教師節簡報范文

導語：如何才能寫好一篇教師節簡報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

國家發展希望在教育，辦好教育希望在教師。為了弘揚尊師重教的傳統美德，培養廣大學生尊師愛師的情感，北大資源研修學院校團委開展 “綠葉對根的情意——老師，托起太陽的人”主題活動。

正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個民族強大的表現。”如果沒有老師對文明的繼承和傳播以及創造性的勞動，就不可能培育出建設祖國的棟梁之才。由此可見，民族的復興與教育事業息息相關，而教育事業中教師是功不可沒的。在教師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個國家一個民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的手心里正在茁壯地成長著……

活動一：泡一杯綠茶，道一聲;老師，辛苦了!清晨，一杯熱茶，給秋日絲絲涼意送去溫暖，沁人心脾，讓我們來傾訴衷腸。

活動二：送一顆綠糖。開學一周來，繁忙的期初工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一顆綠色清涼潤喉片，給老師送去一份初秋的愜意。

活動三：送上一句句祝愿，許愿樹上表達學生的心聲。祝福的話送給最最敬愛的老師。

活動四：送上一盆綠色的植物，讓老師繁忙的工作有綠色的清新，送上健康，送上溫馨的祝愿。

篇2

學生提出的問題是從所學知識中尋找矛盾和疑問，提出自己的想法和見解，這種提問題的能力是學生在學習中產生的能力，這就使得我們在課堂教學中應努力去培養學生的的問題意識，讓學生會提問，愛提問。

1、發揚民主，營造氛圍，培養“敢問”意識

學生思想活躍、求知欲旺盛，對事物有著強烈的好奇心，這就是問題意識的種子。然而，這顆種子能否萌芽，取決于是否有一個適宜的環境和氛圍。在課堂教學中，教師要把自己從教導者變成伙伴式的服務者、參與者，真誠、坦率地與學生平等相處，用愛心為學生創造一種心靈放松、敢于質疑、敢于表達的課堂氛圍，讓學生成為課堂的主體：當學生害羞不敢問題時，給與鼓勵支持的目光，鼓勵孩子們大膽的表達自己的想法；當學生對題目有“奇思妙想”時，給以他們充分的展示機會，鼓勵學生從不同的角度發現問題、思考問題……“海闊縱魚躍，天空任鳥飛”，讓學生在課堂上能夠“自由地呼吸”，敢想、敢說、敢做，充分發表自己的見解。只有這樣，才能為問題意識這顆種子的生長提供充足的陽光、水分、適宜的土壤，利于其生根、發芽、開花。

2、制造機會，創造條件，搭建“能問”平臺

問題從哪兒來？特級教師張新華指出：要形成一個好的問題或要讓問題得到很好的解決，教師必須創造出對學習者來講充滿疑問和問題，能充分調動學生情感、欲望、求知探索精神的情緒氛圍，即制造機會，創設適當的“問題”情境，引發學生的認知沖突，誘發學生的問題意識，使學生確實感到有問題要問。為此，在教學中，我首先為學生提供足夠的提問時間，每節課都要通過創設一些問題情境，將學生置于問題研究的氣氛中，讓學生自主提問。其次是給學生留下有問題的空間。提問，教室或許是一個好地方，但不在教室或學校，學生有問題也可以問，教師要注意搭建學生書面問問題或其他方式（如打電話問問題等）問問題的平臺。為此我讓學生備一本“問題”本，隨身攜帶，及時記錄；還在班上設“問題角”、“問題信箱”，開展“問題競賽”的活動。這樣，通過為學生創造條件，提供機會，使學生主動地發現問題，提出問題、分析問題和解決問題。

3、教會方法，提高技能，掌握“會問”方法

好問是多思的前提。提倡好問，并非鼓勵學生不假思索地亂問，不要為提問而提問，也不能一疑就問，每題必問。從愛問到會問是一個飛躍的過程，需要經過反復的訓練，教師不斷點撥引導。因此，要培養“敢問”的精神、提供“能問”的平臺外，在課堂上還要循循善誘，指導學生質疑問難的方法與途徑，引導學生提出高質量的問題，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”。

（1）從課題切入，培養提問能力。

課題一般都是學生學習的中心，學習的主要內容，學習的重點。讓學生從課題上提出問題可以使學生明確學習目標，學生提出的問題也有利于教師制定教學目標例，有利于激活學生求知的內驅力，有利于增強學生的主體意識。例如，在教學《圓的面積》，揭示課題后，我問：看著這一課題，你想提出什么問題？學生可以提出：什么叫圓的面積？圓的面積公式是怎樣推導出來的？怎樣求圓的面積？求圓的面積要知道什么？等問題，教師引導學生帶著這些問題進入猜想、轉化、探索、推導、悟理、求解等學習過程，使問題解決。

（2）深入讀本，提出數學問題。

引導學生閱讀教材后進行質疑，也是培養學生問題意識的方法。引導學生透過簡潔文字表述，誘發新邃的數學問題，使學生明白教材中處處都閃爍著問題的火花，從而提高學生對教材的精讀，發展數學思考能力和探究興趣。

（3）聯系生活實際，提出數學問題。

現在課本上的習題大都是一些條件充足、問題明確的標準習題，可是在實際生活中，問題并不像課本中的例題那樣，條件和問題都十分明確，一一對應，而是需要自己去收集數據，選擇條件的。因此，教師要設計一些聯系實際的題目。例如：在教學《利息和利率》這一課時，我利用活動課的時間帶學生到銀行去參觀，并以自己的壓歲錢為例，讓學生模擬儲蓄、取錢，特別要記錄的是銀行的利率，學生記的時候就開始產生問題了。“利率是什么?。俊薄盀槭裁淬y行的利率會不同啊……”。對于提出的這些問題我及時表揚他們觀察得很仔細，然后讓他們帶著這些問題去預習新課，到上課的時候學生由于是自己發現問題，自己來解決問題，從而找到符合實際需要的儲蓄方式。這樣學生養成留心周圍事物，有意識的用數學的觀點去認識周圍的事物習慣，并自覺把所學的知識與現實中的事物建立聯系。

（4）發揮教材優勢，提出數學問題。

教材中有許多例題或練習題都有“你能提出什么問題？”或“你還能提出哪些問題？”的提示，圖文并茂練習題，為學生提供了一個個與生活聯系緊密的場景，在場景中又蘊含著一個個的數學信息，教師充分利用這樣的機會，鼓勵孩子們盡可能的在信息中發現數學問題。教學時，教師先讓學生解決已經提出的問題，然后引導學生根據圖中的信息，自己或小組合作發現、提出問題。解決問題時，讓學生說說選擇了哪些信息，為什么選擇這些信息，再次經歷收集信息的過程，內化信息，加深理解，從而提高收集信息、發現問題、解決問題的能力。

（5）同中求異，提出數學問題。

教學中，注意更新觀念，改變重“結果”輕“過程”的評價方法，更多的關注學生是怎樣思考的？又是怎樣計算的？引導學生對解法或算法進行反思和質疑，促使學生優化方法，提高思維能力。例如：在教學組合圖形面積計算時往往可以找出多種不同的方法，但結論一樣。教師要引導學生從不同角度尋找不同的解決問題的方法，并通過比較確定最優方案，是培養學生問題意識和提問技能的常用而有效的途徑。

（6）挑戰教材，提出數學問題。

在教學過程中，往往會出現學生不滿足課本中的方法，而根據自己的觀點提出質疑的現象，這正是學生主動參與的表現，也是訓練數學思維的大好時機。因此，教師對學生課堂上的質疑應當加以鼓勵、引導，促使學生不斷發現新問題，提出新構想，找到新方法。

（7）利用學生作業中的錯題，培養學生的問題意識。

學生作業中出現錯誤，往往愛用粗心、馬虎這類詞語搪塞過去。其實，學習數學的過程本身就是不斷改正錯誤，形成正確認識的過程。每個孩子的錯誤是不同的，出錯的原因也是不一樣的，面對錯題，引導學生找出錯誤原因及時改正，可以幫助學生養成認真檢查作業的良好習慣，并在自我反思中思考：為什么會出現這樣的錯誤，這道題還能用其他方法解決嗎？等等，使學生發現自身問題所在，避免重犯同樣的錯誤，牢固掌握數學知識。

4、適時評價，及時鼓勵，調動“善問”熱情。

要使學生逐步提高提問的質量，善于提出問題。教師還要注意適時總結，引導學生評價。正確的評價，有助于學生獲得最充分的，最合理的教育和發展，使每個學生都能主動地，積極地表現自己，使他們各自的潛能得到相應的發揮。由于學生的個別差異性，有的學生比較善于提問，有的卻會提一些沒有意義的問題。首先，教師要對學生的提問表現出極大熱情，不能置之不理或做簡單的結論性回答。要幫助學生建立起自信心，滲透給學生問就比不問強，要經常表揚敢于提問的學生。提供機會讓不同的學生都有機會得到展示，在原有基礎上有不同程度的發展，讓學生意識到自己質疑水平的提高。其次，讓學生評價，如學生在評價時可根據前面同學不同的說法作不同的評價：前面同學說得好，學生就說：“我非常贊成或欣賞他的想法！”說得不完整的，學生會說：“我可以給他補充嗎？”或者說：“我給他提個建議！……”如果前面學生說錯了，就說：“我對他的說法有意見，我認為……”這樣學生在評價其他同學時，也學會善于發現問題，并提出問題，從而讓學生由“敢于問”向“善于問”、“勤于問”的方向發展。最后，我還通過建立學生提問記錄冊，以小組為單位，由組長專門記錄組員的提問情況，每個學生記錄自己提問的問題與次數，與學期總結評價掛鉤。

二、調查分析學生問題意識薄弱的原因。

課堂上有相當一部分的同學還是沉默寡言，既不主動提問題，又不積極舉手回答問題。學生的問題意識比較薄弱，善于質疑問難的學生不是沒有，而是太少。為此，我對自己剛接手的班級學生進行調查分析，發現具體表現為兩種典型形式：第一種是不敢或不愿提出問題，第二類是不能或不善于提出問題。第一類情況是學生雖有一定的問題意識，但沒有表現出來，呈潛在的狀態。第二類情況是學生因教與學等多種因素，不善思考，思維惰性大，不能提出問題或者是不善于提出問題，問題意識較少或沒有。

原因分析：

1、與教學理念有關。

目前在教師的教學觀念中，根深蒂固的教師職責是“給予”，學生的職責是“接受”?，F實的課堂教學中，“滿堂灌”的現象基本解決，取而代之的是“滿堂問”。教師不停提出問題，學生只是一味被動地應付問題，哪來的學習自主性和積極性呢？

2、教師忽視“問題意識”的培養。

教學過程中，教師缺乏“問題意識”，缺乏“民主意識”，缺乏“對話意識”，致使學生想說卻不敢說，逐漸形成壓抑的心理狀態，甚至變得懶得動腦筋，增加了師生之間的心理隔閡，導致學生不會提什么問題。

3、與學生自身的基礎能力有關。

（1）學生的能力有限，知識的儲備較少。

（2）學生沒有足夠的膽量提出問題。

篇3

為進一步加強青年教師教學能力培養，夯實青年教師教學基本功，促進課堂教學質量提升，在今年4月實行推門聽課互相借鑒學習的基礎上，我院于5月啟動了首屆青年教師教學比賽活動。

此次比賽，得到了全院青年教師的熱烈響應和各二級院部的積極配合。共有148位教師參加了所在二級院部的初賽，最終來自5個院部的32名青年教師脫穎而出參加校級決賽，同臺比武。

5月29日-30日，決賽在A7樓舉行，根據學科特點，決賽教師分專業組和基礎組分別進行，共聘請10位校外專家擔任比賽評委，對教學比賽進行嚴肅公正的評審。校黨委委員李守貴、教學科研處負責人尹迎峰及相關院部負責人、學校教師現場觀摩指導。

本次比賽注重對教學設計的考核，其中教學設計占比20%，參賽教師須在賽前提交教學設計，專家結合教師的現場表現對教學設計予以評審、賦分；現場教學環節占比80%，采用班級教學的形式，每位教師正式比賽時間45分鐘，能夠充分考查選手的教學基本能力和實際教學效果。在兩天的比賽中，參賽青年教師們聲情并茂、揮灑自如，以新穎獨特的課堂設計、沉穩從容的講授、條理清晰的教學語言表達、自然合理的課堂思政以及良好的教學效果贏得評委和觀摩教師領導的一致好評。

篇4

為了進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，經研究，我校決定組織開展 “環保節能”綜合實踐主題活動。具體活動方案如下：

一、活動目的：

為共建節能型校園，我校將開展環保節能活動，使師生樹立節能意識，增強節能的責任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節約能源、保護環境的良好氛圍。

二、環保節能工作領導小組：

為了貫徹落實上級有關文件精神，加強我校環保節能工作，成立了清澗中學環保節能工作領導小組：

組 長：蘇紅珍

副組長：曹玉東  張春霞   

成 員：劉浩  郭海云

三、活動要求：

采取各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立節能環保的觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。

四、活動內容：

1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式，宣傳并要求全校師生參加環保節能活動。

2、發放“環保節能、全體行動”倡議書。

3、各班級出一期以“環保節能”為主題的板報。利用墻報、宣傳欄等設立“環保節能金點子”專欄，收集“環保節能金點子”。

4、各班級組織開展“環保節能”主題班會活動。

5、開展“節能減排，環保生活”廢棄物品設計制作大賽。各班級組織同學們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品，從中挑選出構思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項活動向同學們宣傳“變廢為寶”的環保生活理念，動員大家一起來參與環保節能行動。

6、開展以“環保節能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，并在其中挑選部分優秀作品展出。作品要求：

①作品反映一個主題：“環保節能”。

②作品要求主題突出，創意獨特，構圖新穎，色彩明快。

請各班級于12月10日前從學生作品中挑選2張優秀作品上交教務處，教務處將組織評比，并對評比出的優秀作品進行展覽。

7、德育處組織成立“環保節能行動小分隊”。各班級推薦1名學生，由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監督。

篇5

緊張而忙碌的一學年又匆匆過去，這一年收獲多多?，F對本學年工作作出如下總結：

    (一)教學工作：我努力使自己成為學生眼中的好教師，老師眼中的好同事。一年來，在教學方面嚴格按照學校的要求來規范自己，努力做好常規工作。做到認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法。還注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量?？傊畟洹⒅v、批、輔、考等方面力求盡善盡美，并逐漸積累了一些教學經驗。

(二)報賬員工作 ：在工作中我做到三個“實”字。首先，我做到心靜踏實。工作中做到心靜，人坐得住、心沉得下。在處理日常報賬業務時，時時提醒自己低調為人，常態做事。按照上級要求報結好每一筆業務；其次做到勤勞務實。每月報結后我都分門別類地做好記錄;密切關注單位的每一筆支出; 第三，奉獻求實。我始終要求自己:愛崗敬業，恪守財務制度，堅守會計原則，勤勤懇懇做事，清清白白做人。在實際工作中，本著客觀、嚴謹、細致的原則，在辦理會計事務時做到實事求是、細心審核、加強監督，嚴格執行財務紀律，按照財務報賬制度和會計基礎工作規范化的要求進行財務報賬工作。

總之，一學年的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

篇6

10月13日下午，發電運行黨支部在五樓會議室開展廉政警示教育活動，錘煉政治素養、提升個人修養、開闊眼界胸懷，強化全體黨員干部的紀律意識、紅線意識、責任意識，把全面從從嚴治黨引向深入。會議由支部副書記江主持，全體黨員干部參加。

會議以響應***號召，推進紀檢監察工作高質量發展為開端。堅持推進“不敢腐、不能腐、不想腐”三不為一體的反腐敗斗爭的基本方針?！安桓摇蓖怀稣饝?、遏制，懲治這一手任何時候都不能松、不能軟；“不能”強調制度、治理，著力強化 對權力運行的制約和監督；“不想”依靠思想、黨性、覺悟， 把加強理想信念教育、培育現代文明人格、促進人的全面發 展作為治理腐敗的根本。

會議重點學習了《筆記本里的秘密》，江西省贛州市南康區公安局禁毒大隊原大隊長彭某某在辦理案件過程中，違規為盧某、周某辦理了取保候審手續，收受“好處費”的違法案例。江副書記指出，要嚴格要落實黨風廉政建設責任制，推動企業健康發展，避免政策落實中的一些“漏洞”，防治干部法制觀念淡薄，私欲膨脹。典型案例要引以為鑒，慎獨慎微，保持高度警醒。書記還對內部開展專項排查、進行了深入剖析，要求每個黨員要強化規矩意識、法紀意識，檢身正己，保持戰略定力，層層壓實全面從嚴治黨主體責任。

篇7

很慶幸自己加入了這個團隊，9天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。

雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。

一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束?？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o法遮掩的。學生們從見面會的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。

美好的時間總是短暫的，一眨眼9天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室（我們睡覺的地方），想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適開心！而我們，在教室里，吹著我們的只有幾臺電風扇，說真的，還真挺艱苦的，二十幾個女生擠在一個教室里，沒蚊帳、沒床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子。我幾乎每天早上都是冷醒的，最不幸運的是有很多飛蛾，結果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我在第一節自我介紹中發現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信,于是我和同學們互相交流互相溝通,在教學中不斷完善自己的教學方法，培養他們的自信，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。

有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學的那一幕幕……在課堂上大多數學生的主動性還是不夠高，有的同學甚至不肯站起來回答問題，有些同學愛開小差，喜歡說話等等問題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會有老師在教室后面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師了解自己上課的優點和不足，以便改正，提高自己的師范技能。

篇8

黨的群眾路線教育實踐活動是__公交公司2014年黨建工作的中心任務，是開展各項工作的重中之重。自活動開展以來，公司支部21名黨員全部參加，參與覆蓋面達100%。公司支部在嚴格執行上級部門統一部署的基礎上，立足于不同階段的不同特點，創造性地開展工作，使整個活動“規定動作做到位，特色工作做精彩”。

__公交公司黨支部把深入開展教育實踐活動作為首要政治任務和重大政治責任，在系統黨委的統一部署下迅速召開動員部署會議和各環節工作推進會，迅速傳達貫徹省、市委、系統黨委文件精神和活動部署要求，圍繞活動的總體要求、目標任務、主要內容和方法步驟開展周密部署，為活動有力有序開展建立有效的組織保障和機制保障。

全體黨員干部把學習教育、聽取意見作為基礎環節，從加強學習、提高思想認識入手，為深入開展教育實踐活動開好頭、起好步。

在系統第三指導組的指導下，公司支部深刻嚴肅地查擺問題、開展批評，確保活動達到發現問題、解決問題的預期目標。

針對群眾意見反饋和查擺發現的問題，公司領導班子以高度的緊迫感與責任感抓好整改，專門制定了整改方案、整改清單和制度建設計劃。從建章立制著手，細化整改措施，明確整改目標、整改要求、整改措施、責任領導及整改期限等內容，確保整改成效“不空”、“不偏”、“不虛”。按照系統黨委“切實做到‘’蔓延到哪里，制度就完善到哪里，黨員干部就活動到哪里，制度的‘籠子’就扎到哪里”的要求，對公司的制度進行了一次全面的梳理，按照系統黨委“務實有效抓好建章立制工作”的要求，堅持“務實管用、可操作性強、可監督檢查、可問責”的原則，突出“作風紀律建設、聯系服務職工群眾、高效服務、優質服務、維護職工合法權益、考核監督”等重點，健全了黨員學習制度、黨風廉政建設制度、進一步加強作風紀律建設的規定、群眾滿意窗口服務標準、勞動合同管理制度、2014年績效考核制度，建立了黨員責任區制度、《辦公用品采購領用管理辦法》的實施細則、各科室辦事工作流程、競聘上崗制度、中高層人員管理規定，共計11項制度，9月10日前制度已全部到位，并匯編成冊，公示執行。通過剛性固化的制度和嚴格的執行，推動改進作風的規范化、經?；椭贫然?，深化教育實踐活動。

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我公司認真完成了所有規定動作，集民意，惠民心，同時突出重點，開展的一些活動，體現了特色。

學習先烈查不足，深學細照正作風。4月3日，組織黨員、中層以上干部及班組長到__市烈士陵園，祭掃革命烈士，學習先烈精神，重溫入黨誓詞，參觀結束后，每一位黨員都寫下了自己的心得體會，并召開會議進行討論，取得了較好的效果；觀看了《蘇聯亡國亡黨二十年祭》電教片，使全體黨員充分認識蘇聯的歷史教訓，強化黨員的責任擔當與歷史使命；聘請公交觀察員監督公交政風行風。4月23日和9月19日，兩次召開了公交觀察員座談會，敞開大門征求社會各界對公交安全、服務、發展等方面的意見建議，聽取公交觀察員對公司整改工作效果評估的意見，做到真整實改，向市民和職工交答卷。舉行了公交觀察員續聘儀式，聘請公交觀察員繼續監督公交政風行風。傾心為民辦實事，修好“最后一公里路”。充分傾聽廣大市民心聲，滿足工業園區要求，將18路線延伸至濱江鎮政府，方便了沿線居民上班和生活；開通了城區工業園微循環公交，方便了園區職工上下班，為促進工業園的發展提供服務；對擬開通的城區7路線認真聽取各方意見，進行調研論證；大力推進公交ic卡這項為民辦實事項目，制定了實施方案，按計劃推進，確保年底實施到位。

公司把群眾觀點和群眾路線貫穿于工作中，以教育實踐活動促進公交發展，以工作成績檢驗教育實踐活動成效，取得了比較明顯的思想認識成果、實踐成果和制度成果。

一是加強理論學習，進一步加深對作風建設重要性的認識。進一步深入學習領會一系列重要講話精神，深刻領會中央開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，始終保持改進作風的思想自覺和行動自覺。進一步加強黨員、黨員干部理想信念、黨性修養、黨規黨紀等方面的學習教育，牢牢把握世界觀人生觀價值觀這個“總開關”

，進一步增強黨性修養和黨性鍛煉，切實打牢樹立優良作風的思想政治基礎。二是狠抓整改落實，以整改落實的實際成效取信于民。按照作風建設永遠在路上的要求，切實搞好整改落實、解決“”突出問題，緊緊抓住“”不放，對已經整改的問題要防止反彈，對已經作出承諾的問題要堅決兌現，對新出現的問題絕不放過，努力實現作風的根本好轉。公司領導班子要切實承擔起組織和領導的責任，進一步細化方案，明確分工，落實責任。要注重上下聯動，形成一級帶一級、層層抓整改的工作格局，狠抓整改工作常態化，使教育實踐活動真正成為廣大職工群眾的滿意工程。

篇9

一、江山市市心街歷史街區的空間概況

（一）市心街歷史街區基本狀況

江山市市心街歷史街區位于江山市老城區內，是江山老城區中的中心地塊之一，是江山市歷史起源的核心地區，仍然保留著相對集中成片、具有一定歷史特征的傳統街區，其街巷格局、院落空間仍保持著傳統尺度。街區內南北向的市心街在清朝和民國時期一直是城市中心商業街，如今街道兩側仍保留著一些傳統店鋪，延續著傳統商業空間肌理。

隨著城市化的發展，由于發展重心的外移，加之街區內部人口稠密，缺乏足夠的發展空間，這一帶逐步衰落，土地價值日漸降低，原住民也隨之遷出，市心街已經淪落為中低階層固定人口的養老所以及流動人口的集散地。

（二）市心街歷史文化資源

1.“魚脊骨狀”歷史街巷

市心街歷史街區中，以市心街為主線，與各支巷形成“魚脊骨狀”街巷體系。街區中包括市心街、倉巷、衛生巷等14條歷史街巷。這些街巷的由來都各自有其歷史典故，頗具文化內涵。例如市心街位于城關中部南北向的直街，舊名中街。因街旁有一石獅，又名石獅街，后因位于縣城中心，改名市心街。

2.歷史院落與民居

院落是構成市心街歷史街區的基本單元，市心街有著倉巷3號、育嬰堂2號、市心街76號等獨具特色的歷史院落。而其他與市心街歷史相關的一些傳統民居和文物在城市化進程中，都已經消失殆盡，現存的只有一些歷史遺跡，包括兄弟同科的門頭等。

3.特色建筑

江山市在地理位置上與安徽、江西、福建相接，其民居具有三個地區的特色：在格局上，保留了江浙自身的特色；在平面形制上、結構構架以及建筑裝飾方面又吸收了三個地區建筑的特色。[1]而現狀中傳統民居普遍情況不容樂觀，木構架腐壞、墻面損毀、屋面掉瓦等現象比比皆是。

（三）現狀問題

首先，除了個別院落外，多數院落狀況令人堪憂：具有保護價值的院落少，加之市心街片區固定人口嚴重老化，流動人口多，居民收入普遍很低，人口社會競爭力差，其生活狀態以維持生計為主要目標。院落內私搭亂建嚴重，破壞了傳統的院落肌理。院落中民居木構架腐壞、墻面毀損。其次，街區內缺乏配套的教育設施以及高品質的文化娛樂設施。再次，市心街目前的區位優勢、歷史價值尚未被開發與利用，作為江山市傳統的商業街亟待復興。所以在這種情況下，對市心街中民居合理的保護和改造已經十分迫切和必要。

二、國內外歷史街區保護與更新模式的比較借鑒

為了研究市心街歷史街區保護的更新模式，首先要從研究目前國內外歷史街區的保護現狀著手。每個歷史街區由于其歷史性、規模性等因素需要各個層次、多方位的各級調控和介入，因而造成地區性和個案的不同，也造成模式的差異化。目前常見的分為四種模式：

一是政府統改模式。這種模式是由政府作為操作實施主體，以解決改善居民生活為主旨制定的整體方案，體現為統籌安排、實施改造、人員安置等事項的實施。二是統規自建模式。這種模式由政府參與負責公共設施和街道景觀，在同一標準的指導下，由居民自主籌資小規模逐步更新改造所處的居住單位。三是市場開發模式。這種模式多以開發商為實施主體，以追求資本回報和商業利益為主要目標，根據預先設計方案，統籌安排并實施整體全部改造、將原有居民全部搬遷出去，將原有的居住功能開發成商業功能。四是微循環模式。微循環改造模式是以居民為保護更新主體，一個單位院落全體的居民提出改造申請，共同同意安置方案，具體步驟是“條件成熟一個，改造一個”。[2]

以上四種模式僅僅是目前街區改造中的一些粗略概括，而不同的街區所處的地域、背景不同，在對其進行保護更新過程中，應當分析其模式實施中的核心所在。本文暫定以項目背景、功能定位、運營模式這幾種要素來對這幾種模式的代表性案例進行分析。在對案例進行分析比較后，將適合的要素運用到市心街歷史街區的保護更新中來。

（一）政府統改模式——南池子歷史文化保護區

1.項目背景

南池子歷史文化保護區是北京第一批公布的25片歷史文化保護區之一，位于故宮東南角。修繕改造前的南池子是以居住為主的街區，人口密度很高，加之該地區的危舊房很多，居民居住條件惡劣。

2.功能定位

南池子歷史街區功能定位以居住、文化、商業以及旅游為主，推出南池子歷史街區觀光旅游項目。

3.改造方式

在南池子歷史街區保護更新中，對歷史建筑、傳統民居進行修繕整飭，對危舊房進行搬遷改造，對街區風貌進行整治。保留一部分原有院落，對其進行修繕；新建一些復式院落，基本上保持了院落式格局；保留原有胡同肌理、道路走向與名稱。

4.運營模式

（1）實施主體

南池子歷史街區改造工程中，成立了“南池子危改試點改造領導小組”：東城區負責調查片區的基本情況；北京市城市規劃設計研究院、市政工程設計研究總院等單位負責編制規劃設計方案；東城區公有房屋管理事業單位房地經營中心具體組織實施。另外在改造過程中，政府鼓勵當地居民積極參與，自己解決問題。

（2）業態引入

疏散人口，將一部分當地居民遷出，局部區域功能進行調整，沿街四合院設置底層商業，使得一些熱愛四合院文化的組織或個人，可以搬入四合院，建立文化產業。

（二）統規自建模式——日本京都

1.項目背景

京都作為日本800年歷史之久的昔日都城，今日仍然維持著幾百年前的面貌，園林、寺廟、各條街巷，均古意盎然又生機勃勃，在中國早已極其少見的唐宋建筑風格，在這里還能見到。國家立法、舉國特別的保護態度和民眾的嚴格配合保存了京都的傳統風貌和神韻。

2.功能定位

京都定位保持其原有居住功能，維護其原有的穩定的建筑群落風貌和可傳承的民俗文化。

3.改造方式

日本和中國一樣，傳統建筑以木構為主，容易腐朽，很難長久保存，加之日本自古地震頻繁，于是形成了一個不成文的習慣：每隔60～70年就拆掉舊房，然后按原有樣式蓋新房。于是，京都的街景就永遠保留了幾百年前初始的精致景象，沒有衰退之感。這種保護方式的重點是基于木構建筑容易腐朽，就地開發新材料將其代替，長久保持其鼎盛時期風格鮮明、功能齊全的“真容”。

4.運營模式

（1）實施主體

京都致力于“社區營造”，政府對街道的尺度、具體建筑的高度、顏色和添加物進行規范指導。實施主要以居民為主體，自家出資按照慣例定期按原樣更新自家房屋，以保持傳統街巷風貌的整潔和風格。政府居民通過協調合作，成立自治會、商會等，共商處理社區問題。

（2）業態引入

京都以保留居住功能為主，適當引人配套商業功能。自治會擔當社區的維護、管理；商會負責街區的餐飲、住宿的服務業，同業公會組織漆器、陶器等傳統手工藝的展示。

（三）市場開發模式——杭州西湖天地

1.項目背景

杭州西湖天地坐落于杭州歷史底蘊深厚的西湖南線風景區，是具有杭州歷史文化的休閑旅游景區。它以杭州獨特的園林、歷史建筑為基礎，加之自然與時尚的融合、歷史與現代的對話為表現形式，改造成具有國際水平的集餐飲、零售、文化、娛樂的綜合性時尚地標。

2.功能定位

杭州西湖天地定位為“時尚生活區”，引進了世界知名的咖啡館、會所、餐廳、娛樂場所和商鋪。

3.運營模式

（1）實施主體

西湖天地的主要投資商開發商是香港瑞安集團，它在上海投資開發的新天地已經成為上海具備國際水平的餐飲購物娛樂中心。

（2）業態引入

西湖天地借著西湖的湖光山色，把杭州的山水園林特色發揮得淋漓盡致，在業態上引入餐飲、娛樂休閑、咖啡等，使得這里成為杭州小資和時尚人士的聚合之地。另外，對部分歷史民居建筑采取保留改造的方式，但是原有的居住功能已經轉變為商業功能。

（四）微循環模式——南鑼鼓巷

1.項目背景

南鑼鼓巷地區是北京現存最完好的“棋盤式”四合院保護區之一，歷史文化深厚，人文薈萃，區域內集中了各種式樣的典型四合院建筑形式和豐富的歷史遺存。隨著時間的流逝，南鑼鼓巷居住條件的現狀越來越差，從而迫切需要更新改造。[3]

2.功能定位

南鑼鼓巷改造的目的主要是為了改善人居環境，改善和提升城市品質，再現老城區風貌，因此在功能定位上還是以居住為主。

3.運營模式

（1）實施主體

南鑼鼓巷改造過程中，主要以居民為主。首先院落居民集體簽名向所在街道辦事處提出改造申請；然后街道辦事處根據實地調查后的情況向區協調領導小組上報微循環改造工作計劃，會同房地產經營中心制定居民搬遷安置方案；接下來街道辦事處組織居民討論安置方案，根據居民反饋意見，房地產經營中心制定個案；居民聯簽同意安置方案；最終房地產經營中心組織實施居民搬遷，經營中心依據規劃、建設、文保等部門意見，制定修繕改造工程方案；按照修繕保護方案具體實施。

（2）業態引入

南鑼鼓巷由于其特殊的地理位置以及背景，保留其原有的居住功能是前提，居民以自己院落為單位，在改善自身居住條件的基礎上，引入酒吧、咖啡屋、書吧、特色餐飲等業態。

三、江山市市心街歷史街區的更新策略

通過對目前歷史街區保護與更新四種模式的研究，分別每個案例的功能定位、改造模式、運營模式幾方面的要素進行分析，選取適合的要素運用在江山市市心街中來。

（一）功能定位

功能定位準確是街區保護更新成功的先決條件。發展定位需要仔細分析城市的功能結構和文化特征，考慮地塊以及周邊的現狀。例如杭州西湖天地首先選址就在西湖岸邊，定位是國際知名的時尚休閑文化中心，目標群體是杭州的小資以及來西湖的中外游客，這與西湖這一帶的消費群體實況相符合。

在市心街歷史街區中，保留完好的“魚脊骨”狀的歷史街巷、文化厚重的院落以及具有特色民居這些寶貴的歷史文化價值十分重要，因此對其改造更新必須堅持保護為主的原則，重點在于保護建筑風貌以及延續其傳統的街巷空間格局，改善基礎設施、提高環境質量。街區內歷史建筑的維修和整治必須保持原有外形和風貌，適當植入新地功能和商業模式，以實現市心街的自我平衡和自我發展。

（二）改造模式

南鑼鼓巷那種“條件成熟一個，改造一個”微循環模式可操作性強，一次改造的范圍易于控制，改造可實施性強。因此市心街歷史街區改造過程中可采取以院落為單位，小規模逐步改造，且針對不同類別的院落采取不同的保護策略。

（三）運營模式

1.實施主體

成立市心街街區管理委員會，成員來自建設局、規劃局、旅游局等政府相關部門，也有技術專家來提供具體導則和相關資訊，也有與自身切身利益相關的片區居民。

（1）政府主導

在南池子歷史街區改造過程中，政府作為實施主體，統籌安排，不僅保護了這一街區的歷史風貌，而且改善了當地居民的居住環境。在市心街歷史街區保護更新過程中，充分發揮政府的宏觀調控功能，制定相應的保護政策，協調各方面關系，控制市心街的土地開發強度，引導市心街的整體發展方向。

（2）市場介入

市場介入為街區帶來新的資金、項目、運作方法，為街區帶來新的思考和活力。瑞安集團對西湖天地開發改造過程中，努力提升了該地區房地產項目的品位和價值，從而獲得較好的經濟效益。但過多的市場介入，過于重視投資回報，缺乏公益，對街區保護和居民利益也會帶來負面影響，對原有社會關系造成較大破壞，所以要把握好市場介入的度。在市心街的新建地塊的改造過程中，應在政府統籌安排下，引入外來市場力量和外部資金，給予其適當的政策和措施，在市心街整體風格控制的前提下進行開發更新建設，提倡街區內的多樣化經營。

（3）居民參與

日本京都的全民保護的理念和措施值得市心街學習。在市心街歷史街區保護更新過程中，首先要提倡居民參與到市心街前期制定改造政策過程中；接著在實施過程中，讓當地居民自主地或者配合工作人員處理現狀問題并提供改造建議；最后在改造后，居民擁有自主使用權，對擁有小型院落產權的居民，在不改變傳統院落風貌的前提下，允許其對院落進行改造及買賣。

2.業態引入

改變市心街原有居住+沿街商業的這種簡單的功能模式，確立街區集原住民居住、商業文化展示、創意產業、文化交流等多功能于一體的復合業態模式。例如可以采用商務民俗化的方式，引入一系列傳統生活和民間藝術的展示、體驗及消費場所。多功能業態的引入一方面可以復興江山市市心街傳統的商業街，另一方面有利于市心街今后多元化的發展，提高當地居民的生活品質。

四、傳統歷史街區保護更新的未來展望

本文通過江山市市心街歷史街區保護與更新模式的研究，對國內外歷史街區保護更新目前存在的四種模式以及案例進行分析，提取每個街區在保護更新過程中的關鍵要素，例如項目背景、功能定位、改造方式以及運營模式等，來進行比較。通過分析比較，試著將一些模式中適合的關鍵要素運用到市心街的保護更新中來。

而隨著城市化進程的不斷發展，街區的現狀越來越復雜，對街區的保護更新不再僅僅是一種模式，常常是兩種或者多種模式的復合模式。因此在對歷史街區保護更新過程中，最重要的是應該根據其現狀、背景，對其進行準確的定位，然后抓住其關鍵要素，比如功能定位、改造方式、運營模式等因素對歷史街區的保護改造進行把握，并相應地采取不同的保護措施和運營模式。然而這幾個要素僅僅是復雜的歷史街區保護更新過程中的一小部分，不同的街區把握的要素也是有所區別的。本文僅僅從這些方面進行討論，希望對今后歷史街區保護更新工作起到一定的借鑒作用。

參考文獻：

[1]丁俊清，楊新平.中國民居建筑叢書：浙江民居[M].北京：中國建筑工業出版社，2009.

篇10

假期實習能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態度，向有經驗的老師和同學咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W生的觀察力，能發現問題分析問題，更深入的了解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自于農村，最后也要服務于農村，及早深入社會有助于大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。

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下面就講講我的大學生教學實習經歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學以來的第一次教學實習，從中我覺得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。目前各大高校都有著各自與學校專業相互掛鉤的教學實習基地，這更有利于針對性地將學生所學專業與實際生產相聯系。當我們在實習過程中，不能只是在實習中觀察老師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。學生在實習過程中，還要定期書寫實習報告或心得，這樣才能很好的總結實習經驗，為以后的工作奠定基礎。

一開始我先較快的了解整個班級的學生情況。記得剛開始和小同學相處時，我急著找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我面對的還是學生，這也是對我的一個考驗。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學生的情況。為了能和學生打成一片，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學生。

我能在潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘教一些道理給他們，能結合他們的年齡特點進行思想教育。比如作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉不寫作業的壞習慣。特別是我們班的張明，每次作業都不寫，到了后來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生比較認真積極，而有部分男生就非常懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。