我們班的小能人范文

導語：如何才能寫好一篇我們班的小能人，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要問咱們班的小能人是誰？我會毫不猶豫地告訴你--當然是游鉞啦！要想了解我們班的小能人，那就聽我細細道來吧！

就拿這次開學來說吧！我們美術小組接到任務--出黑板報，當然少不了這個小能人了！我也是其中的一員。一放學，我們就忙碌起來，“開工啦！”我獅子大吼，“員工們”匆匆跑來站成一堆，我點點人數，“好，行了！下面我分配任務啊！”我開始搖頭晃腦地指揮了，“你畫線，你寫字，你上色，游鉞畫畫！”分工完了，我突然覺得大家都很聽我的話，就更神氣了，擺著一副大架子……好景不長，好景不長呀！，三分鐘熱度，大家全都不安分了，任憑我怎么喊破嗓子都沒轍。眨眼間，大家就“溜之大吉”了，我唉聲嘆氣，不知如何是好，我看我也三十六計，走為上策吧！正當我準備“收場”時，我猛地看見了游鉞，這時呀，我的心充滿了疑問，她怎么還在這認真的畫畫呢？我按奈不住自己的好奇心，走過去問“都六點了，你怎么還不走呢？休息一下吧，反正明天星期六，還來的及！”“不要緊，多畫一點就可以早一

點完成，不是嗎？”說罷，她又轉過頭去繼續工作。

我的心受到了猛的震撼，回過頭看她畫的畫：一簇簇鮮花栩栩如生，讓人一看到就忍住伸長脖子聞一聞，她畫的美人魚婀娜多姿，好像在向我們訴說著海底世界的神奇與美麗……

篇2

楊星的運動才能不僅在我們班名列前茅，在學校也是數一數二的呢。

在四年級的運動會上，他更讓我們領略到了他的部分不凡風采呢。

就在裁判員哨子的一聲令下，比賽的運動員們個個你爭我搶的向前沖去。當然，楊星也不例外，像箭一樣沖了出去。不一會兒便遙遙領先，沖在隊伍的最前面。

篇3

我們班的小能人可多啦！我今天就選其中的一位體育小能人---梁錚錚（來給大家講講吧）。

（說）梁錚錚是“體育女將”一點也不為過。她會跳繩子、踢毯子、跳皮筋、玩滑板、溜冰……，班上流行的體育活動，她樣樣精通。

記得（在）上個月的一節體育課上，梁錚錚向一位同學借了一塊滑板。我和趙雨欣協助她登上了滑板，她調整一下腳的位置，我們手一松，她就滑向前方。我穿著溜冰“溜”在她身后，梁錚錚微微彎腰，雙手保持平衡，那情景只能用一個字來形容---酷！她神態自若，動作十分“老練”，一點也不像一個初學者，反而更像一位高手。這時，只聽見她在前面大叫：“好簡單??！”我一聽，簡單？噢，太好了，我也要試試，不好，梁錚錚快把我甩了，快追！我好不容易趕上了梁錚錚，已是滿頭大汗了。風在耳邊呼呼地吹，梁錚錚仍然面帶微笑，我在心里贊嘆：“體育細胞太發達了！”她停了下來，我急忙換下溜冰鞋，對她說：讓我也試一試吧！我也像她那樣登上滑板，忽然，“撲”地一下倒下來。唉，沒有體育細胞的人就是這樣的，我無奈地想：“同樣是初學者，差距為啥那么大？”

這就是我們班的體育小能人梁錚錚，你說對不對？

篇4

我的班級體是一個“能人輩出”的班級體！

先談談我們的“小舞手”騰雨佳吧！她是學拉丁舞的，我記得曾經過她：“你得過多少獎項呢？”她微笑的回答說：“大概有三四十項了吧！”聽了這話，我不得為之一震！這個才10歲，又和我同年同月同日生的小女孩，竟以獲得了三四十個獎項了！真是令我崇拜！

還有我們班的“小鋼琴”許子心也是名不虛傳的喔！她的鋼琴已考到七級了呢！獎項也是數不勝數呀！

象這樣的“能人”數不勝數，但我相信以后我們的學弟學妹們會比我們更棒，因為我的學校是一個“能人輩出”學校喔！

篇5

兩條淡淡的彎眉毛下面長著一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著一副桃紅色的眼鏡?？雌饋碚嫦褚晃恍〔┦俊?/p>

說趙含笑數學學的好，我可是有根據的：一次上數學課，老師教我們解方程，一開始便給出了一道很難的題讓我們解，沒有舉手的。老師點了趙含笑的名字讓她說：沒想到趙含笑不加思索的說出了正確的答案，老師點點頭，露出了恬靜的微笑，同學們也在為她鼓掌。

還有一次，放學后，我在學校寫數學作業，不一會，有一只“攔路虎”迎面而來，我在稿紙上不停地算，思來想去，硬是解不開，正當我手足無措時，看趙含笑沒走，便跑去請教她。這個好辦！趙含笑說著就在紙上隨便寫出了答案。我聽了不禁敬佩的豎起大拇指。當我看到她再次豁然開朗時就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽。講的令我目瞪口呆。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們去學習。

篇6

汝子牛大聲叫：“什么社團?。课抑宦犝f過麻團、青團，社團是什么團？可不可以吃?。慷嗌馘X一斤?。俊?/p>

旺旺看都不看他，說：“某人又開始裝瘋賣傻是不是？”

汝子牛就嘻嘻笑，真是的，這個人，好像不被老師罵兩句就渾身不舒服。

旺旺讀了一下學校社團的名稱，叫我們每個人都要選一個社團報名。我們選來選去選昏了頭，只好隨便亂選了一個。

大家都加入了社團?？墒俏覀儼嘤幸粋€人，社團的團長們聽到他的名字，都搖頭說：“他呀，不要不要！”

這個人就是汝子牛先生啦。

旺旺好心好意地說：“要么你就跟著我，我們社團……”還沒等他說完，汝子牛馬上反對：“不要不要，我不感興趣。我自己成立一個團好啦，起個名字就叫獨立團！我就是團長！”

旺旺老師當然不會答應的，他說他會安排的。然后旺旺老師讓汝子牛去小史老師的社團。

我們一聽這個決定，全都笑得東倒西歪！

因為，小史老師的社團是：十――字――繡――社――團！

汝子牛大喊大叫：“不去不去，死也不去！”

旺旺根本不在乎他的叫喊，瞟了他一眼說：“你不要說得那么恐怖，學十字繡可以練一練你的耐心。你要實在不去，就跟著我。”

汝子牛其實也不想跟著旺旺老師，因為旺旺會把他管得定定的，一點不自由。

看汝子牛不叫了，旺旺老師突然雙手撐在講臺上，很嚴肅地說：“十字繡，是手工藝文化中的一朵奇葩！時代在進步，一個男子漢會繡十字繡，體現了一個人不同尋常的素質與極難得的人格魅力！人無我有，標新立異。一個會繡十字繡的男人，他就是一個脫離了低級趣味的男人……我很看好你，能人所不能，還有什么不能？”

我們全都聽得目瞪口呆，不曉得說什么好。

旺旺老師都深沉成這種樣子了，汝子牛還怎么好意思不去十字繡社團呢？連我們都不好意思笑話他了。

星期五下午的時候，校園里很鬧騰，所有人都跑來跑去地找自己社團活動的地點，好多人找錯地方了，只好又跑出來繼續找。

旺旺最倒霉了，他組織了一個哲學社團，地點就在我們班教室，結果，全校報名的只有三個人！但是有好多人錯跑到我們班來，然后又跑出去，氣得旺旺拍桌子：“真是亂七八糟，兵荒馬亂！”

可憐的旺旺，選他社團的人那么少，這個團長真是當得沒勁。

不過哲學是什么東西？總之有一個“學”字，肯定一點也不好玩，沒有人選是當然的啦！

第一次的社團活動一結束，那個汝子牛就被退回了我們班，小史老師跟旺旺老師說：“哎呀，這個人你還是自己留著吧，我不要他。謝謝啦！”

旺旺氣得對汝子牛說：“看來你還是自己成立一個團比較合適，汝團長！”

汝子?？瓷先s挺得意，一個勁兒地說自己是獨立團。

安飛馳馬上就刺他說：“你是沒人要啊沒人要！滯銷啦！”

不過，古人說得好，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這個沒人要的汝子牛居然變成了搶手貨！

因為學校又新成立了一個特別的社團，叫少兒模特社團，專門請外面的模特教練來訓練。那個教練到各個班去選人，結果，他一眼就看中了汝子牛，說他身材比例好，個子也高，一定要他參加！

篇7

一天，學生們正在練習寫拼音，教室里很安靜。

“好刺眼呀，我都看不見東西了！”一個學生大聲叫了起來，其他同學紛紛看過去。好小子，又是“搗蛋鬼”丁小剛，此刻他正拿著一面小鏡子興致勃勃地對著太陽光照來照去。豈有此理！上課時間他居然玩鏡子！

真是太氣人了！這個丁小剛，今天中午的賬我還沒跟他算呢，現在又不安分了！就在中午，他和陳峰干了一架，還把兩個鉛筆盒從教學樓3樓扔了下去，所幸鉛筆盒沒有砸到人?？吕蠋煱阉麄z狠狠地批評了一頓，可丁小剛還不服氣，幾次頂撞柯老師。我從外面回來后，還沒來得及批評他呢，正好，兩筆賬跟他一起清算！此刻，我真想大聲質問他：“你到底想干什么？好好給我說清楚今天中午的事情！”

……

可是，這樣做不但會影響到其他同學的學習情緒，而且對于愛頂撞、不肯吃虧的丁小剛而言，有用嗎？

我壓住心中的怒火，掃視全班學生后微笑著說：“我們班將來可能會產生一個發明家，因為他現在已經對光線的反射產生了興趣?！比鄬W生的注意力被我吸引住了。“愛迪生7歲的時候，媽媽患了重病，需要動手術，可是房間里的光線不足，愛迪生就借來了鏡子……”我一邊講故事，一邊觀察學生，發現向來調皮的丁小剛此時聽得特別認真。“老師很高興，我們班也有懂得利用太陽光的小能人，他經過努力或許將來也會成為一個科學家。”我看著他贊許地說。他看起來有些興奮?！安贿^，開展這方面的研究要注意場合，下課后我們再一起探討利用太陽光的方法，一起做實驗，好不好？”看著他躍躍欲試又帶著羞愧的小臉，我知道他已經認識到了自己的錯誤。

課后，我把他拉過來，說：“小剛，你還有什么事情要對我說嗎？”聽完我的問話，他不好意思地撓撓頭，跟我說了中午他和陳峰打架的事情，不僅承認了錯誤，還主動向陳峰道歉。

篇8

瞧，他又在那兒抱著一本書如饑似渴地生吞活剝著知識了。先別急著看他的表現如何，讓我們目光一轉，一睹他的“芳容”再說。一個圓溜溜的腦袋上蓋著一層濃密的“小寸釘”。白嫩的臉上掛著兩只端正的眼睛，烏黑的瞳孔里閃爍著智慧的光芒，讓人一看就覺得他有文采。一只小小的鼻子聳立在那張微微翹起的嘴巴上方。一搭配起來，他對著書苦思冥想緊鎖眉頭的樣子和古人“寒燈苦讀的模樣真的有點神似。但他一咧開嘴笑就原形畢露了：一口淡黃色的牙齒在小白臉的襯托下顯得格外不堪入目、慘不忍睹。不過忽略掉這一點，他還挺憨態可掬的。

正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”。別看他滿口大黃牙，但論學習他在我們班上可是出類拔萃、名列前茅的，他在學習方面可以毫無過分地用一個名言來形容他：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

這個讀書我等會再講，先來看看這下筆是怎樣的一個奇。他寫起作文來，一個詞概括內容特點：古氣橫秋。

好，開始寫作文了，只見這位仁兄大筆一揮，大字便開始如雪花般紛紛揚揚的鋪蓋在紙上，飛速滑動著的筆頭，快的可以與“余音繞梁”相媲美。很快，字勢如破竹地占據了整張紙。于是，我們的黃大文學家便大踏步的走到講臺上伸手問老師要紙，班里頓時一片嘩然，雖然此時大家已司空見慣，但能打破三面紙記錄的人卻寥寥可數，唯有他一枝獨秀。

好，接下來就是讀書了，這位小文學家博覽群書，他讀書的速度自然也不亞于他寫作文的時候。而在各式各樣的書中，他則對歷史書籍情有獨鐘。唐宋元明清，沒有一個他不津津樂道的。而在各朝當中，他則最喜愛《三國演義》。把書讀得滾瓜爛熟之后自然就能學著背幾段，這位先生曾創下背三國的班級紀錄。

有一次，老師讓我們講講三國歷史，我們的黃大講書先生便當仁不讓的奪走了發言權，大踏步的走上了講臺。瞧，他清了清嗓子，便開始了他的滔滔不絕。他從桃園三結義講到青梅煮酒論英雄，又從劉備三顧茅廬講到諸葛亮六出祁山。他的氣勢如長江之水后浪推前浪，一直連著講了十多分鐘。老師驚呆了，同學嘩然了，搞小動作的停止了“地下活動”，被奪走發言權急得跳腳的那些仁兄們也消停了，將目光完全鎖定在講臺上那位先生。下課的鈴聲打響了，這意味著黃大先生剝奪了老師將近二十分鐘的講課時間，而他似乎還是不知足，還在繼續著他的精彩故事。一邊被遺忘的老師實在等不下去了，勉強將黃先生請了下去，然后尷尬的讓大家下了課，拿起了教材匆匆的走出了教室。不知老師會作何感想。

這位先生真讓我佩服之極！

篇9

我為你自豪！北京奧運！

2001年7月13日夜晚，當薩馬蘭奇以他那不再年輕的腳步緩緩走向主席臺，頓時，十幾億人的心都懸了起來——“Bei Jing China！”就是這句話，中國人等得望眼欲穿?。∧且豢趟械闹袊硕伎蘖?。中國多年的夢想在今朝終于實現了,我們能不高興嗎? 2008年，奧林匹克圣火將在我們中國點燃，這不但是我們中國人幾代人的夢想，更是一個令中國人揚眉吐氣的時刻！身為中國人，我們能不自豪、驕傲嗎?

我們要迎奧運，就要在精神上、行動上支持奧運。生命在與運動,支持奧運當然少不了運動.學校為了強身健體,舉辦了“校田徑運動會”聽到這一個消息,很多同學都毛遂自薦,踴躍地報名。他們為的不是那一張張的獎狀；那一聲聲贊揚；而是那為了支持奧運而獻出的一份心；一份力量。記得運動會的那一天早上,灰沉沉的天空才剛剛下過雨，為了不耽誤運動會，每個班都有兩、三名學生在竭力用拖把把潮濕的操場拖干。奧運是平臺.它創造了一個最大的舞臺,讓運動健兒們在這寬大的舞臺上盡展自己的風采.看,選手們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。我們班的孫陽，她可是運動能人，她正站在800米的起跑線上，待裁判員的一聲槍響，她先保持體力，用中速慢跑著，看著其他隊員都超過孫陽了，我們真是看在眼里，急在心里?。〉搅俗詈笠蝗?，突然，孫陽就像脫疆的野馬，離了弦的箭，使出渾身解數，在跑道上奔跑著。聽，這一聲聲“加油”是誰發出的？原來這是孫陽的“粉絲”呢！隨著一聲聲的“加油”聲，孫陽沖到了終點，并取得了女生第二名的好成績。瞧，奧運的力量是不平凡的，因為有那六個字：“更高，更快，更強！”

2008年5月12日14點28分，這是一個令中國人永遠牢記、永遠傷痛的時刻，四川汶川等地被突如其來的8.0級的地震剝奪了。昨日這兒還是一個美不勝收的地方，還是中國一個美麗的風景畫，但是，地震！卻把這片寧靜給打破了！在這地震中，我不僅同情災區的人們，我更同情祖國。今年是祖國千載難逢的奧運會，為什么今年她卻這么的多災多難，雪災、，而現在又來了地震，中國就像奧運一樣，她的成長也充滿了坎坷。但是，當80天過后，奧運會的煙火將響徹天空，到那時，中國舉辦的奧運會一定是最精彩的！

奧運的腳步離我們越來越近，我們一定要用笑臉去挑戰這次的地震，希望災區人民能夠早日重建家園。不僅如此，我們還要做一個文明小使者，更要把奧運精神融入到我的學習、生活中去，努力刻苦學習文化知識，強健體魄，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的學生。

篇10

過去的班主任比現在好當得多，一方面過去一個家庭中孩子多，來自家長方面的壓力小。另一方面，那時的孩子受外界新事物的沖擊少，思想單純，服管。因此，強制性的管理方式學生也能接受。但現在不同了，學生犯了錯誤不準體罰和變相體罰，只能耐心說服教育，也就是說強制式管理現在行不通了。而今，學生由于看電視、上網、閱讀課外書籍增多，接受許多新鮮思潮的沖擊，而現行教育制度的轉軌又不可能在短時間內立即完成，這勢必給教師和學生之間關系的處理帶來一個大難題。學生迫切需要實施素質教育，但現行教育制度轉軌需要一定時間，另外，現在一個家庭只有一個孩子，誰家父母不盼兒女成才？希望只寄托在這一個孩子身上，家長的要求能不高嗎？面對這重重壓力，作為一個班級的管理者和組織者，班主任應多想點子，因人而異，實施不同教育方式。

一、用人格的力量去感化學生：

學高為師，身正為范。身為一名班主任，要想讓學生服你，必須用人格的力量去感化他們。剛升入初四，面對中考的壓力，學生們功課很多。在校就餐人數也很多，有三十多個學生在校就餐，這樣，班里餐桌上餐具又臟又亂，強調幾次之后管用幾天，以后又恢復原狀。面對這種情況，我非常頭痛，學生們每天生活在這樣的環境里，時間長了，身體健康一定會受到影響的。怎么辦？苦思冥想之后，我想到了人格的力量，于是每天去教室，我都到餐桌邊為他們收拾餐具，時間一長，我發現不再用我去收拾，也不用大聲強調，餐具擺得整整齊齊，非常干凈了?？磥恚瑹o聲的力量起了作用。

學生中經常有為了一點小事就鬧矛盾，不團結的。在班里開班會我講了幾次，該鬧的還鬧，罵人的學生也有，有一天，我在教室外邊聽到一個學生在班內罵人，罵得很難聽，我一氣之下走進教室，站在他面前，給了他一捶，同時罵了一句：“你是不是沒刷牙？”教室內一片哄堂大笑，我立即覺得自己錯了。這笑聲，除了笑這個學生之外，可能還笑我對學生的嘲諷。我覺得應該用嚴厲、但又不失學生尊嚴的方式去處理這個問題，效果會更好一些。為此，我借助班會時間，批評這個學生的同時，我也向全體同學做了檢討，教育學生：人無完人，有缺點并不可怕，關鍵是知錯要改，為了增強班級的凝聚力，我利用教室內的黑板報向全體同學發出倡議：

1.不說一句臟話，不罵人，不打架；

2.團結友愛，同學間親如兄弟姐妹。

雖然文筆拙劣，但發自內心，對學生的影響極大，比在黑板報上抄篇優秀作文或者抄錄名言效果要好得多。這樣一來班內雖然還存在許多問題，但說臟話、罵人的現象幾乎沒有了。我們正朝著一個充滿朝氣、團結友愛、具有凝聚力和戰斗力的班級邁進。

二、真誠的愛去關心學生

自從進入畢業班以來，從五十雙眼睛注視著我的那一刻起，責任心和使命感就把我和他們連在了一起。要管理好這個班級，為他們的前途負責，就必須用真誠的愛去關心他們。記得去年十二月份，畢業班要進行微機等級考試，考試成績按等級記入中考總分，學生們都很重視。可考試還要到60里以外的縣城去。考試的那天早上，氣溫下降到零下15度。第一批去考試的學生六點從學校出發，在學校就餐的學生五點半吃飯，只吃兩個小饅頭，很冷。為了讓他們不致于在車上太冷而影響考試，我提前起床，打上二十個雞蛋為他們做了一桶湯，提到學校讓他們喝。送走第一批考試的學生，我心里輕松了許多：喝上點湯，最起碼不會在車上太冷而影響考試。后來在一名學生的作文中我讀到這樣一句話“那天早上，老師做的雞蛋湯我只喝了半碗，但我的心里是熱乎乎的，我感激班主任對我們的一片真心關愛！老師，看我的行動吧……”我的付出得到了回報，我們班的微機考試成績列全縣第一，為中考取得優異成績奠定了基礎。

對學生的愛真心實意，他們一定會感受到。記得我們班上有一名女生，由于一次意外的車禍，可親可敬的父親喪生，她無法忍受失去父親的痛苦，回到學校后，我安慰她，但受她的感染，我流下了真誠的淚水。之后的有一天，我騎著摩托車在路上遇到她。在返校后的第一次單元測試試卷上她寫給我一句話：老師，祝您出入平安，珍愛生命！這是學生的一片肺腑之言，我真的好感動。

三、要管好班級，必須要愛學生，但教師之愛要注意方式

誰都知道，關愛學生是形成良好師生關系的動力之源，老師們也都有在努力地去做好。我也深知，要管好班級，必須要愛學生，但教師之愛一定要注意方式，不要認為所有的關愛都會起到良好的效果，這一點我是深有體會的。我們班上有一名男生，剛升入初四，我發現他頭腦聰明，有可塑性，但不愛說話。為此，我對他很重視，經常鼓勵他，表揚他，結果他的成績明顯提高，由分班時的全級七十多名一躍成了全級第十六名，我很高興。在班里給予他鼓勁，個別談話，但沒想到我的厚望、家長的寄托反到成了他的思想包袱，他怕自己成績下降對不起老師的關心，對不起家長的寄托。時間一長，一次成績的下降讓他一蹶不振，他開始破罐子破摔，他說老是做得很好，讓老師高興，家長滿意，自己太累了，為了讓老師不再關心自己，他故意做出很多壞事，目的就是讓我對他失去信心。有一次在談話中他告訴我說：“我根本就不感激你對我的關愛，那是你自己樂意?！眰闹辔议_始反思，我對他的關愛已經成了他成長的包袱，讓他感覺到在這種關愛下自己走得太累了，所以教師之愛一定要選擇好方式，有的學生需要鼓勵和表揚，有的學生需要一定的刺激……

再如，我們班上有一女生，眼睛有毛?。ú皇墙暎芤孀?，從沒跟我說起過此事，而她個子又很高，按高矮個排桌，她總在最后兩排。有一次開家長會，我了解到這種情況之后，想立即把她調到前邊，但我想這種恩惠式的關愛她需要嗎？如果我在班里明說開，這位女生的眼睛不好，要把她調到前邊來，她的自尊心有可能受到傷害。為此，我借給幾個調皮學生調位為由，也給這位老實的女生調了位，她對此很滿意，因為老師既滿足了她往前調的要求，又沒讓她在全體同學面前丟面子。在調位之后的日子里，我發現她象變了個人一樣，學習勁頭十足，成績上升很快?？磥戆嘀魅喂ぷ髡媸且婚T藝術。

要深入學生中去，了解學生，做學生的貼心人：

例如：通過調查學生，我了解到我們班上有一名學生家長不太關心孩子。父親每天打牌到深夜，母親又很懶，很少給該生做早飯，且家境不算好。我找到這個學生，經詢問，得知他從小學四年級到現在，上學期間早飯很少吃，現在他已經習慣了?？粗菔莸膶W生，我心里非常難過。于是找來他的家長，通過談話，我得知他父母感情不是很好，但我仍狠狠地批評了他們，不管兩人的感情怎樣，孩子是無辜的，他們也認識到自己的錯誤，之后情況有了好轉。

四、說到愛學生，要博愛

我們班上有一個出了名的“小能人”，他的名字叫徐XX，早就聽說過有一個小孩，七歲時開理發館的媽媽被人陷害，家中被一場無情的大火燒個凈光，燒傷的母親也從此失蹤。從小失去母親的他有點早熟，盡管他非常聰明，但復仇的念頭占據了他的心靈，成績由全級第一名直線下降。從九歲開始，他就到處告狀，尋找自己的媽媽，十二歲能跑到濟南上訪，為母親討還公道，十三歲僅用八塊錢從東營只身找到遼寧……面對這樣一個性格有點怪的孩子，我感到有點束手無策，他有時很聽話，有時又特別難管，多次找他談話，他敵對情緒特別嚴重，認為這個世界上的人都很壞。經過一段時間的觀察，我發現每當星期三學生家長來看學生，來給學生送東西的時候，是他最老實，最聽話的時候，分析之后，我找到這個學生，與他傾心長談，才知他的心里有多苦。他害怕星期三，因為每周的這一天，別人都有媽媽來看，他是最孤單的一個，我用手撫摸著他的頭，流下了傷心的淚水，也許他受我的感染，竟趴在我的懷里哭了。