關于早戀范文

導語：如何才能寫好一篇關于早戀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是一個六年級的小學生，大家可能認為我不懂，其實我非常清楚。我每天在學校，無論是什么時候，都能聽到關于此類的話題，比如，**對**說：喂，你知道嗎，張三喜歡李四哦！.........在我的耳邊,這種話此起彼伏。

對于此，要想有效的防止，必須家長.老師互相配合。

我認為：

篇2

地點：高一(8)班教室

參加人員：高一(8)班全體學生

主持人：班主任

一、由歌曲《最浪漫的事》，導入班會課

最浪漫的事

背靠著背　坐在地毯上

聽聽音樂　聊聊愿望

你希望我越來越溫柔

我希望你放我在心上

你說想送我個浪漫的夢想

謝謝我帶你找到天堂

哪怕用一輩子才能完成

只要我講你就記住不忘

我能想到最浪漫的事

就是和你一起慢慢變老

一路上收藏點點滴滴的歡笑

留到以后　坐著搖椅　慢慢聊

我能想到　最浪漫的事

就是和你　一起慢慢變老

直到我們老得哪兒也去不了

你還依然　把我當成　手心里的寶

的確，戀愛是美好的，哪怕相愛的人將來不能走到一起。但你想過，一些不成熟、不理智的早戀也會使彼此受到傷害，甚至造成嚴重后果嗎?

1　四川十五歲女孩，談戀愛被奶奶發現，怕奶奶告狀，殘忍地將奶奶殺害

2　據濟南一家醫院統計，每年到該醫院婦產科做人流手術的學生(絕大多數是背雙肩包的人)，大約有兩千人次

3　某學校兩名男生因追求同一位女生，拔刀相向，一人死亡

4　2001年1月6日，歷城四中1998級某男生因失戀在校食堂八寶粥中下毒鼠強，導致三人死亡，多人住院

二、當前學生的現狀

星期一上午學生給我留了張紙條“辛苦了一天的訓練來到教室，突然感覺自己像走錯了地方似的，教室里男女生在卿卿我我，自己很尷尬地坐了一會兒就離開了。老師說出來嚇你一跳，光我們本班就已經有8對了，加上跨班的組合共有12對!”

1　曉之以理

我對學生說：“世間萬物，寧靜是一種偉大的力量。只有心靜下來才能接受知識。什么叫寧靜致遠?寧靜的湖面就是掉進一片樹葉，也能蕩起無限的波紋。如果在波浪翻滾的湖面上，就是扔進一塊大石頭也濺不起多少浪花。男女學生談戀愛，往往是興奮緊張焦慮混在一起，心理沖突是免不了的。他們可能會遭遇拒絕、嘲笑、變心，從而使戀愛的過程充滿痛苦與挫折，就像波浪洶涌的湖面，接受外界知識的能力常常處于遲鈍狀態，什么東西也濺不起浪花，而且學過的知識也全亂了?！?/p>

2　動之以情

“在秋天里開放，是不是很鮮艷、很好看?花的開放，得在適合它的季節里，如果是在不合適的季節里，可能還不等開放就夭折了、凋零了。愛情是美好的，可是好雨知時節，當春乃發生。一個人在不同階段就應有不同的目的，升學就業，戀愛婚姻，是人生必然經歷的大事，但是解決要有一個程序，如果你把程序弄亂了、錯位了，你是不是就會瞎子點燈兩手空空啊!”

3　導之以行

“人和動物不一樣，人能用理智控制情緒，那些理智控制不了感情的人，往往是沒有出息的。一個有出息的人，一個成熟的人，應該能讓理智控制住感情，這樣的人才能有所作為，把握住幸福的機會?！?/p>

三、區別正常異性之間的交往和不正常的異性之間的交往

1　正常異性之間的交往

與異性同學交往，并不等于早戀。當青少年進入青春期之后，由于生理和心理發育的急劇變化，從而使情緒易于波動，人格獨立要求增加，同時產生愿意與異往的想法，這些都屬于正常現象，而非是“戀愛”。

從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性；而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點。因為有男性。女性才變得更加溫柔；因為有女性，男性才變得更加剛強。男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對性格發育和智力發育都有益。

進入青春期的男女同學都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會盡力地改變自己、完善自己，這也是一個自我發展、自我評價、自我完善的最佳心理環境，是克服自身缺點及弱點的好機會。

2　不正常的異性間的交往

在青春期間，對異性有好感其實是一件非常自然而又正常的事情，但同樣也是一件幸福而又煩惱的事情。

那么，應當如何處理煩惱呢?

什么是早戀：

早戀是一枚包著糖衣的苦果。

早戀的特點：

①分辨不清“愛情”與“好感”的區別。

②認識不到愛情與友誼的差別。

③早戀具有盲目性。

④早戀具有隱蔽性。

⑤早戀具有興奮性和沖動性。

⑥過于美化、迷戀對方。

⑦情緒多變，難舍難分而又喜怒無常。

四、問題討論

問題一：當你收到他人的“愛慕”怎么辦?

①正確對待。

②妥善解決。

問題二：如果對方不知趣，苦苦追求、糾纏怎么辦?

①寫信、交談態度要鮮明、堅決，注意場合，注意語氣。

②必要時請求老師、家長、朋友幫助，擺脫困境。

問題三：花季雨季男女生應持怎樣的交往原則?——親密有間

第一，等距交往。

第二，坦然交往。

第三，公開交往。

問題四：那交往中要注意什么呢?

1　不必過分拘謹

2　保持一定距離特別是心理距離

3　舉止落落大方

4　文雅莊重，自尊自愛

5　不傷害對方的自尊心

6　不賣弄自己，令人生厭

7　不過分嚴肅，不過分輕薄

8　尊重民族傳統，尊重地方習俗

五、生發言摘錄

篇3

A：“唉…。困死了?！?/p>

B：”呵呵，不聽我的話，叫你不要晚上上網太晚，吃虧了吧?！?/p>

A：”哼，你還好意思說，昨天你跟我發短信聊到那么晚，真是的?！?/p>

B：”我那不是有事嘛。再說你的精神本來就沒我好，晚上又上網上到那么晚，會把身體弄壞的，知不知道…?！?/p>

A ：”恩恩，你一個大男人怎么這么??攏?窀銎牌潘頻摹！

B：”你…我還不是關心你！真是”

A：”好好，我錯了，行了吧，以后也不上網很晚了，OK？”

B：“這還差不多，給，喝杯咖啡，精神精神?！?/p>

A：“謝拉?！?/p>

（二）

A：“怎么了？臉色這么不好，生病了?”

B：“沒，我沒事”

（伸手摸B的額頭）A：“還說沒事，額頭這么燙，肯定是發燒了，走我送你去醫院。”

B：“不要緊，我吃幾片退燒藥就好了，下午都是主課，不能耽誤啊。”

A：“別逞強了，身體最重要，課掉了再補就是。走拉?！?/p>

B：“可。。?！?/p>

A：“別可拉，走。別到時候把身體弄垮了?！?/p>

B：“那好把?！?/p>

（三）

B：“怎么?一上午都沒說話？發生什么事了？”

A：“我。。。?！?/p>

B：“有事就說，別支支吾吾?！?/p>

A：“我家長想讓我轉學，去XXX中。。。”

B：“。。。?！?/p>

A：“你覺的我該不該去??？”

B：“。。。。或許去了也好，畢竟那里不論什么方面都比我們這要好很多?！?/p>

A：“可是，我去了，你怎么辦？我在那離開了你也不習慣。。。。”

B：“摁。。。。是啊。”

篇4

【關鍵詞】 供應鏈 制造業 管理問題分析

制造業是國民經濟的基礎，也是一個國家綜合國力的體現。企業要想在競爭中取勝必須與供應鏈上下游企業之間建立戰略伙伴關系，21世紀的競爭不是企業和企業之間的競爭，而是供應鏈與供應鏈之間的競爭。因此研究制造業供應鏈管理具有重要意義，它是增強制造業競爭力的必然選擇。

一、 制造業供應鏈管理的意義

與傳統的管理模式不同，供應鏈管理包括從原材料到最終消費者整個過程中，供應鏈上下游企業所發生的與物流信息流相關的所有活動。在制造業中，制造商是位于中間商的上游企業，它在供應鏈中向下游中間商提品，而自身又根據中間商的訂單向原料供應商購買生產所需的原料。所以，制造業的供應鏈管理又具有自身的特點。制造業供應鏈管理應以最終客戶為中心，根據客戶需求定制生產方式，制造產品，對整個生產制造全過程進行有效的管理，同時還應注意減少庫存、采購和物流成本。利用信息技術將設計、制造和物流的流程連接起來，從而應使企業的制造流程和物流流程完全同步。

就我國目前制造業的運作方式來看，觀念落后，企業難以把主要精力和有限資源放在自己的核心業務上，致使企業有限資源無法得到有效利用。而國際上許多優秀的企業都設法與其他相關的企業建立合作伙伴關系，實行供應鏈管理，把主要精力放在企業的關鍵業務上。只有這樣才能保持長遠的領先地位。供應鏈管理理論已經在發達國家得到了較為成功的應用。國際上著名的大型制造業如美國克萊斯勒公司、戴爾公司、可口可樂公司等都成功地運用了供應鏈管理理論，極大地降低了總制造成本、庫存成本，縮短了從客戶發出訂單到獲取滿意交貨的整個供應鏈的總周期，實現了整個供應鏈管理的全過程、全方位質量的最優化。

二、 我國制造業供應鏈管理存在的問題

1.供應環節管理水平較低，企業仍處于“重下游，輕上游”的傳統觀念

目前我國的制造業供應鏈管理，觀念落后，企業只重視下游客戶，傾向于與供應鏈下游伙伴保持密切關系，但對供應鏈上游伙伴重視程度不夠，不愿和供應商結成雙贏的合作關系，從而造成上游采購成本增加，原材料庫存費用增大，供貨不及時，難以對客戶需求的變化做出快速的響應，這種情況必將對下游的市場營銷與客戶服務造成巨大影響。

2.企業之間競爭意識較重，合作意識淡薄

在制造業的供應鏈中，各節點企業之間既相互聯系、相互合作，又相互競爭，組成的復雜混合系統，然而很多企業把供應鏈上下環節各個企業之間的關系，依然被視為交易伙伴而不是合作伙伴，例如，在采購談判中，許多企業將對方完全看作競爭的對手，買賣雙方以價格為中心你爭我奪，迫使對方最大限度的讓利。實際上供應鏈各節點企業之間是在供贏的基礎上建立的有效管理，失去合作的基礎談競爭，最終受損的還是個企業自身。

3.供應鏈運作效率較低

目前我國對供應鏈的研究還處于起步階段，企業的組織機構和業務流程還不能適應供應鏈管理發展的要求，制造業還不能根據各類不同企業的特點制定出不同的供應鏈管理模式，因此在供應鏈實施過程中出現了許多問題，如：按時交貨率相對不足，產成品存貨比例較高，物流停滯時間長，造成較高的供應成本，企業從收到訂單到組織生產，到實施配送，最后到將產品送到客戶手中的全過程中的總體反應能力較弱，花費時間較長。

4.缺乏高素質的供應鏈管理人才

關于供應鏈管理的研究在我國起步較晚，制造業中供應鏈管理人才較少，目前高等院校培養的畢業生中，大部分都是物流管理方向的，供應鏈管理方向特別是制造業供應鏈管理方向的人才寥寥無幾，企業中也很少有人進行過供應鏈管理方面的培訓，直接影響了我國制造業供應鏈管理的發展。

三、 我國制造業供應鏈管理的發展對策

1. 注重供應物流管理，提高物資供應效率

供應物流是指企業生產所需的一切生產資料的采購、進貨運輸、倉儲、庫存管理、用料管理和運輸等內容。對于大型制造業來說，如何將生產所需的各種物料在適當的時間，以適當的數量，送往適當的地點是致關重要的。供應鏈前提下的企業供應管理就是以最小的消耗、最大的可靠性與適應性來進行企業的物流管理活動，因此企業應準確預測物流需求，合理制定采購計劃，注重與供應商建立長期的戰略伙伴關系，做好庫存管理與控制工作，提高物資供應的效率與柔性。

2. 大力發展標準化與信息化戰略

由于制造業供應鏈管理要求在整個供應鏈中各企業之間進行有效配合與協作，因此必須構筑標準化與信息化平臺，制定標準化與信息化戰略。

物流標準化就是使供應鏈各節點企業物流系統能夠進行有效銜接與協調。包括企業間流程信息如供應鏈伙伴信息、產品信息、訂單管理、庫存管理標準化、名詞術語標準化以及制定相關的技術、法律標準規范等，這是提升制造業供應鏈整體優勢的前提。

實施制造業供應鏈管理必須建立信息平臺，來處理供應商、企業、客戶以及配送單位之間的業務往來，實現供應鏈各節點企業的信息共享，這是實現供應鏈整體效益的關鍵，有效的供應鏈管理離不開信息技術的支持。

3. 加強制造業供應鏈各企業間的協調管理

供應鏈管理覆蓋了從供應商的供應商到客戶的客戶這一全部過程，供應鏈管理明顯不同于傳統的企業管理，它更強調供應鏈下的相關企業整體的集成與協調，制造業在實行供應鏈管理之后，企業與企業之間的競爭已轉化為供應鏈與供應鏈之間的競爭，若使其在競爭中取勝，供應鏈各節點企業之間必須密切配合、協調管理，以取得最大收益，進而實現柔性的與穩定的供需關系。

目前國際上許多大型制造業都在創建良好的戰略伙伴關系，甚至結為戰略同盟，如戴爾公司通過先進的信息技術，在供應鏈管理中，充分與其供應商合作，當客戶需求發生變動時，及時地做出反應；美國克萊斯勒公司于1989年開始對其供應鏈關系進行改革，不斷協調供應鏈各節點企業的關系，采取可減少供應商數量，穩定供應商的利益關系，甚至允許供應商參與整個價值鏈的改造等措施，取得了巨大的成功。我國的大型制造業也應充分注意這一點，與其供應鏈上各企業結成戰略合作伙伴關系，特別是與上游的供應商、下游的分銷商，以至于供應商的供應商、分銷商的分銷商，進行充分的分工與合作，共同協商，優化整個供應鏈，提高整個供應鏈的競爭實力。

參考文獻：

[1]林零玲.《供應鏈管理》.清華大學出版社，2004.9.

[2]皺輝下.《供應鏈物流管理》.清華大學出版社，2004.9.

[3]徐劍，方曉昌.我國制造業供應鏈發展戰略研究.現代管理科學，2005.12.

[4]李龍洙.制造業供應鏈的協調問題探討.現代管理，2002.5.

[5]夏春玉.《綠色物流》.中國物資出版社，2005.8.

篇5

一、強化學生自我體育鍛煉意識

高中教育階段是學生整個學習生涯中最為艱苦的階段，許多學生會因為緊張的學習而疏忽體育鍛煉和輕視體育學科的重要性。因此，要讓學生懂得擁有良好的體育鍛煉習慣和鍛煉意識是非常重要的?？梢宰屗麄兎叛廴タ纯瓷磉叺默F實生活，尤其是在節奏緊張、競爭激烈的大都市中，人們忙碌于工作、學習、人際交往、家庭事務之中，往往會忽略運動對保持和促進健康的重要性，很難抽出時間鍛煉身體。于是，由于缺少鍛煉所導致的亞健康狀態、各種疾病日益顯現出來。而鍛煉是延緩衰老、防病抗病、延年益壽的重要手段。如果能堅持鍛煉，生命將會呈現另一種色彩。要讓學生明白這些道理，明確鍛煉目的，了解體育教育的本性、實效性和自我鍛煉的方法，進一步強化自我鍛煉的意識。如開展豐富多彩的校園體育課外活動。利用課外活動時間，組織開展各項體育活動，舉行多種形式的體育比賽、宣傳教育、體育專題講座、圖片資料展示等活動，提高學生的體育活動興趣和體育意識。例如我校每年第一學期都組織各年級學生參加比賽。今年安排的比賽是；高一籃球，高二排球，高三拔河。教師先在學生中挑選20名體育骨干進行培訓，讓他們負責擔任各種比賽的裁判，教師進行指導，我發現他們積極性很高，各班學生組隊和訓練積極性非常高漲。由此帶動了全校學生積極參與。教師認真組織好課間操和課外體育活動，利用豐富多彩的體育活動，來提高學生的鍛煉意識和積極性。再如：組織學生觀看比賽。觀賞體育比賽，是陶冶學生情操，培養學生熱愛體育活動，欣賞體育的重要手段。為了使學生更好地欣賞體育比賽，教師利用陰雨天講解球類比賽起源、發展、規則演變、技術、戰術知識等，經常組織學生觀看近期的比賽錄像，如“NBA全明星比賽”等。在觀看比賽時，教師作適當的評價，以激發學生觀看和參與的興趣。觀摩后再組織學生進行討論，及時進行總結，提高學生觀看比賽能力。

二、培養學生自我鍛煉的習慣

隨著當代世界經濟、科技發展和社會發展的要求，許多國家都在不斷地進行教育改革，而且把改革的重點放在培養學生的能力上。雖然我國的教育改革也在蓬勃發展，但體育教學還是擺脫不了老的框框。教學方法、方式也比較陳舊，教師只注重學生的應試達標和增強體質教育，而往往忽視了學生能力的培養，這樣只能暫時滿足學生在校期間的學習，難以應付學生離開學校以后所開始的漫長工作和生活上的需求。

因此，素質教育原則就把培養學生的體育能力，培養學生自我鍛煉的習慣，作為了學校體育教學的總目標而提出。體育教師在具體的教學工作中應順應素質教育的基本原則，勤學多思，多鉆研教法，改革教學方式和方法，提高體育意識，重視培養學生的能力，奠定學生終身體育鍛煉的基礎。

三、因材施教建立合理的教學體系

目前，在高中體育的整個教學過程中，仍以運動技術教學為中心，增強學生體質為教育目標。近幾年來學生體質普遍下降，而學校對體育達標的評價標準又較為簡單，這直接影響和決定了體育教學形式和教學方法。傳統的教學形式和方法，是按照固定的課時計劃、形式、結構和教學程序，由教師教授、學生學習動作、鍛煉身體，實現和達到統一規定的標準。如果學生在某一項目一旦達標，此項體育教學即告終結，這種終結性嚴重影響學生從事和繼續活動的興趣，影響對學生進行體育意識、愛好和獨立進行自我體育鍛煉能力的培養。因此，在體育課程設置方面，應根據現代社會發展的需要，依據學生愛好、興趣，給學生較大的選擇性，開設多種形式的選修課和選項課。所以教師在教學中，必須科學地安排教材內容，在教法上要采用競爭性、趣味性的組織形式來激發學生的學習興趣。

四、改革傳統教學方式培養學生獨立組織能力

篇6

關鍵詞：依戀；自閉癥；精神分析

在發展心理學中，依戀是嬰兒與主要撫養者（通常是母親）之間的最初的社會性聯結，也是情感社會化的重要標志。親子依戀關系是兒童早期生活中最重要的社會關系，奠定了兒童未來發展的心理安全基礎，直接影響著兒童的情緒情感、社會、性格特征及其與人交往的基本態度的形成。

1.精神分析的依戀理論

早期精神分析理論認為，依戀起源于父母尤其是母親對嬰兒的喂養。弗洛伊德認為幼兒的夢常常是純粹的愿望滿足，口唇期、期的滿足來自于母親給予的細心、溫暖和充滿感情的照料。安娜.弗洛伊德通過對兒童的直接觀察和研究認為，父母應該滿足嬰幼兒在發展的關鍵時期的需要、愿望以及情感需求。埃里克森心理社會發展理論的早期階段，嬰幼兒希望、意志的獲得是通過獲取相應給予、照料獲得的。由此，在早期精神分析者看來，依戀是以需要的滿足為中介，嬰兒喂養方式、大小便訓練和自居作用是影響依戀形成的主要因素。

新精神分析更強調人的社會存在性，以克萊因為代表的客體關系學派認為嬰兒與身邊重要他人的關系決定著依戀的質量。如果缺乏這種與他人的情感聯結，兒童將不能順利地社會化。

2.早期依戀對兒童發展影響

2.1早期依戀對兒童社會交往的影響

兒童的早期社會交往主要發生在母嬰之間。母親細心、溫柔的照料會讓嬰兒產生足夠的安全感，這種生命早期的經歷會影響個體一生。弗洛伊德J為嬰兒的伊底尋求在能夠滿足本能需要并帶來快樂釋放的客體意象中投入力比多能量，口唇期適當滿足嬰兒對食物、水和呼吸的需要，給予他們對世界及其與世界的關系的第一印象會給兒童帶來一種安全感。這種安全感會讓嬰兒能夠短暫地離開母親去探索周圍世界，與其他個體產生互動。在精神分析看來，期的嬰幼兒養護者對兒童潔凈的要求在象征意義上是與他人的社交中的大小便，母親細心的照料在潛意識中會傳遞給嬰兒一種“潔凈”的社交禮儀。埃里克森認為，能夠預測和依賴自己的行為與他人的行為的信任感主要來源于生命的第一年的經驗，取決于第一年里與母親般人物的關系的質量。無法與母親建立穩固聯結，使得嬰幼兒無法在自身周圍建立一個安全地帶，在探索外部世界時，無法求助于照顧者。

2.2早期依戀對兒童情感發展的影響

情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗。早期精神分析認為依戀是以需要的滿足為中介，母親對嬰兒食物、水、撫摸與親吻的滿足使嬰兒對母親產生對象指向性，這是嬰兒依戀、社會性微笑產生的基礎。一些研究指出，在分離情境中，兒童將更多的社會指向養育者而不是陌生人。這種指向性對養育者產生的情感回饋進一步增強了母親的養育動機，觸發母嬰之間多向的情感交流。對兒童而言，由對象指向性發展為依戀有賴于他們的情感指向性，即對依戀對象才會產生特定情感，如社會性微笑等。反之，依戀的建立給予了兒童情感體驗和表達的確定性，兩者之間是一種雙向的互動關系。

2.3早期依戀對兒童認知和人格發展的影響

認知是指人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。人格是指一個人與社會環境相互作用表現出的一種獨特的行為模式、思想模式和情緒反應的特征，也是一個人區別于他人的特征之一。新精神分析強調人的社會性，個體與他人的互動。以克萊因為代表的客體關系學派強調環境的影響，認為真正影響一個人精神發展的過程是在出生早期嬰兒與父母的關系?？腕w，并不意味著無生命的客體，而是指愛、恨、渴望等帶有感情的人性客體。嬰幼兒期對外在關系體驗的內化形成了內部客體，這些內部客體反過來又會影響個體對外在關系的體驗。也就是說，嬰幼兒早期形成的內部客體就像內在的“模板”，影響個體以后生活中對他人的感知和反應。依戀的質量決定了“模板”的質量，從而影響兒童的認知發展和人格形成。母嬰互動會使嬰兒形成內在的“模板”，母親作為嬰兒外在環境的重要部分與嬰兒互動。同時，兒童興趣狹窄，將注意更多地集中于狹小區域，這種基于細節的加工特點也對母親的養育提出了挑戰。

3.建議與啟示

3.1避免母嬰分離

依戀是嬰兒與母親或其他看護人所形成的長久持續的情感聯結，母親在嬰兒養育中的地位是無法取代的，在嬰兒生命早期，應極力避免母嬰分離。諸多留守兒童的研究表明，隔代撫養對兒童發展的影響弊大于利，會對兒童的社會化產生顯著影響效果。同時，生命早期避免母嬰分離也為母嬰依戀關系的建立確定了先決條件。

3.2增強母親敏感性，加強母嬰互動

高敏感性的母親可以從嬰兒的哭聲中辨別是嬰兒的生理需求還是社會需求，是餓了渴了還是想出去“透透風”。母嬰適宜地互動能夠給兒童帶來一種安全感，以及良好的情感體驗，增強兒童對母親的對象指向性，同時也強化了母嬰雙方互動的動機。這種建立起來的情感聯結會讓嬰兒感到安心，主動探索世界，在與外界的互動中學會模仿、操作，促進認知和社會交往的發展。研究發現，對嬰兒的需要、信號高度敏感的母親，其嬰兒都屬于安全型依戀；而在12個對嬰兒需要不敏感的母親那里，有10個嬰兒屬于回避型或反抗型依戀，只有2個嬰兒屬于安全型依戀。

3.3創設適宜環境，促進兒童自居作用

自居作用，又譯作“認同作用”、“表同作用”，個體無意識地將某一客體的某些方面或屬性同化的心理過程。與模仿不同，自居作用是無意識的。弗洛伊德認為意識是潛意識過程的一種反映，個體早期心理的創傷會影響后來的生活。在嬰幼兒期，父母要創設合適的環境，與嬰兒合理互動，增強嬰兒的自居作用，在潛移默化中讓嬰兒習得一些規則、社會性要求。

參考文獻：

[1]張艷. 家庭養育環境對依戀形成及社會情緒發展的影響[D].山東大學，2013.

篇7

關鍵詞 互聯網 智能制造 財務管理

隨著網絡的發展速度不斷加快，受其影響，我國當下的經濟形勢逐步形成了互聯網經濟體系，市場經濟體系的轉變也正在進行。此種情況下，我國的企業的管理工作也會同樣受到影響，財務管理工作也需要發生相應的改變，實現企業內部的財務管理的信息化變革。

一、“互聯網+智能制造”環境下企業運營模式

（一）互聯網將改變企業產品的銷售方式

首先改變的是企業的銷售模式，我們都知道現在的網絡銷售渠道有很多，會有很多平臺提供銷售的路線。例如，淘寶、微信等。這些平臺減少了以前出現的某些現象，如銷售人員每天跑市場、跑客戶的現象?，F在可以利用網絡平臺，顧客就可以自行了解商品的基本信息，也可以判斷能否進行購買，買后的產品會自動生成賬單發送給廠家和企業。企業的財務部門就可以通過網絡，對銷售的賬單進行整理。在網絡的基礎之上，公司的運營方式更加多樣，這樣就促進了企業或公司的發展。

（二）互聯網將改變企業的材料采購模式

在網絡的便利條件下，改變了企業采購的方式。以前，企業考慮工作人員的實際檢查后，要制訂一份關于需要什么材料的訂單，再自行進行采購，過程很復雜。[1]有網絡后，企業可以通過ERP系統獲得公司銷售的訂單后，從需求角度對數據進行分析，財務部門通過網絡制定一份訂單。直接通過網絡途徑發送給供應商，提前通知公司準備好貨物并發貨，并且在收到貨物后，財務管理部門再自動結賬付款，過程會方便很多。

（三）設備自我控制的生產模式

在之前的生產模式中，雖然能實現對設備技術的控制，但只是半控制不能完全獨立進行。例如，某些階段機器設備不能識別物料，并將其放置在將要進行加工的位置，還需要工作人員手動將工作物料擺放在機器的進口處。這需要很多的人力和物力才能實現，過程很復雜。不過使用了網絡技術后，可以通過對加工機器添加網絡程序，通過網絡的編程和遠程的計算機控制來實現加工操作的全自動化，智能系統會自動識別物料的種類和擺放位置。通過計算機自動地將所需要的物件進行操控或加工。利用網絡技術還可以通過在加工的過程中設置計算機的參數來提高儀器設備的運行速度，加快生產效率。從一個部件的生產到下一個部件的生產都是流水線作業，這需要很少的人員來操作，打破了以前因人力操作產生工作效率低下、失誤而導致產品質量不過關的問題的限制格局。從每個部件的生產到組裝所有部件的全部過程都非常高效，操作簡單，更重要的是由于運用的是程序編程來控制機器的操作，所以發生錯誤的情況很少，保證了產品的質量。

（四）設備內部和外部信息的傳遞和處理模式

在互聯網條件的作用下，智能機器設備慢慢地取代了人工，自動化企業正在逐漸增多，從而改變了以往的工作條件。[2]這樣發展下去，不妨可以想象一下在不久的將來，隨著互聯網的不斷發展一定就可以實現在無人操作的情況下，智能工作系統獨立自行完成一件產品的生產組裝等全部過程，生產出的產品在進過互聯網平臺進行銷售，采購物料通過互聯網進行預訂采購，員工的工作越來越少，只是在每天監管運營的情況，接收貨物，和銷售后的賬單的處理問題，總之會和以前的經營生產我是有著很大的區別，發展效率也會越來越快。

二、“互聯網+智能制造”環境下財務管理變化

財務管理部門一直是公司的核心部門，尤其是在現在網絡技術發展迅速的時代，信息化時代的到來，財務管理部門就應該做出相應的改變。

（一）財務管理手段信息化

根據本文建設的大環境，我國正處于網絡飛速發展的過程中，對于網絡的應用是企業發展的關鍵。在以前，企業財務管理部門的主要任務是收集所有的信息，因為當時的信息是紙質的，整理起來很復雜，進度特別慢，不會有更多剩余的時間分析、整理財務。可現在不同，網絡的飛速發展給企業帶來了很多便利，不會再有以前繁雜的紙質賬單，取而代之的是電子訂單，處理信息的速率也會逐漸增大，減輕了財務部門的工作壓力，也轉變了財務部門的工作模式。對于生產階段的成本估算問題不會再像以前復雜，通過網絡智能化的管理和計算，準確地預計了生產商品所需要的成本；對網絡銷售的過程中產生的費用計算也會變得很簡單，因為有了電子訂單作為憑證。財務管理部門再通過整理分析將數據上傳到ERP系統，通過這個系統自動生成數據分析報告，交由企業的管理部門進行決策。在互聯網技術提供的便利下，財務部門管理信息的手段更加多樣和方便。

（二）財務人員的技能現代化

第一，財務技能的縱向深化培養。這里的財務機能的縱向深化培養主要指的是財務管理部門對財務機能的分析能力和管理控制能力。[3]因為目前來說，對于財務管理人員的繁重的工作，如對資金的出入管理，計算預計產品生產的價格，采購的預算，最終的審核問題都已經被先進的網絡技術替代，這都加快了財務人員的工作進程。需要注意的是，這樣就對財務工作人員有了更高的要求，需要財務人員進行更深層次的學習，不能因為目前操作方便就自我滿足。要努力學習現在所有的網絡技術軟件，結合企業的自身情況，對企業的審核作出細致的分析，這是一項很重要的技能。同時還要學習如何管理和控制企業資金流動的技能，盡管現在計算和估計它的方法有很多，加強對它們的學習同樣很重要。

第二，企業商務技能的橫向廣度提升。企業會在一個更高的平臺發展是未來的發展趨勢，這需要財務管理部門根據這種環境下，廣泛了解公司的發展狀況，要學會通過已有的軟件來分析企業的運營模式。在此基礎上，財務管理人員才能有效地進行管控，為公司創造出更多的價值。

三、結語

今后企業的發展會借助網絡信息技術有效解放人力，提高管理效率。在“互聯網+智能制造”快速發展的環境下，企業更需要構建適應時展，強化基于信息化技術的管理會計人才的體系。財務管理人員也需要不斷強化自身的綜合素質，這對財務管理人員來說是一項挑戰，更是機遇，要想在未來的發展中取得一席之位，就要熟練地掌握各種管理工具的使用方法。企業要學會財務分析，為企業的財務管理提供極具價值的財務信息，從而更好地為企業的發展服務。

（作者單位為上海珂潤箱包制品有限公司）

參考文獻

[1] 馬紅蘭.“互聯網+”下企業財務管理模式的探討[J] .稅收經濟研究，2015（06）：92-94.

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建筑工程產品的施工質量是實現其基本使用功能的有效保證，而工程造價直接關系到建筑項目的經濟利潤，利潤是企業開展建筑項目的根本目的，所以在建筑工程管理過程中必須合理協調二者的關系，主要應做好以下幾個方面的工作。

（1）做好建筑設計以及招投標階段的質量、造價相互控制工作。在工程設計階段，關鍵是要做好施工方案設計和施工組織設計，并且合理安排項目的進度，這些都會對施工質量產生較大的影響，如果施工方案不合理，或者進度安排過快，都可能降低工程的施工質量；這些同時也會影響工程造價管理的好壞，若施工組織不合理，將可能造成資源投入過多，施工效率低，施工進度安排過慢的話，也會造成造價失控。所以一定要對項目情況進行科學地分析，合理安排好施工進度，并且根據進度來做好施工組織設計工作，確保施工活動有序開展。在施工前期還應加強招投標的管理，必須改進中標方式，不以價格為衡量是否中標的唯一標準，著重參考施工組織設計的質量標準，權衡質量、造價兩者間的比例，合力地選出中標者。

（2）做好施工階段的質量和造價管理。建筑工程施工階段是質量形成的主要階段，也是工程造價投入最大的階段，所以必須協調好施工階段的質量控制和工程造價管理工作。施工階段關鍵是要做到嚴格按照設計圖紙和相關規范要求進行施工，遵循工程施工自身規律，嚴格按施工進度進行施工，加強施工過程的監督工作，發現違規操作的應及時制止并予以糾正，還應做好各分項工程施工質量檢測工作，對于施工達不到質量要求的應要求進行改進，以免到竣工驗收時出現重大質量問題而返工，從而也避免了工程造價的大幅增加。

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關鍵詞：制造業；區際關聯；地區經濟；增長建議

中圖分類號：F061.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-0-01

我國區域經濟主體數量繁多、區際經濟聯系相對繁瑣，同時各類區域經濟實力存在較大差距。所以說，透過區際關聯角度，探討論證各地制造行業關聯特性，對于日后我國不同區域經濟協調化發展和快速性增長，有著極為深刻的影響意義。特別是我國的東部和中西部兩類區域之間，不管是制造業區際關聯效應，或是經濟增長的差異現象，都十分顯著，值得有關工作人員持續加以深入性地探討論證。

一、現階段我國制造業的區際關聯實況研究

結合實際調查認證，我國制造業領域之中通常包含九類機構，分別是食品制造與煙草加工、紡織服裝、造紙印刷和文教用品制造、非金屬礦物制品、金屬冶煉和制品、交通運輸設備制造、電氣機械和電子通信設備制造，以及化學和機械工業等。至于東部和中西部制造業的區際關聯狀況則主要表現為：

第一，東部沿海區域之中，包括化學工業、金屬冶煉和制品、電氣機械與電子通信設備制造等行業在內，區際關聯系數都超過1，同時化學工業感性系數相對較大；相比之下，這類區域的食品加工和煙草制品、造紙印刷和文教用品制造、非金屬礦物制品、交通運輸設備制造等行業的區際感應系數則長期小于1，和社會評價感應度水平相比顯得較低一些。而與此同時，東部沿海區域中最為突出的便是金屬冶煉和制品行業，對應的區際影響力系數已然維持在1.4以上，因此被認定是該類區域重點支柱型產業項目。

第二，中部區域的化學工業、金屬冶煉和相關制品行業的區際關聯系數，長期維持在2～3之間，已經超出社會評價感應度的水平，證明其余區域各類制造業機構每增加1個單位的最終需求時，該區對應的制造業機構就會同步產生3單位左右的產出結果。與此同時，中部區域的紡織服裝、造紙印刷和文教用品制造、非金屬礦物制品等行業的區際關聯系數，則徘徊在1上下，和社會平均影響力水平之間不會產生過大落差；而關于化學工業、金屬冶煉與制品行業、機械工業等高端化制造業的區際影響系數則超過1，因為已然超出了社會平均影響力水平，因此被認定是中部區域的支柱型產業項目。

第三，西北區域的化學工業，金屬冶煉和相關制品行業的區際關聯系數一直都維持在1以上，已然超出了社會的評價感應度標準。除食品制造和煙草加工行業之外，其余制造業感應度系數都不會超過1，包括西北的紡織服裝、造紙印刷和文教用品制造、非金屬礦物制品等行業在內。至于交通運輸設備制造、電氣機械和電子通信設備制造等行業的影響力系數則達到了1.5上下，所以可被認定是西部區域的支柱型產業，盡管說影響力略微超過了社會評價指標，但是并未能發較為強勁的影響效應。

透過上述調查結果對比認證，我國東部和中西部制造行業的區際關聯效應，的確存在顯著性的差異跡象。透過全國范圍內分析界定，化學工業、金屬冶煉和相關制品行I的區際感應程度，長期超出社會的平均感應指標之上，并且一直在0.9～1.3之間維持波動狀態，證明了截止至今，我國制造業始終未能在區際之間衍生出經營發展較為穩定且影響效應過強的支柱型產業。

二、日后合理化發展我國各區域制造業并有效推動整體經濟增長的建議

透過上述調查分析結果梳理認證，筆者收獲了較為豐富的實踐經驗：首先，我國不管是東部或是中西部區域，都可以借助區際前后關聯效應進行制造業發展，進一步帶動各地區的經濟增長活力，至于區際后向關聯效應則無法被利用在區域經濟增長工作之中。其次，等量的區際關聯效應對于中西部地區制造業發展和經濟增長有著較強的促進作用，并且呈現出超出東部地區的跡象。這類現象證明了我國東部和中西部區域在產業鏈上游的區際貿易，能夠更加有效地帶動地區經濟增長效應，東部與中西部區域在區際貿易之中尚且未能衍生出影響力超群的支柱型產業項目，為了適當縮減這兩類區域的經濟發展落差，進一步推動今后兩類區域經濟的協調化發展進程，最佳的適應路徑就是選擇實時性強化中西部區域的區際前向關聯效應。

這部分實踐經驗對于我國東部、中西部區域的制造業創新發展、經濟增長，以及區域之間綜合實力協調等，有著極為深刻的啟示性作用。如在促進地區經濟增長層面上，啟示我們靈活性發揮出東部與中西部區域在制造業產業鏈上游的比較優勢基礎上，選擇進行兩類區域在產業鏈上游的區際產業貿易強化，進一步為日后我國東部和中西部區域的經濟協調化增長目標貫徹，奠定基礎；而國際產業貿易，能夠大幅度提升我國制造業在東部和中西部區域的適應潛力前提下，為日后兩類地區經濟合理性增長，提供保障。再如貫徹落實區域協調化發展理念過程中，建議進行中西部區域的資源稟賦優勢持續性激發，借此推動制造業中原材料、燃料等初級產品機構的發展實效，確保今后中西部區域產業盡量地維持在區際貿易產業鏈上游領域之中；之后竭盡全力進行中西部區域上游產業對區際貿易參與程度的增加，為日后東部區域貿易的運輸和交易成本數量合理縮減，做足準備工作；持續到東部和中西部區域在產業鏈上游的比較優勢達成一致狀態時，相關工作人員須考慮透過區域性優惠政策等途徑，令中西部區域的的上游制造業產業率得以全方位地活躍起來。

三、結語

綜上所述，關于我國制造業區際關聯，以及地區經濟增長的有效適應性途徑等內容，原本就是極為復雜的。筆者在此闡述的意見亦都是個人實踐得來，因此必然存在一定的局限性。希望日后相關工作人員能夠持續加以修繕補充，長此以往，真正落實我國各類區域制造業，以及經濟增長的平衡性控制指標。

參考文獻：

[1]顧乃華.工業投入服務化：形成機制、經濟效應及其區域差異――基于投入產出數據和HLM模型的實證研究[J].產業經濟研究，2010，14（3）：134-152.

[2]郭素梅.中國市場一體化與區域經濟增長互動：1995-2007年[J].數量經濟技術經濟研究，2010，22（5）：157-169.

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論文關鍵詞：創造性思維；大學體育；教學訓練

一、引言

作為世界上最大的發展中國家，我們的大學每年培養出了數以百萬計的畢業生，我們擁有數以十萬計的科研工作者，但我們在自主創新方面仍與世界發達國家有著巨大的差距。近年來，國家也大力提倡構建創新型社會，以此來提高國家的競爭力。要構建創新型社會，就需要大量具有創造性思維的人才，這就要求作為人才培養基地的大學，重視學生創造性思維能力的培養，為國家和社會培養輸送具有創造性思維的人才，為構建創新型社會做出自己應有的貢獻有。在培養學生的創造性思維的過程中，大學的各種教學活動都應起到應有的作用。體育教學作為大學教學內容之一，往往只是被視作提高學生身體素質和競技技能的手段，忽略了對學生創造性思維能力的培養。

二、大學體育教學如何培養學生的創造性思維

很多人會問，體育教學的目的是幫助學生提高身體素質，與培養學生的創造性思維無關，要培養學生的創造性思維，應該是大學中的文化課程的責任。在這樣的觀念的指導下，大學體育教學也的確只是關注學生的身體素質的鍛煉和提高，完全忽略了學生創造性思維的培養。然而，大學體育教學應該與文化課一樣，應該關注學生創造性思維的培養。要通過體育教學和訓練來培養學生的創造性思維，就必須將創造性思維運用到體育教學和訓練中。

三、創造性思維在大學體育教學訓練中的運用

前面我們分析了要想通過體育教學和訓練來培養學生的創造性思維，需要在體育教學活動中，充分運用創造性思維。雖然已經明確了大學體育教學活動應該重視創造性思維的運用，但對于該如何運用卻沒有明確的標準。對于這一問題，本文認為，大學體育教學訓練中創造性思維的運用應體現在以下幾個方面：

（一）改變現有的教學觀念，為創造性思維打下堅定的思想基礎

無論做什么事情，要想成功，往往都需要擁有創造力，體育教學或者訓練同樣如此。要想擁有創造力，就必須現有創新意識。馬克思告訴我們，人的意識對人的行為具有重要的影響和作用。原來的體育教學和訓練中，沒有對培養學生的創造性思維給予足夠的重視，究其原因，與教學觀念不正確有重要關系。原有的體育教學觀念更多的是關注學生身體素質的提高，競爭意識的培養等，導致大學體育教學方式、體育教學內容、體育學習考核方式、體育教學活動中競爭意識的培養等一味的讓學生進行大量枯燥乏味的訓練和練習。雖然使得學生的身體素質得到鍛煉和提高，但對培養學生的創造性思維毫無益處。因此必須首先改變已有的教學觀念，樹立起在體育教學訓練中應用創造性思維的新觀念，對教學方式、教學內容以及考核方式等進行改變。

（二）運用創造性思維，改變傳統的教學方式

大學體育教學中，老師往往根據標準的教材，對學生進行重復的教學。所有的學生，在進行體育訓練時，訓練的方式幾乎從未改變過。在體育教學和訓練中，教師根據教材或原有的經驗，告訴學生基本的概念、原理以及注意事項后，就讓學生按照要求去做大量的練習。因此，大學體育教師在樹立起在教學訓練中運用創造性思維的觀念后，應該根據具體情況，結合自身的教學經驗思考總結，運用不同的教學訓練方式。讓學生從形式上感受創造性思維，并將這種創造性思維慢慢融入自己的思維中。

（三）運用創造性思維，不斷豐富和完善體育教學內容

體育教學的內容往往較單一，同時因為大學教育對體育教育和文化課教育的重視程度不同，導致學校不重視體育教學內容的豐富和完善。對于體育教學老師而言，應該將自己的創造性思維運用到體育教學內容的豐富和完善中。改變現有體育教學項目內容單一，枯燥乏味，無法激起學生強烈的參與的欲望的情況。將體育教學訓練與文化課相聯系，讓學生在體育訓練鍛煉身體素質的同時，學習獲得原本在文化課學習中才能學到的知識。這就要求我們大學體育教學老師要具備除了體育專業知識之外的其它知識。

（四）運用創造性思維，改變體育學習考核方式

對于大學體育課的考核，往往是對一些硬性的指標進行測試，以檢查學生通過體育鍛煉是否提高了身體素質和競技技能。比如800m和1000m長跑是測試學生身體素質，乒乓球對抗是測試學生的競技技能是否提高等，都忽略了如何讓學生重視并積極參與體育教學活動，導致學生在體育教學訓練中，自身創造性思維的培養和鍛煉沒有任何提高。因此，要提高學生對體育訓練的參與和重視程度，達到培養學生創造性思維的能力，改變體育教育學習的考核方式十分必要。對于體育學習考核方式，可以參考文化課的考核方式，即學生選修體育課考核合格，給予學生選修文化課同樣的學分或成績，讓學生在選課學習上有更大的自由度。如此一來，體育老師的創造性思維才能更好的影響學生，使其在參與體育教學訓練的過程中，培養自身的創造性思維。

（五）運用創造性思維，樹立新的競爭和風險觀念

體育活動因為競爭性而充滿了魅力，伴隨競爭性而來的則是風險。對于體育教學而言，培養學生的競爭性是十分重要的。因為培養學生的競爭意識，能使學生具有積極向上的意識和行為，而積極向上的意識有助于學生發揮創造力。然而，對于體育教學和體育活動，很多學生都有著不正確的競爭意識，風險意識不足或不正確。許多學生認為體育活動中只有競爭，為了在競爭中獲勝而不顧一切，這將給自身也將給他人帶來危險。畢竟體育活動本身就具有風險性，而過度競爭則使風險性增大。為了解決這一問題，在大學體育教學活動中，教師應充分發揮自身的創造性思維，幫助學生樹立正確的競爭意識，樹立足夠的風險意識。在體育教學訓練中，教師應該讓學生多參與到競爭性的訓練中，但要讓學生不會不顧一切的去追求訓練的結果。例如，進行分組對抗訓練，但絕對不能過分強調對抗的勝負，而應讓學生體會競爭，并學會用一種適當的方式去競爭，比如團隊合作，樹立正確的競爭意識，如共贏意識，即體育活動中，雙方對抗是為了是彼此提高身體素質。