全國教育工作會議范文

導語：如何才能寫好一篇全國教育工作會議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過學習，這使我深深地感到自己肩負的重大責任，也深切地體會到政府對教師的厚望。

通過學習，我對2010年全國教育工作會議精神有了具體的了解，對我國現階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼?！皬妵叵葟娊獭钡牡览怼Ｉ羁痰恼J識到：

一、教育是國家和民族發展最根本的事業，必須堅持黨對教育工作的領導，明確政府發展和管理教育的責任，落實教育優先發展的戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展，充分發揮教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。對教育戰略地位的認識，總書記講了三句新話：強國必先強教；教育是國計，更是民生；教育是今天，更是明天；加快從教育大國向教育強國的跨越

二、教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作學校一切工作的出發點和落腳點。在黨和國家工作全局中始終把教育放在優先發展地位，是科學發展觀的基本要求。教育投入是基礎性、戰略性投資，大幅度增加教育投入，到2012年實現4%并保持穩定增長。要把增加教育投入作為檢驗各級領導班子是否落實科學發展觀的主要內容。

三、教育事業發展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創新相結合，不斷深化教育體制改革和教育教學改革?？偫硖貏e提到，落實國家財政性教育投入占國民生產總值的4%，表明了黨和國家堅定的決心。

四、在全國教育工作會議上，“促進公平”被確定為“國家基本教育政策”。會議明確提出，推進教育事業科學發展，必須促進教育公平。教育公平是社會公平的起點，是最基本最重要的公平。讓每一個人享有公平的受教育機會，是社會主義制度的本質要求和教育的公益性質決定的。進一步推進惠及全民的公平教育，是當前教育改革和發展的重大任務，也是現階段促進社會公平正義、構建社會主義和諧社會的客觀要求。推進教育公平是復雜的社會系統工程，也是一個需要逐步實現的歷史過程。在經濟社會發展的基礎上，應當堅持以發展促進公平，以改革促進公平，以政策支持促進公平，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層次、多樣化教育需求，進一步辦好義務教育，不斷完善國家助學制度，切實解決特殊群體孩子的上學問題，真正實現“同在藍天下，共同成長與進步”的美好愿望。

五、教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。堅持以人為本，在教育中的集中體現就是育人為本，德育為先。堅持以人為本，著眼點在于提高國民素質。這就需要實施素質教育，把實施素質教育抓緊抓好。堅持以人為本，加快轉變創新能力培養不足的狀況。把培養創造性與培養拔尖創新人才統一起來。

六、教育事業發展的關鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業務素質，用自身的人格魅力贏得社會的尊重?？偫韽娬{：人類社會發展的歷史表明，教育對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家，尤其要把教育擺在重要位置。只有建設一流的教育，才能建設一流的國家。

七、全面推進素質教育，總理特別強調：重提德智體美全面發展具有重要現實意義。多年來，我們強調素質教育，就是全面發展，就是促進四者有機結合。素質教育是培養全面人才的基礎，杰出人才必須是全面發展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個共同點：集科學、文學、藝術、哲學于一身，有全面良好的素質，這些結合使想象力更豐富，視野更開闊。智育是點燃心智的火焰。推進素質教育關鍵是深化課程改革。著力提高學生學習能力、實踐能力、創新能力；教育不僅傳授知識，更重要的是啟發思緒。

八、教育家辦學：一位好老師可以教出一批好學生；一位教育家，可以成就一所好學校；一批教育家，可以影響國家的未來。大膽推行面向社會公開招聘校長的探索。造就一批人民教育家，這是我國教育的希望所在。

九、推進素質教育，培養全面發展的優秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要為學生創造充分的自由發展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發學生的學習興趣和好奇心。讓學生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學生身心健康、全面發展。要改革課程內容，使之具有時代特點、適應經濟社會發展需要、有利于提高學生素質。要調整專業設置，更新課程設計和教學內容，注重培養學生應對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學方式方法，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發思維，培養學習思考能力。愛因斯坦說，想象力比知識更重要。要鼓勵學生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的想象力、創造力。要注重學思結合，知行并重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活。

十、教育的根本任務是培養人才。黨的教育方針是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。新時期教育改革發展的主要任務，就是全面貫徹黨的教育方針，創新人才培養模式，提高人才培養水平，做到因材施教，鼓勵個性發展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。如果說教師是太陽下最光輝的職業，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質和推動社會的發展進步。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

篇2

金秋送爽，景色宜人。我們迎來了第26個教師節。在此謹代表臨縣教育體育科技局向奮戰在一線的和已退休的廣大教職工致以節日的問候和衷心的祝愿。

今年是全國教育工作會議召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》后的第一個教師節。今年教師節的主題是“貫徹全國教育工作會議，推進教育事業科學發展”。胡總書記和溫總理對我們的教育寄予新的厚望。要進一步提高教師地位和教師待遇，讓教師這個職業成為人人羨慕的職業。當然對我們教師的期望也更高了，要求我們有教書育人的責任感，使命感和自覺性。鼓勵終生從教，大力培養優秀教師，把教傳統書匠培養成科研型教師乃至教育家，這是新時期的教育使命。今后十年是《教育規劃綱要》實施的十年，也是我們教師轉型的十年，我真誠的希望廣大教育工作者能夠為貫徹落實全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》而努力奮斗。

為了進一步營造學習宣傳全國教育工作會議和《教育規劃綱要》的濃厚氛圍，進一步弘揚全社會尊師重教的良好風氣，縣局委托三交中心校對七家綜合先進單位，五佳兼職教研員，十佳教師及模范教師等單位和個人給予獎勵。希望模范的旗幟長舉，標榜的力量永存。

篇3

進一步完善現代職教體系。影響現代職教體系建設的因素除體系本身的內在聯系、秩序和制度之外，還有職教工作者自身對職教發展的認識。教育部副部長魯昕在全國教育工作會議上指出，應按照教育規劃綱要提出的目標，明確現代職業教育體系的建設思路、總體框架、基本制度和政策措施，2012年完成“三步走”戰略的第一步。

職教體系包含的因素眾多，歸而為一，變則無窮，如何建立一個既有動態平衡，又能與時俱進的完整體系，是我省在打造南方重要職業基地過程中，應該思考的問題。2011年，廣東現代職業教育體系建設全國領先，一是中高職對接的通道進一步暢通，二是中高職銜接的人才培養教學體系逐步形成。省教育廳羅偉其廳長認為，我省要進一步構建適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、中高等職業教育縱向銜接、職業學歷教育和職業培訓橫向貫通的現代職業教育體系。具體而言，即要進一步擴大中高職三二分段試點學校及專業，探索中高職銜接人才培養體系和專業與課程標準，探索高端技能人才培養通道和職業教育等級證書制度。

進一步加強師資隊伍建設。不斷更新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，賦予了人才培養質量新的內涵，這對職業教育的教師也提出了新的更高的要求。建設一支高素質專業化的教師隊伍，既是發展職業教育的戰略需要，也是教師個體發展的實際需要。此前，教育部和財政部共同出臺了《關于職業院校教師素質提高計劃的意見》，設立了骨干教師培訓項目、中職教師企業實踐項目、兼職教師聘任推進項目和師資培養培訓體系建設項目等4個項目，中央財政將投入至少26億元，支持職業院校教師隊伍建設。魯昕在會議中指出，國家將進一步完善高素質“雙師型”教師培養補充機制，創新以企業實踐為重點的教師繼續教育制度，構建校企合作靈活開放的教師培養培訓體系，健全科學規范、特色鮮明的教師管理制度。

廣東省在2011年已經全面啟動了“十二五”教師全員培訓工作，職業教育“雙師型”教師比例達到44%，比上年增加9.6個百分點。在2012年的工作重點中，羅偉其指出要加強職業技術教育“雙師型”教師隊伍建設，研究探索吸收高校有關專業應、歷屆畢業生進行職業技能強化培養培訓，以及從企業吸收能工巧匠補充進入教師隊伍的政策措施。從本質上看，這是一種從教師個體出發的揚長策略，既有利于提高我省職業教育的整體質量，也有利于激發和調動廣大教師自我完善、自我超越的主動性和積極性。

進一步推進職教改革創新。發展職業教育一方面需要我們不斷提高自身的覺悟和素質，沖破舊思想、舊觀念和舊習慣的禁錮和束縛。另一方面，要著力于研究和解決職教改革和發展中的深層次問題，把握好發展機遇。改革創新是職業教育科學發展的根本途徑和強大動力，能夠提高職教質量，增強職教活力。國務委員劉延東、教育部部長袁貴仁等在全國教育工作會議中，都將解放思想、深化改革、體現創新，以優異成績迎接黨的十勝利召開提到了重要高度。

篇4

2、情難舍，恩難忘 ，以大地為紙，江河為墨，也寫不盡對老師的感謝之情！

3、千秋基業，教育為本，繼往開來，再創輝煌。

4、樹師德、鑄師魂，塑新世紀人民教師的崇高形象。

5、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師！

6、科教興國振國威，尊師重教敬園?。?/p>

7、講臺能載千秋偉業，燭光亦照萬里河山！

8、尊重勞動 尊重知識 尊重人才 尊重創造

9、以德治教，以身立教，塑造師德風范！

10、樹立科學發展觀，辦人民滿意教育

11、教育為本 教育大計 教師為本

12、以優秀教師為榜樣，忠于祖國，服務人民

13、天天勤業敬業作表率，一生教書育人樂奉獻！

14、以優秀教師為引領 ，深入推進教育“提質創優”活動

15、熱烈慶祝教師節！敬愛的老師，您辛苦了！

16、在教師節到來之際，讓我們共同道一聲：老師，您辛苦了！

17、在教師節到來之際，向辛勤工作在教育教學第一線的全體教師致以真摯的問候和熱烈的節日祝賀！

18、恭祝全體教師節日快樂 身體健康 全家歡樂！

19、社會尊師重教，教師回報社會！

20、人民教師 無尚光榮；教書育人 無私奉獻！

21、教師是人類靈魂工程師，教師是太陽底下最崇高的職業！

22、弘揚良好的師德師風，建設一支過硬的教師隊伍

23、尊師重教是永恒的主題，敬業愛生是教師的天職！

24、按科學發展觀的要求，用高尚師德回報社會！

25、晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園??！

26、忠誠黨的教育事業，做學生良師益友，

鑄教師高尚人格，為祖國培養優秀人才！

27、振奮精神，與時俱進，開創教育現代化新局面！

28、熱烈慶祝第二十四個教師節！

29、向人民教師和教育工作者致以崇高的敬意！

30、國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責！

31、為祖國培育花朵，用心血澆灌未來！

32、認真貫徹落實《教師法》，保障教師合法權益！

33、教師是人類靈魂的工程師，是社會主義精神文明的傳播者和建設者。

34、國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責！

35、加強師德教育，努力建設一支高素質的教師隊伍。

36、大力倡導尊師重教的社會風尚營造支持教育事業的良好氛圍。

37、一手抓改革，一手抓發展，促進各類教育協調發展。

38、聚精會神抓教育，一心一意謀發展。

39、凝心聚力，乘勢而上，加快教育改革與發展步伐。

40、百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

41、尊重知識、尊重人才，形成全社會尊師重教的良好風尚。

42、堅持“科教興旗”戰略，加快陳旗教育現代化、信息化進程！

43、辦好人民滿意教育，為全面建設小康社會作貢獻！

44、大力發展教育事業，為全面建設小康社會提供智力支持和人才保障。

45、著力打造陳旗教育品牌，全面加快教育現代化、信息化進程。

46、解放思想、開拓創新、與時俱進，努力開創陳旗教育事業的新局面。

47、認真落實全國和省農村教育工作會議精神，努力實現教育的均衡發展。

48、加快教育發展，推進農村小康建設和城鄉協調發展。

49、向優秀教師學習,向優秀教師致敬!

50、祝全體教師節日快樂!

51、老師，您辛苦了！

52、老師，謝謝您！

53、繼承中華民族優良傳統，弘揚尊師重教社會美德。

54、選擇了教師為終身職業，就是選擇平凡和偉大

55、向辛勤的園丁致以節日的問候！

56、為人師表 教書育人 嚴謹篤學 與時俱進

57、尊重勞動 尊重知識 尊重人才 尊重創造

58、學習貫徹全國教育工作會議精神；切實落實國家中長教育規劃綱要。

59、優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。

60、教育興則國家興，教育強則國家強。

61、教育在現代化建設中具有基礎性先導性全局性作用。

62、國家發展希望在教育，辦好教育希望在教師。

63、貫徹綱要精神，弘揚高尚師德。

64、貫徹全國教育工作會議，推進教育事業科學發展。

65、全面貫徹落實全國教育工作會議精神；扎實有效推進輕負擔高質量教育。

66、教書育人 管理育人 服務育人

67、為學生造就高水平的教師，為社會培養高素質的學生。

68、扎實推進“雙高目標”辦學，加快實現龍灣教育現代化。

69、百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

70、愛崗敬業，為人師表；學為人師，行為世范。

71、尊重知識、尊重人才、尊重教師。

72、關心教育、重視教育、支持教育。

73、積極推進改革創新，全面促進教育內涵發展。

74、社會發展，教育先行；教育振興，全民有責。

75、十年樹木，百年樹人；千秋基業，教育為本。

76、晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁。

77、大力倡導教育家辦學，建設高水平高素質教師隊伍

78、爭當育人模范，勇為教學專家。

79、靜心教書，潛心育人，做受學生愛戴、讓人民滿意的教師

80、教育需要大廈、大師，更需要大愛。

81、大力倡導尊師重教的社會風尚，積極營造支持教育發展的良好氛圍。

82、人民教師，無尚光榮；教書育人，無私奉獻。

83、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志

84、衷心感謝社會各界對教育事業的關心、支持和幫助！

85、熱烈慶祝中華人民共和國第25個教師節！

86、向辛勤的園丁致敬！向人類靈魂的工程師致敬！

87、堅持教育優先發展，積極爭創“教育強縣”。

88、辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，做人民滿意的教師。

88、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師！

90、沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。

91、大力宣傳教育戰線的先進事跡，讓尊師重教蔚然成風

92、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志。

93、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造。

94、積極推進教育創新，全面促進教育內涵發展。

篇5

大家好！市教育局學習貫徹教育工作會議精神科級干部培訓班今天正式開學了。首先請允許我代表在座的47位學員，向給我們提供了這次寶貴學習機會的局領導表示誠摯的謝意！向精心組織、辛勤籌備此次培訓工作的組織處領導以及黨校領導老師表示衷心的感謝！

伴隨著新世紀以來的第一次全國教育工作會議的召開以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布實施，我國的教育改革又站在了新的歷史起點上。全面深入地學習領會綱要精神，把握教育發展的趨勢和要求，全面提升自身綜合素質和教育工作的水平，是擺在我們每一位教育工作者面前的一項緊迫而重要的任務。組織上在全國和山東省教育工作會議結束之時，就安排了這次科級干部培訓班，對我們中層管理者來說可以說是一場及時雨，十分的難得和必要。

在看到這次培訓班的學習課程安排表之后，我想大家應該和我一樣有一種強烈的感覺：此次培訓內容豐富，針對性強，每一個專題都是為我們“量而定做”的，都是我們干部當前成長最急需提高的素質。這其中既有干部理論、思想境界、黨性修養的提升，又有干部領導藝術和解決實際問題能力的培養。既有黨校專家教授的專題輔導，又有知名校長的經驗分享，更有局里主要領導的親自面授，充分體現了局領導對我們的重視和期望，在此我們既感到十分的高興和自豪，也感到了沉甸甸的壓力和責任。我相信，我們全體學員一定會倍加珍惜這次難得的集中脫產培訓機會，以飽滿的熱情、勤懇的作風投入到學習之中，不斷提高自身綜合素質，圓滿完成這次學習培訓任務。為此，我們將自覺做到以下四點：

第一，確立目標，履行責任。黑格爾說：“沒有目標，一切行動都沒有價值。”我們深知，短短七天，稍縱即逝，只有確立了一個明確的學習目標，沉下心來，盡快實現從管理者到學員的角色轉變，充分利用好每一天，我們才能傾聽到每一位干部“如同雨后春筍般”拔節生長的聲音，才能不辜負局里領導和學校領導的期望，才能更好地擔當起管理育人的神圣職責。

第二，潛心求學，全面提升。學習是提升一個人思想力、創新力和執行力的主要途徑。這次集中學習，我們會充分發揚求真務實的精神，努力做到如饑似渴主動學、勤于思考深入學、學以致用務實學，深入思考干部素質提升、教育改革和學校管理的重大課題，努力提高解決實際問題和處理復雜問題的能力，全面錘煉自己，確保學有所獲，確保綜合提升。

第三，遵規守紀，服從管理。我們會毫無條件地遵守黨校和學員班管理的各項規章制度，加強自律，堅決做到不遲到、不早退，不無故缺席。不把工作帶進課堂，上課不接聽電話。我們會專心聽課，認真做好筆記，會聽從一切安排，尊重老師，團結同學，齊心協力營造一個良好的學習和生活環境，自覺樹立教育系統干部的良好形象。

第四，精誠團結，增進友誼。這次短期培訓，也為我們市直單位中層干部的交流提供了一個新的平臺，我們會努力把握這次機會，充分交流在思想、工作、學習等各個方面的心得體會，相互借鑒，取長補短，共同提高。我們會在交流中加快了解，在關愛中增進友誼，在合作中增強團結，為我們今后在工作學習中的深層次交流與學習奠定良好的基礎。

篇6

2017年是“統籌全日制和非全日制研究生管理”“進一步規范工商管理碩士專業學位研究生教育”等多項改革實施的第一年。為確保改革平穩落地，教育部多次召開會議，要求各招生單位準確領會改革精神，堅決落實改革要求，嚴格執行國家政策。近日，教育部又專門印發文件，要求各招生單位全面落實2017年全國教育工作會議精神，嚴格執行《教育部辦公廳關于統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研廳〔2016〕2號)、《教育部關于進一步規范工商管理碩士專業學位研究生教育的意見》(教研〔2016〕2號)和《2017年全國碩士研究生招生工作管理規定》等文件要求，堅持“按需招生、德智體全面衡量、擇優錄取、寧缺毋濫”的原則，進一步加強組織領導，強化復試綜合考核，注重對考生科研創新能力、綜合素質和一貫表現的考查。充分發揮和規范導師作用，嚴明招生紀律，深化信息公開，加強監督檢查，確保招生錄取規范有序、公平公正。

教育部同時要求各省級教育招生考試機構、各招生單位切實做好相關改革政策解讀和考生服務工作。為方便考生調劑，3月17日至4月30日，教育部將在“中國研究生招生信息網”(公網網址：yz.chsi.com.cn，教育網網址：yz.chsi.cn)開通“全國碩士研究生招生調劑服務系統”。符合條件且有調劑愿望的考生可及時上網了解調劑信息和調劑系統的使用方法，按要求申請調劑。

附件_考研國家線：

篇7

政策落實頂層設計

威爾遜認為，執行一項政策要比制定一項政策困難得多。從動態的角度考察，政策執行的困難性在于政策從制定到實施存在一定的時滯。對我國體制來說，行政部門政策推動是教育信息化發展至關重要的因素。教育信息化政策執行與落實是2014年建設與應用的關鍵?？v觀2014年教育信息化發展，我們看到了政策與措施在教育信息化發展中所起到的作用。就如2000年召開的全國中小學信息技術教育工作會議掀起了一股“校校通”建設風潮。2014年，當審視教育信息化發展時，我們看到了政府政策執行的脈絡。有關行政領導重視與政策推動執行促成了2014年教育信息化的快速推進。

1.教育部教育信息化政策

2014年，教育部繼續強力推進教育信息化工作。無論是袁貴仁部長還是具體分管教育信息化的杜占元副部長，都強調了教育信息化的重要性。2014年全國教育工作會議上，袁貴仁部長在講話時強調充分利用教育信息化，不斷擴大優質教育資源覆蓋面。在《教育部2014年工作要點》中，提出以教育信息化擴大優質資源覆蓋面。充分發揮市場作用、調動社會各方面力量，加快促進信息技術和教育教學的深度融合。教育部辦公廳于2014年3月12日印發了《2014年教育信息化工作要點》的通知，正式明確了2014年教育信息化工作思路與目標任務。杜占元副部長先后出席了多個省市的教育信息化工作會議，并且到全國各地的中小學校參觀、檢查教育信息化工作。作為教育信息化的具體管理司局，教育部科技司先后出臺了多個教育信息化專項工作管理文件，對全國的教育信息化工作進行具體指導。教育部對教育信息化工作的高度重視，實施了具體措施，有效地推動了各省市采取措施推進建設與應用。

2.各地教育信息化政策與措施

由于國家對于教育信息化的高度重視以及教育部相關政策的推動，2014年各地都先后出臺了教育信息化推進的宏觀文件或者具體措施。例如，2014年1月21日，廣西壯族自治區黨委、人民政府召開全區教育發展大會，對深化廣西教育改革發展做出全面部署，提出實施廣西教育振興行動計劃，并將教育信息化列入重點工程。2014年3月24日，安徽省政府第23次常務會議審議并原則通過《安徽省教育信息化中長期發展規劃》。會議強調，要把教育信息化作為推動安徽由教育大省向教育強省邁進的重要手段，以促進教育公平、提高教育質量為出發點和落腳點，推進信息技術與教育全面深度融合發展。2014年4月10日，新疆生產建設兵團召開教育信息化工作會議，下發了《兵團關于加快推進教育信息化工作的意見》和《兵團教育信息化五年規劃（2014-2018年）》。除了出臺相關政策外，許多省份都撥出專項建設經費，積極推進教育信息化軟硬件建設。在各地的政策推進與經費保障下，全國教育信息化取得了顯著成就。無論是學校寬帶網絡聯通率，還是“教學點數字教育資源全覆蓋”項目，都取得了明顯進展。

具體落實政策

教育信息化作為國家教育政策的重點之一，執行是關鍵。政策的制定只是有了一個良好的構想而已。從政策變為實現，需要有效的措施、經費的保障以及督促檢查。

1.專項行動方案

為了更加有效地推進教育信息化政策落實，需要將宏大的教育信息化政策細化分解，根據不同時期進行任務分解。教育部根據教育信息化發展的實際情況，確定了一些教育信息化專項行動方案。2014年的教育信息化專項行動方案取得了可喜成果。例如，“教學點數字教育資源全覆蓋”項目，截至9月底，全國5.9萬個項目教學點中，除尚有少部分偏遠教學點還在進行設備安裝調試外，其余項目教學點已全面應用設備和資源開展教學。又如，“寬帶網絡校校通”項目，僅2014年第3季度，全國義務教育階段學校新增實現網絡接入學校2262所，新增多媒體教室7.6萬間，新增建有多媒體教室學校7126所。截至2014年9月底，全國已有29個省份的1132個區縣建設了教育城域網;61.2%的全國中小學（含教學點）實現網絡接入。

2.企業參與建設

教育信息化從來都不單是教育部門的事情，也與相關企業密切相聯。國家教育部與相關國際與國內企業創新了合作機制，無論是國際企業還是本土企業都積極參與教育信息化建設，助推教育信息化事業的快速推進。中國移動、中國電信、中國聯通三大電信運營企業已全部與教育部簽署了關于教育信息化的合作協議，共同支持教育信息化事業發展的戰略格局已經形成。企業的參與不僅體現在參與學校寬帶網絡建設，而且體現在推進教育信息化研究與人員培訓。例如，教育部-中國移動科研基金項目就先后資助了許多教育信息化建設的關鍵技術與應用推進的科研項目;根據教育部與中國電信集團公司戰略合作框架協議，實施了“教育部-中國電信中小學校長信息技術應用能力提升項目”，有力地推動了教育管理人員的信息化水平;微軟、英特爾等國際企業推動了“微軟攜手助學”項目、英特爾“未來教育”項目，對我國教育信息化起到了引領、示范以及推動作用。許多專注于教育信息化建設與應用的中小型企業，通過其與具體區域與學校的緊密合作，也在扎實地推動著教育信息化的建設與發展。

3.試點與督查推進落實

國家為了推進教育信息化得到真正的落實，在實踐推進路徑上采取了教育信息化試點與督查。作為一項工作，試點是很好的政策推進策略，教育部選取了省市、高校和中小學進行教育信息化試點工作，并且對教育信息化試點工作進行了檢查和反饋。另外，配合國家教育政策，全面落實教育規劃綱要和《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》，國務院教育督導委員會辦公室決定在全國開展教育信息化工作專項督導檢查。督點是教育信息化工作體制機制、經費保障、政策措施，以及教學點數字教育資源全覆蓋、教育信息化基礎設施建設、教師信息技術應用能力提升情況等。正是試點與督查將教育信息化政策從頂層設計變成了現實效果。以教育信息化推動教育現代化已經成為教育界的共識。但是實踐中，人們卻往往將教育信息化與教育現代化割裂開來。教育信息化應該成為教育現代化的核心要素之一。2014年11月，上海教育信息化工作會議舉行。教育部副部長杜占元出席會議并表示，教育部正制定教育現代化指標體系，教育信息化已被納入指標體系。教育信息化納入到教育現代化指標之中，代表著其不再是可做可不做的事情，而是真正成為區域與學校必須要著力努力推進的事業。

4.立體全面系統推進

篇8

一、29日中心學校5人召開會議，就建國70周年大慶安保維穩工作進行部署。

二、31日召開全鎮校（園）長會。

1、傳達全省教育系統建國70周年大慶安保維穩工作視頻會議精神。

2、為落實安保維穩工作進行布置。（開好一個教師會，摸排，談心，上報中心學校）

三、中心學校人員根據蹲點學校情況進行包干，經常到蹲點學校進行督查、走訪。及時發現問題并加以解決。

篇9

陜西省委副書記、省長趙正永向大會發來賀信，向全省所有的在職教師、外聘教師、退休教師和教育工作者表示節日的問候和崇高的敬意。趙正永在賀信中對全省廣大教師和教育工作者的辛勤工作給予充分肯定。他說，三秦大地發生的每一個變化、取得的每一點進步，都是與教育事業和全體教師的重要貢獻密不可分的。省委、省政府高度重視教育事業發展和教師隊伍建設，近年來按照確保陜西教育大省地位不動搖、實施教育強省戰略不動搖、堅持教育富民目標不動搖的要求，認真落實在國民經濟和社會發展中優先發展教育的決策，先后出臺了一系列支持教育和加強教師隊伍的政策措施，實施了一批走在全國前列或在陜西具有開創性的教育工作。去年全省教育支出達到512.7億元，大幅度提高了中小學和省屬高校的生均公用經費，有力地增強了教育發展的保障能力。

趙正永要求進一步強化政府在教育發展中的責任，以促進教育公平、加大教育投入和推動教育改革為重點，著力解決教育發展中的突出問題，努力辦好人民滿意的教育。要造就師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，重視改善教師的工作、生活條件，落實有關教師的社會保障政策，多為學校和教師辦事時、解難事、做好事，在全社會形成更加濃厚的尊師重教風尚。

趙正永希望全省教師和教育工作者進一步增強教書育人的責任感和為全面建設西部強省奮斗的使命感，在各自崗位上爭做模范、創造佳績。一要與時俱進，勤于學習、善于學習、終身學習，不斷提高政治理論水平，努力增強綜合業務能力，更好地適應黨和國家的新要求、時代進步的新特點、學生發展的新需要；二要以德立身，把品德修養放在提高自身素質的首要位置，以良好的職業道德為人師表，以高尚的人格魅力履行職責，以純潔的品德操守贏得尊重；三要愛崗敬業，堅持教書育人的職業理想不動搖，甘為人梯的價值取向不動搖，忠誠人民教育事業的人生信念不動搖，志存高遠，腳踏實地，樂于奉獻，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業；四要開拓創新，深入探求教育教學規律，積極進行教育教學改革，以教育教學方法的改進和創新，提升工作效率、提高教育質量、減輕學生負擔。

陜西省委教育工委副書記、省教育廳廳長楊希文代表省委教育工委、省教育廳和省人力資源和社會保障廳、省總工會，向全省廣大教師和教育工作者送上節日的問候，充分肯定了全省廣大教師和教育工作者為陜西教育事業和經濟建設所作出的重要貢獻。

篇10

關鍵詞：班主任；熱愛學生；人格教育；科學管理

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0292-01

班主任作為班級的組織者、領導者、承擔者，管理著班級學生的思想、行為、學習和生活。班主任在班級管理中進行探索實踐，不斷創新班級管理的理念、形式、方法和手段，才能切實提高班級管理的成效。那么當好新時代的班主任，要不斷進行自我反思，做智慧型老師，培養學生良好習慣，尤其班級管理工作中班主任應熱愛學生，貼近學生心靈，引導學生自我教育，重視學生人格培養，科學管理，全面育人。

1.熱愛學生，貼近學生心靈，關注他們的情感需求

教育的主體是學生，每個學生的內心都有一個豐富的世界。任何一個學生，哪怕是班級里最不起眼的學生，也有愛的需求，被他人尊重的需要，被他人認可的渴盼！然而，我們慣性的思維總是特別關注成績突出的學習尖子，眼睛盯緊學習困難而有些搗蛋的活躍分子，很多時候對那種從不惹事，能按時完成作業而學習成績平平的中間分子則漠視了。我們平時與學生的交流還存在著太多的盲點，交流的內容大都與學習、作業、紀律、衛生相關，而孩子的心理的需要、情感的需求卻往往被我們忽視，尤其是那些不善于表現自己情感、內向的孩子，我們視線更難觸及他們的需求。在我帶的班級中，曾有位學生英語成績特差，她在作文中傾訴了苦惱，于是我任她當英語科代表，平時更多的是給予她生活和精神上的關心和幫助，并安排英語好的女生與她同桌，課余時間給她補課。去年教師節，她寄來的賀卡"老師，謝謝您當年的不放棄"頓時讓我暖意融融。還有名學生在QQ里與我傾訴了對異性的朦朧情感，我沒有嘲笑，而是以朋友身份和他真誠聊天，進行開導。聊天之后這名學生對我說："老師，和你溝通之后，心里感覺舒坦了很多，以后我有什么事還要向你傾訴。"……一次次貼近心靈的傾聽，讓學生獲得了健康的精神和情感滋養，獲得了最強的學習內驅力，笑容回到了學生的臉上，他們輕裝上陣，愉快學習了！確實我們的教育行為不僅是教育工作的需要，更是學生生命發展的需要。同學們常用真誠的目光告訴我們要關注他們的需求，關注他們的情感需要，讓他們的身體、精神、情感都健康。既然如此，我們為何不俯下身子，貼近心靈，傾聽孩子的需求呢？也許一個眼神，一句問候，一次不經意的拍拍肩膀，一次鄭重的談話都會給他們一次加油的機會，一次激動的可能。

2.重視人格教育，引領學生健康成長

總書記在全國教育工作會議上的講話中指出，堅持以人為本，全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。當前，也一直在說素質教育。其實，素質教育就是以人為本的教育。而人格教育正符合素質教育以人的身心發展為目的，提高人的獨立性、積極性、自主性和創造性等主體性品質，讓全體學生在德、智、體、美各方面都得到積極主動的全面發展的基本特征。人格在這里是指自我意識。自我意識是指個體對自己作為客體存在的各方面的意識，如對自己的感知覺、思維、情感意志等心理活動的意識；對自己和客觀世界的關系，尤其是人我關系的意識；對自身機體狀態的意識等等。自我意識的強弱，直接影響到一個人的心理健康水平。自我意識強的人，情緒穩定，自信度高，能悅納自己，并且有良好的意志品質；而自我意識弱的人，則情緒不穩，自卑感強，不能悅納自己，且意志脆弱，自控力差。高中階段更是自我意識的發展和人格形成的關鍵時期。在這個時期個人的倫理道德觀念，對待現實的態度、興趣、理想、信念等都得到發展，并日趨定型。所以該時期對學生的教育，直接影響到學生人格的形成。幫助學生樹立良好的自我意識，首先當然是要進行正面引導，再則是要營造一個健康向上的民主氛圍。班主任的職責是罰是壓制還是提醒？我們的處罰措施的落腳點是"罰"還是"戒"？環顧四周，蹲馬步、面壁反省、站黑板這些忽視人格的現象絕非少有，而我們總能找到太多的理由為自己開脫：因為對于學生的評價，只有考卷上的分數最有說服力；對教師的考評變的依據--學生的分數；對學校的評價依然是升學率的高低；班級的量化考核已讓我們焦頭爛額、考試的不達標更讓我們坐臥不安……所有的一切迫使"十年樹木，百年樹人"的長期教育行為，變得急功近利。但是當我們直面致力于生命化教育觀時，當我們認真領悟以關注人格為核心的素質教育的內涵時，我們才發現自己的理由是何等的蒼白！每個學生都擁有他獨立的生命，我們作為他們的引路人、領航者，應從生命發展的角度提醒他們學會對自己的行為負責，應用寬容的心態對待他們的失誤，讓自己的提醒成為促進他們心理健康成長的催化劑，豈能把清除幾個違紀學生、趕走一個差生求得教室的安靜、平均成績的提升作為自己的教育教學成績？那么請把站在走廊上的學生、攆回去的差生請回教室吧，因為陶行知先生說過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"在一個友好、尊重、可信賴的環境下，利用團體的相互影響、相互啟發和相互幫助，產生良好的心理暗示，使學生對自己的問題有所領悟，進而改進自己的行為，從而有意識地促進自己的人格（如自尊心，自信心，責任心等）得到健康發展。

班主任工作方法是多樣的，是因人而異的，同時也是一項富有挑戰性的工作。班主任工作的過程就是與學生一起成長的過程，不停地學習新的知識，更新觀念，和時代同步，與學生共同成長。在教育過程中能貼近學生的心靈，成為學生的朋友，得到每一位學生的信任，就一定能拉近師生距離，達到教育的目的，使自己成為一個優秀的班主任。

參考文獻