母愛的散文范文

導語：如何才能寫好一篇母愛的散文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“媽媽傘歪了！”“沒有。”“就是歪了嗎！”“沒有。你這丫頭！”說著又把傘往我這邊斜了些……

那是一個下這瓢潑大雨的下午，我放學了，看著電閃雷鳴的天空，我小小的心里裝滿了害怕，愣是不敢出教室，眼看天漸漸的黑了，我不知所措的做在空蕩蕩的教室里……

正在這時，一個熟悉的聲音傳入我的耳際，啊，是媽媽！我有些迷惑：媽媽不是生病了嗎？但是好奇心促使我走出教室看一看：啊，真的是媽媽，她正打著一把雨傘四處張望，由于急忙找不到我，她連雨傘也顧不上打，渾身都濕透了，看到這里，我連忙奔下樓，“媽媽，我在這兒！”我一邊喊一邊跑向媽媽，這時，媽媽疲憊的臉上才露出一絲笑容，“快回家吧！”“嗯！”我使勁的點了點頭。

路上，“媽媽，你不是生病了嗎？怎么來了？”“媽媽，你沒事吧？”面對我的追問，媽媽沒有說話，只是微笑的摟著我，并把傘往我這邊一斜再斜……

“媽媽，傘斜了！”“沒有?！薄熬褪峭崃藛幔　薄皼]有。你這丫頭！”說著又把傘往我這邊斜了些……

篇2

母愛，三月的陽光，人生旅途漫漫，我把生活詮釋為一段孤獨的旅程，嫣然回首，驚覺的，原來路旁有的不僅僅是殘香… …

兩只藏羚羊

那是一對母子藏羚羊，受到狼的狂追，已筋疲力盡，終于，它們跑到了一座峽的邊緣，對面是另一座峽，母羊只要一躍，便可以逃生，可是她的孩子——小羊，卻無法跳躍，就在母羊跳躍的瞬間，她用她的頭頂住了小羊，就這樣，把小羊頂上了安全地帶，可是她卻因為無力第二次彈跳而墜入山谷，粉身碎骨！是的，母羊墜下去了，可她在墜下瞬間，一定會對她心愛的孩子說：“活著！媽媽愛你！”

女兒的床

“母親的背，是最安穩的床！”這是王大媽女兒的由衷話語，在一個鄉村，在每天午后，王大媽背著她的女兒在下，干什么？睡覺。因為王大媽的女兒先天性心臟病，后來加重，醫生說不能平躺著睡覺，這樣很可能，睡著睡著就在也醒不過來了，于是每天，王大媽就用她那胖呼呼泌著微微熱汗的背，背著女兒睡覺，數十年如一日，我想她的女兒長大后，母親的背永遠是她最安穩的床。

天之高，永不及，母親對兒女深切的愛。

篇3

泰戈爾素有“兒童詩人”之稱，他1913年出版的散文詩集《新月集》收錄了40首兒童詩，主要以兒童的生活情趣為主旨，塑造了一個個鮮活的藝術形象，為讀者進入兒童的心靈世界打開了一扇明亮的窗。《金色花》就是其中一首音韻和諧、意境優美、想象奇特的兒童詩。

讀罷此文，你不由得要驚嘆泰戈爾的奇思妙想了。可以說古今中外歌頌“母愛”和“童真”的篇章不勝枚舉，或者是孩子承歡母親膝下，其樂融融；或者是母親細心呵護孩子，如夏夜清涼的風。而文壇巨匠泰戈爾卻獨辟蹊徑，以孩子的口吻敘寫母子情深，并且借助奇特童稚的想象，虛實相間地營造出了一個色彩繽紛、撲朔迷離的童話世界，譜寫出一首人間最動人、最和諧的“母愛”贊歌。

詩作的情感魅力

詩中流露出的感情像一條發端于幽谷密林中的小河，給人一種率真質樸的感覺。詩歌開端即用第一人稱――孩子的口吻表達著對母親的眷戀?！凹偃缥易兞艘欢浣鹕?，只是為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新樹葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？”眾所周知，孩子的想象力是無窮的。在他們眼中，世間萬物都具有人的思維，人與萬物既可以對話，也可以相互變換。那么，當一個小孩兒夢想自己變成一朵金色花“長在樹的高枝”上時，我們就可以理解他的良苦用心了。他要同媽媽捉迷藏，“悄悄地開放花瓣兒”，散發出誘人的花香，投影在媽媽的書桌上。天哪，這么小的孩子已有如此的愛心，他是在用自己搖曳的舞姿、淡雅的芬芳、玲瓏的身影去陪伴母親、撫慰母親、愉悅母親。

那么，這個小人兒的愛心又是從哪兒來的呢？細讀原詩，不難發現，這愛來源于母親深厚而寬廣的愛，這溫馨的母愛從詩中母親尋找和呼喚孩子時情不自禁流露出的焦急心態一覽無余。詩中有兩句孩子模仿母親的話語：A句：“孩子，你在哪里呀？”B句：“你到哪里去了，你這壞孩子?！弊xA句，仿佛看見母親因尋不見自己的孩子而眉心緊蹙，聽見母親的聲音嘶啞而顫抖。讀B句，又好像看到母親找到孩子后佯裝生氣，作勢欲打，轉而又被找到孩子的欣喜所取代，瞬間轉變為心疼的嗔怪。這些話語，不僅詩中的主人公因常聞此言而能惟妙惟肖地模仿出來，所有的小讀者只要享受過深深的母愛，都會有相似的經歷和感受，讀詩時仿佛從明鏡中看到自己和母親的影子，不禁莞爾。這難道不是人世間最平凡而又最偉大的母愛嗎？詩人以濃郁的愛心營構了一個純美的境界，它令每一位讀者都深醉其中。毫無疑問，讀罷此詩，凡是母親都會更加喜愛自己的孩子，凡是孩子都會更加熱愛自己的母親。

“鴉有反哺之孝， 羊知跪乳之恩。”“誰言寸草心， 報得三春暉。”母親愛孩子是人類美麗的天性， 孩子愛母親也同樣是人類美好的品德。泰戈爾的詩之所以打動人心，就在于他以慧眼探知了人間愛的共性，并用純熟的筆墨繪出了家庭、母愛、童真等所有人類美好和圣潔天性的細微之處，才會讓讀者從熟悉的情感中聯想自己的人生經歷，從而享受這種愛的體驗，并獲得心靈的洗禮。讀泰戈爾的詩就是讓人心思純凈，情深意迷。

詩作的語言魅力

這首詩的魅力還在于語言清新雅致，用詞生動傳神。首先表現在詩中描繪的人、景、物具有工筆畫的清晰性。如“金色花”“金色花的林蔭”“新葉”等詞語的運用使色彩鮮明。陽光映射下，花的金色與林中樹蔭下新葉的綠色冷暖適宜、互為映襯，使我們仿佛看到清亮的天空下，一朵朵金色花抖落滿身的塵土，迎著朝陽，盡力地舒展著嬌軀，把每一片花瓣兒都悄悄地綻透。這是多么鮮活而旺盛的生命力??！其次，對一些動詞的使用使這首詩具有了音樂般的流暢?！靶ξ薄皳u擺”“匿笑”“投”“落”等富有動感的描摹蕩漾著無窮的童趣，一個富于幻想、任性率真又天真爛漫的“我”便活生生地跳到了讀者的眼前。

根據西方體驗美學理論，閱讀活動是作家體驗與讀者體驗相融合的一種感流或對話。為了更深入地領會詩意，讀者在吟誦時盡可以調動多種感官以發揮想象去品味，去體驗。如此，品讀此詩時便宛如飲一杯佳釀，純凈甘甜的汁液從口傳至心，讓你的五臟六腑都那么熨帖舒適。“當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的?！弊x著讀著，我們仿佛觸摸到花的濕潤與柔滑，仿佛嗅到花的清香與女子浴后的芬芳，仿佛看到輕緩地走在林蔭路上的母親那儀態萬方的背影以及母親低聲禱告時虔誠的神態，耳畔仿佛傳來孩子銀鈴般的嬉笑聲和母親溫婉的責問聲。這優美清麗的畫面、自然和諧的音韻以及滲透于字里行間的真摯的愛心，也許就是這篇膾炙人口的散文詩永具藝術魅力的真諦。

詩人的宗教情節

遍觀泰戈爾散文詩， 如《孩子的世界》《榕樹》《云與波》，會發現一個共性，即詩中那些抒情的小主人公似乎都有些神化。如本文中的“我”隨心所欲， 忽花忽人， 就像一個活潑可愛、無所不能的小天使。泰戈爾之所以把這些孩子寫得似神非神、 神人合一，并非是他故弄玄虛， 而是與其一直以來深入骨髓的宗教情結有關。泰戈爾從小生活在濃重的宗教氛圍中， 接受了宗教文化，“從童年時代起，他（泰戈爾）就模糊地感到宇宙之間存在著一個主宰，它活在一切有生命或者看來似乎沒有生命的東西之中，活在人們心中，它也主宰著泰戈爾本人，并使他同萬物發生著密切聯系”。幼年的泰戈爾在家中廊廳的角落播下了番荔枝的種子，每天都用水澆灌它。想到那么小小的種子竟然會長成一棵樹，心里就不由產生了一種巨大的驚奇和渴望?？墒牵敺笾Φ姆N子長出幼苗時，伴隨著這顆幼苗茁壯成長的內心驚奇的“幼苗”卻不復存在了。泰戈爾感慨萬千，“這不是番荔枝種子的過錯，而是心靈的過錯”。所以，泰戈爾認為只有孩子的內心才是無比純凈圣潔的，擁有神性的光芒。在《云與波》里，孩子可以到云端與曙光和月亮做游戲，也可以踏著波浪唱歌前行。在《榕樹》里，孩子可以與池邊的蓬頭榕樹默默對話，交流情感。在泰戈爾看來，孩子就是宇宙萬物中的一部分，其生命和自然萬物融合在一起，并且在這種融入中，孩子也獲得了自然的神性。

《金色花》就是這種宗教情結的突出表現。本詩中金色花是印度圣樹上的花， 是受到人們尊敬的花朵。把孩子喻為“金色花”，不僅贊美了孩子金子般的心靈， 也表達了孩子對神圣母愛回報的心愿。因為母親讀的書《羅摩衍那》是圣書，做的是宗教禱告禮儀，母親的形象也因此變得高大而載滿神圣的光輝。面對擁有神圣光環的母親，孩子將用世上最美好最圣潔的東西―― “金色花”回報母愛，用搖擺的身形、清幽的花香、溫柔的影子時刻伴隨母親以表達自己深深的依戀和敬愛。因此，全詩在神圣母愛的沐浴下感化了一個孩子，也教會了孩子擁有一顆感恩之心。這就是構成泰戈爾詩歌中非凡的想象力和撲朔迷離的神秘主義色彩的宗教情結。

篇4

我曾讀過冰心奶奶寫的散文《寄小讀者??通訊十二》。信中，冰心奶奶寫出了她對母親的懷念，并教育我們這些小讀者，母愛是永遠的。

冰心奶奶跟她的母親相離萬里。她在文章一開始就介紹了她的母親，還節選了她母親來信中的話，使我感觸甚深。在她母親的信中，曾說過這樣一句話：“做母親的人，哪個不思念她的孩子？”因此，母愛的力量是如火如荼的。冰心奶奶還在文章中寫下了“圣保羅”書信中說過的一句石破天驚的話，使我加深了對“母愛”的理解。

冰心奶奶寫這封信，并不是專為介紹她母親的自身，她是要告訴我們小讀者，“母親的勸誡，句句有天大的理由。”“花鳥蟲魚的愛是暫時的，母親的愛是永遠的！”

讀了這封信，我感到，冰心奶奶在讀母親的信、回信，以及在寫這封《寄小讀者》的時候，都不能忍地心酸淚落。想到我為了一點小事跟媽媽爭論不休，便像冰心奶奶那樣驚悔不已。

那天，我讀完這封信，深深地懂得，母愛是永遠的！

篇5

《繁星春水》是大作家冰心的詩歌集，這首詩表達了作者對母親的懷念，這就能看出冰心女士認為＂母親＂是多么偉大，多么無窮。下面是小編精心推薦的小學生讀《繁星春水》有感，僅供參考，歡迎閱讀！

小學生讀《繁星春水》有感一初讀，給我一絲回味;再讀，給我一份思考;細讀，給我一種溫馨。

在《繁星春水》中，我感受到母愛的博大無邊，冰心奶奶用飽含深情的筆詮釋著母愛，贊頌著母愛。

之前原以為母愛是理所當然，曾以為母親的嚴格要求是對我的針對，曾以為母親的叮嚀是對我的不諒解。曾以為她的呵護是對我的溺愛。

那一次卻讓我改變了看法，入秋，涼爽的秋風吹拂著頭發。在路上，我的心情稍稍舒展了。之前，我與母親吵了一架，憤憤地出門，我不理解母親的看法，總是說，現在是最緊要的 關頭要多吃，除了老師要你看的書，別的書都不要看。于是我據理力爭，見母親拿著雞毛撣子正要殺來時，急忙跑出門。路上，我漫無目的的走著，過馬路時，看見一個小孩歡快地向這邊跑來，而他腳下并不是斑馬線，遠處一輛卡車向這邊駛來，在這萬分緊急的情況下，我的腦袋一片空白，只看見路人用空洞的眼神注視這邊。母親一陣驚叫，向孩子沖去，她手一伸，舉起孩子，吃力地一轉身向馬路旁跑去，隨后那輛車與母親檫身而過，我繃緊的弦立刻松了。好險的一幕!母親看著兒子急得快哭出來了，含糊地說：“叫你別跑，偏不聽!怎么這么不聽話……”母親急得打兒子的屁股，當即兒子哇哇大哭。

多少年后，這一幕仍定格在我的腦海中。

荷葉亭亭遮擋風雨，為紅蓮撐起一片天，春光融融播種陽光，為小花送去一份愛，母愛悠悠，是這荷葉，還是春光?《繁星·春水》告訴我，母愛無論是什么，它都是最美的。

正如冰心說的：母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。

世界上并不是沒有愛，而是沒有愛的慧眼，用心就能感受那最樸質的母愛。

小學生讀《繁星春水》有感二小時候啟蒙我的就是古詩。從“白毛浮綠水，紅掌撥清波”到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。直到讀了冰心奶奶的《繁星春水》才更發現詩的魅力。

“萬千的天使，要起來歌頌小孩子，小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂?！蓖亩嗝疵篮醚?！冰心眼中的孩子都如同天使一般都有純潔的心靈。我也忽然發現時間過得好快，童年是五彩繽紛的，愿這份童心能永遠保持下去。

“母親??！我的頭發披在你的膝上，這就是你賦予我的萬縷柔絲?！边@就是冰心對母愛的贊頌，我們的生命來自于母親，所以頭發正是母親賦予的柔絲。母愛無私，總是把自己擁有的全無保留地獻給孩子，只希望換來一點溫暖和陪伴，這首小詩也告訴了我：等我長大了，也要將愛加倍的還給母親。

“繁星閃爍著，深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了?！边@是對大自然的熱情贊美，冰心的詩，無處不表現出一種女性的纖細柔弱。感情細膩，形象，含蓄深遠，還贊頌過四季，我們也感受到了生活的美好，大自然的美好。

成功的花兒，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這是我在《繁星春水》里最喜歡的一首詩，它激勵著我勇敢的去追求理想，要堅定不放棄。哪怕遇到了多大的困難都要咬牙挺過去，讓自己看到成功的一天不枉之前的艱辛，詩的意思大概也是如此吧。

繁星閃爍，春水濤濤，她讓我感受到小孩子真摯的童心，對偉大母愛深深的贊美，對大自然以及世間萬物的熱愛。但我認為最可貴的還是冰心奶奶對人性的感悟，我愛上了詩……

小學生讀《繁星春水》有感三我隨身帶著冰心的詩集――《繁星?春水》，有空就拿出來讀讀。這本詩集后，我對冰心有了更進一層的了解。翻開書本，才發現這本書的序言也是那么精彩。序言中，介紹了冰心的一生。原先，冰心很小的時候，就顯露出她在文學寫作方面極高的天賦。

細細地品味著書中的沒一首小詩，讓我融入到詩的完美世界中。在這些詩里，我讀到了偉大的母愛；幼稚的童真、純潔的友誼和自然。其中，寫母愛的那些詩最能引起我的共鳴。讀著，我不禁想起了自我母親對我愛，

盡管這些愛都體此刻學習、生活中的一些小事中，但這是由這些細碎的小事，體現出了母愛的偉大。由此，我更加珍惜母親對我愛。

還有一些詩寫的是童年，讀著這些詩，看著冰心的童年是多么的趣味與難忘，也讓我想起了自我的童年。我的童年一樣的難忘，有很多趣味的事情還記憶猶新。

在冰心出國后，就用詩來抒發自我對祖國故鄉的昔年之情。她的這份情意，也深深的感染了我。我作為一個離家住校上初中的人來，時常思念著家鄉、思念著我的父母，讀了這些詩，更觸動了我的思想之情。

我也經過大聲地朗讀這些詩來緩解自我的鄉愁?！斗毙?春水》給我帶來了很多情感，豐富了我的生活。

小學生讀《繁星春水》有感四一直習慣于看小說，讀散文的我，今天竟然對冰心奶奶的詩集《繁星春水》愛不釋手。第一次是在語文書上見過，當時，這一首打動了我：母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。這樣簡單的幾句話，竟然能把人物的心靈刻畫的如此生動。于是，我不再單純的喜歡看小說和散文了。

冰心奶奶的詩集主要以母愛，童真，自然著稱。她不愿描繪苦難的人生，只是發自內心的把感受記錄下來而已，也不是類似于悲劇的那種，只是簡簡單單的把它作為自己謳歌的對象。所以，母愛，童真，自然就成了她詩歌的主旋律。

“童年?。∈菈糁械恼?，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨梢姡牡耐晔嵌嗝吹募冋?，多么的令人回味??！

“春天的早晨，怎樣的可愛呢！融洽的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情?！庇靡环N愉悅，驚喜的心情去感受春，春就會為你而變的可愛，美麗！

“小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親??！你是那春光么？”一首小詩抒發了兒女對慈母的眷眷依戀，唱出了對慈母的愛的`贊歌。

冰心善于捕捉那一瞬間的靈感，從而構出美妙的小詩。冰心的詩往往是有雙重內涵的：一是母愛，童真，自然對詩人的浸潤；二是詩人對母愛，童真以及自然的深深贊頌。她的詩并不難懂，簡單的詩中往往蘊含著層層哲理，給人以一種無窮的回味和啟迪。冰心的詩感情真摯深沉，語言清新典雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻深長，有一種獨特的藝術魅力。

小學生讀《繁星春水》有感五放假了，我把冰心奶奶寫的《繁星?春水》一口氣讀完了，這本書讓我印象很深刻，也讓我懂得了許多道理。

“一個春日的早晨，流水般的車上：細水灑著古墻，灑著楊柳，我微微的覺悟了我攜帶的使命。”在詩歌集里，我最喜歡的就是這首詩了。我從前是一個貪玩的孩子，經常忘寫作業，天天只知道玩，挨了爸爸媽媽和老師不少批評。記得有一次數學測試，我在前一天玩了一整天，根本沒有復習。我看了看手中的試卷，頓時傻了眼：我一題也不會！于是，我填得亂七八糟，結果可想而知，免不了一頓皮肉之苦。我愛貪玩，沒有去完成我的使命，那不算真正的成功！

自從有了這本書，我就埋頭苦看，慢慢地懂得了自己的使命――努力學習。我開始了完成使命的道路：早睡早起，努力學習；好好學習，天天向上。我每天認認真真地學習，不再貪玩。漸漸地，我養成了許多好習慣。經過幾個月的的努力，我終于完成使命的第一關：得到了全班第二名。我現在才真正懂得了冰心奶奶寫的一句令我難忘的一段話：覺悟――承認，試回首！是歡喜還是惆悵？已是兩年以后了！

篇6

冬天里的一個早晨，天還沒有亮，外婆一手提著她午餐的飯盒，一手牽著我出發去上學，樓道里沒有燈很黑，又到處堆放有東西，外婆一不小心。腳一滑從樓梯上摔了下去，連帶把我也一起拉倒了，飯盒摔得老遠。外婆趕緊把我扶起來走走，看我一點事也沒有她才放心，這時她卻痛得齜牙咧嘴。見她那副模樣，我不禁大笑起來，外婆也跟著笑了，我卻分明看見外婆眼中含滿了眼淚。晚上回家，我見外婆把摔傷的地方讓媽媽看，都紫了一大片，我才知道，外婆痛呀，但她卻強忍疼痛把我送到幼兒園。

第二天早上，天下起了很大的雨，外婆將我背在背上，又讓我舉著雨傘，我聽見外婆氣喘呼呼，又看見外婆的衣服打濕了瑟瑟發抖，而我卻是那樣的舒適。至今在我的腦海中還會經常浮現出大風大雨中，我們兩人相互挾持的背影，漸漸遠去、遠去……

7歲，我上小學了，接我上、放學的工作由媽媽來承擔了，但外婆卻還是常常打電話來問候我，關心我的健康。不久我又收到外婆寄來的毛衣。我知道，外婆手臂疼，要一針一線織成一件毛衣，該是多么不容易啊，我在淚光中仿佛又看到了深夜里，外婆坐在床頭為我織毛衣的身影……

篇7

每每讀到這里，我就會想起呵護我長大的母親。

天寒屋冷，我的手腳總是冰涼的。同母親睡在一起，手腳總愛伸進母親的被窩，冷冰冰地觸在母親熱乎乎的皮膚上，母親常常被激醒?！澳愕氖帜_這么涼，我給你焐焐?！崩Ь胫械奈視荒蜔┑卣f：“不用，不用，別管我。”但是手和腳還是賴在母親的身上。

家離學校遠，因此早早就要奔出家門擠公汽，早飯只是隨便吃點，上午第三節課的時候就饑腸轆轆了。肚子咕咕叫也罷了，課也聽不好，說給母親聽，母親總要說“明天你早點起來”，可一到了早上，母親還是不忍心早早地把我從被窩里喊起來。于是，每到下第一節課的時候，和我在一個學校當老師的母親會親手或者托人給我送一點吃的。班級里似乎只有我才有這個方便條件，有的同學會羨慕我，而我卻覺得自己好像是個沒長大的孩子，很沒面子。

直到有一天我終于忍不住了，向母親發了脾氣：“我不餓，不要再給我送吃的了。”聽到這話，母親手里拿著吃的愣在我的教室門口，一句話也沒說?？粗赣H難堪的樣子，那一刻，我覺得我傷了母親的心。從那以后母親再沒給我送過吃的。母親告訴我餓了的時候，讓我自己到她的辦公室去拿。一連幾天，我也決不去母親那兒拿一口吃的。可我的任性沒有敵過饑餓，那一天我借故溜到母親的辦公室。母親問我“餓沒？”我有些不好意思，母親拿來放在暖氣上的還熱著的蔥花餅。我大口大口地吃了起來。蔥花餅可真香，那也是母愛的味道吧……

篇8

開場：

女主持：各位來賓，親愛的朋友們，晚上好！

男主持：歡迎大家來到《開心軍團》，參加《同一藍天下》愛心主題晚會，愿您在這里度過一個溫馨的夜晚。女主持：浩瀚蒼穹、蔚藍天空，孕育了華夏五千年古老璀璨的歷史與文明

男主持：蔚藍天空、浩瀚蒼穹，造就了炎黃萬代人的勤勞和善良

女主持：在這一片晴朗遼闊的藍天下，我們奮發圖強、吟詠歌唱

男主持：在這一片晴朗遼闊的藍天下，我們繼往開來、自由翱翔

女主持：藍天下并不都是白鴿蹁躚，也會有雨雪風霜

男主持：藍天下并不都是芳草萋萋，也會有漫道黃沙

女主持：今夜，讓我們共同敞開一扇心靈之窗，望天空閃爍的星辰，去尋覓遠方渴望的目光

男主持：今夜，讓我們共同挽起友愛的臂膀，讓皎潔的月光，也來傾聽我們愛心旋律的唱響

女主持：《同一藍天下》愛心主題朗誦晚會現在開始

1、男主持：每個人都有童年，每個童年都在夢想與希望中成長。童年的天空是那樣的清澈，童年的一切是那樣的令人懷想，童年的目光里有太多的希冀與渴望。希望每個童年都能幸?？鞓?，都能勇敢蕩起人生航程的雙槳。請聽散文朗誦，《童年》，作者：晚會集體創作，朗誦者：玉笛飛聲

2、女主持：在同樣的藍天下，有同樣遼闊無垠的蔚藍海洋，它像我們人生奮斗的沙場，當我們疲倦的時候，總希望有一個避風的港灣或小島，可以讓我們休憩、成長。這避風的地方，需要善良的人們共同攜手去開創。請欣賞散文朗誦《誰是你生命中的“小島”》，作者：謝布南.迪爾凱希，朗誦：同心大衛

3、男主持：是啊，當我們在尋找休憩的小島時，有沒有想過自己也能成為弱者的小島？而當你將關注的目光，不僅僅停留在自身的得失痛苦與悲傷，或許我們就會發現，在都市眩目璀璨的天空下，還有另外一些需要我們去關注的地方。請聽散文朗誦《都市里的鄉村》，作者：世紀迷茫，朗誦：笑里低低語

4、女主持：孩子，你會夢想什么？是不是夢想著去暢游知識的海洋，去揚起你人生的風帆？知識是生命成功的鋪墊，是興國安邦的動力與保障。知識對那些貧瘠的鄉村和土地，是滴滴甘純的清泉和希望。請欣賞散文朗誦《泉水的歌唱》，作者：侯德云，朗誦：葉兒

5、男主持：藍花花哭了、村里人哭了，淚光中飽含著多少喜悅與感傷？在那片荒涼的土地上生活著的人們，是用怎樣的力量在與嚴酷的自然和命運抗爭，譜寫著世代不息追求的生命頑強篇章！請聽散文朗誦《石縫間的生命》，作者：林希，朗誦：旭日

6、女主持：石縫間的生命是頑強的象征，同樣的藍天、同樣的星空，卻并沒有給生命同樣的狀態和環境，不同的境遇下，人們又是怎樣的情狀？（這里以大姐寫的串詞為準）請聽歌曲《愛在天地間》，演唱：緣夢伊人

7、男主持：剛才大家聽到的是緣夢伊人給我們演唱的《愛在天地間》，謝謝緣夢伊人。愛在天地間，愛是我們人類最動人的情感，愛讓我們在奉獻的同時，去享受和擁有生命的輝煌。請聽詩朗誦《我折疊著我的愛》，作者：席慕容，朗誦：一品先生

8、女主持：這是一首亙古傳唱著的長調，在大地與蒼穹之間，我們彼此傾訴那靈魂的美麗與寂廖，人間多少可歌可泣的真情和愛的故事，曾經讓我們感動，讓我們悄然淚下啊。請欣賞散文《生命中的兩袋紅棗》，作者：陶柏軍，朗誦：苦咖啡；（直接切麥）歌曲《眾人劃槳開大船》，演唱：海冬青

9、男主持：個人的力量是渺小的，眾人齊心卻可以共同撐起一片藍天。個人的生命是短暫的，而愛心卻可以是無限的，當我們的生命無法抗拒自然生存和衰亡的法則，依舊有愛的動人旋律繼續在天地間回響、升華，愛是我們寶貴的精神財富，它比物質的富有更加源遠流長。請聽散文《富翁與乞丐》，作者：李家同，朗誦：小白楊

10、女主持：是啊，小小地球之上，富翁與乞丐共存，是一件羞恥的事。當我們在自己的失落和迷茫中掙扎，感嘆命運與社會的不公，給自己的物質和精神享受太少的時候，有沒有想過還有更多的人們比我們生活得更差？那些原本應該是花季燦爛的孩子，卻因為貧困，在掙扎著喊著“我要讀書”這樣簡單而純粹的愿望。請欣賞散文《愛無崖》，朗誦：香水百合

11、男主持：讓寒冷的地方不再寒冷，讓黑暗的地方重現光明，這是愛的力量，這力量可以讓我們共同攜手，不斷地向著未來的美好進發，向著太陽升起的地方起航。請聽男女和聲詩朗誦《光的贊歌》，朗誦：海上明月無言如風

12、女主持：光召喚我們前進，信心和勇敢伴隨我們成長，愛會始終在我們身旁。你無需迷茫更無需憂傷，在你關愛別人的同時，也同樣真切地享受著愛的光芒，讓更多的愛去融化鋼筋水泥的冷漠吧，人與人之間真誠友愛是相互支撐的力量。請聽散文《黃土高原上的姐弟情》，朗誦：茱萸，（直接切麥）歌曲：《愛的奉獻》，演唱：萍安

13、男主持：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。因為有愛，生命才能不息，人 類才能生存和發展，愛別人也是愛自己，愛自己需要我們不停地去努力尋找成長的空間，請欣賞散文朗誦《生命的空隙》，朗誦：一個人過年

14、女主持：是啊，你不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。在你盡心的時候，時光會給你眷顧，機遇會向你招手。請聽散文朗誦《時光啊，你為何走得這么慢？》，朗誦：歐陽寒非

15、男主持：人間的愛有好多種，母愛是其中最溫馨、最令人感動的無私的音符，孩子的生活和成長離不開母親，母親的愛帶給孩子的又應該是什么？請欣賞散文《母親的純凈水》，作者：喬葉，朗誦：同心無鹽；（直接切麥）歌曲《長大后我就成了你》，演唱：同心秋月

16、女主持：與母愛一樣無私的還有老師的愛，正像歌中唱到的，在孩子幼小的世界里他們希望長大后可以成為你。在孩子成長的道路上，老師是引路的一盞明燈，是藍天里的啟明星，甚至老師充滿理解和愛心的一句話，也能影響一個人的人生方向。請聽散文《改變命運的一句話》，作者：宋以民，朗誦：陶然聽

17、男主持：是啊，人本身就是一座難以估量、蘊藏豐富的礦山，在成長的路上，能得到周圍的愛的呵護與發掘，當是一種幸運。常常我們也會發現自己很脆弱，而有時候那脆弱卻是一種溫馨、幸福的體驗。請欣賞散文朗誦《美麗的脆弱》，作者：肖復興，朗誦：秋楓映日

18、女主持：美麗的脆弱，是人們褪去無奈的保護色，洗盡鉛華后的自我回歸，仿佛自然生長的一株小草，在不經意間開出的小小的花朵，正努力地去汲取陽光雨露的精華怒放。請欣賞散文《沒有一種草不是花》，作者：李雪峰，朗誦：冰韻孤清

19、男主持：沒有一種草是不會開花的，而每一種花朵也是一種草。草要開花，鳥兒要向著光明、向著藍天勇敢自由地飛翔，路途盡管遙遠漫長，稚嫩的翅膀需要愛的護航。然而，童年終要遠去，溫室不會是雄鷹的理想。請欣賞散文《只能陪你一程》，作者：游宇明，朗誦：蓮的記憶

20、女主持：你只是別人生命中的過客，只能與人同走一段路，這一段路是如此的珍貴，是彼此心與心的交流和共享，在同樣的藍天下，我們共同成長，我們同舟共濟在人生的遼闊海洋，總有一天我們會去各自尋找屬于自己的新的方向，卻依舊共同沐浴在燦爛的陽光下。請聽男女和聲詩朗誦《春天里擁抱太陽！收藏陽光！》，作者：悠久的大地，朗誦：品、清風戲魚

21、男主持：我們熱愛春天，因為春天充滿著希望；我們擁抱春天、擁抱陽光，我們在春天里聽到大地在成長。我們傾聽到的一切，也有雜音，需要我們用心去分辨和思量，用我們的愛心去感受人間真情的交響。請欣賞散文《用愛傾聽》，作者：方冠晴，朗誦：恬靜淡雅

22、女主持：是啊，想享受美妙動聽的音樂，就要學會用愛傾聽。用愛去傾聽，我們會發現好多我們曾經忽略掉、遺失掉的美好，它們象春風和煦溫暖著人間，吹醒了大地的沉睡和藍天的明凈。當我們將自己的愛心獻給別人的時候，有沒有想過，這其實也是在愛我們自己。我們同情尊重弱者，給他們愛的關懷，同時也是尊重我們自己，只要真誠用心，我們還會發現，自己其實和弱者在一同收獲、成長。請聽散文《開往春天的列車》，作者：曾有情，朗誦：清風；（直接切麥）歌曲《同一首歌》，演唱：同心方正

女主持：水千條山萬座，我們曾走過，每一次相逢和笑臉，都彼此銘刻，在陽光燦爛歡樂的日子里，我們手拉手啊，想說的太多。

男主持：星光照耀灑滿了所有的童年，風雨走遍了世間的角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。

女主持：我們在同一首歌中，從不同的方向走到一起，走在今夜這片晴朗的藍天下，用我們真摯的愛的情感，去尋找、放飛理想和希望。

男主持：我們在同一首歌中，今夜將走向不同的方向，在明天的同樣晴朗的藍天里，我們會有新的收獲和展望，并將愛的旋律繼續唱響。

女主持：《同一藍天下》主題文藝晚會由《天涯同心》網站和論壇主辦，《中國擁軍網》協辦，得到了眾多朋友的大力支持和協助，在此請允許我代表晚會的全體工作人員，向大家說聲感謝，道聲珍重！

男主持：今天起一個新的論壇——《天涯同心》論壇也正式成立了，論壇以文學類為主，將愛心主題活動作為其中一個特色，歡迎朋友們光臨，希望我們共同攜手去開創。下面請本次晚會策劃、導演和文字撰稿，《天涯同心》網站站長遙遠的岸說幾句話。

遙遠的岸：首先，真誠感謝今晚所有到場的朋友們，你們的熱心和支持，為我們的晚會圓滿舉辦增添了色彩，同時，感謝晚會主持人和全體演員們的精彩表演和辛勤付出，特別要感謝晚會的字幕、護麥、試麥、維護，包括碧聊管理等許多幕后的英雄們，是大家齊心協力的合作，讓碧聊有史以來最大規模的一次主題晚會，取得了成功，很好地詮釋了《同一藍天下》的愛心主題。我和我們《天涯同心》論壇的全體會員，向大家問好，并致以崇高的敬禮！《天涯同心》論壇由天南地北、一群志同道合的真誠朋友們，共同攜手創立，論壇試運行剛剛兩個月，還有眾多的不完善，但已經顯現出旺盛生機和團結心齊的特色。由我們論壇和《中國擁軍網》聯合舉辦的《同一藍天下》愛心主題文藝晚會，源起我們論壇塞翁、塞婆夫婦的救助失學女童倡議，倡議提出以后，得到論壇許多會員的熱烈響應，我們不求沽名釣譽式的花樣文章，只想本著自愿的原則，以論壇集體的力量，踏實地去為那些品學兼優、渴望讀書而又家境貧困的孩子們，做一點力所能及的事情，用我們的愛心和微薄的力量，共同撐起一片蔚藍的天空。熱誠歡迎朋友們參觀并加盟我們的論壇，《天涯同心》向所有同樣真誠的朋友們伸出友誼的手。再次謝謝大家！

篇9

記得在我2歲時由于父母工作忙，把我送進幼兒園，那時我十分害怕，哭著叫媽媽，外婆看了十分心疼。退休后，外婆立刻去附近一家幼兒園應聘當了一名保健醫生，然后把我也接去，從此，外婆上班我上學，外婆下班再接我回家，風里來雨里去度過了四年的童年生活。

在去幼兒園的路上有兩條路，一條大路，平坦寬闊，一條小路，崎嶇危險，在陽光燦爛的日子里我總會鬧著讓外婆帶我走小路。那里有飛瀉而下的小瀑布，在我眼里簡直就是“飛流直下三千尺”，有花兒作伴，有小鳥歌唱，讓我有探險的快樂。外婆總是樂意帶我走小路，一路上我和外婆嘻嘻哈哈，一會兒來用狗尾巴草幫我編小狗，一會又摘野花編成花環讓我帶上，把我打扮成一個小公主，我真快樂得要死！但不懂事的我卻不知道這對于年紀大了的外婆來說是多么危險，她既要顧及我的安全，又要陪我玩，好幾次為了給我采花都差點摔倒，她每次走小路都心驚膽戰，但在我的撒嬌下，她仍然會不斷滿足我的要求，讓我開心。

冬天里！一天早晨，天還沒有亮，外婆一手提著她午餐的飯盒，一手牽著我出發了，樓道里沒有燈很黑，又到處堆放有東西，外婆一不小心。腳一滑從樓梯上摔了下去，連帶把我也一起拉倒了，飯盒摔得老遠。外婆趕緊把我扶起來走走，看我一點事也沒有她才放心，這時她卻痛得齜牙咧嘴。見她那副模樣，我不禁大笑起來，外婆也跟著笑了，我卻分明看見外婆眼中含滿了眼淚。晚上回家，我見外婆把摔傷的地方讓外公看，都紫了一大片，我才知道，外婆痛呀，但她卻強忍疼痛把我送到幼兒園。

第二天早上，天下起了很大的雨，外婆將我被、背在背上，外公替我們舉著雨傘，我聽見外婆氣喘呼呼，我看見外公衣服打濕了瑟瑟發抖，而我卻是那樣的舒適。至今在我的腦海中還會經常浮現出大風大雨中，我們三人相互挾持的背影，漸漸遠去、遠去……

六歲是我上學了，我回到了父母的身邊，但外婆卻還是常常打電話來問候我，關心我的健康。不久我又收到外婆寄來的毛衣。我知道，外婆手臂疼，要一針一線織成一件毛衣，該是多么不容易啊，我在淚光中仿佛又看到了深夜里，外婆坐在床頭為我織毛衣的身影……

篇10

歷來優秀的文學作品總能從生命體驗、情感體驗的角度激發讀者對人類所共有的某種情感的普遍性認識，史鐵生關于“母愛”主題的散文作品一直以來倍受讀者青睞，其奧秘就在于作者以坦露的心魂抒寫了自己與母親之間深沉而無法釋懷的母子之愛，這種愛因人生的特殊變故始終處在失衡的錯位狀態。二十一歲雙腿殘疾，史鐵生被厄運逼入了人生的絕境，他全神貫注于自己的命運與苦難，沒有心力感受與理解母親對自己的關愛和承受的痛苦；49歲的母親突然離世，尚未走出人生陰霾的史鐵生驟然間理解了母親，可母親卻永遠地離開了自己。這種母子之情的不平衡、大幅度錯位，構成了史鐵生抒寫“母愛”散文的藝術魅力，它能直指讀者心靈，激蕩讀者的情感，產生強烈的藝術感染力。正如俄國作家托爾斯泰所說：“一件藝術品不是別處已經存在的美的記載，而是藝術家所感受到并且傳達給觀者的一種感情的表達…… 而且感染的程度是衡量藝術價值的惟一標準。”本文想通過對史鐵生有關“母愛”主題的散文中母子感情雙重錯位的探討，感受其散文的美學價值與藝術魅力。

母子感情的第一重錯位。雙腿殘疾是史鐵生與母親之間感情第一重錯位的關鍵。“活到最狂妄的年齡”——21歲，雙腿突然殘疾了，這種人生變故一下子讓他墜入了人生的谷底，自卑、恐懼、絕望遮蔽了一切。看不到生的希望、找不到活的勇氣，他只能在殘疾的黑暗世界里苦苦掙扎，做著“生”與“死”的拔河賽。此時，厄運和不幸在他心間豎起了一道厚厚的屏障，阻隔了他與外界的交流、溝通，屏蔽了他對外界的感受與體驗。他殘疾后母親有著怎樣的心情，做著怎樣的努力，付出了怎樣的情感，他的眼里看不到，心里感受不到，他把自己最親、最愛的母親阻隔在了自己情感世界的大門外。因此，他與母親之間的感情通道是單向的，母子感情呈現出不平衡的、錯位的狀態。相關的作品中，作者以敘事的方式，一方面，真摯而坦然敘寫殘疾之初“我”的生命狀態和情感體驗，另一方面深情地追憶母親給予自己的厚重的愛。

“我”殘疾后的生命狀態和情感體驗。殘疾之初的史鐵生情緒暴怒無常，常常無緣無故地摔砸東西或緘默不語?！肚锾斓膽涯睢分羞@樣記述：“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！泵妹檬穽乖凇短焐?，人間，相距并不遙遠》一文中也寫到：“他動不動就發脾氣，我看見他把雞蛋羹一下扔向屋頂，把床單撕成一條一條……我親眼看見他把一整瓶藥一口吞下，然后疼得在床上打滾?！彪p腿殘疾的不幸強烈地刺激著史鐵生，使他的情緒嚴重失控。其實，摔砸東西只是他宣泄自己恐懼、絕望情緒的一種方式，他的人生需要這樣的出口。但他不知道，每一次摔砸都在撕扯著親人的心，特別是母親那顆為兒子不幸命運懸著、揪著的心。此外，殘疾之初的他對母親的擔憂、關愛視而不見，毫不領情，甚至厭煩和拒絕。對端著眼鏡費力地在偌大的地壇尋找自己的母親，他曾故意地為難母親，有意地讓母親在地壇焦急地尋找自己?！八龥]看見我時我已經看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她”（《我與地壇》）北海的開了，母親想推兒子出去散散心，緩解緩解兒子內心焦躁不安的情緒。史鐵生卻十分厭煩母親的絮叨、忙碌：“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”（《秋天的懷念》）總之，這時的史鐵生，眼里只有厄運，心里只有自己，人生詞典里只有死亡。母子情感的交流因他的雙腿殘疾而遇到了障礙，他把對母親的愛和理解的情感通道暫時封閉了。

母親無私、博大的愛。母親始終默默地站在被絕望所左右的癱瘓的兒子背后，無怨無悔地承受著一切，奉獻著一切。史鐵生在作品中沒有工筆式地刻畫母親形象，而是選取了母親在“我”殘疾后的一些生活片斷、生活細節等，以“散點式”的刻畫，凸顯母親堅韌、隱忍、無私等個性品質。首先，母親不辭辛勞，求醫問藥，執著地想醫治好兒子的雙腿。散文《合歡樹》中有這樣的記述：“醫院已經明確表示，我的病目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！蹦赣H希望她的努力能發生奇跡，有一天兒子能從輪椅上站起來，用雙腿去闖蕩他的未來人生。她一次次懷著希望而去，卻一次次承受著失望而歸。身患重病的她為了兒子，必須站著，明天還要奔波！其次，母親隱忍地承受一切。殘疾使母子之間失去了交流溝通的共同話語，母親渴望學會與兒子交流的語言，更渴望能走進兒子的心里世界。她極力避免使用“跑”“踩”等與兒子雙腿有關的詞語，小心翼翼地呵護著他那顆敏感、脆弱的心。面對兒子暴怒無常的情緒，母親默默地隱忍著，毫無怨言地承受著，因為這是她的兒子呀！更令母親揪心的是兒子能不能從殘疾的陰影中堅強地走出來，她知道這個時候兒子需要一個可以獨自思考的去處，所以她從未阻止兒子搖著輪椅去地壇。但獨自呆在地壇里的兒子會做些什么，她又不能不擔憂，怎么辦呢？唯一的方法就是悄悄地去地壇看兒子，看到兒子好好的，她則放心地離開。兒子在地壇一呆就是好幾年，這無數個日子母親就這樣提心吊膽、坐臥不寧，不敢問，也不能問，一日又一日地煎熬著度過的！另外，母親更期盼兒子能找到一條生存之路，這條路能把兒子帶出人生的沼澤地，重新迎來生命的曙光。所以，母親拖著患病的身子，四處奔走為兒子找工作，低聲下氣地忍受著別人的嘲諷與搪塞，《廟的回憶》里有這樣一段令人心酸的敘述：“母親陪我一起去勞動局申請……什么申請呀簡直就像去賠禮道歉，一進門母親先就滿臉堆笑，戰戰兢兢，然后不管抓住一個什么人，就把她的兒子介紹一遍……那些人自然是滿口官腔，母親跑了前院跑后院，從這屋被支使到那屋。母親，直到她去世之前還在一趟一趟地往那兒跑……”徒勞地四處奔走卻為兒子找不到工作，母親的內心是怎樣的失望、無奈、不甘呀！不過，當母親意外地發現“我”在寫小說時，她似乎又看到了希望，不遺余力地為兒子奔走，“她到處給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望?！保ā逗蠚g樹》）

通讀史鐵生寫母親的散文，一位將全部的愛毫無保留地獻給兒子的偉大母親，一位身患絕癥還四處為兒子奔走、日夜為兒子操勞的無私的母親，站立在讀者面前。這位母親承載了太多命運的苦難、生活的重負、心靈的痛苦和疾病的折磨！然而，遭受厄運的史鐵生對母親的這一切，不察覺，也不感動。母親卻不因兒子的不理解、不領情而動搖，依然故我地為兒子操勞著一切、奉獻著一切。這種母子感情的不同步，不平衡，能強烈地撞擊讀者的心扉，產生情感上的共鳴，這恰恰就是史鐵生母愛散文別具感人魅力的地方！