中小學生考勤制度范文

導語：如何才能寫好一篇中小學生考勤制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：中外合作辦學體制；違紀學生；考勤制度；再教育管理；實效性

高校學生管理制度的約束性逐漸增強，中外合作辦學體制下?？破瘘c的學生存在其自身特點，管理制度的約束顯得尤為重要。我院專科起點學生中，因缺課受處分的比例遠遠高于其他違紀行為。加強和完善考勤制度，對提高教學質量、完成教育目標和促使學生順利畢業留學，起到至關重要的作用。

一、違紀學生的特點及考勤制度的建立。

1.中外合作辦學體制下學生違紀行為有其自身特點。2009—2011學年，因缺課受到紀律處分的學生達到全院學生總數的29.22%，其中記過以上處分學生比例為7.83%。這些數據顯示，以?？茷槠瘘c的中外合作辦學模式下，學生違紀行為多集中在對學習不感興趣，厭學逃學曠課上。?？破瘘c學生主體意識強，個性突出，但是責任心、集體觀念、承受自制力較差，家境優越與單親家庭并存，使得學生在受到違紀處分后，有悲觀心理、放任心理，也會出現自我封閉的困擾，更有甚者自暴自棄、任其發展，最后被學校清退。

2.高等院校依據《普通高等院校學生管理規定》制定了學生考勤標準，對學生遲到、早退、缺課和曠課有詳細的規定，缺課量與學生的成績直接掛鉤。我院根據學生自身特點，在加大考勤力度的同時，提高日常出勤在平時成績界定上的分值，最大限度地提高了學生上課的積極性。在對幾所高職院校及中外合作辦學?？破瘘c學校的調研中，我們發現考勤制度是否完善，考勤是否嚴格，直接關系到教學效果的強弱及能否正確界定學生平時成績。我們對兩所高校300名在讀專科生做了有關考勤情況的問卷調查，結果如表1所示。

從表1可以看出，考勤制度普遍存在，但是38.33%的學生認為考勤制度不合理，67.33%的學生認為制度的存在具有約束性，70.67%的學生認為考勤制度沒有必要存在，71.67%的學生覺得不考勤自己會缺課。學生不希望存在考勤制度，但如果不存在制度的約束，則而缺課的比例會增大。學生考勤制度，經過多年補充修改，已經相對健全，但有些規定仍然針對性不強，實用性不強?？记谥贫燃纫處煴O管實施，又要發揮學生的主動性，讓他們充分參與考勤制度的制定和執行，不斷改進和完善。

二、違紀學生再教育管理的方法和考勤制度在違紀學生再教育管理中發揮的作用。

1.違紀學生再教育管理的方法

（1）注重心理疏導。從身心健康角度關注學生的發展，學生在學校出現缺勤情況，能在一定程度上反映學生的心理困擾情況，厭學心理、從眾心理、情感困惑等心理狀況，這種狀況在很大程度上影響了學生的到課情況和對考勤制度的認同。

（2）教育監控手段。關注受處分學生的后續行為，考核學生的積極行為態度，并作及時的修正及教育。跟蹤制度、跟蹤檔案的建立，有效地杜絕了受處分學生再次違紀情況的發生。管理者應運用觀察、談話、人文關懷等多種監控方式。

（3）家庭社會的支持。與家長建立共同教育機制，針對中外合作辦學學生的特點，樹立起與家長共同溝通、管理的理念，將學生在校的情況尤其是違紀受處分情況及時告知家長，并建立違紀學生再教育管理檔案，健全再教育管理體制。

（4）結合學風建設。將違紀學生再教育管理納入學風建設環節，結合學生實際，將再教育管理滲透到學生日常管理工作當中，提高違紀學生的自覺意識，潛移默化中，使他們勇于承擔責任，勇于改正錯誤，更快地回歸課堂。

（5）完善處分解除制度。為教育學生、激勵學生，杜絕違紀現象的再次出現，管理者應該對違紀學生后續教育有更深層次的認識，處分不是目的，怎樣將處分降級，激勵學生，讓學生回歸到正常的學習生活中來，是教育者需要探討的問題。

2.考勤制度在違紀學生再教育管理中發揮的作用

嚴格的考勤制度，精準的考勤數據，是違紀學生再教育管理監控效果的有利數據保障，是教育工作者與學生家長溝通時的數據支持。在對幾所專科院?？记谥贫葘嵤┑恼{研中，我們了解到，學生考勤與教師考勤有效結合，加之完善的學校管理體制，是考勤制度順利實行的有力保障。嚴格的考勤監管制度，使管理者第一時間了解學生的近況，對發生心理問題學生的預警起到立竿見影的效果。

三、考勤制度的實效性及改進方法。

中外合作辦學模式下違紀學生的再教育管理，應該抓住學生的思想特點，既要用紀律和制度約束他們的行為，又要用情感開啟他們的心靈，使他們真正認識自身的錯誤所在，認識到自身接受中外合作辦學這種模式的優勢所在，鼓起改正錯誤的勇氣，喚起對美好生活的向往。嚴格考勤制度，能夠杜絕遲到、早退、曠課現象，但受處分學生的再教育管理仍需引起重視，不要使部分學生成為學校教育被遺忘的弱勢群體，使其心理、發展、生存等方面面臨諸多困境。

規章制度的存在有其必要性，考勤制度的存在應該適應時代的特點，要真正提高教育管理的層次，更新觀念，靈活轉變機制，應用現代管理技術。嚴格執行考勤制度是保證學生出勤率的有效手段，從根本上說，樹立以學生為本的管理理念，增強學生的自我管理意識，最終能夠取消考勤制度才是教育者需要長期探索的課題。只有這樣，被動管理才會變成積極管理，學校、老師、家長共同管理才會從真正意義上轉變成學生的自我管理。

參考文獻：

［1］王鵬，王秋芳.高校受處分學生“再教育管理”的構建思考［J］.現代教育科學，2011，（6）.

［2］謝麗，李廣霞.大學生考試違紀的心理及對策分析［J］.包頭醫學院學報，2010，VOL26，（4）.

［3］宋筱雋.中外合作辦學學生心理特點及對策研究［J］.科技信息，2010，（8）.

［4］劉富漢.高校學生考勤制度淺議［J］.湖南工業職業技術學院學報，2011，（6）.

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學校作為國家的“細胞”之一，更要實施國家“依法治國”重要戰略方針。學校的管理、教師的行為、學生的教育，更要“依法”；否則，學校各項工作開展就不會一帆風順，甚至會遭遇挫折。

傳統的“人治”思維，使一些學校管理者長期養成了一些習慣性思維，習慣了學校的大事小事個人說了算；一些重大決策不經過行政會議討論自作主張；草率決策違反國家相關法律的規定；凡此種種不一而足……

案例1：幾年前的某個夏季，區上衛生監督部門對某學校伙食團進行食品衛生檢查時，發現食堂人員把生豬肉隨意擺放在案板上，沒有按照規定存放在冰箱里，豬肉已經有異味，而食堂人員正在用這些豬肉做菜；于是提出了整改意見，并罰款3000元。

校長表面上接受了批評整改意見，但堅決不同意罰款的處理。校長認為，學校是公家的，罰款也是罰公家的，你罰款不就是罰公家的款？就沒在規定時間內繳納罰款。

后來，區衛生監督部門向法院申請執行罰款，依法凍結了學校的工資賬戶。校長認識到了事情的嚴重性，依法繳納了罰款，事情才了結。

從此后，該校長的思維轉向了法治，認真學習與管理學校相關的法律法規；并完善學校的各項規章制度，學校走上了法治的軌道。

近年來，校園意外傷害事故頻發，給學校管理工作帶來較大的困難；為了減少意外事件的發生，絕大多數學校采取了謹慎的做法：把校園內容易發生意外的體育器材拆除掉；取消各類容易發生危險的課外活動，甚至取消一些實驗操作；把學生限制在校園內活動，讓學生“足不出戶”。這些做法不利于學生的身心健康發展，不利于國家關于全面發展的教育方針的有效實施。

只要我們做好細節，防患于未然，大膽開展活動，各種意外事故還是可以避免的。只要依法辦事，即使出現意外，也能夠避免承擔法律責任。

案例2：前幾年，我們學校發生一起校園意外事故——

幾個同學課間時間，在教室里追逐打鬧，爭搶一個學生的紅領巾，造成一個學生小許意外摔倒，手掌骨折。

事情發生后，學校積極協調解決，通知家長到校協商醫療賠付。受害學生小許的家長不接受學校的調解，理由是學校發生的事，學校有責任；最后還把請了律師，把學校和其余學生和家長告到了法院。

學校沉著應對，根據《教育部學生意外傷害事故處理辦法》、《未成年人半護法》的相關法律條文，列舉了學校平時的對學生安全教育所做的工作記錄，以及事件發生后學校所盡到的責任義務，有理有據，講理講法，最后法院判決學校沒有責任。

這件事給了我們很大的啟發，只要我們學法守法，做好細節工作，對學校順利開展教育教學工作至關重要。

1、與所有教師職工簽訂“一崗雙責”安全責任書。對教職工、各類崗位明確安全管理責任，并且根據形勢的發展變化及時更新修訂。

2、各類教學活動，制定好“預案”防患于未然。

3、制定食堂、體育課、實驗課的安全管理規程，要求相關人員鬧記在心，按要求開展活動。

1、經常組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》等法律知識，使教師知法懂法，杜絕違法行為，做到依法執教，特別杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

2、規范教師的教學，制定《教師教學規范和檢查辦法》，促進教師勤教樂教。

3、依據上級主管部門的通知要求，公平地制定與本校實際相適應的教師考勤制度、績效考核方案、職稱和崗位評聘

方案，嚴格“依法”辦事，減少教師之間、教師與學校之間的矛盾，1、用好國家現成的“法”，約束部分學生過激的行為。

《未成人保護法》、《治安管理處罰法》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等等，都是用來規范學生的，我們要積極用好，發揮這些法律法規的有效作用。

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一、 教育規劃制定及實施

我校作為一所市直屬學校，辦學宗旨和辦學目標都非常明確，確立了一切為了孩子、為了一切孩子為了孩子的一切的辦學理念。

二、 學校安全與德育工作

1、我?，F有保安人員4人，負責校園安全工作，由德育處領導。校園設有安全監控室，監控設施配備較為先進。

2、開學初，德育處通過專題教育課、早操等時間加強對師生進行安全教育活動，在開學第一課上開展了消防安全教育等主題教育活動。

3、學校周邊環境綜合治理：衛生良好，不存在安全隱患。

4、德育工作計劃按時制定，執行到位，包括校警、宿舍管理員以及各項德育管理工作都順利開展，效果較好。

三、規范辦學行為：

(一)教育經費投入和使用監管透明、公開，接受全體教職工的監督，各項教育惠民政策落到實處。

1、學校設立校務公開和財務公開兩個專欄，公開教育經費的投入和使用情況，接受全校師生的監督和評議，還成立專項檢查、監督小組，定期或不定期對學校的經費開支進行清查、盤點。學校的教育經費投入和使用做到了公平、民主、公開。

2、學校對義務教育階段學生的三免一補工作高度重視，認真貫徹落實惠民政策，免收了學生的課本費、學費、雜費，還按時補發給寄宿貧困學生生活補助費，確保各項教育惠民政策落到了實處。

(二)無義務教育階段學校擇校亂收費現象。

我校是一所鄉鎮的實驗小學，生源均為本鎮學生和外來務工人員的子女，學校無接收擇校生的現象，不存在擇校生亂收費的問題。

(三)規范學校中小學生服務性收費和代收費行為，校服費和學生意外保險費均在學生和家長同意自愿購買的前提下，統一由學校向提供服務的單位代收相關費用，學校無任何強加意愿的行為，不存在違反學生或家長自愿原則和非營利原則、強制收取服務性收費代收費或從中牟利的行為。

(四)中小學教輔資料使用和管理規范，合理。本學期，學校沒有向學生收取征訂任何教輔資料的費用，教學上使用的教輔資料均是海南省教育廳免費配發的同步練習冊，小學的科目是：語文，數學，英語。

(五)貫徹落實農村義務教育階段公辦學校免除寄宿費的相關政策，免收了寄宿生的住宿費用，對符合政策條件的貧困生還發放寄宿生生活補貼，幫助他們順利完成學業。

無變相收取任何費用的行為。

(六)無校外單位、部門向學校攤派課外讀物或搭車收費等行為。

1、學校提供給全校師生的各類書刊讀物均為教科局配發，沒有校外單位、部門攤派圖書的現象。

2、寄宿學生每周末離開學校時搭乘的車輛，學生搭車也全是自己支付車費，沒有學校統一代收車費或其他校外單位、部門攤派搭車收費的行為。

(七)班額控制及足齡兒童準入情況：我校本學期一、三、五和六年級設四個平行班，二、四年級設立五個平行班，班額控制在55人左右，符合學校辦學實際。

(八)落實省定課程方案的情況：

本學期，我校繼續以海南省課程設置方案為指導，認真制定教師任課表、課程設置表和課程表，開齊了國家課程和地方課程，開足課時，根據學校實際制定校本課程實施方案，有效的落實了三級課程。作息時間安排也是根據省教育廳文件精神制定出來的，既保證學生有合理的學習時間，還能有足夠的休息和睡眠時間。

四、在校寄宿生的生活得到保障。符合教育扶貧移民條件的學生都享受到每學期500元的生活補助，

五、開學常規工作：

1、教師能按時回校報到，我校在編在崗教職工82人，以及校警、后勤人員等全部按照學校要求的時間到位。教材在學生報到當天已發放到位，除了一些年級的課本沒有到位之外，春季開學的準備工作較充分。

2、學生回校情況：本學期我校應到學生 人，到2016年3月3日止，全校實到學生 人，其中轉進 人，轉出 人。組織班主任積極電訪、家訪，開展控輟保學工作。

3、各項教學常規管理到位。分層次制定了學校本學期工作計劃，以及教導處教學計劃、教研組教學工作計劃、教師個人教學工作計劃等，經教務處審批后執行正常。教師備課、課堂教學及作業批改等教學常規得到落實。

4、教師考勤情況。本學期我校繼續按照市教育局請銷假相關文件精神，嚴格執行教師考勤制度，加強課余時間科任教師坐班制度，進一步強化安全管理。

六、小學學籍管理工作：

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一、指導思想

全面貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，深入開展預防學生溺水專項行動，積極采取多種形式和方法，有針對性地對學生進行預防溺水的安全教育，完善工作措施，壓實工作責任，加強與屬地聯防聯控工作，健全家校合作、建立預防學生溺水教育和管理的長效機制，著力從源頭上預防，從根本上治理，增強安全意識，提高防范能力。

二、組織領導

成立縣教育系統防溺水宣傳教育工作領導小組

三、工作目標

堅決做到安全責任全覆蓋、安全教育全覆蓋、安全風險評估全覆蓋、隱患排查整改全覆蓋、聯防聯控聯管全覆蓋，全面落實各項預防學生溺水事故的工作措施，最大限度降低我縣學生溺水事故的發生。

四、工作任務

（一）即日起全面啟動防溺水工作。各學校要立即行動，結合實際，制訂切實可行的實施方案，全面動員部署。按照“人人有責、各負其責、全員盡責”的要求，明確主體責任、崗位責任、監管責任及聯防聯控責任，全面啟動我縣中小學防溺水工作。

（二）全面開展防溺水安全教育。按照“教育為先、預防為主”的原則，開展形式多樣的宣傳教育活動，切實將防溺水教育覆蓋到每一位學生，重點開展“八個一”“四不一會”教育宣傳活動。

1.“八個一”即上一堂預防溺水專題教育課；制作一期預防溺水的宣傳欄或黑板報；印發一份致家長一封信；召開一次家長會；召開一次預防溺水主題班會；布置一次防溺水安全教育專題作業；節假日前集中開展一次安全教育；建立每日一次安全提醒制度。進一步提升學生預防溺水安全意識和正確的自救知識技能。

2.“四不一會”即不在無家長或老師的帶領下私自到溝、河、水塘、水庫等地方游泳；不擅自與同學結伴游泳；不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。學會基本的自護、自救方法，尤其要教育學生，在發現同伴溺水時應立即呼喊大人去救，不要盲目下水營救，避免發生更多傷亡。

3.放暑假前集中開展一次預防溺水安全教育活動，教育學生暑假期間預防溺水。各學校積極發揮全國學生安全教育平臺作用，充分利用網絡平臺防溺水教育資源開展教育教學。深入推進和組織開展“開學安全教育第一課”活動，把防溺水工作作為教育宣講的重要內容，構建學校、年級、班級三位一體安全教育模式。

（三）全面開展防溺水工作宣傳。根據防溺水“重點人群、重點水域、重點時段”工作特點，進行防溺水安全形勢專題分析，收集相關信息，分析預測、預警信息。了解和掌握學生校內外活動軌跡、屬地水情、季節天氣等情況，通過分析研判，找準本轄區本單位防溺水工作的重點、難點、弱點，并提出防范的具體要求。各學校切實將《致中小學生家長的一封信》發放到位，強化家長安全防范和監護責任意識。通過一封信、家訪、校訊通、學校網站、QQ群和電話聯系等途徑，聯系到每一位學生家長，讓家長知曉學校和家庭居住地附近的危險水域，提醒每位家長務必承擔起對孩子的安全監管職責，堅決防止孩子在沒有大人看護的情況下私自下水游泳玩耍。針對外來務工人員子女、留守兒童溺水事故易發的特點，針對學生水路出行頻繁地區的特殊性，要重點加強防溺水和水上交通安全的宣傳，進一步引導家長或監護人提高警惕，增強安全意識，加強對孩子的安全教育，切實承擔監護人職責，嚴防溺水事故發生。

（四）全面落實防溺水安全防控。一是各中小學、幼兒園要以溺水安全隱患為重點，全面排查校園內學生活動范圍內水域，對排查出的危險水域，開展警示教育，并采取有效措施，整治到位。重點水域，要加裝防護設施，安排人員開展安全巡查工作。二是各學校要積極協調配合地方政府、有關部門及鄉鎮（街道）、村（居）委會強化聯防聯動機制，協調屬地政府及相關部門加強對水域排查、設置警示標志、落實巡防人員和管理責任，織密預防青少年學生溺水社會防護網絡。

五、工作要求

（一）高度重視，加強組織領導。各學校要充分認識防溺水工作的季節性特點，加強對防溺水工作的組織領導，嚴格落實“一崗雙責”和黨政主要負責同志安全工作第一責任人制度，逐級落實防溺水安全管理工作責任制，確保各項工作落實到每一位領導、落實到每一個年級、班級，落實到每一個崗位。各單位接到通知后，要立即行動部署，結合實際，制定工作方案，抓實抓細抓牢。

（二）狠抓落實，加強教育管理。各學校在加強防溺水宣傳教育的同時，要強化校園安全管理。要建立健全課前、課后安全提醒制度、學生請假制度、學生考勤制度、門衛管理制度等安全教育管理制度，嚴格遵守作息時間，堅決杜絕提前下課和提前放學。嚴禁暑期違規組織補課。

（三）突出重點，落實目標管控。各學校要加強對上、放學途中安全管理，對上、放學經過水域較多且年齡較小的學生，要建議家長或有關人員護送等防護措施。加強學生午間管理，特別是城郊、農村地區非住校生的管理，時刻關注學生動向，嚴防學生在午間休息、離校時外出游泳；加強對學生的出勤管理，對缺課的學生要查明原因，及時與家長取得聯系，嚴防學生上下學期間私自外出游泳。

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大家好！今天，我們召開太和五中、原墻中心校年暑期集中備課動員會。這次會議的主題是：以十七大精神為指導，以“更高、更快、更強”的奧運精神為動力，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，總結**——學年度工作，動員和組織全體教師進一步解放思想，振奮精神，同心同德，開拓進取，為實現原墻教育事業又好又快發展的目標而努力奮斗。下面，我談三個問題：

一、**——學年度工作成績

上學年，我們認真貫徹中央、省、市、縣基礎教育會議精神，較好的把握了改革和發展的大局，各項工作取得了新的進展，表現在以下十個方面：

1、德育工作彰顯其效。我們按照中央加強和改革未成年人思想道德建設的意見，牢固樹立育人為本，德育為首的理念，在對留守未成年人教育和關愛學困生、貧困生方面做出了突出的成績，我們充分發揮學校主渠道、主陣地、主課堂作用，建立健全了德育工作機制，開展了“走進學生家庭，走進學生心靈”的家訪活動，開展了“五心教育”、“五自教育”、“文明禮儀教育”、“誠信教育”等一系列活動，強化了校園文化建設，舉辦了藝術節、體育節，承辦了全縣高中生籃球賽。

2、思想政治工作不斷加強。我們認真學習貫徹黨的十七大精神，把十七大報告和發給黨員教師人手一冊，供他們自學。很多同志寫出了學習筆記和心得體會。

我們按照上級的要求，在全體班子成員和黨員中開展了反腐倡廉制度建設推進年活動，在制度創新和完善制度建設方面工作踏實，受到市、縣督察組的表揚。汶川發生強烈地震，全體師生奉獻愛心，踴躍捐款，共捐款6萬多元，全體黨員教師積極繳納特殊黨費，共15600元，其中有18人越過500元。

3、教師隊伍建設形勢喜人。在教師隊伍建設上，我們做了大量工作：一是送出去學。我們先后送出6位同志參加國家級培訓，選派160多位同志參加省、市、縣級培訓。二是崗位上練。我們以全市學校規范管理年活動為抓手，開展了教師業務大練兵，所有教師立足崗位，完成了“五個一”工程。三是推出去比。我們從業務大練兵中選出35位同志參加縣教學能手比賽，有11人被評為縣級教學能手，解杰莉、管東奎兩同志被評為市級教壇新星。四是帶出去看。為了學習杜郎口中學課堂改革經驗，我們組織班子成員和參加課改的同志去山東杜郎口中學參觀考察，開拓他們的眼界，轉變他們的觀念。五是師徒互動。實行以老帶新，以新促老，推動了教師間的合作研討與交流。六是錘煉青年教師。我們要求青年教師三年內要通過教材教法關、教育管理關、教學技能關、思想品德關和教育科研關。七是抓好繼續教育。我們認真組織全體教師參加第二輪、第三輪繼續教育、校本培訓，建立了終身學習機制。八是搞好遠程教育培訓。我們利用農遠資源對中青年教師進行了現代教育技術培訓。

4、教科研水平明顯提高。我們按照縣教研室的部署，成立了聯片教研五中協作區，制定了章程，擬定了活動內容，今年四月份，舉辦了協作區中小學教師優質課評選活動和教育教學論文交流活動，取得了優異的成績：劉艷、董琴、岳彬、隨玉、張軍、宋文山、孫晨、劉曉蘭、趙良偉、賈濤等10位同志榮獲一等獎，有240篇論文獲優秀論文交流獎。五月份，協作區又召開了中考考綱分析會。協作區教研活動深化了教研活動的內涵，密切了校際關系，實現了資源共享。

五中重視課題研究工作，成立了課題研究領導小組。目前，課題研究工作已取得階段性成果，有一個市級課題和三個縣級課題有望年底結題。

5、教學質量明顯提高。一年來，我們以強有力的教科研為先導，以抓常規教學為手段，使教學質量進一步提高。五中中考、高考再次取得優異成績，高考本科達線35人，中考700分以上6人，630分以上95人，有87人考取省級示范高中。在全縣組織的小學質量檢測評比中，中心校語文、數學優秀率均超過80%，及格率超過90%，位居全縣第8名。在素質教育方面，成績優異，五中合唱隊參加全縣校園歌曲大合唱比賽，獲得第一名，將代表太和縣參加全市合唱比賽，有望再次取得優異成績。在全縣中小學生田徑運動會上，五中取得第二名。在全縣小學廣播操比賽中，原小代表中心校參賽，獲得第8名。

6、管理機制逐步完善。在全市學校規范管理年活動中，我們強化校務管理、教師管理、學生管理、教科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理，使管理水平躍上了臺階，在今年3月份縣教育局組織的學校辦學水平督導評估中，各項評比累計總分875分，取得優秀等次。在學校制度建設中，我們堅持以人為本，確保晉職、晉級、評優、評先工作公平、公正、公開，我們推行了量化考核制度。為加強常規教學管理，五中率先實行了“三下制度”和“雙向選擇制度”，引入競爭機制，調動了教職工的工作熱情。為適應學校發展的需要，五中建立了年級管理機制，強化了年級管理，促進了年級之間、學科之間、同級、同科之間的競爭，推動了學校各項工作的進展。

今年春天，各校積極開展愛國衛生運動，積極防控手足口病。在愛國衛生運動中，各校對校園進行嚴格消毒，凈化了校園環境。為防止手足口病蔓延，各校堅持每天晨檢制度。育英幼兒園教師本著對學生負責的態度，每天深入到學生家庭進行查訪、巡訪，為每個兒童建立了手足口病情況臺帳，做到了早發現、早回報、早治療，避免了死亡事件的發生。

7、兩基成果進一步鞏固。我們嚴格執行義務教育經費保障政策，免除了義務教育階段所有學生的學雜費和國家課程教科書費。春節前，我們以學?！獙W生直通車的形式不折不扣地退還了學生已交的國家課程教科書費用。為解決特困住宿生的生活困難，五中免除了90多人的住宿費，并為他們爭取了人均375元的生活補助費。與此同時，又為高中28名特困學生每人爭取到1000元的國撥資助費。我們的這些努力確保了全鎮小學、初中適齡人口入學率保持了較高的水平，初中和高中輟學率明顯下降。使學生不因家庭困難而輟學。我鎮幼兒教育和學前教育工作扎實有效，適齡兒童入園率接近100%。

8、校園周邊環境得到凈化，師生人身安全得到保障。各校定期召開法制報告會，開展了法律進校園活動，師生學法、懂法、依法維護合法權利。五中配合原墻派出所、工商所等執法部門重拳出擊，進一步凈化了校園周邊環境。

9、辦學條件明顯改善。為改善辦學條件，五中投資100多萬元，粉刷了初中部教學樓和女生公寓樓，整修了男生公寓，整修了校內外主干道，修建了教職工生活區排水道，擴建了操場，改造了學生食堂和餐廳，開通了自來水，修建了教職工休閑廣場，建造了桃李亭，又投資20多萬元用于綠化。如今，已形成了一亭——兩林——三園——四層次的立體綠化格局。兩校投資13萬元，裝備了農遠教室，方便了師生接受遠程教育，為教師參加第三輪繼續教育提供了保障。為改善各校的辦學條件，中心校投資80多萬元為原墻小學、賈寨小學、劉樓小學、劉廟小學、九樓小學、劉協小學修建了圍墻、大門、廁所，硬化、美化了各校校園。目前，全鎮各校基本消除了危房，校容校貌明顯改觀。

在改善辦學條件的同時，加強了學校的布局調整，我們把任莊小學、王樓小學合并到劉協小學。布局調整集中了生源，集中了師資，加強了薄弱學校建設，促進了教育的均衡發展。

10、創建工作成績突出。繼成功創建省未成年人思想道德建設示范學校、市級示范高中、市花園式單位、市綠色學校之后，五中又成功創建了市級依法治校示范校和省綠化模范單位。在五中不斷成功創建的示范和帶動下，原墻小學、劉樓小學被命名為花園式單位，劉樓小學、原墻小學、劉協小學被命名為平安校園。一年來，我們以創建為動力，以創建促發展，各校辦學水平在創建提升，辦學檔次在創建中提高。

二、存在的問題及解決對策

一年來的成績令人鼓舞，但是我們還必須清楚地看到我們工作中還存在著很多的缺點和不足，學校的發展中還有很多的困難和問題，主要表現在：一是校際競爭不夠激烈，競爭機制有待進一步完善。二是個別教師工作浮躁，沉不下心來潛心研究教育教學。三是個別教師繼續教育意識不強，沒有做到終身學習。四是硬件建設不能滿足學生享受優質教育資源的需要。五是個別學校對留守未成年人關愛不夠，工作不扎實，資料不健全。

針對以上問題，新學年我們打算：（1）在五中和原墻小學全面實行“三下制度”和“雙向選擇制度”，強化競爭機制，8月28日之前，兩校先選聘班主任，班主任再選聘任課教師。五中落聘的教師要么調到總務處，從事后勤工作，要么調到其他小學任教。原墻小學落聘的教師一律調到生活、交通相對不便的學校任教。（2）實行學校領導班子推門聽課制度，以聽促學，以聽促教，以解決個別教師工作浮躁，繼續教育意識不強的問題。（3）各校要開源節流，精打細算，管好、用好義務教育保障經費，加大硬件投入，改善辦學條件。今年尤其要把廁所改造工作做好。先在五中和劉協小學搞試點，然后以點帶面，全面展開。（4）各校要進一步抓好未成年人思想道德建設，關愛留守未成年人，善待學困生，把關愛留守未成年人工作做實，做出成效。（5）繼續加大布局調整力度，今年，名利中學停止招生，明年，把名利小學搬遷到名利中學，名利小學改成名利幼兒園。（6）加大規范化學校創建力度。新學年，原墻小學、劉樓小學要力爭創建市級規范化小學，其他學校要力爭創建縣級規范化小學。育英幼兒園要力爭創建市級規范化幼兒園。

三、暑期集中備課要求

今年，暑期集中備課時間為一周，8月24日——27日為觀看專家講座和優質課光盤階段。五中教師分為文科和理科兩個大組，分別集中到階梯教室和農遠教室。中心校教師分別集中到原墻小學和劉協小學觀看優質課光盤和專家講座。每位教師要邊看邊記。8月29日，以校為單位收繳教師的聽課記錄和學習筆記。8月28日，五中以教研組為單位，其他各校以校為單位，制定各部門及個人的工作計劃。集中備課期間，每位教師要寫出超前一周的教案，于8月29日連同工作計劃、聽課記錄、學習筆記上交待查。

集中備課期間，各校要嚴格考勤制度，每次早晚兩點名，負責包點的同志要認真督查，對遲到、早退、缺席者嚴格按教職工考勤獎懲制度辦法執行。

篇6

“湖南省現代教育技術實驗學?！薄昂鲜』A教育教學研究實驗學校”“湖南省紅領巾示范學?！薄昂鲜≌Z言文字規范化示范?！薄跋嫖髯灾沃萸嗄晡拿魈枴薄跋嫖髯灾沃蓦娀逃痉缎！薄跋嫖髯灾沃莸掠痉缎！钡?00多項各級各類榮譽，在四小的榮譽墻上書寫著成長的輝煌。2005年來，在龍山縣六年級學科調研評估工作中，語、數雙科成績連續11年居全縣第一，她用這矚目的成績講述著學校發展的點滴。

管理重品位，驅動校園和諧發展

“一個優秀的學校行政隊伍應該體現在以積極向上的精神影響全校，過硬扎實的專業引領全校，貼近師生的人文管理全校。”在校長張小華的眼里，有品位的管理應該是這樣的。

校園要和諧，學校要發展，都離不開“制度”和“人文”。如何把兩者很好地融合以驅動學校和諧發展？四小在管理上創新出自己的獨特路子，本著“向管理要秩序、要效率、要質量”的基本思路，在內部管理中實施校長負責、中層領導參與、教師監督的民主治校的管理體制。采取“校長室―各處室―年級組―各班級”四級管理體系，層級負責，層級追責。校長室對各處室實行目標質量管理：采取各級負責制，對行政人員實行崗位目標管理;采取崗位責任制，對教師實行教學質量目標管理;采取課堂教學評價和教學效果評價相結合，對學生實行班級目標即“德育之星”的班級管理。凡學校重大事情，均要通過校委會討論，教代會通過，確保決策的準確性。

學校領導班子認為，要人文地管理學校，必須“以法治校、遵章辦事”。每年年初，學校都會通過教代會修訂完善各類崗位責任、教職工各類考勤制度、教職工績效考核制度等內部管理制度，編印成《龍山縣第四小學教師管理制度匯編》發至每個辦公室，該“匯編”涉及人事管理、職責管理和制度管理等多個層面，明確各部門的權利、職責、義務，既有目標要求、又有考核細則。這樣，全校上下出現了“人人有事做，事事有人管”的和諧氛圍。

教師有品行，帶動學校內涵發展

“教師的全部工作就是為人師表。”這要求教師具備較高的思想政治素質、較好的職業道德素質及較強的專業知識。如何做好“贏得教師才能贏得教育”的事？“教師隊伍的建設”可以讓這個問題迎刃而解。

“我們學校對教師隊伍的建設一直是擺在重要位置的?！畬W高為師，身正為范’，它就是我們衡量一個教師是否合格的標準。打造一支高素質的師資隊伍，就是要給老師們不斷壓擔子、鋪路子、搭臺子，讓老師們‘品行正’‘水平高’‘拿得出’?！睆埿∪A校長說起學校的教師隊伍建設很是舉重若輕。

加強學習壓擔子。“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨鬃拥慕逃腔鄣榔屏私處煛W校發展的“天機”。不斷學習才是教師、學校發展的硬道理。四小全方位、多渠道加強教師“師德”和“業務”方面的學習，取得了良好效果。一是激勵制度提高教師激情。學校出臺了《第四小學師德師風建設制度》《教學能手、教改明星、教學新星評選辦法》《教職工學期獎勵性績效工資考核分配實施辦法》等一系列教師培養制度和全面、規范的教師績效考核制度，從而激發教師工作的積極性，激勵他們在政治覺悟和專業發展上不斷進步。二是學習評比推動教師成長。近幾年，學校堅持開展“讓閱讀走進生活，讓書香潤澤人生”教師讀書活動，在經費十分緊張的情況下，自籌資金3萬余元，為教師們購置了教師必讀書籍《給教師的建議》《優秀教師必修的九堂課》《班主任工作漫談》《陶行知文集》《教育智慧從哪里來》等，給老師提供充足的精神食糧。且把每天早上的8點至8點半定為教師讀書時間，采取分散讀書、推薦書目讀書、集中交流的方式，要求教師“個人研讀與集體討論相結合、專業閱讀與人文閱讀相結合、文章摘錄與撰寫反思相結合、理論學習與課堂實踐相結合”。同時把該項活動納入學校組織的“六比一創”活動中，讓教師在比工作、比學習、比質量、比團結、比貢獻、比紀律和創優秀年級組的活動中增強集體榮譽感和教書育人的責任感。

提高水平鋪路子。教師要由“教書型”轉變成“學者型”“專家型”，找準路子，加強教師業務學習，提升素養是關鍵。為此，學校采取“請、走、帶”的方式為老師鋪設業務學習的“充電”路子。請，就是請省、州、縣級的教育專家、名師來校講學，請縣教研室、教師進修學校的老師來校上輔導課，請外出學習的教師回校上學習匯報課。走，就是選派教師外出參加各級教育機構組織的教育教學培訓，汲取他校、他人的先進教學理念和經驗，提高教師的業務水平。近11年來，學校出資100多萬元用于教師出縣、出省學習培訓。據統計，近幾年來，派出聽魏書生、竇桂梅、薛法根、徐長青、韓興娥等專家名師的講座達300人次。帶，就是開展“青藍工程”“師徒結對”活動以老帶新，對骨干教師群體實施有計劃、高規格的系統培訓，讓老師們與教育專家名師“面對面”對話，找到自身的差距，提升自己的專業知識，再把這批教師推薦到縣、州、省、國家評選優秀骨干教師。各類業務培訓的深入推進，為老師的專業成長夯實了基礎，學校涌現了一大批師德高尚、業務精湛的教師。目前，學校已有國家級優秀教師1名，省級優秀教師6名，州級優秀教師6名，學科帶頭人2名，縣級骨干教師、學科帶頭人24名，涉及了語文、數學、思想品德、體育、美術、音樂、信息技術等學科，這些教師已成為學校教育教學的多面手、教育教學改革的排頭兵。2014年，在湖南省教師發展中心的評選下，易穗香老師從全省推薦的495個優秀教師中脫穎而出，被評為“湖南省中小學優質空間建設首席名師”。2012年，在龍山縣舉辦的教師素養大賽上，四小奪得團體總分第一名，易穗香老師在湘西州舉行的教師專業素養大賽上奪得個人全能冠軍。次年，在龍山縣教師專業成長故事演講大賽中，四小派出的三名教師分別獲得了一、二、三等獎。

綜合展示搭臺子?！霸谶@里，我們不僅有使命和責任，更有成就感、幸福感。我們的價值得以最大、最優展示。”年過四十的體育老師田欣說起學校為老師搭建的展示平臺就眉飛色舞。從實行“人人上公開課，人人參與評課”的教研制度以來，老師們的教研熱情大大提升。每年，老師們100%參與開展各級微型課題研究。目前，四小共有二十六個縣級微型課題獲獎，一個州級課題、兩個省級課題分別獲得二等獎。同時，開展“一人一課、一人一文、一人一悟、一人一技、一人一題、一人一卷”“六個一”活動，踐行、完善教師專業技能，促進每位教師在優秀集體中的個體發展。平時，結合骨干教師示范課、實習生匯報課、指導老師示范課、師徒結對匯報課、各年級研討課、各年級推門聽課等形式，全方位提升教師專業素養，促進教師綜合實力的培養。近幾年，平均每年組織全體教師參加的聽課評課超過40多節，示范課10多節;各級論文、課件制作等評比平均每年80人次獲獎。

或許，就是因為有這么一支高水平的師資隊伍，四小才會由1994年建校時的一、二兩個年級400余名學生、32位教師發展到目前擁有47個班級、3553名學生、近140位教師的辦學規模。

育人講品德，保障學校特色發展

立德樹人，是教育發展的根本?！暗隆笔且凰鶎W校得以發展的靈魂。重視學生的德行教育，把學生的人格塑造同知識傳授、能力培養緊密結合，能達到“克明峻德，格物致知”的目的。四小以養成教育為突破口，實實在在地在學生心中種德“根”;以形式多樣、內容豐富的實踐活動為著力點，真真正正地讓學生身上有德“行”。

以養成教育為突破口，在學生心中種德“根”。陶行知先生說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。”“讓學生成為德才兼備，全面發展，富有個性的‘真人’是我們學校德育工作的宗旨?！碑斦劶皩W生德行培養時，校長張小華眼睛放出光亮，“規范學生行為，養成良好習慣，除了學習《小學生行為規范》外，我們還有自己的‘4455’工程來評價學生。”即“四愛”：愛自己、愛父母、愛學校、愛社會;“四不”：不說污言穢語、不做壞人壞事、不要浪費資源、不怕困難挫折;“五會”：會學習、會思考、會做作業、會鍛煉身體、會使用文明語言;“五帶”：把虛心帶給學習、把關心帶給同學、把愛心帶給社會、把孝心帶給家庭、把開心帶給自己。同時，學校開設校本課程，向三至六年級學生征集勵志、感恩、習慣養成的小故事、小兒歌、三字經等。從2009年開始，學校用自己編寫的高、中、低三個年級段的校本教材《與愛同行》《愛心教育讀本》在學生心中種德“根”，播撒愛的種子，其內容涵蓋了愛家庭、愛學校、愛社區和愛祖國四個方面的內容，貼近本土文化，接近學生生活。對學生進行德育培養的過程中，學校不忘總結、提煉。張小華校長編著的《土家山寨情》被評為優秀著述，學校開展的湖南省“十一五”規劃課題“小學生愛心教育校本教材的開發和運用”榮獲省三等獎，《與愛同行》被評為優秀校本教材。

以實踐活動為著力點，讓學生身上有德“行”。學校不斷創新德育工作措施，以實踐活動為著力點，加大力度抓學生的“養成教育”，讓學生有德“行”。通過“傳統教育月”“學雷鋒月”“金色十月”等活動，學經典故事，學典型人物，學高貴精神;利用“一對一，心連心”“手拉手獻愛心”“愛心改變命運”等系列捐贈活動，讓學生懂得幫助和感恩;通過“德育之星”班級、隊員的評比規范學生言行，端正學生遵紀守法的品行。每年，學校都會組織春、秋兩次大型社會綜合實踐活動，內容涵蓋保護環境、幫助他人、感恩社會、調查實踐等。2015年上半年，學校在一、二年級中開展了“走進大自然、傾聽大自然”社會實踐活動，所有學生用收集到的落葉、石頭等制作了樹葉貼畫、石頭畫等，向社會呼吁環保的重要性;三、四年級開展的“觀測影子的變化”科學實踐活動，在增加科學知識的同時，提高了學生的動手操作能力;五、六年級開展的“周圍環境的污染”調查實踐活動，學生給出了周圍環境污染詳細的分析報告，不僅提高了學生的綜合實踐能力，還培養了學生熱愛家鄉、保護環境的意識。有實踐才會有體會，有體會才會受感動。2008年汶川地震后，學校老師和學生自發為災區捐款共計4萬余元，孩子們深刻體會到“一方有難八方支援”的感動。每年學校組織的“手拉手、為貧困兒童獻愛心”活動，總會收到學生自發的捐款一萬多元，用以幫助本?；蛲庑５呢毨W生。近幾年來，蔣X、田X等6名學生分獲州級和縣級“四好少年”榮譽稱號。

也許，四小正是由于抓住了學生的“德行”培養，堅持不懈地推進德育創新，“湘西自治州德育示范?！钡臉s譽才會實至名歸。

教學出品質，推動學校品牌發展

教學工作是學校的主要工作，教學質量是學校的生命。向工作要質量，在質量中落實工作，四小用“潤物細無聲”的形式著力創建和培養“品牌文化、品牌課堂教學模式、品牌學生”。

校園文化――打造學校品牌“軟包裝”。校園文化是一所學校個性魅力的體現，是特色辦學、打造品牌的基本保障。近幾年來，四小用“看得見”和“看不見”的兩種校園文化對學生進行文化熏陶和厚重文化積淀?！翱吹靡姟钡男@文化主要分三類：一類是名人名言警句，張貼在教室內，時刻激勵、警醒學生惜時學習文化知識;一類是古詩古語古訓，裝裱安放在走廊和樓道的墻壁上，供學生隨時隨地學習、積累中國優秀的傳統文化;一類是老師學生一齊動手建設的黑板報、學習園地、書畫作品墻、圖書角、休閑吧、光榮榜、智慧樹等，為學生營造了充滿“生命對話”的人文氛圍。在四小，每一面墻壁、每一塊草坪、每一寸空氣都充盈著知識的氣息，都會說話。目前，四小教師和學生的優秀書法、繪畫、手工制作等共200余件作品裝扮著校園的每一塊墻壁?！翱床灰姟钡男@文化主要是指進入學生頭腦和心靈的，能影響學生成長的文化知識，主要表現為學校開展的讀書活動、行為規范教育、安全教育、感恩教育、誠信教育、社會實踐活動教育等系列專題教育。特別是近幾年來樓道開放小書吧和書香小城堡的投入使用，不僅方便了學生自由隨時借閱圖書，還培養了他們的自律能力和誠信品質。迄今，這兩種開放式書吧的3000多冊圖書除破損減少40余本外，沒有一個學生偷偷把圖書據為己有。

校園文化關注的是學生的心靈和品行，是學校品牌發展的“軟包裝”，而課堂教學改革則聚焦素質教育，是學校品牌發展的“硬功夫”。

課堂改革――打造學校品牌“硬功夫”。“目前，我們學校在推進新課程改革上探索了新路子，用‘自主合作探究學習’的理念全面提高課堂教學質量。”主管教學的副校長謝海岸對于提升教學質量的方法如數家珍。理論落地，方可步步生花。在經過大量的實踐、驗證、提煉之后，四小提出了“向課堂40分鐘要質量”的口號，并總結出自己特有的提升教學質量的方法。一是集體備課，資源共享，掃除課前障礙。從2005年開始，學校就在全校范圍實行集體備課，同年級、科目的教師在集體備課中各抒己見，充分發揮集體的智慧，做到備教材、備教法、備學生、備學法、備習題、備媒體，從而達到資源共享，在研究共性教案的同時強調老師的個性教案補充。為達到高效的集體備課，學校專門制訂了《龍山縣第四小學集體備課制度》，規定各分管年級領導必須下到組里共同參與，寫下共性教案。二是聚焦學生，改革創新，保障課堂質量?！拔覀兊恼n堂，不論語文、數學、音樂、美術，還是科學、品德與生活等，都應該始終把握‘自主合作探究學習’這一理念，在課堂中多以活動進行穿插，讓學生在活動中學習、操作、收獲。”在張小華校長的高瞻遠矚中，四小的學生在課堂上有了不一樣的表現、別樣的收獲。從2009年開始，學校要求各班主任對學生進行“大洗牌”，按各自的性格、平時的表現、學習的成績、知識的掌握情況等對學生進行搭配分組，每組六人左右，一個組里至少有一位綜合能力強的“領頭人”帶領大家學習，同時每組有一名學困生或待進步學生，全組所有人積極幫助這名學生進步，組與組之間通過評比競爭“班級最優秀學習小組”。在這種充滿人文關懷的合理編排下，學生分小組自主合作探究學習，各有學習任務、目標、進步空間。學生的進步是有目共睹的。每年，學校各年級各學科的期末考試成績都居全縣前列。特別是六年級的學生成績，自2005年以來，連續11年獲得全縣第一。學校也由這幾年進行的課堂教學改革實踐，總結出“四環雙向活動式”教學模式和“5+25+10”課堂教學結構，并廣泛用于課堂教學。2014年，在龍山縣教科所的推薦下，四小被湘西自治州評為“課堂改革樣板?！薄２徽撚媚膫€教學模式教學，在四小的課堂上，學生始終都是學習的主角、自主學習的代言人。

特長發展――打造學校品牌“新名片”。“我的學習我做主”是四小學生最開心的表達。學校充分尊重學生學習的自、選擇權，讓學生能根據自身的特點和愛好選擇特長發展，變“要我學”為“我要學”。對于學生的特長發展，學校在整合有效資源的基礎上，進一步挖掘有限的師資力量，最大限度地培養學生特長。除扎扎實實開展藝體等教學工作外，學校每期都會組織舞蹈、合唱、英語、科技制作、作文、書法、電腦操作、繪畫、聲樂、民族器樂、田徑、羽毛球、籃球、乒乓球等10多個訓練隊，學生自主選擇參加訓練。每年，在縣、州級舉行的各類學生特長比賽中，從興趣小組選派的學生都能取得很好的成績。尤其是藝體隊，僅2013年一年，在湘西州獨奏、獨舞、獨唱“三獨”比賽中，就取得3個一等獎、2個二等獎、1個三等獎的成績;在全縣“三獨”比賽中，獲得12個一等獎、3個二等獎、4個三等獎;2006―2012年實現全縣中小學生乒乓球對抗賽小學組團體總分四連冠;2003―2013年五屆奪得全縣中小學生田徑運動會小學組團體總分第一;自2004年以來，在龍山縣、湘西州中小學生運動會上分別奪得60個第一名和20個第一名，打破縣紀錄8項、州紀錄6項。

辦學21年來，四小一直堅持并成功構建了“家庭、學校、社會”三位一體的育人體系，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。一流的學校培養一流的學生。從該校畢業的學子中就有奧運冠軍龍清泉，清華學子楊冬英、馬麗婭等。每年，四小都能收到從龍山縣高級中學、華鑫實驗學校和湘西州民族中學等學校發來的高考喜報。

“成功的花兒，人們只驚慕她現時的明艷！然而，當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”面對這點點滴滴來之不易的成績，張小華校長舒心地笑了。

篇7

一、加強領導，形成合力

1.規章制度匯編成冊。學校高度重視制度文化建設，為確保學校各部門工作職能的完整體現和工作的順利開展，學校結合實際，逐步建立和完善了各項規章制度，新制訂實施了《春和中心小學教職工考勤制度》《春和中心小學教職工績效考核方案》《春和中心小學表彰獎勵辦法》《春和中心小學名師工作管理辦法》等，編輯制作了綜合性內部刊物《春曉心語》，為逐步完善學校檔案資料信息化、規范化、科學化打下了堅實的基礎。

2.強化班子隊伍建設。學校班子成員老、中、青結構搭配合理，是一支團結務實、開拓創新、作風嚴謹、年富力強的優秀團隊。其中2名來自中心城區、3名任過完小校長、有區級骨干班主任1名、校級學科帶頭人1名、校級“名師”2名、校級骨干教師3名。班子成員經常深入教學一線，堅持進完小，進課堂。班子成員及完小校長中有10人承擔語文、數學教學任務，11名完小校長任課8節以上，涵蓋到語文、數學、品德、科學、音樂、美術、計算機等學科，較好地做出了教學示范。堅持選送完小校長到中小學習鍛煉，啟動完小目標管理考評機制，召開完小內涵發展研討會、均衡發展現場會、均衡發展推進會，有力促進了校際間的均衡發展。

二、改善辦學條件，優化育人環境

1.盤活資源，推進均衡發展。學校積極爭取多方支持，先后投入資金2000多萬元新建了中心小學、馬橋小學、孫井小學、春和小學、劉總旗小學、黑村小學的教學樓。年內投入資金646萬元建蓋劉總旗小學、黑村小學的廉租房共68套，劉總旗居委會出資43萬元新建學校廁所，中所居委會多方籌措資金30萬元建設學校運動場，馬橋小學投入資金6萬元裝飾修繕功能樓和宿舍，兩所山區寄宿制學校投入資金60萬元改擴建了學校食堂和運動場?，F有電子白板29套、多媒體設備29套、4間計算機教室共162臺電腦、教師辦公用計算機132臺、攝（照）像機20臺、教學鋼琴13臺、校園智能廣播系統10套、電視機51臺、電子監控設備12套共76個攝像頭。波衣小學、黃草壩小學每班教室擁有一臺電視機，中心小學、孫井小學、劉總旗小學、春和小學四所學校班班配有現代化教學設備，互聯網覆蓋了全校園，實現了教學和辦公的網絡化、系統化。

2.文化立校，提升辦學品位。中心小學著力打造以“趣”為主題的校園文化，分為“情趣”“興趣”“樂趣”“志（智）趣”“童趣”“雅趣”六大板塊，清新、優雅、大氣、個性化、高品質的校園文化建設成了一道亮麗的風景線。孫井小學打造了以“德”為主題的學校文化，確立了“明德于心，感恩于行”的德育理念，形成了“四定三清”和“四查三評”的管理模式，走出了一條精細化管理的路子，率先走上了發展的快車道。劉總旗小學打造“快樂足球”文化，建成了人工草坪足球場，提出了“傳承足球文化，感受足球魅力，體驗足球快樂”的校園文化理念，在校內形成濃厚的足球文化氛圍。春和小學打造以“春”為主題的校園文化，弟子規圍墻文化、運動書畫長廊彰顯特色，室內乒乓球館頗具品位，乒乓球運動成為一大亮點，正努力打造成為一所環境優美、設施齊全、文化氣息濃厚、辦學特色鮮明的鄉鎮示范小學。中所小學打造以“安全在我心中”為主題的校園文化，樹立“人人講究安全，時時重視安全，事事注意安全，處處不忘安全”的思想，讓校園處處盛開“安全花”，時時奏響“和諧曲”，正在全力申報創建“云南省防震減災科普示范學?！薄?2所小學的校園文化建設現已全面啟動實施，文化立校提升了辦學品位，使學校有了靈魂，有效縮小了校際差距。

三、搭建研訓平臺，實現科研興校

1.優化教師結構，引領教師專業成長。230名教師中，平均年齡36歲，其中35歲以下的有89人，占40%；?？埔陨蠈W歷的有208人，占90%；有音樂、體育、美術等專任教師17人。多次組織教師到昆明、、山東、上海、北京、香港等地學習培訓，參加教育學家專題講座，舉辦班主任教師技能大賽、德育工作研討會、骨干教師培訓等活動，教師7人次先后獲得全國、省、市、區教學競賽一等獎。學校率先在鄉鎮小學成立了“名師工作室”，主要由學科骨干教師7人組成，集教學、教科研、培訓于一體，充分發揮了名師的輻射、引領、示范、帶頭作用。同時，以“師徒結對”的方式指導青年教師迅速成長為合格教師、優秀教師，有力提升了教師隊伍的整體素質。一支師德高尚、愛崗敬業、學科配套、業務過硬的教師隊伍正在形成。

2.搭建研訓平臺，強化教學研討交流。一是大力開展“贏在課堂”常態課教學交流、反思活動，不斷完善“基于教學、聯片教研、專家引領、專題研究”的研修機制，以“一課多研”“一課多教”“一課多談”等多種形式努力為教師搭建“磨課”平臺，靈活多樣地開展研討交流活動。二是相繼開展了省級課題《體驗式教學與實驗研究》、區級課題《小學中草藥啟蒙教育實踐研究》等課題的研究工作，區級課題《小學語文閱讀教學提問藝術研究》研究成果達到玉溪市先進水平?？蒲谐晒啻潍@獎并廣泛應用于教學實踐，教育科研工作成為玉溪市農村學校的典范。三是不斷加強學區內與兄弟學校的交流、學習活動。先后與玉溪三小，大營街中心小學開展教學交流活動，累計開展了八次教學研究活動，120余人次參與了學習交流。四是以課堂教學競賽為平臺，落實“以課代賽”“以課代訓”的原則，2人次參加全國目標教學優質課大賽榮獲一等獎。

四、積極探索，多渠道開展教育實踐活動

1.與德育工作相結合，增強實效性和針對性

（1）開展創建平安、文明和諧校園活動。一是每月開展一次“讀秒一次，安全一生”防震減災緊急疏散演練活動。2013年3月，中所小學順利通過驗收成為玉溪市防震減災科普教育示范學校。二是每年開展以“崇尚科學關愛生命”為主題的禁毒、防艾、抵制系列活動。2011年6月，春和小學順利建成紅塔區反宣傳警示教育基地。三是開展“重視食品衛生安全，構建平安和諧校園”活動。2012年4月19日，云南省教育廳三生教育處潘處長等領導蒞臨學校檢查指導營養餐發放工作。5月14日，紅塔區農村義務教育學生營養改善計劃工作領導小組在學校召開現場工作會。

（2）開展“三生教育”社團科技實踐活動。黃草壩小學所處地域海拔1900米，年平均氣溫13.4℃，特別適合中草藥用植物的生長。因此，學校結合本土特色建設了550平方米的中草藥基地，積極打造以中草藥為主題的“百草軒”校園文化建設。一是由教師和孩子們一起親手栽種了金銀花、三顆針、蒲公英等108種中草藥，打造了“百草軒”中草藥材長廊。二是成立了“百草軒”中草藥社團，由指導教師引導孩子們學習栽培和管理各種中草藥材，提高孩子們對中草藥材的認識，讓孩子們學會預防一些疾病和自我治療一些小傷。三是校園中主要建筑物均以中草藥材命名，取意深遠又體現中藥文化，如，教學樓取名為“百合”，教師宿舍樓取名為“紫竹”，學生餐廳取名為“茴香”等。四是每個班級均以一種中草藥材命名，如，“金銀花中隊”“蒲公英中隊”等。2012年6月，學校成功申報了紅塔區《小學中草藥啟蒙教育的實踐研究》“三生教育”社團科技實踐活動課題。

（3）開展怡情益智的文化、藝術、體育活動。2008年3月，學校被確定為紅塔區的“三生教育”社團活動試點校以來，學校成立了社團活動領導機構，制訂了“春和中心小學“三生教育”社團活動實施方案”，在摸索中創造性地開展工作，做到“堅持三個原則”（教師引導原則、自愿報名原則、全員參與原則）、“抓好四個結合”（與學生的興趣相結合、與讀書活動相結合、與打造辦學特色相結合、與少先隊課題相結合）、“打造兩個平臺”（象棋邀請賽、社團節活動），形成“35123”社團活動模式：“3”為三級社團：紅星（中小級）社團、火炬（校級）社團、紅領巾（班級）社團；“5”為五落實：時間落實、場地落實、內容落實、學生落實、指導教師落實；“1”為具有童趣的社團名稱；“2”為以元旦、“六一”為契機積極創建展示平臺；“3”為每學年進行督導檢查三次，使社團活動課程化、常規化、特色化。

打造書香校園，積極開展讀書活動。堅持每天中午15分鐘、每周1節閱讀課的讀書活動，每學年結合4月23日“世界讀書日”堅持開展“牽手閱讀快樂成長”讀書節活動，培養學生良好的讀書習慣，至今已成功舉辦了四屆讀書節活動。毛雨欣等5名同學在紅塔區“三生教育”成果展示暨中小學文學創作大賽中分別榮獲小學組金、銀、銅獎。

搭建活動平臺，積極開展慶“六一”暨社團節展示活動。各完小選派1～2個優秀的紅星（中小級）社團到中心小學進行集中成果展示，至今已成功舉辦了三屆社團節展示活動。

體驗成長快樂，積極開展“三生教育”成果展示暨小學生象棋、乒乓球、籃球、現場繪畫、校園歌手比賽。學校先后成功舉辦了四屆春和中心小學“三生教育”成果展示暨小學生象棋、乒乓球、籃球、現場繪畫比賽，成功承辦了紅塔區“三生教育”成果展示暨小學生象棋比賽、乒乓球比賽。在紅塔區“三生教育”社團活動成果展示中，學校先后榮獲了小學生象棋、籃球、乒乓球比賽團體第一、二、三名、小學生現場繪畫比賽“最佳作品獎”和“最佳色彩獎”。

豐富學生生活，積極開展體育藝術節活動。每年12月，學校均開展體育藝術節活動，至今已成功舉辦了二十一屆體育藝術節。一是開展跑步、立定跳遠、跳繩、接力賽、拔河等運動項目的比賽；二是結合火炬（校級）社團活動開展“三生教育”社團實踐活動成果展示。

傳承地方文化，讓玉溪花燈走進校園。學校結合玉溪花燈的實際情況，進行市級課題《少先隊中隊活動中玉溪花燈的應用研究》，編排了多個內容豐富、具有兒童特點的花燈小戲，形成了領唱點題、合作備演、小戲揭題、歌舞升華四環節流程。2006年6月結題以來，課題成果得到廣泛的應用，先后編排了具有玉溪花燈特點的花巾操、扇巾舞、雙扇舞三套花燈特色操?；籼厣嘘牷顒印盃幾龊藐爢T”得到了玉溪市八縣一區輔導員培訓班的245位少先隊大隊輔導員的好評；花燈主題隊會“夸玉溪愛玉溪”獲市級一等獎；花燈課本劇《驕傲的孔雀》獲國家級道具創意獎、市級二等獎，多次在云南電視臺“俏花燈”欄目播放；花燈演唱《三生歌》獲區級一等獎。此課題于2008年榮獲玉溪市“十五”教育科研優秀成果二等獎，2010年榮獲云南省“第五屆教育科研優秀成果”三等獎，為學校少先隊活動的開展夯實了基礎。

走向北京的農家娃足球隊。劉總旗小學“旋風小足球隊”社團已被發展為玉溪市首家足球訓練網點學校，也是云南省唯一一家被授予省級青少年足球訓練網點的農村學校。“旋風小足球隊”社團自2008年成立以來，深受孩子們的喜愛。2009年7月，奔赴楚雄參加云南省“永新佳泰”杯少年足球大賽暨省運會足球預賽取得第二名的好成績。2010年7月，轉戰開遠參賽榮獲二等獎。2011年1月，奔赴大理參賽獲得了第六名的好成績。2012年4月21日，代表云南省到北京參加“2012年斯凱孚‘與世界有約’希望工程青少年足球邀請賽”榮獲第九名。

（4）開展文明向上、有益身心健康的社會實踐體驗活動。一是積極開展“與雷鋒精神同行”學雷鋒活動，認真組織師生深入社區進行服務，對居委會、老年協會、菜市場、村舞臺等場所進行認真打掃，為村民做一些實實在在的好事，受到了當地人民群眾的好評。二是積極開展“抗旱保民生，送水解民憂”抗旱保教活動，號召全體師生節約用水，并用籌集到的資金購買礦泉水送往山區學校；三是積極組織瀕臨飛井水庫的春和、龍池、飛井3所小學開展“保護飛井海爭當環保小衛士”環保系列活動，以親子手抄報比賽、主題中隊活動、清理水庫周邊的生活垃圾等活動方式，讓環保教育的理念深深地扎根于孩子及其家長的思想和行動中。

2.與養成教育相結合，深入推進素質教育

多年來，學校按照“以強化養成訓練為重點，以落實管理制度為保證，以提高學生素質為目標”的思路，積極開展文明禮儀、感恩勵志、自律自護等教育活動。一是從文明、禮儀、衛生、行為習慣等方面入手，對學生強化養成教育，加強了日常行為規范的細節和精細化管理，大膽放手讓學生自己管理自己，做到“六堅持”：每天堅持放學列隊離校制度，每周堅持規范的升旗制度，每周堅持旗手輪換制度，每周堅持主題班會制度，每月堅持校園小明星、星級班級評選制度，每學年堅持“四好少先隊員”評比制度。二是以黃草壩小學、波衣小學2所山區寄宿制學校為窗口，強化文明行為的養成，深入推進素質教育。每年新學期伊始，學校都聘請玉溪二職中的小教官到校對學生進行適當的“軍訓”教育，讓學生學會自己洗衣、疊被子整理內務，學會自己照顧自己以及同伴，磨掉身上的嬌氣，增添心中的豪氣。在日常管理當中，做到了“124”管理模式（“1”指就餐時學生按班級自覺集隊按秩序排隊就餐，餐后自覺擺放好桌椅餐具并主動完成餐廳的清掃；“2”指校園潔凈、教室地面和門窗潔凈；“4”指宿舍床上物品擺放一條線，床下臉盆、水壺、鞋子等一條線，桌上口缸、牙刷一條線，門后毛巾一條線），成了學校的一道獨特的風景線。

3.與學校、家庭、社會教育相結合，形成整體推進合力

一是加強班主任管理，每年均舉行德育工作研討會、班主任素質大賽。2011年2月，陳玉宏老師與山東名師鄭立平合著出版了《做一個聰明的班主任》。二是成立家長學校，每學年開展兩次家長學校培訓活動。三是充分發揮關工委和校外輔導員的作用，積極同當地派出所加強聯系，聘請了9名法制輔導員進行法制宣傳教育，充實壯大了“三生教育”工作隊伍。四是充分利用各類新聞媒體和宣傳平臺，加強對“三生教育”的正面宣傳，營造全社會關心支持“三生教育”的良好輿論氛圍。2013年5月，學校被評為“中國少年兒童組織教育研究基地學校”。

五、不斷創新，辦學成效顯著

篇8

高二學年上學期是高中教育的關鍵階段，班主任應該有計劃的對學習進行教育工作。下面是小編整理的2021高二上學期班主任工作計劃，希望對大家有所幫助!

2021高二上學期班主任工作計劃篇(一)一.背景分析

經過上學期的努力，班級在各方面取得了較大的進步。一學期來，學生熟悉了高二5班這個新的集體，熟悉了我這個班主任。同時，作為剛接手這個班的班主任，我也了解了這個集體。管理班集體是一個連續的過程，而高二下學期對于很多同學來說，是一個比較關鍵的時期。為了讓學生在本階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級工作計劃 如下。

二.指導思想

繼續加強班級建設，培養學生自主學習意識。以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《內宿生管理試行條例》為基本內容，對學生進行行為習慣養成教育、誠實守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，創建平安、衛生、文明、和諧的班級。提高大課間活動和課外活動的質量，提升學生的身心健康和體育運動技能水平。在這前提下，努力提高學生學習的積極性和自信心，爭取學生學習成績的跨越式進步。

三.班級基本情況

全班共有學生73人，其中有男生40人，女生33人。班上男學生比較多，要面對學習自覺性差的問題不少;女生雖少，但思想情緒問題卻有不少，需要更多的關愛。全班總平均成績與其他同類班相差不多，但是各個梯隊的人數相對較少，臨界生和后進生幅度大。

四.工作措施

1.配合學校政教處抓好德育常規工作，及時解決學生當中出現的問題。

(1)儀容儀表問題：從頭到腳，一些列整頓，必須符合中學生身份要求。

(2)考勤：遲到、早退、曠課管理的常態化。

(3)紀律：沒有軌跡不成方圓，沒有紀律何談成績。

①課堂紀律方面，上課睡覺，玩后手機，看與當課無關的書記，講話 ，打鬧，起哄，吃東西，走動等等，發現一例，直接停晚修一個星期進行整改;

②考試紀律：整頓考風，樹立誠信考試意識，做到零容忍。

③室外課堂紀律：落實好專人考勤制度，對于不按時參加室外活動的，影響室外活動的任何人見一次教育一次，屢教不改者，登記備案。

④宿舍紀律：堅決依照本校內宿生管理條例進行，嚴格執行好請假制度，防范虛假請假或者冒名頂替簽名等情況發生。

⑤早讀紀律：不允許在早讀期間吃早餐，或者不配合課代表的領讀工作，對于不開口讀書或者精神狀態欠佳的學生，給以批評教育直至請家長到校協助教育，仍不見改進的，備案。

⑥作業方面：發現有抄襲作業現象的學生，協助科任教師進行教育，長期發生的，通報家長，責令停晚修處理，直到備案。

2.抓緊時間進行班干部改選工作，選拔一批愿意為班級服務的學生，進行前期培訓，逐步培養他們自主管理和班級管理的意識和方法技巧，為班級各項工作的順利開展提供人才保障和支撐。

同時，認真督促班委記錄好班級日志，班級日志既是對班級日常事務的記錄也是今后學生評優，評先的主要依據。積極發揮班干的作用。有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高班集體的凝聚力。并且希望在他們的帶動下，加強學生的自我管理。增強自律性，提高自我約束力，形成良好的班風。

3.樹立良好班風，積極開展系列針對性較強的主題班會課。

針對本年級學生特點和年級實際，為團結班級各個學生，鍛煉班級干部，調動學生積極性，開展系列主題班會課是必要的，且是必須的。結合學校工作和本班實際，本學期我班打算開展以下主題班會：

(1)安全——一切美好事物的前提，安全重于泰山。

①交通安全 ②財產安全 ③人生安全

(2)揚起自信的風帆――理清認識上的一些誤區

①自卑與自信 ②理想與現實 ③助人與害人

(3)自己命運自己掌握――自主學習

①怎樣激發學習興趣 ②如何發揮創造性思維 ③關于時間的科學安排

(4)機會垂青于有準備的人——走進高三

①良好的學習心態 ②各學科的合理安排 ③生活規律的調節

4.抓好各次階段考試工作。

年級針對實際，本學期安排三次階段考試。每次階段考試，都是學生經過一定時間學習，教師經過一定時間教學后的反饋。是一個系統工程，考前動員，考中定心，考后總結 ，缺一不可，只有做好各個環節工作，才能讓階段考試起到鏡子作用，影子作用。

5.抓好會考工作：

一年一度的會考工作將在高考后進行，會考是區級考試，關系到學生能否按時高中畢業，順利進入大學深造，同時也是檢驗檢查班級管理和教師教學的指標，具有重大意義。今年，高二的學生將參加5科畢業會考，時間短，任務重，難度大，只有和每個科任老師精誠合作，團結一致，才能攻堅克難，圓滿完成任務。

6.加強后進生和臨界生的管理工作。

(1)后進生，從自信心到紀律，都是讓老師頭疼的人群，走近他們，傾聽他們的心聲，換位思考，多一些鼓勵多一些表揚，讓他們走出陽光照不到的陰暗角落，樹立沾身困難的信心。

(2)關于臨界生，他們心里充滿著上進，但是由于基礎差，習慣不好，理解能力跟不上等等諸多因素，因地制宜，各個給以指導，讓他們都能夠實現夢想，成就未來。

7.加強自身學習。

班級管理是個細瑣，繁雜的工作，面對新時代的學生，抓好常規工作是關鍵，落實各項計劃才是王道。但由于自身能力有限，需要借鑒他人的真知灼見，因此，加強班主任知識的學習是時代的要求，是提高工作效率的有效方法。

8.抓好衛生和勞動。

當今的學生，勞動意識淡薄，衛生習慣差，為了營造一個干凈、清新的學習環境，監督好各個學生的勞動，強化衛生意識是必須的。

總之，一個學期的班級管理是長期的，系統的，連續的，在新的學期里，認真落實好學校的各項工作，抓好班級建設，打造團結、上進、活潑的班級，為進入高三奠基。

2021高二上學期班主任工作計劃篇(二)一、班級基本情況：

本班共有36位學生，其中女生14人，男生22人。由于男生占大多數的特殊情況，整個班顯得比較活躍，比較好動。但大部分學生還是愛集體，愛勞動，愛學習，有較強的集體榮譽感。但也有個別學生由于特殊原因，呈現出自卑、自暴自棄、逆反等現象。

二、工作要點：

1.上足上好晨會課、班隊課、品德課等課程，通過細致的思想教育，培養隊員的集體意識，形成團結向上的良好班風，爭創文明班。

2.合理布置教室，充分發揮弘揚人文精神、完善人格品質、提高人文素質的班級文化功能，培養學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力。

3.健全班干部隊伍，明確分工，每周并安排兩名值周班干部，進行日常管理，并進行每周的小結。

通過這樣的方式，讓老師了解更多班級發生的事情，看到平時不能看到的現象，能更好的管理班級。定期召開班干部會議，及時進行調整一些不好的現象。盡量讓班干部自己組織一些力所能及的活動，以提高班干部的管理能力、組織能力、合作能力?？傊?，本學期放手讓學生去做，特別是班干部，作為班主任我只把握住大方向。

4.加強行為規范教育，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，使學生中涌現出一批行為規范小明星，并使全體學生養成良好的文明行為習慣。

5.配合少先隊的雛鷹爭章活動，在班內開展各種活動，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，全面推進素質教育，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

三、具體內容及措施

(一)抓好德育教育

1.明確《金家漕小學在校一日常規》，做到人人知曉。

2.充分發揮班干部的表率作用，以一批帶全體。

3.用班會、晨會進行常規教育，抓好文明禮貌、行為習慣、遵紀守法等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。

4.定期進行行為規范的階段小結，評選班級行為規范小明星。

5.利用班級的布置，設計全能選手大比拼，學習能手以競爭促學習;

勞動能手以競爭培養良好的勞動習慣，提高勞動能力，講究勞動方法;禮儀能手以競賽來約束學生的行為，做個文明守紀的好學生;才。藝能手希望學生能做個多才多藝的人，各種比賽積極參與，多獲獎，為自己爭光，為班級爭光。閱讀/zl/轉載請保留

(二)引導學生積極參與各項活動

1.積極配合學校的紅領巾廣播，

提高節目質量，增加可聽性并注重資料的積累。指導學生認真出好每一期黑板報，增強黑板報的宣傳教育功能。

2.認真組織好中隊值周工作，盡量使每一位隊員都能參與到這項工作中來，在中隊值周過程中，根據要求及時進行指導、調整，做好中隊值周工作。

3.積極配合學校大隊部開展雛鷹爭章活動主題活動，并在此基礎上開展爭興趣章活動，全面提高學生素養

。

4.繼續組織雛鷹假日活動小隊，在課余開展活動，與學?；顒舆M行互補，特別利用好雙休假日和十一假期，指導學生開展活動。

5.鼓勵學生積極參加學校組織的各類興趣小組，抓好有特長學生的培養。

6.鼓勵學生積極參加校文體節、英語節開展的各類活動和比賽，培養學生各方面能力，促使學生全面發展。

(三)做好體育衛生、科技藝術等工作：

1.組織學生認真學習手球操。

2.組織學生認真學習新眼保健操，注重質量，控制近視發病率。

3.做好甲型h1n1流感的預防工作，堅持每天早上在班內進行查詢，并定期對學生宣傳有關知識。

4.積極組織學生參加校運會。

5.借助班級黑板報定期宣傳衛生知識，生活小常識。

6.選拔優秀人才參加學校的各類興趣小組，抓好有特長學生的培養。

7.在班級學習真快樂這一版塊中設立我得獎了一欄，用以及時表彰因發揮特長而有獲得成績的學生，提高他們的積極性。

(四)做好家校聯系工作

多與家長聯系，通過家長的支持共同努力發展學生的特長。

(1)定期和每位家長聯系，了解孩子在家的表現，交流孩子在校情況。

(2)對于有突然變化的孩子，和家長盡量進行面對面的交流。分析、清楚原因，對癥下藥。

(3)對于需要家長配合的班級或學校工作，一定做細工作，讓家長了解事情的過程，通過各種聯系手段，得到家長的支持和認同。

2021高二上學期班主任工作計劃篇(三)本學期學生將步入高二學習，這是很關鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效，出成績、出成果。

本學期初步擬定從以下方面入手：

一、確定目標，樹立規范，統一思想，激發動力

1、開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，學生據此再確定個人的奮斗目標及實施計劃，統一思想，激發同學們為實現目標而奮力拼搏。

2、確立學習、生活、紀律、衛生等方面的規范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善，以使各種規范更符合學生學習生活的實際。

同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學習生活奠定基礎。

二、選拔并進一步培養好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設，加強學生自治。

1、一周之后，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練。

2、定期開班委和團支部會議，總結提升，改進工作，提高效率。

3、抓好契機，及時找班干部談心，鼓勵先進，調準方向，改正不足。

4、創造機會，讓班干部真正得到鍛煉。

附錄1

1、班委設置

班長(1名) 副班長(2名)學習委員(1名)體育委員(1名)勞動委員(1名)紀律委員(兼)科技委員((2021最新學校工作總結及工作計劃)1名)

2、團支部設置

支部書記(1名) 宣傳委員(2名)生活委員(1名)文藝委員(1名)

附錄2

班委會時間： 單周日晚新聞時間 團支部會議時間：雙周五晚新聞時間。

2021高二上學期班主任工作計劃篇(四)一、指導思想：

在學校政教處的領導下，依照《中小學德育大綱》，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學日常行為規范》，以突出體現學生主體為中心，鞏固對學生的行為規范教育，提高學生的自我教育、自主管理的能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考作好準備。

二、班級現狀分析

①全班共有學生46人，其中男生30人，女生16人。

②班級基本穩定，良好的班風基本形成，但是學習競爭氛圍不濃。

三、班級工作目標：

工作目標是一個班級的動力，是一個班級的力量的源泉，恰當的工作目標和任務，會給班級的前進提供優質的力量。在本學期的工作中，我主要制定了如下的工作目標：

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。

提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一小部分同學由于基礎差，可能對自己放松要求，針對此，要求這部分學生提高學習積極性，進一步端正學習態度，多問、多做、多看、多鼓勵、多談心，及時把握其學習動態，使其向優秀生看齊，激勵其為全面開展學習奠定良好基礎。

2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。

要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強與任課教師聯系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。小學二年級上學期班主任工作計劃3、加強班級管理與學生交流，深入學生，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，平時，早讀，上午上課，下午上課及課間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中。

4、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

縝密篩選，選出責任心強，組織和管理能力突出的學生組成班委成員，定期和不定期召開班委會，積極調動班委成員的積極性，要求每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加班級和學?；顒印０l掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力。積極響應學校“整體推進，全面發展”戰略，通過開展主題班會、演講比賽等形式，為學生提供施展才華的時間舞臺打好基礎。

四、主要工作：

1、從學生的思想、知識、心理等方面開展好思想教育工作，幫助學生樹立信心，提升競爭意識，激勵他們以良好的精神狀態去挑戰高考。

在第一周，配合學校的儀容儀表檢查，做到長抓不懈，并制定班級目標，指導學生寫新學期計劃，使班級在新的學年中朝氣蓬勃，提高班級凝聚力。

2、認真備課，上好每一節班會課。

利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生的積極性，培養學生良好的品格、修等。

3、做到班主任進教室辦公，利用盡可能多的課余時間進班級，與學生交流，及時發現問題、解決問題。

4、民主選舉班干部，對班干部進行責任分工、培訓并進行考核。

使全體學生都有自己管理意識和能力，真正做到人人有事做，事事有人做。

5、積極開展和參與各項有意義的文體活動，使學生全面發展，豐富學生的課余生活。

6、嚴格按照高二(2)班班級自主管理細則對全體學生進行德育考核，定期反饋，及時改善。

7、通過家校聯系本、電話、家訪、家長會等多種形式加強與學生家長的溝通，使得更好的開展學生的教育工作。

8、爭取做到每天與一名學生談話，從分析他的優點與不足之處出發，讓他及時看到自己的閃光點和需要改進的地方，了解他們的真實想法，幫助他們解決困難。

五、工作日程安排

1、每日的早課提前5分鐘，加強知識的記識過關;

2、九月份強化生活習慣和行為習慣

3、十月份加強學習方法的指導，利用班會進行學習方法的指導的講座，同時提出良好的學習規范要求;

4、十一月份強化行為習慣和學習習慣，特別是晚自習的紀律的落實;

5、十二月份開始加強學業水平測試備考復習，注重對學生復習心態的調整和復習策略的指導;

6、每周至少與三個學生進行個別交流，至少與兩位以上的家長進行溝通;