秋天的顏色范文

導語：如何才能寫好一篇秋天的顏色，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尋找秋天的顏色

今天是一個星期天的上午爸爸帶我到公園里去玩。

走進公園，啊！公園好美啊，樹上金黃的葉子都落了，掉在地上，像一座金色的小山，哦！秋天是黃色的。

樹旁是一座風樹林，我和爸爸走進楓書林；看著那楓葉紅紅的，真美麗?。∨?！

秋天的顏色是五彩繽紛的。

篇2

微風溜進窗戶，

掠過我的雙頰，

我的思緒隨秋風飛揚。

稻谷悄悄地成熟，

金燦燦的谷穗尤如一名羞澀的少女低下了頭，

哦！秋天是金黃色。

蘋果樹上掛滿了沉甸甸的果實，

鮮紅鮮紅的蘋果壓得枝頭彎下了腰，

哦！秋天是鮮紅色的。

棉花歡快地生長，

白色的花朵笑得裂開了嘴，

哦！秋天是白色的。

公園里，長滿了松柏，

它們四季常綠，

哦！秋天是綠色的。

我來到花壇邊，

花壇里開著各色的花，

哦！，原來秋天與春天是相同的，

萬紫千紅，多姿多彩。

篇3

描寫秋天樹葉的顏色的詞語有：

紅葉繽紛：形容秋天的紅葉絢麗多彩，紅色鮮明；黃葉飄零：秋天到處都是黃葉凋謝脫落；楓葉猩紅：亦泛指秋天變紅的楓樹的葉子；霜葉丹紅：特指經霜變紅的楓葉；落葉枯黃：秋天滿地都是飄落的樹葉變黃的樣子；碧綠：清澈明亮，晶瑩通透，常用來形容樹葉的顏色；枯黃：指凋殘的黃葉的色彩；金黃：形容秋季萬物成熟的色彩；遍地金黃：指落葉鋪滿地面，金光燦燦的色彩；丹楓迎秋：火紅的楓葉迎接春的到來，形容楓葉的紅。

（來源：文章屋網 ）

篇4

Autumn comes , it gets cooler and cooler. The sky is blue and the clouds are white. You would say autumn is blue and white.

Look ! Birds are flying from the north to the south. The leaves are yellow. Some are hanging on the trees, some are on the ground ,some are dancing in the wind. Someone would say autumn is yellow.

There are so many fruits in autumn in Xinxing . Pears ,peaches. Mangos, oranges and so on. They're fresh and healthy.

篇5

開展“在秋天里”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點展開，設計了一系列游戲和活動，引導幼兒廣泛了解相關的自然信息，激發他們主動觀察、探索、發現，了解不同的學習途徑和方法，嘗試用不同的方式進行表達表現。

“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個集體教學活動，以三原色的多種變化引起幼兒對色彩的好奇，使其主動擺弄材料，逐步探索、發現顏色變化的秘密，激發幼兒進一步探索、尋找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動，培養幼兒的探索品質，引導幼兒創造性地發現秋天的色彩。

目標：

1.充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發現色彩的變化。

2.樂意用語言講述自己的發現。

準備：

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

過程：

一、聽故事，進入情境

1.教師講述故事第一段，引發幼兒興趣。

師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎？

師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢？

（教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發現用新的方法看書很有趣。）

2.幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

3.教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發幼兒的好奇心。

（幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。）

師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。（教師操作。）

師：現在它們變成怎么樣了？

二、小實驗，發現秘密

1.教師講述故事第二段，引出問題情境。

師：怎么才能看到綠色的松樹呢？

2.幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹嗎？你是怎么看到綠色的樹的？

（幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發現顏色的變化。

教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。）

師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢？請你們再試試。

師：還可以變出其他顏色嗎？

（教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發現顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發現。）

3.教師將其他顏色的塑料片繼續貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

4.交流、討論。

師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢？

（幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發幼兒進一步探索的愿望。）

三、設情境，引發探索

1.引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。

師：快來看看，我們這本書現在變得怎么樣了？怎么會有這么神奇的變化？

（幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規律，發現黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環節里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發了幼兒進一步探索的興趣。）

2.投放更多的塑料片，引發幼兒新的探索活動。

師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎？

（這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發現色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。）

附自編故事：小兔找秋天

篇6

大家好，我是蘋果君。我有很多朋友如：柿子君、茄子君、葡萄君、石榴君等等很多。我們都有自己的顏色和味道。

秋天是個涼爽怡人的季節。經過一個夏天的陽光普照我們發生了很大的變化。我們的顏色五彩繽紛好看極了，如紅色有楓葉君、辣椒君它們夏天的時候又綠又嫩能吸引許多游客來觀看楓葉君。秋天的楓葉君紅的似火，香山像一座火上被紅葉君包圍了。除了熱情似火的紅色還有金黃閃閃的黃色：樹葉君、橙子君、橘子君、老黃瓜君……它們黃的像亮閃閃的星星一樣。除了這些在秋天里常見的顏色還有一種特別的顏色紫色：茄子君和葡萄君，紫得像黑珍珠一樣亮。我們除了顏色有很大的變化，味道也發生了很大變化秋天我們成熟了，香氣襲人，問道又酸又甜，惹得人們直流口水。

看，我們的秋裝美不美？真是美極了！那就多來我們的秋天看看吧！我和朋友們等著大家的到來哦！

四年級:依依520

篇7

人教版語文課本第六冊第三組課文圍繞“秋天”這一主題，編排了相應課文。雖然這些課文寫了秋天里不同的景、事、物、情，但卻都用到了擬人這種修辭方法，不僅使語句變得俏皮生動，還為文章增添（tiān）了許多生氣。

比如，《秋天的雨》這篇文章，一句“它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！弊髡咄ㄟ^擬（nǐ）人，把秋天想像成了一位開門的使者，寫出了秋天來得那么不經意，那么悄無聲息，讓我們在不經意間感受到了秋天的清涼和溫柔。又如，在寫秋天的氣味時，寫到“梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住?！痹谶@里，作者運用擬人的方式寫了香味，一句“躲在小雨滴里”把甜味、香味變成了一個個調皮可愛的孩子，使我們不僅感受到了香甜，還讓我們感受到了這些香味的俏皮可愛。一個擬人化的“躲”字，寫出了秋天香味濃郁，需要人們細細品味，“勾住”一詞又寫出了秋天濃郁的香氣，使人舍不得離開。

再如，《聽聽，秋的聲音》一文中，作者把大樹在風中搖擺的樣子，想像成了大樹在抖動手臂，將樹葉在風中沙沙作響，想像成了黃葉道別的說話聲，這樣擬人手法的運用，是不是使文章顯得更有意境，更耐人尋味？

擬人方法的運用，能使普通的事物變得生機勃勃，富有靈氣；使平乏枯燥的語言變得生動有趣兒，富有活力。不信，你也試著運用擬人修辭，去描寫一下自己眼中的秋天，相信你也能描繪出一個充滿活力、富有靈氣的秋天。

【小博士語錄】

秋色美如畫，

秋聲悅似歌。

細觀靜聽秋，

巧用擬人表。

事物富人性，

文章顯靈氣。

【現場演練】

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！仙子得到的顏色更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點頭。

――節選自陶金鴻《秋天的雨》

在這段話中，作者運用擬人修辭方法寫了秋天的顏色。使用“它把（ ）給了（ ）”這個擬人化的句式，將原本平常的顏色寫得生動有趣，如同一個色彩大師，在分配著自己手中的色彩，又如同一位神仙在賦予著世間萬物生命的色彩。

篇8

說來有趣，秋天的時令食物大多也都帶著秋天的色彩。橙紅色的大閘蟹、亞光黃的栗子、橘色的橙子，甚至點綴在時令點心上的桂花也是星星點燈般帶著秋天的色彩，一點一點綻放金秋的馥郁甜蜜。

其實大閘蟹最肥美的季節是深秋，但總是秋風剛起，人們便忍不住買兩只蟹嘗嘗鮮。大閘蟹做法也簡單，上鍋蒸數分鐘，蘸點摻著姜絲的米醋趁熱吃，便是最好。如果再有一壺溫熱的老酒，真是人間美味。大閘蟹最妙的便是那一口黃，揭開蟹殼，黃澄澄的蟹黃呼之欲出，金黃的蟹油油潤地在蟹黃之間閃著光，時刻引誘你的味蕾。輕輕咬一口，一種鮮氣透過上腭直沖頭頂，除了感慨美哉美哉便詞窮。大閘蟹總是以陽澄湖的最為出名，陽澄湖大閘蟹為“蟹中之王”，其色、香、味妙不勝言，“螯封嫩玉雙雙滿，殼凸紅脂塊塊香”。橘紅色的蟹黃、白玉似的脂膏、潔白細嫩的蟹肉，造色、香、味三者之極，更無一物可之上，也是其它湖區的蟹無法比擬的，難怪章太炎夫人湯國梨女士詩曰：“不是陽澄湖蟹好，此生何必住蘇州?！?/p>

單一的清蒸大閘蟹怎可滿足吃貨的心，于是便有了各種各樣的蒸法。黃酒蒸、紫蘇葉蒸、花椒蒸……各種蒸發的大閘蟹百花齊放，也讓吃貨過足了癮。

橙子也是屬于秋天的食物，連顏色都和秋天相得益彰。大閘蟹和橙子可是一對好朋友，不少老字號酒樓都有一道名菜――“橙釀蟹”，將黃熟帶枝的大橙子，截頂，去瓤，只留下少許汁液，再將蟹黃、蟹油、蟹肉放在橙子里，仍用截去的帶枝的橙頂蓋住原截處，放入小甑內。用酒、醋、水蒸熟后，用醋和鹽拌著吃。這種橙釀蟹，不僅香，而且鮮，更主要的是它使人領略到了新酒、、香橙、螃蟹色味交融的食物藝術。

篇9

秋天是一個美麗的季節，大自然換上了多彩的衣裳;秋天是個豐收的季節。果園、田野，到處都是豐收的景象。下面是小編整合的2021年最新幼兒園秋季活動策劃，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

2021年最新幼兒園秋季活動策劃1活動內容與要求：

1、通過觀察感知秋天樹葉的變化。

2、初步培養幼兒對水粉畫的興趣，感受秋天的美。

活動準備：

示范畫《秋天的大樹》;樹葉若干;歡快音樂片段;每組紅、黃、褐三種顏色;每人一張宣紙及報紙。

活動過程：

一、出示樹葉，引發興趣

師：老師今天請誰來我們教室啦?(出示若干樹葉，引導幼兒講出秋天樹葉特征)

師：猜猜是哪個季節到啦?(秋天)

二、欣賞與討論

1、出示示范畫

2、“秋天到了，這棵大樹上的樹葉寶寶顏色都一樣么?”(引導幼兒感受下暖色調)“它們都在長在樹枝上嗎?”(引導落葉)

小結：秋風姐姐吹來，有些樹葉寶寶都調皮地落在了地上，它們穿上了黃色、紅色和褐色的衣服，把秋天的大樹裝扮得可美了。

三、示范與要求

1、先請上粗粗的樹干，再添上幾根細細的樹枝。

2、選好樹葉寶寶的三種顏色(紅黃褐)，先選一個顏色的畫筆喝喝飽，然后輕輕舔一舔，再躺下身體睡一睡，一片一片又一片，長滿樹枝真美麗，換個顏色又飛來幾片樹葉，有些飛在空中，有些還落在了地上，秋天的樹葉真調皮!

3、秋天的景色很美麗，我們要保持整潔，把秋天的大樹打扮得更漂亮!

四、幼兒作畫、教師指導

邊指導邊巡視，提醒幼兒注意樹葉的顏色變化，并保持畫面的整潔。

五、引導評價

1、看看我們的小樹葉是不是都長滿枝頭啦，有的還在空中跳舞，有的調皮地落到了地上。

2、教師和幼兒隨著音樂和大樹一起跳舞。

2021年最新幼兒園秋季活動策劃2活動目標

1、使幼兒知道相鄰季節的交換

2、發展幼兒的記憶力和語言表達能力。

教學重點、難點

重點：了解秋季的特征

難點：知道一年有四個季節，知道四季的輪換。

活動準備

1、秋季景色圖片一幅。

2、認識幾種秋季成熟的水果，觀察秋季的花、草、樹等植物的變化。

活動過程

1、談話導入

2、請小朋友談談秋天(出示圖片)。

“天氣什么樣?”“花草樹等植物有什么變化?”“我們穿的衣服有什么不同?”

3、秋天是收獲的季節

秋天到了，哪些水果成熟了?(你最喜歡秋天的什么水果?)

秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜?(你最喜歡吃什么蔬菜?)

秋天到了，哪些花結籽了?

秋天到了，田里的莊稼長得怎么樣?

請一位幼兒連續講述秋天成熟的東西，使幼兒明確“秋天是收獲的季節”。

4、引導幼兒談論秋天給人們帶來的快樂。

5、教師總結。

2021年最新幼兒園秋季活動策劃3活動目標

知識目標：

1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，感受秋天豐收的喜悅。

2、引導幼兒通過觀察了解各種各樣農作物的特點。

能力目標：能在小朋友面前大膽表達自己在活動中對農作物的認知和活動體驗。

教學重點、難點

活動重點：

1、讓幼兒通過觀察認識生活中幾種常見的農作物。

2、能夠區分幾種農作物有什么不同。

活動難點：用信息論語言來表達自己在活動中的觀察結果。

活動準備

經驗準備：

1、秋收的錄像，觀察農民的勞動。

2、閱讀介紹農作物成長的過程。

3、農產品加工的圖片或圖書。

物質準備：玉米、水稻、黃豆、高粱各一株;玉米粒、水稻粒、黃豆粒、高粱粒各一盤。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒學習興趣。

1、小朋友，秋天到了，美麗的大自然發生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方(大屏幕播放展示各種各樣的農作物，田野里一片豐收景象)。

2、師：誰能知道我們看到哪里?(田野)你們從哪方面知道的呢?(小結：秋天是收獲的季節，也是喜悅的季節)

二、(出示米粒、黃豆粒……)幼兒說出是哪種米粒，說出名稱。

小組交流：初步認識農作物果實的形狀、顏色。

1、請小朋友互相說一說、講一講自己在參觀田野看到了哪些農作物，它是什么樣的?(出示一株稻穗――幼兒說出是什么)

2、鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀田野時看到的農作物，能夠簡單地說出農作物果實的名稱及形狀。

如：水稻的果實是金黃色，長圓球上面帶個小尖;玉米的果實是金黃色，像一顆顆小牙齒;黃豆的果實金燦燦，圓圓的……(大屏幕播放，在播放的過程中逐一展示。)

3、師：小朋友在田野里看到了這么多農作物，老師把它們請到了班級里做客好不好?(老師一邊介紹農作物，一邊在黑板上粘貼相應農作物圖片)

4、讓我們一起看看班級里來了幾位小客人，數一數，看一看。

(引導幼兒對黑板上的農作物產生興趣。)

三、游戲活動：找寶寶

1、小朋友看：有玉米媽媽、黃豆媽媽、高粱媽媽、稻子媽媽們一起超市，但是玉米媽媽的寶寶丟了，誰能幫助玉米媽媽找到孩子呢?

2、老師把玉米粒、黃豆粒、高粱粒、稻子粒粘貼在黑板上，看誰能找到。

(然后分別做找黃豆寶寶、高粱寶寶、稻子寶寶的游戲)

3、小朋友們真棒，你們幫助媽媽們找到了它們的寶寶，它們都在感謝你們呢，跟它們打個招呼吧。

(你好，玉米寶寶……)

四、再次探索，運用感官認知農作物的特征。

1、師：小朋友們真棒，用我們的小眼睛幫了媽媽們的大忙，我們都知道了農作物表面的特征，它們內里的特征是什么樣呢?在家看看。

(大屏幕播放，培養幼兒的觀察力)

2、交流討論：通過摸一摸、看一看、比一比、聞一聞等方式說說農作物的不同，讓幼兒知道農作物是怎么生長的?(以玉米為例：播種-玉米苗-結玉米-收玉米棒子)

3、你們喜歡吃農作物做成的好吃的嗎?為什么?(引導幼兒了解吃農作物的好處，不僅好吃而且富有豐富的營養價值。

如玉米刨米花、玉米面大煎餅、玉米面大餅子、玉米糊、玉米糖。)

4、這些糧食都是我們的食物，每種都很有營養，吃飯的時候不挑食，你們才能快快長大。

5、你還知道農作物有哪些用處?(黃豆可以榨出豆油，做出大豆腐，豆腐干，制作豆漿，做大豆醬，生豆芽……)

課外延伸：收集一些農作物圖片，與老師和小朋友一同欣賞。

2021年最新幼兒園秋季活動策劃4活動目標：

1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進行講述。

2.有良好的傾聽習慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。

3.初步感受秋天的美麗和豐收，萌發熱愛秋天、熱愛自然的情感。

活動準備：

1.帶領幼兒觀察園內外的景色變化;

幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活動過程：

1.創設談話情境，引出談話話題。

小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?

2.結合調查表，圍繞話題自由交談。

(1)請小朋友拿著調查表，兩人一組進行交談。

(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內容。

(3)請個別幼兒在集體面前進行講述。

3.集體談論，拓展談話范圍。

(1)說說秋天美麗的景色。

“你發現秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道都有哪些顏色嗎?像什么呀?

(2)說說豐收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農作物豐收了嗎?

4.交流小結，萌發熱愛秋天的情感。

你喜歡秋天嗎?為什么呢?

5.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續去觀察、發現秋天大自然的變化。

2021年最新幼兒園秋季活動策劃5活動目標：

1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認識。

2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。

活動準備：

有關“秋天”的課件。

活動過程：

1、談話導入活動。

一年有幾個季節?(春夏秋冬)那你們知道現在是什么季節了?(秋天)你是從那里看出來現在是秋天了?

【此環節，我簡單地運用了兩個封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環節做好準備】

2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹林

以游戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。

【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個“夢想秋游”的游戲開始活動，一來想激發幼兒“說”的興趣;二來讓幼兒通過想象，產生有一些身臨其境的感覺;三來是想創造情境，為幼兒創造認真傾聽的環境?！?/p>

反思：這里為幼兒創設了游戲情境，能激發幼兒活動的興趣。但是這類“想象”游戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展。活動開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。

師：來到樹林里，你看到了什么?

直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點變黃了，有的變紅了，秋風輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……

【引導幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像什么，想象踩在上面會有什么感覺，用豐富的詞匯表達、并用動作表現，讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】

反思：提問為幼兒創設了一個寬松的氛圍，讓他們有話可說，所以孩子們能用很多美好的詞來表達自己的想象，如：像蝴蝶一樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上面軟軟的等。

(2)秋天的田野

師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在田野上看到了什么呢?

【這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒根據已有經驗，想象在田野上能看到什么，給幼兒創造一個積極動腦的機會，在談論過以后，出示圖片，驗證田野上會看到哪些農作物，引導幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野?！?/p>

反思：讓孩子運用已有經驗開始，激發了幼兒“說”的興趣。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用“我看到……”來回答，所以，在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時，我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整講述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是“我在田野上看到了_、_還有_”，其實，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整講述的能力，但當時由于我自己緊張，一個勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引，但是適得其反，場面一時混亂。

(3)秋天的果園

師：來到果園里，你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的?

【此環節中，添設了一個問題：“水果像什么”，讓幼兒充分發揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時候，增加了難度，讓幼兒嘗試說“有像_一樣的……有像_一樣的……還有像_一樣……”】

反思：此環節開始的時候，孩子們能完全融入到游戲情節中，充分展開想象，表達自己在果園里看到的景象，特別是在讓他們“嘗”水果的時候，天真的天性得到充分的展現。但是由于上個環節出現的錯誤，一是我沒能及時調整，二是又增加了難度，所以，完整講述的目標仍然沒能達成。

(4)秋天的花園

師：你在秋天的花園里，看到了什么花?

【由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導幼兒用“有像_一樣的……有像_一樣的……還有像_一樣……”的句式描述秋天的花園?！?/p>

反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到，教師就應該先讓孩子學會“跳”，前面沒有讓孩子“跳”穩，是沒能達到活動目的的主要原因。在活動中，我既糾結在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也沒撈著。應該讓幼兒先從簡單的“有……”——“有……有……還有……”的句式，此次活動是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說出，已經是提高了能力。(5)秋天的小動物

剛才我們一起出去轉了一圈，你們知道秋天這個時候，小動物們都在干什么嗎?

【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的興趣，豐富幼兒的知識面，讓幼兒對秋天有更進一步的了解】

反思：此環節與前面的環節有很大的不同，這里并沒有讓幼兒用語言去表達什么。因為說得太多，像科學活動的認知。設計此環節的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”，對秋天有進一步的認識，所以我只是簡單地讓孩子們了解了一下各種動物過冬的方式。與設想的一樣，孩子們對動物的各種過冬方式產生了極大的好奇心。可以引申出另一個科學活動《動物是怎樣過冬的》。

3、小結提升：幼兒用連貫的語言表述對秋天的認識。

師：你認為秋天是個什么樣的季節?為什么?

【幼兒具有善于挑戰的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環節，讓幼兒能夠再學習完整講述后，對秋天的認識進行總結，讓幼兒的講述能力得到進一步的提升?！?/p>

篇10

我偏愛春天的綠，綠色象征著勃勃生機。身處喧囂的鬧市，每天面對日漸灰暗的天空，有時不免心情煩躁，于是我渴望一份來自鄉野的寧靜，渴望一份綠色的心情。每當這時候，我就會選擇閱讀，因為閱讀能帶給我一份綠色的心情。雖然是讀別人的故事，別人的心情，可那些天真爛漫、拼搏進取、休閑雅致的意境，讓我在讀懂別人的同時，也讀懂了自己。那淡淡的書香，濃濃的情誼，質樸的語言以及一腔真摯的情感，使我浮躁的心靈慢慢平靜，使我的精神世界更加充實。一個人只有不斷地在自己的心靈上植樹造林，他的心田才會長出一派綠意來。

閱讀，就是在自己的心田上植樹造林！閱讀，就是給自己播種綠色的心情！

我喜歡夏天的紅，紅色象征著火熱，陽光下，燦爛的心情仿佛只有紅色可以映襯。這個季節，火紅、粉紅、橘紅，不同的顏色，相融在一塊布藝上，也為它增添了一份時尚的美感。我喜歡紅色，因為我心里總有一團火在燃燒，我熱愛生活，熱愛身邊的每一個人，也總喜歡幫助需要幫助的人。外向且很容易滿足的我，經常為自己有了一點點小進步而欣喜萬分；會為自己的一個小愿望得到了滿足而感激萬分；傷心難過也只是幾分鐘的事,哭過了就好了。不管在學校還是在家里所有的一切都給我一種暖暖的感覺。對我來說，生活中沒有過不去的坎，所以我每天都很快樂，心情像紅色的火焰始終在歡樂的跳躍著。

我鐘情秋天的金，耀眼的金色鋪滿大地！不覺令人心曠神怡！走在這樣的陽光下，雖然會有熾熱的感覺，不過秋天的太陽畢竟是溫和的，沒有夏日的那么暴烈。秋天有時會給人帶來一絲的傷感，但秋天更是一個收獲的季節。所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”，只有在秋天你才能享受到豐收的喜悅。在一片金燦燦豐收的果實面前，哪一片瓜是你的？而又有哪一粒豆是你的？我享受秋天金色的心情，他不僅有成功的喜悅，更能激發起播種的斗志。

我更愛冬天的白，純真、無暇的白色，令人神往。冬天的季節，多了一份寧靜，少了一份喧嘩；多了一份思考，少了一份浮躁。冬天的白色，好似一面鏡子，照出所有的瑕疵，白色的恬靜心情，令人淡泊以明志，寧靜以致遠，或許在我的身上缺少了一份思考、一片寧靜、一種堅毅的心情，所以，我更愛冬日的白色，給人帶來的那份怡靜的心情。