其實我介意范文

導語：如何才能寫好一篇其實我介意，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對于往日昔去的時光，我似乎警覺到了什么。在這中考倒記時的日子里，我漸漸感到沉悶。原來，對于中考的氣息我是很敏感的。以前的我固執到認為自己不會在乎中考，中考在我眼里不過就是填滿幾張紙罷了。呵，還真是錯的離譜啊。

曾經也叛逆過，對于老師的批評、勸誡都毫不在乎。上課仍舊保持著那點可憐的驕傲，很不屑地聽著老師講課。就這樣日復一日。老師對我終于無計可施，便丟給我一句話：“讀書是為自己，不是為別人?！?還記得當時自己不耐煩地說了句：“知道知道?！笨吹轿液敛辉诤醯臉幼?，老師嘆了口氣便離去了。其實她不知道?？吹剿谋砬?，我的心狠狠地抽搐了一下。原來對于老師的態度，我是會介意的。

然后報復來了。我的成績由第3名掉到了第9名。就在成績出來的那一刻，我那點唯一的驕傲也被重重地摔碎了。拿著月考成績單，我的手都在顫抖。不知道為什么，心里竟有種說不出的痛苦。我的那點驕傲，終究是被打敗了。一陣風飄過，突然覺得眼睛澀澀的。原來對于成績的大幅度下滑，我是會介意的。

接踵而來的是父母，看到我委痱不振的樣子，我能夠真真切切地感受到他們的難過。其實他們不知道，我是看過他們哭的。為了保留自己那無所謂的自尊，我沒有送紙巾進房間，也沒有說過：“爸媽，我不會在讓你們傷心了?！边@些做為子女的義務，我卻沒有履行過。原來對于父母的傷心、難過，我是會介意的。

篇2

事情是這樣的：一天放學后，爺爺帶著我到小區的菜超市買魚。爺爺讓我在店門前等他，我等了一會，就想抓著地上的石頭扔到馬路對面的草坪上。剛差不多 瞄準時，您的車突然飛馳而來。“嗯，這輛車一過，就扔”，我心想。一，二，三！“啪！”我太心急了，扔在了您的車尾巴上。我的心頓時嚇了一跳。

您的車一開始還開了一小段路，一會兒就開不了了，您便推著車去了修車部。我的臉像是發了高燒般熱成一片。正好這時爺爺買好魚，讓我坐上他的電瓶車，我想也沒想，只知道要快走，別被抓住了。我乘著爺爺的車就到了家，到家后，我就似乎松了口氣，幸虧沒被發現。

不過，當我現在想起這事時，都懷著對騎車阿姨的愧疚之情。對不起，騎車的阿姨，都是我貪玩才會砸壞您的車子的。對不起，我還不敢承認，跑回家。

不過，謝謝您！因為我現在已經明白了做錯事，要承擔，不可以逃避。通過這件事，我明白了道理，也要再次向您道歉：“對不起！”

篇3

堅定了一些,勇敢了一些;

失去了一些,忘記了一些;

......

逃出避風塘的這個夜,雙腳觸摸地面的感覺讓人激動,愜　 　 意...

一如新生.

明天,依舊不定有太陽;

離開,朝久違的方向.

.....

大雨過后,路滑了一些;

陽光燦爛了一些;

旅人,清醒了一些.

為什么？為什么世界上所有的人都討厭我,就連我最親的人也不例外？也許我本身就是一個悲劇，我本來就不應該來到這個世界上。我一直只是一個小丑形象，我恨我自己……

當我在紙上隨意劃下這些字的時候，我的眼淚早已決堤。其實很早的時候我就對這個世界失望過了，只是當初的我還是一個不折不扣的孩子--我的心里還有著希望。

只是現在不同了，盡管我還是一個孩子，但我已經有我的思想有我的見解了。當初的我是那么的幼稚，堅信著世界上一定有對我好的人。當很多人開始遺棄的時候，我想我還有朋友和親人。

只是我真的是大錯特錯了，到頭來我失去了一切。我一直在哭--哭了一個小時之后才發現自己已經徹底地崩潰了，然后我就開始睡覺--睡了兩個小時之后我才發現我已經對這個世界徹底絕望了。

坐在電腦桌前，忽然感到一陣頭暈和窒息。之前的一會兒，我總是在想：如果我就這么死了，該多好，很多人都可以解脫了。天堂也許很美麗吧，只是也許像我這樣的悲劇人物只能去地獄吧……

就這樣呆呆地望著這個世界，這個從來不屬于我的世界。想起朋友對我說的一句話：我們都是被世界遺棄的孩子。有一種莫名的傷感，我知道這個世界本來就不公平，只是不知道原來我就是那個試驗品。

我沒有恨過這個世界、也沒有恨過遺棄我的人，因為我是那么地愛著他們--曾經是、現在也是、未來還是。我甚至愿意用自己的幸福去換取他們的幸福，只是我不能，我只會惹他們生氣，所以我恨我自己。

還是那個朋友的一句話：世界上誰都不愛我都不要緊，只要我自己愛著我自己就夠了……盡管這個世界和世界上的人都遺棄了我，只要我還沒有遺棄我自己，就夠了……

BY：夢韻微婷

篇4

【關鍵詞】競爭力 企業發展

美國哈佛大學邁克爾?波特教授在《國家競爭優勢》一書中明確指出：“一個國家要想獲得持久的競爭優勢，就必須在國內獲得在國際上有競爭力的供應商和相關產業的支持”。因此，今天世界上每個國家都在大力發展自己的經濟實力，主要方式就是采取各種措施支持本國企業的發展，努力提高本國企業的競爭力。

改革開放之后，我國經濟高速發展，一躍成為世界第二大經濟體，這離不開我國企業做出的突出貢獻。在總結成績的同時，也應該清醒地看到，國內外的政治、經濟形勢依然復雜，尤其是金融危機之后，世界經濟的不確定性愈發突出，這對于我國企業來說，既有挑戰，更有機遇。一流的企業，應該善于清醒研判形勢、積極應對挑戰、準確把握機遇，實現快速發展。

一、經濟全球化、市場化、信息化將對我國企業發展產生深刻的影響

從有利因素來看，主要體現在五個方面。一是促進生產要素配置優化。經濟全球化、市場化、信息化將加速生產要素的國際流動，為我國利用國內、國際兩種資源創造了有利條件。通過吸引外資利用國際資源，可以盤活我國閑置資金和資源，使生產要素配置不斷優化。二是促進產業結構調整。經濟全球化將推進我國加快結構調整，加快發展現代農業，推進傳統產業技術改造，發展戰略性新興產業和服務業，促進經濟增長方式的轉變。三是促進科技和管理水平進步。經濟全球化推動了國外跨國公司，尤其是先進企業對我國的投資，這將在實現互利共贏的同時，為我國企業學習新技術、新的管理方式提供了有利契機，將促進其生產經營水平的提升。四是帶動對外貿易快速發展。經濟全球化將使各國經濟聯系進一步緊密，將為我國開拓多元化國際市場和增加貿易機會提供有利契機。五是促進企業走向國際化。在經濟全球化的背景下，大型跨國公司不同程度地結成戰略聯盟，掀起了國際并購熱潮，將推動我國企業向現代化、集團化和國際化方向發展。

經濟全球化將給我國企業帶來的不利因素主要體現在：增加金融風險、增加環境治理的難度、增加出口難度、擴大與投資國的差距，增加了國外跨國公司制約我國經濟的可能性等。

二、國內良好的政治經濟環境和相關政策將為我國企業的提供發展機遇

黨的十明確提出了全面建成小康社會、實現“兩個一百年”的奮斗目標，開啟了實現中華民族偉大復興“中國夢”的新征程，為我國企業提供了發展機遇。主要有六個方面：

一是企業稅負將逐步減輕。我國將以“營改增”等方式，逐步減輕企業稅負，為細化社會分工提供有效的稅制保障；將完善出口退稅政策，適當提高部分高技術、高附加值裝備產品的出口退稅率，為裝備制造出口企業提供有力的外貿金融支持；將引導裝備制造企業適應國際市場需求變化，調整和優化出口產品結構，逐步減少“兩高一資”產品的出口；將鼓勵金融機構增加出口信貸資金投放，支持國內企業承攬國外重大工程，從而帶動成套設備和施工機械出口。

二是企業市場化程度將不斷加深。國家將通過多種形式匯集資金，支持高新產業發展，重點支持裝備制造企業開展重大共性和關鍵技術攻關；將明確重點推進一批重大項目建設，設立專項資金支持、提供綠色通道等引導企業發展，積極推進數字化、智能化新興產業項目的健康發展，以項目帶動企業核心技術能力的提升；將支持企業對接國際產業鏈，引導有條件的企業并購境外知名企業、研發機構和營銷網絡。

三是財政政策將更加有利。我國將繼續實施積極的財政扶持政策，助推企業發展。在金融資源配置方面，將進一步盤活存量、優化增量，鼓勵和引導金融機構更多地將信貸資源配置到新興的科技企業等重點領域和薄弱環節。將鼓勵民間資本進入金融業，為企業提供廣覆蓋、差異化、高效率的金融服務。

四是對科技創新的扶持力度將不斷增強。黨的十提出了五個發展理念，其中，創新的位置愈發突出。國家將充分發揮國家重點實驗室、科研創新機構的作用，全力推進、扶持科技創新，促進科技成果轉化；推動大型企業和重點創新型企業建立實驗室、技術中心和研發機構，形成以企業為主體的產品技術開發與創新體系，在一些重點領域、重點產業、重點產品以及關鍵工藝上，提高企業自主創新能力。

五是城鎮化建設將帶來巨大紅利。新型城鎮化建設將賦予新時期中國房地產最大的紅利。預計未來十年，我國住宅新增需求約為157億平方米，其中，新增城鎮人口首次置業需求和原有居民改善需求均超過50億平方米，舊房更新換代需求近60億平方米。這將給多個行業帶來巨大發展空間，房地產將成為直接受惠的主要行業。國內企業將在區域拓展、區域產品結構調整以及土地儲備和融資機會等方面受到相應的影響。

六是“走出去”戰略將為企業贏得更廣闊的發展空間。中國提出的“一帶一路”戰略，為沿線國家優勢互補、開放發展開啟了新的機遇之窗。中國將繼續主打經濟外交，積極經營與南亞、中亞等國關系，使沿線各國的經濟聯系更加緊密、相互合作更加深入、發展空間更加廣闊，為中國企業帶來新的對外發展空間。

三、中國企業要善于把握時代脈搏，抓住良好機遇，打造一流企業，適應全球化、市場化、信息化的的要求

中國企業經過多年的改革發展，企業活力、綜合實力和國外競爭力顯著增強，許多企業根據自身實際提出打造世界一流企業的愿景目標，也取得了相應的進展。但市場的要求不斷提升，企業一方面要堅定信心，另一方面要抓住關鍵要素，全力提升競爭力。重點關注幾個方面：第一，強化項目管理。企業的組織活動有兩種，即經營和項目。經營活動只能保證企業日常的運轉，維持簡單再生產，并不能促進企業跨越式發展，而項目開發才反映一個企業的發展的載體和動力，項目和經營兩種經濟活動密切相關，不斷重復交替。在企業的發展過程中，經營導致企業量變，項目導致企業質變，從而促進企業發展。因此，在適應經濟、全球化、市場化、信息化發展上，企業必須要強化項目管理。一是科學研究立項。要堅持一個宗旨：這個項目要有利于企業目標的實現和價值增值。以此為依據，做好可行性分析。二是要以國際化標準來衡量自身戰略發展項目的核心技術能力。原本在國內領先的一些技術系統，如機械制造、電子、化工、汽車等方面的技術系統，必須以國際化視角重新審視，升級換代以向世界水準看齊。三是要以國際化標準來衡量管理系統。包括：企業組織制度、組織結構、管理模式、業務流程以及人力資源系統。四是推行項目管理。市場、經濟的全球化，必然帶來項目管理的全球化。要將項目管理作為社會管理和企業管理現代化的重要內容，全面推行。五是規避項目風險。針對時間跨度大、事務工作多、投入大的項目，必須設置風險管理機制。投資過大的項目必須專人負責風險管理。

第二，樹立項目孵化意識。針對企業高新技術產業項目，要給予財務管理、知識產權、人力物力、法律服務、工藝技術等方面的支持，化解項目實施的風險，降低實施成本，提高項目實施的成功率。要建立以政府、企業資金為主導，民間資本為主體的資本籌建模式，為企業項目孵化提供資金保證。由政府、企業出面組建風險投資資金，吸收大量民間資本參加，在監管能力許可的條件下，鼓勵設立完全由民間資金形成的風險投資基金，通過強化法制和監管規范其運作，確保企業項目孵化資金得到保證。要充分發揮科技人員在項目孵化中的關鍵作用。要為科技人員努力營造良好的工作和生活環境，并建立精準有效的評價激勵制度，調動其積極性和主動性。

篇5

東芝為何能贏得如此高的推崇？公司前段時間派人去東芝的中國（南海）工廠參觀，由集團的總裁帶隊，隨行人員包括主管冰箱業務的副總裁、冰箱公司的兩位副總經理以及工藝、質量、生產等部門的負責人。有句話叫“不看不知道，一看嚇一跳”，參觀東芝工廠之前，因為公司的冰箱業務在國內市場處于舉足輕重地位的緣故，很多人以為自己做得非常不錯，參觀完以后，才知道“天外有天”，才知道差距：

無處不在的精細化管理

在參觀東芝工廠的過程中，讓人驚訝的不只是東芝“走動式”管理，其生產現場的每一個細節也在強烈地觸動著大家的神經。讓我們一起來看看東芝無處不在的精細化管理：

看員工風貌——穿著得體、整潔，無明顯污漬，手套白凈；精神飽滿。

看員工操作——員工操作規范、熟練，嚴格按照工序要求作業，動作干練不拖沓。

看物料堆放——物料多而不亂，擺放有序。物料堆放規劃合理，生產工轉身取料。

看物料周轉——工裝車運輸過程中，以毛氈隔斷，避免門體等零部件碰撞、劃傷，減少周轉過程中的損失。

看物料防塵——備用物料一律以薄膜覆蓋，工裝車一律安裝簡易門簾，減少灰塵侵入。

看質量控制——品檢人員分工細致，檢驗工序嚴密，無漏檢和檢驗不細致情況。

看地面保潔——地面整潔，無雜物、廢料遺棄。

重視每一個工序的每一個細節

參觀東芝工廠最大的觸動是，東芝重視產品的質量體現在每一個工序的每一個細節上。比如為了避免冰箱的門體被劃傷，東芝用毛氈將運載門體的車輛的關鍵部位包裹起來，這樣的辦法看似很笨，但非常有效；另外，東芝的標準化作業也給大家留下了深刻的印象，他們的檢驗人員的檢驗作業都很規范、到位，對任何的瑕疵都不放過，這些都非常值得學習。

工藝流程力求簡單，操作得心應手

“東芝在工藝流程設計上，東芝力求簡單，盡量降低作業難度，員工操作得心應手?！惫镜囊晃卉囬g主任說，平時自己一直呆在車間里，可以說是“閉門造車”，不知道業界的發展動態。這次通過到東芝現場參觀，學習他們先進的管理經驗，也感受到了國際性大企業的生產現場氛圍?！坝捎谠谖锪隙逊派系囊巹澓侠?，他們的員工根本不需要走動，轉身就可以取用物料，這無疑加快了生產進度?！?/p>

馬不停蹄的“走動式”管理

在參觀東芝工廠時，隨處可見到東芝的管理干部馬不停蹄四處走動，據了解，東芝的生產干部每天要洗三、四次手，原因是他常在生產現場東摸摸、西碰碰，很容易弄臟。東芝推行走動式管理，現場管理人員經常在現場走動，無疑對所有員工都是一種督促。走動式管理提升了員工的自驅力，在東芝的生產現場可以發現，無論有沒有人巡查，東芝公司的員工做事都非常積極。這應該是東芝的生產效率為何遠比國內企業高的原因。

由于中日近代特殊的歷史背景，對于日企，我們不少人在心理上給予蔑視，甚至于對對方明明優異的東西也不加分析的排斥。抱著這種狹隘的民族心理，只會使自己更加落后。因為面對著競爭對手明明先進的技術、經驗，只有敢于承認自身的不足，敢于虛心學習對方的長處，才可能奮起直追、趕超。這一點，是任何強烈的民族主義情緒也代替不了的。

對今天正處在由粗放式管理向精細化管理轉型的國內企業來說，我們不僅要積極地向東芝這樣的世界一流企業學習，而且要勇于和善于向任何一家優于自己的企業，包括日企、德企、美企等先進企業，學習。在學習的過程中，我們不能只盯著參觀時所看到的、表面上的東西，而是要深入學習它們背后的那些深層次的東西。比如學習東芝，重點要學習以下幾點：

一、精細化分析。這是企業取得核心競爭力的有力手段，是企業形成某項工作計劃的依據和前提。精細化分析主要是通過現代化的手段，將經營中的問題從多個角度去展現和從多個層次去跟蹤。同時，還要通過精細化的分析，去研究提高企業生產力和利潤的方法。

二、精細化規劃。不僅是東芝，幾乎所有優秀企業都非常重視規劃的精細化，因為這是推動企業發展的一個至關重要的關鍵點。企業的規劃，不僅包括企業的領導者根據市場預測和企業的經營情況而制定的關于企業的規模、業態、文化、管理模式和利潤、權益等中長期目標，而且包括企業的管理者、基層干部根據企業目標而制定的實現計劃。學習東芝的精細化管理，首先要做到規劃的精細化，使我們所制定的目標和計劃都是有依據的、可操作的、合理的、可實現的。

三、精細化控制。東芝對于每一個項目的運作都有一個流程，要有計劃、審核、執行和回顧的過程。我們學習東芝，就是要學習它的風險意識、機會意識，以及建立一個風險、機會的評估機制?？刂坪昧诉@個過程，就可以大大減少企業的業務運做失誤，杜絕部分管理漏洞，增強流程參與人員的責任感。

篇6

關鍵詞：孩子； 性格形成

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-116-001

家有一女，今年已經10歲了。平時的她時而文靜、時而活潑。在生活中她喜歡看書、玩娃娃，有時她會為了一個書中的故事高興或難過；有時她又會為了一個娃娃的胳膊掉了而傷心的流淚，這就是我的女兒―― 一個開心的生活在自己的童話世界里的小姑娘！

隨著時間的流逝，去年的暑假我們決定帶上從沒出過遠門的女兒去宜昌旅游。在出發的前期，我們全家為女兒做足了所有充分的準備。每當夜晚看著女兒甜甜的睡著后，我們倆又在為最擔心的問題“女兒會在外面亂發脾氣嗎？”而一籌莫展，最后總是以“只要我們耐心的說教，她就會聽話的”而勉強的結束這個“困難”的話題。

在六天的旅游過程中，我們全家“開心”的游玩了武當山、神龍架、三峽大壩等許多著名的景點。女兒玩的很“盡興”，因為她在外面可以隨心所欲的亂發脾氣，我們卻玩的“心力交瘁”。通過這次全家的旅游，女兒又多了一個名字――“小小原子彈”，因為大家都不知道她什么時候會“爆發”，在她周圍的人有時也會被“炸”的“遍體鱗傷”。與此同時，女兒的性格問題也引起了我們全家的深思，難道這是――性格的遺傳？或者是――老人的溺愛？再或者是――到了年齡的逆反期？為了能夠真正的改變女兒，我把我對女兒的記憶追述到了她剛剛出生的時間……

在一個大雪紛飛的日子里，皮膚白凈的女兒出生了，她使勁大聲的哭著，在一旁的奶奶笑著說：“這孩子跟她爸爸一樣的性格?！边@里有些遺傳的因素，幼兒的高級神經系統活動類型繼承了父母神經系統活動類型的較多的共同點。孩子一生下來就開始接受環境的影響，這就是性格形成的開始。由于孩子首先接觸的是家庭成員、家庭環境，因此，在幼兒性格形成中起著重要作用的最初是家庭。家庭對幼兒性格形成的作用主要是通過幼兒在家庭中所處的地位，以及家庭成員，首先是父母的影響和教育呈現的。父母對幼兒的影響和教育，主要表現為父母對幼兒的態度。許多獨生子女比一般孩子有更多的長期的性格特征，主要就是由于他在家庭中的特殊地位及父母對他的特殊態度造成的。在女兒小的時候，我們總是覺得：她現在還小，隨她吧！有了這樣的想法，也就直接造成了在家里只有她說了算，在生活中她想怎么樣就怎么樣，沒有人正面的告訴她這樣做到底對不對，只是任其發展。

漸漸的，女兒長大一些了，轉眼間已經到了三、四歲準備上幼兒園的年齡了，這時的她不僅生活在家庭中，而且接觸到了她的人生中第一個“小社會”――幼兒園。在幼兒園中，教師和集體生活向幼兒提出的要求，教師的性格修養和集體對幼兒的評價、輿論，潛在而有力地影響著幼兒的種種態度和行為，時時潛移默化影響著幼兒性格的形成和發展，使他們逐漸具有最初的比較穩定和經常的性格特性。幼兒的性格雖受遺傳的影響，有遺傳的“印跡”，但主要的取決于環境和教育，特別是家庭和幼兒園教育的作用。環境、教育影響幼兒智力的發展，同樣，對幼兒性格的形成，也起著決定性的作用。幼兒期的女兒由于個頭在班上比較突出，在音樂和美術方面經常受到老師的夸獎，在老師的印象中女兒一直是個“聽話、乖巧的小女孩”，所以也就直接造成了她在幼兒園和家里兩種完全不一樣的性格特征。當時的我面對這樣的現狀，記得經常安慰自己的一句話就是：孩子這么小，每天要在幼兒園呆那么長時間，回到家發泄發泄是正常的！就這樣，在忙忙碌碌中女兒的幼兒園生活就這樣輕松的渡過了。

現在我的女兒已經是一名四年級的光榮小學生了，她每天開心的背著書包跟小伙伴們一起暢所欲言的交流，在學校里的許多活動都能看見她出色的表演，組織班上的活動更是井井有條?？匆娝F在在學校里的表現我的確感覺到很欣慰，但在這同時我的腦子里又出現了“女兒每天放學回家亂發脾氣，不聽成人意見”的場景，真是有悲有喜！孩子這樣的性格真的是遺傳嗎？我又一次的反問自己！這一次我可以明確的回答我自己――“不是的！”通過我自己女兒從出生到幼兒園又到小學，匆匆十年的時間讓我深刻的體會到孩子的性格是如何一點一滴逐漸形成的……

一、家庭環境

家庭環境對學齡前幼兒的性格形成的影響是巨大的。具體來說，家庭的經濟水平、家長的文化程度、教育觀念、教育方式、家長的性格、家庭氛圍、孩子在家庭中的地位等都是影響孩子性格形成的重要因素。

1.家庭氛圍：家庭氛圍的好壞直接影響孩子的性格形成。家庭成員之間和睦、寧靜、愉快的關系所營造出來的家庭氣氛對孩子的性格影響有積極作用；家庭成員之間關系緊張，相互猜疑、爭吵，會對孩子的性格有消極影響。

2.教育觀念和方式：家長的文化程度不同，教育觀念不同對孩子的影響也是巨大的。父母的文化程度對孩子的自制力、靈活性、思維水平、意志力等都有影響。家長對孩子成才的價值觀、對孩子的發展規劃、對與孩子之間的親子關系的態度都能很大程度影響孩子的個性。家長不同的教育態度與方式，對孩子的性格特點有明顯影響。

二、教育環境

幼兒園老師對孩子的影響是顯而易見的。老師的性格、對孩子的態度、與孩子之間的關系等在孩子性格的形成過程中起著重要作用。老師的性格是悲觀還是樂觀的、興趣是廣泛還是缺乏的，都會對孩子產生積極或者消極的作用。而老師對孩子的態度和行為會影響孩子對周圍環境的感知，從而影響了孩子性格的形成。

三、外界因素

電視里播放的電視節目、書上的圖畫，媽媽講的故事，周圍發生的事情……這些因素都影響著孩子的性格形成和行為習慣。例如孩子經?？创蚨樊嬅娴碾娨?，通常變得有攻擊性，如果這些行為不能及時得以糾正，孩子就會形成暴躁、攻擊的性格特點。所以家長要讓孩子多接收有益的電視節目和故事，而不要讓孩子看到那些暴力、血腥畫面的東西。

篇7

早晨六點多，我們出發了。吉普車穿越賀蘭山，經過巴彥浩特，晚上五點多到了巴彥諾日公，車加油，人吃飯，因還有二百多公里沙石路，首長決定在這住一宿。第二天天一亮，我們又繼續前行了，下午兩點多過了烏力吉來到雷達站。待巡完診，站里安排酋長和全站二十多名官兵會餐。也許是酒的原因，站長說起了這兒的石頭，瑪瑙，碧玉，沙漠漆，首長特別感興趣，也說著他喜愛的大化石、靈壁石、長江石，并相約趁第二天休息去撿石。會餐尚未結束，風就起來了，營房被吹得呼呼作響，空氣中彌漫著沙塵味，

次日天剛放亮，首長開門時的驚詫聲就吵醒了我，原來門口的沙子足有二十公分高了，吃完早飯，帶上干糧，大卡車、吉普車行駛了六十多公里，來到了古火山夾著的一片戈壁灘。天一塵不染，遠眺幾個蒙古包依稀散落在枯黃的蒿草叢中，站長說這里叫恩格爾烏蘇，是戈壁石最主要的產地。首長急切地走了幾步，拾了一塊石頭，示范地講起了撿石要領我心想，不就一塊石頭嘛。值得如此興奮?雖這么想，可還是跟著撿了起來。首長每撿到一塊不錯的石頭，總喊我上前，給我講石頭的材質，并翻過來倒過去地讓我看像什么……不知不覺中，我開始驚嘆了，怎么連草都很少長的戈壁會長出黃的，白的，紅的、綠的、套色的石頭，有的像人物，有的似動物，還有的如飛禽，好似世間萬物都映在了這兒的石頭上。更讓我感到奇怪的是它們大都像涂了油脂，摸起來溫潤可人。六個小時過得真快，我啃餅干、喝涼水，卻沒有饑餓感，石頭撿了六七堆，戰士們拿出報紙逐個包好裝箱上車，我的裝了五大箱，首長的裝了十箱回營的路上，大家興奮地拿出來某塊，捧著、看著、討論著，猶如打靶歸來。記得我最稱心的是個二十多厘米大的“小蜂猴”，紅色猴頭，金色身子，五官清晰可見首長說它是沙漠漆和紅碧玉的共生體，稱得上珍品，并說“石頭和人是講緣分的，這塊石頭和你有緣，你就應善待它”。周末我把“小蜂猴”帶回家給了屬猴的三歲的女兒，可不久就被她摔碎了，現在想來都后悔。

在后面的巡診中，首長又給我講了許多石頭收藏的知識，他的“收藏石頭就是收藏人生”的話，直到今天我才悟出點道理。幾天后，首長一行搭訓練飛機返京，我把這次撿的石頭都拉到了飛機旁，想把我撿的送給首長，首長看了很不高興，只帶走了他的十箱，我只好把自己那五箱放回了車庫，由于工作關系，之后我又去過恩格爾烏蘇兩次，也帶回了不少石頭

篇8

[關鍵詞] 內源融資 外源融資 股權融資 融資偏好

企業融資方式分為兩種：內源融資和外源融資。內源融資主要是通過企業自身留存收益和折舊進行的融資。對企業原有股東來說，內源融資的收益不用與其他投資者分享，不會造成對股權的稀釋，而且利潤轉投資有助于企業資產的增值，股價上升，股東可從資產增值中受益。因此，內源融資是最優的融資方式。它成為西方發達國家的主要資金來源。但在我國，由于長期受不合理的稅負差異和折舊制度的影響，企業的留利偏低，非常低的留利又通過各種手段流失，造成我國企業能用于投資的保留利潤非常有限，長期以來造成企業內源融資的匱乏，外源融資成為其主要的融資渠道。外源融資包括股權融資和債權融資。企業的融資過程就是資本的使用權、收益權、控制權和剩余索取權等權責利的重新界定和配置的過程。不同的融資方式對各利益相關者產生不同的影響。

一、不同融資結構下的公司治理

張維迎認為公司治理結構是所有權安排的一個抽象概括。而股權和債權兩種不同的融資方式由于對企業表決權的不同作用，在企業融資中的比重成為影響企業發展的一個主要因素。

如果企業以股權的形式對外融資，則股東成為企業的實際投資者，擁有企業的剩余索取權和剩余控制權。股權融資的治理通過股東對企業的控制來實現。

債權融資作為另一種融資渠道，雖然不會改變企業的股權結構，但其在本質上卻內含著控制權的配置問題。而且債權融資較股權融資相比具有自身的一些優點:(1)降低資本成本，抑制經營者的道德風險。Jensen和Meckling（1976）認為，管理者持股水平的增加將使管理者和股東的利益趨于一致,從而激勵管理者按照股東利益行動,減少成本,增加公司價值;(2)盾稅作用。修正的MM定理將企業所得稅引入MM定理中，該理論認為：由于利息稅可以在稅前扣除，而股息卻存在公司所得稅和個人所得稅的“雙重納稅”問題，因此，債權融資可以減輕企業的所得稅負擔，增加企業的價值，負債越大，企業的市場價值越大;（3）減少自由現金流，提高企業經營效率。當企業擁有較多的自由現金流時，由于股利政策缺乏法律約束力，企業的管理者寧愿把自由現金流浪費在一些低收益的項目上來追求企業規模擴大而帶給他的各種金錢，非金錢受益的欲望。而負債經營，卻使管理者背上“按時依約還本付息”的法律承諾。如果管理者違約，企業一旦破產，其將喪失在位的一切利益。因此，固定的利息支付，減少了經營者從事低效投資的選擇空間和限制了經營者的在職消費。

與股權融資相比，債權融資的諸多優點以及它對資本市場的較為寬松的要求，使其成為西方發達國家外源融資的一個主要渠道，也是資本不發達國家一個最好的融資方式。但我國的企業融資卻熱衷于發行股票與上市，且這種趨勢隨著我國股票市場的發展繼續上升，而對債權融資反映消極。

二、我國上市公司融資結構特點

1.與西方發達國家相比，我國上市公司債券融資偏低。Rajan和Zingales對西方7國的資產負債率進行了研究，得出這7國采用資產負債率計算的財務杠桿水平平均在54%～73%之間。童勇（2004）對我國1996年以前在滬深上市的其中有代表性的249家公司進行研究，發現1997年～2002年的這一比率平均大約在47%。因此可見，我國上市公司的財務杠桿水平是偏低的。

2.我國上市公司直接融資中表現出典型的“輕債券重股權”的特征。我國股權融資一直持續較高水平，平均達到總籌資的60%，1998年、1999年有所減弱，2000年股權融資比例又有上升。據統計，從1987年～2002年的15年間，我國正式批準發行的企業債券約2000億，而從1991年～2000年的10年時間，股權融資總額超過5000億，而在已發行的企業債券中，擁有股權融資渠道的上市公司進行債權融資的比例只占直接融資的28%。

3.股權融資中配股成為其在融資的首選方式。由于增發新股的審批比配股更為困難，配股成為上市公司利用資本市場進行后續融資的首選方式。由表中可知，從1993年～2001年，我國上市公司通過配股籌集資金在A股中所占比例平均在38%左右，由于2001年《上市公司新股發行管理辦法》的頒布，2002年～2004年這一比例有所下降，但總體比例平均也在33%左右，而且符合配股條件的上市公司大多會提出配股方案。例如符合2000年配股條件的143家滬市上市公司中，近3年沒有進行配股的公司僅占10%左右。

數據來源:中國統計年鑒,2005年

三、造成外部融資結構的原因及其分析

1.我國股票市場規模較小，上市公司由于其嚴格的限制，成為一種稀缺的資源，一旦上市，股權融資便成為其“圈錢”的手段。我國公司股票中的國有股、法人股由于不能上市流通，引起了過高的市盈率。而且我國的股息率是很低的，上市公司往往采取各種手段不分配或者少分配紅利，股息支出成本很低，而債權融資卻有固定的利息支出，使其成本遠高于股權融資。

2.由于我國公司治理機制和市場機制的缺陷，國有股和法人股不能上市流通，在上市公司中，國有股占有較大比重，但又缺乏人格化的產權主體，從而形成了嚴重的內部人控制現象，另外股市價格存在嚴重的人為操縱因素，不能真實反映公司經營業績，使經營者缺乏來自資本市場和經理人市場的競爭機制。而債權融資較股權融資相比，具有強制的償還性，否則，企業一旦破產，經營者就會喪失其在職利益和聲譽，所以一般的管理者都偏好于股權融資。

3.我國存在著嚴格的行政審批制度，而且審批環節繁瑣，企業不能自主決定債券的利率、期限和金額。而且我國缺乏有效的信用評估機構，使債券市場的發展滯后于股票市場，債券缺乏流動性和安全性。另外與國外相比，我國政府對利息征收利息稅，使投資者的收益大為降低，嚴重影響了投資者的積極性。

4.較配股相比，我國增發新股的法律出臺較晚，而且其成本高于配股。另外，配股由于其對象是原有股東，不會造成控制權的轉移，因此，配股成為投資者的一種融資偏好。

四、政策建議

隨著央行的多次調息和通貨膨脹的出現，我國居民儲蓄存款實際出現負利息現象，但是存款總額仍居高不下，給企業進行籌資以廣闊的空間。當前我國企業應該以“間接融資為主，直接融資為輔”，而且直接融資中適度發展債券融資，以符合我國居民普遍的較為保守的理財觀念。這樣一方面，企業可以利用股票市場和債券市場籌集資金，減輕企業對銀行資金需求的壓力；同時，來自股票市場的監控減少了企業對銀行事后的“敲竹杠”行為。另一方面，可以充分利用銀行對企業的信息資源優勢，加大對企業的事前和事中的監督，以彌補市場監督的不力。具體措施如下：

1.我國上市公司大多由原國有企業改制而來，國有股占絕對控股地位，使我國的公司治理出現了嚴重的行政干預色彩，而且上市公司中占三分之二的國有股和法人股不能上市流通。股東投票機制發揮作用的條件之一是持股要達到一定數量，但由于上述原因使資本市場難以取得接管所必需的股權，公司接管成為不可能，從而不能對經理層進行有效的監督。我國應該通過配售、回購、協議轉讓、拍賣及股轉債等方式適當減持國有股，同時增強市場有效性，使國有股和法人股能夠在市場上自由流通，使其與普通股享受“同股同權同利”的平等地位。

2.大力引進機構投資者、私人投資者和外國投資者，形成多元化的投資主體，從而形成各大股東之間的相互制衡和監督機制，使企業的經營能夠向價值最大化方向發展。

3.大力發展債券市場，對利息收入少征稅或不征稅，放松政府對企業債券的審批制度，由審批制改為注冊登記制，給企業對債券發行價格和數量一定的自主決策權。同時，建立有效的償債保障機制，規范企業破產制度，發揮銀行等金融機構的信息優勢作用，加大對企業的監督力度、信息披漏制度和信用評定制度，對于隱瞞、披漏虛假信息的企業，除了在經濟上給予制裁外，還應在聲譽上給予一定的懲罰。

4.發展經理人市場，經營者由政府委派改為通過市場競爭進行選聘。建立一套能夠綜合反映公司經營業績、管理水平的指標體系，根據業績高低給予一定的報酬。同時建立經理人信用、業績檔案和聲譽機制，對經理人形成無形的約束。

參考文獻：

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[2]俞鴻琳:國有上市公司管理者股權激勵效應的實證檢驗[J].經濟科學,2006,(1):108～116

[3] Rajan G, Raghuram , and Luigi Zingales. What do we know about capital structure ? Some evidence from international date [J].Journal of Finance ,1995,(50 ):1421～1460

篇9

論文摘要：接受美學自上世紀六十年代誕生以來，對人類生活的各個方面都產生了影響。本文從重視學生在藝術教育中的本質地位、重視“第二文本”，利用和把握“審美經驗”的特點這三個方面論述了接受美學對我國藝術教育創新的啟示。

20世紀六十年代后半期，當接受美學作為一種新的文學、美學理論在聯邦德國南部博登湖畔一個名不見經傳的康士坦茨大學孕育和誕生的時候，誰也不會想到，由幾位年輕學者呼吁、倡導而建立起來的這一理論，竟然會在短短十來年中，跨越國界，東進西漸，迅速走向全世界，激起了巨大的理論反響。接受美學上世紀80年代傳到我國，對我國文藝理論及美學研究產生了重大影響，其最根本的特征是把讀者提高到文學理論、美學研究的中心地位，把這一理論運用到我們生活中來，就是要重視接受者的想法，提高接受者的地位。當然，不可否認的是，接受美學不僅僅對文學和美學產生了巨大的影響，也對我國當代藝術教育起了十分重要的借鑒作用。

改革開放三十年來，中國的吸收了大量西方的藝術教育理論及其經驗來發展自己本國的藝術教育，現在我們藝術教育的模式大都是那個時候引進來的。近年來，藝術教育越來越受到各個高校的重視。都不同程度的進行改革與創新。雖然接受美學不能直接給我們教學的改革帶來知道，但是對我們藝術教育的創新卻起到了很大的啟示作用。那么我們應當如何用接受美學的這捧甘甜的泉水來灌溉藝術教育這片土地呢?

首先，應當重視學生在藝術教育中的本質地位。學生作為接受者，應當被提高到藝術教育的中心地位上來。伽達默爾認為藝術作品不是一個固定不變的結構性存在，而是在同接受者的關系中，即在接受者對作品意義的理解和解釋中存在的。這就是說，藝術作品之對于觀賞者才有意義，只有通過觀賞才獲得其存在的規定。衡量藝術教育的效果好壞與否，最直觀的表現就是學生的接受效果。如果藝術教育的效果好，那學生的接受效果就好，反之，學生的接受效果就差。其原因何在?就是在藝術教育的過程中對學生的教育只重視了對教育者、教育過程作用的發揮，而忽視了調動學生的能動性，忽視了學生作為教育的接受者在藝術教育中所處的中心地位?，F在的學生的生活大環境的改變及生活質量的提高，他們的主觀能動性比起他們上一輩來要強太多。學生接受什么、接受多少，是根據自己的認識和判斷來決定的。從學生角度來說，學藝術的學生大體上要比學文理科的學生靈活的多，所以教育者在教育的過程中就不能對其采用一般文理科的教育方式，也就是“我教你學”、“我說你聽”的傳統的教育方式。要打破這種傳統的教育格局，開辟一條新的藝術教育之路，就是要提高以及肯定學生作為接受者在藝術教育中的中新地位。因此，認識到學生的存在，并能積極調動其的能動性，是提高藝術教育效果的基礎。接受美學認為，“只要作品不被行動的主體接受、獲取，它始終不能被稱之為作品，只有當接受者接受之后并且跟創作者產生了互動，作品才是真正意義上的作品。所以，接受才是文學作品最重要的環節”。換句話說，即使我們在藝術教育的過程中用生動活潑的教學形式來開展豐富多彩的教學內容，但如果不能被學生接受，那再完美的過程也是沒用的。因此，要注重學生作為接受者的中心地位，關注學生對教育的接受情況，只有這樣，整個藝術教育的過程才是完整的。

其次，讓學生直接參與到藝術教育工作中來，這樣才是教育有效性的最佳體現。接受美學認為，“沒有經過讀者閱讀的作品只能是第一文本；只有經過讀者閱讀后的作品才是第二文本”。所以說“第二文本”就是“經過了讀者主觀的結構和重組，無不透漏著著讀者的思想感情?！彼囆g教育的有效性關鍵取決于學生形成的“第二文本”，而不是“第一文本”。只有通過接受者的媒介，作品才會進入變化著的、體現某種連續性的期待視野，而在這樣的連續性中，簡單的接受將轉化為批判的理解，被動的接受會轉變為積極的接受，被認可的審美標準將轉化為新的、超越這種標準的文學生產。接受美學肯定了接受者參與到文學作品中來的重要性，其作品的價值也會因為接受者的參與而得到補充與完善。而作為一名藝術教育者，也應該從中體會到讓學生參與到教學工作中來是很有必要的。藝術教育的對象是學生，而學生的參與也能給藝術教育帶來新的生機，不斷的創新與改革、充實與完善。讓學生參與到藝術教學工作中來，不僅會給學生本身帶來提高，由被動的接受變為主動的接受，也在接受美學的角度實現了藝術教育的價值。轉貼于 因此，要讓學生真正參與到藝術教育過程中，重要的是教育者要樹立相互尊重、平等相待的觀念，克服高人一等、居高臨下、以勢壓人的心態，讓學生處在一個相對輕松的環境中。讓他們意識到教學工作中自己的中心地位。例如在平常技法等學生比較感興趣，比較能發揮的主觀能動性的教學當中，要積極地調動學生的興趣，引導學生進入到教學工作中來，培養他們正確的觀念，意識到自己是教學工作的主體，可以讓他們來安排教學的形式與方法甚至是教學內容，也可以讓他們自己布置作業，自己評價作業等等。所以，藝術教育者在教育的過程中要注意點和面的結合，做到因材施教。只有這樣，才能發揮學生“第二文本”的價值，真正增強教育的實效性。

再次，接受美學稱，“審美經驗”就是“讀者在作品接受中積累起來的審美記憶、形象信息等構成的直接經驗、間接經驗、感性經驗和理性經驗。”同樣，學生也是有“審美經驗”的，就是學生在長期的學習生活中所形成的價值觀，其具有兩面性。這些或成熟或不成熟的價值觀，對學生起到了很好的指導作用。所以接受美學所認為“審美經驗對于讀者閱讀文學作品有非常大的影響”，其主要影響就是表現在接受者對作品接受的態度上，是主動接受還是被動接受。接受者在閱讀中發現作品的所表達出來的態度情感跟自己的審美經驗不一致是，就是被動接受，反之，接受者發現作品所表達出來的態度情感跟自己的審美經驗基本一致時，就會主動接受。同樣，把這個理論應用到我們的藝術教育工作中，也是一樣的。學生也會以自己的審美經驗為標準，選擇主動接受或者被動接受。所以在我們的藝術教育工作中，要特別認識到學生審美經驗的重要性，盡可能地了解和把握學生“審美經驗”的特征，充分發揮學生“審美經驗”中積極成分的作用。同樣，學生的審美經驗也是在不斷的發展和完善的，我們要利用審美經驗這一特點去培養學生積極的接受教育。教育中的“期待視野”，這一點對于藝術教育的意義是很重要的。在學生接受活動中，他們的各種經驗、趣味、素養、理想等綜合形成的對知識要求和水平，在具體學習中，表現為一種潛在的審美期待。學生會按期待視界去批判地看待教育內容，如果教育內容與他的期待視野相一致，那他就會滿意；同時也會激發他去尋找更多新的東西。如果學校教育活動與學生的需要和“期待”一致，學生就會產生興趣。但是，在現實工作中，許多教育活動從形式到內容都沒能做到“超出、校正”學生的“期待視野”，學生對此不感興趣也就不足為怪了。因此，教育者在必須清晰認識和認真對待學生的期待視野，認真分析每個學生的期待視野來作為選擇教學內容方式與目標等的依據，創設適當的接受距離，以期達到接受效果。比如在學生普遍認為枯燥的史論教學中，讓學生從被動的接受變為主動的接受，就要不斷的矯正學生的期待視野，因此在史論教學的過程中，適當的增加一些多樣化的教學方式，讓枯燥的史論變得更有創造性和新穎性，讓學生有出乎意料之感時，才能“超出、校正”學生的“期待視野”，才能得到學生的歡迎。

接受美學為藝術教育的創新開辟了一扇新的窗口，合理的加以運用，就會使學生的學習以及教師的教學產生事半功倍的效果，有利于教學的創新以及學生的，有利于教學的進步，更有利于學生個性的發展。

參考文獻：

篇10

12月1日，是第23個“世界艾滋病日”。今年世界艾滋病日的主題仍然是“遏制艾滋、履行承諾”，強調“權益、責任、落實”。1988年1月世界衛生組織在倫敦召開了一次“全球預防艾滋病規劃”的部長級高級會議，把每年12月1日作為全世界宣傳防治艾滋病的日子，稱之為世界艾滋病日。以后每年的12月1日都被作為“世界艾滋病日”以號召全世界人民行動起來，共同對抗艾滋病。

為什么艾滋病會受到全世界如此高度的重視呢？因為艾滋病是人類近代醫學史上最使人恐懼的一種疾病，艾滋病的醫學全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥”，它是由人類免疫缺陷病毒引起的。艾滋病病毒侵入人體后破壞人體的免疫功能，使人體發生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導致死亡。號稱“超級癌癥”和“世紀殺手”的艾滋病，傳播快，死亡率高，目前在國際醫學界還沒有治愈的藥物和方法。

艾滋病毒的感染途徑主要有三條：血液途徑傳播，性途徑傳播，和母嬰途徑傳播。因此，艾滋病雖然可怕，但其傳播方式明確。人們只要潔身自好、糾正不良行為，完全可以預防。但是，目前艾滋病傳播與流行的條件依然存在，甚至有所加劇。人們性觀念已經發生較明顯的變化；吸毒人群增加，且靜脈吸毒的比例逐漸增高；預防艾滋病知識普遍缺乏，等等。因此，要有效的預防和控制艾滋病，就必須從青少年時期接受有關艾滋病預防基本知識的教育，了解艾滋病的危險是確實存在的，并培養良好的衛生習慣和健康的觀念，警惕艾滋病的發生。

作為一個青少年，應該認識到：艾滋病的傳播沒有國界，我國是世界上的人口大國，是國際社會的一員，有責任和世界各國攜手共同努力控制艾滋病的蔓延；學習預防艾滋病的知識，不僅使青少年能及時了解與掌握預防艾滋病的知識、增強自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力；更重要的是培養預防艾滋病的社會責任感、使命感。青少年是社會和國家的未來，是全社會預防艾滋病的主力軍。青少年參與預防艾滋病的活動意義深遠，不僅是為了青少年自己的生存與健康，而且是為了全社會、全人類的發展。青少年有責任成為抵御艾滋病在二十一世紀猖獗流行的最有生氣的社會力量。