社群營銷實訓范文

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>> 基于仿真綜合實訓的高職學生創業能力培養模式研究 基于創業能力培養的高職市場營銷專業實訓評價體系構建 基于創業能力培養的高職市場營銷專業實訓體系構建 基于ERP電子沙盤實訓中大學生創業能力培養研究 基于ERP實訓平臺的經管類大學生創新創業能力培養與提升研究 高職學生創業實訓體系的構建 基于創業失敗案例的高職大學生創業能力培養策略研究 基于SIYB創業培訓體系的高職學生創業能力培養模式研究 基于創業教育活動的新成立高職院校學生創業能力培養路徑芻議 基于高職學生創新創業能力培養的壓花創業課程整體設計探究 高職學生創業能力培養的探討 高職學生創新創業實訓基地建設研究 高職校外實訓基地的創業實踐研究 高職院校電子商務專業學生網上創業實訓課程的研究 基于創新型人才培養的創業實訓教學體系研究 基于學生社團的高職院校學生創新創業能力培養研究 基于校園社群移動電商平臺的大學生創業實訓研究 高職女大學生創業能力培養現狀與創業能力培養體系的構建 基于因子分析法的高職院校大學生創業能力培養 基于實踐教學體系平臺的高職學生創新創業能力培養研究 常見問題解答 當前所在位置：，2010-05-04.

[2] 谷獻暉.高校培養大學生創業能力的途徑[J].繼續教育研究，2012（4）：119-121.

[3] 張志祥.高職院校大學生創業教育的內容及其實現[J].黑龍江高教研究，2012（1）：97-99.

[4] 張文強.財經政法類大學生創業能力培養研究――基于對5所高校財經政法類學生創業能力的調查[J].河南社會科學，2012（4）：71-74.

篇2

論文關鍵詞：特色館藏,高校圖書館,特色服務

1特色館藏的含義

特色館藏是指圖書館經過長時間建設積累, 在某一方面形成一定規模的、結構比較完整的文獻資源和實物資源優勢, 或者提供有別于其他圖書館的特色服務[2]。它包含兩個方面的含義：一是指一個圖書館中獨具特色的部分館藏；二是指一個圖書館總的館藏體系具有與眾不同的特點。本文所指的特色館藏是第一個含義。特色館藏建設是圖書館事業發展到一定階段的產物，目前高校圖書館館藏文獻特色主要表現為館藏文獻的專項特色和學科特色。

1.1館藏文獻的專項特色

專項特色是指根據本地區的歷史、 地理、 政治、 經濟和人文等方面的特點及優勢,選擇其中本館最有基礎的一項或幾項進行獨特的、完整的、系統的收集，并有意識地挖掘與其密切相關的各種文獻資料,使其在數量上達到一定的規模，從而形成在這個領域獨特的資源優勢。例如地處孔子故鄉的山東曲阜師范大學圖書館，特色文獻資源建設方案是以儒學文獻為館藏藏書體系[5]；南京大學圖書館在東方學文獻資料方面形成了藏書特色；同濟醫科大學圖書館一直以德文醫學文獻為特色館藏。

1. 2 館藏文獻的學科特色

館藏文獻的學科特色是指館藏某類學科或者某些專業文獻比較系統完整, 能基本滿足該學科或專業研究和學習的需要。學科特色是由于各高校不同的專業設置而形成的特色。一所高校的特色、優勢和學術聲譽都是通過專業學科體現出來的，沒有特色的學科 ,就沒有特色的高校，學科特色在高校中具有可持續發展的影響力。圖書館對特色學科所需要的文獻資源必須有所側重, 使這些學科的藏書盡可能豐富、系統、形成較完整的藏書體系, 這是高校圖書館藏書建設的立足點，一旦形成館藏特色，對學院的科研和教學起到了資料庫的作用。

2圖書館特色館藏方向的確定

特色是一種比較優勢，在特色化建設中, 不可能每個圖書館都成為全國性特色圖書館, 但每個館都應有自己的特色。由于各高校所處的地理位置、歷史沿革、專業優勢和館藏基礎不同, 其圖書館選擇的特藏方向也不同[4]。然而, 無論高校之間的差別有多大, 為確保特藏方向的科學合理及可持續發展, 在評價、遴選到最后確定特藏方向時都必須遵循相同的原則, 即特色館藏建設應與本校重點學科、重點專業發展和讀者需求相協調[2]；應為本地區或本行業的館藏優勢；應結合專業發展前景和一些其他因素才能準確定位，并在此基礎上發現特色、建設特色、強化特色。

2.1 以學校的重點學科、重點專業為依據，建設館藏特色資源

特色館藏資源是在館藏發展政策指導下，經過詳實的數據分析，按照合理的采購計劃， 建立起的適合本校及地方經濟發展特點的館藏服務體系。特色學科一旦確定，圍繞該學科的各種類型特色資源就應當收集整理和鞏固發展，使之成為特色館藏核心部分或主體部分, 反映該館藏書個性, 代表特色館藏資源發展方向。在館藏資源建設方面, 注重采訪國內外該學科的權威論著，也包括具有重要情報價值的非公開發表的“隱形文獻”，使館藏能反映出該學科的發展歷程、研究現狀以及發展趨勢，盡可能弄清該學科領域的國內外研究動態, 為重點學科建設提供必要的信息支撐；在發展特色館藏方面, 注重收集出版、發行信息，要充分利用學校特色學科、重點專業的人力及建設成果優勢, 注重收藏學術水平高、信息密度大、使用頻率高的特色資源, 包括參考文獻、學科期刊群、圖書的核心出版社群以及其他文獻資源，要重視這些采訪信息源，確保特色館藏的精準實用。

2.2依托行業特點和優勢發展特色館藏

應依托行業特點和優勢發展特色資源。這是因為, 依托當地行業優勢, 收集特色文獻會有更加廣闊可靠的信息源[4]。以江蘇經貿職業技術學院為例，學院2005年明確提出了面向現代服務業，發揮地域優勢, 立足江蘇, 輻射全國, 全面構建現代服務業類專業群的目標, 完善和增設了一批新興優勢專業，同年由學院牽頭成立了江蘇現代服務業職教集團，該集團就類似于現代服務業領域的行業協會，它在政府、科研院所與企業之間起著橋梁與紐帶的作用，承擔著為政府服務、為科研院所搭橋、為企業服務的職責，而為企業提供信息服務是其基本職能之一，如為企業提供行業發展、專利標準商標、法律法規政策、金融投資稅務等，還有信息服務及政府信息指引，鑒于學院的辦學定位, 圖書館給予密切配合，據此確定了自己的館藏定位。圖書館以財經類專業文獻為館藏基礎，以財經金融、會計、市場營銷、電子商務專業為特色，構建了具有本校特色的藏書體系, 積極為本校特色辦學創造條件。圖書館發揮自己的特藏專業優勢，依托行業協會為商業流通企業提供相關服務。在一定程度上解決了行業協會文獻信息資源短缺的問題；今后還有待于借助行業協會的組織協調優勢，整合行業內高校、信息單位、科研院所、企業的信息資源，以共建共享的方式形成完整、系統的行業特色文獻資源體系。如果能進一步為本地區流通行業經濟發展提供文獻、信息和知識服務，將會發揮更好的辦館效益和影響力，既有助于為本校教學、科研服務, 又對開展信息資源共建共享服務起到推動作用。

3特色館藏建設的具體措施

3.1 圍繞特色學科, 建設特色館藏

3.1.1滿足學校重點學科與特色學科建設的需要。每所高校都有自己的辦學特色, 它是在長期辦學過程中形成的。從辦學特色的內容看, 可分三種類型: 一是有特別優勢的專業學科群; 二是由于地域、 環境等因素形成的獨有且具有較高水平的專業或學科群; 三是以學校辦學理念以及校風學風為主要表現形式的大學精神或人才培養特征。在特色館藏建設中, 圖書館要根據學校確定的重點學科與特色學科, 重點收集相關文獻資料。對列入特色學科或專業, 其相關專著的收集應追求多種類、低復本，以及全文數據庫的收藏，達到完備級；相關學科或交叉學科文獻收藏有所選擇，形成一個較為完整的學科文獻體系和有突出特色的文獻結構框架。

3.1.2充分考慮本校教師的科研需要。高校的科研選題一般有兩種情況: 一種是與本校專業學科設置緊密相關的科研項目, 對這類科研項目所需的文獻資料應該充分收集; 另一種是與本校專業設置關系不大甚至是無關的科研項目, 對這類項目應根據實際情況靈活處置, 如市、 省、 國家級立項課題所需的文獻要重點收集。科研項目所需要的文獻資料應以滿足科研為目標, 其收藏要求相應注重精品、低復本, 要求新穎、前沿, 同時應注意大型工具書、檢索刊物的少量收藏。

3.1.3合理考慮各學科專業教學用書。由于各專業的教學參考書都較多, 因而較難形成特色藏書, 可結合重點學科、 特色學科選擇一二個或幾個專業學科, 進行某類藏書的收集, 逐步形成特色。總之, 要通過重點學科文獻、 教師科研用書及教學參考用書的合理收集, 建成本校專業學科特色藏書體系, 形成“專業性”館藏特色。

3.2以特色館藏為基礎開展特色服務

3.3.1.專設特色文獻閱覽室。

以江蘇經貿職業技術學院圖書館為例，根據該院培養技術應用型人才為目標的特點，圖書館應將各種應用于技術理論和實訓操作性讀物聚類存放，如在館內設置會計、電子商務、國際商務單證等實訓操作圖書研閱室；“隱形文獻”主要反映學科領域最新研究動態, 多數為第一手資料，將其集中起來向有關教授和科研人員提供教參；還有圍繞重點學科建設開展教學環節形成的資源,如:發展規劃、教學計劃、科目設置、課時安排、實踐與實驗環節、教師授課情況、教學大綱、教材講義、科研成果、考試試題、畢業生論文等內容形成系統的學科資源集中存放在圖書館，利用圖書館特定的建筑布局，由學科館員與學科團隊、學科專家建立聯系，與相關部門協調溝通，適時更新補充, 從中也能為補充館藏和市場調研提供直接依據，是切實可行和富有成效的舉措。

3.3.2建設學科特色數據庫。特色數據庫是指依托館藏信息資源，針對用戶的信息需求，對某一學科或某一專題有利用價值的信息進行收集、分析、評價、加工、存儲，按照一定標準和規范，數字化并組織起來的信息集合[6]。對于中小型圖書館，由于人力財力有限，建多學科數據庫難以實現，但各個館選擇其中一兩個能夠充分反映本館文獻資源特色的學科或專業，經深人調研，科學選題，組織學科館員對各網絡信息資源進行瀏覽，重點收集與學科相關而又有價值的信息進行進一步加工、組織、標引、分類，以數字化形式儲存于服務器上,提供上網服務，以求吸引讀者，提高社會影響力，還可以展示圖書館的服務特色, 成為圖書館提高信息服務競爭力的手段。其目的在于方便讀者查詢該學科領域的各種網絡資源，為讀者進行遠程服務，達到特色館藏資源共享，有效降低用戶的決策成本。因此，應重視其實用價值和需求程度，而其價值和生命力的體現則需要通過數據庫的質量保障來實現。

3.3.3 加強館際協作, 開展合作虛擬咨詢服務。合作虛擬咨詢是由多個圖書館聯合起來形成一個分布式的數字咨詢服務系統，充分利用各館的館藏特色和優勢資源，對用戶提供不受時間和空間限制的專業化咨詢服務[3]。圖書館的價值是以它為用戶提供所需信息的能力來衡量的, 一個圖書館的資源是有限的，而用戶的需求和提出的咨詢問題又是廣泛的、專深的，單個圖書館有時候不能單獨完成所有用戶咨詢問題的解答，這就要求圖書館之間要展開廣泛的虛擬咨詢服務。建立包含電子郵件咨詢、實時咨詢、電話咨詢、當面咨詢、FAQ等虛擬方式與傳統方式相結合的服務模式，方便讀者選擇。圖書館之間或圖書館與其他文獻情報機構之間建立協作關系，各個圖書館依托自己的特色館藏，發揮各自優勢力量，相互利用對方文獻信息資源來滿足讀者需求，實現優勢互補和最大限度的信息資源共享，這是圖書館事業發展的必然趨勢。

總之, 特色館藏與特色服務是現代圖書館建設與發展的基本內容, 它們之間相互促進, 相互制約。各個高校圖書館只有建設具有本館特色的文獻資源, 提供與之相適應的特色服務, 加強館際協作，形成優勢互補，將會促進全社會資源共享的進程。

[1] 郭瑞芳. 共享環境下高校圖書館的特色館藏建設[ J] . 圖書館學刊，2011，（1）45-47.

[2] 張瑾，特色館藏的定位及其評價標準的構建[ J]. 現代情報，2011年1月第31卷第1期56-58

[3] 王 希，合作虛擬參考咨詢質量控制研究[ J] .圖書館，2008，（4）63-65