非盈利社會組織會計準則范文

導語：如何才能寫好一篇非盈利社會組織會計準則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、不同類型企業如何推行管理會計

一般來說并不是所有的企業和非盈利單位都適合管理會計的全部工具，特別是高級管理會計內容，因為推行相關管理會計工具不僅涉及配套設施的建設，還需要向其配置資源，如果推進相關管理會計工具帶來的效益不足以抵消這些投入，那就沒有必要推行相應管理會計工具。

從目前國內一些學者的統計來看，如下一些企業和非盈利單位推行高級管理會計工具的熱情較高，推行后效益也比較顯著。

一是多元經營的集團企業，這類企業以中交建為代表。這類企業的業務呈現出跨行業、跨地區甚至跨國家的特點，如果其財務管理僅僅停留在財務會計的記賬、報告階段，那就不能夠為企業的投資、成本控制、風險管理等進行有效控制，也不能準確評價每個成員的業績，更難以做到激勵每個員工為企業和單位創造更多的價值。

據有關學者的調查，到目前為止，大部分多元化經營的企業集團都推行了管理會計的一些內容，但管理會計應用的水平仍然呈現出較大的差異。

二是大型加工制造企業，這類企業以海爾為代表。這類企業的產品利潤較薄，有的“比刀片還薄”，要想持續盈利和增長就必須精益管理，向管理要效益。對這類企業來講，控制企業整體風險和加強成本約束是最為重要也最為棘手的問題。

三是上市公司。韓國學者王延等人的研究表明，眾多的上市企業比非上市企業更加青睞管理會計，而且上市企業更傾向于采用和推廣先進的管理會計技術來為自己的戰略管理、產品定價、成本控制等服務。

四是業務較為復雜的事業單位。諸如醫院等事業單位對一些高級管理會計工具的采用率也比較高，而且效果不錯。這類單位在轉型過程中競爭壓力加大，在差異化競爭有限的約束下，只能通過成本控制等加強自己的成本優勢來獲得發展，在這些單位，作業成本管理、標準成本管理、全面預算管理得到較為普遍的推廣，但應用管理會計的水平還有待提高。

二、哪些因素會導致管理會計推行受挫

中國企業和其他單位在推行管理會計的過程中，一些企業取得了成功并對財務管理發揮了積極作用，在改善盈利方面發揮了顯著作用；一些企業推廣中阻力重重，無疾而終；一些企業雖然推廣了但作用有限，以致成為擺設……

總結這些企業和單位推廣管理會計的經驗，會發現以下一些因素在企業管理會計中常常起到阻礙作用：

（一）外部因素

1.缺乏理論支撐

中國管理會計研究整體上還有待提升，主要在介紹和傳播西方的管理會計，不太接地氣。這就使得很多企業在推行管理會計時找不到理論支撐，只能瞎子摸象，憑感覺走。憑感覺走的結果就是失敗的概率很高。由于缺乏較成熟的、經得起考驗的理論作指導，本該避免的低級錯誤重復出現，與其它部門之間也矛盾不斷……最終導致推廣失敗，甚至總會計師（CFO）的職業發展也會受到牽連。

2.專業人才的短缺

管理會計是強調分析為主的會計分支，在信息化條件下，它被賦予更多的職能，如：企業經營相關的數據挖掘、整理，數據的深度分析等。

但傳統的會計教育，對管理會計重視不夠，教育方式落后，教學內容陳舊，培養的學生不能適應企業和其它單位的要求。這為推廣管理會計造成了客觀制約。

3.管理會計準則、指引體系的空白

截至目前，我們國家沒有專門的管理會計準則和指引體系，這使得推廣管理會計的難度增大，加大企業的成本支出。

完善、健全的管理會計準則和指引體系可以為企業和單位推廣管理會計提供指導，增強推廣工作的實際操作性，減少不必要的錯誤。歐美等國都有較完善的管理會計準則和指引體系，為企業推廣管理會計提供了極大便利。

（二）內部因素

除了上面提到的外部因素，一些內部因素也會成為企業及其它單位推廣管理會計的障礙，根據有關學者的研究，筆者梳理出如下幾條：

1.決策層對管理會計的認識

很多企業和單位的領導并非財務出身，對管理會計的重要作用并不了解；一些單位的決策層雖然重視推廣管理會計，但他們對管理會計哪些內容適合自己的單位并沒有正確的認識，有的只是將其作為一種表演和作秀。而決策層如不能正確認識管理會計，勢必給推行管理會計工作帶來極大的阻力，從而難以實現目標。例如中國企業近年比較熱衷的全面預算管理，如果沒有決策層的理解和支持，可以說寸步難行。

2.各部門博弈

推行管理會計，會對單位原有的組織結構造成一定的改變，特別是財務管理組織。此外，還會造成一些部門的職能發生變化。所有這些變化，會給職工帶來重新適應的煩惱，所以遇到抵觸是非常可能的。如果CFO及其他高層管理者對此估計和準備不足，未能采取有效措施，將會給組織的合作造成很多問題，進而影響企業運營效率。

3.推廣成本高昂

在一個企業或單位推廣管理會計，除了對組織架構等引起變化外，還要配備專門的人力、辦公場所和相關設施，再加上因為各部門之間的摩擦而損失的效率，都會加重企業的負擔。很多企業擔心推廣成本而不敢試水管理會計。

4.脫離本公司實際

盡管從全世界范圍來看，管理會計是未來的趨勢，但世界上所有的東西都有其適用范圍，一旦超出范圍，就可能造成其優勢不再。管理會計也有其適用范圍，并不是所有的單位都適合管理會計的全部內容。

5.信息化水平制約

管理會計需要更高水平的信息化平臺支持。目前，大部分國有企業和集團企業在信息建設方面投入很大，軟硬件設施都比較先進，但仍有不少企業信息化建設滯后，給推廣管理會計帶來不少障礙。

三、哪些策略有助推行管理會計

（一）良好的社會環境

從國外管理會計發展的歷史來看，良好的社會環境能夠對管理會計的推廣起到極大的推動作用。這里所說的社會環境主要指政策環境、財務社會組織發展、管理會計協會組織的發展等，既包括組織構建，也包含制度體系。這些可以看做是管理會計發展的軟環境，雖然對推廣、實施管理會計并無決定作用，但也起到非常重要的促進作用。

（二）較為成熟的管理會計人才市場

管理人才市場是管理會計發展的又一關鍵因素，成熟的管理人才市場取決于企業和單位對于管理會計人才的需求、管理會計人才的培養和相關的制度建設。成熟的管理會計市場可以為管理會計的發展提供充足的人力資源供給，同時也可以減輕單位組建管理會計人才隊伍的成本。

四、CFO該做什么、如何做

上文筆者詳細梳理了各種單位推廣管理會計的影響因素。當CFO和總會計師在所在的單位推廣管理會計時，他（她）首先要分析自己單位的具體情況，要分析外部環境影響，然后需要找出哪些是對自己推行管理會計有利的因素，哪些是不利因素，然后決定自己單位的管理會計應該側重哪塊、為成功實現這一目標應該采取什么樣的策略等等。那么具體來講，他們可以做哪些事呢？

（一）判斷自己所在的企業需要的管理會計工具

這是推行管理會計最開始的也是最重要的一步，如果判斷失誤，將給整個工作帶來極大不利。要做到研判準確，需要做好調查研究，既要對本單位的現狀有非常清楚的認識，同時也要對行業內和其它單位推行管理會計的情況有所了解和跟蹤。必要時還要咨詢相關專家，讓專家進行把脈。目前，政府對管理會計高度重視，但管理會計如何在自己所在的單位推行，還需要CFO和總會計師自己從實際出發進行判斷。

（二）判斷應該著重推進哪些管理會計內容

管理會計從內容架構上來說是非常宏大的，但另一方面各個主要模塊之間具有相對的獨立性，這一方面體現出管理會計內容的豐富多樣性，另一方面為企業和非盈利單位因地制宜選擇適合自己的模塊提供了極大方便。

一旦認為自己所在的單位適合管理會計，并選擇適當的時機進行推廣，就必須根據單位自身的情況進行排序，選擇對本單位最重要、最有幫助的項目，如果同時選擇好幾個項目如作業成本管理、全面預算管理和平衡積分卡，就需要對即將實施項目的先后順序進行精心的安排。由于此過程仍然十分復雜，故如有必要，可以聘請專業的咨詢專家進行咨詢。咨詢專家一方面可以彌補CFO和總會計師本身的專業及經驗缺陷，另一方面可以節約時間和金錢，可謂兩全其美。

（三）選擇適當策略并持續推進

要想成功實現在單位推廣管理會計，光有決斷還不行，還必須將其付諸實踐，關鍵是落實！但如何落實卻要講究策略，要做到重點突出、有先有后、前后聯系、協調有力、效果顯著。具體層面在決策上要引導、說服決策層的支持；在組織架構上要實行精簡原則和高效原則，對于一些不涉及單位經營秘密而專業性又比較強的部門或崗位可以虛化，外包給專業的會計事務所或咨詢公司；在制度建設上既要注重體系的完整性，又要注重其可行性和高效性，其重中之重在于設計適合自身的管理會計報表。

（四）通過咨詢解決理論實踐脫節問題

管理會計實際推行過程，隨時都可能遇到各種各樣事前難以預料到的難題。由于中國當前的管理會計理論研究尚不成熟，這些難題勢必給CFO和總會計師帶來巨大壓力。此時，如果將實際遇到的問題與專家進行有效對接，不僅能夠促進問題的解決，還可以推動理論創新，可謂一箭雙雕。

（五）處理好管理會計與財務會計的關系

在推行管理會計的過程中，還要特別注意處理管理會計和財務會計的關系，二者雖然在方法、手段等方面都存在巨大差異，但也存在重要聯系，如：財務會計和管理會計可以實現數據共享，當然理論上管理會計數據比財務數據大的多；再如：財務會計人員和管理會計人員可以實現共享，一些崗位可以充當雙重角色。CFO和總會計師要妥善處理財務會計和管理會計之間的關系以爭取實現雙贏。

（六）人力資源配置

管理會計人才應該是專業的、多層次的，并不是所有財務人員都需要轉型為管理會計。

高級管理會計人才應該是企業的CFO和總會計師，其主要職能在于掌握整個管理會計系統，主要在于宏觀協調和管理。

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（一）西方非營利組織概念及特征 非營利組織是指不以獲取利潤為目的，而以推進社會公益為宗旨的獨立部門。在西方眾多發達國家中，非營利組織是一種介于營利組織和政府之間的社會組織，通常情況下可以有效降低政府管理的成本，幫助國家處理社會救濟、扶貧、教育、養老、醫療等一系列的社會問題。西方理論界將社會組織劃分成三個部門：營利組織――企業，政府和非營利組織。這就是現代社會所謂的“三大部門”。非營利組織是相對營利組織而言的，是指不以營利為目的的各種組織和機構。根據1980年美國財務會計準則委員會的第4號財務會計概念公告提出的標準，非盈利組織至少具有以下特征：絕大部分資金提供者并不是為了獲取經濟利益，業務運營也不是為了獲利，不存在分享剩余財產的所有者權益。宗教慈善服務組織、各種基金會和學校等是目前西方國家典型的非營利組織，它們資金主要來源于政府預算撥款、社會募捐等。非營利組織并不以營利為主要目的，而是為服務對象提供服務項目。

（二）我國事業單位的概念 “事業單位”這一稱謂是我國特有的。在初期的計劃經濟時代，事業單位特指的是那些“沒有生產收人，由國家負責經費開支，并且不進行經濟核算” 的單位。當然，在當前市場經濟條件下這一概念已經不再適用。目前可以將我國的事業單位區分為9類，包括教育、科研、文化新聞出版以及規劃和勘探勘察設計單位等等。但隨著市場經濟體制的不斷完善和政府機構改革的不斷深人，我國社會經濟成份也將隨之發生根本性的變化。早在1998年，我國國務院就已經提出了事業單位機構改革的設想：除教育和極少數事業單位之外，其他的事業單位每年削減1/3經費，并要求3年實現自負盈虧。隨著事業單位機構改革的深入，目前相當多的事業單位已經不再享受國家的預算撥款，或者只能獲得少量的國家撥款。因而，相當一部分事業單位不得不轉向市場籌集資金，并千方百計地擴大收入以彌補自身的支出，其中，部分事業單位已經完全開始企業化經營。雖然，我國絕大多數事業單位仍然是不以營利為主要經營目的，但眾多的事業單位已經開始將資金管理效益作為目標之一，提高各事業單位的經濟核算能力成為大勢所趨?；诖?，可將事業單位定義為“不以營利為主要目的，憑借自身業務優勢為社會提供所需公共商品的社會組織和機構”。根據所提供“公共商品”的特征，可以將事業單位劃分成以下5類部門：（1）具有公益性，如市政、氣象、水利、環保、計生等部門；（2）創造精神產品，如文藝體育以及新聞出版等部門；（3）提供中間服務，包括公證、咨詢等中介機構和各類學術團體等；（4）提供無形資產，如生產技術和信息的單位等部門；（5）進行人力資源生產和再生產，如醫療、保健以及教育單位等部門。

（三）我國事業單位與西方非營利組織的對比 隨著我國市場經濟體制的不斷完善，我國事業單位和西方非營利組織在概念上越來越具有趨同性。一方面，我國的事業單位在未來并不以營利為主要目的，經濟來源趨向于多元化。在資金管理上，強調資金效益，提高管理效率。事業單位不僅利用好現有的各類款項，還要盡可能增大服務范圍，創造收入，走企業化經營的道路。以市場機制為主的背景下，如果事業單位內部管理不健全，在資金管理上存在嚴重浪費，業務開展困難，由于無法完成企業資金供應者的既定目標，事業單位同樣也可能倒閉。這與西方非營利組織資金的來源和管理目標是一致的。另一方面，長期以來，我國事業單位存在“行政化”的傾向，其人事、資金以及服務項目等都由各級地方政府及其工作部門辦理，制約了事業單位的創造性。但是隨著我國事業單位與行政機關控制與被控制關系的進一步淡化，黨政機關和事業單位將實現各司其職，從而使得事業單位由“機關依附型”逐漸向“社會自主型”轉變，使得我國事業單位在內涵和外延兩個方面都與西方非營利組織趨同。因此，我國事業單位的會計和財務制度，應該進一步吸收借鑒西方非營利組織財務管理和會計制度的有益做法。對我國事業單位各項業務的審計工作，也應參照西方非營利組織各項業務的審計工作進行。

二、我國事業單位的收入狀況及管理中存在的問題

（一）我國事業單位的收入來源 我國《事業單位會計準則》對收入進行了規定，即收入是指我國的事業單位為開展業務活動，通過各種形式、各種渠道依法獲得的非償還性資金。通常來說，事業單位可以通過六個渠道獲取收入，主要包括財政補助、上級補助、經營收入以及附屬單位上繳等。其中其他收入是上述以外的各項收入，主要包括上級補助收入、附屬單位繳款、捐贈收入等。

（二）事業單位預算外收入及其現狀 我國事業單位各項收入按照是否納入財政預算管理可分為預算內收入和預算外收入。預算外收入是事業單位依法收取和使用的未納入財政預算管理的各項財政性資金，例如法律、法規規定的行政事業性收費、基金和附加收入等。

隨著近年來經濟體制改革的不斷深入，我國事業單位的預算外收入呈現明顯的增長趨勢，因而預算內收入與預算外收入之間的比例越來越小。隨著經濟的發展，各個事業單位不僅把過去的一些行政性收費列入預算外收入核算，而且又增加了很多新的項目。預算外收入增長幅度越來越快，所占比重越來越大，已成為我國事業單位發展的重要收入來源。在事業單位預算外收入不斷增加的同時，各事業單位對這項收入的控制和管理力度仍然較弱，產生了一些問題，主要包括以下方面：（1）預算外收入管理不健全。目前，我國要求對事業單位預算外收入的管理實行“財政專戶存儲、計劃管理、財政審批、銀行監督”的辦法，但該方法未能得到很好的執行：有的事業單位無財政專戶存儲，有專戶存儲的單位存儲率也普遍較低；有的事業單位不向財政部門申報預算外報表，使這部分資金成為財政體外循環的資金，或者滋生為事業單位的小金庫。因此，我國財政部門只掌握了事業單位小部分的預算外收入，其余絕大部分的預算外收入處于失控狀態。（2）預算內、外收入界線劃分不清，會計核算混亂。事業單位的行政經費收入在我國應列入預算內收入，但有些單位列入預算外收入；有些單位列入暫存賬戶中核算，違反了預算會計制度中關于事業單位暫存科目的使用規定；另外還有些單位將預算內、外收入混同列入到往來賬戶核算，并長期掛帳，導致管理上的漏洞和會計核算上的不真實。（3）轉移預算內資金。一些事業單位年終前通過轉移預算內資金，如結轉購置費結余以及專項資金結余等，虛增財政經費支出以及預算外收入，致使財政決算的失真。（4）多頭開設賬戶存款，規避經濟監管。我國的財政部門規定，全額預算單位允許在銀行設立預算內和預算外兩個賬戶，而差額管理單位和自收自支單位則只允許開設一個賬戶。但是在實際操作中，部分事業單位存在多行、多部門開戶的現象，有些單位甚至設立二、三套帳，以便實現分散轉移資金，逃避經濟監管的目標，致使部分財政資金體外循環。（5）坐支、截留和挪用罰沒收入。國務院要求“各單位罰沒收入一律上繳國庫，不得坐支截留”，但是一些事業單位經常將罰沒收入截留，列入預算外賬戶，自行收支，給國家財政收入造成了損失。（6）未經財政部門、物價管理部門批準的亂收費、亂罰款、亂集資收入一般也都反映在預算外收入賬戶上。

三、我國事業單位收入審計的重點

（一）對收費立項的合法性進行審計 在預算外收入的收費立項方面，審計部門可以重點審核事業單位預算外收入收費項目是否符合國家法律、行政法規和地方性法規等的規定，服務性收費的手續費、管理費是否經過合理批準，以及收費是否取得了物價管理部門核發的收費許可證等方面。

（二）對預算外收入的合法合理性進行審計 收費立項后規定的收費范圍及收費標準對事業單位的預算外收入有著重要的影響。因此，對預算外收入資金合法合理性進行審計時，首先應審核收入是否在批準立項范圍之內，是否存在沒有經過批準的亂收費、亂罰款、亂集資等現象；其次，可以著重調查被收費對象的負擔情況及其反映。此外，在對預算外收入進行審核時，還要注意審查事業單位有無賬外小金庫，是否存在預算內轉來的資金和轉移資金問題。

（三）對預算外收入票據進行審計 按照規定，事業單位預算外的各項收費應該統一使用財政部門的收費票據或由財政部門負責監制的專用收費票據。因此，在審計預算外收入票據時，可以重點審核收費票據上是否有財政部門的戳記，以及收據內容是否存在涂改和不實，并核準計算金額的正確性。

（四）對開戶行進行審計 按照現有規定，事業單位預算外收入應該執行專戶存儲制度。但為了向財政部門爭取更多撥款，部分事業單位故意將預算外資金分散存儲，存在多頭開戶的行為。因此，在審計預算外收入時，可以重點審核事業單位的賬面收入要與銀行賬單、財政專戶存儲金額是否相符，并將賬面收入金額與上報財政部門的報表相核對，以規范和約束被審計單位逃避財政部門管理與監督的行為。

參考文獻：

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關鍵詞：會計;人才;企業;職業

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）42-0032-02

一、會計專科專業的社會需求

1.中小企業對會計專科人數的需求。在大學生人數激增、畢業生就業困難的今天，據《2014年第二季度全國部分省市人才服務機構市場供求情況分析報告》①分析顯示，該季度各大人才市場所需財會人才總數達290 352人，社會對會計專業人才需求意愿較強，由此也促使了會計專業成為各高校普遍開設的專業之一。各高校會計專業從博士、碩士、學士到?？频冗M行著多層次人才培養，不同層次的培養目標有所不同，對人才的培養定位也有所區別，那么在龐大的會計人才大軍中，會計?？茖W生畢業是否有立足之地？

根據中國人才市場網對各地區用人單位所做學歷情況統計顯示，社會對會計?？迫瞬判枨笳嫉谋壤亲罡叩?。同時通過對企業進行調查，并對58同城、智聯招聘等網站的招聘信息進行梳理，根據統計結果，通過分析我們可以看到：90%以上的中小企業，尤其是民營企業對應聘會計崗位的人員要求為?？萍皩？埔陨蠈W歷。通過以上分析，說明會計?？迫瞬女厴I生還是有很大的就業前景。

2.企業對會計人才知識、技能的具體要求。企業管理者普遍認為會計是理論性和實務性很強的工作，招聘單位除了注重應聘者的理論知識之外，同時要求應聘者有會計從業資格證和相關會計工作經驗。在企業的招聘信息中強調應聘者應該掌握相關會計技能，比如整理、裝訂公司會計憑證的技能，會計記賬能力，日常財務核算的能力，成本核算能力等;對應聘者的綜合素質要求有良好的職業操守，有吃苦耐勞的精神，有較強的學習能力。中小企業在招聘會計人才時更講究實用原則，對求職者的實際工作能力和綜合素質提出了更高的要求。

隨著經濟的不斷發展，社會對會計人才提出了更高的要求，為了幫助會計?？茖W生在畢業之后能夠找準定位，畢業即就業，這就需要我們對現有會計?？迫瞬诺呐囵B提出改革。

二、會計?？茖W生培養中存在的不足

1.人才培養方案理論內容比例較高?！皩I人才培養方案是人才培養工作的總體設計和實施藍圖”，人才培養方案是整個教學目標、教學內容、教學手段實施的基礎，是決定培養什么樣人才的總方案。我校會計?？茖I主要立足陜西，面向西北，以中小企業會計人員市場需求為導向，培養具有良好的會計職業道德，掌握會計學專業的基礎知識和基本技能，熟悉國家相關政策法規與會計制度，掌握會計實務的基本方法，具備會計核算、會計監督、會計管理實踐操作能力和審計、計算機會計信息系統等方面的技能，能在中小工商企業、金融業、服務行業、事業單位、基層政府部門等盈利和非盈利社會組織從事出納、會計、納稅等等會計實務工作及相關管理工作的高素質專門人才。原有會計?？茖I課程設置中對于會計理論知識占比例較高，而對于會計實踐操作能力培養不夠，這樣就導致會計?？茖I學生畢業時理論知識過硬，而實踐操作能力較弱的結果。為了滿足社會對人才的需求，學生畢業之后能走上會計相關崗位，我們有必要對現有培養模式進行改革，除了強化學生的理論知識之外，要不斷提高學生的實踐操作能力，

2.教師實踐經驗不足。教師是保證教學質量的根本，而目前會計專業教師普遍存在理論知識豐富，而實踐經驗不足的現象。主要表現在：（1）缺少“雙師型”教師。一方面我國高校教師主要來源于高校畢業的研究生和博士生，畢業生直接任教的教師占教師總數比例較高，這部分教師是從“學校到學?！?，沒有在企業工作的實際經驗。另一方面，在企業從事會計工作的高級會計人才愿意到學校從事教學工作的人較少，高校很難從企業一線引進人才，充實“雙師型”教師隊伍。這直接加大了會計“雙師型”教師的培養任務。（2）現有教師實踐平臺單一?！白叱鋈ァ辈呗允悄壳案鞲咝嫿處熽犖閷嵺`能力培養的主要方式，但由于會計崗位的特殊性，一般企業不愿意將重要的財務工作交給實踐時間較短且工作不具有持續性的會計教師。教師無法參加到企業整個賬務處理過程，沒有真正提高教師的賬務處理能力、運用理論知識為企業提供決策有用信息的能力，實際操作能力沒有得到全面的提高。

三、提高會計?？茖I學生對接社會和強化職業認證的措施

隨著社會對會計?？迫瞬盘岢龈叩囊?，我們需要以社會需求為導向，培養理論知識夠用、高素質、強技能的應用型會計人才。

1.修訂人才培養方案。會計專業人才培養方案是會計人才培養工作的總體設計，是整個教學環節實施的重要基礎，在遵循教育教學規律的基礎上，處理好學歷教學、社會需求和職業認證三方面的關系。（1）學歷教育與會計從業資格證相結合。在培養方案的修訂中，既要滿足培養大專學歷教育的要求，同時要滿足社會對于會計畢業生有從業資格證的要求，將學歷教育與會計職業認證考試緊密結合，對接能力培養與行業證書培訓，在會計專業課程設置上加大課證融合的深度，使學生畢業時既能取得畢業證，也能擁有會計從業資格證，同時部分同學還能擁有初級會計師技術資格證書，成為既熟悉一般業務會計核算方法，精通會計準則，為中小型企業服務的高素質技能型會計專門人才。（2）學歷教育與社會需求相結合。在進行學歷教育的同時，以適應社會需求為目標，以培養技術應用能力為主線，培養基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高的會計人才。為了滿足社會對會計人才的需求，在制定人才培養方案時邀請社會用人單位參與會計?？迫瞬排囵B方案的論證會，并對人才培養方案提出修訂意見。修訂后的人才培養方案加大了實踐教學在教學計劃中的比例，將實踐操作能力的培養融入整個教學過程中。目前我校會計?？茖I學生的實踐操作能力主要有六層保障，課內實訓、崗位實訓、綜合模擬實習、ERP沙盤實習、V財和V綜實習、畢業實習，從而保障了學生的實踐操作能力。

2.提高教師實踐操作能力?！半p師型”教師隊伍建設是提高會計?？平逃虒W質量的關鍵，為了培養出實踐能力較強的學生，這就對教師提出了更高的要求，要求教師既有專業的理論知識，又有很強的實踐經驗。對于“雙師型”教師是指既取得教師資格及會計職業技術資格，又在企業從事過會計實際工作，擔任過會計相關崗位工作的教師。目前我校對于雙師型教師的建設主要采用“走出去”與“引進來”相結合的戰略：（1）鼓勵教師“走出”校園，下企業進行掛職鍛煉。針對大部分會計教師是從學校畢業之后直接走上工作崗位，沒有從事過會計相關工作，實踐經驗與操作能力不強，為了提高教師的職業職稱和實踐經驗，學校一方面要求從事會計教學的教師必須取得會計從業資格考試證，提高教師的專業技術資格;另一方面，為了提高教師的實踐操作能力，鼓勵教師深入企業進行鍛煉。在教師有了從業資格證書和職稱證書之后，鼓勵教師利用空余時間深入企業實習，將理論知識和實際的經濟活動相結合，讓理論指導實踐，在實踐中檢驗理論。通過在企業掛職鍛煉，提高教師的實踐操作能力，同時了解企業對會計人才技能的需求，在教學過程中有意提高學生這方面的技能，達到教學相長的效果。（2）將社會高技術人才“引進”學校。學校制定相關政策，將社會上有經驗、高技術人才引進高校，擔任會計實訓、實習等指導工作，提高學生的實踐操作能力。同時，讓年輕教師與高技術人才結對，相互學習，互幫互助，不斷提高教學質量。

3.加強學生實踐能力的培養。實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力，滿足社會對會計人員工作經驗的需求。（1）完善校內會計模擬實訓的教學平臺。在培養方案設計中強調了實踐性，加大了實踐教學比例，同時學校通過多方面努力不斷完善會計模擬實訓教學平臺，編制了會計實訓資料，保證課內實訓，建立了會計電算化實訓室、ERP實訓室，V財、V綜實訓室，同時建立了大商科實訓室，為會計實踐教學環節提供了保障。（2）建設大量校外實訓基地。學生在完成校內實訓的基礎上，在大三學期，學生需要進行會計綜合模擬實訓，并深入企業進行實習，實習過程中有實習單位的指導老師和學校為學生安排的指導老師，雙方面對學生實習過程進行指導。學生在單位實習之后，在走上工作崗位之前，如果對于某一部分實踐內容不熟悉，需要單獨進行培訓，我們將安排老師對學生遇到的問題提供單獨輔導，為學生就業做好鋪墊。

2012年6月，西安培華學院與全國最早成立的八家會計師事務所之一的希格瑪會計師事務所簽訂校企合作協議，即：繼續發揚我校會計專業的教學傳統，培養具有扎實的理論知識、較強的實踐操作能力、良好職業道德的會計專門人才而努力。

根據會計?？茖I的培養目標、就業定位，我們需要將會計學歷教育、社會需求和職業認證結合起來，培養社會需要的會計專門人才。

注釋：

①中國人力資源市場網。

參考文獻：

[1]教育部關于加強高職高專教育人才培養人才的意見[Z].