工作指導建議范文

導語：如何才能寫好一篇工作指導建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、教育督導工作面臨的形勢

（一）教育督導工作成績顯著。我區教育督導制度恢復重建以來，在自治區黨委、自治區人民政府的高度重視下，教育督導部門在保障教育法律法規、方針政策的貫徹落實，開展對下級人民政府及其有關部門、各級各類教育機構教育情況的督導檢查方面做了大量的工作。特別是在開展“兩教”工作、實施“兩基”攻堅、推進“兩基”鞏固提高等工作任務方面，發揮了政府督導的重要功能，為推進我區教育事業的健康持續發展起到了不可替代的作用。我區督導機構基本健全，督學隊伍不斷發展壯大。目前，已經建立了自治區、地（州、市）、縣（市、區）三級人民政府（行署）教育督導機構。教育督導工作的地位和作用進一步鞏固和加強，教育督導工作得到各級政府的高度重視。年，自治區成立了教育督導團，自治區主管教育的領導任總督學。聘任了一批年富力強，熟悉業務的政府督學。全區已經擁有1360多名專、兼職督學和特邀督導員，形成了一支政治上強、業務上精、工作嚴謹、作風民主、服務基層、管理型與專家型相結合的政府督學隊伍，保證了教育督導工作有效開展。

（二）教育督導工作任務艱巨。當前，我區正處在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的關鍵時期，教育發展面臨新形勢、新任務。在各級人民政府不斷加強教育工作，加大教育投入的同時，人民群眾要求享受良好教育資源的愿望越來越強烈；隨著市場經濟的發展，社會對教育質量的要求越來越高；基礎教育既面臨著“兩基”攻堅和鞏固提高的艱巨任務，又面臨均衡發展的要求。面對全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，逐步實現教育均衡化發展的要求和學校安全管理等方面越來越重的工作任務，各級人民政府及教育部門急需建立規范的監督和溝通制度，建立科學的督導評估體系和有效的指導手段。作為政府的教育監督部門，教育督導將擔負著重要的歷史使命。面對教育的新形勢和新變化，我區目前的督導工作還有許多不適應的地方，需要在今后的工作中不斷地改進、完善、開拓、創新。

二、教育督導工作的指導思想和主要任務

教育督導工作的指導思想。我區教育督導工作要堅持以全面落實科學發展觀為指導，以全面執行法律法規為根本，以積極開展督政督學，督導推進“兩基”攻堅和“兩基”鞏固提高為中心，以理順督導體制和創新工作機制為關鍵，以建立一支專業化的督學隊伍為基礎，不斷推進依法治教和落實教育優先發展的戰略地位，不斷促進提高教育教學質量和教育科學管理，努力構建適應我區教育發展的現代教育督導制度。

教育督導工作的主要任務：

（一）督導推進“兩基”攻堅和“兩基”鞏固提高工作。根據國家西部地區“兩基”攻堅規劃目標和自治區“十一五”期間基礎教育事業發展總體規劃，加強教育督導檢查力度，監督和指導各地落實規劃目標。

——對“兩基”攻堅縣實行督導檢查。到年底，要完成對28個“兩基”攻堅縣的督導檢查任務。各級政府督導部門要按規定的程序做好這些縣（市）的過程性督導、預檢、正式驗收和兩年一輪的復驗工作。

——對“兩基”鞏固提高實施督導檢查。年以前完成“兩基”的65個縣（市、區）人民政府，每年要以縣（市、區）為單位，組織“兩基”鞏固提高自查自評工作，在此基礎上，地（州、市）進行復查，自治區進行抽查。已完成“兩基”的各級人民政府（行署）要做到“兩基”工作機構不撤、人員不少、經費不減、工作不停。

——建立和完善“兩基”鞏固提高和實施普通中小學校標準化建設督導檢查機制。各縣（市、區）人民政府要針對本地實際，按照“因地制宜、分類指導”的原則，制定本縣（市、區）“兩基”鞏固提高和中小學校標準化建設工作規劃和實施意見，每年進行自查自評。各地（州、市）人民政府（行署）教育督導部門要根據各縣（市、區）鞏固提高規劃目標，按照自治區“兩基”年檢和復查驗收程序的規定要求，在各縣自查自評的基礎上，進行督導檢查。自治區將根據情況對各地（州、市）不少于四分之一的縣（市、區）進行抽查。

（二）建立督政工作長效機制。根據國務院和自治區的要求，各級人民政府要在試點的基礎上，全面啟動對縣（市、區）級人民政府教育工作的督導評估，在全區開展創建“教育強縣（市、區、）”活動。通過督政，進一步督促各級人民政府（行署）依法履行教育工作職責，落實教育優先發展的戰略地位，推進“兩基”攻堅、鞏固提高和“雙高”（高水平、高質量）普九，保證農村義務教育經費保障機制改革政策的貫徹執行，全面實施素質教育，逐步推進義務教育均衡發展。

（三）開展同級督政。根據《自治區教育督導辦法》的規定，各級人民政府（行署）教育督導部門要逐步建立和開展對同級人民政府（行署）有關職能部門執行教育法律法規和履行教育工作職責情況的督導檢查，督促有關部門切實履行教育職責。

（四）開展對學校的督導評估工作。各級人民政府（行署）教育督導部門要建立健全對中等及中等以下各級各類教育機構（含民辦教育機構和職業教育機構）的督導評估制度。從辦學方向、辦學條件、教師隊伍、教學質量、學校管理等方面進行“監督、檢查、評估、指導”。積極探索和引進先進的教育督導理念、方法，研究學校發展性督導評估的新型評價模式。

（五）開展教育專項督導檢查工作。各級督導部門要積極開展對農村義務教育經費保障機制改革實施情況、加強薄弱學校建設情況、教育經費依法增長及稅費改革后農村轉移支付資金按規定用于義務教育的情況、教育經費管理使用的情況、教育費附加和人民教育基金的征收管理使用的情況、德育達標和學校安全管理情況、中小學師資隊伍建設情況及實施“雙語”教學的情況等專項督導檢查。

（六）開展對教育熱點、難點問題的調研活動。各級人民政府（行署）教育督導部門，要積極主動地開展與基礎教育改革和發展有關問題的調研，提出合理化意見，為人民政府（行署）及其教育行政部門決策提供參考依據。

三、加強教育督導工作的措施和辦法

（一）依法督導。各級督導機構要依據《教育法》、《義務教育法》等有關規定，認真貫徹落實原國家教育委員會頒布的《教育督導暫行規定》、《督學行為準則》和自治區人民政府貫徹落實原國家教委《教育督導暫行規定》的實施辦法，嚴格執行《自治區人民政府關于進一步加強教育督導工作的決定》、《新疆維爾自治區教育督導辦法》及有關法律法規，依法開展教育督導工作。

（二）實行督政與督學相結合。督導工作要把督促各級人民政府（行署）執行法律法規、履行教育職責作為督導工作的重點。同時，以督學為基本職能。

自治區人民政府及地（州、市）人民政府（行署）的督導工作，要堅持督政與督學并舉，側重督政；縣（市、區）人民政府的督導工作，要以督學為主，兼顧督政。各級人民政府（行署）教育督導部門要突出督導工作重點。

（三）建立教育督導報告的公布和使用制度。各級人民政府（行署）教育督導機構的督導報告，依法向社會公布。教育督導機構向被督導單位和有關部門提出的督導評估意見，被督導單位要在限期內認真組織整改，對經復查仍未改正的,教育督導機構要向其上級主管部門提出處理建議,其上級主管部門要將處理結果及時反饋督導機構。督導報告應作為人民政府（行署）和教育部門教育決策及干部考核和評價學校的重要依據。

（四）建立人民政府督學列席會議和教育系統重要獎懲事項的會簽制度。各級人民政府（行署）研究教育工作的重要會議和教育行政部門召開的教育工作會議，應有同級人民政府（行署）教育督導部門的主要領導參加。對教育系統的相關獎懲事項應聽取同級人民政府（行署）督導部門的意見，并保證督導報告的運用。

（五）建立教育督導檢查評估管理制度。各級人民政府（行署）及其教育行政部門要加強教育督導、檢查、評估工作制度化、規范化建設，加強統籌協調，避免多頭、重復檢查評估，減輕督導對象的負擔，提高教育督導工作的質量和效益。

（六）加強對義務教育發展狀況的監測，實行“兩基”工作統計年報制度。根據自治區《關于基本普及九年義務教育評估驗收辦法》和《關于基本掃除青壯年文盲復查評估意見》的要求，建立“兩基”工作情況統計年報制度。加強對“兩基”攻堅和“兩基”鞏固提高狀況的監測分析，為各級人民政府（行署）和教育行政部門決策提供參考依據。

（七）教育督導采取綜合性督導、專項督導及隨訪檢查相結合，終結性督導與過程性督導相結合的辦法。教育督導工作要積極探索和研究“督政”、“督學”的新理念和新方法，提高教育督導工作的“針對性、實效性、導向性、預見性”，充分發揮督導工作的“督查”和“指導”功能。

（八）建立教育督導工作激勵機制。各級人民政府（行署）要對執行教育法律法規、落實教育方針政策，履行教育職責，實施“兩基”攻堅、鞏固提高工作成績突出的下級人民政府（行署）及單位、個人和教育督導先進單位、個人,根據不同情況，分別予以表彰獎勵。

自治區人民政府根據督導結果對教育工作先進縣授予“教育強縣（市、區）”稱號，并給予獎勵。

四、完善教育督導機構，加強督導隊伍建設

（一）建立各級人民政府（行署）教育督導團，創新教育督導機制。各級人民政府（行署）要成立由分管領導任總督學，教育部門主要領導任副總督學，并組成由專職督學和兼職督學為成員的人民政府（行署）教育督導團（虛設機構），各級教育督導團辦公室設在各級人民政府（行署）教育督導室。

（二）落實各級人民政府（行署）教育督導機構的編制和人員。教育督導機構是代表各級人民政府（行署）行使教育督導職能的專門機構,各級人民政府（行署）教育督導機構的人員編制、領導職數要按照自治區編辦的有關規定核定。各級人民政府（行署）應在有利于教育督導工作的前提下，確定教育督導機構設置、編制性質。

（三）加強政府督學隊伍建設。各級人民政府（行署）要按照督學任職條件嚴把入口關，努力建立一支政治、業務素質高，結構合理、勤政廉潔，管理型與專家型相結合，能履行教育督導職責的督學隊伍。要建立督導人員培訓制度。各級人民政府（行署）要根據督導工作需要，開展法律法規、教育政策、督導理論和業務實踐等方面的培訓。未經培訓的督學要分期分批接受培訓。各級人民政府（行署）及其教育行政部門要為督學參加培訓、學習考察提供條件。

（四）完善政府督學聘任制度。自治區人民政府總督學、副總督學和督學（專、兼職督學和特約督導員），由自治區人民政府聘任并頒發聘任證書。地（州、市）、縣（市、區）人民政府（行署）督學（專、兼職督學和特約督導員），由同級人民政府（行署）聘任并頒發督學證書。

五、加強領導，切實推進督導工作順利開展

（一）教育督導工作要列入各級人民政府（行署）的重要議事日程。各級人民政府（行署）每年至少聽取一次教育督導工作情況匯報，研究教育督導工作重大問題。各級人民政府（行署）分管領導要定期指導教育督導工作，參加教育督導活動。各級人民政府（行署）及教育行政部門，要安排專項督導經費，提供必備的工作條件，確保教育督導工作正常開展。

篇2

一、安徽省高校就業指導工作的基本做法

各高校都制定了相關制度，部分高校還確定了集體備課制度，任課教師在教案、PPT制作上能夠精心準備；建立高校與用人單位聯系制度，加強業務溝通，積極為學生創造更多的實習機會，部分?？圃盒＿€與用人單位建立了合作辦學機制，將實操教學直接搬到用人單位，既增強了學生實際操作能力，又增加了學生與用人單位相互了解以及單位直接選人用人的機率；部分高校于每年畢業季，組織聘請企業負責人或人力資源部門（HR）專家及優秀畢業生進校園舉辦講座，提高學生對職業、職場和社會的感性認識；舉辦職業生涯規劃大賽、求職簡歷制作競賽和模擬面試等活動，提高學生對個人職業發展的認識和職場求職的應變能力；部分專業性較強的院校，常年在校內為用人單位提供信息及招聘場所，為供需雙方搭建直接交流平臺；各校根據相關規定，按1.5%的比例從學生學費中提取就業指導工作經費，用于支持學校就業指導工作；部分高校還開辟校園創業園區，為學生創業提供孵化基本條件的同時，為有相關需求的學生提供觀摩、交流和社會服務。

二、高校就業指導工作存在的問題

師資隊伍教學能力偏低，且隊伍不穩定一方面，高校的就業指導課任課教師中，大多數是由黨務或專職輔導員兼任，相當部分人員沒有取得國家職業指導師職業資格證書，且不少任課教師沒有就業指導課程方面的知識和教學經驗。另一方面，安徽省職業指導師國家職業資格目前尚未列入職稱序列，高校的就業指導教學人員的各項待遇（如課時費標準、個人職業發展前景等等）無法落實，直接影響他們的工作熱情、學習意愿（包括考取國家職業指導人員資格證書）和鉆研業務積極性，對穩定人員隊伍影響較大。就業指導課程中缺少對國家就業方針、政策和法律法規方面的教學內容在高校就業指導課程中，普遍缺少對國家就業方針、政策和法律法規等方面教學內容的安排。通過調查發現，學生對我國目前的“就業方針”，選擇“了解”的僅有24人，占總數的約7.79%。大多數在校大學生對國家就業方針不甚了解，在座談時，大多數教師也不知道國家的就業方針。對“三法”（即:《勞動法》、《勞動合同法》、《就業促進法》）是否了解的三個選項中，選擇“了解”選項的有51人，約占16.56%；選擇“不了解”的有75人，約占24.35%，而“了解，但說不清”的占59.09%

三、進一步做好安徽省高校就業指導工作的建議

多措并舉，加快高校就業指導人員隊伍的建設建議各高校按規定比例足額提取就業工作經費；積極加大對本校就業指導隊伍專業化建設的經費投入；建議適當擴大高校就業指導隊伍專職人員比例，確保穩定的師資隊伍；要進一步加強高校與地方公共就業服務機構合作，幫助和鼓勵高校就業指導人員參加培訓、在崗實踐和國家職業指導師職業資格考證，建立一支專業化的教師隊伍，不斷提高教師隊伍的專業化水平；要組織高校就業指導人員參加全國高級職業指導師年會等交流活動，推薦高校就業指導人員參加申報職業指導成果和優秀職業指導論文征集活動，提高安徽省高校就業指導工作整體水平。注重效果，引導高校就業指導工作向專業化發展建議高校在就業指導課程設置上更加靈活，在教材選擇上內容更加豐富，在就業指導課程授課中加強互動交流；建議高校注重學生在就業創業意識方面的教育，幫助學生樹立正確的就業創業觀念，制定適合個體的就業創業培訓規劃；高校要采取集中授課與個別輔導結合并重的方式，幫助學生掌握結合自身職業素質尋求就業崗位的基本技能，增強其在今后進入社會就業過程中的自信心；建議高校與公共就業服務機構相互建立良好的溝通和交流機制，形成工作合力，更好地促進大學生就業創業信息對接工作。

加強溝通，促進公共就業人才服務機構與高校在做好高校就業指導工作中相互支持和配合建議人社部門與教育主管部門加強頂層設計，制定相關政策，鼓勵公共就業人才服務機構與高校建立正常、完善的交流合作機制。要從政策和經費上給予公共就業（人才）服務機構在開展進校園職業指導活動的支持，鼓勵各級公共就業人才服務機構主動作為，充分發揮公共就業人才服務機構在高校就業指導工作中的作用；通過舉辦專題講座、座談交流等方式，幫助高校彌補相關知識講授的不足，逐步解決就業指導教學課程中的“短板”問題；幫助高校引導用人單位和人力資源專家進校園，舉辦講座和招聘活動，讓高校畢業生盡早了解用人單位情況，同時發動社會力量，開辟更多的實習、見習崗位；為高校就業指導人員提供就業實踐活動機會和相關法律法規及政策的解讀，進一步促進高校和地方相互了解和工作交流，促使高校就業指導工作更具針對性和前瞻性；各級公共就業人才服務機構要利用“互聯網+”模式，通過網絡、手機等平臺，將就業信息第一時間通知離校未就業大學生，使其盡快就業。

篇3

一、實施農村工作指導員制度存在的問題，主要體現四個“差”字。

1、思想認識上存在偏差。在一定程度上沒有形成共識，有的領導認為實施農村工作指導員制度是組織部門的事。有的縣機關部門推諉人員派不出，或者派幾個不得力干部湊個數。個別鄉鎮在工作安排上將農村工作指導員完全等同于駐村干部，弱化了指導員的指導作用。有的村把指導員當作上級下來的“欽差大臣”，造成很大壓力，有的村看作上級下來“項目總管”，認為有錢有物有項目就行，來不來人沒關系。有一些指導員把下派農村當作是“鍍金”“度假”或“受罪”，工作不深入、被動，積極性不高，沒有發揮指導員的作用。

2、工作開展上存在差距。鄉鎮、派出部門之間在工作的重視程度、有關政策的落實、管理措施的制定和人力、物力、財力的投入等方面存在著很大差距。

3、管理機制上存在差異。雖然縣里出臺了管理辦法，但是還缺乏考核掛鉤的硬性規定，執行起來比較寬松?？记诤驼堜N假制度有的流于形式，工作監督管理和信息傳送各地參差不異。

4、完成任務上存在差別。盡管指導員六個方面工作職責十分明確，但未能很好地結合“三農”工作的重點和當地實際，有的指導員在具體工作中摸不準門路，干沒方向，干沒力度；有的“越位”，發號施令；有的“缺位”，不聞不問；有的年輕缺乏工作經驗，進入角色慢，工作能力不強，完成工作任務不及時。

二、實施農村工作指導員制度的體會

上述問題的存在，原因是多方面的，但歸根結底是認識問題。

從我縣各地實踐來看，要使實施農村工作指導員制度真正落到實處、發揮作用，統一認識是前提，領導重視是關鍵，健全制度是保障，單位支持是后盾，指導員自身努力是根本。各地各部門要在今年的工作中更加重視，切實解決存在的問題。

三、進一步深化農村工作指導員制度的建議

根據省委、省政府統一部署，前不久，我縣又下派第二批225名農村指導員到村。為進一步深入實施農村工作指導員制度，針對存在問題，筆者提出如下建議：

1、統一思想，進一步加深對實施農村指導員制度的認識。全面建立農村工作指導員制度，是按照樹立和落實統籌城鄉發展的科學發展觀要求，實現黨委和政府工作重心下移，提高機關效能，加強基層政權、基層組織和民主法制建設，促進鄉鎮管理體制改革，創新農村工作機制的有效途徑。各單位主要領導和班子成員都要經常深入農村看望指導員，了解他們的工作和生活情況，充分發揮他們在服務“三農”中的作用，要安排必要的財政資金和項目經費，支持指導員工作。鄉鎮黨委、政府要及時聽取指導員的意見和建議，參加相關會議，促進鄉鎮村工作的銜接和全局工作的落實。

2、明確任務，履行工作職責。農村工作指導員要按照“村情民意調研、政策法規宣傳、富民強村服務、矛盾糾紛化解、民主制度規范、組織建設督導”的六個職責，進一步細化、量化工作任務。認真做好以下工作：一是幫助村理清發展思路，明確發展重點。二是健全村兩委工作制度，進一步協調好村兩委班子，提高村黨員干部隊伍、村后備干部隊伍的整體素質；三是要在了解掌握農民群眾普遍關心的村務、財務問題的基礎上，幫助村里進一步規范村務公開、財務公開。四是要按照“平安永嘉”建設的要求，進一步做好矛盾糾紛的化解工作。五是要在了解掌握農民需求的基礎上，幫助村進一步豐富農民群眾的精神文化生活。六是要以提高農民生活質量為目的，幫助村進一步推進村莊整治建設。七是積極做好上情下達、下情上報工作，當好上級黨委、政府的情報員。

3、完善制度，健全指導員奮發有為的管理機制。要進一步健全學習培訓和考勤考核制度，提高解決實際問題能力，確保指導員的人員、精力、工作“三到位”，并對表現突出的進行表彰和獎勵。要健全例會交流制度，形成指導員的互學互幫機制。要建立巡視督查制度，開展不定期地進行明查暗訪。還要建立召回重派制度，對工作表現不佳、群眾反映不度、工作難以勝任的指導員，要由派出單位召回重派。

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七*路，位于市中區，北起二七新村南路，南至二環南路，距離約2公里。該路路面存在著龜裂、下沉、破損等嚴重問題，交通經常堵塞，嚴重影響了居民出行和日常生活，特別是沿途附近廣大社區居民對此問題反映尤為強烈，急需對該路段進行綜合治理。去年，我在政協會上已就此事提出了議案，但尚未徹底解決。

一、存在的主要問題

1、該道路特別是*小區路段年久失修，即使維修也是小修小補，未能徹底解決道路嚴重損壞、臟亂問題。

2、由于該路段道路嚴重破損，路面坑洼不平，造成車輛通行速度緩慢或繞行；沿途附近居民增加，而且車流量不斷增大，都加劇了交通堵塞，特別是上下班時更為嚴重，致使市民出行很不方便。

3、由于道路嚴重損壞和環衛清掃不夠及時，而且由于今年冬天道路管道施工更造成路面砂石、塵土較多，每當車輛通過時就揚起沙塵，刮風時更是塵土飛揚。

4、由于道路嚴重損壞，在夜間或雨天（部分路段嚴重積水）很容易出現意外傷害，存在安全隱患。

二、建議

七*路長期存在著臟亂差問題，不僅影響交通，影響市民特別是沿途居民的日常生活，而且與以人為本和建設和諧社會的要求也是不相適應的，另外，在一定程度上也損壞了*市的省會城市形象。為此建議有關部門深入現場和社區調查察看，并盡快采取措施對道路實行重點整治，全面提升道路功能，從根本上改善道路狀況。

1、針對七*路臟亂差的實際情況，盡快研究、確定該路段整治方案，全面啟動改造工程。

2、要重點對該路段路面整體翻修改造，不能再滿足于修修補補。

3、按規定加強道路的日常養護管理，及時發現破損路面并修補，加強道路環衛清掃，及時灑水降塵。

4、加強農貿市場的統一規劃、修繕和管理，既方便群眾，又改善了環境，是從根本上解決路況擁擠、臟、亂、差的途徑之一。

您提出的《關于七*路進行綜合整治的建議》的提案收悉?，F答復如下：

篇5

一、抓經濟戶口“崗區責任制”、做好監管模式深化工作要按照《江蘇省工商行政管理系統經濟戶口管理辦法》、《江蘇省工商行政管理系統企業信用分類監管實施辦法》和揚州局經濟戶口考核細則及郵工商（）60號下發的經濟戶口管理《六項制度》的要求，深化全系統監管模式改革，進一步加強經濟戶口管理工作，確保人人肩上有擔子，個個身上有壓力，按照基層工商分局實行定崗位、定人員、定區域、定責任、定獎勵，執行嚴格考核的“五定一考核”辦法，明確分局崗區的劃分、崗區責任人工作職責、考核及獎懲，做到“五了解、十到位”，貫徹我局制定的《關于全面推行經濟戶口崗區責任制實施意見》，將監管責任分解落實到人，確?？v向到底、橫向到邊、責任到人，力爭使我局的經濟戶口管理工作再創新的經驗。

二、抓監管“五大”檢查，做好市場主體安全工作為了扎實有效地推進經濟戶口管理，關健是經濟戶口管理的綜合、定期、專項、重點和無照“五大檢查”，必須完善監管措施，以人為本，抓好監管職能與二版軟件的結合，切實做好市場主體信息的收集、整理和記錄工作，保證企業信息資料的及時準確、完整規范。在日常巡查中突出“五個重點”：無照經營、超范圍經營、重熱點行業、注冊資本分期到位、案后回查和警示記錄；對涉及13個重點行業、熱點行業的各類主體監管一年不少于兩次實地檢查，落實安全職責、監管重點和工作責任，建立健全重熱點行業主體的安全檔案。在檢查中應做到“十要”。即：“檢查要全方位，應查要不留死角，必查要完整，抽查要重點，專項檢查項目要清楚，是否違法填寫要準確，輕微違法整改要限期，責令回查要到位，巡查表檢查要真實，錄入要準確?！蓖ㄟ^抓好重點主體和熱點行業的檢查，消除監管死角和盲點。對安全生產管理中遇到的疑難復雜問題及時向當地政府匯報，爭取支持，確保安全生產形勢的持續穩定。

三、抓無照經營取締工作，做好個私經濟發展無照經營是當前監督管理方面存在的十分突出的問題，年要繼續加大對無照經營的查處取締工作力度。一是加強對查處取締無照工作的組織協調工作，逐步建立由各鄉鎮政府牽頭、相關部門共同參與的監督管理機制，努力實現對無照經營查處取締工作由一個部門的行為轉變為多部門的共同行為，進而由部門行為上升為政府行為；由突擊行為發展為長效規范管理行為，努力將無照率控制在盡可能小的范圍內。二是查處取締從事涉及人民群眾生命健康和涉及安全的重點行業無照經營行為，要加強與有關部門的聯系和溝通，切實落實責任，確保監管到位。三是堅持疏、堵結合的原則，對符合登記條件的無照經營戶要及時引導其辦照，對因前置手續審批問題產生的無照經營問題，各分局要向所在地的鄉鎮政府匯報，依法進行查處，問題仍未解決的，由分局將其情況書面報市局，市局將分局檢查出來涉及前置審批的行業向市政府匯報，并報相關部門協調解決，力爭把問題消滅在萌芽之中。要把查處無照同引導私營經濟發展結合起來。各工商分局要根據各地情況，在經濟較發達地區，重點引導私營企業在擴大經營規模、提高科技含量、增強品牌效應等方面下功夫，努力把個體私營經濟做大、做強、做響，逐步培育發展一批有較強市場競爭力的大型企業集團；在經濟發展狀況一般或相對落后的地區，要本著實事求是的態度，重點是通過幫扶和引導，做到數量和質量并重、城市和鄉鎮并舉，形成個體私營經濟大發展的態勢。同時還要發揮當地農村剩余勞動力和豐富的農副產品資源優勢，引導個體私營經濟面向市場，大力發展農副產品加工業、來料加工業、運輸業、建筑業等。

四、抓個體驗照和企業年檢，做好“亮照工程”工作按照“誰受理，誰負責”的原則，通過個體驗照和企業年檢，嚴把前置審批手續年檢審查關，提高依法履職的意識，嚴格遵守《企業年度檢驗辦法》的規定，切實加強對前置許可手續的審查，加強對公司制企業注冊資本的審查和企業登記住所與實際經營場所統一性的審查。對不符合條件的個體和企業堅決按照省局文件要求處理，不得變通過關，確保監管職責到位。隨著今年企業年檢職能的下放，各分局要以此為契機，結合今年企業年檢新的特點，落實年檢工作流程化、規范化管理，實現年檢受理微機錄入先查詢、年檢信息同步錄入、年檢資料到期歸檔。年檢結束后各工商分局通過年檢驗照，已進一步了摸清轄區內市場主體的基本情況，這時要大力開展“亮照工程”，一方面深入開展證照規范化管理達標示范街（鎮）活動，另一方面對個體工商戶、企業強化證照管理，做到經營必須有照，有照必須亮照，通過多種措施和手段增強市場主體持照、亮照的意識，對不亮照要依法給予處罰。7月和9月份市局將分別組織開展年檢工作質量、亮照管理互查，真正做到“有照與前置許可手續一致，亮照登記事項與實際情況一致、”。每次互查后，并將情況進行總結和通報。

五、抓正常市場主體退出機制，做好后延監管工作年依據法規和上級局的要求，市局對年未年檢的企業制定統一簡便易行的各類市場主體退出操作辦法，在全市范圍內統一組織實施，建立動態管理制度，暢通退出渠道，及時清理名存實亡的各類市場主體。對市場主體退出后要建立督查機制，健全后延監管措施。各分局要積極探索對被吊銷營業執照企業的后延監管工作，一是利用年檢切實做好企業數據庫的清理工作，對發現的注銷數據，年檢經辦人員要及時負責地將轄區內注銷數據與保證書式檔案和電子檔案的一致性，提高數據準確率。二是采取案后回查措施，重點檢查被吊銷營業執照企業是否已停止經營活動，是否進行清算，是否辦理注銷登記；三是對被吊銷營業執照企業設立的分支機構責令停止經營活動并依法辦理注銷登記，四是對被吊銷營業執照企業其投資的相關企業，要責令限期辦理變更登記；五是對吊銷營業執照負有清算義務的投資人在未履行清算義務的情況下，限制其對外投資，對被吊銷營業執照負有個人責任的法定代表人以及法規規定負有責任的有關人員，依法進行警示限制，做好后延監管工作。

六、抓商標注冊，做好創牌工作、積極加強商標注冊的宣傳引導，促進我市注冊商標總量的迅速提升。

商標注冊是商標創牌的基礎。年商標注冊工作一是要積極引導個體私營企業申請注冊并使用商標，逐步從借“牌”生產轉向自主品牌經營，對有條件的生產型、實業型私營企業，指導其走品牌發展之路，引導其熟練運用商標戰略做大做強、做出品牌。二是要大力鼓勵發展服務商標注冊，引導餐飲、沐浴休閑以及其他具有較強地方特色的服務型企業申請商標注冊，特別引導好老字號服務企業通過商標注冊保護自身字號這一無形資產，通過商標戰略運作樹立企業信譽，擴大企業影響力。三是要對我市知名度較高的企業，引導其注冊聯合商標和防御商標，積極申請商標國際注冊，增強企業知識產權保護能力。

繼續推動實施商標品牌戰略，讓政府以及廣大投資者充分認識到商標創牌的積極意義。

注冊商標的根本目的是為了提高商標的社會知名度，從而為本企業獲得更豐厚的利潤回報。年，一是要積極支持企業爭創省、揚州市著、知名商標，直至中國馳名商標。對參與申報認定的企業主動予以指導，幫助企業準備資料。二是尤其要積極支持我市更多企業參與知名商標的申報認定，引導、鼓勵他們先走上創牌之路，再逐步發展壯大。要重點培植農產品知名商標、老字號知名服務商標和私營企業爭創知名商標，大力提高老字號、農副產品和私營企業知名商標的比例。三是要積極構建創牌梯隊。進一步細化爭創品牌企業的發展規劃，排出一批基本具備條件、發展后勁足、前景好的企業，分層次抓好培育發展工作，建立擴大爭創品牌企業的后備隊伍。各分局要積極引導企業創牌，促進我市確保著名、知名商標申報數在去年的基礎上增長。

同時，要繼續做好品牌興農推動工作，積極發揮工商作為商標行政管理的職能作用，采取切實有效措施，有針對性地選擇農業產業化龍頭或骨干企業，以商標為紐帶，實施“主導產業＋優勢品牌”戰略，倡導“公司＋基地＋農戶”的利益聯結模式，實行“統一規則、統一標準、統一生產、統一品牌、統一上市”的策略，加快農業產業化步伐，促進農業結構戰略性調整。一是重點圍繞優質稻米、特色水產、優良家禽、特色蔬菜等盡快形成一批具有地域特產、競爭力較強、集生產、加工、銷售、服務于一體的農副產品企業商標。二是積極幫助申請農產品地理標志注冊和保護與培育工作，對已申報注冊的證明商標，要積極加強與國家工商總局商標局聯系和溝通，力爭年內完成注冊工作。

七、抓商使用規范管理、做好“三牌”檢查工作品牌商標貼牌、商標印制以及品牌專賣是保護商標專用權的重要關口。年，要把嚴厲打擊侵犯商標專用權的違法行為，作為構建和諧商標品牌市場的重要一環抓。一是要開展好貼牌加工企業、商標印制企業和專賣店（場）專項執法檢查，在充分調查摸底的基礎上，開展全市定牌加工企業、商標印制企業和專賣店（場）專項檢查，從源頭上遏制商標侵權行為的發生。二是要將我市現有的著、知名商標企業列入重點保護范圍，發揮“華東六省一市”和“淮海經濟區”商標保護協作網的作用，與企業聯手協作，開展跨區域的打假行動，依法對品牌商標進行特殊保護，為品牌企業的發展壯大營造良好的法治環境。三是要指導企業加強商標的自我保護，逐步建立和完善商標信息網絡，增強市場預警功能，不斷增強企業自我防范意識。四是要進一步強化部門保護協作機制，一方面積極推行聯合執法，形成執法合力；另一方面發動社會各方積極參與，在維護消費者合法權益的同時，推動商標專用權保護工作的深入開展。

八、抓日常廣告監測，做好違法廣告整治工作、做好利用新聞媒體的廣告監測工作，努力凈化廣告主流媒介市場秩序。

年，我們要繼續按照揚州局及我局《廣告監測制度》的要求抓好廣告監測工作。一是開展日常監測，依據監測情況形成《廣告監測情況通報》，及時向電臺、電視臺、報社等相關廣告者通報監測對象的違法率、違法量、主要違法表現等；二是迎接并配合揚州局開展1-2次的集中廣告監測和互查活動；三是開展專項整治行動，根據監測結果，嚴肅查處并曝光一批典型廣告違法案件的廣告主、廣告經營者、廣告者，并將情況通報有關部門共同加強管理。

以查處醫療美容等違法廣告整治為重點，促進廣告市場長效化管理。

一是根據省市局工作意見精神，對廣告經營活動中存在的情節嚴重、影響惡劣、群眾反映強烈的典型虛假違法廣告，特別是利用新聞媒體的虛假醫療、藥品、保健食品、化妝品、美容服務、房地產和致富信息廣告，進行集中治理，嚴厲打擊。并適時與衛生、食品藥品監督部門聯手開展行動，整治我市的醫療、藥品、食品、醫療器械經營秩序，重點加強對國慶、中秋、元旦等節日期間保健食品廣告的監督檢查，依法查處未經審批擅自、篡改審批內容及宣傳療效的保健食品廣告，與其他職能部門一起共同維護保健食品市場秩序。同時，加強房地產廣告和印刷品廣告監管，重點加強固定形式印刷品廣告的檢查，及治理房地產企業投資增值、回報率等違法宣傳。二是加強廣告審查員培訓，提高單位負責人法律意識和自律水平，促進其能夠依法廣告，鞏固齊抓共管、標本兼治的管理體系。三是根據揚州局意見精神，在全市逐步實施媒介廣告信用評價管理，將媒體廣告經營資格檢查情況、媒體廣告的違法率、違法量、虛假廣告及其他嚴重違法廣告的數量等列為廣告信用指數評價指標，對媒體實行分級分類管理，并將評價結果定期向相關部門進行通報。四是加強戶外廣告監管，嚴格把關，凡廣告未經登記和未標明廣告登記號以及內容違法的，要嚴肅查處。五是繼續加強和完善廣告協會建設，交流各廣告經營單位經營情況，通報主要違法事實、違法量和違法率，尤其是發揮好協會的“三自”作用，共同維護和促進我市廣告經營市場的經濟秩序。

篇6

一、本意見所稱行政指導。是指本局在行政職能、職責或管轄事務范圍內，基于國家法律或政策法規規定，以指導、提示、警示等方式促使行政相對人同意或接受，引導其作出或不作出某種行為的行政活動。

二、服務發展建議是指本局根據行政職能，為法律服務市場主體出主意、指方向，引導樹立法治意識、維權意識、品牌意識、信用意識，促進其健康發展，包括以下內容：

（一）引導法律服務市場主體依法維護自身合法權益；

（二）引導創立和保護自有法律服務品牌；

（三）引導建立規?；蛯I化法律服務發展方向；

（四）其他需要行政建議的內容。

三、執法事項提示是指在某一違法行為易發生階段到來之前，本局以口頭或書面形式向法律服務市場主體宣傳、解釋法律法規規章，提前告知各項監管要求，包括以下內容：

（一）根據案件委托當事人投訴情況分析對法律服務市場主體發出提示；

（二）根據日常監督檢查數據分析對法律服務市場主體發出提示；

（三）其他需要行政提示的內容。

四、輕微問題警示是指對無嚴重后果、違法情節較輕、無主觀故意并能及時糾正的違法違規行為，本局警示其改正，包括以下內容：

（一）執業許可證登記事項發生變化尚未辦理變更的；

（二）業務、財務、資產等管理制度未健全，情節輕微的；

（三）合伙律師事務所、基層法律服務所未按規定定期召開合伙人會議；

（四）律師事務所未按規定及時設立事業發展、執業風險、社會保障和培訓等資金；

（五）其他需要行政警示的內容。

五、違法行為糾錯是指在行政處罰過程中。本局應當責令違法單位改正違法行為，并告知其應當遵守的行為規范和改正違法的措施，防止違法后果進一步擴大。

六、重大案件回訪是指上級司法行政機關在依法實施行政處罰后。我局對行政相對人進行回訪，了解違法行為改正情況，督促、指導相對人改正違法行為，防止違法反復的過程。

七、開展巡查監管行政指導工作按如下程序進行：

（一）本局通過日常巡查、書面檢查、監督檢查發現需要指導的項目；

（二）本局實施行政指導，應發放相關文書材料，口頭指導的應制作筆錄；

（三）本局進行文書資料歸檔。

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1.社會發展需要。隨著高等教育的大力發展，經過多年連續實施擴招政策，在基本實現高等教育大眾化的同時，也帶來了當今高等學校的大學生學習基礎與學習能力差異增大的問題?，F階段，要解決高等教育從量變到質變的問題，必須加大對高等教育投入，要解決學生差異性問題，需要高等學校增加學業指導手段，加強對學生學業進行指導，提高高等學校人才培養質量，進而提高高等教育質量。2.學校發展需要。國內高等學校多校區辦公使得教師指導學生的時間有所減少，為確保學生成才，需要學校加強學生學業指導工作的政策導向，暢通師生溝通、交流的渠道，并結合穩步提升人才培養質量的人才培養目標，增加學生學業指導工作的手段和方式，加強學生學業指導工作的過程化管理。同時，學分制實施，拔尖創新人才培養，卓越工程師培養，以及大類培養模式改革等措施的推進，學生中存在學業困惑人數的比例逐漸增多，需要高等學校通過開展相應的專題學業指導活動為學生答疑、解惑，解決學生發展過程中遇到的問題。3.學生成長需要。學業指導工作從幫助學生制定學業規劃開始，將伴隨他們大學四年的成長，從最初的專業介紹、課程介紹，學校相關政策介紹，到后來貫穿到專業學習指導、課程學習指導、科研發展建議、國內外進修引導、個人職業規劃等教學過程，學業指導的每一個環節都必將得到學生的積極響應和認可，學業指導對于大學生的學業生涯必將起到非常重要的作用。通過加強學業指導逐步改變學生以往“被學習”的被動局面，增強學生學習的主動性，學生向積極向上的態度和自我完善的方向發展，減少因學業問題造成學生留級、延期畢業、結業、退學、肄業等現象。令人欣慰的是，國內一些高等學校（例如：浙江大學、同濟大學、西安建筑科技大學、安徽工業大學、南京郵電大學等）已認識到開展學業指導工作的重要性，并開展了一系列的學業指導活動。但總的來說，我國高等學校的學業指導工作仍處于探索階段，學業指導機制不健全、機構不完備，學校為學生提供個性化服務的意識急需加強，為學生提供個性化服務的能力仍有待加強；同時，學生受自小接受的“保姆式教育”的影響，自身的學業規劃能力較弱，自主學習意識不強，自學能力差等特點也制約了自身的個性發展，切實需要來自高等學校學業指導方面的幫扶。

學業指導工作的“閉環體系”

為確保高等學校能有效地開展學業指導工作，使學生從學業指導工作中最大限度的獲益，高等學校應加大學業指導工作方面的投入，成立專職負責學生學業指導工作的機構，建立完整的學業指導工作“閉環體系”。

學業指導“閉環體系”的功能

1.學業監控。學業監控人員由教師、教學管理人員、輔導員、班主任等人員組成，主要職責是對學生學業發展信息（主要包括學生學業過程中的活動、行為、成績等關鍵因素）進行分析，挖掘學生可能存在的學業需求并對相關需求進行甄別，同時將甄別后的學業需求信息提供給學業預警、學業指導和評價與反饋組織。2.學業預警。學業預警人員由教學管理人員、輔導員、教師組成，主要職責是制定學業預警條件，根據制定的預警條件和獲得的學業監控信息，對學生學業情況進行預警，并將學業預警的信息提供給學業指導和評價與反饋組織，同時將相關預警情況反饋給學業監控組織。3.學業指導。學業指導人員由教師、優秀學長、專（兼）職從事學業指導工作的人員組成，主要職責是接受學生的學業咨詢、學業需求預約，并組織學業指導專家、資深教師、優秀學長等人員對學生進行指導；根據學業監控和學業預警組織提供的信息，結合學業預警學生特點，制訂個性化學業指導方案。對學業預警對象進行分類指導，并將學業指導的信息提供給評價與反饋組織，同時將相關信息反饋給學業監控和學業預警機構；定期總結學業指導工作的經驗，編寫學業指導手冊，供從事學業指導工作者和學生學習、使用。4.評價與反饋。評價與反饋人員由接受學業指導的學生、評價人員組成，主要職責是學生利用學校提供的反饋機制（例如：我要留言、我有話說、“回音壁”等功能），向學校反饋自己對學業指導工作的感受、建議或意見等信息；學校評價人員根據獲得的學業監控、學業預警和提供的學業指導信息，對學業指導工作的進展情況進行評價、反饋，對學業指導工作各環節的效果進行評價，并將評價結果反饋給學業監控、學業預警和學業指導組織。評價與反饋的根本目的是幫助學業指導工作“閉環體系”人員更好地完成學業指導工作。

結論

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【關鍵詞】高職 督導 思路

一、高職院校教學質量的督導監控模式具備的目標和任務

高職院校教學督導的主要任務就是根據高職院校的人才培養目標和教學的基本規律，對教學活動及教學管理的全過程進行檢查、監督、評價與指導，為高職院校決策部門提供改進教學及其管理的依據建議，不斷提高高校內部教學質量。

（1）督導教學。督導教學是對教師教學全過程的各個主要教學環節進行監督和指導，是教學督導工作的核內容，主要內容為：教師在課堂理論、實踐技能教學環節中的教學思想、教學態度、專業知識、教學能力、教學方法和教學效果等方面的監督和指導。教師是教學活動的主導力量，是提高教學質量的關鍵，教師的教學理念、教學方法、人生觀和價值觀是教學督導的重點。

（2）教學管理的督導。督導教學管理是根據高職院校的人才培養目標對人才培養方案、教學計劃、教學管理規章制度、教材選編等有關活動進行監督和指導，以從管理角度提高教學質量的保障。各種制定的人才培養方案要充分體現學生學以致用能力、自我學習能力和職業規劃能力的培養，注重學生職業素養的養成。

（3）學生學習督導。督導學生學習主要是對學生學習活動的全過程進行多方位的監督和指導，通過對學生課堂紀律、課堂學習有效性以及學生作業完成情況的督導，完成學生學習訴求分析并反饋入教學管理過程，提高教師教學有效性和教學管理改進的及時性。

高職院校由于生源層次多，生源素質差異性大，學習動機、學習習慣及學習能力決定了高職院校教學督導有自己獨特的特點。

（1）督教環節多，實踐教學的督導所占比例高一般高職院校的實踐教學的課時數占總學時的50%以上。實踐教學是高職院校教學實踐中最重要的環節，在校內實踐教學、校外頂崗實訓和畢業論文等多個實踐教學環節中，直接反映了高職院校學生培養素質的高低，因此實踐教學環節的督導作為重點是高職院校教學督導的主要特點之一。

（2）督教對象多層次，多內容高職院校的生源層次多，除普高生外，還有中專、技校、社會企業訂單等來源的學生，學習動機、態度、習慣和能力差異性大。

（3）外聘教師多樣化，督教更困難。高職院校教師除專任教師外，還包括輔助實踐教學的教師、校內教學的外聘教師以及頂崗實訓崗位的外聘教師。這些教師多數來自非師范院校，對教學內容熟悉，但對教學規律和學生學習規律的認知不足，因此督導措施更加多樣化，督導任務更繁重，特別是青年教師和新聘教師的督導成為督導工作的重點。

督導工作要主動適應市場要求，建立開放的督導管理平臺。目前，各高校督導平臺只針對校內課程進行督導，是封閉的，抽查式的工作方式。很難避免在督導工作中受到各種干擾，以及自身結構性問題，如督導員年齡偏大，個體差異，對教育教學的認知不同等困擾。

二、高職教學質量督導監控重點應突出典型工作任務及職業活動特點

（一）課堂教學質量監控應注重課程課程改革與發展

基于“工作過程”導向式高職課程開發，已成為高職教育教學的主要模式之一。為了針對課程的實效性、典型的職業活動的課程模式的有效評估，同時進行課程考核方式的改革，使之更加符合課程所對應的典型工作任務的特點和形式。這就要求督導監控應注重課程的開發設計，能針對教師在不同任務階段上的監督和指導。

（二）教學質量督察與監控應在整體基礎上強化對課程細節的督導

貫穿于高職教學的整個過程中，培養學生職業倫理，初步形成職業素養的教育，是在每個教學單元的訓練中完成的。督導工作要注重在職業道德教育、校企業文化融合、實習、實訓環節進行質量監控。

（三）教學質量監控重點應向課程、教師、學生等復合主體的督導

教師個體差異、從業年限，課程性質差異等客觀條件，單一從部分課程來評估教師教學質量顯然有失偏頗，應該從課程、教師和學生整體表現對教育教學進行評估。

（四）教學質量監控重點由封閉向開放轉移，多方位督導

“工學結合”人才培養模式，拓展了教學的空間、時間及參與教學的主體。所以我們必須將行業、企業、政府、社會等更多利益相關方納入教學質量監控隊伍中來，組建一個多層次、全方位、全員參與、開放的質量監控體系。

三、高職院校督導工作在質量監控方面的其他思路

（一）大力開展二級教學督導工作

系部二級教學督導員設置將有效突破專業知識上的障礙，了解更多被評價教師的教學信息、對專業教學改革更熟悉，更深度地評估教師的教育教學質量從而保證教學目標及課程任務的完成。

（二）構建多種監控主體和監控渠道并存的教學質量監控體系

一是要實現評價主體的多樣化，如學生評價，實踐教師評價。其次，評價方式要綜合化，將定量與定性評價相結合，過程與結果評價相結合。三是，評價內容要全面，除了傳統的課堂教學之外，實驗教學、課外實習、畢業設計（論文）等教學環節、學生考風考紀、學習狀態乃至教學管理狀態均須納入到教學質量監控的范圍，從而真正形成“督教、督學、督管”的局面。

參考文獻：

[1]范莉莎.“工學結合”模式下的高職教學質量監控的困境及其破解[J].中國職業技術教育，2012，（8）.

[2]于慧.我國教育督導工作專業探析[J].教育發展研究，2009，（Z2）.

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一、指導思想

班主任工作要堅持以黨的教育方針和科學發展觀為指導，以熱愛學生、尊重學生為基礎，以為學生服務、促進學生發展為宗旨，遵循教育規律和學生身心發展規律，通過各種科學有效的教育手段和教育藝術，使每個學生在德智體美等各 方面都得到發展。

二、工作原則

1、公正原則。公正、公平地對待每一個學生是班主任工作的重要原則。組成班集體的學生由于來自不同的家庭、有著不同的成長經歷，性格、智力、學習基礎及學籍等各不相同，班主任在班級管理、教育中，在處理學生問題以及組織開展評優評先工作時，不應以任何理由歧視或漠視任何一名學生，必須堅持公平、公正的原則，堅持統一標準，一視同仁。

2、民主原則。班級管理民主是以人為本的思想在班主任工作中的具體體現。班主任必須從心靈深處真正把每一個學生看作是與自己人格平等的有思想、有感情、有主觀能動性的個體。要充分尊重學生、理解學生和信任學生，與學生平等相處。處理班級的各種事務必須堅持民主的原則，充分發揮學生的能動作用，真正體現學生是班級的主人。

3、因材施教原則。因材施教是素質教育的總法則，也是班主任工作必須遵循的重要原則。班主任必須承認學生在智力和非智力因素等方面的差異，在全面了解學生的基礎上，針對每屆學生、每個學生的特點實施教育，尤其是針對待進學生，更要富于愛心、耐心和信心，走進學生的心靈，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

4、知情意行統一原則。學生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構成的。班主任既要重視對學生的道德認知教育，更要注重學生的情感體驗教育、道德意志培養和道德行為訓練，要避免空洞的說教和目的不明確的行為訓練，做到知情意行有機的統一。

5、為人師表原則。教師是處于青少年時期的學生最主要的模仿和學習對象，教師的言行舉止潛移默化地影響著學生。班主任要時刻注意用自己高尚的品德修養、正確的思想觀點、科學的思維方法、規范的行為舉止教育影響學生，做學生成長的人格模特。

6、創新原則。教育是創造性的勞動。隨著社會的快速發展，對教育的期望和要求越來越高，教育對象也隨著社會環境的變化而相對復雜化，班主任必須不斷創新工作思路和工作方法，積極進行探索和實踐，使學生樂于接受教育，愿意自主提高。

三、工作目標

1、創建良好班集體。形成良好的班集體，既是班主任工作的目標，也是班主任進行教育的重要手段。班主任要通過組織班級學生共同確定切合實際的發展目標，制定班級管理常規、培養和選拔班干部、形成良好的班集體輿論等途徑，創建積極向上、努力進取、團結友愛的班集體和班級文化，使全體學生在和諧、健康的氛圍中成長。

2、為班級每個學生的終生發展奠定良好基礎。指導學生樹立遠大理想，并制定科學合理的發展目標，培養學生形成各種良好的行為習慣，培養和發展學生的探究意識和學習興趣，關注學生的個性特長，提高學生自我教育、自我管理、自我評價的能力，讓學生學會做人、學會學習、學會合作、學會交往、學會生存，促進每一位學生全面和諧發展。

四、工作職責

1、對學生進行思想道德和心理健康教育，促進學生身心健康發展。教育學生熱愛祖國，遵守《中小學生守則》和《中(小)學生日常行為規范(修訂)》，培養學生養成良好的道德品質和心理品質。做好學生品德評定和有關獎懲工作。

2、教育學生努力完成學習任務。負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，協調各種活動和作業量，不斷提高學習成績。

3、教育、指導學生參加學校組織的綜合實踐、社區服務和公益勞動等活動，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、生活習慣和衛生習慣。指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛活動，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。提高學生安全防范和自我保護能力，依法保護學生的合法權益，保障學生的安全和健康。

4、進行班級的日常管理。組織召開晨會(夕會)、班(隊)會、聯歡會、家長會等，制訂班級工作計劃，建立班級管理制度，建立學生檔案，實施班級各項教育活動。

5、指導班委會和本班的團、隊工作。選拔和培養班級學生干部并指導其工作，發揮班、團(隊)干部的帶頭作用，引導學生做班級管理的主人，提高學生自我管理能力。

6、聯系本班學生家長，組建班級家長委員會，有計劃地進行家訪，制定家長會方案，幫助、指導家長對子女的教育，爭取家長和社會有關方面支持、配合班級工作，共同實施對學生的教育。

7、認真貫徹執行學校及上級教育行政部門的意見和要求，完成學校交辦的各項工作。

五、工作方法

1、全面深入了解學生。只有了解學生，才能有針對性地教育學生。要通過觀察、個別談話、家訪、查閱資料等方式了解班級每名學生的健康情況、家庭情況、個人經歷、學習基礎、思想傾向、習慣、興趣愛好及特長，并有針對性地進行教育。當教育中出現突發事件時，班主任更要注意調查了解、冷靜分析，準確進行判斷處理。

2、尊重熱愛學生。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。尊重學生是教育的基礎，要尊重學生的人格與權利，包括受教育權利、民主權利、休息娛樂權利、隱私權利、發展權利等。要對學生充滿真摯的、無私的愛，要從學習、生活、情感等各方面關愛每一個學生。同時也要寬嚴適度，既寬容學生的過失，給學生改正錯誤的機會，不提過高、理想化、成人化的要求，也要對學生進行嚴格的管理，不姑息學生的違規違紀行為。

3、正面教育，積極引導。學生是未成年人，學生中出現各種問題屬于正?，F象，對學生的思想認識問題要循循善誘，以理服人，要引導學生進行自我反思、自我教育，不能簡單地批評壓制，更不能體罰和侮辱學生。要堅持以正面教育和表揚為主，發現學生的閃光點，充分挖掘、調動學生的自我教育因素，通過學生的自省、自悟達到教育目的。

4、樹立典型，引導學生學習身邊榜樣。學生成長需要榜樣引導，最直接、最有效的是學生身邊的樣板。班主任要精心培養和樹立班級各個方面的優秀典型，引導學生向他們學習，同時還要注重介紹古今中外優秀典型人物的事跡，幫助學生確定人生的奮斗目標。

5、捕捉時機，及時教育。班級、學校不乏良好的教育契機，班主任要用心觀察、細心研究，善于抓住時機，及時進行教育。班主任要充分利用對各種行為和現象的評價過程，幫助學生樹立正確的價值取向。

6、民主施教，讓學生做班級的主人。具有民主意識和方法是教育的目標，實施教育民主是管理班級、教育學生科學有效的手段。班級管理制度、奮斗目標的制定，班干部選舉、評優評先、重大事宜決策、班級各項活動的開展等，班主任都要征求學生的意見，傾聽學生的聲音，充分發揮學生的主觀能動性。

7、創設載體，多開展活動。對學生進行教育需要載體，需要在活動中進行。班主任要善于運用載體，精心設計載體，增強活動的目的性，提高教育含量，寓教于活動之中。尤其在活動中要讓學生增加情感體驗，內化道德認識，鍛煉道德意志，強化道德行為。

8、集體教育與個別教育相結合。對學生進行集體教育是班主任工作的重要內容，要根據學校、班級不同階段的工作重點精心設計教育主題;對學生進行個別教育是班主任工作的難點和教育藝術所在，尤其是對待進生的教育，更要細心研究對象的特點，事先做好充分準備，同時要注意教育的時機和方式。

9、培養班干部，發揮學生的管理作用。培養學生干部既是班主任工作的目標，也是班主任管理班級的重要方法。班主任要注意選拔和培養學生干部，建立班干部選用標準與機制，高標準要求班級干部，樹立班干部在學生中的威信，教會學生干部管理班級的策略與方法，使班級事事有人管、人人有事干。

10、做好與科任教師和家長的協調工作，形成教育合力。班主任要主動做好與科任教師的溝通協調工作，征求其對班級管理與發展的意見，共同研究對個別學生的教育對策，協調班級輔導與學生課業負擔。要尊重學生家長，積極與家長溝通，傾聽家長對班級管理的意見與建議，共同研究對學生的教育問題，增強班級教育和家庭教育的協調性。

六、自我發展

1、勤學習，豐富理論知識。班主任要不斷學習班級管理和育人的先進理論知識，吸收現代科學文化知識，擴大知識面，特別要適當了解學生普遍感興趣的新知識、新事物，學習和借鑒他人的經驗，認真研究德育規律、學生身心發展規律，用理論指導自己的實踐，創新工作方法，講究工作藝術，提高工作效益。

篇10

（一）搶抓機遇，實現國家檔案館建設的新突破

館庫面積狹小、設施設備落后已成為制約我市檔案事業發展的突出瓶頸。各級檔案部門應以積極的心態，克服畏難情緒，努力爭取當地領導的重視和支持，早日實現各級檔案館庫建設的跨越式前進。

（二）統籌規劃，穩步推進檔案資源建設

檔案資源是檔案工作服務和諧社會的基本保障。我們應加大檔案資源整合力度，不斷豐富館藏資源，優化館藏機構。各級檔案部門要把收集工作作為一項政治任務來抓，深入開展檔案資源調查，制定詳盡的收集計劃，通過建設新館、改擴建舊館、改善檔案裝具等多種辦法，切實提高接收能力，加大收集力度。不但在數量上要有新的突破，內容上還要突出地方特色；不但要依法開展常規接收，還要不斷拓展檔案的收集范圍，特別注意向社會和民間征集有利用價值的檔案及各種資料。

（三）攻堅克難，加快檔案數字化工程建設

按照省局要求，各級檔案部門盡快健全領導體制，制定周密計劃，爭取更多資金，完善設施設備，吸納培養人才，實現全市檔案數字化工程與全省檔案部門的協調同步發展。要加大傳統載體檔案數字化工作力度，優先將與廣大人民群眾最關心、最直接、最現實利益相關的民生檔案數字化，及時為社會提供優質服務。2012年全市力爭完成200萬幅的掃描任務。

（四）常抓不懈，切實加強基層單位檔案工作

檔案部門對各基層單位檔案工作做到監督到位、指導到位、檢查到位、服務到位。要以檔案行政執法檢查為主要手段，將執法檢查與業務監督、指導結合起來，擴大執法檢查的覆蓋面，增加頻度，強化力度。每年應至少組織一次對基層單位檔案工作的檢查，消除空白與死角，為日后大量合格檔案接收進館奠定基礎。各級檔案部門要進一步加大對重點項目檔案工作的指導力度，實現我市三年大變樣、港口建設等專題檔案的規范整理和有效利用。市檔案局還將加大對渤海新區檔案體制建設的督導力度。

（五）開拓創新，扎實開展農業農村檔案工作

結合我市實際，繼續探索新形勢農業農村檔案工作的新思路新方法，不斷促進農村經濟的發展和農民的致富，促進農村的民主和管理，建立和健全土地承包流轉合同檔案、宅基地檔案、農技檔案、財務檔案等，鞏固和完善鄉鎮、村級檔案工作，努力改變我市鄉村檔案工作發展極不平衡的現狀，充分發揮典型的帶動和示范作用，努力探索整合農業農村檔案信息資源的新方法、新模式，使我市農業農村檔案工作煥發新的活力，更好地為社會主義新農村建設提供有效服務。