校園公益廣告范文

導語：如何才能寫好一篇校園公益廣告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（一）校園公益廣告發展的積極成果

當今大學校園公益廣告發揮著越來越重要的作用，不僅能在形式上多樣化，而且在內容上深刻化。自第三屆“申通德高杯”公益廣告創意大賽走進校園，主辦方在上海海洋大學、中國美術學院、上海電影學院等高校舉行了以推動公益廣告設計進程，呼吁廣大莘莘學子積極參與為目的的專題講座，講座中同學們仍然積極發言，不斷加深對公益廣告的理解；長江大學東校區主辦公益短片設計大賽，短片內容涉及環境保護的各個方面，成果顯著。

（二）校園公益廣告發展限制因素

限制因素分為內在因素與外在因素。內在因素體現在展現形式與題材的選取兩個方面。首先在展現形式上，校園公益廣告不帶有盈利性質，主要是老師要求，社團及部門制作，與廣大普通學生聯系較少，所以校園公益廣告作品常常會帶來一些生硬感，缺乏活力與創造性。然后在題材的選取上，校園公益廣告的題材較為單一，往往是當前流行何種公益廣告或提倡某種精神，就會出現大量題材雷同的公益廣告，相對應的，其他題材的公益廣告就會被拋之腦后。而外在因素一共有以下四個方面：大學生公益意識薄弱、受眾參與度低、宣傳渠道單一以及社會重視程度低。

1．大學生公益意識薄弱（大學志愿者服務影響小）

根據《關于大學生參與社會慈善公益的調查》顯示，93.75%的大學生參與過，6.25%的大學生則沒有參與過；關于參與的頻率，3.47%的大學生每周關注慈善新聞，尋找機會參與公益活動，5.56%的大學生表示有明確的慈善目標，并會堅持參加，44，40%的大學生是遇到重大事件的時候才會參加，15.97%的大學生是采取捐助的方式參與慈善。這表明當今大學生公益意識薄弱，對公益活動的熱情度不高，很少有大學生長期堅持參與慈善，一般都是有重大事件發生，政府及社會積極倡導的情況下才會參與，參與形式也比較單一。

2．受眾參與度低

當前校園公益廣告的題材選擇，制作，宣傳等各個方面幾乎都是由負責公益這一部分的部門及個人完成的，其他學生參與度較低。導致大學生對公益廣告缺乏了解，甚至不知道公益廣告的產生，以至于公益廣告沒有達到預期的目的，沒有起到校園公益廣告對個人素質提升及改善社會風貌的作用。

3．宣傳渠道單一

在新聞傳播教育的發源地美國，大學的校園不僅邁入了社會化運作，而且成為新聞教育的鍛煉和實踐基地，在理論與實踐上都能與社會很好的結合，宣傳渠道多樣化。但是在我國，校園媒體仍處于沒開放狀態，不僅缺乏資金的投入，并且缺乏足夠的重視，整個運作模式處于探索階段，沒有足夠的宣傳渠道。

4．社會重視程度低

企業是以獲得利益為最終目的，是一個逐利而為的組織。相對應商業廣告的高利潤而言，制作公益廣告利潤較少。因為中國許多企業都沒有足夠的公益意識，所以很少有企業將目光轉移到公益廣告的制作上，以至于公益廣告缺乏資金的支持。同時普通民眾的公益意識不高，政府對公益廣告也缺乏足夠的重視，這就導致整個社會對公益廣告的重視程度低。

二、提高校園公益廣告發展前景的相關建議

1．對于廣告制作人的建議

對于廣告的設計，必須要做到全面撒網，又要達到精益求精、寧缺毋濫的效果。在形式上應該盡量新穎，有創意，增加趣味。因為校園公益廣告的受眾是大多數學生，而學生恰恰是一種具有偏愛追求創新獨特心理的群體，所以只有形式新穎、有創意的校園公益廣告才能吸引學生注意，進而接受其中所傳輸的思想與理念。就此而言，我們可以從迎合學生的喜好這一方面下手，根據學生想要的效果來改變廣告的形式。在內容上盡可能多題材，多角度，全面準確的取材。在內容上，可以大致分為五種類型：節日類、健康類、校園文明類、政治政策類、人性關懷與勵志類。節日類：如“五一”、“教師節”、、“植樹節”等；健康類：如關愛艾滋病群體、戒煙日等；校園文明類：如文明用語、禮貌待人、遵紀守法等；政治政策類：如科學發展觀、學習“十”精神等；人性關懷與勵志類：如關懷殘疾學生、激勵貧困學生等。

2．對于學校的建議

學校應該把公益廣告上升到“校園文化教育不可缺少的一部分”的高度來看，那樣才能發現校園公益廣告是一項非常重要的事業，是值得學校耗費心力來為之付出的。首先學校應多進行公益活動。“公益是一種責任和義務，公益是一種道德和品格，公益是一種能量和動力，公益還是一種藝術和文化，在一定的物質條件的前提下，公益是和諧與動蕩，崇高與低俗，進步與退步的分界線?！睘榇?，我們要進一步加強學生的公益教育，促進公益事業的發展。其次學校應加強對校園公益廣告的重視及監督力度。要想保證校園公益廣告的播出效果，使它在學生的校園文化熏陶方面起到實質性的效果，就必須加強對校園公益廣告的重視程度，同時提高監測和管理力度。只有這樣，才能保證校園公益廣告步入健康繁榮發展的軌道。然后學校應對積極參與公益廣告的大學生或團體組織給予一定獎勵。為了呼吁更多的學生參與到制作、宣傳以及接受公益廣告中來，學校應該設立一定的獎項。只有相互競爭，才會使學生們參與的熱情高漲，從而使公益廣告的效果達到最佳。最后學校應多投入資金于校園公益廣告上。廣告為了達到效果，必定需要投入一定的人力物力資源。而且，公益廣告并非像聽起來那樣毫無利益可圖，它產生的價值是潛在的，對學生思想上產生的影響是日積月累的。

3．對于宣傳渠道的建議

宣傳對于校園公益廣告的發展起著至關重要的作用，只有做好宣傳，才能充分利用校園公益廣告來傳播校園文化精神。第一，廣告的地點應該更具有代表性。廣告的地點也應當與廣告的內容形式相呼應，這樣才能使廣告效果更加突出。若是在不合適的地點展示不相符的公益廣告，只會是資源的浪費。校園公益廣告資源本來就不是十分的充裕，所以應當盡量避免浪費。第二，廣告的渠道應該更加多樣化。學校應該以最大限度的利用各種媒介來宣傳公益廣告。其媒介可分為：電子廣告媒介、印刷廣告媒介、交通廣告媒介及其他。這樣多樣化的廣告渠道可以使得校園公益廣告更加全面的滲入在校園環境中，讓學生們更深入了解公益的本質所在。

4．對于廣告對象（學生）的建議

“青年是社會的未來，公益事業是社會文明的一個標尺，培育大學生的公益理念，對推動社會的公益實踐，對青年美好人格的深造，對構建社會主義和諧社會具有十分積極的意義?！边@是原全國政協副主席在2005中國大學生公益論壇賀信中所提出的。公益事業的發展水平是人類文明進步程度的重要標志。因此，作為新世紀的學生，在公益事業方面必須要盡一己之力。通過校園公益廣告，我們可以了解到更多更全面的公益理念，與此同時，可以增強我們的公益意識，讓更多的人積極熱情的參與到公益行列中來。

三、總結

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關鍵詞：校園公益廣告；會話含義理論；合作原則

會話含意理論是語用學最重要的理論之一，最初由美國語言學家格賴斯（Grice，1975）于1967年在哈佛大學威廉.詹姆斯講座的系列演講中首次提出。格賴斯認為，人們的正常語言交流不是一系列毫無聯系的話語之組合，語言交流受一定條件制約，交流的主體為了保證會話目的的實現，必須懷著互相理解、共同配合的愿望并遵守一些基本原則，使自己的話語符合各方共同目的之需要。格賴斯把這個需要共同遵守的原則稱為“合作原則”。格賴斯的“合作原則”包括4個準則：（1）量的準則（Quantity），即話語提供必要而不是冗余的信息；（2）質的準則（Quality），即話語的內容是真實的；（3）關系準則（Relation），即要說與特定語境中話題有關的內容；（4）方式準則（Manner），即表達方式要簡潔、清楚，有條理性。格賴斯認為交際的雙方必須遵從這些原則才能產生默契，交際才能順利地進行。

然而，格賴斯指出，在現實生活中，人們出于某種特殊目的和需要，常常有意違反某些準則。在會話中，如果一方沒有遵守某個（或某些）準則，話語的實際含義（content meaning）與字面意義（literal meaning）就會不一致，另一方通常只好越出話語的表面意義去領會對方話語中的深層意義（即“言外之意”），尋求說話人在什么地方體現著合作原則，會話含意由此產生。

公益廣告是為公益行動、公益事業提供服務的，它通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注某一社會問題，以合乎公眾利益的準則去規范自己的行為，支持或倡導某種社會事業或社會風尚。它具有社會的效益性、主題的現實性和表現的號召性三大特點。校園公益廣告作為一種特殊的言語交際行為，主要涉及廣告方、廣告受眾、廣告信息三個方面。其發生過程是：廣告方發出信息――廣告受眾接受廣告信息并對其進行揣摩和理解――廣告受眾反思和調整自己的行為。為提倡人們遵守社會公德，提醒和規勸公眾調整自己的社會行為，校園公益廣告有時嚴格遵守合作原則中的四個準則，為廣告受眾提供最真實、最直接、最相關、最適量的信息，以便讓受眾獲取最大的語境信息。例如：①請節約用電；②禁止踩踏草坪。

然而，這種說教式的公益廣告語言過于直接或過于生硬，不能給人以耳目一新的感覺，不容易在受眾心中產生共鳴。于是人們常常違反合作原則，增加公益廣告的解碼難度，因而增加解碼情趣，最終達到提醒和規勸公眾的目的。下面重點討論校園公益廣告如何違反合作原則的4個準則并產生相應的會話含意。

一、對質的準則的違反

質的準則指不要說自知是虛假的話，不要說缺乏足夠證據的話。在公益廣告中，為了達到宣傳效果，廣告主有時故意不遵守“質的準則”，通過暗喻、擬人、反語、矛盾修辭、夸張等手法，使話語看起來自相矛盾、缺乏邏輯或者言過其實，而受眾可以依據廣告出現的語境從看似不真實的話語中推導出話語的真實含義。廣告主，對廣告信息進行“失真”的描述，違反了質的準則，往往可以收到出其不意的效果。①知道我在等你嗎？（垃圾桶）②不要讓我無故流淚。（水龍頭）

生活中的常識告訴我們：垃圾桶不會像人那樣等待，水龍頭也不會流淚。然而這則廣告卻用擬人的手法告訴人們不要亂丟垃圾，用水后請擰上水龍頭。這則廣告中的擬人手法便是對質的準則的公然違反。受眾根據自己的常識，參照當時的語境，輕而易舉地推導出其言外之意：請把垃圾放進垃圾箱保護環境和節約用水。廣告即強調了保護環境和節約用水的重要性，又能吸引受眾的注意力，從而達到更好的宣傳效果。

二、對量的準則的違反

量的準則要求說話提供必要而不是冗余的信息。但在校園公益廣告中我們常?？吹綇V告者有意地傳遞多余信息或少量信息。①高空拋物，砸在地上是一個坑，砸在頭上……②現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

上述兩則廣告詞沒有提供足夠的信息，因此違反了量的準則。例①通過省略句的運用，給那些不講社會公德、隨便高空拋物的人們以反思，比規勸和命令更容易讓他們接受。例②以問句的形式，提醒人們為了人類的生存和可持續發展，我們必須節約用水、保護水資源。

三、對關系準則的違反

關系準則即指說話的內容要關聯，就是要說與特定語境話題有關的內容。廣告主通過違背關聯準則，加深解碼難度，引導受眾透過字面意思來理解隱含意義，使公益廣告更加深入人心。①提高人“口”素質，保證出“口”質量，請勿出口成“臟”；②武術家松動了我的骨頭，藝術家擰緊了我的眉頭。

上述兩例均違反關聯準則。例①表面上似乎在說出口貿易，實際上是在勸誡人們注意文明用語，不要出口成“臟”。例②則勸誡人們要愛惜課桌，不要像武術家、藝術家那樣亂打、亂畫。

四、對方式準則的違反

方式準則要求說話人將表達方式講清楚說明白，力求簡練，避免羅嗦。但廣告創作者常常巧妙地利用歧義的多義性和意義不確定性特點來提高廣告內容的魅力，引起受眾的共鳴，從而對人們產生強大的心理沖擊力和感染力。①生命像一面鏡子，你微笑所以她微笑，你皺眉所以她皺眉；②有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。（教學樓）

上述兩例廣告詞通過違反方式準則，已達到引起受眾注意，繼而推斷出其中的含義的目的。例①雖然沒有明講生命的意義何在，但受眾可以推斷出隱含意義，即要以積極、樂觀、豁達的方式對待生活。例②，沒有明確地要求人們保持安靜，而是告訴人們喧嘩、打鬧會對自己及對他人產生負面影響，令人深思。

會話含意理論為語言研究提供了新的途徑。人們的視角不再局限于從語言系統內部研究，而是根據語境研究話語的真正含義，闡釋話語的言外之意。會話含意理論的這一功能為公益廣告的會話含意的分析研究提供了可能，也為校園公益廣告創作提供了廣闊的空間。校園公益廣告與受眾不是面對面的，所以它更要遵守合作原則，從而增進受眾合作的積極性，以實現更好的交際效果。但是同時合作原則又不是不可違反的“僵硬”規則。在不同的語言交際環境下，由于受到交際目的、心理及傳統習俗等因素的影響，人們會對它們作出不同程度的違反。在校園公益廣告用語中，如果一味遵循合作原則，就會顯得枯燥、生硬、缺乏創意，讓受眾產生視覺疲勞。所以，為了能達到更好的傳播效果，校園公益廣告既遵守又違背合作原則，讓受話者從話語中推導出會話含意，巧妙增大解碼難度，延長解碼時間，增加解碼情趣，延長吸引受話者的注意時間，增加了校園公益廣告的魅力。

參考文獻：

［1］ Vestergaard，T. and Schroder，K. The Language of adverstising［M］.Oxford：Blackwell，1985.

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【關鍵詞】工作室教學模式 一體化教學 就業能力

當前設計專業的教學對就業的影響設計專業與其他專業有著很大的區別，它不但要求學生有扎實的基本功，更注重學生的創新能力、想象能力，使設計的作品能夠適應市場的需要，并創造出更高的經濟效益。但在研究中我們不難發現高校培養的畢業生與用人單位的需求有一定的差距。

高職教育已由量的擴張轉變為質的提升階段。大力推進一體化教學的人才培養模式，加強校企合作，加強實訓、學習基地建設已成為職業院校上水平、創特色的核心工作之一。一體化教學的人才培養模式要求學習內容與工作內容一致、學習程序與工作程序一致、學習環境與和環境一致、學習的結果能完全勝任工作的需要。采用項目導向、任務驅動等模式進行教學，融理論知識、素質教育、能力培養于一個個項目中。在教學中采用主動式、啟發式等教學方法，突出以學生為中心、研究性學習的教育理念。一體化教學這種全新的教學模式已完全打破學科體系，也打破了相對獨立的理論教學體系和實踐教學體系，取而代之的是理論教學與實踐教學完全融合在一起的全新的教學模式，傳統的理論課教室和實踐教學場所相分離的局面已不能滿足新的教學模式的需要，迫切的需要一種將教室與實訓、實習場所相融合的“一體化工作室”來承載相應的教學工作。這樣的“一體化工作室”既是學生學習理論知識的教室，又是學習操作技能的實訓場所，又是學員進行創業實習制作的基地。

傳統的教育和教學模式就是班級授課制，班級授課制的特征主要包括三個方面，有人用班、課、時三個字來概括。班：把學生按照知識水平分別編成古|定的班級，即同一個教學班學生的認知程度大致相同，并且人數固定，教師同時對整個班集體進行同樣內容的教學；課：把教學內容以及實現這種內容的教學手段、教學方法展開的教學活動，按學科和學年分成許多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此連續而又相對完整。這每一小部分內容和教學活動，就叫做一“課”，一課接著一課地進行教學；時：把每一“課”規定在統一的單位時間里進行。工作室制教學模式解決了藝術設計類教學和一般教學管理模式之間的沖突，更尊重藝術創作規律，使教學更具特色、更具科學性；避免了教學資源的浪費，使第一課堂與第二課堂教學有效地結合在一起，課堂教學、課題、實踐等融為一體；強化了以過程教學、實踐教學的教學方法，更注重學習的過程和動手能力，使人才培養凸顯創新精神，更有利于精英人才的培養；我校工作室教學模式與國際藝術設計教育的模式相接軌，更便于交流，并模擬了設計公司的專業氛圍，有助于提高學員設計水平，制作質量，提高我校知名度，將設計實踐融進工作室的教學之中，可以有效地改變以往客戶產品臨近交貨之前開夜車、熬通宵，為完成設計而設計的局面，轉變好作品少、敷衍交差的情況多的弊端。學員進入工作窒學習后，每次設計多種方案，完成后選取自己最滿意的一至兩幅設計作品交給我，由我點評，指出學員作品的成功之處、存在問題、客戶要求及如何改進等。這樣的訓練使每個學員都有“兵”可練，有“事”可做，使學員的動手能力有人幅度的提高，由被動接受任務到主動尋求機會，由原來的接受任務后的“不知所措”到能有明確的設計思想和一定的表達技藝。學員在不斷的學習、實踐過程中積累豐富的客戶設計素材，減輕客戶設計的壓力，學員在工作設計的時候就會上手快、成效好。這樣有利于學員參加各種專業的作品大賽，使之有作品創作環境和完成專業作品。

一體化教學的課程要求“學習的內容是工作，通過工作實現學習，工作和學習是一體化的。如廣告技能工作室每學期制定項目任務，項目任務內容需和市場現缺乏人才接軌，工作室學員制定詳細的項目實施方案（項目選擇策劃、項目任務布置、市場實際調查、設計、出圖制作、裝裱、客戶滿意度評價）等。

在工作室一體化課程的教學中，加強學員實際動手能力的訓練。給學員真正的任務，教師指導學員，只是起到拋磚引玉的引領作用，更多的時間和空間應留給學員。讓學員在完成任務的過程中鍛煉自己、探索知識、總結經驗，最終實現自己設計制作作品市場化。這是因為我05年在企業實習經過實踐在眾多的方案中選擇出的一種最好的方案，并經過這一年使用改進而逐步形成的固有的模式，必定有其優勢和頑強的生命力，我們學習這種方式減少了我們摸索的時間，可以在較高的基礎上起步。工作室的工作任務為具有挑戰性的真實的任務，有利于激發學員的潛能，能培養學員的創新精神、掌握創新的方法，有利于提高學員的綜合職業能力。在我的指導下，學員通過綜合運用專業理論知識和專業技能來獨立完成實際生任務或工作任務，使學員的知識和技能得到升華，從而提高學員的職業能力和就業能力。

可以通過學員參與我的教學科研接觸較前沿的內容，如我這次制定的項目任務是室內效果圖的設計，其中有手繪制作部分，有電腦制作部分，這對我們職業院校學生來說，是一個比較新穎項目，可以通過校外對企業和社會的實際問題更好的接觸社會，自己的能力也得到鍛煉，為個人的長遠發展奠定堅實的基礎。實施工作室一體化教學模式，能較好地解決實習設施、實習場地資源不足等問題，提高工作室的利用率和效能，同時可拉近學員與社會的距離，遏制學生脫離實際、脫離行業的不良“設計”作風。

參考文獻：

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校園作為社會上的一個較大群體，在機構上具有一定的特殊性，由于校園是培養人才的地方，所以，校園的一切都與社會的和諧發展掛鉤。校園公益廣告必須符合校園的實際發展情況以及自身所處的位置，比方說初中校園廣告需要在青少年犯罪上進行一定的努力，高中校園廣告需要在早戀方面進行一定的努力，大學校園廣告則可以與社會掛鉤，將環保觀點進行廣泛的傳播。結合校園中當前存在的一些不良現象，可以從“節約”的大主題出發，實施以“節約”為主題的校園公益廣告創意設計項目的開展，一方面可以弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，大力宣傳節約光榮、浪費可恥的思想觀念，努力使厲行節約、反對浪費在全校形成良好風氣。另一面可以提高同學們的想象能力、創新能力、動手能力及人文素質。從節約糧食、紙張、水電等息息相關的事情入手設計，更為貼切直觀地表達校園公益廣告的創意價值所在。無論在什么樣的校園中，都要有正確的創意理念才能獲得一個較好的結果。(1)創意必須主題明確?，F階段的校園設置比較健全，硬件設備上獲得了很大的提升，LED顯示屏和一些廣播設施更加完善，而且所應用的電腦軟件也比較成熟，完全能夠較好的公益廣告。現階段的問題在于創意能否明確。有些校園利用高端的軟件和硬件設施，將廣告制作的絢麗多彩，并且能夠引起學生和教師的關注，但是由于想要表達的東西太多，而且沒有一個明確的主題，導致最后效果不明顯，甚至沒有任何效果。在今后的工作中，必須注意主題明確，這樣的創意才能被人們接受，并且不斷地推進公益事業的發展。(2)創意觀點必須正確。創意并不僅僅是一種思路或者一個想法，還會影響日后的廣告制作、、影響群體、受到的效果等一系列的環節。在確定創意的時候，必須保證其正確性。也就是說，必須符合國家的法律、法規和社會主義精神文明建設的要求。公益廣告因其公益性，始終把公眾利益、社會進步當己任，倡導人們改正某些不良行為和不良風氣，它能對公眾的人生觀、價值觀及行為舉止起到影響和導向作用。因此，公益廣告所推崇的觀點必須符合社會公共道德，符合國家的政策要求。由此可見，公益廣告觀點的正確性是非常重要的，在校園當中公益廣告的時候，這個方面是雷打不動的。

2公益廣告的創意必須獨特

對于校園公益廣告來說，目前的情況是雷同現象嚴重。當校園發現某個公益廣告的效果較好時，就會雷同的廣告，雖然效果不及原創者，但是依然收獲頗豐。本文認為，公益廣告的創意必須獨特，要有自己的特點。校園雖然從表面上看大同小異，但是如果將校園進行細致的對比，勢必會發現其中有很多的不同，這些不同之處就是校園公益廣告的創意重點，也是杜絕雷同現象的主要工作點。比方說，在現階段的大學校園中，很多的學生不僅僅在學習，還發生了一系列的不良事件，早戀、暴力、專業知識不過關等情況比比皆是。為了在今后的發展中，能夠獲得更大的成就，我們就可以針對這些事情一系列的公益廣告。例如，濮存昕的預防艾滋病的廣告，或者也可以將孫維維與董宇陽(高中學霸情侶被保送清華北大)的事件排成一個廣告，相信都能夠獲得較好的效果。

3公益廣告的創意必須把握好媒體特征

對于校園公益廣告來說，上述的幾個方面的確能夠在一定程度上提升創意思維，但是還缺少一個非常重要的部分，那就是媒體。校園公益廣告在、傳播的過程中，雖然主要針對的人是校園內的學生和教師，但是我們依然要選擇合適的媒體作為載體。比方說，LED顯示屏的廣告可以二十四小時傳播公益思想，廣播媒體能夠在特點的時間內，最大限度地傳播公益思想，而報紙能夠讓每一個學生更加深刻地了解公益廣告和創意。當運用合理的媒體時，校園公益廣告的創意思維不僅會得到較大限度的認可，而且變相還原了公益廣告根本上的創意思維，相信能夠獲得一個較好的成果。

4總結

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[關鍵詞]公益廣告；思想政治；傳播

一、公益廣告在高校傳播思想政治教育現狀

在高校中經常會有公益廣告的出現，它是借助學校的傳播媒介，將思想政治教育的相關內容以公益廣告的形式進行傳播，從而引起學生的關注，達成思想上的共鳴。通過這樣的傳播形式，影響學生的政治觀點，思想觀念，道德規范，提高學生的綜合素質，以便于更好的指導學生的日常行為。

（一）高校中公益廣告的特征

1、以非盈利形式為主的公益廣告。公益廣告，顧名思義就是不以營利為目的的廣告形式。其主要是以公眾利益為核心的，是為社會風尚和社會公眾利益而服務的。在高校中，公益廣告主要是以教育為目的的，與學生日常行為活動息息相關的公益廣告內容。在傳播主流思想的同時，規范學生日常行為規范，創造良好的學習氛圍，從總體上提高學生的綜合素質。

2、以育人為主的公益廣告。高校思想政治教育在以公益廣告傳播為載體的過程中以現代社會文明的健康發展為主要導向，學生總體素質的有效提升為主要動機，以培育人的日常行為規范為主要理念。高校思想政治教育的公益廣告形式極其豐富，主要是以潛移默化的教育角度，逐漸完成思想政治教育的目標。

3、以大學生為教育對象的公益廣告。高校的公益廣告在秉承思想政治教育專業理念的基礎上，以國家主流思想與針對大學生經常出現的問題為主要內容，來設計公益廣告的內容和形式。其受眾的范圍只局限于高校，也只作用于高校。在制定內容的過程中，考慮的也只是大學生心理狀態的問題，極其具有針對性。這種針對性也起到了事半功倍的效果。

（二）公益廣告在高校傳播思想政治教育遇到的問題

1、公益廣告傳播的內容缺少情感。公益廣告本身并是不以盈利為目的的廣告。因此，傳播者更需要將情感投入在公益廣告的作品中，以激發群體的共鳴。在高校中傳播思想政治教育內容，首先把情感放在第一位。大學生雖然已經成年，但是他們的思想還未成熟，對是非的分辨能力還比較低。如果及時傳播思想政治教育的內容，運用親切的語言或是觸動內心的畫面，將傳遞的信息展示出來，使其寓于情理之中，讓學生看過或讀過之后，心理上受到震撼，也將會從內心接受傳播的信息，從而引起共鳴。

2、公益廣告傳播途徑相對守舊。公益廣告是高校思想政治教育傳播的新形式。目前，還未引起高校的重視。高校無論是從制作方面，還是從內容上，都較為單一和死板。從傳播效果看，由于缺乏高校的關注和重視，思想政治教育傳播的有效程度并不是很高。高校在傳播的過程中過于保守、故步自封。一直使用枯燥無味的方式來進行宣傳。

3、傳播群體尚未達成共鳴。由于公益廣告的傳播缺乏情感上的填充，內容缺乏新意，不足以引起學生的關注度，高校中的公益廣告主要針對的傳播群體就是大學生，然而從大學生群體的反饋上看，公益廣告在大學生中的影響力并不強?？梢姡鎻V告在大學生中的傳播尚未達成共鳴。

（三）公益廣告在高校傳播中遇到問題的原因分析

由于公益廣告在高校中傳播思想政治教育，因此，其傳播十分具有針對性，受眾群體只有大學生。然而，高校對于公益廣告傳播思想政治教育的方式，還未引起足夠的重視，只是高校思想政治教育與時俱進的表現形式，并未真正做出努力，解決實際問題。另外，公益廣告局限于老方法老步驟的宣傳，其本應有的傳播空間被縮小了，從思想政治教育傳播的角度來看，公益廣告本身所具備的傳播活力自然被局限在一定范圍之內。

二、實現公益廣告傳播高校思想政治教育的有效路徑

（一）制定合理措施，促進公益廣告在高校中系統有序發展

公益廣告和思想政治教育都屬于傳播活動，如果將二者合理結合并運用到高校思想教育中會取得意想不到的效果。思想政治教育為公益廣告引領方向，同時公益廣告也是思想政治教育的新載體。二者相互影響、互相融合，有效的促進了公益廣告在高校的傳播。由于當前高校對公益廣告的傳播路徑關注度還不夠，因此，還需要制定相應的措施，使公益廣告成為高校傳播思想政治教育的重要組成部分。要使公益廣告在高校系統有序發展，需要高校思想政治教育工作者全力付出，成立公益廣告傳播工作小組，將平時工作中難以傳播的思想政治教育內容以公益廣告的形式傳播出去。組織大學生加入進來，形成規模。思想政治教育講究及時和適時，大學生的加入可以更直接的了解到大學生的心理狀態，做到及時捕捉學生心理狀態，適時傳播出相應的思想政治教育內容。

（二）凝聚各方力量，提高公益廣告的制作質量

高校的公益廣告多是單一、枯燥的表現形式，而且內容也很直白，寓意并不深刻。高校中的公益廣告多是條幅、滾動字幕、圖畫等形式，較為簡單直接，不易引起學生的關注。同時，公益廣告的內容更新也不及時，這樣的方式很容易給學生造成視覺疲勞，關注度也將成為奢望。為了提升高校中公益廣告的關注度，高校需要凝聚各個方面有才能的人才，將公益廣告的質量提升，這一點勢在必行。公益廣告的制作過程只依靠思想政治教育工作者是遠遠不夠的，在公益廣告的制作和設計方面，還需要專業人才的配合才能完成。在高校中，人才濟濟，思想政治教育工作者可根據不同專業的人才，制定不同的計劃和措施，因材施教是教育工作者們永恒的教育宗旨。另外，可以邀請廣告專業的教師和學生給予指導和幫助，力求將高校的公益廣告做的更專業、內容更豐富，情感更真摯。將溫暖向上的詞句、畫面、聲音遍及學校的各個角落，將高校中思想政治教育的內容影響到更多的學生，有效的提升公益廣告的關注度。

（三）強化主流思想，加強公益廣告的傳播效果

高校的公益廣告宣傳是以弘揚主旋律，強化主流思想為主，高校也是社會主義精神文明建設的重要基地。因此，高校的公益廣告中主流思想的傳播尤為重要。高校作為國家宣傳思想政治教育的主要陣地，從傳播的效果方面來看，更需要做出重新的審視和揣度。從哲學層面的角度來看，抓住主要思想的傳播也是傳播過程中的關鍵，主流思想把握的好，并得到有力的傳播，有利于其他思想的有效傳播，從總體上，加強了公益廣告的傳播效果。因此，高校的公益廣告在傳播思想政治教育的過程中，只有強化主流思想，才能加強其傳播效果。

三、加強公益廣告在高校思想政治教育傳播中的作用

公益廣告在高校中傳播思想政治教育的作用不容小覷，因此，思想政治教育工作者應加強工作力度，將公益廣告的作用發揮到最好。覆蓋到學校的各個方面，普遍到各個專業的學生，引起學生的廣泛關注并共同投入到公益廣告的建設中來。

（一）傳遞社會正能量的作用

公益廣告在高校思想政治教育傳播中起到了傳遞社會正能量的作用，這一作用也是公益廣告的宗旨和目標。公益廣告的主題內容是多種多樣的，高校中的公益廣告起到了啟迪學生思維，引導學生前進方向的作用。更重要的是，在啟迪學生分辨是非的思維，逐漸滲透一些正能量的社會事實，傳遞符合時展需要的信息等等方面都需要公益廣告的介入。比如，借鑒地鐵里的公益廣告，有些廣告都是真人真事，像拾金不昧、關愛孕婦、老人和孩子，個人素養和修養的體現等等，更貼近于生活，更生動的傳遞社會正能量，讓學生體會到這些事情就在身邊，也隨時都可能遇到，向學生傳遞正確信息，賦予學生正能量。

（二）傳播主流思想的作用

韃ブ髁魎枷朧歉咝K枷胝治教育過程中的關鍵。高校的公益廣告在傳播思想政治教育方面，對主流思想的傳播也是沒有間斷過的。例如，社會主義核心價值觀的傳播就是十分成功的。社會主義核心價值觀的傳播遍及學校的各個角落。校園的展示板上、教學樓的滾動字幕上、寢室樓內掛在墻上的粘貼畫上。從公益廣告的角度來看，一些粘貼畫和文字會讓學生駐足腳步，欣賞一番，看到了文字，也會印象深刻。對社會主義核心價值觀的理解更加深刻，起到了傳播主流思想的作用。

（三）強化正面思想的作用

學生在接受思想政治教育之后，得到了知識上的豐富，但是記憶是很淺的，可能過了一段時間，沒有提起就忘記了。而公益廣告卻可以起到的是強化記憶的作用。在課后，學生通過公益廣告的傳播，看到公益廣告的內容并表示認同的時候，就能夠在心理上產生共鳴。再次喚醒頭腦里對所學知識記憶，印象會更加深刻。

（四）培育和塑造人的作用

公益廣告和思想政治教育目標相同，都是以育人為主要目標。良好的學校環境和氛圍，對學生的學習和生活起到了至關重要的作用。高校的公益廣告的出現在潛移默化的影響學生的行為習慣，通過自我審視、自我重塑，不斷提升自己，完善自己，提高自己。

總之，在高校中，公益廣告與思想政治教育的完美融合，不但擴大了思想政治教育的影響范圍，提高了思想政治教育的實效性，并且將溫暖、動人、富有哲理的圖片、語言、文字做成公益廣告的形式，加強了思想政治教育的趣味性，使思想政治教育更具有吸引力和影響力。公益廣告對思想政治教育傳播的作用理應得到更多的關注和認可。

[參考文獻]

[1]唐明.試析校園公益廣告在思想政治教育中的地位和作用[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014（9）.

篇6

1.提高青少年的道德認知水平

青少年隨著年齡的增長和社會閱歷的豐富，產生的道德困惑和遭遇的道德困境也會越來越多，幫助青少年獲取更多的道德知識以提高道德認知水平顯得尤為重要。學校和家庭本是道德教育的主渠道，但在“重分數”的應試教育觀念下德育的光環往往被忽視，道德教育明顯滯后于現實需求。公益廣告作為社會道德規范的一種承載形式，它通過生活化的情節把畫面、音樂、語言等要素相融合共同營造出一個極富感染力的道德情境，有助于吸引青少年的關注力，使其自覺或不自覺地接受公益廣告所傳遞的“倫理觀念，道德信息，形成道德認識、道德情感，培養道德信念、道德意志，養成道德習慣、道德行為”。

2.創新青少年道德教育的途徑

青少年正處于求學年齡段，大部分時間在學校度過，學校理應成為青少年德育的主陣地。但學校教育帶有封閉性，由于時空的限制，使得青少年獲取的道德信息有限，加之學校多為理論灌輸式教育，他們缺乏親身情感體驗，教育效果自然很難達到最佳。公益廣告德育功能的發揮突破了單一、封閉的傳統模式，它攜媒體之力，教育形式公開，傳播范圍廣泛，具有其他德育方式所不具備的優勢。公益廣告的內容選擇了溫和親善的表達方式，契合青少年的接受心理，更容易獲得青少年的信賴，通過知情意行不同層面的積極影響，為青少年提供榜樣和示范作用，使青少年自覺接受公益廣告所蘊含的的倫理道德觀念并付諸實踐。

3.優化青少年道德教育的社會環境

我國正處于社會轉型時期，經濟、政治、文化等各個層面都發生了深刻變化，電視、網絡等大眾傳媒傳遞的信息紛繁復雜，其中不乏不良信息，它們通過不斷刺激青少年的神經使其價值觀念隨之發生流變。青少年心智發展尚未成熟，對社會事物的認識不深刻，極易誘使其思想和行為走向反面，為幫助青少年順利度過這段高風險時期，除了學校和家庭的教育引導之外，凈化社會環境也非常重要。公益廣告的出現和增多有助于社會德育環境逐步得到優化，通過弘揚符合社會發展的主流價值觀念，引導社會群體樹立正確的價值觀，營造健康有益的社會環境，幫助青少年提高辨別是非的能力，自覺抵制不良信息的影響，形成優良的道德品質。

二、從青少年德育視角審視目前公益廣告存在的問題

1“.公益廣告主”缺位，投入資金嚴重不足

長期以來，我國的公益廣告沒有固定的廣告主，相比商業廣告而言，“公益廣告在思想和藝術性上的要求更高，創意要更加精妙，因此可能制作成本更高，沒有固定的廣告主，自然制作資金落實不了”[3]。公益廣告的投資回報較慢，其傳播的道德規范和價值觀念在短時間內不能帶來明顯的經濟效益，大多數企業在看不到回報的情況下主動投資的積極性也不高。作為媒體，如果大量刊播公益廣告自然會減少商業廣告的播出量，這將直接減少媒體的收入，因此，很多媒體尤其是地方媒體也不太愿意刊播公益廣告或是心有余而力不足，如此一來，公益廣告德育功能的發揮受到嚴重制約。

2.題材不夠豐富，忽視對農村青少年的關注

目前的公益廣告幾乎都是以城市生活為題材或背景，很少對農村生活加以關注，尤其缺少對農村青少年的德育現狀進行關注。公益廣告的一些制作人員錯誤地認為城市青少年受眾群體代表了全體青少年受眾群體，完全忽略農村青少年受眾群體的特殊性。有一些制作人員受到商業廣告的影響形成慣性思維，認為商品的消費群體主要在城市，農村的消費能力有限，因此他們認為廣告的受眾主要集中在城市，殊不知公益廣告和商業廣告的宗旨完全不同，公益廣告是服務于社會大眾的，中國十三億多人口，大部分人還在農村生活，農村是重要的教育基地，公益廣告的性質決定了它更應該體現社會的公平正義，杜絕任何形式的城鄉偏見。

3.播出時間有限，傳播力度不夠

2002年，多部門曾聯合下發《關于進一步做好公益廣告宣傳的通知》，其中明確規定各媒體刊播公益廣告不得少于全年廣告刊播量的3%。我國3%的公益廣告比率，相比發達國家來講是明顯偏低的，遠遠不能滿足社會公眾的精神需求，尤其是不能充分發揮公益廣告對青少年的德育功能。盡管我國政府部門一再強調媒體刊播公益廣告的任務和責任，但在具體落實中還是有很多媒體尤其是地方媒體故意將3%的比例壓縮，他們重視功利目的，強調經濟價值，延長商業廣告的刊播時間或擴大商業廣告的刊播版面以增加收益，公益廣告的傳播力度不夠已經嚴重影響其德育價值的實現。

4.刊播平臺不均衡，有效互動尚未形成

隨著我國大眾傳媒的快速發展，刊播廣告的平臺也日漸豐富，公益廣告熱衷的刊播平臺是電視和報紙，2013年，全國電視人口綜合覆蓋率為98.42%。電視公益廣告在青少年德育過程中發揮著不可替代的作用。相比而言，青少年熱衷的網絡和手機等刊播平臺卻沒有真正地把公益廣告發展起來，刊播數量有限，甚至有些平臺至今和公益廣告都無緣相見，這在很大程度上限制了公益廣告的傳播，降低了公益廣告對青少年受眾的影響力。此外，我國青少年很少有機會參與公益廣告的創作和傳播過程，缺少有實質意義的互動，一些學校雖然開展和公益廣告相關的活動，但由于缺乏開放性和可持續性，因此影響力較小。

三、提升公益廣告對青少年德育價值的有效路徑

1.借鑒國際經驗，完善我國公益廣告的運作機制

很多發達國家已建立起一整套完善的公益廣告運營模式，如美國采用社會主導性模式、韓國采用媒體主導型模式、日本采用企業主導型模式，這些國家的公益廣告有明確的責任部門和管理機構，社會教育效果良好，因此值得我們深入地學習和借鑒。結合我國實際，為完善我國公益廣告的運作機制，首先，政府應當成為公益廣告的監管者。政府應該通過完善公益廣告立法，明確公益廣告的主體和職責、約束各方行為；完善針對企業的激勵政策和機制，提高企業參與或贊助公益廣告的積極性；對公益廣告的質量和水準實施嚴格監管，對刊播時間和數量實行嚴格監督。其次，明確企業是公益廣告的廣告主。企業是創造社會財富的主要源泉，企業應該有服務社會的理念，是社會大眾持續的消費行為推動企業獲得源源不斷的經濟效益，企業應該做到飲水思源，積極投資公益廣告，支持我國的公益事業，回報社會和人民。再次，明確媒體是公益廣告的者。媒體要主動捐獻廣告時間和廣告版面刊播公益廣告，展示出崇高的媒介素養和職業道德。最后，明確廣告公司是公益廣告的經營者。廣告公司必須用心去設計和制作公益廣告，讓公益廣告能在頃刻間引起受眾的心靈共鳴，繼而取得良好的傳播效果。

2.選題緊扣青少年需求，均衡關注城鄉青少年

公益廣告的受眾應該是面向全民，不同年齡的人群喜好不一，關注的熱點各有不同，因此公益廣告的傳播內容必須針對不同受眾的特點確定其相應的主題，“只有公益廣告傳達的主題、信息與受眾利益密切相關的時候，才會導致高投入的關注，從而帶來強有力的說服效果”[4]。青少年是道德教育的重點對象，欲提高公益廣告對青少年的德育效果，選題必須緊扣青少年的學習和生活，既要科學分析青少年受眾群體的需求，又要緊密結合社會發展趨勢和社會關注焦點，科學確定公益廣告的選題。同時，還要清醒地認識到，現實國情是中國依然是一個農業大國，農村人口多，農村青少年多，公益廣告的受眾群體主要集中在農村地區，不能把眼光狹隘地禁錮在城市，更不能用慣性的思維把城市青少年的德育現狀等同于農村青少年的德育現狀，既要考慮城鄉有別，又要做到因材施教，唯有如此，公益廣告對青少年的道德教育才能達到理想效果。

3.找準適合青少年的傳播形式，搭建媒體聯播平臺

對于青少年這一特殊受眾群體而言，公益廣告的表達要盡量避免使用單一呆板的標語式、口號式宣傳，盡可能地選取與青少年密切相關的情境，采用生活化的劇情和青少年喜聞樂見的載體來表現。在傳播時間上，以電視公益廣告為例，青少年接觸的時間主要在晚間和周末，因此，在這些時間段可以適當增加公益廣告的播出頻次，此外，在中國的傳統節日，可以結合每個節日特定的主題和內涵，刊播有針對性的公益廣告，這更易引發青少年產生共鳴。在傳播途徑上，調查發現，青少年接觸電視公益廣告的機會最多，同時，互聯網、戶外媒體、手機、報刊等載體也逐漸成為青少年接觸公益廣告的新渠道，尤其是網絡公益廣告的影響力不可小覷，網絡公益廣告具有“交互性、時空廣泛性、傳播質效性和低成本性”[5]等特征，隨著智能手機等終端設備的普及和無線網絡升級等因素，手機網民數量也將快速提升。因此，要針對青少年的特點充分利用新途徑傳播公益廣告，搭建媒體聯播平臺，以最大的媒體覆蓋率，最有效的傳播平臺引導青少年樹立良好的公益理念和道德風尚。

4.增加體驗式環節，實現青少年與公益廣告的有效互動

青少年是德育的重點對象，自然也應成為德育活動的主體?？梢赃m當增加體驗式教育環節，讓青少年有機會參與公益廣告的設計、制作和傳播過程，這不僅可以調動青少年的積極性和主動性，而且有利于實現兩者之間的良性互動。政府可以定期面向青少年開展公益廣告創意設計比賽活動，評選出優秀作品并給予物質或精神獎勵，以激發青少年參與公益廣告的熱情。廣告公司應主動提高公益廣告的創意水平和制作質量，要敢于打破傳統制作模式，善于創新，設計制作具有一定沖擊力的直觀畫面，讓青少年在看到畫面的瞬間能產生切身體會，自愿接受公益廣告中傳遞出的道德信息。以亞馬遜森林保護網絡公益廣告為例，該廣告創意獨特，內容直觀，人們親手用鼠標拖動畫面上的滾動條，就能看到森林燃燒的場景，燃燒的震撼力直擊人的心靈，瞬間使受眾意識到保護森林是我們每個人的責任。廣告公司還可以面向青少年廣泛征集獨特創意和優秀作品，合理吸納青少年的妙計良策，讓青少年變被動的受眾成主動的參與者。

篇7

一、活動目的

1、 讓更多的人加入到承擔社會責任的行列中來

2、 幫助需要幫助的朋友，獻上我們的微薄之力，積聚更多人的愛心。

3、 增強大學生的責任感，在活動中體會到奉獻快樂的精神。

二、活動分析

當今社會缺乏愛心義賣與募捐活動，但作為募捐者和購買者往往不確定資金的流動方向。這種不確定性造成他們的懷疑，然而，我們的優勢在于公開性、公正性與明確性。開展義賣公益活動，體現了大學生對社會強烈的責任感。

三、活動的可行性

1、 大多數學生在周末為了放松回到市中心逛街或購物，一些上班族也會為放松自己選擇到市中心購物或游玩。因此，從客觀分析，是不缺乏客源。

2、 對于以往的義賣活動或募捐活動缺乏公開性和明確性，導致一些人的不理解與不支持，而我們活動的開展將以公正、公開、明確的形式將公布于網絡或各廣播，報刊上。做到每一分錢都清清楚楚，明明白白的向大家公示.

3、 同時，也可以體現當代大學生為公益事業獻出的愛心，只要做好前期準備工作，做好宣傳工作，會有更多的人承擔起這份責任與奉獻自己的力量。

4、 現在一些公司于廠家不知道可以以何種名義做慈善活動，通過大學生自愿的義賣公益活動，不僅可以推廣公司品牌知名度，更可以貢獻公司與廠家的愛心。

5、 公司于大學生共同合作，通過義賣公益活動，不僅可以鍛煉大學生的社交能力，更好的認識與了解社會，同時，公司形象也能更好的展現在大學生中。

6、 服務宗旨：微笑服務，讓顧客買的放心。

公益活動策劃書 公益廣告策劃書范文(2)

公益廣告策劃書

廣告主題：生命可以承受之重關注礦工，關愛生命。

廣告目的：

1、引起社會對礦工的關注和關心。

2、提高公眾對生命安全和健康的認識，珍愛生命。

3、增強企業的對礦工的安全責任意識，依法辦事。

背景簡介：農民是中國社會最龐大的群體，可是礦工這個群體的生活狀態和利益卻缺少我們社會所應有具有的關注和關懷。 煤礦工人作為農民中一個重要的組成部分，其生存狀態震撼人心，其生活條件心理不禁讓我們心寒，其社會給予的關注少的讓我們義憤填膺，而且礦工遇難事故眾多，如：新華網山西洪洞12月7日電(記者劉翔霄、滕軍偉)來自山西省臨汾市洪洞縣新窯煤礦爆炸事故搶險救援指揮中心的消息說，截至7日10時30分，事故現場又發現26名遇難礦工遺體，在事故中遇難礦工已增至105人等。

宣傳重點：1、礦工的生命安全值得被重視,礦工是重工業不可缺少的重要人力資源。

2、礦工所在企業負責人必須保障員工安全和健康，珍愛員工生命。

3、倡導提高全社會人們的思想道德品質，做對社會又用之人。

廣告目標對象：

1、廣大公眾;

2、非法礦廠

傳播的原則：

1傳播媒介與方式的多樣化;

2傳播過程的連續性;

3傳播范圍的廣泛性;

4傳播效果的立體化和持久性。

使用場合：

1. 電視、廣播、報刊、新聞事件等各方面媒體傳播

2. 網絡傳播

3.戶外傳播

實施方案：

電視廣告：1、一個礦工遇難者被護士推進了救護車，他的家屬在旁邊哭著。

2、 一個手指甲里黑黑的小女孩，衣衫襤褸，左手拿著死去的礦工爸爸的照片，右手拿著一個 破碗跪著想路人乞求。

3、 一群礦工下班往家里走，全身只有牙齒最白，但是還是笑的那么燦爛!

平面報刊廣告：

方案一由企業贊助舉行公益廣告設計大賽，在新聞事件中進行宣傳并將獲獎作品作為本次宣傳的戶外、報刊、網絡廣告。

方案二由策劃方提供海報，作為本次宣傳的戶外廣告和報刊廣告，由媒體或企業贊助。

公益活動策劃書 公益廣告策劃書范文(3)

校園公益廣告策劃書

活動宗旨：以推動大學生開展公益實踐，以弘揚公益精神、宣傳社會公德、倡導公益文化、開展公益實踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益廣告類型公益活動。

活動目的：為了加強和改進大學生思想政治教育，豐富校園文化，院青協欲策劃一項公益廣告實踐活動，使全院學生都能參與到青協的活動中來。

活動要求：大學生與公益文化相結合，突出實效性、人文性、公德性，通過廣告傳播公益文化，營造科學、高雅的道德氛圍，使大學生接受更多的新事物。

活動時間：本學期開始，持續一個學期時間,將挑選出來的作品每星期展出一次。

具體策劃：

1、第一期公益廣告由院青協組織和舉辦，對當今比較關注的社會問題，比如防艾滋病、學雷鋒、節約型社會,等熱點問題，進行一定的選材，選出的主題材料由宣傳部和網絡部進行制作，將選取的材料通過繪制海報或影印海報的形式出一期公益廣告。

2、全院學生可以參與到這項活動中，可以是以個人參與或者以集體參與，通過一定的選材，圍繞主題可以制作一些公益廣告，也可以向院青協上交一定的作品材料，比如海報、照片、圖片、主題材料等一些設計方案，由院青協協助制作。

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2017校園衛生宣傳標語

1、全面建設小康社會，切實走可持續發展之路。

2、小草——--少了我，花兒就變得黯然。

3、既要金山銀山，更要青山綠水。

4、草木——如果我香消玉隕，就無法裝扮校園的美麗校園。如果你憐香惜玉，請您給我們一些關愛吧！

5、合理利用資源，保護生態平衡。

6、愛護花草——人人有責。

7、校園是我家，衛生靠大家！

8、綠色的小草，美麗的花，永遠的綠化靠大家。

9、提倡綠色生活，實施清潔生產。

10、天藍水清，地綠居佳。

11、保護校園衛生——學生人人有責。

12、當環保衛士，做時代公民。

13、保護環境，就是保護生產力。

14、小草——清不要把您高貴的腳壓在我的身上，因為我也會哭泣的。

15、垃圾----你對我的遺棄，等于將你的道德也給丟棄了。

16、綠化我們的學校，美化我們的馬橋，保護我們的環境。

17、保護環境，抗擊非典。

18、樹立節水意識，反對浪費水源。

19、多一份綠，多一份生命，請不要踐踏綠色生命。

20、別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。

21、種樹種草，有利環保。

22、讓大氣清新、讓天空蔚藍、讓河山碧綠。

23、保護環境就是選擇了寧靜。

24、誰說草木我無情，校園增添光彩我亦行。

25、清潔清掃堅持做，亮麗環境真不錯。

26、提高環境保護意識，愛護我們共有家園。

27、不圖自己“順便”，且為綠色校園行個方便。

28、全面建設小康社會，同心共創美好家園。

29、保護環境，造福后代。

30、環境保護是我國一項基本國策。

相關內容

豐富多彩的公益廣告語

1. 關注明天，珍愛生命

2 .請為動物保留溫暖的家

3. 水滴是財富，也是生命

4. 樹木擁有綠色，地球才有脈搏

5 .請珍惜綠樹藍天，那是我們的家園。

6 . 保護水資源，生命真永遠。

7.送出一份愛心，收獲明媚陽光

8.真誠面對，溝通無限

9.美麗舒適的家園，來自我們的雙手

10.用你的真心，換一世的真情

11. 新世紀，新世界，越來越美麗

希望工程”公益廣告：

1、節省一分零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情。

2、你幫，我幫，大家幫；同一首歌，大家唱。

3、涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望。

4、種下一棵樹，收獲一片綠陰；獻出一份愛心，托起一份希望。

5、用心點燃希望，用愛撒播人間。

關愛他人” 公益廣告：

1、送出一份愛心，收獲明媚陽光。

2、送人玫瑰，手有余香。

3、尚善若水，厚德載物。

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關鍵詞：平面公益廣告；創意思維；訓練

創意是平面廣告中的核心，怎樣進行平面廣告創意思維是現代平面廣告創意者面前中最重要的一個問題，同時思維的訓練對創作有著十分重要的作用和影響，因此創意者必須引起足夠的重視。基于此，我們就可以從以下幾個方面對創意思維的訓練進行加強：

1 訓練想象力

創意的基礎就是想象力?？梢哉f一個沒有想象力的創作者，就像是做菜的時候沒放鹽，難以做出可口的飯菜。作為一個創作者首先要養成良好的習慣，讓想象力對思考起到有效地主導作用，勤做練習，這樣想象力才能得到進步和完善。那么怎樣開展有效地訓練呢？這一點上臺灣創意大師黃文博的方式我認為就比較適合，既具有很強的娛樂性同時還對思維進行了鍛煉。主要舉以下幾個例子說明：

1.1 思維訓練

有一道訓練題是這樣的：如果一個玻璃杯中裝滿了水，那么這個杯子還會有其他的用途嗎？提出這個問題后，就可以進行天馬行空的想象，將傳統思維的束縛刨除，沒有想象力做不到的事情，我們可以在練習時“瘋狂”的想象，在這個過程中，能收獲到很多千奇百怪的回答，如：養魚、插花、做裝飾等。在這個過程中，我們還可以大膽的發揮想象：玻璃杯還可以做打擊樂器，或是在里面放上衛生紙，這樣水就不會溢出來了等等。當然，這些答案都是我們在展開想象后得到比較另類的答案。[2]

在相似的題目中，我們還能引申出非常多的題目，比如一些我們日常生活中常見的物品除了其本身的用途，我們還能將其發揮出什么樣的作用呢？通過這種訓練的長期開展，想象力將會慢慢地形成一種慣性的思考方式，在思考的過程中，腦細胞在不斷地活躍，彼此之間的互動增強了，創意素材才能得到更有效地增長。

1.2 日常訓練

想象力的訓練不僅要堅持開展上文中提到的思維訓練，還要在日常生活中盡量走出自己的生活，對別人看問題的方式進行了解和分析。比如：在日常的生活中，我們可以加強和孩子的交流和溝通，多和孩子接觸，人們常說的一句話就是“童言無忌”，孩子說話、做事都不會受到客觀因素的影響和常規模式的束縛，因此常常會達到出其不意的效果。

除了上述的辦法，我們在日常生活中還應該多看一些科幻類型的小說、笑話、漫畫之類的作品。一般情況下，這類作品中所蘊含的創意比較強，像很多科幻小說就是將事實夸張化，在一定的范圍內將整個文章進行無邊的想象。[3]漫畫、小說則更是像平面公益廣告一樣，通過一個畫面或是畫面中的幾個字，就能起到引人發笑的效果，這不僅需要創意者對其進行精妙的編排，同時還要有極其強烈的創意進行支撐。在日常生活中，我們只有不斷進行這樣的訓練，才能將思維創意插上想象的翅膀，更好地進行翱翔。

2 搜集與平面公益廣告選題有關的素材

搜集資料作為我們經常面對的一個問題，廣告創意者都清楚，沒有充足的資料就沒有辦法進行創作的開展。創意的過程，其實也是對現有素材進行再次有效整合的一個過程。而在這個過程中，搜集資料就是工作中最重要的一個環節。我們之所以將這一問題進行剔除，主要是因為現在很多創作者在實際進行創作平面公益廣告時把這個過程看得太簡單，對資料進行了搜集，但最終能用到成品中卻十分有限，包括我自己也常常遇到這樣的問題，所有我們常常會對這種看似簡單的工作進行忽視。[4]其實這項工作在整個平面公益廣告的創作過程中，有著十分重要的作用，這項工作不僅是一項基礎性工作，同時和其他環節相比也具有一定的復雜性。針對這種情況，我們就應該對搜集到的材料進行比較，在腦海中形成一個比較系統的概念，只有這樣，最終的創意才能在腦海中呈現，我們才能更好地進行表達。

生活中一些比較細微的事物，不管是通過什么方式存在于我們的生活中，我們只要認識了它，那么就說明它們和人類隨時都會有相應的聯系，只要深入思考和分析，我們就能發現它，很多時候也正是因為這種聯系的出現導致創意最終的產生。對素材進行收集，本身就是一項需要長期開展的工作，很多廣告行業的大師都有這種心得和感受。[5]

3 尋找搜集來的素材和公益主題之間的相關性

創意平面公益廣告要想在同一個平面上表達多種信息或是含義，本身就是一項有難度的工作。但是創作者如果想要將表達的公益主題和素材之間的關聯性進行有效的把握，那么在同樣一幅畫面中就要包含引發讀者理解和感受的豐富信息。達到了這種效果，平面公益廣告就已經不僅僅是廣告了，還有可能對生活起到更大的改變作用。

在一個著名的平面公益廣告中，一個比較經典的就是一個嘴上面有一個還沒拉上的拉鎖，在嘴上布滿了鮮血。這一公益廣告主要想表達的意思就是語言的傷害對人們的影響。這個公益廣告中，搜集到的素材不僅要對人們有一定的警示作用，同時還要有強烈的共鳴，這樣公益廣告的開展才更具有意義。

由香港地鐵和貝登環保海報共同投資的一個公益海報中，主要是以“環境保護，拒絕污染”為主題的。香港作為一個臨海的城市，保護海洋資源和環境就是當地最主要的環保人物，因此針對這種前提，創作者在進行素材收集的過程中，還要考慮究竟應該從正面對公眾進行教育還是反面進行教育，看到海洋被不斷污染，我們就要堅決和這種不環保的行為說不。比如：不亂丟果皮紙屑、減少塑料袋的使用，這些東西都是我們日常生活中比較常見的污染物，只有減少這類污染物的產生和出現，我們才能更好地對環境進行保護，更好地將搜集到的蘇次啊和公益主題可進行關聯，讓人們真正地認識到問題的重要性。

4 結語

社會水平不斷提升的今天，人們的生活水平和質量也都得到了有效的提升，這對我們來說既是好處，同時也有不好的影響。比如社會發展過程中，人們的文明程度在下降，這就極大地影響了我國整體的進步。因此，在這個背景下，我們更要加強對平面公益廣告中創意思維的訓練，通過創意思維的完善，更好地開展公益廣告，全面提升人們的文化素質和文明程度。

參考文獻：

[1] 袁傲冰，何雪苗.談平面公益廣告創意思維的訓練[J].職業時空（下），2011，42（6）：49.

[2] 袁傲冰，何雪苗.談平面公益廣告創意思維的訓練[J].職業時空（下），2014，39（7）：123.

[3] 彭李千慧.淺議防艾類公益廣告的設計創意思維[J].文藝生活?文藝理論，2016，35（3）：126.

篇10

關鍵詞：暢享；信息；追求；空間

中圖分類號：G623 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0285-01

讓我們回放幾段不同時期的相關畫面：

92年，我剛踏入工作崗位，不好意思與家長多接觸，學生數學作業沒完成，家中又沒有電話，就留在學校輔導甚至帶到自己家吃飯，家長也不見著急來找；

96年，BB機盛行，可還是要家長找到電話回過來，而我又不可能在校長室的電話機旁老守著；

2000年，部分家長有手機了，但雙向收費；

2005年，手機普及，單向收費，可有時逐個聯系耗時耗力；

2008年，一個新鮮事物--家校E通開通了。在學校信息技術老師的培訓下，我們摸索著它的應用。還記得給全班發送的第一個短信內容是："刻苦不是辛苦，是高效率、高質量的保證，應該貫穿學習過程的始終；刻苦是孩子應該具備而且長期保持的一種質態。"這是針對當時處在高年級的孩子存在怕苦畏難的情緒有感而發的。

逐漸，我思考著：如何發揮家校E通在教育教學作用中的最大化？雖然學校每學期都會以召開家長會、家訪等形式，學生家長也時常用電話的形式與老師個別交流的形式增進家校溝通，常常會有意猶未盡的感覺。有了家校E通，這一切似乎都變得便捷、輕松、順暢起來。（以下做法中的""均為家校E通中的短信發送）

1.實效的追求

1.1 及時關注孩子的學習狀態"孩子的學習狀態是天生的嗎？家長朋友應如何引導？"發出這樣的問題短信，是我觀察到部分家長當著孩子的面"打抱不平"--學習太苦，以至于形成他慵懶的學習狀態，計算題不是錯，就是漏，常常是消極的"等、靠、聽、記"。同時利用家校E通采取個別化短信談心，引起其重視。過了幾天，我拋出答案："讓孩子保持（或者經常處于）良好的生活狀態，平衡好功課與玩樂，進入好的學習狀態。"

1.2 準確把握孩子的心理。現在學生獨生子女較多，責任意識淡薄，集體榮譽感不強，喜好攀比，甚至有點自私。奶奶發高燒，某同學就是不讓媽媽接送，還是纏著鬧著要奶奶。原因是奶奶放學時都會給她買些小玩意；"愛心一日捐"活動中，有學生帶5元錢來，只捐3元，還有兩元課后買點零食吃吃；溜溜球游戲中，一個賽一個的高級……見此，我群發："在關心孩子身體健康和學習成績的同時，是不是也該關注一下孩子的心理健康？"措施："①講究溝通教育的方式；②每周無論工作多忙，都要抽出1～2個小時陪孩子談心；③建議父母花時間去購買相關心理書籍等。"

1.3 正確對待孩子的成績。"對孩子的學習要有明確的要求，不能放任自流，無論我們孩子的現狀如何，我們都不能放松要求或降低要求"；加強節假日的教育管理，"現在節假日增加，孩子在家的機會多了，父母要妥善安排孩子的學習、娛樂，督促孩子的學習"；要了解孩子的學習狀況，"多和班主任和科任教師建立聯系，形成強有力的教育合力"；"幫助孩子建立良好的學習習慣如規范書寫、快速答題、建立各科糾錯筆記、重視各學科均衡發展"；"用優秀青少年勤學的事跡引導教育孩子，千萬不要灌輸讀書無用等錯誤思想和信息"等等。

每次階段性檢測后，不在家校E通上報分或排名次，多鼓勵、多自查、多輔導。"如果你的孩子正常發揮，請表揚；如果你的孩子努力了，不要責怪；如果這次沒考好，幫助他分析、著重輔導。"

2.幽默的穿插

老師應是有活力的。如果經常是教條的、硬性的交流，家長肯定反感。有這樣的兩條信息：①今天的數學作業做得很不好，請家長認真檢查；②如果有哪個孩子叫我"媽媽"，我今晚就將他帶回家"開小灶"。對比一下，你會對哪則信息不會反感？可以適時插入一些有趣的短小故事、幽默逗人的比喻、發人深省的典故等。不但使信息交流富有啟發性，家校合力氣氛更加和諧、融洽，而且拉近了家校間的距離，使我們隨時都保持著精神上的碰撞與互動。

3.開放的空間

3.1 學校網站是校園活動的窗口，是學生展示風采的舞臺。我們龍川小學的網站曾被揚州市評為校級評比二等獎。近期又進行了升級。通過登錄，使家長能隨時隨地、第一時間內了解并參與到學校建設和班級活動中去。

3.2 網上家長會打破了時空界限，開辟了新的交流平臺。校長室、教導處聯手通過網站，舉辦了一期又一期的網上家長學校培訓講座。網上非面對面的交流討論，避免了一些人因害羞而不敢發言或不能充分發揮其潛能的尷尬局面，使家長大膽地、放松地談論對問題的看法和見解。這時候教師只要組織和指導活動就可以了。

3.3 班級博客的創建使學生、家長和老師心心相通。班中家長個人素質不同，對于教育的認識也有一定偏頗。但是，家長們一般都會積極參與到班級討論中。我們需要把家長的關注角度逐漸從關注自己孩子的生活問題，到關心孩子的成長需要，再到關注自己教育行為的正確性和可行性上來。

4.快樂的分享

比爾.蓋茨曾說過："沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步成功的努力"。 我們不能總是反映問題，經常捕捉一些小亮明燈，它照亮了人們的心靈，如同春風一般吹進了人們的心里，如春雨一般滋潤著人們的心田，它倡導文明，提醒人們遵守社會公德。（板書：公益廣告）

2.我們來看看這則公益廣告（視頻播放：《family》）?？戳诉@個公益廣告，你懂得了什么？

3.公益廣告的呈現形式除了公益視頻之外，還有公益宣傳語，公益圖片，公益flas等。公益廣告的創作非常講藝術性。比較兩種廣告詞，你更喜歡哪一種？為什么？

視頻出示：

"嚴禁超速，違者罰款"

"閣下駕駛汽車，時速不超過30千米，可以欣賞到本市的美麗景色；超過60千米，請到法庭做客；超過80千米，請光顧本市設備最新的醫院；上了100千米，祝您安息吧！"

4.課后，請你選擇下面一個主題來設計一條公益廣告。可以是公益宣傳語，公益圖片，公益flas等形式呈現。

青奧主題、環保主題、節約主題