學校的工作意見和建議范文

導語：如何才能寫好一篇學校的工作意見和建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：德育工作；對策；建議

德育工作在素質教育開展的過程中處于十分重要的地位，對青少年的健康成長具有十分重要的意義。因此，在中小學教學過程中，教師應該將德育工作放在首位，做到貫徹落實、開拓創新，使學生能夠養成良好的學習習慣和高尚的道德修養，成為德才兼備的優秀人才。但是，在實際德育工作中仍存在著一些問題。筆者結合自身的教學經驗對加強中小學德育工作的對策與建議進行簡要的分析。

一、與時俱進，建立健全學校的德育體系

隨著社會的不斷進步，教師應該在中小學德育工作中與時俱進，跟上時代的步伐，采取適當的德育方式和方法，從而建立健全學校的德育體系。那么，要想建立健全德育體系，主要從以下幾個方面來開展工作：一是樹立準確的、合理的德育目標；二是創新德育內容；三是開拓德育途徑；四是改進和完善德育方法；五是建設德育評價體系。

二、更新理念，深入理解“育人為本，德育為先”的含義

全面發展是社會主義教育的目標，其實質是服務于社會。然而，全面發展指的是在教學中，不僅要對學生進行團結、寫作、創新精神的培養，還應該促進學生良好道德品質的形成，即促進學生德、智、體、美等的發展。其中，“德”是一個人最基本的良知，是一個人的靈魂，如果一個人沒有“德”，就算再有學識，都是一個沒有靈魂的軀殼。因此，在中小學教學中，要貫徹落實、深入理解“育人為本，德育為先”的內涵，把德育放在優先的地位。

三、加強德育隊伍的建設

德育工作開展是否順利，德育工作者的素質和道德修養起著非常重要的作用，德育工作者也扮演著非常重要的角色，因此，加強德育隊伍的建設，打造一支高素質、高效率、創新能力強、理念新的德育隊伍是中小學德育工作是否順利開展的首要條件。一個優秀的德育隊伍一定能夠培養出德才兼備的優秀人才。

總之，只有擁有高尚的道德素質，才能有效地發揮其知識的價值。因此，在中小學教學過程中，教師一定要認識“德是才的靈魂”這一觀念，從而打造一支高素質的德育隊伍，為培養德才兼備的優秀人才做出一定的貢獻。

篇2

關鍵詞：教學秘書；教學管理；高校 

 

一、高校教學秘書在教學管理中的作用 

教學工作是高校的中心工作，教學管理在高校管理中占有特別重要的地位。教學質量管理是教學管理的核心，是人才培養質量的重要保證。教學秘書是系級教務管理工作的具體執行者、實施者，各項教學活動的組織者、安排者，作為聯系教師和學生、教師和教師，系與系教學工作的橋梁和紐帶，滲透教學計劃管理、運行管理、質量管理的各個方面和環節，因此其地位獨特，作用不容忽視。 

1.助手參謀作用 

教學秘書直接管理教學事務，獲取信息快捷而可靠，可以盡快糾正教學過程中執行任務的偏差，不僅協助系主任處理系里的具體事務，如教學工作方案的制定與實施、落實與檢查、評價與改進等，還應該積極調查并發現新情況、解決新問題，研究新方案、采取新措施，主動為領導提供可靠的第一手資料，在必要的情況下提出合理化建議，為系領導的決策創造條件，起到參謀的作用。 

2.組織協調作用 

教學管理涉及方方面面，在這個蓬大而又相互牽連的網絡中，教學秘書處于樞紐位置。在教務管理工作中，教學秘書負責組織、落實各項教學工作，教學主管領導的工作一般是決策性、全局性、統籌性的，而面向廣大師生的、具體的工作卻由教學秘書直接管理和落實。如排課、調課、征訂教材、落實教學計劃、安排各類考試、學生成績管理、畢業生畢業資格審查、畢業證書和學位證書管理、核算教師工作量及教學津貼等等，都要由教學秘書組織完成。同時，由于教學管理的許多活動呈現縱橫交錯的網絡關系，教學任務的完成是由許多部門共同完成的，教學秘書也是教師、學生和教學職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達、協調左右、互通情況、溝通信息、改善關系、合理統籌的作用，其協調職能發揮得好壞將對系（院）的教學活動產生直接影響。如果協調不好，就會造成混亂，或者導致矛盾，從而影響教學質量。 

3.服務保障作用 

管理也是一種服務。教學秘書從事的工作是教學行政管理即教學管理，是對教學計劃實施過程中的常規管理，是提高教學質量的重要前提和基礎，是系（院）級教學秘書的一項日常性的工作，也是教學秘書工作的重點所在，其主要目的是維持正常的教學秩序、保證教學任務的順利完成。教學秘書扮演的是“服務教學、服務教師、服務學生”的角色，應該加強與教師、學生的溝通，主動為廣大師生著想，及時反饋教學信息，切實做好本職工作，真正把服務落實于各項教學管理工作中，為日常教學活動的順利進行提供保障。如：教師的教學工作進度、課堂教學的考勤和質量監控、教學工作量的核算、教研活動的開展、學生的學習情況、考試成績的及時記錄；學期中和學期末做的教學工作總結，考試后的教學質量分析等，教學秘書都必須熟悉掌握，并組織力量，合理安排，切實實施。 

二、關于做好教學秘書工作的幾點建議 

綜上所述，教學秘書不只是“收發員”、“通信員”、“勤雜工”，必須認識到其在教學質量管理中的重要性。有人說：“教學秘書是半個系主任”，此話不無道理。因而，作為教學秘書不應存在自卑感，要充分發揮工作的積極性，主動性和創造性，充分發揮教學秘書在教學質量管理中的作用。

1.創新理念，提高認識和服務意識，增強使命感和責任感 

理念創新就是指從事教學秘書工作的人員要沖破長期以來部分人的偏見，熱愛本職工作。在實際工作中，一些系教學秘書放棄了所學的專業，把主要精力放在教學管理工作上，與同期從事專業的教師相比，他們要付出更多的努力，但部分高校的領導缺乏對教學秘書工作正確的認識和評價，輕視教學秘書在基層教學管理中發揮的作用，學校在教學秘書人員配備、業務學習、崗前培訓、工作待遇、職稱評定等方面不夠重視，在客觀上造成從事教學秘書工作的人員有自卑心理，不熱愛自己的工作，也不安心自己的工作，尋找機會離開原工作崗位去謀求自身的發展。這種境況要求在學校解決其自身存在問題的同時，高校教學秘書必須具有高度的政治覺悟和高尚的道德情操，還必須有高度的責任感和強烈的事業心，認清自己從事的工作在高校生存和發展中所處的地位和作用，提高全心全意為教學服務，為教師服務，為學生服務的意識，忠于職守，在教學秘書崗位上不計較個人得失，樂

于奉獻，全心全意為黨的教育事業服務，真正擔負起管理育人、服務育人的重擔，通過出色的工作實現自己的人生目標。 

2.加強學習，提高管理水平和綜合能力 

教學管理既是行政管理，又是學術管理。教學秘書首先要熟悉本單位各門學科的基本知識、結構體系，了解各科教學大綱的要求和各門課程之間的聯系，熟悉教學過程和教學規律，才能及時協助系領導解決教學中出現的問題，當好領導的助手、參謀。其次，要學習管理科學知識，尤其是教育行政管理和教學管理的專門知識，只有具備了這方面的知識，才能建立緊跟時代脈搏的教育思想和教育觀念，實現“內行”管理。最后，教學秘書要協助領導管好教學工作，除具備相應的業務知識以外，還要具備較強的綜合、協調能力、組織能力和信息技術處理能力，必須不斷地提高計算機應用能力，熟練掌握網絡信息、數據庫操作、文字處理技術等，以適應時代的飛速發展。 

3.創新工作方法 

科學的工作方法是教學秘書順利完成教學管理工作的重要條件，也是教學秘書工作能力強弱的重要體現，有了科學的工作方法，教學秘書工作才能收到事半功倍的效果。從教學秘書工作的特點看，配合新時期高校教學管理改革和發展的需要，其工作方法必須實現創新。第一，教學秘書要有開拓創新的精神，在做好服務性、輔、協調性工作的基礎上，充分發揮自己的主觀能動性，積極思考，敢于突破條條框框，努力探索教學管理的新途徑、新方法和新思路，做到與俱進，不斷提高。第二，在掌握教學管理規律的基礎上，實現教學管理的科學化、制度化、規范化。第三，理清頭緒，分清主次，集中匯報，重點處理。第四，必須有嚴謹求實的工作作風，任何時候都不可有絲毫的疏漏和懈怠，做到靜心、耐心、細心。第五，要深入教師和學生中，一方面了解他們的工作和學習情況，幫助他們排憂解難；另一方面有些常規性的工作可以交給他們去做，這樣既可以充分調動師生工作的積極性，又減輕教學秘書的工作壓力；第六，在教學管理各環節上要充分利用計算機和網絡技術，實行“電子教務”，即一些臨時性的事務通知，及一些教學管理文件，完全可以通過網絡出去，師生都養成從校園網上查看教學管理信息的習慣，使教學管理工作更快捷、更高效。 

篇3

關鍵詞:獎助學金;和諧校園;貧困生

中圖分類號:G467.8 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2010)23-0295-02

近年來,隨著我國高等教育大眾化進程的不斷加快,在校學生規模進一步增大,貧困生的問題日益突出,需要的資助資源也越來越大。國家獎助學金作為資助資源之一,在發放中存在的不和諧因素日益凸顯,如貧困生“等靠要”思想蔓延,使得貧困生在“物質貧困”得到緩解的同時卻加劇了“精神貧困”;平均瓜分做法盛行,造成獎助學金變質;貧困生評選如同“選秀”,利益驅使下“偽貧困生”泛濫等。和諧校園是和諧社會建設必不可少的組成部分,國家獎助學金發放工作作為影響和諧校園建設的重要因素,應引起高校思想政治教育工作者的關注和重視[1]。高校應從和諧校園的建設出發,著重解決國家獎助學金發放過程中存在的問題,消除不和諧因素,促進和諧校園建設。

一、國家獎助學金發放工作對和諧校園建設的影響

和諧校園是符合人性規律與教育規律構筑的生態系統,這一系統應當具有科學、民主、人文、開放四大特征。而國家獎助學金發放過程中存在的諸多不和諧因素,恰恰對和諧校園建設產生了不良影響。

1.貧困生認定不科學,威脅和諧校園建設

科學是和諧校園的基石,也是國家獎助學金合理發放的保障。這里的“科學”,指建立科學合理的貧困生認定標準,采用科學的方法確保貧困生認定真實有效。

按照相關政策文件規定,學生家庭經濟困難程度的認定需要依據生源地政府部門出具的證明。但在實際工作中,高校管理部門僅僅通過貧困證明根本無法準確掌握學生實際生活費用及其家庭實際狀況。由于部分地方政府部門、學生及家長缺少誠信,地方政府部門出具貧困證明把關不嚴,導致偽貧困生泛濫,極大地影響了真正貧困生的資助力度,使得真正的貧困生對偽貧困生產生了不良評價,影響同學間、師生間的和諧關系,甚至因為“偽貧困生”享受“免費午餐”而使更多的學生產生心理不平衡,造成學生與學生之間的關系僵化,極大地威脅和諧校園的建設。

2.名額分配顯失民主公平,構成和諧校園隱患

民主是和諧校園的根本。這里的“民主”,指校園內所有人的關系都應是平等、互相尊重的。獎助學金名額分配時理應注重實際情況,發揚民主,體現教育公平。

國家獎助學金在各高校大多是按人數比例將名額分配給各個院系,再由院系根據各班的具體人數確定每班的資助名額。顯然這種辦法忽視了班級間學生的實際貧困程度差別,最終造成部分困難學生因名額限制無法享受資助,而另外一部分非困難學生則因名額富余拿到了助學金,成為了“貧困生”。這種名額分配失衡的現象,使貧困生認為老師的工作有失民主公平而對老師產生不好的評價,甚至發生面對面沖突,嚴重影響了師生間的和諧關系,為和諧校園的建設埋下了隱患。

3.評定程序缺乏對貧困生的人文關懷,阻礙和諧校園進程

人文是和諧校園的靈魂。人文關懷作為教育的真諦體現在國家獎助學金發放過程中,能夠極大地促進和諧校園建設。

貧困生由于家庭經濟狀況不好,大部分學費需要靠國家和學校資助。國家獎助學金投入力度的加大,使之成為貧困大學生完成學業的重要保障之一。然而,國家出臺的評定標準難以操作,致使一些學校在進行獎助學金評定時,片面追求“公開、公平”,要求貧困生上臺講述自己的家庭情況,使他們不但要面對較大的經濟壓力,還要承受巨大的心理壓力,把貧困生弄得像“林沖刺青”。學校的評定程序缺乏對貧困生的人文關懷,雖然在一定程度上解決了貧困生的經濟困難,卻給貧困學生帶來了現實與精神層面的困擾,這在一定程度上影響了和諧校園進程。

4.審核監督系統開放性差,破壞和諧校園建設

開放是和諧校園的源泉。國家獎助學金在評定前后,都需要有開發合理的審核、監督系統,保障此項工作的順利進行,確保這筆錢最大限度地用于貧困大學生完成學業。

獎助學金的名額驟然增多,評審條件相對降低,面對金錢的吸引,部分非經濟困難學生也參與到獎助學金評選中,引起了同學之間的“明爭暗斗”。有些同學開始在班級、寢室范圍內拉票,使得票決制“寢室效應”日益嚴重。國家獎助學金獲得情況一旦公開,必然會有學生認為部分同學不應獲得獎助學金或所獲數額偏大,對這些同學的心理評價就會大打折扣,甚至造成同學關系由此變僵。種種同學間、師生間不和諧現象的出現,破壞了和諧校園建設。

二、完善國家獎助學金發放工作,促進和諧校園建設

構建和諧校園,既是一個歷史發展過程,又是一個復雜的系統工程,包括五方面的基本要素――人、事、物、景、情的和諧[1]。因此,應從這五方面著手完善國家獎助學金發放工作,促進和諧校園建設。

1.事的和諧是核心――明確貧困生認定標準

事的和諧是校園和諧的核心,校園的和諧是通過校園內大大小小的事體現出來的。學校應關心、愛護貧困生,為其提供基本物質生活保障,因而,明確貧困生認定標準,構建科學合理的獎助學金發放模式至關重要。國家獎助學金的實質是在精神和物質上對貧困大學生進行鼓勵和幫助。構建科學合理的獎助學金發放模式,確保獎助學金用到“刀尖浪口”上,這一目標的實現需要各高校健全貧困生認定機制。除了要求相關證明材料等“硬件”外,還要通過學生日常生活狀況等“軟件”來確認受助資格[2],使評選結果更加科學、合理。貧困生的評選結果公平、合理,在使真正貧困生受到幫助的同時,也可以使其他同學對評選結果信服;避免了老師與學生、學生與學生之間因為國家獎助學金發放問題而產生矛盾,促進和諧校園的建設,為和諧校園構建提供了良好的環境。

2.人的和諧是關鍵――注重貧困生人文關懷

決定和諧校園成敗的關鍵因素是人的和諧,其中師生關系及同學關系的和諧則是基礎。在發放國家獎助學金的過程中,注重對貧困生的人文關懷是調節師生關系和同學關系的重要紐帶,同時也能促進學生自身各方面素質的全面發展。學校在對貧困生進行經濟扶助的同時,更應該考慮物質與精神的“雙重扶助”。從物質與精神的關系層面看,精神解困必不可少,是緩解貧困生問題、促進和諧校園建設的精神保障。因此,從長遠計,在物質解困的同時,也要注重精神解困[3]。較之物質上的貧困,精神上的貧困具有更大的潛隱性和危害性。精神上的貧困往往不易流露,但當其積聚到頃刻間爆發時,對整個校園和社會的震蕩卻是非常大的。在國家獎助學金的發放過程中,尊重貧困生,注重人文關懷,不僅可以促進貧困生的自我發展,更是構建和諧校園的重要舉措。

3.物的和諧是保障――建立貧困生動態檔案管理制度

物的和諧既表現為學校硬件配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧,更表現為規章制度、組織管理的和諧。在國家獎助學金的發放過程中,建立貧困生動態檔案管理制度,可以切實維護貧困學生的利益和對這個群體進行有效的管理。貧困生檔案須要詳細記載學生的家庭情況及個人消費情況,并定期更新,動態完善。建有貧困生檔案的學生有優先得到獎助學金的權利。但是,這樣會使部分學生產生“貧困生優越感”,覺得得到獎助學金是理所當然的。因此,應根據其學習成績、日常生活表現等建立動態檔案,及時剔除不符合條件的貧困生。這樣在對貧困生進行有效管理的同時,還避免了不和諧因素的產生。

4.景的和諧是窗口――發揮國家獎助金實際效用

事、人、物的和諧共同構成的景色作為窗口反映了校園的和諧。加強獎助學金的引導和監管工作,充分發揮其效用,作為這個窗口的一部分,是構建和諧校園的重要環節。國家獎助學金作為一種人道關懷的救濟,是國家給予家庭經濟困難學生的無償資助。針對高校貧困生數量逐年增多的現狀,國家逐年加大獎助學金發放力度。為了避免國家獎助學金失去它原有的意義,對其發放前后的監管就顯得十分重要。應引導貧困生將國家獎助學金用到實處,真正用于解決學習、生活上的困難,使每一名學生的每一事、每一物都成為和諧校園中的亮麗風景。

5.情的和諧是基礎――轉變貧困生扶助方式

事、人、物、景的和諧,都是以情的和諧為基礎的。轉變貧困生扶助方式,堅持“扶志”為主,“扶貧”為輔,以情的和諧為基礎,促進和諧校園建設。學校在扶助貧困生的時候,應該尊重貧困生,跟他們平等、坦誠地交流,使他們拋卻“接受扶助就像乞討”的觀念,真正懂得學校和社會對他們的關愛。對貧困生在學習和生活上表現出的主動性和自覺性要給予肯定,鼓勵他們戰勝困難;對他們的心理不成熟以及非正常的自我評價,也要用心幫助他們端正心態,確定符合實際的目標[4],讓他們真正懂得自身價值?！胺鲋尽迸c“扶貧”同時進行,在促進和諧校園建設的同時,也在一定程度上促進和諧社會的建設。

三、結語

國家獎助學金的發放是一項系統的工作,對于和諧校園構建起著重要作用,貧困生問題解決不好會給校園管理、校園穩定帶來隱患,也會加大高校教育的難度。國家獎助學金發放工作的功能在于解困、育人、成才,其終極目標是實現人的全面發展,實現人的內心和諧,實現校園和諧及社會和諧。只有解決好國家獎助學金發放工作中產生的不和諧問題,和諧穩定、團結友愛、積極向上的校園才能建設得更好。

參考文獻:

[1] 王和平.理解和諧校園科學含義 探索和諧校園構建途徑[J].發展,2007,(6):104-105.

[2] 王中偉.管理學教學方法思考與實踐[J].現代商貿工業,2008,(9):290.

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[關鍵詞] 校企合作 工學結合 職業教育 教學改革

“校企合作、工學結合”是以就業為導向,培養生產、服務和管理第一線高素質技能型專門人才最有效的途徑。工學結合是高職人才培養模式改革的重要內容,工學結合的實質是工作與學習相結合,學習的內容應與工作任務一致,在專業教育的過程中完成職業化的基本訓練,這種訓練的基本方法是“教學產”一體化。校企合作是實現工學結合教育的重要手段和基本途徑,也是落實“以就業為導向”的基本措施,是職業教育的本質特征,是職業教育應當遵循的人才培養模式。

通過“校企合作、工學結合”的高等職業技術人才培養模式在機電一體化專業的探索和實踐,使我院在密切與企業合作的基礎上,與企業共同制定工學結合人才培養方案、開發工學結合課程并共同完成教學任務、強化校企共建實習實訓基地建設和教學管理等,將機電工程系建成安陽職業技術學院一個品牌。

一、現狀分析

我院在安鋼職工大學基礎上創建,有得天獨厚的“校企合作、工學結合”基礎。在近30年的發展過程中,通過企業的參與修改教學計劃,改革課程體系,為普招的學生進一步深化“校企合作、工學結合”的人才培養模式奠定了基礎。學院現有一部分實習基地,但是對機電一體化專業“校企合作、工學結合”的人才培養模式來說還不夠,必須增加實習設備和實訓基地,尤其是更多企業參與的實訓基地。

二、改革內容

1.在我院,機電工程系試行“校企合作、工學結合”的人才培養模式的建立和實施,完善教學計劃。

2.進一步加強校企合作,加快推進職業教育人才培養模式的根本性轉變。

3.結合新校址的建設,完善我系生產性實訓基地建設。

4.積極開展學生通過半工半讀,實現免費或低費接受職業教育的嘗試。

5.以就業為導向,部分學生以“職業人”的身份參與校外生產實踐,滿足用人單位的崗位需求,提高學生的綜合素質和就業競爭力。

三、改革目標

1.改革教學計劃,加強實踐環節,保證至少50%的實訓和實習時間。

2.以工學結合為基礎,開展頂崗實習工作,加強實習管理,保證實習效果。

3.校企合作、工學結合的人才培養模式,已在機電工程系逐步展開,實現與安陽市5～10家企業、河南省內5～10家企業簽訂校企合作協議,并實質性開展工作。

4.完善建設校內生產性實訓基地。

四、實施方案及實施方法

1.牢固樹立“校企合作、工學結合”的辦學理念,要認識到“校企合作、工學結合”是經濟發展對高職教育提出的客觀要求,也是高職院校自身生存發展的內在需求。

2.緊貼區域經濟需求,對開設專業進行可行性實訓調查。

3.選擇一批設備工藝先進、管理水平高、適合學生動手操作、有利于發揮學生創造力的優秀企業,學院與企業訂立合同,以學校與企業合作辦學機制和形式開展高職教育,依靠企業建立、鞏固和發展校外實習基地,為高職學生提供必需的實習場地和畢業環節課題等,讓學生接觸企業的生產實踐或工程項目,熟悉現代化生產工藝,并掌握先進的技術與設備,縮短“過渡期”,使學生一畢業就能直接頂崗。

4.機電工程學院與行業企業專家緊密結合,成立“專業委員會”,共同審定教學計劃、課程體系及實踐環節內容和學時的安排等,使教學計劃突出高職特點,更能適應行業的實際需要。實踐環節占教學總學時的近50%。

5.模擬企業生產現場環境開展實踐訓練與技術培訓。采取校企一體、產學協作的方式共建校內實訓基地。針對機電專業的特點,合理配置和充分利用實習、實驗設備?？紤]學校實習、實驗環境和企業生產環境的有效接軌,力求學校實習、實訓的環境氛圍接近現代企業的生產環境氛圍。

6.充分利用企業、社會的職業技術鑒定資格權限,為高職學生參加職業技能資格及崗位等培訓與考核創造條件。

7.以職業能力為核心,構建科學的課程體系,以適應校企合作、工學結合的教育模式。

8.培養與引進并舉,專職與兼職結合,加強“雙師型”隊伍建設。

專業教師隊伍建設,重點是形成在本專業(行業)中具有影響力的專業帶頭人和骨干教師隊伍。(1)學校要出臺相應的鼓勵政策,制訂教師進修培訓計劃和評估標準。要鼓勵教師主動下企業鍛煉、積累實際工作經驗,提高實踐教學能力。(2)組建“校企互通、動態組合”的兼職教師隊伍。拓寬兼職教師來源,建立校外兼職教師數據庫,聘請行業企業技術骨干和能工巧匠來校兼職上課。形成一個良好的培養、選拔、引進和科學的管理機制。

9.針對工學結合教學管理過程中存在的問題,按照“工學結合”對教學管理的實際需求,不斷完善教學管理的組織系統、信息反饋系統、評價和考核系統。

五、取得的成果

堅持“工學結合、校企合作”是辦好高等職業教育的必由之路。通過本項目的有效實踐,極大地緩解高等職業教育發展中的矛盾;有效地提高教師“雙師”素質和人才培養的質量;積極地推進畢業生就業,達到學校和企業的“雙贏”。

1.使專業培養目標貼近一線需要,推進就業。校企合作通過學校與企業間的交流,在生產實踐中幫助學生把學到的書本知識與企業的生產實際結合起來,融會貫通。學生在企業參加生產實際工作,掌握生產設備的操作,熟悉專業知識及行業背景,通過校企合作,因地制宜地為社會培養需要的緊缺人才。

2.促進教師深入一線,提高“雙師”素質。教師深入企業第一線,能及時了解就業形勢,明確辦學思路;能及時了解和掌握企業對所需人才規格的要求;能把掌握的理論知識與實踐更好地結合起來,提高自身工程技術實踐素質。強化師資隊伍建設。

3.建立穩定的實習基地,讓學生置身真實生產一線環境,加強能力訓練?！肮W結合、校企合作”的另一個作用,是為學校建立了穩定的實習基地,學生能在生產一線真實的工程、技術環境氛圍中受到熏陶和感染,在實踐中學習,掌握技術、提高能力。

篇5

一、重溫“三個意見”的主要內容，進一步明確地位、職責、

程序。

自查工作開始之前，我校黨政工主要負責人重溫了《北京市中小

學校長工作意見》、《北京市中小學黨支部工作意見》、《北京市中小學教代會工作意見》文本，對校長、黨支部、教代會在學校管理中的地位、職能、履職的范圍、程序進行了重點學習。通過學習，黨政工負責人對自己在學校管理過程中承擔的角色進一步明確定位，為完成好本次自查和在今后的工作中充分發揮黨政工的作用，做到統籌協調奠定了基礎。

二、召開領導班子會和全體教師會，明確自查工作的重要性。

為利用這次貫徹落實‘三個意見’情況檢查工作促進思想統一，

強化民主管理，自查開始前我校召開了領導班子會和全體教師會，傳達了教工委、教委、教育工會的通知精神，從實踐科學發展觀的角度強化了本次檢查工作的重要意義。在干部和教師會上我們還結合新班子成立以來在涉及學校發展方向性、長遠性、全局性的重大決策、重要干部任免、重要項目安排和大額度資金使用等工作的議定程序對照意見要求進行了反思。例如關于我校09年教師績效工資的測算以及分配方案的確定問題，中層干部的選拔任命問題，校園建設項目的設立問題在學校管理工作中都屬于比較重大的問題，有的問題關系到教職工的根本利益，有的問題關系到學校長遠發展。這些問題的商議，方案的確立都比較符合“三個意見”的規范。

三、在教職工中征求意見，進行問卷調查。

為進一步完善黨支部監督下的校長負責制，發揮教職工大會的民

主管理、民主監督職能，我校黨政工領導分別以訪談的方式向部分教職工征求對我校管理工作的意見，訪談人數超過全體教職工人數的三分之一。在訪談中，教職工對我校在落實“三個意見”工作問題上普遍表示滿意。同時我校在部分中層管理干部、黨員教師、普通教師中進行了問卷調查，調查人數超過全體教職工人數的三分之一。調查結果，教職工對我校落實“三個意見”情況給予充分肯定，滿意率100%。

四、自查的結果，干部、教師普遍比較滿意。

通過自查、自評，干部和教職工普遍認為：

我校黨支部在學校管理中比較充分地發揮了政治核心作用。

校長在行使行政管理權時，對學校重大決策、重要干部任免、重要項目安排和大額度資金使用等問題的管理與決策中依靠黨支部，尊重全體教職工知情權、參與權、管理權、監督權，尊重教職工的意見和建議。

學校重大事項的議事規則和決策程序比較符合“三個意見”提出的工作規范。

學校行政領導堅持重大事項報告和通報，及時向干部教師傳遞上級和本校工作中的重要信息，充分尊重干部教師的知情權。

學校以教職工大會的方式行使民主管理權和民主監督權，在每學期初和學期末召開工作計劃會、工作總結會，在諸如涉及教職工切身利益和學校長遠發展等比較重大的問題方面，學校及時召開教職工大會，教職工的民主管理權和民主監督權得到了充分的尊重和發揮。

五、梳理與反思，提出發展目標。

對于我們這樣一所規模不大、水平不高，校長兼書記是新任干部的普通農村小學來說，在落實“三個意見”的要求中一定有工作不到位的問題，但是為什么能夠獲得干部教師的普遍認同呢？原因無外乎以下幾種情況：

1．主要領導嚴厲強權，教職工不敢得罪領導，不愿說出真心話；

2．教職工民主管理的意識還不夠強，對學校的重大事項比較冷漠，“事不關己，高高掛起”，認為學校的事總是有“好事者”或者“肉食者”謀之，跟自己關系不大或者根本沒關系。因此給個很高的評價算送個人情。

3．認識水平決定評價水平。教職工對自己應該擁有的民利認識不充分，對黨支部、教代會、校長在學校管理中應承擔的角色不清楚，標準不明確，有許多模糊認識，因此難以作出比較正確的評價。

篇6

根據我學區的具體情況，嚴格執行財務法律、法規，加強財務管理，進行實度調控，勤儉節約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為學校的教育教學提供良好的物質保障。

二、認真抓好常規工作：

財務管理力求科學化，核算規范化，費用控制合理化，強化監督度，細化工作，低調做人，高調做事。切實體現財務管理的作用。使得財務運作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發展的步伐。

1、準確做好學校年度預算和收支計劃，并嚴格執行。全面做好年終的決算工作，為學校教育決策提供可靠的數據。

2、加強過程管理，及時統計教育經費使用情況，做到底碼清楚，信息準確，每月向學區校長匯報，為領導合理使用資金提供依據。年底向職工匯報資金使用情況，加強財務監督。

3、積極參加財會繼續教育的培訓工作，提高業務水平，做好財務年審、換證工作。

4、做好寄宿生生活補助的發放和減免教科書費的工作。

5、建立健全學校固定資產管理制度，做好固定資產的登記和檢查工作。新購物及時上帳，做到帳帳相符，帳實相符，年終認真完成清產核資工作。

6、結合實際情況，制定合理可行的五年發展規劃，使學校的發展有章可循。避免重復投資。

7、圍繞規劃，集中使用資金，打造造亮點學校，使其達到普九標準。

三、抓住重點力求創新：

1、抓好隊伍建設，提高業務素質，為各項工作的開展提供可靠保障。

2、結合新的辦學標準，提高各學校后勤管理水平。

3、虛心聽取建議，提高各校后勤人員的服務意識和服務質量。

4、組織后勤員學習文化知識，豐富頭腦;創造機會，走入課堂，了解現代教育教學，更快地提高服務水平和服務技能。

四、其他工作

1、配合學校搞好人防、技防、物工作。

2、配合學校搞好學生的教育工作。

3、完成各項臨時性和計劃外工作。

五、主要活動安排

二月

1、檢查開學情況

2、制定財務工作計劃。

3、完成2016年經費預算編制

三月

1、配合物價局做好收費檢查

2、春季義務教育免費教科書統計上報

3、建立學校財會人員檔案

4、固定資產檢查

四月

1、寄宿生生活補助發放

2、學習財務管理辦法

五月

1、校舍安全檢查

2、積極參加報賬員培訓

六月

1、建立健全學校固定資產管理制度

2、賬外欠款清查統計

七月

1、積極參加報賬員培訓

八月

1、聽取各校校長報賬員對財務工作意見、建議

九月

1、寄宿生生活補助發放

2、秋季義務教育免費教科書統計上報

十月

1、分配取暖費

2、配合教育局做好義務教育經費執行情況的檢查

十一月

1、積極參加報賬員培訓

2、固定資產檢查

十二月

1、編制財務決算年報

篇7

市轄縣區，中小學校多所，中小學、幼兒園學生多萬人，統計工作范圍大，對象多。而我局僅我一人從事統計工作，任務繁重，工作要求高。為做好全市教育統計工作，我克服困難，一心撲在工作上，著重抓好以下幾項工作：

一、建立教育統計工作制度

做好教育統計工作，完善的制度是保障。我根據《中華人民共和國統計法》、《統計法實施細則》、教育部《教育統計工作暫行規定》等法律、法規，起草了全市教育統計工作方面的有關意見。在局領導的大力支持下，經過全局及縣市區的討論，我局下發了《市教育統計工作意見》(試行)，編印了《統計工作手冊》，使全市教育統計工作有法可依、有規可循，任務明確，措施到位。

二、健全教育統計工作網絡

為做好我市的教育統計工作，在我的建議下，全市建立了一支精干的教育統計隊伍。各縣市區均明確了分管負責同志，并指定專人負責統計工作。我加強對基層學校、縣市區教育統計工作的指導、監督和檢查，定期下去查看工作開展情況，組織統計人員進行學習培訓。5年來我下基層檢查每年不少于兩次，每年都要舉辦一次統計人員的集中學習培訓。通過制度和網絡建設，全市教育統計工作有了一套完善的制度保障和組織保障，工作成績非常顯著，工作質量不斷提高。

篇8

根據我學區的具體情況，嚴格執行財務法律、法規，加強財務管理，進行實度調控,勤儉節約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為學校的教育教學提供良好的物質保障。

二、認真抓好常規工作：

財務管理力求科學化，核算規范化，費用控制合理化，強化監督度，細化工作，低調做人，高調做事。切實體現財務管理的作用。使得財務運作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發展的步伐。

1、準確做好學校年度預算和收支計劃，并嚴格執行。全面做好年終的決算工作，為學校教育決策提供可靠的數據。

2、加強過程管理，及時統計教育經費使用情況，做到底碼清楚，信息準確，每月向學區校長匯報，為領導合理使用資金提供依據。年底向職工匯報資金使用情況，加強財務監督。

3、積極參加財會繼續教育的培訓工作，提高業務水平，做好財務年審、換證工作。

4、做好寄宿生生活補助的發放和減免教科書費的工作。

5、建立健全學校固定資產管理制度,做好固定資產的登記和檢查工作。新購物及時上帳，做到帳帳相符，帳實相符，年終認真完成清產核資工作。

6、結合實際情況，制定合理可行的五年發展規劃，使學校的發展有章可循。避免重復投資。

7、圍繞規劃，集中使用資金，打造造亮點學校，使其達到普九標準。

三、抓住重點力求創新：

1、抓好隊伍建設，提高業務素質，為各項工作的開展提供可靠保障。

2、結合新的辦學標準，提高各學校后勤管理水平。

3、虛心聽取建議，提高各校后勤人員的服務意識和服務質量。

4、組織后勤人員學習文化知識，豐富頭腦；創造機會，走入課堂，了解現代教育教學，更快地提高服務水平和服務技能。

四、其他工作：

1、配合學校搞好人防、技防、物防工作。

2、配合學校搞好學生的教育工作。

3、完成各項臨時性和計劃外工作。

五、主要活動安排

二月

1、 檢查開學情況

2、 制定財務工作計劃。

3、 完成2012年經費預算編制

三月

1、 配合物價局做好收費檢查

2、 春季義務教育免費教科書統計上報

3、 建立學校財會人員檔案

4、 固定資產檢查

四月

1、 寄宿生生活補助發放

2、 學習財務管理辦法

五月

1、 校舍安全檢查

2、 積極參加報賬員培訓

六月

1、 建立健全學校固定資產管理制度

2、 賬外欠款清查統計

七月

1、 積極參加報賬員培訓

八月

1、 聽取各校校長報賬員對財務工作意見、建議

九月

1、 寄宿生生活補助發放

2、 秋季義務教育免費教科書統計上報

十月

1、 分配取暖費

2、 配合教育局做好義務教育經費執行情況的檢查

十一月

1、 積極參加報賬員培訓

2、 固定資產檢查

十二月

1、 編制財務決算年報

2、 財務工作總結

篇9

本學期，我校音樂教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學校有關工作意見，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，發揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。

二、工作目標

鞏固舊有成績，強化質量意識。加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質；堅持以學生發展為本的價值取向，優化音樂課堂教學，豐富課余音樂生活，培養學生審美情趣，發展學生個性，推進學校校園文化建設。

三、主要工作

1.加強理論學習、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業務學習。將定期的組織組內、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。

2.將課改精神落到實處，切實提高教學效果

本著理論聯系實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議：

⑴關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

⑵嚴格“五認真”規范，以課堂教學為中心，提高教學效率。

⑶構建“知識與技能，過程與方法，情感、態度價值觀”為一體的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體式發展性課堂教學模式；構建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學形式、教學方法，根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。

⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，經?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時的業務學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

篇10

一是召開了中層以上專題會議，在認真開展學習提升階段工作后，布置了自查自糾階段的各項工作任務和相關活動。二是每個干部職工結合自己的工作，認真開展自查自糾，并將自查材料在會議室宣傳欄懸掛，接受全局干部職工和社會來訪人員監督。三是在辦公樓前醒目位置設置了投訴舉報箱，公布了投訴舉報電話。公布以來，已收到信件1封，電話投訴4起。四是局黨組班子成員分片負責，負責走訪企業、幫扶村，廣泛征詢意見和建議。自10月8日至21日，由張永剛局長帶隊，主動上門征求意見。深入走訪了呂肉食品有限公司、縣秦朗酒業有限公司、縣龍鳳酒廠、斯味特食品有限公司等8家企業，公開征求企業意見。通過上述方式收集到了很多的意見建議，對這些意見和建議進行整理分類，將整改意見和責任對口分解，對照教育實踐活動內容和標準以及黨風廉政建設的有關制度規定，按照人民群眾擁護不擁護、滿意不滿意、贊成不贊成的評判標準，自查剖析，找準在職業操守、責任意識、執法規范、紀律作風、服務質量等方面存在的突出問題和重點問題，堅持邊查邊糾，自覺整改，以實際行動取信于民。本次征求意見共發放征求意見表30份，走訪人次超過90人次。五是扎實召開民主生活會。根據實踐活動安排，我局10月17日召開了民主生活會，同時要求各股隊及時召開座談，開展批評與自我批評，深入查擺問題，認真對照剖析。民主生活會上要求每個人都要提其他人的工作意見和建議，然后進行互相幫評。六是以問卷調查形式，認真征求各類意見和建議。七是民主生活會召開完后，進行了民主評議黨員活動，嚴格要求民主生活會上的發言要采取書面形式，要不避其痛，避免假大空，走過場的現象。

二、存在的問題及原因分析

通過開展認真的自查自糾，找出了不足，尋找到差距。主要表現在四個方面：一是學習的系統性不夠，運用理論指導實踐、解決實際問題的能力、切實改進作風的力度還不夠；二是有針對性，有計劃的系統的對我縣企業實施的幫扶工作機制還沒有形成，目前的服務工作僅僅停留在出臺幾項服務措施，提出幾種服務方式，指導幾家問題突出的企業上；三是產品質量法律法規宣傳力度不夠，部門工作、部門形象宣傳力度不夠，群眾對質監部門的工作還不理解；四是執法打假的力度還不夠大，轄區內仍然存在制假售假現象，假冒偽劣屢禁不止，消費者及合法企業利益受侵害的現象時有發生，群眾對此呼聲較高；五是開展名牌創建工作力度不夠，對企業爭創名牌產品的指導、服務、支持、協調以及與上級名牌主管部門聯系不夠。究其原因，既有客觀原因，也有主觀原因，更多的是主觀原因，主要是對行風建設的認識不足、抓行風建設的自覺性不高和監督不力等問題，這些問題制約了質監事業的發展。

三、下一步工作措施

今后，我們將以這次集中教育實踐活動為契機，鞏固和發展“改抓促”主題活動取得的成果，對正在整改或今后需要進一步改進的問題，切實采取有力措施，逐條整改到位，確保取得實效，使服務質量明顯改善，群眾滿意度進一步提高，為我縣經濟社會又好又快發展做出新的貢獻。

（一）強化素質，強根固本，著力提高質監隊伍的整體水平。一是繼續以“提高素質、提高形象、提高貢獻率”為出發點，通過學政治、練技術、強作風，營造過硬的質監隊伍。二是重視單位中層干部的培養工作。我局計劃與高等院校合作，有計劃分步驟地組織中層干部參加培訓。三是重視質監隊伍業務素質的提高，加強專業人才的繼續教育培訓，采取各種方式多種渠道引進計量檢定方面的專業技術人才，造就更多優秀的“質量衛士”，為全縣經濟社會又好又快發展服務。

（二）優化服務，兌現承諾，著力營造良好的經濟發展環境。一是堅持“服務企業直通車”制度，實行八小時以外預約服務，對重點企業、重大項目開辟“綠色通道”服務，急事急辦、特事特辦，重點扶持招商引資企業，并將其作為服務企業的長效機制做好做實。二是努力幫助企業提高管理素質，加大質量管理教育培訓力度，每年為企業提供標準、計量、特種設備、質量管理等知識的免費培訓不少于500人次。三是認真兌現年初電視公開承諾的條款，對承諾落實情況開展督查，樹立企業歡迎、群眾滿意、社會贊譽的誠信部門。

（三）嚴格監管，履職盡職，著力保障食品與特種設備安全。一是全力保障食品與特種設備安全，建立風險預警機制，加強食品安全和特種設備安全隱患的防范和排查工作。二是完善監管網絡，在監管力量嚴重不足的情況下，充分發揮協管員的作用，建立有效的監管機制。三是加強源頭監管力度，特別是嚴格生產企業食品添加劑的采購、用量、使用方法等監管，嚴厲打擊添加非食用物質和濫用添加劑違法行為。四是加強特種設備安全監管，繼續開展送電梯安全知識進社區、進企業、進學?；顒樱Ｕ蠌V大居民人身財產安全。

（四）引導消費，扶優扶強，著力注重質監政策法規宣傳。一是利用多種載體和途徑，發揮主流媒體強大宣傳優勢，廣泛宣傳質監政策法規和質監工作在經濟社會發展中的重要作用，引導社會各方面自覺支持和參與質量監督；二是延伸宣傳的觸角，開展法律法規知識進企業、進社區、進學校、進鄉鎮，擴大宣傳的覆蓋面；三是采取多種形式，提高廣大群眾法制知識的能力，自覺抵制假冒偽劣產品，使廣大群眾理解和支持質監工作。