小詩集范文

導語：如何才能寫好一篇小詩集，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

詩人，大地之子，蕓蕓眾生的赤子。也許，他是上帝派來的給人間帶來安慰的人；也許，他像一個靜觀天地萬物的隱者，能給喧嘩世界帶來安靜和藝術美感的人。

我讀劉克胤的一些詩（包括他第一本詩集中《站在屋頂上的羊》等佳作），我似乎找到了一個詩人的影子。

他的詩，大多是冷色調，其內涵卻隱藏著烈火般的激情，正視生活和人生。如暗示戰爭和死亡的《塔》、魔幻小說般的冷酷無情的《手術刀》、隱喻弱勢群體生存可悲的《瞎》和《橘》、《豹》等等……讀時，我不禁想：唯高貴的同情心哺育詩人。

且看《無名烈士墓前》，這是一首含蓄凝煉的小詩：

這些在戰爭中死去的人

這些共用一個名字的人

一定噙住淚水

在黑暗中苦苦地等

等他們的親人

千里迢迢來尋找他們

早已遺失的身份

這里沒有形容詞，沒有鋪述和抒情，只樸素的寫了詩人瞬間的感覺，那出自心靈的異常強烈的悲情想象，感人至深。短短七行詩，說盡生命的蒼涼，無聲地控訴了戰爭的罪惡。短短七行詩，說盡人間真情，令人感極難忘。

再看《無?！罚?/p>

沉睡百年的火山一朝噴發

剛剛落成的大廈頃刻坍塌

創造文字的人類成了啞巴

讀至第三行，我聽見一聲沉重的嘆息，穿過茫茫今古，不禁百感叢生。我想，年歲大一些的人，讀此詩時，一定會想到毀滅文化的吧。

再看《高處》：

空洞的風

大而且冷

攀登者欲罷不能

寫一種人生現象，冷峻，客觀，沒有警世之言，也沒有描情敘景，卻給人極大的想象空間。也許，這就是純詩吧？

《劍》8首，也值得一讀，八首劍，八個人物，八首悲歌。其中《寶劍》別具一格：

威震四方

有人愿出萬金

拉它加入菜刀幫

三行小詩，言有盡而意無盡，意在詩外，讀之感慨萬千。

小詩不小，小詩也能創造大意境；小詩也能在形式上創造奇跡。

另外一些詩，給人帶來不確定的美感、難以解釋的神秘的生命現象、不為什么的愛、悲嘆美的毀滅等等。如《影青瓷》、《分明看見》、《商業大廈》、《我對你的愛》等等。其中，唯美的、純真的、極具藝術感染力的，要數《桃花》了，它像一幅春天山野的油畫，讓你一見難忘。

《輪胎》也不可忽略。將無生命的它寫得如此朝氣蓬勃。它有靈氣，有個性，一切充滿希望和愛。也許，這首詩就是對平凡人物的禮贊吧。

最后，我想說說《戀歌》。

《戀歌》是一首節奏輕快的青春進行曲，純真，故美。

《戀歌》一首沉重的戀歌。

噩夢般的地震景象、毀滅、吶喊、荒涼……

一切，面目全非。

只有曠野的呼喚，只有茅屋和愛情，天長地久。

十五首《戀歌》，就不一一評說了。依我看，一切藝術品和某一類詩（特別是愛情詩），只能欣賞，是不能分析、評說的。

這里，我只想對它們作一簡介：

十五首《戀歌》――

十五段不同的人生風景

十五首靈魂變奏曲

十五枝會唱歌的白杜鵑花

十五幅春夏秋冬色彩變異的圖畫

因為寫這篇小序，我翻閱了二十年前的讀書筆記。現抄錄一段詩人余光中的文字，贈劉克胤詩友留個紀念吧。

篇2

1、繁星七一中的這些事指的是：月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上。

2、繁星七一出自冰心的第一部詩集《繁星》,詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首,最初發于北京的《晨報》。展示了冰心小詩基本的情調。冰心的詩情屬于黃昏和夜晚。

（來源：文章屋網 ）

篇3

有一天，幾個孩子來到這里進行野炊。它們玩得非常開心，一個男孩無意間發現了小黑石，便拾起來，帶回了家。

回到家，小男孩把這塊漂亮的小黑石送給了媽媽，媽媽把小黑石做成了一個漂亮發簪，小黑石快樂極了。

媽媽非常喜歡這個發簪，天天都戴在頭上。小黑石每天都看見了許許多多的東西和事情。

篇4

在暑假里，我去了家在浙江的外婆家，外婆家住在一個群山環繞的地方。那里山清水秀，空氣也十分的新鮮。

有一天，我正在外婆家做作業。突然聽見外面有‘嘰嘰嘰嘰’的聲音，我急忙跑了出去，跑到了門口，看見了一群小雞正在低頭吃著什么。我好奇的走進一看，‘‘啊’’它們正在津津有味地吃著小石子呢。我急忙叫外婆來看。外婆來了以后。就問我：“什么事情啊，外甥女？”我焦急的說：“外婆，小雞在吃小石子呢！它們會死的呀！”外婆對我說：沒事，小雞吃小石子是不會死的。它們以前也經常吃小石子的。所以沒事，不用擔心的。”我疑惑地問道：“啊，這是為什么呀？”外婆說：到底是為什么我也不太清楚。反正它們不會死，就對了。”我聽了之后，決心要弄清楚原因?；氐搅思乙院?。我就上網去認真查了一下。發現，原來雞吃小石子不會死，是因為雞的腸道會自動把小石子給消化掉，然后在通過大腸拉出來。

我把發現的知識告訴爸爸媽媽，他們都夸我是個愛觀察的好孩子。我們以后要積極的觀察生活中的各種物體，就能發現更多秘密和知識。

五年級:董紫嫣

篇5

騾坪小學六二班何明霞

捧著這本散發著墨香，自己親手制作的《小詩集》，心里總覺得美滋滋的，可這成功的后面還有許多有趣的小故事呢！

我對做小詩集充滿了信心，迫不及待地想大顯身手，舒展才華。放學后，我就急匆匆地跑回家，放下書包，就開始我的杰作了。首先，我把做好的小本兒用膠水粘上海綿寶寶（圖片），呀！呀！粘倒手上了，好不容易扯下來，手上已經受到重創。我頓時像個被扎破了的氣球——泄了氣！“唉——”?？僧斘蚁肫稹端问?，《史記的誕生》這些故事，我又恢復了信心。我把題目寫上，再畫上一個唐老鴨，鑲上些小花也許更好看……終于快完工了?！叭f事具備，只欠東風。”——內容。

俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”古人又說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！彼月?！內容要豐富。于是，我東走走，西找找，終于找到了八本精華。我將書一翻開，“人不知，而不慍，不亦君子乎！”吸引了我。哦，原來杜甫還寫了《杜工部集》，有機會。我一直允吸著詩中的營養，早已把做《小詩集》的事忘到九霄云外了，直到媽媽叫我吃晚飯，我才戀戀不舍地關上《詩經》。

篇6

他寫了一首詩來記錄心情，題目是《別人家的孩子》：別人家的孩子是個模范/別人家孩子都牛/會唱歌/彈琴/說英語/非常聽話/據說/我也是那個/別人家的孩子……

鐵頭大名叫梁勝杰，出生于一個詩人家庭：姥爺是一名作家，鐵頭聽著姥爺講的兒歌和童話長大；媽媽是一名詩人，曾經出版過《流星的冬》《對視月光》等多部詩集。

在這種充滿詩意的氛圍中成長起來的鐵頭，雖然年齡不大，卻已經是一名不折不扣的小詩人。

上幼兒園時，鐵頭便創作了微童話《小鴨子笨笨》，故事講述了小鴨子笨笨、小巧巧和小兔子白白的叢林生活，“其實這都是根據幼兒園同學的故事改編的?！辫F頭說。

“每個家長都應當是孩子的發現者、聆聽者和記錄者?！辫F頭的媽媽為此有自己的想法，很多時候，孩子無意間說出的話往往便蘊含著詩意。例如，下雨時，鐵頭會說：“不是陽光照耀著大地，而是雨點照耀著大地?！?/p>

“這就是孩子純真的視角和豐富的想象力，這也是詩意?！眿寢尳洺椭?、鼓勵小鐵頭記錄、表達，“每一個孩子都可以是小詩人?！?/p>

6歲時，鐵頭完成了他人生中的第一首小詩――《夢的顏色》，并上傳到媽媽為他開通的微博中。

“一般的說/小孩子的夢/是五顏六色的/今天/我告訴媽媽/我的夢是沒有顏色的/像北京的天/她死活也不肯相信……”

在隨后的日子里，每日陪伴自己的父母、上學途中路過的高樓、小區里流浪的小狗、天空中飄過的白云……都成為了鐵頭寫詩的“靈感來源”。因為他認為：“只要是生活中有趣的東西，都可以寫成詩?！?/p>

他常常會“靈光一閃”，有時是在公園里，有時是在地鐵上?！皩懺娮钪匾木褪钦鎸?、簡潔和幽默?！毙⌒〉蔫F頭有著自己的堅持：“真實就是不能喊口號、說套話；簡潔就是不能寫廢話和空話，而幽默才能使讀詩的人更有感觸?！?/p>

鐵頭已經完成了近300首詩歌的創作。有時候偷懶，幾天沒有寫詩，老師和同學們就會問他，什么時候才能看到新作品。

其實，除了寫詩，彈鋼琴、玩網絡游戲、研究玩具槍……都是他生活中不可缺少的愛好。

“寫詩不是他生活中的唯一，也不是刻意要培養他寫詩?！辫F頭從來沒有因為寫詩與父母鬧別扭，這一點鐵頭的媽媽很欣慰。

雖然不是老師眼里典型的“乖學生”，但是對鐵頭的創造力與童真，媽媽爸爸卻視若珍寶，他們堅持小學階段不給鐵頭報課外補習班。

鐵頭的臥室里擺滿了各種類型的圖書，漫畫、小說、詩集、科幻書……從1歲起就開始認字的他，至今讀了上百本書。

篇7

【設計理念】

《全日制義務教育小學語文課程標準》強調要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位;同時也要加強對學生課外閱讀的指導。本課教學以激發學生的閱讀興趣為核心，引導學生認識臺灣著名兒童文學家方素珍，了解她的相關作品，感受她一系列作品的特有魅力，設置閱讀懸念，喚起學生的閱讀期待，激發學生的閱讀欲望。

【教學實錄】

1.推薦詩集《明天要遠足》。

（1）感知內容。

師：今天我們上課外閱讀課，老師給小朋友帶來一首詩，詩的名字叫《不學寫字有壞處》?？吹竭@首詩的名字，你想到了什么？

生1：不學寫字考試不能得一百分。

生2：不學寫字將來就考不上大學。

師：我請一個小朋友來讀，看看和你想的一樣不一樣？（指名讀）

師：喜歡這首小詩嗎？喜歡它的什么？

生1：我覺得這首小詩非常有意思。

生2：我覺得這首小詩很有想象力。

師：你懂嗎？這首小詩出自一本著名的詩集，就是《明天要遠足》。在這本詩集中，收錄了很多首這樣的童詩，今天老師帶來了一些（投影出示），讓我們先睹為快。

（生自由讀）

師：你最喜歡哪一首小詩？

生1：我最喜歡《夢》這首小詩。（生讀《夢》這首小詩）

師：喜歡這首小詩的什么？

生1：我覺得這首小詩特別有趣。

師：還有誰想來交流一下？

生2：我最喜歡《孔雀》這一首。（生讀）

師：你喜歡這首詩的什么？

生2：我覺得這首詩很有想象力。

生3：我喜歡《快樂佛》這一首。

師： 你喜歡這一首，大聲讀一讀。（生讀）喜歡它的什么？

生3：我覺得它的內容很好玩，這么多小動物都來要好運。

生4：我喜歡《發呆》這首。 （生讀）

師：你有沒有發呆的時候？這個小朋友發呆時候是什么樣子的？

生4：有，這個小朋友發呆時口水都流下來了。

（2）欣賞插圖。

師：這些小詩的作者，她為我們寫了很多有趣的兒童詩（板書：童詩）。在這本書當中，她還給每一首詩都配了精彩的插畫。想看嗎？

生：想。

師：我們一起來看。（投影出示，教師簡介每首小詩的插圖）

師：她寫的詩和這些有趣的畫巧妙地融合在了一起，讓我們讀起來感覺特別的好玩、快樂。（板書：快樂）

2.推介故事《沒有彩虹的怪獸村》。

師：小朋友，還想讀她寫的書嗎？

生：想。

師：我們再來看一本，這個故事的名字叫《沒有彩虹的怪獸》。（投影出示）

師：這是一本童話書（板書：童話）。剛讀了書名，就覺得很有意思了。為了讓小朋友們感受一下這本書的大概內容，老師節選了其中的一個故事《鬧鐘不響了》，請大家拿到故事以后用自己喜歡的方式讀一讀。

（生自由讀）

師：讀了這個故事，你有什么感受？（指名生說感受）

師：小黃狗、大腳鴨給母雞當鬧鐘，竟然睡過頭不響了，多有趣呀?。ò鍟河腥ぃ?/p>

師：這個村里還住著很多朋友（出示小動物圖），他們之間還發生好多有趣的故事，如果讀了這本書，大家定會享受一次美好的旅程。

3.推介繪本《祝你生日快樂》等。

師：這本書呀，是一本圖畫書，什么是圖畫書呢？就是用一頁一頁的圖畫把故事串起來。像這個樣子，它里面有一頁一頁的圖，連起來講一個故事，這樣的圖畫書也叫做繪本。（板書：繪本）這個繪本和一個“生日”有關，看到這個“生日”這兩個字，你想到什么？

生1：我想到了蛋糕。

生2：我想到了過生日會收到禮物。

生3：我想到了過生日會吹蠟燭。

師：我們每個人一年只能過一個生日?？墒牵斠粋€小朋友身患重病的時候，過生日還那么美好嗎？我們一起來看這本書。（出示《祝你生日快樂》）

師：這本書，老師要請大家合作讀，一人讀一頁。小朋友要用心傾聽，用眼睛認真觀察書中的畫面，展開想象的翅膀，讓書中的畫面動起來，讓故事鮮活地展現在自己的眼前。

（生讀繪本）

師：剛才讀的這個故事，是一個非常簡單的故事，但是也有不簡單的地方，你覺得哪里不簡單？

生1：我覺得小姐姐不簡單，她得了癌癥也不害怕。

生2：我覺得小丁子不簡單，他還用手為小姐姐做生日蛋糕。

生3：盡管是不能吃的蛋糕，但表達了小丁子內心真誠地祝福。

師：這是一本簡單的書，但是卻有很高的評價，我們一起來看。（出示對本書的三條評價，指名讀）

師：這位作家特別擅長用簡單的圖畫來講述動人的故事，這本書是關于生命教育的，像這樣的圖畫書還有關于友情的，比如《我有友情要出租》;也有關于親情的，就是《媽媽心 媽媽樹》，這些書同樣用簡單的圖畫方式去表達深刻的道理，帶給我們的是一絲絲感動。（板書：感動）

4.介紹作者方素珍。

師：我們讀的這些書，這些故事，這些小詩，都是同一個人所寫的，知道她的名字嗎？她的名字叫方素珍。

師：她是臺灣人，現在也正被大陸的老師和小朋友所知，她不斷地往返于海峽兩岸，為我們播撒書香的種子，大家也敬稱她為（板書：花婆婆）。今天我們通過花婆婆的作品與她相遇，與她相識，感受到她的作品帶給我們的快樂、有趣與感動。我們一起來看一看他的介紹。

（出示簡介，生自由讀作品）

師：（出示花婆婆圖片）你們瞧，這就是花婆婆?；ㄆ牌抛x書、寫書，讓她越來越睿智，越來越美麗。在她的身上，散發著花的氣息，書的芬芳，難怪人們稱她為花婆婆?；ㄆ牌胚€這樣說過（出示：讀一本好書，就是為自己做一件美麗的事情）。（生讀）

5.推薦繪本《鱷魚愛上長頸鹿》。

師：花婆婆不但會寫詩，寫故事，她還是一位了不起的翻譯家，為了讓小朋友讀到更多的優秀作品，她還翻譯了很多有名的外國繪本，這個故事（出示《鱷魚愛上長頸鹿》）就是花婆婆自己翻譯，而且是她自己講的，我們來聽一聽花婆婆的聲音。（欣賞花婆婆講述的《鱷魚愛上長頸鹿》音頻）

6.推介方素珍的其他作品。

師：花婆婆給數億的兒童創作了太多經典的讀物，除了這節課我們接觸到的幾本書之外，她還寫了（出示書名，教師介紹），對于自己的作品，花婆婆是這樣說的（出示，指名讀）

生讀（齊）：一本好書，送給孩子看，這是傳遞智慧，一本好書，讀給孩子聽，這是分享快樂。有快樂，有智慧，這就是幸福。

師：讓我們和花婆婆一起分享快樂，智慧和幸福。

7.推薦方素珍相關網站。

師：今天，我們與花婆婆相識，與她的作品相遇，希望她的作品能夠相伴小朋友的一生！也希望她的作品能在小朋友的心中開出璀璨奪目的智慧之花。最后，老師還要給你們推薦花婆婆的專題博客，在這個網站當中，你可以看到很多她寫的書，聽到很多她講的故事。

【教學反思】

篇8

我牽著馱滿行囊的瘦馬，手搖著木鐸，步入了白色的深處，開始我詩意的漂泊……

凋零的樹葉鋪滿了小道，“咝咝”的馬蹄聲彌漫著行程，不覺已日至正午。我坐在河邊的青石上。松開韁繩，讓馬兒自由的飲水吃草。我自己也和著清澈的河水，享受著干糧。

陽光慵懶的透過疏枝映射在河面上，閃出粼粼波光。，分外耀眼。依稀可見，河邊的那個倩影。她輕輕的彎下腰，抱起了一塊大石頭，在和煦的陽光下，在瀲滟的波光中是何等唯美。不，她想干什么？正疑惑間，她已決絕的投入水中。我趕緊沖將上去，可惜為時已晚！

水面除了因她入水后蕩起的泥沙而顯得略有些渾濁外，幾乎沒有任何異常，陽光依舊和煦，水光依舊瀲滟，我嘆息。

一陣微風卷起了腳旁寫滿字的家書，定睛而閱：

“擊鼓其鏜， 踴躍用兵。 土國城漕， 我獨南行。

從孫子仲， 平陳與宋。 不我以歸， 憂心有忡。

爰居爰處？ 爰喪其馬? 于以求之？ 于林之下。

死生契闊， 與子成說。 執子之手， 與子偕老。

于嗟闊兮， 不我活兮。 于嗟洵兮， 不我信兮?！?/p>

讀罷，我仿佛看見她的他身著戎甲，緊腰束發，執戈懸劍，一派英姿颯爽，氣宇軒昂。他們在小城的郊外揮淚相別，她囑咐他行軍小心，早日安歸。他拉著她的手許下海誓山盟，承諾下共度白首。

在軍官的催促下，他們緊拉的雙手不得不分開，他承載著她滿心的思念，無奈的踏上征途，并且這一去便是永遠……

思緒繼續在蔓延，我看見他在每一個戰歇的夜晚，無力的沉淪在對她徹骨的思念，他在每一場搏殺中，都因為她而抱強烈的求生信念，甚至幾次身負重傷，都堅強的挺了過來，只因為遠方的她。

但，命運總是那么無情。

“于嗟闊兮， 不我活兮。 于嗟洵兮， 不我信兮?！彼紳M戰創的軀體再一次受傷，他清晰的看見泛著陰森森寒光的利刃拆入他的胸膛，他開張的熱血逐漸變得寒涼，他的視線變得模糊，模糊的容不下這血腥的戰場，容不下殺害他的敵人，只留下她的笑臉，那么燦爛，那么明媚，一如家鄉的春天。

他用沾著血的手指在紙上寫下了這些無奈的現實，寫罷最后一筆，他睜著無奈的雙眼步入了黃泉。

淚水在思緒的撥惹下，盈滿了眼眶，一滴淚落入水中，泛開了結局：

仗終于打勝了，苦苦守候了許久的她終于有了結果?？蛇@結果卻并不是她所要的。在歸來的隊伍中，她一個個，一遍遍的尋找著她所熟悉的笑容，她所親手縫制的戰袍，她所親手磨礪的劍與戈，她親愛的他……

可是，沒有……

她仍在竭力地尋找，執著的近乎瘋狂。因為她知道他一定會兌現諾言的，“執子之手， 與子偕老”。

終于，她找到了。

不過，不是他，而是他臨死前托戰友捎回家的家書：“死生契闊， 與子成說。 執子之手， 與子偕老。于嗟闊兮， 不我活兮。 于嗟洵兮， 不我信兮?！?/p>

她鄭重的將家書捧于手中，像是對待一件珍寶。不，這封家書，對她來說或許就是珍寶，甚至是無價之寶。

她穿上了最華美的衣服，梳了最美麗的發髻，點了最紅艷的胭脂，眾人都以為她經受不了打擊而瘋了。只有她自己知道，她要讓他看見最美麗的自己，在陰間。

她撇開了眾人，手捧著他的家書，毅然的站在河邊，她動人的笑由酒窩溢出，飄揚在風中，她溫柔的喃喃說道：“等我……”

于是，她的生命悄悄的凋謝在一聲“轟隆”后……

我緊緊的握住這份家書，不由悵然……

篇9

鏡頭一：投幣

在風和日麗的早晨，我一如既往地在乘坐公共汽車?？墒菂s發生了與眾不同的一幕：一個穿戴講究、西裝革履的男士上車后，徑直走過投幣箱，若無其事地找個位子坐下。司機愣了愣，喊住他。這位男士眼神迷惘，良久，大言不慚地問道：“坐車需要投幣嗎？”心田漾起別樣的漣漪，散開的漩渦告訴我切勿以貌取人。

鏡頭二：吐痰

那天走在大街上，一個面目慈祥的老伯伯顫巍巍地走過，“咳，吐！”中氣十足的聲音在耳畔響起，我不禁嫌惡地皺起眉頭之余還打落自己剛才多余地擔心。剛才的聲音還未散去，那頭有響起了嬌滴滴的“咳，吐！”之聲，應聲而望，是一個濃妝艷抹的女子的丑態?？粗厣系陌甙唿c點，似乎是一個又一個嗤笑的臉孔。心田漾起別樣的漣漪，散開的漩渦告訴我眾生百態。

鏡頭三：粗言

篇10

從小丘向西行一百二十步,隔著竹林,就能聽到流水的聲音,好像玉佩.玉環相碰發出的聲音,我的心情感到愉快.在竹林之中,砍伐出一條小道,往下走見到一個小小的石潭,小石潭的水格外清涼,以整塊石頭為底,在靠近池岸的地方,水底的石頭翻卷地露出水面,千姿百態有的有的像坻,有的像嶼,有的像堪,有的像巖.青青的樹木,脆綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動下垂,參差不齊,隨風飄拂.

小潭中有魚約一百來條,都好像在空中游動,沒有什么依靠,陽光直照到水底,魚的影子映在石上.呆呆地一動不動,忽然間向遠處游去,來來往往非常輕快敏捷.好像是在游客相歡樂.

順著小潭向西南望去,一條小溪透視而來,形狀像北斗七星那樣曲折,又像一條蛇在游動,有的地方亮,有的地方暗.小溪兩岸

坐在小石潭上,四周圍環抱著密密的竹子和樹木,寂靜得見人,令人神色凄涼骨伽心寒,精神上也不免悲傖凄涼.因為它的情況太凄清了,不適宜讓人長久地待下去,便題了字后離去.