儲系統包括：硬件系統設計、軟件設計(管理系統)和檢索系統等方面。為了最大限度地發揮知識庫的作用，應該把知識庫建立在設置了磁盤陣列(RAD)的海量存儲設備中，以保障系統快速、高效、正確地存取。知識庫管理系統不僅要從硬件的字節級進行，還應從軟件設計方面著手考慮，應使之具有自動糾錯、自動、自動索引和高效能開發控制等功能，以減少知識庫的不一致性，最大限度保證知識的準確性。檢索系統必須采用高效的數據管理系統(比如TRIP全文檢索、LotusNotes文本數據系統、MS-SOL數據庫系統)作為底層的存儲工具，在此基礎上，進行與知識庫任務相關的二次開發，從而達到知識服務系統的要求。
(四)知識服務系統。智能知識服務系統利用計算機網絡，通過對用戶閱讀產生問題的分析，利用方便有效的技術手段為用戶提供知識服務。知識服務系統以友好的界面，完善的智能知識過濾、知識化挖掘和推理等技術，有針對性地向不同用戶提供聯機的知識服務。
(五)知識服務反饋系統。知識服務反饋系統基于用戶對服務質量的反饋信息及用戶獲取服務的模式等信息，對知識處理系統的算法進行動態的調整使之更為適應用戶的知識需求。根據用戶對服務質量的意見反饋，對當前知識加工處理進行改進，以尋求適應廣大用戶新的需求的技術。
(六)知識管理系統。知識管理系統是知識服務系統中管理員所接觸到的系統，管理員利用該系統對全部子系統進行統一的管理和調整。管理系統的設計應充分考慮整個系統管理的需要，并且盡可能實現對各子系統管理功能的方便實用。
三、數字化圖書館對閱讀文化的影響和推動作用
(一)打破傳統，創新閱讀方式。當前，圍繞閱讀文化建設工作，高校圖書館設計各具特色的閱讀活動，但大體上還是一些經典項目，例如征文大賽、名家講壇、座談會、主題展覽等。在傳承的同時，也呈現出一種新趨勢：有關數字資源利用、數據庫的使用等有關數字資源的培訓講座逐漸增多，并成為一種主流活動。大學生探求新技術、新知識的求知欲與數字化信息技術服務是相統一的。隨著越來越多數字化圖書館的建立和不斷發展，高校師生所必需的各類閱讀資源可以借助網絡化、數字化信息平臺更好地傳播。
(二)信息增加，滿足閱讀需求。通過不斷加快館藏資源數字化進程，增加新型信息化資源的采購，積極整合網絡資源并提供有效的導航功能，數字化圖書館可以為高校師生提供載體形式更為多樣的閱讀資源，讓習慣各種閱讀方式的讀者都有書可讀、有資源可用。數字化圖書館的信息系統可以不斷擴展和延伸，并與相關的網絡信息資源實施共享、交互、對接，使圖書館的閱讀資源信息容量不斷增加。數字化圖書館還可以通過充分利用互聯網，豐富網上讀書資源，加強網絡圖書館、電子書庫等項目建設，不斷更新閱讀信息，充實閱讀內容，滿足廣大在校師生的閱讀需求。
(三)積極引導，發展閱讀文化。數字化圖書館可以借助先進的信息技術，將豐富的文獻資源數字化，輔以友好界面，方便瀏覽、檢索、復制，全天候、全開放性地供讀者使用。這樣一方面可不受時空的限制，為讀者提供更為便捷的服務，把讀書變成24小時不間斷的活動。另一方面，我國當今許多青少年都是在網絡環境下成長起來的，對網絡存在一定的依賴性，建設好數字化圖書館，并充分發揮其閱讀資源共享，在一定程度上會培養更多的高校學生讀者。大學生還可以根據自身需要，通過網絡信息渠道在數字化圖書館開展閱讀活動，使閱讀不受地點和時間等條件限制，拓展了自由閱讀空間。
四、數字化圖書館如何對閱讀提供有效幫助
(一)做好服務設施建設。數字環境下，高校圖書館服務的網絡化服務技術難度加大，做好相關服務設施建設是提供更好服務的前提和保障。首先，做好新一代圖書館軟件系統建設。對于數字化圖書館集成化管理系統而言，著眼點已經不是單純對書刊文獻的“管理”，而是能為閱讀提供怎樣的內容和實現怎樣的服務。因此，數字化圖書館集成管理系統，必須是建立在最新技術基礎上的兼具中外文字處理功能的、基于國際互聯網的數字化信息服務系統。
(二)做好數字化圖書館的網絡建設。大量的多媒體技術要求數字化圖書館網絡具有高速的交換和傳輸速度，因此網絡布線和服務稅交換機配置選擇上要優先考慮高速和大容量的設備并注意設備的模塊化。骨干線路應為千兆光纖，中央交換機應以模塊化高速千兆交換機為主。服務器及操作系統應選擇技術成熟的產品，且要引進大容量高速設備滿足數據存儲空間和高速數據傳輸的需求。
(三)提供個性化的閱讀信息服務。數字化圖書館設立專門機構可以針對信息進行深層次開發與研究，并界定服務目標，以師生的需求為出發點和導向，利用網上資源和管藏特色信息開發出有針對性的信息產品。伴隨數字化圖書館發展，個性化的信息服務也應運而生，如代查、代翻譯、代檢索、代復制、代辦手續、聯機檢索、網上專題信息服務、課題跟蹤服務、學科館員咨詢服務、新書推薦服務等等。其運作模式充分體現以讀者為中心的服務理念。轉變被動的等待式服務為主動的推送式服務已成為數字化圖書館服務閱讀工作的嶄新模式。
[參考文獻]
[1]黃嘉慧，高校圖書館讀書活動探析[J]，高校圖書館工作，R009(2)：6-8
篇4
關鍵詞：數字化校園；深層次使用；信息化教育
中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）13-0055-04
一、引言
數字化校園是利用計算機網絡技術，使環境、資源、應用全部數字化，實現對教學、管理、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。目前，我國高校與發達國家在數字化校園基礎設施建設及技術應用方面的差距不是很大，但在數字化校園深層次使用方面，包括應用理念和應用模式、推動學校管理與服務工作的規范化和科學化、利用信息技術支撐師生的教學和科研創新等與國外高校相比仍有很大差距。
2010年，中國政府頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出了“加強優質教育資源開發與應用，強化信息技術應用”的總體建設目標。[2]2013年，中國教育部副部長杜占元在“信息技術與教育的深度融合――中國教育信息化的新起點”一文中提出：要實現信息技術與教育教學的融合，不能簡單地搞硬件驅動，必須堅持應用驅動的基本思路，也就是要從教育教學的目標要求和學習者的需求出發，以促進信息技術在教育教學中的應用、教學模式和學習方式的變革為目標來安排教育信息化工作。近年來，美國可汗學院和斯坦福大學等著名高校正在引領的美國大規模公開網絡課程（MOOC）的熱潮，可以說都是數字化校園在教學上深層次使用的成功案例。他們的改革不僅是把優質課程資源實現世界范圍內的共享，更重要的是實現了信息技術的深層次使用，變革了傳統的教學組織方式，激發和提高了學生對學習的興趣和積極性，較好地實現教師與學生之間、學生之間的互動和質量控制，使學習者的學習變得更加主動和個性化。所以，只有聚焦數字化校園在教學、管理、服務等方面的深層次使用，才能真正實現數字化校園促進教學改革、提高教學質量的強大支撐作用。
目前，數字化校園已有研究多從新技術應用、硬件環境建設、平臺構建等技術視角展開，從管理視角分析數字化校園深層次使用影響因素的研究極為缺乏，從而使我國高校在實現信息技術與教育教學深度融合中缺乏理論指導，延緩了教育信息化的發展進程。因此，剖析數字化校園深層次使用影響因素，有助于我國高校在推進信息化教育中制定出正確的管理措施，實現“信息技術與教育教學深度融合”的現代教育核心理念。
二、數字化校園應用現狀
數字校園概念起源于20 世紀70 年代美國麻省理工學院提出的E-campus 計劃。1990 年，克萊蒙特大學教授凱尼期?格林發起了“數字校園計劃”科研項目。上個世紀末，我國教育部制訂了《中國教育信息化九五規劃和2000年發展綱要（草案）》，提出了教育系統信息化建設的指導方針和發展戰略，其后啟動了“現代遠程教育工程”，批準67所高校積極開展利用現代信息通訊技術來進行遠程教育方面的試點工作。經過20余年的實踐，我國數字化校園發展經歷了網絡環境基礎設施建設、校務信息化建設、資源共享建設、應用服務建設等多個階段，已取得幾個方面的成果。
1.主要成果
（1）網絡基礎建設實現校園全覆蓋
網絡環境建設是數字化校園的承載主體。各高校歷年來不斷擴大投入保障網絡基礎建設，普遍采用萬兆以太網技術，實現主干網絡萬兆光纖鏈路，接入層光纖到樓、百兆到桌面，網絡總出口帶寬大部分高校都在1Gbps以上。有線網絡實現了教學、辦公、學生宿舍及家屬區全覆蓋，無線網絡已覆蓋主要教學、科研場所以及包括圖書館、食堂在內的人群密集區域，有效地擴大了數字化校園的覆蓋范圍和接入方式，完全可以滿足教學、科研和管理等對網絡的需要。同時，建立了較完善的網絡安全、管理體系，保障網絡運行的高速、可靠、穩定和安全。
（2）校務信息化
在數字化校園網絡建設基礎上，各高校逐步開展了校務信息化建設和應用工作。分別建立了教務管理系統、科研管理系統、校務管理辦公自動化、實驗室管理系統、財務管理系統、資產管理系統等多個應用系統，實現了數字化校園在教學、科研、管理方面的常規化使用。
（3）教學、科研資源共享化
高校教學、科研資源共享已初具規模。主要包括數字化圖書館、教育視頻資源庫、科研知識共享平臺、學生信息數據庫、網絡教學或輔助教學平臺等。部分學校已經擁有了國家級精品視頻公開課，精品資源共享課的建設也正在系統、有序地推進。這一方面為高校的教學和科研活動提供信息和資源支持，另一方面為學習者提供了多元化的學習渠道和智力資源，使學習者在網絡環境下進行協作與探究學習成為可能。
（4）應用服務多樣化
在為校園用戶提供WWW、電子郵件、文件傳輸、VPN、BBS、VOD等基本應用服務基礎上，還建立了校園一卡通服務系統，提供網上個人存儲空間、校內信息資源搜索服務等。
綜上所述，我國高校大都實現了數字化校園在教學、管理、生活服務上的常規化應用，促進了校園管理手段、教師教學模式、學生學習方式的變革，但在應用中仍然存在一些問題。
2.主要問題
（1）應用水平低
在教學應用中，課件電子化、精品課程視頻信息的資源共享僅實現了學習的單向流動，利用網絡平臺輔助教學實現教師與學生實時雙向互動教學應用不足，影響了學生學習的主動性；在校務管理應用中，部門間信息共享與交流自動化程度低，很多學校管理部門之間的信息交流主要還依靠人工、紙質方式；在服務應用中，僅實現信息查詢與下載等基本功能，對數據進行挖掘，提供個性化、定向化服務仍有很大差距。
（2）數據協作能力差
數字化校園建設的全局觀還很薄弱，軟硬件建設與實際需求缺乏有效溝通。許多高校的職能管理部門、學院在信息化建設中只從自己應用需求出發建立自己獨立的管理信息系統，并采用不同的數據存儲標準對需要的信息進行采集與整理，數據不能實現跨系統共享。這一方面造成了數據的重復輸入， 另一方面導致了校內大量的低水平重復建設，資源浪費嚴重， 數據不能在各應用之間實時共享，產生“信息孤島”現象，降低了不同部門及應用之間相互協作的能力。
（3）深層次使用能力缺乏
數字化校園應用中，重建設輕應用、重建設輕培訓等現象仍然存在。目前，無論是信息化技能要求，還是定期對各類人員進行信息化培訓，高校的比例都不超過70%。根據美國教育技術協會的建議，所有教師應具備下列三大領域的信息素質：一是計算機科技的基本操作和概念；二是能夠運用工具，如文字處理、數據庫管理系統、電子表格系統、網絡通訊來提高工作效率以及促進專業發展；三是運用計算機和相關技術來支持未來任教的年級和學科領域。從以上三點來看，高校大多教師能達到第一層要求，少數教師能達到第二層的要求，但在第三個領域中發揮作用的教師尚為數不多。
三、數字化校園深層次使用影響因素研究
數字化校園深層次應用是一個系統工程，并不是一個簡單、孤立的技術問題。組織是深層次應用的決策者、組織實施者、管理控制者；個人是具體的操作者和直接使用者，他們對數字化校園應用的看法、態度以及行為將直接影響著應用的效果。因此，分析數字化校園深層次使用影響因素應從組織與個人兩方面進行。
1.組織層面影響因素分析
（1）制度規范
制度規范是促進溝通、約束人們的行為、協調人與人之間關系、推進態度轉變的有力保障。通過標準化制度，可以固化業務流程，明確責任，實現數據格式的統一，促進信息在不同應用者之間共享；利用科學合理的激勵與約束機制，可以促進使用者的態度由被動、消極向主動、積極改變，進而影響數字化校園深層次使用行為。
（2）高層支持
已有國內外文獻研究表明，高層支持是影響組織信息化成功的關鍵因素之一。首先，數字化校園建設與應用需要大量的資金、人力資源及設備的投入，這離不開高層管理者的支持；其次，數字化校園伴隨著管理、教學模式的變革，校內各部門及人員因為變革的發生會對其即得利益產生影響，因而產生抵制行為，從而阻礙應用深度的演進，這需要高層管理者采取有效機制進行處理；第三，高層領導的思想與意識在某種程度上極大影響著該校的教育理念及教育模式，其明確的支持與肯定態度決定著數字化校園應用的深度與廣度。因此，高層支持對個人使用態度轉變具有直接的影響，進而決定著深層次使用發展的進程。
（3）溝通
良好的溝通環境與手段，一方面促進了使用者對彼此業務流程、運營方式和信息系統使用情況的了解，增加了行為透明度和減少了信息不對稱，提高有用性認知；另一方面，可以使組織與個人更有可能具有獲取和整合其他行為主體資源的能力，促進了積累的大量經驗和知識的分享，有效地解決業務流程或者技術上遇到的障礙，有利于隱性知識和技術訣竅的有效轉移，促進了共同知識創造和投入更多資源交換動機，提高創新使用能力。
（4）培訓
良好的培訓機制一方面可讓使用者明白采用數字化校園的意圖和對自身工作與發展帶來的有益性，提高其有用性認知水平；另一方面可以提高使用者的信息素質。從知識視角來看，信息素質是通過組織培訓與學習產生的，而培訓與學習發生的范圍不只局限于組織內部，廣泛的外部組織關系可能是更重要的信息技術知識資源的來源。從不同人員與渠道獲得多元化的信息技術知識與技能，這有助于拓寬使用者對應用深度與廣度的認識，并將其在組織內廣泛傳播，使之成為集體和組織共同知識的一部分。因此，培訓不僅影響著個人經驗積累和有用性認知，還影響到其創新能力的培養。
（5）競爭壓力
高校作為社會中的一個資源實體，承擔著培育人才、科學研究、智庫服務等多項社會職能，面臨著國內外其它高校的競爭壓力；同時，校內各類人員也承擔著具體的教、學、研、管等多項工作，并接受學校相應的考核，面臨著管理層與同行之間的競爭壓力。這影響著個人對數字化校園的有用性認知和使用態度。
（6）信息技術的適配能力
信息技術必須滿足使用者實際需求適配才具有強大的生命力。這主要包括：不同應用系統內嵌的“最優流程”要與校園不同業務流程需求適配；系統的可靠性、易用性、響應速度等特性與企業需求之間適配；系統輸出信息在有效性、準確性、及時性等方面的質量與需求之間適配。適配程度越高，越能滿足使用者需求，有利于提高使用者的有用性認知，進而促進使用態度的轉變，并最終對深層次使用產生影響。
（7）信息技術的集成能力
數字化校園已發展為一個非常龐大而復雜的網絡系統，良好的信息技術集成能力可以為教學、科研、管理等一系列信息管理系統提供一個統一的運行平臺，為各種應用系統提供多種服務，關聯和整合各信息系統和應用服務，使信息能及時、準確地在各系統間傳送，為更多類型的用戶提供統一展現的個性化服務。這直接影響到使用者對數字化校園有用性的認知水平。
2.個人層面影響因素分析
（1）經驗積累
Nolan曾指出， 企業信息系統成長過程中每一個階段都是不能跳躍的， 因為組織機構在準備進入下一階段工作之前需要積累一定的知識和經驗。個人在前期常規使用過程、組織提供的培訓與溝通環境支持下所獲得的知識與經驗積累，對其在深層次使用中規避風險、少走彎路、轉變使用態度具有重要作用。
（2）創新能力
創新能力是個體運用已有的知識和經驗等，產生某種獨特、新穎，有社會或個人價值的創新意識、創新思維和創新技術的能力。在數字化校園使用過程中，個體的創新能力大小決定其使用態度是積極還是消極，進而對使用方式產生影響。因此，個體創新能力是數字化校園深層次使用動力的來源。
（3）有用性認知
Davis在運用理理論研究用戶對信息系統接受態度時發現，個體對信息技術有用性的認知對其使用信息技術的態度有重要影響。[6] Seddon在信息系統成功研究中亦發現，有用性認知會影響信息系統使用，并進而影響個人績效與組織績效。數字化校園不同系統的應用為個體完成多種類型的工作任務提供了可能，實現了使用者對應用有用性的認知。這一方面成為個體投入較多的時間和精力以積極掌握新技術的動力來源；另一方面使他們有不同程度的使用行為產生，如集成性使用或者創新性使用，這種深層次使用行為對信息技術與教育教學深度融合的實現起著至關重要的作用。因此，個體的有用性認知會影響用戶使用態度，從而推進數字化校園使用深度的變化。
（4）使用態度
使用者的態度能體現其估計使用結果的傾向（如積極或消極）， 而由直接使用經驗形成的使用態度則會對使用行為產生更為重要的影響。國內外有關信息技術持續使用研究發現，用戶對使用信息技術的態度是影響用戶使用信息技術的重要因素。數字化校園深層次使用是信息技術的持續使用行為，個體使用態度不僅影響著使用是否可持續，而且直接影響其深層次使用行為。
四、結論
本文在對數字化校園發展現狀分析的基礎上，從組織、個人兩個層面分析了影響數字化校園深層次使用的主要因素。組織從宏觀層面著重管理與控制，影響因素主要包括領導支持、制度規范、培訓、溝通、信息技術與業務的適配性、信息技術的集成性；個人是微觀層面具體的操作與使用者，影響因素主要包括經驗積累、創新能力、有用性認知和使用態度。
影響數字化校園深層次使用的組織與個人兩個層面并不是割裂的，不同層面因素間存在著相互作用的關系。因此，后續還需要利用理論研究、案例研究、實證研究等多種方法展開深入研究，提取更多影響因素，并探討各因素之間相互作用的機制，進而為實現數字化校園深層次應用提出有效的應對措施。
參考文獻：
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[4]王瑋，廖勇.企業信息系統采納后行為研究評介與展望[J].外國經濟與管理，2011（2）：26-32.
篇5
報告著重揭示了五大新興技術趨勢，它們代表了未來數字化龍頭企業所關注到的重要變化：
一、為我互聯：
商業高度定制化。隨著日常生活用品接入網絡，客戶體驗也隨之成為在線活動，從而形成了眾多深入個體生活方方面面的數字渠道。據調研，企業表示正在使用或試用的客戶聯系新渠道包括：可穿戴設備(占受訪者比例：62%)、互聯網電視(68%)、互聯網汽車(59%)及智能產品(64%)。有遠見的企業正在改變其構建新應用軟件、產品和服務的方式，并且已獲益頗豐。為了把控這些個人體驗的接入點，企業正努力打造高度個性化的體驗，以此吸引和取悅客戶，但同時必須確保這一做法不會影響客戶對企業的信任度。大部分企業(60%)都通過投資于定制化技術獲得了有效回報。企業如果能在“為我互聯”的市場中獲得成功，就會成為下一代家喻戶曉的知名品牌。
二、成果經濟：
硬件締造實際成果。智能硬件正在彌合數字化企業與物理世界之間的最后距離。隨著領先企業開始擁抱產業物聯網，他們正抓住機會將硬件與傳感器納入其數字化工具陣營，并利用這些高度互聯的硬件組件來滿足消費者真正的需求——不是增加更多的產品或服務，而是實現更有意義的成果。事實上，87%的受訪者均認為應該更多地應用智能硬件、傳感器和網際接入設備，引導企業越來越多地從銷售產品和服務向銷售成果轉變。84%的受訪者表示，企業借助植入產品的智能硬件可以深入了解客戶對產品的使用體驗，以及客戶期望的使用效果。這些“數字化顛覆者”們明白，要想保持領先地位已不能再靠銷售產品，而是要靠銷售成果——這是全新的“成果經濟”。
三、平臺革命：
新生態、新產業。數字化的產業平臺和生態系統正推動下一輪的突破性創新與顛覆式增長。隨著數字化經濟的進步，那些基于平臺運營的企業抓住了更多的增長和贏利機會。事實上，75%的受訪者認為下一代平臺的引領者將不再是大型科技企業，而是產業內的實體企業和領軍企業。近四分之三(74%)的受訪企業正在使用或試用產業平臺與數字化業務伙伴進行數據整合。云計算和移動技術的快速發展不僅為這類平臺的使用降低了成本，消除了技術障礙，而且激發了新的市場格局，使得不同行業、不同國別的企業均可參與其中。簡而言之，基于平臺的生態系統就是新的賽場。
四、智慧企業：
超大數據+智能系統=出色業務。目前，先進的軟件已能夠幫助員工作出更快、更好的決策。然而隨著大數據的迅速崛起，以及處理能力、數據科學和認知技術的進步，軟件智能已能支持機器作出更有依據的決策。80%的受訪者都同意，這是一個軟件智能的時代，應用軟件和工具將越來越具備類人智能。而78%的受訪者認為，軟件很快就能夠學習和適應不斷變化的世界，并根據學到的經驗作出決策。軟件智能的最新成果將推動企業更高層級的進化與探索，并在整個企業中加速創新，從而將卓越運營和軟件服務提升到新的高度。
篇6
關鍵詞：數字化 幼兒家庭教育
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0175-02
從目前數字化技術的發展來看，數字化對幼兒家庭及家長教育理念有著重要的影響，數字化不但改變了傳統的家庭教育方式，還為家庭教育提供了新的技術手段，同時也對家長的教育理念有著深遠影響。結合當前幼兒家庭教育實際，數字化環境產生的影響既有積極的一面，也有消極的一面。我們只有根據數字化技術的特點以及幼兒家庭教育實際，制定具體的數字化應用對策，才能保證幼兒家庭在教育過程中正確利用數字化技術，滿足幼兒家庭教育需要。
一、數字化對幼兒家庭及家長教育理念的影響
1.數字化改變了幼兒家庭傳統的教育方式
數字化技術的出現，標志著新教育時代的到來。依靠傳統教學手段的教學方式正在發生天翻地覆的變化?；趯底只夹g的了解，依托數字化技術的教學方式已經開始逐漸走向家庭。無論家庭承認與否，數字化技術正在日益影響著我們的生活，給幼兒家庭教育也提出了新的要求。受到數字化技術的影響，幼兒家庭教育對數字化技術也有了新的看法，特別是在教學方式上也與時俱進地發生了一定的改變，對扭轉傳統的家庭教學思路和產生新的教學理念起到了積極的推動作用。
2.數字化為幼兒家庭教育提供了新的技術手段
隨著數字化技術的廣泛應用，基于數字化技術的教學手段越來越多，數字化技術作為主打的教學技術也越來越先進，給幼兒家庭教育帶來了前所未有的支撐，對原有的教學方式產生了顛覆。許多幼兒家庭在數字化技術的影響下，已經開始嘗試用數字化技術教學手段對幼兒進行教育。在教學過程中也取得了積極的效果，對滿足幼兒家庭教育需要和提高幼兒家庭教育質量具有重要作用。所以，數字化技術的出現，對幼兒家庭教育的影響主要表現在，為幼兒家庭教育提供了新的技術手段。
3.數字化對幼兒家長的教育理念產生了深遠的影響
在傳統教育理念中，幼兒教育的主體時間在幼兒園，家庭教育對幼兒教育產生的影響較弱。隨著數字化技術的快速發展及其在幼兒教育中的不斷應用，數字化對幼兒家庭教育產生了深遠的影響。特別是改變了幼兒家長的教育理念，使越來越多的幼兒家長認識到了數字化技術的重要性，并在實際的家庭教育和幼兒教育中，主動積極地采用數字化技術，以此來提高幼兒教育的整體質量和水平。因此，數字化對幼兒家長的教育理念會產生較為深遠的影響，對改變幼兒教育現狀和推動幼兒教育發展具有重要作用。
二、數字化環境給幼兒家庭教育帶來的積極影響
1.數字化環境給了幼兒家庭教育全新的理念
數字化技術的應用以及數字化環境的構建，對幼兒家庭教育影響較大。在不知不覺間，幼兒家庭已經構建了數字化系統，數字化環境也隨之產生。在這一背景下，幼兒家庭教育開始借助于數字化技術改善原有的教學活動，既增添了幼兒的學習興趣，又能夠降低幼兒教育難度，使越來越多的家長將數字化技術作為開展幼兒家庭教育的法寶。所以，數字化環境帶給幼兒家庭教育全新的理念，使幼兒家庭教育能夠以此為主要的技術手段，在數字化技術的輔助下開展有效的家庭教育，提高家庭教育質量。
2.數字化環境提高了幼兒家庭教育的效率
在傳統的家庭教育中，幼兒家庭教育質量與父母的文化知識水平有著直接的關系。一旦遇到了難題和知識盲點，幼兒家長除了尋找老師沒有可靠的途徑為幼兒答疑解惑。數字化技術的出現，給了幼兒家庭以有力的輔助。通過數字化環境的構建，在幼兒家庭中形成了現代化的教學終端，能夠隨時隨地從網絡上下載幼兒教育相關知識，并及時獲得在線解答，保證幼兒家庭教育在整體教育效率上得到全面提高。因此，數字化環境對提高幼兒家庭教育的效率具有重要作用，其優勢相對明顯。
3.數字化環境解決了幼兒家庭教育的教學手段問題
在長期的家庭教育中，由于缺乏現金可靠的教學手段，幼兒家庭教育一度遇到了發展的瓶頸，如何提高幼兒家庭教育質量，成為關系到幼兒家庭的重要事情。數字化技術的出現以及家庭數字化環境的具備，從技術層面解決了幼兒家庭教育教學手段不足的問題，對于提高幼兒家庭教育質量和推動幼兒家庭教育發展起到了關鍵的支持作用。從這一點來看，數字化環境解決了幼兒家庭教育的教學手段問題，保證幼兒家庭教育能夠在整體教學過程中有較為先進的教學手段作為輔助，滿足幼兒家庭教育的實際需要。
三、數字化環境給幼兒家庭教育帶來的不利影響
1.數字化環境容易使幼兒沉迷網絡不能自拔
雖然數字化技術較為先進，但是如果利用不當也會給幼兒家庭教育帶來較大的制約。從目前了解的案例來看，有些家庭由于沒有控制好上網時間，導致了幼兒小小年紀就出現了沉迷網絡不能自拔的現象，令家長痛心疾首。
2.數字化環境對幼兒的身心健康有不利的影響
數字化環境的構建雖然為幼兒家庭搭建了良好的教育平臺，但是數字化網絡以及數字化設備本身所產生的電離輻射以及電腦、電視、手機的光波，若長時間使用會嚴重傷害幼兒的視力。因此，數字化環境對幼兒的身心健康會有不利的影響。
3.數字化環境改變了傳統的家長與幼兒的關系
數字化環境構建起來之后，有些家長將孩子交給了電視、電腦和手機，幼兒整天與這些電子產品為伴，與父母的關系不親近，幼兒家長也不能第一時間了解幼兒的所思所感，容易出現“電視兒童”“手機兒童”，長久以來勢必會改變傳統的家長與幼兒的關系。
四、底只環境下幼兒家庭教育的具體應對策略分析
1.合理構建家庭數字化環境，發揮數字技術的優勢
基于對數字化技術的了解，數字化技術在現代教學領域有著突出的優勢。在具體的應用過程中，必須根據幼兒家庭的實際需要，構建相對應的家庭數字化環境，同時要增加教學比重，減少娛樂屬性，規范數字化技術的用途。
2.構建新型的家長與幼兒關系，正確處理數字化對家庭的影響
家長在數字化技術應用過程中，要全程參與。從思想意識上轉變，應將數字化技術作為家庭教育的輔助手段，而不是將孩子簡單的交由電子產品玩耍。所以，在應用數字化技術之后，構建新型的家長與幼兒關系并正確處理數字化對家庭的影響是首要任務。
3.積極利用數字化手段進行現代化教學
考慮到數字化技術的先進性，幼兒家庭應率先采取數字化手段進行幼兒教學。不但要積極從網絡上獲取幼兒知識，同時還應緊跟時代步伐，做好各種幼兒教學軟件的下載和使用，保證數字化手段能夠成為多數家長開展家庭教育的重要工具。
4.控制幼兒上網時間，引導幼兒正確使用網絡
鑒于數字化設備對幼兒視力和身體的影響，數字化技術在幼兒家庭教育應用中，必須得到家長的監督和管理。不但要控制幼兒的上網時間，同時還要引導幼兒正確使用網絡，使數字化技術在應用過程中能夠最大限度發揮優勢，減少對幼兒身心的不利影響。
數字化技術的應用，對幼兒家庭教育產生了深遠的影響。在具體影響中，不但有積極的一面，同時也有不利的一面?；跀底只夹g以及幼兒家庭教育的特殊性，我們應當根據幼兒家庭教育的實際需要，合理選擇數字化技術并構建數字化環境，充分發揮數字化技術的優勢，揚長避短，加強管理和監督，使數字化技術能夠在幼兒家庭教育中發揮更大的作用。
參考文獻：
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篇7
【關鍵詞】無線傳輸；圖像質量；電磁波；衰落
1.引言
隨著計算機信息技術的發展，人們能夠利用圖像信息采集的掃描技術，對相關圖像信息進行模擬化處理，然后把連續色調的模擬圖像轉變成電子信號，經采樣量化后轉換成數字影像，即圖像的數字化處理。
當模擬視頻技術與現代無線網絡視頻技術進行有機結合，并基于圖像的數字化以及壓縮加密、實時控制、無線網絡通信傳輸等技術，將模擬攝像機采集的視頻信號數字化并壓縮加密后，通過編解碼器、無線網絡傳輸，用戶就可以觀看實時圖像。但是，經過傳輸的數字化實時圖像夠清楚嗎？即數字化圖像無線傳輸的圖像質量。
1.電磁波傳輸中影響因素
建筑物、樹木、車輛等對無線方式傳播中的電磁波有相當的障礙作用。在遇到上述障礙物后發射的電磁波會發生衍射、反射或散射等現象，接收機端接收到的信號，因此而疊加了各種各樣的干擾信號，造成了許多影響：
⑴在超過很多倍波一長的距離的情況下，遠場平均功率會隨著距離增大而減小，它減少的速率應大于d2。
⑵在同樣超過很多倍波長的相對遠距離的情況下，實際接收功率會在平均功率上下隨機變化。此時，一個很不錯的近似假設就是功率以分貝（dB）為單位，服從均值為平均功率的正態分布或高斯分布，數位方差在6dB到IOdB范圍內。此時得到的功率概率分布就會被稱為對數正態分布。這兩個影響實際接收功率和遠場平均功率，一般表現的為在相對遠的距離下大尺度衰落發生的變化。
⑶在距離很近時，在波長的范圍內可以測得的信號將會大幅度變化。對于在移動的接收機，小距離內信號發生的較大變化是快速發生的信號的變化，信號的變化速率與接收機的移動速率為正比例關系。此種小尺度的信號變化，是由于多路的接收信號合并而成的有益或有害的相位干擾造成的，此種現象涉及到了多徑衰落。
2.電磁波信號陰影衰落
2.1信號陰影衰落與原因
⑴信號陰影衰落
建筑物、樹林、山丘等大型物會阻擋、障礙電磁波的傳播路徑，會造成起伏的電磁波，造成電波大片的陰影區域，使得信號的場強中值緩慢變化，從而引起衰落。被稱為陰影慢衰落。氣象狀況的改變，使得途徑的電波折射系數也隨之發生相應變化，造成同一地點的接收信號場強中值也可能隨時變化。由于在陸地的移動通信中信號場強中值隨時間的改變會遠小于因地形引起的慢變化，因此，通常會忽略。
陰影衰落反映的是在中等范圍內，波長量級為數百的接收電平均值變化而引起的損耗，其通常遵從對數正態分布。
⑵ 慢衰落主要原因：①路徑損耗；②由于障礙物的阻擋產生的電磁波陰影區；③與移動臺和障礙物的相對速度、電磁波工作頻率、天氣的變化等有關。
2.2路徑損耗與多徑衰落
⑴路徑損耗
路徑損耗系指在接收和發射之間的傳播環境所引入的損耗量。損耗在電磁波在空氣中傳輸時發生，原因是由于空氣會對信號產生過濾作用，特定的電磁頻率可能會被空氣障礙，產生過濾或完全阻塞現象。大尺度路徑損耗是指有效發射功率與平均接收功率的差值，是用來測定接收機和發射機之間的信號平均衰落。其衰落模型主要有布靈頓模型、自由空間模型和EgLi模型等。
⑵多徑衰落
瑞利衰落信道是一種無線電信號在傳播環境中衰落的統計模型。此種模型是假設信號在通過了無線信道之后，其信號的幅度會是隨機的，此種現象即“衰落”。此信道模型可以描述由對流層和電離層反射的短波信道和有密集建筑物的城市環境。
在無線通信環境中，經過折射、散射、反射等多種路徑傳播的電磁波到達接收機后，其總信號強度將服從瑞利分布。同時又因為接收機移動和其他的原因，信號相位和強度等等特性又有起伏變化。若接收到的信號之中除經折射、散射、反射等方式傳來的信號之外，還有從發射機直接傳送到接收機的信號，則總信號強度將服從萊斯分布。
多路信號傳送到接收機的時間一般情況下有先后，也就是有相對的時間延遲。若這些相對時延遠遠小于一個字符的時間，多路信號基本不會造成字符間的干擾。此種信道的頻率響應在有用頻段內由于是平坦的，此種衰落被稱為平坦衰落。
與之相反，如果多路信號間的相對時延與一個字符的時間相比較不能被忽略，則當多路信號相互迭加時，不同時間的字符就將被重疊在一起，這樣就會造成符號間干擾。此種信道的頻率響應在有用頻段內由于是不平坦的，此種衰落被稱為頻率選擇性衰落。
慢與快衰落，常指的是信號與一個字符時間相比較其變化的快慢。若在一個字符的時間里，信號變化不大，則可認為是慢衰落。相反，若在一個字符的時間里，信號存在明顯變化，則可認為是快衰落。
對于存在了能夠散射無線電信號的大量障礙物，這樣的無線傳播環境能夠被瑞利衰落有效的描述。若在傳播環境中有足夠多的散射，那么激勵信號被接收機接收后會表現為多個獨立的隨機變量疊加的方式。
若是此散射信道之中沒有主要的信號分量，這一條件通常是特指沒有直射信號，那么可以得到此過程的均值為0，并且相位服從[0，2p]的均勻分布。即是信道響應的包絡或是能量將服從瑞利分布。若是信道中有主要分量，如直射信號，那么信道響應的包絡將服從萊斯分布，而相對應的信道模型即為萊斯衰落信道。
通常會將信道增益用等效基帶信號來表示，即用一個復數來表示信道的相位和幅度特性。即瑞利衰落就能夠用此種復數來表示，其實部和虛部將服從均值為零的獨立分布高斯過程。
接收端和發射端間相對運動的速度大小與信道衰落的快慢相關。這種相對運導致了接收信號多普勒頻移效應。例如一瑞利衰落信道其多普勒頻移的最大分別是l0Hz和100Hz，載波頻率GSM1800MHz，它相對應的移動速度分別是6km/h和60km/h。須特別注意的是信號“深衰落”的現象，此時的信號能量衰減可達數千倍，即是30-40dB。
3.數字化圖像無線視頻傳輸的影響
因為衰落現象造成了無線網絡的帶寬與頻率資源更為有限，所能達到的帶寬遠低于有線網絡。由于公共移動通信網絡其單個終端的有效帶寬相當有限，往往需要同時承載語音、數據等傳輸業務，高帶寬的視頻監控數據易發生丟包，而且可用帶寬經常發生波動。無線信道的誤碼率比較高。特別是當終端設備處于移動狀態時，可用帶寬和誤碼率指標有較大幅度下降。如此必將影響視頻圖像的傳輸質量。
4.減少傳輸對圖像質量影響的方法
4.1錄像文件質量
錄像本身文件質量是至關重要的，因此在采集信號時，主要關注的是源視頻采集和被測視頻采集的無線網絡視頻服務器的錄像文件質量。
①將制作好的AVI格式的視頻源在測試計算機上存成相應的文件名及存在相應的路徑上。
②將制作好的視頻源通過DVD播放機輸出到W-NVS的輸入端，然后由W-NVS編碼后通過其無線發射模塊發送到其接收服務器上，再通過其管理軟件進行錄像采集，錄像格式應設定為AVI格式，將有用的視頻保留下來并存成已設定好的文件名。
4.2分辨力、分辨率、峰值信噪比和幀率
視頻分辨力是對一幀等寬黑白相間的線條圖像，能分辨其黑白線條最小寬度的能力。對于分辨力的測試主要是依靠測試人員主觀的判斷，因此，必須要由測試人員觀察得到。
分辨率是一幀圖像能被人眼分辨出的像素數。表示經過W-NVS編碼-傳輸-解碼后視頻的清晰度，反映了是否有像素丟失的情況。
峰值信噪比是參考視頻的數字信號在壓縮前的信號能量與對其進行壓縮一解壓后失真視頻的數字信號的能量之比。其數值表示了在此過程中視頻被加入了多少噪聲，與源視頻文件相比的色彩還原性，有無失真等情況。
幀率指圖像序列中每秒所包含的圖像幀數。此測試指標能夠反映經W-NVS傳輸后得到的視頻的連續性，是否存在丟幀的現象。
4.3設計、制作視頻源與測試軟件
由于沒有成型的視頻源，需要分別制作相應的視頻源以完成對其的測試工作，即：a.分辨力視頻源；b.分辨率及幀率視頻源；c.峰值信噪比視頻源。在視頻測試圖設計完成后進行合成。
測試軟件設計主要有：視頻預處理、幀率測試、分辨率測試、峰值信噪比的測試等。
參考文獻
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篇8
1 機械設計的數字化技術發展對汽車設計行業的影響
隨著科技的進步和知識信息傳播速度和領域的提升和擴展，各國在汽車機械設計技術方面的交流己經取得良好的效果?；ヂ摼W時代，以計算機技術為依托，以網絡為基礎，在現代管理理論支撐下，根據全新的機械設計理論和方法，真正達到和實現計算結果最優化，己經成為汽車制造和研發中的新的規則。其中，數字化成為當前機械設計的核心特點。
隨著科技的進步，尤其是數字化技術的高速發展，在機械設計進行之前，利用電子計算機的專業軟件的繪制功能，計算機系統能夠在實體的設計模型制作之前，利用電腦的3D技術，以汽車從設計、研發到生產制造的全部生產環節，進行與每一個環節相對應的數字設計工作，即我們在工程技術領域所說的建模。首先，利用計算機技術的汽車整體設計，或某一個機器部件、機組部分進行數字化的信息模擬，隨后，根據數字化模擬的成果，對汽車的整個研發產品在從生產到使用的全部周期，進行所謂的汽車生命全程模擬和跟蹤。這種利用計算機技術和數字化信息技術進行模擬和演練的過程，會省去研發和設計中的實際制造費用，也為現實的汽車機械設計和制造的過程提供參考和意見，具有經濟效益和技術支持的作用。
2 機械設計的數字化技術應用的好處
可以說，積極有效地利用數字化設計技術，對汽車技術研發、生產與銷售的各個環節，數字化技術都會產生積極的影響。首先，可以使汽車技術研發的全過程系統化。以往，在機械設計領域，系統工程學是依托信息學、控制論、統籌管理等科學方法建立并發展起來的為解決工程問題提供最優化設計及控制的科學。利用數字化技術，可以更有效地實現機械工程研發中的系統化開發與監測的問題。一部汽車在設計和研發過程中會經歷幾百個環節，利用數字化技術，可以更加精準地統計和管理相關數據，并進行合理的分析和利用。其次，數字技術的有效運用可以更好地實現汽車生產和研發的精英化。發達國家的品牌汽車之所以能夠在中國一直占有巨大的市場份額，一個重大的原因就是其在性能和外觀造型的優勢，能夠非常好地滿足我國新起步的精英階層的心理需求和工作需求。因此，數字化技術的加入可以提升我國汽車制造的精英化發展的速度和質量，提升汽車的J睦能和美觀等方面的水準。
篇9
[關鍵詞] 乳腺鉬靶X線檢查；數字化；質量控制；圖像質量；影響因素
[中圖分類號] R816.4 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2016）31-0094-03
目前，全數字化乳腺鉬靶X線攝影技術被廣泛應用于乳腺疾病的診斷和普查中[1]。該技術具有操作過程簡單、精準性高、檢查費用低的臨床特點，是臨床常用排查乳腺疾病的主要方式。有關報道指出，鉬靶X線對乳腺癌的敏感性為80.7%，低于核磁共振成像[2]。鉬靶X線拍攝出來的圖像質量與臨床醫生的診斷有著密切的聯系，同時還與操作技術的熟練度、責任心、日常機器數據的校正有關系。研究發現[3，4]，在乳腺鉬靶攝片的過程中應用質量控制管理，可以有效地提高攝片的甲級片率，保證圖像的質量。本文根據目前臨床乳腺鉬靶的攝片現狀，研究在進行乳腺鉬靶X線檢查過程中應用質量控制對拍攝圖像質量的影響?，F報道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料
選取2014年5月～2015年5月在我院進行鉬靶X線檢查的200例患者作為對照組，對照組患者年齡23～51歲，平均（27.9±1.1）歲；體重46.5～71.4 kg，平均（59.6±1.5）kg。選擇2015年7月～2016年7月在我院進行鉬靶X線檢查的200例患者作為試驗組，且此期間均進行圖像的質量控制。試驗組患者年齡24～53歲，平均（28.1±3.1）歲；體重47.9～73.1 kg，平均（58.8±12.4）kg。兩組患者年齡、體重等基線資料比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 納入標準[5，6]
選取的400例乳腺鉬靶拍攝者均知情。且患者均>18歲。研究方法均按照我院倫理會制定的相關標準。
1.3排除標準[7，8]
①妊娠期患者；②哺乳期產婦；③有精神病家族史者；④有呼吸系統病變者；⑤患者不同意。
1.4 研究方法
對照組患者未實施質量控制，僅行常規乳腺鉬靶X線檢查。試驗組則在乳腺鉬靶X線檢查過程中應用質量控制，具體方法如下。
1.4.1技術培訓 我院乳腺鉬靶X線檢查是由放射科技術主管負責，對從事鉬靶X線機的技術人員進行定期培訓，主要包括：①儀器的使用；②投照；③圖像采集等。并且規范輔助人員的日間操作，確保實習生、短期進修生等其他編外人員熟知技能操作，提高圖像質量的甲級片率。
1.4.2規范攝片程序 整個乳腺鉬靶X線檢查的攝片程序必須按照醫院的相關規定進行，保證乳腺鉬靶攝片的質量。其中，常見的乳腺攝影包括軸位、側斜位。如果臨床醫師沒有特殊的醫囑，則軸位和側斜位可以滿足臨床醫生的診斷，為患者的進一步治療提供有力的基礎。（1）首先，要認真核實患者的申請單，根據醫生的醫囑和患者的病情進行相應的檢查。并向患者講解乳腺攝片時應該注意的事項，保證患者能較好地配合。告知患者因壓迫板擠壓乳腺，可能會給患者帶來一定的疼痛，所以要消除患者的緊張心理，讓患者積極配合。在進行檢查前，讓患者脫去上身的衣物，確保充分暴露出，便于鉬靶的操作和攝片的準確性。（2）然后在技師工作站登記患者的信息，確保拍攝和患者信息準確無誤。通過圖像的采集系統進行攝片的選擇和視圖，確定曝光條件，做好攝片的準備工作。（3）用手拖住患者的，進行壓迫板的加壓。充分確?；颊叩纳煺归_，減少摺疊等情況出現。并詢問患者的疼痛情況，保證患者整個攝片過程的舒適度。同時還要注意患者的情況，防止下壓等狀況。（4）擺好患者的后，囑患者保持w位不動，緊閉操作門后進行曝光。曝光后進入計算機圖像采集系統。
1.4.3監督投照過程 在主管技師的監督下，責任技師進行以上相關操作，確保各個環節均嚴格按照乳腺鉬靶X線攝影的規范操作。一旦發現責任技師在拍攝過程中出現不當或者不正確的行為，應立即停止操作，并糾正操作人員不當的行為，保證圖像的質量。
1.4.4定期維護保養 每周四上崗的技師要進行操作機器的衛生打掃，并進行鉬靶X線的重啟和校準工作。校準前應清潔探測器及丙烯酸模體，對圖像采集系統進行質量控制測試，查看圖像是否存在外來物或準直器干擾。
1.5觀察指標
比較兩組鉬靶圖像指標，包括①軸位CC；②側斜位MLO；③內外側位ML；④局部加壓；⑤放大攝影。并記錄圖像質量的達標率。
1.6評價標準[8]
（1）甲級片：按照要求所拍攝的部位無丟失，且投照條件適宜，對比度和清晰度較好，黑白分明。同時不存在偽影或者顯影過度情況。檢查部位準確無誤，左右標記清晰。（2）乙級片：拍攝部位沒有包全，投照條件較差，對比度和清晰度較差。黑白存在一定的混亂，存在偽影。（3）不合格率：不能用于臨床診斷。
1.7統計學方法
采用SPSS20.0統計學軟件分析，計數資料以百分率（%）表示，采用χ2檢驗，P
2結果
2.1標準鉬靶片
雙乳CC位標準影像見封三圖4a，雙乳對稱成球形，呈切線位，無皮膚皺褶，腺體組織與脂肪組織充分分離。雙乳MLO位標準影像見封三圖4b，雙乳對稱成菱形，呈切線位，無皮膚皺褶，乳腺下褶皺充分展開，胸大肌顯示充分，腺體組織與脂肪組織充分分離。
2.2攝片質量影響因素
影響攝片質量的主要因素包括乳腺外表改變、置入假體、乳腺炎、乳腺腫脹等。試驗組實施質量控制后上述影響因素發生率均明顯低于對照組，差異有統計學意義（P
2.3兩組圖像達標率比較
試驗組患者經過質量管理控制后的圖像甲級率、乙級率、不達標率等各項指標均優于對照組，差異有統計學意義（P
3討論
高清晰度鉬靶X線乳腺攝影是目前乳腺癌疾病診斷應用最廣泛有效的檢查方法之一[9]。該技術具有操作過程簡單、精準性高、檢查費用低的臨床特點，是臨床常用排查乳腺疾病的主要方式。
隨著社會的不斷發展和鉬靶X線設備的日益發展，人們對于鉬靶攝片的質量愈加重視起來。目前，臨床上針對鉬靶乳腺X線攝影應用質量控制管理進行干預有著較好的作用。同時，實施質量控制也是為了讓受檢者的輻射風險保持在最低限度[10，11]，且有效地提高乳腺鉬靶攝片質量的甲級片率。質量控制的優勢主要包括（1）定期維護保養。在患者進行乳腺鉬靶檢查前，要對壓迫板和探測器設備進行清理，并用含氯消毒劑進行板面的消毒處理。在患者檢查結束后，清理患者的分泌物以及脫落的皮屑組織等。（2）質量控制。定期進行設備數據的矯正，并讓專門的管理人員檢查設備管理、校準。校準前清潔探測器及丙烯酸模體，對圖像采集系統進行質量控制測試[12]。并且讓每天的上崗人員進行乳腺鉬靶X線機器的檢測，并記錄當天的溫度和濕度。同時配合物理工程師對設備進行檢測，做好質量控制和質量保證[13]。（3）全面的質量控制管理可以提高乳腺攝片的圖像質量，保證臨床醫師的進一步診斷，為臨床提供有力的科學依據。做好合理維護和日常保養可以保證設備性能穩定并延長使用壽命[14]。與此同時，設備的性能和適應環境均受到多方面因素的影響，所以醫院在保證攝片質量的標準下，不斷提高影像質量標準，開發適當的管理程序，確保管理工作的正常發展。全數字化乳腺鉬靶X線攝影規范化操作，做好質量控制，使每張乳腺鉬靶片都能符合影像診斷要求[15-18]。同時，高質量的乳腺鉬靶圖像還為放射科診斷醫生閱片和臨床醫師的診斷提供科學、有力的理論基礎。通過實施質量管理后可以使得操作技師養成一個良好的攝片習慣，減少由于圖像質量而出現重復攝片而帶來的輻射風險，減少漏診和誤診的出現，提高診斷的準確率，有利于乳腺疾病的診斷和治療。
本文結果顯示，試驗組患者經過質量管理控制后的圖像甲級率、乙級率、不達標率等各項指標均優于對照組，差異有統計學意義（P
綜上所述，臨床上針對鉬靶乳腺X線攝影應用質量控制管理進行干預有著較好的作用，明顯提高攝片圖像的甲級片率，保證圖像的質量，為臨床診斷提供精準、科學的理論依據。
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篇10
論文關鍵詞：數字技術,印刷出版,影響
1 數字技術概述
數字技術主要就是指借助多種信息，例如聲、像、圖、文等進行信息的加工、傳送、還原以及存儲。數字技術具有如下幾個方面的特點。1）速度快捷。通過數字技術進行信息傳播速度快，具有實時性的特點，能夠滿足現代化印刷出版行業的需求[1]。
2）保密性強。利用現代化數字技術能夠對一些重要信息資源進行保密，避免重要信息被竊取等問題的發生。3）效率高。將數字技術應用到印刷出版行業中還能夠提高整個印刷出版行業的生產效率，促進整個行業的優化升級，實現社會的發展與進步。
2 數字化技術對出版文化的影響
在數字技術對出版文化的影響方面，主要涉及到對出版媒介的影響、對出版觀念的影響、對印刷出版產品的影響、對出版產品營銷方式的影響等等，下面結合具體的影響進行詳細的分析。
2.1 數字技術對出版媒介的影響
在傳統的印刷出版行業中，印刷出版的媒介主要為紙質，例如報刊、報紙等，而隨著數字技術的發展，印刷出版媒介發生了較大的變化，網絡出版市場已經全面形成，很多現代化的數字讀物相繼誕生，一方面方便了人們的生活，另外一方面也改變了出版文化[2]。具體如下：利用數字化技術能夠建立印刷出版現代化信息系統，提高了印刷出版的效率，將出版媒介進一步擴展，形成了多樣化的出版媒介，適應了社會的發展需求。此外，利用數字技術進行出版信息的存儲，能夠實現大量信息的傳播，推動了社會的發展與進步。
2.2 數字技術對出版觀念的影響
在傳統的印刷出版觀念中，主要是利用實物傳播渠道進行知識的傳播和擴散，而隨著數字技術的發展及數字技術在印刷出版行業中不斷的應用，出版觀念發生了翻天覆地的變化。例如，知識的傳播渠道不再局限在實物，而是在印刷出版行業中，以數字化信息為渠道進行傳播，如各種互聯網渠道、各種移動終端等，在傳播文化的同時，也方便了人們的生活，使人們在知識和信息獲取方面更加多元化和豐富化，對印刷出版行業的發展具有積極的促進作用[3]。
2.3 數字技術對出版產品的影響
在數字技術對印刷出版產品的影響方面，主要包括如下的內容：出版產品的形式變得多樣化，在數字技術未出現之前，出版產品的形式較為單一，農業論文主要以圖書、報刊的形式出現，而隨著數字技術的發展，電子出版產品、網絡出版產品以多形態的形式出現，擴大了出版產品的傳播范圍以及社會的影響，并且隨著社會的發展，印刷出版產品在數字技術的影響下會出現更多的形式，能夠滿足讀者的閱讀及使用需求，同時對印刷出版社也會提出更高的要求[4]。
2.4 數字技術對出版產品營銷方式的影響
印刷出版行業的發展一方面實現了文化及信息的傳播，推動了社會文化的進步，另外一方面也具有盈利的目的。印刷出版行業結合社會的需求，出版相應的產品，并進行出版產品的營銷。在傳統的印刷出版產品的營銷方面，主要以紙質出版市場為主，通過不斷的占領紙質出版市場的份額，獲得相應的利潤[5]。隨著數字化技術的發展及與印刷出版行業的有效融合，印刷出版產品的營銷方式也發生了較大的變化，例如，互聯網營銷、利用數字化廣告獲利等等，在此種營銷模式下，印刷出版行業得到了快速的發展，同時也獲得了較大的經濟效益，推動了印刷出版行業的優化升級，對整個印刷出版行業有著積極的影響。因此，在實際的工作中，應立足當下，結合目前印刷出版行業的發展現狀，將現代化數字技術進行有效的應用，以提高整個印刷出版行業的生產效率。
3 結論
實際上，印刷出版行業的發展代表著我國知識文化的發展和進步，印刷出版主要是作為知識的載體進行知識的傳播，同時也是我國文化產業發展的重要標志之一。隨著社會的發展及科學技術的進步，印刷出版行業也發生了翻天覆地的變化，其中，以數字化技術與印刷出版行業的融合最為典型，形成了獨特的出版文化，推動了印刷出版行業的優化
升級。
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