初二語文范文

導語：如何才能寫好一篇初二語文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.下列加點字注音，不全正確的一項是(5分)()

A.草毯tǎn沉吟yín絢麗xuàn祈禱qí

B.泥氈zhān篝火gōu矗立chù踱步duó

C.陡峭dǒu焦灼zhuó草坪píng逮捕dài

D.慍怒wēn逶迤tuō瑪瑙nǎo夜闌lán

2.下面句中的橫線上填入哪一個成語最恰當(5分)()

大家對您的劇本提了不少修改意見，我想再補充幾點，供您參考，權當是吧。

A狗尾續貂B畫蛇添足C錦上添花D節外生枝

3.下面句子中，沒有語病、句意明確的一項是(5分)()

A.為了寫好這條報道，我們調查了許多老楊的事跡。

B.他到現在還沒有來，我斷定他大概打球去了。

C.不但我支持他參加班長競選，就連不少原先反對他競選的同學也改變了主意。

D.通過大家的幫助，使我的學習成績有了明顯提高。

4.下面詞語中，都沒有錯別字的一組是(5分)()

A.四度赤水出其制勝瀕臨城下棄甲丟槍

B.千錘百練調虎離山風餐露宿趁勝追擊

C.焚書坑儒物以類聚據理力爭安居樂業

D.直上云宵小題大做舉世矚目無以輪比

5.下面文言句式與例句相同的一項是(5分)()

例句：晏嬰，齊之習辭者也。

A.王曰，何為者也?

B.對曰，齊人也。

C.得無楚之水土使民善盜耶?

D.晏子將使楚。

6.下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是(5分)()

A.《最后一課》的作者是都德，法國小說家。

B.小說的三要素是武打、愛情和穿越。其故事情節的發展過程可分為開端、發展、和結局。

C.格律詩可以分律詩和絕句;從形式上看，律詩每首八句，絕句每首四句。

D.《始終眷戀著祖國》一文，明線是時間先后，暗線是錢學森眷戀祖國的深情。

7.默寫。(每空1分，共10分)

①不怕遠征難，。

②像春蠶在咀嚼桑葉，，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

③國破山河在，。

④夜闌臥聽風吹雨，。

⑤橘生淮南則為橘，。

⑥千里之行，。

⑦言必信，。

⑧工欲善其事，。

⑨鞠躬盡瘁，。

⑩勿以惡小而為之，。

8.語文綜合實踐。(每小題5分，共10分)

①班級召開“十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會，請你以主持人的身份設計一段開場白，在主題班會上說一說，聽聽大家的評價。(5分)

篇2

人教版初二語文課本上冊必背課文有文言文和古詩，具體如下：

1、文言文：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《核舟記》《大道之行也》《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》；

2、古詩：《望岳》《春望》《石壕吏》《歸園田居》《使至塞上》《渡荊門送別》《游山西村》《長歌行》《野望》《望洞庭湖贈張丞相》《早寒江上有懷》《黃鶴樓》《送友人》《秋詞》《魯山山行》《十一月四日風雨大作》《浣溪沙》。

（來源：文章屋網 ）

篇3

關鍵詞:學生;校本教材;實施研究;效果明顯

中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0129-02

“校本課程開發”是指學校在國家課程標準的指導下,根據本校的實際發展情況,自行設計、組織、實施、評價的個性化課程。我們學校語文組2007年在初二年級開發了《龍城古韻――唐詩宋詞中的常州詩詞》的校本課程,并實施研究,近兩年來取得了良好的教學效果,受到學生們的歡迎。

一、《龍城古韻》校本課程開發的體系

(一)編寫目標

在新課程理念下,我們力爭讓學生能對《龍城古韻――唐詩宋詞中的常州詩詞》產生濃厚興趣,對家鄉文化有深入了解,并能將這本教材成為學生選修課中的必備書,以此為窗口,打開一扇門,通向古文學殿堂,由此引發學生對學習語文的興趣。

(二)編寫規劃

《龍城古韻――唐詩宋詞中的常州詩詞》可分為兩大部分:其一唐詩篇,其二宋詞篇。

唐詩中,我們從詩的起源談起,進而講述詩的特點,第三部分開始介紹“唐詩中的常州詩”。這部分包含三小點:1、常州本地人:儲光羲、戴叔倫;2、途經常州者:孟郊;3、推薦詩人(與常州有關聯):李白。而在“推薦詩人”這一部分有分為三類:(1)介紹李白其人(2)介紹李白的常州之緣(3)介紹李白的有關常州之詩。

宋詞中,我們也是先從詞的起源談起,進而講述詞的特點,第三部分開始介紹“宋詞中的常州詞”。這部分包含下面三部分:1、常州本地人:張泌、鄒浩、張綱、胡世將、霍洞、王去疾;2、途經常州者:王安石、沈端節、楊萬里、文天祥;3、推薦詞人(與常州有關聯):蘇軾。同樣在“推薦詞人”這一部分分為三類:(1)介紹蘇軾其人(2)介紹蘇軾的常州之緣(3)介紹蘇軾的有關常州之詞。

這樣對常州詩詞有了全面了解,不僅是常州本地人的詩詞,即使是路經常州的詩人在常州留下的瑰寶或對常州的詠嘆,學生都能從中獲悉,感嘆于本土文化底蘊是如此深厚。而兩位聲名顯赫的詩人的重點介紹,更是讓同學驚嘆于常州歷史是如此璀璨奪目,引無數“詩人”竟折腰啊!

二、《龍城古韻》校本課程的實施過程

(一)怎樣組織校本課程教學

《龍城古韻》編寫完成后,我們是用初二年級一學年的時間來教授完其中內容。上半學期以唐詩為主,輔以詩的創作構思,如詩的體裁分類、韻律等,而下半學期以宋詞為主,輔以詞的分類、韻律知識。從而能配合常州市每年舉辦的八年級詩詞比賽,為其做充分準備。

在講授過程中,老師重點講解詩詞的起源、特點,而主要還是學生為主體講述者。通過搜集資料、交流討論,甚至是實地考察、探訪,再整合信息,讓學生回歸課堂共同交流,從而對家鄉的人情風貌、文化底蘊有深刻全面印象,對家鄉產生深深眷戀、愛慕之情。

(二)采取了哪些教法

1.合作探討

我們這門課程的設置在計劃中就是以合作探討為主。如在講授途經常州的詞人王安石時,我讓小組一(共5人)用一周時間搜集資料并在課前就交流討論好,上課時這一小組配合這本教材王安石的章節內容講解,補充課外知識。同學們為此還做了一課件,在課件上陳述了王安石的生平、政治功與過、詩詞作品以及與常州的淵源、寫作常州方面的詞。而在講述過程中,其他同學或靜聽,或提問,課堂氛圍很融洽,同學們在之后的感想中也談到:以前只是聽聞王安石之人,現在真正了解其人,感受到他的愛國之情,更知道了他與常州的緣分。以前去紅梅公園游玩只知賞紅梅,卻未曾想到那花徑深處的“半山亭”有如此深蘊,下次賞玩時一定要再去看看。

2.實地探究

當同學們已經對常州的地方文化產生濃厚興趣,甚至有一探深知的欲望后,我嘗試著讓學生課后以小組為單位去探訪了東坡公園,以照片、調查報告的形式反饋他們的探尋收獲。同學們在拍照的過程中深深感受到了常州之美,而對東坡公園的調查,再結合這本教材的輔助,他們已經全面熟知坡此人,并對坡產生了深情,有同學說到:坡也應該是半個常州人,因為他是永久留在常州這片土地上的啊!而對于蘇軾的詞作《念奴嬌 赤壁懷古》《定風波》《水龍吟》《江城子》更是瑯瑯而誦,且對其中的情感也是深知熟詳。在此基礎上,我于2008年4月16日開了一堂研究課《走近坡》,效果很好,無論是課堂容量還是學生反應,都有了杰出表現。

3.補充國家課程

隨著時代的發展和社會的進步,單一的國家課程開發模式受到諸多挑戰,《語文課程標準》中指出:“語文課程應該是開放而富有創新活力的,應盡可能滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求,并能夠根據社會的需要不斷自我調節、更新發展。”《課標》中規定的三年初中詩詞的背誦量50篇是遠遠不能滿足他們的需求。我校開發的人文性校本課程《龍城古韻》旨在滿足不同學生的不同需求,激發他們學習語文興趣、培養學生濃郁情感,所用教材也力求貼近學生實際、貼近生活。而且這本教材針對性強,實效性高,可以為校本課程的開發研究調動多數學生基礎,從而更好地補充了國家課程內容。

(三)校本課程實施后的效果

1.激發學生學習古詩詞的興趣,古詩詞是中華(下轉131頁)(上接129頁)民族的優秀文化遺產和瑰寶,要深入探究學習

作為歷史名城的常州,從公元前547年吳王余祭封其弟季札于延陵起,逐步奠定了豐厚的文化底蘊:從延陵到毗陵到晉陵的幾經易名,那是記載歷史的進程;那些銀樓、漕運、絲綢、米市、錢莊等傳統行業的發展,為常州的文化發展積累了充裕的經濟基礎;而根雕、木梳、金壇刻紙、亂針繡、漢畫磚刻屏、留青竹刻更是常州人智慧的結晶。一大批文人才子在這片東方神土上應運而生,他們熱愛腳下的這片沃土,深情贊頌,用美妙的語言――詩詞來豐富了常州的歷史畫卷,如唐朝的儲光羲、蕭穎士、戴叔倫等,宋朝的張泌、胡宿、鄒浩等。而李白、孟郊、王安石、蘇軾、楊萬里、文天祥這些歷史名人也在常州留下了濃墨重彩的一筆。到了明清兩代,常州詩人更多是聲名遠播,由此贏來“詩國”之稱。作為常州的學生,這是不可多得的豐厚資源。學生只需在常州旅游踏青,就能接受詩詞的熏陶。游東坡園,似能感受蘇軾的氣息,感嘆這“江山如畫,一時多少豪杰”;賞紅梅,依稀看到王安石的身影,登臨“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”的高樓;甚至遠涉溧陽,觀瀨水貞義女碑,還能尋覓“目極心更遠,悲歌但長吁”的李白。處處文學,處處詩歌,身處常州的學子怎不受其熏陶?怎不對古詩詞產生濃厚的興趣。

2.有效地拓展了學生知識面和思維空間,促進了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷

常州詩詞講的更多地是身邊人、身邊景、身邊史,感受的也是家鄉情,有了這份情感為基礎,學生似乎更樂意去學習這些人物的詩詞,也更利于他們深入地理解這些詩詞。如果將其滲透進學校文化,將其形成學校的一道亮麗風景線,那必將在學生心中深刻愛鄉之情,從而對祖國文化有更深入地情感。

3.通過校本教材學習有效地提高了學生語文學科素養和人文素養

(1)積累了古典詩詞,培養了審美情趣。古詩詞是中華民族文化的精髓,古詩詞的積累是語文教學的一個重要內容,也是一個很好的內容。詩詞的最大特點就是凝練,將豐富內容濃縮于遣詞造句中。正是經歷了這樣的錘煉,我國的古典詩詞集中體現了漢語的思想美、藝術美和語言美。因此,背誦名人名篇,培養了學生高尚的審美情趣和審美能力。

(2)培養學生自主、合作、探究能力。在課程的實施中,主要以合作探究與實地探究為主,學生自己分配小組,且利用周末假期自發組織去常州旅游景點如東坡公園、紅梅公園、天寧寶塔等拍照、探查,上網收集資料,再以報告形式反饋給我,在課上我們進行小組討論交流。這樣對于學生的人文素養有了很大提升,他們不再是被動學習,更多是主動探知,綜合能力有了很大提升。

由此可見,這門課程的開設與實施意義之重大。當然,在現今升學壓力下,很多家長未必能看到人文性課程的價值與長遠影響。這更需要我們一如既往地實施,并不斷將其完善,在促進學生全面提升的基礎上,以素質教育貫穿學生整個初中階段,從而促進學校的教育也全面進軍。相信不久的將來,這會成為真正展示學生各方面素養能力的一個平臺,讓我們的學生真正成為有知識更有能力之人。

參考文獻

[1]趙厚玉.語文教育學的現代闡釋[M],北京:中央編譯出版社,2003,(5).

[2]區培民.語文課程與教學論[M]杭州:浙江教育出版社,2003,(9).

篇4

培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，培養社會主義道德品質，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、 教班級基本情況分析：

初二級剛剛經歷了分班，對新的環境、新的老師還未適應。任教的二（3）（4）班的語文知識水平還有待提高，尤其是閱讀和寫作方面，再加上真正對語文有興趣的同學很少，只有少數女同學，其中還有三十多位成績低下的學生，出現“陰盛陽衰”的現象。從他們的作文、周記來看，作文的基本功較差，錯別字多，內容比較空洞?？偟膩碚f這個班的語文綜合素質屬于中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話、學習習慣等都有待提高。

三、 教材內容分析

第一冊的閱讀課文分六個單元，每個單元五課。按照課文反映的生活內容，由近及遠進行編排。單元內容的順序是：重大事件，人物畫廊，動物世界，詩海徜徉，古代生活，古代生活。

初中語文第三冊要求學生認識學習語文與生活的聯系，著重培養一般的吸收和表達能力。主要表現在閱讀和寫作兩方面。閱讀，除學習課文作者對生活的觀察分析、表達外，還應培養良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀、比較閱讀等。寫作，主要學習記敘生活經歷和表達對生活的感受、認識。

四、學期的目標及主要措施：

1、據科組會議下達的要求，結合班級基本情況，制定本學期的教學目標。

⑴打好基礎，形成良好的學習氛圍，調動學生的積極性，優化課堂的教學效果。

⑵著重培養學生的閱讀能力，養成字斟句酌，細心閱讀的良好習慣。

⑶加強有針對性地訓練學生的寫作能力，以提高其寫作水平，為第六周舉行的作文比賽做準備。

⑷提高學生的語文綜合素質，要求學生上課敢講普通話，作業字跡工整，課外多讀書報，養成良好的學習習慣。

⑸平均分、合格率和優良率排在市的30名以前。

2、主要措施：

⑴多聽課，從中學習怎樣調動學生的積極性，再結合自身素質，把其運用到語文教學當中，以優化課堂教學效果。

⑵鼓勵學生多讀書報，要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養學生的閱讀技能及增長知識，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。

⑶針對學生寫作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟寫下來。

五、 學期教學進度：

第一、二、三周：完成第一單元教學任務，著重培養學生的朗讀能力。

第四、五周：完成第三單元教學任務，提高學生的閱讀能力。

第六、七周：完成第三單元教學任務，讓學生提高欣賞作品的水平，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學生進行現場作文比賽。

第八、九周：復習前三個單元，準備期中考。

第十一、十二周：完成第四單元教學任務，使學生領會聯想和想象在文中的作用。

第十三、十四周：完成第五單元教學任務，讓學生理解，背誦古代詩文。

篇5

It is exciting to visit different places. As you travel, you will see beautiful sceneries typical of the region. Besides, you can meet and make friends with people of different colors and races. Finally, you can get to know the customs and living habits of the local people. Today people are so fond of travelling that tourism has become one of the faster growing industries in most countries.

The main reason why people travel is, perhaps, for pleasure. For example, having worked hard throughout the weekdays, people will find a widened trip to the nearby mountains or beaches a real relaxation. For another example, spending an annual holiday travelling abroad is an especially satisfying experience for those who do not have much of an opportunity to be away from their homelands. When people return from their travel, they will generally feel fresh and energetic, ready to work harder.

Travelling is also one of the best means for learning. You may have read or heard about something but you can never get an accurate picture of it until you see it for yourself. Seeing is believing. Furthermore, if you area careful observer, you can learn much during your travel about the geography, biology, and history of the places you visit. No matter how well educated you are, there is always a lot for you to learn through travelling. The knowledge acquired from travel, as you will have found in your life, is no less valuable than that from any influential reference book.

[關于初二英語作文]：

篇6

（1）旸谷（ ） （2）浸潤（ ） （3）皓月（ ） （4）姮娥（ ）

（5）一撮灰（ ） （6）露臺（ ） （7）瞬間（ ）

2、填空。

巴金，原名李堯棠，字_______，四川成都人?，F當代著名_______家。主要作品有小說______________、________________?！度铡贰对隆愤x自散文集_________。

3、無數人詠嘆過太陽和月亮，留下了很多美好的詩篇，請你各寫出兩句。

篇7

未來生活

I imagine a lot about lives in the future. I think two words can summarize my imagination. The first word is fast. In the future, we will have more quickly transportation means. Now matter how far we go, it takes only a short time. With the development of science and technology, we can travel to the moon, Mars or somewhere outer space. People may can live in other planets. The second word is convenient. Because of the fast development of our society, many work can be done computers or even robots. Lots of things are fully automated. Humans just need to give some simple instructions to complete complecated tasks.

【參考譯文】

未來生活

我對未來生活有很多想象。我想兩個字可以概括我的想象力。第一個詞是快。今后，我們將有更快捷的交通工具。無論我們走多遠，只需要很短的時間。隨著科學技術的發展，我們可以旅行到月球、火星或某處太空。人們可能生活在其他行星。第二個字是方便。由于我們社會的快速發展，許多工作可以由計算機甚至機器人來完成。很多東西都是全自動的。人們只需要提供一些簡單的指令來完成復雜的任務。

篇8

My Plan for Summer Vacation

The longing summer vacation is approaching, it is the best part of the school year for me. I cannot let the holidays elapse　 meaninglessly, my vacation should be a phase of harvest. The events in my plan should give me a sense of infinite potential.

The following plan may reveal the intensity of my desire to travel, work and study in this vacation. In the first few days I want to climb Mount Hua Shan with several friends to refresh ourselves. Then I tend to visit relatives, senior school teachers and former classmates. Besides, to find out the best ways to cultivate my abilities, I will find a part time job and conduct some social investigation.

In short, I want to do interesting things in the summer vacation. Whatever I do, the goal is the same: to get necessary experience, acquire knowledge and broaden my horizons. Though the six week vacation will pass away at lightning speed, its influence is bound to last long.

篇9

[關鍵詞]幼兒園 識字教學

1 利用溝通交流，激發識字興趣

一位很有名的教育學家說過，對學習材料的興趣才是學習的最大興趣，幼兒園的小朋友來自不同的家庭，每一個小朋友都像小精靈一樣有著自己富有美好寓意的獨一無二的名字。據了解，處于6-7歲年齡階段的孩子有著對其他人強烈的好奇心，而作為啟蒙老師的我們一定要好好利用孩子們的這種好奇心，給孩子們創造條件，讓他們主動與同學溝通交流。我通過學生信息表為班級里的每一個孩子都做了名片，并且在名片上寫上他們的姓名、年齡及家庭住址，然后發給每一位小朋友自己的名片，讓他們知道這是屬于自己的名片，如果他們想認識其他小朋友并和他們成為朋友就要主動和他們溝通，然后記住對方名片上的名字。通過這樣溝通交流的方法，每個孩子都滿臉熱情地與人溝通，不到一個月，全班孩子就都已經相互認識，并且認識和記住了彼此的名字。這種看似無意卻精心設計的方法，激發了孩子的識字熱情與興趣。

2 利用漢字規律，合理引導認字

在識字過程中，要想讓孩子真正提高識字能力，還必須大力培養孩子獨立識字的本領，并且讓他們主動識字，多動手、多積累、多體會。下面是教師要教給學生的幾種簡單識字方法。

2.1 學習拼音。漢語拼音作為打開字音大門的鑰匙，有助于學生更準確地讀準字音，這樣才能成功打開學生識字的大門，因為只有借助漢語拼音才可以讓學生認識我國成千上萬的、五花八門的漢字。

2.2 學習特殊字形。我國漢字中有許多象形字，因此在教孩子識字認字時，我們可以讓學生根據字形認字，如口、火、山等。還有一些形聲字，如喵、瞄、貓、錨等形旁表示意義，聲旁表示音節。還有一些會意字等，就是意會它的意思后就能認識它，即從理解到認識，如森。另外，老師可以讓孩子們總結經常見到的部首，如在學習“沙”、“清”、“灑”等字的時候，讓孩子們看這些字的共同點，那就是都有三點水旁，而且都和水有關，例如，沙子是海邊才有的，在“水少”的時候就會露出來，清掃的時候需要用水，灑水更需要水，所以這些都是和水有關的，因而在寫字的時候要記得加上三點水旁。

3 利用娛樂游戲，鼓勵自主識字

教師要利用插圖與小游戲等，讓孩子在游戲中積極參與，積極學習，從而培養孩子自主識字的習慣。例如，在學習一些有關動物的漢字時，我們可以讓學生在預習的時候把自己學到的文中所講的動物畫出來，上課時讓孩子們拿出自己的作品讓其他小朋友猜漢字，這樣當孩子們把自己畫的蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻、蝌蚪等小動物圖片拿出來時，學習熱情隨之而來，同時可以加入一些比一比的小活動，這樣更能加深記憶，而且能讓孩子在游戲中隨之提升學習主動性。幼兒園的孩子都比較喜歡做游戲，利用各種各樣的有趣游戲，孩子定會真正學會主動識字。

4 創設特殊情境，營造識字氛圍

幼兒園語文內容包括一些小故事、韻文或者兒歌，富有情趣，情節生動，內容豐富。教學時，老師可以配上一些背景音樂或者可愛的圖片，講解時多一些肢體動作，孩子學習效果一定會變得不一樣。如學習秋天這個季節的時候，老師可以出示一些自己在秋天里拍攝的美麗風景畫：藍藍的天空、火紅的高梁、金色的稻田、雪白的棉花田……讓學生親眼看到秋天的美景，從而對學習更感興趣。這樣，看詩一般的畫面，枯燥乏味的識字教學立刻變得趣味盎然，學生對于語文學習和識字學習的積極性也有很大提高。

5 學會識字方法，感受識字樂趣

篇10

My mother has too much to do in bringing us up. As our family is too poor to keep a servant, my mother has always to do very much work. She gets up very early and sleeps very late every day. She works hard, yet without complaining.

She is also a thrifty, and industrious woman. She saves every cent that she can and keeps everything in order. As she has been busy eversince she was young, she looks older than she really is. Her face is wrinkled, her hair becomes silver white, but she works as hard as ever.

Often she says to us, "work while you work, play while you play. If you do not work, you will become lazy and of no use to society." What piece of good advice this is! We must worth it well and always keep it in our mind.

我的母親是一位心地善良、性情溫和的女性。她總是彬彬有禮。她細心地照顧孩子并使他們都上學讀書。我有一個哥哥，兩個妹妹，所以她總共有四個孩子。她使我們做每件事時都感到舒適。我們都愛她，她也愛我們。

為了撫養我們，母親有太多的事要做。因為我們家很窮，雇不起傭人，母親總是必須做很多工作。她每天起早貪黑，辛苦地工作，從無怨言。