小學生衛生安全教育范文

導語：如何才能寫好一篇小學生衛生安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（安全工作、衛生工作、法制教育）

本學年度法制教育、安全、環治等工作。雖然工作繁雜，但我們將勤勤懇懇、踏踏實實地履行著自己的職責，圓滿地完成上級部門和學校領導布置的各項任務，現將本期工作做如下總結：

一、安全工作

1、規范管理，完善制度

學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，分管校長為副組長，各班主任為組員，層層負責，責任落實到人。學校開學初還與各年級簽訂《學校安全責任書》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

2、加強領導，居安思危

學校領導本著對教育工作、對學生負責的態度，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。定期召開安全工作會議，布置安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如學校周邊的道路交通、周邊存在的安全隱患，學校向有關部門匯報并請相關部門設立交通安全警示標志。經過不懈努力，取締了校門口停車位，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發生。

3、宣傳教育，提高素質

學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。例如：

1.加強對全體學生的“防溺水”安全教育工作，利用廣播、班隊課、宣傳欄、黑板報等渠道對學生進行防溺水知識宣傳，班主任每天利用早會時間做安全教育工作，學校向全體學生家長發放關于“防溺水”的告家長書，提高家長在這方面的安全意識，與學校一同管理好學生，通過多種渠道防止溺水事故的發生。

2.加強交通安全教育工作。除了利用廣播、交通標志帶及黑板報等平臺對學生進行交通安全知識的宣傳及教育之外，每天值日老師配合學校保安在校門口對進出學校的學生進行疏導，保證學生安全過馬路，另外，還對學校外來學生進行“乘車情況”調查摸底，對無牌無證車輛及超載現象進行登記和勸說，防止交通事故的發生。再者組織老師對學校周邊的交通安全隱患進行排查，重新布置各種交通標志。渠縣2020年“12.2”道路安全宣傳啟動儀式在我校召開。

3.食品安全教育常抓不懈。以前，常有流動攤點到我校門外進行叫賣，經過老師及門衛的勸阻，流動攤點已經消失。而在我校周邊，存在一些個人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學生購買不合格食品，學校除加強對學生進行食品安全教育工作之外，還成立安全衛生監督隊，從高年級中選擇品行兼優的學生對全體學生進行食品安全監督，防止病從口入。

4.加強傳染病防范工作。，實時關注學生身體情況，并作好記錄;做好因病追蹤記錄;班級堅持做好衛生清理、消毒、通風工作;一經發現較多學生出現身體不適現象，馬上上報，并采取相應措施，防止疾病傳染。

4、開展活動，深入教育

1.根據上級文件要求開展安全教育周活動。

2.有組織、有計劃地開展了“安全生產月”活動。

3.開展了防地震及消防應急逃生演練活動。

4.各班級開展了交通安全、食品安全、防溺水安全、消防安全、防自然災害安全、校園活動安全等班、隊會活動。

二、法制教育工作

（一）“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動

結合青少年的年齡特點和身心發展規律，通過組織形式多樣、喜聞樂見、帶有示范性和導向性的普法教育活動，以點帶面、有計劃地推進青少年普法教育。

結合學校實際，利用板報、宣傳欄等圍繞“關愛明天，普法先行”的主題，結合貫徹實施教育系統“六五”普法規劃年度重點工作任務，號召全社會都關注青少年成長。

開展普法與安全教育相結合活動。學校做好法制課程、教材、師資、經費“四落實”的同時，認真組織青少年學生開展課余時間學法活動、帶法回家活動和觀看普法教育片，安全演練。舉辦以法律法規為主要內容的手抄報比賽活動。要積極組織發揮團隊主陣地作用，組織“大手牽小手”活動積極創建平安和諧校園、平安和諧班級活動，利用家長會、學校家庭互訪等形式使家庭社會廣泛參與活動中來。

組織青少年法律知識競賽活動。以普法知識為主，組織學生開展法律知識演講比賽活動。充分調動青少年學生學法、懂法、守法、用法的積極性。增強法制觀念，提高法律素質和自救自護能力。

開展普法體驗活動。學校充分發揮法制副校長、法制輔導員的作用。要結合實際，利用思品課、班會、課外活動時間，組織學生開展辯論賽、模擬法庭和手抄報比賽等多種形式的普法體驗教育活動。

開展法律在我心中教育活動。組織開展《法律在學校、在家庭、在我心中》征文比賽活動，努力提高青少年理解法律、運用法律的能力。

普法評比活動。根據學校普法形式多樣化的特點組織各班班主任參加普法現場會。評選普法先進班級。通過總結找出不足，進一步加強對青少年普法教育的認識。我校代表渠縣迎接了省七五普法總結驗收。

（二）、預防未成年人犯罪工作

預防未成年人犯罪是學校教育工作的重要組成部分。小學生是祖國的未來和希望，從小培養法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。為加強我校法制教育工作，確保法制教育經常化、規范化，根據縣教育局開展法律進課堂的要求，我們努力做到“四落實”，并開展形式多樣、內容豐富多彩的法制教育活動，力爭取得好的成績。

三、衛生工作

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>> 守好中小學生安全的防線 基于利益視角的中小學生增負研究 基于Unity3D化學事故應急救援三維虛擬仿真實訓系統研究 淺談中小學生安全教育 我國中小學生安全教育現狀與應對措施的研究 中小學生欺負行為問題研究 中小學生厭學情緒研究 中小學生挫折教育研究 中小學生課業負擔研究 中小學生閱讀參與度研究 中小學生考試焦慮研究綜述 上海市中小學生武術學習動力系統的研究 基于坐位體前屈的中小學生柔韌素質的年齡特征研究 基于中小學生研究性學習成果的課程教學指導反思 基于正反饋模型的中小學生內在學習動力養成研究 基于內容分析的我國中小學生涯教育研究 基于歸因理論的中小學生學習動機自我激發研究 基于三維模型的中小學教師教育技術培訓 基于Unity3d技術的三維數字校園系統研究 基于三維GIS的現場管理信息系統研究 常見問題解答 當前所在位置：，2006-7-22.

[5]http：///zwgk/2007-02/25/content_ 533489.htm，2007-2-25.

[6]http：///yjjl/gdyjjl/201203/t20120314_157931.htm，2012-3-14.

[7]http：///gzsyjb/gzyjsc/yjsc.shtml，2011-11-27.

[8]劉暢.中小學安全教育目標的構建與實現條件[D].四川師范大學，2008.

[9]李開勇，馮維.論我國中小學安全教育存在的問題及其解決對策[J].現代教育科學，2009（10）： 86-87.

[10]陳功.當前中學生安全教育存在的問題及對策研究[D].華中師范大學，2015.

[11]錢麗霞，郭琳，徐新容.國外中小學安全教育比較研究及啟示[J].基礎教育參考，2009（7）：18-24.

篇3

【關鍵詞】 創傷和損傷；健康教育；危險行為；需求估價；學生

【中圖分類號】 R 179 G 478.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)08-0704-03

隨著學生傷害的增加和健康危險因素暴露程度的增高，中小學生的安全教育和傷害應對能力的培養需求日趨突出。2006年中國中小學安全形勢分析報告指出，僅溺水和交通事故造成的學生死亡人數就超過了全年事故死亡總人數的60%［1］。學生安全問題已引起眾多學者的關注，針對中小學安全問題的相關研究劇增［2-6］。本課題作為學校安全教育干預研究的基礎研究，以PRECEDE模式作為主要理論依據，調查學生的安全教育現狀及其教育需求?，F將研究結果報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 采用便利抽樣法，在延吉市的小學、初中和高中學校中各選取1所朝、漢族學校，共6所；再采用隨機抽樣方法，從每所學校各抽取2個班，以學生及其家長和相關教師作為研究對象，共發放問卷1 341份（其中學生622份，家長622份，教師97份）。回收有效問卷1 229份，有效回收率為91.6%。共調查男生269名（45.9%），女生317名（54.1%）。學生年齡范圍為11～20歲，平均(15.15±2.09)歲。家長中的80%以上具有高中或大學學歷，教師中的83.3%具有本科學歷。

1.2 方法

1.2.1 調查工具 自編調查問卷，經國際安全教育專家3人的指導，進一步修改補充，提高了工具的效度。問卷分為學生、家長和教師3個部分，內容包括一般情況、傷害類型及原因、健康危險行為、健康危險行為認知、安全教育現狀及其需求。

1.2.2 傷害認定標準 傷害是指因為能量(機械能、熱能、化學能等)的傳遞或干擾超過人體的耐受性造成組織損傷或窒息導致缺氧，影響正?；顒?，需要醫治或看護。能量的轉移可能是瞬時大量，也可能是長期小量，前者稱之為傷害，后者則為慢性疾病［7］。本研究中的傷害是指學生因各種健康危險行為的傷害而到醫院診治或休學、休息0.5 d以上，或由家長、教師、同學、朋友進行緊急醫療處置過的事件。

1.2.3 健康危險行為的界定 凡是給青少年健康、完好狀態乃至終生的生活質量造成直接或間接損害的行為，通稱青少年健康危險行為(adolescent health risk behavior)［8］。本研究中的健康危險行為是指各種非故意傷害行為、故意傷害行為、物質成癮行為、精神成癮行為、各種性傳播疾?。òò滩。┖头且庠溉焉锏?、不良飲食行為。

1.3 資料收集方法 本次調查內容經當地政府教育行政部門審議通過后，以學校為中心，研究者、學校和政府教育行政部門共同合作實施，學校的校醫作為研究的協助者，經培訓后協助收集資料。整個收集資料的過程，遵循研究對象自愿參與或退出的原則。學生與教師問卷當日收回；父母問卷由學生帶回家，于次日收回。

1.4 資料統計分析 采用SPSS 13.0統計軟件進行統計分析。學生、教師和父母的一般情況、安全教育現狀和教育需求、傷害發生及傷害類型的分布采用描述性分析，學生危險行為及家長和教師對學生危險行為認知的差異采用χ2檢驗。

2 結果

2.1 傷害及健康危險行為

2.1.1 傷害 中小學生過去1 a中傷害發生率為41.2%，其中小學生為54.7%、初中生為38.7%、高中生為36.5%。傷害發生的場所分別為學校（52.0%）、家庭（35.0%）和上下學路上（13.0%）。傷害的原因最多的依次為跌倒受傷（35.0%）、不潔凈食物導致不適（8.8%）、與同學發生口角受傷（6.8%）和體育課時受傷（6.1%）。

2.1.2 健康危險行為 健康危險行為報告率最高的為玩火，在中學生中除玩火外，依次為曾試圖離家出走、飲酒、不適當減肥和吸煙等。除吸煙率男、女生差異無統計學意義外，其他健康危險行為，年級和性別差異均有統計學意義(P值均＜0.05)。見表1。

2.2 家長和教師對健康危險行為的認知 家長及教師組均認為吸煙屬健康危險行為，而家長對學生飲酒、藥物濫用、的認知率顯著高于教師。家長對的認知基本相同，但在其他項目上，不同年級的家長與教師之間差異有統計學意義。小學生家長對吸煙、飲酒和藥物濫用等方面的認知率高于初中和高中學生家長，差異均有統計學意義(P值均＜0.05)。初中教師對各種健康危險行為的認知率顯著高于高中教師，小學教師的健康危險行為認知率普遍低于高中和初中教師。見表2。

2.3 安全教育現狀與需求

2.3.1 學校安全教育現狀 24.1%的教師從未接受過急救相關知識培訓，62.1%的教師每年接受過1次或1次以上的急救培訓，其中76.1%的教師培訓地點在當地衛生局或教育系統。分別有85.2%，76.7%，60.0%的小學、初中、高中教師回答學校有培訓應急方面的規劃或項目，但僅有30.4%的教師曾實施過安全教育。分別有40.2%，21.0%，13.8%的小學、初中和高中學生回答在正規課程中接受過1～2次的應急知識教育，且以多媒體教學或電視教育為主要教育手段。

2.3.2 安全教育需求 分別有94.6%的教師、92.2%的父母和77.9%的學生回答安全教育很有必要。然而，許多學校不容易開展安全教育，其主要影響因素是安全教育不在正常教學計劃中（57.6%）、無教材和可利用的教育設備（52.2%）、缺乏安全教育知識和技術（46.7%）。初中和高中學生的父母及初中教師對教育的需求比較相近，前4位分別是交通安全、食物中毒、火災和運動損傷；而高中教師則認為最重要的是性教育、交通安全、運動損傷和火災；小學生家長和教師的需求集中在火災、交通安全和食物中毒的預防和應對教育（表 3）。同樣，不同學段學生教育需求不同，小學生希望得到有關交通安全和食物中毒的教育，初中和高中學生則希望得到有關窒息、家庭事故、飲酒及藥物濫用和運動損傷方面的教育。

2.3.3 安全教育手段 58.3%的學生希望由學校聘請的專家來講授應急預防和生活安全的課程。有關教育方式，42.0%的小學生和33.8%的初中生希望通過演練的方式學習，40.3%的高中生希望通過看電視或看電影的方式學習。

3 討論

調查結果顯示，延吉市中小學生健康危險行為和傷害發生率較高，學生傷害年平均發生率為41.2%，高于國內其他地區報道結果(10.82%～20.4%)［2-3］，傷害發生地點與相關研究結果的一致，主要發生在學校和家中［3-4］。健康危險行為發生率隨年級遞增而升高，吸煙、飲酒已不再局限于男生。而有些父母和教師很自然地接受學生的這種行為，正如一些研究指出的一樣，家長和教師對學生健康危險行為的不以為然，勢必影響學生對健康危險行為的態度和實踐［5］。因此，學生的安全教育應同時需要父母、教師在認識和態度上的轉變。

結果還顯示，幾乎所有的學校都有安全教育方面的規劃或項目，幾乎所有的研究對象都認為安全教育很重要，但僅有30.4%的教師對學生進行過安全教育。究其原因，安全課程未納入到正常的教學計劃和視為業余活動是最主要的原因；其次，多數教師缺乏經驗，有24.1%的教師從未接受過安全教育相關培訓，還有無課程安排、無教材、無可利用的設備、相關知識和技術欠缺等，制約了學校安全教育的開展。知識是態度和行為改變的前提［9］，且有研究顯示進行安全教育最適合的時期是中小學時期，一旦進入社會，將很難有機會再讓普通人受到系統的安全教育［10］。因此，安全教育不應再視為中小學教育的額外任務，應將其納入教育日程，構建一個切實可行的安全教育體系。

針對調查結果，筆者建議，各中小學校在努力把健康教育課程納入正常教學計劃的同時，地方高等醫學院校應積極扶持中小學校進行安全教育教師梯隊建設和不同層次的安全教育教材開發、提供技術指導等，這將有助于學校安全教育體系的建構與實踐。課程開發應充分分析學生現存的和潛在的安全問題，要針對所在社區青少年的生理心理特點和突出的安全問題開發安全教育課程，實施適合他們的安全教育，只有這樣才能使安全教育達到預期目標。

4 參考文獻

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［2］ 韓永霞，高玉梅，王菊香，等.邯鄲市中小學生意外傷害的流行病學調查.預防醫學情報雜志，2000，16(1)：10-12.

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［4］ 邵月琴，張一英.某民工子女學校學生傷害流行病學特征分析.中國學校衛生，2006，27(9)：814.

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［6］ 劉可，郝元濤.廣州市1～14歲兒童意外傷害及相關因素分析.中國公共衛生，2005，21(10)：1 247.

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［8］ 季成葉，主編.兒童少年衛生學.北京：北京大學醫學出版社，2006：249-264.

［9］ PLESS IB, ARSENAULT L. The role of health education in the prevention of injuries to children. J Soc Issues,1987,43(2):87-103.

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1、安全教育黑板報內容：安全教育日由來：每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。 為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部1996年初聯合發出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。

2、安全教育日重要性：保護學生安全，是學校、家庭和社會的共同責任。中郵保險勇于承擔社會責任，也關注到了青少年兒童的安全問題，現公司也正在致力于針對青少年兒童相關的保險產品的開發，相信不久之后就會有產品問世，為保證青少年兒童的安全略盡綿薄之力。

（來源：文章屋網 ）

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關鍵詞：小學生；培養；安全意識；自我保護；能力；突發事件

一、培養小學生安全自保意識和能力的重要意義

培養小學生安全自保意識和能力，關系到小學生面對突發事件時，是否能夠有足夠的安全意識和知識，以正確的方式保護自己逃離危險。學校和教師要關注小學生的安全教育問題，實施有效的安全教育，預先做好安全準備，培養小學生安全自保意識和能力，促進小學生的健康成長，避免出現無法挽回的悲劇。

二、培養小學生安全自保意識和能力的措施

學校和教師要對學生實施安全教育，培養小學生安全自保意識和能力，主要從以下兩個方面入手：

1.自然災害下自我保護能力的培養

正所謂，天有不測風云，人有旦夕禍?！，F實世界中，人類時刻面臨著自然災害的威脅，如果我們不具備一定的安全知識和自保能力，就會處于極大的危險中。而小學生作為弱勢群體，更需要學習關于面對自然災害時如何逃生的理論知識，并且提高自我保護能力。學校首先要針對小學生的心理特征和學習特點，將復雜的自然災害理論知識以相對簡單的方式教給他們，讓他們了解自然災害的發生原因和特點，讓他們掌握一定的逃生知識和技能。比如說，學校要讓小學生掌握有關地震、防火等安全知識，進行安全演習，訓練小學生在面對地震和火災的時候，選擇正確的逃生路線，有序地撤離危險地帶。

2.社會環境下自我保護能力的培養

相對于自然災害，社會上的危險更加花樣繁多。比如，拐賣兒童、安全事故等。學校和教師要教育小學生警惕陌生人，提高辨別是非的能力，遇到有危險或者不確定的事件及時向家長或者教師反映，尋求幫助。另外，要求小學生要養成良好的衛生習慣，預防病菌的侵襲。具體來講，小學生在校外游玩的時候，最好要有家長陪伴，不要輕信陌生人的言語，離開自己熟悉的地方。面對誘惑和威脅的時候，要及時向家長或者教師反映。比如，小學生在校外遇到被人勒索錢財的時候，要以保護自己為前提，先作出妥協，不能一味抵抗。事后要及時向師長報告并尋求幫助。

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【關鍵詞】安全教育 品行教養 自我保護能力 家校合力

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的。作為班主任，一貫把安全教育納入常規工作日程，那么如何對小學生進行安全教育，下面結合自身教育工作實際，淺談自己的幾點做法：

一 安全教育來自日常小事

在小學生的日常生活中，總會聽說有學生在玩滑板時摔斷了腿；爬樹從樹上摔下來，摔斷了胳膊；在學校樓道里快跑與同學相撞，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進行安全教育的好材料，這些事情發生在學生的身邊，很具有教育意義。學生能很清楚地看到受到傷害的同學痛苦的樣子，能清楚認識到受傷害的原因。如果我們善于發現、挖掘事例，學生會很容易接受教育。如：當有同學在走廊上與同學碰撞碰傷額頭時，教師可抓住機會對學生進行安全教育?？梢宰屧趫龅耐瑢W描述一下當時的情景，談談自己對這次事故的體會和看法，交流一下可以怎樣避免這樣的事故發生。對學生談到的體會，教師進行必要的點評，并把說得好的意見張貼宣傳，以提高安全警示的教育作用。用身邊的事教育學生，學生很容易受到教育，對幫助學生樹立安全防范意識很有幫助。

二 安全教育來自品行教養

現在小學生中往往會出現一些打罵現象，同學之間為了一點小事爭吵起來，互不相讓，進而動手扭打，造成事故。但是如果一個班的品德教育抓得好，風氣正，學生有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發生。所以抓好安全教育，一定要與品德教育緊密結合起來，即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例，生動具體地告訴學生，讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。筆者始終根據學生的年齡特點、知識特點，以《小學生日常行為規范》為依據，以《小學生德育綱要》為準繩，結合學校實際及班級情況，制定切實可行的教育計劃，并分步落到實處，使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育，讓學生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。同時班主任要結合留守兒童的情況建立健全規章制度。要訓練學生在老師和家長不在場監護的情況下，遵守紀律的自覺性。除了對學生進行經常性的教育外，還要根據周圍環境的特點進行教育。如：我們學校在一個小土坡上，每天學生進校門后就要經過一個長長的坡才到教室，筆者就教育學生行走時，輕腳慢步，不追逐戲鬧。特別是下雨天路滑，放學時，不能你推我擠，以免造成摔傷事故。還有學校在公路旁邊，一出校門就是公路，因此筆者教育學生，老師護送過公路后不能再私自橫過公路，以免發生交通事故。上學過公路時要觀察公路兩頭沒有車輛時才能過公路。上學、放學路上不在公路上追逐戲鬧。

三 安全教育來自課堂教學

把安全教育當作一種生活常識，把它和我們的日常生活聯系起來，滲透到每個教學當中。

第一，要利用每周一節的安全教育課，專門給學生講安全知識，開展“防震安全演練”、“火災逃生安全演練”等安全演練活動。

第二，一定要讓學生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河里洗澡；冬天為了圖暖和在房里關上門窗烤火，因此而喪命的事故時有發生。結合這些身邊的事故帶領學生分析發生的原因，這些行為將導致什么樣的后果，只有讓學生從心理了解事故的危害，他們才不會犯錯。而對于其他的事故，為了防患于未然，要經常提上課堂，讓他們時刻保持一顆警惕的心。

第三，在平時的教學過程中遇到一些和地震、安全事故有關的內容應該詳細的講解清楚。我想只要老師多講，真的從心底關心學生，他們就會懂得什么該做，什么不能做。

第四，教會學生臨危不變的處事態度，對于突發狀況，誰都不能保證自己不緊張，不出錯，但是有一種東西卻很難受環境的影響，那就是習慣，所以要從小培養學生的良好的習慣。每天學校放學后，值周領導和值日教師都會親自指揮學生有序過公路，經過長期訓練，學生都能自覺地按指揮有順序的走過公路。習慣的力量是無窮的，多花點時間對學生有計劃、有目標的進行理論上的教育，習慣上的培養，萬一遇上緊急狀況，也不用擔心。學生或許不能切實的明白一些安全知識的重要性，因此，教師得更加關注才行，先有人，后有才，安全至上，必須時刻擺在第一位。

四 安全教育來自自我保護能力

學生中有些意外事故的發生，往往是由于學生缺乏必要的安全常識而引起的，因此，對小學生進行的安全教育要讓他們知其然，更要讓他們知道其所以然。學校在組織學生春游、爬山、游泳、參加勞動時，班主任一定要把安全常識教育作為第一要務來抓。此外要重視學生自我保護能力的培養，根據學生年齡特點，對學生進行安全常識教育。夏天，進行防溺水和飲食衛生的教育，不隨便去河邊洗澡、不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛生食物等。每逢過年過節，小學生喜歡放煙花爆竹，班主任要對學生進行防火防傷害事故的教育等，把安全常識的教育與培養學生自我保護的能力結合起來。

五 安全教育來自家校合力

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工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。小編為大家準備了小學生安全教育工作計劃范文，僅供大家借鑒！

小學生安全教育工作計劃范文一

一、指導思想

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識；動之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生遠離安全事故。

二、教學內容

上放學安全教育、同學相處防意外傷害、警惕病從口入、預防常見傳染病、預防流行感冒、交通安全教育、防溺水安全教育、防觸電的安全教育、防煤氣安全教育、體育游戲安全，從我做起、從小事做起，預防校園意外傷害、學會應對突發事件、防火、防盜、防震等的安全教育。

三、主題安全教育要求

1、活動安全教育

教育學生遵守規則，游戲中不做危險動作，不攜帶危險物品進行游戲，維護集體，同伴間友好相處，互相謙讓，無打人罵人現象。

2、自護自救方法教育教育學生不可隨意撥打報警號碼。（如110、119、120），積極開展安全健康知識教育和心理健康教育。不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。

積極參加各種防護演練。教育學生遇險學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養學生多做力所能及的事，學會自理。

3、家庭安全教育

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學校的安全教育活動，請家長積極配合學生做好安全教育工作及家居生活安全與家居活動環境安全等預防教育工作。

4、防觸電的教育

對同學們進行電的基本知識講座，不動插座、電板，以防觸電，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

5、生活安全教育

教育學生不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

6、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路隊的管理。

7、防煤氣中毒教育

要進行防煤氣中毒教育的教育，開展以煤氣中毒后自救，中毒者的救護為主要內容的教育。

四、其他安全教育

1、學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校里有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生在家長的陪同下上放學，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。

3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進出教室；上下樓梯輕聲慢步靠右行，不攀爬欄桿等危險的高處；不可從高處隨便滑下，跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。

5、上體育課或課間要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，課間10分鐘堅持做到監視他們的行為規范，不讓學生過分的玩耍，避免碰撞；不做危險性游戲。

6、教育學生不在校園內外玩水、玩火。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學；教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。

8、凡大掃除、勞動課，老師都應親自在場，督促學生注意安全。

五、組織實施細則

1、對教室內的電、門、窗、窗罩及其它建筑設施，防護罩進行排查，加強維護。

2、把防止校園擁擠XX事故放到突出位置，對集會上下樓梯、地震、火災如何逃生，如何疏散都進行講解、示范。

3、加強學生心理輔導，特別是當學生受到挫折時該怎么辦，同時怎樣有效預防校園暴力、傷害事故發生。

4、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動等途徑，對學生開展安全教育，本班安全教育活動有：

（1）注意食物衛生、個人衛生、防寒保暖，預防感染高致病流感及冬春傳染病防控工作的知識教育；

a、及時了解學生有沒有生病狀況

b、了解他們的被子、衣服有沒有備全，必要時與家長聯系

c、向他們講解一些衛生常識

（2）開展用電安全知識教育，讓他們懂得電的危險性，不私自碰插座、玩電線以及一些不懂得使用的電器。

（3）開展交通安全教育、法制教育、禁毒教育；

（4）開展防地震、火災演練以及防校園擁擠踩踏安全知識教育。

（5）開展安全日校紀校規、日常行為規范教育，杜絕一些危險系數過高的游戲。

（6）開展中小學生不準玩恐怖游戲、玩具的教育。

（7）開展關愛生命，注意安全教育。通過這些廣泛深入、形式多樣，進一步加強我班學生的安全意識和自我防護意識。

5、做到每天都和內宿老師老師進行溝通、聯系，及時及時發現他們的不當行為、有安全隱患的行為，以便及時教育、矯正。

6、碰到有安全隱患的行為的同學，及時和其家長聯系，讓家長共同教育，使學生能更快地改正過來。

目前，整個社會的安全工作形勢十分嚴峻，做為學校的工作者我們的安全教育任務還十分艱巨，許多問題還有待我們認真的去探索和研究。在日常教育教學活動中，我們必須把學生的安全教育放在第一位，隨時對學生進行安全教育，發現問題及時處理，發現安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的校園環境中學習，讓學生遠離安全隱患、堅決杜絕安全事故的發生，讓家長放心，領導安心，我們舒心，以便更好的完成教育教學任務。

小學生安全教育工作計劃范文二

一、指導思想

以上級教育部門下發的有關安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。

二、落實組織

建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監督，各組員負責學生活動安全和飲食衛生的安全。

三、工作措施

1、繼續抓好安全教育：

我班將充分利用手抄報為宣傳陣地，以及通過老師晨會和周一班會，繼續宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度認識“人命關天，安全第一”。做到反復強調，確保學生人身安全。

2、進一步完善規范制度：

我班將進一步完善各項規章制度，學生做操、集會、上課、下課、上學放學、勞動等等都將做出明確規定，規范程序。同時，還將經常對存在的安全隱患及時排查，發現問題，盡快解決。

3、加強落實防范措施：

我班將進一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施嚴格按上級要求辦事，發現安全隱患及時向上級領導反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

4、加強校內學生活動的安全工作，要求教師對學生進行安全教育，不做危險性游戲，如互相追打、奔跑等。教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

教育學生不帶危險的物品到學校（如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴格督促學生的動作規范，方法科學。開展活動前，我班將認真組織，確保安全，不管是教師還是學生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進行。[蓮山課件]

5、總結經驗：

學期結束時要對學校安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。對在這方面有突出成績的學生，要給予表揚或者獎勵，以推動班級安全工作的開展。

安全工作人命關天，責任重于泰山。學生人身安全工作事關學校的教育、教學秩序，要把班級安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的長效管理機制，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定以及全班師生生命和班級集體財產的安全。

小學生安全教育工作計劃范文三

一、情況分析

本班學生，有的學習認真，各方面表現突出；有的同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有的同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有的同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差，部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。特別是現在的孩子大部分是獨生子，在家嬌寵，以我為中心，較隨心所欲，他要干嘛家長也順著他，結果形成難以管教的現象。

二、提高安全意識，加強班級管理

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識；動之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生遠離安全事故。在日常教育教學活動中，隨時對學生進行安全教育，發現問題及時處理，發現安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的中心環境中學習，讓家長放心，更好的完成教育教學任務。

三、認真做好安全教育工作

1、帶領學生學習《學生守則》、《學生日常行為規范》及學校有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生自覺遵守交通規則，路上車輛穿梭，街上人多擁擠時，要提高警惕，及時避讓，不在馬路上停留和玩耍，過馬路要走人行橫道。不打鬧玩耍。

3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進出教室；沒有老師允許不隨便上下樓，不攀爬窗戶等危險的高處；不可從高處隨便跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校。

5、在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免碰撞；不做危險性游戲。教育好身體有不適的學生，要及時向任課教師請假。

6、教育學生不在學校內外玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開關。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆及學習用具，不用筆戳同學；教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。

8、盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。

9、提醒學生們講衛生，講安全，特別是在雨雪天氣。

以上各項要點經常在學生放學前，安全課等一切需要的地方講，認真做到時時講，天天講。

四、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、家校聯系，保障安全。

篇8

關鍵詞： 山區小學生 安全管理 困惑 對策 實施途徑

加強山區小學生安全管理細則的制定和管理措施的落實，提高學校工作人員的管理水平，杜絕和減少學校安全事故的發生，為學生創造安全穩定的校園環境，是山區學校的當務之急。

一、當前山區小學生安全管理工作的困惑

為做好學生安全工作，山區各學校均把學生安全管理工作作為學校整體工作的一項重要內容。幫助學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高學生的自我保護能力，要求家長切實履行對孩子的監護責任，把安全教育列為家庭教育的重要內容。不過，由于目前安全教育仍以說教為主，實際演練較少，因此學生的人身安全不能形成有力保障。另外，教師缺乏對學生安全管理的知識和技能，尤其缺乏如何應對迷戀網絡、心理障礙和自然災害方面的知識與技能。而小學生安全意識薄弱，一些學生行為失范，導致安全事故時有發生。因此，學生在飲食、用電方面和課外活動及往返學校路途中容易發生安全問題。加之山區山大人稀，學生上學路途較遠，還有很大一部分學生在校寄宿，這都給學校的安全管理工作帶來很大難度。

二、山區學校安全管理工作的對策及實施途徑

面對安全管理工作的種種困惑，如何進行行之有效的安全教育，增強學生的安全防范意識和自救能力，減少事故的發生，我認為應該從以下幾個方面著手。

1.結合山區學校實情，充實安全教育的內容。

目前學校在安全管理這一塊主要以校內安全為主，比如說學生上下樓梯不要擁擠，學生之間不要打架斗毆，學生晚間不要外出等?？墒聦嵣蠈W校的安全工作方方面面、包羅萬象，因此學校對學生的安全教育要更為詳細、更為具體。學校要對學生進行交通安全常識教育、消防安全常識教育、校內外集體活動安全常識教育、飲食衛生安全常識教育、防震減災安全常識教育、傳染病的預防與控制常識教育、用電安全常識教育、處理突發事件常識教育及影響學生安全的其他事故教育等。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。同時，開展公共安全教育必須因地制宜，科學規劃，做到分階段、分模塊、循序漸進地設置具體教育內容。要把不同學段的公共安全教育內容有機地整合起來，統籌安排。

2.利用各種場合對學生進行安全教育，加大對學生的告知力度。

教師應做到四個方面：一是在學?；虬嗉?、少先隊舉行的各種活動中，把有關安全方面應注意的事項告知學生；二是把學校內及周邊環境中存在的安全隱患告知學生；三是把學生的有關情況告知家長；四是把已發生在班級內部、校園內部及周邊環境存在的安全隱患和安全事故告知學校領導，特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡，并及時阻止和糾正，從而積極有效地預防安全事故的發生。

3.教師應積極發揮在安全教育工作中的主導作用。

各科任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課后清人，課間有序，發現問題及時上報，并做好記載和處理工作。在課間對學生的活動要加強教育和管理，看到學生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件及時制止，并適當地批評教育。在教學中教師必須堅守崗位，不準學生隨意私自離開教學場所。對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任及家長妥善處理，要對住宿生實行24小時監管，對學校食堂的飲食制作嚴格要求，真正做到干凈衛生、保質保期。

4.完善安全教育所需的各項硬件設施。

根據學校的地理位置、季節特點，配備所必需的常規救援硬件，并教會學生使用。在校園內容易發生安全事故的地方設置警告標語，如樓梯口、圍墻邊、花臺旁等地方。定期排查校園的安全隱患，排查一處，處理一處。

5.不定期舉行緊急逃生演練。

學校應將緊急逃生演練納入常規的安全教學。假設遭遇地震、火災等緊急情況時，按照預案進行緊急疏散，落實好人員分工，確保演習成功。只有加強平時的演練，才能在災難來臨時臨危不亂，使學生逐步形成“珍愛生命，安全第一”的安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，具備自救自護的素養和能力，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。

只要山區學校師生時刻牢記“安全第一，預防為主”的方針，相信山區學校的安全管理工作一定會走出困惑，為教育教學提供有力保障。

參考文獻：

篇9

關鍵詞：食品安全意識；安全常識；安全事故

一、在科學教學中培養學生的食品安全意識

在教學過程中，通過一些食品安全隱患方面知識的引入，提高學生的食品安全意識是非常重要的。小學生的智力還沒有完全開發，要想很好地保護他們的生命健康和安全，最重要的就是預防食品安全事故的發生以及掌握一些食品安全事故發生時如何處理的安全小常識。

二、在科學教學中培養學生的日常飲食安全小常識

教師要對學生開展定期的食品安全教育，教育的內容主要是養成良好的衛生習慣，比如飯前便后要洗手，防止病從口入，并提倡學生在日常生活和學習中多加鍛煉，增強機體的免疫力，抵抗細菌的侵襲。在日常生活中，要教育學生購買商品的時候到正規的商店里進行購買，盡量不要到校園周邊或者街頭巷尾去購買那些“三無產品”；并且在購買的時候要注意生產廠家的信息，應該選擇正規廠家且信譽度比較好的品牌；仔細查看商品的標簽，對食品標簽上標注的廠名、廠址、保質期、產品標準號、產品名稱以及配料表等進行了解，對于標簽不規范的產品不能購買，同時還要注意食品是否適合自己食用；購買食品的時候要注意其生產日期、保質期以及生產衛生許可證等，不要吃變質腐爛的食品，生吃水果一定要洗干凈；防交通事故主要是在行走的時候要注意遵守交通規則。

三、在科學教學中培養學生處理食品安全事故的能力

每一個人都是單一的個體，人在處于危機環境中的情形以及變化等只能通過自己去體會，其他任何人都不能代替。因此教師應該教給學生一些食品安全事故處理方法，比如應立即停止食用可疑食品；用手指壓迫喉嚨，盡可能將胃里的食物都吐出來；將嘔吐物或者糞便送到醫院進行檢查和診斷，查詢安全事故發生的原因。

小學科學教學中培養學生的食品安全意識，單純的通過講道理是不能達到較好的教學效果的，為了有效地提高小學生的食品安全意識，教師在講課的過程中要深入挖掘教材中的食品安全教育切入點，使學生在輕松的氛圍中牢記食品安全意識和安全小常識的應用。

參考文獻：

篇10

2017全國中小學生安全教育日宣傳活動總結一： 為了貫徹落實大邑縣教育局關于轉發《四川省教育廳關于轉發教育部辦公廳關于做好第十七個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知的通知》的通知精神，龍鳳小學以普及安全知識，提高避險能力為主題、以安全教育為主線，在師生中開展了豐富多彩的活動，將安全活動深入到老師和學生及家長的心中，提高了師生的安全意識和素質。

一、領導高度重視

學校領導主持召開了專門會議，傳達學習了大邑縣教育局關于轉發《四川省教育廳關于轉發教育部辦公廳關于做好第十七個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知的通知》的通知精神，研究部署了安全教育工作，制訂了活動實施方案，精心策劃活動安排，活動系列細致，效果務實明顯。

二、活動內容豐富

1、3月26日，學校舉行升旗儀式，王林校長以普及安全知識，提高避險能力為主題作了對師生進行了國旗下講話。

2、第8周的周2至周5的朝會課，各班就消防安全、交通安全、食品安全、人身安全及增強自我保護意識和自救常識等方面進行了宣傳教育。

3、學校利用彩噴宣傳展板、大課間活動、校園廣播、黑板報等陣地進行了安全知識宣傳。

4、3月28日，學校組織師生進行了消防演練和應急疏散演練。演練前召開了培訓會議，演練結束進行了演練總結。由于組織有力，安全有序，演練活動得以順利進行。

三、推進活動深入

1、舉行了一次安全教育征文比賽。通過征文比賽，提高了學生對安全的認識，掌握了一定的安全技能，學校將優秀習作張貼于宣傳欄，并通過校園廣播等播放，創造安全教育良好氛圍。

2、開展了文明交通從我做起簽字承諾活動，全校8個班317名學生表示：一定要遵守交通規則，文明出行!

3、對校、園實驗室、圖書閱覽室、多媒體教室、聽課教室、計算機教室、食堂等重點地域的設施安全和消防安全進行了一次認真、細致的排查，發現問題，及時整改。

總之，通過安全教育日的一系列活動，使得師生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了，自我保護意識和安全防范能力也提高了。

雖然安全教育日活動過去了，但是安全工作將一直貫穿于我們日常工作中，我們一定警鐘常鳴，常抓不懈，讓師生安安全全每一天!

2017全國中小學生安全教育日宣傳活動總結二： 根據省、市通知的要求，201X年3月x日是第x個全國中小學生安全教育日，我區高度重視，各學校切實開展以強化安全意識，提高避險能力為主題的安全教育活動，并扎實做好各項安全工作，現將所做工作總結如下：

一、統一部署，確保活動順利進行

我局與石鼓公安分局聯合給各中小學、幼兒園下發了《關于轉發教育部辦公廳〈關于做好第十六個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知〉的通知》，并召開了各單位的主管領導專題會議，分管安全工作的魏局長進行了詳盡的部署與安排。

二、扎扎實實開展五個一活動

1、進行一次安全專題教育。各學校利用升旗儀式、班會、黑板報、觀看安全教育片等形式，向學生進行交通安全、食品衛生安全、傳染病防控、防擁擠踩踏、防溺水、防地震、雷擊等安全知識教育。3月28日都司街小學邀請了石鼓區交警大隊法制辦謝主任來校給學生上了一堂以強化安全意識，提高避險能力為主題的安全教育課，師生深受教育。

2、開展一次疏散演練活動。我區有20余所學校3月28日下午組織學生開展了應急疏散演習活動。尤其是人民路小學制定了切實可行的疏散演習活動方案，使演練活動達到預期的效果。松木中學開展了校園防地震師生安全逃生演練，演練前班主任做好學生的動員工作，學習有關避震知識，熟悉應急避震的正確方法，懂得在地震發生時如何自我保護。演練中按活動方案有序地進行，收到很好的效果。通過演練活動，培養了學生遵守紀律，團結協作的精神，提高突發事件下的應急反應能力和自救互救能力。

3、開展一次安全隱患排查。各學校對校舍、學校安全保衛、水、電、消防器材、教學設施、學生上學放學、課間活動等進行了拉網式排查，發現問題及時整改，責任到人。

4、舉辦一期傳染病防控培訓班。春季是傳染病多發季節，因此各校組織學生舉辦了一期傳染病防控培訓班，有的學校還邀請了區衛生、防疫部門的專家來校講課。這樣使學生更好地掌握了傳染病防控知識。

5、組織一次上街宣傳活動。有的學校編排了精彩的安全教育文藝節目，利用3月28日安全教育日上街宣傳演出，贏得了社會的好評。

2017全國中小學生安全教育日宣傳活動總結三： 今年的3月x日是全國中小學生安全教育日。為進一步落實關于安全工作，責任重于泰山以及教育局關于進一步加強學校安全工作的指示精神，確保學生安全、健康、快樂地學習、生活，維護學校正常的教育教學秩序。我校一直把安全教育工作作為頭等要事來抓，特別是3月27日至4月2日全國中小學生安全教育周以來，學校安全教育活動更是有有聲有色，效果顯著，現總結如下：

一、成立安全教育領導小組：

為確?；顒拥膶嵤覀兂闪⒘艘詘xx校長為總負責，政教主任為組長、團支部書記為副組長，各班班主任為成員的領導小組，組織和開展了本次活動。同時，為提高全體教師對學校安全教育工作的認識，學校就安全教育周召開了專題會，明確了目的和意義，安排布置了各項工作，做到了責任到人。

二、開展形式多樣的宣傳教育活動：

1、利用周一(3月27日)升旗儀式的時間，由團支部書記進行總動員。聯系實際闡述了安全教育的重大意義，并列舉目前所存在的各種安全隱患，教育大家如何加以防范，通過詳細闡述，大大增強了廣大師生的安全意識和提高自我保護的能力。

2、利用班會時間，以班為單位，舉行了以安全教育為主題的班會，讓大家聯系學校、家庭和社會的實際，談談自己對安全問題的認識以及如何做好安全防范和自我保護的問題，進一步向大家敲起安全警鐘。

3、加強宣傳力度，使安全問題做到人人皆知。為達到此目的，學校廣播室專設安全教育欄目，每天進行廣播宣傳。其次，我們還出版了關于安全問題的專欄，進行有關安全知識宣傳，讓大家認識到安全問題系著千家萬戶，關系到每個人乃至全家的幸福，增強了全體師生的安全意識，自覺采取相應的安全防范措施，做好自我保護。

4、利用板報、櫥窗開設安全知識宣傳專欄，增強學生安全意識。