學生問卷調查表范文

導語：如何才能寫好一篇學生問卷調查表，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學校_____________ 郵政編碼___________

通訊地址___________ E-mail ___________

QQ ___________ 電話___________ 愛好___________

你的個性宣言、一句心里話或征友詞（中英文皆可，將免費在雜志上刊登）：

_____________________________________________________________________

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1. 你對《中學生英語》的評價：（請在括號中打√）

封面設計： 很滿意 （ ） 一般（ ） 不滿意（ ）

建議改進：

內容安排： 很滿意 （ ） 一般（ ） 不滿意（ ）

建議改進：

版式設計： 很滿意 （ ） 一般（ ） 不滿意（ ）

建議改進：

2. 2013年第6期你最喜歡哪些欄目（或文章）？為什么？

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3. 2013年第6期你最不喜歡哪些欄目（或文章）？為什么？

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4. 你閱讀《中學生英語》的通常習慣是：

每期從頭到尾都仔細看過（ ） 只看看自己感興趣的部分內容（ ）

被動地看看（ ） 根據自己的時間，偶爾翻一下（ ）

5. 你是通過何種方式擁有《中學生英語》的？

郵局自愿訂閱（ ） 匯款訂閱（ ） 書店或零售攤點購買（ ）

老師推薦然后自愿訂購（ ） 圖書館或閱覽室（ ） 其他途徑（ ）

6. 征訂《中學生英語》雜志，你最看重的是：

封面精美，設計新穎（ ） 內容充實，實用性強（ ） 價格合理，容易接受（ ）

7. 你的英語成績在班上處于怎樣的水平？

偏上（ ） 中等（ ） 中等偏下（ ）

8. 你認為本刊的內容：

偏難（ ） 難度適中（ ） 太簡單（ ）

難度適中，部分內容偏難或太簡單（ ）

9. 你認為本刊哪些內容偏難？

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你認為本刊哪些內容偏簡單？

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10. 你平時接觸的英語雜志或報紙主要有哪些？

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11. 《中學生英語》和以上英語報刊相比：

優點：

不足：

12. 你對本刊還有哪些期望和建議？

篇2

學校_____________ 郵政編碼___________

通訊地址___________ E-mail ___________

QQ ___________ 電話___________ 愛好___________

你的個性宣言、一句心里話或征友詞(中英文皆可，將免費在雜志上刊登)：

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1. 你對《中學生英語》的評價：(請在括號中打√)

封面設計： 很滿意 ( ) 一般( ) 不滿意( )

建議改進：_______________________________________________

內容安排： 很滿意 ( ) 一般( ) 不滿意( )

建議改進：_______________________________________________

版式設計： 很滿意 ( ) 一般( ) 不滿意( )

建議改進：_______________________________________________

2． 2012年第5期你最喜歡哪些欄目(或文章)？為什么？

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3． 2012年第5期你最不喜歡哪些欄目(或文章)？為什么？

____________________________________________________________

4． 你閱讀《中學生英語》的通常習慣是：

每期從頭到尾都仔細看過( ) 只看看自己感興趣的部分內容( )

被動地看看( ) 根據自己的時間，偶爾翻一下( )

5． 你是通過何種方式擁有《中學生英語》的？

郵局自愿訂閱( ) 匯款訂閱( ) 書店或零售攤點購買( )

老師推薦然后自愿訂購( ) 圖書館或閱覽室( ) 其他途徑( )

6． 征訂《中學生英語》雜志，你最看重的是：

封面精美，設計新穎( ) 內容充實，實用性強( ) 價格合理，容易接受(　)

7． 你的英語成績在班上處于怎樣的水平？

偏上(　 ) 中等(　 ) 中等偏下( )

8． 你認為本刊的內容：

偏難 ( ) 難度適中( ) 太簡單( )

難度適中，部分內容偏難或太簡單( )

9． 你認為本刊哪些內容偏難？

____________________________________________________________

你認為本刊哪些內容偏簡單？

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10． 你平時接觸的英語雜志或報紙主要有哪些？

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11． 《中學生英語》和以上英語報刊相比：

優點：_______________________________________________

不足：_______________________________________________

12． 你對本刊還有哪些期望和建議？

篇3

一、問卷的設計

1.學生問卷調查表的設計

學生問卷調查主要了解學生對數學認識的應用，分別為：調查學生的自我評價；調查學生對數學應用價值的認識；調查學生對培養自己數學應用能力方面的關注程度；調查學生對數學應用題的認識；調查學生對培養數學知識應用能力的意見和建議。

2.教師問卷調查表的設計

教師問卷調查表的設計主要是了解教師對學生數學應用能力培養的認識：教師對數學應用教學現狀的評價；教師對學生數學應用能力培養所持的態度；教師對教材中關于數學應用能力方面內容的評價；教師在學生數學應用能力培養方面所采取的措施。

二、問卷結果分析

1.學生問卷調查結果及分析

（1）關于中職學校學生的自我評價。中職學校學生普遍對數學學習興趣不濃，成績也不理想。只有7.95%的學生認為自己很喜歡數學。大部分學生對數學這門學科的認識還不夠全面，其中46.02%的學生認為學習數學主要是為了升學考試，而選擇“A.鍛煉自己的思維能力”的學生只占33.52%。

（2）關于學生對數學應用價值的認識。認為數學在現實中很有用的學生只占15.91%，對生活中存在的數學問題完全不感興趣的學生占35.23%，在生活中經常用數學的思想或方法去解決問題的學生有7.39%。中等職業院校學生在生活中很少聯系數學，對數學實用性的認識僅僅停留在初級層面，如日常買賣算賬等。

（3）關于教師和教材對數學應用的關注。認為數學教材中應用實例很多和較多的總共占15.34%，從學生的反饋中可以看出教材中應用性實例缺得太多；從學生自身需求來看，有一半的學生非常希望學校組織一些數學實踐活動，有57.95%的學生迫切希望數學與專業課結合。

（4）關于學生對數學應用題態度的調查結果分析。52.84%的學生不喜歡數學應用題，甚至有10.23%的學生選擇了“非常害怕”。在對解答應用題困難原因的調查上，有42.61%的學生選擇“弄不清楚題意”，還有7.95% 的學生選擇了“教師沒教過這種題目”，由此可以看出學生對應用題的態度是既怕又有期待的。

中職院校的學生雖然數學基礎比較薄弱，但對數學應用性和實用性表現出較強的學習興趣和學習愿望。如果在教學中、在課外活動中、在數學教材的選用中，關注到數學應用的問題，可能會改變數學課程在學生心中的印象。

2.教師問卷調查結果及分析

該次調查面向淮安技師學院等院校的數學教師，共發放教師問卷調查表80份，收回有效調查問卷56份。

（1）教師對數學應用教學現狀的認識。只有21.43%的教師認為自己的數學應用能力強，有近1/3的教師認為自己的數學應用能力一般甚至偏弱。教師認為學生處理實際問題的能力都較弱，能力為一般和差的占到80.35%。

（2）教師對培養學生數學應用能力的態度。大多數教師都知道培養數學應用能力的重要性，89.29%的教師認為培養學生的應用能力很有必要，只不過學生不理解。在“數學首要培養學生哪一種能力”調查中，教師普遍將邏輯思維能力（33.93%）作為首選。

（3）教師對中職數學教材內容的態度。85.71%的教師認為目前中職數學教材中數學應用實例內容占比過小，78.57%的教師認為教材內容與時代脫節，不符合中職學生數學學習需求，應當在教材編寫和選用上進行大刀闊斧的改革。

（4）教師在學生應用能力培養過程中的態度。教師認為學生解應用題存在困難的原因是基礎不扎實（占41.07%），所有教師都選擇了在教學過程中有或多或少注重培養學生的應用能力。

篇4

1)活動時間：11月6日10日(周日周五)

2)活動地點：整個學院

3)主辦單位：《光華院報》社

4)活動流程：

1. 關于我院廣大學生生活，學習上的采訪

(1) 時間：11月6日(周日)

(2) 采訪形式：走訪，實地查訪

(3) 采訪地點：圖書館，體育場，各餐廳，大一至大三的學生宿舍

(4) 采訪目的：為了能更好的了解我院學生在生活，學習上的情況，便于我院更好的解決學生在生活，學習上的問題，培養我院良好的生活，學習氛圍

(5) 具體采訪過程：我社會派出810人進行采訪，分為兩組，每組45人，一組于我院內對學生進行隨機采訪，另一組將會進入學生宿舍進行實地查訪，此次采訪內容主要關于學生在學習生活上的問題，對我院的印象以及對我院的一些建議

2. 關于團、學、社個部門的日常工作及工作動態的采訪

(1) 時間：11月7日(周一)

(2) 采訪形式：實地采訪

(3) 采訪地點：各團，學，社的工作辦公室

(4) 采訪名單：《光華院報》社主編、團委副書記、學生會主席，社團聯合會主席，辦公室主任

(5) 參訪目的：為了加深廣大學生對各團、學、社日常工作的了解，為了方便其日后開展各種有益于學生的活動。

(6) 具體采訪過程：我社會派出1215人就各團、學、社將要進行的活動進行采訪，以及他們對我團的一些建議與希望，加強合作與聯系，便于我院其他活動能更好的開展

3. 高鳳樓副院長作專訪

(1) 時間：11月8日(周二)

(2)采訪形式：面對面采訪

(3)采訪地點;高鳳樓副院長的辦公室

(4)采訪目的：為了更好的了解我院的未來幾年的發展計劃，方便廣大學生更好的配合學院的工作

(5)具體采訪過程：由記者站站長張悅采訪高鳳樓副院長，就我院發展情景的具體情況，以及對我院學生的要求與希望和對我院如何發展的更好進行采訪

4.關于我院宿管、食堂等后勤系統的采訪

(1) 時間：11月9日(周三)

(2)采訪形式：實地采訪

(3)采訪地點：各餐廳以及學生宿舍

(4)采訪名單：各食堂工作人員，食堂負責人，宿舍管理員

(5)采訪目的：為了保障我院有個良好的后勤管理系統，從實處解決學生在生活上可能遇到的問題，解決學生的后顧之憂，讓學生全力投入學習中

(6)具體采訪過程：我社會派出2025人進行采訪，考察各食堂的具體就餐環境，以及餐廳工作人員的工作情況，就餐廳的食品安全，價格等方面問題詢問食堂負責人的具體情況，就各宿舍的清潔環境以及開展的各種工作對宿舍管理員進行具體的詢問

5. 關于我院圖書館工作人員的采訪

(1) 時間：11月10日(周四)

(2)采訪形式：實地采訪

(3)采訪目的：為了讓我院廣大學生能更好的利用圖書館的學習資源，取得更好的學習成績，豐富學生的精神世界

(4)采訪地點：圖書館

(5)采訪名單：圖書館的工作人員

(6)具體采訪過程：我社將派58人對各圖書館工作人員進行采訪，就圖書館開展的一些活動，以及如何利用好圖書館里的資源和圖書館各樓層的圖書資源分類進行實地采訪

關于記者節問卷調查的策劃書

1. 活動時間：11月7日

2. 活動意義：1)進一步向全院師生普及記者節相關知識

2)提升同學們參于記者節的積極性

3)豐富記者節的活動形式

3. 主辦單位：《光華院報》社

4. 活動對象：全院師生

5. 相關問題：

l 請問記者在你心中是一個什么形象、并簡述理由?：

l 在11月8號第十二屆記者節來臨之際你最想對記者們說些什么?

l 如果你是一名記者你最想為社會報道哪一方面的社會問題?

l 為了學院團委記者團今后能夠更好的發展請你提出寶貴的建議。(可從對記者團干事日常工作及記者團舉行相關活動等方面考慮)

l 你覺得學院《光華院報》社在今后的工作中應該著重報道學院哪些方面的問題?

l 你所期待的學院?？瘧摵w哪些方面的內容?并就學院報社最近向全校師生征集?？拔恼履阌惺裁纯捶?

l 在學院報社以后就相關工作進行宣傳時你認為采取什么方式，在什么時間及地點進行宣傳效果更佳?

6.活動流程：

1)前期籌備：進行相關宣傳活動，印制若干份問卷調查表

2)調查計劃：將問卷調查表以辦公室或班級為單位統一定量發放，然后統一按時收取

3)后期工作：將收集的問卷調查表分類整理，由編輯組進行總結，并寫出調查評估報告

4)注意事項：

u 統一分發問卷調查表，不得隨意發放

u 要求每份上交的問卷調查表上必須注明姓名、學號、班級、聯系方式

u 在發放與回收問卷調查表時，相關工作人員要端正態度，禮貌謙虛

u 要及時整理回收問卷調查表，并做好相關記錄

關于記者節慶祝晚會暨征文活動頒獎儀式活動、策劃書

1、 承辦單位：《光華院報》社

2、協辦單位：團委辦公室，團委宣傳部，團委志愿者服務隊，學生會文藝部，學生會外聯部，學生會科技部,學生會心理教育部，廣播站等。

3、活動主題：以弘揚記者精神、凸顯新聞魅力、展示廣告創意，展現我院記者團學生精神風貌為主題的大型晚會。

4、活動目的：借晚會的活躍氣氛與絢麗的節目場景，發掘出同學們對記者這一工作的了解和熱愛，并在確保不影響學習的情況下，豐富了同學們的大學生活內容，使同學們全身心地投入大學生活中來。

5、活動時間：11月7日~11月12日

6、活動場地：大學生活動中心

7、 晚會內容及形式：

1)晚會的開場晚會開始，先播放一則簡短的開場視頻，(視頻關于學校各界人士對記者節完滿結束的感言 和對記者們未來的祝福 結尾會有 總結性的抒情引語)視屏結束 主持人上臺 大屏幕上倒計時開始 在主持人和同學們高喊倒計時的歡呼和期待中 主持人宣布 晚會正式開始!

開場舞 首先是活力四射的開場舞。晚會開場就要讓觀眾感受到是一場晚會應該具備的活力，激情。至于記者的主題便是在之后的各個節目中各自展現。

2) 主持人上臺介紹 工商學院記者團的發展歷程，和記者周所開展的活動。

3) 邀請學生會 、校團委、廣播站等各部門學生領導上臺致詞，發表對記者周這一活動的感言，和對學院記者團的祝福。

4) *緊接著是一系列的文藝表演。中間舉行征文頒獎儀式。(由文藝部贊助的歌舞表演，心里教育部贊助的小品或話劇，以及向同學們征集的各種形式的文藝演等。)

5) 文藝節目結束。記者團各團員上臺，合唱記者之歌。

6) 記者團成員現場集體宣誓。

7) 主持人邀請學院領導上臺 ，學院領導發表對本次活動的感言，和對記者團成功舉辦記者周的祝福，及對記者團以后發展方向的期望和要求。

8) 主持人宣布 記者周圓滿結束。 請工商學院記者團團長池國運，上臺發表結束感言，和對各位同學、領導對本次活動的支持進行感謝。

9) 放歌曲，主持人請同學們在優美的樂曲中，有秩序的離開場地。(體育部維持晚會會場秩序)

備注：

1) 以上*號標注的內容可以根據實際情況進行調整。

2) 主持人服裝、節目等相關費用可通過校內各部門調劑來解決。

關于記者節見面交流會的活動策劃書

1.活動時間：11月6日、11日

2.活動地點：待定

3.活動主題：向全院師生普及記者與記者節的相關知識，讓同學們進一步了解《光華院報》社

1. 活動意義：推動我院精神文明建設，進一步豐富并完善記者節的活動，增進同學們對記者節的了解，促進院報成員各方面素質的提高，為記者團的未來規劃打下堅實的基礎

2. 參加人員：相關媒體記者，我院相關領導老師，《光華院報》社全體成員

3. 活動相關安排：

1) 我院相關老師與《光華院報》社成員舉行現場見面交流會

l 時間:11月6日

l 地點：待定

l 參加人員：我院相關老師與《光華院報》社

l 見面交流對象：部分師生代表

l 交流內容：

(1)向同學們初步普及記者節相關知識

(2)向同學們簡略介紹《光華院報》社發展史，結構組成及工作動態

(3)與同學們進行相關問題的交流，積極聽取同學們的建議

2)相關媒體記者來我院舉行現場見面交流會

20XX大學生記者節活動策劃書策劃書 策劃方案

l 時間:11月11日

地點：待定

參加人員：相關媒體記者與《光華院報》社成員

見面交流對象：部分師生代表

交流內容：

(1)媒體記者的日常工作生活與工作經驗心得

(2)探討我們身邊的感動，及記者的重要性和注意事項

(3)與同學們進行相關問題的探討

七. 其他相關事宜

(一)注意事項

1記者節相關活動均不占用學校學生正常的學習時間。

2.活動開展主旨明確，內容充實，積極向上，貼近學生學習生活，豐富同學們課余生活。

3.記者節在院校各部門的配合下，盡最大程度降低活動成本與消耗。

4.記者節活動期間注意活動時秩序，并注意維護學院公共財產安全

5.記者節活動期間要協調好參與人員關系，注意安全

6.記者節活動期間工作人員必須待人禮貌，文明言行，穿戴整齊，相關工作證件必須隨身攜帶，且注意保管，請勿丟失

(二)記者節活動贊助計劃

1、在迎新晚會上，可以在幻燈片或者背景圖片上留下廣告位。

2、在校園特刊上在中縫和部分版面上可以留下2~4個廣告位。(可根據實際情況進行調整)

3、可以在活動期間，散發相關優惠券代金券等，以提高宣傳單的實際質量。

(三)記者節活動預算

1、宣傳海報20元。

海報可以由宣傳部協助展出。以削減經費和海報質量。

問卷調查以及宣傳單50元

問卷調查：200份，共計20元。宣傳傳單300份共30元。

宣傳橫幅50元。

橫幅預計2張，可以根據實際經費情況進行調整。

*會徽徽章100元

《光華院報》社四十余人，按2元/人進行計算，大約要100元左右。

*小禮品100元。

小禮品可頒發給傳單號碼獲獎者：獎品為本子或者中性筆，獎勵10人。問卷調查獎勵本子或者鋼筆，獲獎人數10人左右。兩類獎勵合計100元。

茶水飲料100元

《新老記者交流會》《模擬采訪活動》《記者節主題晚會》四場活動需要茶水。

晚會場景布置100元(預算場地大學生活動中心)

彩帶、氣球、板報、彩繪合計100元。可以根據活動實際情況提高或降低布置預算標準。

*特刊印刷 300元

按照1.5元一份進行計算。約印刷200份，保證每班2~4份。如果受到經費限制，可在主題晚會上展示出電子稿，等待預算寬裕時再允出版發行。

篇5

【摘要】目的 探討慢性腎炎患者首次住院心理及相關護理對策。方法 采用自制調查表，對佛山市第一人民醫院腎內科擬“慢性腎炎”首次住院的100名患者進行問卷調查。結果增強護患溝通，建立良好護患關系；盡快安排各項檢查及做好各項治療護理工作，提供優質的服務；及時給病人做好相關健康教育；為防止或延緩腎功能的進行性減退，促進康復起到重要意義。結論 護理工作應以促進病人身心健康為主要工作模式，除了給病人做好治療護理外，還應重視病人心理及情緒的變化，從而達到減輕病痛，促進健康的目的。

【關鍵詞】慢性腎炎 心理調查 護理

慢性腎炎是指起病緩慢，病情遷延，臨床表現為蛋白尿、血尿、高血壓及水腫等為主的一組腎小球疾病，隨著病情發展，多將發展成慢性腎功能衰竭，多見于成年人，男性多于女性。是當今嚴重威脅人類尤其是青壯年人群健康的一類疾病。

1 對象與方法

1.1 調查對象

采用隨意抽樣法選取2012年6月～2013年6月對在腎內科擬“慢性腎炎”首次住院的100名患者進行問卷調查，其中男性75名，女性25名；年齡15～55歲；文化程度：初中30名，高中及中專36名，大專及以上34名；職業：學生18名，各種職業70名，閑居12名。

1.2 調查方法

采用自制問卷調查表，對擬“慢性腎炎”首次住院100名患者進行調查。由1名主管護師擔任調查者，向患者發放問卷調查表，調查者耐心講解調查目的及填表要求后，現場由調查對象獨立填表，當場回收。發放問卷調查表100份，收回有效問卷調查表100份，有效回收率100%。

1.2.1 調查內容

問卷調查表內容：患者對疾病了解、防治及預后的知曉度，心理狀態如何，希望得到誰的照顧。

2 結果

調查結果顯示：25例對疾病有基本的了解，28例知曉一些治療、飲食知識，35例了解到疾病會發展成尿毒癥；100例表現為焦慮、煩悶，坐立不安，78例表現為恐懼、害怕，好像一下子覺得世界末日，非常無助。100例希望得到家屬關心呵護、醫生精心治療、護士悉心照顧，讓疾病盡快康復。

3 結論

3.1 結果分析

患者因突然患病而必須住院治療，極易引起復雜的精神、心理反應，從而產生焦慮、煩悶、恐懼、害怕、甚至憤怒等情緒變化，特別是首次住院的情緒非常復雜，很難接受事實 [1]。本次調查的患者90%處于青壯年，當發現自己患有慢性腎炎，因自己是家庭支柱、經濟來源，既要面對家庭、工作、經濟等問題，又要擔心病情惡化[2]。所以焦慮不安，覺得好像世界末日，非常無助。希望親人時刻陪伴，給予情感的撫慰，緩解焦慮、煩悶、恐懼、害怕心情；希望得到醫生精心治療、護士悉心照顧，讓疾病盡快康復，恢復以前角色。以往工作模式下護士總是把主要精力放在治療護理上，而總是忽視病人心理及情緒的變化。隨著社會經濟文明迅速發展，護理學的日新月異，護理工作應以促進病人身心健康為主要工作模式。從調查結果可知，增強護患溝通，建立良好護患關系；盡快安排各項檢查及做好各項治療護理工作，提供優質的服務；及時給病人做好相關健康教育；為防止或延緩腎功能的進行性減退，促進康復起到重要意義。

3.2 護理對策

3.2.1 增強護患溝通，建立良好護患關系

為了取得病人的信任，首先給病人良好的第一印象。病人入院，30秒鐘內由護士熱情的接待病人，提供一個安靜、清潔、安全的病床單位，然后耐心詳細了解病人的病情、生活習慣、家庭情況等，詳細介紹病房的環境、各種設備的使用，以及醫院的相關制度，作簡單的休息、活動、飲食、疾病相關的健康教育，并征求病人的意見，盡量滿足需求，給病人有被重視、受尊敬、如上賓的感覺，取得病人信任，從而建立良好護患關系。護士與病人溝通時，不應是簡單的說教，而是本著理解病人的原則，積極主動地去關心病人生活，認真傾聽病人感受，尊重與愛護病人，幫助解決問題，以能安心治病。建立良好護患關系，不但能帶來護理工作的順利完成，還提高護理質量，可以收到事倍功半的效果。

3.2.2 盡快安排各項檢查及做好各項治療護理工作，提供優質的服務

從調查結果顯示：只有25%病人對疾病知識一知半解；100%病人表現為焦慮、煩悶；78%病人表現為恐懼、害怕，非常無助。因此，護士首先詳細向病人解釋疾病發生、發展，治療、護理、預后等基本知識，讓病人對疾病有一定的了解。然后，盡快安排各項檢查：第一天予抽血及大、小便檢查；第二天安排心電圖、胸部X線、腹部B超等檢查；第三天安排腎活檢。及時把檢查結果告之病人，讓病人安心。護士在執行每項工作時應臉帶微笑，使用溫柔、易懂的語言耐心詳細解釋治療護理目的、過程及相關注意事項，使病人獲得安全感。護士給病人提供護理，應注意每個護理的細節，操作時動作要輕柔，顧及病人感受，才能讓病人信任，積極配合治療，促進康復。所以護士給病人提供及時優質的護理服務，既能緩解當今緊張醫患關系，也能提升“白衣天使”聲譽，是護理質量的最好的保證。

3.2.3 及時給病人做好相關健康教育

3.2.3.1 休息及活動

提供安靜舒適的休息環境，保證病人睡眠充足。病情較輕者，可以適當活動，避免勞累。觀察病人的情緒變化，指導病人保持樂觀的積極情緒，密切配合治療及護理。讓患者了解常見的誘發因素慢性腎炎病因尚未明確，但反復發作常有明顯的誘因，如感染、勞累、不適當的用藥等。應向患者及家屬解釋各種誘因均能導致慢性腎炎急性發作，即使未引起急性發作的臨床表現，但仍然會加重腎功能的惡化，盡量避免誘發因素。3.2.3.2 飲食指導

向患者解釋飲食的重要性：目前認為低蛋白飲食是延緩慢性腎炎發展是慢性腎衰竭治療必不可少的措施之一，但患者由于胃腸道吸收障礙，食欲下降等原因易導致營養不良，為了達到低蛋白飲食又不產生營養不良，必須有合理的飲食計劃。 （1）高生物效價蛋白質飲食，如牛奶、雞蛋、瘦精肉等，攝入量為0.6～0.8g（Kg/d）；（2）保證膳食中糖的攝入；（3）鹽的攝入每天1～3g；[2] （4）補充多種維生素及鋅等。（5）水的攝入：前一日尿量再加500ml，準確記錄24小時出入量，監測體重每日一次。觀察病人營養狀況的改善情況，并及時予以調整。4）定期監測血電解質、血紅蛋白、血清白蛋白和血清鐵等。3.2.3.3 用藥指導

解釋藥物治療的目的及按醫囑堅持長期用藥重要性：主要是為了保護腎功能、延緩或阻止腎功能的下降及減輕病情。按醫囑正確使用利尿劑和降壓藥，并觀察藥物的作用和副作用，避免傷腎藥物的使用。

3.2.3.4 出院指導

讓患者了解病情變化的要點：出現水腫或水腫加重、尿液泡沫增多、血壓增高說明疾病尚未控制，或有急性感染時，應及時到醫院就診。說明每天測血壓，定期復查腎功能及尿常規的必要性。讓患者正確對待預后：教育患者慢性腎炎是一發展緩慢、病程遷延的疾病，控制其‘進展極為重要，要求患者及家屬能夠堅持合理的防治方案，保持良好的心理狀態，對預后將起積極、良好的作用。如無明顯水腫或高血壓可堅持上班，但不能從事重體力勞動，避免勞累。進行提高呼吸道抵抗力的鍛煉。禁忌吸煙、飲酒[2]。不要盲目服用“偏方密方”藥物。

參考文獻

篇6

關鍵詞：臨床醫學生 就業意向 影響因素

臨床醫學畢業生就業難已成為醫學類院校就業指導部門首要關注的焦點，而與之相矛盾的是基層醫療衛生服務機構人才匱乏、人力資源結構不合理，正成為限制基層醫療機構發展的重要瓶頸[1]，鼓勵優秀醫療衛生人才到基層醫療機構服務，是解決上述矛盾的關鍵舉措，但臨床醫學畢業生基層就業意向和就業率一直無法達到令人滿意的結果[2]，為此本文期望通過分析畢業生基層就業的影響因素，為指導醫學生基層就業提供參考。

一、資料與方法

1.研究對象 選取我校2011年-2013年1536例臨床醫學專業畢業生作為研究對象，男性784例，女性752例，平均年齡（20.9±1.7）歲，其中本科畢業生609例，?？飘厴I生927例，畢業綜合考評成績優420例，良1116例，所有畢業生均順利完成專業課程學習及考核，并自愿參加本次問卷調查和電話隨訪。

2.調查內容 采用我校自制的問卷調查表對1536例樣本進行調查分析，調查表分為自填部分和問答部分，調查內容包括：性別、專業分類、家庭所在地、父母受教育程度、家庭收入情況、期望工資待遇、專業課成績、基層就業優惠政策、參加就業指導情況、自我職業發展前景預期、家人對畢業生就業期望值[3]；將以上可能的基層就業影響因素作為自變量，以是否選擇基層就業作為因變量，建立Logistic回歸方程，進行非條件多因素分析。

3.定義變量和賦值 將問卷調查資料建立相應的數據庫，將臨床醫學畢業生基層就業的影響因素定義為自變量X，按照自變量序號編為X1-n，采用醫學統計學軟件SPSS17.0對數據庫資料進行分析，先對自變量進行一般描述性統計，選擇其中統計值P

4.調查方法 由我校就業指導辦公室專人和各班級就業指導老師制定問卷調查表，并指定專人對問卷進行講解，問卷自填部分由畢業生自行填寫，填寫過程中對于有疑問的部分可進行講解，但講解人員不能暗示、指導畢業生如何填寫，問卷中問答部分采用一問一答方式進行，對畢業生回答內容由專業人員如實填寫；此次調查共發放問卷1536份，問卷有效率和問卷回收率均為100%。

5.統計學分析 數據庫資料采用醫學統計學軟件SPSS17.0進行分析，將基層就業影響因素先進行單因素分析，篩選出統計值P

二、結果

1.畢業生就業情況調查結果 從表1中可見，我校臨床醫學畢業生基層就業為298例，占比為24.2%（298/1230），其中鄉鎮醫院就業245例，城市社區醫院就業53例。

表1 畢業生就業情況統計表（n，%）

2.基層就業影響因素分析

2.1單因素分析結果 將所有影響基層就業的單因素自變量進行賦值，其包括診療器械和環境污染情況、診療室面積和設計合理、醫技人員手污染情況、防感染意識及醫療垃圾處理規范情況等，具體賦值定義見表2，將是否感染作為因變量，Logistic回歸分析。

表2 自變量的定義及賦值

2.2多因素Logistic回歸分析 將影響單因素進行Logistic多因素回歸分析，并建立Logistic回歸分析方程，Logistic方程為：Logit（P）=-2.83+0.02X1+0.82X2+0.32X3+0.45X4+0.47X5+2.13

X6+0.84X7+1.09X8+1.44X9+0.51X10+1.16X11。Logistic回歸方程總判斷率為83.7%；經Logistic多因素分析，工資待遇（β=1.214，OR=2.084），職業發展前景（β=1.667，OR=3.054），家庭所在地（β=1.405，OR=1.799），不合家人期望（β=1.218， OR=2.146），就業指導效果（β=1.077， OR=1.843）等進入了最后的回歸方程（P

表3基層就業影響因素的Logistic回歸分析

3 討論

臨床醫學專業畢業生就業難與基層醫療衛生服務機構人才不足的矛盾長期并存，這一矛盾凸顯了當前我國臨床醫學生培養及就業指導中存在的結構性不足，指導臨床醫學畢業生到基層就業，不僅可以解決畢業生就業難，而且可解決基層醫療機構人才不足[5]，為此，本文分析了臨床醫學畢業生基層就業的影響因素，期望通過尋找相應的影響因素，制定出更具針對性的就業指導干預措施。本文分析結果顯示，工資待遇、職業發展前景、家庭所在地、不合家人期望及就業指導效果成為基層就業的更具獨立作用的影響因素，由此說明，合理、科學的就業指導能改變以往畢業生不愿基層就業的局面，如獨立影響因素中不符合家人期望值、職業發展前景等均是主觀因素，完全可以通過有效的就業指導予以糾偏，尤其是近些年國家出臺了一系列支持基層醫療衛生事業發展的利好政策[6]，這些有利政策加上畢業生自身和家人觀念的改變，完全可以改變畢業生基層就業率低的局面，而這期間學校就業指導部門需要進一步提高就業指導服務質量，通過各種形式引導畢業生到基層就業，加強基層醫療衛生機構人才建設和人力資源結構改善。

參考文獻：

[1]黃艷蕓.當代醫學畢業生基層就業問題分析[J].醫學信息，2011，24（3）：1135-1138.

[2]張天韌，孟令濤，劉賓娜.影響醫學畢業生到基層就業的相關因素分析[J].牡丹江醫學院學報，2014，35（4）：160-161.

[3]謝軍，馬重陽.面向基層就業導向下大學生就業能力培育研究-以中醫藥大學生為例[J].中醫藥管理雜志，2014，22（1）：47-48.

[4]黃仙紅，林祿靜，王小合，等.醫學生基層就業意向及影響因素分析[J].中國衛生政策研究， 2014，7（8）：46-50.

篇7

1.1方案的制定

客觀結構化臨床考核（ObjectiveStruc－turedClinicalExamination，OSCE)又叫做多站式臨床考核，是指使用模型、標準化病人甚至是病人來模擬臨床場景，從而測試醫學生的臨床能力，是一種以客觀的方式評價臨床能力的考核方法[2]，它能較好的發揮對醫務人員臨床理論與技能操作水平評估方面的評估作用[3]。課題組借鑒“全國執業醫師資格考試實踐技能考核”方案制定了我校中醫內科學OSCE畢業考核方案。本方案包括制定了中醫內科學理論考試、病史采集及病歷書寫、內科常用臨床技能考核等內容，并咨詢了資深教授、副教授、講師、助教以及學生中的意見及建議，修改完善方案的具體內容，最后方案制定如下。

1.1.1中醫內科學理論考試

組織副主任醫師及以上的臨床帶教老師（4人以上）進行命題。命題要求：嚴格按照國家行業“十一五”規劃教材《中醫內科學》的教學大綱命題，題型為A1、A2、A3、A4、B15種題型，每種題型50題-100題形，由項目負責人組成50-100套題形成題庫，每套題保證難易度一致，難、中、易比為1：4：5。

1.1.2病史采集及病歷書寫

組織副主任醫師及以上的臨床帶教老師（4人以上）進行命題。命題要求：根據教學大綱要求，選取中醫內科各專業常見病、多發病及危急重癥典型病例編寫病例分析題庫，每個病種病案不少于3例，整個中醫內科病案不少于60例。

1.1.3內科常用臨床技能考核

組織副主任醫師及以上的臨床帶教老師（4人以上）進行命題。命題要求：根據教學大綱要求，選取中醫內科各專業需要掌握的中醫臨床技能操作項目制定題庫，內容包括：體格檢查（按人體部位或系統檢查方法考核，在頭面部檢查、前胸及后背檢查、肺部檢查、心臟檢查、腹部檢查、四肢及神經系統檢查），及四大穿刺（骨穿、腰穿、胸穿、腹穿）。每套題包括體格檢查及四大穿刺內容各1項?？脊俑鶕己藘热葜贫ㄏ鄳脑u分標準用于評分。

1.1.4中醫臨床答辯

組織副主任醫師及以上的臨床帶教老師（4人以上）進行命題。命題要求：根據教學大綱要求，選取中醫內科各專業需要掌握的常見病、多發病及危急重癥典型病例制定題庫。每道答辯題目應包括：病案分析（口述該病例的中西醫診斷）、進一步的輔助檢查、治療原則、開具常規醫囑（包括中醫理法方藥、西醫常用藥物）。

1.1.5對所有實習生進行實習前培訓

將考核方案告知實習生，考核方案中理論考試、病史采集、病歷書寫、病例分析、內科常用臨床技能考核各占一定比例記入畢業考核總成績，使其按照畢業考核為導向，完成實習計劃。

1.2考核對象

將此方案應用于2011屆270名及2012屆255名中醫類本科生的中醫內科學畢業考核中。從中醫內科學理論考試、病史采集與病歷書寫、中醫臨床答辯、內科常用臨床技能考核4個方面進行考核。

1.3考核方法

1.1第一站

中醫內科學理論考試總分100分，考核成績占總分的60%。學生從題庫中隨機抽題進行考核，考試時間2小時，考核方式：閉卷?？荚嚱Y束后課題組組織教師集中閱卷。

1.2第二站

病史采集與病歷書寫總分100分，考核成績占總分的10%。學生從題庫中抽取一套題，圍繞所選病例進行采集病史，在1小時內完成病歷書寫，所寫病歷參照國家中醫藥管理局辦法的《2012年中醫病歷書寫規范》評分標準評分。

1.3第三站

內科常用臨床技能考核總分100分，考核成績占總分的20%。體格檢查及四大穿刺均要求10分鐘內完成，超時則評為不及格。體格檢查在學生模特身上進行；四大穿刺在模擬穿刺模型上進行穿刺，考官按照事先制定的評分標準評分。1.4第四站中醫臨床答辯總分100分，考核成績占總分的10%?？忌槍εR場所抽病例進行現場分析并進行臨床答辯，回答該病案分析（口述該病例的中西醫診斷）、進一步的輔助檢查、治療原則、開具常規醫囑（包括中醫理法方藥、西醫常用藥物）。

1.4考核時間

考核由學校教務處統一安排。實習前一周按照方案對學生進行實習前考核，學生結束實習返校后第3周對學生再次進行考核，比較兩次考核成績。

1.5考官認定標準

臨床技能考核考官要求為主治3年以上職稱人員擔任，每2位考官為一個考核小組同時對1名學生進行考核?？脊僭诼毞Q、學歷、年齡、性別等方面比較，差異無統計學意義（P＜0.05）。

1.6總分計算標準

綜合考核成績分析：考生總成績=理論考核成績×60%+病史采集與病歷書寫×10%+內科常用臨床技能考核×20%+中醫臨床答辯×10%。

1.7評價分析

（1）比較學生實習前、實習后綜合考核成績的及格率（60分以上）及優秀率（80分以上）。（2）對學生、帶教老師以及用人單位進行問卷調查，收集反饋意見，以便及時調整改進考核方案。

2結果

2.1兩屆學生實習前、實習后綜合考核成績

兩組畢業生經過以畢業考核為導向的實習后，理論考核通過率及優秀率均較實習前有所提高，且P＜0.05，差異有統計學意義。

2.2學生問卷調查情況

2011屆發放問卷調查表270份，回收265份，回收率98.1%；2012屆發放問卷調查表255分，回收251份，回收率98.4%。從表2看，以畢業考核方案為導向進行實習，可以促使我校醫學生盡最大努力，提升自己的理論知識及臨床操作能力，普遍滿意本畢業考核方案。

2.3教師問卷調查情況

課題組向2011屆帶教老師發放問卷調查表129份，回收129份，回收率100%；向2012屆帶教老師發放問卷調查表113份，回收110份，回收率97.3%。從表3看，以畢業考核方案為導向進行實習，我校醫學生的臨床能力得到提升，大多數臨床教師對畢業考核方案持滿意態度。

2.4用人單位問卷調查情況

課題組向畢業生就業單位以郵寄方式發放問卷調查表，了解用人單位對我校畢業生臨床能力的滿意程度。按照畢業考核方案進行實習后，用人單位普遍認為我校畢業生臨床能力較往屆的畢業生逐年提升。

3討論

《中華人民共和國執業醫師法》明確規定：“通過醫師資格考試為醫師執業注冊的前提條件”。為使我們的醫學生畢業后能夠順利通過國家執業醫師考試，我們的培養目標必須與國家執業醫師考試相接軌[4]。中醫內科學是一門實踐性強的學科，培養目的只有一個：培養出來的學生具備有高素質、具有創造性思維、能較快較好地適應臨床診療工作要求。我們進行的中醫內科學OSCE畢業考試方案的研究，發揮了畢業考核在醫學生培養中的導向作用和評價作用，通過考試有效地提高了我校醫學生的中醫臨床思辨能力和臨床診治能力。當然我們的畢業考核方案在實施的過程中也遇到了一些問題：

3.1第二站病史采集及病歷書寫

采用題庫形式，讓學生抽題后進行發揮，自行完善病例的書寫，這個過程缺乏對醫學生醫患溝通能力的考核。在目前醫患矛盾日益緊張的環境下，減少醫療糾紛的發生，構建和諧社會，是一名醫務工作者必須掌握的技能。因此，應將醫患溝通能力培養作為臨床實踐教學重要內容，并作為一項考核指標進行考核。但是，每年我校的畢業生人數眾多，讓每個學生都到臨床進行實戰考核難度較大，一則考核時間周期長，影響畢業考核的進度；二則考核當時每個內科不一定有典型病例的患者住院，三則即便有典型病例的患者，也滿足不了眾多的學生問診，患者本人亦不愿意多次配合。如何在考核中增加醫患溝通能力的考核將是我們今后的工作研究一個重點內容。

3.2考核中如何更好地體現公平、公正的原則

尤其在第四站中醫臨床答辯中，部分考官存在打“人情分”的情況，碰到自己帶教過的學生就適當的放寬考核標準，碰到沒有帶過的學生，考核標準相對嚴格一些。出現這種情況的原因在于考官未能正確認識到畢業考核對于提高醫學生的臨床工作能了的重要性及指導意義。目前我們采用雙考官、隨機分配考生的原則，盡量減少此種情況的發生。另外還存在一些局限性，如學生的考試心理承受能力等因素的影響，也可能導致學生的考核能力出現異常。更重要的是，我們培養臨床醫學生最終的目的是使之成為一名合格的臨床醫師，本考核方案對2011、2012屆醫學生生畢業后執業醫師考試通過率有待我們進一步去考證。

3.3結論

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關鍵詞：方法和過程；數據分析；建議；

中圖分類號：G4 文獻標識：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00157-02

一、調查的方法和過程

（一）調查對象

本人于2013年9月對中衛市職業技術學校綜合高中2012級文科班的57名學生進行了調查。

（二）調查形式

本次調查采用問卷調查形式（問卷調查表）。問卷調查表由十二道單項選擇題組成，每道題有三到五個選項，學生根據自己的實際情況選擇一個選項。在調查過程中我們共發放了57份問卷，實際收到51份，有效問卷50份。有效問卷中有男生30人，女生20人。

二、調查結果與數據分析

（一）高中生個人使用英語詞典的情況較好，比較符合他們的實際情況。如表一所示：

從上表中可以看出，有80%的學生從初中開始使用英語詞典，比較符合他們的實際情況。有14%的學生從小學開始使用英語詞典。他們中大多數是從初中才開始學習英語的，可能有個別學生在小學學過英語或上初中之前參加過一些英語學習班。只有6%的學生才從高中開始使用英語詞典，其中男生比女生所占比例多，也就是說高中才開始用詞典的男生要比女生多。這跟男女生在那個年齡段的心理特征有關。36%的學生只買過一本英語類詞典，結果不甚令人滿意。不過令人欣慰的是，有54%的學生即半數以上學生買過二本及二本以上詞典。男生中有60%買過二本及二本以上詞典，情況比女生要好。

（二）高中生對于形形的英語詞典的選擇仍不夠慎重，也不大會選擇。他們對詞典的選擇還與他們的性別、年齡相關。

如表二所示：

從上表可以看出，教師沒有清楚、詳盡地指導學生如何選購和使用詞典?？赡芙處煕]有充分認識到詞典在英語學習過程中的重要作用。教師應該擔當起組織者和領導者的角色，適時指導學生根據自己的學習情況、學習階段和學習任務選擇適用的詞典。同時要幫助學生熟悉詞典的使用，解除他們使用詞典時遇到的疑難，以調動他們查閱詞典的積極性，培養他們運用詞典解決問題的能力。

三、啟發和建議

（一）教師應該充分認識到詞典在英語學習中的重要作用。針對學生缺乏對詞典的系統認識和了解，制定出一定的方針、策略使學生在大量的培養詞典查閱技巧的練習時進一步熟悉詞典和運用詞典。教師應該在教學中加強對詞典查閱的有力引導，幫助學生充分利用好這一重要資源。

（二）有限的詞匯量是影響英語閱讀的一大障礙。學生不僅僅要掌握單詞的字面意思，同時還要領悟其在具體的語篇中的內在含義。學生要善于利用上下文來理解詞義，能猜的只要不影響閱讀就不要查詞典。此外，學生應該在自己不足的詞匯量上下功夫。多讀是擴大詞匯量的好辦法，不僅要讀不同體裁的文章，而且要讀不同題材的文章。培養良好的閱讀習慣對于提高閱讀能力也是非常重要的。。

本文從現狀分析的角度對高中學生使用英語詞典的情況進行了問卷調查，并在此基礎上分析了其產生的原因，總結了其帶來的影響，并找出對策加以分析解決。希望本次調查可以給英語教師和英語學習者帶來啟示和幫助。

參考文獻：

【1】申偉，論詞典使用對外語學習的影響[J]；探求；2005年03期

篇9

關鍵詞：遵義市 群眾體育 現狀 調查

2009年，遵義市在進行國民體質測試的同時，對受測對象都進行問卷調查，總共發出問卷22935份，收回問卷22899份，回收率為：99.84%?，F分年齡段統計分析如下：

1 幼兒組（3～6歲）

共測幼兒1925名，回收調查問卷1838份。在受調查的幼兒組中，獨生子女1443人（男771、女672），占參與問卷調查幼兒人數的78.5%；非獨生子女395人（男238、女157），占參與問卷調查幼兒人數的21.5%。

無論獨生或非獨生子女，喜歡活動的幼兒都占絕大多數，不喜歡活動的人占極少數，其中男生喜歡活動的比率高于女生。

2 小學組

共測小學生5117人，回收調查問卷5032份。在回收的調查問卷中，小學生中獨生子女有2421人（其中男1273，女1148），占參與問卷調查小學生人數的48.1%，非獨生子女有2611人（其中男1364，女1247），占參與問卷調查小學生人數的人數51.9%。

遵義市小學生無論獨生子女或者是非獨生子女，喜歡體育課的小學生都絕大多數，不喜歡的人占極少數，其中男生喜歡體育課的比率高于女生。

小學男、女生在課外的愛好上是有明顯的差異的。男生喜歡玩游戲機，玩電腦的人比例都高于女生（P＜0.01），而女生喜歡畫畫寫字、彈或拉琴、看書、和同學玩的比例都高于男生（P＜0.01）。

3 中學生

體質測試抽查了4475名中學生，同時收回調查問卷4288份。在回收的調查問卷中，中學生為獨生子女有1774人（其中男1127，女647），占人數的41.4%，非獨生子女有2514人（其中男1432，女1082），占人數的58.6%。

在遵義市受調查的中學男生中，無論是獨生子女還是非獨生子女都是喜歡體育課的比例遠遠高于對體育課一般的學生（高出59.3%和57.3%），經統計檢驗差異極顯著（P＜0.01）。而中學女生無論是獨生子女還是非獨生子女喜歡體育課的比例高于對體育課一般的學生（高出3.9%和10.9%）,經統計分析差異極顯著（P＜0.01）。此外，從圖中還可以看出，中學男生喜歡體育課的比例要顯著高于女生（P＜0.01）。

遵義市男女生在課外的愛好上存在明顯的性別差異。男生喜歡體育課，游戲機、玩電腦的人比例高于女生(P＜0.01)，分別高出15.8%，8.5%，4.0%，而女生喜歡畫畫寫字、彈或拉琴、看電視、看書、和同學玩等的比例要高于男生(P＜0.01)，分別高出2.2%，5.3%，6.7%，5.5%，6.7%。

與小學階段相比，女生喜歡看電視的比例增加比較大，增加了9.2%，而女生喜歡戶外活動（體育課）的比例下降較大，下降了12.0%。

4 成年組與老年組

4.1 每周鍛煉次數

在10564名填寫了問卷調查表的成年人中，每周參加三次以上鍛煉的占16.5%，兩次占14.3%，偶爾占53.4%，不參加占18%。在1177名老年人中，每周鍛煉三次以上占60.2%，兩次占19.4%，偶爾占16.8%，不參加占7.7%。

遵義市35歲前的男女，每周不鍛煉的人比例很大，而鍛煉二次、三次以上的人群比例較小，但隨著年齡增大，不鍛煉人群比例逐漸下降，而鍛煉人群的比例增加，男女組的規律十分一致。

4.2 體育消費

在10564名填寫了問卷調查表的成年人中，體育消費每月無支出的排在首位占33.9%，其次10元以下占24.5%。在1177名參與問卷調查的老年人中，無支出的占29.9%，10元以下占24.6%，而無支出的女性比例比男性略高一些，但差異不顯著（P＞0.05）。

遵義市成年人及老年人在體育消費的支出在30元以上占18.3%，每月支出30元以下占48.2%，而無支出占33.5%，由此看來，遵義市成年人與老年人體育消費整體水平并不高。

4.3 參加體育鍛煉目的

在參與問卷調查的10564名成年人中，在成年人參加體育鍛煉的人群中，有41.2%的人認為參加體育鍛煉的目的主要是增強體質，有16.2%認為主要是消遣娛樂，有13.3%則認為體育鍛煉是作為一項社交的手段。在成年女子組中有18.3%的人把減肥健美作為參加體育鍛煉的目的。

4.4 鍛煉形式的統計

參與問卷調查的10564名成年人中，業余自發參加鍛煉占69.3%，由單位組織（包括工作時間和業余時間）參加鍛煉占22.6%。在1177名參與問卷調查的老年人中，業余自發參加鍛煉占65.5%。由此可見，遵義市市民參加體育鍛煉的形式以業余自發為主。

4.5 不參加鍛煉的原因

成年人以工作忙為第一位，男性又比女性比例高，老年人以家務重居第一位，女性又比男性比例高。遵義市民主要不參加鍛煉的原因居前三位的依次是：工作忙，缺乏場所，缺乏技術指導。由此看來，遵義市在體育場館設施建設以及引進專業體育技術指導的人才還有待進步完善。

以“工作忙”為影響鍛煉的主要原因主要在18～45歲的人群中居多，“家務重”影響鍛煉的在50歲以后比例逐漸增多，“無場地”為主要原因在18～39歲的人較多。由此看來，以工作、家務、場地及相關技術指導是限制遵義市大部分市民參加體育鍛煉，除工作和家務這些主觀因素以外，遵義市應該在體育鍛煉場館（地）設施建設以及引進相關高水平體育專業人才方面進一步改善。

在18～39歲處于人生的事業期，該年齡段的人群均以事業為先，以家庭為重，這些原因都影響他們參加體育鍛煉，此外，這部分人群自以為年輕，身體沒有問題而忽視健身的重要性，如果該年齡段不注重體育鍛煉，隨著年齡的增長，身體健康會亮紅燈。因此，我們應該對這一人群進行重點的全民健身宣傳，有計劃地組織他們參加體育活動。

5 小結

5.1 通過問卷調查發現，遵義市男女生的興趣愛好隨年齡的增長發生變化。在幼兒時期男、女生都喜歡戶外活動，小學男生喜歡體育活動、玩電腦的人數開始多于女生，中學時喜歡體育活動女生比例降低，女生的興趣愛好轉向看書以及和同學玩。

5.2 遵義市成年人參加鍛煉的比例低于老年人。35歲以前不參加體育鍛煉的成年人數所占比例較大，每周2次、3次以上鍛煉的人數比例較小。以后，隨著年齡的增長，參加體育鍛煉的人群逐漸增加，不鍛煉的人數逐漸下降。

5.3 遵義市市民體育消費的水平不高。遵義市成年人及老年人在體育消費的支出在30元以上占18.3%，每月支出30元以下占48.2%，而無支出占33.5%。

篇10

【關鍵詞】高職高專 會計專業 核心能力 課程體系

一、調研組織情況

高職高專會計專業畢業生的就業面向主要是中小型企業，故市場調查主要是深入了解中小企業對高職高專會計專業畢業生的看法，尤其是獲悉該層次專業的會計人員所需的核心職業技能和就業競爭力，并以此為依據開展“以就業為導向”，基于工作過程的會計專業課程體系設置研究，目的是設置與核心能力對接的科學的課程體系，真正提高會計專業畢業生的核心技能和就業優勢，從而為中小企事業等組織培養理論夠用、實務過硬、上手很快的應用型會計技能人才。

1.調查對象的選取。市場調查的對象一部分是學院往屆的會計專業畢業生，以了解其就業地區、就業崗位、工作內容等方面情況。另外，選取中小民營企業為主的會計從業人員作為調查對象，他們都是在職會計，從業年限較長，其中會計工作超過5年以上的人員約占80%，大專及以上的人員占76.8%，擔任會計主管和財務經理的較多。所調查的會計人員對高職會計專業的理論與實際應怎樣結合，高職院校應怎樣培養符合市場需求的會計人才等一系列問題極具發言權。

2.調查方式。本次調研主要采用抽樣調查的方式，調查形式采取問卷調查表和訪談法相結合的方法。本次調研分為兩個部分：第一部分是對會計專業畢業生的調查，通過座談會和問卷調查的形式完成。畢業生的調查共發放問卷500份，收回484份，收回問卷的有效率為98%。第二部分是對中小企業的會計人員的需求情況展開調查，主要是通過問卷調查表形式展開調研，共發放問卷300份，收回297份，收回問卷的有效率為96%。

二、調研結果

1.高職會計專業畢業生就業情況。會計專業畢業生調研結果顯示，會計專業畢業生就業主要集中于中小型企業，中小型企業所占比重達90%左右；就業地域分布主要集中于省內，其中省內主要分布在膠東半島，占省內就業人數的75.4%；從崗位來看，畢業生的就業崗位主要分布在出納（33%）、會計（20%）、成本核算（15%）、電算化會計（13%）、統計（12%）等崗位，其他散布于倉庫管理、審計（7%）等崗位。根據以上調研結果，會計專業畢業生就業主要面向中小型企業生產、建設、管理、服務第一線需要的出納、會計、成本核算、電算化會計、統計、審計等職業崗位群。

2.會計相關崗位工作過程及應具備的核心能力分析。針對會計人才市場需求的行業企業市場調研結果顯示，會計畢業生的職業崗位主要包括：出納、會計、成本核算、電算化會計、統計等，相關崗位的分布同會計專業畢業生調查結果是一致的。根據收回的企業問卷進行分析整理后，相關會計崗位的主要工作內容和應具備的專業核心能力見下頁表。

三、調查結果對高職會計專業課程體系設置的指導

基于以上分析，以能力培養為主線，構建以崗位職業能力為核心、基于會計工作流程導向的會計專業課程體系。以工學結合、校企合作為平臺，根據會計職業崗位任職要求，進行典型工作任務分析，通過“工作領域―行動領域―學習領域”分析轉換，對專業課程進行整合，構建了以能力本位、以技能核心的領域化課程體系。其中包括基礎學習領域、專業學習領域、拓展學習領域三個學習領域。專業學習領域包括專業基礎領域和專業核心領域兩部分，重點培養學生的專業基礎能力和專業核心能力。

高職高專會計專業課程的總體設置上，采取必修和選修相結合，重點體現職業素質和專業教育相結合，突出培養高職會計專業畢業生的核心能力，增強其就業競爭力。具體基于工作過程系統化的課程體系設置如下圖所示：

（作者均為研究生、講師）

參考文獻

[1] 羅平實.會計專業職業核心能力及其培養途徑[J].武漢：財會通訊，2011（2）.

[2] 王鈺慧.高職會計專業學生核心競爭力培養研究[J].石家莊：河北廣播電視大學學報，2011（2）.