重陽節的佳句范文

導語：如何才能寫好一篇重陽節的佳句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

重陽節給家里長輩的祝福語

1、當秋風吹起的時候，遠方的你讓人分外牽掛，當楓葉飄落的時候，天各一方的我們彼此關懷，在重陽節的日子里送出我的祝福，希望你身體健康。

2、有一種問候可以讓你忘卻孤單，有一種友誼可以讓你感受到快樂，那就是我在重陽為你送出的祝福：重陽節快樂。

3、重陽節到了，雖然你我天涯相隔，但是思念的.繩索將千里之外的你帶到我的身邊，真心祝福你身體健康，獨在異鄉多多保重。

4、凋零的花朵讓秋天顯得更加凄美，遙遠的思念讓牽掛變成了一首歌曲，當你孤單的時候他會靜靜的在你耳邊響起，老朋友重陽節快樂。

5、當你孤單的時候會想起誰，當你寂寞的時候會不會流淚，我對你的思念如秋日的楓葉，隨著秋風向你的方向飛。

6、老朋友很久不見了，但是對你始終保持著一份牽掛，在此重陽佳節之際，希望我們的友誼更上一層樓，祝你一切順利。

7、在此重陽佳節之際，為您送出我最真的問候，希望您福如東海長流水，壽比南山不老松。生活天天開心，事事如意。

8、九月初九重陽節到了，雖然繁忙的你我沒有時間去賞菊登高，但是還是要送一份真切的關懷給年，希望老朋友一切順利。

9、把思念托付給秋風，把關懷寫滿片片楓葉，把祝愿化作空氣，把真心融入陽光，在重陽節的日子里祝你開心。

10、在奔忙中我曾迷失自己，是你的關懷讓我尋找到方向，在勞碌中我曾彷徨失措，是你的問候讓我倍感溫暖，在重陽節的日子里，真心祝你開心快樂。

11、九日登高望，人煙湖草裹，山翠縣樓西。如此美的景色，我們也不要錯過，九月九，一起登高賞景如何?

12、媽，我在遠方為你們祈禱，祝您們長命百歲，身體康健!

13、世上若有諍友，那就是如你對我那樣關懷的朋友。愿你擁有無窮無盡的幸福與歡樂，祝重陽節快樂!

14、故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就。

15、江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節，不作登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。

16、老年時最大的安慰，莫過于意識到，已把全部青春的力量獻給了永不衰老的事業。祝我最敬仰的人，重陽節快樂!

17、但得夕陽無限好，哪須惆悵近黃昏，我蒸上九重的粟糕，備好香醇的菊酒，只待與你分享。愿你在這秋風徐徐的重陽里快樂永久!美好永久!

18、九九重陽，九九歸一，一為根本，落葉歸根;九九重陽，九九歸一，父母為根，兒女是葉。老天爺提醒兒女們別忘了自己的根。重陽節祝老人們節日快樂!

19、九九重陽佳節到，朋友祝福來問好：相逢總是很奇妙，生活無憂無煩惱，工作壓力瞬間消，傷心失落全跑掉，鍛煉身體多散步，愿你重陽更美好!

20、秋蟲歌唱，今又重陽，天高云淡，候鳥飛翔，登高遠望，思緒遠航，父母恩情不能忘，親情愛情記心上，短信一條到故鄉，祝愿家人都安康。重陽九九老人節，愿雙親平安吉祥!

21、重陽品美酒，幸福更長久;重陽插茱萸，吉祥也如意;重陽須登高，父母安康身體好;重陽送短信，問候祝福囊括，心意更貼近!

22、秋風吹過的藍天，格外明艷，仿佛心底的那份思念;秋水映襯的白云，卓爾不群，恰如祝福的那顆真心;重陽發來的信息，全心全意，代表想你的心地。

23、九月初九，好運跟你手牽手;生活悠悠，平安與你長相守;重陽九九，快樂隨你到久久。佳節之際，愿你如意久久，健康久久，幸福久久，美滿久久。

24、今到九月九，重陽來聚首;登高走一走，走親會好友;品著酒，吃著螃蟹手;高歌吟一首，神清氣抖擻;短信及時郵，情誼上心頭。祝重陽快樂幸福久久!

25、又是九月九重陽夜，難聚首，思鄉的人飄流在外頭，此時的你也是一樣的想家嗎，那么讓我送上我的祝愿，讓你有一種家的溫暖。朋友珍重。

26、重陽佳節聚，九九登高望，望見祥云千里把您罩，望見您桌前食美果飄香，望見您兒孫繞膝幸福享，望見您歲歲安樂享重陽!

27、重陽節到了，送你點啥呢：送酒吧，怕你醉了;送錢吧，怕有罪了;送花吧，怕花碎了;送吃吧，怕吃累了。想來想去送祝福最好了，不醉不累，還很實惠。教師節短信

28、九月九，重陽節。梳個鬏，換個裝。拜個舅，唱個喏。喝個酒，散個心，敘個舊，念個情。好日子，年年過。重陽節，更快樂。

29、重陽節到了，送給你99%的祝福，送給你99%的問候，祝你重陽節快樂。剩下的1%，留作明年的重陽節禮物送給你，不要忘記這份綿長的思念喲。

30、又是重陽九月九，贈你酒，祝你平安健康久;邀你爬山觀秋景，登高轉運好運久;與你同享蜜花糕，事業甜蜜快樂久;送你一方茱萸佩，趨吉迎祥幸福久。

31、請你和我一起享用。邀你共品九月九的酒，能賞光嗎?九月重陽節，開門見;雖然我們沒有賞，但我卻有一瓶酒，重陽節快樂!

32、只想在這個溫暖的節日里，祝愿我兩邊的父母都能身體健康，心情愉悅，雖不在你們身邊，我們思念和掛牽著你們就如同你們對我們的那樣。

33、又到九月九，重陽日，難聚首!山上茱萸插遍，山下人兒想念!記得你的好，記得你的體貼，在這個思念的季節里，想對你說一聲：為我保重，祝你快樂!

重陽節給家里長輩的祝福語

1. 九月初九是重陽，一見傾心結姻緣，相持相伴到白頭，老來登高憶滿頭。短信祝福呈吉祥，問候關懷暖心窩，愿你重陽心歡喜，健康快樂到永久。

2. 秋天晴空萬里，秋雨綿綿無期，秋雁向南飛去，秋葉零落成泥，秋水奔流不息，秋思濃濃想你，夜里睡覺記得蓋被，重陽登高記得添衣，重陽節快樂!

3. 秋天來了，豐收的時候還會遠嗎?重陽來了，團聚的日子還會遠嗎?愿我的朋友笑容燦爛，每天都有一個好心情。拋開煩惱，時刻都能開開心心。

4. 祈福賜福祝福福福傳到，親情友情愛情情情相系，思念想念掛念念念不忘，官運財運鴻運運運亨通，短信真心誠心衷心祝愿你，重陽節歡樂喜樂快樂樂此不疲。

5. 我把出游賞景的車票，登高遠眺的心情，觀賞快樂，遍插茱萸的熱鬧，吃重陽糕的歡笑，飲酒的逍遙;統統送給你，祝你重陽節快樂!

6. 有你相伴，黃金不換，有我祝福，身體舒服，快樂重陽，天天吉祥，短信字少，情意卻多，在這美好的節日里祝你永遠幸福，重陽節快樂!

7. 送你一縷秋風，吹走愁煩與悲傷;贈你一支茱萸，去災辟邪保平安;插一朵秋菊，好運如意常相伴;酌一杯美酒，品味重陽的喜氣;道一聲祝福，愿你快樂幸福永不歇。重陽快樂!

8. 九九重陽登高山，把酒臨風似神仙。遍插茱萸保平安，默默祈禱在心間。只愿親朋都安泰，遠隔千里親情在。路遠迢迢難相見，短信頻傳祝福伴。祝重陽節健康快樂，幸福美滿!

9. 日月如梭到重陽，夜深天氣如水涼;流感風行記得防，曬曬太陽要提倡;運動過后汗水淌，趕快洗澡換衣裳，莫要貪涼誤健康，愿你擁有個快樂重陽!

10. 想念你，在每一個嫁接;祝福你，在每一個新的一天;愿快樂在你身邊圍繞，讓美夢總是在你身邊守候。重陽來臨的時刻，愿你今天比昨天更快樂!

11. 青山秀，綠水茫，秋意四飛揚;蘭佩紫，菊簪黃，佳節正重陽;重陽糕，酒飄香;銀海述衷腸;傳祝福，送吉祥，幸福萬年長。祝重陽節快樂!

12. 青青茱萸，悠悠我心，暫折一枝表情意;登高望遠，一覽無余，綿綿群峰福祉聚;九九重陽，久久祝福，金菊綻放送驚喜。愿你好運連連，快樂至極!

13. 親愛的朋友，九月九到了，送你一棵歡慶樹，祝愿你如它一樣擁有健康的枝干，幸福的茂葉，平安的綠蔭，永遠向上的快樂心情!重陽節快樂哦!

14. 重陽佳節，獨在異鄉的你孤單么，送給你最真誠的問候，為你驅散心中的鄉愁，帶給你最完美的關懷，為你阻擋早秋的寒冷。

15. 重陽節到了，為遠方的你送去一份問候，老朋友就像一杯陳年老酒隨著歲月的流逝會變得越來越醇，祝愿你我的友誼地久天長。

16. 快樂翻過99個坎，健康淌過99條灣，財運闖過99道關，平安跨過99重天，帶著99根上上簽，把99朵幸福送到你身邊。祝九九重陽愉快!

17. 若有諍友，那就是如你對我那樣關懷的朋友。愿你擁有無窮無盡的幸福與歡樂，你的生活永遠美好，我的摯友，祝重陽節快樂!

18. 愛情需要溫柔來呵護，生活需要快樂來點綴，困難需要堅韌來闖關，事業需要勤奮來對待，情誼需要短信來聯系，吉祥如意九九重陽，愿朋友開心久久!

19. 九月九，祝你快樂有，健康有，平安有，財富有，順利的工作你會有，美好的未來你會有，甜蜜的愛情你會有，幸福的人生你會有，重陽節，想有的你一定都會有。

20. 秋天是一年中最美的季節，重陽是一年最思念你的季節，你還好么，孤單的'時候我的關愛會始終陪伴在你身旁。

21. 每逢佳節，重陽在列，片插茱萸，登高望遠，舉杯懷遠，唯思爾等，愿君嬋娟，共思美好，祝你重陽節快樂!

22. 秋高氣爽，彩云追月，頭插茱萸，登高遙望，思念一縷縷。手捧，舉杯共飲，芳香一幽幽，相思重九九。重陽佳節，愿人壽花香，情意長久。

23. 化我的思念，為藍星點點，閃在黑夜閃在凌晨，閃在你的眉睫夢境，輕輕地彈給你，我那愛的琴鍵，一千遍一萬遍…重陽節快樂!

24. 九九重陽已來到，秋菊綻放添吉祥;茱萸高懸掛門樓，福佑全家保安康;徒步登高心情好，舉目遠眺精神爽;祝你重陽走鴻運，萬事如意事事順!

25. 重陽佳節在九九，登高祈福為親友，遙望故鄉心默念，親人安康福永久。秋菊飄香會好友，遍插茱萸捧美酒，情深義重不相負，歡歌團聚年年有。愿君重陽幸福過，開心快樂到永久!

26. 歲月流逝，流不走我心中的你!將萬千思念托付那吉祥鳥，帶去我深深的問候;時間阻擋不了那份執著，不管未來之路多么崎嶇，今天給你送上重陽祝福!

27. 歲歲重陽，今又重陽，傲霜滿地香;久久思量，久久難忘，九九重陽勝春光;美酒一杯，秋雁兩行，福澤深厚又綿長。祝重陽快樂，永遠健康!

28. 我愿化作秋風一縷，吹來吉祥送你;我愿化作陽光一片，為你帶來健康平安;我愿化作白云朵朵，用美麗把你裝裹;我愿化作短信一條，祝愿九九重陽節的你，快樂久久，成功久久，健康久久，平安久久，幸福久久!

29. 買來幸運豆，愉悅糖和長壽粉，按比例混合，放入灶中蒸。在重陽節這天，送給您品嘗，去除勞累和災禍，獲得幸福與長壽。祝您重陽節快樂!

30. 愿你如春日天空般嫵媚，愿你如夏日天空般明麗，愿你如秋日天空般高爽，愿你如冬日天空般朦朧，祝你擁有甜蜜溫馨的重陽佳節!

34、秋來天氣漸轉涼，不知不覺近重陽，溫馨問候情意長，真誠關懷存心房，秋菊艷艷多欣賞，秋雨瀟瀟添衣裳，秋風送去我祝福，幸福永伴你身旁!預祝重陽踏秋快樂!

篇2

九九重陽節微信文章篇【1】1、落帽

《晉書.孟嘉傳》:(嘉)后為征西桓溫參軍，溫甚重之。九月九日，溫燕龍山，寮佐畢集。時佐吏并著戎服，有風至，吹嘉帽墮落，嘉不之覺。溫使左右勿言，欲觀其舉止。嘉良久如廁，溫令取還之，命孫盛作文嘲嘉，著嘉坐處。嘉還見，即答之，其文甚美，四坐嗟嘆。后因以“落帽”作為重九登高的典故。

2、白衣人

南朝宋檀道鸞《續晉陽秋.恭帝》:王宏為江州刺史，陶潛九月九日無酒，于宅邊東籬下菊叢中摘盈把，坐其側。未幾，望見一白衣人至，乃刺史王宏送酒也。即便就酌而后歸。后因以為重陽故事。亦用作朋友贈酒或飲酒﹑詠菊等典故。

3、北海樽

漢末孔融為北海相，時稱孔北海。融性寬容少忌，好士，喜誘益后進。及退閑職，賓客日盈其門。常嘆曰:“坐上客恒滿，尊中酒不空，吾無憂矣。”見《后漢書.孔融傳》。后常用作典實，以喻主人之好客。

又：李衡奴

《三國志.吳志.孫休傳》"丹陽太守李衡"裴松之注引晉習鑿齒《襄陽記》:“衡每欲治家，妻輒不聽，后密遣客十人于武陵龍陽汜洲上作宅，種甘橘千株。臨死，敕兒曰:'汝母惡我治家，故窮如是。然吾州里有千頭木奴，不責汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用耳。'”后遂稱橘子為“李衡奴”。

4、授衣月：指農歷九月。 授衣假：唐國學每年九月的假期。

5、催租敗意(滿城風雨近重陽)

據惠洪《冷齋夜話》載，北宋潘大臨工于詩，貧甚。臨川謝逸致書問：“近新作詩否?”大臨答云：“秋來景物，件件是佳句，恨為俗氣蔽翳。昨日清臥，聞攪林風雨聲，遂題壁曰：滿城風雨近重陽。忽催租人來，遂敗意。只此一句奉寄。”這就是著名的一字詩。歷代多有人續足。

九九重陽節微信文章篇【2】每當秋高氣爽、飄香的時節，我們又一次迎來了一個特殊的節日——重陽節。

重陽節是在每年農歷的九月初九舉辦，那時候，許多老奶奶們跳舞、唱歌為自己過重陽。九九重陽正趕“九”，又代表著中華人民的喜悅、興奮。

重陽節的種種風俗習慣，不辜負這大好光景，增添了這個秋天的快樂，有多少人畫上了這個秋天的快樂，為多少人畫上了一絲微笑，它看不見，摸不著，要發自內心去感受。秋天是野游的好季節，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞對身體有益的活動，這是對身體非常好的哦。我國已經把九九重陽節定為老年人的節日。同學們，九月初九時，你為爺爺奶奶、外公外婆做了什么，怎樣讓他們過得難忘，快樂呢?聽聽我的親身經歷吧。

又一次九月初九了，天上、屋頂上......到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來今天是九月初九，九九是重陽節呀，是長輩們的節日，我怎么會忘了呢，應該向她送什么禮物呀。我想了好一會兒，想不好呀。正當我心情煩躁時，我隨手拿了一張報紙，看見了“重陽節”這三個字，喜出望外，認真地閱讀起報紙來，報上清楚地寫著每當重陽節時，做子孫的應該陪自己的長輩出去到郊外 。散散心，吃吃糕點，看看，這就是最好的禮物，體驗這個秋天帶來的幸福。看了這張報紙，我的心里有了小算盤

我走到奶奶跟前，想考考外婆的記性就笑著說：“外婆，你知道今天是什么日子嗎?”外婆疑惑地說：“哦......哦......哦，是你的生日吧?”“不是，不是，我生日早過了好幾個月了。”外婆又思索起來，“難道今天是你媽媽的生日?”“更不是了，今天是重陽節，是你們的節日。”外婆恍然大悟，笑了。我又繼續說：“我陪您出去玩玩吧!”我和外婆出發了。我和外婆一邊說，一邊走，走得更遠了。我們看著清澈的池水，飽覽壯麗的山色，頓時感覺神清氣爽。我和外婆不知不覺度過了一天可愛的重陽節

天暗下來了，媽媽爸爸回來了，還帶了一袋糕點，可真是雪中送炭啊。正準備給外婆過重陽節。上面綴著 各種花紋，有的是嵌著幾棵小草......我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地嘗起了糕點，可好吃了。外婆笑了，像年輕了幾歲。

九九重陽節微信文章篇【3】重陽節的原型之一是古代的祭祀大火的儀式。

作為古代季節星宿標志的“大火”星，在季秋九月隱退，《夏小正》稱“九月內火”，“大火”星的退隱，不僅使一向以大火星為季節生產與季節生活標識的古人失去了時間的坐標，同時使將大火奉若神明的古人產生莫名的恐懼，火神的休眠意味著漫漫長冬的到來，因此，在“內火”時節，一如其出現時要有迎火儀式那樣，人們要舉行相應的送行祭儀。古代的祭儀情形雖渺茫難曉，但還是可以從后世的重陽節儀中尋找到一些古俗遺痕。如江南部分地區有重陽祭灶的習俗，是家居的火神，由此可見古代九月祭祀“大火”的蛛絲馬跡。古人長將重陽與上巳或寒食、九月九與三月三作為對應的春秋大節。漢劉歆《西京雜記》稱：“三月上巳，九月重陽，使女游戲，就此祓禊登高。”上巳、寒食與重陽的對應，是以“大火”出沒為依據的。

篇3

你很幸運，只因生長在偉大的中華大地。在光輝燦爛的中華文明史上，你與人們的生產、生活和文化結下了不解之緣。早在三千多年前，《爾雅》已有關于你的記載：稍后，《禮記?月令篇》又有“季秋之月，鞠(菊)有黃華”之句。戰國時著名愛國詩人屈原的《離騷》中就有“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋之落英”之句，歌頌你秉性高潔，不同凡響，成為你和民族文化結緣之始。東晉時，詩人陶淵明更是寫下了“秋菊有佳色，展露掇其英”的傳世佳句。

“家家爭說黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”，你蓬勃向上，倔強茁壯，質地純真。風中，你敢于爭芳斗艷，霜里，你蔑視如劍的薄冰，傲霜挺立，迎寒盛開，將清秋的大自然點綴得分外妖嬈。古往今來，詩人墨客常借你以言志，歌頌你，贊美你，為你，留下了多少吟不完的動情詩句，筆端抒不盡的滾滾豪情。唐代詩人駱賓王的“攉秀三秋晚，開芳十步中，分黃俱笑日，含翠共搖風”，白居易、杜甫等都生動描繪了百花齊放、爭奇斗妍的景色。另有李商隱的“陰令籬邊色，羅含宅里香”，對的淡雅色調、豐韻翩翩的神態描摹得清綺秀逸、惟妙惟肖。還值得 提的是元稹的《》；“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！痹娙藧劬?，是因為你晚開，不爭春色，獨對秋涼，這是何等高尚的品格啊’蘇軾的名句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，贊美了你的堅忍。你不與百花為伍，雖處疏籬，卻獨自為樂，寧肯抱香而枯，也不向凄咧的北風低頭，真是氣節凜然!

“人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香”，此乃偉人在《重陽》一詞中的抒情之句，勾勒出一幅漫山遍野，綻黃吐香的壯麗秋景圖。在方花凋零的深秋，你傲霜綻放，表現出堅忍無畏的氣質。難怪揮毫：“奇花獨立樹枝頭，玉骨冰肌眼底收，且盼和平同處日，愿將菊酒解前仇”，充分表達了革命仁人志士的高風亮節。你又有纖細清麗之風姿，雅逸端莊之神韻，贏得了人們的喜愛，因此，人們為你送上了許多文雅的名稱。如玉環舞帶、流瑩飛轉、嫦娥奔月、綠水長流、鳳凰展翅，還有玉樓春、草上霜、黃山霧、滿天星等等，真是琳瑯滿目，美不勝收。你的顏色豐富多彩，紅色、綠色、粉色相繼出現，經過漫長的歷史演變，你的花色發展到今天，幾乎包羅了百花叢中的各種顏色，是百花叢中色彩最多最豐富的一種。同時，你敢于標新立異，同一朵花上有二種或二種以上的顏色，像名貴品種，緣衣紅裳’，其花k紅綠相間：‘帥旗’花內紅外黃，猶如迎風招展的一面帥旗，格外鮮艷奪目，讓人流連忘返。

你，除有極佳的觀賞價值外，藥用價值也很顯著。正如李時珍云“其苗可蔬，葉可啜，花可餌，根實可藥，囊之可枕，釀之可飲。”蘇軾有詩云：“南陽白菊有奇功，潭上居人多老翁”，所指也說明了這 事實?！熬旁戮湃诊嬀站?，人共醉重陽”，早在西漢，宮庭中就有了重陽節飲菊酒的習俗，至今已在民間流傳開來?！肚G楚歲時記》載：“九月九日，佩茱萸，食蓬耳，飲酒，可令人長壽”。

篇4

【關鍵詞】國學經典；誦讀活動；感恩教育

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

國學，是祖國幾千年的優秀傳統文化的積淀，博大精深。在教學實踐中，滲透國學經典教育是時展的需要，具有重要的現實意義。我們教師要學習和傳播國學經典，努力營造課堂的國學文化氣氛，讓學生在學習中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優秀文化的熏陶。如何在教學實踐中滲透國學經典呢？可從以下幾個方面做起：

一、舉行經典誦讀活動

俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?？梢?，在誦讀經典詩詞的過程中，學生的閱讀能力、文學修養和寫作水平也在逐漸提高。古代詩文在一定程度上代表了中國古代文明的精神，值得我們仔細地欣賞、品味。在國學經典詩詞當中有許多膾炙人口的名詩佳句，教師要引導學生品味其中的精髓和真正的內涵，感受古詩文所凝結的文化精髓。“一粥一飯，當思來之不易”、“玉不琢，不成器”、“人不學，不知義”等古人的名言警句，使學生自覺按圣賢的要求約束自己，身體力行去實踐。經典詩詞中，還蘊含了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膭钪菊芾?，展現了“不謀全局者，不足謀一域”的思維方法，也體現了“吾日三省吾身”、 “人貴有自知之明”的立人之道?！昂却嬷?，天涯若比鄰”使學生體驗到“人間處處有真情，真情處處暖人心”的朋友之間深厚的情誼，從“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”中體驗那種辛勤為民、毫無私心、甘于奉獻的高尚情操。 從梁啟超《少年中國說》中“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”，更讓學生樹立了要珍惜時間，努力學習，將來為國家奉獻的遠大抱負。可見，一首好詩就是一道美麗的風景，在聲情并茂的經典誦讀中，讓學生輕松記住一生受用的禮義廉恥，懂得謙卑，懂得真誠，懂得仁孝。

在平時教學中，我采用多種方式，例如課前五分鐘誦讀、舉行朗誦比賽、表演讀、古詩新唱等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養身心，傳統文化中的思想精髓在無形中得以傳承。此外，我在學生誦讀的基礎上，在國學課上做一些講解與分析，幫助學生更好地理解其內涵。讓國學經典課堂教學真正落到實處，激發學生對國學經典的興趣，激勵學生積極主動地參與到國學經典傳承活動中來，增長見識，修養身心，達到“潤物細無聲”的效果。

二、把國學與學生習慣養成教育結合

好的習慣包括舉止文明、尊重他人、誠實守信、認真聽課、規范寫字讀書、感恩、勤儉節約、惜時守時等，這些都可以在國學經典中找到。

要養成讀書的好習慣要做到三到，在《弟子規》內容中說道：讀書法，有三到，心眼口，信皆要，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。讀書的方法要注重三到，心到、眼到、口到，三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。讀書時，心、眼、口都能一起用到這件事情上，加上手到、腦到和信心，才能發揮實力?？嫌眯乃妓鳎醚劬Ｗ械奈淖?，用口清楚地念出字或動手搜集資料，并且養成力行的習慣，這樣讀書、做事就能成功了。古人寫字使用毛筆先要磨墨，如果心不在焉，墨就會磨偏了。寫出來的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下來。有同學因為不小心地碰撞而吵起來，互相指責對方，我就用《弟子規》：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯……”這些內容教育他們，讓他們懂得要講究文明、和睦相處。通過類似的國學經典，讓孩子們懂得習慣養成的重要性。

同時，加強養成教育是青少年思想道德教育的重要內容。堅持學以致用的原則，把國學經典與養成教育融合在一起。國學經典無不滲透著做人的哲理，尤其是對學生養成教育的名言，經久不衰，至今仍散發著勃勃生機和魅力。我們寶安中學附屬小學創作的《附小三字經》，就是把國學經典與學生的日常行為規范相聯系，讓學生學會感悟和反省，督促自己，規范自己言行舉止，做一個文明守紀的學生。

三、開展傳統節日的教育活動

中國的傳統節日具有悠久的歷史文化內涵，本身就是弘揚民族精神的最佳機會，在進行國學教育時，開展傳統節日教育活動會讓學生更加深刻地感受到國學文化的魅力。我在重陽節的時候，布置學生搜集相關資料，做手抄報。并開展一次交流會，讓學生匯報關于重陽節的知識，了解重陽節的來歷及有關習俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等，并吟誦王維的詩《九月九日憶山東兄弟》。利用周末，我組織學生去爬福永鳳凰山，在登高遠眺中感受傳統文化的內涵。在清明祭掃烈士墓和懷念親人時，引導學生誦讀杜牧的《清明》等詩篇。并給孩子們介紹清明節的習俗：除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。學生從活動中感受到特有的民族風情，這樣的文化傳承是意義深遠的。

篇5

優秀的山水盆景儼如一幅立體的山水畫，將高峽飛漾、百嶂千峰、洞幽奇景等自然景觀濃縮于盆中，使人如臨名山大川之間，“一峰則太華千尋，一勺則江湖萬里”，意趣盎然，深受文人雅士喜愛。

由于工作和其它活動的原因，筆者到過許多地方，常常為千姿百態的奇山麗水所傾倒，每每為大自然的鬼斧神工而驚嘆！在內心激起了對大自然深深的摯愛，點燃了創作山水盆景的激情。今將在制作時的體會與大家分享、交流。

在學習創作與制作山水盆景之前，首先要學習一下有關中國山水畫方面的知識，如中國山水畫中的透視原理，具體到怎樣運用“三遠”法表現景物的“高遠”、“深遠”、“平遠”等，掌握這些知識，才能更好地在咫尺盆盎中更好地表現物象風貌。關于制作山水盆景方面的相關知識與技巧，也是需要了解和掌握的，在這方面，許多大師們的著作中都有介紹，如趙慶泉大師介紹水旱盆景時，對于坡腳的處理，圖文并茂，認真去領會，必受益匪淺。

對山水盆景的多種表現形式，也最好系統、深入地進行學習和了解，對多種表現形式的風格特征一一牢記，做到胸有成竹，在進行山水創作中，也就不那么難了。如深遠式主要表現景色幽深繁復，層次重疊豐富，多用來表現山清水秀的丘陵和湖光山色。在《知音故里》作品中，筆者就采用此法。高山流水遇知音的故事感人至深，相信大家都熟知?，F實中，在湖北武漢漢陽月湖的古琴臺前只有一座龜山，山的層次也非重疊豐富，但歷史上，遇知音的真正故里在武漢市蔡甸區馬鞍山南麓的鳳凰嘴上，那里山不太高，但層層起伏，至今還保存著楚隱賢鐘子期的古墓，而漢陽古琴臺則是知音文化發展的標志，兩地是源與流的關系，共同承載著知音故事和知音文化，筆者將兩者融合一起，符合山水盆景主要是用意象表現手法的方法也滿足了盆景景色構圖的美感和表現形式的需要。再如平遠式山水講究的是山的連綿起伏，迤邐多變的低山邱琳和縹縹緲緲的碧水縈回，而不太注重山景的縱深和層次，給人以千里江山不斷、萬頃碧波蕩漾的感。在重陽節到來之前，為表現老者夕陽紅的風采，筆者創作了《殘陽如血》作品，采用了平遠式山水的方法。關于山水的表現形式，記憶中仲濟南老師所編的中國山水盆景著作以及《花木盆景》雜志多有論述?？傊鋈魏问拢家闱鍨槭裁?，怎么做才對，而要做到如此，唯有學習理論和有關知識才行，在筆者曾主編出版書籍中，曾將一枚刻有“一息尚存書要讀”的印章放在了封面的設計中。

在收集、購買山石時，對某種山石質地特性（如硬度等），以及適宜制作哪類山水，也要幾本有些了解和掌握，才能做到有目的性。比如：千層石灰白，灰黑或青黑色，其質量、堅硬、不吸水，適宜制作海礁、海島、沙漠風光；海母石質輕、疏松多孔，吸水性強，易雕琢，可制作成多種形式的山景，表現青山、雪山等十分豐富的景色；靈璧石質堅硬、厚重、五彩雜色、吸水性弱，適宜表現峰巒山水形象，還可組成懸崖。各種山石的皴法也不同，選擇時同類山石其皴法最好選一致的。還有寶石類，不易選購，且價較貴。如筆者采用綠松石制作的近作《綠野山川》，由于此石市面不多見，且這類石大多圓渾，表現峰巒較難，在制作此作品中，筆者盡量采用最簡潔的構圖方式，去構建能讓人達以豐富想象的構圖效果。

篇6

關鍵詞：教育資源；語文教學；學生；生活

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2013）23-029-1

一、結合親情作業，讓學生在親子活動中學語文

生活是學生學習的源泉，語言來源于生活。在生活中學語文，這是“大語文教學觀”的需要，識字、閱讀、習作、口語交際都與現實生活緊密相連。生活是語文教育的源泉和基礎，語文教學的內容是寬泛的，教科書是語文教學的重要內容，但遠不是語文教育的全部內容。語文教學的內容理應以課本為原點，向學生生活的各個領域開拓延伸，由封閉走向開放。

為了激發低年級孩子學習語文的興趣，我結合學校開展的親情系列活動，充分調動孩子、家長積極參與學校教育，形成有效的教育合力，比如學校將每年6月1日的“兒童節”定為親情日。學校倡議每個孩子在親情日為家人做一件小事，第二天，我抓住這一教育契機，在班級進行了口語交際的訓練，孩子們暢所欲言，有的說：“我給媽媽梳了一次頭，因為每天早上媽媽都是一大早起來，為全家做好可口的早飯，特別是為了我的身體健康，每天的早餐都不一樣，等我吃飽喝足了又趕緊送我去上學，自己的頭發都沒有好好梳過，我給媽媽梳好頭，她的頭發一根都不亂了，我拿來鏡子給媽媽，她高興地說：‘真好看！’”

教師在語文教學中，要滲透學生的生活，使語文教學返璞歸真，語文教學回歸生活，同時也是課堂教學生活化的延伸。

二、結合課堂教學，讓學生在美文賞析中心懷感恩學語文

生活中處處有語文，也處處用到語文，語文教學只有扎根于生活這一片沃土，才能發芽，開花，結果。

《看》一文記敘了一家人在假日去公園看的情景；《冰花》一文則寫了小童對冰花這種自然現象的觀察和贊美。教學時我巧妙地將這兩篇通過觀察后所寫的文章結合在一起，讓孩子們回去和家人一起去公園、郊外走一走、看一看，去感受大自然的美好和諧、去享受家庭生活的幸福，并提出要求希望孩子們在郊游的過程中，能夠學著自己整理游玩需要帶的物品，減輕家長的負擔，在游玩途中，乘車讓爺爺奶奶先坐、登山時主動攙扶家人等，通過正確的引導，孩子們在一個個細節之中懂得了去做些力所能及的事，關心一直呵護自己的親人。

此外，在拼音教學中，我還讓孩子和父母一起制作拼音卡片、開展親子同讀，如在一年級語文練習2中有這么一首兒歌“爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹。我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去。”教學時，我讓孩子們在反復誦讀中感受到在爸爸媽媽的下，“我”生活得很愉快、很幸福，再聯系實際回憶家長對自己的付出。有的想到了在自己生病時父母徹夜不睡、守候在病床前；有的想到了為了自己健康成長，父母百忙之中抽出時間陪自己鍛煉、烹飪可口的飯菜；有的想到了當自己心情不好時，父母比自己還著急等。通過這樣的交流，讓學生來說說家長關愛自己的小故事，使學生對詩歌的理解更深刻，領悟得越透徹，而且學生的講述又為其他同學提供了可貴的教育資源。

低年級學生年齡小，我在課堂教學中，結合語言文字讓學生感受并理解親情，并落實到生活的細節之中。通過課文的學習，因勢利導，在潛移默化中使學生對“親情”一詞有了初步的理解，并懂得了感恩于親人。

三、緊密聯系生活實際，讓學生在口語交際訓練中學語文

語文教學要為生活服務，將語文教學作生活化處理應該是提高語文教學效率的有效途徑。語文教學的生活化，要求將課文學習、語文訓練同社會生活緊密聯系起來，將傳授知識、培養能力同教會做人、教會生存有機統一起來。語文教學的生活化要求教師積極創設小課堂大社會的寬松教學環境，鼓勵學生大膽演練“社會角色”，讓學生在興味盎然的“社會角色”演練中既長知識，又增才干，既高效完成課文學習與語文訓練任務，又切實增強處事能力。

為此，我在低年級語文教學中抓住口語交際訓練這一教學活動，緊密聯系學生的生活實際，讓學生在各種交際活動中，學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神，提高語言能力。如在進行《問路》、《學會請求》、《買文具》、《學會待客》等口語交際訓練中，我都積極創設生活情境，指導學生認真審題，仔細思考后再讓學生模擬一定的生活場景說話，進行表演，引導學生評價。在語文訓練的過程中，我將語文小課堂模擬、還原為生活大舞臺，為學生提供表現與增進才干的機會，通過開展系列語文活動，將知識的傳授與技能的訓練化成了學生內在的生存需求，因而“有利于學生生動活潑地、主動地學習”。

四、挖掘“節日文化”資源，讓學生在傳統文化教育中學語文

篇7

[關鍵詞] 滕王閣；文化意象；人文精神

[作者簡介]李　昱（1966—），女，江西科技師范大學文學院教授。（江西南昌　330013）

本文為江西省高校人文社會科學研究項目階段性研究成果（項目編號：ZJW1011）及南昌市社科規劃項目階段性成果（項目編號：2011－NCSK－Y14）

滕王閣位于江西省南昌市的贛江之濱——“附臨章江，面直西山之勝”。史載，此閣由唐太宗之弟滕王李元嬰創建，建閣本為觀景玩樂，卻因王勃的《秋日登洪府滕王閣餞別序》（簡稱《滕王閣序》）盛名傳世。所謂“歌舞已隨塵土化，文章終是古今夸”，實是“文以閣名，閣以文傳”。王勃的創作對名樓文化的生成與傳播，產生了深遠的影響，但在中國文學藝術首創、助推下，歷經千余年聚集內蘊，滕王閣已不只是有形的建筑，更是具有豐富人文精神的文化符號。在歷史的更替中，滕王閣屢毀屢建，文人在此來去、流連。盛世的高閣雅聚，衰世的觸景生情，積淀了其深厚的文化內涵。當中，美景吟誦、說古論今的大氣開闔，意堅氣豪、不甘沉淪的積極進取，以及地方官員賞文重才的雅量和青年才俊敢露鋒芒的膽氣，涵養了滕王閣的人文精神，是極具現代意義的。而作為古今文人寄情抒懷之地，千余年來文人墨客的歌詠為滕王閣注入了豐厚的文化內涵，亦使其成為一個獨具魅力的文化符號。其中表現的人文精神和內含的文化意蘊，對挖掘名樓文化個性，探尋城市形象塑造、文化品位和文化軟實力的提升等均有積極意義。

一、盼明主賢君識才、賞才的人文情懷

滕王閣是一座才子之閣，不少詩文所表達的入世情懷，或者流露出那種時過境遷的滄桑與懷才不遇的沉郁，我們可以讀出他們渴望明主賢君識才、重才的強烈愿望。這方面王勃及其序作的影響可謂深遠。正如元代高信卿在《大江東去（滕王閣）》中所寫的“閑登高閣，嘆興亡滿目，風煙塵土?！彪蹰w詩文中還有一些作品則明顯地傳達了一種呼聲——要求社會賞識人才，尊重人才。辛棄疾贊“王郎健筆夸翹楚。到如今，落霞孤鶩，競傳佳句”（《賀新郎?賦滕王閣》），詞里有對古人才華的欣賞，有“物換星移知幾度”、“空有恨，奈何許”的嘆息。結合詞人一生為復國強軍奮斗的事跡，更明白個中滋味?！峨蹰w序》所引“徐孺下陳藩之榻”的典故眾所周知，對人才的賞識和追求，堪稱古今共識。在激烈的區域競爭中，“物華天寶，人杰地靈”便是江西省形象宣傳獨特而絕佳的口號。

人才難得，伯樂更應旌表。但在滕王閣故事的流傳及解讀中，對賞才、識才的洪州都督閻伯嶼的肯定、贊美是比較吝嗇的，相反，寫得更多的則是他的“尷尬”。據《唐摭言》卷五記載：“王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信，勃雖在坐，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。乃以紙筆讓賓客，勃不辭讓，公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云：南昌故郡、洪都新府。公曰：亦是老生常談。又報云：星分翼軫、地接衡廬。公聞之，沉吟不語。又云：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。公矍然曰：真天才，當垂不朽矣！遂請宴所，極歡而罷?！边@一記載流傳甚廣。在各種流傳中，對閻公“意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣……勃不辭讓，公大怒，拂衣而起”的心思、行為格外關注，也不乏渲染，對“公矍然曰：真天才，當垂不朽矣”的贊語和“遂亟請宴所，極歡而罷”的做法，或解讀為閻公不得已自找下臺階，或分析說反襯了王勃的才華橫溢。即使是當下滕王閣景區的導游講解也是如此：“唐朝上元二年（675），洪州閻都督重修滕王閣，并重加彩繪。維修工程竣工后，他本打算在重陽節那天大宴賓客，讓事先作好準備的女婿吳子章一展文采，誰知那天卻被王勃搶先作序，為新閣增輝添彩?！焙笫缹@位洪都地方最高行政長官摒棄嫌隙，識人、容人的雅量和賞文、識文的慧眼，缺少積極的肯定和良好的正面宣傳。

當今社會對人才重要性的認識和渴求，可以說已經到達了前所未有的高度。要想在競爭日趨激烈的社會中獲得發展，人才是至關重要的因素。從古至今滕王閣詩文中的求才呼聲一直沒有斷絕過，建功立業的精神追求到了現代，已不是文人所獨有，而是所有現代人努力奮斗的目標。近年來，南昌市政府開設了“滕王閣獎”，表彰在南昌建設和發展中做出突出貢獻的外國專家，正是求賢賞才人文精神的傳承。

二、抒懷才不遇，卻不甘沉淪的進取決心

篇8

晉江市心養小學地處市區梅嶺南路，占地面積49.5畝，設計建筑面積32738平方米，總投入資金約6500萬元，2011年9月開辦，是一所高起點、高標準、高規格的學校。新辦學校硬件設施配備良好，師資隊伍精良，但是缺乏厚重的辦學底蘊。因此，科學規劃建構完善的校園文化體系和實施方略，融入教學常態和管理，做到文化養人，制度管人，思想育人，是辦學發展藍圖中的點睛之筆。

校園文化是學校辦學思想和綜合實力的重要體現，更是展示學校個性魅力與辦學特色的重要標志。辦學中，我們以師生為主體，以辦學文化為核心，以環境為依托，強調浸潤式教育，實現春雨潤澤的教化功能，致力創辦適合學生發展的學校：學習做人的場所；學習科學的殿堂；培養自信的驛站；歡笑游戲的樂園……爭創福建省示范小學。根據這個辦學目標，我們確定了"養德礪志，樂學求真"的校園文化主題，因地制宜，根據每幢教學樓和專用室、場地的功用，合理規劃，寓無聲文化于潛移默化教育之中。

1以打造辦學文化為核心，統領發展全局

辦學文化是學校工作的指導性思想，是學校思想管理的核心。有什么樣的文化思想，就有什么樣的理論體系；理論高度在一定層面上制約學校發展的深度。學校文化建設就圍繞這樣的思想體系來建設。完整的學校辦學文化思想是由"一訓三風"、辦學理念、發展愿景等構成的。秉承"心存高遠、養德育才，讓每個人都摘到夢想中的星星"的辦學理念，讓不同起跑線的學生在心養小學都能找到自己的人生航標，樂學求真。校訓體現了學校的辦學方向和根本目的。"心存高遠，養德育才"的校訓就是力求使每個受教育者達到"品格高尚，學業精良"的境界，做一個德才兼備的學生。校風："明德礪志 ，求知探源"。它的寓意是讓學生明確做人的基本準則，具有明辨是非的能力，勇于應對生活的困難和磨練，在磨練中成長成才。教風："使人由誠，教人盡材"，就是指引教師根據辦學目標因材施教，主動適應學生的學，引導學生個性發展。學風："尊師樂學，誠信求真"--出自《學記》，講的就是教育的本質"千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。"把握本質所在，完善學生人格。學校發展愿景："返歸教育真諦，盡展學子潛能"。教育必須回歸真實世界，必須遵循教育發展規律，"使人由誠，教人盡材"，"尊師樂學、誠信求真"，這是我們對教育真諦的理解。我們的教育應順應人的發展規律，適合學生的身心發展；校園文化和諧愉悅，師生精神面貌意氣風發，對生活充滿激情陽光，不斷挖掘弘揚優秀的精神財富，讓學生在心養小學這富有人文氣息的學習環境中得到歷練熏陶，盡展潛能。

2以打造環境文化為依托，營造人文氛圍

好的建筑景觀并不意味著有好的校園人文環境。我們圍繞"養德礪志，樂學求真"的校園文化主題，追求的是：走在校園里，呈現的是緊緊圍繞核心辦學理念所呈現的環境文化。依據學校辦學思想、發展策略我們著力打造"三文四園"的校園文化環境建設構想，即依據學?，F有建筑物及其附屬設施、綠化景觀建設 "愛國主義教育園（廣場）、科技園、生態園、教育園"；依每幢教學樓的功用對于學生成長的不同影響構思：教學樓以"頌經傳智 承德于行"為文化主題，教學樓的布置根據學生的年齡階段特點和學習程度分為《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《論語》四種版式，輔以形式多樣的美感，制作成特色造型懸掛于走廊。此外，各個樓層依此構思主題墻；廊柱配以書畫；樓梯、廁所布置有名詩佳句賞析和古代的勵志故事，回歸經典，做個雅真有德學的人；實驗樓以"科技興校 創新于行"為文化主題，五個樓層依次分布古代科技成果、現代科技成果、前沿創新思想、福建籍科學家簡介、科學小常識等五個小主題，既有標榜的力量，又能感受科學的強勁魅力，重在引導學生創新是知識的源泉；辦公樓以"立德修身 礪志于行"為文化主題，各樓層分別設置有：心理活動區、教師文化沙龍、廉潔文化區，輔以架空層、樓梯、廊道先進的文化管理理念，在學習的同時啟發學生要養德自勵。精心的構思，體現校園文化獨特的育人功用和無窮魅力。文化景觀與疏密相間的綠色植被共同構筑了富有學習做人氣息的立體式、花園式校園。校園里每一角落的文化園和一草一木、一磚一石相互映襯，無不體現教育的引導和熏陶效應，讓師生"見之于學，約之于行，熟之于心，行之于道"。富有文化特色的"三文四園"校園景觀和校門入內的八字校訓演繹浮雕圖、辦學文化思想系列圖文、懸掛的校標圖，體現了德育與教學功能的完美結合，讓學生浸潤其中，生動傳達特色校園風采，形成獨有的辦學文化風格。

3以打造教師文化為基礎，涵養師德師風

教師是學校辦學的關鍵，制約著學校發展高度。辦學中，我們力求每位教師能率先垂范，真正做到"創新于行，承德以行，礪志于行"，做學生成長的表率，用愛心來浸潤學生的心靈，對待學生不厚此薄彼，為學生創造公平、公正的學習環境，為學生健康成長保駕護航。

首先，我們通過教代會制定心養小學教師績效管理、師德考核、專業成長規劃、心理健康與調適等目標管理體系，重在引導做有涵養、責任感、使命感和歸屬感的好老師。其次，我們與泉州實小、晉江二小等名校加強協作，加入名校發展共同體，加快學校發展步伐；聘請泉州實小孫堅力書記為學校首席顧問，借鑒名校先進的管理經驗和名師的引領，加速教師的專業成長，通過"送教下鄉"、"協作研討"、"小片區管理"、"名師風采展示"等活動形式，承辦市級主題研討活動，為教師提供發展和鍛煉的平臺；第三、開展"我與名師手拉手"幫扶活動，讓老師們帶著疑惑聽課，想著問題下課，備著知識上課；第四、圍繞市級語、數課題進行同課異構、異課同構，開展一周一次的語、數常規教研；第五、開展文明辦公室和班級文化評比，促進教師協作交流，增進團結；第六、開展"書香教師"評比、閱讀教育名著寫作和教師技能大賽、聯誼交流活動，拔出專項經費為每名教師提供讀書200元/年經費補貼；第七、成立教師"溫馨之家"辦公室，專門協助教師解決思想、工作、生活等問題，及時進行慰問及心理疏導，為教師專業成長定位提供參考和平臺。

通過以上活動，所有教師都把心養小學當成了溫暖的家，凝心聚力，工作能動性高，創造性完成多項中心任務。

4以打造學生文化為根本，培養四有新人

4.1以德育人，在活動中鍛煉。

學校立足于實踐"新公民教育"，以創辦適合學生發展的學校為辦學目標，注重品德習慣的養成。開展以"書香小明星"、"文明小標兵"、"小小活雷鋒"、"身邊的好人"等評選活動，通過評選讓學生學習身邊的好人好事，以道德為榜樣，從身邊小事做起。其次，充分借助傳統節日開展不同形式的教育，例如冬至開展"我和家人一起搓湯圓"活動，讓學生在動手中感受節日溫馨和家人的關懷之情；清明節組織參觀學校愛國主義教育園激發學生對革命先烈的崇敬之情，培養愛國愛校愛家的高尚情感；重陽節開展"我是家里的好幫手"活動，為爺爺、奶奶捶背，講故事等；教師節開展為教師送花、制作小卡片，讓學生懂得在生活中感激老師，感恩父母，感謝學校。此外，學校還將禮儀教育帶入課堂，除了平時的教學中注重禮儀教育外，還要求班主任在班會課上滲透"博學于文，約之以禮"的儒學思想。

品德習慣的養成在于持之以恒，做到：講文明、懂禮儀、會感恩；教師要循循善誘，從細節中發現學生的閃光點，弘揚身邊的好人好事；父母要為學生樹立良好的表率；社會要彰顯揚善去惡的良好風尚構筑的"三位一體"的全方位教育。

4.2以學立人，在學習中成長。

為適應學生的個性發展需要，學校成立專門的編寫小組精心編寫《新公民教育》（低、中、高年級讀本）、《科技小常識》、《繪畫與想象》、《動手與制作》、《國學經典》、《三模制作基礎知識》等校本課程供不同興趣愛好的學生進行自主選擇，拓展學生的知識面，提高學生的動手技能。組建各種文學社團和經濟報小記者站，通過實踐采風、作品征集、比賽活動，讓學生在參與中學習，在動手中進步；開展"三模制作比賽"、"小學生速算比賽"、"古詩誦讀比賽"、"硬筆書法比賽"、"課外閱讀知識競賽"等形式多樣的知識技能比賽為學生提供了展示的平臺和機會，從中挖掘人才，激發潛能；每個樓層的休息區擺放著書籍和動手制作材料，供學生自學和創作，讓學生感受知識就在身邊，學習隨處可得。