春的詞語范文

導語：如何才能寫好一篇春的詞語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、朝氣蓬勃 [ zhāo qì péng bó ] 形容精神振奮，斗志旺盛，充滿生氣。

3、后生可畏 [ hòu shēng kě wèi ] 意思是年輕人往往能夠超過老一輩，是可敬畏的。畏：畏懼。這里指敬畏。

4、風華正茂 [ fēng huá zhèng mào ] 風采和才 華正在美好的時候。

篇2

1、春天在那里？春天在綠色的草坪里。在草坪的周圍，有著一束束千年矮，有的綠得發光，有的綠得耀眼，有的綠得發黑。千年矮里是一片綠草，瞧！小草悄悄鉆出地面，東瞧瞧，西看看，噢，春天來了。春風吹過，小草對著春風連連點頭，然后又偏偏起舞，就像一位專業的舞蹈員。草坪又像一塊綠色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴著陽光，吸著新鮮空氣，是多么舒服??！

2、坐在校園里，迎面撲來春的氣息，空氣里醞釀著芬芳的青草味。一大片綠色的草地映入我的眼簾，那是生命的綠色。大榕樹像一把綠色的大傘，一片片新綠的嫩葉，充滿朝氣與活力，小鳥兒在枝頭奏著歡快的樂曲，我的思緒也不禁飄到融融春*之中……春天來了，春天總算來了，春天終于來了！

3、春天的風，輕輕的，暖暖的。春天的風，就像春姑娘在旋轉中揚起的美麗裙子一樣。春天的風，拂在臉上就像母親撫摸你的臉龐。春天的風，把柳條，小草，樹枝都吹綠了。春天的風，把五顏六色像春天一樣美麗的風箏吹起來了。

4、啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。

5、春天像一個化妝師，每天幫大地帶帽子，讓沒生氣的大地出現了光彩。

6、對，春天就在這里，就在我的眼睛里，就在大家每一個人的身旁，只有我們細細的尋找，仔細的品味才能感受得到春的氣息。春天是最美麗的使者，把自己的一切默默的奉獻給了人類。

7、春天像一位畫家，盡情地揮動著畫筆，打扮著祖國各地。

8、春天的天空是那么湛藍，春天的樹葉是那么翠綠，春天是無法比擬的，它是一幅富有詩意的山水畫。

9、當小溪彈琴的時候，當迎春花歌頌春天的時候，當溫暖的春風吹拂過的時候，我就知道生意盎然的春天已經來臨了。

10、春天是充滿生機的。 在森林里，小動物們都開始運動。小猴在稀疏的樹叢中又蹦又跳，開心的連老虎都不怕。小魚在河里自由地游來游去，小鳥在樹上搭窩筑巢，就連懶惰的小豬也高興的搖尾巴。我愛春天，因為春天是五彩的！是充滿生機的！

11、春天，象征著一片生機勃勃的景色，站在一望無際的田野里，梨花張開了雪白的笑臉，杏花和桃花也從不同程度地綻開了花瓣兒。抬頭仰望藍天，聽到了“布谷布谷”的叫聲，原來是布谷鳥告訴我們春天來了，小燕子也從南方趕來，為春光增添了許多生趣，從“唧唧”的歌聲中，就能說明春天來了，花香把小蜜蜂引來了，小蜜蜂在許多花中翩翩起舞，忙著采甜甜的蜜，相信他們一定希望來年過的甜甜蜜蜜。

12、春姑娘用力把正在地下睡覺的小草給拽了出來，把藏在地下的鮮花喚醒了。院子里的棗樹也好像剛被春姑娘從夢中叫醒，它醒來的時候，身上光禿禿的，還掛著幾片枯葉呢！可沒過幾天，身上便長滿了碧綠的、嫩嫩的葉子。它一會兒擺擺樹枝，請小鳥來做客，一會兒搖搖枝條，跟春姑娘打招呼。

13、今天，我和爸爸騎上自行車，一起去野外尋找春姑娘的足跡。 我們到了泗河岸邊，岸邊的小草已經重新露出了嫩綠的葉子?？?，它那葉子上掛滿了清清的水珠，在陽光的照射下閃閃發光，在微風的吹拂下，自由自在的扭著舞姿。河邊的垂柳已經將柔柔的枝條舒展下來，嫩綠的柳葉灑滿了枝頭，在“風弟弟”的撥弄下，不時發出“沙沙沙”的聲音。我們繼續往前走著，樹林里的桃花已經三三兩兩的“露出了笑臉”，就像一群粉色的蝴蝶，站在枝頭上翩翩起舞。迎春花也不服氣，滿樹的黃花爭齊斗艷，遠遠看去，簡直是花的世界，黃色的海洋，一簇簇，一片片。它們競相媲美，婀娜多姿。迎春花的旁邊，是一棵不知名的樹，掛滿一樹的白花，就像冬天留下的殘雪。更給春天帶來了無限生機。

14、春天來到了廣場上，她輕輕地吹了一口氣，把風箏娃娃吹到了天空，風箏娃娃就在天上不停地飛啊飛，好像在告訴我們春天已經來了。在廣場上玩的人們不約而同地贊嘆春姑娘，春姑娘聽了人們的話心里像吃了密一樣甜。

15、春天是五彩繽紛的。瞧！小草從土地里探出了頭，呼吸著新鮮空氣。柳樹公公也變年輕了，伸出了美麗的四肢。桃花妹妹好像要嫁人，高興地羞紅了臉。

16、春天像一首歌，歌里有小河的流水聲和鳥兒的叫聲，還有小朋友們的笑聲……

17、春天來到花園。春天來到桃花邊，她用魔法棒把桃花染成了粉紅色的了，春天興奮得忘了梨花，便直接奔到了杏花那兒，春天有用魔法棒把杏花染成了淡紅色的了。當春天記起梨花時，魔法棒已經沒有了顏色，所以梨花是白色的。春天來到了花園，所有的花都笑開了嘴。蝴蝶妹妹在花叢中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，這真是構成了一幅美麗的圖畫啊！

18、看那一條小河，河水清可見底，可以看見何地的那些奇形怪狀的石頭。小雨仿佛也感受到春天的到來，在水中不停地游來游去，對春姑娘的到訪表示歡迎。一只只小青蛙仿佛也聽到了春姑娘的呼喚，紛紛從冬眠中蘇醒過來，“呱呱呱”的叫著。春姑娘微笑著，送給大地春天的氣息。萬物復蘇，是一幅多么迷人的春天圖畫??！

19、春風吹過大地，大地變成一幅清新美麗的圖畫：各種花草樹木在春風的吹拂下慢慢地生長起來了。大地變綠了，柳樹發芽了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風吹來，那清新的花草氣息，沁人心肺，無論是誰，都會深深的吸上一口，像痛飲甘露一樣暢快。春天是一幅多么美妙的圖畫啊，我用一生賞析你。

20、我曾經收集過烈日炎炎的夏天，收集過涼風習習的秋天，收集過大雪紛飛的冬天，可是我最喜歡的還是那陽光明媚的春天。

21、春姑娘悄悄地來到公園里，像魔術師一樣，施了個魔法，霎時，小草鉆出了地面，美麗的桃花綻開笑臉，柳樹姐姐展開了帶黃色的嫩葉的柳絲，它們形成了一道美麗的風景線，引來了很多人。

22、春天像一個絢麗的夢，指引我們走向更美好的明天。

23、春天像一位作家，他的文章到處充滿詩情畫意，令人回味無窮。

24、春天像一位散花仙子，把大地裝點得像一座花園。

25、春天像一個指揮家，它打碎河上的冰，指揮著小河重新歌唱。

26、春天像一個魔術師，它變來了飛翔的小鳥，給天空當做禮物。

27、春天是宣紙上涂抹的幾筆寫意。裊裊鵝黃著地輕垂，一泓鴨綠粼粼而起。濕潤的土壤上鋪滿了嫩綠的萌芽，茫茫碧草上點綴著星星繁花。蔚藍的天空上也會掛幾絲云，陽光柔柔的像是為畫面撒上淡淡的金黃。

28、春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔細觀察，一定會發現在枝頭上的新葉吧，多么調皮搗蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的頭上。嘿，雪松好高呀，像一座寶塔，在校園中立著。找到了，春天在這里！

29、春天的天，藍藍的，亮亮的。春天的天，凈的沒有一絲雜質。春天的天，更像是一潭湛藍的湖水，在耀眼的星空下更是深不可測。春天的天，給風箏遨游的地方，給鳥兒自由飛翔的空間。

30、每當大地鋪上了綠地毯時，每當迎春花兒吹起小喇叭時，每當柳樹枝條上長出小豆粒時，我意識到春天帶著一絲綠意，一縷清香來到了這個世界上，我決心要在此收集春天的點點滴滴。

31、遠處的高山，開滿了鮮艷的花兒的，像一匹五彩的錦緞，近處的田野里，綠油油地麥苗飛快地往上躥，農民伯伯樂得笑呵呵的，天空中小鳥飛來飛去，風箏高高地飄著，這是一幅多么誘人的春天的風景畫呀！這，不就是春天的足跡嗎？

32、站在田野中，幾只小鳥不時掠過綠油油的原野。剛剛把頭探出地面的小草顯得有些脆弱，但卻有著一種剛建的蓬勃生命力，充滿生機。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”桃花也開了綻放著甜美的笑顏，猶如一個個沉靜在夢中的嬰兒，讓人不愿以打擾這份甜美的寧靜。坐在菜地上，望著湛藍的沒有一絲雜質的猶如水晶般的、不時只有幾只小燕子飛過的天空顯得格外寧靜。

33、河邊的柳樹開始抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子，尖得像一把把利劍，又像幾個難兄難弟一樣。這讓我想起一首描寫柳樹的詩詞：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。五顏六色的鮮花組成了一幅絢麗多彩的畫，紅的艷，白的嬌，黃的美，粉的嫩，到處發著春天的氣息。這時大雁從南方飛回來了，一會兒排成了“人”字形，一會兒排成了“大”家形，一會兒排成了“一”字形。

34、春天的草那么綠，春天的花那么紅，春天的天那么藍！

35、春天像種子破土而出的拱動的力，樹木拔節的喧響的節奏。

36、春天像一雙奇妙的手，把小花小草從土里拔了出來，把嫩芽從枝條上抽了出來。

37、春風吹，把枯黃小草從第地里吹出來了，又吹出了許多五顏六色的花，有白的，有紅的，有紫的--五彩繽紛。春風也吹的柳樹長出了嫩葉，看看一碧如洗的天空是那么湛藍，春雨也給萬物喝了甜甜的清水，把灰塵吹到了一個無人的角落，讓世界永遠美麗。

38、于是，我來到了春天的家園--黃河大壩，來到這里，我深深的吸了一口清鮮的空氣，張開了我的雙臂，盡情的去擁抱春天，去感受春天的氣息。呀！腳下已經是綠意融融，小草鋪滿了整個大地，點點野花就像是綠絨大毯上的點綴。樹木也悄悄的抽出了綠綠的枝條，那柳樹正在梳理著綠色的大辮子。新的綠化帶里的小樹也在扭動著婀娜的身姿，像V型臺上的模特選秀。母親河的水滔滔東流，為春灌做著無私的奉獻……

39、春天像一位慈祥的母親，輕撫著自己的兒女。

40、春天到來了，三五成群的大雁向遙遠的南方飛去。它們那優雅的身姿襯托著這如寶石般光潔的藍天。那黑白相間的羽毛映照著東方的晨曦，閃閃發光，美麗極了！

41、天已經過去，春風掠過大地，四處留下了春天的足跡。山上，春天漫步在迎春花的枝頭上，她一路走過，迎春花相繼綻放，燦爛的黃色給大山增添了一道亮麗的風景。一陣春風拂過，迎春花輕輕地搖擺著，好像在向我們報告：春天來了，春天來了！春天在野花叢里玩耍，野花綻開了笑臉，紅的，白的，紫的，五彩繽紛，像天空中的彩虹。野花一朵比一朵漂亮，好像在比美似的。

42、雨落在池塘里，像滴進晶瑩的玉盤，濺出粒粒珍珠；雨落在樹梢上，像有千萬條梳子，給枝條梳理著柔軟的長發；雨落在大地上，卷起一陣輕煙，土地好象綻出一個個笑的酒窩……

43、春天在哪里？大地告訴我：春天從一棵棵小草的美夢中蘇醒，沖破泥土的束縛，舒展開稚嫩的臂膀。那青草的氣息沁人心脾。我張大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道像甘露一般清爽。小河兩岸楊柳拂面，嫩綠的葉子在風中發出嘩嘩的聲音，好像小提琴的旋律，令人陶醉。()

44、寒冷的冬天又要和我們說再見了，度過了炎熱的夏天，度過了涼爽的秋天，又度過了寒冷的冬天，迎接我們的是溫暖的春天。

45、寒冷的冬天過去了，春姑娘再一次來到了人間，給人間送來了溫暖。

篇3

1、春天，是一個充滿勃勃生機的季節，是一個孕育無限希望的季節，是一個放飛童趣和夢想的季節。走進春天，我們要熱愛春天，要張開雙臂擁抱春天！

2、天氣漸漸轉暖，萬物漸漸復蘇。留下的是枯萎的草，凋零的花，結了冰的小河。而這，春姑娘卻不放在眼里，他把輕紗般的袖子輕輕一拂，花兒冒出了花骨朵，小草長出了嫩芽，小河里的冰也化了。??！春天來了。

3、你說地面上這么熱鬧，天上也是不是很熱鬧呢？那當然。整天燕子和大雁比個不停，“春天相當于是我的出生的那天，它給我美好的生活。”燕子帶著感激地說。這是大眼迫不及待地說：“我覺得春天相當于是我的父母，因為春天是讓我們最不會受到折磨的一個季節。”“我覺得……”“我覺得……”兩群的隊長，嘿，整天比個不停，看來天上的確很熱鬧的。

4、春天是一片勤勞的笑聲：農民伯伯那是一個高興，愉快地拿著種田的工具高興來到田里，耕田，播種，農民伯伯耕田的耕田，播種的播種，還唱起小曲，春天真是又讓農民伯伯高興也讓他們動氣雙手。陽光照在身上，那是和慈母般的溫暖似乎是沒有差別。

5、小草探出了嫩綠的腦袋，它好奇地張望四周，好像在欣賞著春天的美景。雪白的梨花開了，猶如一個個身著白色紗裙的天使站在枝頭，含情脈脈；粉紅色的桃花開了，好像一個個涂了胭脂的小姑娘的笑臉，低頭不語；金黃色的迎春花開了，宛若一個個金色的小鈴鐺，盈盈向人。柳樹吐出了翠綠的新芽，垂著長長的頭發，微風拂過，仿佛少女在梳理自己整齊的頭發。

6、地面，你會很吃驚，那彎了腰，筋疲力盡的小草變成了生氣勃勃的青草，可以說是“煥然一新”呀！路上兩側，還開著星點般的小花；還有那湖邊長長的垂柳，大家爭先恐后的裝扮自己，好晚上和大家一起玩呢；偶爾還可以看到一群機靈的小麻雀，嘰嘰喳喳，湖面那高聲的演唱家“青蛙先生”和“綠仙女”--蜻蜓，“粉姑娘”--蝴蝶：兩個舞蹈家也來參加這群合唱隊，真是載歌載舞啊。傍邊的湖水也沒閑著，也給他們唱輕調，湖水“啦-啦-啊--”“咕-咕-咕--”真是一片熱鬧的情景呀！

7、我們來到郊外。啊，這是多美的“綠毯”呀！綠油油的，上面還掛著一顆顆晶瑩的“珍珠”，太陽升起來，“珍珠”就發出了彩虹似的光芒，不一會兒就消失了。我想：小“珍珠”一定是架起彩虹橋去太陽神的皇宮了。這時，一股股幽香撲入我的鼻中，好香啊，走，去瞧瞧。我們先來到一株紅梅前，那梅花正開得燦爛，并且還散出陣陣清香。梅花的顏色也許只有九天的織女用早晨的紅霞和晴午的白云在天機上織的輕絹，才可以比擬吧。我們又來到迎春花旁，迎春花正在開花。它開出的花非常小巧可愛，并且金燦燦的，美麗極了。我想當年大自然在創造它時，一定用了最精妙的刻刀來細心地雕刻，再用最小巧的刷子沾點金色的顏料刷上去，才大功告成吧。突然，我們聽到了“呱呱”的叫聲，發現一只只青蛙都蹲在碧綠的荷葉上，唱著它們的歌。它們的歌聲很像鼓聲，宏偉而有順序。我們聽著這宏偉的“鼓聲”，感覺好像回到了古戰場，戰士們英勇抗敵，死的死，傷的傷……忽然，一陣“嘶嘶”的雜響竄入我們耳中，啊，原來是一條無毒的小蛇（從它圓圓的腦袋可以看出它是無毒的）。這條小蛇長得還挺美麗，穿著一身黃邊黑底紅紋的大衣，它悄悄地從我們身邊滑入草叢中，溜走了。告別小蛇后，我還去訪問了小河，小魚，小蝦……一路沐浴著春風，欣賞著春天的美景。

8、人們也換上了鮮艷的春裝。小朋友們一邊放風箏，一邊追逐嬉戲；老人正在欣賞這美麗的景色；年輕人在湖面上劃船，說著、笑著、唱著……

9、“叮咚、叮咚……”小河唱著歡快的歌兒向前奔跑，好像在告訴人們“春天來了！”一群小鴨子已經迫不及待地跳入水中，時而玩耍嬉戲，時而拍打翅膀，不禁讓人想起了“春江水暖鴨先知”這句詩。

10、田野上，農民伯伯正在辛勤地播種，看，那一排排綠油油的麥苗在春風和陽光的照顧下，茁壯成長，有的麥苗實在是太調皮了，它居然迎著春風跳起了舞，讓原本充滿生機的春天更加活潑，麥田旁邊是一片黃燦燦的油菜花，菜花在陽光下更加燦爛。我站在這田野中，聞著泥土的芳香，贊賞著這大自然的杰作，任春風吹拂，任心潮起伏。啊！這春天真是萬紫千紅，美不勝收??！

11、難道還怕我們人類不喜歡春天嗎？那是不可能的，我們沒有理由不喜歡，春天是溫暖的是美麗有是生機的。世間是不會有人不喜歡春天的。請問你喜歡美麗春天嗎？

12、走進春天，就如同走進了色彩繽紛的圖畫?；▓@里，金黃色的迎春花，大紅色的牡丹花，粉色的榆葉梅，還有一些不知名的五顏六色的花，都競相綻放，把春天裝扮成了一位等待出嫁的新娘子，格外艷麗、漂亮。果園里，粉紅色的桃花，紅色的杏花，雪白的梨花，也都次第開放，孕育著豐收的希望?；▍仓?，無數的蜜蜂飛來飛去，它們正忙著采蜜；一只只蝴蝶在花間飛舞，像是在互相傳遞著春天到來的信息和喜悅。

13、春姑娘，春仙女，你能讓到處充滿了歡天笑語，我也終于懂得了人們為什么那么熱情地贊美你--春天。

14、春天是生機勃勃的季節，春天是美麗的季節，春天是耕種的季節，春天是希望的開始。?。∥覑圻@美麗的春天。

15、“春*滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”瞧，這就是描寫春天的詩句，多美呀！現在，我們就去大自然看看春姑娘為我們準備的驚喜吧。

16、春天是個萬物復蘇的季節，還是個鳥語花香的季節。到處都是一片生機勃勃的景象。真是使人心曠神怡啊！

17、走到小河邊，只見岸邊的楊樹也抽出了嫩綠的柳絲，正輕輕撫摸著大地，那綠油油的小草和那五彩繽紛的花兒，在楊柳媽媽的撫摸下，小草長出了嫩葉，花兒們也漸漸開出了五顏六色的花，一絲絲，一縷縷，都像趕集似的聚攏來，像開一個比美大會似的；河水的冰也融化了，陽光照射到水面上，河面上波光粼粼，那波紋就好像春天的五線譜，而那光芒卻是跳動著的音符，他們在彈奏著一首春天的贊歌。幾只小燕子在河面上掠過，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈蕩漾開去。

18、遠處的田野里，金燦燦的油菜花鑲在山腳下，綠油油的稻田隨風跳著輕快的舞蹈。農民伯伯正在辛勤地收割，望著綿綿細雨，臉上露出了微笑，是啊“一年之計在于春”，他們盼望今年有個好收成。

19、俊俏的小燕子時而站在“五線譜”上，猶如“五線譜”上的音符；時而掠過水面，好像在和魚兒做游戲。青蛙“呱呱”大叫，好像在說“我睡醒了！”

20、看！家里的那盆吊蘭，重新開出了花，陣陣花香撲鼻而來，令人心曠神怡。走出家門，我看見院里那棵白楊樹長出了的綠色的小芽，多像一個美麗的小天使啊！一陣春風拂過，樹上已經長出來的嫩葉在風中輕輕浮動，好像在說：“好清涼的風呀！'

21、大家快瞧那結冰的湖水，春風一吹冰都融化了，河里的小魚都游出海面，在湖水中自由的游來游去，多可愛的小魚啊！多么歡快的小魚啊！真是讓人深深的為它那可愛的摸樣著迷。春風一吹過那枯黃的小草身邊時，小草突然邊了摸樣，它從原來的枯黃變成了嫩綠，慢慢地小草從嫩綠變成了鮮綠漸漸地越變越綠，綠的讓人難以相信那是小草。啊！小草我為你的樣子感到是個奇跡。春風吹過那美麗的花園，每一朵花都從睡夢中醒來，一朵比一朵開的鮮艷一朵比一朵開的美麗，開的可愛，瞧那迎春花正迎接著美麗的春天轉呢，還有那還剩下的梅花，依然還是那么香，香味會把一個活生生的人給迷死。?。』▋何艺鏋槟愀械津湴涟?，你一年四季都是那么的艷麗那么的嬌嫩那么的可愛那么的有活力。要是我能像你那樣就好了。長的溫柔田雅。?。』▋何艺媪w慕你啊，擁有美麗的姿色還有美麗樣貌。你真是十全十美啊，我看世間都沒有能比你更美的東西了。接著春風吹過那在湖邊的柳樹，柳樹馬上抽出新芽啊。風兒一吹你在湖邊扭動著你那細細的腰，好象在跳舞，真是迷死人咯。

22、啊！春天我真是為你感到驕傲啊，你仿佛是一位年輕的媽媽用她那雙沾滿愛的雙手去扶摸著她的孩子，春天你給大地披上了美麗的衣裳還給了大地希望。長言說的好一年之季在于春嘛。

23、走進春天，就仿佛走進了洋溢著童趣的樂園。校園里，同學們在操場上追逐打鬧，在草地邊嬉戲玩耍，處處灑下我們的歡聲笑語。廣場上，小朋友們開心地打球、做游戲，奔跑著放風箏。看到一只只風箏飛上藍天，小朋友們也放飛了自己童年的夢想。

24、走進春天，就好像走進了充滿生機和活力的綠色世界。瞧，草地上，小草偷偷地從地里探出了腦袋，爭先恐后地歡迎春天的到來；小河邊，柳樹換上了綠色的新裝，柳枝上長出了嫩綠的小葉子，細長的柳枝垂到地上，微風吹來，柳枝隨風擺動，好像在向春天招手，又像是在風中翩翩起舞。田野里，麥苗盡情地沐浴著陽光雨露的滋潤，舒展著身體茁壯成長，遠遠看去，像是給大地鋪上了綠色的地毯。

描寫春天的詞語

春誦夏弦、大地回春、無痕、如登春臺

鶯啼燕語、春露秋霜、春滿人間、寒木春華

雙柑斗酒、紅情綠意、春意盎然、春光明媚

滿園春*、鶯歌燕舞、春深似海、春光漏泄

春意闌珊、春*撩人、春*滿園、春暉寸草

枯木逢春、寸草春暉、草長鶯飛、漏泄春光

春蚓秋蛇、齒牙春*、春葩麗藻、柳綠花紅

春*滿園、滿園春*、春光明媚、春光融融

春光如海、春深似海、春*迷人、春*撩人

春*彌望、春山如笑、春和景明、韶光淑氣

春日陽和、春寒料峭、春暖花開、春暖花香

萬紫千紅、百紫千紅、千紅萬紫、萬紅千紫

春花怒放、花紅柳綠、柳綠花紅、柳媚花明

柳暗花明、花明柳暗、桃紅柳綠、柳綠桃紅

桃紅李白、桃李爭妍、桃李爭輝、桃柳爭妍

杏雨梨云、杏雨梨花、百花吐艷、百花爭妍

百花齊放、百卉含英、百卉千葩、飛花點翠

草長鶯飛、鶯飛草長、柳亸鶯嬌、鶯歌燕舞

燕舞鶯啼、花香鳥語、鳥語花香、百鳥鳴春

篇4

關鍵詞 《現代漢語分類詞典》 分類 義類辭書 歸類

中國辭書的天空，古往今來一直群星燦爛。但是詞匯語義學的天際，向來是寥若晨星。以詞匯語義學為理論框架構擬出的一部詞典，蘇新春的《現代漢語分類詞典》（以下簡稱“蘇典”）則是一顆明亮的啟明星。20世紀八九十年代之交，新春以其新銳的思想、新穎的編纂手段，像新星一樣升起在東方的詞匯學界。20年來，新著迭出，但更令人矚目的是蘇典。

義類辭書，也叫概念詞典或題材詞典，分為現代的和傳統的。

現代義類辭書，導源于1852年羅杰（Roget P.M.）醫生主編出版的Thesaurus of English Words and Phrases：Classified and Arranged so as to Facilitate the Expression of Ideas and Assist in Literary Composition.（常譯為《羅杰英語同義語詞詞典》或《英語詞匯寶庫》），收25.6萬個詞語，附音序索引，便于檢索，至今已經出80多版。效仿該書，從1859年到1963年，法、德、意、俄、西等多國相繼出版了十幾部義類辭書。在中國，有1983年的《同義詞詞林》（以下簡稱《同》）、1985年的《簡明漢語義類詞典》（以下簡稱《簡》），1991年的《俄語同義詞詞林》（編者、分類都與《同》大同小異）、1999年的《寫作語庫》等等。在此前后，僅“柯林斯”“牛津”兩大系列的義類辭書就有20多部，如雨后春筍，像春潮齊涌。蘇典正是眾多義類辭書中獨具特色的一部。

一、繼承中外成果

傳統義類辭書，旨在訓詁讀經，分類較粗，如《爾雅》（成書于秦漢之際）、雅系典籍及《釋名》《通俗編》《藝文類聚》《淵鑒類涵》，這些義類辭書，屬于古典范疇，跟柏拉圖式的知識分類沒有本質區別。但是，《爾雅》及雅系典籍對后世的一個啟示是：審慎選擇主訓詞。例如：

初、哉、首、基、肇、祖、元、胎m、權輿，始也。

如、適、之、嫁、徂、逝，往也。

上例主訓詞分別是“始”“往”，其條件是使用頻率高，分布語域廣。蘇典類名的選擇，基本遵從這兩個原則。

現代義類辭書，旨在幫助選詞用詞，分類比較科學，便于檢索。

蘇典等現代義類辭書，跟傳統義類辭書相比，功用明確而突出――在“辭窮”時，為表達（寫作、翻譯、作文、幫助學習“一語或二語”）提供一個備用詞庫。正如羅杰《羅杰英語同義語詞詞典》副標題所顯示的――本書的分類和排列對思想表達和文學寫作大有幫助。

二、蘇典分類體系的特點

科學分類，是面向科學研究者的對概念或事物的分類。至少受制于下列四個條件：概念的本質屬性，事物的外部特征和內部特性，事物的淵源關系和臨界關系，科學發展水平。例如近代生物分類學，始于18世紀瑞典人林奈（Linne C.von），他建立了分類階元系統：自然界三分為植物、動物、礦物；生物四分為綱、目、屬、種。現代分類學七分為界、門、綱、目、科、屬、種，七單元上下再加次生單元（如總綱、亞綱、次綱等等），總共20多個層級。語義類相比，層級更多，界限更嚴格。

蘇典語義分類，從哲學上繼承了培根、圣西門和黑格爾等人的思維成果，從自然科學上繼承了現代研究成果。其五級語義層分類體系啟示我們，語義類別跟科學類別，是兩套體系。其特點主要體現在六個方面：

（一）蘇典分類特點之一：體系

蘇典的分類顯示，它是面向語言使用者的詞語意義的分類，至少受三個條件制約：語義類別、語法詞類、事物科學類別。大類、中類更多顯現出科學和語法特點，小類則更多顯現出語義特點。

請看以下分類比較表：

蘇典顯示義類體系的要點是：義類的層次不宜過多，上下一共5個層次（從大類到組群）；大類、中類宜粗，不宜細，蘇典取乎中；小類至組群宜細，但不宜過細，蘇典或取乎上，或取乎下。其間的界限，大約是便于查選。例如“官吏”，蘇典在“壹一Kj2134”分了24組群，便于查選；而《同》在Af08分了9個組群，《簡》在“一94”未分組群，不便于查選。又如“擬聲詞”，蘇典劃分出3個層級：（1）3個小類――人聲、動物聲、物聲；（2）27個細類；（3）42個組群，便于查選。《同》只分出14個細類，《簡》細分出65組群，都不便于查選。

（二）蘇典分類特點之二：對象和依據

蘇典表明，語義分類的對象主要是詞語及其義位/義項，科學分類的對象是概念或事物。例如“蛙”，蘇典及《同》《簡》關注的是“蛙”類的詞語，只收“蛙、蛤蟆、蝌蚪、青蛙、田雞、蟾蜍、癩蛤蟆、林蛙、牛蛙、樹蛙、雨蛙、哈什螞”等。它們分別是古代常用詞、現代常用詞、通稱、統稱（上義詞）、同類詞、商品名。百科全書和動物辭典關注的則是“蛙”類的千百種自然物體，分為50屬670種，如高山蛙、倭蛙、浮蛙、巖蛙、扁手蛙、真蛙、水蛙、棘蛙……但是不收“蛤蟆、哈什螞”，因為它們不是正式的科學術語。而上列術語，又不是廣大語言使用者需要掌握的，因此語義類詞典不必收列。

語義分類的對象還有義位，如“蛤蟆”既可以指青蛙，也可以指蟾蜍，因此“蛤蟆”在蘇典里先列于“青蛙”之后，又列于“蟾蜍”之后。

語義分類依據的是語義特征，科學分類依據的是本質屬性。例如“魷魚、章魚”，蘇典及《同》《簡》都分到魚類，動物學則依據體態本質特征分到軟體動物一類。

（三）蘇典分類特點之三：原則

科學分類，必須遵守鄰近原則，不能超越層級。如動物分類的“界、門、綱、目、科、屬、種”，七單元及其上下次生單元（如總綱、亞綱、次綱等等），總共20多個層級。每一次分類，必須在鄰近的上一層單元下、本單元內進行，不能超越層級。例如對龜鱉的分類，必須在動物爬行綱之下的龜鱉亞綱內，再分出曲頸龜亞目、側頸龜亞目等，下面又分出總4科、分11科……

語義分類，可以適當跳躍，超越層級。例如蘇典“動物”這一類之下不分門、綱、目、科等，只直接分出5個小類：A獸類，B畜類，C禽類，D水生動物，E蟲類?！八鷦游铩敝蟹殖?個細類，其第2類便是“龜、蟹、蝦、貝”，其下直接列出3類詞群：

01龜、金龜、烏龜；02玳瑁、海龜；03鱉、鱟、黿、甲魚、團魚、王八、元魚、黿魚

（四）蘇典分類特點之四：子母項寬松的等值原則

所謂“等值原則”，是指子項之和必須窮盡母項?？茖W分類必須遵守這個原則。如龜鱉的綱、亞綱、目、亞目、科、亞科、屬、亞屬、種、亞種幾十個子項必須等于其總綱。

語義分類的等值原則較寬松，可以接近或超越等值。語義詞典里，可以不收錄“曲頸龜、側頸龜、太平洋海龜”等目科種術語。如蘇典只收錄了義為龜鱉的13個詞。但是，不可缺少的子項，它是不遺漏或省缺的。

（五）蘇典分類特點之五：子項寬松的不相容原則

科學分類所謂子項不相容原則，指各子項的外延不能有交叉關系、包容關系或全等關系，只能有全異關系、排斥關系。如魚下分無頜類、有頜類，有頜類下又分三個亞綱，其中一個亞綱下又分鱸形目、鯉形目、鮭形目、鯡形目、鱈形目等。各小類間外延不相容。

蘇典的“魚”中使用的是寬松的不相容原則：其中有包容關系的上下位詞“鱗甲、鱗介、水族、魚蝦、軟體動物、鯨、鱷、蛙”等；更多的是全等關系的同實異名，如“魚、魚兒；鯧魚、銀鯧；大麻哈魚、大馬哈魚”。

（六）蘇典分類特點之六：重視詞性

科學分類，雖然不強調照顧詞性，但是實際上，大多數類別都隱含著詞性區別。語義分類，尤其是蘇典，特別重詞性。首先注重義類和詞性的一致性，其一級類，前4類是名詞義類――生物、具體物、抽象事物、時空；接下來的3類是動詞義類――生物活動、社會活動、運動與變化；再接下來的1類是形容詞義類――性質與狀態；最后1類是輔助詞義類。其后的二至五級類別中，也很重視詞性。重視詞性，是更嚴格的分類。蘇典在這方面，比《同》《簡》等更嚴格。

三、關于歸類問題

分類難，歸類更難。難在義類詞典的歸類需要照顧三個層次：詞位的歸類，義位的歸類，義素的歸類。蘇典在這三方面，都具有科學性。

（一）詞位的歸類

詞位，首先遇到的問題是詞位的詞形變體、語音變體：不要把它的變體跟常體并列為主條，而要把變體作為副條。如蘇典收了“猶豫”，沒收其罕見的詞形變體“茉ァ薄H綣不是罕見的詞形變體，還是應該收錄的。例如“唯x”（常體）、“惟x”（變體）大多都收了。

其次，對詞位的具體特征必須仔細辨認分析，語義分類既要照顧語義特征，又要兼顧事物本質特征。在二者矛盾的情況下，義類詞典應該以前者為主，因為它不是百科詞典。例如：

“烏賊、墨魚”，蘇典及《同》把它們歸為魚類，比較符合語言習慣；而《簡》把它們歸為軟體動物，把“魷魚”（烏賊的一種）歸為魚類，歸類標準不統一。有的詞位，特征不是很簡單明了，不容易歸到適合的類別。如

“徐圖”，《簡》歸為“慢”類，只關注了次要義征；蘇典歸到“策劃”類，則抓住了它的主要義征。

（二）義位的歸類

一個詞位包含多少個義位/義項，就應該歸屬多少義類?！秾懽髡Z庫》比以往的義類辭書注重了多義詞的歸類問題。蘇典尤其注重。例如：

“特寫”有兩個義位：報告文學的一種；攝影的一種手法。蘇典把前一個義位歸為“散文”，把后一個義位歸為“影視”類。

“家伙”，蘇典按義位歸到3個細類里，分別是：人，物什，日用品。

（三）義素的歸類

一個義位歸屬不同義類，這是因為一個義位含有多個義素，顯示出多個語義特征（即“多面性”），應該按不同語義特征劃歸到不同的義類。例如：

“大師”的第一個義位“在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人”有兩個義素：一為學問，多指知識和學識；二為藝術，多指擅于運用形象的才能、技能。因此，蘇典把“大師”歸入兩個細小義類：“知識分子”，是大儒學者類的，著重指有學問；“才能突出者”，著重指技能高超。

在科學分類中，一個術語義，歸屬兩個類別是極少見的。

四、需要增補詞條及義項

義類詞典，常見的有大型的和中型的。收詞語的原則，大型的也不可能囊括無余，以20～30萬條左右為宜；中型的應收常見的，以5～10萬條左右為宜?！锻肥珍浗?萬條（實際近6.4萬多條）?！逗啞肥珍?萬多條。蘇典收錄8.3萬條，居中型之上，難能可貴。大辭書學家羅貝爾（1980）強調說：“任何一本大型詞典都不可能包含一種語言的全部單詞。今天科技的詞匯不可勝數……如單是硬鰭類的魚就有三千多種，而一部語文詞典，從無數種表示魚類的詞匯中能收進其詞條欄內的不會超過一百五十個較常用的名稱……”就收錄“魚、蝦”類的詞條，《同》為127條，《簡》27條，蘇典241條。義類辭書的首要功能是選詞的備用詞庫，詞條以多為宜，因此蘇典還需要適當地增補詞條。最急需增補的，是中頻詞及一些低頻詞（高頻詞、次高頻詞不易漏收）。蘇典還可以增補一些低頻而富于表現力的詞語：

寶葫蘆、忝列、拜門、芝宇、芝眉（以上二詞為臉的敬詞）、壽倒三松、壽享期頤、芝焚蕙嘆（為同類的不幸而悲傷）、杏花壇、富貴榮華、富可敵國、天道酬勤、生為人杰、瞽者論日、眾星捧月、文如其人、妙語佳句、用心良苦、穿金戴銀、不世之才、不世之功。

增補較有效的辦法之一，應該是按詞匯系統，成類、成群地增補。至少應該增補以下各系統詞語：口語、方言、術語、新詞語、書面語、古舊詞語、成語。

增補較有效的辦法之二，是檢查最小的語義場，補充漏收的詞語。如：“我”的謙稱這個語義場漏收的詞語有“小子、不慧”。“班門弄斧”這個小語義場是否應該補上“布鼓雷門、關公面前耍大刀、圣人面前賣三字經（斯文）”。在“來信”這個小語義場，原來只收了“華翰、來函、來翰、來鴻、來信”，是否還應該增補許多敬辭。例如：

大函、惠函、大札、芳札、芳信、芳緘、芳翰、瑤翰、臺翰、尊翰、玉翰、朵云、瑤函、瑯函、鼎札、手教。

除了增補詞條，還有增補義項。漏收義項，是常見的。編者常把多義詞的一個或兩個義項漏掉。這是義類詞典增補工作值得重視的問題。

五、微調小補

大功告成，眾說紛紜，難免要做點微調小補。

（一）關于類目標記

《同》給出3個標記――大寫英文字母、小寫英文字母、兩位阿拉伯數字；《簡》給出2個標記――漢字數字、兩位阿拉伯數字；蘇典給出5個標記――漢語大寫數字、小寫數字、大寫英文字母、小寫英文字母、兩位阿拉伯數字。蘇典層次分明，但是繁難，不易記住和查尋。

（二）關于標示和標注

詞典應該標注詞的語體類別等附屬義，如〈口〉〈方〉〈書〉〈舊〉〈褒〉〈貶〉等等，因為這跟用詞有關。

（三）關于簡注

詞目后面用括號簡注詞義，不能濫用。比較合適的做法是：注難詞、難義，不注常用詞、常用義；注可能誤解的詞或義，不注不大可能誤解的詞或義。《簡》的許多簡注似乎應該刪除，而蘇典則應該增加一些簡注。

（四）關于搭配

在詞條后面，用括號給出必要的搭配，提示用法。這是義類詞典應該注意的。因為它是為讀者服務的，必須凸顯其使用原則。在這方面，《簡》比《同》和蘇典似乎更受讀者歡迎。例如：

記者（新聞記者、特派記者、外勤記者），教練（總教練、主教練、副教練），跳（跳高、跳繩、跳遠、跳水、跳傘），磨（磨面、磨粉、磨豆腐、磨麥子），靜（靜默、夜闌人靜、更深人靜、鬧中取靜）。

六、一點希望

現代的義類辭書，作為現代文明國家共有的辭書類型，一百多年來，一直方興未艾。世界各辭書大國，大中小型義類辭書已經出版了上百部。中國作為奮起直追的辭書大國，義類辭書也要出版十幾部或幾十部。希望新春帶領其高水平團隊，樹起高遠的奮斗目標：編纂出版一部大型的，收詞語近30萬條，分類和歸類更為科學的義類辭書。像《羅杰英語同義語詞詞典》那樣，發行一百多年，造福于資深的寫作者和翻譯家，造福于民族和國家，創造出趕超世界的標志性大典，推動中國盡早成為辭書強國。

參考文獻

1.鮑克怡.漢語義類詞典探索. 辭書研究，1983（2）.

2.董大年.現代漢語分類詞典. 上海：漢語大詞典出版社，1998.

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4.羅貝爾.詞典編纂問題. 辭書研究，1980（2）.

5.梅家駒等.同義詞詞林.上海：上海辭書出版社，1983.

6.蘇新春等.再論義類詞典的分類原則與方法.世界漢語教學，2010（2）.

7.鄭述譜.類義體系比較.辭書研究，1992（3）.

8.Roget P M. Thesaurus of English Words and Phrases ：Classified and Arranged so as to Facilitate the Expression of Ideas and Assist in Literary Composition. London：Chancellor Press，1986.

篇5

2、我會給你送一個不同平日的祝福，因為這四字一年只說一次：元旦快樂!

3、宵圓人更圓，幸福又一年。 如果一個人每天都掉進同一個坑里，那肯定是件很倒霉的事情;但是如果一個人每天都收到好友的短信，那肯定是最幸福的事情：元旦記得請我吃飯!

4、! 送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天!

5、今天，我會為你點亮蠟燭，烘干一季潮濕的往事。 摸摸雞背，快樂加倍;捋捋雞胡，福壽綿綿;碰碰雞角，好運無邊;學學雞叫，心情好好;拍拍雞頭，鴻運當頭;送送雞福，情真意切。

6、平安夜，報平安，今夜如果祥和的旋律從你的夢中流過，那么你是否想到，那是我跨越關山千萬重來入夢，送給你我最真摯的祝福!

7、四面八方全送到金銀財寶當頭照，新年快樂。 初一到十五，大家齊歡舞，人人鬧新春，萬象來更新，招財又進寶，幸福把你包，祝君開懷笑，好運往上飄!

8、今年有了你,一切都變得不同,我的世界一下子變得豁然開朗多姿多彩,我衷心地謝謝你. 平安夜到啦，我帶上圣誕帽，穿上圣誕衣，乘上愛的鹿車，為你送上精心備至的禮物，記得在床頭掛上你的臭襪子噢，哈哈，祝你圣誕節快樂。

篇6

[關鍵詞]詩詞教學 言語 精神

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）19-069

在這流淌著蓬勃生命力的經典河流中，詩歌以其獨特的魅力閃耀著奪目的光芒?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來”是南宋詩人葉紹翁《游園不值》中的名句。教學古詩詞時，對照課程標準的要求，立足于激發學生學習經典古詩詞的興趣，本人進行了一些探索。現以《游園不值》為例，談談我的教學。

一、為詩配畫，了解詩意

師：同學們，你們看，這是什么？（從講臺下拿出一枝課前準備的紅杏）

生：這是杏花。

師：請你們想象一下，“一枝紅杏出墻來”是一幅怎樣的畫面？把你們想到的畫面用水彩筆畫下來。

（學生拿筆畫畫，教師行間巡視。不到兩分鐘，學生就全部畫好了）

師：同學們都畫得不錯。請大家一起欣賞這位同學的作品，他的作品立體感更強。

（用實物投影儀出示：一座古樸的四合院，院墻外，一道彎彎曲曲的小路上，綠意盎然。歪歪的院墻上，伸出了一枝鮮艷的紅杏。院墻中有一道不規則的柴門――顯然，他把第二句的“柴扉”也畫進去了。同學們看了都向這位同學投去贊許的目光）

評析：輕松的學習方式能激發學生的學習興趣。教者從具體事物切入課文，讓學生感知課文內容，感受詩人筆下的春天。這樣，讓學生明白，學習語文的渠道有很多種，自己的雙手也可以創造詩詞中的意境美，為下文的學習增強了信心。

二、推敲文字，走進意境

師：從同學們的畫中我已經知道大家理解了“一枝紅杏出墻來”的意思。誰能用自己的話說說詩句的意思？

生：這句話的意思就是：一枝紅色的杏花從院墻上伸出來了。

師：誰能把“伸出來”換一種更生動的說法？

生：一枝紅色的杏花從墻上伸出腦袋來了。

師：用擬人的方法，說得真生動！

生1：一枝紅色的杏花嫌院里的天地太小，就爬上了墻頭，它要看看外面更大、更精彩的世界。

生2：主人不在家，客人來訪不能進門，紅杏從墻頭伸出熱情的手來代主人向客人打招呼呢！

評析：在引導學生比較不同回答的基礎上，教者用激勵性的評價引導學生將句子說得具體、生動。這樣，豐富學生的語言積累，使他們明白：美的語言能給人予美的享受！

三、發揮想象，感悟詩情

師：哦，說得更生動形象了！大家由這一枝伸出墻頭的杏花還想到院內怎樣的情景？（教師把“一枝”說得很重）

生1：院內一定有棵杏樹。杏樹有很多這樣的枝條。

生2：杏樹上開滿了花，整棵杏樹紅紅火火。

生3：整棵杏樹生機勃勃，一片火紅，讓人看上去暖洋洋的。

師：院子里就這么一棵杏樹嗎？

生：院子里一定還有很多花草樹木。

師：請你們閉眼想一想：院子里可能是怎樣的情景。把你想到的用自己的語言描述一下。

（學生閉眼想象，練說，一副很陶醉的樣子）

師：先請你們告訴老師，院子里是怎樣的情景？

生1：院子里一片春色。杏樹的一個個枝條上……哦（發現“一個個”說得不當），是一根根枝條上，開滿了艷紅的小花。整棵樹像掛滿了一串串長長的鞭炮，整個院子似乎都被它照得紅彤彤的。迎春花也不甘示弱，伸展出一根根長長的金條，金條簇擁著，黃燦燦的一片。

生2：院子里百花爭艷。火紅的杏花點燃了熱情的火焰，潔白的李花捧來了殷切的希望，金黃的迎春花、粉紅的芍藥花、紫色的月季花，點綴著院子的每個角落，真是五彩繽紛，把院子里裝扮得生機勃勃。

生3：院子里生機盎然。杏樹高高舉著鞭炮，喜迎春姑娘的光臨。春梅迎風綻放，飄出濃郁的梅香。月季花也張開笑臉，對著天空高歌。還有許多花含苞欲放，正在明媚的春光里做著美妙的夢。

師：（深深地嗅一嗅）真美啊，聽著你們生動的描述，那幽幽的花香撲鼻而來，真讓人入迷?。?/p>

評析：這里，教師先將學生引入一個詩情與畫意相融合的情境，再一步一步引導他們從故事情景轉向詩歌的藝術空間，使學生的理解水到渠成。在這過程中，學生近距離觸摸故事所描寫的景物，展開豐富的想象，并用優美的語言加以描述，感受詩人內心的美好，走進詩人豐富的內心世界。這樣，不僅激發學生學習的興趣，還提高了學生的表達水平。

四、總結提升，體會特色

師：同學們想象非常豐富。你們所描述的景象用詩歌中的哪四個字可以概括呢？

生：“春色滿園”。

師：作者為什么說“春色滿園關不住”呢？朋友家不是有圍墻、有柴門嗎？

生1：作者的朋友家雖然有圍墻，但圍墻擋不住茂盛的杏花，杏枝照樣能越過圍墻伸出來，告訴人們滿園春色的喜訊。

生2：作者的朋友家雖然有圍墻圍著，有柴門關著，但院子里的花香卻是封鎖不住的。人們從飄出的花香也可以知道主人家一定是春色滿園的。

師：你們的理解非常深刻。其實，作者看到一枝杏花后，是會想到辦法去看到院里的情況的，他只要――

生：（指著屏幕上的柴門）他只要從柴門的門縫向里面看一看，就知道院里的一切了。

師：對！如果作者把從門縫里看到的景象都寫出來，那不是更好嗎？

生1：不好！因為詩歌的語言一定要精練，全寫出來就太嗦了。

生2：全寫出來，就不能讓我們產生美好的想象，詩歌就沒有回味的余地了。

師：你們體會得很好！全寫出來詩歌就沒有余味了，葉紹翁的這首詩就不可能流傳千古了。其實，無論寫詩，還是寫文章，都要盡可能精練，讀者能夠想象的地方，就留下空間，給讀者去想。這種以一寫十的技巧（板書：以一寫十）很值得我們學習。當然，作者所寫的事物要具有引起讀者想象的特點――就像這首詩中一枝出墻的紅杏，它能夠引起我們豐富的想象。而作為讀者的我們，在讀書時也要有想象的習慣和能力。

請大家再把這首詩反復讀讀，進一步體會它的寫作特色。

……

篇7

2、清澈:形容清而透明。

3、晶瑩剔透:形容器物精致、光亮通明，結構細巧。

4、透明:形容透亮和明白。

篇8

Around thirty on this day, all have their own customs and habits, we the custom here is also very much. To sweep the house, for example, to stick couplets, set off firecrackers, shou sui. Seniors will give junior New Year's money, but also the steamed rice cakes and dumplings, etc.

In addition to these interesting customs and habits, are in the back! As you know, on this day, the family will sit together for the family reunion dinner. My family also is such, the family sit together to eat and chat, talk about the New Year.

Finished eating dinner, the whole family to watch the Spring Festival gala. Party in a variety of programs, there are beautiful moving songs, there are colorful folk dance, and funny lively essay crosstalk!

New Year's bell, we off the old year, also ushered in the New Year. At this time, people will send blessing, send New Year message, but busy. So every year

春節是我國的傳統節日之一。

年三十這一天，各地都有各自的風俗和習慣，我們這里的習俗也非常的多。比如要掃屋，要貼對聯，放鞭炮，還要守歲。長輩還會給晚輩壓歲錢，還要蒸年糕和包餃子等。

除了這些有趣的風俗和習慣外，重頭戲還在后面呢!大家都知道，這一天，一家人都要圍坐在一起吃團圓飯。我家也是如此，全家人坐在一起邊吃飯邊聊，談著一年的新鮮事兒。

吃完了年夜飯，全家人一起看春節聯歡晚會。晚會里各種節目應有盡有，有優美動聽的歌曲，有多姿多彩的民族舞蹈，還有搞笑熱鬧的小品相聲呢!

篇9

春天好詞：

春暖花開 春風送暖 春風拂面 春意盎然 百花盛開

大地回春 萬物復蘇 萬木爭春 萬象更新 一字千秋

萬紫千紅 陽春三月 乍暖還寒 風和日麗 和風細雨

鳥語花香 氣象萬千 華屋秋墟 秋月春風 百歲千秋

冰壺秋月 冰濁鐫 春花秋實 春花秋月 春華秋實

春蘭秋菊 春露秋霜 春秋筆法 春秋鼎盛 春秋義戰

春去秋來 春蛇秋蚓 春生秋殺 春生夏長 秋收冬藏

春蛙秋蟬 春蚓秋蛇 洞察秋毫 獨有千秋 多故之秋

夏天好詞：

花團錦簇 驕陽似火 酷暑難耐 烈日當空 赤日炎炎

四時八節 桃紅柳綠 有腳陽春 燕語鶯啼 夏日可畏

赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 烈日當空

電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火

汗流浹背 蟬不知雪 簟紋如水 冬日夏云 冬溫夏清

浮瓜沉李 寒來暑往 火傘高張 肉山脯林 夏雨雨人

暑氣熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天

炎陽似火 驕陽似火 火日炙人 火輪高吐 火云如燒

海天云蒸 夏日可畏 夏陽酷暑 夏山如碧 夏樹蒼翠

夏水湯湯 沉李浮瓜 赫赫炎炎 熱氣騰騰 鑠石流金

爍石流金 流金鐵石 鶻鹛石 焦金流石 鶻鵒魘

吳牛喘月 長天當日 赤時當空 炎天暑月 暑氣蒸人

汗流浹背 渾身出汗 汗流浹背 汗流洽背 遍體生津

流汗浹背 揮汗如雨 揮汗成雨 汗如雨下 汗出如漿

汗流如注 滿頭大汗 大汗淋漓 旱威為虐 赤地千里

秋天好詞：

多事之秋 富于春秋 各有千秋 華星秋月 疾風掃秋葉

兼葭秋水 琨玉秋霜 老氣橫秋 利析秋毫 臨去秋波

凜若秋霜 落葉知秋 明察秋毫 明察秋毫 不見輿薪

皮里春秋 皮里陽秋 平分秋色 千秋人物 千秋萬代

千秋萬古 千秋萬世 千秋萬歲 秋波盈盈 秋風過耳

秋風落葉 秋風掃落葉 秋風掃葉 秋風團扇 秋風紈扇

秋高馬肥 秋高氣和 秋高氣爽 秋高氣肅 秋毫不犯

秋毫見捐 秋毫無犯 秋毫勿犯 秋毫之末 秋豪之末

秋后算賬 秋色平分 秋扇見捐 秋實春華 秋收東藏

秋收冬藏 秋水伊人 秋水盈盈 秋荼密網 秋行夏令

秋月春風 秋月春花 秋月寒江 社燕秋鴻 霜氣橫秋

萬代千秋 萬古千秋 萬歲千秋 萬載千秋 望穿秋水

望秋先零 危急存亡之秋 微察秋毫 葉落知秋 遺臭千秋

一日不見，如隔三秋 一日三秋 一葉報秋 一葉知秋

盈盈秋水 有事之秋 月旦春秋 白雪茫茫 銀裝素裹

冬天好詞：

萬里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人

寒冬臘月 冰清玉潔 滴水成冰 瑞雪紛飛 冰封雪蓋

漫天飛雪 雪虐風饕 朔風凜冽 寒氣逼人 雪上加霜

陽春白雪 冬日夏云 冬溫夏清 無冬無夏 秋收冬藏

冬裘夏葛 十冬臘月 冬寒抱冰 雪中送炭 霜露之感

篇10

大家好。在春節即將到來之際，我們在這里歡聚一堂，共敘友情，喜慶佳節。首先，我代表局黨委、班子向離退休老領導、老同志，向各位校長、機關干部并通過你們向各位家屬，致以節日的問候和良好的祝愿！祝你們新年大吉，萬事如意！

剛剛過去的XX年，是“十二五”時期的開局之年。一年來，在市委、市政府的堅強領導下，教育系統貫徹落實科學發展觀，強化質量意識，打造品牌學校，確保教育大局安全穩定，成績突出：

一是教育投入逐年加大，辦學條件改善明顯。XX年至XX年，累計投入資金1.7億元，建成省、市級合格學校16所；爭取中央、省校安工程資金1.1億元，累計加固改造校舍1.9萬平方米。爭取農村學前教育試點項目資金640萬元，建成四所鄉鎮中心幼兒園；投資xx億元建成“窗口”xx中學；投資xx多萬為市一中建成功能室，改造教學樓、科技館，投資xxx萬建成西校門；投資近千萬，強力推進職教集團基礎能力建設檔次；投資xxx萬，為x千多名義務教育階段新生免費配套課桌椅。我市躋身為xx市學校建設投入最多、力度最大、辦學條件改善最快的區縣市之一。

二是監測評價持續強化，教育質量步步登高。以三個“堅持”，三個“突出”為“抓手”，猛促質量。堅持抓教育科研與質量監測，堅持抓品牌學校示范與其他學校質量跟進，堅持抓學生全面質量與學生考試考核成績提高；突出質量監測重點，突出品牌學校示范重點，突出學生成績提高重點。教育質量快速上升，步入發展最快期。XX年，龍秋朦同學被北大錄?。籜X年，龐人銘同學被清華大學錄取；XX年，許建林同學被清華錄取、王宇同學被北大錄取。

三是堅持教育內涵發展，教育教學成果顯著。品牌學校提升品位。火花幼兒園成為學前教育品牌，市二小成為小學教育品牌；德雅中學順利承辦第32屆湖南省青少年科技創新大賽，XX年中考跨入xx市優秀學校行列，成為初中教育品牌；市一中“瘦身提質”，競爭力逐年增強，省示范性高中督導評估結果圓滿，口碑良好；市職業中專被評為“省級示范性職業中專學?！薄ⅰ皣壹壷攸c中等職業學?！薄＝虒W教研成果顯著。課題研究獲國家級獎1項，省級獎2項，xx市級獎8項。教師教學比武獲省級以上獎12人，xx市級獎90人；教學論文獲市級以上獎1553篇。學生競賽獲國家級獎40人，省級獎104人，xx市級獎453人。豐碩成果在xx九個區縣市遙遙領先。

輝煌成績，更加激勵我們滿懷豪情、意氣風發投身創辦人民滿意教育的偉大事業。