科學規劃的重要性范文

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【關鍵詞】 案例教學；環境規劃與管理；課程

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）20-00-02

環境規劃與管理是高校環境科學、環境工程專業的核心課程之一。作為環境專業的基礎課程，其內容涉及管理學、規劃學、經濟學、系統學與環境學等諸多學科領域，重點介紹環境規劃與管理的基礎理論與技術方法，具有鮮明的邊緣性、綜合性、實踐性等特點[1]。以往傳統的“教師-教材-課堂”三位一體的“填鴨式”教學方法不適應課程的特點，已不能滿足該課程教學發展的需要。

案例教學是通過對一些真實、典型案例的講解、分析和討論，使學生掌握有關專業技能、知識和理論的教學方法和過程[1]。案例教學自1870年蘭格德爾在美國哈佛大學法學院首次提出以來，已被廣泛地用于各種專業和職業教育，成為國內外教學研究運用的熱點[2]。環境規劃與管理領域中許多問題都有很強的現實背景，具有區域性、綜合性、整體性和實踐性的特點[3]，“填鴨式”教學模式枯燥乏味，缺乏真實感、親切感，在一定程度上損害了學生的學習積極性和學習效果。

筆者在多年從事環境規劃與管理的教學實踐中，結合課程目標和教學內容，開展了案例教學研究。教學中，選擇典型案例進行生動和深入淺出的分析，揭示案例中運用的基本理論與技術方法，使抽象的理論與方法變成具體的“實物”，加深了學生對理論知識的理解，使他們真正掌握和領會課堂所講的內容，理解了理論是如何指導實踐的。在參與案例的分析和討論中，需要學生主動思考、分析問題和解決問題，變被動接受知識為主動探索知識，學生的學習熱情和主動性得到了充分的激發與調動，教學效果得到大幅提升。因此，開展案例教學對提高環境規劃與管理課程的教學質量具有非常重要的意義。同時，案例教學也是學生了解現實環境問題的重要途徑，這樣有利于學生掌握解決現實環境問題的方法，為今后科研、教學和工作夯實基礎。

一、案例選取原則

（一）真實性、典型性和完整性

案例應來自現實生活，具有真實性，而不是憑借個人想象杜撰出來，且案例從開始到結束必須有一個完整的情節。通常案例應由一個或幾個問題組成，具有一定代表性，代表著某一類事物或現象的本質屬性，概括和輻射許多理論知識，包括學生在實踐中可能會遇到的問題，從而使學生不僅掌握有關的原理和方法，而且也為他們將這些理論和方法運用于實踐奠定了一定的基礎[4]。

（二）啟發性與實踐性

案例選取應注重培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的綜合能力，而不僅僅是通過案例讓學生死記硬背某些概念與理論，且一聽了之。通過案例教學，使學生能夠建立一套從宏觀角度上分析問題和解決問題的思維方式，并在今后的實際工作中受用。

（三）時空性與隨機性

針對不同地區的自然資源、經濟結構和環境狀況，各案例中的事件特征也不相同，同時，環境問題也可能隨時突發。因此，在案例選擇上要注重其時空性與隨機性，盡量選擇和環境規劃與管理結合最緊密的觀點、熱點案例。

二、案例來源

在環境規劃與管理課中，環境規劃部分的內容突出技術性，而環境管理部分則強調政策性，二者均與實際結合緊密。因此，案例的選擇在案例教學中至關重要，案例的合適與否直接影響案例教學的效果。目前案例的來源主要有兩種[5]：一是利用現有案例，通過查閱期刊、報紙、調查報告、研究成果等獲取適宜的案例。國內外有關環境規劃與管理的案例很多，且都是在實際中發生的，通過對這些案例的分析、總結和篩選，提煉出具有代表性的案例作為教學內容。這種來源目前是教師獲取案例的主要途徑；另一種來源是任課教師自己編寫案例，目前環境規劃與管理科研成果較多，且大多數從事環境規劃與管理教學的教師都參與這方面的研究工作。因此，教師將自己的科研成果編寫成案例，作為課堂教學的內容。這種案例的運用更有利于讓學生了解本領域最新的理論與技術方法、研究方向與發展趨勢。

三、案例教學方法

案例教學法是借助與課程相關的案例，讓學生就案例內容，通過分析、討論來進行學習的一種教學方法，是一種激發學生積極的連鎖思考和反應，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力的教學方法[6]。具有突出的“以學生為主、師生互動”的特點。在環境規劃與管理案例教學中，筆者運用啟發型、主動型、專業型和互動型等多種教學方法以及多媒體課件與視頻結合等教學手段來開展案例教學，收到了滿意的效果。

（一）互動型教學

互動型教學包含師生之間的互動與學生之間的互動。在案例的分析與討論上，教師要引導學生去思考、去討論，提示其分析問題、解決問題的角度，探索現象背后的規律。形成良好師生互動氛圍。教師在講完每個章節之后，可以安排學生之間開展學習互動。根據教學需要選定一個題目留給學生，學生分成對立兩組，在課后對問題進行資料查詢，然后在課堂進行討論。如在學習發展經濟與保護環境關系的內容時，安排學生開展分組討論，一組同學認為應先發展經濟，這樣可以改善公眾的生活質量，待環境問題出現在治理，否則會影響經濟的發展；另一組同學則認為應先保護環境，然后在發展經濟，這樣不至于使環境遭受破壞，花大量資金治理環境。通過這樣正反兩個方面的課堂辯論，學生即懂得了經濟發展與環境保護同等重要，又活躍了課堂氣氛，增強了學生團結互助的精神，達到事半功倍效果。

（二）啟發型教學

啟發性教學是教師在課堂上結合講課內容引進一些典型案例，說明某些問題為什么會產生、怎樣產生、產生效果如何，這些問題與課本內容有何關系等。如在循環經濟講授中引入德青源農業科技股份有限公司在北京市延慶縣的“沒有雞糞的養雞場”視頻案例，通過這個視頻案例學生可清楚地了解了養雞的全過程，養雞過程中產生何種污染，污染怎樣產生，這些污染的危害是什么，什么是循環經濟、循環經濟如何構建、循環經濟的作用等。視頻教學具有真實、直觀、形象、生動的特點[7]，學生有身臨其境的感覺，通過視頻教學可以提高學生的學習興趣和效率。但目前在環境規劃與管理教學中的視頻還不多見，教師可根據自己的經驗制作視頻，也可以利用網上有關視頻。

（三）主動型教學

主動型教學就是讓學生自己當老師。在學生學習和掌握了一定量基本知識的基礎上，教師給學生布置相關題目，學生通過前面的學習和資料的查詢來完成報告，并制作成PPT，在課堂上進行分析講述。如在環境保護目標責任制內容中留給學生的題目是“假如我是哈工大的校長應如何實現學校的環保目標”，學生就這個題目進行資料查詢，調查學校存在的環境問題，然后完成報告在課堂中進行講解，這樣即充分發揮學生的積極性，增加其榮譽感，又對前面所學環境保護目標責任制的概念、目標管理過程、形式和特點以及工作程序等內容進行了加深與鞏固。

（四）專業型教學

由于環境管理教學內容政策性較強，且與實際聯系緊密，如果教師沒有研究過此類問題或實際案例，在開展案例教學中很難把握其理論、技術實質，教學效果不理想。為此，可在開展環境保護法律法規、環保政策與制度方面的教學中，開辟“第二課堂”，聘請當地環保部門有理論與實際經驗的專業人員進行講解。專業人員天天接觸實際環境問題、經常運用環保法律、法規與政策，對其內容理解更為透徹。通過他們的生動講解，學生更容易理解相關概念，掌握相關法律法規與政策制度的運用，同時，學生也可以提一些較為關心的環境問題請他們回答，達到課堂互動效果。如環境事件較多的建筑工地夜間施工存在噪聲影響的實際問題，專業人員從環境影響評價制度、排污收費制度和限期治理制度等進行分析，怎樣解決這一實際問題，通過分析講解學生對這些制度的概念和運用有了更深的理解。

四、結束語

上述案例教學方法在環境規劃與管理的教學實踐中已取得了滿意的教學效果，一方面學生通過案例教學對所學的專業知識有所加深和鞏固，培養學生綜合分析問題、解決問題的能力，為今后參加工作打下基礎；另一方面活躍了課堂氣氛，實現了教師與學生的互動，充分發揮學生的積極熱情，培養了學生自信心、主動性和互。然而，目前有關環境規劃與管理的典型案例不是很多，這就需要任課教師在實踐中不斷地摸索和積累，只有把案例與教學相關內容結合起來才能達到好的教學效果。

參考文獻

[1]張勇，趙雯，王東宇等.環境規劃與管理類課程加強案例教學的實踐和建議[J].高等理科教育.2011（4）：129-131.

[2]施琰茹，唐虎兵.中美高校課堂案例教學的比較.教育與職業[J].2012（26）：145-146.

[3]王慧雅.環境規劃與管理課程中結合案例教學的重要性[J].廣東化工.2012（11）：209-211.

[4]張家軍，靳玉樂.論案例教學的本質與特點[J].中國教育學刊.2004（1）：48-62.

[5]甄翠敏，楊潔.基于能力培養的案例教學方案[J].河北聯合大學學報（社會科學版）.2013（3）：89-92.

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一、農業院校大學學生職業生涯規劃存在的問題

（一）職業生涯規劃的理念沒有普及

根據問卷，學校雖然開設有專門的職業指導中心，但49.47%的同學選擇父母經常與自己談論未來的工作問題，26.84%的同學選擇來自報紙、雜志和書籍的閱讀，10.01%的同學選擇就業協會等。在問及你認為“職業生涯規劃”對于正在就讀大學的我們有無重要性時，40.08%的學生選擇非常重要，35.24%的學生選擇一般重要，26.72%的學生選擇不太重要2.04%的學生選擇不重要。

（二）學校缺少專業的指導人員

目前，在農業院校的學生就業指導中，職業規劃一般由學生輔導員來進行，而這些教師往往缺乏相應的專業知識和技能。學校只注重專業知識，忽略了職業生涯規劃等方面的教育。大學生在四年里只有一學期設立了這門課程，而授課教師并非專業研究職業規化方向的教師，一般都只根據自己的生活經驗進行教學。

（三）家長對孩子未來職業的“包辦”

多數家長利用自身優勢及現有資源，為孩子安排好未來職業，使得學生自身缺乏獨立思考與歷練的空間，他們在未來職業選擇中，只是被動地服從父母的安排，沒有設立較好的職業規劃。

二、大學生職業生涯規劃實施困境的原因分析

（一）學生自身沒有認識到職業生涯規劃的重要性

學生自身并未充分認識到職業生涯規劃的重要作用。大學生初入校園充滿新鮮感，對未來充滿期許，但沒有明確目標。還有部分群體雖能認識其重要性，但職業規劃不明確，沒有短期、中期、長期規劃的構想與設定;還有一些同學雖有規劃但顯示出較強的偏好性，盲目跟風，缺乏理性，缺乏將客觀環境與自身綜合素質有效結合的能力。

（二）學校缺失職業規劃教育體系，學生無法獲得科學的指導

許多學生對職業發展期望過高，職業路徑設計不合理，以及對大學生職業生涯規劃理念的模糊，必然導致其職業生涯規劃缺乏科學性。目前，學校職業生涯規劃指導教師多為非專業教師，因此缺乏相關方面的經驗引導，而且在多數的教學體系中，大學前三年的學習更多注重專業課以及相關文化知識的積累，卻忽略了從基礎進行職業生涯規劃指導的訓練。

（三）家長過度保護，導致學生無法自主選擇職業

隨著社會的不斷發展和進步，現在多數家庭中都是獨生子女，調查發現多數家長在孩子臨近畢業時已經為孩子準備好將來的工作，以免孩子在找工作的過程中受到委屈，使得畢業生沒有自己規劃的空間，有的只能是聽從父母的意見，有的孩子會欣然接受，接受這種捷徑。

三、大學生職業生涯規劃實施的對策

（一）提高綜合能力素質，樹立規范職業生涯規劃意識。

學生自身作為職業生涯規劃的主體，要在學習過程中循序漸進的進行自身短期、中期、長期目標的設定，與教師積極溝通，聽取教師意見，不斷完善自身的規劃。在校期間，更要積極參加社會實踐活動，盡早接觸社會，在學習及社會實踐活動中要不斷的積累經驗，提高自身的綜合能力素質，并且在實踐中摸索未來就業方向，規范職業生涯規劃意識，為自己將來更好的發展奠定基礎。

（二）把大學生職業生涯規劃納入到教學體系中

高校應完善教學體系，學校教師應將專業課知識與職業規劃教育的重要性進行有機結合。對學生的職業生涯規劃指導給予高度重視，必須將大學生職業生涯規劃作為一門重要學科，貫穿大學四個年級，與專業課知識有機結合到一起。學校領導及教師要重視學生的職業生涯規劃設計，結合學生自身條件給予意見與指導，使其職業生涯規劃更具合理性與科學性。

（三）家長幫助孩子進行職業生涯規劃

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關鍵詞：城市規劃；測繪技術；重要性

中圖分類號：TU984文獻標識碼： A 文章編號：

城市測繪在城市規劃中的作用是顯而易見而毋庸置疑的，搞好城市測繪工作并不是很難，首先各級領導在重視城市規劃的同時，也要重視城市測繪工作，應根據本地實際情況，建立相應的測繪隊伍，完善更新儀器設備，扭轉只重視城市規劃，輕視城市測繪的現象，別等出現問題造成經濟損失再來抓此項工作。其次，由于這類城市面積較小，建設工程項目少，測繪工作者對地區控制測量成果等有關資料及規劃路網概況比較了解，易于掌握，這些在不同程度上彌補了自身技術落后、設備不先進等不足。城市測繪也是促進城市經濟和物質文明和諧發展的有效途徑。這種情況下，有必要進一步論述城市規劃中測繪技術的內容、發展及重要性，從而促進城市化水平的快速發展，實現城市經濟和生態環境的可持續發展。

1城市規劃中測繪技術的內容

傳統的城市測繪是一門研究各項工程項目在勘測、設計、施工建設、運營管理等階段中所進行的測量工作的科學技術，直接為工程建設而服務。發展到現今，基于計算機、空間信息技術等科學技術的應用，城市測繪技術得到了長足的進步與發展，為城市測繪提供了新的工具和測量手段。一定程度上，拓展了城市測繪的應用范圍和發展方向。逐漸涉及到城市規劃這一廣泛范圍，并在其中發揮了重要作用。

在城市建設中，測繪技術在城市規劃、工程建設和地質勘測等方面被廣泛應用。其中，城市測繪數據反映的是城市經濟、地表特征等要素的基本特征、形態、位置等方面的重要信息，為城市規劃和城市建設提供精確、可靠的數據資料。因此，城市測繪資料的準確性、完整性是城市規劃編制和實施的關鍵。

城市測繪的主要內容包括城市房產面積測量、城市地籍、竣工規劃驗收測量、地形測量、地下管線等方面的實際測量，以及建筑用地的界限測量、城市規劃道路的定線測量、建筑物施工測量等。其中，城市地籍測量主要提供地籍數據庫、地籍圖紙及地籍冊方面的資料，測繪內容則包括地籍平面控制的測量、地籍要素調查和測量、地籍圖紙測量及面積計算、地籍數據庫的建立和管理等。

2技術在城市規劃中的重要性

測繪技術在城市規劃中的重要性主要體現在行政區分、布置和加密城市控制等方面，為城市規劃和建設提供較為精確的數據資料，使城市規劃方案更加科學化與合理化。因此，下面將從城市規劃編制和規劃管理方面具體探討測繪技術對城市規劃的重要性。

2.1測繪技術在城市規劃編制中作用

編制科學合理的城市規劃方案是城市建設的關鍵內容，而城市測繪得到的圖紙和數據資料正是城市規劃編制的基本信息。在城市建設過程中，城市建設的所有工作都需要依靠城市規劃所提供的數據資料。因此，只有城市規劃測量得到的數據具有高度的精確性，才能保證城市規劃充分發揮出有效性和指導性。由此可見，城市測繪能夠為城市規劃編制提供可靠的數據支持。

2.2測繪技術在城市規劃管理中的作用

測繪技術在城市規劃管理中的作用主要體現在城市建設項目的規劃驗收方面。城市測繪從始至終的貫穿于建設項目的開始階段、進行階段、完成階段三個階段。每個階段都要按照規劃審批部門對建設項目的規劃審批圖紙與項目實際實施情況進行對比測量，通過對比及時的反映出施工與報建的不符情況，以達到規劃行政主管部門對建設項目實時進行跟蹤及規劃監督的目的?？梢?，城市測量工作是城市規劃不可缺少的組成部分，是不能忽視的重要內容。

2.3強化城市規劃的有效性

對于城市建設來講，城市規劃是城市建設與管理的依據，是社會經濟發展的“先頭兵”，其有效性直接影響著城市建設的科學性與合理性。而城市規劃方案要想具有較高程度的有效性，更好地指導城市建設與規劃則需要與地理信息系統緊密聯系在一起，并使其成為城市規劃的輔內容。

地理信息系統屬于地理學研究領域，是以各種測繪數據為基礎，采用地理模型分析方法，為地理研究服務的計算機系統。現代城市發展至今天已逐漸發展為數字化城市，城市空間的信息也越來越來紛繁復雜。而測繪技術就是充分利用各種數字化、信息化和智能化的測量工具和手段，專門為城市基礎地理信息的獲取、加工、存儲、更新提供服務的產業，是數字城市規劃中不可或缺的產業。城市規劃信息系統以地理信息系統各種技術為基礎，綜合各種城市測繪數據，為城市規劃提供較為精確的資料數據庫。當前，通過測繪技術得到地理信息在城市規劃中應用已初見成效，對充分發揮城市規劃的有效性具有非常重要的意義。

3城市規劃中測繪技術的進一步發展

3.1建立城市測量控制網

建立城市測量控制網的主要目的是為城市規劃提供地理信息數據和空間信息數據，為市政工程、交通規劃和用地使用等一系列測繪工作所需要的數字地形圖提供生產基礎。其中，市政工程測量中還要包括地下管線普查與補測工作。只要這樣，才能保證城市測量控制網的全面性。另一方面，城市建設是一個動態過程，隨時可能出現不可預料的影響因素。例如，正在擬建的新工程項目及其他經濟因素。為此，有必要建立城市基礎數據動態更新機制，便于及時了解與掌握隨時變化的城市動態，進一步保證城市規劃方案的有效性。

3.2加強城市測繪市場管理與項目管理

在城市測繪技術不斷完善與進步的今天，城市測繪已經形成了一個較為成熟的市場，需要各級政府切實承擔其市場監管的責任，加強對測繪市場的管理。政府應當起草并頒布與此相關的政策與規范制度，加強招投標管理，嚴格城市測繪市場進入準則，為城市測繪技術提供一個公平競爭的良性市場，有利于促進測繪技術的進一步發展。

3.3強化城市測繪信息的市場應用

地理信息作為城市測繪信息中的重要內容，在保證地理信息測量準確的基礎上強化地理信息的市場應用。簡單說，就是向社會公眾敞開城市測繪信息的資料與數據，盡快為城市規劃建立一個各地各級政府的公共信息平臺，有利于城市測繪信息的流通與共享，更好地發揮出對城市規劃的指導性作用。

3.4制定統一的測繪基準

城市測繪作為城市規劃與建設的重要前期工作和基礎性工作，需要精確的測量結果來保證城市規劃方案的科學性與合理性。只要這樣，城市規劃設計才能夠正確實施。為了達到這一要求，有必要為城市測繪制定統一的測繪基準，為城市規劃建設及各項城市工程項目建設提供及時和準確的測繪保障服務，也為城市建設的順利完成提供基本保障。

4結束語

綜上所述，測繪技術在城市規劃中發揮著重要的數據支持作用，對城市規劃和城市建設具有關鍵性的指導作用?；跍y繪技術在城市規劃中的重要性，現代城市規劃與建設不能脫離測繪得到的地理信息數據，僅僅依靠以往的城市建設資料，容易導致城市規劃方案缺少科學依據，土地使用性能的規定及拆遷的安全不合理，影響到人民的切身利益。最關鍵的是，不合理的城市規劃方案不利于城市現代化發展，更不利于城市經濟的可持續發展。因此，測繪技術已成為城市規劃建設中一項不可或缺的工作內容。

參考文獻

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【關鍵詞】護理告知；免疫規劃；應用

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.08.047

免疫規劃是預防、控制和消滅相關傳染病，保護兒童健康成長的一項關鍵措施，而告知義務是每一個接種者為維護受種者知情權，幫助受種兒童順利完成免疫規劃的重要手段之一。2009-2011年筆者所在醫院對轄區常住兒童從免疫程序的多個環節入手，采取多形式、多途徑的護理告知，經過不斷的工作流程改進，適齡兒童的全程接種率不斷提高?，F把具體護理告知方法及效果匯報如下。

1護理告知方法

1.1建證、建卡時的護理告知地方衛生人員在提高知曉率和為目標人群提供信息上發揮著重要作用[1]。兒童免疫規劃的護理告知，實際上是對其監護人的告知，兒童監護人首先接觸國家免疫規劃就是從建證、建卡這開始的。那么如何在有限的時間內讓監護人認識到兒童免疫規劃的重要性，這對今后兒童免疫程序能否順利完成起著重要的作用。因此，筆者針對這一特點設計了“預防接種告知書”(分上半部分和下半部分)發給每一個前來辦證的監護人，上半部分主要內容有：(1)建證、建卡及按免疫規劃規范完成全程接種的必要性和重要性；(2)接種前監護人應履行的義務，如：向接種者提供兒童的健康狀況；(3)相關預防接種禁忌證；(4)相關疫苗接種后的注意事項；(5)本單位咨詢電話等。下半部分為已收到或閱讀“預防接種告知書”家長簽字及日期一欄。上半部分由辦證監護人閱讀后帶回家，讓其他監護人閱讀了解，這也是告知的一個延伸。下半部分則由辦證監護人簽字認可后粘貼在建卡兒童的卡片后面存檔，由轄區責任人管理，作為護理告知的依據，具有一定的法律效應。這一點受到了來筆者所在醫院檢查工作的衛生部相關專家的肯定，也成了工作的一個亮點。另外，在建證、建卡時還發放一些有關免疫規劃、預防接種知識的資料，內容涉及：國家免疫規劃的免疫程序，何為I類、II類疫苗等。讓監護人充分了解按照程序進行預防接種的重要性，增強兒童家長的主動參與意識。

1.2工作流程中的護理告知規范安全的預防接種，需要護理告知貫穿在整個疫苗接種的始終。首先，要了解接種兒童目前的身體狀況，嚴格執行接種前禁忌證和慎用證的篩查[2]。針對不同的情況進行告知，做到耐心講解、科學告知。例如：由于兒童近期的身體狀況或者有禁忌證，不能接種某種疫苗的，就需要告知其監護人不能接種的理由和原因，同時也要提醒和告知監護人及時補種疫苗的重要性，減少適齡兒童的漏種率；對于可以接種疫苗的兒童，在認真查驗了兒童的接種證，進行接種登記后，要告知其監護人此次接種的是預防什么疾病的疫苗，在家長簽字認可后還需要告知接種相關疫苗的一些注意事項，并且對下次接種疫苗的時間進行預約。在接種過程中，接種者嚴格執行“三查、八對、一注意”，對每一個受種兒童的接種信息再次進行核對，并將接種疫苗的外包裝與兒童家長一起核對確認無誤后才進行接種。這種讓兒童家長參與的護理告知方式，不僅為護理人員增添了一層安全接種的保護網，同時也提高了家長對預防接種的可信度和安全感。

1.3預防接種風險的護理告知當今人們法律意識的提高，對防病、保健的過高要求，使筆者更加清楚地認識到風險護理告知在兒童免疫規劃工作中的必要性和重要性。近年來由于告知不當引起的接種事故和接種糾紛屢屢發生。因此，在工作中首先是加強工作人員綜合素質的培養和專業理論的學習，在預防接種風險的護理告知中要求接種人員全面、客觀、科學地進行風險告知，使家長知道疫苗是生物制品，對人體而言是一種特異性抗原[3]。在實施接種過程中由于種種原因，其中也包括兒童個體差異的原因，少數兒童接種后，可能會發生不良反應，極個別兒童會出現嚴重異常反應。接種某種疫苗后，也有少數兒童不能產生相應的抗體，甚至有的兒童還會患上相應的疾病等等。一方面是風險告知，而更重要的一方面還是要告知監護人計劃免疫對兒童健康成長的重要性，不良反應的發生是極少的，并且教會監護人一些簡單應對不良反應的措施和方法。讓家長對免疫規劃工作有一個正確的認識，從而樹立家長完成全程兒童免疫規劃的信心。

2實施效果

經過三年護理告知在兒童免疫規劃管理中的具體實施及不斷地流程改進，筆者所在醫院所管轄區適齡兒童的接種率均有了提高，2009年接種率為95.26％ ，2010年接種率為97.58％，2011年接種率為99.46％ 。由于筆者注重把護理告知貫穿在兒童免疫規劃工作中的每一個環節，并且強調了建證、建卡時和預防接種風險的告知，以及對預防接種后所發生的一般反應進行適當的解釋、處置，回訪等工作,三年來，沒有一起接種事故和糾紛的發生。

3小結

計劃免疫工作是我國公共衛生事業的一項基本國策，它關系到每一個兒童的健康成長。要做好這項工作，兒童免疫規劃的護理告知是非常重要的，對提高兒童的全程免疫接種率也是非常有效的。筆者所述的護理告知就是第一：建證、建卡時的護理告知，其目的在于讓監護人在第一時間內對兒童免疫規劃的重要性和兒童免疫的程序、國家的相關政策有一個初步的了解，為今后兒童順利完成全程免疫程序打下良好的基礎。第二：工作流程中的護理告知，其目的在于通過嚴謹的工作作風，規范安全的操作流程，提升家長對預防接種的可信度和安全感。第三：預防接種的風險告知，其目的在于正確地引導監護人理性地對待兒童預防接種的不良反應，消除顧慮，積極主動地參與到計劃免疫工作中來，樹立完成全程兒童免疫規劃的信心。因為，兒童家長的預防接種意識在預防接種工作中起著至關重要的作用[3]。所以，護理告知能有效提高兒童的全程免疫接種率，保證疫苗接種的有效性和安全性，避免疫苗接種事故和糾紛的發生。

參考文獻

[1] 美國國際開發署(USAID)預防接種應用技術［M］.北京：北京科學技術出版社，2006：3-4.

[2] 黎啟江.疫苗安全接種的護理干預［J］.黑龍江醫藥，2010，23(4)：676-677.

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面對日益激烈的職業競爭，職業規劃教育對大學生自我認知和發展越來越重要。通過對食品質量與安全專業學生職業規劃教育的內容及過程進行分析和建議，對該專業學生職業規劃有重要的指導作用。

【關鍵詞】

食品質量與安全；職業認知；專業認知；社會認知

近年來，一系列食品安全問題不斷涌現，如三聚氰胺事件、瘦肉精事件、地溝油事件……如何保證餐桌上的食品安全成為人們關注的焦點，在這一形式下，食品質量與安全專業成為就業前景較好的一門新興專業。

食品質量與安全專業以食品為研究對象，以生命科學與食品科學為學科基礎，研究食品營養、安全與健康的復雜關系的學科。旨在培養學生具備生物學、食品科學以及營養與食品安全的基礎知識和技能，能在食品企業、各級質量技術監督部門、海關、商檢、衛生防疫、疾病預防控制中心等領域，從事和營養與食品安全相關的技術、項目管理、策劃、食品生產、食品安全服務等工作。

當今社會職業競爭激烈，如果脫穎而出，是高校在制定培養方案和教育過程中所必須明確的問題。而目前高校大學生的職業規劃教育顯得尤為重要，通過職業規劃教育，使大學生明確學習目標，增強信心，提高個人專業素質，幫助大學生順利就業。

1 食品質量與安全專業學生職業規劃的重要性

學生在高考選擇專業時，并不是所有的同學都是完全按照個人興趣和意愿進行選擇的，盡管與食品安全相關的專業就業前景較好，很多同學考入大學后，經常感覺茫然，比如不清楚未來食品質量與安全專業的就業方向，不知道自己的人生目標是什么，不懂得如何利用大學的學習時光提高自己的個人素質。因此，職業規劃顯得尤為重要。教師在學生入學之初就應該幫助學生確定自己未來的發展道路。做到這一點，需要教師引導學生明確食品質量與安全專業的特點，學習內容和就業方向，分析自己的興趣、愛好，個人性格特征，再結合自己的專業特長和知識結構，策劃將來從事工作方向性的方案，在社會中找到自己的正確定位，增強職業競爭力。

2 食品質量與安全專業學生職業規劃的過程與方法

2.1職業認知教育過程

職業認知就是為了加強學生對本專業未來職業崗位的了解，明確將來自己從事的職業崗位的現狀，特點以及要求掌握的技能，從而明確學習的目標。同時職業認知也要使學生形成正確的職業意識、職業道德、自我認知和人生價值觀。特別是食品質量與安全專業，與百姓生活和健康息息相關，如果缺失職業道德和職業操守，對社會和人民也是極其不負責任的。所以有必要加強這方面的教育和指導。通過這一過程，學生就能夠明確自己未來將從事什么工作，為了更好的完成自己的工作應該重點掌握哪些技能。例如，如果學生有意愿從事食品安全檢測方面的工作，那就應該有意識的對食品分析、食品檢驗等技能進行鍛煉；如果要從事產品質量審核的相關工作，就要掌握產品質量審核、過程質量審核、管理體系審核以及質量體系認證等多方面的理論與實踐。

2.2專業認知教育過程

專業認知往往同職業認知密切相關，因為專業的學習就是為了就業奠定良好基礎。一般來講，專業認知和學習規劃要相結合。這一過程應在入學初期即進行，會起到較好的效果。因為，大一新生入學后對學校生活，專業學習一無所知，處在十分迷茫的階段，這個時候特別需要有人能在迷霧中給予點播，在這個階段如果對其所學專業有個較為清晰的理解，將對學生整個人生的目標起決定性的作用。所以，專業認知教育過程的第一階段應在學生開課的第一周，主要向學生介紹食品質量與安全專業的培養目標，專業就業的方向，市場人才的需求，往屆學生的就業情況，也可以帶學生參觀專業實驗室，了解本專業教師的科研成果，欣賞畢業生的畢業設計作品和大學生課題及競賽成果等，通過這些方式，激發學生的學習興趣和對專業的熱愛。

專業認知教育過程的第二階段應在開展教學的2個月后進行，這個時期，學生已經對大學生活和學習方式有所了解，然而適應性可能不是很好，由于大學課堂知識涉及廣泛，知識較多，學生絕大多數要靠自學的方式，學習時間自由安排，這可能使很多學生無法盡快的進入角色，這一階段進行專業認知教育應該著重于食品質量與安全專業的涉及課程、包括基礎課、專業課、選修課與未來職業崗位的關系，特別是基礎課，要讓學生明確基礎課的重要性。指導學生找到適合自己的學習方法，確保順利通過考核。同時，要讓學生了解到大學的生活是豐富多彩的，既要注重學習，又要注意個人素質的全面發展，引導學生積極參加大學生社團活動，合理安排學習和學?；顒拥臅r間，有目的地培養自身的興趣愛好、組織協作能力等素質，有利于學生增強自信和勇氣，在未來職業競爭中脫穎而出。

專業認知教育過程的第三個階段應在專業課學習開始之初。專業課的學習和知識掌握直接影響學生的就業能力。這個階段教師要在講授課程的同時，有意識的引導學生本課程在食品質量與安全專業今后就業時起到的作用，為什么要學習這門課程，這門課程要求我們掌握哪些理論，這門課程的學習中應該掌握什么實踐方法，如何進行實踐，將所學的知識應用到實際工作中去。讓學生帶著對未來的憧憬學習，帶著問題聽課，充分調動學生的興趣和學習的積極性。

2.3就業認知教育過程

就業認知教育的目的是讓學生了解目前大學生的就業情況，特別是食品質量與安全專業的就業情況。教育學生自身綜合素質對職業影響的重要性，了解在未來職業生涯中自身所要具備的基本原則和準則，了解團隊合作的重要性?？梢蚤_展一些講座，教會學生職場生活的基本禮儀，如何制作個人簡歷，面試的技巧，職業選擇，遇到挫折如何調節自我，是否就業還是深造，如何準備考研等等，避免學生在擇業就業或者升學再教育過程中遭受挫折。

3 小結

職業規劃并不是一成不斷的，在人生發展的每個階段都要隨時調整自己的方向。但是在大學學習階段通過職業規劃的教育，可以使學生全面認識自我、認識社會環境，更好的對自己未來走向社會如何規劃人生奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]趙巧霞.大學生職業規劃的重要性及常見問題分析[J].經濟研究導刊， 2011， 3： 268-269.

[2]譚睿，張波.探討專業認知與職業規劃的教育過程與方法[J].華中師范大學學報（人文社會科學版）， 2012， 2： 130-133.

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關鍵詞：林業調查規劃設計；林業生產建設；地位與重要性

中圖分類號： S757.4 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2017.15.038

調查外業與設計整理內業材料是林業調查工作的主要內容。在林業生產建設中具有技術性的基礎工作就是林業調查工作，其對林業生產建設的發展水平具有直接的影響[1]。所以對這項工作要重視起來，不斷提升林業調查規劃的設計水平。因此研究林業調查規劃設計在林業生產建設中的地位與重要性，具有非常重要的現實意義。

1林業調查規劃設計的基本論述

相關專業人員在對各種不同的環境條件進行測量以后，將林業建設安排在適當的環境當中，這就是林業調查規劃設計，林業的調查、設計和規劃都是其主要內容。林業生產建設的前提是林業調查。林業規劃主要是計劃林業生產建設未來的工作方向，其制定的依據主要是林業發展的現狀和未來的發展趨勢。林業設計主要是用可以實施的具體設計代替關于林業的設想。

2林業調查規劃設計在林業生產建設中的地位與重要性

2.1對森林資源保護工作的開展發揮了重要作用

當前我國的經濟發展迅速，但同時嚴重破壞了生態環境。近幾年，人們對森林的保護越來越重視，也不斷增強森林保護的意識，在這個過程中科學的指導不可或缺。樹木的質量、數量以及樹種類型適合種植的區域等都是林業調查規劃設計工作中包括的內容，森林的保護工作就是根據這些內容進行的，其對森林保護方案的制定具有重要的作用。

林業部門是保護森林的重點部門，要根據準確的數據和資料制定具有合理性和針對性的決策[2]。林業調查工作中的數據和資料，對林業部門決策的制定具有良好的指導作用。

2.2對個人權益的保護有著重要的作用

在對個人權益進行保護的過程中，林業調查規劃設計也發揮了重要的作用。當前一種普遍的現象就是對林地的承包，特別是經濟林的現象更為廣泛，這種現象雖然對林業發展的多樣性具有促進作用，同時也產生了一定的經濟糾紛。所有者和使用者是承包林地涉及的兩個利益方，要對兩者之間的關系進行良好的協調，才能滿足兩者各自的利益。

林業調查對林地所有權和使用嗟慕縵弈芄淮庸平的角度進行劃分，從而均衡所有者和使用者之間的利益，從而為國家和個人利益的安全性和公平性提供保障。

2.3為林業生產提供參考依據

組成我國經濟部門的重要一部分就是林業，其與人們的生產生活息息相關。在林業生產的過程中，最大化的經濟利益要在保持生態平衡的前提下實現[3]。但是目前，我國并沒有標準和規范的林業管理方案，更多的只追求經濟利益，卻忽視了生態平衡，而且存在一種極其不合理的現象，就是掠奪式的開發，這種開發方式對生態環境造成了嚴重的危害。

林業調查規劃設計可以科學的綜合評價任何地區的林地情況，其能夠引起相關人員對林業生產過程中主要關注的問題，從而可以將林業生產建設中的內部矛盾合理解決，進而實現經濟效益最大化的目標。

2.4對經濟和生態效益的有效結合具有促進作用

可持續發展是當前我國的重要發展方針，因此林業生產建設也要執行這一方針政策，從而可以有效結合經濟和生態效益[4]。在社會的發展中，生態的保護與經濟的發展是同等重要的，因此要科學地制定規劃。

對林業進行具體的管理以及對林業相關數據進行掌握的兩個部門分別是林業部門和林業調查部門。林業調查部門在一定程度上對林業部門的決策具有決定性作用。因此在對林業生產建設方案進行制定的過程中，要結合林業調查部門和林業部門，實現經濟和生態效益同步增長。

3結語

林業調查規劃設計工作在林業生產建設的過程中具有重要作用，其對森林資源保護工作的開展、個人權益的保護，以及經濟和生態效益的有效結合都發揮著不可替代的作用，同時林業調查設計工作能夠將參考依據提供給林業生產，因此在林業生產建設中的地位和作用是非常重要的。當前我國的林業調查規劃設計工作處于發展階段，其相關工作的完善要根據實際情況進行，要在法律允許的范圍內實施林業調查規劃設計工作，同時要做好相關部門的協調工作以及完善相關的法律，從而促進林業生產的進一步發展。

參考文獻

[1]滕建生.林業調查規劃設計在林業生產建設中的地位和作用[J].農業與技術，2015，03（04）：77-78.

[2]郝靜.林業調查規劃設計在林業生產建設中的地位和作用[J].農業與技術，2015，05（18）：116+121.

[3]李虹飛.淺談林業調查規劃設計在林業生產建設中的重要性[J].中國林業產業，2016（07）：04：7.

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關鍵詞：現代城市；城市園林；管理

一、引言

現代城市園林是城市化建設中的重要內容，也是對城市環境優化的重要舉措。城市園林對人們的精神生活提供了場所，促進人們的身心健康發展。在現代城市園林管理創新當中，受到一些因素的影響還存在著諸多問題，加強對城市園林管理創新就顯得比較重要。

二、現代城市園林管理的重要性和發展現狀

1、現代城市園林管理的重要性

現代城市園林建設管理對生態環境的保護有著促進作用，人和自然的協調發展才是科學的發展觀念。在當前我國的經濟水平進一步發展下，對生態環境也造成了很大破壞，加強現代城市園林建設管理，是促進生態環境和人協調發展的重要舉措，對改善城市環境有著積極意義。在現代城市園林建設管理過程中，能有助于滿足人們的精神文化需求，促進人們的精神生活的豐富性，這也是以人為本發展理念落實的重要體現[1]。不僅如此，現代城市園林管理的加強，對災害的預防也有著積極意義，在自然災害發生后，提供災害防避的場所就比較重要，城市園林就成為重要的安全保障場所。

2、現代城市園林管理創新發展現狀

現代城市園林管理創新發展當中，還存在著諸多問題有待解決，體現在城市園林的管理創新意識比較薄弱，沒有重視城市園林管理的重要性。城市的管理者以及規劃者對園林綠化和城市文化建設的積極作用沒有全面性的認識，對城市的可持續發展沒有得以重視，只注重眼前的利益，對城市建設的長久發展沒有重視，更沒有將城市園林管理創新和城市的戰略發展相結合。再者，城市園林管理的機制沒有完善建立。為保障現代城市園林的管理創新發展，就要制定完善科學的管理機制，從而規范城市園林的管理[2]。但在實際中缺少管理機構，以及在管理機制方面沒有完善建立，這就造成了在具體的城市園林機制的管理混亂，管理的整體效率比較低等現象出現。現代城市園林管理中沒有注重科學的統籌規劃。城市規劃建設中，對城市園林的統籌規劃是比較關鍵的，需要在規劃前進行調研分析，通過和新技術進行結合，保障城市園林的布局科學性。但是在具體的園林管理中，并沒有在統籌規劃方面加以重視，城市園林沒有長久的規劃，造成城市園林管理和城市化進程之間存在著不協調發展的現象。另外，現代城市園林管理中，種植土壤的惡化問題比較突出，對植物苗培植存在參差不齊的現象。這些都不利于現代城市園林管理的質量水平提高。

三、現代城市園林管理創新要點和管理創新策略

1、現代城市園林管理創新要點

現代城市園林管理的創新要注重要點的把握，對現代城市園林的生態功能要充分重視。當前的城市化進程加快背景下，人們對生態環境的需求也有著加大，在城市原理的管理創新上就要注重生態化的功能體現，能讓人們在城市園林中感受到自然的氣息，這對促進人們的生活健康發展才有著積極作用[3]。在實際的城市園林管理中要注重科學化的配置，構建科學的生態群落，對園林配置多種綠色植物，創建人文景觀燈，這些都有助于提高現代城市園林管理的質量水平?，F代城市園林管理發展要充分重視整體性的規劃，對各城市的自身地域以及文化背景要充分利用，和城市園林管理進行有機結合，將城市園林景觀作為城市的名片。在現代城市園林管理創新過程中，還要能充分重視景觀的設計，注重人文景觀的設計等。從這些層面加強現代城市園林管理創新發展，才能有效提高管理的質量水平。

2、現代城市園林管理創新策略

第一，注重管理的理念創新應用?，F代化城市進程的加快背景下，對城市園林的管理就要注重在理念上進行創新。園林管理部門要對管理人員在專業知識和技能上進行培訓，轉變園林管理人員的傳統思想，對自身的管理水平進一步提高，將園林管理的作用能最大化的發揮，這樣才能有助于提高現代城市園林管理的工作水平提高。第二，完善城市園林管理制度。現代城市園林管理水平的提高，就要從管理制度上完善制定和落實[4]?？山Y合實際進行設置管理機構，對管理制度的實施進行監督，保障現代城市園林管理的整體水平提高。城市園林管理遵循科學化的原則，將城市經濟發展和環保平衡發展，在現代城市園林的管理制度方面得以落實。為提高管理人員的工作積極性，就要制定相應的獎懲制度，對管理人員的工作記性檢查考核，促進管理人員的工作效率。第三，加強現代城市園林質量管理水平。保障城市園林管理質量提升，就要從具體的質量管理措施實施上著手，將園林綠化質量管理和技術性以及藝術性進行結合。城市園林質量管理當中，對樹木的種植以及綠化的骨架和花卉的布置等，要實現科學化。在藝術布局上以及品種的配置上能進行優化，形成有特色的園林景觀質量管理方式[5]。在園林質量管理工作的實施中，在養護質量方面也要加強，其中就包含著對花草的修理，使之能夠在質量上定型。第四，注重城市園林的管理技術應用?，F代化發展背景下，信息技術得到了廣泛應用，將信息技術和園林管理進行結合，對提高管理的質量效率也能起到積極作用。通過現代化的管理手段應用，促進管理的網絡化目標實現，這樣就能在管理的方案以及問題上及時性的交流，為科學的管理方案制定共同的獻策，這樣能大大提高管理質量。

四、結語

綜上所述，現代城市園林的管理工作實施，要從具體的情況出發，在園林管理中會遇到各種各樣的問題，對此，就要及時性的解決現代城市園林管理問題，提高管理的整體水平提高。希望能通過此次對現代城市園林管理的研究，能對實際管理工作的實施提供幫助。

參考文獻：

[1]王志超.現代園林管理創新探索[J].現代園藝.2015(24)

[2]王俊功.加強縣級園林綠化管理的有效辦法[J].現代園藝.2015(18)

[3]張景武.論加強縣級園林綠化管理的有效辦法[J].現代園藝.2013(24)

[4]張志煒.試論城市園林建設與管理的新思路[J].中華民居(下旬刊).2013(05)

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關鍵詞：電力 電網規劃 層次分析法

電力系統作為一個復雜系統，受到發電企業、電網企業、電力用戶等各個參與組成者的影響。與此同時，我們還應該看到作為第二次工業革命標志的電力還充當著人類生產、生活所需要的能源，是國家能源安全的重要保障。國家和社會對電力系統的運行高度關注，時刻警惕。因此，對電力系統規劃問題進行研究具有重大的現實意義

隨著電網的發展，先進發展理念和現代化技術不斷引入電網規劃，提高了電網運行的安全性和可靠性，同時電網規模不斷擴大，復雜程度不斷增加，電網規劃對保障經濟平穩快速發展的重要性不斷體現，使得電網的特性進一步豐富，功能逐步增多，與外部環境的聯系更加緊密。

電網規劃評估指標體系既是理論研究的一個基本科學問題，也是實踐操作中一個核心問題，它的構建合理與否，將直接影響電網規劃評價模型的有效性和可信度，進而影響電網規劃評估結果的準確性和合理性。為此，世界許多著名學者和研究機構一直致力于尋求更加科學、完善的電網規劃水平評價指標體系。有關電網規劃的指標及其定量評價方法研究已成為當前社會研究的熱點和難點。

一、電網規劃評估體系

本文簡單地將電網規劃評估體系分為安全性、經濟性、優質性。

（1）電網規劃安全性評估體系

安全性評估體系主要有電網事故次數、線路負載率、N-1通過率、N-2通過率、短路電流、設備強迫停運率、設備非計劃停運次數、充裕性、抗災能力等。

（2）電網規劃經濟性評估體系

經濟性評估體系主要有電網固定資產總額、供電能力、售電量、售電收入、國家電力市場交易電量、電網利用效率等。

（3）電網規劃優質性評估體系

優質性評估體系主要有供電可靠率、用戶平均停電累計時間、清潔能源發電量比重、等效全網平均供電煤耗等。

二、層次分析法

層次分析法是美國運籌學家于20世紀70年代初期提出的，是對定性問題進行定量分析的一種簡便、靈活而又實用的多準則決策方法。它的特點是把復雜問題中的各種因素通過劃分為相互聯系的有序層次，使之條理化，根據對一定客觀現實的主觀判斷結構(主要是兩兩比較)把專家意見和分析者的客觀判斷結果直接而有效地結合起來，將一層次元素兩兩比較的重要性進行定量描述。而后，利用數學方法計算反映每一層次元素的相對重要性次序的權值，通過所有層次之間的總排序計算所有元素的相對權重并進行排序。該方法自1982年被介紹到我國以來，以其定性與定量相結合地處理各種決策因素的特點，以及其系統靈活簡潔的優點，迅速地在我國社會經濟各個領域內，如能源系統分析、城市規劃、經濟管理、科研評價等，得到了廣泛的重視和應用。

層次分析法的基本思想是：首先，根據問題的性質和要達到的目標，將問題分解成不同的組成因素，按照各因素之間的相互影響和隸屬關系將其分層聚類組合，形成遞階的、有層次結構的模型；然后，對模型中每一層次因素的相對重要性，依據人們對客觀現實的判斷給予定量表示，再利用數學方法確定每一層次全部因素相對重要性的權重值；最后，通過綜合計算各層次相對重要性的權重值，得到最底層(方案層)相對于最高層(目標層)重要性次序的組合權重值，以此作為方案評價和選擇的依據。

在層次分析法中，通過構造判斷矩陣，采用兩兩比較法確定評價指標相對于上一層相應指標的相對重要性的權值，一般運用1～9的比例標度法構造各層次因素的判斷矩陣，判斷矩陣標度表如下表1-1：

表1-1 判斷矩陣標度表

三、電網規劃評估理論模型

目標層A：電網規劃

準則層C：C1 安全性、C2 經濟性、C3 優質性

子準則層P：各子指標

根據層次分析法1～9的比較標度，安全性相對于經濟性相當重要，安全性相對于優質性略為重要。就上述電網規劃體系給出如下判斷矩陣A—C表：

A=1 5 3■ 1 ■■ 2 1 （1-1）

求最大特征值

（1）將判斷矩陣A歸一化

■=a■■a■ i,j=1,2,3（1-2）

則歸一后的矩陣為■=0.652 0.625 0.6670.130 0.125 0.1110.217 0.250 0.222 （1-3）

（2）將A各行元素相加后再除以3，得權重向量

W=0.6480.1220.230 （1-4）

（3）計算最大特征根，根據公式

λmax=■■■ （1-5）

其中 表示向量AW的第i個分量，則

λmax=3.002 （1-6）

（4）一致性檢驗

根據一致性指標公式CI=CI=■ （1-7）

CI=0.001（1-8）

如果有CI偏差，那偏差是否在滿意的一致性范圍，引進平均隨機一致性指標RI。

表1-2 平均隨機一致性指標RI數值

由于n=3時，平均隨即一致性指標為 RI=0.58

則隨機一致性比率為：

CR=CI/RI=0.002 （1-9）

即：CR=0.002

四、層次分析法電網評估實證

某電網近期規劃，工作人員給出了甲、乙、丙三種電網規劃方案，主要涉及到安全性中的電網事故次數、線路負載率、N-1通過率，經濟性主要考慮了電網年運行成本、供電能力、售電量，優質性主要考慮了供電可考慮、用戶平均停電時間、清潔能源發電量比重，并且都給出了一些數據供決策者參考。規劃方案如下表1-3：

表1-3 電網規劃方案數據

對上表數據做標準化處理，結果如下表1-4：

表1-4電網規劃方案標準化處理

運用層次分析法模型對三種方案進行評估：

上述指標分別為子準則層的P1 電網事故次數、P2 線路負載率、P3 N-1通過率、P4電網年運行成本、P5 供電能力、P6 售電量、P7 供電可靠率、P8 用戶平均停電時間、P9 清潔能源發電量比重。

判斷矩陣C-P：由層次結構可知，C1僅與P1 電網事故次數、P2 線路負載率、P3 N-1通過率；C2僅與P4電網年運行成本、P5 供電能力、P6 售電量；C3僅與P7 供電可靠率、P8 用戶平均停電時間、P9 清潔能源發電量比重。于是有下面的判斷矩陣：

C■= 1 5 3■ 1 ■■ 2 1 C■=1 1 11 1 1 1 1 1 C■= 1 1 3 1 1 3■ ■ 1

各準則對電網規劃評估的層次總排序總結如下表1-5：

表1-5電網規劃評估的層次總排序

總排序權值的一致性檢驗：

因為CI=0，所以CR=0；

故可知總排序具有滿意的一致性結果，其相對權重優選排序為：

P1>P3>P7=P8>P2>P4=P5=P6>P9

層次P的總排序說明了各個指標在評估中所占的比重。

甲=0.821；乙=0.918；丙=0.981

通過計算方案丙值為最大，可以看出安全性中的規劃是很好的，并且也兼顧了經濟性、優良性，因此方案丙較方案甲、乙更為突出。所以運用層次分析法可以看出，電網規劃方案丙為最佳方案。

參考文獻：

[1]寧存法.層次分析法模型在評選先進班級中的應用.1999

[2]李玉良.配電網規劃方案的技術評估模型與算法研究.華南理工大學碩士論文，2011（6）

[3]張千安.當前電力電網規劃特點分析.中國新技術新產品，2010（1）

篇9

關鍵詞：大學生　職業生涯規劃　存在問題　對策分析

我國高校自1999年開始擴招以后，我國的高等教育事業由精英化向大眾化發展，每年的畢業生人數遞增。同時，由于社會主義市場經濟的發展，大學生的就業問題日益突出。造成大學生就業難的原因是多方面的，但是大學生自身的個人發展意識的滯后和職業意識的缺失是造成大學生就業難的主要原因。因此，加強大學生職業生涯規劃的教育對大學生理性認知自我，挖掘自身潛能，提高綜合競爭力是十分重要和緊迫的。但是國內職業生涯規劃教育起步較晚，相對于國外成熟的職業生涯教育體系而言，我國的職業生涯規劃教育較為滯后，并且存在著一些問題。

1.我國職業生涯規劃教育存在的問題

1.1高校和大學生自身對職業生涯規劃教育重視程度不夠

由于我國職業生涯規劃教育起步較晚，普及度不高，社會對其理解度和認同度不高，高校還沒有充分意識到職業生涯規劃教育的重要性。在職業生涯規劃教育的機構設置、師資力量和資金投入上都明顯不足，高校的職業生涯規劃教育大多也是流于形式。而大學生在中小學階段從未接觸過這方面的知識，在大學階段也未能接受系統的職業生涯規劃教育，因此并未意識到職業生涯規劃教育對自己將來的就業和人生發展的重要性。

1.2高校的大學生職業生涯規劃教育體系亟需完善

與西方國家完善的大學生職業生涯規劃教育體系相比，我國的教育體系還不夠完善。大多數高校都沒有相應的職業生涯規劃教育和咨詢機構。有些高校雖然設置了職業生涯規劃教育的課程，但是也是作為選修課而存在，沒有形成“理念導入一職業測評一個性咨詢一生涯輔導”的完整體系。就業指導也僅僅是提供一些面試技巧、寫作培訓等基本服務，這已經遠遠不能滿足大學生們的需要了。

1.3高校專業的職業生涯規劃教育師資力量的缺乏

專業的職業生涯規劃教育的老師需要擁有心理學、教育學、管理學、社會學等多學科的專業知識和經過相關領域培訓。但是目前各高校都缺少這些經過專業培訓的職業生涯規劃教育的老師，而從事職業生涯規劃教育的老師基本上都是高校的學生工作方面的老師和思想政治輔導員。而這些老師由于缺少職業生涯規劃教育的經驗和職業生涯規劃教育的培訓指導，影響了職業生涯規劃教育的效果。

1.4職業生涯規劃教育課程設置內容空洞、形式單一

由于我國大學生職業生涯規劃教育起步較晚，這方面的經驗較少。因此，在課程內容上基本上以理論知識為主，在實際教學過程中，過于理論化和教條化，教學效果大打折扣。目前的職業生涯規劃教育的實施方式基本上以課堂教學為主，缺少必要地實踐課程，采用“你講我聽”的教學模式，缺乏趣味，難以激起同學的興趣，無法調動同學的積極性。

2.加強和改善大學生職業生涯規劃教育的對策分析

2.1高度重視大學生職業生涯規劃教育的重要性

高校應該充分深入、正確地理解大學生職業生涯規劃教育，意識到大學生職業生涯規劃的重要性。使大學生充分意識到職業生涯規劃教育對其人生發展和職場就業的重要意義和作用，進而調動大學生參與職業生涯規劃教育的積極性。

2.2完善大學生職業生涯規劃教育的體系

大學生職業生涯規劃教育應該貫穿大學教育的全過程。從大學生入學伊始，就應該分階段分層次地開展職業生涯規劃教育的課程，引導大學生盡快樹立人生目標，規劃大學生活，提高自己的綜合素質和競爭力。同時也不能忽視職業生涯規劃的個性化指導，每個學生都有其自身特點，要根據其興趣愛好、性格、認知能力、職業傾向等因素，客觀正確地引導其認知自我，科學地制定出適合自己的職業生涯規劃。

2.3加強大學生職業生涯規劃教育師資力量的建設

大學生職業生涯規劃教育是一項專業性很強的工作，需要一支高素質、專業化的職業生涯規劃教育的教師隊伍作為保證。從事大學生職業生涯規劃教育的人員需要心理學、教育學、管理學、社會學等各個專業的知識和相關培訓，這樣才能做好大學生職業生涯規劃教育工作。與此同時，還應該加大對輔導員的培訓力度，提高其職業生涯規劃教育的指導能力。

2.4健全大學生職業生涯規劃教育課程設置

大學生職業生涯規劃教育的課程設置應該根據學校和學生自身的特點而設置。高校需要給大學生提供一個內容豐富、與時俱進的高素質的職業生涯規劃教育的教材。在課程內容上，不僅需要包涵基本理論知識和方法，還應該涉及性格探索、興趣探索、技能探索、價值觀探索、工作世界探索、就業指導、生涯規劃心理輔導、生涯規劃管理和反饋等內容。在課堂教學中，除了傳統的教師講授之外，還應該增加案例分析、互動等能夠調動學生積極性的教學方式來提高大學生職業生涯規劃的能力。

大學生職業生涯規劃教育工作是一個長期復雜的系統工程，需要高校和社會各方面長期堅持不懈的努力。高校應該根據自身的特點，通過采取切實有效的措施和方法，改進高校大學生職業生涯規劃教育工作。在此基礎上才能推動大學生更加順利地就業，為社會主義事業建設貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]趙頌平，張榮祥.關于大學生職業生涯規劃的調查與分析[J].現代教育科學，2004，(3)：105—106

篇10

一、國有企業員工培訓的重要性

1.提升員工的素質和能力

國有企業員工培訓可以使他們感覺到組織的關心和重視，同時，培訓可以提高員工的知識技能水平，進而提高員工的個人績效。[1]市場經濟條件下，國有企業面臨的生存和發展環境與在計劃經濟體制下是不同的，企業內外部的條件都在不斷的變化，企業要生存就要適應這些變化。因此，員工素質和能力的提升就成為根本，只有員工的素質和能力能夠與外界環境要求相一致，國有企業在市場才有競爭力。加強員工培訓恰恰是提升員工素質的重要手段，培訓針對的是員工的現有素質和崗位要求之間的差距展開，填補了員工的知識空白，或者提升了員工的現有技能，達到了員工綜合素質提升的效果。

2.推進企業的發展

中國國有企業屬于中國社會發展的中流砥柱與主導力量，其競爭力關系到國家的經濟命脈，其人力資源儲備與素質關系國民經濟的發展水平。[2]因此，國有企業肩負著國民經濟健康發展的重任。而在激烈的市場競爭中，國有企業能否勝出在很大程度上取決于企業所擁有的人才的數量和質量。為此，要通過多種途徑來提升人員的素質和能力。員工培訓達到的直接目的是促進員工個人素質和能力的提升，而員工個人素質和能力的提升又促進了企業整體績效的提升。因此，國有企業員工培訓還可以推進企業的發展。

二、國有企業員工培訓存在的問題

1.對員工培訓工作重視不夠

國有企業員工培訓存在的問題之一是對員工培訓工作重視不夠。[3]客觀地評價，我國國有企業經過改革之后，整體水平有了很大的提升，表現在市場競爭力的增強、管理制度的完善等方面。但是，也存在著一些問題，比如，一些國有企業在強大的市場壓力之下眼睛緊緊盯著市場，關心的是成本的壓縮、市場占有率的提升、產品銷量的增加，而不關心這些目標背后的關鍵因素——人員素質。這些企業沒有充分認識到人員培訓、人員素質提升和企業績效提升之間的關系，忽略的企業發展最為重要的動力源。對員工培訓工作重視不夠，則在員工培訓的人財物配給方面必然不夠重視，員工培訓工作的開展條件不夠完善。

2.缺乏系統的培訓規劃

國有企業員工培訓存在的問題之二是缺乏系統的培訓規劃。培訓是一項重要的人力資源管理活動，要科學的組織和進行，為此要制定系統的培訓規劃。當前，國有企業對員工培訓的意義已經有了一定的認識，并開始組織員工培訓。但是，培訓活動的組織比較隨機，可能這次培訓和下次培訓之間沒有什么關系，缺乏邏輯性和連續性。而且有些企業培訓缺乏目的性，為了組織培訓而組織培訓，花費了大量的人力、物力、財力，卻收不到應有的效果。再則，很多培訓因為缺乏培訓調研而針對性不強，員工參加培訓之后達不到預期的目的，造成員工的反感情緒?？傊驗槿狈ο到y的規劃，培訓活動的開展東一榔頭西一棒槌，培訓效果不佳。

3.培訓方法不科學

國有企業員工培訓存在的問題之三是培訓方法不夠科學。方法是否科學會影響員工培訓的效果，影響員工接受培訓的積極性。因此，要盡可能地選擇能夠調動員工學習熱情和積極性的方法。培訓方法既有傳統的方法，又有一些新的方法。國有企業員工培訓對傳統方法較為重視，比如講授法。講授法的有點是內容較為系統，可以幫助員工形成完整的知識體系。但是，這種方法也因為學生參與不夠而導致課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高，反而影響了學習效果?，F在有越來越多的方法被證明為行之有效的，比如角色扮演法、情景模擬法、案例法等，這些方法在一些國有企業員工培訓中被采用，但仍有一些國有企業沒有認識到培訓方法更新的重要性，而沒有采納這些方法。

三、做好國有企業員工培訓問題的對策

1.深刻認識培訓工作重視性 高度重視員工培訓

要做好國有企業員工培訓工作，首先就要深刻認識員工培訓工作的重要性，并高度重視員工培訓。員工培訓是一項實現員工和企業雙贏的事項，在激烈的競爭中，國有企業本身是既有優勢，又有劣勢。優勢方面可以為員工提供相對穩定的工作和福利，但劣勢是管理不如民營企業靈活。這本身也是導致部分員工離職的重要原因，如何才能吸引和留住更多的人才呢？培訓發揮著重要的作用。甚至部分畢業生在選擇單位的時候，一個重要的因素就是該單位提供的員工培訓。員工培訓既可以提升員工個人素質，推進員工職業生涯的發展；又可以提升企業的整體績效，從而實現員工和企業之間的雙贏。對于國有企業來說，培訓具有特別的重要性，就是關乎國有企業使命的實現。正因為如此，要高度重視員工培訓工作。

2.開展培訓需求調查 制定系統的培訓規劃

要做好國有企業員工培訓工作，還要開展培訓需求調查，制定系統的培訓規劃。系統的培訓規劃包括培訓需求調查、培訓目標、培訓內容、培訓方法、培訓考核等。在開展培訓之前，要先進行培訓需求調查，充分地了解員工的培訓需求，并根據員工的培訓需求來確定培訓內容，這樣才能夠增強培訓的針對性和吸引力。確定了培訓內容，再確定誰來培訓、什么時間培訓、達到什么目標等。最后，還要對培訓進行考核，以確定培訓是否達到了預期的目標。培訓是一項需要花費成本的活動，對培訓也要進行成本收益分析，花費了多少成本，收獲了哪些收益，中間還存在什么問題等等?？傊?，要對培訓進行全過程管理，以提升培訓活動的效率和效果。

3.提升人力資源管理水平 引入科學的培訓方法

要做好國有企業員工培訓工作，還要提升人力資源管理水平，引入科學的培訓方法。人力資源管理水平的提升是做好員工培訓的前提和基礎，這牽扯到人力資源管理的正確認識和評判。在當前人力資源管理已經從事務性的工作轉變到戰略性的工作，其關系到國有企業整體發展戰略和經營目標的實現。為此，要為人力資源管理工作配備精兵強將，全面提升國有企業的人力資源管理水平。在此基礎上，要引入科學的培訓方法。講授法固然重要，但還需要其他方法的配合。案例法可以有效吸引學生參加討論，通過案例的分析達到傳授知識的目的。角色扮演法可以使員工產生身臨其境的感覺，置身于某角色中，加深對知識的理解。討論法可以調動員工的學習熱情，集中其注意力。要能夠根據培訓內容，選擇恰當的方法，保證培訓的效果。

四、結語

員工培訓是國有企業人力資源管理的一項基本職能，關系到員工素質的提升和國有企業競爭力的增強。在越來越激烈的市場競爭中，國有企業要深刻認識員工培訓的重要性，并通過各種途徑提升員工培訓的水平。思想上的轉變是基礎，同時，還要有系統的培訓規劃，以及科學的培訓方法。系統的培訓規劃可以使員工培訓有條不紊得開展，確保培訓的制度化、規范化、科學化，方法的科學可以提升培訓的效率，確保培訓達到預期的目標。當然，員工培訓還需要其他的保障，比如培訓人員自身素質和能力的提升，培訓投入的增加，以及培訓激勵約束機制的構建等等。國有企業員工培訓是一項常態化的工作，要在培訓組織中不斷地梳理問題、不斷地總結經驗，通過問題的克服來達到培訓水平穩步提升的目的。

參考文獻：

[1]劉艷莉.國有企業員工培訓存在的問題及對策研究[J].商業經濟，2011（12）：92

[2]王萬華.國有企業員工培訓問題與對策[J].經濟研究導刊，2011（24）：126