大學主題班會范文

導語：如何才能寫好一篇大學主題班會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、活動背景：

我校即南昌航空大學，于xx年年初評估通過，并成功更名為“南昌航空大學”。作為更名后的第一批昌航人，我們在驕傲的同時，深感肩上的責任重大。又逢黨的十七大圓滿結束之際，同學們心中熱情高漲。我們要開展“迎評從我做起”的主題班會，從我做起，從現在做起，迎接即將來臨的2011年的新的評估工作！

三、活動目的及意義：

通過開展“迎評從我做起”的主題團會。使070941的全體同學都意識到，學校的榮耀使自己光亮，而自己的努力才能使學校有可能在評估中獲得好的成績。所以，當我們跨入昌航的那一刻起，我們代表的就不僅是個人，而是整個昌航。為了學校的榮譽，為了個人的光榮，我們必須從現在做起，從我做起，去自覺維護學校利益，自覺遵守校規校紀，為學校作出自己的一份貢獻！

四、活動流程：

1．主持人宣布團會開始。

2．全體起立，唱國歌。

3．主持人開場白，主要需介紹開展此次團會的目的及意義。

4．大會第一項，請070941班輔導員陳利萍老師為大會致詞。

5．活動正式開始，以座談及小組競賽為主要形式開展。

1）請xx同學，為我們介紹我校迎評形勢

2）請xx同學為我們講解“南昌航空大學”xx年新版學生手冊的主要內容，修訂的目的及意義。（內容可為學生手冊前幾章節節選與總結）

3）請四名同學為我們表演兩段小品，內容不必復雜，要求來源生活，真實?？蓭追钟哪?，主要對大會起到教育同學，活躍氣氛的作用。（主持稿可接為：聽完以上同學的介紹，我們應該對我們學?，F在面臨的迎評形勢有了進一步的了解，下面的幾位同學將為我們帶來用他們自己的親身感受編寫而成的小品《 》《 》，表演者 ； & ； ）

4）搶答環節。從學生手冊中發現同學們常犯的問題，編輯成題目，再以搶答的形式實踐起來。使同學更加清楚迎評的具體做法，而非思想上空泛的決心。（考慮到同學課余時間有限，須先劃好重點，再讓同學進行閱讀、背誦，內容以學生手冊為主。）

5）大家共同唱《文明禮貌歌》。（主持稿可接為：大家經歷了軍訓……還記得我們軍訓中的一首歌么，它正是唱出了我們的精神風貌、詮釋了我們應盡的責任與義務，下面，讓我們全體高唱《文明禮貌歌》。）

6）由班長為我們發起“迎評倡議”。（倡議書的編寫主要圍繞的中心詞“大一-十八歲-成年-責任”、“昌航-昌航人-迎評-責任”、“團-黨-祖國-責任”。）

7）志愿者簽名。（事先準備白色橫幅，上標紅字“迎評從我做起”，長寬約為2.0m*1.2m，主持人邀請陳利萍老師帶領我們在橫幅上簽名。之后大家按順序簽下自己的名字。此時橫幅須事先貼于黑板，方便同學簽名）。

6．大會結束。（主持人做漂亮的結束語，要求重心落于“迎評與責任”并宣布大會結束）

五、活動時間、地點：

活動時間：xx年年11月5日（周一）下午5、6節課

活動地點：g510教室

六、主辦單位、承辦單位：

070941團支部

七、活動注意事項：

1．每個小品需至少2人表演，需源于生活。

2．搶答環節，問題需細致，多涉及同學平時常犯而又難避免的誤區。為團會效果，問題大體范圍需提前告知同學，要求同學們了解或背誦，從而也能提高團會效率，讓同學在無形之中溫習校規校紀。

3. 文明禮貌歌也許事先讓同學溫習。【1】

4．簽名時，支持人邀請陳老師率先走到講臺前，簽下名字后，方示意同學有秩序簽字。橫幅設計可見后附圖。

5．小品部分由文藝委員負責。

6．其余問題見流程中括號中內容。

7. 大會突發狀況由各位班干處理并解決。

八、活動參與人員：

輔導員陳利萍老師，督察部干事，教官韓岳飛，070941班全體同學。

九、活動經費：

1．材料復制費：48*0.1+1*0.2=5.00

2．橫幅制作費：1*5.00=5.00

篇2

【關鍵詞】主題班會 輔導員 設計組織

主題班會是學校里學生工作的重要組成部分，當代大學生的思想道德教育非常重要，每一位大學老師都應深刻思考這個問題，并認真組織好主題班會，幫助學生樹立正確的人生觀。

1.為什么大學生要召開主題班會

1.1加強對班集體的管理

在班會上，班級的每個學生都可以充分發表自己的意見，共同研討解決班級中的各種問題。在輔導員領導或指導下，以班級為單位組織的全班學生的會議或活動，是輔導員對學生、班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種重要形式。

1.2建立學生正確的價值觀

舉行班會是最普遍、最有價值的教育學生的方式，不僅對學生崇高理想的樹立、優良道德品質和高尚情操的培養、良好習慣的養成等具有重要作用，而且還有助于形成班集體正確的輿論，樹立良好的班風，進而建設好班集體。

1.3培養學生的團隊精神

班會是強化學生團體意識的重要手段，也是教學活動從具體實施到教育目的得以實現的重要載體。輔導員在班會活動中積極發揮學生的主觀能動性，開展一些集體活動，讓學生在活動中體會到集體合作的重要性，同學們之間彼此合作完成一個目標，從而培養學生的團隊精神，加強班級的凝聚力。

2.如何組織學生開好班會課

一個主題班會開的成功與否，與班會的計劃密不可分，做出一個周密詳盡的計劃是開好主題班會的重要組成部分。我們在組織主題班會的時候要做到確定主題、選擇形式、組織班會、會后總結這樣幾個步驟。

2.1確定主題

班會的主題很多，可以根據學生的學習生活、思想動態、學校的活動等等來開展。不管我們確定什么樣的主題，一定要把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

首先要確定教育目的。主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。其次要結合學生實際，根據學生的年齡階段及身心特點，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，進行篩選、提煉、策劃、組織、及時對學生進行教育。然后認真確立主題。主題的確立式開好班會的前提條件，在確立主題的時候我們不光要注意班會的思想教育性，還要考慮到學生的興趣，我們要選擇用學生感興趣的主題，讓學生寓教于樂，這樣會起到事半功倍的效果。

2.2主題班會的設計

班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是設計科學合理的班會，要讓班會的思想性、知識性、教育性、趣味性融為一體。

首先確定班會主持人。班會的主持人不一定非要班干部擔任，可以讓同學們自發報名進行篩選，確定人員以后，先讓學生寫出班會主持詞，然后輔導員修改，并對主持進行指導。這樣通過班會可以發掘同學們的潛在能力。其次是設計班會主題。班會主題的設計要靈活，班主任可以指導學生，將思想道德建設、專業學習、班風班紀建設等等話題確定為我們班會的主題。然后要設計班會的形式。主題班會是通過具體形式表現出來的，要使主題班會真正開得好，就必須注意形式的選擇。主題班會的形式一般說來有：主題報告會；演講和競賽；座談和辯論；野外活動；社會調查成果匯報；文藝表演；技術操作，實物交流；經驗介紹等等。形式的選擇要根據主題來確定。主題班會的形式一定要為主題服務，有什么樣的主題，就應該選擇其相應的形式。

2.3班會的組織

首先是班會會場的組織安排。班會會場安排要符合班會的主題。班會會場是以班級教室為活動的主要場所，就考慮適當的布置，最簡單的布置也應考慮教室里課桌的排列、黑板上班會主題的設計。而且不同的主題班會應該在不同的場所召開。然后是班會流程的組織安排。一次班會就像是一臺演出，從開場的結束都要有科學合理的設計，班主任可以和班干部一起制定一個流程。首先可以讓班干部設計一個方案，當班干部設計的實施方案第一稿出來以后，輔導員一定要認真審核，并從輔導員思考的角度提出一些修改意見。方案出來后，輔導員要及時指導班干部們開展好發動全班同學共同圍繞主題收集相關材料的工作。此時的班主任也只能作為其中的一員，積極為主題班會收集并提供素材。在班干部們對素材收集進行得差不多時，輔導員要及時地指導并幫助班干部們對材料進行整理和選擇。同時還要考慮班會時可能出現的特殊情況制定相應的決方案，以便班會的順利進行。

2.4會后總結

輔導員的會后總結必不可少，整個班會組織下來，學生都會希望聽到輔導員對這堂班會課的評價。班主任評價要中肯，以肯定為主，不足之處以委婉的口氣提出對下次班會的要求和期望。班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到召開班會的目的和自己需要努力的方向。在總結后，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

3.本班專業技能匯報班會案例

班會目的：一是對同學們進行一次專業水平摸底，讓我更深入的了解同學們的專業情況，為同學們設計更好的學習培養計劃；二是發掘班級的人才；三是讓同學們之間產生競爭意識，同時也可以促進同學們的學習興趣。

準備工作：⑴班會會場布置，本次班會會場設定在聲樂教室；⑵班會流程設計；⑶班干部進行節目采集；⑷本班同學專業表演籌備；⑸主持人選拔與培訓；⑹相關老師的邀請。

班會過程：⑴輔導員講話，說明本次班會的目的，鼓勵同學們大膽展示；⑵主持人上場宣布班會開始；⑶鋼琴演奏的同學進行表演；⑷舞蹈展示；⑸聲樂表演展示；⑹演講技能展示；⑺專業老師技能展示；⑻由輔導員進行班會總結。

篇3

二、策劃主辦單位：10級物理與電子工程學院5班班委會

活動對象：10級物理與電子工程學院5班全體同學。

三、活動形式：班會。

四、活動目的：1.作為21世紀的大學生，我們必須認清自己，在這個競爭相當激烈的社會，具有一定的語言表達能力是相當重要的。通過此次班會就是想要提高同學們的語言表達能力。2.認清現實社會，認清自己的處境。弄清順境與逆境對人生的重大意義。3.提高同學們對學習的熱情，使用知識武裝自己的觀念深入人心。4.增進同學之間的認識與了解；讓同學認識到團結就是力量，一個班集體就必須團結；而配合是建立在團結之上。

五、主要內容：

第一環節：活動前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動進行介紹。

第二環節：活動：同學們的才藝展示。

第三環節：活動最后：請班主任做出最后的總結。

六、具體安排：

第一環節：

1、由主持人對主題班會進行相關介紹，以及現場的具體情況。

2、由班主任宣布主題班會正式開始。

由文藝委員指揮

現在請全體同學齊唱班歌《我的未來不是夢》（響師配樂，全體起立）

3、主持人甲：要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世；要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細，我們要成功，我們也一定會成功。

主持人乙：風從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學們，我們從時代的大舞臺走，又該留下什么？我們應該留下青春的驕傲、尋夢的足跡，我們應該留下自我的風采與個性的張揚。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，相信同學們都比較關心班內建設的問題，那么我們現在就對班上的建設各抒己見吧！請班長和團支書給我們開個頭吧！

主持人甲：既然同學們都發表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧（掌聲）

相信有全班同學的支持及曾老師的關心我們10物電5班一定會花——“芝麻開花——節節高”

第二環節：

主持人乙：下面開始活動第二項：文藝表演

①、主持人甲：我曾現在一本書上看過這樣一句話：堅強是藝術生命之花，我很喜歡。就是環境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應該抱怨，都不應該哭泣，都不應該放棄，而是堅強地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅強才能讓生命更動人。下面請欣賞由XXX帶來的朗誦《風景這邊如畫》

②、主持人乙：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼備的人，而順境就是為這樣的人才的發展提供好的條件?！倍钟腥苏f：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業的成功?！毕旅嬲埿蕾p小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。

③、主持人甲、乙：（甲）辯論賽真的是很激烈?。。ㄒ遥┦前?，任何事都有利弊兩面，我們不可能永遠處在順境，也不可能一直是逆境，我相信，只要我們能堅強面對，我們一定會成功。（合）我們青春飛揚，我們堅信我們的未來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請欣賞由xxx全體室友帶來的《怒放的生命》

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二.班會目的：

1.讓同學們明白大學學習生活的重要性;

2.讓同學們學會如何去合理地利用時間，安排時間，去學習，去參加活動;

3.希望同學們能夠樹立遠大理想，并為之不懈努力奮斗，能夠克服困難，有針對的提高自己。

三.班會背景：

初等美術教育，也就是小美班的學生年齡均在15-17歲之間，正處于從少年后期到青年時期過渡的青春發育期，情緒行為和心理波動性較大，觀念上、道德上容易產生錯位和傾斜。加上學生生源文化素質較差，自我約束與自我控制能力差，缺乏良好的行為習慣，沒有緊迫感和憂患意識，更缺乏科學的學習方法。面對高中年齡的大學生，如何去進行思想工作、如何使五年制?？粕樌亩冗^青春期，掌握高中應具備的知識儲備、完善世界觀、人生觀、價值觀。而且大學和高中不同的教學方式,更讓本來就松懈的大學生更感覺我無所事事，感到空虛，另外第一次遠離了父母，沒有了家長的督促，許多學生很容易迷失方向，究竟如何度在大學里學習生活，成為一個很沉重的問題。

四.班會宗旨：給自己一個目標，竭盡全力去實現它

五.活動策劃負責人,參與者

系部分干部, 10小美全班同學

六. 主持人：李美朋 吳雯

七.活動展開：

主持人開場白引出班會主題，

女)：大學五年，對我們每一位大學生來說，都是人生中一段重要的經歷。在此期間，你選擇了什么，做了什么，都直接影響著今后的發展方向?？梢哉f，從剛入校的那一刻起，每個人都面臨著這樣的選擇：是埋頭苦讀還是張揚個性?而無論選擇了其中的哪一種，都將意味著從此把自己置入了一艘可以承載五年大學生活的生命之舟。（大學生暑期社會實踐活動策劃書：志愿服務基層）

詩朗誦：青春飛揚(宋婷婷)

男)首先我想我們應該明確自己的責任，不錯，我們確實擔負著父母的期望，帶著我們的理想進入大學了，我們可以簡單算一下：一年帶學費和生活費得二萬吧，也就是說一天就要消費70元……這樣的高消費我們在無所事事，那真成了敗家子了，所以我們必須肩負一種責任感，這才能給我們更大的動力的去奮斗，每天都不虛度，都有所為。我想說的是我來學校的第一天……我的父母對我的期望很高，所以我要進取……在座的同學我想你們都不是來這高消費的，父母對你們都抱有不同的期望，你們也應該都有自己的奮斗目標，現在大家談談自己的心里感受和想法。

同學發言

女)人生的目標有大有小，大的可謂理想;小的目標是為理想服務的，學業成績的追求，四、六級英語、計算機考級，有其他愛好的如唱歌、跳舞、體育發展的等等都行只要有那方面的才能，天生我才必有用嘛，365行，行行出狀元，只要能實現自己的價值都行。不同的人目標有不同的組合，但無論大目標、小目標你都應當有。那么就請我們來討論一下自己是如何給自己定位的。誰能說一下自己的人生規劃呢(如果沒人回答，就以小組為單位進行回答)

男)現在的社會對大學生提出了更高的要求，特別是在專業技能和適應社會方面，許多單位都希望招聘“用得上”的人才，這樣看來，發展能力是大學的重點，但一定要注意，社會對大學生能力的要求，一定是以專業理論和活動基礎的綜合能力和社會適應能力為主。為達到上述標準，大學新生要注意，學會控制情緒，學會掌握理論知識的重點。這樣才有可能去做更多的事情。也就是我們要培養自己的綜合能力

歌曲：壯志雄心(吳承澤)

女)說道學習，我想有的同學很想知道一些好的學習方法來提高自己的學習效率，那么誰想談談自己的一些學習方法來供大家參考呢.(如果沒人愿意談就請輔導員談)

同學們發言

最后輔導員總結

談話內容：1，調整學習方法

進入大學后，以教師為主導的教學模式變成了以學生為主導的自學模式。課堂講授知識后，學生不僅要消化理解課堂上學習的內容，而且還要大量閱讀相關方面的書籍和文獻資料。自學能力的高低成為影響學業成績的最重要因素。

2，正確對待專業課、公共課和選修課?

一、對專業課的學習，應目標明確具體，主動克服各種學習困難，不斷提高學習興趣。不同專業的大學生有不同的專業課，但不同專業的大學生對待本專業課程的學習態度應該是一致的：那就是不管喜歡與否，都要盡力把專業課學好。在學習專業課的時候，學習目標要明確具體，不斷提高學習動機和學習興趣，主動克服各種學習困難，做到直接學習興趣和間接學習興趣的結合。

二、對待公共課，要認識到其實用的價值，努力把對公共課的間接興趣轉化為直接學習興趣?？偟膩碚f，大學生對公共課的學習積極性普遍不如專業課，有相當一部分學生持消極應付的態度，學習目的不明，目標不清，動機不強，學習興趣主要看老師的教學水平，如果老師的課講得生動活潑，他們愿意聽，有興趣學。但這種學習興趣主要是直接學習興趣，而且大多停留在較低水平上，只限于上課認真聽講，把聽課當成了一種享受或是對專業課的調劑。因此，大學新生要端正對公共課的態度，要充分認識到公共課的實用價值及對自己的意義，努力把學習的間接興趣逐漸轉化為直接學習興趣，部分實用性強的公共課(例如外語)要當成專業課來學習。

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【大學生2017年安全教育主題班會活動方案一】

時間：

地點：

主題：大學生安全教育

會議背景和目的：由于在校大學生涉世未深，社會經驗較少，因此大學生的人身和財產安全問題一直是學校教育的重點。本班針對近期本校和其他各校發生的一些安全事故，開展交流討論，意在加強本班同學的安全意識，并在提高自身安全意識的同時，帶動身邊的人重視安全問題，以實際行動支持學院的安全管理，為創造安全，和諧校園出力，為學院更名大學增磚添瓦。

會議過程：

1.主持人簡述大學生安全教育的重要性，并以近期在同學身邊發生的真實事例來糾正同學們對待安全問題事不關己，高高掛起的態度，提醒同學們提高自身安全意識，保護好個人人身安全和財產安全。

2.由本班紀檢委員總結開學以來宿舍衛生檢查和晚自習檢查中出現的問題，動員同學們在接下來的時間內改正不足，發揚優勢。

3.由本班生活委員帶領同學們學習有關學生宿舍防盜的相關資料，介紹了常見的各種偷盜方式，針對同學們容易忽略的細節提出了建議并做示范，加深同學的印象。

4.由班內同學發言，與同學們交流防騙技巧。特別地，向同學們介紹非法傳銷的形式和害處，告誡同學們取財有道，遠離非法傳銷。

5.由本班體育委員介紹各種急救手段和常識，在突發事件發生時如何自救和救助別人，增強同學們處理突況的能力。

6.由本班宣傳委員主持開展一次安全知識有獎競答。

7.由同學討論并寫下自己對于學校安全管理各方面的意見和建議，由班委整合以便上交。

8.主持人作會議總結。

總結：

整個會議在嚴肅認真而不失輕松活潑的氣氛進行，會議紀律良好，流程銜接順暢。會議進行方式多樣，包括班委發言，普通同學發言，集體討論和知識競答等。特別在介紹防騙和傳銷、安全知識競答兩個環節氣氛最為活躍。。同學們主動配合，積極參與到會議中來，在互動中提高了自身安全意識和處理突發狀況的能力。同時，還為學院的管理提出了一些意見和建議，真正做到了學院更名我當家，體現了我班同學們的主人翁意識。

【大學生2017年安全教育主題班會活動方案二】

一、班會目的

認識生命的意義在于讓它充實，煥發光彩。直面挫折，對自己的生命有科學的設計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人， 讓自 己的生命煥發光彩，珍愛自己的生命。增強對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

活動地點： 教室

教育重點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。

班會流程：

一：對以下幾點內容進行提問并解答：

1:消防安全

2:行走安全

3:橫穿馬路

4:校外安全

6:家庭生活安全

二: 將有關安全的故事

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關鍵詞 參與式 主題班會 適應性

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.09.077

The Impact of Participatory Theme Class Meeting

on Freshmen's Adaptability

（[1]Department of Information Engineering， Xuancheng Campus of

Hefei University of Technology， Xuancheng 242000;

[2]IFLYEK CO.， LTD.， Hefei， Anhui 230009）

Abstract The first year of university is the initial and the most important term as to a student. As a result， it's apparently vital to deploy education on freshmen's adaptability. This essay integrates characteristics， learning habits and psychological needs of students and it introduces the "student-centered" participatory theme class meeting in order to educate students on adaptability， striving to put forward effective advice and means concerning student's growth and success.

Key words participatory; theme class meeting; adaptability

適應一詞泛指單一個體與其所處的特定環境或事物之間的一種協調、相宜的狀態，也形容單一個體在與環境或事物的相互作用中構造自身良好心態的復雜過程，通常這是一種相對動態平衡的狀態。大學新生在面對與以往完全不同的學校管理制度、學習方法、生活環境和人際關系時出現明顯的不適應，其自身心理狀態出現劇烈波動，外在表現為沉迷網絡游戲、學習成績下降，嚴重者出現留級、退學或意外事件發生。

重視大學新生的適應問題，及時關注其行為變化和心理動態，重點采取有效的學習、生活和思想方面的指導，幫助他們盡快完成身份角色轉換，順利度過適應期，開始全新的人生階段。而這一工作將直接影響他們能否在大學環境中健康成長，同時也關系到高校人才的培養目標能否順利完成。因此我們應尋找更加有效的高校學生管理教育手段，切實完成這一重大教育課題。

參與式主題班會是高校輔導員開展學生管理教育的主陣地，是對學生進行思想政治教育、學習生活指導的有效渠道。積極開展參與式主題班會，可及時掌握新生學習生活方面遇到的問題、了解學生的心理動態和思想覺悟;可以有效提高學生語言表達能力、組織管理能力;同時對打造健全的班級集體、引導正確的集體輿論有著十分重要的作用。

1 加強大學新生適應性教育的意義

現代大學生具有思維靈活、好奇心強、富有激情、個人意識強烈的特性;同時由于他們多為獨生子女，從小受到了過多的寵愛，缺少困難的磨練，故其性格存在著明顯的脆弱性;加之我國中小學教育完全以“考試”為核心，不重視對個人能力和學習習慣的有效培養，導致他們在開始大學的學習和生活時產生了諸多不適應的現象：

（1）生活環境的不適應。很多的獨生子女習慣于“飯來張口”的被動生活方式，其生活的絕大部分內容都由父母來安排和幫助，故在大學新的生活環境中缺乏自主的生活能力。（2）學習環境的不適應。多數學生缺少多大學專業設置的充分理解，往往自身專業都是由父母、老師做主，導致入學后對專業學習的不適應，進而缺少興趣，導致成績下降;同時有的學生深受“填鴨式”的被動教育的影響，對大學教學方法、教學內容的不適應，無法有效制定學習計劃。（3）管理環境的不適應。首先，大學實行的學分制教育有別于中小學教育，這對學生自主學習能力提出了更高的要求;其次，大學不再設置如初高中時的班主任來時刻監督學生學習，學生主要靠自我管理和約束，一旦無法適應這種轉變就容易影響方方面面。（4）人際交往的不適應。大學生活是一種有別于以往模式的集體生活，所有人來自于不同的省份、不同的民族，由于其生長環境、教育方式和宗教理念等存在著諸多不同，在生活觀、價值觀方面必然存在著明顯差異，如果不能很好的適應這種集體生活中的個體之間的差異化，便容易造成人際交往的障礙。

大學時期是人生的重要階段，對樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著重要影響作用，而如何走好這大學的第一步至為關鍵。重視大學新生的適應性教育，幫助其適應新的學習、生活環境，培養自主學習的能力，合理規劃學習和生活，樹立正確的奮斗目標，完整個人角色的轉換，為打造合格人才留下堅實的基礎。

2 參與式主題班會對新生適應性教育的重要性

廣大高校教育者都把參與式主題班會作為大學適應性教育的重要新方法，具體如下：

2.1 對適應學習環境的作用

（1）班會的目標：指導、幫助大學新生針對新的學習環境制短期和長時期奮斗目標;使學生掌握大學學習的方法、明確學習方向、提高學習效率，學會學習;能夠更好地面對和理解學習成績，并進行理性的分析，找到原因;培養創造性思維、發揮創意、提高動手能力，創造性學習;理論結合實際，將所學專業知識應用于實踐，從而確立學習目標。（2）班會的積極作用：參與式主題班會可為成員提供用來觀察學習的榜樣。在該班會中，成員可以針對自身學習狀態進行剖析，通過與榜樣進行對比發現問題、尋求改善辦法，同時可由榜樣同學采取主動性的“一對一”輔導，輸出自身的優秀經驗。

2.2 對適應人際關系的作用

（1）班會的目標：培養大學新生建立積極友善的協調人際關系的能力。從“宿舍關系、同學關系、師生關系、朋友關系、戀愛關系”這五方面入手，建立真誠、友善、平等的人際關系;同時通過豐富多樣的社團活動，擴大自身的人際關系圈，豐富朋友類型。（2）班會的積極作用：提高學生人際交往能力?！碍h境模擬、場景重現”是有效的教育方式，利用班級團體和同學構建一個模擬環境，設定多樣的場景，讓每個學生扮演不同角色，運用其自身的交流方式，在真實的溝通中體會彼此、交流情感。此外，參與式主題班會也是一個溝通和人際交流的過程，學生可根據自身學到的交流技巧進行嘗試，再次體驗情感、關系的變化。每個成員在人際交往中都是平等地、自由地進行溝通。據專家研究表明，參與式主題班會對適應人際關系變化具有良好的促進作用。

2.3 對適應自我管理變化的作用

（1）班會的目標：培養學生在全面的自我管理能力。例如，培養學生合理化制定學習目標和學習計劃的能力;培養學生合理應對情感和生理上的問題的能力;提高學生在接觸到新環境和新任務時的自我能效感;培養學生關于個人健康方面的自我管理能力。（2）班會的積極作用：根據自我決定理論的描述，自我管理是外在的獎勵、控制與結構內化并且整合到自我管理系統的過程。社會認知理論認為個人具有產生關于目標導向的行為能力，會主動地選擇信息、判斷決策并作出相應的目標導向行為以達到既定目標的能力。因此，我們可以通過舉辦特定活動促使學生提高自身的主動性，并通過合理的規章制度來規范和引導學生的飲食行為、鍛煉行為、時間管理和經濟計劃的能力。

2.4 對適應心理變化的作用

（1）班會的目標：培養學生用心感受愛和集體歸屬感;提升學生之間的融洽與和諧，客服新環境中可能可能產生的孤獨感、空虛感和自卑感，以及其它可能對生活、學習造成困擾的心理變化，努力幫其建立自信、自主、包容、有愛的心理品質。（2）班會的積極作用：新生在學習、生活、人際交往等方面的不適常常會產生心理不適。參考人本主義理論，人們處在一種信任和尊重的友好氣氛中，常常會以積極建設性態度發展的趨勢，能快速發現自身在心理上的適應不良反應，并且通過有效改變自身狀態來獲取心理上的健康。因此，我們需要建立一種無條件的、積極的關注氛圍，作為團隊領導也要無條件地接納和關愛每一位成員，不盲目做批判者、拒絕者。同時在建立心理團隊輔導時定立明確規定，保證每位成員的自尊和平等，每個成員都應彼此支持和理解，學會彼此幫助;另外，自身合理意見被他人接納，其信心就會得到增強，助人自助的現象就會隨之出現。

3 參與式主題班會積極效果

眾多高校教育者實踐證明，開展參與式主題班會對新生起到了良好的效果。全新的班會形式不僅使新生參與班會的熱情明顯提高，而且在態度和行為等方面產生了積極影響。

（1）提升表達能力，樹立自信心。在參與式主題班會中，“人人參與”是整個活動的主題，每個人都有表達自我的機會和權力，每個人都可以充分表達自身觀點，這一模式充分提升學生的表達能力，同時可消除部分人畏懼表現自我的心理障礙，在自身獲得他人認可時，大大提升了自信心。（2）分享學習經驗，提升教育效果。參與式主題班會為學生提供了全新德爾學習方式，大家在各種豐富的參與式互動中分享學習經驗，使學習過程更加輕松自在;同時學生主動性學習的需求更加強烈，整體教育效果也獲得了明顯提升。（3）培育創新精神，樹立團隊意識。參與式主題班會需要每個人激發創新思維來尋求問題的最佳答案。同時，每個成員都積極參與到小組或團隊的活動中，從中學會了協同合作，樹立了團隊意識。

綜上所述，參與式主題班會以其形式多樣、參與度高、互動明顯的特點贏得了高校教育者的喜愛，其教育功能也得以強化。主題班會的成功與否，關鍵在于學生的參與度。參與度高低可從多個方面體現，例如學生是否積極參與活動、是否積極配合他人、是否積極敞開心扉、是否愿意分享心得等。其中，指導老師需扮演好指導者的角色，充分調動學生的積極性，積極與學生互動，幫助學生形成積極樂觀的心態，盡快適應大學新生活，為學生創造大學學習、生活的良好開端。

參考文獻

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[3] 胡新顏.大學新生社會支持與學校適應的調查與分析[J].學校黨建與思想教育，2013.6（1）：21-28.

[4] 陳慶健，梅思佳，唐聞捷.團體輔導在新生入學適應教育中的效果及作用機制[J].中國醫學倫理學，2009.12（2）：131-132.

篇7

1． 總體情況一般：4人掛電分，3人掛大物，9人掛數物，掛科率百分之十四。

2． 目前情況：A本學期課程不多，但周四和周六的實習會占去不少時間，所以希望大 家能合理地安排時間，增大必修課程的精力投入。

B要抓緊時間備戰計算機二級及英語四六級，請大家務必抽取一定的時間上自習，減少無謂的時間浪費。

C模電內容較多 難度也大，所以按時上課，提高課堂效率顯得猶為重要，課堂上真正消化知識能節省大量的時間和精力。

D學習主要還得靠自己，同時也提倡大家相互交流和幫助。

二．班長化東濤強調寢室文化及氣氛的重要性：

A以03級某班為例闡明寢室環境對一個人的發展的決定性影響。

B寢室各員應該提高思想意識，促進全寢室文化的良性發展，互相帶動，互相提高。

C全體舍員盡快調整，時刻提醒，使自己盡快進入狀態，全力以赴備戰計算機二級和英語四六級；全體努力創先進！

三．學生代表唐斯亮發言：

上學期由于我沉溺于小說耽誤了學習，導致掛科。其實那些垃圾小說沒任何意思，沒藝術含量，我卻被那些根本不現實的故事情節及玄幻色彩所迷惑，上網看小說讓我浪費了大量的時間，消磨了我的意志。卻對自己寫作沒有一絲幫助和促進，反而使我幻想其中繽紛的故事情節，甚至幻想自己成仙。

開始我只是偶爾上網看，也算是一種消遣吧，沒想到這東西逐漸讓我癡迷而無法自拔，于是我漸漸控制不了自己：逃課上網吧或租小說看，而我的學習成績直線下滑，而且上課及看書時根本無法集中注意力，我也開始不能自控，越陷越深……

小說殘害了我，讓我腦中充滿幻想，生活空虛。我們都應該控制自己，保持頭腦時刻清醒，勇敢去面對每件事情，現實一點。我們要學著改變一些東西?！安辉诔聊斜l，就在沉默中滅亡”，我們都大了，要頂天立地，開創屬于自己的天地，不要幻想，腳踏實地為大學生活劃上完美的句號······

（唐斯亮同學的發言誠懇，深刻，全班同學都給予尊重與共鳴的掌聲）

四．班長強調以下幾點“

A． 古人云“男才女貌“。我們大家必須為自己定好目標，努力提高自身能力，增大自己的含金量與價值；

B． 大家要加強身體鍛煉，這學期大家選修課較少，可以利用晚上時間鍛煉。

C． 圖書館是我們大家課外知識的主要來源，紅粉利用這一資源將會讓我們收益匪淺。

五．．副班長劉潔代表各寢室長總結上學期各寢室的表現：

D． 日常生活中，不論是衛生還是氛圍T046012做得最好，寢室普遍存在的問題是缺少有效可行的規章和衛生打掃輪流周期或是打掃力度不夠，衛生保持意識也不夠強。

E． 整體的學習氛圍還是不夠濃厚，課堂出勤率較低，10宿舍的同學的學習積極性最高，希望其他寢室積極學習，玩游戲須控制一個度（玩游戲未必是壞事）。望能從小事做起，共同努力創建文明寢室。

F． 各寢室長務必負起責，即使督促檢查，使各方面得到提高，為自己營造美好的環境，開心地走完大學的多彩人生。

六．優秀學生代表郝正闖發言：

生活在我們寢室會有一種明顯的壓力，但這是快樂的壓力。我們四人有基本一直的觀念：我們是學生，不管在哪里學習始終是第一位的。于是我們基本每天早晨七點就去讀英語，而且堅持午休，也不缺乏鍛煉，有比較合理的作息時間。志同道合讓我們能在快樂中學習，在健康中成長。。我也希望大家早日找到一條真正適合自己的路，堅持不懈地走下去，大家必將成功。努力吧！

七．女生代表李東華發言：

我們女生人人愛學習，每天堅持吃早餐，精神文化生活很豐富，衛生搞得較好，幾乎每天都上自習。希望男孩子們能多向女生學習，勤洗被子鞋襪之類的，注意衛生，營造良好的生活環境，使生活富有規律，并努力加強自制力。

八．班長強調金工實習的有關注意事項。（具體要求和內容見班級通知欄）

九．大概計劃本小學期班級游玩及文藝活動（具體內容由宣傳委員會后征集大家的意見加以整理）。

十．班委選舉：

流程：侯選人自薦（有意的同學均可）——候選人發言——投票。

選舉結果：班長 化東濤； 團支部書記 盛楠 副班長 劉潔； 文藝委員 竇江玲；

組織委員 郝正闖 學習委員 張青洪 宣傳委員 宋志明 生活委員 張冠軍

篇8

Background of activity

活動基本情況介紹

Introduction of activity base situation

此次10康復班響應大運會精神而舉行的主要是為了增強本班以及學校的大部分學生對大運會的認識。我們此次活動分為三個部分，這三個部分都是以同學與同學之間互動為主的，而且我們的活動是面向所有想參與到我們這個活動的人，通過這些活動，我們可以把有關于大運會的各種知識傳達給那些參與到我們活動中來的同學。

二：活動目的以及意義

The aim and construction of activity

弘揚大運精神，從而使更多的人從大運會舉行的實質意義去了解大運會，最重要的是可以讓同學們了解到大運會的精髓——與時俱進。

三：活動簡介

A brief introduction of activityPart 1：專業知識、運動對對碰。

Part 2：大運百人簽名動員活動。

Part 3：街頭大運有獎問答。

四：活動準備以及步驟

Activity Arrangement&Step

前期準備

First-phase preparation①：活動規劃，定出活動的主要方向；

②：活動所需資料收集以及整理；

③：購買活動所需的物品，獎品、橫幅、馬克筆等；

④：安排活動分組以及各人員負責版塊。

活動實施

Activity practice

Part 2：在完成了Part 1之后，時間大概在兩點三十分左右，那么我們班的同學會在三點之前趕到東區中心廣場，然后把印有大運口號——“深圳，與世界沒有距離”的橫幅展開，讓路過的同學知道我們正在開展以大運會為主題的活動，然后把橫幅放在地上，再拿出馬克筆，讓路過的同學簽名在橫幅上，以此來表示他們對深圳開辦大運會持支持態度。

Part 3：其實這個Part 3是可以跟Part 2穿行的，就是在Part 2進行中的時候我們也會實行這個環節，這個環節是與校道上的同學進行有關于大運會的互動問答游戲，問答游戲的問題難度也有分等級，答對不同難度的問題有不同的獎勵。

五：資源需求

Resource requirement

此次活動基本上都是同學們的互動交流，所需的資源比較少。

以下是本次活動所需的資源（負責人員請見活動附錄）：

①：橫幅一塊；

②：馬克筆四支；

③：紙巾若干；

④：筆若干；

六：可行性分析

Feasibility analysis

①：通過這次活動，既可以增強本班同學對大運會的認知，又可以以互動的形式去幫助陌生的同學去了解大運會，掃除許多同學對大運會的認識盲區。

②：在與陌生的同學互動的同時，還能提升各位同學的交流能力，讓自己在與人交流時有更多的經驗，更多的技巧可以運用。

③：時間安排恰當，基本上保證班里的每一位同學都能參與到這個活動中來。

⑤：活動預算適中，絕對杜絕鋪張浪費行為。

七：活動預算

Budget of activity

①：橫幅一塊 30元；

②：馬克筆3支 3元/支 共9元；

③：紙巾4條 4元/條 共16元；⑤：KT板6張 4元/張 共24元

預計總支出為99元。

八：預計影響

Influence of anticipation

①：預計參與我們這次活動的同學們都能對大運會的理解從相對陌生變成相對熟悉，這樣就能更好地從根本上理解大運會舉行的實質意義以及精髓精神。

篇9

時光飛逝，轉眼間一個學期即將過去?；厥组_學典禮，學校德育處、團支部再次向全校師生發出了進一步深入開展“文明在校園活動”的倡議，號召全校師生切實開展“三彎腰”工程，號召全校師生講文明、懂禮儀、爭做文明人，用實際行動為創建湖南省合格學校貢獻力量。

本學期以來，德育處、團支部先后組織全校舉行了《告別陋習、走向文明》、《用文明語、做文明人》、《文明自律、創建和諧校園》系列主題班會，各班班主任精心組織、認真對待，全體學生廣泛參與、積極行動，校園文明熱情高漲、蔚然成風。

一段時期，各班文明衛生監督員認真打掃衛生，衛生死角都得到了及時清掃，同學們講文明、講禮貌，美麗的校園，空氣更加清新宜人，環境更加干凈整潔，氛圍更加融洽和諧。一切景象都讓人高興，一切景象都讓人振奮，一切景象都讓人仿佛文明之風正如三月春風已吹拂整個校園。

但同學們要真正看到，“講文明、懂禮儀、爭做文明人”，這幾句話說起來很容易，要真正做到卻并不容易；一次、兩次、甚至三次做到校園干凈整潔也容易，但要長期堅持下去卻并不容易。不容易的是要真正做到、時時刻刻做到講文明、懂禮儀；不容易的是要天天做到、時時刻刻做到校園環境的干凈整潔。

同學們，我們是否細心觀察過，在我們的身邊仍然有許多不文明的現象呢？同學們，我們是否耳聞目睹過，在我們的身邊仍然存在許多與學校當前迅速發展形勢不相符的不文明行為呢？

我相信，細心的你、文明的你一定有所發現：

1.一部分同學日常衛生習慣、衛生意識差。表現為紙屑、食品袋、礦泉水瓶隨手亂丟亂扔在走廊、草地、操坪、窗臺、擋雨臺上；剩飯剩菜亂倒，快餐盒、方便面桶隨手亂丟；有的同學雖然已經意識到不能亂丟，卻又將食品袋塞進瓷片縫、門縫、樹叢里，就是不愿多走幾步丟進垃圾桶里。

2.一部分同學下課期間或體育課上在教學區高聲大叫、追趕逗打，這樣做既妨礙了別人的學習和休息，又存在著嚴重的安全隱患，同樣是一種極不文明的表現。

3.一部分同學尤其是部分女生出口成“臟”，臟話連篇，極不文明，不但丟了自己的臉面，也嚴重影響了學習的聲譽。

4.“三彎腰”工程沒有真正落到實處，絕大部分同學能做到不亂丟亂扔紙屑等，但看見地上有紙屑卻繞道而過或視而不見，不能主動彎腰撿起。

5.一部分同學不尊敬老師、不講禮貌，不愛學習。表現為看見老師、碰見客人不主動問好；無故遲到、早退、曠課，不完成作業，上學、放學不帶書包，甚至經常夜不歸宿；上課不遵守紀律，不認真聽課，講小話，做小動作，甚至不服從老師的管理，以至公開頂撞老師。

6.一部分同學不能愛護公共財物。表現為故意損壞課桌椅、故意撕毀學校張貼的宣傳標語、故意破壞學校的水龍頭、開關，甚至將食堂的碗筷帶出食堂隨意丟棄。

7.一部分同學不學法、不知法、不守法。表現為：出入營業性網吧、歌舞廳、電子游戲室等未成年人禁止進入的場所；抽煙酗酒、打牌賭博；打架斗毆、以大欺?。簧踔凉唇Y校外不法人員尋釁滋事，偷摸盜搶。

同學們，我們今天全校舉行“十大不文明行為”的評選主題班會，就是要讓同學們真正認識到存在這些不文明行為的嚴重危害性，這些不文明行為不但有損我們的個人形象和素質，而且會嚴重影響學校創“湖南省合格學?！钡墓ぷ鬟M程，更嚴重違背了當前正在轟轟烈烈開展的“五創提質”活動的要求；就是要讓同學們真正徹底告別不文明行為，在注意細節中提升自我價值，提升自我素質，實現自我超越。

同學們，為了徹底減少上述不文明行為的發生，打造優美和諧的校園氛圍，為全力爭創湖南省合格學校奠定堅實的基礎，經德育處報請校長室同意，將下周定為“文明衛生紀律嚴管周”，學校德育處、團支部、年級組將加強監督、加強檢查，對于一經發現的任何違紀行為，將從重加重處理，堅決記入學生檔案，決不含糊、決不手軟、決不留情。

篇10

關鍵詞：主題班會；系統化；動態生成

一、高校班級管理與主題班會教育開展的現狀

當前高校大學生最基本的組織形式仍然是以班級為單位，大學班級也是大學生實現自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。盡管多數高校實行學分制，加上存在教學班與自然班的分離，對學生班集體觀念產生一定程度的沖擊。但不可否認，在高校中，對學生實施管理、加強學生日常思想政治教育的有效方式仍然是以班級為載體的管理和教育。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出：“新時期高等學校肩負著培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才的重要作用?！?這關系到建設中國特色社會主義能否后繼有人，社會主義現代化建設事業在新世紀能否得到鞏固、加強。

長期以來，高校在對學生教育管理中，往往存在一種重管理、輕教育的現象，造成這一現象的原因，一方面是高校的穩定關乎社會的和諧，這往往導致高校對學生管理嚴格，容易忽視對學生的教育；另一方面，高校對新時代大學生采取傳統說教方式的教育已經不能適應學生的需求，這迫切需要我們改進和創新教育方式。在高校班級管理的模式下，開展豐富多彩、行之有效的主題班會，是對大學生進行德育的有效手段。

目前，各高校都看到主題班會教育在大學生思想政治教育中的重要性，十分重視班級主題班會活動的開展，但這些活動的開展過程中也普遍存在著一些問題。一是大學主題班會教育具有臨時性，輔導員往往是針對近段時期反映突出的問題，在班級中召開主題教育班會，雖然能通過開好這一次班會較好地解決班級中存在的突出問題，但這種一次性教育活動具有很大的臨時性和隨意性，對學生整體階段提高效果不明顯；二是主題班會教育活動形式較生硬，往往流于形式，輔導員說教，學生自我參與度不高。一些學生組織的主題班會缺乏指導和有效設計，無法開展時也像團組織生活一樣穿插游戲，將主題班會娛樂化，起不到很好的教育效果；三是主題班會缺乏及時反饋和跟進，往往認為開展完一次主題班會就完成任務，沒對班會效果進行及時追蹤，輔導員沒有對班會效果要求反饋，導致班會教育效果僅停留在班會上，同學對班會的期望度就會降低，參與熱情也不高，甚至容易產生抵觸心理。

二、主題班會教育的戰略目標

當前高校教育改革要全面貫徹黨的教育方針，堅持為社會主義現代化建設服務，其核心就是要著力解決好“培養什么人、怎樣培養人”的重大問題，提高學生服務國家人民的社會責任感和使命感?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出，高校教育戰略主題就是要堅持德育為先，要將社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。要將德育滲透到教育教學的各個環節，構建大學德育體系，不斷創新德育形式，豐富德育內容，提高德育工作水平。

各高校要結合自身實際情況，制定符合本學校實際情況的德育體系，牢牢抓住第二課堂這個陣地，開展豐富多彩、切實有效的德育活動。積極創新和探索德育實施的有效途徑和方法，建立教學、實踐和環境三位一體的德育實施框架。除了在第一課堂環節中，教師要滲透德育，關鍵還在于構建系統化的德育體系，高校主題班會教育仍然是實現德育教育的最有效手段，因此，高校主題班會教育系統化建設成為高校德育工作的戰略主題。

高校主題班會的開展應該做到以人為本，一切以學生的實際需求為前提；要遵循學生成長的階段性特征，在不同時期、不同階段針對性開展主題班會教育活動，創新主題班會形式，充分發揮學生創造性和主觀能動性。因此，主題班會教育這個系統框架，不僅能有效鏈接大學生成長的各個階段，同時具有包容性，能滿足不同學生群體的需求。

三、高校主題班會系統化建設的思路

高校主題班會是大學生日常管理、日常思想政治教育的主要陣地，要把主題班會建設作為一項系統化工程來抓。高校主題班會教育的系統化要將教學、實踐、環境三位一體，教學這方面包括主題內容系列化、開展模式規范化、教育方式課程化這三個基礎方面。

主題內容的系列化就是指根據大學生成長階段關注點，緊緊圍繞新生入學適應期、學習生活困惑期、畢業恐慌期這三個關鍵教育階段，有針對性地進行不同主題內容的教育，從而將整個大學教育階段的主題班會內容串聯成有機整體，形成一個系列。

開展模式的規范化是指輔導員要對主題班會的開展進行必要的指導，在主題班會開展的準備、實施、結果反饋等階段進行規范，尤其是主題班會前期準備工作要做到精細化，根據主題內容對學生的需求展開充分的調查和研究，才能使主題班會達到預期的效果。輔導員在不同的班會主題中扮演的角色應該有所不同，比如在學生上課缺課比較明顯的主題班會上，輔導員不應該過多參與，而應該給予學生更多的自我反省。

教育方式的課程化指的是把主題班會教育當做課程體系來建設，應該有明確的教學目標、教學大綱、教學方式等，輔導員也應該有備課、課堂教學等完整的教學環節。主題班會教育的課程化也不同于一般的課程教學，教學地點不只是在教室，學生宿舍也應該成為教學地點。

主題班會教育這門課程與其他教學課程有所不同，它是一門實踐性很強的課程，更強調教學過程中動態生成性。雖然我們每次預先對主題班會的教學目標以及實施過程展開周密的計劃，但是主題班會更強調的是學生的自我管理與自我評價，注重的是學生與學生之間的交流，老師與學生之間的溝通反而退居次要地位。一次主題班會教育過程，需要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的積極性，使學生融入主題班會教育過程中，因此主題班會實際開展情況往往比預計的更加生動活潑，學生的自我發展就是在動態生成過程中實現并完成的。主題班會就是一次學生的社會實踐課程。

要實現主題班會教育的動態生成，就要為班會創造良好的環境，貼近生活，讓主題班會教育充滿靈性?，F在學生工作者面對的對象主要是“90后”的大學生，“90后”的特征是思維開放，接受新事物能力較強，因此，應該把握當代大學生思維開放的特征，讓學生放開思維，給予其展示自身才華的機會，輔導員在主題班會設計形式上，應該更貼近生活，采取學生更喜聞樂見的生活逸事，利用好當代網絡等新興媒體的作用，借助新興媒介探索主題班會網絡化的開展。

總之，在探索高等學校主題班會系統化建設的過程中，一定要創造和諧民主的教育氛圍，發揮輔導員的聰明才智，充分調動學生的積極性，讓學生在主題班會上實現自我管理、自我教育和自我發展。

參考文獻：

[1]孫宜貴，崔 萍. 如何開好大學生主題班會方法探析[J]. 中國校外教育，2011（12）.