關于持之以恒的名言范文

導語：如何才能寫好一篇關于持之以恒的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老師們、同學們：

大家好！

我們已經進入二十一世紀，二十一世紀是知識經濟的時代，是充滿激烈競爭的時代。據統計，全世界一年有80多萬種不同的書籍面世，每天發表科技論文6000－8000篇，發表科技論文的數量每隔一年半就增加一倍。一個大學生在課堂上學習新知識的時候，可能這些新知識已經被更新的知識取代了。所以，我們每一個人都必須有終身學習的理念，不斷更新自己的知識，才能不被社會淘汰。

如何學習才能取得較好的成效呢？

學習好在于能吃勤奮與刻苦?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟?！痹跁胶蛯W海里自古以來就是以勤為徑、以苦作舟。聞雞起舞、夜半苦讀，所以有人說“學生時期是一生最苦的階段”。但是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“

沒有苦中苦，哪來甜上甜。”知識就是苦根上接觸的甘果，辛勤的汗水總會換來豐厚的回報。當你經過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中；當你中學，大學畢業，運用所學知識在工作崗位上取得接觸成就時，更會感到無限的幸福和歡樂。

學習好在于能夠持之以恒?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！薄板浂嶂嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤?！闭^水滴石穿，繩鋸木斷。李白鍥而不舍，鐵杵終于磨成針；司馬遷持之以恒，耗費了17年的時間，嘔心瀝血，《史記》得以傳于世。他們的精神印證了“貴有恒，何必三更起五更睡，最無益，只怕一日曝十日寒”的真理。持之以恒者必定有頑強的毅力、堅定的志向和不折不扣的執行力。

因此，北宋大文豪蘇軾有句名言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”所以，堅持就是勝利！堅持( ）必定成功！

學習好在在于有良好的學習方法。美國未來學家阿爾文·托夫勒說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”聯合國教科文組織則把學會學習作為21世紀教育的四大支柱之一?？梢?，學會學習是何等的重要。

而要學會學習，首先要轉變學習觀念：變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。那種靠父母、老師壓著學習，靠形式逼著學習的效果是很不好的，時間長了，還會產生逆反心理。我們要想取得好成績，一定要樹立明確的學習目標，培養對學習濃厚的興趣，不等不靠，主動學習，才能取得良好的效果。

好的學習方法是成功的一半。因此，在課堂上，一定要認真聽講，不僅僅是知道一道題的答案是什么，更要理解老師所講的思路方法。怎樣分析這道題？為什么要這樣分析？還有沒有更好的方法？哪些題能用這種方法？平時要注意對所學內容進行總結、比較、分類等，長此以往，你的學習能力就會逐漸增強，學習效率越來越高，負擔越來越小。長此以往，你就會發現你的努力取得了事半功倍的效果。

篇2

勵志的名言警句能給人帶來正能量，那么關于小學生的勵志名言有哪些呢？下面是小編給大家整理的關于小學生勵志名言警句，供大家參閱!

關于小學生勵志名言警句精選1.造燭求明，讀書求理。

2.貪圖小利，難成大事。

3.人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。

——巴金

4.我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。

——高爾基

5.早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被吃!

6.聞過則喜，知過必改。

7.搞科學研究，不能使用’大概’、’也許’這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。

——竺可楨

8.寶劍不磨要生銹;

人不學習要落后。

9.用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

10.天下無難事，只要肯登攀!

11.不以規矩，不成方圓。

——《孟子》

12.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參

13.不向前走，不知路遠;

不努力學習，不明白真理。

14.包子有肉，不在皮上;

人有學問，不掛嘴上。

15.禍兮，福之所倚;

福兮，禍之所伏?！独献印?/p>

關于小學生勵志名言警句經典1.茂盛的禾苗需要水分;

成長的少年需要學習。

2.從善如流，疾惡如仇。

3.不教一日閑過。

——齊白石

4.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里

5.莫愁前路無知己，天下誰人不識君!——高適

6.人心齊，泰山移。

7.欺山莫欺水，欺人莫欺心。

8.不實心不成事，不虛心不知事。

不自是者博聞，不自滿者受益。

9.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

10.水滿則溢，月滿則虧;

自滿則敗，自矜則愚。

11.樹不修，長不直;

人不學，沒知識。

12.臨淵羨魚，不如退而結網;

揚湯止沸，不如釜底抽薪。

13.知彼知己，百戰不殆;

不知彼而知己，一勝一負;不知彼不知己，每戰必殆?！秾O子》

14.如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。

——培根

15.糧食補身體，書籍豐富智慧。

關于小學生勵志名言警句推薦1.為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當執，融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。

——《三字經》

2.使心用心，反害自身。

3.君子之交淡如水，小人之交酒肉親。

4.謙虛是學習的朋友

5.戶樞不蠹，流水不腐。

6.昔促尼，師項橐，古圣賢，尚勤學，披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。

――《三字經》

7.風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;

家事、國事、天下事，事事關心?！檻棾?/p>

8.知過不難改過難，言善不難行善難。

9.兼聽則明，偏聽則暗。

10.虛心的人，常想己之短;

驕傲的人，常夸己之長。

11.知足常樂，終身不辱。

12.一山出虎，百家豬死。

13.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

14.一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。

15.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

——葉紹翁

16.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

——《論語》

17.清貧常樂，濁富多憂。

18.只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

19.機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。

——達爾文

20.慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。

篇3

理想如果是篤誠而又持之以恒的話，必將極大地激發蘊藏在你的體內的巨大潛能，這將使你沖破一切困難和險阻，達到成功的目標。以下是小編為大家整理的關于夢想的名人名言警句，歡迎閱讀參考!

關于夢想的名人名言警句 (經典篇)1.如果失去夢想，人類將會怎樣?——熱豆腐

2.前面的路還很遠，你可能會哭，但是一定要走下去，一定不能停。

3.為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質的雕像。

4.現在的一切都是為將來的夢想編織翅膀，讓夢想在現實中展翅高飛。

5.生活中沒有理想的人，是可憐的。

6.窮人并不是指身無分文的人，而是指沒有夢想的人。

7.即使沒有人為你鼓掌，也要優雅的謝幕，感謝自己的認真付出。

8.生當做人杰，死亦為鬼雄。

9.如果你醒著，你就當清醒;

如果你睡著，你就當酣睡。如果你在做一件事情，就不應該再考慮其他事;如果你的手在這里，你的思想同時也應該在這里;如果開始行動，就不要遲疑。在一些問題成為你的負擔并使你生病之前，解決掉它們。

10.人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。

11.理想的書籍是智慧的鑰匙。

12.人的理想志向往往和他的能力成正比。

13.沒有一顆心會因為追求夢想而受傷，當你真心想要某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫你完成。

14.一切活動家都是夢想家。

——詹·哈尼克

15.人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。

關于夢想的名人名言警句(精選篇)1.要想成就偉業，除了夢想，必須行動。

2.夢是一種欲望，想是一種行動。

夢想是夢與想的結晶。

3.夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣。

——阿·安·普羅克特

4.藝術的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅強的人例外。

5.沒有風浪，就不能顯示帆的本色;

沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。

6.夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在夢想的光輝之中。

7.馮侖：堅持夢想，順便掙錢。

8.一個人有錢沒錢不一定，但如果這個人沒有了夢想，這個人窮定了。

9.夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。

10.青春是人生最快樂的時光，但這種快樂往往完全是因為它充滿著希望，而不是因為得到了什么或逃避了什么。

——佚名

11.扼殺了理想的人才是最惡的兇手。

12.人們似乎每天在接受命運的安排，實際上人們每天在安排著自己的命運。

13.人生最高之理想，在求達于真理。

14.最初的夢想緊握在手上，一個微不足道的理由讓一切都曾失去過。

誰不曾迷茫?誰有不曾墜落呢?安逸的日子誰不想有呢?如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下，如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發，又怎會懂得要多努力才能走的更遠?又怎會曉的執著的人擁有隱形翅膀?

15.青年時準備好材料，想造一座通向月亮的橋，或者在地上造二所宮殿或廟宇。

活到中年，終于決定搭一個棚。

關于夢想的名人名言警句(熱門篇)1.遙不可及的并非是十年之后，而是今天之前。

2.理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。

3.人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

4.理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。

5.把理想運用到真實的事物上，便有了文明。

6.理想對我來說，具有一種非凡的魅力。

7.夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。

——佚名

8.世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

——蘇格拉底

9.你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆。

10.夢想，是堅信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅持，是每個擁有她的人最偉大的財富。

——任初七

11.努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處;

做一個悠遠的夢吧，每個夢想都會超越你的目標。

12.一個人可以非常清貧困頓低微，但是不可以沒有夢想。

只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境?！獖W普拉

13.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

14.人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

15.最初所擁有的只是夢想，以及毫無根據的自信而已。

但是，所有的一切就從這里出發?！獙O正義

16.在每一個想你的日子里，想你真的不容易，但不想你卻更難。

想你，已成為我的習慣。

17.一個人的理想越崇高，生活越純潔。

18.人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業。

19.一些該拿起的要拿起，一些該舍棄的要舍棄。

讓該結束的結束，該開始的才能開始。

篇4

如何才能讓學生在語文課堂上學習著、感動著、快樂著、收獲著；讓學生在語文課堂上放飛思想、張揚個性、形成能力；讓學生在語文課堂上融入智慧、生成智慧？如何才能讓語文課綻放精彩演繹靈動呢？筆者以為應從以下幾個方面入手。

一、修煉內功，厚積薄發

要一次次智慧解決、處理學生的疑惑，要巧妙引導學生舉一反三、觸類旁通，要從容面對學生的 “發難”，要將課堂上意外生成演變成一朵朵美麗的小浪花，而不至于出現“冷場”甚至是尷尬收尾的局面，都需要我們努力修煉內功。這就要求我們語文教師多讀文史，豐充自己的文化積淀，多讀教育專著，學習接受先進的教育理念，感悟名師的教育智慧，多反思自我，從失誤中覺醒，從成功中總結經驗……

豐富的文化積淀是為語文教師所必需的。作為教師，應該厚積文化底蘊，以自己的知識，人格影響學生，厚積——博覽群書就知識而言，教師和學生的關系應是長流水和一杯水的關系，所以作為“長流水”的教師特定職業就決定了教師必須循序漸進，持之以恒地閱讀學習。余秋雨先生曾說：“生命的質量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環。”它是一種重要的厚積。隨著新知識的不斷涌現，教師單憑原有在校學習的知識儲備及經驗積累是遠遠不能使綠水長流的。在日新月異知識呈幾何積累的新時代中，厚積就尤顯重要，因為只有厚積才能深入，才能薄發與淺出。可對教師而言如何厚積？這就要教師在既定目標的知道下，博采眾長，延展知識。它需以教材為中心，以教學為宗旨，廣泛涉足與之相關的、平行的領域。積平時的點點滴滴于后來的博大精深之中，積小流以成江海，來不斷構建自己新的知識面，擴大視野，以便教學時運用知識游刃有余。美國總統布什作為學者型總統，既使在其為總統日理萬機之時，也未曾放棄過讀書，堅持每天讀一本書，用以擴充知識，更新知識。而作為教書育人的語文教師更要不斷擴充更新知識，真正成為一本“小百科全書”。這決定了教師對書的涉獵面要寬，即要博覽群書。厚積—博覽群書，會為你的薄發—創造加工帶去學生們喜歡的靈氣和親和力。教師只有厚積之多才能左右逢源，才能演繹課堂的精彩與靈動，再創造的組合才能得以成功。

二、精心設計，趣味導入

課堂導入，是貫穿課堂教學始終的必不可少的有機組成部分，更是其他部分最自然、恰當、精彩的開端。它猶如文章的“鳳頭”，雖小巧玲瓏，卻能安定學生情緒，誘發學生的感情，激發學習興趣，讓他們帶著強烈的求知欲和孜孜以求的心理進入學習情境中。因此語文老師要善于設計富有針對性、啟發性、新穎性、趣味性和簡潔性的導語，“第一錘就敲在學生的心上”?？捎擅跃?、古詩詞導入，如教《孔乙己》時，從大散文家余秋雨的名言入手。余秋雨說：“名人成就地名，地名成就名人?！闭憬∥幕墙B興是我國現代偉大文學家魯迅的故鄉。今天紹興城里的咸亨酒店前，一個黑色的石像天天站在那里“笑迎八方來客，招徠四方錢財”。大家知道這人是誰嗎？他就是魯迅筆下的文學人物孔乙己。今天我們就去看看20世紀20年代孔乙己的悲慘命運，聽聽他的傷心故事吧！可由故事導入，如導入《愚公移山》時，巧妙地融入流行歌曲《愚公移山》的片段，學生耳聞“聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔把脊梁壓彎……”的優美旋律，目睹“望望頭上天外天，面對著王屋與太行，憑著是一身肝膽”的老人形象時，會真切地感受到愚公移山的堅定信心?？傊?，導語的方法多種多樣，不拘形式，可因“材”設計。

三、個性化課堂，洞開學生心靈

大凡名師的課堂都有自己的個性特征，如程翔老師的語文課以循循善誘的對話式教學為特點，蘇靜老師的課以富有詩意的鼓勵式教學為特點。怎樣才能讓自己的課耳目一新，富有個性呢？首先對文本個性化的感悟：即人們所說的“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。讀出你的哈姆雷特，才是讀出了你的個性。有了出自于心靈的感悟，才能去感染和打動學生；有了你的批判精神，才會有學生的獨立思想和自由精神。你有你獨特的體驗，它又是發自于內心的，是真切而鮮活的，那還有什么理由不吸引學生呢？講出教材中最震撼心靈的篇章段落，講出心中最溫柔最敏感的感受，講出讀書的思考，講出生命的困惑，這些才是開啟學生心靈的鑰匙！也許，你沒有對課文作出面面俱到的分析，但那又有多大關系呢？既然你已經用你的心智開啟了學生的心扉，用你的感悟觸發了他們的感情，你就已經給學生們留下了廣闊的探索空間。教師有了出自于性靈的個性化感悟，才能藉此洞開學生心靈，賦予語文課靈動的語文味兒。

四、以人為本，營造融洽的課堂氛圍

一堂好的課，存在三種境界，人在課中，課在人中，這是第一境界；人如其課，課如其人，這是第二境界；人即是課，課即是人，這是第三境界

——王崧舟

境界越高，課的痕跡越淡，終極無痕，因此課的最高境界乃是無課。這就需要語文課堂要以人為本，營造融洽的課堂氛圍。

讀《論語》，作為教師而言，我最喜歡的是《子路曾皙冉有公西華侍坐章》（《論語？先進》），其中四名弟子各自申述自己的人生理想，暢所欲言，無所顧忌，老師微笑鼓勵，他與學生之間的那種平等交流，積極鼓勵，適時點評，真是其樂融融，如沐春風。精彩、靈動的課堂還要與學生情意相通，水融：不僅要求教師要有豐富的人生的智慧，更要有激情的投入。當學生誦出艾青的詩“我的眼睛為什么時常蓄滿著淚水”時，老師能夠充滿激情地應接：“因為我愛這片土地愛得深沉”；當學生朗誦出《詩經？蒹葭》時，老師能在一旁深情吟唱《在水一方》的歌曲……這里，老師放下了自己的架子，學生忘卻了老師的威嚴，師生的情感雙向交流，智慧的火花相互撞擊，教師迸發激情，學生體驗激情，課堂成為展示心靈的舞臺，成為師生情感激蕩，心靈交融的文學殿堂。那么我們的學生怎么能不愛我們的語文課呢？如果語文教師總是能讓學生覺著自己的語文老師有才學、有思想，總是對語文課堂充滿著一種憧憬，一種探究的欲望，那么我們的學生怎么能不在乎語文呢？我們的語文課又怎么會死氣沉沉呢？

篇5

   春季開學講話稿    老師們、同學們：

   上午好!睿羊起舞酬壯志，吉猴奮筆書新篇。踏著春天的腳步，我們又回到熟悉的校園，又站在新的起跑線上，開始新的征程。首先，我代表學校黨支部、校長室，向全體師生拜個晚年，祝各位同學和老師在新的一年里學xxx步，工作順利，萬事如意。

   歲月不居，天道酬勤。回顧過去的一年，在全校師生的共同努力下，學校的各項工作都取得了長足的進步，教學質量有了很大提升，我校各年級期末考試都取得優異的成績，初一全縣第二，初二全縣第一，初三全縣第二。我們取得的每一個進步，每一份成績都與全體師生的頑強拼搏和辛勤付出是分不開的。

   老師們，同學們，回首過去，學校發展歷程中的每一次閃光點總令我們歡欣和鼓舞;展望未來，宏偉的目標和歷史的重托讓我們深感任重而道遠。俗話說：“一年之計在于春”，春天是播種的季節，更是耕耘的季節。新的學期我校要力爭取得更好成績,為此，我希望同學們做好“五個心”：

   一是收心。要從寒假的以玩為主，轉變為以學為主。

   二是決心。新學期有了新目標，尤其對于即將迎來中高考的畢業班同學更要有吃苦的決心。

   三是恒心。在學習上要下功夫，持之以恒，取得新的成績。

   四是愛心。不僅要提高自身的學習積極性，同時還提高自身的品德修養。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。

   五是留心。注意校內、校外和家中安全。

   一個好的學校既要有優秀的教學質量，也要在體藝方面綜合發展，我們的理念是把運中打造成

   春季開學講話稿    親愛的老師、同學們：

   大家好！

   今天我演講的題目是《新起點，新征程》！

   伴隨著雄壯的義勇軍進行曲，鮮艷的五星紅旗伴隨著初生的太陽冉冉升起。新的學期開始了，剛剛升入七年級的同學將迎來一個全新的階段；八年級的同學將初次面對中考，九年級的同學也將面對求學路上的第一次考驗——中考。新的起點，新的希望，新的夢想將在這里展翅飛翔！

   有句名言說，態度決定一切。對于學習來說，態度當然是最重要的。每個人不一定都能建大事業，有大成就，但掌握必要的科學知識，樹立正確的人生觀，培養基本的個人素質，這些是推進社會進步和實現個人理想的基礎，都與我們的學習密切相關，所以端正的學習態度是學好知識的第一要素，是實現理想的第一源泉，再加上勤奮刻苦，我們一定能打敗學習道路上的“攔路虎”，為新學期開一個好頭！

   其次，學習貴在執著的信念，鍥而不舍的精神。學會課前有效預習，課上專心聽講，課后用心復習，扎實的掌握知識點，學過的知識牢記于心，長此以往，持之以恒，三聯閱讀/zl/轉載請保留相信同學們會得到豐厚的豐厚的回報！

   最后，我要告訴大家，前方的路不可能一帆風順，平平坦坦，會有很多的曲折、艱險。隨著知識難度的逐漸增加，我們會面對許許多多新的挑戰，但挑戰與機遇并存，有壓力就會有動力，只要我們抱有積極的心態，樂觀的態度，運用正確的學習方法，合理的安排學習時間，堅定不移的朝著自己設定的目標邁進，我們會在不久的將來體驗到收獲的喜悅！

   沒有耕耘哪有收獲，沒有付出哪有所得。同學們，人生就是一艘遠航的大船，我們將在老師的教授和引領下，涉淺灘，闖難關，與風雨過招，與暗礁戰斗，最終揚起理想的風帆，到達成功的彼岸！

   我的演講完畢，謝謝大家。

   春季開學講話稿    尊敬的老師們、親愛的同學們：

   大家早上好!

   金龍辭舊歲，銀蛇送春來?；厥走^去的20**年，明***小學全體師生腳踏實地，勇于擔當，在學校管理、學生德育、教學質量、體育藝術等方面揮灑汗水，彰顯智慧，收獲了一份又一份沉甸甸的喜悅。值此20**年的春季開學典禮之際，請允許我代表學校向全體老師、同學們致以新學期的問候與祝福：祝愿大家新學期身體健康，工作學習天天進步!

   同學們，新的一年，是我們學校創品牌的關鍵一年，這是一個新的開始，一個新的起點。我們將繼續以“愛的教育”作為我們學校創品牌的特色，開展“愛的教育”136工程，即一個中心——以愛育愛，三個方面——敬、幫、樂，六條途徑——敬人、敬物、幫人、幫己、樂教、樂學，希望全體師生一定要牢記在心間，作為你每天行動的座右銘，這六條途徑同時也是我們新學期的要求：

   敬人：愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之;只有尊敬別人的人，才有權受人尊敬。讓我們從尊敬身邊的人做起，尊敬老師、父母、同學、長輩，熱情大方，彬彬有禮地對待每一個人。

   敬物，敬畏自然，愛惜物品，愛護環境，懷著敬重的心善待身邊的物品，大到自然環境，小到一草一木、學校公物，特別是新的學期，同學們都發了新的課本、作業本，從愛護自己的課本和作業本開始，從珍惜每天餐桌上的每一粒飯開始，繼承我們民族勤儉節約的傳統美德，養成克己、敬物的性格。

   幫人，助人為樂是我們中華民族的優良傳統，“能幫就幫”更是我們南寧市的精神，像雷鋒一樣，對待被人像春天般的溫暖，當別人需要幫助的時候，請伸出我們熱情的雙手。

   幫己，一個人最重要的是堅強自信，自立自強，愛自己，幫助自己，才能實現人生的目標。

   樂教，孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”工作再辛苦，也希望老師們從工作中感受到幸福，能從教育教學中，找出快樂，領略出趣味，以自己的職業為榮，樂于做下去。關愛學生，因材施教，會從辛苦中找出快樂，人生就能從自己職業中領略趣味，以學生的進步和成長為人生最大的樂事，生活才有價值。

篇6

【關鍵詞】課外閱讀；指導閱讀方法；培養閱讀習慣

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

讀書，讀好書，好讀書，自古就是中華民族的優秀傳統。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”……可見，讀書的作用是多么的巨大，尤其是課外閱讀更是對學生知識閱歷的拓展和延伸。但當前農村中學學生的課外閱讀狀況不佳。筆者就通過本文，談談粗淺的看法：

一、存在的問題

閱讀，需要課外的補充，這是當前語文教學的重大的發展趨勢，也是語文導學密不可分的組成元素。但筆者調查發現課外閱讀在農村中學實施的效果不理想，嚴重制約了學生語文素養和學業水平的提升。究其因：

1.家長不重視且控制學生。近年來，由于受“讀書無用論”、“書讀多了費財費時”等不良思潮的影響，導致了農村學校的讀書氛圍和氣候甚差，主要表現為：一是許多家長只重視學生的語文課本知識的學習，看到學生看、讀課外補充閱讀教材或新課標規定的課外閱讀書籍時，就嘮嘮叨叨，甚至搶奪學生手中的書籍，不讓讀，說“正經還沒有念好，讀什么外經”。二是許多家長對孩子讀書，不聞不問，干脆不讓孩子讀書，讓學生把學習時間拿出來幫助家里打點家務或做做活兒。

2.閱讀時間少。筆者調查了本校的學生發現，學生的每天用于課內外作業的時間至少達3小時以上，幾乎沒有時間去讀課外書籍。尤其是學業水平稍微靠前的孩子，他們是學校的“精英”、老師和家長眼中的“龍鳳”，都是考取重點中學的苗子。因此他們每天都有寫不完的練習，完全沉溺于“題海”之中，蹣跚前行，連休息的時間都不足，還談何閱讀課外書籍呢？略微滯后的學生，他們的想法是考個什么職中，學個手藝，將來混混日子，不要折磨自己，什么課外閱讀書籍也不看，看書頭痛，情愿把時間花費在“無聊的網絡”上。

3.閱讀氛圍不濃。一是部分農村初級中學辦學歷史短暫，還沒有形成自己鮮明的特色，校園文化建設僅僅是表象，深層次的讀書氛圍沒有形成；二是農村中學的教師還有較大一部分是過去的“合同教師”轉正的，他們自己就不能先知先覺；三是教師也沉浸于學校的其他各項事務或各種考試，除了盡心上好課堂教學外，也沒有精力去指導學生讀書，等等，這些都是導致了校園內外沒有強烈的讀書氛圍。

二、提升策略

1.指導閱讀方法，培養閱讀習慣。畢竟初中生可以自由支配的時間少，他們不可能用很多的時間對閱讀材料教學細讀研磨，對此應當指導學生掌握課外閱讀的策略，譬如快讀、略讀、選讀和精讀等。讓學生自己根據不同的材料選用不同的讀法。像普通的課外閱讀材料，就指引學生采取快讀、略讀；對比較精彩而又過長的文章，讓學生自己選讀文章的精華；對新課標推薦的課外必讀篇目或名家名作、名著等，一定要求學生精讀、細讀。同時認真務實地培養學生“讀書必動筆”的習慣，要求他們在讀的時候，邊讀邊積累，畫出優美、精彩的語句、語段，并做好摘錄；在讀的時候，對需要質疑或覺得有異議的地方，做下記號或寫下自己的想法及觀點，讀后與老師或其他學生進行交流、切磋；對文中能引起自己共鳴的，在邊注上寫出體驗和感悟等等。相信我們的學生，通過這樣的閱讀，讀思結合、讀品相連，一定能實實在在的拓寬自己的知識視野，同時凈化他們的思想和心靈。

一個人良好習慣的養成，是漸進的，是要遵守一定的規則的。因此為了使學生形成良好的課外閱讀習慣，我們就必須要求學生做到：一是定書。要求學生每月選讀一本課外書籍，同時明確告訴學生選定了，就必須認真讀結束，不允許讀的半途而廢，養成持之以恒的習慣；二是定時。就是要學生結合自己的實際情況，規定讀書時段和時長，并非想讀就讀、忽冷忽熱；三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。學生的課外閱讀只有持之以恒，不斷積累，才有實效。

2.教育學生“選對”書，選“好書”。在初中生剛剛接觸課外讀物進行閱讀時，他們往往帶有一定的隨意性、盲目性和消遣性，這時就需要我們做好引導和指引工作。幫助學生修正讀書的方向，讓他們讀無毒無害的書籍，讀健康的、科學的書籍，選擇適合自己的深淺適中的課外讀物。

3.營造閱讀氛圍，落實閱讀效果。調查發現：很多學生平時的閱讀量也不少，但真正到派上用場時，卻是什么都“不知道”，這就是學生閱讀完就如過眼云煙一樣，收效甚微。對此，我們可以在班級刻意營造閱讀的氛圍，逐步形成班級內人人要讀書、人人樂讀書、人人會讀書的氛圍，開展一系列的讀書比賽（主要是脫開閱讀材料的講述性比賽），促使學生把閱讀的材料中精華部分裝進腦袋。這樣，整個班集體的語文素養也會隨之不斷的自動“升級”。那怎么營造氛圍呢？

（一）可引導學生收集關于讀書的名言警句，如“書猶藥也，善讀可以醫患”、“我撲在書上，就像饑餓的人撲在我的面包上”等等。然后，組織學生進行學習交流，并書寫具有代表性的在教室內張貼，形成一種“讀書光榮”的輿論氛圍。

（二）利用家長會、主題班會等形式，讓學生匯報課外閱讀中得到的收獲，并請有經驗、收獲大的學生介紹自己進行課外閱讀的內容和方法。在班級內形成“你追我趕”的讀書。

（三）利用作業的形式，促進多閱讀。例如，要求學生每周交一次閱讀記錄，如美文佳句的摘抄、讀書的感悟或讀后的續寫等等，師生共同監督、檢查，目的是養成學生們邊閱讀邊動筆墨的好習慣。教師還可以通過布置學生完成一定量的作文、周記等來促使學生去閱讀。像布置《我最愛讀的一本書》《書，給我帶來了……》《向你推薦一本好書》等作文題；還可以要求學生以周記的形式寫下一定量的讀書筆記。這樣就迫使學生每天都有一定的閱讀量，時間長了，學生的閱讀能力提高了，語文水平自然也就提高了。

篇7

一、領導高度重視，確保順利實施。

開展學困生幫扶工作，直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是社會文明進步的具體體現。我校從踐行“科學發展觀”、維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要意義。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛積極參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。

二、加強輿論宣傳，提高責任意識。

我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發的《關于認真實施扶貧助學 “百千萬工程”的意見》，并依據縣局的實施意見，出臺了《望直港中心初中扶貧助學 “百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工作者統一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和責任感。

學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的意義和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發到每位教師手中，方便每位教師學習、監督和宣傳。

三、徹底排查登記，建立學生信息檔案。

我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的情況(包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際情況)，再通過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統計成冊，作為全校幫扶的對象。

四、結合學生實際，提出不同要求。

針對每個學生的不同情況，我校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到安全上優先教育和監管、學習上優先幫助和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導“四優先”，與學生本人和其中遠在他鄉的學生父母、在家照看學生的第二監護人保持“三溝通”，潘校長率先垂范，主動聯系了初一(3)祁海平進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協同管理的“雙管理”制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。

五、開展豐富多彩的業余生活，愉悅孩子身心。

學困生成績暫時落后或行為習慣較差，在家庭、班上優越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。

1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。

2、給他們創造表現機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的“領域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內心的憂慮，開導他們以積極的心態去面對學習和生活。

4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受集體的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。

5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先知道的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫助，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到溫暖，感到溫馨。

6、讓他們學會感恩，報恩。結合一些節日，我們通過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。

重陽節這天組織了 “愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。

六、突出關愛重點學困生

在教育教學工作中，望直港中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展“六個一”活動。一是開學初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言;二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選擇課外時間找學困生談心，談心內容包括近期思想動態、學習中的不足及改進方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注著自己;三是幫定一個近期目標，針對他們的實際情況，每月制定一個學習小目標，并鼓勵學生持之以恒向小目標奮斗;四是幫助實現一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善情況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己“成功”的快樂。五是幫找一個幫助伙伴，在學困生的周圍找一個優秀生，經常參與討論、交流，讓其發表觀點，逐步從研討中找回自信;六是在學期內至少家訪一次，了解學困生在家思想表現、對待作業的態度、雙休期間學習計劃等。

七、助學到人，關愛進家

1、學校對學困生中家庭經濟困難的學生予以一定的經濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各責任人，做到每個經濟困難的學生都有人關愛，每個經濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。我校20xx年投放助學資金近XX0元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經濟困難的學生當生活補貼。

八、嚴格把關，表彰先進

篇8

河塘燕，媒體人，天秤座?？傇趯ふ乙环N平衡，無論生活，工作抑或愛情。對電影僅以喜歡但并非專業的名義寫作，圍繞它寫延伸而去的浪漫、激情、淚水和笑聲。

最近一段時間，我口味大變，開始滿大街地尋找牛肉面館。福州所有的大街小巷似乎都曾留下我踽踽的足跡。觀風亭，一個有著優雅名字的小街巷，其實面目瘡痍、破舊不堪，但這并不妨礙從巷道深處飄來的飯菜香，我發掘的一家地道的蘭州正宗拉面就混雜其中。

之所以說它地道，因為本人曾在蘭州生活過一小段時間，對于那里的蘭州拉面很是熟悉，一聞味道，便知是否系出名門。這家小面館門面不大，但經常人聲鼎沸，熱騰騰的拉面在咖啡色的牛肉湯中翻滾，然后點綴些綠色青菜、香菜、青色榨菜，如果口味重的話，還可以加點醋和紅紅的辣椒油，一碗香噴噴的人間美味就這樣呈現在你面前。

其實美食，就是如此，這種美好的感受，是嗅覺、味覺和視覺的一次集結行動，如同“多巴胺”在熱戀男女體內含量劇增一樣，一頓美味能調動你所有的情感，喚起你最深刻的記憶。記得很早前的一部法國影片，講的好像是一個美食廚師性格怪僻，卻做得一手好菜，他在一次飛行途中，由于航班延誤，被迫滯留在機場酒店，機緣巧合，這個老單身漢居然跟一個美麗的女子共處一室，隨后兩人因為美食而相識相戀，落得個圓滿結局。故事雖然老套，但卻應驗了那句至理名言：想要抓住愛人的心，就要先抓住他的胃。

只可惜，前些日子，那個俘虜了我的心又俘獲了我的胃的小面館已人去樓空，觀風亭路已經大拆特拆，我悻悻然地抱怨，老板的生意經還沒學到家，沒有提前告知新址。后來，功夫不負有心人，省二醫院對面的另一家牛肉面館又進入我的視線，但口味卻大不如觀風亭的那一家。

不知道人類對于吃是否都如此執著，我持之以恒地繼續尋覓，終于，又在單位附近的華屏路上發現了一家正宗牛肉面館。但好景不常，在我決定將之作為我的根據地的時候，又一個紅通通的“拆”字粉碎了我所有的美食幻想。老板娘告訴我，這條路也要拆遷了，他們要在12月底前搬走，但新的店址卻沒選好。

這一次，我開始郁悶起來，這個城市終究要折騰到什么時候，害得這些味道獨特的小面館，都無處藏身，縣至容不下一個小女子吃面的小小愿望。拆走的是一些小吃店，但關于美味的溫馨記憶是否也一去不回呢?路面變寬了，城市變美了，但一些小吃也變沒了，這樣的生活究竟還有什么意義。

篇9

關鍵詞 閱讀 理解能力 小學語文

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）01-0081-01

在語文教學的初級階段往往側重聽說技能的培養，但到了高年級階段，語文閱讀理解的考試卻令許多小學生頭痛。因此，小學生的閱讀理解能力應在啟蒙教學階段就進行滲透培養。

一、激發興趣，讓學生愛讀

1.營造閱讀氛圍。與其督促學生閱讀，不如營造一種氛圍，激發學生閱讀的內在動機，調動他們閱讀的緊迫感和內需力。教師要經常講述自己閱讀書籍后的收獲和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。同時要有計劃、有目的地搜集一些關于讀書的名言進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事進行教育，從而激起學生對讀書人的喜愛，對書的渴望。

2.利用榜樣的力量。教師要經常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣。根據農村學生的思維特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，學生容易被吸引。這樣就可以有效地激發學生的閱讀興趣。

二、指導方法，讓學生會讀

1.學會精讀

閱讀理解能力的培養和提高是一個任重道遠的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對于小學高年級學生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的。作為教師，除了布置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關系。在課堂上可以進一步檢測學生對課文的理解，讓學生用自己的語言總結概述課文的大體內容。

2.廣泛閱讀

（1）指導學生用讀書方法。根據不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精度、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了在繼續讀；略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，為了有一定的閱讀能力和閱讀經驗以后，三種方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。

（2）指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習。

3.讀中積累

在閱讀教學中，教師要有意識地指導學生豐富自己的語言知識。首先，背誦是積累知識、豐富語言的好方法。但這里的背誦不是死記硬背，是在閱讀時進行準確地感知和透徹地理解的基礎上背誦，教師要幫助學生抓住感知的重點、理解的要點背誦課文。如采用提綱式的方法進行背誦。對于一些名言警句、詩歌，有的學生目視口誦記得慢，可以采用手抄與背誦相結合的方法。其次是摘記法。在閱讀中引導學生隨時隨地積累，把讀書時發現的好詞語、句子、片段摘錄下來。只有有了一定量的語言積累，學生的閱讀理解能力才能實現質的飛躍。

三、開展活動，讓學生樂讀

1.說一說。堅持每日5---10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事。

篇10

高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能發揮越充分，他對社會的貢獻也就越大。”目標是一個人的行動指南，是一個人成功與否的標準，也是一個人行動的原動力。因此要引導學生自覺學習必須有明確目標，而我們教學目標就是培養高素質的人才。學習的目標又分遠期目標（終極目標）、中期目標、近期目標（本學期目標、單元目標、本課目標）。

對于遠期、中期目標一般要讓學習明確，但那是今后，甚至是未來的事，對于有理想、有抱負、有志氣的學生是有很大的誘惑力的，但一般的學生聽后就淡化了，甚至變成與“我”無關的事了，所以要將近期目標的落實，例如對于九年級的學生中考好成績就是近期目標。那么在近期目標的要求下，“我”有哪些差距、有哪些工作需要去完成的，應該怎樣去完成，每一步怎么走，才能扎實地學好，才能現實這一目標，對于這一點我們必須清晰無誤地教給我們的學生。

激發興趣，引導自主學習

俄國教育家烏申斯基說：“孩子們憑形狀、色彩、聲音和一般感覺而思考事物?！睆闹锌梢钥闯?，學生接受知識、思考問題是離不開具體形象的。因此，我從直觀的具體的形象入手，激發學生興趣，引導學生欣賞美，使學生得到美的享受、美的教育。

九年義務教育《語文》教材中，有許多描寫自然景物的文章。這些自然景物的描寫都融進了作者的感情，表達了他們的美學理想，通過形狀、色彩、聲音等方面對自然景物進行分析，對于激發學生熱愛大自然、熱愛生活，提高學習興趣有著重要意義。

又如魯迅的《從百草園到三味書屋》中關于百草園夏秋景色的描寫，從總體描寫“不必說……也不必說……”到具體分述：“單是周圍的短短泥墻根一帶……”無論是花草樹木、飛禽走獸，還是擺弄果實，都是學生們所熟悉所喜愛的，再加之作者妙筆生花，安排得聲情并茂、色彩鮮艷、動靜相宜、高低參差、錯落有致。因此這美好的事物，無限的趣味正符合起始班學生的年齡特點，我便在趣味中教學，邊講邊背，課上歡聲笑語，學生積極性很高，課后這段文字全班大多數學生都能背出，很好地完成了教學任務。

總之，靈活多變的講課方法使學生不覺枯燥，在趣味盎然中，輕松而自然上好每一節課，把學習變成一種樂事、一種樂趣。

培養習慣，引導自主學習

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果。學生良好的學習習慣的養成必須經過長期反復的訓練才能形成。習慣的養成必須持之以恒，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高，這個過程是一個長期發展的艱苦磨煉意志、性格、品質的過程，教師對學生一定要從小、從嚴、從點滴抓起，要抓住習慣形成的最佳時期，使之養成良好的學習習慣。

正是因為習慣有巨大的慣性，所以良好的習慣的培養越早越好。因為年齡越小，他的行為就越可以形成定勢。在不經意間，學生都可能形成一些壞習慣，有些不良習慣無大礙，但有些壞習慣是致“命”的，可以影響一個人的前程甚至一生的幸福。

要學生自主學習，首先要學生有自覺學習的習慣，而自覺學習需要教師從課堂到家庭，從早到晚，從學校到社會，從本學科到其他學科給予全程關注。學生每一個自主的行為都是一個閃光點，都需要教師、家長的及時肯定與表揚。

此外，在學生質疑時，不管他提的問題多么簡單、幼稚，教師都要滿足他的好奇心，甚至鼓勵這種好奇心、求知欲，簡單的問題，讓其他學生回答，復雜的問題讓大家討論回答。這樣才能激發學生學習的自主性，時間一長便習慣成自然。

創設環境，引導自主學習

創建民主、平等的師生交往和生生交往的新型關系，要求教師尊重、信任每一個學生，尤其要以一顆真摯的愛心，去迎接那些后進生，請不要忘記愛因斯坦、牛頓曾是“笨孩子”，后來卻成了偉大的科學家。要記住陶行之先生的名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”學生在與人的交往中，體驗到平等、民主、和諧、尊重、友愛、信任、理解、親情，同時受到激勵、感化、召喚、幫助，學生就能形成正確的人生態度和情感體驗，其自主性和創造性才能充分發揮出來。