話題作文題目范文

導語：如何才能寫好一篇話題作文題目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

青春，我們的身高和體重在迅速增長，我們的思維特別活躍，我們的感覺特別敏銳，我們的興趣無比廣泛……青春期是人生最美好的時期，但是，世上沒有永開不敗的花。在時間的流逝里，在這似水的流年中，往往會散落成碎片，這里給大家分享一些關于中學生話題作文題目青春600字,供大家學習。

中學生話題作文題目青春600字1因為青春的渲染，才使得人生變得光彩奪目。

——題記

青春，就如一串珍珠，顆顆晶瑩剔透;青春，就如一道彩虹，在春雨的洗禮后，閃耀出七色光芒。青春，一個充滿活力的歲月，是它，使我們的人生綻放出七彩之花。

青春，它就如一輪初升的太陽，朝氣蓬勃，活力無限，在它那金燦燦的臉上，展現出我們孩童的天真與可愛。

綠色象征著生命，青春的綠色使我們的人生有意義，有價值。鮮綠色萬丈生機，淺綠色實實在在，墨綠色轟轟烈烈……它就如一粒充實的種子，在人生的土壤中萌發，最終見得天日，再現生機。

有人說：“青春就是一道水晶藍，無論在什么時刻，都那么引人注目!”的確，青春如荷花，出淤泥而不染，純潔高尚，在內心深處，埋藏著一顆真誠而有無私的心。

放開自己的手，讓心潮澎湃，與情共存，就像那紅色青春，激情似火，豪邁奔放。追求自己，打造自己，讓別人刮目相看，無論你何時何地，你都會相信，我，才是最棒的。

紫色青春，步步都是考驗，也許，你生活中，每一件事情，每一個困難，每一場挫折，都似乎是它給你的考驗，來磨練出你的意志，鍛造出你的剛強，發揮出你的力量，勝利就在眼前，做最后的沖刺，把握好時機，拼出你自己，打造出自己的光輝形象。不要使自己沮喪，不要使自己后悔，向著目標，努力奮斗吧!

不知又到了什么地方，這里是一個完美的世界。在這兒，你可以看見經無數次風吹雨打后，而頑強活下來的果樹;可以聽見經千百次持之以恒后，而鍛煉出來的清脆歌喉;可以嘗到經數萬次吸取積累后，而長成的碩大、香甜的果實……這些，都是青色所賦予的力量。多少年的寒窗苦讀，多少次的經歷風雨，多少次地跌倒再爬起，成功之門都會在這一刻開啟。

然而，時間卻奪走了你的青春。不要傷心，仔細想一想，也許，你就會豁然開朗。青春的無限魅力，在于它的回味無窮。那份美好的記憶，將會伴隨著橘黃色，永遠活在你的心中。

噢，七彩青春，你豐富了我的人生!你充滿了無限的幻想，你是多么美麗，多么讓我留戀。你在人們心目中發光發熱。永遠記住你，我的七彩青春!

中學生話題作文題目青春600字2青春是什么?

青春是花朵，如花的身姿，如花的艷麗。你的笑臉，是最美的花朵;你的聲音，是最動聽的旋律;你的眼眸，是閃爍的星星;你的微笑，能讓人感到濃濃的春意;你的舉止，能讓人尋覓到春的信息。即使你是“丑小鴨”，也不要太憂郁，畢竟，人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。一年四季全是花季，好美麗，好浪漫，好飄逸。但總會遇到不解的困惑和迷茫，也許你想成為柴可夫斯基曲中的白天鵝，也許你想化身為安徒生筆下的灰姑娘。你初來駕到，你風華正茂，你給大地以蓬勃的生機，你給人生無比的動力。你的生活是如此的富有旋律?；ㄩ_花謝，潮起潮落，不變的是對夢想的執著追求。啊，你人生的花季，正如同春花般炫麗。

青春是夢，玫瑰色的年華，愛做夢的歲月。你開始不斷對未來的憧憬，不斷的自我精心設計。你帶著醉人的微笑，帶著雪一般的希冀，帶著青春的歡樂，帶著神奇的遐想，把自己的未來編織成詩。夜里，你靜靜地勾畫著自己初戀時的情景，也許是在一個冬天的夜晚，獨自漫步在雪白的街道邊，無意中感受到了一陣溫暖的風，而會心的笑了笑，月下的攜手，也許比故事中更羅曼蒂克。

夢里，你幻想自己將成為一名救死扶傷的白衣天使，也許是一名保家衛國的軍人，也許是叱咤風云的企業家……但是，當你幻想這一切的時候，是否想到了要經過多少的苦澀和艱辛呢?青春的旅途并非一帆風順，總有些陷阱和荊棘等待著你，等待著你去完成，因為那里有你的云，有你的風，有你的整個世界。青春的歲月，時晴時雨，在無數的異想天開里，你找到了自己真正的目標，思想逐漸深刻，目光日趨深沉。

啊，如花如夢，如詩如畫的青春。

朋友，當你沉浸在青春的陶醉中，你是否想過青春只不過是一瞬間的事，來去匆匆，稍不留意，就成了過眼云煙。青春對任何人都是平等的，只不過看你怎么對待他了。只有保持青春的活力與進取，對夢想的執著追求，你才會青春永駐。

中學生話題作文題目青春600字3風月如流，光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過一個個春秋冬夏，走過一個個月陰日晴。驀然回首，遠逝的日子仿佛晃動的萬花筒，不經意間搖晃出一個個無法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。

晨鐘暮鼓，催促我揚起遠航的風帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風中，依依難從我做起舍。也知道不該貽誤行程，卻又無法擺脫情感的羈絆，無法將曾經有過的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每天走過日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有而且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時候是立在水中，任憑上游的水流過我之后成為下游的水，任憑未來流經我的現在成為過去，我卻因為過分沉迷于昨天而失去了今天和明天，于是一無所有。

常常想象，當春華和秋實都成為歷史之后，我披滿頭雪花坐在昨天的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事，該是一種怎樣的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來了”的戲言所惑;本該是走過冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過的路程似乎是一個圓，長途跋涉后又回到起點。于是很多時候是在做相同的事，就是尋找目標。

曾經在幽幽暗暗中苦思冥想，終于破譯出原來最簡單的草枯草榮就是一種玄奧，那是生命的直觀教具：花只能紅一次，草只能綠一年。逝者如斯，如煙的往事都已隨季風飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無數，沒有人能預料沿途的遭遇，也沒有人能重回自己上車的起點。既然已經別無選擇，就讓我在時間的鋼軌上碾碎曾經有過的失意與如意，然后推開門窗，沐著新鮮的空氣與陽光，迎接嶄新的行程。因為我已經知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。

中學生話題作文題目青春600字4那些青春，已悄然老去;那些夢想，你可曾記得?

青春，只一個很美的詞，但又不知道它沒在哪里?；蛟S是因為年輕，所以享有青春?；蛟S是因為年輕，才會對所有懷揣幻想。有些時候，曾幻想現實是多么美好，真想一下子融入現實生活中去感受一切。校園里的青澀年華，擁有美好的青春時光。我是幸福的，幸福到感受不到現實的殘酷。而今，忽然回頭，一些斑駁的記憶已支離破碎，再也拼湊不回。在我們的生命中，青春也悄然老去，離我們越拉越遠，模糊了我們的實現，忘記了前路的方向。

青春，是一個殘酷的詞。但又不明白它為何殘酷?；蛟S是因為成熟，所以知道殘酷?；蛟S是因為成熟，才會慢慢遺忘了青春。偶爾回頭看看，卻發現自己已偏離了軌道，和現實越走越近了，以至于丟失了那份純真。

夢想，似乎很重、很重。壓得我們快要喘不過氣。有時候甚至想丟開它，獨自去一個無人知曉的地方。不知不覺中，夢想也隨著我們長大了，越長大就越重。我們肩膀上的壓力越大，腳步就不會變慢。這個季節，很快就會離我們而去，只是我們還停留在原地，依然守護著那些遙不可及的夢想。

曾幾何時，夢想拉近了我們與現實的距離，把我們一下子打回了原形。我們漸漸地，和現實越走越近。而在殘酷的現實中，夢被扭曲了，變味兒了。無意之中，它漸漸偏離了我們。我們可以選擇做一個自私的人，哪怕是一無所有。然后有一天突然發現，自己也變得很現實。于是只好重新拾起那些殘缺的夢想。那些陳腐的過往，如今已隨風即逝。雨過之后，我們看見的不是陽光，不是彩虹，而已灰色的天空，沒有一絲色彩。

繁花過后，青春散盡。那些要不可以的夢想，隨著一陣微風而遠行，不留一絲足跡。而在我們心底，仍然殘留著一些破碎的痕跡。常說：我們有資本，因為我們還年輕。可是青春經不起肆意揮霍，也許有一天夢想會隨著時間的流逝而不見。有一天，我們終將會慢慢老去。生活中，我們不應該是感傷的。憂傷和快樂事不過是一種形式。歲月帶走了青春，別人看似美好的青春，但沒有多少實際意義。奮斗，為時不晚，因為心中有夢?？v然年華不再，但是心中的斗志永不磨滅。它就像是一個火種，只要心底的那一絲溫度不滅，它就會燃燒，越燒越旺。

讓我們接受過去，接受自己，帶上夢想，悄悄地開始一段自己的旅程……

中學生話題作文題目青春600字5在不知不覺間，我們已經悄悄地長大了，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天……

青春期的我志比天高，像春天一樣富有生機和活力;

青春期的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放;

青春期的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁;

青春期的我，有了冬天的冷峻與沉穩。

當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物……

青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的力量;

青春是兩顆連在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人懷念;

青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完整的。正因為不完整，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀;

青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂;

青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結果的花;

青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標，是奔跑在風中的一面旗;

青春是拳頭，是力量。青春的力量等于朝氣加勇氣加靈氣;

青春是單杠，是運動。青春的第一標志就是健康，而健康來自不懈的運動;

青春是單個的人，是獨立。著意味著你長大了，成人了，不再依靠父母師長，你要有獨立的人格，自主的能力，要對自己的行為負責。

篇2

素質教育篇

3.如何減壓讓生活更美好

許多學習生活中的煩惱都會使人產生壓力,為了更好地發現及解決同學們中存在的心理壓力問題,你們班特意開展了一次以"Less Pressure, Better Life"為主題的英語演講比賽,請你準備發言稿,談談你的一些緩解壓力的好辦法,與同學分享,內容包括:

(1) 同學們中普遍存在的壓力是什么;

(2) 我的壓力是什么;

(3) 我是如何成功緩解我的壓力的。

注意:文中不得出現真實的姓名和校名。詞數80~100。

范文

Less Pressure, Better Life

Hello, boys and girls!

Pressure is a serious problem in today’s world. Students in our class are under too much pressure. Some students can’t get on well with their classmates, while others may worry about their exams.

篇3

——“母愛”話題作文指導

教學目標：

1、 能用生活中的一個或幾個事例表現母愛；

2、 能寫出事例中體現母愛的細節，豐富文章內容。

3、學會多種表達方式綜合運用。

4、 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

教學重點：能在寫作同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。教學難點：能寫出事例中體現母愛的細節，豐富文章內容。

一、談話導入

（播放背景歌曲閻維文的《母親》。）

1、冬天來了，天氣冷了，你們冷嗎？

有一個人，她在冰冷的日子里不會讓我們感覺到冷。冷時，只要想到這個人，我們心里就暖融融的。這個人是誰？ 學生異口同聲回答。（是母親）（板書母愛）

師：一說到母親，大家都感到無比親切、溫暖。是母親給了我們生命，帶我們來到這個世界，伴我們成長，并給予我們無私的愛。母愛常常是細微無聲的，無時無刻不守護在你我身旁。

2、說說今天早晨你體會到媽媽對你的關心之言，之行，之神態。（話語，行動，神態）

生用幾句描寫性的語言描述。

師追問：母愛在哪里？（如：在早晨的叮嚀中；在厚厚的棉服里??） （設計意圖：通過背景音樂渲染氣氛，喚起學生對母親的情感；通過讓學生說今天早晨母親對自己的關心之言、之行、之神態，來引起學生對自己母親的關注，母愛無處不在。用描寫性的語言描述是在引導學生學會抓住細節刻畫人物。）

二、感悟母愛

第一樂章：講故事，走近母愛

師：母愛無聲無息卻又驚天動地，或許我們一生都走不出母親的懷抱。下面，就讓我們一起來講一講關于母親的故事。

生講述搜集的故事或自己母親的故事。

師：剛才同學們的故事，都很有典型性，既有文學作品中的母親，也有動物界的母親，同時也包括自己的母親。大家的熱情深深地感染了我。今天站在這里，我既是你們的學習伙伴，也是一位母親所深愛的孩子，我也想借這個舞臺向大家講述一下我母親的故事，好嗎？

師講述自己母親的故事。

（設計意圖：講有關母愛的感人的故事，意在挖掘學生內心深處的對母愛的理解，真正走進母愛。同時也是為了讓調動學生生活積累中的素材，通過生活中的事例來表現母愛。老師的示范，應該起很好的榜樣作用。）

第二樂章：讀詩文，感受母愛

師：這濃濃的母愛的確讓人震撼，接下來就讓我們帶著這份感動，讀詩文來感受母愛，請將你的感動從讀聲中表現出來好嗎？

（生齊聲讀。）

孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

——冰心《繁星》

母親呵！我的頭發，披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。

——冰心《繁星》

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁

人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）師：聽大家朗讀是一種享受，因為你們不但讀出了聲，而且也讀出了情，我深受感動。

（設計意圖：進一步感受母愛，并為學生寫作做積累。）

第三樂章：解單詞，詮釋母愛

師：的確，母愛如水，母愛是源，無論我們奔騰到哪里，支撐著我們的力量都是那取之不盡、用之不竭的源頭活水，所以，我們今天應該這樣來詮釋母親。（生讀下面對母親的詮釋。）

“母親（mother）”原來可以這樣詮釋：“M-many”：母親曾經給了我太多太多??；“O-old”：我在不斷長大，可是母親卻慢慢變老；“T-tear”：母親曾為我拭去的那串串淚珠；“H-heart”：母親那顆金子般純凈的心靈；“E-eye”：母親那時常愛意盈盈的眼神；“R-right”：母親希望我一直做正確的事。

師：請聯系你的生活實際，談談你對哪一點最有感悟，并把你感悟最深的細節用幾句話描述出來。

生自由談。

師小結：情到真處方動人，細微處見真情。留心觀察我們的母親，細心關注她們，我們會感到母愛無處不在。一粒粒釘好的紐扣是母愛，一件洗凈的衣衫是母愛，一雙雙磨出老繭的手是母愛；一句句的嘮叨是母愛，一根根的白發是母愛，一條條的皺紋是母愛??一個眼神，一聲詢問，一道背影，哪怕一句呵斥又何嘗不是母愛??？

（設計意圖：讓學生多關注生活中的母親，多方面詮釋母愛，母親對自己的關心、對自己的鼓勵是一種愛，嘮叨、譏諷甚至打罵也是一種愛，母親用美好的品德來影響著自己的人生更是一種愛，為學生寫作打開思維。讓學生對感悟最深的細節再次進行描述，再一次突破難點。）

第四樂章：寫心聲，贊美母親

師：我們每個人，都是母親用青春、用汗水甚至用淚水澆灌，從幼苗長成參天大樹的，下面就讓我們一起寫下自己的心聲，贊美母親的恩情。

可采用：（1）媽媽，我想對你說——

（2）用比喻和排比的修辭歌頌母愛。

例1：母親您是火爐，為我提供溫暖；母親您是信封，為我裝滿鼓勵；母親您是

鋪路石，為兒女犧牲一切。

例2：母愛可以使你在痛苦中得到安慰，母親可以使你在孤獨中得到歡樂，母親可以使你在失望中得到希望。

（學生仿寫練筆并交流展示。）

師小結：在敘事描寫的基礎上，適當抒情議論會起到畫龍點睛的作用。尤其運用比喻排比來抒情議論，更可為文章增色。

（設計意圖：豐富學生語言，會運用抒情、議論多種表達方式表述。）第五樂章：報母恩，積極行動

師：在我們成長中母親功不可沒，那么作為兒女，我們又是怎么對他們的呢？我們有應該為她做點什么呢？從下面的文章中，或許你會明白。（教師配樂朗讀。）

當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡，而作為報答，你整晚地哭著；當你3歲的時候，她憐愛地為你做菜，而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；

當你4歲的時候,她給你買下彩色筆，而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；當你5歲的時候，她給你買了既漂亮又貴重的衣服，而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；

當你7歲的時候，她給你買了球，而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；當你9歲的時候，她付了很多錢給你輔導鋼琴，而作為報答，你常常曠課并不去練習；

當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友們去看電影，而作為報答，你讓她坐另一排去；

當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發型；

當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻整一個月沒有打一個電話給她；

當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了??

師：這里有沒有我們的影子？請大家反思并討論一下自己今后該做點什么事。

生自由談。

師小結：老師特別高興，你們真的長大了。我看到的是一群可愛、懂事又知恩圖報的孩子，而不再是一群叛逆的青少年。母愛如天，母愛似地，母愛的博大我們永遠也讀不完，“誰言寸草心，報得三春暉”！

三、抒寫母愛

篇4

本作文題目是讓你根據材料的意思，自選角度作文。題目沒有對寫作角度進行限制，而且文體的要求也較為寬泛，非常適合同學們自由發揮寫作才能，寫自己最想寫的內容，寫自己最擅長寫的文體。

這個作文題目主要是說對待困難的態度、方式和方法的不同，產生的結局也就不同。像“如何面對困難”這樣的作文題，同學們在平時的學習中可能不止一次的寫過。而這一次同學們卻不能囿于已經寫過的那個角度和思路，因為這個題目的重點應放在“不同”二字上。所以作文中要寫出態度、方式、方法和結局的不同之意，這是從老題目中翻出的新意。另外，平時的作文很可能著重寫的是自己在困難面前的表現，抑或別人在困難面前的表現。但是，這一次作文就不僅限于“一個人”的表現，還有“一個家庭”、“一個集體”、“一個民族”、“一個國家”等在困難面前的表現。這是本次作文題目的另一層新意。

弄清了作文題目中翻出的新意，就不難寫作了。一是桉要求要自選角度，這里的角度主要是指材料中列舉的寫作對象的選擇。選其中之一即可，最好不要面面俱到，什么都寫，那樣就不可能在600字的篇幅內寫深刻。二是要寫出“不同”，不管你是選擇了什么角度，都要在“不同”二字上大做文章，或敘事，或說理，敘事明理，說理透徹，充分表達自己的情感和態度。第三，不管從哪個角度寫，也不管寫的是什么態度、方式和方法，但要寫出個結局來，這也是材料的基本意思。這種由對待困難的態度和方法，引出相應的結局，也是本作文題目的寫作思路之一。

只要你把握住了以上幾點，就會寫出令人滿意的好文章。

是非成敗轉頭空。

??我的座右銘

上帝讓一個來到這世上，是讓他經歷種種磨煉，以便使他能夠擔負起以后的重任。而困難自然也會夾雜其中。

困難就像是一座獨木橋，橋下是湍急的河水。

膽小的人，在過橋之前就害怕了。

懦弱的人，在過橋之后就害怕了。

堅強的人，在任何時候都不會感到害怕。

一個堅強的人，心中沒有害怕這個詞，他對任何事物都只是充滿了好奇，對任何事物都有求知欲。在經過困難的獨木橋之后，他被生活重用，像一顆閃閃發亮的金子，不論被世俗的塵土埋的有多么深，總有一天它會發出耀眼的光芒，因為它是金子，而不是普通的砂石。

膽小的人，他遇到困難之前，他就放棄了挑戰，他喪失了自信，自然一事無成，只能被社會淘汰，他不會受到重用，因為他放棄了自己。

懦弱的人，在世俗的洪流中被磨煉的圓滑了，像被磨去了棱角的鵝卵石，只是虛有其表，他只能被人捧在手中，任人擺布。他不會有自己的主見，自然也就放棄了自己。

在遇到困難之后，你一定要讓自己成為一個堅強的人，因為即使你失敗了，你也是一個堅強的人，因為你沒有放棄自己。

遇到挫折、困難之后，如果自己失敗了，不要氣餒，你只要記住失敗的教訓，然后忘掉一切，畢竟，那些都已經過去了。你要微笑著對自己說：“我可以錯，可以失敗，但我不能一錯再錯?！?/p>

篇5

文體部工作計劃書(一)

雙代會圓滿結束，我榮幸當選校學生會文藝部部長。我部現留任兩位副部長，八位干事，共十一人，全體成員均為xx級。相信我們這支低年級的隊伍同樣可以把文藝部建設得很好。我們會發揮大一新生的優勢，為校學生會多做貢獻。我部制定今年工作計劃如下：

1. xx年4月3日—4月30日，舉辦“頂級女生男生校園選拔賽”，在這一個月中，要分為策劃、宣傳、海選、復賽、決賽5部分進行。本次活動要給熱愛藝術、喜歡音樂的同學提供一次真正展現自我舞臺的機會，力爭打造一個完全屬于才華橫溢的同學去實現夢想的舞臺，一次真正屬于校園、屬于我們的音樂盛會! 字串7

2. xx年5月，舉辦校會文藝部的厲行活動“歌頌五月鮮花節”歌詠比賽。

3. xx年6月，向學校申請教室，征集同學們都喜歡的影片或音樂劇，進行播放。觀看后以二級學院為單位收集觀后感，并進行評比。以次豐富同學們的課余生活。

4. xx年10月，與大學生藝術團聯合，開展一些小型的文藝演出，主題為“學習xx提出的"八榮把恥"”、“支援西部建設”、“我能為奧運做些什么”，等等。

5. xx年11月，仿照中央電視臺“感動中國”的模式，舉行05—XX年度“感動石化”的十大人物頒獎晚會。

以上就是我文藝部一年的工作計劃，我們將不斷努力創新，得民心，讓同學們都了解校學生會，并支持校學生會的工作。

文體部工作計劃書(二)

經過上半年的實踐與鍛煉，我們文體部工作人員已經積累了不少的經驗，學到了更多東西。但是去年的工作也有很多不足的地方，我們將于今年改掉不足，讓工作做得比去年更出色。在今年的工作中我們會注意以下幾點：

一. 做好本部工作。

二. 密切配合其他部門工作。

三. 積極組織各項活動，豐富學生校園生活。

四. 一切聽從指揮。

文藝部在去年做了很多工作，組辦了一場慶元旦晚會，各班組織了各式文藝活動，今年我們將重新開辦以下活動：

一. 第一屆“十佳歌手大賽”。

為了豐富藝術系學生的課余生活，展現我們的青春，我們將于3月份舉辦第一屆“十佳歌手大賽”

二.創建藝術系文藝社團。

文藝社團將于3月中旬開始向全院學生進行招生，并定期組織訓練。

篇6

提示詞：give up concentrate on be (become)interested in

范文

Li Hua spent too much time playing computer games and he fell behind others. As a good friend of his, I must do something to help him.

Firstly, I think it’s very important for him to learn lessons well. He should spend most of his time on his study instead of computer games. Secondly, I must tell him that playing computer games too much is bad for his health, especially for his eyes. So he must give it up. I can play more sports with him after school. Maybe he will become more interested in sports than computer games. And then I'll ask him to concentrate more on his study. Of course, I will try my best to help him with all his subjects. I think I can do it in many fun ways and let him find much fun in studying. At the same time, I'll ask both his parents and our teachers to help him, too. If I try these, I'm sure he will make great progress soon. 【怎樣學好英語】世界在發展，文化在交融，英語已經成為人們溝通的橋梁。怎樣學好英語是我們一直在探索的問題。幾年的學習經歷你一定積累了許多成功的經驗，請從聽、說、讀、寫四方面談談你的建議。

要求：1. 詞數：80—100詞(開頭已給出，不計入總詞數)

2. 字跡工整，語言流暢，表達正確，邏輯清晰。

范文

How to learn English well

English is important and useful to us. How can we learn it well? Here are my suggestions.

First, we should often listen to the tapes, English songs and programs. Watching English movies is also helpful to us. Second, we should speak English in class as much as possible. Don’t be afraid of making mistakes. The more you speak, the fewer mistakes you’ll make. We'd better join the English club and practice with others. Third, we can read more English newspapers and magazines. It’s good for us. At last, we should recite some good passages and keep diaries.

In a word, as long as we do more listening, speaking, reading and writing, we will learn English well.【如何減壓讓生活更美好】許多學習生活中的煩惱都會使人產生壓力,為了更好地發現及解決同學們中存在的心理壓力問題,你們班特意開展了一次以"Less Pressure, Better Life"為主題的英語演講比賽,請你準備發言稿,談談你的一些緩解壓力的好辦法,與同學分享,內容包括:

(1) 同學們中普遍存在的壓力是什么;

(2) 我的壓力是什么;

(3) 我是如何成功緩解我的壓力的。

注意:文中不得出現真實的姓名和校名。詞數80~100。

范文

Less Pressure, Better Life

Hello, boys and girls!

Pressure is a serious problem in today’s world. Students in our class are under too much pressure. Some students can’t get on well with their classmates, while others may worry about their exams.

篇7

怎樣才能寫好話題作文呢？

一、不要把話題作文當作命題作文

話題作文提供思考的起點和寫作的范圍，命題作文則鮮明地表達了作者的見解和主張。

從審題上看，話題作文是由一個話題引出內容廣泛、文體多樣、有個性的作文，而命題作文的題目就是寫作的中心內容。

從文體上看，話題作文深化文體意識，考生可自主選擇各種文體，而命題作文常常是記敘文或議論文。

從內容上看，話題作文要求所寫的內容與所給的材料或話題相關即可，命題作文則要求緊扣題目。

從題目上看，話題作文必須自擬題目，而命題作文已規定了作文題目，無需自擬題目。

二、不要以為文體不限就不要文體

話題作文一般采取文體不限或文體自選的原則。但“不限”或“自選”并不意味著考生在寫作時可以混淆文體，可以寫成“四不像”。話題作文要求考生在話題的范圍內，選用最適合的文體。

如果寫議論文，就要提出論點，組織論據，分析論證，文章的結構要嚴謹，語言要莊重。

如果寫記敘文，無論是實寫還是虛寫，都要以真摯的感情，或敘述，或抒情，或描寫，或議論，或幾種表達方式相結合來揭示寫人記事的意義，來揭示人生的真諦。

如果寫散文，就要把握“形散而神不散”的原則，強調自己的看法和認識，從認識的順序安排層次，文筆要充滿激情。

如果寫小說，就要通過塑造的人物，來反映文章所宣揚的主題。

至于其他，如日記、書信、劇本、實驗報告等，都應合乎該文體的要求。

三、不能照搬話題作文的材料

話題作文的材料只起引出寫作“由頭”的作用。它劃定了寫作的范圍和思考的對象，暗示內容的指向、題材的取舍、想像的角度等。它的用意是將考生的思維引入材料所設置的意境。

四、不能泛泛而談

考場作文時間有限，篇幅有限，因此，考生不能東拉西扯，泛泛而談。面對話題作文，考生要化大為小，以小事來展示大的主題；要化籠統為具體，以細節來表現豐富的內涵；要從多個角度中精選一個角度，表達深刻的見解。

篇8

【題目演練】

追夢路上

雷慧怡

我矢志不渝地踏著這條追夢路，將滿腔熱血化為一股力量，支撐著自己，每一步都如百米沖刺，我知道這條路并不短暫，但我知道，我一定會堅持下去，直到觸及那個美麗而清晰的夢。

——題記

我有個美麗的夢想，那就是成為一個素描畫手，畫得一手好畫。當我還是個稚嫩孩童時，當我第一次看見那一張張完美的畫作時，“怦然心動”這個詞已無法形容我當時的激動心情。于是，我執拗地拿起一支鉛筆，開始追求自己的夢。

時光將我的經驗慢慢積累，我懷著滿腔熱血在追夢路上奮力前進，一點點地探求那個遠在云巔的夢想。

時間一長，我不斷地審視著自己的畫作，迫切地想要知道自己的水平高低，我冥思苦想，發現自己并沒有顯著進步。我困惑了，到底怎樣才能快一點進步呢？我焦急而又茫然，信心也隨之消減。

我急躁地在紙上劃來劃去，又不斷擦去，畫面變得有些凌亂。我幾乎快消磨掉耐心了，恨不得將畫板與筆一扔走人。

這時，老師走了過來，她看了一眼我那糟糕的畫作，兩眼含笑地對我說：“怎么，畫不下去了？”我耷拉著腦袋說不出來話來。

她拿過我的畫，如拈花般輕輕地拿著一支鉛筆，慢慢地修改，我認真地看著一個奇跡的發生：原本凌亂的畫在她手上變得完整、清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現出來。

我心中默默感慨：老師就是不一樣，“妙筆生花”原來就是這樣的情景。老師似乎懂得了我的心思，便跟我說：“畫畫要心如止水。迫切地想要畫好一幅畫是幾乎不可能的。要堅持下去，這就像一場馬拉松?！蔽衣犃酥?，如醍醐灌頂，一時間發覺自己太不知進退，一味埋頭向前如老牛拉車，卻不知路已不在腳下。

老師又含著笑對我說：“從前我學畫的時候，也這樣彷徨過，但時間一長就領悟到這道理了。畫畫要持久，不是三分鐘熱度?！蔽艺驹谝慌?，注視著老師的眼睛。她黑色的眼眸在陽光下更加清澈明亮。眼中那一抹溫暖的笑意更是深入人心。我認真地思考著這些話，發現原來是我自己太焦躁了，靜不下心來，自然畫不出好畫。

仿佛太陽撥開云霧透射入我的心間，心像鳥兒般自由飛翔。原來，這是一場馬拉松。我要繼續前進，堅持下去。

腦海里突然出現屈原的詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我笑了，對老師說：“我知道了?！?/p>

追夢路上，我想，我會一直堅持下去。

篇9

筆者研究了一些高考題目，閱覽了大量的優秀作文，我們發現，命題形式雖然在改變，但其命題的基本原則和特點是不變的?，F作簡要分析。

一、關注時代。與時俱進

文章合為時而著。高考作文題無論是“”前還是“”后，無論是命題作文，還是話題作文，都具有鮮明的時代特征。命題總是社會熱點，引導考生關注時展。出題者要把握時代的脈搏，讓自己的心合著時代的節奏一起跳動，真正用心去感悟時代，為時代而唱。

正因為一些高考題目與時代密切相關，所以一些考生在寫作時能以新聞時事作材料。世界發展風云變幻，生活中每天都有大量的新聞時事涌現。比如戰爭、地震等等。以這些時事為材料，可以營造出強烈的時代氣息，使文章富有更加鮮明的時代特點。

二、蘊含哲理，體現思辨

哲理是思想的火花，理念的凝聚，睿智的結晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態家長里短，閃現在思維領域萬千景觀。哲理蘊涵類話題作文有利于考查廣大考生的思維品質與寫作能力(包括審題能力)，是高考作文命題的一大熱點。

比如2004年江蘇提供“山給人以沉穩，水給人以靈動”兩句富有哲理的話，給所有考生以思考的起點與思考的方向，也給考生以思考的自由空間。

還有體現哲理性的題目如：2005年全國卷《出乎意料和寓情理之中》；2006年重慶《走與?！?；2007年四川《一步與一生》；2007年浙江《行走在消逝中》。

高考命題中常見的哲學觀點有：一分為二的觀點；整體與部分的關系；內因與外因的關系；涉及的哲學觀點是新陳代謝；理論與實踐的關系；感情親疏和對事物的認知……

高考命題蘊含哲理，體現思辨應該是一個良好的趨勢。

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三、注重品質，凸顯人文

可能給人們印象最深的是2001年的《誠信》。高考作文注重人文性是必然趨勢。敘述親情、描繪美景、評論現實、反省思想、注重修養是中學生重要的生活內容。檢測中學生的思想、感情、道德是很有必要的。這類題目如1998年高考作文題目：《堅韌――我追求的品格，戰勝脆弱》；2002年《心靈的選擇》；2006年北京卷《包容》；2006年廣東為：《雕刻心中的天使》；2006年浙江高考作文題為《生有所息生無所息》；2007年全國卷Ⅱ作文題目：關于“幫助”2007年寧夏省高考作文題為：材料作文，機遇與堅持不懈的精神。2009年寧夏、海南卷高考作文：《誠實善良》。

這些考題體現了人與人之間所應體現的人格人品、道德情操、道義責任，充分顯示了人性的美?？磥黻P注人類自身，弘揚以人為本的精神將是高考命題必然關注的內容。這就要求學生在生活中加強自身的品德修養，用高尚的思想約束自我，以高尚的精神塑造自我，立足“做人”這一根本。

四、發掘體驗，感悟人生

生活是創作的源泉。作為命題者，必然會考慮生活這個因素。所以發掘情感體驗，讓考生寫出對人生的感悟應該是高考作文命題的基本思路。江蘇卷的《好奇心》、上海卷的《他們》、湖北卷《舉手投足之間》、安徽卷的《帶著感動出發》、天津卷《人之常情》、重慶卷的《在自然中生活》。這些考題，充分響應了“觀察?體驗-感悟”的新課標精神，或要求考生寫“感悟”“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認識”，考生就可以從生活中挖掘素材來寫出真感情，真體驗。

五、蘊含詩意，富有美感

篇10

在深化教育改革全面實施素質教育的今天，部分中學生寫作現狀卻不容樂觀。表現在他們對寫作不感興趣，把寫作當成苦差事，存有懼怕心理；不注重觀察生活，寫作中缺乏鮮明獨特的個性等。而有些教師在作文教學中也只注重對學生進行"章法"指導，不敢讓學生放開手腳去寫愿意寫的事，不能為學生營造寬松、活躍的寫作氛圍。寫作是語文教學的重要組成部分，提高學生的寫作能力是語文課程標準的基本要求，為此筆者就如何提高學生的寫作能力談點體會。

一、引導學生多角度觀察生活，積極積累寫作資料

（一）讓作文教學與閱讀教學攜手

1、從課文中挖掘素材，豐富訓練

作文教學不進行長期有效的訓練無法有所收獲，每天寫日記學生必然感到缺少寫作素材，我們可以從課文中挖掘素材來豐富訓練。學完課文后，有針對性地布置小作文，不僅能鞏固對課文的理解，而且還能有目的地進行寫作訓練。我們可以從課文中挖掘出略點、隱點、續點和觸點進行擴展、補充、接編和改寫。這樣學生有話可說，也很樂意，既對學生進行了心理描寫、語言描寫等的訓練，又能調動學生的生活經驗，寫作也因此變得很輕松。

2、教學中抓住契機，多寫隨感

新教材有許多課文與學生的生活、學習、思想實際聯系密切，學生在閱讀的過程中肯定會與之產生許多共鳴，碰撞出耀眼的思想火花。這是相當有價值的契機，我們要緊緊抓住這樣的契機，指導學生寫一些隨感，這樣既有效地提高了學生的寫作水平，而且也自然地提高了學生的思想認識水平。

（二）提倡學生關心時事，多聽新聞，多閱報刊，便有感而發

學生要寫好作文，沒有素材是不行的，故而我要求學生多聽新聞，在家里早、午、晚飯時都要求學生注意收聽新聞，關心時事。同時，我還提倡學生多閱報刊，增長見識，開闊視野。

（三）留心生活，勤寫日記

首先，教師鼓勵學生熱愛走進家庭生活、校園生活、社會生活，親身體驗生活中的樂趣，積累寫作資料。其次是指導學生學會觀察，用心靈的觸角去發現生活中的真，善，美，學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，學生成為體驗生活的主角，表現生活的高手，并且把自己的真實感受以日記的形式記下來。通過寫日記，不但積累了豐富的寫作材料，而且培養了學生的寫作習慣，從而提高了學生的寫作能力。

二、學生為本，樹立其寫作信心，激發寫作興趣

（一）巧設作文題目，激發學生寫作興趣

雖然學生活動范圍窄，生活經驗不足，但在他們心中，有他所愛，有他所感，可寫的內容仍然很多。教師要了解他們的生活和思想，所設的題目要能夠使學生感到“有用”、“有味”和“有望”，使他們感到有話可說，有事可寫，有情可抒，那么，他們就會樂于寫作，勤于寫作，作出好文。如半命題目留給學生自由的空間，學生一般都會寫得具體、生動、有趣，富有青少年的生活氣息。如自由作文，讓學生自由選票，自由選擇表達方式，抒寫自己的真情實感。巧設作文題目，符合學生的生活實際和心理需要，讓學生有話可說，使學生感到寫作不是難事，更不是苦事，寫作興趣自然就高了。

（二）提供寫作范文，激發寫作興趣

初中生寫作能力還不夠強，模仿和借鑒是學生學習寫作的必由之路。教材中許多課文都是初中生寫作的范文，教師可以有選擇地讓學生進行模仿和借鑒。還有利于提高學生寫作興趣，提高寫作能力。選好范文供學生模仿和借鑒，學生容易寫出好文章。學生有了成功感，大大增強了寫作的興趣。

（三）克服畏作心理，培養學生興趣

一提到寫作文，學生的頭就疼。究其原因學生心中沒有可寫的材料，特別是表現重大主題的材料。對此，我要求學生一要從“寫重大題材”表現“重大主題”認識中解放出來，多寫身邊的人和事。另外，鄰里糾紛，市景吵鬧，街頭巷尾，商場一隅，都市風情，田園野趣，大院清晨，夕陽西下…….都可以成為寫作的材料。通過這樣點撥指點，解決了學生的畏作心理，培養學生的寫作興趣。

寫作作為一種自覺的精神生產活動，它的寫作主體是駕馭整個寫作活動的角色，從對客觀世界的選擇，到材料的謀篇布局，立意成篇，到修改推敲，無一不突現寫作主體的機智與創造.因此，教師能否以學生為本，樹立其寫作信心，激發其寫作興趣至關重要。

三、加強審題訓練，精心寫好習作

作文審題是否正確，是關系到文章成敗的重要一環。如何審題呢？簡單地說就是審類型、審引語、審話題、審要求。具體地說，在平時的訓練中要從以下幾點做起：

（一）準確審清題意。針對不同的話題題型，對作文提供的引語、材料，尤其是話題的中心語的內涵要理解準確，才能在正確的范圍內選材作文，縱橫馳騁而不至于下筆千言離題萬里。這是話題作文中關鍵的一步。

（二）滿足話題全部的要求。對不同的話題作文題目，有的學生容易只看中心語而忽視了材料或引語及要求中的其他信息，結果在作文中造成明顯的硬傷。正確的做法是兼顧各種要求，尤其是體裁，表達方式、字數、出現人名、校名怎么辦等等。審題時要看清哪些條件是開放的，哪些條件是限制的。

（三）以小見大，選取最佳切入點。話題作文中話題的寬泛性決定了以小見大是話題作文擬題、立意、選材、構思的最佳法寶。從“話題”所飽含的意蘊生發開去，圍繞自己最熟悉的材料中最能吸引人的最有說服力的材料搜理出來，或敘事寫人或寫景狀物，或發表見解展望前景。由于語文教學內容很多，不可能要求學生大量寫作。所以多審題，精寫作，所費時間不多，學生寫作能力又得到培養。實踐，這不失為一種好辦法。

四、開展豐富多彩的作文評講活動

（一）鼓勵學生大聲朗讀自己的作文

近幾年的教學中，我采用“讓學生大聲朗讀自己的作文”，的評改方法，即先由學生將自己的習作在課堂中大聲朗讀一遍，再由學生及教師當場評議，無論是教師評議還是學生評議，都要讓朗讀習作的學生有一種成功的喜悅或者成就感。 因為學生在大聲朗讀習作時，不但能養成修改自己作文的良好習慣，而且能鍛煉他們的朗讀能力，更重要的是及時的信息反饋可以幫助學生提高寫作水平，激發他們的寫作興趣，增強他們寫作的信心。

（二）學生互改、自改相結合，教師鼓勵、點評