低碳生活實踐活動報告范文

導語：如何才能寫好一篇低碳生活實踐活動報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黨的十報告提出了"把生態文明建設放在突出地位"、"努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展"的號召。倡導低碳生活，提升公民節能減排意識，已成為世界各國應對全球變暖的重要措施，"低碳生活"已成為世界流行語。為響應黨的十號召，為改善校園環境，認真開展"校園節能減排"的研究和建設。我就節能減排，和諧發展，讓學生了解低碳知識，提高節能意識，培養學生低碳生活習慣，積極創建"低碳綠色校園"談談自己的愚見。

所謂"低碳生活（low-carbon life）"，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節水、節油、節氣。然而，在我們學校教室中仍有長明燈現象，飲水機24小時燒水，學生宿舍洗漱時間過長且一直開著水龍頭，洗手、洗衣服水龍頭開得過大；餐廳飯菜亂倒，有一種行為俗稱"眼大肚子小"，買飯菜過多吃不了或不合自己胃口隨手倒掉。創建節能低碳型"綠色校園"勢在必行。

一、創建組織機構，打造"低碳"校園團隊。

1、 在提高認識、統一思想的基礎上，加強創建"綠色低碳學校"工作的領導，成立校長牽頭，德育處、教導處、大隊部等科室的同志組成的領導小組，同時各班級（中隊）為創建"綠色低碳學校"實施小組，由各教研組長兼任小組長，各學科教師為組成人員，具體負責環境、衛生教育及環境教育課堂滲透等工作。

2、形成創建工作長效機制。把創建"綠色學校"納入學校工作的總體規劃，制定了創建"綠色學校"的計劃，加強了對師生進行創綠工作的宣傳與培訓，使創建工作有條不紊的進行。并加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了"六個到位"，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。

二、加強校園硬件改造，為"低碳"提供條件保障。

1、改造校園水電，盡量使用節能燈具、電器，防止管道破損滲漏，盡量實施水資源的循環利用。因地制宜使用太陽能、沼氣、天然氣等清潔能源，停止或不斷減少煤炭使用。2、加強教育教學設施設備的維修與整合利用，盡量減少報廢更換。加強書籍的循環利用，做好廢舊紙張和飲料瓶回收工作。3、加強校園綠地規劃建設，最大限度提高學校植被覆蓋率。保證綠色學校建設工作的投入。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，建設富有個性特色的綠色生態校園。4、校園環境突出"低碳"文化氛圍，使校園環境達到傳統文化與現代文明相融合；創造綠色氛圍，我們在校園環境建設中，突出了綠色氛圍的創設，如設立垃圾分類回收箱，經常展出環保宣傳圖片與作品，邀請校外輔導員每學期舉行環保知識講座，對所有綠化植物掛牌由學生認養等，所有工作學校保證資金的有力投入，以實現環境教育和創建"綠色學校"工作的順利進行。

三、滲透"低碳"知識，營造"低碳"氛圍。

利用圖書、報刊、網絡收集低碳知識，匯集編寫低碳知識校本教材或講義，開展教師低碳知識學習培訓，開展面向全體學生的低碳知識教育活動，保證低碳知識進課堂、進頭腦，結合學科教學有機滲透低碳知識內容。規劃設置低碳學校平面宣傳陣地，公共區域有專欄，班級有黑板報、手抄報。利用校園廣播電視系統傳播低碳知識，做到廣播有聲音，電視有影像。建立低碳學校學生監督崗，形成學生自我教育、自我管理、自覺踐行的風氣。

四、開展"低碳"活動，走出校園擴大示范效應。

1、踐行《校園低碳公約》（見后）。2、在學校統籌安排和班主任具體指導下，有計劃地利用班會、團隊活動時間，開展低碳生活主題活動。主題活動要有安排計劃，活動方案，活動情況記載。3、主題教育日活動。利用植樹節、愛鳥周、節能宣傳周、土地日、地球日、世界水日、世界環境日、世界糧食日等主題教育日，配合國際組織和國家確定的宣傳主題與活動安排，有針對性地開展實踐活動和宣傳教育。4、科技實踐活動。利用一年一屆的中小學師生科技節、青少年科技創新大賽平臺，開展低碳生活實踐和創新活動。5、通過學生，家長會、家長學校和告家長公開信等形式，倡導和踐行《家庭低碳計劃二十件事》（見后），學校和學生低碳生活行為影響、帶動家庭和社區，產生較大較好的社會反響。

《校園低碳公約》1.看到光線充足，能主動把教室里燈關掉，放學最后走的同學關飲水機，打電話用公用電話。2.看見自來水龍頭沒關緊，你能上前動手把它能擰緊。3.就餐時吃多少買多少，不攀比，不浪費，不吃零食，盡量減少餐巾紙的使用；生活垃圾要分類，便于回收利用。4.沒使用完的作業本可以用作草稿，紙張雙面盡量用，筆芯用完再換。5.多走路、多騎自行車、多乘公交車。6.少買不必要的衣服。一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少二氧化碳排放。另外，棉質衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質衣服多穿校服也是低碳生活的一部分。

篇2

關鍵詞 高職院校；文明素質；和諧校園

中圖分類號：G717 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)36-0073-02

On Training of Vocational College Students’ Civilization Quality and Building of Harmonious Campus//Li Naiyong

Abstract Due to the gradually shrinking of social students in recent years, it has become an objective reality that vocational college enrollment plan is greater than the number of people into the school. The students have various levels, and their cultural enrichment and degree of civilization are various. All kinds of bad atmosphere and bad habits have been brought into the campus, and they have impacted directly the building of a harmonious campus. In addition to the faculty’s efforts and the development of hardware and software, building a harmonious campus largely reflect the quality of students’ civilization. Therefore, the training of students’ cultural quality is the need of building a harmonious campus, and it is an important measures of achieving the target of training qualified personnel in vocational college. More importantly, it is the objective requirements to a talent of human society.

Key words vocational college; civilization quality; harmonious campus

Author’s address Shandong Career Development College, Jining, Shandong, China 272000

高職院校是整個社會體系的重要組成部分，推進高職院校和諧校園建設是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是遵循教育規律的具體體現。近年來高職院校在不斷提高教學水平、辦學質量的同時，也遇到生源優化問題，特別是生源文化素質文明程度與普通高校生源的差距已是不爭的事實。高職院校要從學生的最基本文明素質，如生活、學習、言行等文明方面抓起，為構建和諧校園、培養社會合格人才打基礎。

《在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話》中指出：“要堅持把促進學生健康成長作為高校工作的出發點和落腳點，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先、能力為重、全面發展，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！钡闹v話為高校培養什么樣的人才提出明確方向：高職院校既要培養能力型、創新型職業技能型人才，又要培養健康向上的德才兼備的新型人才。結合高職院校學生實際，以“德育為先、能力為重”，全面提升和培養學生生活自強自立、學習自覺認真、言行得體規范等方面文明素質。

1 生活自強自立

生活自強自立，說起來容易做起來難，養成更難。這就要求教育工作者一要正面引導，二要加強實踐培養。

1.1 正面引導

高職院校從新生入校就要引導學生形成生活自強自立觀念，針對部分學生依賴性強的弱點，請一些在學校生活獨立、立志學習的典型學生或優秀畢業生返校作報告，從觀念上搞清楚“除了空氣和陽光是大自然賜予的，其余一切都要通過勞動才能獲得”。如成都中醫藥大學碩士生當“洗腳妹”，北大女碩士在家鄉學當油漆工，“租借”地攤擦皮鞋，后來成就一番事業的大學畢業生的故事，都是自強自立的典范。個別在校學生那些生活無規律、不講衛生、不愿值日、穿奇裝異服、不修邊幅、生活無節制、互相攀比、自私自利、不想付出等生活陋習，一是生活不文明，二是影響自身成長。學校在做好思想引導工作的同時，還要配合制度約束，如紀律檢查、衛生達標、道德評價等活動方式來培養學生生活文明素質和自強自立的意識。

1.2 實踐鍛煉

學生生活實踐鍛煉可分為校內校外兩種方式進行。在校內學校可組織一些如疊“軍被”、洗衣服比賽，按時作息，節約水電，舉辦宿舍文化節、爭做文明宿舍，每天少花一元錢、救助獻愛心，勤工助學、減輕家庭負擔等活動；在校外可組織社會實踐活動，如頂崗實習、守時、守紀、保質保量實踐鍛煉，走向社會打工自找生活之路的生存能力鍛煉，暑期志愿服務鍛煉等。通過校內外生活實踐鍛煉，消除生活依賴思想，提高學生自強自立生活生存能力。讓學生懂得，“生存能力決定生活質量，生存智慧改變人生命運，生存理想提高生活品味，生存質量改變人生價值”，人生價值在于服務社會，這也是高職院校的培養目標。

2 學習自覺認真

根據馬斯洛的層次需要理論，筆者認為人的動機、行為都是由需要決定的。高職院校正是培養社會需要的使用型人才，培養學生學習自覺認真的意識和行為，應從學生學習目的和社會需要做起。

2.1 學生學習目的教育

高職院校個別學生入學時，由于分數、志愿調劑等原因，自己填報志愿與入校學習專業有差距，始終對所學專業沒興趣，感覺學無所用，導致學習目的不明確、學習態度不端正、學習動力不大。甚至有個別學生有混文憑的想法，荒廢學業。這就要求學校加強學生學習目的教育。1）對學生進行專業教育。專業教育包括專業介紹、專業發展前景以及社會就業情況等，使學生加深對專業的了解，明確學習專業的目標，從而激發學習專業的動力和自覺性。2）介紹科學的學習方法?？赏ㄟ^典型學習經驗介紹，成立各種興趣學習小組和項目小組，使學生自發產生學習動力。

2.2 社會需要的培養

學生的學習自覺性、積極性來自所學專業的社會需要。隨著市場經濟的深入發展，人才的激烈競爭，社會所需要的，一是人的綜合素質高，二是專業對口能力強。因此，學校在加強學生綜合素質培養的同時，應不斷調整專業，將專業調整與社會需求對接，按社會需要培養人才。學生也應了解和掌握社會需要的技能和專業，在校要明確學習目的，充滿自信，掌握知識，充實自己，增長智慧，為將來走向社會努力掌握一項專業生存技能，成為一個對社會有用的人才，實現人生的自我價值。

3 言行得體規范

學生言行舉止是否得體規范，關系到校園生活、學習、秩序的正常、安全、穩定，關系到和諧校園的構建。高職院校不僅培養專業技能型人才，還要培養言行得體、舉止規范的高素質文明人才。

3.1 言行得體

學生語言是否得體，不僅反映學生的文明素質，更反映學校文明建設、校風建設程度。事實證明，高職校園內的個別學生矛盾沖突，往往是語言不當引發。高職院校在培養學生職業技能的同時，應加強學生語言文明素質的培養，讓學生知道“禍從口出”的利害關系。通過多種渠道、各項活動，開展語言得體教育，從“謝謝”“對不起”“你好”“請”等文明用語、活動做起，讓學生明確語言得體的（學生）身份，同時要轉換成為將來職業語言得體的（員工）身份。

3.2 舉止規范

俗話說：“坐有坐相，站有站相?！眱炑诺男袨榕e止能成就事情的成功。在高職院校有時會看到個別學生，坐無坐相，站無站相，有的把腳放在桌子上，使人看了很不舒服，甚至舉手打人、抬腳踢人，舉止很不文雅。為此，學校應把舉止規范作為一項學生成就未來事業的素質來抓來培養，如通過道德文明教育、軍訓、禮儀課、體育課、禮儀社團等教育形式和組織，培養學生彬彬有禮，客氣謙恭，為走向社會成就事業奠定舉止規范禮儀基礎。

綜上所述，學生的生活、學習、言行等文明素質的培養形成是構建和諧校園的基礎，和諧校園的建構又促使學生文明素質的提高。

高職院校是社會的組成部分，構建和諧校園，也是構建和諧社會的重要組成部分。學生在校園享有充分的民主自由，同時履行各種規章制度；學習刻苦，公平競爭，有良好的學風、校風；師生、同學之間，團結友愛，誠實守信；各項工作、活動朝氣蓬勃，與時俱進；科研、學習、生活，安全、有序、穩定；校園低碳，生態美觀、宜人。要結合高職院校實際，按照構建和諧社會的要求，不斷完善構建和諧校園，培養更多更好的文明素質高、職業能力強的合格人才，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。

參考文獻

[1].在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[EB/OL].[2011-8-13].省略/ldhd/2011-04/24/ content_1851436.htm.

[2]丁澍.本科生及研究生培養質量及其影響因素分析[D].合肥:中國科學技術大學,2009.